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诗词《童心未泯》
童心未泯同义词(一)
童心未泯
大人的世界里有童心么？ 答案是否定的。
大人的世界里有纯真的欢笑么？ 答案还是否定的。
请顾及一下孩子的心情！ 孩子的童心是永不停止的。 请关心一下孩子！
不要不理会孩子。
请停下手中的活，
倾听孩子的心声吧！
请停下人生的脚步，
看看周边的美景吧！
生活都是美好的，
不要埋怨上帝不公平， 上帝为你关上了一扇门， 又会为你打开一扇窗，【童心未泯同义词】【童心未泯同义词】
只是你只顾着眼前的一扇门， 没发觉罢了……
童心未泯
童心未泯同义词(二)
ͯÐÄδãý
¡¡¡¡The Young at Heart-ͯÐÄδãý
¡¡¡¡I have 83-an year-old grandmother who is among the young at heart. She is as happy and gay as her youngest great-grandchildren. Her health is still very good. Carrying her baskets of food, she often walks to distant temples to pray. Although she cannot read and write, her mind is as quick and shard as a youngster. Often I have noticed that my grandmother sees a joke attitude very smallest things around her. Her attitude toward death is both reassuring and thoughtful. She is full of animation and excitement when she talks, especially about the past. Her life is one of simplicity, independence, generosity, and trust because she is young at heart.
¡¡¡¡
童心未泯
童心未泯同义词(三)
童心未泯，言传身教
——浅谈班主任工作有感
当班主任很累，事情繁琐，不但操心，有时候还会很心烦，这都是免不了的。但是当你走上讲台，看到那一双双渴求知识的眼睛，看到学生在你的教育下有了很大的进步，当你被学生围着开心的笑，当学生把你当成是最好的朋友，当家长打来电话告诉你，孩子变了，变得懂事、听话了„„那种快乐是从心里往外涌的。
我是一名班主任教师，在教学工作中时刻注意对学生的培养，既做师长，也做朋友。用童心、细心、耐心和责任心去引导学生，教育学生。【童心未泯同义词】
一、工作细心，善于观察每一个学生
班主任工作来不得半点马虎，因为你面对的是一群孩子，孩子的目光注视着你，工作中的每一次失误都会给学生带来影响。因此，细心观察，细致的工作十分重要。
工作中我不仅认真的处理每一件事，也留心观察每个学生的一举一动，从中发现问题。那是“十一”放假回校的一个晚上（我们是寄宿制学校），我们班的学生在教室里做作业，我一进教室就发现赵艳花同学一改往时的神态，眉头紧锁一脸痛苦。我悄悄走到她跟前，俯下身子轻声问道：“你怎么啦？哪里不舒服？”她抬起头来看看我，低声回答：“老师，我肚子疼，已经吐了几次了。”我问她白天在家里有没有吃什么不该吃的东西，有哪些症状，因为她家离学校很远，家里没有电话，联系不上家长，我马上把她送到医院。经医生检查是急
性肠胃炎，医生对其进行治疗，因治疗及时，很快痊愈，第二天，又能坐在教室里上课了。
二、用爱心感染学生
作为班主任就要倾注爱心，使学生充满爱。要使学生心中有爱，首先教师就要成为模范，让学生从中感受，才会在行动中表现出来。
我们班的学生全部来自单小，都是傈僳族，最远的来自棋盘石，离学校有十四、五公里，最近的来自三家村，也有四公里多，他们一个星期回家一次，吃住全在学校。我总是用尽可能多的时间跟他们在一起，时时刻刻关心他们的生活。学生没本子了，给他一本；没笔了，给他一枝；天气凉了，我及时通知他们加衣服；哪个学生生病了，我会告诉他要注意身体，带他去看医生，提醒他吃药。哪个学生有困难我都会尽我所能去帮助他。总之，我的行动潜移默化的影响着他们。
上个学期，学校少先队大队部组织学生去参观火山口，熊彩晓同学因为晕车，本来不想去，到校后，发现只有自己一个人不去，就改变了注意，但是她什么也没有带。同学们看到这种情况，纷纷伸出援助之手，你送她一个面包，我送她一瓶水，他送给他一个苹果，这样她面前很快堆满了东西。看到这个场面，我脸上露出微笑。上车时，麻金花第一个冲上去，站在门口大声说：“晕车的先上车。”不会晕车的同学们都自觉地站到后面。有同学晕车了，呕吐在车内，没有谁说一句难听的话语，总有人自觉的打扫干净。在整个活动中，大家互相帮助，彼此照顾，没有一个人掉队。活动结束后有同学写到：“熊彩晓是我们班的一员，我们不能让她一个人在校，因为我们是一个集
体。”
三、与学生在一起要有一颗未泯的童心
小学生是十岁左右的儿童，在他们身上既有向往成熟的愿望，也有未泯的童心，作为教师就应该像他们一样有一颗永驻的童心。教师与学生之间的交流是心与心的交流，只有这种交流才能让学生与你接近。因此，教师保持一颗童心，能入列学生中间，才能让他们信任。
在工作中，我始终保持这一颗童心，和学生一起谈笑玩耍。课上我是他们的老师，传授知识，讲道理；课下我们一起讨论好看的电视节目，说听奇闻怪事，学学傈僳族的语言；活动课时，我们一起打篮球、丢沙包、跳绳等，将自己融入学生的集体中。现在，学生把我当成了他们最贴心的人，有什么开心的事，会跟我分享；遇到什么困难，会找我帮忙；心里的秘密与烦恼，会悄悄说给我听。
四、对待后进生要有耐心
后进生自身就有严重的自卑感，总觉得自己不如人，低人一等。我的学生们来自大山深处，跟在坝区长大的同学在语言、穿着、见闻等方面原本就有所差别，正是由于这样，使他们常常寡言少语，不愿意跟同学老师交流，不会也不敢说。因此对待他们要有耐心，不要动不动就横加指责，那会使他们的性格更加孤僻。
我们班的熊蔡云同学，语文成绩差，有不会的问题又不敢问，在我面前背书的时候从来没有哪一次流利的背完过，加之他的性格内向，所以更加胆小、自卑。在路上遇到任何老师，都远远的就绕开，不敢跟老师碰面。于是我就利用晚饭后的休息时间，带着六岁的女儿
去跟他玩耍，让他教我们说傈僳语，女儿好奇地问他很多山里的新鲜事，开始的时候他总是低着头说，后来越说越开心，把我和女儿逗得哈哈大笑。在上课的时候，我有意识的提问他，不论对与错，他也开始回答问题了，答对了，我鼓励他，答错了，我会让他好好想想，慢慢引导他，让他体验到成功的喜悦。同时我针对他学习中的不足之处加以指导，一次不行，两次，三次„„直到他明白为止。这样一来，他上课发言的次数增多了，学习有了明显的进步，路上遇到老师的时候也会主动打招呼了，年末还被评为“优秀学生”。
“学校无大事，处处有教育”，我作为一名班主任，只有尊重学生，信任学生，师生之间才能够互相理解，建立起深厚的感情，那么，教师说轻说重学生都乐于接受。教师只有用真诚的爱去对待每一个学生，不厌烦，不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题，才会成为班级的核心，带动学生形成一个温暖的集体