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长城有关成语、对联、谚语等
长城壮观语句(一)
1.不到九门口，枉来长城走 2. 不到长城非好汉
3.长城易到，好汉难为万里 4.长城今犹在，不见当年秦始皇
成语
1.不到长城非好汉 2.雄关万里 3.狼烟四起 4.烽火连天 5.兵临城下 6.众志成城
对联
玉门关联 无边睛雪天山出，不断风云地极来
注：(1)玉门关，汉长城重要关隘，在甘肃敦煌市西北90公里的汉长城线上，
是丝绸之路北路必经的关隘。相传和阗玉经此输入中原，故名。
(2)天山，即指祁连山。
南庭北庭幕已空,阳关玉关门不闭
(洪亮吉诗句摘联)
注：(1)洪亮吉，字雅存，号北江，清阳湖人，乾隆进士。
(2)此联摘录洪亮吉《自乌兰乌素至安济海雪皆盈丈十余日不见寸土因纵笔作》一诗中二句。
(3)南庭，指南匈奴的王庭，泛指南匈奴及其故地。它的位置，据《新唐书·突厥传下》记载：“由焉耆西北七日行得南庭，北八日行得北庭。”
(4)北庭，汉代北匈奴所据之地为北庭。
阳关长亭联 悲欢聚散一杯酒,西北东南万里程
注：阳关，汉长城重要关隘，在敦煌市西70公里的古董滩上，因在玉门关之南而得名，是丝绸之路南路必经的关隘。
敦煌鸣沙山、鸣山寺联
沙自几时鸣惊雷但有蜇龙起,池犹亘古在出水还期天马来
景是仙鸾描出画,形为天马负来图
注：鸣沙山，在甘肃省敦煌市南6公里，北麓有月牙泉。登山俯瞰，沙丘林立，清泉荡漾，从山顶下滑，沙砾随人体下堕，鸣声不绝于耳，故称鸣沙山，山上有鸣山寺。
嘉峪关联 二崤虎口夸天险 九折羊肠确地雄
注：嘉峪关，位于甘肃省河西走廊中部稍偏西，嘉峪关市西约7公里。明洪武五年(公元1372年)，征虏大将军冯胜奉明太祖朱元璋御旨，在祁连山与黑山之间的嘉峪塬上建嘉峪关，土城周长726米，有关无楼，以后又逐渐建了大小楼阁十余座，雕梁画栋，五彩缤纷，雄伟壮观，成为明代万里长城的重关，号称“天下雄关”。
磨砖砌就鱼磷瓦,五彩装成碧玉楼
注：明正德二年(公元1507年)，嘉峪关内城修建竣工，负责这项工程的肃州卫
嘉峪关承信校尉王镇立一碑，题为“嘉峪关碣记”。记载了明正德元年(公元1506年)
秋八月到次年春二月肃州兵备道副使李端澄(河南武陟人，进士)重建关城和东西二楼
暨官厅、夷厂、仓库等情况。碣右侧刻七言诗一首，这是其中的两句。
嘉峪关戏楼对联 离合悲欢演往事,愚贤忠佞认当场
注：嘉峪关戏楼，在嘉峪关外城，明代有戏楼，清乾隆五十七年(公元1792年)五月重建，对联砖雕在戏台两侧。
孟姜女 秦朝时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓了她一大跳，正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，见他知书达理，眉清目秀，对他产生了爱慕之情，而范喜良也喜欢上了孟姜女。他俩儿心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派喜气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，新郎新娘正要入洞房，忽然只听见鸡飞狗叫，随后闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。好端端的喜事变成了一场空，孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，还不如自己到长城去找他。对！就这么办！孟姜女立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上，也不知经历了多少风霜雨雪，跋涉过多少险山恶水，孟姜女没有喊过一声苦，没有掉过一滴泪，终于，凭着顽强的毅力，凭着对丈夫深深的爱，她到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了，孟姜女一个工地一个工地地找过来，却始终不见丈夫的踪影。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个范喜良吗？”民工说：“有这么个人，新来的。”孟姜女一听，甭提多开心了！她连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了
猛地听到这个噩耗，真好似晴天霹雳一般，孟姜女只觉眼前一黑，一阵心酸，大哭起来。整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首，孟姜女的眼泪滴在了他血肉模糊的脸上。她终于见到了自己心爱的丈夫，但他却再也看不到她了，因为他已经被残暴的秦始皇害死了。
击石燕鸣 相传，古时有一对燕子筑巢于嘉峪关柔远门内。一日清早，两燕飞出关，日暮时，雌燕先飞回来，等到雄燕飞回，关门已闭，不能入关，遂悲鸣触墙而死，为此雌燕悲痛欲绝，不时发出"啾啾"燕鸣声，一直悲鸣到死。死后其灵不散，每到有人以石击墙，就发出"啾啾"燕鸣声，向人倾诉。古时，人们把在嘉峪关内能听到燕鸣声视为吉祥之声，将军出关征战时，夫人就击墙祈祝，后来发展到将士出关前，带着眷属子女，一起到墙角击墙祈祝，以至于形成一种风俗。
定城砖的传说 定城砖指放置在嘉峪关西瓮城门楼后檐台上的一块砖。相传明正德年间，有一位名叫易开占的修关工匠，精通九九算法，所有建筑，只要经他计算，用工用料十分准确和节省。监督修关的监事管不信，要他计算嘉峪关用砖数量，易开占经过详细计算后说："需要九万九千九百九十九块砖。"监事管依言发砖，并说："如果多出一块或少一块，都要砍掉你的头，罚众工匠劳役三年。"竣工后，只剩下一块砖，放置在西瓮城门楼后檐台上。监事管发觉后大喜，正想借此克扣易开占和众工匠的工钱，哪知易开占不慌不忙的说："那块砖是神仙所放，是定城砖，如果搬动，城楼便会塌掉。"监事管一听，不敢再追究。从此，这块砖就一直放在原地，谁也不敢搬动。现在，此砖仍保留在嘉峪关城楼之上。
歇后语
1.长城上的砖——未知经过多少风雨
2.长城上跑步——大有奔头
3.秦始皇修长城——功过后人评。
4.孟姜女哭长城——千古绝唱
21、游八达岭长城
长城壮观语句(二)
21、游八达岭长城
●课型：重点课 ●模式：结构式 ●前端分析：
课文记叙了“我”跟着妈妈游览八达岭长城时的所见所闻，介绍了八达岭长城的雄伟壮观和长城在古代的作用，抒发了对长城的赞美之情。
本课的识字教学，要在学生独立拼读字音的基础上，有针对性地检查学生对字音掌握的情况，并进行指导，使学生读每个字时都发音清晰、到位。在课文教学中，要安排比较充足的时间让学生把课文读熟，并引导学生思考：通过读课文，你知道了什么？在阅读过程中，教师可引导学生看课文插图或教师准备的长城图片，或厌食与课文内容紧密相关的课件，帮助学生了解长城的雄伟。在指导朗读时，要注意指导学生根据不同的内容读出不同的语气。
在课前应该准备生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等，以便于学生理解课文内容，激发学生的学习兴趣。 ● 教学目标分述： 知识与技能：
学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；能说说自己看到长城的样子；朗读课文。 过程与方法：
培养学生的课文了解能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：
知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。 ● 教学重难点：
学会9个生字，认读8个字，能够读写7个新词语；知道八达岭长城很雄伟，产生喜爱、赞美长城的思想感情。 ● 媒体准备：
生字卡片、词语卡片、画有田字格的小黑板、有关八达岭长城或其他长城景点的图片、投影片或影视片等。
长城
长城壮观语句(三)
课题： 长 城
【教材简析】：长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。这是根据长城气势雄伟的远景和高大坚固的近景来确定的，是第一课时的教学重点。作者用自己的“心”和“情”去观察长城之后自然产生的对古代劳动人民的由衷的赞叹，是学生体会作者情感的关键。本课要突破的难点是引导学生理解为什么说长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹？这是第二课时的教学重点也是本课的难点。引导学生理解，不能仅仅停留在对课本的分析上，还要通过阅读丰富的拓展资源。
【教学目标】：
1、知识目标：认识8个生字，会写13个生字，正确读写“盘旋 、 城砖、屯兵”等词语。了解长城高大坚固、气势雄伟等特点。结合课文，学习作者观察和表达的方法。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气势和自豪感。
3、情感目标：激发民族自豪感，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。培养他们保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
【教学重点】： 在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。
【教学难点】：学习由远及近、由整体到部分、从不同的观察点观察事物的方法，学习在观察中展开联想。【长城壮观语句】
【教学方法】：朗读法 多媒体教学法
【学法指导】：自主合作交流法 读写结合法
【教学准备】：1.媒体准备（白板 网络）
2.资源准备：（ PPT、视频、音乐、文字资料等）
【课时预设】：共2课时
第一 课时
【课堂导学】
课时目标：
1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。【长城壮观语句】
3.了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4.激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
二、课题提炼点：通过朗读了解长城高大坚固、气势雄伟的特点。
三、资源运用：
1.媒体出示“世界遗产”图片-——激趣
2.探究新知——PPT课件——突破重点、分解难点
3.拓展延伸（课堂总结、作业设计）——视频资料——升华情感（强化新知） 教学过程：
一、导入新课
1.媒体出示“世界遗产”图片
2.结合长城建造的背景，再看看插图，读读课题。
二、初读课文
1.自由朗读，解决生字。
读全篇课文。要学会读书，在不懂的地方用笔划上记号。
注意文中的多音字。如“血”，①xiě用于口语,例如：流血了、吐血了、血淋淋；②xuè用于书面,例如：血缘、血气方刚、血液、血本。此外还有“垛”（duǒ duò）等字词需注意。
2.交流反馈，指导学生自主识字学词。
三.整体感知
1用上出示的这些词语填空，说说课文的主要内容，向大家介绍一下长城。 2过渡：长城正是这样气魄雄伟的工程。所以文中是这样称赞长城的„„ 3这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
4作者为何说“这是一个奇迹”，又是如何具体介绍这个工程的呢？
四、课时作业
1.抄写词语
2.用上词语介绍一下长城，并写下来。
（选作）3.你还知道哪些关于长城的知识和故事？
第二课时
一、课时目标：
1.了解课文的写作顺序，能从远处和近处不同的观察角度体会长城的雄伟壮观。
2.了解长城各组成部分，了解长城建造的不易。
3.体会长城是民族智慧和劳动血汗的结晶。
4.进一步体会长城是“伟大的奇迹”。
二、课题提炼点：通过朗读了解课文的写作顺序，体会长城是“伟大的奇迹”。
三、资源运用：
1.媒体出示图片-——激趣
2.探究新知——PPT课件——突破重点、分解难点
3.拓展延伸（课堂总结、作业设计）——升华情感（强化新知）
教学过程：
一、初读课文
1.齐读课文。交流反馈，回顾上一课时内容。
2.过渡：是啊，这样的工程，难怪作者会这样称赞它„„
二、研读课文
1.出示文中两幅插图，一幅为长城远景，一幅为近景。
（1）看看课文中的两幅插图，你们发现这两幅图画观察点有何不同？（远近的不同。）
（2）结合课文和插图，可看出长城修建在什么地方？（崇山峻岭之间。）
（3）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）
（4）作者为什么要选择远，近两个观察点？
不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点。
过渡：下面就让我们从远、近两个不同的观察点看看长城。找一找文中哪两个小节分别从远、近两个不同角度观赏长城的？（第一、第二小节）【长城壮观语句】
说明：课文插图是课文文字描述的视角变化的直接体现。要求学生观察插图，同时结合课文语句理解观察角度的变化，体会课文结构顺序的安排巧妙。
（一）远看长城
1.远看长城，你看到了什么？
媒体出示：
远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。
2.通过朗读，你体会到了什么？
整体说明长城的“长”。课文运用了比喻手法，“长龙”一词生动形象地说明了长城在群山间盘旋的形态特点与雄伟的气势，结合课文理解“蜿蜒”，指导学生体会修辞手法的巧妙。数字的标明说明长度惊人，更加凸显出长城的宏伟壮观。
3.长龙有头有尾，长城再长也有尽头，它的两个头在哪儿？媒体出示地图，教师边演示边朗读——“从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里”。 学生对于长城的起始可能缺乏概念，从地图入手可以直观地体现长城的“长”。“一万三千多里”的“多”字在朗读时必不可少，体现了作者用语的准确。
4.齐读第一小节，读出长城蜿蜒盘旋的雄伟气势。
（二）近看长城
1.今天我们就从北京出发，一起去近距离地观赏八达岭一段的长城。引读：从北京出发，不过——“一百多里就来到长城脚下”。这“一百多里”路程对于我们来说真是漫长啊，可是为什么作者说“不过一百多里”呢？
作者带领我们终于来到了长城脚下！此时你的心情怎么样？（激动）你激动地、迫不及待地登上了长城，你观赏到了什么？请同学们自由地朗读课文第二小节，读完以后交流一下你观赏到了什么。
2.交流反馈。媒体出示：
3.过渡：长城啊，你真是高大坚固！当我踏上城墙，走在平整的方砖上时，当我在垛子上方形的瞭望口驻足时，当我蹲下身抚摩射口时，我若有所思地扶着墙上的条石缓缓起身„„我在想什么？
是谁建筑了这万里长城、他们是在怎样建造而成的„„这些想法这些疑问，是你们站在长城上，情不自禁，不由自主──很自然地想到的！
说明：激发学生想象，自然引起下文。
三 智慧结晶
1.同学们，作者此刻的心情和你们一样吗？媒体出示：
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
2.作者一站，一踏，一扶，想起了什么？
想起了古代劳动人民是如何付出艰辛修建长城的。疑惑在当时没有机械化设备的情况下，靠人力肩挑肩扛怎么能修筑起这么雄伟的建筑。
抓住关键词句进行体会，根据学生不同的感受，用不同的方式朗读这句话。教师引导学生体会在陡峭的山岭之间，搬运这么沉重的建材是多么的不易，多少劳动人民甚至付出了自己的生命，这正是用智慧和血汗凝结而成的万里长城。
3.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。你仿佛看见了什么，听见了什么？
4.带着你的感情再读一读第三小节。
四 介绍一下你熟悉的景点--媒体出示：学校照片。
（1）远看校园，带给你怎样的感受？（宁静、温馨、充满欢声笑语„„）
（2）一进学校大门，你们看见哪些景色？你想先介绍哪一个最吸引人的景色？（花坛、操场、主席台、书报栏„„）
（3）穿过操场，校园的教学楼又是怎么分布的？学生们在进行哪些娱乐和学习
赞美长城的语句
长城壮观语句(四)
1、长城，一条俯卧在群山尖一的龙，深黄的巨石记载着历史的沧桑，一座座峰火台凝聚着古人的智慧与汗水，而今，我登上了长城，我不能用雄壮的文字抒发追古思今的感慨，我只能用笔记录下我的所见所感，来表达对长城的敬畏与赞美。
2、万里长城是因为不让外国侵略而建造的。可是有好多悠久的历史呢，它是一个着名的古代建筑，也是一个着名的旅游景点。万里长城就像一条龙卧在一座雄伟壮观的大山上面。赞美长城的语句。永远保持着它的尊严和地位。
3、站在长城顶向下望，哇!真美，你瞧!一座座山接连在一块，与天接连在一起。脚踏着山，虽然没有飞在空中的感觉，4、长城，是中国文化的瑰宝，是中国的代表象征，是古代劳动人民的结晶。长城东起山海关，西至甘肃嘉峪关，东至鸭绿江。它是中国历史上的奇迹，是中华民族的骄傲，是震惊世界的建筑。
5、号称“人类奇迹”的长城，是中国古代劳动人民智慧的结晶，也是中华民族的象征，是中国悠久历史的见证，至中国当之无愧的“国之瑰宝”。赞美长城的语句。它像一条矫健的巨龙，越群山，经绝壁，穿草原，跨沙漠，起伏在崇山峻岭之巅，黄河彼岸和渤海之滨。古今中外，凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。
6、站在长城上，我的眼前仿佛出现古代劳动人民辛辛苦苦修建长城的情景，心里不禁感慨万千。()这万里长城不正是中国古代劳动人民勤劳、智慧的结晶吗?!
7、长城就像一条巨龙卧在青山之上，一群群中外游客来往不断，人们五颜六色的服装，把长城打扮得像一条绚丽的彩带。我高声呼喊:“长城，长城，我爱您!您永远是中华民族的骄傲，您的生命永远旦古长存!您象征着中华民族坚毅顽强的精神，象征着无与伦比的气度，才能和智慧!”
8、站在万里长城脚下，遥望先辈们用血肉筑起的巨龙，每一位中华儿女都会为祖国有如此壮丽的大好河山而自豪。是啊，万里长城伴着炎黄子孙经历了多少风风雨雨，度过了多少难望的岁月。
9、啊!伟大的长城，你是多少古代劳动人民的血汗才凝结成的，真不愧是世界的奇迹!
10、长城，是我们中国的一条长龙，是见证中国发展的有效见证。所以我们要到长城去玩。这也验证了“不到长城非好汉”的含义。
描写长城景观的句子
长城壮观语句(五)
1、里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲，而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动智慧和辛勤的付出。当我们站在万里长城的青砖上或在欣赏长城的美时，我们就会有一种自豪感。同样，这一项宏伟的建筑令我们后人赞叹不已。
2、塞外强悍的风挟着天籁的鸣声呼啸着，仿佛向我们倾诉着长城的经历。描写长城景观的句子。我寻觅着古老战场的遗迹，眼前展现出一幅幅悲壮的历史画面。我想起了镇守边关的戚继光，想起了同清兵在山海关决一死战的李自成，想起了陆游的悲壮词句:“秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑凭高酹酒，此兴悠哉!”金戈铁马，往事如云。
3、还是在幼稚的孩提时代，图片上长城那巨龙般的雄姿，就曾给我的梦幻抹上几多神奇瑰丽的色彩。那时候，我极想知道祖国究竟是什么样子，父亲总是对我说:“去长城吧，4、登上八达岭长城最高的烽火台上，放眼远望，那蜿蜒曲折的长城，像一条巨龙在飞舞，翻山越岭，游向远方的天边；再看那长城的堡垒，一个连着一个，一段城墙接着一段城墙，一望无际，苍苍莽莽。看到这样雄伟壮丽的景像，一种民族自豪感油然而升；那高大绵长的长城，是建造在高山峻岭和悬崖峭壁之上，建造之艰难是无法想象的。
5、开展爬长城了。长城随着险要的山势，曲曲折折，活像一条有生命的巨龙。看看远距离，云雾给长城披上了一层白色的轻纱，宛如一幅充满诗情画意的泼墨画。连绵起伏的山脉衬托着长城，显现出一派雄伟的景色，我沉醉在这美景之中了。
6、当我看到长城时，心中激情澎湃。真正的长城比我想象中的还要雄伟壮观，像一条金黄的巨龙伏卧在群山之巅。
7、来到长城上，只见长城是用一块块砖头建造的，它的建筑结构包括垛口、烽火台、关城、军用道路等，道路很宽，可以五马并行。往前望去，长城连绵不断，像一条巨龙，它东起山海关，西至嘉峪关，横卧在中华大地上。往城下望去，是悬崖峭壁，我不禁为古人造长城的智慧所折服。
8、长城，是我国古代一项极为雄伟的防御建筑工程。它东、西、南、北纵横交错绵延起伏于我们祖国辽阔的土地上。其中横贯我国北方的长城规模更为宏大，东西相距长达一万余里，因此，被称之为万里长城。它好像一条长龙，翻阅巍巍的群山，穿过茫茫的草原，跨越法瀚的沙漠，奔入苍茫的大海。由于万里长城气势的雄伟，工程的艰巨，历史的悠久，不仅在我国古代建筑工程中少有，即是在世界上也属罕见，因此，它早已被列为世界的一人奇迹了。
9、后来，登上长城的夙愿终于实现了。伫立在宽阔的城垣上，极目远望。在广阔的天宇下，这古老的砖墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏。那高大的城堡，有的像奋起的勇士，傲视长空；有的像沉思的巨人，默对苍穹。我脑海里浮现的是伟大、雄浑。多么难忘的画面啊!那是我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。
10、长城建在连绵起伏的八在达岭上，好像一条长龙，长城的城墙非常厚，也非常高，长更是不可比喻，有五万多公里。所以它才被人们称为万里长城。如果把修建长城的砖石、土方筑一道一m厚、五m高的大墙，这道墙可环绕地球一周有余。
11、长城可真陡啊!有些坡度只有一百三十度，要不是旁边有栏杆，我早就像皮球一样滚下去了，()它的陡真可以和黄山的险相媲美；长城可真长啊，在连绵的山中看不到尽头，好不容易走了四个烽火台，算起来才走了全部的万分之一，真可谓是万里长龙啊!
12、万里长城不仅仅是我们中华人民的骄傲，而且其中还蕴含着我们古代人民的劳动智慧和辛勤的付出。当我们站在万里长城的青砖上或在欣赏长城的美时，我们就会有一种自豪感。同样，这一项宏伟的建筑令我们后人赞叹不已。
13、千百年屹立于此的长城呵，它是生命的记录，历史的见证。我猜想这地球上最长最坚固最浑厚的灰墙里，一定包蕴着什么。它?莫不就是我们古老民族的伟大灵魂?
14、登上了第一座烽火台举目远望，万里长城气魄宏伟，蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。它的一边伸向高山之巅，一边沿着山脊沉下深深的谷底。
15、我们来到八达岭长城脚底，长城看上去像一条蜿蜒的巨龙横卧在八达岭上，一望无际。有一句俗话说:不到长城非好汉!今日我一定要爬上长城，当一回好汉!
16、千百年屹立于此的长城呵，它是生命的记录，历史的见证。我猜想这地球上最长最坚固最浑厚的灰墙里，一定包蕴着什么。它莫不就是我们古老民族的伟大灵魂。
17、伫立在宽阔的城垣上，极目远望。在广阔的天宇下，这古老的砖墙随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏。那高大的城堡，有的像奋起的勇士，傲视长空；有的像沉思的巨人，默对苍穹。我脑海里浮现的是伟大、雄浑。多么难忘的画面啊!那是我们伟大祖国的形象第一次在我心灵的胶片上感光。
18、长城修筑的历史悠久，工程雄伟浩大，是新七大奇迹之一，并在“世界新七大奇迹”评选活动中名列第一。不到长城非好汉。长城东西南北交错，绵延起伏于我们伟大祖国辽阔的土地上。它好像一条巨龙，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔向苍茫的大海。根据历史文献记载，有20多个诸侯国家和封建王朝修筑过长城。
19、长城，人类的巨着，中华之魂!她象一条巨龙，屹立于世界的东方。她是一部气魄恢弘的史诗，两千年的风风雨雨在长城镌刻下宏伟的篇目。八达岭长城是民族的象征，是中国人民与世界人民友谊交往的纽带和桥梁，是通向世界的窗口。