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描写同学下课神态 篇一:《描写人物神态的句子》
描写人物神态的句子
【高兴得意】
1、我心里乐得像吃了蜜糖一样，甜滋滋的。
2、她“咯咯咯”地笑了起来，两只眼睛眯得像两个弯弯的月牙儿，真迷人。
3、他心里乐开了花，脚底像抹了油似的，走得飞快。
4、弟弟得意得好像脚下驾着云朵，轻飘飘的，快要飞起来似的。
5、他骄傲地向周围的人微微一笑。得意得像一位刚打了胜仗回来的大将军。
6、她很高兴，弯弯的眉毛在微笑，大大的眼睛在微笑，两片薄薄的嘴唇也在微笑。
7、他俩高兴得就像两只刚出笼的小鸟一样，手拉手飞奔而去。
8、姥姥一高兴，脸上的皱纹就像湖面上的涟漪一样荡漾开来。
9、爷爷就像半路上捡了什么宝贝似的，乐得合不拢嘴。
10、一听到这个消息，我的心里就像夏日里吹来了一阵凉风一样的舒畅。
【希望陶醉】
1、妈妈的话像一股清泉，流进我的心田，滋润着我的心。
2、希望就像太阳一样，温暖了他的全身，给他带来了光明。
3、爸爸的话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
4、妹妹的心里充满了希望，就像一只充足了气的气球，信心十足。
5、美丽的景色太吸引人了，我的脚好像粘在地上似的，久久不想移动。
6、听着动听的音乐，就像跳进了温泉似的让人陶醉。
7、妹妹听着收音机里的音乐，好着了魔似的，哼着，唱着，陶醉在美妙动听的世界里。
8、花太美了，看着看着，我觉得自己也好像变成了一朵花，在风中翩翩飞舞。
【伤心失望】
1、泪珠就像断了线的珍珠似的，顺着脸颊掉了下来。
2、我好像掉进了冰窟窿似的，从头冷到了脚。（好像被浇了一盆凉水，浑身冰冷）
3、她的心里好像有无数根针在刺着，痛得她直流眼泪，泪水像雾一样蒙住了她的眼睛。
4、她伤心地“哇哇”大哭起来，泪水像一条小溪一样流淌着。
5、他失望了，一下子像泄了气的皮球似的，耷拉着脑袋，没有一点神采。
6、希望好像肥皂泡一样，突然在眼前破灭了。
7、失败使同学们一个个像被霜打过的叶子似的，无精打采。
8、我看到成绩单，那感觉就像冬天里吃了棒冰似的，一直凉到了心里。(描写同学下课神态)
【惊慌害怕】
1、他见我在他旁边坐下，立刻惊慌起来，好像在他旁边埋了一颗定时炸弹似的。
2、他一下子慌了神，浑身像打摆子似的抖了起来，牙齿咬得“咯咯”响。
3、妹妹吓得成了一个木头人儿（一只木头鸡），好半天说不出一句话。
4、我很害怕，心就像在打鼓似的“咚咚咚”直跳。
5、我吓得两腿好像棉花似的，软软的。
6、我的心冰凉冰凉的，就好像脊背上爬过了一条蛇似的。
【羞愧悔恨】
1、我感到难为情，脸涨得通红，心里像烧开的水一样上下翻腾。
2、一想到这件事，我的头上就像压了块石头似的，羞愧得抬不起头。
3、我非常后悔，心就像被人猛击了一下那样地痛。
4、懊悔像小虫子一样，一点一点地咬着我的心，使我浑身不自在。
【担心紧张】(描写同学下课神态)
1、我紧张得像嗓子好像被什么东西堵住似的，头不过气来。
2、我在屋子里转来转去，心好像被悬在了半空中似的，不能平静。
3、爸爸一听，“刷”地站起来，好像凳子上长了钉子再也坐不住了似的。
4、叔叔担心得好像热锅上的蚂蚁，在房间里走来走去。
5、妹妹的心好像上紧了的钟弦，一点儿都不敢放松。
6、我的心“突突突”地跳，感觉就像刚刚跑完百米冲刺一样。
【生气愤怒】
1、他的牙齿咬得“咯咯”直响，眼睛里闪着一股怒火，好像一只被激怒了的狮子。
2、叔叔气得两只眼睛都鼓了起来，好像铜铃似的，又大又圆。
3、哥哥一生气，嘴里就像火车头一样“呼哧呼哧”地喘着粗气。
4、他的眼睛里闪着愤怒的火花，好像随时都会烧起来了，真让人害怕。
5、他的眼睛瞪得滚圆滚圆的，愤怒的目光就像利箭一样射了出来。
【迷惑想念】
1、这件事就像一个猜不透的迷一样让人无法理解。
2、爸爸的话把我弄糊涂了，听得我像个丈二和尚时摸不着头脑了，脑子里好像一盆浆糊似的。
3、我就像眼前挡了一层布一样（就像调入浓雾一样），根本不明白是什么意思。
4、妈妈，我太想你了，恨不得插上翅膀马上飞到你的身边。
5、一想起过去，小时候的事情像闪亮的珍珠，一颗颗，一粒粒，从我的脑海里蹦出来。
6、一想起奶奶，以前和我们在一起的生活场景就像放电影一样，一幕一幕地展现在我的面前。
【能说】
1、他的话就像自来水龙头的水一样“哗哗”地往外流。
2、他灵巧的舌头一动，就会弹出一串俏皮的话。
3、哥哥说话很快，像放鞭炮一样“噼噼啪啪”的。
4、妹妹说起话来“叽叽喳喳”，一串一串的，真像只巧嘴八哥。
【难言】
1、他像个哑巴一样不说话了，舌头好像被石头压住了似的。
2、这个字在我嘴巴了翻了三个滚，又被牙齿挡住了，没有说出来。
3、说到一半，他的喉咙就像被刺卡住了一样，突然把话停住了。
4、他像含了一口水似的，支支吾吾的说不出来。
【寡言】
1、弟弟像个闷葫芦似的，是很少说话。
2、他一天说不上三句话，嘴上像挂了把锁似的，锁得严严的。
3、爸爸平日很少说话，两片嘴唇像两扇铁门一样闭得紧紧的。
4、他立刻从一只爱唱爱叫的画眉鸟，变成了一只哑巴知了，一句话也没有了。
【争吵】
1、他们你一句，我一句，像炒豆子似的“噼里啪啦”争了起来。
2、双方争吵起来，争得面红耳赤，活像两只好斗的大公鸡。
3、那几个人你一句，我一句，吵成了一锅粥。
【跑走】
1、他像一阵风一样（像闪电一样），朝教室跑去。
2、下课铃一响，小朋友们就像一群小蜜蜂似的，飞到操场上去玩。
3、小伙伴们像“叽叽喳喳”的小鸟一样飞出了车厢。
4、他脚上就像装上了风火轮一样，跑得飞快。
5、弟慢吞吞地跑着，像只小蜗牛一样，远远地落在小朋友的后面。
6、他脚步轻得就像鞋底粘了海绵，一点声音都没有。
7、他走得很慢，就像戴了脚镣一样沉重。(描写同学下课神态)
8、我的脚就像被钉子钉了似的（像扎了根似的），挪也挪不动。
【扑逃】
1、小宝宝冲出屋去，就像一只张开翅膀的小燕子，扑向爸爸的怀抱。
2、他瞪着眼睛，攥紧拳头，像猛虎一样扑了过去。（像一头狮子）（像猫抓耗子似的)
3、他气呼呼地从地上爬起来，像只受了欺负的公鸡，扑棱着翅膀，像歹徒扑去。
4、他就像听到枪响的小鸟，没命似的逃走了。
5、歹徒们吓得像无头苍蝇似的东奔西窜。
6、他像小老鼠一样，“哧溜”一下溜走了。
【躺站坐跳爬】
1、他弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。
2、他站在那里一动不动，好像雕塑一样。
3、他端端正正地坐着，像一座钟一样，一动不动。
4、他坐在凳子上一动也不敢动，好像屁股底下插着一把锥子。
5、我三步并作两步跑了过去，像一只小松鼠（小猴子）一样抱着树干，爬了上去。
6、爬到半山腰，山越来越陡了，我只能手脚并用，像一只大乌龟一样慢慢地往上爬。
【看听读写】
1、他那对大眼珠子活像两把锥子似的，目不转睛地盯着我，好像要从我的脸上找出什么答案似的。
2、他静静地听着，像石头扔到棉堆上没有任何反应。
3、教室里，响起一片“沙沙”的写字声，仿佛是蚕宝宝在吃桑叶。
4、我擦了擦眼泪继续写，可我的手像不听使唤似的，越写越乱，越写越糟。
5、小红朗读起来，又甜又脆，像小鸟在唱歌。
【热晕】
1、他热得嗓子都冒烟了，也热得头上直冒气，像个蒸笼似的。
2、一滴滴汗水像毛毛虫似的顺着额角往下爬。
3、我感到天旋地转，几乎站不住脚跟，身体开始像气球一样飘啊飘。
4、我的头嗡嗡作响，眼前好像有许多金色翅膀的小虫在飞。（好像迸出一串串金星）
【饿累】
1、他饿得头发昏，两只脚像两团棉花似的软软的。
2、我饿得肚子里像有一群鸽子，“咕咕咕”地叫着。
3、我的腿像灌了铅似的，拖也拖不动，每走一步都要费好大的力气。
4、我的眼皮好像有几千斤重，上下眼皮一个劲地往一块挤，像睁也睁不开，
5、她照顾病人到深夜，两眼熬得像熟透了的桃子。
描写同学下课神态 篇二:《描写人物神态的好句子》
下面的句子描写得惟妙惟肖！很经典！同学们每天背一到二句，会背后再复习，要做到烂熟于心。 同时再思考思考，下面的句子，是否能运用到我们以前写好的作文中，若能就请提笔修改吧。 ◆神态之绝望
他绝望得像掉进了没底儿的深潭一样万念俱灰。
一般绝望的情绪像狂潮一般涌上我的心头，使我感到浑身冰凉。
他像被谁用榔头击昏了似的，倚在客厅的门框上。
◆神态之思索
他想得脑袋快要炸了，想安静一会儿，但无论如何平静不下来。
他心里像有七八十个辘轳在旋转。
他走起路来，总是背着手、低着头，那神情，好像在思索全人类的前途和命运。
◆神态之专注
走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的武术运动员。
爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。
◆神态之严肃
他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。
此时，伯父的面孔十分严肃，简直像生铁铸成的。
他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
◆神态之害羞
她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
她的脸一下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。
◆神态之灰心
这意外的失败，使同学们一个个像霜打的树叶子，霎时无精打采地蔫了下来。
失败的消息传来，他如同浸入冰水，心完全凉了。
这次没有考好，他整天耷拉着脑袋，真像冬天吃冰棒——一直凉到心了。
◆神态之失望
他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
一个接一个的失败，像灭火剂一样把我心头的希望之火浇灭了。
我突然感到一股失望的苦水，淹没了全部期待。
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描写高兴的句子： 阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。 她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
看到小牛犊醒过来了，我心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。
我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
我心里感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。
爸爸终于同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。 平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。
成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。 爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
他眉角含笑，连那四方的紫膛脸上都隐隐约约的泛着红光 。
各种细节描写的好句
校园内树木葱茏，树影婆娑，浓荫蔽日，一片绿色，
校园里真静，风吹过树叶间，沙沙作响„„
它是那样宁静，偶尔传来几声鸟啼和教室里的读书声，校园里散发着一阵阵芳香。
这时候，我的心怦怦直跳，好象要跳到了喉咙口，腿也不由地微微颤抖起来，虽然是大冷天，可汗珠却从我的额头和鼻尖上渗出。我不敢抬头，两只手紧张地握在一起，心里不段地祈祷：别......可千万别叫到我......万一......天哪！我不敢往下想，只觉得血往上涌，脸发烫，呼吸也越来越难......
我的心就像十五个吊桶打水——七上八下，我不时地安慰着自己：别紧张，别紧张，保持镇定。 我羞愧难当，站在老师面前，感到脸上火辣辣的，后悔、惭愧交织在心头„„
我的脸上火烧火燎的，心里后悔极了。
2(描写同学下课神态)
霎时，我的心像被泼了一盆冷水，凉了一大截，脸上一阵热一阵凉。为什么平时不能严格要求自己呢„„ 天，依然是那么的蓝，太阳，依然是那么的柔和，可我的心是那样的冷，那样的沉，那样的痛，我真想大哭一场，可心却不让我这样，只是在雨中默默地流泪，流着心中的泪。无声无息，只有雨丝知道，我的心在发颤，在哭泣„„
卷子发下来以后，许多人像化学反应中不安分的原子那样，迅速活动起来。右手握着笔，装出一副认真的样子，左手伸进了抽屉，目光成了三份：一份佯装看着试卷，一份“远观”着抽屉里那半遮半掩的书，还有一份则观察着老师的“行踪”。也许一会儿还会出一份—“斜视”同桌的卷子。
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描写同学下课神态 篇三:《人物神态描写》
人物神态描写
他们的神态代表了什么心情？
人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意，就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。
神态描写
神态描写：描写人物脸部的细微的表情和变化。（专指脸部表情） 所谓“人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可造性很强。
例如：
（1）她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时
能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
（2）她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。
（3）她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹。
她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。
1、找出描写人物神态的句子。
2、想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？
[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。 短文欣赏：
（1）弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。
（2）他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩的样子。大概是没有精神准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，
汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子 都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。 神态描写的作用：
一、表现人物内心世界，活现人物
二、刻画人物性格，反应人物品质
神态描写注意要点：
A、要注意人物神态的细微变化
要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。可见只有观察清楚各种神态的特点，才能在描写神态中反映不同的意义。
B、要反映人物的思想感情
描写人物的神态，还要注意反映人物的思想感情。
C、要同行动和语言描写相结合
神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，加强文章的表现力。
最近发生在你的家人、老师、同学或朋友身边的事，注意他当时的神态有什么变化，运用多种描写方式，不少于400字。用多种描写方式，不少于400字。
描写同学下课神态 篇四:《人物神态描写段落》
1、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
2、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。人物神态描写段落。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
3、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，4、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说:?厚嘴唇的人笨嘴拙舌。?可是他却能说会道，是个健谈的人。
5、他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。
6、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
7、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
8、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。
9、娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。
10、我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。
11、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
12、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
13、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着?苏州十中?的校微。她温和地对我说:?小妹妹，坐我的车吧!?说着，她把自行车推了过来。
14、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说:?<儿童时代>来啦!?
15、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找?突围?的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
16、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，()长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
17、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
18、她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
19、他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。
20、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她?长劲鹿?。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
21、同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
22、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
23、他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
24、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个?睁眼瞎子?一样，只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想:哼!我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找他的眼镜。
25、她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。
26、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
27、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
描写同学下课神态 篇五:《描写人物动作的句子摘抄》
1、他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
2、我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行。
3、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。描写人物动作的句子摘抄。
4、他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而咬时不得其法，5、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
6、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
7、他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。描写人物动作的句子摘抄。
8、她一跳起皮筋来，就像疯了似的。只见她愈跳愈快，愈跳愈高，时而劈腿，时而倒踢，五花八门，恰如一只蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花缭乱。
9、他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜，他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验!”
10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
11、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
12、她挤进大门，把担子撂下地；走上前去，将地上的草揽好，用膝头压着，俯下身，双手使劲勒紧草腰子，提起来，扔到院墙角落。
13、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
14、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
15、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
16、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
17、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
18、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。()狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
19、老人的双手很灵巧。一个泥人在他手里诞生，只要几分钟。看他又拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人，右手在头上面摆弄着，不一会儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
20、约莫一二分钟之后，好容易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。
21、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
22、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
23、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
24、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔:步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松整个动作显得优美而富有弹性。
25、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
26、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说:“老了，不中用啰!”
27、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
28、他双手捧着气球，腮帮子一会儿鼓起来，像扣上去半个皮球，一会儿瘪下去，像塌下去的深坑，眼睛睁得滚圆，像要裂开似的。
29、捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。但写起来却不具体。上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
30、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
31、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还问我一两句。
32、又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
33、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
34、一个个小手冻麻了，冻红了，可谁也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵热气，又喊着笑着，热火朝天地玩起自己的游戏来。
35、广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。