说说队形的句子。

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说说队形的句子。篇一
《鹤群翔空 好》

说说队形的句子。篇二
《阅读训练》

小升初语文总复习——阅读训练

(一) 如果可以这样爱你

母亲坐在黄昏的阳台上,在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的,看手。她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。

自从来城里,母亲一直表现得惶恐不安,她觉得她给我添麻烦了。那日,母亲帮我收拾房间,无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家,母亲正守着一堆碎片独自垂泪,她自责地说,我老得不中用了,连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前,我还是个小女孩时,打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶,我并不知害怕,告诉母亲,是风吹倒的。A母亲把我上上下下检查了一遍,看我伤了没有,而后揪我的鼻子,说,还哄妈妈,哪里是风,是你这个小淘气。我笑了,母亲也笑了。现在,我真的想母亲这样告诉我,啊,是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的,母亲还是为此自责了好些天。

看病时,母亲反复问医生的一句话是,她的手会不会废掉。医生严肃地说,说不准啊。母亲就有些凄然,她望着她的那双手,喃喃语:怎么办呢?梅啊,妈妈的手废了,怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的,母亲每年都会给我种许多。我无语。

带母亲上街,给母亲买这个,母亲摇摇头,说不要。给母亲买那个,母亲又摇摇头,说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服,母亲宝贝似的捧着,感激地问,要很多钱吧?我想起小时,我看中什么,总闹着母亲给我买,从不曾考虑过,母亲是否有钱,我要得那么心安理得。母亲现在却把我的给予,当做是恩赐。

街边一家商场在搞促销,搭了台子又唱又跳的,我站着看了会。一回头,不见了母亲。我慌了,大字不识一个的母亲,如果离开我,她将多么慌张!我不住地叫着“妈”,却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下,正东张西望着。看见我,她一脸惭愧,说,妈眼神不好,怎么就找不到你了,你不会怪妈妈吧?B突然有泪想落,我上前牵了母亲的手,像多年前,她牵着我的手一样,我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里,我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你,妈妈,让我做一回母亲,你做女儿,让我的付出天经地义,而你,可以坦然地接受。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

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2.在A处画横线句子描写用了哪些方法?有什么作用?(4分)

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3.联系上下文,说说B处画线句子表现了我怎样的心理?(4分)

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4.阅读全文,说说如果可以这样爱你中这样具体指的是什么?(3分)

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5.文章最后一句表达了我对母亲怎么样的感情?(3分)

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6.这篇文章的内容和写法有什么特点?简要谈谈?(4分)

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(二)向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从它跟前走过,竞没有注意到它的存在。那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。

一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我,这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会

挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!”蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

1.第二段说:“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)

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2.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)

①它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。

______________________________________________________________ _____________________________________________________________

②于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。

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3.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)

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4.文章写老人的述说对写榆树有什么作用?

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5.第四段中说:“躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。”对这种观点,你是否认同?请简述理由。(3分)

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(三)我们一样爱他们

天堂村小学地处偏远山区,交通不便,偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢出动。学生们站在山岭上,手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我……想资助你们10名特困生。” 方子儒非常高兴。天堂村是全县出了名的贫困乡,这送上门来的好事,正求之不得呢。可是,他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

年轻人慌乱地摆了摆手:“千万不要……我不想耽搁,捐了款就走!” 方子儒点了点头。

15分钟后,方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

方子儒愣了愣,以为他突然变了卦,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

“当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪,但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一张张小纸条。然后,年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字。写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问:“您……是想抓阄决定资助的对象?” 年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格!”

年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学吗?”

方子儒想了想,说:“这……倒没有,他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

3分钟后,年轻人抽出了10个名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的一个惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕,以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是不够好,只是运气差了些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾。”

年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

1.请用一句话概括故事主要内容。(3分)

___________________________________________________________

2.题目中的“他们”是指哪些人?(3分)

_________________________________________________________________________________________________________________________

3.读完全文,说说客人的“奇怪”之处在哪里?(3分)

______________________________________________________________________________________________________________________

4.在确定资助名单上,方子儒和年轻人确定的标准和方式有什么不同?(4分)

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5.在小说发展过程中,主要要运用 方法刻画年轻人。年轻人的神情又发生了哪些变化?请从文中找出恰当的词语填在空白处。(3分)

有点尴尬——( ) —( )——笑了 ——( )——满怀歉意

6.在第1自然段的描写属于小说要素中的哪一个?作用是什么?(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________

7.假如你是那四名原本不在推荐之列的名单内的一个,你有什么感受?(3分)

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说说队形的句子。篇三
《阅读训练》

小升初语文总复习——阅读训练

(一) 如果可以这样爱你

母亲坐在黄昏的阳台上,在给我折叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的,看手。她那双操劳一生的手,因患类风湿性关节炎,现已严重变形。

自从来城里,母亲一直表现得惶恐不安,她觉得她给我添麻烦了。那日,母亲帮我收拾房间,无意中碰翻一只水晶花瓶。我回家,母亲正守着一堆碎片独自垂泪,她自责地说,我老得不中用了,连打扫一下房间的事都做不好。我突然想起多年前,我还是个小女孩时,打碎家里唯一值钱的东西——一只暖水瓶,我并不知害怕,告诉母亲,是风吹倒的。A母亲把我上上下下检查了一遍,看我伤了没有,而后揪我的鼻子,说,还哄妈妈,哪里是风,是你这个小淘气。我笑了,母亲也笑了。现在,我真的想母亲这样告诉我,啊,是风吹倒的。尽管我一再安慰她没事的没事的,母亲还是为此自责了好些天。

看病时,母亲反复问医生的一句话是,她的手会不会废掉。医生严肃地说,说不准啊。母亲就有些凄然,她望着她的那双手,喃喃语:怎么办呢?梅啊,妈妈的手废了,怕是以后不能再给你种瓜吃了。我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的,母亲每年都会给我种许多。我无语。

带母亲上街,给母亲买这个,母亲摇摇头,说不要。给母亲买那个,母亲又摇摇头,说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服,母亲宝贝似的捧着,感激地问,要很多钱吧?我想起小时,我看中什么,总闹着母亲给我买,从不曾考虑过,母亲是否有钱,我要得那么心安理得。母亲现在却把我的给予,当做是恩赐。

街边一家商场在搞促销,搭了台子又唱又跳的,我站着看了会。一回头,不见了母亲。我慌了,大字不识一个的母亲,如果离开我,她将多么慌张!我不住地叫着“妈”,却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下,正东张西望着。看见我,她一脸惭愧,说,妈眼神不好,怎么就找不到你了,你不会怪妈妈吧?B突然有泪想落,我上前牵了母亲的手,像多年前,她牵着我的手一样,我不会再松开母亲的手。大街如潮的人群里,我们只是一对很寻常的母女。如果可以这样爱你,妈妈,让我做一回母亲,你做女儿,让我的付出天经地义,而你,可以坦然地接受。

1.请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2分)

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2.在A处画横线句子描写用了哪些方法?有什么作用?(4分)

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3.联系上下文,说说B处画线句子表现了我怎样的心理?(4分)

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4.阅读全文,说说如果可以这样爱你中这样具体指的是什么?(3分)

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5.文章最后一句表达了我对母亲怎么样的感情?(3分)

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6.这篇文章的内容和写法有什么特点?简要谈谈?(4分)

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(二)向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从它跟前走过,竞没有注意到它的存在。那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。

一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我,这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会

挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!”蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

1.第二段说:“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)

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2.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)

①它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。

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②于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。

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3.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)

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4.文章写老人的述说对写榆树有什么作用?

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5.第四段中说:“躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。”对这种观点,你是否认同?请简述理由。(3分)

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(三)我们一样爱他们

天堂村小学地处偏远山区,交通不便,偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢出动。学生们站在山岭上,手中挥舞着野花一路欢迎。而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

这天,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

“对不起!”年轻人显得有点尴尬,“我……想资助你们10名特困生。” 方子儒非常高兴。天堂村是全县出了名的贫困乡,这送上门来的好事,正求之不得呢。可是,他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道:“要不,您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?”

年轻人慌乱地摆了摆手:“千万不要……我不想耽搁,捐了款就走!” 方子儒点了点头。

15分钟后,方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

年轻人看也没看,说:“校长,我想您误会了!”

方子儒愣了愣,以为他突然变了卦,着急地说:“可是,这是我们千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之材!”

年轻人沉默了一会儿,说:“校长,我能亲自挑选资助对象吗?”

“当然!”方子儒长舒了一口气,“这是您的权利!但……他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!”

年轻人笑了:“我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!”

方子儒虽然感到奇怪,但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一张张小纸条。然后,年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字。写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

方子儒终于看出了端倪,疑惑地问:“您……是想抓阄决定资助的对象?” 年轻人点了点头:“是的,我觉得那样才公平!”

方子儒着急地说:“不行,那样你会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格!”

年轻人停下手中的笔,问:“那他们逃过学吗?”

方子儒想了想,说:“这……倒没有,他们只是功课不好,其他,没什么两样!”

年轻人坚定地说:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想……”

3分钟后,年轻人抽出了10个名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的一个惯例。年轻人却摇了摇头,说:“校长,能否替我向其他的20名贫困学生道歉?”方子儒的脸上满是惊愕,以为自己听错了。

年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:“对不起,我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是不够好,只是运气差了些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾。”

年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:“在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!”

1.请用一句话概括故事主要内容。(3分)

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2.题目中的“他们”是指哪些人?(3分)

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3.读完全文,说说客人的“奇怪”之处在哪里?(3分)

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4.在确定资助名单上,方子儒和年轻人确定的标准和方式有什么不同?(4分)

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5.在小说发展过程中,主要要运用 方法刻画年轻人。年轻人的神情又发生了哪些变化?请从文中找出恰当的词语填在空白处。(3分)

有点尴尬——( ) —( )——笑了 ——( )——满怀歉意

6.在第1自然段的描写属于小说要素中的哪一个?作用是什么?(3分) _________________________________________________________________________________________________________________________

7.假如你是那四名原本不在推荐之列的名单内的一个,你有什么感受?(3分)

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说说队形的句子。篇四
《课程》

人教版一年级下册《识字8》第一课时教学设计

南昌师范附属实验小学 熊丽

【教学目标】

1.引导学生运用“汉字溯源法”,认识“眉”、“初”、“斗”、“雁”、“寒”等字。

2.能正确、流利地朗读课文,初步感受和了解谚语的美。

【教学重点】

学习生字、词语。

【教学准备】

学生准备:课前预习

教师准备:与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。

【教学方法】

运用“汉字学溯源识字法”帮助学生理解现代楷书偏旁的字形义。

【教学过程】

课前交流,了解象形字。

1.出示以前学过的字的象形字图片(水、木、牛、明),让学生猜是什么字。

师:小朋友们,还记得我是谁吗?(熊老师)谢谢大家,昨天见的面,今天还记得我呢!今天,我们要在这里上一节新课,多高兴呀!我看有的小朋友有点紧张,可别紧张,我们先来玩个小游戏。你们喜欢观察大自然吗?我们就一起去大自然走走看看。我们先来看几幅图,猜猜是什么字,这些字啊都跟大自然有关。(你们猜猜这是什么字?还有谁想猜?到底谁猜对了呢?“明”:有太阳,还有什么?猜猜什么字?)

2.出示“目”和“眉”的金文字形“”,帮助学生认清 “眉”是象形字。

师:这些字你们都猜出来了,真棒!下面的字可有点难度,它们和我们的身体有关,大家再猜猜。(出示带拼音的“眉”字)现在的“眉”字下面是个目字,上半部分就像细长的眉毛。谁来读读这个字。(指名反复读,全班读)

(“眉”字既表示了眉毛的位置是在眼睛之上,又表示了眉头的形状。运用“汉字溯源法”展示其金文字形,帮学生认准了“眉”的上半部的正确写法。另外,把课文中的某些学习有难度的字提前教给学生,可以分散课中生字繁多,过于集中的压力。)

3.小结。(出示刚才猜过的所有象形字)师:刚才我们看过的这些像图画一样的字就是我国最早的汉字,它们把每个字的意思很形象地表现出来了,通过看这些像图画一样的字,也能帮助我们很好地识字呢,多有意思呀。小朋友们,准备好上课了吗?上课。

一、谈话导入。

师:我们生活中有很多有趣的自然现象,和丰富的生活经验,聪明的人们把这些现象和经验编成顺口溜一样的流传着的语言,这就是谚语。今天,我们就要走进《识字8》,在识字中学谚语,在识字中学科学。(师板书课题《识字8》)请大家齐读课题。

二、初读课文,检查预习。

1.学生自己读课文。师:请小朋友们翻开课本《识字8》,把课文自由地读两遍,注意要读准字音,遇到不认识的字可以借助拼音的帮助。读完后,将课后的生字在文中圈出来,每个字再读三遍。

2.小老师带读课文。师:小朋友们刚才读得可认真了,数一数,课文一共有几个句子?(5个)这些谚语就像顺口溜,读起来可好听了。请五个小朋友来当小老师,每人读一句,大家听听他们读对了吗?读对了大家就跟着他读一遍,读错了我们就一起来帮他纠正。(重点提醒“畔”和“场”。)

3.整体感知课文。师:小朋友们,你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢?(月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨„„)

三、认记第一句谚语中的生字。

1.说说月亮。师:这些都是有趣的自然现象,仔细观察就能发现许多自然规律。其中美丽的夜空就藏着不少的小秘密。小朋友们,你们观察过夜空吗?夜空中有什么?天上的月亮会变化吗?(指名说)课文第一句里有两个词形容了月亮的变化,找一找。(指名说,出示“娥眉月”“月团圆”)“眉”字我们课前已经认识了,看清楚这个“眉”字,边看边读,谁来读这个词。(指名反复读“娥眉月”,再全班齐读。)这个词谁会读?(出示“月团圆”)全班齐读一遍。

2.(出示相关图片)辨析“娥眉月”和“月团圆”。细细弯弯像眉毛的月亮是——“娥眉月”,圆圆像玉盘的月亮就是——“月团圆”(反复问答两遍)。

3.认“初”字。

(1)师:在一个月当中,什么时候“娥眉月”?(初三初四娥眉月)(出示生字卡片“初”)这句话还有一个要认的字,谁能借助拼音读准它?“初”字是翘舌音,谁能再读读这个字?(指名反复读,男生读,女生读。)

(2)出示“初”字及它的甲骨文“”。师:看,这个“初”字左边是什么?(“衤”)右边是什么?(“刀”)。做衣服,首先要用剪刀把衣服剪开,“初”的意思就是指“开始”。

(3)出示2010年3、4月的日历。师:这是一张日历,看这是农历“二月”,这个月开始的第二天——“初二”,第三天是——“初三”,第四天是——“初四”。刚过去的春节就是农历一月的第一天。

(“初”字易错写成“礻”(示)旁,主要是因为学生不了解“初”字与衣有着直接关系,用“汉字溯源法”展现“初”的甲骨文字形,学生立刻就能明白。“初三、初四表示什么”的问题,现在的小学生比较难懂,运用“汉字溯源法”,借助“初”的本义,配合观察日历表,学生就容易理解了。)

4.指导朗读句子“初三初四娥眉月,十五十六月团圆。”(出示图片和句子)。师:月亮在每个月发生变化,每个月刚开始初三初四,月亮弯弯像眉毛,这就是——“娥眉月”

到了月中十五十六,月亮圆圆像玉盘,这就是——“月团圆”。师边拍手边问:什么时候娥眉月?什么时候月团圆?(反复问答,师生问答两遍后,男生答,女生答。)

四、认记第二句谚语中的生字。

1.过渡:月亮会随着时间的变化而变化,那天空中的太阳和星星会告诉我们什么呢?让我们一起来读第二句。(指名读)。

2.认读“辨”字。(出示生字卡片“辨”)这个字谁来读?小火车开起来。小火车,向哪开?(出示词卡)这个词谁来读?小火车,向哪开?

3.回忆如何靠太阳辨别方向。师:我们眼睛看着太阳,怎么就能辨别方向呢?想想以前我们学过的儿歌:早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。这正是“朝看太阳辨西东。”

4.人们早晨靠太阳辨别方向,晚上看不见太阳了,怎么办呢?(看星星)

5.认“斗”字 。

(1)了解北斗星。(出示图片北斗星。)师:这就是北斗七星,看看,我们将它连起来,你觉得像什么?(勺子)

(2)演示“斗”的实物图形和字形演变过程: 。师:古代盛酒的勺子就叫“斗”。古文“斗”字就像一把勺子。这个字谁会读?(指名反复读)。

(运用“图片展示”与“汉字溯源法”相结合的方式帮助学生认“斗”字,不但容易记住字形,还能清楚地理解“斗”和“北斗”的意思。)

(3)学习辨别方向。(出示图片)师:所以我们将这七颗分布成勺子形状的星星,称为——北斗七星。在它不远处有一颗更亮的星,是北极星,北极星就是指正北方向了。这正是“夜望北斗知北南。”

6.指导朗读第二句谚语“朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南”。出示句子。师:如果熊老师早晨在野外迷了路,你会对我说什么?如果夜晚迷了路,你又会告诉我什么?(朝看太阳辨西东,夜望北斗知北南。)

五、读第三、四、五句谚语,认记生字。

1.学习第三句。

(1)(出示图片和句子)过渡。师:看,小蜻蜓飞来了,它贴着水面飞得多低呀!它想告诉我们什么呢?谁知道?(指名说)。你是从课文第几句话知道的?

(2)认读“湖”和“即”字。(出示生字和词语卡片)这个字谁来读?这个词谁能读?想读的小朋友一起来,读三遍。

(3)理解词语。师:“即将”是什么意思?(马上、就要)

(4)设置情境,展开想象。师:大雨就要来了,蜻蜓都在哪儿低飞呀?(江湖畔)。把这句话编成谚语就是——“蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。”我们生活中常常遇到这样的情景,让我们赶紧把这个消息告诉正在采蘑菇的小兔子——“蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。”再告诉正在搬家的小蚂蚁——“蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。”还要

回家告诉还在晒衣服的妈妈——“蜻蜓低飞江湖畔,即将有雨在眼前。”话没说完,雨就“哗”的一声下下来了。

2.识记“雁”字。学习第四句。

(1)认识“大雁”,认读词语。(出示图片)师:大家快看,又有一种鸟儿来向我们报告气象了,你们认识这是什么鸟吗?(大雁)(出示词卡)谁来读,请你再带大家读。

(2)了解“雁”字的组成部件。(出示“雁”字)师:要记住“雁”字,我们要先认识偏旁“隹”,“隹”是“鸟”的意思,表示大雁是鸟类;还有一个“亻”你们知道是什么意思吗?看看图,大雁排成什么队形?(说明大雁在空中飞行常排出的阵形人字形)大雁是候鸟,南北方长途飞行,夜晚喜欢住在石崖下,还有一个“厂”部你们一定能猜到什么意思?(石崖下)。大雁夜晚在石崖下即避风保暖,又可以防备敌人。记住“雁”字了吗?把这个字再读三遍。

(“雁”字字形稍显复杂,学生若还是简单地采用加一加、减一减、换一换的方法来识记,对“厂”偏旁在此字构形中的作用还是不理解,仍属死记硬背,识记的效果就会事倍功半。此字讲清楚字理,不但帮助学生直观地理解该字的形义关系,降低了识记的难度,还了解了大雁的习性,拓宽了知识面。)

(3)了解整句话的意思。师:大雁北飞告诉我们什么?(出示图片)还有一种候鸟叫燕子,“小燕子生南方,冬天一到回家乡。”燕子南归又能让我们知道什么?

(4)认读“归”“转” 和“寒”字。(出示生字卡片)这有三个字谁来当小老师带大家读读?请第一组小朋友读一遍,请第二组小朋友也来读读。

(5)出示“寒冬里的茅屋图”讲述:寒冬腊月,天寒地冻,大雪纷飞,寒风呼啸。远古时候住在屋子里的人没有空调、暖气,连火炉都没有,人们就用许多干草裹住自己。

(6)出示“寒”的金文字形“”,并讲解:这就是古文字的“寒”,上面的两笔代表房子;中间是“人”和他的脚;人周围的“屮”(十字形)是“草”,用四个“屮”表示草很多;下面两短横表示“冰”。屋里的地上结冰了,可见房屋里有多冷啊!现在“寒”字“宀”是房屋,以后你们看见“宀”就知道代表房子了。用三横两竖一撇一捺表示人和御寒的草,这两点就是冰。这个字看着就让人感到冷,让我们把“寒”字记在脑子里,谁来读读这个字。(我听出冷的感觉了。)

(“寒”的字形蕴含着丰富的信息。采用“汉字溯源法”为学生讲解分析字形时,不但帮学生建立了字形字义之间的意义联系,同时也揭示了先民们生活的情形。)

(7)指导有感情朗读:“大雁北飞天将暖,燕子南归气转寒”。出示句子。师:我们看到大雁北飞那天气就要变暖和了,看到燕子南飞,天气就要变冷了,冬天就不远了。师边拍手边问:什么北飞天将暖?什么南归气转寒?大雁北飞怎么样?燕子南飞怎么样?

3.学习第五句。

(1)过渡。师:秋天,燕子飞走了,下起了一场场秋雨,秋雨姑娘告诉了我们什么?(指名说)。谁来读读这句话。

(2)理解句子。师:下了一场秋雨就冷了一些,十几场秋雨过后天气就十分寒冷了,我们都要穿棉袄了,这正是——“一场秋雨一场寒,十场秋雨要穿棉。”

六、 巩固复习,学写生字。

1.拍手读五句话。师:课文中五句谚语全都学完了,让我们连起来读一读,好不好?我们一起边拍手边读。

2.师问生答读谚语。师:生活中以后碰到这样的情景,我们还要会用谚语呢!我来提问,你们能用谚语回答吗?我们试试吧。

3.巩固识字。师:谚语都记住了,生字宝宝又从句子里蹦出来了,它们躲进了森林里,看,夜晚森林里一片漆黑,生字宝宝只要一出现,我们就大声地喊出它们的名字,天上就会出现明亮的星星。想试试吗?

4.指导观察生字“湖”。师:最亮的这颗星星它说:“这个‘湖’字可难写呢!”小朋友们,你们怕难吗?那我们不但要学会写这个字,还要写好它。仔细看看,这个“湖”字是什么结构?(左中右结构)写左中右结构的字要注意什么?(每个部件写窄一些)还要注意每个部分要互相让位呢。怎么让呢?看老师写,一个“氵”,一个“古”字先写短短横,一竖贴着竖中线往左边一点点,再写一个小小“口”,“月”的竖撇长长的,要超过“口”字。三个部件不能离得太开了。

5.学生书空。师:小朋友们伸出小手,看着大屏幕一起写一遍。

6.学生写字。师:请小朋友们拿出铅笔,在书上136页田字格里,写两个“湖”字。写字前注意三个“一”,身体离桌子一拳,眼睛离书本一尺,最关键的是手握笔离笔尖一寸。手握好笔了吗? 开始写字。

7.学生练写,师巡视。师:有些小朋友写字姿势很规范,腰挺得直,头抬得高,特别认真。

8.评议写字。师:我们来看这几个小朋友写的字。谁来说说这位同学的字哪写得好,哪儿写得还不够漂亮?

七、总结,拓展延伸。

师:小朋友们,我们今天了解了许多的知识,还认识了不少的生字呢。我们身边处处是科学,像这样的有趣的谚语还有很多很多,课后大家还可以搜集你喜欢的谚语,下节课我们再一起来交流。

板书设计: 识字8

说说队形的句子。篇五
《散文阅读1》

一、散文阅读程序

一读:整体感知:①了解主要内容;②归纳中心意思; ③ 分析题目含义。——用一句话概括中心。

二理:理清思路:一抓抒情议论句;二抓过渡句;三抓每层每段中心句。——用铅笔作好标志。

三扣:找答题区域——画出相关处。

四述:整合答案: ①提炼组合:有的答案隐含于文中,须提炼;有的答案分散在各处,须组合。 ②组织归纳:围绕要点,句子通顺,言简意赅。——先打草稿再修改然后誊写。

二、题型分析及答题技巧指导

1、整体感知题

题目示例: (1)阅读全文,说说作者喜欢“与植物相处”的原因。 (2)阅读全文,说说“小草令我怦然心动”的原因。 (3)阅读全文,说说文章最后一节画线句的深刻含义。 解答技巧:(1)通读全文,概括中心。了解主要内容;归纳中心意思;分析题目含义;(2)找出中心句或自己概括中心;(3)注意语言表达的规范性。

2、分析词语可否省略、调换,是否矛盾。

答题技巧:(1)判断:一般情况都是不能省略、调换、不矛盾;(2)分析词语含义;(3)分析用原词时句子的意思,省略或换词时句子会变成什么意思;(4)结论:因此,原词搭配恰当,不能省略、调换、不矛盾。

例:“黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九溪十八涧绿得闲”一句中“幽”,“野”,“闲”三个字能否调换,为什么?

答:不能调换。因为幽是幽深的意思,与洞相搭配;野是不受拘束的意思,与山相搭配;闲是悠闲的意思,与溪水相搭配.原词搭配恰当,不能调换。

3、分析动词、形容词的作用

答题技巧:生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意(表现了„„, 突出了„„) 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义:(楼下摩托车的)声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。

答:形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“我”的影响,突出了“我”心里的难受,烦躁。

4、分析词语所表达的思想感情

所谓思想感情,是 指文章中所表现出来的好恶,褒贬之情.具体而言有喜、怒、哀、乐、爱、恨、情、仇,它包括作者的思想感情和文中人物的思想感情.通常的思想感情有:喜悦、欢快、高兴、兴奋、激动、自豪、热爱、爱戴、崇敬、思念、依恋、怜惜、关爱、体贴、赞美、怀念、感激、忧虑、痛苦、失望、愤恨、仇恨、讽刺等等.

例:“有一天,我伏案写作时,它(小珍珠鸟)居然落在我肩上.„„呆一会儿,扭头看,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。”句中划线的“居然”、“竟”表达了作者怎样的思想感情? 答:表达了“我”对小珍珠鸟的亲近、信赖感到喜出望外.

5、题目(开头、结尾、过渡句)在文中的作用。

答题技巧:(1)题目的作用——揭示中心(对象);形象含蓄,激发兴趣。 (2)开头的作

用——揭示中心(点题);引出话题(下文);设置悬念;激发兴趣。 (3)结尾的作用——总结上文;揭示(突出)主旨;语言含蓄深刻,留有余味。 (4)过渡句的作用——过渡(承上启下)。

6、句子在文中的深刻含义和作用

解答技巧:(1)分析句子的表层含义。(若是比喻句,找出本体代入句中;)(2)分析句子的深层含义(即感受词句中作者所表达的思想感情)(回答时注意紧扣文章或段落中心。) (3)如果句子用了某种修辞手法,先弄清句子运用了什么修辞,然后根据这种修辞的特征、功能,结合具体语境,琢磨句子的含义。

语言表述:这个句子运用了„„修辞手法(或表达方式),形象、生动地写出了„„的特点,表达了作者„„的思想感情。

例1:叶面上的水珠儿滴溜溜滚着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。

答:运用了比喻、拟人、夸张的修辞方法(指出写法),生动形象地描写了荷叶的姿态美(表层含义)。

例2:那位伟大的母亲已被冻成一尊雕塑,她依然保持着喂奶的姿势屹立不动。 答:运用了比喻修辞,写出了母亲被冻成雕塑的姿态,歌颂了母爱的伟大和无私。

7、环境描写的作用:

答题技巧:交代了故事发生的环境;渲染了„„的气氛;刻画(烘托)人物„„性格;推动故事情节的发展。

例1:《我的叔叔于勒》P81倒数第二段中“在一片平静的好似绿色大理石桌面的大海上驶向远处”有什么作用“

答:运用比喻修辞,写出了海面的平静,衬托了我们轻松愉快的心情。

例2:《智取生辰纲》P138第二段中的环境描写了什么作用?

答:交代了故事发生的环境,渲染了紧张的气氛,烘托了杨志的小心谨慎,为下文写吴用智取生辰纲作铺垫(推动故事情节发展)。

8、拓展启示类题目

例:2005年佛山中考题:联系文中划线句,说说“父亲”的形象给我们怎样的人生启迪。2006年佛山中考题:文中划线句给你什么启示?请结合自己的生活体验加以说明。

答题技巧:此类题目一定要跳出文章,从文中所写事物特点上升到某种精神、人生哲理等。

三、中考试题精选

(一)向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从它跟前走过,竞没有注意到它的存在。那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示

了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。

一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我,这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!”蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

11.第二段说:“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(6分)

答:生长环境极其恶劣;外形矮小、纤弱、朴实;忍受苦痛,顽强生长。 (6分,三个要点各2分。意思符合即可)

12.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)

①它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。

②于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。

答:①运用拟人手法,写榆树“拦”不住雨水,“挽留”不住露珠,表现了它忍受着干旱和贫瘠的苦痛。

②将老人远去的形象比喻成行走着的“永恒的雕塑”,赞美了那种不畏艰辛、乐观生活的精神品质。

(4分,各2分。意思基本符合即可,有欠缺酌扣)

13.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)

答:引出这棵树的生长年龄,突出其顽强的生命力;由写树到写人,丰富了文章的内涵,深化了文章的主题。(3分,写出一点得2分,写出两点得3分。意思符合即可,有欠缺酌扣)

14.第四段中说:“躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。”对这种观点,你是否认同?请简述理由。(3分)

答:认同,因为命运并非能随意改变的,生活要讲究实际,像那棵树一样在恶劣环境中顽强生长,也不失为人生的智慧。不认同,因为人需要有更高的追求,命运是可以通过自己的抗争改变的,安于命运是一种消极的人生态度。(3分。要求观点明确,理由妥帖;有欠缺酌扣)

(二)木棉花开

①坐在办公桌前,不经意的向窗外望去,眼前的情景顿时令我惊呆了———窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。

② 搬到政府大楼上班已经半年多了,原以为每日与我隔窗相望的是一棵枯老的树:虽然挺拔,却仅有一般粗细的躯干;叶子稀稀拉拉,枝干也不繁茂;终年不见开花、结果,对此,我总觉得有些沮丧。院子里还有许多常青植物,虽然欣欣向荣,却总觉得没有些许的变化,似乎有些呆板。看着灰白色的枝干笔直地冲向云霄,我在认知里仔细搜寻:我曾把它当作是作家茅盾笔下的白杨树———笔直的干,笔直的枝„ „ 哪怕只有碗来粗细罢,它却努力向上发展;我也曾把它当作是鲁迅《 秋夜》 里枣树———默默地铁似的直刺着奇怪而高的天空。它虽光秃秃的一叶不挂,但骨子里却透着精气。然而,冬去春来,这毫不起眼的枯树,竟喷出了“火焰”,硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这突如其来的绽放,似那腾空而起的火树银花定格在咫尺之间,好美!

③ 这棵毫不起眼的枯树就是木棉树,直到今天我才真正认识了它。春天时,一树橙红;夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。早春二、三月,木棉萧瑟的枯枝上先是绽故了满树火红,接着新芽才萌发。木棉树花落后长出长椭圆形的葫果,成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。朵朵棉絮飘浮空中,如下六月雪一般,有一番特别的情趣。

④ 木棉树因其属于速生、强阳性树种,树冠总是高出附近周围的树群,以争取阳光雨露,这种奋发向上的精神及鲜明似火的大红花,被人誉之为英雄树、英雄花。有记载最早的“英雄花”见于清人陈恭尹,他在《木棉花歌》中形容木棉花“浓须大面好英雄,壮气高冠何落落”。

⑤ 正当我陷入沉思,“啪”的一声,一朵碗大的木棉花猛然地跌落,掷地有声、干脆利落。拾起木棉花,我突然觉得有些惋惜,那还是开的正盛的花朵,娇艳欲滴的花瓣里饱含着充足的水分,通体透红的花朵仍完好无损。在这一年的大部分时间里,它是安静的,默默无闻地积蓄着力量,而后这一树的灿烂,迸发了参天的无限辉煌。一年的精华沉淀,一年的淡定从容,直到此时此刻 , 满树的红花见证了它的存在,满堂的喝彩彰显了它的内力。

⑥ 我手捧落花,泪流满面———木棉花落在了树下的草坪上,还是很美。花开花落之间,你已向世人展现了最华美的乐章,用心、用情精心谱写。这,就已足够了!古往今来,有多少人,穷其一生,就是为了成就一项人生事业名垂青史;“养兵千日,用在一时”,保家卫国的士兵们在平时,同样是普普通通的匹夫,而在某一场战役中,因着心中爱祖国爱人民的无限赤子情怀,他们将毕生追求化作祖国锦绣河山。其实各行各业的人们也一样,他们都是国家建设的基石,都是人民生活稳定的护卫者,他们同样用自己平凡的人生在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值。

⑦ 而你———火红的木棉花,一年一次在天地灰蒙蒙的四月展现自己,你的高冠艳花将一切漠视甚至耻笑你的狂徒温柔的扫荡。何须追求永世的绚烂呢?一步一个脚印,脚踏实地,生活所给予每一个生命的尊重都是一样的,所得所失何苦斤斤计较。不追求个性张扬,却愿

如你默默无闻,始终透着那般无视权贵又不谐峰蝶的傲然正气,最后给人一种惊喜,生命也同样精彩。

(选自《 闽南日报》 2008年4 月28 日,有删改)

1、阅读第①段,你觉得作者为什么会“惊呆”? (请用原文回答)

答:窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉。

2、请根据②-④ 段的内容,概括出木棉的特点。(答出4 个即可)

答:木棉树属速生、强阳性树种;树冠高;躯干挺拔;叶子稀拉;枝干不繁茂;花朵硕大且红艳,花落后会长出椭圆形的葫果;成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落。

3、文章行文流畅,语言出彩。请从文中找出你最喜欢的一句子加以赏析。

答:示例一:句子:硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。

示例二:句子:春天时,一树橙红,夏天绿叶成荫;秋天枝叶萧瑟;冬天秃枝寒树。赏析:这个句子运用了排比的修辞手法,即写出了木棉花在不同季节的特点,又句式整齐,语言优美凝练。

4、结合文章的内容,说说你对生命和人生价值的理解。

答:示例:读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义。

5、阅读下面链接的材料,按要习回答问题。

材料一:湖南遭遇了50 年一遇的冰冻天气,交通、电力等行业涌现了一大批杭击雪灾的勇士。电力员工罗文海、罗长明、周景华在高压线路上人工除冰时,因线路覆冰太厚,铁塔不堪重负而坍塌,3 人不幸殉职。

材料二:汉川地震时,谭千秋老师张开双臂,用身体死死地护着四个学生,让四个学生得以生还。他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。

(1)请你在网上发帖悼念,注意给自己起个富有个性的昵称,不要用真。

帖子一:网友昵称 [ 小桥流水 ]

悼词:冰雪消融,春意盎然,而烈士们却永远地去了。他们的灵魂依然还留在杭击雪灾的第一线,永驻在灾区人民的心田。致可敬可爱的人。

帖子二:网友昵称 【 】

悼词:

答:昵称:轻舞飞扬;悼词:地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋,浩气长存!

(2)根据链接的材料,结合选文内容,完成下联。

上联:抗灾勇士以身殉职,情融寒天冰

下联:示例:平民英雄死而不已,义暖众人心

(三)炊烟

(l)许久,没有见过乡下的欢烟了,不免有些思念。

说说队形的句子。篇六
《2009湖北省荆州市中考语文试题及详尽参考答案》

2009湖北省荆州市中考语文试题及详尽参考答案

注意事项:

1.本试卷共8页,六大题,满分120分,考试时间150分钟。

2.答题前将准考证号、姓名清晰地填写在密封线内相应的位置。

3.第2页右侧的座位号填写准考证号最末两位数。

*祝考试顺利*

一、(26分)积累运用

1.(2分)将下面文字抄写在田字格中,要求正确、工整。

做 一 个 幸 福 快 乐 的 读 书 人

2.(2分)下列各组词中加点字字形和读音都正确的一项是( )

A.繁衍(yǎn) 粗制乱(làn)造 B.箴(jiān)默 根深蒂(dì)固

C.咫(zǐ)尺 妇孺(rú)皆知 D.笃(dǔ)信 正襟(jīn)危坐

3.(2分)下面是《做人》这首小诗的前两节,请顺着文意续写一节。

做花一样的人/不一定艳丽娇媚/但必须芬芳四溢

做树一样的人/不一定枝繁叶茂/但务必挺拔秀颀

4.(2分)微型阅读。

“生物入侵者”在给人类造成难以估量的经济损失的同时,也对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁。二战期间,棕树蛇随一艘军用货船落户关岛,这种栖息在树上的爬行动物专门捕食鸟类,偷袭鸟巢,吞食鸟蛋。从二战至今,关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕树蛇赶尽杀绝,仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减,随时有绝种的危险。

①文段说明的主要内容是:

②文段主要运用的两种说明方法是:

5.(8分)古诗文默写。

①赏西湖春景:几处早莺争暖树, 。

②观塞外秋色:塞下秋来风景异, 。

③吊三国古迹: ,铜雀春深锁二乔。

④品富阳山水: , ;经纶世务者,窥谷忘反。

⑤诉骨肉相思:共看明月应垂泪, 。

⑥咏梅花高洁:无意苦争春, 。

⑦抒凌云壮志: ,一览众山小。

⑧论民心向背:得道多助, 。

6.班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。

活动一:对联集锦(2分)

请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。

元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明

携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱

活动二:节日探源(2分)

下面是同学们在活动中的一则调查材料:

现在,在青少年当中,很多人没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以为然;然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。

材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因是什么?

活动三:端午采风(2分)

继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后,中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前,该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表,申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”

假如荆州电视台《有么子,说么子》栏目记者就此活动采访你,你将发表怎样的观点?

活动四:中秋赏月(4分)

欣赏苏轼的《水调歌头·明月几时有》,完成下面各题。

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。

转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。

①(2分)词的上片极写作者在“天上”、“人间”的徘徊、矛盾,下片写 ,以积极乐观的旷达情怀作结。

②(2分)说说你对“但愿人长久,千里共婵娟”一句的理解。

二、(8分)文言文阅读

邹忌讽齐王纳谏

邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客从外来,与坐谈,问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明日徐公来。孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也。”

于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”

王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

7.(2分)选出对加点词理解有误的一项( )

A.虽欲言,无可进者(虽:虽然) B.皆以美于徐公(于:比) ..

C.四境之内,莫不有求于王。(之:的) D.乃下令。(乃:于是,就) ..

8.(2分)选出对加点词理解正确的一项( )

A.吾妻之美我者(美:美丽) B.时时而间进(间:偶然) ..

C.能面刺寡人之过者(刺:讽刺) D.闻寡人之耳者(闻:听到) ..

9.(2分)将“孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。”译成现代汉语。

10.(2分)文章第一段写邹忌与徐公比美,不因妻、妾、客的赞美而自喜,而是从中悟出 的道理。

第二段写邹忌巧妙运用 的方法,讽谏齐王除蔽纳谏。第三段写齐王纳谏及其结果。

三、(12分)小说阅读

最美丽的谎言

一天,我所在的医院来了一位患脑瘤的病人,她在丈夫的搀扶下步履蹒跚地走近病床,他们显然是农村来的,一股乡下泥土的芬芳。

他们家好像不太富裕,妻子一直在说着,我这病就是癌,不要治了。两个孩子还需要念书,又得许多的钱。

丈夫劝慰她,别让人家笑话咱,有病哪能不治?再说了,我已经给二叔家说好了,他们支援我们一笔钱,无利息贷款,包你能将病治好,至于钱慢慢还,放心吧。

可她总是一脸无奈,有好几次,她偷偷地跑出去张望,丈夫回来时总会向大家解释:她是在向家的方向张望,她想孩子们。

那天傍晚,我忽然见丈夫拿着个小巧玲珑的手机进来,他站在门口大声说着话:儿子吗?你妈没事的,功课做得怎样啦?家里的猪别忘了喂呀,对妹妹说声,不要担心,好好复习,马上就要考试啦!

他高兴地跑到妻子面前,对她说道,二叔刚才过来了,我没让他进来,他特意给我丢下一款手机,我以后每天晚上都会向家里打个电话,你就别担心家里了。

妻子摆摆手说,又要花钱,那手机费不得交呀?男人笑笑,对妻子说,沟通无限嘛,电视里都说啦!

妻子要进手术室了,护士过来给她注射麻醉药,她趁着清醒时大声地对丈夫说,我如果下不了手术台,丧事就不要大办了。如果有合适的,你就找一个,别耽搁了自己,只是别让后娘苦了两个孩子„„丈夫泪如泉涌,我紧紧握住他的手,和他一起等结果。

她出来了,万幸的是,脑瘤是良性的。

她一天天好起来,丈夫依然每天傍晚站在门口大声地打电话,妻子则温顺地坐在床头听着,有时还会补充两句。 那天,由于将手机落在家里,我急着回个电话,就对他说,大哥,能借你手机用用吗?他无奈地把我拉出病房,然后从怀里掏出手机给我看,我一看,懵了,居然是个手机模具。他赶紧解释,小兄弟,我害怕孩他妈担心,所以在夜市上买了个假的,我每天晚上故意放高声音,其实是为了让她安心,你千万不要将这事儿告诉她。

我的眼眶红了。这是我听到的世界上最美丽的谎言——它没有风花雪月的缠绵悱恻,没有花前月下的浪漫缱绻,但它是如此质朴真切,沉淀出这世上最深沉的爱,入骨入髓。

(作者:古保祥)

11.(2分)请用一句话简要概括这个感人的小故事。

12.(3分)文章开头两段似乎与“谎言”无关,可以删除吗?为什么?

13.(2分)研读下面的段落,将画线的部分改成一段父子间的对话描写。

掌灯时分,妻子醒了,他高兴不迭,一边安慰妻子,一边拿起手机拨电话,他走到门口,对着听筒大声说着,没事了,你妈醒了,对,气色不错,不用来了,好了会出院的。

14.(3分)写出使故事发生突转,并将小说推向高潮的一个情节。

15.(3分)小说的主人公是谁?请指出来并说明理由。

四、(12分)散文阅读

向一棵树鞠躬

那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道,非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置,顺势而生长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

为了生存,它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。

我久久地站在那里,为一颗榆树而感动。

又一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。

一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女艰难度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。

我怔在那里。十八年,不知老人是如何度过的。 望着肩负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发,褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸,几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!

老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。

一种热热的液体,模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

(作者:王崇亚,略有删节)

16.(2分)本文思路清晰,概括起来说是由 写到 。

17.(3分)本文构思精美,主要运用了 的表现手法。

18.(2分)文章开头几段多处着墨来描写砖垛,试简析其表达作用。

19.(3分)文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处,他们还有哪些隐性的相同之处呢?试写出两条。

20.(2分)从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子,说说你的理解。

说说队形的句子。篇七
《2012—2013学年度第二学期初一语文期末试题》

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初一语文期末试题

一、积累与运用(15分)

1、根据拼音写出汉字,找出其中的错别字并改正。(2分)

杨利伟代表所有华夏儿女,驾驶“神舟”五号飞船,陵云御风,áo翔天宇,成为我们这个时代的英雄和中华民族的骄傲。

áo_______ _______改为_______ 2、根据要求填空(8分,每题1分) ①、《滁州西涧》中以清幽的环境描写衬托诗人悠闲恬淡心情的句子是:________________________,______________________。

②、杜甫在《江南逢李龟年》中以优美的景物描写反衬国运多劫、人生凄凉的句子是:________________________,______________________。 ③、《约客》中以典型的动作描写衬托诗人约客未至的怅惘的心情的句子是:_______________________,______________________。

④、社会要进步必须坚持创新才能发展,正如清朝诗人赵翼在《论诗》中所说:_______________________,______________________。 ⑤、《木兰诗》中描写木兰奔赴战场路途遥远,行军急速的语句是:______________________,______________________。

⑥、惊涛澎湃,________________;浊流宛转,________________。 ⑦、山际见来烟,________________。

⑧、两小儿笑曰:“________________________?”

3、黄河被誉为母亲河,她孕育出灿烂的华夏文明。请你写出一句关于黄河的诗句(课内外均可):_______________________,______________________。(2分) 4、《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家_____________,书中塑造了鲁滨孙的________________________________________________的性格。(3分)

二、文言文阅读。(13分)

蒲松龄 一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

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屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,

而两狼之并驱如故。

屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 5.对下列句子朗读节奏划分正确的一项是( )(2分)

其一犬坐于前

A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前 C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前 6.解释句中加点词语的意思。(4分)

①、缀.行甚远( ) ②、而两狼之并驱如故.( ) ③、弛.担持刀( ) ④、一狼洞.其中( ) 7.翻译下面句子。(4分)

①复投之,后狼止而前狼又至。

②狼不敢前,眈眈相向。

8.概括狼的形象,并说说这则故事讽喻了什么?(3分)

三、现代文阅读(32分)

(一)

⑴苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“嗖”地一声,飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群,阵势立即崩溃,惊恐万分,慌乱啼鸣,扑打双翅,陷入—片混乱。

⑵说时迟,那时快,有一只鹤被苍鹰抓住,痛苦地扑打着翅膀,落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣,一只紧跟一只,疾速转身,俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。 ⑶一场鹤与鹰的激战在长空中展开了。

⑷鹤分为几群,每群十几只不等,拧成一团,拼命向苍鹰扑去。在阳光下,鹤的双翅奋力搏击,银光闪烁。鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。

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⑸苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中,踪影全无。

⑹战斗继续了好长一段时间。苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,变得束手无策。最后只好放开费了很大力气抓到的鹤,从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去,凌空疾翔,一瞬间,消失在雁回山那边了。

⑺苍鹰消逝很久之后,鹤群仍然零乱飞舞,担心地啼叫,直到弄清苍鹰不会再来袭击,才放下心来,恢复了圆形队,向高空升去。

⑻鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空。不久,一只鹤慢慢地落后于伙伴,这才引起我强烈的关注。

⑼这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤,愈来愈落在伙伴的后面,似乎已丧失继续飞翔的力量。几次缓慢地扑打翅膀,终于迅速脱离开队列,身体飘飘摇摇,一直向下方落去。

⑽这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣。静静飞翔的队列又陷入混乱之中。 ⑾队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤,立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁,引吭高鸣,盘旋周围,好像为伙伴加油打气。然而无济于事,伤鹤虚弱地扑打着翅膀,愈来愈向下落去。

⑿于是,竟然发生了意料之外的事。来救的两只大鹤。从左右两侧紧紧靠近伤鹤,各伸出一只长长的翅膀,将伤鹤架起来了。然后各自奋力扇动单翅,静静地把负伤的伙伴送回高空的队列。

⒀在这段时间里,其他鹤高声啼叫,盘旋高空,一齐等待伤鹤返回。待伤鹤归队后,才似乎放下心来,又排成圆形队,向高空飞去。

9.选文共叙述了两件事情,分别是______________ 和 ________________。(2分) 10.选出在修辞手法的使用上和其他三项不同的一项( )(2分) A.鹤群宛如暴风中飞转的云堆,迅速形成漩涡状,上下左右飞舞,光莹莹耀眼。 B.苍鹰虽然壮勇剽悍,可是寡不敌众,变得束手无策。

C.鹤群变换队形为螺旋形长队,有如盘蚊香拉长的形状,静静地飞上高空。 D.苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“嗖”地一声,飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中。 11.第⑶段在全文的结构中起 _____________________的作用。(2分) 12.两只健壮的大鹤是如何救助伤鹤的?(3分)

13.作者写两只健壮的大鹤救助伤鹤之后,为何还要写其他鹤的情形?(2分)

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(二)给女儿的一封信

刘墉

①今天我看美国网球公开赛的时候,你过来瞄了几眼,说:“奇怪,这个达文波特为什么没表情?她赢球没露出特别高兴的样子,失分好像也不在乎。”当时我笑笑,对你说:“就因为她没有得失心,所以能成为世界顶尖高手哇!”

②其实,很多顶尖高手在赛场上都这样。我记得2000年全美高尔夫职业赛时,“老虎”伍兹到最后一天早上,还落后七杆,下午居然反以两杆赢得冠军。他对记者说:“我完全没有感受到什么戏剧性,因为当时只专心比赛,我关心的就是怎么打好下一杆。”

③比赛到最后往往比的是“心理”,谁能承受较大的压力,发挥出原有的水准,谁就能获胜。因为比赛时状态容易失常,选手能保持原来的水平就已经不错了。你看世界溜冰大赛,选手练习的时候.是不是个个神勇?连名不见经传的都能连着三转跳。但是到了正式比赛,面对满场观众和电视转播,却又一个接一个摔跤。

④除了在赛场上要有一颗平常心,赛前保持体力也是重要的。想想,如果一张弓总被拉满,即使不用时,也用东西撑开,它能有力量吗?当然没有!它平常必须放松,到张弓射箭的时候,才能表现最佳的弹性。

⑤所以好的选手.无论他是运动员,还是作文、演讲比赛的参与者,在他比赛之前,甚至前一阵,都会特意让身体休息。只有在真正比赛时,才使出全力。有些人甚至在动静之间,判若两人。

⑥我以前有个学画的女学生就如此,她上课时羞羞怯怯。好像连有问题都不敢开口,但她居然是华人圈有名的演艺天才。有一次,我看到她在台上又唱又跳,简直不敢相信自己的眼睛。

⑦我后来常想,那些明星之所以在台上能魅力四射,都因为私下尽量收束自己,保留发光发热的能量。他们的“一飞冲天”,来自“三年不飞”:他们的“一鸣惊人”,来自“三年不鸣”。

⑧孩子,你未来会面对许多大的考验、大的比赛,希望你能记住我说的这番道理。 14、信中作者希望女儿记住的“这番道理”是什么? (2分)

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16.第②段中的“戏剧性”在文中指什么?第④段中“一张弓总被拉满”比喻什么? (4分)

17.向年轻人讲道理的文章不少,本文却耐读易接受,原因是什么?请谈谈你的看法。(2分)

(三)不要把鲜花和垃圾放在一起

鲁小瓜

①秋高气爽的日子,我喜欢去家附近的公园里看书。每次在我看书的石桌周围,都会有一个30岁左右的女清洁工在打扫卫生。她一手拿着扫把,一手拿着簸箕,把游客们随手扔下的烟头纸屑扫起来,倒进附近的垃圾桶里。不知道为什么,我总觉得这个女清洁工身上有种其他清洁工身上没有的气质,比如她穿的都是普通的衣服,但却洗得干干净净,让人看起来清爽利索;比如即使是游客当着她的面扔纸屑垃圾,她也总是微笑着温和地提醒游客,然后默默地把垃圾扫起来;再比如有游客进入了草坪,她也不像其他保洁员那样对着游客大声叫喊,而总是耐心地指指旁边提示“不准踏入草坪”的牌子,让游客自己出来。其实这也是一些平常小事,但有一天她的举动却深深地打动了我,让我觉得她确实不是个一般的人。

②那天,我看书看累了,就四处瞅瞅,看见她在打扫卫生。因为正是公园里一种开花的树谢花的时候,地上除了一些果皮纸屑等垃圾,还有很多粉红、雪白的花瓣落下来。她先是用簸箕把那些果皮纸屑扫出来倒进了垃圾桶,然后又专门把那些花瓣轻轻地扫起来,却并没有倒进垃圾桶,而是把它们送到了那棵花树的底下,然后从边上拿出一把小铲子,铲了一个坑,把那些花瓣小心翼翼地倒进去,再用土盖上,用脚踩平。

③做这些事的时候,她显得那么平静和平常,一边的我却按捺不住自己的好奇心。我走过去,故意问道:“大姐,这些花瓣不也是垃圾吗?你干吗不直接把它们倒在垃圾桶里,而是要费心费力地埋到地下呢?”

④她看着我不好意思地一笑,说:“花从树上落下来也是花啊,怎么能是垃圾呢?再说了,这么漂亮的花,要是和那些垃圾倒在一起多可惜啊。”

⑤一种很温暖的感觉从我的心底升起。我想她在埋掉这些花瓣的时候,也许没有黛玉葬花那么浪漫矫情,也没有“落红不是无情物,化作春泥更护花”那般伟大的情

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怀,但正是这个在她自己看来平平常常的举动,却最为真实地透露出她内心的善良和美好,才透露出她对善良和美好的追求与向往。

⑥一个月以后,我发现这个地方换了一个更年轻的小姑娘在打扫卫生,那位大姐却没有来。于是我上前问小姑娘说:“原来那位大姐呢?过去好像一直都是她负责这块儿的卫生吧?”

⑦小姑娘看了我一眼,说:“你说赵姐吧?她现在升为我们的卫生部主管了,管着全公园的卫生工作,可忙了。”

⑧听了小姑娘的话,我会心地笑了:对工作如此认真,对游客如此友善,内心又如此美好的一个人,她的升迁是必然的事情。一个不肯把花和垃圾放在一起的人,自然也是一个不甘于平庸的人,我深深地祝福她。

18.阅读全文,请说出文章标题的主要意思。(2分)

19.清洁工的不一般表现在很多方面,结合文章的第一段,请写出其中的三点。(3分)

20.分析下面句子中加点词的含义。(4分) 她看着我不好意思地一笑,说:“花从树上落下来也是..花啊,怎么能是垃圾呢?再说了,这么漂亮的花,要是和那些垃圾倒在一起多可惜..啊。”

21.作者是从哪些角度描写女清洁工的美丽的?(2分)

四、作文(40分)

22.幸福是什么?幸福有时是一种拥有,有时是一种等待,有时也是一种感动。收获是一种幸福,付出也是一种幸福;功成名就是一种幸福,淡泊宁静也是一种幸福„„其实幸福就在我们身边,在我们点点滴滴的生活中,在我们成长的每一个脚印里。 请以“这就是幸福”为题,写一篇不少于600字的记叙文章。

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初一语文答案

一、1、翱 陵 凌 2、①春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横 ②正是江南好风 景,落花时节又逢君 ③有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花 ④江山代有才人出,各

领风骚数百年 ⑤万里赴戎机,关山度若飞 ⑥掀起万丈狂澜 结成九曲连环 ⑦竹中窥落日

⑧孰为汝多知乎 3、例:黄河远上白云间,一片孤城万仞山 (其他亦可)4、笛福 敢于冒险,勇于追求自由自在,无拘无束的生活

二、5.B 6、①连接,这里是紧跟的意思 ②旧、原来 ③放松,这里指卸下 ④打洞7、①(屠户)再把骨头投给狼,后得到骨头的狼停下来而先得到骨头的狼又追了上来。②狼不敢向前,只是瞪眼朝着屠户看。) 8、狼的形象:贪婪、狡诈、凶狠;(1分) 这则故事讽喻像狼一样的恶人,不论怎样狡诈,终归是要失败的。(或者认为这个故事告诫人们,对待像狼一样的恶势力,不能存有幻想、妥协让步,必须敢于斗争,善于斗争,才能取得胜利。)(2分)(意同即可)

三、9、鹤鹰激战 救助伤鹤 10、B 11、承上启下 12、先是“引吭高歌,盘旋周围”为伤鹤“加油打气“;接着“伸出长长的翅膀”,“以左右两侧紧紧靠近伤鹤身旁”,并将伤鹤“扶上翅膀”。 13、作者写其他鹤等待的情形,意在表现鹤互相救助、团结一致的精神。 14.在赛场上要有一颗平常心,赛前要保持体力。(意思同即可)

15. B 16. “戏剧性”指最后关头反败为胜。(意思同即可) “一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。(意思同即可)

17.以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流;用年轻人喜闻乐见的事例说理。(言之成理即可)

18.美好的事物即使自然消亡了,也不要和肮脏的垃圾放在一起。人也是如此,只要认真对待工作和人生,就一定会有收获。 19.工作认真,对游客友善,内心美好。

20.即使是一个很普通很平凡的人,也应该珍视生活中的美好事物。“也是”表示对落花美丽的肯定,“可惜”表现了清洁工内心深处对美好事物的珍视。 21.穿着、神态、行动、语言等,既有正面描写,又有侧面描写。

初一语文试题(共8页)第5页

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说说队形的句子。篇八
《初三语文期中试卷》

初三语文期中试卷

一、语言的积累与运用。(25分)

1.下列注音解释全对的一项是 ( )(2分)

A.即物起兴(xīng)

B.蹲踞(dēng)

C.招徕(lái)

D.囿于(yîu) 向例(一向的作法) 门楣(门框上的横木) 合辙(与车辙相吻合) 家醅(自家酿的酒) 龙吟风哕(huì) 囊萤映雪(láng) 秫秸秆(shú jiē) 荸荠(bí qí)

2.下列词语中没有错别字的一组是 ( )(2分)

A.不自量力 陷阱 拖泥带水 馈赠 B.喜形于色 真谛 狼藉班班 睥睨

C.相形见拙 虐待 美味佳肴 璀璨 D.精巧绝伦 幼稚 高深漠测 忏悔

3.结合语句解释词语有误的一项是 ( )(2分)

A.(屈原)时而伫立睥睨,目中含有怒火。 (睥睨:眼睛斜着看,形容高傲的样子。) ..

B.彻夜不眠让我形容憔悴。(形容:面容,脸色。) ..

C.我要向你稽首。(稽首:古代的一种跪拜礼。) ..

D.它飞舞着,像个精灵。(精灵:鬼怪。) ..

4.下列各句中,有语病的一句是 ( )(2分)

A.两岸的豆麦和河底的水草,夹杂在水气中扑面的吹来。

B.日本军国主义者侵略中国,犯下的种种惨绝人寰的暴行,也已永远刻在历史的耻辱柱上。

C.花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。

D.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。

5.下列都是我国四大名著中的标题,其中出自《三国演义》的一项是 ( )(2分)

A.三山聚义打青州 众虎同心归水泊 B.我佛造经传极乐 观音奉旨上长安

C.美髯公千里走单骑 汉寿侯五关斩六将 D.大观园月夜感幽魂 散花寺神签惊异心

6.阅读下面一段话,完成后面的题。

大地是人类生存的永恒根基。人在大地上生活着,人类的喜怒哀乐均是大地给予的。不管是严寒的冬季,还是 ① 的夏日,人们随时都可以看到大地千姿百态的美丽,一幅幅风景秀丽的图画——寒冷严肃的冬雪图, ② 的迎春图,随意洒脱的夏绿图, ③ 的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活 ④ 。

⑴在①、②、③处填上合适的词语。① ② ③ (3分)

⑵请从下列各句中选一句填入④处横线中,使文意连贯自然。 ( )(2分)

A.岁月被变得多情多趣,有滋有味。 B.多情多趣,有滋有味的岁月形成了。

C.使岁月变得多情多趣,有滋有味。 D.岁月成了多情多趣,有滋有味的了。

7.仿写句子。(2分)

多希望能够把脚步放慢,多希望能够回答大自然里所有美丽生命的呼唤,多希望_ _______________,多希望____________ ____。

8.古诗默写填空(8)

(1)怀旧空吟闻笛赋, 。(2) ,铜雀春深锁二乔。

(3)力尽不知热, 。 (4)零落成泥碾作尘, 。

(5)苏轼《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是 , 。

(6)文天祥《过零丁洋》中运用比喻表现宋朝国事危亡,个人身世坎坷的句子是: , 。

二、阅读,回答问题(35分)

(一)(12) 暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂„„

是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

9、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。(4分)

(1)那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。

(2)朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉如沙。

10、品读江南的雪部分,思考:江南的雪有怎样的特点,哪些语句表现了这一特点?你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗? (2分)

11、在描写完江南的雪之后,转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词,起到了什么作用? (2分)

12、作者是怎样描写北方的雪的?作者对北方的雪是什么样的感情? (2分)

13、请写出“咏雪”的两句名句。(2分)

(二)(14分)

先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。

14、解释下列加点词的意思(2分)

(1)环堵萧然 (2)短褐穿结 (3)晏如也 (4)造饮辄尽 ....

15、《五柳先生传》的作者是 他是 (朝代)大诗人,我们学过他的一篇文章《 》,其中描绘了一个自由、和平、幸福的理想生活境界。有关他不阿谀权贵的“ ”的故事也广为流传。(2分)

16、文中“不慕荣利”与下文“赞语”中的哪句相照应?(2分)

17、对下列句子里虚词理解不正确的一项是( )(2分)

A.亦不详其姓字(其,他的) B.因以为号焉(因,因此)

C.既醉而退(既,已经) D.以此自终(以,凭借)

18、从表达方式看,文段主要用了 的表达方式,这部分的内容与下文的“赞语”的关系是 。(2分)

19、分别找出文章中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句,说说你是否喜欢五柳先生,理由是什么?(4分)

(1)性格:

(2)生活:

(3)志趣:

(4)喜欢(或不喜欢)的理由:

(三)向一棵树鞠躬(9分)

那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道,非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置,顺势而生长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

为了生存,它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。

我久久地站在那里,为一颗榆树而感动。

又一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。

一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领

着孙子孙女艰难度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。

我怔在那里。十八年,不知老人是如何度过的。

望着肩负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发,褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸,几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须! 老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。

一种热热的液体,模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

6.本文思路清晰,概括起来说是由写到(2分)

7.本文构思精美,主要运用了的表现手法。(1分)

8.文章开头几段多处着墨来描写砖垛,试简析其表达作用。(2分)

9.文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处,他们还有哪些隐性的相同之处呢?试写出两条。(2分)

10.从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子,说说你的理解。(2分)

精美句子:

你的理解:

三、作文(40分)

生活中,人人需要掌声。取得成绩和荣誉,掌声会给人以褒奖,给人以激励,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人以信心,给人以奋进的动力。应该说,掌声既是一种肯定,是一种鼓励,也是一种尊重。。请围绕“掌声”这个话题,自选角度,写一篇文章。可写你的体验和见闻,也可写你的见解和认识。

提示和要求:

1.可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。

2.不要忘了拟一个题目。

3.文中不要出现真实的地名、校名、人名

4.考虑到内容的充实,文章最好不要少于600字。

》6.榆树、老人(树、人)(每空1分)7.以物喻人(或“象征”)8.具体形象地表现榆树生长环境的恶劣(1分),反衬榆树固执顽强的生命力(1分)。(大意相同即可)9.①生存环境都很艰难;②都没有向艰难屈服,并一步一步走过来了;③都有找准自己的位置,顺势而为的生存智慧(其它言之成理的答案亦可,写出1条得1分,写出两条得3分)10.示例一:“非分的妄想只能毁灭自己”这句话告诉我们:理想不能脱离现实,不切实的非分之想只能让自己走向灭亡 示例二:“找准自己的位置,顺势而生长,才是生命的根本”,这句话告诉我们:只有正确地认识自己,把握自己,才能有所作为,从而体现生命的价值。示例三:“无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。”这句话高三我们:要勇敢地面对困难,努力克服困难,才能逐步走向成功(找出句子得1分,理解正确另得2分;理解大致相同即可)

说说队形的句子。篇九
《泰宁三中2010初三模拟试卷》

2012初三模拟试卷

(满分:150分;考试时间:120分钟)

一、语基(20分)

1.古诗默写 (10分)

(1)_________________,一览众山小。(杜甫《望岳》) (2)问渠哪得清如许,_________________。(朱熹《观书有感》) (3)但愿人长久,______________。(苏轼《水调歌头》) (4)黑云压城城欲摧, 。

(5)在我国古代诗歌创作中,爱国主义是一个永恒的主题。李贺在《雁门太守行》中以“报君黄金台上意,提携玉龙为君死”抒发了报效国家,勇于献身的激情;辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中以“ , ”表达了收复河山,建功立业的理想;龚自珍在《己亥杂诗》中以“ , ”展现了以身献国,痴心不改的情怀。 (6)《春望》一诗中,运用拟人手法来表现诗人对国事的忧伤,对家人的思念的两句诗是:

__________________,____________________。 (二)阅读下面语段,完成2~5题。(10分)

①人生如战场,充斥着成功,失败,沮丧,喜悦,欢笑,拼搏,奋进;人生如市场,充斥着谎言,鬼辩,交易,丑恶,灰暗,人生是不会退缩的步____,蹒跚着一往无前;人生如风景,每一道靓丽都美不胜收,而犹郁与彷徨又随时窥探着人生。

②对于大多数人来说,人生是真实的平淡,略有苦涩 。

③挫折______着人生,鲜花_____着人生,机会______着人生,总之人生之所以精彩,是因为有太多的未知,等待着我们去尝试。

④人生是复杂的,不必在意些许烦恼,推开窗,屋外天空湛碧,心胸应该象白云一样飘逸,蓝天一样包容,所有不如意应如浮光掠影划过心___而不留痕迹,放飞自我,坦然面对一切是与非。

⑤人,毕竟是人生长河中的水滴,溶于水才是真谛 。

⑥看淡一切,才能释然,原来人生还有如许多值得回味的珍藏,还有无数秘密等待发掘,珍惜人生的瞬间,原来生活是如此亮丽。 --------节选《品味人生》 2、根据拼音在田字格内填上适当的汉字或给加点字注音。(4分)

步 lǚ( ) 心fēi ( ) 彷( )徨 湛 ( )碧 4、请选择正确的词语填在第三段中的横线上。(只填序号)(3分)

备选词语:a拥抱 b 窥视 c 伴随 5、第一段中有两个错别字,请找出。(2分) 6、结合语境,解释“窥探”的意思(1分)

二、综合性学习(10分)

7.班级开展“传统节日与民俗文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。 ①、活动一:对联集锦(2分)

请根据同学们收集的节日对联,写出相关的传统节日。 元夕玉烛千门乐,宵月花灯万户明 携手接队放风筝,怀亲垂泪烧纸钱 ②、活动二:节日探源(2分)

下面是同学们在活动中的一则调查材料:

现在,在青少年当中,很多人没看过龙舟,没听过唢呐,不认识艾草、菖蒲,对清明节的祭奠也不以为然;然而越来越多的人热衷于过圣诞节、情人节等西方节日。

材料反映出一种什么现象?你认为造成这一现象的主要原因是什么? ③、活动三:端午采风(3分)

继4年前韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗产代表作”后,中国已启动“端午节”申报世界非遗程序。日前,该项目已由湖北省代表中国向联合国递交申报表,申报端午节为“人类非物质文化遗产代表作。”

假如荆州电视台《有么子,说么子》栏目记者就此活动采访你,你将发表怎样的观点? 活动四:节日推荐(3分)

在众多的传统节日中,你最喜欢哪一个,请说说理由 推荐理由

三、阅读(60分)

㈠阅读下面的文言文,完成9-12题。(15分)

[甲] 陈康肃公尧(yáo)咨善射,当世无双,公亦以此自矜(jīn)。尝射于家圃(pǔ),有卖油翁释担而立,睨(nì)之,久而不去。见其发矢十中八九,但微颔(hàn)之。康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿(fân)然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓(sháo)酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“吾亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

[乙]南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。注释:①没人:能潜水的人。

9、解释下面句中的加点词。(4分)

⑴公亦以此自矜 矜:___________ ⑵尔安敢轻吾射 轻 ___________ ⑶徐以杓酌油沥之 徐 __________ ⑷见舟而畏之 畏___________ 10、翻译下面句子。(4分) ⑴见其发矢十中八九,但微颔之。 ⑵日与水居,则十五而得其道。

11、[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是______,_表明卖油翁观点的语句是_______________。 [乙]文中北人“以其言试之河,未有不溺者”的原因是____________。(都用原文语句回答,4分) (二)名著阅读(10分)

12.从下面文字的括号内选择正确答案,将其序号..填在横线上,填对六处..即可。(6分) 水浒故事,脍炙人口;梁山好汉,形象鲜明。

鲁智深,绰号①“ ”(a.黑和尚 b.花和尚c.胖和尚),豪爽仗义,粗中有细,为救助落难女子,② (a.大闹野猪林b.力伏众泼皮c.怒打镇关西)。

林冲,绰号“豹子头”,③ (a.倒拔垂杨柳b.身陷高唐州 c.误入白虎堂),刺配沧州道,忍气吞声,怀怒未发;④ (a.血溅鸳鸯楼 b.手刃陆虞候 C.智取生展纲),雪夜上梁山,奋起反抗,英雄本色。

石秀,绰号⑤“ ”(a.拼命三郎b.神行太保c.托塔天王),艺高胆大,舍生赴义,⑥ (a.枷打白秀英 b.孤身劫法场 c.醉打蒋门神),威震大名府。

李逵,绰号“黑旋风”,⑦ (a.斗浪里白条 b.毁金刚塑像 c.杀泼皮牛二),尽显粗野鲁莽;⑧ (a.大闹高唐州 b.怒杀阎婆惜 c.义夺快活林),只因疾恶如仇。 5.请从下列两题中任选一题作答(简述故事的起因、经过、结果,80字左右)。(4)

①简述《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”这一故事情节,并据此概括鲁提辖的性格特点。

②简述《格列佛游记》中格列佛机智扑灭利里浦特王宫大火的故事情节。

(三)现代文阅读(35分)

阅读下面文章,完成17—20题。(15分)

①我们现在骑的自行车较为笨重,一般重达10千克,即便是最轻便的折叠自行车也有五六千克,不仅不利于我们携带上地铁和公交车,而且骑起来也很费劲。因此,减轻自行车的重量成为自行车设计者的一个重要任务。

②怎样让笨重的自行车既“减肥”又结实呢?研究人员进行多次的研究试验,终于设计出了碳纤维的网状车架。这种网状车架由碳纤维编织而成,并用高分子复合纤维制成的凯夫拉绳进行捆绑。利用这种碳纤维网状车架,研究人员制造出了只2.5千克重的轻便的网架自行车。

③研究人员所用的碳纤维是把普通的碳纤维涂上一种特殊的树脂,在124°C下烧制4小时而成的。工艺不复杂,但它在强度上要胜过钢、铝和钛,甚至比致密的碳合成物还坚固,它在试验中甚至可以抵挡榴弹弹片的冲击。用这种碳纤维生产出来的网架十分结实,这种网架不但可以用来制造自行车,还可以用来代替其他杆状物,如电线杆、电信高塔。

④网架自行车在运动过程中出现意外碰撞时,能抵挡中等强度的碰撞而不会变形。在撞击的过程中,即使有部分网格被撞坏了,整个网架照样结实好用,而且可以对损坏的网格进行修补。研究人员表示,车架的网状结构可以让碰撞的损伤局限在单个网格中,车架也不会在冲击压力下导致散架。 ⑤目前,网架自行车还没有批量生产,因为,该车的车架成本高达6995美元,整车则要11995美元。研究人员希望能改进技术,降低成本,将来人们就可以轻松地拎着它乘坐地铁和公交车了。 17、根据文章第②段内容,你认为给自行车“减肥”的方法是________。(2分) 18、简要点评下面句子中的加点词。(3分)

我们现在骑的自行车较为笨重,一般重达10千克,即便是最轻便的折叠自行车也有五六千克。________________________________________________________________

19、文章第3段画线的句子“但它在强度上要胜过钢、铝和钛,甚至比致密的碳合成物还坚固„„”采用了哪种说明方法?有什么作用?(4分)

____________________________________________________________________ 20、阅读全文,说说网架自行车的优点与缺点。(6分)

向一棵树鞠躬

那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。我不由自主地站在那19.(4分)文章倒数第三段画线的句子写出了老人与树的许多外在的相同之处,他们还有哪些隐性的相同之处呢?试写出两条。

里,仰视着这棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。

它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道,非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置,顺势而生长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

为了生存,它只得打自己的主意。

让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。

我久久地站在那里,为一颗榆树而感动。

又一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。 一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女艰难度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。

我怔在那里。十八年,不知老人是如何度过的。

望着肩负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发,褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸,几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!

老人背负着那棵老榆走了。一个默默无语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。 一种热热的液体,模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

(作者:王崇亚,略有删节)

16.(2分)本文思路清晰,概括起来说是由 写到 。 17.(3分)本文构思精美,主要运用了 的表现手法。 18.(4分)文章开头几段多处着墨来描写砖垛,试简析其表达作用。

20.(4分)从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子,说说你的理解。 精美句子: 你的理解:

作文(60分):

题目:请以“_________,我的最爱”为题,写一篇文章。 要求:

(1)请将题目补充完整。例如:妈妈、阅读、故乡的小河、篮球„„ (2)选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。 (3)字数不少于600字。

说说队形的句子。篇十
《2012年勐先中学学业水语文第二次平模拟考试题》

2012年勐先中学九年级第二次学业水平模拟考语文试题

(说明:本试卷包括水平卷100分,附加卷20分,150分钟完成,祝你取得好成绩)

6.根据提示填空(每空1分,共6分.(1)——(3)题必做,(4)(5)两题任选一题作答) (1) ,君子好逑。(诗经·关雎) (2)问君何能尔? (陶渊明《饮酒》) (3)刘禹锡《陋室铭》中描写“陋室”环境清幽、宁静的句子。

班级 姓名 得分

, . (一)语文知识积累(1——5小题,每小题2分,第6小题6分,共16分) 1.下列词语加点字注音完全正确的一项是( )

A. 窥.视(kuī) 干涸. (gù) 毛骨悚.然 (sù) B. 和煦. (xù) 陌.生 (mò) 惟妙惟肖. (xiào) C. 凋.零 (diāo) 挑衅. (bàn) 走投.无路 (tóu) D. 校.对 (xiào) 锤炼. (liàn) 深恶.痛绝 (wù) 2.下列词语书写完全正确的一项( )

A. 邃道 阴霾 仍俊不禁 B. 紊乱 避讳 触目伤怀 C. 聒噪 吞噬 五采斑斓 D. 轻盈 撺掇 草长萤飞 3.下列各句加点词语使用不恰当的一项 ( )

A. 今年中秋,李老师没有回家,而是来学校与寄宿学生一起共享天伦之乐....。 B. 中老缅泰湄公河联合巡逻执法是西双版纳船运业梦寐以求....的事情。 C.“桥头堡”建设对扩大云南对外开放、加快云南发展的作用是不言而喻....的。 D.云南辛亥革命以其彻底性、激烈性在中国革命史上引人瞩目.... 4.下列句子没有语病的一项( )

A.炎热的酷暑,在浓阴密布的树下乘凉,的确是一件快事。 B.在电视剧中插广告的问题已经广泛地引起了全社会的关注。

C.能否根治中小学生沉迷网络游戏的顽症,是保证青少年健康成长的条件之一。 D.云南实施初中学生综合素质评价,将彻底改变以考试分数作为唯一录取标准的做法 5.下列有关名著的表述不正确的项 ( )

A.《骆驼祥子》中的祥子在经历命运的三起三落之后,从原先的麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃变得老实坚强、自尊好强、吃苦耐劳。

B.法布尔的《昆虫记》,又译为《昆虫物语》,或《昆虫学札记》,被誉为“昆虫的史诗”。它既是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。

C.《鲁滨逊漂流记》中的主人公鲁滨逊出海航行遭遇风暴,流落荒岛。他白手起家开发荒岛,使自己生存下来。

D.《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔敢于向命运挑战,自强不屈,有崇高的革命理想,忘我的献身精神和乐观的生活态度。

(4)苏轼在,<<水调歌头·明月几时有>>中面对自古以来难以成全的事情,表现出豁达乐 观,积极向上的心态的诗句是: , 。

(5)夕阳诗人们用来抒情的景物,根据你的积累,写出你最欣赏的连续的两句古诗名句: , 。 (二)口语交际与语文综合运用(6分)

7.口语交际。(3分)

2011年10月,西安市某小学门外,一些孩子的胸前的绿领巾在人群中显得格外扎眼,学校说一年级学生不是同时加入少先队,一般分成两批。优秀上进的孩子肯定属于第一批,学习、思想品德表现稍差的学生没有红领巾,就给绿领巾戴。给他带绿领巾的目的,就是要他加油努力,下次争取戴上红领巾。带绿领巾激励“后进生”,你认为这种方式合适吗?谈谈你的看法。

8.阅读下列材料,按要求回答问题(3分)

材料一:西风东进,洋节流行,捧为时尚。据调查:在中国人喜欢的洋节中,排名前几位的是:圣诞节、母情节、愚人节。中国人喜欢过洋人节,其动机大致如下:报道感情(亲情、友情、爱情),凑热闹,轻松一下,为了“赶时髦”﹍ ﹍

材料二:中国的节日同样魅力无限,那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如:春节团圆、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯﹍ ﹍绚丽壮观,流光溢彩,妙趣横生。

① 用简要的文字概述两则材料主要信息(1分)

② 在世界多元化不断交汇的今天,你觉得洋节在中国应该摒弃还是保留?请说明理由。(1分) 。 ③.请你选择材料中的一个节日,向你的同学或亲友设计一句问候语或祝福语。(1分) 。

(一) 阅读(38分)

阅读下面古诗,完成9——10题(5分) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 9.“杨花落尽子规啼”,一句全诗创设一种怎样的环境气氛?(2分)

。 10.前人对这首诗后两句评价极高,请你说说这两句诗的妙处。(3分)

。 阅读下面文言文,完成11——14题(10分)

十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。

既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。” 11.解释下列加点的词(2分)

(1)肉食者鄙.,未能远谋 鄙 (2)望其旗靡.,故逐之 靡 12把下面的句子翻译成现代汉语。(4分) ① 肉食者谋之,又何间焉?

② 小大之狱,虽不能察,必以情。

13,曹刿说:“肉食者鄙”,文中鲁庄公是肉食者的代表,他的鄙可以概括为哪两方面?(2分) 。 14.文中的“乡人”“曹刿”和“鲁庄公”,你更愿意和他们中的谁做朋友?为什么?(2分) 。

阅读下面短文,回答15——18题。(10分)

人类最后一个染色体喜获破译

①2006年5月18日,美国和英国科学家在英国《自然》杂志网络版上发表了人类最后一个染色体——1号染色体的基因测序,解读人体基因密码的“生命之书”宣告完成。

②在人体全部22对常染色体中,1号染色体包含基因数量最多,块头最大。其基因数目多达3141个,是平均水平的两倍,破译难度也最大。一个由150名英国和美国科学家组成的团队历时10年,才完成了1号染色体的测序工作。历时16年的人类基因组计划书写完了“生命之书”的最后一个章节。

③据估计,人类染色体大约由2万到2.5万个基因组成。科学家在破译1号染色体的过程中,至少发现了1000种新基因。

④人类基因研究所获得的数据就像一座巨大的金矿。它将促进生物学的不同领域如神经生物学、细胞生物学等的发展。人们从中更可以发掘出诊断和治疗5000多种遗传疾病的方法,阻止甚至扭转一些疾病的遗传。其中,超过350种疾病被认为与1号染色体上的基因出现问题有关,包括癌症、老年痴呆症等。

⑤人类基因组计划,是人类生命科学史上最伟大的工程之一,是人类第一次系统、全面地解读和研究人类遗传物质DNA的全球性合作计划。领导1号染色体测序项目的格雷戈里博士说:“公布人类最后也是最大一个染色体的测序,标志着建立在人类基因测序基础上的生物学和医学研究掀起高潮。” 15.本文为事物说明文,其说明的中心内容为什么?(2分)

16.第④段中“人类基因研究所获得的数据就像一座巨大的金矿。”采用了 的 说明方法,作用是: (3分) 17.结合上下文说说第②段中划线句子的含义。(2分)

18.请概括说明1号染色体研究成果所具有的意义。(不超过15字)(3分)

阅读下面短文,完成19——22题(13分)

向一棵树鞠躬

我突然被一棵榆树惊呆了。说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,天天从它跟前走过,竟没有注意到它的存在。那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。

这是一棵不同寻常的树。

它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道:躲避现实只能毁灭自己,安于

命运,顺势而长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

即便如此,它也肯定受过不少的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。它只得打自己的主意。让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。我久久地站在那里,为一棵榆树而感动。

一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。一个老人默默地站在那棵树旁。老人告诉我,这垛砖堆了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

我怔在那里。十八年,我不知老人是如何艰辛度过的。老人走了,他边走边自言自语道:“你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竞活了十八年,真要活成精了!”蓦地,我仿佛觉得眼前的这棵榆树,就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的树干,是老人饱经风霜的脸;还有那地下柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须。

望着老人步履艰辛地走了,走在那条弯弯曲曲的小路上。于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。眼泪模糊了我的双眼。我默默地伫立,向老人、向那棵榆树深深地鞠了一躬。

19.第二段说:“这是一棵不同寻常的树。”这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面?请根据文意简要回答。(3分)

20.下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。(4分)

①它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。

②于是,那条被晚霞映红了的小巷,行走着一个永恒的雕塑。

21.文章写榆树,却为什么要花较多笔墨去写“老人”?请简要分析。(3分)

22.第四段中说:“躲避现实只能毁灭自己,安于命运,顺势而长,才是生命的根本。”对这种观点,你是否认同?请简述理由。(3分)

(四)写作(40分) 23.我学会了 要求:(1)横线上可以补充感恩、理解、换位思考等,这背后肯定有一个个感人的故事,感情经历,请补充。(2)除诗歌外,文体不限。(3)文章中不许出现真实的地名、校名和人名。写不少

附加题(20分)

(五)语文综合运用(8分) 24.在你读过的文学名著中,哪个人物形象给你的印象最深?请写出此人物的名字以及书名、作者,并简要说说这个人物的性格特点。(4分) 。 25.展开联想和想象,从下列词语中人选4个词语,扩展成60字的一段话,描绘一幅画面。(4分) 月光 倾斜 拂面 沁人心脾 婆娑 静谧 遐想

。 (六)课外文言文

阅读下面文言文,完成第17--21题。(12分) 王安石传

有少年得斗鹑①,其侪②求之不与,恃与之昵③辄持去,少年追杀之。开封当④此人死,安石驳曰:“按律,公取、窃取皆为盗。此不与而彼携以去,是盗也;追而杀之,是捕盗也,虽死当勿论。”遂劾府司失入⑤。府官不伏,事下审刑、大理⑥,皆以府断为是。诏⑹放⑺安石罪,当诣阁门谢。安石曰:“我无罪。”不肯谢。御史举奏之,置不问。

[注释]①斗鹑:鹑,一种鸟,身上长有麻点,性凶狠,古代常有“斗鹑”娱乐。②侪(chái)伙伴。③昵:亲近。④当:量刑判处。⑤失入:罪轻而罚重。⑥审刑、大理:审刑,指中书省下属的审刑院,掌管上奏案件的裁决;大理,古代全国最高的审判机关。⑹皇帝下命令⑦放:宽免。 26、解释句子中的加点词语。(3分) (1)是: (2)诣: (3)谢: 27、翻译成现代汉语(4分) 此不与而彼携以是盗也

。 御史举奏之,置不问

。 28、用自己的话说说少年杀人的原因。(2分)

。 29、结合全文,请你对王安石这个人物作简要评价。(3分)

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