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人物的外貌描写
写一段人物描写(一)
《人物的外貌描写》教学设计
教学目标: 1、懂得人物的外貌描写是为了表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。 3、学会描写人物外貌的基本方法。
一、人物外貌描写都写什么?(包括人物的表情、长相、身材、穿戴,以后不要再以为外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴长什么样了。)
1、 A 眉毛:粗粗的,说话时一动一动的,就像两条毛毛虫字蠕动。 眼睛:大大的,亮亮的,一闪一闪的,像两颗黑宝石。 耳朵: 大大的,长在脑袋两边,像两只厚皮大饺子。 脸 :白白的,红红的,像刚成熟的水蜜桃。
B 眉毛:细细的,像两弯小小的月牙。 眼睛:小小的,却很有神,像两颗黑珍珠。 耳朵:小小的,像两片小贝壳。 脸 :鼓鼓的,黑红黑红的,就像两颗熟李子。
C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋,顶门心上留着一撮短发,真像一个青皮柿子。 小结:眉毛、眼睛、耳朵、脸、脑袋,这些都是人物外貌描写中的什么呢?人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。
2、穿戴
引导描写。朋友上台做模特,看看他穿了什么。 (头上、穿着、脚上、背上) 小结:穿什么衣服,什么裤子,什么鞋子、什么袜子„„这些是属于人物外貌描写中的(穿着)。鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结,这叫什么呢?(戴) 穿、戴,合起来就是穿戴了。
3、身材 (身材魁梧),引导描写。(个子、肩膀„„)
(矮胖妇女),引导描写。(身高、像„„)
(长腿),引导描写。(身高、腿像„„)
(大肚子),引导描写。(肚子,像„„)
小结:(1、身材高大,强壮;2、矮矮胖胖,走路慢悠悠;3、长腿像竹竿;4、大肚子圆圆,像孕妇)这些都是人物外貌描写中的身材。 高矮胖瘦是身材
4、(喝酱油)
他喝了一口,眉头紧皱;眼睛眯成了一条线,像一条细细的缝;舌头伸得老长老长,不停上下摆动,好像在跳舞似的;右手还在舌头边不停地扇动着,原来是一瓶酱油啊!(注意表情,从眉毛、眼睛、舌头、手„„一步步引导小朋友回答) (喝可乐)
只见他喝了一口,眉头向上扬起;眼睛睁得大大的,像两颗闪闪发亮的宝石;嘴巴抿了抿,舌头在嘴唇边舔了舔;眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样,这可乐可真好喝啊!
难受、享受的表现是外貌描写的一个方面。(有快乐、伤心、害怕、生气的表情。) 例文: 表 哥
表哥二十多岁,梳着光溜溜的小分头,棕黑的头发像顶帽子似的扣在头上。表哥的脑门特别宽,爸爸开玩笑地说:“他的脑门宽,脑容量大,所以才聪明过人。”我看表哥的眼睛很有趣,他的眼睛像特大号的紫葡萄,圆溜溜,亮晶晶。睫毛长长的,像是化妆贴上去的。人家一笑起来,眼睛就会眯成一条缝;可他呢,一笑起来,眼睛仍然那么大。
表哥个子不高。有一次我问他为什么长得矮,他操着满口的湖北“普通话”,尖着嗓子
说:“干嘛要长高?穿衣多费布!”说着,弹了弹笔挺的西裤,抻了抻高领的毛衣。哈,够酷! 怎样进行人物的外貌描写呢?
我们先看下面两组例子:
◆第一组
爸爸:我的爸爸高高的个子,浓眉毛,大眼睛,可精神了。
妈妈:妈妈中等身材,留着齐耳的短发,脸上有一双明亮的大眼睛。
同学:她一双水汪汪的大眼睛,红红的脸蛋像苹果。
——典型的“大众脸”,适用于半数以上的人。
◆第二组
爸爸:我爸爸的身材好搞笑,啤酒桶般的肚子上安了两条细胳膊和两条短腿,让人忍不住想到青蛙,嘘,可别叫他听见——大不敬哦。
妈妈:妈妈的体形与大熊的相似系数越来越大,这当然得归功于爸爸这个“五星级”厨师喽。
同学:那双带长睫毛的眼睛,更使他增添了几分稚气。他有爱眨眼的习惯,一天到晚眼睛眨个不停,一急起来眼睛就眨得更厉害了。
——特别鲜明,都是“只有这一个”的“绝版”。
二、外貌描写的方法
(一)外貌描写时要有一定的顺序。 (二)抓住人物外貌的特点进行描写。
(三)外貌描写时要反映出人物的性格特点。 (四)描写外貌要注意反映人物的内心感情。 (五)外貌描写要在一定的环境中进行。
一、导入:
1、出示人物外貌描写的一段话,猜猜他是谁。
他的脑形整个一个大头梨,两侧各长了一双招风的耳朵,本来就不大的面部又被他那不大的脑门儿占去了一多半,上面还有几条曲折的“乡间小路”。半截眉下,小灯泡似的眼睛又圆又亮,一张前突的嘴里冲出两颗大门牙,这两颗大门牙简直可以刨地瓜。纵观他的整张脸,就像他本人一样,充满了喜剧色彩。 (葛优)
二、写前指导
(一)方法一:外貌描写要有一定的顺序。 1.朗读下面两个文段。
(1)门一开,班主任领进一位女生。她长得很好看,衣着朴素。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。
(2) 门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。【写一段人物描写】
2.思考问题: (1)找出文段人物外貌描写的句子。
(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么? 第(2)文段
(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?
描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序,一般先写整体再写局部,局部描写时按照从上到下的顺序。
1、我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”
2、乍一看,她个子挺高的,身材很好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉,显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
(二)方法二:外貌描写要抓住人物的外貌特点。
我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来,因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方,即每个人的外貌都有自己的特点。不同性别、年龄、职业的人,具有不同的外貌特征。
◆玲玲头上的那对小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。 ——多么可爱的一个小女孩!
◆别看他的眉毛胡子都花白了,但脸颊仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛布。 ——多么健康、纯朴的农村老汉!
(三)方法三:外貌描写要体现人物的性格特点。 猜猜她们的性格:
1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)
2、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。(文静 )
3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星。(聪明,纯真)
小结:同学们凭什么猜出她们的性格?(她们的外貌)。三个小女孩都有自己的性格特点,性格决定了她们在穿着打扮等方面(即外貌上)与别人有不同。性格影响外貌,反过来说,根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。
(四)方法四:描写外貌要注意反映人物的内心感情。 猜猜她们的心理活动:
1、 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着笑意。(老人享受“天伦之乐”的幸福心情)
2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了,两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。(着急发愁)
3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般的皱纹里,流淌着串串泪珠。(伤心、悲痛)
结:三段关于三位老人的外貌描写,反映三种不同的内心感情。
(五)方法五:外貌描写要在一定的环境中进行。
试着补充下面文段中省略号的内容
1、……这时候,我看见爷爷的脸更红了,好像一下子年轻了许多。(大人们喝起了青稞酒)
2、……爷爷穿着老羊皮袄,头上戴着一顶红黄色的狐皮帽子,腰中勒着一条红绸带,还挎着一把好看的小马刀。
(草原的夜晚是宁静的,可一大早,我就被一阵阵的马叫声惊醒了。我赶紧穿上衣服,打开门一看,原来是爷爷牵着一匹大青马。)
四、课堂训练:
1、描写一个同班同学在特定环境中的外貌,他(她)的名字用符号代替。【写一段人物描写】
2、放学了,接孩子的家长们已经等候在校门口了,请对其中一位家长外貌进行描写,要注意写出人物的不同身份、性格特征。
三、如何使外貌描写更生动? 多媒体展示: 比较一下:
1、比较:
A、你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的又白又胖。
B、你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。
学生归纳: 1、妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)
2、过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁,锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨 。2、侧面烘托)
3、先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。( 3、前后对比 )
4、走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。( 4、 环境点染 ) 例文 新老师(节选)
他就是新来的史老师。看上去大约四十岁的光景,个子在一米七左右,穿着一套青色西装,笔挺而合体,显得精神十足。
他,一张国字形的脸,古铜色的面庞,宽宽的额头上皱纹不多,掺有银丝的头发一丝不乱,显得严谨冷静。
史老师开始讲课了。他的眉毛时而紧紧地皱起,眉宇间形成了个问号;时而愉快地舒展,像个感叹号。他的眼睛虽然不大,但是极富有感情,充满光彩。每当讲到重要的地方,他身体挺得直直的,眉毛高高地挑起,目不转睛地盯着大家。他还加重语气放慢速度,那捏着粉笔的手会不自觉地空中挥半圈。然后,他转身把重点写在黑板上。
——突出史老师“精气神气十足”、“严谨冷静”的特点,非常符合老师身份。而对人物眉毛眉宇的描写更是突出了一个教师独有的特点,特别是借标点符号作比喻,很恰当。
人物外貌描写专题训练
写一段人物描写(二)
人物外貌描写专题训练
学习目标:
1、认知目标:外貌描写的具体内容及外貌描写的作用。
2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征;在不同的心情下,不同状态下外貌特征的变化。
3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,掌握不同人物、不同心情下的外貌描写的技能。
4、情意目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。 创新点设计:
以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,用现代手段展示图片,引导学生用自己的眼镜观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢思,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
学习过程:
一、揭题导入:
1、简略介绍:“写人的记叙文”。
要点:
(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。
(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。
(3)写人技能有:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭题展标:本次作文训练,我们一起来学习外貌描写。
3、板书课题:《外貌描写》。
二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片(医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征?
B、读读例文,比较比较,想想年龄不同的人,在外貌上有什么特征?
(例文1:玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)
(例文2:这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。)
小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。
C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)
2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?
2、学生观察,同桌讨论,老师巡回指导,自由发言。
3、呈现例文。
(例文1:每缝高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)
(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„) (例文3:他真的发怒了,一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起,眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„)
(例文4:他拼命忍住,紧闭着双唇,跟孩子似的把呜咽哽咽下去,可是眼泪还是涌上来,亮晶晶地挤在眼圈边上,一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛,慢慢地顺着两颊流了下来。)
4、小结:外貌描写,不仅要写出特点,还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此,描写人物,更主要的是写好人物的神态表情,充分体现人物的精神风貌。
五、外貌描写的作用。
外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里,还可以用在写事、写景等记叙文里,细致的人物描写,体现人物的精神世界,可以使作文更加生动。
六、命题写话,当堂训练。
1、请写一段话,介绍老师或者同学的外貌,比一比,看谁写得最像。
2、播放录象:(班上张明同学、在体育运动会上100米短跑项目中飞快地冲过终点,获得了第一名)。请用一段话,对张明冲过终点后的外貌进行描写,注意表情要写生动。
七、课后作业:
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人,注意他们在不同心情下的外貌特征,选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读,摘抄描写眼神的句子,想想作者在人物眼神描写上的不同特色,并用一两句话写出你的阅读体会。
教学目标:
1、使学生认识语言描写在刻画人物形象、揭示人物性格的过程中的重要作用。
2、学习掌握语言描写的方法。
教学重点:
逐步引导学生认识语言描写中应该注意的几个问题,教会学生运用所学方法进行语言描写训练。
教学难点:
指导学生根据语境写作。
教具准备:
多媒体课件等。
教学过程:
一、 导入新课。
同学们,请看老师表演,猜一猜这是谁?(老师表演,学生猜。)
同学们,这里运用简单的语言描写,生动形象地表现了范进确信自己中举后惊喜异常的情形。一个“好了”表明了范进几十年屈辱、痛苦的生活从此结束了;一个“中了”表明范进梦寐以求的功名富贵到手了。同学们,其实,在文学作品中,语言描写也是塑造人物形象的重要方法,语言描写在人物描写中占有非常重要的地位。文学大师鲁迅先生曾说过:“写人物,几乎无须描写外貌,只要以语气、声音,就不独将他们的思想和感情,便是面目和身体,也表示着了。”《集外集<穷人>小引》由此可见,语言描写在刻画人物形象,揭示人物性格的过程中具有不可替代的作用。这节课,我们就来一起探讨一下语言描写方面的问题。(板书:语言描写)
二、 方法指导。
(一)语言描写要符合人物的身份。
同学们,你喜欢听故事吗?我先给大家讲一个故事:话说一个下雪天,庙里来了四个人,望着门外纷纷扬扬的大雪,一个秀才诗兴大发,吟道:“大雪纷
纷落地。”一个县官乘兴接道:“都是皇家瑞气。”一个财主则笑着说道:“再下三年何妨?”正在这时,同在庙里避风雪的流浪汉火冒三丈,破口骂道:“放你娘的狗屁!”(逐句出示)
同学们,这四句话都是针对下雪这件事说的,但是语言各有特色。你看,能不能给他们换一下角色?不行吧!为什么?俗话说:“什么人说什么话”“狗嘴里吐不出象牙”。秀才是个读书人,谈吐文雅;财主才大气粗,衣食无忧,简直把下雪当成了乐事;而流浪汉衣食无着、饥寒交迫,当然要埋怨骂人了。
我们再来看两句话,看表述是不是恰当。
1、小表妹才四岁,一次,她一本正经地对外公说:“外公,我们全家就你最开心,你有好多名字:阿爸、外公、老头子、老伯伯、李双喜、爷爷……”
2、四岁的小明对爸爸说:“你给我好好听着,下了班就回家,不准去喝酒打牌……”
学生发表见解,教师总结:同学们,以上这些都说明了在进行语言描写的时候,应该注意什么?(生答)<板书:符合身份>
(二)语言描写要符合人物的性格特点。
那么,我们在进行语言描写的时候,还应该注意哪些问题呢?请同学们看下面两句话:
1、出示:
(1)“问甚么!但有只顾卖来,一发算钱还你!这厮只顾来聒噪!”
(2)“呸!俺只道哪个郑大官人,却原来是杀猪的郑屠!这个腌臜泼才,投托着小种相公门下做个肉铺户,却原来这等欺负人!”
2、引导学生说说这两句话是谁说的?体会语言是人物性格的外在表现,人物语言要体现人物的性格特点。<板书:体现性格>
3、现场说话练习。
出示:
弟弟不小心把你心爱的钢笔摔坏了,这时
(1)性格温和的你会说:
(2)脾气暴躁的你会说:
4、点评。
(三)语言描写要符合说话的场合。
同学们,我认为语言描写除了要符合任务的身份、能够体现人物的性格特点,还要符合说话的场合。<板书:符合场合>比如上课时、游戏时、在家
时······即使是同一个人,同一件事,在不同的场合,说话的方式、语气都应该有所不同。
例如:
1、出示:小明的语文课本不见了,在不同的场合,他会怎样说?请你动手写一写。
(1)在课堂上
(2)下课时
(3)在家里
2、点评。
(四)语言描写要写清提示语(说话时的神态、动作等。)
老师这里也有几句话:
1、出示:
课堂上:小明小心翼翼地翻着书包,小声嘟囔着:“语文书,语文书哪去了?” 下课时:小明着急地翻着书包,“语文书哪去了?”他大声喊道:“谁见我的语文书啦?”
在家时:“老妈,我的语文书不见了!快帮我找找!”小明嚷道。
2、引导学生观察,这里除了人物语言之外,还有一部分内容,它们叫做“提示语”。看看这些提示语写了那些内容?起到了什么作用?(动作、神态;使人物形象更加生动。)所以,我们以后在进行语言描写的时候,就应该注意写清提示语。<板书:写清提示语>
3、引导学生观察例句,说一说提示语的位置有什么不同?
4、情景表演,练习写话。注意写清人物说话时的动作、神态等。
人物外貌描写
写一段人物描写(三)
人物外貌描写》教学设计
教学目标:
1、认知目标:外貌描写的具体内容,学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察容貌、衣着等,在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
2、理解目标:通过观察,掌握不同人的外貌特征。
3、技能目标:提高学生在不同角度观察人物的外貌的观察能力,通过写作训练与实践,根据表现人物不同的特点,有选择、有重点地进行描写。
4、情感目标:在轻松、民主的教学氛围中,通过自己观察、讨论等多种形式,引导学生自主探索,自主掌握知识,在成功训练的心态下培养学生的写作兴趣。
教学难点、重点:
1、重点:掌握外貌描写的具体内容。
2、难点:调动学生的主体作用,引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
教具准备:
教学课件。
创新点设计:
以学生发展为根本,以自主创新性学习为目标,多角度精选例文,培养学生发散思维,引导学生用自己的眼睛观察生活,在比较求异中把握特征,教学民主,轻松和谐,充分体现自主学习,多角度的训练,引导学生敢说敢想,敢于用自己的语言表达自己真实的感受。
教学过程:
一、猜谜语引入(5分钟)
1、(1)脖子上戴着一个铃铛,脚上穿着前白后蓝的鞋子,额头上有一凑月牙形的羊毛。(喜羊羊)
(2)一个长嘴大耳朵的呆子,黑脸短毛,圆身肥肚,头脸就像个猪的模样,手持一把九齿钉耙。(猪八戒)
(3)他长得又瘦又小,手脚跟芦柴棒似的,只有脑袋大大的,上面仅有三根稀稀拉拉的头发。(三毛)
2、 刚才我们猜的谜语属于外貌描写,外貌描写也称肖像描写,今天老师就和大家一起学习人物外貌描写。
3、板书课题:《人物外貌描写》,学生齐读。
二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。(15分钟)
1、出示例子,学生读,看看从哪些方面写了外貌。
我的妹妹今年三岁,长着一双小而亮晶晶的眼睛,脸鼓鼓的,嘴显得特别小。她有一对可爱的耳朵,一双小手紧握着拳头,不时地摆动着。穿着一条粉色的裙子。你瞧!那肉嘟嘟像小馒头似的小脚,可爱极了!
2、师生共同总结:人物外貌描写包括身材、容貌、衣着、性别、年龄、身份、神态等等。注意短文的写作顺序,一般从整体到局部,局部描写从上到下。那我们知道了人物外貌描写的具体内容会说吗?我们一起来实践一下。
3、请一位同学上台作为描写对象,其他同学观察,说一说,注意观察的顺序,比一比,谁说的最好。
三、抓住不同人物外貌的特征。(15分钟)
1、出示谜语,分析谜语中的突出的外貌特点。
(1)脖子上戴着一个铃铛,脚上穿着前白后蓝的鞋子,额头上有一凑月牙形的羊毛。
(2)一个长嘴大耳朵的呆子,黑脸短毛,圆身肥肚,头脸就像个猪的模样,手持一把九齿钉耙。
(3)他长得又瘦又小,手脚跟芦柴棒似的,只有脑袋大大的,上面仅有三根稀稀拉拉的头发。
同学说一说人物外貌特征,作者抓住什么特点写的。
2、读读例文,比较年龄不同的人,在外貌上有什么特征?
(例文1:玲玲不到两岁,脸胖嘟嘟的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。)
学生说一说从哪些方面写了玲玲的外貌以及突出她外貌的什么特点。 (例文2:这位老头的眉毛胡子都花白了,但脸膛仍是紫红色的,显得神采奕奕。他穿着崭新的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛巾。老头蹲在上地,乐滋滋地抽着旱烟。)
(例文3:爸爸长着浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因,额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。)
学生说一说本段人物的外貌特点,再说一说自己爸爸或妈妈的外貌。
3、师生小结:今天我们对不同年龄的外貌变化进行了讲解,请同学下去思考人物的性别、性格、身份、职业不同带来的外貌变化。因为描写对象的不同,所以在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。
四、适当运用词语或修辞。
如果给我们的作文加上一定的修辞,如比喻、夸张,会使作文语言生动、具体,作文也会变得生动活泼,栩栩如生。
五、师生共同小结本节课所学内容。
六、作业
写一写你熟悉的人(如同学、老师、亲人等)。
板书设计:
人物外貌描写
1、按一定顺序描写
2、突出人物外貌特点
3、注意人物外貌变化
4、适当运用词语或修辞
“人物外貌描写”教学设计
佛山 梁青
设计理念:
以学生为主体,以自主创新学习为目标,多角度精选例文,培养学生的发散思维;用现代手段展示图片,引导学生留心观察生活,通过比较区分人物的特征;以民主的教学方式,营造轻松和谐的课堂气氛,让学生自主学习,并进行多角度的训练,以拓宽写作思路。
教学进程:
一、揭题导入:【写一段人物描写】
1、简略介绍:“写人的记叙文就是以人为写作对象,以表现人物的品质特点为目的的记叙文。
要点:
(1)写人的记叙文,是记叙文的一种重要类型。 (2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人,必须抓住人物的特点。
(3)写人的方法:外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。
2、揭示课题:本次作文训练是学习人物的外貌描写。
3、板书课题:人物外貌描写。
二、初步感知,了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的?
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)
三、抓住不同人物外貌的特征。
1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。
A、出示投影片(医生、交警、教师、菜农、服务员、运动员等人)。观察投影片上不同职业的人,说说他们在衣着、神态等外有什么特征。
B、读读例文,比较年龄不同的人,在外貌上有什么特征?
(例文1:“姐姐,姐姐快来呀。”随着一声声急促的叫喊,我找到了一个约有三、四岁大的小女孩。她那红扑扑的脸蛋上镶着一双圆溜溜的眼睛,真像两颗黑葡萄。圆鼓鼓的脸蛋再加上一张樱桃小嘴,看起来似乎“能说会道”,一双娇嫩的小手总爱在纸上写写画画,你见了对她的幼稚和天真会发自内心的佩服。
(例文2:姥姥浓眉大眼,乌黑的短发,显得干净利索,虽然近六十岁的人,但我总觉得我姥姥才四十多岁。我姥姥在家烧饭,做菜,洗衣服,样样干得出色,难怪隔壁的阿姨见了我常说:“你真有福气,有个这么好的姥姥。
小结:人物的年龄不同,在长相神态上有不同的特征。
C、想一想,不同性别、不同性格的人(如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等)在外貌上有什么不同的特征?(讨论)
2、师生归纳,小结:由于描写对象的不同,人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此,在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异,以表现不同的人物。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、投影或者录像。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察,比较,想一想,人物在不同的心情下,外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?
2、学生观察,同桌讨论,老师巡视指导,自由发言。
3、呈现例文。
(例文1:每逢高兴的时候,他就容光焕发,他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)
(例文2:钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢,摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了,紧闭的双眼已含满泪水,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ,紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……)
关于人物描写的好段
写一段人物描写(四)
1、爷爷这辈子,不知总在思考什么经天纬地的大事。除非做事,他总是蜷在堂屋的长凳上抽旱烟。旱烟袋老长老长,戳在地上。爷爷不太说话,他有些结巴,嘴里就干脆衔着烟袋。关于人物描写的好段。他的眼睛总是望着某个地方出神。呛人的旱烟袅袅娜娜。爷爷到死都是这个样子,在浪漫的读书人看去,像位深邃的哲人。若是夏天,黄昏将近,爷爷早早地就在屋前的场院里烧上一堆浓烟,熏蚊子。天一断黑,吃了晚饭,爷爷就蹲在烟堆旁,旱烟袋伸进暗红的火灰里,一袋接一袋的抽烟。小孩子们嬉闹也罢,2、刘群孤独地躲在一旁,听着同学们欢乐的说笑声。她觉得自己仿佛置身在另一个世界里,欢乐与她无缘,这说笑声对她是多么的陌生啊。她坐在树墩上,低着头,用树枝在地上漫无目的地乱画着……
3、我的爸爸是个老师,他中等个,有点胖,鼻梁上架着一副黑框眼镜。他在学校教地理,这副眼镜帮着他看见了中国,看到了全世界;他也教历史,这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物,了解到变化万千的事实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀!我在给爸爸画像时就画了一副大大的黑眼镜框,在镜片上还画了很多圈圈,这样就没法画爸爸的眼睛了。别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”,可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉,把锅放在火炉上就趴在桌子上备起课来,肉糊了他闻不到,还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢?爸爸的嘴角向上翘着,像是带着微笑。他还会编相声,能把同学们做的好事,以及马虎啦,不专心听讲的事啦,都编成相声,让同学们在笑声中受到教育。爸爸的手可不像当教师的手,粗粗拉拉的。妈妈上班离家太远,家里的许多活都要爸爸干,像生火,做饭,洗衣等,他的手怎么能不粗粗拉拉的呢 我就在爸爸的手上多画了几条道道。爸爸的脚比较难画,因为他老是闲不住,等他坐在桌前时,我又该睡觉了,只好给爸爸画个半身像了。对了,还没画爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多,也不灵。他看书的时候,我跟他说什么,他也听不见,非得我大声地说二三遍 才行。大概爸爸的耳孔也小吧
4、哥哥刚满20岁,健壮笔挺的身材,肌肉鼓鼓的。头发又黑又硬,一根根向上竖着。两道浓眉下衬着一双大眼睛,瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板,穿上26码的球鞋,走起路来噔噔直响。
5、如果一个人一生中都没有一个知己或朋友,那么他的一生就等于虚度,假如你有许多知己朋友与你共同分享你的快乐和悲伤,你的一生就会过得充实并且成功。所以,拥有朋友的友情才是一生中最宝贵的财富。
6、在我们班里有这样的一个小男孩,他个子不高,身体就像一棵小树,四肢就像刚长出的小树枝。他瘦瘦的身体却撑着一个大大的脑袋,真让人担心弱小的身体能撑的住吗?他的脸白白的,最引人注目的要属他那双水汪汪的大眼睛了,瞪得圆圆的,有时候真能让人想起西游记中孙悟空的火眼金睛。人们都说:“眼睛是心灵的窗户。”他那大大的脑袋中装满了丰富的知识让人羡慕。他还有一张灵巧的小嘴,红红的,他唱出来的歌非常动听呢!大家了解他了吧?想知道他是谁吗?他就是我们班的王禹锡同学。
7、奶奶早已是满头白发,到了安享晚年的年纪。可奶奶是个闲不住的人,在自家的院子里开辟了一块巴掌大的地方种些时令的蔬菜,供儿孙们享用。平日里总见奶奶忙着在菜园里锄草施肥。奶奶说那样长得好。可惟独几株矮牵牛从未动过,任它们生长。但奶奶却经常摘矮牵牛的心。我不解。
8、他对我热烈的问候和眼光,只用点头回答,他脸上的神情既不热情,也不冷淡,倒有些像路人般的漠然无情。
9、姐姐那快嘴又喊起来:“你看你写的字,弯弯曲曲像虫子爬,怎么有脸见人呢?”
10、奶奶很勤劳,在家里总是忙个不停,她又是买菜,又是烧饭。吃完晚饭,大家都在看电视,奶奶的手又在为我一针一线地把每件衣服的破洞补好。奶奶还是个热心肠的人,谁家有困难,她都会尽自己的能力去帮他。记得有一次,奶奶正准备去买菜,刚出门,就遇见了楼下那位老奶奶。便问道:“你正要去哪儿呀?”老奶奶说:“我去买些蕃茄。”奶奶主动地说:“我也去买菜,顺路帮你买回来吧!”邻居奶奶说:“行,但你必须要把钱收下,要不我会不好意思的。”听了这番话,奶奶只好收下了。
11、奶奶这个词听起来时多么的可亲可敬呀。别人的奶奶好,但我的奶奶也不列外,奶奶总是在我需要帮助的是侯,来帮助我。在我生病的时候总是想着给我吃药,问我好没好,别人都说世上只有妈妈好,我说世上有妈妈好,奶奶也很好。我的奶奶已经63岁了,但时停她每天还是起早贪黑的陪着我学习,总是等着我睡着的时候他才肯安心的睡觉,起早的给我做饭,贪黑的陪着我学习,我真想当着奶奶的面说一声;奶奶你太劳累了,不必老为我着想。可是当我站在奶奶的面前得时候我却说不出来。
12、我的弟弟又聪明又淘气,每天不是爬高,就是翻跟头,弄得满身都是泥,邻居说他是个“小泥猴”。
13、朋友和友情是无限的,它存在于每个人的周围,只要你去面对、去摸索,它就像树上的果实等着你去摘,就像送到嘴边的美味等着你去品尝。
14、“a、b、c、d、e……”“咦,这是谁在学英语呀 声音咋这么熟悉呢 ”我推开家门一看,只见客厅的餐桌上堆满了厚厚的书,妈妈正坐在椅子上认真地读着英语单词。“妈妈,我回来了。”我边说边走进自己的小天地,等着妈妈收拾桌子盛饭给我吃,可是妈妈仍坐在那儿念念有词。“哇!走火入魔了。”我轻轻地嘀咕了一声。过会儿再说吧!拿出作业做了起来。作业写好了,抬头一看,不得了,都一点钟了,我一点半还得上课呢,看看妈妈,她像个木头人似的,只有眼睛、嘴在动。唉!还是自己盛饭吃吧。
15、爸爸黑黝黝的脸,矮矮的个子,一副庄稼汉的模样。要说有什么特殊,那就是他的胡子:他的唇边、腮边都长满了密密的硬茬茬的络腮胡子。在我小时候,每当他高兴时,他就常常用他那硬茬茬的胡子扎得我“咯咯”直笑。
16、我有一个爱全家的爸爸,他是一名工程师。虽然他不能在我身边,不能给予我更多的父爱,但是我还是很爱我的爸爸,因为他为我们这个家庭所做出的贡献太多太多。
17、姐姐看书正入迷,见我们在院中大跳大叫,便发起火来:“小祖宗们!再闹,我可不给你们做午饭了!”
18、刚走进门,一股难闻的气味扑鼻而来。踏进门,就看见妈妈正在啃一个凉馒头,我心里一阵酸疼,心想:难道妈妈每天都是这样吗 以前,我总认为妈妈在厂里很快 乐,吃得也很好。可这时却只有妈妈一个人坐在车床边。我连忙跑到妈妈身边,关切地说:“妈妈,这个不能吃,太凉了,要注意身体啊!”妈妈却微笑着说:“不 要紧,不凉。”听了妈妈这句话,我激动得热泪盈眶。
19、奶奶长大后,生活更苦了,她经常在大雪纷飞,寒风刺骨的冬天,给地主家织布,有时屋里看不清,就得坐在大门口织。她从早到晚 ,不停地织呀,织呀。手冻了,就在兜里暖一会儿。继续织,手被冻得又红又肿,满手都裂开了口子。奶奶还经常扫盐土,澄清后煮成食盐末。每次,她一煮就是大半夜,第二天还要背着到集市上去卖。奶奶就是靠这双勤劳的手维持着全家人的生活。
20、风呼呼地刮着,豆大的雨点儿打在我们父子俩的脸上,简直让人喘不过气来。忽然,在马路拐弯处,出现一道微弱的红光!借着过往车辆的灯光,我隐约发现马路中 间有一个人,手里的红光不停地晃动。我不知是怎么回事,只听爸爸说:“鑫鑫,看见了吗 那就是你妈妈!”我们三步并作两步跑到这个人面前,定睛一看:啊! 妈妈,是妈妈!只见她浑身水淋淋的,直打哆嗦,身体有些支持不住,晃悠悠地举着用红手帕包着的手电筒。我一下子扑到妈妈的怀里。妈妈急忙把我拽到一边,说:“鑫鑫,快闪开,汽车过来了。”这时,妈妈又一次举起了“红灯”……看着妈妈身边被雨水冲塌的马路,下面足有一丈多深的大沟,看着从这里安全过往的行人和车辆,我全明白了。
21、我的韩国朋友叫金小喜,她中等个,弯眉下有一双水灵灵的眼睛,高高的鼻梁,樱桃小嘴,一双眸子楚楚动人。
22、“博览群韦”是我最大的一个爱好。一个十二岁的小姑娘调皮、倔强,白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子,再加上平时爱抿的小嘴,可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中,您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她,一会儿满面笑容,好像听到了胜利者的欢呼声;一会儿又紧皱眉头,好像遇到难题陷入深深的思索。她,就是我,书店的小常客。
24、这两个伙伴是“铁哥们儿”,就像秤杆不离秤砣,总在一块,好得几乎穿一条裤子都嫌肥。
25、我和爸爸之间没有太多的话,基本上就是他问我一句我就答一句。他从小到大根本就没吵过我几次,更不要说打我了。让爸爸最生气的就是我的学习成绩下降了,爸爸非常在乎我的学习,他一般不会过问其它方面的事,我能做的就是好好学习了。
26、我来到厨房,把所有的锅碗都掀了个遍。天啊,竟连一粒饭、一滴汤都没有找到。我只好吃了几片饼干和一个冷馒头就去上学。一连几天,我和爸爸成了家务代理人。
27、突然,哥哥双手捂着脸蹲了下去,那像熊一样的脊背,猛烈地抽搐起来。
28、妈妈做起事来特别快,对大伙儿的事情更是抢着做。她看到我们这楼道里的灰很多,二话不说,卷起袖子,拿起扫帚就“哗哗”地扫起来。她认真地扫,每一层台阶都不放过,不一会儿就把楼道扫得干干净净。
29、姐姐好像生气了,那原本一双和善的目光此刻变得咄咄逼人,她狠狠地瞪了我一眼。
30、爷爷闷着头抽烟,他能想些什么大事呢 他也许在想西瓜怎么不好卖呢。怎么就不能多置几亩田呢 能做些什么更赚钱的生意呢 遭强盗抢劫的事他兴许只是偶尔想起,他在那条路上跑过无数回,毕竟只碰过一回强盗。可就是这些问题爷爷也许到死也想不明白。这其实是关于他这一生命运的大问题,爷爷注定是想不清楚的。
31、小妍又给小军补习语文了,主要讲生词的读音和意思。她一边讲,一边用铅笔在纸上写,像个小老师似的。小军呢,一边听一边记笔记,一笔一画的,惟恐写错一个字。他俩一个讲得耐心,一个听得专心。院子里蝉儿在唱,小鸡在嬉戏,他们好像都没有听见,没有看见……
33、奶奶对她的学生百般关心,可她对自己的身体却无暇顾及。每天晚上,奶奶备课直到深夜,有时我一觉醒来看见了,心疼地对奶奶说:“奶奶,您该睡觉了。”奶奶却说:“你睡吧,明天还要上学呢,我不认真备课,明天怎么给学生讲课呢?”我不愿再打断奶奶的思绪,无奈地点了点头。看着她那日益增多的白发,我的眼睛湿润了。不知不觉我进入了梦乡。在梦里,我看见了奶奶,她正手捧鲜花,面对一群孩子,脸上露出欣慰的笑容……转眼间,我也成了一位人民教师,正踏着奶奶的足迹走来。
34、哥哥久久没有回答我,死死地盯着黑漆漆的窗外。过了好一会儿,他才若有所思地对我说,又像在自言自语:“闯世界,闯个鬼!17岁太年轻,可笑、无知,还有奶腥味。”说完,他长长地叹了一口气。
35、妹妹一边抽泣一边说:“我看花的叶子已经发黄了,就每天浇一次,后来浇两次,可它还是死了,呜呜……”
36、哥哥说:“常言道‘男儿有泪不轻弹’,你也像个小男子汉了,还哭得像个大姑娘,你就不害羞?”
37、我的妈妈有1。68米,修长的身材,因为生了我,肚子有点大。爸爸有时笑话她,她却一点也不生气。她说:“像一只小熊猫一样,不是很好嘛!”我妈妈从没用 过一丁点儿化妆品,有时还用我的“强生婴儿润肤露”,我问她,她总是说:“你看妈妈的皮肤多好,因为我是小宝贝!”
38、不管我是跟着爸爸还是爸爸在家的时候,他总是抱着个手机给别人打电话,而且大部分都是在谈生意。爸爸每天都有那么多的事情要做,而我却什么也干不了。我能干的就只有该好好听爸爸的话,尽量不让他生气。所以爸爸让我做的事我没有说不做过。我不知道我是怕爸爸才听他的话还是我不想让他生气才听他的话,但是有一点我是、可以肯定的,那就是我不想让爸爸生气。
39、哥哥纵身一跃,用力抓住竹竿,像敏捷的猴子的一样,迅速地爬了上去,不一会儿,他就爬到了竿顶。
40、“辣子”班长是谁呀?告诉您吧,她便是赫赫有名的尖子生——李新。瞧,她来了。弯月儿似的眉毛,水灵灵的大眼睛,薄薄的嘴唇。对了,还有一副别致的眼镜。不过,只有读书、写字时,那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的,办起事儿来火辣辣的,所以同学们称她为“辣子”班长。
41、哥哥转过身瞧瞧我,可能觉得我说得有理,若有所思地点点头,又顽皮地朝我一笑,埋头检查卷子了。
42、我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛,个儿不高,略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极其认真负责的人,我很敬佩她。
43、“噔!噔!噔!”一听这熟悉的脚步声,那么急,那么快,我就知道,准是妈妈回来了。我急忙把门打开一看,只见妈妈拎着大包小包早到了家门口。那包里不是菜就是油啊盐的,天天都装得满满的。一进门,妈妈就放下东西忙着生炉子,然后就择菜、烧菜、做饭。这时,我看到妈妈额头上的汗珠顺脸颊一滴滴地往下流,妈妈 的头发好像也湿了。望着她的头发,我突然发现,妈妈头发上已有几丝白发了,这白发不就是妈妈又忙工作,又关心全家留下的痕迹吗
44、草地上一片欢声笑语,几个好朋友在互相追逐着,玩耍着,有的在捉蜻蜓,有的在捉迷藏,还有的三五成群地跳皮筋,轻快地哼着歌曲。
45、我和纯纯相处四年,她给我的印象是很难忘的:一张圆脸庞,一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地,闪耀着欢乐温和的光;那小巧玲珑的鼻子,微微向上翘着;一张不大不小的嘴,长在圆圆的小脸上,说起话来有条有理,使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿,除了不整齐,还有几颗坏牙,所以她笑的时候总爱抿着嘴,大概是怕人看见牙齿吧。
46、从此,我们便形影不离地在一起。我们曾一起去看商贩捏泥人,我买了“白娘子”,她买了“小青”;我们还一起爬假山,捉迷藏,放风筝,笑声在小花园里荡漾着;我们也一起养过小鸡、小鸭、小鸟,虽然免不了有时意见不和争吵几句,但最终还是以欢笑收场;我们曾一起打羽毛球,又拿着球拍去捉蜻蜒,我们常常在一起叫着、笑着、跳着、跑着……
47、弟弟不满地问:“你包的是什么呀!这哪像饺子?”我在无奈之余,硬着头皮,自我解嘲地说:“这个叫‘将军饺’,那个叫‘瘦干巴’。你吃过吗?别有风味,保管叫你大饱口福!”弟弟听了,捧腹大笑。大家看着我的“杰作”,也都哄堂大笑起来。
48、弟弟的嗓音纯正、浑厚,真有点像播音员的韵味,连我都有点羡慕他。()
49、一天下午,弟弟突然神秘地对我说:“今天咱们去科技馆玩,我带你看一个神奇的东西。”
50、奶奶的一生在我看来是苦的。奶奶是个普通的农村老人。她小时候很有学习的天分,但因为家庭的种种原因,她没有上完小学。后来和自幼丧父的爷爷组成了一个家庭,生活得辛苦。为了让儿女们过得更好,她用辛勤的双手编织着美好的未来。现在生活越来越好了,她却是越来越老了。
51、这是一位慈祥的老人,头发梳得十分认真,没有一丝凌乱。可那一根根银丝一般的白发还是在黑发中清晰可见。微微下陷的眼窝里,一双深褐色的眼眸,悄悄地诉说着岁月的沧桑。
52、记忆中的老爷子,都是抽着水烟,在水烟咕嘟嘟的声音里,还有烟草燃烧的烟中,老爷子总是慈爱地逗着我。他是个严肃却格外喜爱孩子的人,因为我单亲,少年时就失去了父爱,老爷子格外疼爱我。虽然没有很多言语,每年过年总多过哥哥们的红包,开学时的新书包新本子原子笔,每次去吃到的都是我最喜欢的菜,这些都是他不言语间的疼爱
53、我的爷爷是个农民,我很喜欢丫在他的身边,数他额头上像小溪似的皱纹,更喜欢他那干裂、粗糙得像松树皮一样的手在我光滑的脑袋上抚摸。平时爷爷沉默寡言,只知道干活。他勤劳、朴实,种了一辈子地。严寒酷暑,风里雨里,他总是天下亮就起来干活,太阳落了才带着满身泥土回来。爷爷辛辛苦苦养大了5个孩子。打我记事起,难得听他说上几句话,就是高兴时,遇到我这个最小的孙子只是笑笑。
54、他一脸慈爱沧桑,年轻时乌黑的头发已有如严冬初雪落地,像秋日的第一道霜。根根银发,半遮半掩,若隐若现。脸上条条皱文,好像一波三折的往事。
56、哥哥“哼”了一声,嘲笑我们说:“胆小鬼!笨蛋!你们看我坐在这小椅子上多神气呀!”
57、奶奶的手,手掌有点儿方,手指略粗,指头根有一层又黄又硬的茧皮,指甲盖儿又厚又坚硬,剪都剪不动。手脖子上,手背上的骨节和青筋都突了出来,手上的皮肤也起了皱纹。但这双手却是红润的,有力的,灵巧的。
58、那是临近期中考试的时候。头几天妈妈就把考试要注意的事情对我说了好几遍。等到考试的那天,妈妈又唠叨着对我说:“考试别慌张,要认真审题,字迹要工整, 做完题要仔细检查。”我听了这些话不耐烦地说: “知道了。”心想,妈妈真能唠叨!到了考场,等到卷子发下来的时候,我一看试题都很简单,就飞快地写起来。不一会儿,试题答完了,我刚想交卷,看见别的同学仍然在认真地写着,这个时候,我忽然想起了妈妈的“唠叨”,于是,我又检查起来。当检查到第四题时,发现由于马虎把第一小题答错了。我急忙把它改过来,为了防止再出错,我又重新检查了一遍,直到认为没有一点儿错的时候才交了卷。宣布成绩了,我得了满分,我高兴极了,是妈妈的唠叨使我得了满分,也使我克服 了马虎的坏毛病。
59、老汉今年虽说70多岁,却眼不花、耳不聋,矮小的个子,硬朗的腰板,黑里透红的脸清癯瘦削,宽额深纹显得饱经风霜,一双炯炯有神的眼睛,脸上总带微笑,说话声音像洪钟一样响亮。
62、弟弟攀着一棵拳头粗的小树,活像只狸猫,三抓两挠,就攀上了墙头。
63、我的妈妈,一双小而炯炯有神的眼睛,虽然小了点,但带着那股威严。浅浅的眉毛,挺挺的鼻子,樱桃小嘴,衬在她那瓜子脸上,都算是美女。好多人说妈妈漂亮,妈妈可高兴了,只是没表现出来。别看妈妈都四十岁了,她可很会保养呢!当老师的,常常会为学生而烦恼,烦恼多了,白发也就自然多了。可是不知是为什么,白发就和妈妈无缘,到现在她的头发还是黑而亮,让别人觉得她不老。妈妈的身材也好,就是有个缺点——“屁股大”。每当我说她的屁股时,她就一定会这样为自己辩护:“屁股大有什么不好,女人没屁股才不好呢!”弄得我都不知说什么好!
64、妈妈赤着双脚,裤管挽得很高,弓着腰,上身前倾着,锄头在她手中腾跃着,忽上忽下,忽左忽右。我走近妈妈,她脸上一颗颗汗珠沿着她耳侧几缕银发往下淌着,浸透汗水的衣服裹着她那瘦小单薄的身子,万道霞光映着她那伶仃的身影。
65、我们分手在一个深秋的黄昏。李峥从书包里拿出一本<泰戈尔散文诗全集>递给我,他默默地看着我,那乌黑的眼睛里满是惆怅与忧伤,然后转身就走了。我翻开书,扉页上是他那熟悉的笔迹:“愿我们的友谊地久天长。”泪水模糊了我的双眼,我看不清他远去的身影。
66、弟弟拿起毛笔,蘸饱了墨汁,悬起肘腕、目不斜视,“刷刷刷”地挥毫行书,“腾飞”二字便跃然纸上。
67、妹妹晶晶最怕放炮。春节那天,我们到门外放炮。鞭炮声一响,她就把头钻进被子里。等炮声一停,被子里就传出“咯咯”的笑声,晶晶慢慢地露出头来。看着她闷得通红通红的小脸儿,大家都笑了。
68、在我们班里我最喜欢的同学就是小帅哥耿豪了,你瞧!他的个子不高,但长得很敦实,他的胳膊和腿真像成熟的玉米棒。他喜欢穿外套不扣扣子,听他说:“那样会更显得威风。”耿豪的头长得圆圆的,红扑扑的脸蛋是圆圆的,巧的是他那双乌黑发亮的眼睛也是圆圆的。我最喜欢他笑,他一笑那乌黑发亮的眼睛就变成两个弯弯的月牙了。他那红红的小嘴最爱说笑话,他的笑话总是在我们没笑出声之前先把自己逗笑了,这时那弯弯的月牙又出现了。
69、在我的记忆中,有那么一位扎着大辫子的女同学。我现在已记不清她的面容了,却清楚地记得她那根扎着彩带、又黑又亮的大辫子。辫子上别着一支精致的猫型发卡,末梢串上几颗毛茸茸的小球。走路的时候,那只小猫和几颗小球在她背后蹦来蹦去,特别引人注目。那时我坐在她的后边,一抬头便能看到那条辫子。
71、爸爸那高高的鼻梁下,一双鼻孔显得特别大。小时候,我常常望着他的鼻孔发问:“爸爸,您的鼻孔为什么这么大?”他总是笑着回答:“选马就要选鼻孔大的,因为大鼻孔的马跑得快。爸爸小时候在学校就是短跑冠军,不信你问妈妈。”这时,我和妈妈就会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。
72、姐姐说话的嗓音,就像甘蔗的汁液一样清甜,一字字、一句句都带着心窝里的笑声。
73、姐姐做的布贴画有猴子、青蛙、猪头等。姐姐做布贴画的时候,显得那么熟练。比如做猴子吧,姐姐先把笔、硬纸和平时收藏的碎布找来,然后就一块一块地端详;接下来她就麻利地拿起笔,先把猴子的大体轮廓画出来,再把剪好的碎布贴在猴子的各个部位,最后把多余的硬纸剪掉。这样,一只活灵活现的猴子布贴画就做好了。
74、他是一位银行家,常年戴着一顶黑色的帽子,帽子底下那双小小的、又十分有神的眼睛,冷冷地、直勾勾地盯着交易柜台,那双眼睛中透着一种冷漠而又犀利的眼神。那张面无表情的脸的中间,高高地立着一个笔直的鼻梁。鼻子底下是一张紧闭着的嘴。
75、平日里奶奶是个特健朗的人,办起事情来特别地利索,可上个星期奶奶生病了,这下可把大伙担心坏了。叔叔、阿姨、姑姑、大妈都去医院看望奶奶,看着奶奶一天比一天憔悴的样子我的心里不知道有多难受,我该为奶奶做些什么呢?奶奶这一病弟弟好像也懂事了不少。那天弟弟把自己最爱吃的零食装在袋子里要和我一起去医院看奶奶,说给奶奶带吃的去。奶奶见了特别高兴,病也好了不少。我也专门向妈妈讨教了几招厨艺,给奶奶烧了几道菜,奶奶吃得特别开心,还说这是她吃过的最好吃的菜。我和弟弟还约好,每天一放学就去看奶奶,给她讲故事,好让奶奶的病快点好起来。
76、我妹妹长得漂亮,也很聪明,可就是嘴巴太馋。一天,外婆送来一袋苹果,我刚一转身,已经少了好几个。只见她的上衣口袋和裤袋里已经装满了苹果,嘴里还啃着一个大的。我对她说:“你是只小馋猫!”她却说:“谁让你做姐姐呢?你叫我一声姐姐,我就送你一个苹果。”弄得我真是哭笑不得。
77、弟弟一手拎着水桶,另一手拿着抹布,一会儿擦交通岗台,一会儿又擦栏杆,干得热火朝天。
78、走进教室,正要坐下,“淘气包”忽然神不知鬼不觉地抽掉了我的板凳,害得我重重地摔在地上。疼得我眼泪都流了下来,他却笑得前仰后合。唉,淘气包!真拿他没办法!
80、前些天,这俩人还像好斗的蟋蟀那样,你盯着我,我盯着你,现在又亲如兄弟了。
81、不小心把衣服刮破了一个大口子,就向同学要来了针线,回到教室里去缝。可我从来没缝过衣服,笨手笨脚地连线也穿不到针鼻儿里,还刺了手指头。这时,坐在后面的齐小晴看见了,她不禁大笑起来,顺手把衣服从我手中拉去。很快就缝好了,针脚细密均匀,挺好看的。我心里荡起一阵暖意,情不自禁地想起了姐姐……
82、姐姐向前冲了几步,来个有力一跳。那矫健倒立的身影在空中迅速地旋转着,又迅速地落入水中。
83、李平是个热情、开朗的小姑娘。她中等个头,长得胖乎乎的,留着齐耳的短发,圆圆的脸,眼睛不大,却明亮、有神,小巧、秀气的鼻子下面嵌着一张红红的小嘴,从这张小嘴里常流淌出快乐的歌声。李平整天笑呵呵的,和她在一起,什么苦恼的事儿都会忘掉。
84、我的爸爸身体不好,但他从来都没有在还在面前说过。爸爸还爱发脾气,妈妈还不因为一点小事就说爸爸找事。每次我看到都想对妈妈说“把一家人的担子全放到你的身上,你能够保证一点脾气也不发吗?但我从来都没有说过。
85、我家的生活条件不好。由于经济拮据,爸爸不得不去一家远离村子的工厂做工。于是,生活的重担便压在了妈妈瘦弱的肩上。她整天不闲着,忙这忙那。我每次见到这种情形,都劝她休息一下,她却总是说:”我累点没啥,只要你能好好学习就行了。“
86、粗糙的手,满脸的皱纹,炯炯有神的眼睛。”这是我对奶奶的第一感觉。奶奶为了省钱给我买好吃的,奶奶还是在用那台快成古董的缝纫机,给自己做被套、床单、枕头、还用毛线钩鞋子。奶奶很疼我,一块糖留给我、一包瓜子留给我、别人送的水果罐头留给我。暖和的被子留给我盖。然而,自己吃的是我不喜欢的,或者是掉在桌子上的。奶奶给我们的总是最好的,却把不好的留给自己。
87、妹妹一见如此,就假装发火,咬紧嘴唇,两眼瞪得大大的,那样子可招人喜欢啦!
88、“叔叔,能让我……看看您的画儿吗?”妹妹用很轻很细、怯怯的声音问,眼睛里流露出渴望的光。
89、姐姐竟一下子坐了起来,撩开被子,跳下床来,捧起花盆,急急忙忙地奔向阳台。
90、妈妈是一个平平常常的农家妇女。她中等身材,瘦瘦的面庞,一双善良温和的眼睛。她今年虽然才满37岁,可由于长期操劳,头上已有不少银丝。
91、我的妈妈是一位出色的小学教师,她对小朋友说话总是笑眯眯的,那一双迷人的小细眼笑起来像月牙儿一样可爱,这样的老师谁不喜欢呢 我真为她骄傲。可妈妈有 一个缺点——那就是“两面派”,在家里她尽管笑嘻嘻的,可是笑中带着多少威严!我在心里给她取了个绰号叫“笑面虎”。你听,“笑面虎”又在发威了!刚吃完饭,妈妈就嚷起来了:“李今,弹琴!”“李今,别磨磨蹭蹭的!”我想反抗,可母命难违,只好乖乖地去琴房,“李今,今天弹<喷泉>!”哎!谁叫我是她女 儿呢 弹了一会儿,弹错了一个音,本以为在认真备课的妈妈没听见,谁知,她又嚷了起来:“李今,你今天怎么一点灵感也没有,走调!重弹!”哎!“笑面虎” 真烦人!我那不争气的泪珠像断了线的珠子流了下来。
92、我的妈妈是一个勤劳的人。妈妈每天都在不停地用抹布揩擦:从桌子的横档到衣柜的柜顶,使那些家具光彩照人。她很讨厌我们把东西拿出来不放回原处。有一次,我做完了作业就把东西放在桌子上,爸爸看的报纸也摊在那儿。妈妈见了,生气地说:“哎呀,我刚刚擦好,你们又摊上了,真是!”说着,动手理了起来。因此, 我们家总是井井有条的。
93、爷爷是一位慈祥的老人。苍白稀疏的头发整齐地贴在他的两鬓上方。别看爷爷戴着老花镜,他看你时那眼光可有神采了。爷爷的脸上总是带着微笑,好像有说不尽的快乐。
94、妹妹央求道:“妈妈,你别打小兔子,它不懂事儿,你打它,它会伤心的。”
95、爷爷与泥土打了40多年的交道,他赶着牛,在田里来来回回走了大半辈子,犁下了一道道深深的田沟,也在爷爷的额头上犁下了那深深的皱纹,那几亩田里洒下了爷爷的滴滴汗水。
96、只见哥哥大口大口地吮着、嚼着,不断发出“吱吱”的声音,两腮鼓得像含着两个乒乓球。
97、我爸爸是个铁路工人。他今年40岁,中等偏高的个儿,身体魁梧健壮,一双大手粗糙有力,憨厚的微笑常挂在那张微黑透红的方脸上。他一年四季常穿蓝色的铁路服,从来没有像人家的爸爸那样穿过西装。
98、“弟弟妹妹们,你们懂点事吧,别再管爹妈要这要那的了,你看他们从早忙到晚,多累呀……”姐姐劝我们说。
99、妈妈是爸爸的贤内助,是个地道的“理财专家”。她在财税局工作,算完了局里的账,回到家里还要理家里的财,我们美其名曰“财政大臣”。每天晚上,钟点工阿 姨把她经手的家用开销报给妈妈听,妈妈把账记在小本上,再加上家中的水、电、煤和各项开销,一个月结一次,妈妈算得又精又细。
100、弟弟和几个小伙伴轻轻地拨开野草,掀起断砖,像寻觅珍宝似的捕捉着蟋蟀。
101、他有一颗冬瓜头,生气的时候脸一下子拉得很长,非常像马。他单独面对你的时候总是摆出一副善解人意的慈爱样子,同时不停地摇晃脑袋,远看像漂浮着的一个大灯笼。他的眼睛,你知道吗?大大的,灰黑色,很深邃,长在那张马脸上显得非常病态,他说话时喜欢对所有人乱飞媚眼,小心别让它撞到你,那会使你魂飞魄散的。他的胳膊啊腿啊细得像竹竿,衣服酷似床单披挂在身上,飘忽飘忽的,特别有神秘气质,这决定了我们在表演一切恐怖剧的时候都由他戴上假发来演女鬼。 、玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的,是她那张伶俐的小嘴。
102、在手的世界中,有勤劳的手,懒惰的手,致富的手,灵巧的手,然而,我写的却是妈妈一双勤劳的手。她的手不怎么大,长期的劳动使茧皮爬上了手指,使手背上长了一层浅黑色的皮。当鸡叫三遍的时候,妈妈的手已经开始工作了:忙着做早点。临近中午,她的手又工作了:忙着做午饭。下午,她的手又开始工作:忙着做晚饭。夜晚,当明月高悬的时候,妈妈的手又工作了:忙着洗衣服。总之,妈妈的手时时刻刻工作着。
103、妹妹大大方方地走到地毯中央,伴随着优美的乐曲,轻轻举起双臂,舞动腰身,踏着碎步翩翩起舞。
104、姐姐高高的个子,头上扎着两条小辫子,浓黑的眉毛下面闪动着一双美丽的大眼睛。她爱笑,一笑就露出两个美丽的小酒窝。她的衣着非常朴素,常穿红色的上衣和蓝色的裤子,从来不和别人比吃比穿。但是,她的上进心非常强。
105、爸爸每天早上还没等我起床就已经出去了,每天迷迷糊糊地听到门开的声音就知道是爸爸出去了。一上午都不见爸爸的身影,有时到了中午爸爸会回来吃饭,有的时候到了中午也不回家。吃过饭以后爸爸总会在家睡一觉。每次睡觉爸爸都睡得好熟,也没有人去打扰他。爸爸一醒就出去了,一出去就是一下去,到了晚上才回家。没有办法,一家人的担子都落在了爸爸身上,爸爸一定每天都很累。
106、爸爸从我手里拿过试卷,脸突然阴沉下来,两道眉毛倒竖了起来,眼睛瞪得老大的,显得那么凶,脖子上的青筋一条条都迸了出来,连头发都要竖起来了,手不停地敲打着桌子。