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蒲公英也很快乐阅读答案
蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案(一)
蒲公英也很快乐阅读答案
“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，……” 村子里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“甫”地一声把茸毛吹去。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！” 蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给孩子一般的小儿子，吹个茸毛瞧瞧。 “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱箱，噗！” 小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡虱一般飞舞着地散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽然爱它面移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代!一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻杂志的报导，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法泡制过一次，却再没有勇气去打来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧趴住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？从那以后，我家院子里蒲公英的一族就年复一年地繁殖起来。 “府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。” 街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了。我那个像孩子似的儿子来我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。男孩子和紧紧趴住扎根的土里，不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤： “须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！” 我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛： “提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼......” 1.作者写了自己生活中与蒲公英有关的三个时期，从写作的内容可以看出作者对各个时期的生活的感受是：(1)童年时：（）（2）回忆战争时：( ) (3)“今天”( ) 2.文中反复出现的一首童瑶是( ).它在文中的作用是( ). 3.蒲公英顽强的生
命力表现在哪些方面？ 4.练习文章内容，结合你的理解，谈谈“蒲公英”的形象在文中象征什么？
（1）对儿时情趣盎然的和平生活的依恋（2）说明战争给人带来的痛苦（3）扶念逝者鼓励生者，欢乐中略带忧伤 2文中反复出现的一首童瑶是( 提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，…）贯穿首尾有力的渲染和平安乐的气氛并构成这篇散文的基本情调 3一旦扎下根，不怕遭践踏被踩响，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！原以为蒲公英是始终趴在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上紧紧趴住了根旁的土地 4伟大的劳动人民
安徽省安庆市2013年中考语文二模试题
蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案(二)
2013年安徽省安庆市中考模拟考试（二模）
语文试题
温馨提示：
1．你现在拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分)；相信你能在150分钟内完
成所有答题。
2．试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，请务必在“答题卷”上答题，在“试题
卷”上答题是无效的。
3．答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。
4．考试结束后，别忘了将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1．默写古诗文中的名句名篇。（10分）
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选6题，每题1分）
① ，思而不学则殆。 （《论语》）
②潮平两岸阔， 。 （王湾《次北固山下》）
③ ，谁家新燕啄春泥。 （白居易《钱塘湖春行》）
④山回路转不见君， 。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑤羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹《渔家傲》） ⑥ ，似曾相识燕归来。 （晏殊《浣溪沙》）
⑦伤心秦汉经行处， 。 （张养浩《潼关怀古》）
⑧受任于败军之际， 。 （诸葛亮《出师表》）
（2）根据提示，在下面的横线上填写相应的诗句。
在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采
菊东篱下，悠然见南山”的淡泊与和谐，让我们走近李商隐，去感受“ ， ”（《无题》）的执著与奉献；让我们走近王安石，去学习
“ ， ”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。
2．根据下面的文字，完成（1）-（4）题。（9分） 每当痛苦煎熬、寂寞守候、欢喜若狂、伥然若失的时候，我总是想起山径幽谷中那些卑微清雅的花儿，看它们寂寞而骄傲地zhù立在时光的拐角，听它们的呼吸、低语，那种随之而来的坦然，瞬间便充盈身心，赋予我镇静和勇气，让我看到生命中的美与希望。 我喜欢作家钱红丽的座右铭：纯洁羞涩，寂静清芬。只有在领悟了“落花无言，人淡如菊”的苍茫邈远之后，纯洁的心就会打开一扇窗，让灵魂远行，抵达一个淡泊高远的纯净
世界。
（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点字的注音。（2分）
zhù（ ）立 邈（ ）远 ．
（2）第一段有错别字的一个词是“_________”，这个词的正确写法是：“__________”。
（3）“充盈”的“盈”的意思是：________________________。
（4）画线句中的关联词语使用不当，应将“_________”改为“_________”
3．运用你课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）
【甲】他的衣服早已湿透，全身没有一点干松地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不晓得前后左右都有什么，只觉得透骨凉的水往身上各处浇。
【乙】我花了四十二天时间，才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。我起劲地干了好几个星期，想制造一个捣小麦的石臼，最后却只好挖空了一大块木头。我足足花了五个月工夫，砍倒一棵大杉木，又劈又削，让它成了一只很像样的独木舟，以备用来逃离这个小岛，可结果却因为怎么也没法子使它下到海里去而不得不把它丢弃了。
【甲】文选自 ，作者是 。
【乙】文选自 ，作者是 。
4．央视2012年10月14日《新闻直播间》节目播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”。新闻播出后，在滨江中学引起强烈反响，为此学校决定开展“珍爱生命，文明出行”的主题活动。下面是活动中的一些问题，请你参与解决。（13分）
（1）团委组织学生走近社区，对交通出行违章情况进行调查，并绘制出了情况调查图，请
（2）针对行人闯红灯的行为不少城市出台了相应的整治措施，某同学搜集到了下面两则材
料，请概括这两个城市整治措施的相同点。（4分）
【材料一】为有效规范市民出行行为，石家庄市开展了整治行人交通违法的活动。在大路口，对群体性闯红灯的，要处罚前三名；在小路口，对闯红灯的人，将全部处以50元以下罚款。交管部门也准备了几项辅助措施，如罚款可以改成在自愿的基础上当两个小时的交通志愿者等。
【材料二】沈阳市启动了对行人交通违法的“全警执罚”工作。对行人的处罚标准分为：5元、10元、20元、30元、50元„„警方告诉记者，违法后想逃避制裁是不可能的。除了罚款还有很多有效的处罚方式，违法者可以选择路边罚站观摩交通执法，或者选择做交通执勤志愿者参与交通治理。
相同的措施：① ②
（3） 你班准备开展一次“珍爱生命，文明出行”主题班会。请你拟写一句宣传语。（不超过15个字）（3分）
宣传语：
（4）学校拟定于5月20日上午召开“珍爱生命，文明出行”报告会，并委托你邀请交警队张队长来校做专题报告，你该怎么说？请将你的写下来。（3分）
二、阅读（55分）
阅读下面的文字，分别回答问题。
【一】（20分）
蒲公英也很快乐
朱成玉
大后部落是出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。 总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。
我想到学校去看看，便问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。”
“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她怎么没人上课呢？
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。 从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。
“你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？”
我微笑地反问她，“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是......”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
5.理清文章思路，在横线上填写恰当的语句，体现“我”思想变化的过程。（4分） →受到震动→
6.文中画横线句子属于什么描写？请简要分析它的作用。（4分）
7.文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法？并简析其表达效果。 （4分）
8.“我”决定留下来任教的原因是什么？试用简洁的语言加以概括。 （4分）
9.对文中的“我”和“小姑娘”，你更喜欢谁？请说明理由。 （4分）
【二】（20分）
发现自己的亮点
周悦
①美学大师罗丹曾说：“生活中并不是缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。”同样，我们每一个人身上并不缺少亮点，往往缺乏发现自己亮点的眼睛。善于发现自己的亮点，便会发现生活的湖面阳光遍洒、波光粼粼、生机无限，进而就能满怀信心地驾驶人生的航船一路破浪前行。
②发现自己的亮点，就能理性确立人生的路径和目标。西方有句俗话：“上帝从不偏心，我们都是用同样的黏土捏成的。”人人都不完美，但人人都有亮点，发现自己的亮点就能科学确立人生的目标。早年在文学院被戏称为低能儿的奥托•瓦拉赫，在心灰意冷之际发现了自己一丝不苟、严谨缜密的亮点，于是在自然科学研究道路上扬长避短，终获诺贝尔奖。发现自己的亮点,成就了他丑小鸭变白天鹅的经典美谈。年幼辍学的大仲马，也曾几度贫困潦倒,流落街头,却在冷静审视人生,发现自己超群的想象力后，锲而不舍地走上文学创作之路,终以影响深远的《三个火枪手》等不朽著作成为世界文学巨匠。发现自己的亮点，让他登上文学创作的巅峰。可见，只要我们睁开慧眼，去发现自身蕴藏的熠熠闪光之亮点，便能成为自己的伯乐，找到适合自己奔跑的道路，从伏于槽枥的常马转变为飞跃千里的骐骥。
③发现自己的亮点，让我们在追求的道路上充满信心与希望。在亮点的激励下，我们常常感动，因为有信心，便拥有了不断向前的勇气和动力。大才子刘禹锡善于发现自己的亮点，虽仕途坎坷，仍欣慰于自己吟咏山水的才情和乐天自信的性格，吟咏出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”般激奋人心的警句，生活怡然自足而充满诗意。而与他同朝为官的柳宗元，则在贬谪之后怅然若失，郁郁寡欢。善于发现自己的亮点使人于幸运之中而不被宠坏，于厄运之中而不被压垮。雅纳切克开始创作之路之初,遭到所有前辈的恶评，但他发现自己音乐中如风的灵动和自由的力量，终于谱写出令无数人心潮澎湃的《小交响曲》。善于发现
人教版初三语文月考试卷2013.5含答案
蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案(三)
2013年5月月考语文试卷
一、 积累与运用（30分）
第Ⅰ卷选择题（每小题2分，共20分）
1.下列各组词语中加点字读音正确的一项是（ ）
A. 炽痛 (chì） 默契 ( qiè) 蓦然 ( mò ) 确凿 （záo ） ．．．．B．朔气 (shuò) 喑哑 ( yīn ) 黄晕 ( hūn ) 虐待 （nuè） ．．．．C．陨落 (yǔn ) 倒坍 (tān ) 绮丽 ( qǐ ） 狡黠 ( xiá ) ．．．．D．佝偻 (gōu ) 阴霾 (mán) 不逊 (sùn ) 诘问 ( jié ) ．．．．2.下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）
A．忧心忡忡 人迹罕至 精血诚聚 众志成诚 B．越俎代疱 周道如砥 汗流夹背 即物起兴 C．相形见拙 物竞天择 面面相觑 吹毛求疵 D．冥思遐想 重峦叠嶂 相得益彰 重蹈覆辙 3.下列加点的成语使用不当的一项是（ ）
A.乔布斯的生活片断被无限放大，他的话受到人们的热捧，甚至“不要为别人而活”这样的话也被一些年轻人断章取义，奉为“创业宝典”。 ．．．．
B．如何在地震中逃生，老师在课堂上已经作了具体而微的讲解，而今天的演练更让我们有了切身的体验。 ．．．．C．关于春节前在首都机场发生的德云社和风行工作室冲突一事，双方各执一词，让公众莫衷一是。目前，．．．．真相终于大白：打人的正是德云社的王海。
D．林书豪是一个很有潜力的球员，但是现在还不能和科比相提并论，毕竟林书豪还是个新人，只有通过．．．．不断地训练，使身体更加强壮，才有可能取得好成绩。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．在我的成长历程中，有一件事对我的印象最深刻。 B．因为提高学习成绩，同学们正在努力改进学习方法。
C．在我上初中的时候，曾被学校推荐到市体委参加过一年多的乒乓球集训。 D．中国书法源远流长，是我们民族文化的瑰宝。 5.填入下面横线处的句子，排列恰当的一组是（ ）
一只荆棘鸟的故事，让我的心一直倍受感动。 这不仅仅是一种生存的态度，更是一种感天动地的爱的方式。
①从离开巢穴的那刻起，它就在寻找荆棘树，直到如愿以偿才歇息下来。 ②毕生只歌唱一次，那歌声比世上所有一切生灵的歌声优美动听。 ③然后把自己的身体扎进最长、最尖的荆棘上，在那一刻放开了歌喉。 ④它的歌唱是以生命为代价，是世间最凄美的绝唱。 ⑤那歌声让云雀和夜莺都黯然失色，曲终命竭！
A．①②③⑤④ B．①②③④⑤ C．②①③⑤④ D．②①③④⑤ 6. 提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）
根据同名小说改编的电影《战马》是由有“电影奇才”之称的美国导演斯皮伯格继《辛德勒名单》与《拯救大兵瑞恩》后倾力打造的“史诗战争三部曲”终结篇。
A．《战马》是斯皮伯格倾力打造的 B．《战马》是“史诗战争三部曲”的终结篇 C．斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲” D．斯皮伯格倾力打造“史诗战争三部曲”终结篇 7.下列有关文学名著的表述有误的一项是（ ）
1
A．《傅雷家书》是一部凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱的书信集。书中的主要内容包括教育儿子如何做人、如何对待生活以及谈论艺术技巧、艺术修养等。
B．《名人传》是法国作家罗曼•罗兰的代表作。其中叙述了音乐家贝多芬、雕塑家米开朗基罗、文学家托尔斯泰的苦难坎坷的一生。赞美了他们的高尚品质和顽强奋斗精神。
C．19世纪的英国文学可谓群星灿烂，而夏洛蒂·勃朗特无疑是其中非常耀眼的一颗。这位身材矮小、相貌平平、活了不足四十岁的女作家，因成功地创作了小说《简爱》而跨入了世界著名文学家之列。
D．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文字，是回忆性散文集。我们已学过的《从百草园到三味书屋》、《雪》就是其中的两篇。 阅读下列文言文，完成8-10题。
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
时六年九月十五日。
8．下列句子加点字解释有误的一项是（ ）
A．连月不开（放晴） 春和景（日光）明 ．．B．长烟一（全，都）空 把（持，执）酒临风 ．．C．增其旧制（规模） 去（离开）国怀乡 ．．
D．薄（少）暮冥冥 吾谁与归（返回） ．．9．下列句中加点字的意义、用法相同的一项是 （ ）
A．予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 ．．B．政通人和 北通巫峡 ．．C．前人之述备矣 或异二者之为 ．．D．不以物喜 属予作文以记之 ．．10.下列说法错误的一项是（ ）
A．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”起源于《孟子》中的“乐以天下，忧以天下”。
B．文章以情贯穿全文，既写了迁客骚人“不以物喜，不以己悲”的情，又写了古仁人“以物喜，以
己悲”的情。通过两种情的对比，赞美了古仁人的高尚品德。
C．文章第五段主要运用议论的表达方式，点明主旨，表达作者旷达的胸襟和远大的政治抱负。 D．“微斯人，吾谁与归？”是一个反问句，强烈而又含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期望之情。 第Ⅱ卷表述题（共
10分）
11. 把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①．迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
②．浮光跃金，静影沉璧
12.补写下列名篇名句中的空缺部分（6分）
①《观书有感》一诗用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界的两句诗是：
③陆游《卜算子·咏梅》描写梅花即使被碾压成泥，也依旧保持清香的句子
④《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料 ⑤《滁州西涧》中以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的诗句是 ⑥《白雪歌送武判官归京》中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的一句诗是
16．联系语境，说说“死读”和“活读”在本质上的区别。（3分）
17．第③段中加点词语“这样”指代的具体内容是什么？(2分)
18．选文画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）
②陶渊明在《归园田居》一诗中，最能表现诗人摒弃尘俗、躬耕自食，迫归自然愿望的诗句是
（三）阅读下文，完成19-24题（16分）
蒲公英也很快乐
朱成玉
在没去大后部落之前，我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事。
大后部落是我们这里的一个小山村，出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，呜呼哀哉，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。尽管心情沉重，但路边的风景还是．．．给了我一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的，只能步行。随着道路的越来越难走，那安慰渐渐变得如同杯水车薪。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿：我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓：哪怕动用所有关系，也要逃离这个苦海。 我想到学校去看看，看看自己要工作的环境。
我问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，扎着两个活泼的小辫子，脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑，一双大眼睛写满了好奇。
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。 我嗫嚅着说：“哦，没啥事，就想到处走走看看。” “哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。 我问她怎么没人上课呢？
“没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说。
“那这里怎么会这么干净呢？”
“我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净
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二．阅读与赏析（30分）
（一）古诗赏析（4分）
渡荆门送别 李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
13. “山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道，请任选一个角度进行赏析。 14．诗的尾联用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的情感？
（二）阅读《不求甚解》选段，完成15-18题（10分）
①这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝戒学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。
②列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
③在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 15．通读选段，说说你对“不求甚解”的理解。(2分)
净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。”【蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案】
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
“有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着，“正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。”
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。我从背包里拿出一瓶冰红茶递给她，她有些犹豫地接过来，轻轻呷了一小口。
“真好喝，”她轻声说道，随即又抿了一小口，然后赶紧盖上了盖子递还给我。
我说那是给你的。她高兴得忘了说谢谢，只说，“那我要带回家给妈妈和弟弟也尝一尝。”
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说：“吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后“呼”地一下吹散。 “你也吹啊，快，赶紧许个愿望。”她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，“你许下的是什么愿望呢？” 我微笑地反问她，“你呢？”
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。 我的愿望就是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以．．．很快乐。
“你还没告诉我你的愿望呢？”小姑娘刨根问底儿。
“我的愿望就是......”我故意卖着关子，“你能实现你的愿望。”
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道：“明天，学校见，不见不散。”
注：此文发表于《青春岁月》2012年第6期 19.整体感知全文，在横线上补写恰当的语句，以展示“我”的心路历程.（2分） → 受到震动 → 20.选文中划线句子运用了哪种描写方法？简要分析它的作用。（3分）
21.“我”决定留下来任教的原因是什么.请用简洁的语言加以概括。（3分）
22.画波浪线的语句运用了何种修辞手法？有什么表达效果？（3分）
23.作者笔下的“女孩“具有怎样的性格特点？（2分）
24.文中有多处对于蒲公英的描写，各有其意义和作用。请说说下面两句话中蒲公英的意思一致吗？说说你的理解。（3分）
①去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。 ．．．②那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。 ．．．
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三、 表达与实践
（一）综合性学习（共10分）
近期，一场通过网络发起的旨在倡导节约粮食的“光盘行动”引发热烈响应，并且得到了广泛的认可，为了培养学生的节约意识，某校就此开展了了社会实践活动，请你完成下列任务。 25. 分析下面的图表和文字材料，概括出“光盘行动”中的关注状况。（4分）【蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案】
【材料一】
“光盘行动”单日微博关注走势图
注：微博，即微博客（MicroBlog）的简称，是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取平台，用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字左右的文字更新信息，并实现即时分享。 【材料二】
自1月中旬起，新华社、人民日报、中央电视台、光明日报、中国青年报、中国日报、新华网、人民网、中新网以及京华时报、北京晚报、青岛日报、扬州日报等中央主要媒体和地方媒体网站聚焦“光盘行动”主题活动，进行了高密度的集中报道。
关注状况是：
26.请阅读下面两则材料，概括以下两所单位在 “光盘行动”中所采取的两个相同举措。（4分）
【材料三】
荆州市商务局副调研员刘本尧表示，昨日，市商务局又开会研讨如何推广“光盘行动”的具体措施，要求各会员单位要积极响应“光盘行动”，在餐厅显眼位置统一贴上“反对餐桌浪费，倡导节约用餐”的温馨提示卡。在有条件的酒店，餐厅中央LED显示屏上，要反复、滚动播出“八项规定”、“六项禁令”和倡议书的内容。同时酒店、餐馆要改变经营服务方式，合理调整菜品数量和餐量，提供“小份、半份”服务。对各大酒店的工作人员进行职业道德培训，引导顾客适量点餐、不要浪费。
【材料四】
马鞍山诸多企业响应节俭行动，不仅在店堂内悬挂张贴“光盘行动”的标语，还配合行动出炉了“微菜单”。记者在春盛渔府发现，这家中餐馆的菜单已经悄然变身，小份江鲜、小吃拼盘、迷你砂锅等“避剩装”被重点推介。此外，主动打包的顾客还将获得饭店的奖励。春盛渔府总经理助理汪庆：如果客户能够中接受我们的打包服务，或者他能够响应我们这个节约的意识，在这做完以后，我们还会送上酒店自制的精美小菜，作为礼品送给他，也是一种鼓励吧，鼓励我们的客户跟我们一起来行动。
相同举措： ① ②
27. 本次活动，学校要求班级出一期关于“光盘行动”的板报，请你根据以上材料，把板报题目补充完整。
（要求：与上句语意相关、句式相同、字数相等）（3分） 众媒介各渠道提倡光盘 （二）作文（50分）
28．请以“岁月如歌”为题目，写一篇记叙文。
要求： （1）将题目抄写在答题卡上。
（2）字数在600-800之间。
（3）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
初三语文联考试题答案
1.C 2、D 3、B 4、D 5、C 6、B 7、D 8、D 9、C 10、B 11、①（那些）降职远调的官员和诗人，常常会集在这里，（他们）看了自然景物而触发的感情可能会有所不同吧？【蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案】
②波动的光闪着金色，静静地月影像沉入水中的玉璧。
12、①问渠那得清如许，为有源头活水来。②衣沾不足惜，但使愿无违。③零落尘泥碾作尘，只有香如故。④云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。⑤春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。⑥纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 13、苍茫起伏的山峦随着平原旷野的延伸，渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江奔赴茫茫无际的辽阔平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万里长江图。 14、拟人，对故乡的依恋，还有离乡惜别之情。
15、不求甚解的含义：一是要有虚心的态度不要骄傲自负。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 16、“死读”是死抠一字一句，不顾精神实质，不能从整体上理解大意。“活读”是灵活地融会贯通地理解精神实质。
17、观其大略的读书方法。
18、举例论证，列举普列汉诺夫为例，论证读书应该抱“虚心的”不求甚解的态度。 19、失落、不愿留下任教 改变主意、留下任教
20、景物描写（自然环境描写）渲染小山村荒凉、冷清、破落的景象，衬托了“我”失落的心境，与下文我愿意留下任教作了铺垫。 21、因为我喜欢这里的蒲公英，更喜欢这里像蒲公英一样坚强乐观的孩子，要让孩子们都像女孩子一样快乐。（意思相近即可）
22、运用比喻，生动形象地写出了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘坚强乐观的心态。 23、女孩子热情善良，勤劳乐观、渴望学习。
24、第一处是指自然之物，衬托人物的心情，为小女孩的出场做准备。第二处是指小女孩、小山村的孩子、坚强乐观的精神。照应文题，揭示主旨。
25.要点：连日来，单日微博关注“光盘行动”的人数不仅大幅上升，各路媒体也纷纷予以关注。
26.要点：①加大宣传力度（或在显眼位置加以提示）。 ②合理调整餐量（或提供“小份”服务）。③引导
客户参与（答出两点即可） 27.示例：各单位多举措反对浪费
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蒲公英也很快乐阅读答案
蒲公英也很快乐朱成玉阅读答案(四)
蒲公英也很快乐
朱成玉
大后部落是出了名的贫穷偏僻，而我即将要被分配到那里去做小学教师，想想这个心就凉了半截儿。
去的那天阳光明媚，路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵。
总算走到村子了，眼里看到的都是低矮破旧的房子，鼻子闻到的都是火烧粪便的味道，偶尔传来几声犬吠，算是给这个死寂的世界敲敲门提了个醒儿:我们还活着。
这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼，我在心里暗暗发誓:哪怕动用所有关系，一定要逃离这个苦海。蒲公英也很快乐阅读答案。
我想到学校去看看，便问了一个小姑娘学校的位置，她先是愣了一下，然后放下手里的猪食桶，在裤子上抹了抹手，说她领着我去。
这是个大概有10来岁的孩子吧，
她欢快地走在我的前边，热情地问我为什么来这里。
我嗫嚅着说:[哦，没啥事，就想到处走走看看。"
[哦。"不知道为什么她忽然间显得有些失望。
到学校了。蒲公英也很快乐阅读答案。与其说那是学校，不如干脆说就是一间稍微大一点的房子和一个稍微大一点的可以勉强当操场的院子，一个旗杆和一面有些破旧的红旗证明着这里的与众不同。
教室的黑板擦得干干净净的，座椅也都很整齐地摆放着，窗户也都纤尘不染，但就是没有一个人。
我问她怎么没人上课呢?
[没有老师啊，大概有两个月了，老师们一个个的来了又走了，大人们说，没人愿意来我们这里当老师。"小姑娘说。
[那这里怎么会这么干净呢?"
[我和我那几个好朋友说好了的，每天都要有一个人来负责来这里打扫卫生，我们要把这里拾掇得干干净净的，这样老师来了，就不会嫌弃这里脏，就会留下来了。"
孩子的话，好似在我心头猛地扎了一针。
[有好几次，几个淘小子在黑板上乱写乱画的，我们和他们吵了好久呢，最后，到底是我们赢了，他们现在也经常来帮我们呢。"她一脸骄傲地说着，[正好今天轮到我了，你先坐着歇会儿，我要开始打扫卫生了。"
我看她拿着一块抹布，开始忙碌起来。那小小的身影，在阳光下闪着动人的光芒。
从学校回来，小姑娘在路边蹲了下去，小心翼翼地折下一朵蒲公英递给我，她说:[吹蒲公英的时候，先许一个愿望。然后一口气吹下去，要把蒲公英吹得一个不剩，愿望就会实现的。"我看她自己也折了一朵，然后很虔诚地闭上眼睛，把蒲公英缓缓地送到自己的唇边，然后[呼"地一下吹散。
[你也吹啊，快，赶紧许个愿望。"她催促着我。
我闭上眼睛，在心里默念了很久，然后真的就很认真地一口气吹过去，那蒲公英的种子漫天飞舞，像轻盈的雪花，霎时间丝丝缕缕荡漾开去。小姑娘灿烂地笑着，好像每个人许下的愿望，都可以实现一样。
她就问了我，[你许下的是什么愿望呢?"
我微笑地反问她，[你呢?"
她说她的愿望是来一位好老师，她想回学校上课。
她不知道我许下的愿望是什么，其实，我许下的愿望和她有关，和这里的每个孩子都有关。
我决定留下来，因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英。那些蒲公英虽然生在这贫瘠之地，但依然可以很快乐。
[你还没告诉我你的愿望呢?"小姑娘刨根问底儿。
[我的愿望就是。。。。。。"我故意卖着关子，[你能实现你的愿望。"
小姑娘把我送出很远，一直到我坐上了通往县城的客车。我向她挥手，大声地向她喊道:[明天，学校见，不见不散。"
1。理清文章思路，在横线上填写恰当的语句，体现[我"思想变化的过程。(4分)
→受到震动→
2。文中画横线句子属于什么描写?请简要分析它的作用。(4分)
3。文中画波浪线的句子运用了哪种修辞手法?并简析其表达效果。(4分)
4。[我"决定留下来任教的原因是什么?试用简洁的语言加以概括。(4分)
5。对文中的[我"和[小姑娘"，你更喜欢谁?请说明理由。(4分)
参考答案:
1．(4分)失落，不愿留下任教；改变主意，留下任教。(意思答到即可)
2．(4分)景物描写(自然环境描写)，渲染了小山村荒凉冷清破落的景象，衬托了[我"失落的心境，与下文[我"愿留下任教形成鲜明的对比，突出了文章主旨。 (描写方法1分，作用3分)
3．(4分)运用了比喻，生动形象地描写了蒲公英种子飞舞的美态，烘托了小姑娘的天真浪漫、坚强乐观，也暗示了[我"思想感情发生了变化。(修辞方法1分，作用3分，意思答到即可)
4。(4分)[我"被村子里孩子们渴盼新老师的愿望和行为深深地感动了，喜欢这里像蒲公英一样淳朴快乐的孩子。
5．(4分)示例:我更喜欢文中的小姑娘，因为她热情善良、勤劳乐观、渴望学习。(能根据文章内容评述，言之成理即可)