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今天了观摩朱老师的《Do you like meat?》一节常态课，我感触很深，朱老师的这节课亮点还是挺多的：
首先:朱老师教态亲切和蔼自然大方，精神焕发;充满自信;有亲和力;而且她能够深深地吸引着学生;调动学生的积极性;树立学生学习英语的自信心。老师的语言富有感染力。在课堂上该老师的语言努力做到规范性，启发性和愉悦性。善于引导学生独立思考。注意知识的积累和运用，让学生自己形成良好的语言习惯，打下良好的语言基础。
其次：教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有师生互动，生生活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。
第三：任务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，任务的参与者之间的交流是一种互动的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的目的。朱老师营造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学生的学习兴趣和学习的积极性。
第四：教学思路清晰，学生配合甚是融洽。整节课学生表现极为轻松，感觉就在玩玩中学会知识。
第 五：评价及时。及时评价能大大增强学生的信心，更加坚定勇往直前的勇气。
听了这节课我对今后的教学有了更明确的规划：对教材的设计应贴近学生的生活实际，让全体学生活动起来，努力培养每一个学生的同时关注学生的个体差异，并要保证学生的全员性参与到很活动中来。对学生进行具体的行之有效鼓励，好在什么地方，而不仅是笼统的，单一的表扬。改变纠错方式，不是单存的教师纠错，在教学中鼓励学生自己纠错，学生帮助纠错，学生给老师纠错等方式应用于课堂教学中。每节课我们都要反思：确立教学目标，巧妙设立教学环节，及时进行教学反馈。
通过这次听课活动，我从朱老师的身上学到了一股韧劲，我要向她学习这种精神。同时，朱老师的亲和力也感染了每一个学生，学生在课堂上也表现得很踊跃。我在今后的教学中，也要取人之长，补己之短，“教无定法，但教有良法。”
琼山七小 吴乾文
2016.5.5