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浩如烟海造句篇一
《造句练习》
1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。
3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇
10月28——11月1日
周一：宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 周二：奔腾 依旧 恢复 灿烂 周三：规律 缝隙 照耀 树梢 周四：静寂 颤动 镇静 屹立 周五：若隐若现 风平浪静 齐头并进 漫天卷地
11月4——11月8日
周一：均匀 重叠 空隙 痕迹 周二：隐蔽 隐藏 平坦 周三：搜索 倾斜 宽敞 宁静 周四：慎重 豪放 无聊 周五：证据 轻易 鼓舞 起源
一、造句要求：
1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。
3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇
10月28——11月1日
周一：宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 周二：奔腾 依旧 恢复 周三：规律 缝隙 照耀 树梢 周四：静寂 颤动 镇静 周五：若隐若现 风平浪静 齐头并进 漫天卷地
11月4——11月8日
周一：均匀 重叠 空隙 痕迹 周二：隐蔽 隐藏 平坦 周三：搜索 倾斜 宽敞 宁静 周四：慎重 豪放 无聊 周五：证据 轻易 鼓舞 起源
一、造句要求：
1、每个词语造句，句子要通顺，不少于30字，并且字数越多越好。 2、要求书写工整，横平竖直。
3、格式按照老师讲过的去写，否则重写！ 二、造句词语： 周五：（10月25日）神秘莫测 滔滔江水 千姿百态 应接不暇
10月28——11月1日
周一：宽阔 薄雾 笼罩 沸腾 周二：奔腾 依旧 恢复 周三：规律 缝隙 照耀 树梢 周四：静寂 颤动 镇静 周五：若隐若现 风平浪静 齐头并进 漫天卷地
11月4——11月8日
周一：均匀 重叠 空隙 痕迹 周二：隐蔽 隐藏 平坦 周三：搜索 倾斜 宽敞 宁静 周四：慎重 豪放 无聊 周五：证据 轻易 鼓舞 起源
柔弱 崭新 灿烂 屹立 柔弱 崭新 灿烂 屹立 柔弱 崭新
1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹 逃散 洋溢 训斥
11月11——11月16日
周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异
11月18——11月23日
周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹 逃散 洋溢 训斥
11月11——11月16日
周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异
11月18——11月23日
周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹 逃散 洋溢 训斥
11月11——11月16日
周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异
11月18——11月23日
周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于40字，并且字数越多越好。2、要求书写工整。3、格式按照老师讲过的去写！ 二、造句词语： 周六：（11月9日）胸有成竹 逃散 洋溢 训斥
11月11——11月16日
周一：坐卧不安 不可思议 精神大振 周二：枉费心机 浩如烟海 随遇而安 周三：围墙 隆冬 覆盖 周四：凝视 告示牌 火辣辣 周五：鲜花盛开 绿树成荫 狂风大作 周六：脸颊 彼此 诧异
11月18——11月23日
周一：枯枝败叶 勤勤恳恳 可怜巴巴 周二：从容不迫 扬长而去 不胜其烦 周四：涟漪 主宰 欺侮 周三：架子十足 屏息凝视 枝折花落 周五：凄惨 慈爱 引吭大叫 周六：慢条斯理 生气勃勃 盘旋
泰国手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：
2、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
韩国
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3、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
朝鲜
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4、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
美国
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5、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
日本
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6、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
德国
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7、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 英国
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8、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 法国
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9、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 印度
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10、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
俄罗斯
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11、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
瑞士
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12、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
波兰
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13、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
巴西
澳大利亚手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：
15、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
马来西亚
手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：
16、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 菲律宾
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17、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
柬埔寨
手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：
18、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的
新加坡
手抄报可以从以下几个方面去选择介绍这个国家：
19、 国旗形状及简介2、国树3、国球、国庆日4、首都、国歌5、重要城市有哪几个6、人口和民族7、国家的地理位置 8、名校有哪些 9、景区有哪些主要的 马尔代夫
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：
12月9日——12月14日
周一：协调有序 周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑
12月16日——12月21日
周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情 周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖 周六：摇曳
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：
12月9日——12月14日
周一：协调有序 周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑
12月16日——12月21日
周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情 周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖 周六：摇曳
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：
12月9日——12月14日
周一：协调有序 周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑
12月16日——12月21日
周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情 周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖 周六：摇曳
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：
12月9日——12月14日
周一：协调有序 周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑
12月16日——12月21日
周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情 周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖 周六：摇曳
一、造句要求：
1、每个词语造句不少于100字，并且字数越多越好，可分段。每句尽量使用成语和关联词语，比喻、拟人、夸张等修辞方法。2、要求书写工整。 二、造句词语：
12月9日——12月14日
周一：协调有序 周二：号啕大哭 周三：恍然大悟 周四：踊跃 周五：挫折 周六：困惑
12月16日——12月21日
周一：衣衫褴褛 周二：血脉亲情 周三：融洽 周四：质朴 周五：余晖 周六：摇曳
浩如烟海造句篇二
《六年级上期语文期末检测题》
六年级语文上期期末质量检测语文试卷
一、基础知识。（42分）
1． 给带点的字选正确的音节，用“√”表示。（3分）
摩平（mo ma）枞树（cong zong）剥开（bo bao） 习俗（xu su）揪住（qiu jiu）缩小（so suo） 2． 读拼音，正确、规范地写汉字。（4分）
jǐn pí shà cì
慎
气 广
恩 dàn ruì xuě zhào fēng nián
生 3． 判断。对的打“√”。错的打“×”。（4分）
（1）“足智多谋”和“不谋而合”中的“谋”意思一样。（ ）
（2）“粥”字是左右结构，写时左窄右宽。（
）
（3）“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”这句诗中的多音字不只一个。（ ）
（4）“弄假成真、优胜劣汰、杨长辟短”。这三个词语中没有错别字。（
）
4．给汉字组成两个意思有差别的词语。（4分） 静（ ）（ ） 屑（ ）（ ） 净（
）（ ）
协（
）（
）
5．把下列词语按一定顺序重新排列。（2分）
立意
修改
审题
组材
选材
行文
6．按要求写成词语，再根据句中画横线部分的意思写成成语。（3分）
（1）写带有动物名称的成语（至少2个）： （2）写反映人物优秀品质的成语（至少2个）： （3）实现四个现代化是按定和振兴国家的伟大事业。 7．用“简”字组成四个不同的的词语写在相应的括号里。（4分）
（1）他打游戏（
）入了迷。
（2）我们敬爱的周总理生活十分（
）。
（3）这道数学题太（
）了。
（4）山村孩子的教室里只有几张破旧的桌凳，非常（ ）。
8．写出下列句子的意思。（4分）
思援弓缴而射之。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
9．日常生活中，我们需要记住一些紧急求助电话号码，下面按医疗急救、治安报警、交通事故、火警的电话号码排列正确的是（填番号）：（ ）（2分）
A．110 122 120 119 B。120 119 122 110 C．122 120 119 110
D。120 110 122 119
10．按要求写句子。（8分）
（1）王宁说：“我爱读书，我也爱运动。”（2分） 改为转述句： （2）我们坚持不懈地努力。我们能攀登科学的高峰。（1分）
加上关联词把两句合为一句： （3）看到天安门广场这璀璨的华灯，我怎么忘得了这位亲爱的战友？（1分） 改为陈述句：
（4）请你模拟不同身份的人，简洁地写一句话。（4分）
校长在大会上告诉大家一个好消息：外国的一名中学生培养出一棵果树，它结出了四种水果。大家听后反应不一。
丁丁（幼儿园的孩子）： 我（六年级学生）： 张老师（自然老师）： 王奶奶（家庭妇女）： 11．在原句上修改病句。（3分）
（1）火药是我们中国人发现的。 （2）这次劳动，全校师生和班主任都参加了。
（3）暖房里种了许多蔬菜，有西红柿、黄瓜、茄子西瓜和豆角等。
12．判断，对的打“√”。错的打“×”。（3分）
（1）阅读时注意领悟作者的表达法，这样对文章的鉴赏能力就会逐渐提高。（ ）
（2）“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊！”这句话中两个“鸟的天堂”意思一样。
（ ）
（3）“可见，只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。”和“可见，只要方法对头，学习成绩并
非容易搞上去的。”这两句话意思不同。（
）
1
二、阅读感悟。（28分）
13．请你用课内外积累的古诗句子（上下句，来表达下面提示的不同感情。（4分）
（1）诗人思乡之情： （2）清白做人之情：
（1）“那么多的绿叶、一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。”句中的“簇”换成“片”，“堆”换
（2）“那欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。”这句话运用了什么样的修辞手法？这
闲谈“读书法”
（3）短文讲了两个要点，请简要地写在下面。（3分）
① ②
） 举例子（
）打比方（
）（在正确答案后打“√”（2分）
（4）作者为了说明“究竟自己适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”这个观点，采用的方法是：列数字（
（5）你喜欢哪种读书法？（可以是文中的，也可以是课本上的，或其它的）为什么？（3分）
（8）关于“读书”的名言警句很多，你能写一句吗？（2分）
三、习作实践。（30分）
生活中一定有许多事让你感动不已，久久难忘，回忆一下，写一件平凡却让你感动的事。注意
14．结合课文读句子，大胆发表自己的见解。（4分） 成“放、搁”行不行？为什么？
（6）联系上下文理解，“读死书，死读书”的意思是什么？（2分） （7）读了本文，你最大的收获是什么？（2分）
样写的好处是什么？
15．阅读短文，完成后面的练习。（20分）
古今中外，圣贤先哲，留下读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书，还是应当
因人而异。鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全书形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字地略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点及自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。
英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读
书”的主张，他说：“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为我们无法每天都保持不变的心情，而且即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”如此“脚踏多只船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多！
当然，不管哪种读书法，对求学而言，它都只是一种工具而已。所以，万万不可为某种方法所
左右，尤其忌讳读死书，死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。” （1）“浩如烟海”的意思是什么？用它写几个句子。（3分）
“浩如烟海”的意思是：造句： 把为什么感动写具体，表达自己的真情实感。题目自拟。
（2）按文中介绍的内容填表。（3分）
2
浩如烟海造句篇三
《六年级(上)答案》
快乐读写 自我检测
练习册答案
六年级（上）
二○一三年七月
六年级（上）第一组参考答案
山林之晨
1、熠熠生辉 酣畅 执拗 2、道路狭窄草木丛生，露水沾湿了我的衣服。 2、山路元无雨，空翠湿人衣。----王维《山中》 青青园中葵，朝露待日晞。 3、这种境界是无可替代的，是温暖的，像仙境一般，阳光照在脸上，在作者的眼里是庄严的、圣洁的。
4、在如梦如幻的仙境里，“我”被这景色感染了，心里想说一些喜爱这景象的话。 5、短文以（雨）、（晨雾）为背景，分别写了（露珠）、（小鸟）、（群山）等景物，给人一种清新明快之感，表达了作者（ 对大自然无比喜爱 ）的思想感情。 6、比喻、拟人、排比 使景物间洋溢出真情，有水乳交融之感。 7、略
夏 感
1.春华秋实：春天开花秋天结果。 闲情逸致：闲适的情致。
2． C. 3．“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样”，具有视觉效果，应合开篇第一句话，以突出夏天“紧张、热烈、急促”的特点。本来这些“特点”是抽象的，这里用比喻，就化抽象为具象了。 “林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙”，这是以彼物喻此物，用人们习见的“长墙”喻“绿烟”，更加直观。 “像海浪涌着一艘艘的舰船”，这是比喻“公路上的汽车”，它们在麦浪中行驶，让人产生幻觉，像是“舰船”，以喻其疾速、气势雄壮。 4. 农田家里很少有清闲的夜晚，到了五月更加忙。 他们的肩上挑着夏秋两季是因为这个时候正是小麦和其他农作物丰收的时期。 5．春秋两季的美景常引发人的文思，这里用“春秋之美”与夏季“苦涩的汗水”对比，强调作者写夏在于歌颂劳动，赞美辛勤劳作的农民。 6．不矛盾。前者猜度历代文人的想法，后者表达自己的感情。 夏季是春华秋实之间，收获之已有希望还未尽的一个承前启后生命交替的旺季。 7．BC
七月的天山
1、 五彩缤纷 矫健 2、织锦、彩霞、长虹 绵延、耀眼、
绚烂 3、飘 生动形象的写出花高草密的特点，人骑马穿行其间，就好像浮在海面上一样。 4、反问 虽然天山这时并不是春天，但没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 点明中心 对天山的热爱，对大自然的热爱，对天山美景的依依不舍 5、略 6、七月的天山 7、第三、四、五段的第一句话 总起句 告诉人们随地点的转换景物也不同 8、略
西湖的“绿”
1、古木参天，苍翠欲滴，心旷神怡 飞珠滚玉 裙袂飞扬，翩
然起舞 2、略 3、比喻、比喻、拟人、拟人 4、幽、野、闲 灵隐、苏堤、花港 灵隐、苏堤、花港 5、使读者通过绿来领略到西湖的美，从而激发起对祖国壮美河山的喜爱。6、略
六年级（上）第二组参考答案
詹天佑在美国
1、 效劳：文中指詹天佑准备回国，为祖国工作劳动。
聆听：文中指詹天佑虔诚而认真地听取罗索夫人的临别叮咛。
2、接受美国恩师的关怀及提供的资料 和 美国学生嘲笑落后的中国 3、幻灯片换了，出现的是另一幅景象：贫瘠的土地、枯瘦的农民、老牛破车在缓缓地前进。老师说：“这样的车子、这样的速度、国家落后，人民贫穷„„” 4、（1）具有强烈民族自尊心的詹天佑痛心而惭愧地低下了头。 （2）下课以后，他依然坐在那里默默不语。（3）詹天佑怒视着这一群傲慢的洋学生，强忍屈辱，愤然离开了教室。 5、承上启下 6、（1）老师讲课的内容 （2）贫穷落后的无奈
嘱咐
1 （1） 无微不至：在文中指母亲对我们关怀照顾得非常细心周到。 （2） 快慰： 在文中指母亲看到我趴在她身边，嘴角露出欣慰的笑意。2、“勿以善小而不为，勿以恶小为之。”这句话的含义：这句话讲的是做人的道理，只要是善，即使是小善也要做；只要是“恶”，即使是小恶也不能做。（或不要因为好事影响小就不去做，也不要因为坏
事影响小就去做。） 3、第一次是赞许：你是个好孩子，就应该这样勤劳善良。第二次是责备：你要友好待人，不应该这样对待别人。第三次：母亲是在教育我，要做乐于助人的好人。4、朗读最后一个自然段，速度和语调应该是（ C ）5、不错的，母亲的眼睛，就是这么嘱咐我的。6、因为只有成为国家栋梁，才能成为有用之才，母亲对我的嘱咐，就是要报效祖国！
我不能忘掉祖国
1、思索 立刻 2、沉睡 富饶 3、（1）不同意这种说法。宋庆龄对美国同学说我们中国被淘汰的话不以为然。因为我们不可能中国被淘汰。（2）大家一起称赞。称赞宋庆龄说得好。因为宋庆龄以理服人，很有力量。（3）这句话是宋庆龄在国外学习时常对同学们说的话，表达了宋庆龄热爱祖国，对祖国充满理想和希望的思想感情。 4、留学勤奋 反驳淘汰 不忘祖国
我是中国人
1、滔滔不绝 恍然大悟 忐忑不安 2、（1）互相对着一笑。（2）如同旁边没有人一样，形容态度自然或高傲。3、 1 3
4、承上启下 5、老师的不信任，对亚洲人的蔑视。
6、每次小测验我都得了满分，第二次大测验我得了“A”。我为自己超过了美国人而骄傲。
六年级（上）第三组参考答案
爱之链
1、略 2、略 3、如果„„就„„；虽然„„但是„„
4、真情互动，人人都需要别人的帮助，人人都应该给别人帮助。正因为老妇人在绝望时受到乔依无私的帮助，所以她认为在别人需要帮助时，伸出友爱之手是天经地义的，于是她悄悄帮助了有困难的女店主，将爱传递了下去。这正是用“爱之链”作题目的道理。 5、乔依是一个热心帮助他人而不求回报的人。
老妇人是一个知恩图报，在受到乔依无私的帮助后，能主动帮助需要帮助的人。 6、略
三张假币
1、略 2、略 3、略 4、时间； 心理；语言。
5、担心老教授识出假币；担心、害怕假币的事被抖出；决定坦白。从中看出他是一个老实、本分，敢于承认错误的孩子。
6、老教授是一个善良、爱惜人才的人。
7、交了三张假币是辰不得已而为之，为此他内心十分愧疚，直至功成名就后回报恩师；老教授讲了一句假话是故意为之，因为他知道山里的孩子生活艰难，不想因区区三百元钱而扼杀一个人才。
小提琴的力量
1、略 2、略 3、因为少年知道了“我”并不是管家，明白了“我”是有意放走他的，是为了保护他的自尊心。 4、略
5、不好。因为第一自然段写出了小提琴对“我”的重要性及“我”对小提琴的喜爱。而当看到少年很喜欢小提琴却因贫穷买不起琴时，便将自己心爱的小提琴送给了少年，更加体现出“我”的宽容、善良及对少年的爱护。 6、略 7、略
小小的善
1、奢侈；梦寐以求。 2、靠；忍。 3、略
4、妇女之所以笑，是因为她做了一件好事，感到很欣慰（高兴）。男青年之所以笑，是因为自己得到了帮助，同时自尊心也得到维护，他很感激那位妇女。 5、略 6、题目中“小小的善”指的是：在男青年不知道如何打开易拉罐时，妇女虽然不渴却打开易拉罐，暗地帮助男青年，以保护男青年的自尊心。 7、略
六年级（上）第四组参考答案
我的低碳生活
1、节约_____浪费；保护____伤害 2、略
3、低碳就是尽量减少生产和生活过程中所耗费的能量，从而降低二氧化碳的排放量，改善生存环境。 4、1）什么是低碳；2）“碳”对我们的侵害；3）低碳生活是一种态度，而不是能力；4）低碳生活要从生活中的小事做起。 5、低碳生活，对于我们这
浩如烟海造句篇四
《四年级语文期末复习资料(非常全面)》
四年级期末复习资料
同音字
（yǒng） 涌（ ）恿（ ）蛹 （ ）踊（ ） （dài） 带（ ）代（ ）待（ ）戴（ ）怠（ ） （jù） 锯（ ）据（ ）剧（ ） （wán） 完（ ）玩（ ）顽（ ） （tuō） 托（ ）拖（ ）脱（ ） （táo） 淘（ ）陶（ ）萄（ ） （pì） 辟（ ）僻（ ） （bào） 报（ ）抱（ ） （lì） 厉（ ） 历：（ ） （jìng） 竟（ ） 竞（ ）
（zài） 在（ ） 再（ ） 载（ ） （chéng）城（ ） 诚（ ） 成（ ） （zhēng）睁（ ） 挣（ ） （sài） 赛（ ）塞（ ）
（kē） 柯（ ）科（ ）苛（ ）坷（ ） （huàn） 唤（ ） 换（ ）涣（ ） （jì） 纪（ ）记（ ）技（ ） （gài） 概（ ） 溉（ ） （jiǎn） 碱（ ） 减（ ） 多音字
shèng（ ） jiàng（ ） juàn（ ）盛 降 卷 chéng（ ） xiáng（ ） juǎn（ ）
tán（ ） lóng（ ） qí（ ） 弹 笼 奇 dàn（ ） lǒng（ ） jī（ ）
cháo（ ） zhǎng（ ） píng（ ）朝 涨 屏 zhāo（ ） zhàng（ ） bǐng（ ）
gōng（ ） fèng（ ） jǐ（ ） 供 缝 给 biàn（便
pián（ zhàn（
zhān（tiáo（ 调
diào（ guàn（ 冠 ））））））
占
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gòng（ ） féng（ ） gěi（ ） guān（ ）
jīn（ ） shì（ ） měng（ ） mēn（ ） 禁 似 蒙 闷 jìn（ ） sì（ ） mēng（ ） mèn（ ）
pū（ ） yīng（ ） bó（ ） nán（ ） 铺 应 泊 难
pù（ ） yìng（ ） pō（ ） nàn（
hào（ ） zhuàn（ ） bó（ ） hē（ 号 转 薄 喝
háo（ ） zhuǎn（ ） báo（ ） hè（
chóng（ ） kòng（ ） jiān（ ） chēng（ 重 空 间 称
zhòng（ ） kōng（ ） jiàn（ ） chèn（
shǔ（ ） mú（ ） gēng （ ） shè（ 数 模 更 舍
shù（ ） mó（ ） gèng （ ） shě（ chā（ ） qiáng（ ） shé（ ）差 chà（ ） 强 jiàng（ ） 折 zhē（ ） chāi（ ） qiǎng（ ） zhé（ ） cī（ ）
形近字组词复习题
芒（ ） 栏（ ） 浆（ ） 经（ ） 梢（ 茫（ ） 烂（ ） 桨（ ） 轻（ ） 悄（ 庄（ ） 烧（ ） 湖（ ） 极（ ） 像（ 桩（ ） 浇（ ） 糊（ ） 级（ ） 象（ ）
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忽（ ） 净（ ） 近（ ） 峰（ ） 腊（ ） 惚（ ） 静（ ） 进（ ） 锋（ ） 猎（ ） 状（ ） 值（ ） 蜗（ ） 瓜（ ） 拂（ ） 壮（ ） 植（ ） 锅（ ） 爪（ ） 沸（ ） 载（ ）栽（ ）燥（ ）躁（ ）到（ ）道（ ）代（ ）伐（ ）竖（ ）坚（ ）镜（ ）境（ ）篇（ ）遍（ ）豪（ ）毫（ ）低（ ）底（ ）疏（ ）蔬（ ）根（ ）很（ ）保（ ）堡（ ）漆（ ）膝（ ）扑（ ）朴（ ）趴（ ）扒（ ）招（ ）召（ ）沙（ ）纱（ ）颗（ ）棵（ ）魄（ ）魂（ ）隐（ ）稳（ ）辉（ ）晖（ ）弃（ ）弄（ ）原（ ）源（ ）带（ ）戴（ ）柴（ ）紫（ ）梢（ ）悄（ ）园（ ）圆（ ）己（ ）已（ ）糟（ ） 遭（ ） 建（ ） 健（ ） 异（ ） 导（ ） 然（ ） 燃（ ） 疑（ ） 凝（ ） 宫（ ） 官（ ） 记（ ） 纪（ ）
汉（ ） 查（ ） 忽（ ） 继（ ） 赖（ ） 汗（ ） 察（ ） 突（ ） 断（ ） 懒（ ） 幻（ ） 该（ ） 连（ ） 颈（ ） 蹲（ ） 幼（ ） 孩（ ） 联（ ） 劲（ ） 蹭（ ） 称（ ） 惯（ 秤（ ） 贯（ 虎（ ） 痕（ 虚（ ） 狠（ 牌（ ） 愉（ 脾（ ） 偷（ 贪（ ） 辟（ 含（ ） 避（ 堤（ ） 胞（ 提（ ） 脉（ 屯（ ） 架（ 吨（ ） 驾（ 梭（ ）栏（） 杆（ ） 竿（ ） 搜（ ） 瘦（ ） 融（ ） 触（ ） 旅（ ） 旋（ ） 涨（ ） 湾（ ） 敏（ ） 梅（ ）减（） 耀（ ） 烁（ ） 倾（ ） 顷（ ） 厉（ ） 历（ ） 朱（ ） 株（ ） 租（ ） 粗（ ） 暂（ ） 崭（ ）态（） 铺（ ） 捕（ ） 益（ ） 溢（ ） 侍（ ） 待（ ） 杖（ ） 仗（ ） 振（ ） 震（ ） 恐（ ） 慧（ ）归（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） ））
俊（ ）烂（ ）碱（ ）汰（ ）妇（ ） 吨（ ）描（ ）鸽（ ）观（ ）钝（ ）猫（ ）鸡（ ）现（ ）掘（ ）琢（ ）副（ ）辐（ ）端（ ）倔（ ）啄（ ）福（ ）幅（ ）瑞（ ）喘（ ）线（ ）浅（ ）场（ ）扬（ ）揣（ ）钱（ 践（ ）汤（ ）杨（ ）陵（ ）钩（ 官（ ）脑（ ）顿（ ）棱（ ）钓（ 宫（ ）恼（ ）吨（ ）潮（ ）笼（ 薄（ ）佛（ ） 栏（ ）嘲（ ）茏（ ）簿（ 拂（ ）烂（ ）竿（ ）桨（ ）规（ 株（ ）梢（ ）杆（ ）浆（ ）现（ 珠（ ）稍（ ）蜡（ ）浑（ ）铺（ 茎（ ）柄（ ）腊（ ）挥（ ）捕（ 颈（ ）炳（ ）痕（ ）豪（ ）泽（ 掘（ ）扒（ ）狠（ ）毫（ ）择（ 倔（ ）叭（ ）偷（ ）拆（ ）代（ 历（ ）躺（ ）愉（ ）折（ ）伐（ 厉（ ）倘（ ）饮（ ）侍（ ）脾（ 蹲（ ）洪（ ）
吹（ ）待（ ）碑（ ）遵（ ） 供（ ）领（ 性（ ） 搞（ ） 彩（ ） 梅（ ）邻（ 姓（ ）稿（ ）踩（ ）霉 ）融（ ）煲（ ） ） ）） ）））） ） ）））） ） ） ） ）
浩如烟海造句篇五
《词语解释造句》
岭——山峰，山脉。 峰——高而尖的山头。 缘——因为 题——书写 豚——猪 疑——好像 浑——不清澈 之——去、到 使——出使 浥——湿润 乘 --- 古时侯四匹马拉一辆车，称为一剩。 更尽——再饮完 故人——老朋友 号啕 --- 形容大声哭。
端详 --- 仔细地看。 诸生 ---总称教室里的所有学生。
洞察 --- 观察得很清楚。 迟钝 --- 反应慢，不灵敏。
惬意 -- 很满意，很舒服。
红眼病 --- 课文中指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。 碰钉子 --- 比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头 --- 比喻在生活中遇到各种困难。
凝视 --- 指聚精会神地看。
慎重 --- 认真谨慎，不草率。
静谧 --- 形容十分宁静。
奢侈 --- 花费大量钱财追求过分享受。
蜿蜒 --- 指弯弯曲曲地延伸。
远眺 --- 向远处看。
协调 --- 配合得适当。
矗立 --- 高耸地立着。
得意 --- 称心如意，感到非常满意。
12、归根到底 --- 归结到根本上。
13、腾云驾雾 --- 传说中指利用法术乘云雾飞行，也用来形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
14、呼风唤雨 --- 原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配大自然或推动社会前进的力量。
15、浩浩荡荡 - 原指水势广阔壮大，现用来指气势大。
16、郁郁苍苍 - 形容草木苍翠茂盛。
17、神秘莫测 - 使人捉摸不透，高深难测。
18、人迹罕至 - 很少有人去的荒僻地方。
19、应接不暇 - 形容来人或事情太多，接待应付不过来。
20、恍恍惚惚 - 精神不集中，看的不真切，不清楚。
21、随遇而安 --- 能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
22、不可思议 --- 不可想象，不能理解。
23、枉费心机 --- 白白地耗费心思。
24、浩如烟海 --- 形容文献资料非常丰富。
25、呲牙咧嘴 --- 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
26、嘟嘟囔囔 - 连接不断滴自言自语。
27、左顾右盼 ---课文中指鹅来到一个新的的环境，东看看，西看看，一点儿也不拘谨。
28、引吭大叫 --- 伸长脖子，敞开喉咙大叫。
29、局促不安 --- 形容拘谨、不自然、不安定的样子。
30、三眼一板 - 比喻言行有分寸、有条理。课文中指鹅的吃法刻板，从不改变。
31、不胜其烦 --- 指忍受不了某种麻烦。
32、慢条斯理 --- 形容动作缓慢，不慌不忙。
33、变化多端 --- 变化多样。课文中表现猫的叫声长短粗细各异，富有变化。
34、生气勃勃 --- 充满生机与活力。课文中表现猫的可爱、淘气顽皮及作者的喜爱之情。
35、如怨如诉 --- 形容没完没了滴抱怨、诉说。课文中用拟人的手法来形容母鸡拉长声音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。
36、趁其不备 --- 趁人不防备的时候。课文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。
37、崇山峻岭 --- 指高而险峻的山岭。
38、气魄雄伟 --- 课文中指长城表现出来的雄伟壮观的气势。
39、神清气爽 --- 形容人头脑清醒，精神爽快。
40、隐隐约约 --- 看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显。
41、南征北战 --- 形容转战各地，经历了许多战斗。
42、所向披靡 --- 所向：风吹到的地方。 披靡：草木随风倒伏。课文中指秦军力量强大，征战所到之处，十分顺利，战绩辉煌。
44、久经沙场 ---- 沙场：战场。 形容经历了许多的战斗，作战经验丰富。
45、神态自若 --- 神态安详、镇定，充满必胜的信心。
46、跃跃欲试 --- 形容心里急切地想试一试。课文中是形容战马准备出征的样子。
47、殊死拼搏 --- 打仗时拼着性命，竭尽全力。
48、绝无仅有 --- 世界罕见，在全世界没有第二处。
49、理所当然 --- 从道理上说应当这样。
50、突如其来 --- 突然发生。
51、恍然大悟 -- 形容忽然醒悟。
52、耀武扬威 --- 课文中指巡警凭借帝国主义的势力在租界里炫耀武力，显示威风。
53、铿锵有力 --- 课文中指周恩来回答问题的声音有力、响亮而有节奏。
54、得意扬扬 --- 课文中指那个大个子看到租界里的中国巡警不给受伤害的中国人撑腰而显得十分得意，神气十足。
55、筋疲力竭 --- 形容耗尽体力，极为疲乏。
56、患难与共 ---- 在不利处境中，共同承受困难或灾祸。
57、形单影只 --- 形容孤独，没有伴侣。
58、茹毛饮血 --- 指原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。
59、毋庸置疑 --- 指无须怀疑，是铁一样的事实。
60、美味佳肴 --- 肴：指做熟的鱼肉。课文中指味道鲜美、营养丰富的太空蔬菜。
61、琳琅满目--- 比喻各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品）。
62、顶天立地 --- 形容形象高大，气概雄伟豪迈。
近义词：
1、陆续—连续 茂盛—茂密 逼近—靠近 颤动—抖动 展示—展现
2、慎重—谨慎 柔弱—软弱 隐蔽—隐藏 休想—别想 牢固—坚固
3、舒服—舒畅 均匀—平均 允许—准许 喧闹—吵闹 提醒—提示
4、冷酷—冷漠 凝视—注视 孤独—孤单 洋溢—充满 训斥—斥责
5、淘气—顽皮 勇猛—勇敢 响动—动静 陡峭—险峻 凝结—凝聚
6、懒惰—懒散 平稳—平衡 协调—和谐 期待—等待
7、不可计数—不计其数
反义词：
崭新—陈旧 荒凉—繁华 奢侈—俭朴 沸腾—平静 茂盛—枯萎 热闹—安静 新鲜—陈旧 牢固—松散 漫长—短暂 冷酷—热情 点燃—熄灭 高傲—谦虚 平静—沸腾 熟悉—陌生 干燥—潮湿 平坦—崎岖 简单—复杂 粗糙—光滑 弯曲—笔直 仔细—马虎 新鲜—陈旧 慎重—随意 宽敞—狭小 安静—吵闹 隐蔽—公开 笨拙—灵巧 偶然—经常 窄小—宽大 温柔—粗暴 猛烈—微弱 古怪—正常 混浊—清澈 谦虚—骄傲 丑陋—漂亮 快乐—悲伤 郑重—轻率 淘气—乖巧 反抗—顺从 辛苦—轻松 偶然—经常 温柔—粗暴 讨厌—喜欢 陡峭—平坦 悲哀—快乐 潮湿—干燥 喜悦—伤心 懒惰—勤劳 红润—苍白 责备—表扬 轻松—沉重 迟钝—敏捷 高傲—谦虚 黄昏—清晨 幻想—现实 慈爱—凶恶 疏远—亲近 古怪—平常 温柔—粗暴 陡峭—平坦 静寂—嘈杂 兴奋—忧愁 天堂—地狱 慎重—轻率 柔弱—强壮 牢固—松散 温暖—寒冷 盛开—凋谢 喧闹—安静 冷酷 —热情 拆除—填补 融化—凝结 勇猛—胆小 谴责—赞许 凋零—绽放 沉着—慌张 出乎意料—理所当然 密密麻麻—稀稀疏疏 得意扬扬—垂头丧气
隐隐约约—清清楚楚 从容不迫—惊慌失措 风平浪静—风号怒吼 慢条斯理—雷厉风行 生气勃勃—无精打采
浩如烟海造句篇六
《遣词造句》
浩如烟海造句篇七
《美丽的南沙群岛》
浩如烟海造句篇八
《期末复习2》
期末字、词、句复习目标 ：
1 、巩固本册生字，能准确认读200字会200字。结合语言环境理解字义。
2 、掌握“词语盘点”，认读并听写词语。
3 、积累并运用常用的四字词语。
4、 会认的字
（１）平翘舌音主要区分的字有：
罩 宅 搜 择 资 拽 宰
崇 暂 删 漱 哲 储 筛
２）前后鼻音易混淆的字有：
鼎 崩 茫 盈 茎 慎 振
颈 凭 辛 征 孟 陵 悯
咛 惩 铿 耕 烹 凌 敏
二、会写的字
1 ）在平时作业中易多笔或少笔的字有：
蒙 昂 拆 伐 添 融
侍 逐 弃 择 酷 贪
2 ）在平时作业中易错的字：
规 疑 搜 凝 暂 赖 幻 盈 牌
三、多音字
本册在课文中带出的多音字： 乘、 降、 卷、 涨、
给、 号、 空、 角、 当、 折、恶、几 、剩等 旋 隔 魄 调、 供、 缝 、
四、 形近字区分
能正确区分形近字
如： 沸—佛 厉---历 燥---躁 愉---偷
懒---赖 侍---待 均---匀 拆---折
五、词 语
我们从词语盘点的读读写写中整理出难写的词有：
缝隙、照耀、规律、宽敞、搜索、隐蔽、覆盖、冷酷、隆冬、侍侯、贪玩、一日三餐开辟、气魄雄伟、掩映、宫殿、懒惰、间隔、袭击、清波漾漾、吵嚷、推荐、融洽、耀武扬威、依赖、幻想、轻盈、敏捷.
2 、我们从词语盘点的读读记记中整理出易读错的词有：
颤动、霎时、紫檀色、蛟龙、静谧、崭新、枉费心机、脸颊、铁锹、拽住、涟漪、如怨如诉、凄惨、掂量、狂吠、雕塑、崇山峻岭、所向披靡、殊死拼搏、谴责、怜悯人影绰绰、嘱咐、惬意、洗漱、逻辑、
铿锵有力、年逾古稀、受益匪浅、烹调、筛选、盐碱、美味佳肴. 3 、特殊结构的词
AABB 形式：白茫茫 红彤彤 笑盈盈 笑嘻嘻 兴冲冲
AABB 形式：浩浩荡荡 恍恍惚惚 从从容容 偷偷摸摸 隐隐约约
AABC 形式：滔滔江水、涓涓细流、帘帘飞瀑 空空如也 闪闪发光 跃跃欲试
ABCC 形式：可怜巴巴 生机勃勃 人影绰绰
ABAC 形式：无忧无虑 自由自在 不紧不慢 惟妙惟肖 4 、四字词语归类
(1) 描写人物的四字词语：
人物外貌：身材魁梧、衣衫褴褛、体格健壮、昂首挺胸、 神态自若、颔首低眉、可怜巴巴、龇牙咧嘴、睡眼朦胧
人物语言：大声斥责、嘟嘟嚷嚷、铿锵有力、人声鼎沸
人物动作：蹦蹦跳跳、坐卧不安、嚎啕大哭、昂首东望、
瑟瑟发抖、跃跃欲试、慢条斯理、放声大哭、步履匆匆、
脱鞋绾裤
人物神态：若有所思、目光炯炯、目不转睛、得意洋洋、
筋疲力尽、欣喜若狂、精神大振、疑惑不解、屏息凝神、
神清气爽、
耀武扬威、庄重严肃
(2) 描写景色的四字词语：
水天相接、齐头并进、浩浩荡荡、山崩地裂、风平浪静、 漫天卷地、风号浪吼、郁郁葱葱、云遮雾涌、涓涓细流、 滔滔江水、连连飞瀑、闷雷滚动、人迹罕至、神来之笔、 皑皑白雪、绿树成荫、北风呼啸、狂风大作、雪花飞舞、 鲜果飘香、鲜花盛开、草翠花开、鲜花凋谢、枯枝败叶、 树叶飘落、清波漾漾、风和日丽、浩如烟海、崇山峻岭、蜿蜒盘旋
（3）描写建筑的四字词语： 金碧辉煌、气魄雄伟、规模宏大、姿态不一、高大坚固、闪闪发光
5 、成语
语文园地P79出现了含有动物名称的成语如：
望子成龙、汗马功劳、呆若木鸡、来龙去脉、群龙无首、龙飞凤舞、如虎添翼、调虎离山、骑虎难下、照猫画虎、天马行空、马到成功 句 子
复习目标
1 、能够抓住关键词、联系上下文、边读边想象理解句子。 2 、能够找准句子中的病因并用修改符号修改。
3 、了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的关联词语。
（一）能够抓住关键词、联系上下文、边读边想象理解句子 1 、引导学生自己去比较发现。
2 、先举例再让学生找出类似的例子来读一读，并体会。 例句：
1 、游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。
2 、每年汛期，山洪爆发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。
3 、我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
（二）能够找准句子中的病因并用修改符号修改
方法： 1 、老师列举一些病句让孩子们做争当病句小专家的游戏。 2 、让孩子们正确使用修改符号见教参174页 ，并把修改过的句子正确的抄写一遍。
例句：
1 、江明这学期努力学习，终于取得了很好的成就. 2 、只有雨停止，我们就到公园去。
3 、这道题虽然不难，但是他很快就做好了。
（三）了解关联词语的作用，能在句子中正确使用简单的关联词语
方法：
1 、选择恰当的关联词填空。
2 、填上恰当的关联词语 。
3 、将需要造句的关联词列出后让孩子们进行一次造句比赛。
4 、老师在孩子们造句的基础上进行拔高练习，并用上关联词合并简单的句子。
例句：
1 、因为„„所以„„ 虽然„„但是„„ 不但„„而且„„
（1）（ ）他不一定能来，我们（ ）要通知他。
（2）（ ）他热情地为同学们服务，（ ）受到同学们的好评
（3）鲁迅先生（ ）爱惜自己的时间，（ ）爱惜别人的时间。 2 、填上恰当的关联词语
浩如烟海造句篇九
《课文复习 答案》
第四单元复习课文复习
一、按课文内容填空
1、文中的作用是承上启下。
2而且类型众多，个性鲜明。秦兵俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
3、奥地利首都维也纳是 世界著名的音乐之都，是欧洲 古典音乐 的摇篮，是一座 用音乐装饰 的城市。 4、表示有名的成语（至少3个）：
举世闻名 赫赫有名 远近驰名 表示数量多的成语：
不计其数 成千上万 浩如烟海 表示建筑物的成语： 亭台楼阁 古色古香 金碧辉煌
5、本单元我们先后到了我国古城西安欣赏了秦兵马俑，再都埃及的首都开罗欣赏了金字塔，还到欧洲的维也纳领略了音乐之都的风采。 6、世界上的许多城市都有自己的雅号（写至少三组）： 对称的古都－北京 沙漠古都－开罗 水城－威尼斯 二、课内阅读
古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔共有70多座，其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周，差不多要走一公里的路程。塔身由231万块巨石砌成，这些石块平均每块重2.5吨。有人估计，如果将这座金字塔的石块铺成一条三分之一米宽的道路，或绕地球一周；如果用火车装运，需要60万个车皮。这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处锋利的刀片都插不进去。为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程
用了整整30年时间。
1.写反义词：平整（ 凸凹 ） 紧密（ 疏松 ） 2.
3.作者在介绍胡夫金字塔时采用了多种说明方法。如描写 ，运用了列数字；介绍石块的数量，运用了作比较；介绍 石块接缝的紧密，运用了语言描述等。
（1）“相当于40层高的摩天大厦”采用了作比较 的方法，这样写的好处是：
强调说明了金字塔146米到底有多高。 （2）“几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。”采用了
语言描述的方法，这样写的好处是强调说明了石块砌合得到底有多紧密。 4.面对已有四五千年历史的金字塔，你一定浮想联翩，你会想到些什么呢？ 而精巧的金字塔，矗立黄沙之中四五千年，这不愧是世界十大奇迹之一，不愧是埃及的象征，不愧是古埃及人民智慧的结晶。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的．．颔首低垂，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的．．
眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为泰国统一天下作殊死拼搏；有的．．紧握双拳□勇武干练□好像在随时准备出征□有的．．
凝视远方□好像在思念家乡的亲人□走近它们的身旁□似乎还能听到轻细的呼吸声□
1、在文中的□里加上合适的标点。（按书上写）
2、这段话主要是围绕哪个词语写的？写出这个词语：神态各异
3、填空。这段话把各种各样的秦兵马俑写得活灵活现，是因为文章不仅写出了
1
（使人感到亲切） 课间的校园是欢乐的海洋。同学们像出笼的小鸟飞出了教室，进行丰富多彩的体育活动。小小毽子，上下翻飞跳跃；个个沙包，追打出欢声笑语；根根跳绳，摇出齐心协力；自由组合的跑步者，磨练着自我的意志；那边拔河的队伍，口令喊得震天响，劲头使到了肯节上„„ 三、能力拓展 造句：
骄傲 （指不谦虚）： 小明考了100分，他骄傲地到处炫耀自己那点成绩。
或 小明考了100分，老师告诉他不要骄傲，要继续努力。 （指很自豪）：神州五号发射成功，每个中国人都感到无比骄傲。 温和（气候不冷不热）：春天气候温和，特别适宜植物的生长。
2
浩如烟海造句篇十
《试卷》
一、选择红色字的正确读音。（6分）
空隙（kōng kòng）匀称（chân chēn）召开（zhào zhāo）
重叠（chóngchón）扒土（pā bā）中弹（zhōngzhòng）
二、将下列词语补充完整。（8分）
枉心坐不遇安浩
不可不可人意精神
三、选词填空。（6分）
冷静静谧寂静
1．在赞扬声中，我们的头脑要保持（）。
2．夜深了，四周一片（），我们的钟老师还在伏案工作。
3．魏格纳在（）的病房里坐卧不安。
隐蔽隐藏躲藏
4．青草丛中（）着一条倾斜的隧道。
5．别的昆虫大多在自己的（）所藏身。
6．她（）在大树后面，让妈妈找了好久。
四、找出每组不同类的词。（5分）
1．今天明天后天白天昨天
2．足球排球气球网球乒乓球
3．电影歌舞戏剧小品报纸
4．昆虫蚂蚁蟋蟀苍蝇蜜蜂
5．摆动地图唱歌隐藏隐蔽
五本单元我们学了一首歌谣，让我来展示一下吧！6
正月，二月，
三月，四月
五月，六月，
七月，八月，
九月，十月，
十一月，十二月。
再写两句：
六、照样子写句子。（9分）
1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这里弹琴。（写拟人句）
2．魏格纳在静谧的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。（写比喻句）
3．青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
用“即使„„也„„”造句
七、我能选择正确答案填入括号里（4分）
1．下列加点字注意完全正确的是（ ）。
A．空隙（xì） 叶柄（bǐn） 慎重（shèn） ．．．
B．一模一样（mó） 崭新（zhǎn） 嫩茎(jīnɡ) ．．．
C．召开（zhào） 静谧（mì） 震动（zhèn） ．．．
2．下列词语没有错别字的是（ ）
A．山崩地裂 豪不可惜 浩如烟海
B．狂风大作 漫天卷地 不可思议
C．精神大震 枉废心机 随遇而安
八、在正确的说法后面画“√”，在错误的说法后面画“×”。（10分）
1．《题西林壁》的作者是宁代诗人苏轼。他与其父苏辙、其弟苏洵一起被合称为“三苏”。（）
2．爬山虎是一种动物。（）
3．蟋蟀是用前足、后足和钳子来建造住宅的。（）
4．年轻的魏格纳从一张地图上发现了大陆漂移的现象。（）
5．“它张开大嘴，象要把什么吃掉似的，”这句话是比喻句。（）
九、修改病句。（8分）
1．这件事情基本上全部解决了。
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2．老师在班会上表扬了全班同学和班长。
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3．我想她明天可能一定去看望生病的王老师。
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4．它的工具是那样柔软，因为人们对它的劳动成果感到惊奇。
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十、时间面面观。（4分）
对同一种事物进行观察，观察的人和角度不同，得出的结论也就不同。请看下面这几句话，不同的人对同一种事物有着怎样不同的看法？开动你的小脑筋，填一填，试一试！
1．经济学家说：“时间是___________________________________________。”
2．作家说：“时间是_______________________________________________。”
3．医生说：“时间是_______________________________________________。”
4．军事家说：“时间是_____________________________________________。”
十一、默写古诗。（16分）
默写古诗并填空。（12分）
游 山 西 村
__________________________ ____________________________ __________________________ ____________________________
1．这首诗的作者是______朝诗人____________。（2分）
2．这首诗中的名句是__________________________________________________。 这句诗的意思是：____________________________________________________ __________________________________________________________。（6分）
题西林壁
这首诗的作者是代伟大的文学家，“题”的意思是
“缘”的意思是。后两句诗的意思是
十二、把下面的句子整理成一段通顺的话。（6分）
（）后来，诺贝尔终于发明了硝化甘油炸药。
（）他不顾亲友的劝阻，冒着生命危险反复试验。
（）诺贝尔从小就很用功，他刻苦自学了英、法、德等几国文字。
（）面对多次失败和爆炸事故，他毫不退缩。
（）这个消息很快就轰动了整个瑞典。
（）长大以后，他对研究炸药产生了浓厚的兴趣。
十三、阅读与练习。
认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。
（一）、爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风吹过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长（）的地方，反面伸出（）的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的（）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七跟细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
1按课文内容填空。10
2我能画一幅图，说明爬山虎的脚相对于茎，叶生长的位置，以及它
的形状。3
3用“——”划出文中的一句比喻句，这里把比作。3
4第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。4.5
5认真读第二自然段，想一想：这自然段具体细致地描写了爬山虎的
。作者写得细致是因为
星期天下午，我在邻居的花圃里，观察了一盆樱桃椒。这盆樱桃椒长得十分茂盛！远远望去，绿叶丛中，似乎闪烁着红宝石，真是惹人喜爱。
走近细看，樱桃椒又是一番姿态。看，樱桃椒的茎笔直粗壮，枝叶向四周撑开着，犹如一把绿色的小伞。有些枝条已偷偷地伸出花盆，平卧在盆沿上；有的枝条刚劲挺拔，直向蓝天伸延。樱桃椒的叶子窄而长，绿油油的在阳光下发光。在绿叶丛中，盛开着一朵朵洁白的小花，仿佛是蓝天的星星，洁白的花瓣跟梅花有点相似。听王伯伯说：“深秋季节，这红色的果实，形如樱桃，所以他们叫它樱桃椒。”
看着，看着，我不由自主地说：“樱桃椒，樱桃椒，你真美啊！”
1．给短文加个恰当的题目。（2分）
2．走近细看时，是从樱桃椒的、、、花、果实等方面进行观察的。它们的特点分别是、、。（6分）
3．远看樱桃椒是什么样子的？（2分）
4．作者有什么具体感受？（2分）
（二）骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qiángjiàng）地生长着，把根须深深地扎（zhā zā）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lâi），把它储进自己的叶和茎里„„但那不是为自己永存，而是为他人造福。 可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）3
2请你用“～～”划出文章的中心句。1
3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，我们可以看出骆驼蓬具有，的品质，表达了作者对骆驼蓬的思想感情。5 4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。3
十、习作。（20分）
生活中有许多美好的东西，请以“我发现了”为题，写一篇文章，内容不限。要求把发现了什么，发现的过程写明白。
附加题
仔细观察，根据圆圈中的数字各猜一个四字成语。（20分）
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