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万般无奈意思相近的词篇一
《无奈含义》
基本解释折叠编辑本段
1. [have no choice;cannot help but]∶没有别的办法，无奈反对意见太多，只得取消会议。
2. [however;but]∶表示“惋惜”的转折。
历史典故 折叠
西楚霸王项羽在进行必死战斗的前夕所作的绝命词——《垓下歌》。
力拔山兮气盖世，
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，
虞兮虞兮奈若何！
后来人们就把奈何添为无奈，表示人们对不能达到的目的的遗憾之情
1.动词 无可奈何：出于无奈
2.连词 用在转折句的头上，表示由于某种原因，不能实现上文所说的意图，有“可惜”的意思：我本想星期天去郊游，无奈天不作美下起雨来，只好作罢了。
3.名词 对于事物没有办法所表现出来的态
详细解释折叠编辑本段
1. 亦作“ 无柰 ”。1.谓无可奈何。
《战国策·秦策二》：“ 楚 惧而不进， 韩 必孤，无柰 秦 何矣！” 南朝 陈 徐陵《
洛阳道》诗之一：“ 潘郎 车欲满，无奈掷花何？” 宋 惠洪 《冷斋夜话·东坡属对》：“识之。然无奈其好吟诗。”《西游记》第五八回：“弟子无奈，只得投奔 南海，见 观音 诉苦。” 杨朔《十年》：“万般无奈， 周大爷 又拉着家口上了矿山。”
2. 犹无比。
宋 苏舜钦苏舜元《丙子仲冬紫阁寺联句》：“松竹高无奈，烟岚翠不胜。” 宋 苏辙《次韵毛君九日》：“手拈霜菊香无奈，面拂江风酒自开。”
3. 犹可惜。用于句首，表示由于某种原因而不能实现预期的愿望或意图。
宋 张元干《念奴娇》词：“笑拈黄花，重题红叶，无奈归期促。” 明 何良俊《四友斋丛说·史六》：“ 文懿 力为之言。阳明 曰：‘无奈报功本已上矣。’”柳青《铜墙铁壁》第三章：“本来要是真能成了亲，也好了；无奈 银凤 娘老子死也不同意。”
比如说。有人打你。你却不能还手。就是这个意思。
万般无奈意思相近的词篇二
《2013年济源市中招模拟考试语文试题二模(含答案)》
万般无奈意思相近的词篇三
《八校联考》
万般无奈意思相近的词篇四
《语文测试卷5》
积累运用关
一．读拼音，写词语。（10分）
jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng
(晶莹) (恐惧) (经典) (千钧一发) (调兵遣将)
二．选词填空（6分）
1．扬科很（ 热爱 ）音乐。他（ 热情 ）地为别人演奏。（热情 热
爱 热心）
2．雾散了，远处的山和近处的树都（ 淸晰 ）显现出来了。（晴晰 清洁
清澈）
3．学了《丰碑》一文后，我心情久久不能（安静），军需处长舍已为人的的革
命精神给我留下了（深刻）的印象。（宁静 安静 深奥 深刻）
4．晚饭后，爸爸在灯下（审阅）钱江大桥的设计图纸。妈妈坐在沙发上（浏览）
当天的报纸。（浏览 观看 审阅）
三．成语小园地（12分）
1．把下列两组中意思相近或相对的词连起来 （4分）
兴高采烈 欢天喜地
不求甚解 寻根究底
叱咤风云 顶天立地
不甘示弱 自暴自弃
2．写出带有下面各字的成语。（每组至少写两个）（8分）
花：（百花齐放 ）（ 花团锦簇 ） 草：（寸草不
生 ）（ 草木皆兵 ）
风：（ 风吹草动 ）（风雨无阻 ） 山：（ 山青水
秀 ）（ 山 ）
三．句子小世界（17分）
1．给下面的句子填上适当的关联词语。（8分）
（1）（既 ）掌握文化科学知识，（ 又 ）能为祖国建设做出贡献。
（2）（不仅 ）这是一个小店，（ 还 ）给顾客们带来了温暖的春意。
（3）小方写的作文（不但 ）在市里获奖，（而且 ）还在省里获奖了。
（4）（因为 ）你做错了是，（ 所以 ）应大胆地承认错误。
2．缩句（4分）
（1）矮小方形的石头房子建筑的山坡的石头路面上。
（2）红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
3．把下面几句话按一定顺序重新排列，在括号里标上序号。（5分）
（2 ）寒季没有白天，只有黑夜，常有美丽的“南极之光”出现。
（1 ）南极在地球的最南面，是世界上最冷的大陆，一年中只有寒暖两季。
（ 4 ）有人把南极叫“海豹王国”，那里各种各样的海豹，约有三千二百头。
（3 ）暖季没有黑夜，整天太阳高照。
（ 5 ）不过企鹅的数量更多，约有一亿只，它是南极的象征哩！
四．精彩回放（13分）
1．分别写出本学期你积累的一句名言警句和对联。（3分）
2．古诗采撷（6分）
（1）描写西湖美景的诗句：
（2）抒发浓郁思乡之情的诗句：
3．读了《阿里山的云雾》和《青海湖，梦幻般的湖》两篇课文，如果你是导游
员，能选择其中的一处写几句导游词吗？（4分）
加油站：你的表现非常不错吧，认真检查，让我们继续努力，争取在后面发挥得
更加出色！
阅读思考关
五．阅读《祖国颂》（节选），回答问题。（22分）
我爱祖国大自然的风景。
祖国的山川大地，一草一木，一花一石，一砖一瓦。我都感到亲切，值得我留恋
和爱抚。
我们游头顶（ ）的珠穆朗玛峰，有（ ）的黄土高原，有
（ ）的西双版纳，有（ ）的华北平原，有（ ）的
黄河，有（ ）的扬子江，有兴安岭的原始森林，有海南岛的椰林碧海，有大
西北的广阔无垠的青青牧场，还有说不尽的江湖沼泽……祖国的大地山河哟！哪
一个地方不经过劳动者苦心的经营，哪一个地方没有流过劳动者的汗淌过战士们
的血！
我爱我们的祖国的土地！狂风曾经扫荡过它，冰雹曾经打击过它，霜雪曾经封锁
过它，大火曾经烧灼过它，大雨曾经冲刷过它，异族奴隶主铁骑曾经践踏过它，
帝国主义的炮火轰击过它。不过，尽管受了这些磨难，它还是默默地存在着。一
到春天，它又苏醒过来，万卉(huì)争荣，满怀信心地表现出盎(àng)然的生意。
这是祖国大地对劳动者的回答：光秃秃的群山穿起了墨绿色的长袍，冈峦变成了
翠绿的堆垛，沟谷变成了辽阔的田园，长满了葱绿的禾苗，沼泽变成明镜般的湖
泊……
我爱祖国的劳动人民，是他们种植庄稼，挑来河水，把我哺育成长。
我怀念我的乳母。她用她的乳汁哺养我，他用宽厚的手掌抚摩我的头。直到今天，
我的身上还能感受到她怀里的体温。
我爱祖国的语言。它每一个词每一个字，都同我的生活血肉相连，同我的心一起
跳跃。
从最简单的一句话中，我可以联想到一长串的人和画廊，联想到一系列的山川、
树林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念既痛苦
又幸福。痛苦，是因为远离了祖国的同志、祖国的山川风物；幸福，是因为有这
样伟大的祖国值得我怀念。
1、选择下面合适的词语填入第3自然段的括号中。（每个词语只能用一次）（3
分）
一泻千里 浩浩荡荡 千年积雪 莽苍 一望无际 草树蒙密
2、根据上下文解释下列句子中加点词的意思。（4分）
（1）哪一个地方不经过劳动者苦心经营！（ ）
（2） ……满怀信心地表现出盎然的生意……（ ）
3、读句子，回答括号中的问题。（11分）
（1）文章是从（ ）、（ ）、（ ）、
（ ）等4 个方面写出了作者对祖国的热爱。（4分）
（2）尽管祖国受到自然灾害和异族奴隶主与帝国主义的侵略等磨难，她还是默
默地存在着。这“默默地存在着”说明了
（ ）。（3分）
（3）我曾远离祖国几年。那些日子，我对祖国真的说不出有多么怀念。这怀念
既痛苦又幸福。（为什么说这怀念既痛苦又幸福？）（4分）
4、读了这篇文章，你有什么感受，请简略地写下来。（4分）
综合实践关
六．习作芳园（20分）
1、题目：《我迷上了 》
2、提示和要求：先把题目补充完整。横线可填某一学科、某一活动、某一兴趣
爱好等等。题中的“迷”是关键词，“迷”是指因为对某种事物有特殊的爱好而沉醉
其中。可着重写“迷”的过程或“迷”的程度，对“迷”的原因可略作交代。写作时要选
择典型的事例。通常的写法是选择若干生活片段来体现自己的“迷”。字数不少于
400个。
数学:
一、填空。（11分） 1、7.5×0.1表示（ ）。 2、
在○里填上“<”、“>”。 831×0.7○831
3.83÷0.1○3.83 4.52×1.5○4.52 5.31÷1.03○5.31 3、
循环小数5.32727……还可以写作：（ ）。 4、把
0.0183838……保留三位小数是（ ）。 5、0.35平方米＝（ ）
平方分米＝（ ）平方厘米。 6、一个平行四边形底是5分米，高是3.6
分米，它的面积是（ ）平方分米。 7、一个直角三角形的两条直角边的长分
别是3分米和4分米，这个直角三角形的面积是（ ）平方分米。 8、a表
示甲数，那么比甲数大5的数可表示为（ ）。 9、粮店原有大
米5吨，又运来3车大米，每车运b吨，粮店现在有大米（ ）吨。 10、
当a＝300时，7.5a＝（ ）， a＋3.15=( ) 二、判断题。对
的在括号内打“√”，错的打“×”。（10分） 1、“13.5×0.82”就是求13.5的百分之
八十二。 （ ） 2、一个数乘以小数的
积一定比这个数小。 （ ）
3、一个数除以小数的商一定比这个数大。 （ ） 4、0. >0.333 （ ） 5、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。 （ ） 三、选择题。（把正确答案的代号填在括号内。（10分） 1、下面各
算式中，商比“1”小的是（ ）。 ①5.36÷5 ②0.1÷0.01
③13.8÷138 2、下面小数中，是混循环小数的是（ ）。 ①15.438438……
②0.03737…… ③3.3333 3、两个完全一样的梯形可以拼成一个平
行四边形，这个平行四边形的底等于（ ）。 ①梯形的高 ②梯形
的上底 ③梯形上底与下底之和 4、下面各式是方程的是（ ）。 ①
3x＋6 ②8x－>1 ③5x＋4=10 5、下面的x的
值中，是方程3x＋5＝20的解是（ ）。 ①x＝5 ②x＝6 ③x＝7 四、计算。（40分） 1、直接写得数。（8分） 1÷0.125=
7.2÷0.01= 6.4×0.2＋3.6×0.2= 1.4×0.5=
0.56÷0.28= 3×0.2×0.5= (2.5＋0.9)×0.4=
0.35÷0.7= 3.8＋4.7= 72.8÷0.8=
0.05×0.8= 2.14－0.9= 6.25×8= (1.5＋
0.25)×4= 5.4－2.5－1.4= 1.5×4= 2、用简便方法
计算。（8分） ①3.86×1.3＋0.14×1.3 ②15.93－8.15－5.93 ③45.3＋7.6＋4.7 ④1.25×83.4×8 3、计算下
面各题。（12分） ①15.52－1.6×5－5.7 ②[(6.1－4.6)－
0.8]×0.4 ③0.8×(4－3.38)×5 ④15.4÷[8×(6.34－
4.59)] 4、解方程。（12分） ①21＋4x=25
②11x－8x=8.7 ③15x＋3.8×12=87.6 ④8×2.5
－2x=13.6 五、计算图形面积。（9分） 1、先量出下列图形所需的数据，
再算出面积。（6分）
万般无奈意思相近的词篇五
《同音字》
同音字
原（原因） 蘑（蘑菇） 菇（蘑菇） 辽（辽东） 痒（抓痒） 漂（漂流） 源（源头） 磨（磨刀） 姑（姑娘） 疗（治疗） 氧（氧气） 飘（漂浮）
倦（疲倦） 烈（热烈） 谅（谅解） 添（添加） 秒（秒针） 佩（玉佩） 卷（试卷） 列（陈列） 凉（凉爽） 舔（舔嘴） 妙（妙计） 配（配备）
均（人均） 授（授课） 凭（凭据） 益（利益） 绵（绵羊） 番（番茄） 钧（千钧一发） 受（接受） 贫（贫穷） 溢（溢出） 棉（棉花） 翻（翻车）
租（出租） 园（公园） 暴（暴露） 狠（狠毒） 仍（仍然） 桑（桑叶） 祖（祖国） 圆（圆心） 爆（爆炸） 很（很好） 扔（扔掉） 搡（推推搡搡）
饰（装饰） 摇（摇头） 郎（郎中） 渡（渡江） 楼（楼房） 柿（西红柿） 遥（遥远） 朗（朗读） 度（温度） 搂（搂抱）
奇（奇怪） 络（络绎） 递（传递） 粮（粮食） 暑（暑假） 剧（剧场） 骑（骑马） 落（落后） 第（第一） 娘（姑娘） 署（部署） 据（据点）
鸭（鸭子） 捞（打捞） 帕（手帕） 竞（竞争） 裤（裤子） 鸦（乌鸦） 劳（劳动） 怕（害怕） 竟（究竟） 库（车库）
踏（踏步） 湾（台湾） 消（消息） 宵（元宵） 涕（痛哭流涕）筒（竹筒） 塔（水塔） 弯（弯腰） 销（销售） 霄（云霄） 剃（剃刀） 同（同学）
萝（萝卜） 奥（深奥） 唤（使唤） 谊（友谊） 典（字典） 型（典型） 箩（箩筐） 懊（懊悔） 换（调换） 宜（宜昌） 点（标点） 形（形状）
炎（炎热） 燥（枯燥） 稀（稀少） 植（种植） 善（善良） 严（严寒） 躁（急躁） 希（希望） 值（值日） 鳝（鳝鱼）
渔（渔民） 垂（垂下） 驮（驮运） 惯（习惯） 仓（仓库） 央（中央） 鱼（鱼苗） 捶（捶背） 驼（骆驼） 贯（贯穿） 苍（苍老） 秧（秧苗）
励（鼓励） 棋（下棋） 碗（饭碗） 装（服装） 寞（寂寞） 执（执行） 厉（厉害） 其（其中） 宛（宛如） 壮（壮士） 漠（沙漠） 挚（诚挚）
租（租借） 醒（清醒） 仆（仆人） 戒（戒备）登（登山）抹（抹汗） 组（小组） 腥（血腥） 朴（朴素） 诫（劝诫）凳（板凳）沫（泡沫）
维（维持） 糖（糖果） 踪（踪影） 竽（滥竽充数） 莫（莫非） 荒（荒山） 惟（惟妙惟肖） 唐（唐朝） 棕（棕色） 芋（芋头） 模（模范） 谎（谎话） 唯（唯一） 塘（河塘） 综（综合） 迂（迂回） 漠（沙漠） 慌（慌张）
邦（友邦） 芦（芦苇） 肌（肌肉） 蜂（蜜蜂） 具（具备） 康（安康） 讯（通讯） 帮（帮助） 庐（庐山） 饥（饥饿） 峰（山峰） 俱（面面俱到）糠（米糠） 汛（防汛） 棒（木棒） 炉（火炉） 讥（讥笑） 锋（先锋） 惧（惧怕） 慷（慷慨） 迅（迅速）
形近字
翔（飞翔） 撞（撞击） 磨（磨刀） 刃（刀刃） 未（未必） 矮（高矮） 奇（奇怪） 翎（雁翎） 瞳（瞳孔） 麻（麻木） 丸（药丸） 末（末日） 短（长短） 夺（争夺）
艳（鲜艳）绝（绝对）
虑（考虑）虚（谦虚）
圈（圆圈）卷（试卷）
捂（捂嘴）语（语文）
确（确实）角（角度）
努（努力）怒（愤怒）
喊（叫喊）减（减法）
滴（点滴）摘（摘取）
属（金属）嘱（嘱咐）
拟（拟人）似（相似）
刷（刷子）涮（涮锅）
素（朴素）累（积累）越（越过）赶（赶快）谢（感谢）射（射击）匀（均匀）勺（饭勺）腔（口腔）控（遥控）弓（弓箭）引（指引）撒（撒种）散（分散）插（插座）播（播种）扒（扒开）趴（趴下）屏（屏风）并（并且）沃（肥沃）妖（妖艳）屹（屹立）乞（乞讨）烫（烫手）汤（汤水）昼（昼夜）居（居住）旅（旅行）族（民族）柜（衣柜）矩（矩形）混（鬼混）昆（昆明）恍（恍惚）光（光芒）滚（滚动）潦（潦草）脊（脊柱）肯（肯定）毒（毒品）莓（草莓）貌（礼貌）藐（藐视）陆（陆地）陡（陡峭）奸（汉奸）杆（栏杆）棍（棍子）混（混合）耍（玩耍）要（需要）很（很好）限（限制）甜（甜美）辞（辞职）楚（清楚）梦（做梦）泊（停泊）拍（拍手）感（感谢）喊（叫喊）缸（水缸）卸（装卸）亡（灭亡）忙（急忙）冠（衣冠）寇（日寇）罩（笼罩）卓（卓越）陡（陡峭）徒（徒弟）申（申请）由（由于）卵（卵石）孵（孵化）社（社会）礼（礼貌）缩（伸缩）宿（住宿）壶（水壶）壳（贝壳）录（记录）绿（绿色）姿（姿态）婆（外婆）统（统一）充（扩充）徒（徒劳）走（走路）昂（昂首）易（容易）偷（偷窃）愉（愉快）逼（逼近）富（富有）典（字典）曲（曲折）疲（疲劳）坡（山坡）剩（剩下）乘（乘法）霜（霜雪）箱（木箱）陈（陈列）阵（列阵）皇（皇上）星（星空）港（海港）巷（小巷）疼（疼痛）痛（痛苦）寂（寂寞）叔（叔叔）殊（特殊）珠（珍珠）减（减法）喊（喊叫）绪（情绪）诸（诸位）或（或者）域（地域）丢（丢失） 去（下去） 损（损坏） 捐（捐款） 场（广场） 杨（杨树） 箭（弓箭） 前（前进） 滔（滔天） 蹈（舞蹈） 骗（骗人） 编（编队） 尸（尸体） 户（户口） 笛（笛子） 苗（禾苗） 拳（拳头） 劵（入场卷） 颂（颂词） 项（项目） 拆（拆穿） 折（折纸） 饱（吃饱） 跑（跑步）
绳（跳绳） 弃（抛弃） 炎（炎热） 梅（梅花） 砚（砚台） 痕（痕迹） 坤（乾坤） 蝇（苍蝇） 充（充满） 淡（淡色） 侮（侮辱） 现（现在） 疾（疾病） 伸（伸缩）
颜（颜色） 调（调节） 扩（扩大） 荫（树荫） 室（教室） 帐（帐篷） 晒（晒衣） 颊（脸颊） 绸（绸缎） 旷（旷野） 萌（萌芽） 宝（宝贝） 怅（惆怅） 洒（洒水）
傍（傍晚） 牧（放牧） 槐（槐树） 首（首先） 椭（椭圆） 栖（栖息） 夕（夕阳） 旁（旁边） 收（收下） 愧（惭愧） 道（大道） 堕（堕落） 洒（洒脱） 歹（好歹）
伐（伐木） 哀（哀悼） 晓（拂晓） 芒（光芒） 帝（皇帝） 畔（河畔） 复（重复） 代（代替） 衰（衰老） 浇（浇水） 亡（死亡） 啼（啼哭） 衅（挑衅） 夏（夏天）
遍（遍地） 洗（洗手） 澡（洗澡） 例（例外） 耕（耕田） 稍（稍微） 项（项目） 偏（偏差） 流（流水） 操（操场） 列（列宁） 耘（耕耘） 消（消灭） 顺（顺利）
允（允许） 解（解放） 释（解释） 诺（诺言） 耗（耗费） 克（克服） 懈（松懈） 译（翻译） 若（假若） 耕（耕耘）
一株小树 一轮朝阳 一股源泉 一只乳虎 一束亮光 一位少年
五颜六色 精力充沛 争奇斗艳 鹏程万里 人才辈出 手不释卷 争先恐后 滥竽充数 装腔作势 画蛇添足 走街串巷 鸟语花香 争分夺秒 百发百中 熟能生巧 举世无双 得意洋洋 目瞪口呆 恍然大悟 气踹吁吁 披荆斩棘 毫不气馁 险恶高峻 直截了当 一无收获 富丽堂皇 滔滔不绝 全神贯注 焦急万分 狂风暴雨 万般无奈 仔仔细细 入木三分 荒无人烟 满不在乎 无可奈何 千军万马 万水千山 分餐露宿 翻山越岭 前赴后继 无往不胜 千奇百怪 日新月异 大显身手 得心应手 轻而易举 惟妙惟肖 举世无双 享誉世界 南征北战 所向披靡 身材魁梧 昂首挺胸 久经沙场 跃跃欲试 若有所思 绝无仅有 鸦雀无声 不约而同 巧夺天工 叹为观止 郁郁葱葱 翩翩起舞 情不自禁 浩浩荡荡 奄奄一息 纷至泰来 慕名而来 流连忘返 绚丽多彩 震耳欲聋 变化无穷 不约而同 一泻千里 目不转睛 一丝不苟 光彩夺目
情深似海—海阔天空---空穴来风—风雨同舟--- 熟能生巧—巧夺天工—工于心计---计日程功---
川流不息 清澈见底 不计其数 首屈一指 精心部署 出奇制胜 英雄气概 丰功伟绩 如虎添翼 虎视眈眈 老马识途 指鹿为马 闻鸡起舞 小肚鸡肠 龙马精神 群龙无首
舔犊情深——情深似海 滴水之恩——恩重如山 手足之情——血浓于水 赤子之心——日月可鉴
（每个成语借用某种事物的特点来比喻或形容另一种事物所产生的比喻义。） （每组成语的意思相近）
贬义词：不懂装懂 自以为是 自作聪明 贻笑大方 褒义词：日积月累 熟能生巧 厚积薄发 闻名遐迩
有关学习的名言
学而不厌，诲人不倦。（春秋 孔子） 玉不琢，不成器。人不学，不知义。（《三字经》） 聪明在于勤奋，天才在于积累。（华罗庚） 温故而知新，可以为师矣。（孔子）
业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。（韩愈）
千里之提，溃于蚁穴。 不以规矩，不成方圆。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 一日之计在于晨，一年之计在于春。
以铜为镜，可以整衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。（唐 李世民） 物华天宝，人杰地灵。（唐 王勃） 露从今夜白，月是故乡明。（唐 杜甫） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋 周敦颐） 先相信你自己，然后别人才会相信你。（俄国 屠格列夫） 认识自己就是进步。（丹麦 安徒生）
成功时不要把自己看成巨人，失败时不要把自己看成矮子。（刘吉）
近义词
茁壮——强壮 翱翔——飞翔 英秀——英才 眺望——远望 寻思——思索 宽广——辽阔 清亮——清澈 疲劳——疲惫 忧愁——烦恼 合适——恰当 汇合——汇集 普通——平凡 思索——思考 维持——保持 耽误——延误 漂亮——美丽 教导——教育 粗暴——粗鲁 踪迹——踪影 参加——参与 觉察——察觉 佩服——钦佩 惊叹——赞叹 夸奖——炫耀 酷爱——热爱 平平常常——普普通通 焦急——着急 摇晃——晃动 激烈——猛烈 回顾——回忆 疲惫——疲倦 口吻——口气 黝黑——漆黑 商量——磋商 集合——聚集 温和——平和 爱护——爱惜 凶恶——凶狠 可惜——惋惜 乐趣——趣味 寂寞——孤单 统帅——统领 魁梧——高大
惟妙惟肖——活灵活现 标志——标记 自豪——骄傲 乐意——愿意 歌颂——赞美 屹立——挺立 颤动——颤抖 招徕——吸引 展销——展览 朴素——朴实 卖弄——炫耀 特别——异常 典雅——高雅 烘托——衬托 憧憬——向往 变幻——变化 陆续——连续 掩盖——遮盖 改善——改良 忧虑——忧愁 朴素——简朴 真挚——真诚 郁郁葱葱——郁郁苍苍
倾诉——倾谈 熟悉——熟识 喧闹——吵闹 热烈——热情 格外——特别 机智——机灵 考虑——思考 凝视——注视 奖励——奖赏 珍惜——宝贵 愚蠢——愚笨 炫耀——夸耀 解脱——摆脱
反义词
希望——失望 古老——现代 宽广——狭窄 忧愁——开心 汇合——分散 热闹——冷清 温暖——寒冷 奉献——索取 普通——杰出 漂亮——丑陋 熟练——生疏 实在——虚伪 缩小——扩大 凶狠——和善 禁止——允许 痛快——郁闷 恍然大悟——迷惑不解 简单——复杂 简陋——豪华 勤奋——懒惰 密——疏 停止——继续 满不在乎——郑重其事 柔软——僵硬 黝黑——白皙 集合——解散 温和——粗暴
简单——复杂 日新月异——一成不变 健壮——瘦弱 肥沃——贫瘠 黑暗——光明简洁——亢长吸收——释放真挚——虚假喧闹——安静奖励——惩罚
多音字
少 （少年） （多少）
转 （转弯） （转动）
禁 （禁受） （禁止）
喝 （喝水） （喝彩）
圈 （羊圈）（圆圈）
磨 （磨麦） （石磨）
背 （背负）（后背）
强 （倔强） （强大）（强迫）
进步——落后 减少——增加 忠诚——奸馋 热闹——冷清 失传——流传 特别——普通 热情——冷淡 曲折——笔直 降低——身高 潮湿——干燥 清楚——模糊 盛开——凋零 郁郁葱葱——稀稀落落 倾诉——隐瞒 熟悉——陌生 热闹——冷漠 沉静——喧闹 机智——愚笨 收获——付出 一丝不苟——马马虎虎 聚集——分散 愚蠢——聪明 磨 （磨刀） 长 （成长） 觉 （觉得） 便 （方便） （石磨） （长短） （睡觉） （便宜） 吓 （恐吓） 削 （剥削） 给 （将给） 把 （苹果把） （吓唬） （削皮） （给予） （把手） 处 （处理） 重 （重复） 还 （还有） 中 （射中） （到处） （重量） （还书） （中国） 曾 （曾经） 弹 （子弹） 看 （看见） 朝 （朝阳） （曾祖父） （弹琴） （看中） （朝鲜） 舍 （舍弃） 朝 （朝霞） 乐 （乐趣） 乘 （乘法）
（宿舍） （唐朝） （音乐） （一乘马车） 传 （传达） 当 （当然） 泊 （停泊） （水浒传） （当铺） （湖泊） 铺 （铺开） 翘 （翘首以盼） 便 （方便）
（药铺） （翘尾巴） （便宜） 着 （穿着） 薄 （稀薄） （着急） （薄纸）
（看着） （薄荷）
万般无奈意思相近的词篇六
《古诗文默写题答案》
古诗文默写题汇编——诗歌理解默写篇
1.古今中外，凡成就一番事业的人，他们在成功与挫折面前始终保持着“ ， ”的心态（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）。
2.王安石的《登飞来峰》 中“ ， ”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。
3.鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“ ”的景象深深陶醉；雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“ ”。
4.李白在《渡荆门送别》中表达对故乡山水无限眷恋之情的句子是： ，
5.漫步于古诗苑，你能感受到诗人的恋乡思亲情结。王湾在北固山下，看到大雁飞过，不由吟咏道：“ ? ；在春夜的洛城，李白听到笛子吹奏“折杨柳”的曲调，不禁感叹：“ ， ”
6．辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是 ，
7．家在哪里？崔颢在《黄鹤楼》中说“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，韩愈在《左迁蓝关示侄孙湘》中则说“ ? 。
8.关注民生，不仅是当今领导人心中的大事，也是古代诗人胸怀的情感。请写出古诗中同情劳动人民的一联佳句： ，
9.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》堪称“壮词”：既有“沙场秋点兵”的壮阔场面，更有“ ， ”为国建功、报效君王的雄心壮志，也有“可怜白发生”的悲壮情怀。
10.仁人志士往往心怀天下范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“ ， ”的愿望（用《茅屋为秋风所破歌》中的句子回答）。
11.《钱塘湖春行》一诗中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息并透露出诗人喜悦之情的诗句是： ，
12.马致远的《天净沙 秋思》中表现游子漂泊在外思乡悲情的句子是： ，
13.范仲淹在《渔家傲·秋思》中以“ ， ”写出了戍边征夫思乡与报国的心理矛盾。
14.陈与义《登岳阳楼》中的诗句“ ， ”从时空跨度上叙事，抒写了一个亡国之臣心中强烈的愤懑和万般的无奈。
15.李清照《武陵春》中“ ， ”这两句化抽象为具体，写尽忧愁之沉重。
16.“ ” “ ”，《咏雪》中对“白雪纷纷何所似”所作的这两种回答，可以让我们领悟到文字的独特魅力。
17.有的家长寒暑假让孩子出去打工，正如《醉翁亭记》中所谓“ ， ”，目的大多不是让他们“挣钱”，而是要他们去体验和感悟生活。
18.儒家经典让我们获益匪浅。《论语》中的“ ，
，阐述了学习和思考的辩证关系，给了我们很大的启发。
19.请写出古代诗人以“月”来寄托思念家乡，思念亲人之情（连续两句）的句子 ，
20.陆游的“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”与曹操的“ ， ”意境相同。（《观沧海》）
21.周敦颐的《爱莲说》中表现不与世俗同流合污、洁身自好品质的句子是：“ ， ”
22.温家宝总理提出：“让每个劳动者各尽所能，各得其所”我们期盼在不久的将来，不再有人呼喊：“ ， ”（用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中诗句回答）。
23.周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”表意相反的语句是： ， ”。
24.白居易在《钱塘湖春行》中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是： ， ”。
25.成都杜甫草堂有副对联：“诗歌百姓，常泪湿单衣，杜老永难老；已住草堂，愿民栖广厦，甫心乃赤心”其下联中所蕴含的杜甫诗句是： ， ”。
26.李白在《行路难》里充分发挥浪漫主义的大胆想象并借用典故来抒发自己希望重新被朝廷起用的句子是 “ ， ” 。
27.在《观刈麦》中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人深深自责，发出了这样的自问自省：“ ， ”。
28.范仲淹在《岳阳楼记》中表达了“ ， ”的政治情怀，千百年来，无数仁人志士把它作为座右铭，心系苍生，立志为民造福。
29.在复杂的社会环境中，我们应该追求崇高的理想，坚守本真、洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要“ ， ”
30.春、日作为新生美好事物的象征，常表现出具有普遍意义的生活真理：旧事物必将被新事物取代如“ ， ”就给人以乐观积极的力量（王湾《次北固山下》）。
31.人们总是把愁怨比作连绵不断的流水，比作斩尽还生的野草，而李清照却另寻了一个新思路，说“ ， ”（李清照《武陵春》）。
32.《木兰诗》中反映军情紧急、快速奔赴战场的句子是： ， 。
33.《弟子规》中有句经文：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻；见人恶，即内省，有则改，无加警”《〈论语〉十则》中也有与之意思相近的两句： ，
34.在杜甫的《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰、抒发无穷感慨的两句诗是： ，
35.白居易在《望月有感》中用 ， ”形象地写出了因战乱与亲人离散的游子在外漂泊，只能对影自怜的孤独寂寞。
36.王湾的《次北固山下》一诗中写时序更替，蕴含生活哲理的诗句是： ，
37.请写出古诗文中表达诗人忧国忧民的诗句，要求写出连续的两句： ，
38.杜甫在《春望》中表达思亲人、盼音讯心情的名句是： ，
39.古诗常以景寄情，同是秋景，刘禹锡笔下的“ ， ”充满了豪迈乐观之情。
40.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，借用自然景物的变化，暗示社
会的发展，蕴含着深刻哲理的名句是 ，
41.“酒”是古往今来诗人吟咏的一种特殊的意象请从你积累的诗句中，写出一句与“酒”有关的完整诗句 ，
42.刘禹锡在《陋室铬》中，描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是“ ， ”
43.苏轼在《江城子·密州出猎》中以古人自比，表达自己希望得到朝廷重用的诗句是： ，
44.“诗仙”李白的一生离不开“月”和“酒”，根据你的积累，请写出李白诗中含“月”或“酒”的诗句(连续的两句): ，
45.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又端庄自重的句子是 ，
46.请写出古诗词中描写祖国大好河山的句子（写出连续的两句） ，
47.请写出古诗词中抒发爱国情怀的句子（写出连续的两句） ，
48.“推己及人”这种替别人着想的道德情怀不仅在中国，而且在全世界也有着广泛的影响。据说国际红十字会总部里，就悬挂着孔子“ ， ”的语录，体现了人类对美好人际关系的向往。(选填《〈论语〉十则》中的句子)
49.学习，贵在脚踏实地，实事求是，“ ， ”，切不可一知半解就自以为了不起，甚至不懂装懂，自欺欺人。 (选填《〈论语〉十则》中的句子)
50.王维在《使至塞上》一诗中，以传神之笔勾画出塞外雄浑壮观景象的千古名句是 ，
51.杜甫《春望》一诗中，以花鸟拟人，表达感时伤别的句子是“ ， ”
52. 白居易《观刈麦》中与“锄禾日当午，汗滴禾下土”一样，写出了农民劳作艰辛的诗句是“ ， ”
53.为国效力是大漠边关永恒的歌。李贺《雁门太守行》中的“ ， ”借“燕昭王筑台”的典故把这首歌唱得慷慨激昂；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“ ， ”通过刻画守边将士的矛盾心理把这首歌唱得苍凉悲壮。
54.《岳阳楼记》中描写夜晚洞庭湖波光月影的语句是： ， 。
55.今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“ ， ”的写照。
56.《醉翁亭记》中表现作者意在彼不在此的语句是“ ， ”
57.陶渊明的《饮酒（其五）》中最能体现诗人闲适、悠然的两句诗是： ，
58.《曹刿论战》中能够体现“取信于民”的句子是： ， ， 。
59.孔子以“ ， ， ”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应该矜持坦诚，实事求是。
60.《与朱元思书》中的语句“ ， ”形象凝炼地表现出富春江水疾速奔腾之势。
61.王湾《次北固山下》的语句“ ， ”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
62.李白《渡荆门送别》中的语句“ ， ”用游动的视角描写景物的变化，突出了特定位置江岸的特征和江水的态势。
63.毛泽东在《沁园春·雪》中以“ ， ， ”抒发了其作为革命领袖坚定的自信和伟大的抱负。
64.李商隐《无题》中“ ， ”为诗中警句，表达了两个有情人之间生死不渝的爱情，比喻新奇而巧妙。
65.面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文！正如孟子《鱼我所欲也》所说的：“ ， ！”
66.只有不断地读书，不断地汲取新的知识，思想才能更加活跃，更加敏锐。这个道理早在朱熹的《观书有感》中有清晰表述：“ ， ”
67.在上下五千年的沧桑岁月中，中华民族一代又一代雄才大略的风云人物不断涌现。他们用自己的才能和智慧，为人类文明和发展做出了不可磨灭的贡献。正如赵翼在《论诗》中所说的那样，“ ， 。”
68.苏轼在《水调歌头》中对饱受离别之苦的人们表达美好祝愿的句子是
万般无奈意思相近的词篇七
《四年级复习2》
四年级下册语文各课重点内容复习
班级： 姓名：
第一课
1我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
2、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“染”字形象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界的含义。
3、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树苗。
4、默写第三、四、五节，这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？植树的好处有：：①树是“绿色工厂“，能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境，为人类造福。 5、有关植树的谚语填空。
（1）前人栽树，（后人乘凉）。 （2）山上栽满树，等于（修水库）。
（3）筑堤不栽树，风浪（挡不住）。
（4）要想代代富，多栽（摇钱树）。 第二课 1科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” “弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
从竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
3、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。
这句话中“顷刻间”是时间很短的意思，请你再写和它几个意思相近的词语：转眼间、刹那间、眨眼间
4、背默第6自然段，这段话中把时间比作飞箭 ，这是用了比喻的修辞手法。
你还能把时间比喻成什么？试着写一写。时间像小河、时间像流水。 使人想到了成语（光阴似箭）我们还知道形容时间短的成语有：（日月如梭）、
（白驹过隙）等。
5、 背默最后一个自然段，从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个对科学研究严谨认真、一丝不苟的人。
6、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事件②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度，一丝不苟的研究精神，给人以鲜明生动的感受。
第三课
1
4音符来比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏，大地呈现一片勃勃生机的歌，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。 第四课 1、默写《江南春》。《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美丽景色。诗的前两句抓住黄莺、红花、绿叶、水村、山郭、酒旗等几个江南常见的景物。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。其中，怀古的是南朝四百八十寺 ，多少楼台烟雨中。诗句中，“映”的意思是 掩映 ，“郭”的意思是 依山而建的城墙 。
2、写下的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四两句抒情。 “谓”的意思是：以为。“时人”的意思是：过路的人。
3、古诗意思。
（1）、《江南春》：千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面。南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图依靠神灵庇护，永保江山稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少佛寺楼台已经隐没在苍茫的烟雨之中啊！
（2）、《春日偶成》：云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的日光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！身处这宜人的春色，我完全陶醉了，可是没有人能够理解我内心的快乐，还以为我像少年人一样偷闲贪玩呢！
4、 这两首诗的共同点是：都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。你知道描写春天的古诗有：《春雨》(杜甫) 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜， 润物细无声。我想起了另一首赞美春天的古诗《咏柳》(贺知章) 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
5、照样子写句子。
例：春风一吹，杏花开了。
春风一吹，杏花露出了一张张灿烂的笑脸。
1．夏日的夜晚，星星在夜空中一闪一闪。
夏日的夜晚，星星在夜空中眨着眼睛。
2．河岸边的柳树在微风中摆动着枝条。
河岸边的柳树在微风中舞蹈。
3．春雨沙沙，小草儿长出了嫩芽。
春雨沙沙，小草儿穿上了绿衣裳。
第五课
1发现苹果核像五角星。从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造力来源于打破常规的思维方式。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就是循规蹈矩。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就是鲜为人知 。
2、积累有关创造、创新方面的话。自己也试着写写，不能写，就选一句抄下来贴在床头鼓励自己。
（1）如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。——《苹果里的五角星》
（2）推陈出新是我无上的诀窍。——莎士比亚
（3）所课创新，往往是将早已存在的东西加以变化。——普拉斯
（4）一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。——华罗庚
（5）踩着前人的脚印前进，最佳结果也只是“亚军”。——李可染
第六课 课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记述了他从一位年老的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，以前开放”的路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
第七课
1
2、自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
(1)科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
(2)启发，不断提高飞机的性能。
(3)工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
(4)建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
(5)人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
(6)人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
3、我还知道：
(1)科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
(2)科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
(3)人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„
4、 多音字
xìng(高兴) xiān（新鲜） bó( 轻薄) mo( 模仿) kan( 看管)
兴 鲜 薄 báo(薄壳结构) 模 看
xīng(兴亡) xiǎn（朝鲜） bò( 薄荷) mu( 模样) kan( 看见)
tiao( 空调) qie( 一切) hang( 银行) sa(撒网) di(地方)
调 切 行 撒 地
diao( 调动) qie( 切开) xing( 行人) sa(撒种) de( 悄悄地)
5、巧用成语。
1、小明在阅读《三国演义》时一目十行，囫囵吞枣。结果，对书中的内容不甚了了，在回答老师有关“三国”的问题时总是张冠李戴 。
2、那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是浮光掠影，要我详细描述，有些困难。”
3、在学习上，我们遇到问题时就要寻根问底，即便遇到掌握的内容也不能 浅尝辄止，还应该勤加练习，这样就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏爱于勤奋的人。
第八课
1、默写第三、四自然段
2、根据《三国演义》有关内容改写的课文是《三顾茅庐》，讲的是故事。从文中对刘备 语言 、 行为 的描写，让我们感受到他对 诸葛亮是诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ，那里山冈 蜿蜒起伏 ，好像 一条等待时机腾飞的卧龙 ，这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状，也是暗指 诸葛亮 。诸葛亮是个 才华横溢、料事如神 的人，他提出了 三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了 茅塞顿开 ，像 拨开云雾见到了青天 。难怪他把自己比作 鱼儿 ，把诸葛先生比作 水 ，可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。
3、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要任务有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋江等。
4、你知道下列成语的主人公吗？
例：三顾茅庐(刘备)
卧薪尝胆(勾践 ) 破釜沉舟(项羽 ) 精忠报国( 岳飞 )
凿壁偷光(匡衡) 负荆请罪(廉颇) 完璧归赵(蔺相如)
乐不思蜀(刘蝉) 入木三分(王羲之) 指鹿为马(赵高)
第九课
1、 本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无私）的高尚品格。
2、 “外举不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。
3、 祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又
十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。你想到的成语： 唯才是举、知人善任
第十课
1、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。
2、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪；如果犯了法，成了罪人，就根本吃不上鱼了。从而得出结论：“不能收人家的鱼。”从这意味深长的话语中，我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
3、剧本的开头先写明故事发生的（ 时间 ）、（地点 ）和（ 人物 ）。方括号里交代人物的活动情况。剧本的主体是人物对话，也叫（ 台词 ）。括号内主要交代人物说话的（表情）、（动作）等。幕起就是幕布拉开，幕落就是幕布闭合。
4、 人物特点分析：公仪休：
子明 ：谦逊有礼、勤学好问 大夫及其管家 ：阿谀奉承、别有用心
5、多音字
吐 （呕吐） 盛 （盛情） 塞 （堵塞） 着 （着急） 担 （担心） 解（解放） （谈吐） （盛饭） （塞住） （走着） （重担） （姓解） （边塞） （穿着）
6、解释带点字和词语的意思。
三顾茅庐 顾：拜访。比喻诚心诚意再三邀请。
蜿蜒起伏 蜿蜒：（山脉）弯弯曲曲地延伸。
青翠欲滴 欲：将要。翠绿的颜色又浓又润，像是快要滴下来似的
秀丽宜人 宜：适合。清秀美丽的景致适合人的心意。
群雄纷争 纷：多，杂乱。指在混乱时局中各路称霸一方的人物都纷纷起来争霸称雄。 茅塞顿开 顿：立刻；忽然。原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开。
“外举不避仇，内举不避亲”是指：（推荐外边的人不回避自己的仇人，推荐家里的人不回避自己的亲人。）
心满意（ ） 满足；知足 日夜（ ）劳 做事；从事
无可（ ）何 对付；处置 .恍然大（ ） 了解；领会
7．来源于《三国演义》》的成语：三顾茅庐 草船借箭 万事俱备，只欠东风鞠躬尽瘁，死而后已
形容品格高尚的成语：两袖清风 大公无私 奋不顾身 舍己为人 公正无私铁面无私
描述诸葛亮一生的成语：初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁死而后已 独木难支回天无力
与“三国”有关的词语(有关历史故事的)：空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关，斩六将 万事俱备，只欠东风 。
万般无奈意思相近的词篇八
《第八册语文复习资料》
第八册语文复习资料
班别： 姓名： 学号：
各课重点内容复习
第二课
1、本课讲了我国主要科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
2、从第三段竺可桢的话中可以体会到他对科学研究的态度是长年不懈，精确、细致的观察。
3、 “是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏花是哪天开放的吗？” ．．．．．．．．
第一课
1、这是一首诗歌，以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植
“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
树造林的重要性，表达了少先队员植树造林、改造自然的决心。
“习惯地问”说明竺可桢爷爷一看到开放的杏花，就要进一步探究其开放的时间，这种主动探
索科学的行为已经成为他的一种习惯。
2、最后一句“走，我们一起去植树！”在全文中的作用是与开头首尾呼应，表明了少先队员植
树造林的决心，点明了全诗的中心。
5、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。 ．．．．．．．．．．．．．．．．
充分表现了竺可桢爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。 3、“迈开轻快的脚步”、“欢声笑语”表现了少先队员积极参加植树活动的愉悦心情。
4、“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”这句话是说：少年队员是祖国的未来，他们今天像6.时间像飞箭，转眼又是一年。春风吹（ ）了柳梢，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，
吹（ ）了杏树的花苞。 栽下的小树，在阳光雨露下，健康、蓬勃地成长，将来就是建设祖国的栋梁之材。
这段话中把时间比作 ，这是用了 的修辞手法。 5、“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。”一句中，“版图”指国家的疆域，“染”字形你还能把时间比喻成什么？试着写一写。 象地表达了只要我们大家坚持植树造林，我们的祖国就会成为一个绿色世界的含义。
。
6、课文中，“绿色工厂”指树木有光合作用，“绿色宝库”指的是森林，“绿色的希望”指小树 苗。 7.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中“顷刻”是 的意思，请你再写和它几个意思相近的词
7、植树的好处有：送来清新的空气、绿化祖国、能叫风沙低头，让百鸟起舞。
语： 。
8.一棵树就是 ，片片树叶都是 ，给我 们 ，让每个人 。
8.“我需要的是 。搞科学研究，不能 ，也不能 。”
9.多栽一棵树，就 ；亿万棵树连起来，从竺爷爷说的话中我们可以看出他是个 的人。 就 。
沙 ，让百鸟 。
第三课
10.今天栽下 ，明天长成 。叫风1.一身（ ）的羽毛，一对（ ）的翅膀，加上（ ）的尾巴，这就是（ ）的小燕子。
这段话主要描写了 。
这三段诗告诉我们植树好处多，你能概括地写出植树的好处吗？
1
2.在（ ）中，在（ ）下，燕子（ ）在天空中（ ），语： 、 。
“唧”的一声，（ ），飞到（ ）；还有几只
（ ）过湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）水面，那小圆晕便
2.“循规蹈矩”是 的意思。它在文中具体指的
（ ）。
做法，而与之相反的做法是 。 这段话主要描写了 。
3、二三月间，微风 ，毛毛细雨 。千万条 展开了 。 的草， 的芽， 的花，都像 ，形成了 。这段话描绘了 生3.我们 的切法是从 ，而他呢，却机勃勃、明媚动人的美好春景 。 是 。 我们的切法，课文中用了一个成语来形容，就
4、几对小燕子飞倦了， 在电线上休息。在蓝天的 ，电线杆之间连着的 ，多么是 。邻家小男孩的切法，课文中用了一个词语来形容，就像 。停着的燕子 ，谱出一支春天的歌。 是 。
在这句话中， 电线杆之间连着的几痕细线好比五线谱，燕子好比 音符 ，大自然为我们谱
写出一首春天的歌。
4.课文记述了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”5、《燕子》是一篇散文，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖
分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。 面上飞行，在电线上休息的情景，表达了作者对春天和燕子的喜爱之情。
第四课
1.《江南春》是 朝诗人 的一首七言绝句。诗的前两句抓幅江南春天的绮丽画面，后两句则抒发了诗人 的思想感情。
的春日景色，抒发了诗人 的心情。
5住 、 、 、 、 、 、 等几个江南常见的景物，描绘了一像五角星。从这件事中我们可以知道，创造力往小处说就是换一种切苹果的方法；往大处说就是创造
力来源于打破常规的思维方式。
6.2.《春日偶成》是 朝诗人 的诗作。题意是 。全诗描写了
第六课
1.“她这种 ， 选择的做法使大师深受启发，„„”
3、《江南春》是唐代诗人杜牧的一首七言绝句。“江南春”，顾名思义，就是描写江南春天的美
格罗培斯受到的启发是：
丽景色。作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托
了讽喻之意。其中第一二两句写今，三四两句怀古。
4、《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写下
2.施工部按要求在乐园撒下草种。没多久，小草长出来了，整个乐园的空地被绿草地所覆盖。在迪斯
的。它描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。其中第一二两句写景，三四
尼乐园提前开放的半年里，草地被踩出许多小道，这些踩出的小道 ， 。两句抒情。
第五课
1.“鲜为人知”的“鲜”是 的意思。根据这个意思还可以组成下列词
第二年，格罗培斯让人 铺设了人行道。
迪斯尼乐园的路径之所以被评为世界最佳设计，是因为
2
。
大家，让大家去寻找最适合自己的东西；都是顺其自然的；都包含着对人们的信任、尊重„„
第七课
3.格罗培斯从事建筑研究40多年，（ ）过无数个建筑方面的难题，然而建筑学中最（ ）
1.人类从 身上得到启示，发明了飞机；从 身上得到启示，发明了新式飞机；从
的一点——路径设计却让他（ ）。
身上得到启示，改进了船体设计，大大 提高了轮船航行的速度；从 身上得到启发，设计了
许多“薄壳结构”的建筑物；模仿袋鼠制造了 ；模仿贝壳制造
4.她这种（ ），（ ）的做法使大师深受（ ），他下车摘了一篮葡萄，就
了 。所以说， 是人类的“好老师”。
让司机调传车头，立即返回了巴黎。
2.科学家从；科学家研究了5.在迪斯尼乐园提前开放的半年里，草地被（ ）许多小道，这些（ ）的小道有（ ）有
了 ，以后还从 、 、 等的飞行特点受到启示，造出了许多 ；
（ ），（ ）。
工程师模仿 ，改进了 ，大大提高了 ；建筑师根
据 的特点，设计出许多 ；人们模仿 造出
6.1971年，迪斯尼乐园的路径设计被评为（ ）。
了 ；模仿 造出了 „„所以说，自然界的种种
生物真是人类的 ！
7.自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一
的葡萄园主“给人自由，任其选择”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“撒下草种，提前开放”的
两句话，并用上“模仿”这个词语。
路径设计策略，最终，被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示：尊重他人，相信他人，给人自
由与选择的机会，其本身就是一种最佳选择。
8.格罗培斯的迪斯尼乐园路径设计被评为世界最佳设计是因为：
3.人类的“老师”指的是自然界的种种生物。课题加上双引号表示特殊意义。
（1）、格罗培斯追求完美，先后修改了50多次，还不满意，最后让大家共同来创造，这样的路径已
不是哪一个人的设计，而是大家共同的选择；
4.自然界可以充当人类“老师”的生物有许多，本文列举了以下六个例子。
（2）、行人走出来的路是优雅自然的，格罗培斯在按照踩出来的痕迹铺设路径时，一定会施展全部的
（１） 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。
本领，使路径更美；
（２） 科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得
（3）、这样的路是行人自己走出来的，不仅美观，而且保证了人们游玩时的方便、快捷；
到启发，不断提高飞机的性能。
（4）、设计路径的方法不同寻常，顺其自然，包含着深刻的道理，给人以极大的启迪„„
（３） 工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，提高了航行的速度。
（４） 建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
9.格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的方案和老太太卖葡萄的方法的相同之处是：都把选择的权利交给了
（５） 人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
3
（６） 人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
5.我还知道：
（７） 科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达。
（８） 科学家从萤火虫身上得到启示，发明了高效的冷光源。
（９） 人类根据野猪鼻子发明了防毒面具，根据蛙眼发明了电子蛙眼„„
的刘备对贤才的器重和厚望，同时也使我们感受到诸葛亮的确是一位旷世奇才，以及他与刘备之间的亲密友情。
6、本文叙写了刘备三顾茅庐，侧重描写第( 三 )次拜访诸葛亮的经过，表现了刘备( 尊重人才)、(求贤若渴)、( 诚心诚意)的思想品格，也体现了诸葛亮(洞悉天下大事，胸中早有应付之策)的雄才大略。
7、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事情发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望，同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。
8、“诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的，既反应出了刘备是个胸怀大志的人，也反映出诸葛亮的雄才大略。
9、本文的写作特点：①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
10、中国古代四大名著：①吴承恩写的《西游记》，主要人物有：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等；②罗贯中写的《三国演义》主要人物有：曹操、刘备、诸葛亮等；③曹雪芹写的《红楼梦》，主要人物有：林黛玉、贾宝玉等；④施耐庵写的《水浒传》主要人物有：林冲、武松、宋
第八课
1、他们来到隆中，只见那里的山冈 ，好像 。冈前几片松林 ，潺潺的溪流 ，茂密的竹林 ，景色 。
2、课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备的尊重人才、求贤若渴，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。
3、“那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。”表面上看，这句话是把蜿蜒起伏的山冈比作等待腾飞的卧龙，写出隆中山冈的非凡气势，实际上是把隐居在隆中的足智多谋的诸葛亮比作一条等待时机腾飞的卧龙，显示出诸葛亮是一位旷世奇才。
4、“刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。”“拨开云雾见到了青天”实际上是成语“拨云见天（日）”的活用，比喻冲破黑暗，见到光明。 这句比喻句是把刘备听了分析群雄纷争
江等。 形势和提出三分天下、最后取胜的策略后，那种茅塞顿开的心情，
刘备求贤若渴，当他求得了贤才，并听了贤才的一番话语之后，心里顿时变得疏朗、明澈多
11、用成语描述三国时期蜀国军事家诸葛亮的一生： 、
了，这种感觉就像拨开云雾见到了青天。刘备这种美好心境，再一次表明他对诸葛亮的器重
、 、 、 、 、
和信赖。
、 。
12、写出几个跟“三国”故事有关的词语： 、 、
4
5、“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”刘备这么说，是把自己比作鱼，把诸葛亮比作水，把自己得到诸葛亮比作鱼儿得到了水。从 这个比喻句中，我们能进一步地感受到胸怀大志
、 、 、 、 、
8、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐，从中可以体会他公私分明、不计前嫌的高尚品德。解狐病逝，祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐仇人和亲人的目的都是为了国家的利益，标准只有一个：是人才而不是亲与仇。
第九课
1、悼公称赞祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”，是指祁黄羊先后举荐了 和 。从中可以看出祁黄羊做事的确是出以 ， 为 着想。
2、“外举不避仇，内举不避亲”的意思是 。
“出以公心”的意思是 。
第十课
1、这个独幕剧中共有 个人物，分别是 。
2、故事发生在 （时间） （地点），主要讲
3、祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了两个人，一个是 ,是他的 ；一个 是 ，是他的 。他推荐两人的原因
是 4、悼公听了很受感动，说：“外举（ ），内举（ ），你做事如此 （ ），真是难得呀!”
5、 “外举不避仇，内举不避亲”是指
。“出以公心”即“ ”， 。
。 最能表现公仪休聪明机智的语句是： 最能表现他清正廉洁语句是：
3、正因为我 ，所以才不能 。你想，如果我 ，就要 ，这样就难免要 。如果我 ， ，还能 ？现在想吃鱼就 ，不是 吃吗？
6、本文叙写了春秋时期，晋国中军尉祁黄羊，为了国家的利益（不计私家恩怨，不避个人亲仇），4、这篇课文是个独幕剧，讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来鲤鱼的故即（外举不避仇，内举不避亲），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（出以公心，正直无事，反映出公仪休是个以身作则、清正廉明、聪明机智的人。 私）的高尚品格。
5、“正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家
7、《祁黄羊》是一篇历史故事，按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事，表现了他“外举的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现不避仇，内举不避亲”的思想境界，塑造了一个做事出以公心，行事光明磊落的人物形象。 在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？”这句话的意思是：如果收了人家的鱼，就要照人
5
万般无奈意思相近的词篇九
《21 莫泊桑拜师》
21 莫泊桑拜师
主备学校：镇江市中山西路小学 课型：阅读
审核：中山西路小学六年级语文备课组
授课时间：2012.5.
【教材分析】
《莫泊桑拜师》一课主要写了从小酷爱写作的莫泊桑为了能够写出好作品，三次拜访福楼拜，得
到悉心指导的事，表现了莫泊桑对文学事业的执着追求和福楼拜热心提携后辈、关心文学青年成长的
风范。课文紧扣课题，围绕“拜师”这个重点逐层叙述，层层紧密关联。文章表达了只有仔细观察，
用心揣摩，广积素材才能写出有特色的作品的观点。
【学习目标】
1、会写本课生字，理解“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等相关词语，正确、
流利、有感情地朗读课文。
2、通过莫泊桑拜师的故事知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
3、凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【教学重难点】
学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣
摩是提高写作水平的关键。
第一课时
【课时学习目标】
1．会写本课生字，理解“孜孜不倦、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”等相关词语。
2．能正确、流利地朗读课文。
3．初步感知课文，理清脉络。
【学习过程】
一、预习导学。
1、根据画线部分的意思写出相应的词语。
（1）“这个问题很简单，是你的功夫还不到家。”福楼拜丝毫没有犹豫，直接地说。 （ ）
（2）福楼拜一句接着一句，不停歇地说着，一个接一个的问题，都在莫泊桑的脑海里打下了深深地
烙印。 （ ）
（3）所有办法都想尽了，也没有想到解决的方法，莫泊桑只得再次来到老师家。
（ ）
在本课中，除了上面的词语，你还积累了这些成语： 2、莫泊桑——“＿
＿＿＿＿”。 ＿＿＿世纪＿＿国著名小说家，他一生写的短篇小说将近＿＿＿＿＿ ，其中 ＿＿＿
＿＿、＿＿＿＿＿等都是脍炙人口的名篇。
3、福楼拜＿＿＿＿＿作家，他的代表作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，作品还有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、课堂研讨。
（一）导入。今天，我们学习21课《莫伯桑拜师》
（二）导读课文，理清脉络。
1、反馈“预习导学”中对莫泊桑的了解，揭示课题
（1）初步了解莫泊桑的成就。
请同学说，这就是莫泊桑，他写出了很多有世界影响的名著，其中代表性的作品有（随机把“作
品”一词出示在黑板上）短篇小说——《项链》、《羊脂球》。
（2）复习“拜”字写法，读好课题。
今天，我们要学习课文讲述的就是青年莫泊桑在成长为著名作家过程中的一个故事。 “拜”
是一个熟字，注意，它的右半部分是，四短横，一竖。
2、反馈学生预习课文后对福楼拜的了解，理解“文学大师”。
（1）了解文中另一个人物福楼拜。
文中莫泊桑拜谁为师？ 福楼拜。
谁能把他的身份介绍具体？福楼拜是19世纪法国文学大师。
（2）理解“大师”的含义。
什么样的人人们会尊称他为大师啊？在某些领域中相当有造诣的人。
福楼拜在文学创作方面极有造诣，所以被人尊称为——文学大师
带着崇敬的语气，读好——文学大师
3、联系课文第一小节，理解“酷爱、孜孜不倦、作品”的含义，初步把握课文的主要内容。
4．整体感知
《莫泊桑拜师》主要讲述了一件什么事?
合作探究 莫泊桑拜师的起因、经过、结果如何？你认识了怎样的莫泊桑？怎样的福楼拜？
（一）自由读文，初步感知。
1．课件出示读书要求：
（1）看清字形，读准字音。
（2）自由读，大声读，放慢速度读。
（3）难读的句子要来回多读几遍，力争将课文读通读顺。
（4）读书用心记，思考有凭借。
2．学生读书，师巡视，纠正错误坐姿、读姿。
（二）检查读书，初步解疑。
1．指生读书。（每人一个自然段）
2．学生评读。
3．教师总评。
4．解疑：（1）拜谁为师？（2）起因、经过、结果如何?
(学生根据事情的起因、经过、结果归纳文章的主要内容)
（三）合作探究，进一步感知课文。
1．探究内容：
（1）快速阅读课文，看几至几自然段是写莫泊桑拜师的？
（2）共几次拜师？每次拜师，莫泊桑是怎样请教的？福楼拜又是怎样给予教导的？
2．自行批注。（教师巡视学生批注情况并予以指导）
3．小组读书，合作学习。班级交流。
（四）学习第一小节
莫泊桑为什么拜师？第一小节你读懂了什么？（酷爱写作；作品平常，焦急万分）从中你感到莫泊桑
是个怎样的人？（虚心求教、好学上进）
（五）教师总结
（1）了解莫泊桑拜福楼拜为师学什么。
●莫泊桑要拜这样一个响当当的人为师，学什么呀？
●抓住文中句子：他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都是平平常常的，
没有什么特色。理解“酷爱、孜孜不倦、特色、作品、直截了当、万般无奈、滔滔不绝、烙印”几个
词的含义。
●因为他的作品总是平平常常
所以他追求让自己的——作品有特色。
三、当堂训练。
课文围绕 这个词逐层叙述，讲了莫泊桑 的过程，表现了莫泊桑对 和 。
四、、巩固练习。
用“心”组词，然后填入括号内。
莫泊桑（ ）拜福楼拜为师。一天，他带着自己写的文章（ ）请福楼拜指导，福楼拜对他循
循善诱，（ ）指导。福楼拜强调指出：学写作光（ ）观察还不够，还要学会发现别人没有发现
和没有写过的特点。莫泊桑（ ）地听，把老师的话牢牢记在心里。以后，他仔细观察，积累了大
量的写作素材，并对此进行（ ）筛选，终于写出了不少有世界影响的名著。
第二课时
【教学目标】
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察，不断积累，勤奋练习是提高写作水平的必由之
路。
3.凭借课文具体的语言材料，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
【学习过程】
一、温故预习。
1、福楼拜讲了提高写作水平的四个要点：（ ）—（ ）——（ ）——贵在坚持
2、福楼拜告诉我们：要写出一个事物的特点，就要____________________________________________
要写好一个人物，就要________________________________.
二、回顾导入。
三、课堂研讨。
导入：通过上节课的学习，我们知道了课文2到9节写莫泊桑三次拜师，这节课我们来进一步认识和
了解福楼拜和莫泊桑。 莫泊桑三次拜师，他都得到了老师的哪些指点呢？从中得到了什么启发和收获呢？
▲第一次
①“他坦白地说：„老师，我已经读了很多书，为什么写出来的文章总感到不生动呢？‟”
（哪个词最能体会_____心情?）从“坦白”读出莫泊桑态度是怎样的？（莫泊桑态度坦诚。）
“„这个问题很简单，是你的功夫还不到家。‟福楼拜直截了当地说。”
从“直截了当”说明福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。
②“„那——怎样才能使功夫到家呢？‟莫泊桑急切地问”。从“急切”读出莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。
老师所说的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤练习）怎么肯吃苦，勤练习，举例说来就是——（指名读例子）（说明做学问需要勤奋苦练）
③小结：从第一次拜师我们知道了莫泊桑是个（虚心求教）的人。福楼拜对待学生（直言不讳） ④分角色朗读把这一次拜师的情景展现出来？
▲第二次
过渡：那么莫泊桑有没有按老师说的去下功夫了呢？这次他的功夫下到家了吗？
引读：莫泊桑按照老师的指点一丝不苟照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家门口），看了一天（大街上来来往往的马车），可是（一无所获）。接着，他又连续看了两天，还是(没有什么发现。)在万般无奈之下，他只得(再次来到老师家。）
他明明已经按老师说的话做了，为什么你们还认为他的功夫还没下到家呢？让我们再来读读老师说的话，看看这功夫还没有更深的意思。
①“不，不不！怎么能说没有什么好写的呢？”从一个感叹号和一个问号，你又读懂了什么？ （三个不中可以看出福楼拜首先以三个“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的错误看法，特别是后两个“不”字连用并辅之以感叹号，加重了否定语气。）
②“怎么能说没有什么好写的呢？”换句话说就是（有很多东西可写，他告诉莫泊桑可以写些什么东西？）
③那富丽堂皇的马车，跟装饰简陋的马车是一样的走法吗？烈日炎炎下的马车是怎样走的？狂风暴雨中的马车是怎样走的？车上坡时，马怎样用力？车下坡时，赶车人怎样吆喝？他的表情是什么样的？这一些你都能写得清楚吗？你看，怎么会没有什么好写呢？
连续问句。福楼拜一个接一个的问，用书中的一个词语来形容就是（“滔滔不绝”）
老师看到的马车和莫泊桑看到的一样吗？怎么会有这么大的差异呢？（老师不仅是看马车，他还看到了不同样子的马车，不同天气下的马车，走不同的路的马车，甚至还看到了驾车的人。）（你看和学生相比较而言，老师看得是更加仔细。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。）
小结：现在你能体会到这功夫里还有怎样的意思？（仔细观察）这么精辟的道理，老师可没有直接告诉学生，而是举了一连串的例子，用了一连串的问句让学生自己感悟到的，那么你们能试着用老师的语气来读读这段话吗？
万般无奈意思相近的词篇十
《三年级语文》
周家学校小学语文第六册三月检测题
一、
读拼音写汉字，你一定能准确而规范地写出来（8分）
jùn qiào yōu shāng zhàn lán chân shān （ ） （ ） （ ） （ ）
jù lǒng jī hán jiāo pò shòu yì wú qióng luǒ lù （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 在括号里填上合适的词。（8分）
一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）翅膀 一（ ）寓言 光彩夺目的（ ） 清澈见底的（ ） 挨挨挤挤的（ ） 郁郁葱葱的（ ） 乌黑光亮的（ ） 透亮灵活的（ ） 三、
打开记忆仓库，把成语补充完整，再选择合适的填入句子中（5分）
（ ）（ ）有味 落英（ ）（ ） 苍翠（ ）（ ） 群芳（ ）（ ） （ ）日东（ ） （ ）颜（ ）色 1. 这场球赛太精彩了，大家看得（ ）。
2. 李老师（ ）地提醒大家，在公共场合要处处讲文明。 四、
结合词语选择带点字的意思，我能行。（6分） 释：①说明，解说；②放开；③消散。
1．听了老师的解释，我才恍然大悟。（ ） 2．我再三说明，妈妈才释疑。（ ）
3．我看了爱不释手，非要买一个不可。（ ）
冒：①往上升；②不顾；③冒头；④不见了。
1．家家户户的烟囱都冒起了炊烟。（ ） 2．红艳艳的苹果堆得冒出了箩筐。（ ） 3．大水已经漫过了马路，不要冒险。（ ） 五、
汉语中，表示看的词语很多，请你选择合适的词填入句子。（5分） 密盯 望 瞧 注视 凝望 瞟 远眺
1．王若飞（ ）着远处的青山，心里更加镇定了。
2．在周总理纪念馆，同学们（ ）着那件打了许多补丁的睡衣，心里深受感动。 3．五位战士（ ）大部队远去的路口，露出了胜利的微笑。 4．老工程师（ ）着这块电路板看了半天，仍然没有找出问题。 5．大个子全神贯注地（ ）着足球场上，脸上露出满意的笑容。 六、句子训练大本营。（8分）
1．会场响起掌声。（把句子写得更具体）
2．没有太阳，我们人类怎么能够生存呢？（改成陈述句） 3．看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。（用上一组关联词） 4．昨天傍晚刮了一夜的风。（修改病句）
七、把下面排列错乱的句子整理成一段通顺的话。（6分） （ ）借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。 （ ）我关上楼道的灯，摸着黑下了楼。
（ ）写完作业，灯火通明的教室里只剩下我一人了。 （ ）一夜要浪费多少电啊！于是，我转身又上了楼。 （ ）我快速地收拾好书包，熄灭教室的灯，走出教室。 （ ）走到花坛边，我忽然想起楼道的灯没关。 八、记忆小能手，快把下面的句子补充完整吧！（6分） 1．莫看江面平如镜， 。
2．日日行，不怕千万里； ， 。 3．雨里鸡鸣一两家， 。
4．翠鸟 ，一双 的眼睛下面，长着一张 的嘴。 5．写出一句珍惜时间的古语：
九、我是阅读小能手。（23分）
（一）知了学飞
传说在很古很古的时候，知了是不会飞的。一天，它看见一只大雁在空中自由地飞翔，十分羡慕。于是，就请大雁教它学飞行。大雁高兴地答应了。
学飞行是一件很艰苦的事情。知了怕艰苦，一会儿东张西望，一会儿爬来爬去，学得很不认真。
大雁给他讲解怎么飞行，它听了几句，就不耐烦地说：“知了！知了！”大雁让它试着飞一飞，它只飞了几次，就自满地嚷着：“知了！知了！”
秋天到了，大雁要飞到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飞，可是，它用力扑腾着翅膀，还是飞不高。
这时候 知了望着大雁在万里长空飞翔 真懊悔自己当初没有努力学习 可是 已经晚了 它只好叹着气 说 迟了 迟了 1．写出与下面词语意思相近的词。（3分）
艰苦——（ ） 耐烦——（ ） 懊悔——（ ）
2．文中第3自然段“知了”的意思是 ；第5自然段“迟了”的意思
是 。（2分）
3．文中画“——”的句子表现了知了学飞一点也不 （写一个成语）。（1分） 4．给短文最后一个自然段加上标点。（3分）
（二）卧薪尝胆
两千多年前，在长江下游有两个小国，一个是吴国，一个是越国。他们都想征服对方，使自己的国家强大起来。
会稽（kuai ji）一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差（chai）求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当仆役。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。
勾践夫妇来到吴国，穿上粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂（chong）米推磨，受尽了屈辱（ru）。他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻（chi）辱。
经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。 1．读短文填字成词（2分）
（ ）仇（ ）恨 （ ）薪（ ）胆 万（ ）无（ ） 转（ ）为（ ） 2. 联系短文内容填空（4分）
谋臣们的建议是 。 勾践的请求是 。 吴国最终被越国 ，吴王失败的原因是 。 3. 品读第4自然段完成练习（8分）
（1）用“——”画出勾践“卧薪”的句子，用“~~~~”话画出勾践“尝胆”的句子。 （2）用自己的话说说“卧薪尝胆”的意思 。
（3）越王勾践卧薪尝胆的目的是为了 。短文还具体地写了他的行动：白天，他 ；晚上 ；每顿饭前，总要 ， 。
（4）从这个故事中，我们体会到： 。 十、
习作（25分）
在学校里，当你遇到困难时，是谁伸出了援助之手？当同学遇到困难时，你有没有尽自己的力量给予帮助？你有没有和同学闹过别扭？有没有和同学一起快乐地游戏？有没有发现同学身上的高尚品质？写写你和同学之间的故事吧，要写出真情实感。题目自拟。
）线封密过超要不题答（ 线 封 密
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