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《句子复习》
形容哥哥与妹妹的句子 第一篇
拟人句应该怎样改写呢？
第一，增加人的称呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改为“柳枝姐姐”。
第二，改变名词的说法。如上文的“柳枝”，就可改为“柳树的头发”。
第三，用人做的事来代替句中的动词。如上文的“在微风中摇摆不定”就可改为“在微风中舞蹈”。
这三种方法，可以根据改写句子的实际情况，自由搭配组合均可。如上句就可以有这些改法了：
柳枝在微风中舞蹈。(一种)
柳枝姐姐在微风中迎风起舞。(两种)
柳树姑娘的头发在微风中翩翩起舞。(三种)
第四，不改变原来句中的用词，增加描写人的形容词。
以将“太阳从东方慢慢升起来。”改写为拟人句一题为例。这一句就可以改写为“太阳公公红着脸慢慢地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地小心翼翼地从东方升起来。”“太阳公公慢慢地害羞地从东方升起来。”
练习：
花儿随风摇摆
小溪哗啦啦地流
雨水淋在树上,树叶沙沙作响
啄木鸟在啄树皮里的虫
蝴蝶在花丛中飞来飞去
一）把下列句子改成比喻句。
1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹
2、 远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
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3、特务很狡猾。
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4、 4、天空中有一轮明月。
5、 降落伞在天空飘荡。
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（二）把下列句子改成夸张句。{形容哥哥与妹妹的句子}
1、寒风吹到脸上很痛。
______________________________________________{形容哥哥与妹妹的句子}
2、考场上静得很。
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3、他十分愤怒。
______________________________________________{形容哥哥与妹妹的句子}
4、小明家的房屋很小。
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5、天气太热，简直叫人忍不住。
（二）陈述句变反问句：
1.不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，怎么能取得成绩呢？{形容哥哥与妹妹的句子}
难道不好好学习，能取得成绩吗？
2.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？
对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？
3.犯了错误但不敢向老师、同学承认，这不是一个少先
队员应有的态度。
犯了错误但不敢向老师、同学承认，难道这是一个少先队员应有的态度吗？
4.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
5.我们不能被困难吓倒。
）反问句变陈述句：
2.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
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3.肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？
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4.字典不正是我无声的朋友和老师吗？
8.白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？
看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
关联词语复习：
1并列关系：各分句间的关系是平行并列的。常用关联词语：既……又……（又……又……）、那么……那么……、一边……一边……、是……也是……、不是……而是……
2递进关系：分句间是进一层的关系。常用关联词语：不但……而且……（不仅……还……） 3选择关系：各分句列出几种情况，表示从中选出一种。常用关联词语：不是……就是……、是……还是……、或者……或者……（要么……要么……）
4转折关系：后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。常用关联词语：虽然„„但是„„、尽管„„还是„„、„„然而„„、„„却„„
5因果关系：分句间是原因和结果的关系。常用关联词语：因为……所以……既然……就……、之所以……是因为……
6 假设关系：一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。常用关联词语：如果……就……、就算……也……（即使……也……
7条件关系：一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果。常用关联词语：只要„„就„„、只有„„才„„、无论（不管、不论）„„也（都）„„、凡是„„都„„、除非„„才„„
8取舍关系：宁可„„也不„„、与其„„不如„„
一、选用恰当的关联词语填空。
1、（ ）水再上涨，江堤（ ）有危险。{形容哥哥与妹妹的句子}
2、（ ）小明同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。
3、天气（ ）十分炎热，（ ）小红仍然在屋里琢磨难题。
4、这种境界，（ ）使人惊叹，（ ）叫人舒服。
5、（ ）人人讲究文明卫生，我们的环境（ ）会更好。
6、王敏多才多艺她（ ）会唱歌，（ ）会跳舞。
7、（ ）他对你的批评是正确的，你（ ）应该虚心接受。
8、（ ）武汉的夏天特别热，（ ）有“火炉”之称。
9、（ ）调换一下出场顺序，（ ）能转败为胜。
10、（ ）困难有多大，我们（ ）能克服。
11、我（ ）知道这件事情，（ ）并不了解事情的全过程。
12、（ ）你去，（ ）他去，总得有一个人去。
13、小李在学习上（ ）有这么好的成绩，是（ ）他平时刻苦学习的结果。
14、（ ）风浪再大，我（ ）要把你送过河去。
15、我们的教室（ ）宽敞（ ）明亮。
16、现在我们的生活水平（ ）有了提高，（ ）还要注意节约。
17、（ ）人人都献出一点爱，世界（ ）会变成美好的人间。
18、（ ）工作再忙，他每天晚上（ ）挤出时间学习英语 。
19、（ ）明天下雨，我们（ ）下个星期再去游乐园吧。
20、他（ ）学习和品德都很好，（ ）身体也很好。
缩句练习：1我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
2、爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3、这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4、五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5、在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。
6、生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。{形容哥哥与妹妹的句子}
11、秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
12、江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
13、桂林的水静得让你感觉不到它在流动。
修改病句：
01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。
03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。
06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。
09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！
10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。
11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。
12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。
13、听了老师的一番话，很受教育。
14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。
16、他聚精会神地坐在那里，专心地听老师讲课。{形容哥哥与妹妹的句子}
17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。
18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。
19、听到这个消息，我小声地议论起来。
20、这次到会的只有七十二人左右。
21、他的一双手几乎完全冻僵了。
22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。
26、我今天上午看了一天的书。
27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。
28、现在市场上商品的数量大大提高了。
29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果{形容哥哥与妹妹的句子}
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）{形容哥哥与妹妹的句子}
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
《为了妹妹》
形容哥哥与妹妹的句子 第二篇
《为了妹妹》教学设计
海伦市联发中心小学 高亚波
教学目标：
1、通过詹尼献血给妹妹的故事，体会感人的兄妹亲情，学习詹尼美好的心灵和奉献的精神，抗挫折、抗恐惧能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难、重点：
1、抓住献血前后詹尼的表情变化，揣摩人物的内心活动。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：多媒体
教学流程
一、激情导入、提示课题
1.教师讲述故事，播放课件创设情境。
故事发生在一对兄妹身上，在很小的时候他们就失去了爸爸和妈妈，只有他们两个人相依为命，哥哥照顾着妹妹，妹妹依靠着哥哥，过着艰难的生活。可是，不幸却再次降临到他们身上，妹妹不幸染上重病，她躺在医院的病床上，流着眼泪对自己的哥哥说：“哥哥，我会死吗？哥哥我害怕。哥哥救救我，救救我……”医生对男孩说只有他的血才能救妹妹的性命。
2.引出题目，齐读课题。
那么，男孩愿意冒着生命危险救自己的妹妹吗？我们来学习第7课《为了妹妹》。{形容哥哥与妹妹的句子}
二、初读课文，整体感知。
1、请大家自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺。遇到不认识的字多读几遍，或问问同桌。
2、谁愿意按自然段把课文读给大家听？（互评）刚才大家在读的时候，有一个字读得特别好，板书“血”血——xuè(血液）血——xiě（献血）。
3、谁能来说说课文写了件什么事？（板书：献血，平分生命）那么詹尼还想为妹妹做什么？
4、詹尼的年龄和我们差不多大，那他为什么要为妹妹献血呢？
三、理解课文，体会感悟。
1、快打开书来读课文的第一自然段
1
思考：当医生询问男孩是否愿意献血时，男孩有什么样的反映？（汇报：男孩开始犹豫、颤抖，终于同意了。）
2.引导学生理解：犹豫、颤抖、愿意。
师：说明男孩同意是有一个思考的过程的。如果你就是那个男孩，你为什么犹豫？谁愿意和大家分享你的感受？（生汇报感受。）
3.指导学生通过朗读自学3、4自然段。
4、拿出笔来把表示詹尼表情的句子划出来。（汇报）
5、当医生问詹尼“你愿意献血给玛丽吗”时，詹尼的表情是这样的，请大家看屏幕，谁能来读一读，注意标点符号和加点词的读法。
6、老师也想来读一读，好吗？请同学们像老师这样在下面练习一下，再报名读。
7、詹尼犹豫什么呢？犹豫就是拿不定主意的意思。我们知道献血不会危及生命的，那么詹尼为什么开始会颤抖，拿不定主意呢？詹尼为什么会犹豫，你是怎么知道的？报名读课文第6自然段。
8、詹尼刚开始颤抖、犹豫，那后来为什么又平静了呢？
9、通过这些，我们可以看出，詹尼真是个勇敢的孩子，生命只有一次，对谁来说都是宝贵的，更何况是个十多岁的孩子，所以，一开始詹尼有点犹豫，但是为了妹妹，他甚至有了死亡的准备。当你有了这些感悟，请再来读这句话。
10、小詹尼为了妹妹，甘愿献出自己的生命，他是这样回答医生的，请看大屏幕：（在詹尼平静后，做出了下面的决定，“为了妹妹，我愿意。”）。
11、谁能用坚定的语气来读这句话？
12、我们一起合作，老师读前半句，同学们读后半句，（假如你是坚强的小詹尼，一定要读出那种坚定的语气来。）
13、其实，此时兄妹二人有千言万语要说， 那么哥哥会对妹妹说什么呢？
14、谁能来深情地朗读这句话，要读的缓慢些（反复指名读）。
15、当护士把针头插进詹尼的手臂，他的表情怎样变化的？大家一起看大屏幕：“护士...............血液。”谁知道这句话的重音应该在哪儿？加上重音，学生再来读。
16、那么我们为什么要把“逐渐和死亡”这两个词重读呢？这表现了詹尼的心情怎么样？生：害怕、紧张、恐惧。
17、詹尼是多么恐惧呀，可这时有人告诉他献血不会死，那他的心情会怎么样呢？打开书把课文最后一个自然段用高兴的语气读出来。
18、谁愿意带着表情到前面来读？
五、联系生活，拓展延伸。
（播放歌曲《爱的奉献》。）同学们，人的生命只有一次，所以生命是宝贵的、无价的。正因为如此，我们更应该学习詹尼的勇敢、善良，学习他的无私奉献。如果世 2
界上的每一个人都对亲人、朋友,甚至对那些不相识的人献出自己的爱，相信世界会变得更美好！
六、布置作业
本节课，大家的感受都很深，回去以后让我们亲自实践一下，每人做一件对别人献爱心的事，下节班会课与大家分享。
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《描写阳光少年的句子》
形容哥哥与妹妹的句子 第三篇
1、头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙戏珠金抹额，一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂，登着青缎粉底小朝靴，面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，鼻如悬胆，睛若秋波，虽怒时而似笑，即嗔视而有情；项上金螭缨络，又有一根五色丝绦，2、树丛被拨开，一个小孩的脑袋钻进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子，头发有二寸来长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窠。浓浓的眉毛下边摆着一对大眼睛，乌黑的眼珠，像算盘珠似的滴滴溜溜乱转。描写阳光少年的句子。
3、一个大风天，又黑又瘦的小奥儿，正爬在一棵高高的榆树上去捋榆叶。树底下放着他的小棉袄和一双小鞋。他光着膀子，只穿着一条开花棉裤坐在树叉上，两只小黑脚丫在下面搭拉着。树枝上吊着小篮子，风一吹，小奥子和他的小篮子就随风摆动。他愉快地捋着榆叶，还不时地唱一两句小戏。
4、一个十二岁左右的孩子出来迎接了我。他的身体长得十分结实，相貌她相当漂亮。描写阳光少年的句子。他光着脚，头上没有帽子。他的身上只穿了一件大概有好久没有洗涤的衬衣和一条破破烂烂大得不象样子的裤子。无疑地，那是他的父亲的旧衣服。他抓住了我那匹马的马勒子，把它拉了开去，同时切实地答应我，当它不再流汗的时候，他一定给它饮水，并且用燕麦喂饱它。
5、我常常碰到这两个可怜的孩子。男孩穿着一件褪了色的，又肥又大的礼服，礼服的口袋全都撕破了，他吃力地背着手风琴。他身后跟随着一个小女孩，她穿着一件破布似的短裙，脖子上围着一条旧的毛围巾。这是哥哥怕她伤风，每天早晨，把围巾在她脖子上缠两圈，然后在胸前一交叉，绕到背后整整齐齐地打一个结。他们穿着破衣烂衫无精打采地在街上徘徊。哥哥在前，妹妹跟在哥哥身后，吃力地挪动着那穿着一双过大过重鞋子的两只脚，鞋子的里外粘满城边的稀泥。
6、那少年时的青梅竹马，在他的心灵里留下了多少难忘的记忆呵!在蚂蚱飞溅的草丛里，他们争吃过也合吃过一个“蜜蜜罐儿”，在花生地里，他们偷扒过人家还没有成熟的花生，一同承受过欢喜和惊怕；在水塘边，他们迎着夕阳挨着肩膀洗过他们肮脏乌黑的小脚丫；在雨后，在僻静的树林里，他们烧着小铁筒儿，分尝过蘑菇的美味；至于那可笑荒诞的事情，当然也是有的。那是一个寂静的中午，他们一同拾柴禾回来，白沙在地，蓝天如洗，他们就在那沙地上，插起三根草棍儿，小雪的小歪辫上插着一朵野花，他们双双跪下，万分诚恳地叩了三个响头，然后，“新娘”和“新郎”才背起柴筐手挽手儿回家去了。
7、沙，沙，沙!一个十四岁的孩子在扫街。夜色还未褪尽，路灯发射着寂寞的、带着些凉意的光，马路上投着那孩子的移动着的影子。那孩子光着头，蓬乱的头发困纠结而竖立着，脸是瘦削的，浓眉下有两只微陷的却是很有神的眼睛。虽然他已经十四岁了，但个子不高。他的两臂很有力，()扫起地来也非常认真，一片落叶，一块碎纸，他都不遗漏。他的扫帚从马路上掠过之后，那街道便显得特别光洁。当黎明到来，第一辆汽车驶过街道时，当那些上早班的工人，骑着自行车奔向工厂时，除掉感到早晨的空气新鲜之外，这光洁的马路也会使他们有清新之感。
8、他有敦厚而稍近野蛮的强的脸，皮色红黑，两眼圆而有神彩，当发言的时候，常向旁或向上投视，一边表示他在思想着所发的言，一边正象他要用着他底两限底锐利的火箭，射中革命底敌人的要塞似的。他底发言，是简朴的，稍带讷讷的，有时将日子撑的很圆，他是湖南人正似他的舌是变做了一只有火焰的球在滚着一样。他底身体非常结实而强壮，阔的肩，足以背负中国的革命底重任，两条粗而有力的腿，是支持得住由革命所酬报他的劳苦和光荣的。他是少年先锋队的队长，那想吞噬他的狼似的敌人，是有十数个死在他底瞄准里的。
9、我们老在匆匆地叙述，还没把凡兰蒂向我们的读者正式介绍过，她是一个十九岁的姑娘，身材很高，姿容温雅，有光亮的褐色头发，深蓝色的眼睛和那种极其高贵的娇弱郁闷的神气，这种神气完全像她的母亲。她那洁白纤细的手指，她那珠圆玉润的颈项，她那时红时白的脸颊，使人一见，就觉得她的容貌像那种诗意地自比为顾影自怜的天鹅的英国美女。