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八下语文作业答案
罪魁祸首造句(一)
7 雷电颂
1 虐秽咆进犀2 . ( 1 ）眼睛斜着看，形容高傲的样子。（2 ）占代的一种跪拜礼。行礼时，跪下，叩头到地。（3 ）摆布。3 B4 ( 1 ）屈原历史（或“话剧”）内心独白（2 ）舞台说明5 . ( 1 ）反问和比喻。反问的表达效果：以责问的语气，怒不可遏地斥责无德无能的统治者；比喻的表达效果：形象生动地揭示了反动统治者是一切黑暗的罪魁祸首．( 2 ）反复。表达效果表现了诗人无比高昂的战斗激情和彻底的斗争精神梦6 ．诗人以“十偶木梗”的群像象征人世间无德无能、昏庸腐朽、欺民惑众的官僚统治集团。7 ．表现了屈原鞭贰一切污秽、横扫一切邪恶的顽强战斗精神，体现了他与黑暗势力决斗到底的浩然正气8 ．不好。用第二人称不仅符合屈原被囚禁在神像林立的东皇太一庙正殿这一实隋，而且使屈原对黑暗势力的斥责更加直接，与黑暗势力的矛盾更加激烈，更能表现屈原怒不可遏的斗争晴怀和短兵相接的战斗勇气。9 室息、惊恐。10 ．写听觉：鸟儿唱着欢乐的歌。写嗅觉：艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。作用：给人以多方面的感官刺激，让人强烈地感受到景色的美好，领略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢泼大雨，后者比喻小雨。12 意在表现大自然那无与伦比的和谐的美。13 . ( 1 ）农历五月初五，即端午节。相传为纪念屈原，因为屈原是在这一天投江而死的。（2 ）《 离骚》 、《 九歌》 。主要写了屈原一生忠于楚国，最终为楚国而死的事迹
8 短文两篇
1 ．阵轮面撮2 ( 1 ）没有了光和热，这人间会成为黑暗的寒冷世界。或没有了光和热，这人间是会成为黑暗的寒冷世界的。（2 ）那个服了不死之药的美女不可以使这已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）写日① 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。② 千嶂里，长烟落日孤城闭。③ 大漠孤烟直，长河落日圆。④ 白日依山尽，黄河入海流。⑤ 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。⑥ 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2 ）写月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露从今夜白，月是故乡明。③ 但愿人长久，千里共蝉娟！④ 春江潮水连海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢头，人约黄昏后。⑥ 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。⑦ 明月松间照，清泉石上流。4 ．龙• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 雾》 、《 雨》 、《 电》 5 抓住了月光寒冷的特点来写。如：蘸4 鑫 “我望着明月，总感到寒光冷气侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望见落了霜的地上的月色，觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的”等。6 . “冷”、“死”感情色彩强烈，形象地传达出作者对黑暗现实的憎恶与不满。7 ．因为垣娥也是为了某种理想，为了改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮为明镜，要用这明镜照出白己的影子。（本题答案开放）9 . ( 1 ）指人世间的不幸者。（2 ）指老音乐家的眼泪。10．这三件事虽然互不相关，但人物的境遇相似，他们凝望星星时都得到无上的安慰，都存在着信心和希望，所以放在一起并不感到凌乱。11 ．光明永远在“我”心中，“我”追求光明的理想永远不会改变。12 ．星星象征着痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而这种安慰和希望是永存的。13. ( 1 ）示例：① 先生虽去，精神永在！② 巴金先生的离去，标志着一个时代的结束。③ 您走了，却在世上留下了一盏明灯。④ 有的人死了，轻如鸿毛；有的人死了，重
如泰山。( 2 ）不例① 理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你就会沐浴在理想的光辉之中。② 生命的意义在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。④ 现在，我的座右铭是：尽可能多说真话；尽可能少做违心的事。（3 ）不例：这副对联巧妙地把巴金的名字嵌在中间，生动贴切。
上联化用唐人诗句“共话巴山夜雨时”，暗喻巴金为蜀中奇才；下联赞颂巴金的文章激情澎湃，犹如“金石”之声，饮誉海内外。
9.海燕
1 怯翡蜿熄获窜沫掠2 ( l ）叫喊（2 ）呻吟（3 ）号叫〔 4 ）呼叫( 5 ）吼叫3 . ( l ）象征气焰嚣张的沙皇反动势力。（2 ）比喻海燕矫健、勇猛的雄姿4 . ( 1 ）不能。“掩藏”是遮盖、掩避的意思，而“躲藏”则指把身体隐藏起来。（2 ）不能．“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中胜词，难以表达对狂风的谴责5 ( 1 ）象征无产阶级革命先驱者（2 ）象征人民（3 ）象征反动势力（钧象征假装革命和害泊革命的人6 ．通过声音（如呻吟）、动作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐惧）等方面，作者将海上群鸟害泊暴风雨的各种丑态揭露无遗。通过群鸟对待暴风雨的不同态度的对比，突出海燕的英雄形象7 . ( 1 ）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和侗察力。（2 ）具有坚定不移的必胜信念．8 ．这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召，它表达了无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。9 它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。1 。（l ）雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则就不能获得食物。（2 ）母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。（3 ）母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处推卜，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。且（1 ) “这样”指折翅飞翔训练。（2 ) “翅膀”指激晴、意志、勇气和希望。12 ．示例：不管外界条件如何，成功最终靠自己13 示例：低吟浅唱的小河小桥流水的江南
10组歌（节选）
1.拗肖嵌躁壑2 . ( 1 ）匾馈（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山盟（2 ）长吁短叹
4 ．文章采用第一人称，借助丰富的想象，艺术地描绘了“雨”的生活，表现了对人生的积极思考。5 , ( l ）抓住雨线闪亮的特点，描写形象、贴切，表达了对纯洁、高尚、正直的“雨”的喜爱之情。（2 ) “清晨的女儿”、“偷”：以特有的视角写出了活泼可爱的情态；“镶嵌”一词形象传神，增添了美的意蕴（3 ）用拟人手法，赋予花草人的动作和胜格特征生动揭示了“雨”以其高尚无私的奉献和给予为世界带来了生机与美丽，富有表现力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己热爱生活的清感全部倾注到“雨”这一富有生命力、充满灵气的艺术形象中，以此来表达自己积极的人生态度。7 “鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。8 ．为了自由和光明与反动派英勇战斗的生活。流露出无比自豪的战斗豪情和对苟安者的蔑视。9 通过对蛇生活的阴暗、腐臭的峡谷的环境描写，反衬热爱在广阔、自由的美好天空战斗的鹰的光辉形象。10 ．一个热爱自由、向往光明、渴华战斗的英雄形象„11 . ( 1 ）云（2 ）年轮（3 ）蒲公英（斗）虾（5 ）山羊 单元夏习
1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 ）脾晚（2 ）拖泥带水（3 ）蜿蜒( 4 ）璀璨3 . ( l ）后不见来者念天地之悠悠（2 ）客舍青青柳色新西出阳关无故人( 3 ）示例：① 竹外桃花二两枝，春江水暖鸭先知。② 春风又绿江南岸，明月何时照我还。③ 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。④ 等闲识得东风面，万紫千红急是春。⑤ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。⑥ 乱花渐欲迷人眼．浅草才能没马蹄。迄．示例：对于骄傲自满的人是一个沉重的包袱对于不求进取的人是一座坟墓提示：注意与巨句相对应，运用比喻这一修辞手法5 ．休现了“我”在露台上昂头接受最初的阳光时的喜悦心情。6 ．我常常吞下许多火种在肚室，我却还想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的现实之景，可是“我”的心里明亮了，于是脚下的路走得更坚定了。8 . ( 1 ）在最黑暗、最专制的社会现实中，雨可以使“我”内心的痛苦得以排遣。（2 ）雨可以安慰“我”燃烧的激情，使‟„我”清醒地面对现实。（3 ）雨可以洗涤心灵的尘垢，使“我”在茫然中看清前进的道路。9 . ( l ）于是、就( 2 ）急忙（3 ）怎么、哪里（4 ）同“值”，价值，10 . ( 1 ）那匹马怎么不见了？( 2 ）这是把灾难转移到他人身上啊！n ．告诉儿子不能把灾祸转移给别人；命人把马追回，并赔偿价钱；告诫仆人把马养到终老。12 ．示例：赞同。陈谏议的行为告诉我们不能为贪图一点私利而放弃自己做人的原则，我们做人要讲诚信，不能坑害别人。13 ．略
第三单元
11 敬畏自然
1 ．妄淆咫篙邃伦2 不仅而日从而3B 4 ．强调指出人类在自然面前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来，育称要征服自然”。6 人类的反应：“于是人类沾沾自喜，以为揭开了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。”? ．示例：① 对人类起源的问题，由最初的“上帝造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到„旧心说”再到“太阳系只是银河系的一小部分”。提示：所举例子可以是概括除说明的，也可以是具体的描写，但要符合史实，不能凭空捏造。8 引出说明对象，形象说明堰塞湖的形成过程及危害（或“引起读者的阅读兴趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌；堆积体以松散土为主的堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山喷发等自然变化。（2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思，说明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的（或“不十分精确”）。H ．准确判断堰塞湖的胜质；测定堰塞湖的相关数据；实施控制性泄洪；制定下游危险仄的临灾预案。12 ．提示：大胆发表自己的看法，注意有理有据。
12 罗布泊，消逝的仙湖
1 戈萧煦掘涸噬2 . ( l ）逐渐（2 ）丰盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人（2 ）却被它的美丽惊呆了。4 （日塔里木河改道，导致下游「旱缺水；( 2 ）盲日滥用塔里木河水资源，致使河道干涸。5 ．这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲目地、拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲口行为造成了罗布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推进。7 ．提示：注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度放牧、深挖甘草、广搂发菜等掠夺陛的行为。10 ( l ）生动地说明了沙尘暴
影响距离很远，范围很广。（2 ）说明现在的绿化速度与植被的退化速度相差极大，呼吁人们认识沙尘暴的危害，并加快绿化速度，以遏止生态恶化。11 沙尘暴频频发一～愧犷井引犷宝害窖花沸盯叮甲亥数傀汁烹，贫们世饰代烦矛决伪笃纬吮创全来分士当岔酬七沙州纪模植洲植草刻不容缓。12 ( 1 ）公公园给我们美的享受，我们也要保持它清洁的环境。② 不要伸手折花，枝头鲜花才是最美的。③ 我们要保护梢被，提倡植树造林。（2 ）示例：距离产生美，谢绝亲密接触 13 旅鼠之谜
1 . plnl 色x 访中2 A3 ( 1 ）壁报是园地。（2 ）我徘徊．4 ．成语：前赴后继、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大迁移。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草茎等植物为食，这些植物遍布北极草原。（2 ）它们的死亡大迁移有周期性，且有一定路线。（3 ）它们在迁徙途中即使遇到食物丰美的地区也从不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有调节机制，一巨打破生态平衡，就会向新的平衡转化。（2 ）从白然界的调节中人类应觉晤，要注意白我调节，以求和谐发展。8 ．原料普通，坚硬实用，五彩缤纷，千姿百态。9 . “异曲”指鲍鱼居室的建筑法与我们祖先的砌墙方法。“同工”指和我们祖先的砌墙法一样，鲍鱼外壳的小砖块也是相互交错开的。10 . ( 1 ）不能。因为有些软体动物是没有这种硬建筑物的。（2 ）不能。因为20 世纪最伟大的成就不止人类登月一项。11 通过介绍软体动物神奇的外壳，告诉人们这种硬建筑物给现代高新材料的研究以启迪和借鉴。枪提示：本题是开放性的，可以围绕“人类不应该毫无节制地繁衍下去”这点谈，言之有理即可。
14 大雁归来
面Jl 如随。k 叮l 节灯
' ‟熟
倾听嵘
( 2 ）弥漫
示例：征蓬出汉塞，归雁入胡天。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。沈．示例：归雁图觅食图5 略6 珍爱大雁，珍爱野生动物，与大自然和平共处的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人类一样具有灵性，也有亲清、友情。8 ．引发读者的阅读兴趣；引出说明对象：蝉的最明显特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，无须再去叫喊呼唤。1 。因为体内有巨大的响板，使得生命器官都无处安置，只得把它们压紧到身体最小的角落里n ．这是一种错误的判断作者提出的观l 旅是经过多次试验的，比如站在蝉的背后讲话、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蝉仍然继续发声，好像没事儿人样；又如枪放出去，声如霹雷，蝉一点没有受到影响，仍然继续歌唱。12 提示：辩论内容可主要围绕寻找食物（玉米）展开。
15 喂― 出来
七（l ）婪牟（2 ）睽睽晒2 . ( 1 ）履行（2 ）颤颤巍巍3D4 不赞同这个洞不能彻底解决问题，治理公害是棘手的任务，需要长远的眼光和长期的努力。5 破坏生态环境的行为一时也给人们带来利益，人们还会因此而欢庆“胜利”，殊不知“胜利”中潜伏着隐患，隐患旦爆发，将造成更大的损失。6 这个结尾告诉人们：不从根本卜处理环境问题，环境污染终将危及人类的生存。7 ．没有。第二问开放，可以围绕如何作环保宣传回答，也可以有其他答案。8 鹤群遭袭；救助伤鹤。。
先是“引吭高鸣，盘旋周围”，为伤鹤“加油打气，' ；接着“从左右两侧紧紧靠近伤鹤”, “各伸出一只长长的翅膀”，架着伤鹤飞回队列。10 ．写其他鹤等待的隋形，意在表现鹤互相救助、团结致的精神。11 ，提示：围绕团结协作魄集体主义精神回答，注意结合自己的生活经历。12 ．提示自由想象，但要合理。 单元复习
] . ( 1 ）啮徙（2 ）缄辩（3 ）誉ZB 3 ．无论还无论还都4 . C 5 聪明机灵；孝敬父母；模仿能力强；嗅觉灵敏‟6 . ( 1 ）用钩形小枝制作的像鱼叉且带有倒钩的工具。（2 ）乌鸦衔着充满擅气味的羊粪“空投”于狼脚爪下，饥饿的狼跟踪乌鸦找到羊群7 ．久病垂危的病人临终前会释放腐败气味，人尚未死，乌鸦早已闻臭而来，开始啼叫。8 . ( 1 ）团结合作是成功的一个条件（2 ）乌鸦不会第二次被猎人诱骗而中计上当（3 ）知恩图报9 . A 10 . B 11 . ( 1 ）要是鸟雀的巢离人太远那么它们的幼鸟便会受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鹰等的骚扰。（2 ）人要是不去伤害鸟类，那么它们自然接近人类，想要避免凶恶动物的侵扰。12 ．环境幽雅；人们爱鸟。13 ．略
第四单元
16 云南的歌会
l 酬臂据熹淳哆3 ．沈从文边城4 ．山野漫歌。
2 , ( 1 ）哑口无言（2 ）若无其事（3 ）滔滔不绝5 充满生机的山野风光是赶马女孩唱歌的天然大舞旗
一毓
参考答案
台，作者是以优美的环境来烘托、映衬优美的人物、优美的歌。6 天蓝、花美、鸟鸣的优美环境。7 在美好自然中长大的女孩，其动人的歌声中自然渗透着淳朴、美好的民风。8 不能。“多”表示大多数，“都”表示全部。原句表意更符合实际，更准确。9 ．不能。原句洋溢着生活气息，描绘了小县城平民百姓的生活场景，是一幅淳朴的民俗风情画。1 口．不例一：愿意，因开心好玩示例二：不愿意，因为危险，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火树银花合，星桥铁锁开。（苏味道《 正月十五夜》 ）② 东风夜放花千树（辛弃疾《 青玉案• 兀夕》 ）12 . ( 1 ) “见景生清，即物起兴”的方式。（2 ) “用提问题方法，等待对方答解”的方式。
17 端午的鸭蛋
l 相觅饰肃莫2 . ( 1 ）串（2 ）丢3 ( 1 ）经历过沧侮，对别处的水就难以看上眼了。（2 ）囊萤和映雪分别指晋朝车〕8L 和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。4 〔 1 ）一问知籍贯对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！" ( 2 ）上海店铺卖咸鸭蛋必用纸条特别标明“高邮咸蛋”。（3 ）双黄鸭蛋可以成批输出。（4 ）袁枚的《 随园食草• 小菜单》 有专门记载．5 不矛盾① 句写作者认为双黄蛋只是两个蛋黄的鸭蛋，看起来也很普通；② 句写作者认为其他地方的鸭蛋的确不如高邮咸鸭蛋。表现了作者对高邮鸭蛋、对家乡的喜爱和自豪之隋。6 ．因为《 随园食单》 较客观地介绍了高邮咸蛋的优点，也证实了高邮咸蛋之～端窿以淤坛吸奴匹咏区吐见生直迹习鲜臻缤类蕊一二还逃兰吐堕易盯筷子一扎下去，红油冒上来的动感，以及吃鸭蛋时的痛快的感觉。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的过程，从用制钱做成毽托到完工，都充满游戏和创造的决
语文2
罪魁祸首造句(二)
2009-2010第一学期语文期末考试质量分析
一、考试基本情况：
本次考试试题由区统一命题，1月5日,在统一时段由学校编排考场，安排主、监考教师组织考试，巡视在考试前15分钟到教导处领取试卷并送达各考试场，提前5分钟发卷。统一时间、地点组织各学科教师阅卷(阅卷工作由学校统一安排进行，一、二年级交插、三、四年级交插流水批阅，各教研组长分别为阅卷组长，教导处还给各年级派2~4名协助阅卷人员，协助各组更快、更好地完成批卷任务)、登分、进行试卷及学生答题情况分析。全校除六年级参加毕业会考，其余一至四年级共16个班参加考试，实有人数738人，参加考试732人。
二、对试题总的评价：
本次试题题量大，符合学生掌握语文知识的实际，重视基础知识，突出重点内容。试题充分体现语文学科试卷的特点，考点分布合理，覆盖面广。题型多样，涉及知识面广。一、二、三、四年级以《新课程标准》为依据，以义务教育课程标准实验教科书《语文》下册内容为主，体现了课程改革的新理念。试题不仅测试了基础知识，还注重检测了学生对语文知识的积累和灵活运用能力，考查了学生理解、分析问题的能力及文字表达能力，达到了综合考查及水平测试的目的，为今后教师如何“教”和学生如何“学”确定了导向。
三、成绩统计及分析：
成绩分析：
A、及格率：全校及格率为99.45％。其中一年级为100%；二年级为99.28％；三年级为99.28％；四年级为99.23％；五年级为98.91％；六年级为100% 。
B、优秀率：全校优秀率为90.69％。其中一年级为94.78%；二年级为83.33％；三年级为91.01％；四年级为91.15％；五年级为89.13％；六年级为94.74％ 。
C、过差率：全校过差率为0.06%。其中五年级为0.36%。其余年级为0。
D、平均分：全校平均分为88.67。其中一年级为91.77；二年级为85.81；三年级为90.09；四年级为88.17；五年级为87.16；六年级为89 。
E、综合分：全校综合分为94.30。其中一年级为96.49；二年级为92.05；三年级为94.87；四年级为94.3；五年级为92.43；六年级为95.65。
四、对个别年级学生答题情况的典型分析
一年级:
试题贯彻了《语文课程标准》的基本理念，突出了学生学习实际。涉及面广、题型灵活，具有“重基础、重积累、重思维”的特点，充分体现出新课程改革的教学理念,努力为学生设计出开放而有创新活力的检测评价方式,让学生在轻松愉快的氛围中,兴味盎然地完成任务。整套试卷从基础知识、基本认知层入手，既有认知检测，又有情趣激励，双通道叠加，体现出试卷的层次性、适当性、全面性，概括起来，有三个突出的特点：
1.注重对学生基础知识的考查。
2、重视语言的积累和运用。
3、注重对学生良好的学习习惯的培养。
4、注重对学生语言表达能力的考核。
第一题：找整体认读音节。大多数学生能够准确的区分哪些是整体认读音节，但也有少部分学生找不准。
第二题：补充音节。同样是只有少数学生将“去年”的“去”的音节“q”” 、学生的“学”字的音节“xu†” 及“青草”的“青”字的音节“q‰ng”，这反映出少数学生没有掌握“<”与“j q x ”相拼时去掉两点的规则，以及方言矫正的缺陷。这提醒我们在拼音教学方面应高度关注这一难点。
第三题：在具体语言环境中为多音字选择正确的读音。少数学生有失分现象，分析其中原由，一是学生还不会审此类题目，二是学生在老师读题时没有听读句子。
第四题，看拼音写词语。少数学生将词中画线的字“再见”“以前”“办法”“怎样”的拼音读不准确或没有记住字形。
第五题，拼汉字并写出来。小部分学生没有理解题目的意思而失分。 第六题，组词。学生能够正确判断并组词而失分极少。
第七题，区别形近字义、近义词，并正确使用。少数学生失分，究其原因，一是粗心，二是对近义词的意思不理解而失分。对数量词的正确使用失分较多的是一粒米的“粒”字不是学生必写的，因此少数学生照着抄也抄错了。 第八题，给词语分类一题答得较好。失分极少。
第九题，我会连这一题也答得好，说明学生能够将学过的课文内容记熟。 第十题，补充句子。此题中的“ 像 。”一句，学生错将“ 我 像 妈妈 。”当成比喻句而失分。 第十一题，给诗文填空。这题答得较好。
第十二题，选词说句话。许多学生将短语当句子而失分较多。
第十三题，读短文，完成文后题。此题中让学生画出小动物们的叫声，而一部分学生未理解题意，不知去哪里画。问短文分别把太阳比作了（ ）（ ）和（ ）。部分学生因找错的，写错字的现象而失分。
第十四题，想想画画。这一题让学生为自己的家人画一张新年贺卡，还要写一句自己最想说的话。部分学生绘画不涂色或绘得不精致而失分；极少部分学生写了一句与新年无关的话而丢分。
二年级:
试题的优点：
1、加强了对汉语拼音的检测。第一、二题都对拼音进行了复习。
2、重视学生生活的积累。第三、五、六、七、九题基本上都是考查学生日常生活积累，并在生活中有很强的运用性。
3、侧重阅读理解。阅读题简短却有新意，符合学生认知水平。
4、有较强的亲和力。从试卷题目的表达上来看，语句使学生感到亲切，缓解了学生考试时的紧张情绪。
A卷
第一题写字：失分较少，说明大部分学生对生字的书写掌握的还是很好，个别人书写不够规范。
第二、四题，补充音节和选择正确的读音，学生掌握的还不错，因此本题失分较少。
第三题，辨字组词。有部分学生对个别字的书写掌握的不好，造成失分。 第五题包括5个小题，其中第1、2、3、5小题学生答的较好，第4小题查字典失分较多。很多学生将大写字母不会写了，笔画数错，还有少部分学生将组词遗忘而失分。
第六题连一连，排一排，学生掌握的较好，较少失分。
第七题改错字。很多学生找出了错字，但是书写时又将字写错而失分。 第八题阅读短文。大部分学生做的不错，个别学生有漏题现象，还有学生不知道花开时间造成失分。
第九题按要求写话。这种题型在平时的练习中做过，所以学生答的还可以，失分少。
B卷
第一题是书中的知识，大部分学生掌握的好，失分较少。
第二题学生都会背出24个节气，但是不会应用，说明学生知识掌握的太死。 第三题书写除了课本上学过的杜甫以外的诗：学生课外积累太少，干脆不会造成失分。
第四题填空：四大发明是书上的知识，学生都会，但是四大名著绝大多数人都不会，造成严惩失分。
不足：
１、语文教学中继续改进生字教学的方法。首先联系音形义，联系语言环境等教学方法，使学生在兴趣中学习，在理解中学习，加深学习印象。其次，对于学生在作业中出现的错别字，教师要及时发现，及时纠正，防止演变为习惯性错误，否则将积习难改。另外，要继续加强对填词、造句、缩句等的练习，使学生在运用中巩固字形，继续理解字义、词义。
2、加强学生对词语的积累，培养学生对知识的理解和灵活运用能力 ，加强课外阅读的指导和训练，认真细致地指导学生学会分析，学会理解，学会归纳，培养学生的综合能力，教给学生学习的方法 。
3、在课堂教学中，引导学生面向教材，让学生自己去探索、发现，让学生自主学习,提高学生的自学能力。
4、进一步加强学生的养成教育，养成良好的读写习惯。
5、针对学生差异，加强对个别学生的单独辅导，让所有学生都参与学习，让每一位学生都能得到扎扎实实的提高，从而提高班级的优秀率
6、作文教学要打好基础，从本次考试中可以看出，有些学生基础很差，•叙述欠条理，在怎样选择材料上、在怎样表现主题思想上，都做得很不好，因此，•作文教学要从篇章教学开始，扎扎实实地训练、讲评，不要求多，也不能随意拔高要求。其次作文教学要课堂与课外相结合，加大学生练笔的力度。 六年级:
1、试题分析
六年级组应参加考试人数为133人，实际参加考试人数为131人，其中一人成绩不计入班级总分（六年二班 王家旺）。年组平均分89.00，综合分95.65，优秀率为94.74%，及格率为100%，最高分为99.5（六年五班 张昕钰），最低分为66（六年一班 王海涛）。下面就这次考试成绩做进一步分析。
2、试题内容及效度分析
卷面分为A卷和B卷俩部分，分值分别是100分和50分。 纵观此次试卷，感觉试题的覆盖面不够全面，没有突出本册教材的重点，题型呆板，不灵活，没有一定的梯度，有的题类型重复出现。尤其是阅读题，出自课文中的一篇课文，这样考查不出学生的真正阅读水平（建议课外阅读还应该出一篇）。此试题没有注重对学生基础知识的考查和基本技能的培养。另外，这学期学生第一次接触文言文，应该在A卷对学生进行考查，而出题老师竟将《学弈》一题安排在B卷
了。
3、试卷分析：
A卷包括识字写字、知识积累、语文实践和作文写作等四个部分。现逐个板块分析如下：
1、识字写字：从卷面看，学生识字掌握较好，有近一半学生答满分，正确率在42%以上，平均失分0.83分。失分最多的是：天赋中的“赋”字，罪魁祸首中的“祸”字，祷告中的“祷”字。说明学生对生字词掌握的不扎实，有回生现象。需要指出的是：第三小题要求学生用“然”字组成四个不同词语填入句子中，此题学生答的不理想，全年组平均失分1.53分，这道题分值大占8分，每一词2分。而且这部分内容出现了三次，第四题、第七题都是这种类型，共占19分。【罪魁祸首造句】
2、句子内容：从卷面看，学生答的比较好有近半数学生人得满分，平均失分
1.65分，共12分。其次第四题用成语比喻义考查词义，失分之处在“万马奔腾”和“千军万马”这两个成语上，学生混淆了它们的比喻义，其它六道题答得很理想。
3、阅读短文：是选自课文《第一场雪》中的一段，共15分。此题六年五班学生答的令人满意，其它四个班答的不好，学生失分较多，年组平均失分为3.85分。主要原因是审题不严谨，阅读不够认真。也说明了学生对文章理解的不够深刻，平时老师在授课时有个别学生听讲不专心致志，思想不集中。
4、作文部分：本次作文考查形式是半命题作文，共有两个题目。从学生作文来看，大部分学生能扣住主题，只有少数几个学生失分在6分以上，年组平均失分为3.49分，有二十几人没扣分。只有少部分学生写得不够具体。可见学生思路还不够开扩，对如何表达文章的中心，如何将事情叙述的具体，把握的还是不到位。综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能、运用技能)还需努力。
B卷分析：B卷题型灵活，形式多样，此题主要是检测学生课外阅读及综合运用所学知识的能力，大多数学生答得较好，最高得分47.5分，有近十人没答。
4、学生答题状况分析：
1）、基础知识掌握比较扎实。
2）、部分学生书写习惯不好。
3）、积累课外知识的习惯和能力还较差。
4）、运用学过的知识灵活解决问题的能力差。
5）、写作能力有待进一步提高。
5、不足：
1）、要继续重视识字和积累。本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在以后的教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2）、要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力：一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3）、习作教学要在按一定的顺序写，围绕一个意思写上下功夫。重点还是要
写好记实文，要能表达自己的真情实感。
4）、在平常的教学中，要充分发挥学生学习的积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
5）、抓学生的创新能力和探究知识能力的培养 。
6）、学生良好学习习惯的培养需进一步加强。
五、教学经验及努力方向：
1、教学中，教师要起主导作用，学生是学习的主体。教师要更新教学观念，课堂教学由“教给学生知识”转变为“引导学生参与学习的过程”，让学生由“学会”变为“会学”，要精心设计教学过程，创设问题情境，让学生感受到学习语文的乐趣。上好语文活动课。
2、注意学生良好的学习习惯的培养。从低年级做起，培养学生学生良好的写字习惯。教学中有意识地培养学生善于分析、勤于思考的习惯，在理解前提下进行记忆习惯，在练习中规范解题的习惯，阅读课文，认真审题的习惯。
3、培养创新意识和探究能力，在平时的教学中要注重培养学生的创新意识，独立思考能力和解决实际问题的能力，逐步学会用已有的知识去探索新问题，使知识学习成为学生再创造再发现的过程。
4、增加课内、课外阅读时间，规定学生阅读书籍。养成读书看报的习惯，诵读优秀诗文，背诵优秀诗文50篇。课外阅读总量不少于40万字。这就要求学校必须开放阅览室，鼓励学生多读书。
5、加强识字教学。教会学生使用字典、词典、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯。
6、学生作业的设计和练习的强度要有层次性。
当前学生的作业与布置中存在着统一要求的问题。老师应更多地关注学生对学习的积极态度，关注儿童能否学会从学习的角度思考问题，特别要注意保护学生尤其是学习有困难的儿童的学习积极性，并给予积极而善意的帮助。同时，对于学有潜力的学生，要注重作业设计的层次性。
7、虚心学习他人成功经验，集思广义，不断提高教学能力。
七年级语文试卷(扬州市江都区2014年12月考试)
罪魁祸首造句(三)
七年级语文试卷
（考试时间：150分钟 满分：150分） 2014．12
一、积累运用（35分）
1．选出下列加点字注音全部正确的一项（3分） （ ） ．．．．
A．徜徉（cháng） 谆谆（zhūn） ．．
B．斑斓（lán） ．不屑（xiè） ．
C．祈祷（qí） 薄烟（bï） ．．【罪魁祸首造句】
D．迸发（bìng） 归省（xǐng） ．．着笔（zháo） 潜移默化（qián） ．．呜咽（yè） 咬文嚼字（jiáo） ．．起哄（hîng） 风雨如晦（huì） ．．水泊（pō） 锲而不舍（qiè） ．．
2．下列句子中标点符号使用的恰当是（3分） （ ） ．．
A．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
B．一个人只有真正明白自己需要什么？才算是向成熟迈出第一步。
C．两会期间，代表委员们的提案议案聚焦于社会保障、反腐倡廉、司法公正、生态环
境、教育医疗……等重大议题，极大地体现了中国特色社会主义民主政治制度的优
越性。
D．小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的
远山。
3．下列各句中加点的成使用恰当的一项是（3分） （ ） ．．
A．阳春三月，置身于美轮美奂的瘦西湖春景中，来自五湖四海的中外游客都情不自禁．．．．
地陶醉了。
B．近来来相继发生的“染色馒头”、“瘦肉精”、“地沟油”、“毒奶粉”等耸人听闻的食品安．．．．
全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。
C．贪欲是导致某些高官犯罪的首要罪魁祸首。 ．．．．
D．虽说鼓励消费，扩大内需是当务之急，但是我们鼓励的是健康消费，而绝不是浪费．．．．
性消费。
4．下列各句中，没有语病的一句是（3分） （ ） ．．．．
A．李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。
B．为了引导广大中学生学习理解习近平总书记对“中国梦”的深情阐释，共青团中央学
校部联合语文报社、中文在线，特开展“我的中国梦”全国中学生读书征文。
C．语言是否通顺，是衡量一篇文章好坏的重要标准。
D．止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
5．下列文学常识与课文内容表述判断错误的一项是（3分） （ ） ．．
A．丹麦作家约翰尼斯·延森在《安恩和奶牛》这篇散文中描绘了安恩这一平凡农妇的
形象，她勤劳、朴实、善良、富有爱心，她把奶牛当作自己的同类，带着奶牛到集
市上散心把尊重生命做到了极致，展现了高贵的人性之美。
B．《水调歌头》这首词反映了苏轼仕途失意，幻想超然物外，但积极的处世态度终于战
胜了消极“遁世”的念头，表现了旷达的胸怀与乐观的情致。全词深沉婉曲，流转
自如。
C．《事物的正确答案不止一个》这篇论述性的文章，紧扣“事物的正确答案不止一个”
这个论题，逐层论述。全文是按照“提出问题——分析问题——解决问题”的思路
展开论述的。
D．《十三岁的际遇》这篇文章，作者以第一人称的口吻回顾了自己与北大的渊源，特别
是在北大两年学习与生活的感受，表达了热爱北大、赞美北大以及为了北大而必将
离开北大的复杂情感。
6. 根据拼音填写汉字。（用正楷写在答题纸的田字格内。）（4分） ．．．
如果说冬青等树木的落叶方式是新与旧、生与死的一次次长跑接力，在承前qǐ后、继
往开来的同时，维持着树木一年四季郁郁葱葱的liàng丽形象；那么，杨柳等树木的落叶
则为的是在危险关头减轻身上沉重的负hè，让自己从容应对磨难。树木的每一种落叶方式
都yùn含着丰富的哲理，让人深思，发人深省。
7. 默写（每空一分，错字、漏字、添字不得分）。 （9分）
①乡书何处达， ▲ 。（王湾《次北固山下》）
②但愿人长久， ▲ 。（苏轼《水调歌头》）
③青山有幸埋忠骨， ▲ 。（杭州岳墓对联）
④ ▲ ，隐天蔽日。（郦道元《三峡》）
⑤晴空一鹤排云上， ▲ 。（刘禹锡《秋词》）
⑥ ▲ ，思而不学则殆。（《论语》八则）
⑦ ▲ ，不亦君子乎？（《论语》八则）
⑧那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，
（鲁迅《社戏》）
⑨风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香， ▲ （朱自清《春》）
8.语文实践活动。（7分）
中央电视台在春节期间即将推出关于“家风”与“阅读”的系列采访，将传统家教从私
人平台放大到整个社会，同时调查社区家庭有关阅读的状况。
（1）你所在的社区也准备开展“家风”的主题活动，请你参加。请你为本次主题活动补写
对联。（3分）
上联：扬家风，继优良传统
下联： ▲ ， ▲ 。
（2）社区调查各个家庭的阅读情况，请根据阅读积累，将下面的“读书文摘卡”制作完整。
（4分）
二、阅读题（52分）
（一）阅读诗歌，完成第9题。（5分）
秋风引①
刘禹锡
何处秋风至？ 萧萧送雁群②。
朝来入庭树， 孤客最先闻③。
【注释】①引：古代歌曲的一种。②萧萧：风吹落叶声。③孤客：孤独的游客。闻：听。
9.（1）诗中最能触发诗人情感的两种景物是和。（2分）【罪魁祸首造句】
（2）借景抒情，状物抒怀历来是很多古诗词中惯用的表现手法。试着体会诗人在《秋风
引》中所表达的情感。（3分）
（二）阅读文言文，完成10—13题。（16分）
①师老马与蚁
韩非子
管仲、隰朋从于桓公而伐孤竹，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老马之智可用
也。”乃放老马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳，夏居山之阴，蚁壤一寸而仞有水。”乃掘地遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不难师于老马、老蚁，今人不知以其愚心而师圣人之智，不亦过乎？
【注释】①师：学习。②管仲：夷吾，春秋时任齐桓公的相国，著名政治家。
③隰(xí)朋：齐桓公时期的左相。④桓公：即齐桓公，名小白，齐国国君，春秋时第一个霸主。 ⑤孤竹：国名，在今河北省东部卢龙县一带。
10．解释下列句中加点的词。(4分)
（1）春往冬反( ▲ ) （2）乃掘地遂得水( ▲ ) ．．
（3）方为秋田之害（ ▲ ） （4）老马之智可用也（ ▲ ） ．．
11．“以管仲之圣”中的“以”与下列句中 “以”的用法相同的是 (3分) （ ）
A．虽乘奔御风，不以疾也 B．岁以大穰 ．．
C．可以为师矣 D．以丛草为林 ．．
12．将下列句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)乃放老马而随之，遂得道。
(2)空谷传响，哀转久绝。 (《三峡》)
（3）求见若此，不亦惑乎？（《刻舟求剑》）
13．这个故事给了我们什么启示？（3分）
②③④⑤
（三）阅读下文，完成14—17题。（15分）
北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
最激烈的意见是：“哪里有什么春天?只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
其实，这意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
起初，我也怀念江南的春风，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。这样的名句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂； 体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞……
北京的春风真就是刮土吗?后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
我在京西的大山里、京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的没有开化的意思，是潭是溪，是井台还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜间，我住的石头房子的木头架子，格拉拉格拉拉响起来，晃起来。仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿格拉拉格拉拉地松动。
麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧 的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。
北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到喜欢得不行时，连捎带来的粗暴，也只觉得解气。要不，请想想，柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，又怎么过草原，走沙漠，扑 山梁?又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪!
如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是牛角淡淡的阳光，牛尾蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿，能不怀念北国的春风?
（选自《语文读本》）
14．北方的春风有哪些特点？ （4分）
15．本文的重点是写北方的春风，为什么又写到江南的春风？试分析这样写的妙处。（4分）
16．本文的语言很有特色。请从修辞、遣词造句或者句式当中，任选一点，结合具体语句作简要分析。（3分）
17．历来文人都喜欢吟咏江南的那种温柔、和暖的春风，作者却对北方的春风情有独钟。你喜欢什么样的风，请用60个左右的文字把它描绘下来。（4分）
（四）阅读下文，完成18—22题。（16分）
过 年
梁实秋
我小时候并不特别喜欢过年，除夕要守岁，不过十二点不能睡觉，这对一个习于早睡的孩子是一种煎熬。前庭后院挂满了灯笼，又是宫灯，又是纱灯，烛光辉煌，地上铺了芝麻秸儿，踩上去咯吱咯吱响，这一切当然有趣，可是寒风凛冽，吹得小脸儿通红，也就很不舒服。炕桌上呼卢喝雉，没有孩子的份。压岁钱不是白拿，要叩头如捣蒜。大厅上供着祖先的影像，长辈指点曰：“这是你的曾祖父，曾祖母，高祖父，高祖母……”虽然都是岸然道貌微露慈祥，我尚不能领略慎终追远的意义。“姑娘爱花，小子要炮……”我却怕那大麻雷子二踢脚子。别人放鞭炮，我躲在屋里捂着耳朵。每人分一包杂拌儿，哼，看那桃脯蜜枣沾上的一层灰尘，怎么往嘴里送？年夜饭照例是特别丰盛的。大年初几不动刀，大家歇工，所以年菜事实上即是大锅菜，大锅的炖肉，加上粉丝是一味，加上蘑菇又是一味；大锅的炖鸡，加上冬笋是一味，加上番薯又是一味，都放在特大号锅子、罐子、盆子里，此后随取随吃，大概历十余日不罄，事实上是天天打扫剩菜。满缸的馒头，满缸的腌白菜，满缸的咸疙瘩，不知什么时候才可以见底。芥末堆儿素面筋，十香菜，比较的受欢迎。除夕夜，一交子时，煮饽饽端上来了。我困得低枝倒挂，哪有胃口去吃？胡乱吃两个，倒头便睡，不知东方之既白。
初一特别起得早，梳小辫，换新衣裳，大棉袄加一件新蓝布罩袍、黑马褂、灰鼠绒绿鼻脸儿的靴子，见人就得请安，说“新喜”。日上三竿，骡子轿子已经套好，跟班的捧着拜匣奉命到几家最亲近的人家拜年去也。如果运气好，人家“挡驾”，最好不过，递进一张帖子，掉头就走。否则一声“请”便得升堂入室，至少要朝上磕三个头，才算礼成。这个差事我当过好几次，从心坎儿觉得窝囊。
民国前一两年，我的祖父母相继去世，由我父亲领导在家庭生活方式上作维新运动，革除了许多旧习，包括过年的仪式在内。我不再奉派出去挨门的磕头拜年。我从此不再是磕头虫儿。过年不再做年菜，而向致美斋定做八道大菜及若干小菜，分装四个圆笼，除日挑到家中；自己家里也购备一些新鲜蔬菜以为辅佐，一连若干天顿顿吃煮饽饽的怪事也不再在我家出现。我父亲说：“我愿哪一天过年就在哪一天过年，何必跟着大家起哄？”逛厂甸我们是一定要去的，不是为了喝豆汁，吃煮豌豆，或是那糖葫芦，是为了要到海王村和火神庙去买旧书。白云观我们也去过一次，一路上吃尘土，庙里面人挤人，哪里有神仙可会，我再也不作第二次想。过年时我最难忘的娱乐之一是放风筝，风和日丽的时候独自在院子里挑起一根长竹竿，一手扶竿，一手持线桄子，看着风筝冉冉上升，御风而起，一霎时遇到罡风，稳稳地停在半天空，这时候虽然冻得涕泗横流，而我心滋乐。
民国元年初，大总统袁世凯唆使曹锟驻禄米仓部队兵变，大惊平津，那一天正是阴历正月十二，给万民欢腾的新年假期做了一个悲惨而荒谬的结束。从此每个新年我心里就有一个驱不散的阴影。大家都说恭贺新禧，我不知喜从何来。
18．作者梁实秋是浙江人，但后来又在北京读书和工作。从本文所写的过年风俗来看，兼有浙江、北京两地的特色。请你说一说，哪些是两地共有的，哪些是两地不同的。（完成表格） （4分）
罪魁祸首造句
罪魁祸首造句(四)
1、这种过度储蓄的“罪魁祸首”是亚洲人，特别是该地区的央行。
2、久坐的生活方式和高热量高溏的事物是罪魁祸首。
3、人民币汇率是中美贸易逆差的罪魁祸首吗。
4、大家都没想到老李居然是这场火灾的罪魁祸首，因为他自己也被烧死了。罪魁祸首造句。
5、当讨论到全球变暖这个话题时，美国往往成了罪魁祸首。
6、导致这一后果的罪魁祸首是过度捕捞和污染问题。
7、当然，是很多东西造成了这样的情况，但是罪魁祸首就是疫苗。
8、全世界大多数研究人员认为，温室气体是造成冰川融化的罪魁祸首。
9、滤过性病毒是引起这波流行感冒的罪魁祸首。
10、希特勒是引发第二次世界大战的罪魁祸首。
11、缺少高质量的睡眠是导致疲劳的主要罪魁祸首。罪魁祸首造句。
12、贪念是一切邪恶的罪魁祸首。
13、但是与食物有关的疾病的最大罪魁祸首还是肉类海鲜和禽类。
14、这些病毒被称为冠状病毒，()它们是导致非典的罪魁祸首。
15、死者的家属恨不得抓住肇事的罪魁祸首，将他碎尸万段。
16、所有人都认为她是罪魁祸首，尽管他们在寝室里没有找到任何东西。
17、摘要据统计，“三违”是安全生产事故的主要罪魁祸首。
18、罪魁祸首便是制造生物燃料如乙醇的粮食使用的增加。
19、因而基因也一直被当作儿童酗酒的罪魁祸首。
杞人忧天造句
罪魁祸首造句(五)
1、由于忧虑到孩子的幸福，很多母亲经常会杞人忧天。
2、我们做事要认真分析可能的出现困难，既不要杞人忧天，又不要粗心大意。
3、很多人担心原子弹等大规模武器会带来人类毁灭，大家不必杞人忧天，我们还有很多和平组织，这事不会发生的。
4、2020世界毁灭的事件也许只是杞人忧天罢了。杞人忧天造句。
5、争端小小摩擦是很正常的事，爸爸整天杞人忧天会发生世界大战。
6、生活是美好的，不能因为一些小小的失败而整天杞人忧天。
7、小明担心中美合作关系的发展，天天失眠，真是杞人忧天。
8、他们是典型的悲观论者，喜欢杞人忧天。
9、常常幻想宇宙如果有一天灭亡，世界将会是如此的荒凉，但对生死却不是常常会产生恐惧感，不可思议的想象，10、剩男剩女回家过年已成难题，希望父母们不要杞人忧天。
11、几乎所有的经济学家都认为这种关注并非杞人忧天，尽管很多人并不认为经济的增长就是罪魁祸首。杞人忧天造句。
12、不要忧虑太阳会不发光，你杞人忧天了。
13、天气预报说今天根本不会下雨，你带伞出门真是杞人忧天了。