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赞美郁金香的文字篇一
《郁金香VC++初级和中级篇, 最全的手记及琢字翻译》
郁金香VC++教程及手记
初级篇1.1.1教学目标：模拟鼠标操作
1.1.1、游戏数据分析(SPY++)
a、取得窗口相对坐标
b、读出游戏窗口信息GetWindowRect
c、移动鼠标指针SetCursorPos
HWND FindWindow(
LPCTSTR lpClassName, //窗口类名
LPCTSTR lpWindowName //窗口标题
);
教学过程：
取游戏标题：QQ游戏 - 连连看角色版
取开局所在坐标:x=655;y=577 //lparam 0x0241028f
拦截消息：WM_LBUTTONDOWN,WM_LBUTTONUP
API-FindWindow(NULL,"QQ游戏 - 连连看角色版");
打开VC,新建-工程-MFC EXE-工程名是LLKWG,然后选择基本对话框,完成即可
[attachment=535]
还要在编辑框中关联变量 ,建立类向导
[attachment=536]
在游戏开局按钮输入代码
// The system calls this to obtain the cursor to display while the user drags
// the minimized window.
HCURSOR CLlk_wgDlg::OnQueryDragIcon()
{
return (HCURSOR) m_hIcon;
}
HWND gameh;//游戏窗口句柄
RECT r1; // RECT结构表示一个矩形区域
void CLlk_wgDlg::*****tartGame()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
gameh=::FindWindow(NULL,"QQ游戏 - 连连看角色版"); //获取游戏窗口句柄
::GetWindowRect(gameh,&r1); //这里取坐标, 双冒号是全局的意思
this->m_x=r1.left;this->m_y=r1.top;//读出窗口左上角坐标, this是关联变量
UpdateData(false); //显示到编辑框
//设置鼠标指针位置 取开局所在坐标:x=655;y=577 //lparam 0x0241028f
SetCursorPos(655+r1.left,577+r1.top);//当前窗口坐标+开局按钮坐标
}
1.1.2 用VC++写个最简单的外挂（实现游戏开局）
a、鼠拟鼠标单击mouse_event
b、鼠标指针移动还原
c、集成到startgame函数里
教学过程：
//模拟鼠标的单击（鼠标按下/鼠标抬起）
//鼠标在当前位置按下
mouse_event(MOUSEEVENTF_LEFTDOWN,0,0,0,0);
//鼠标在当前位置抬起
mouse_event(MOUSEEVENTF_LEFTUP,0,0,0,0);
小结：
mouse_event,Sleep，SetCursorPos
这次用到了鼠标点击的函数mouse_event鼠标硬件模拟,如果调用不成功则延时一下Sleep (200),然后再将鼠标移回原位SetCursorPos这个是位置设置函数
调用成功后,将函数放在一个.h头文件里,方便以后调用.新建 c/c++ Header File,文件名GameProc
#include "stdafx.h"
//游戏 功能函数
HWND gameh;
RECT r1;
POINT p;//x,y
void startGame()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
//获取游戏窗口句柄
gameh=::FindWindow(NULL,"QQ游戏 - 连连看角色版");
::GetWindowRect(gameh,&r1);
//保存当前鼠标指针
//取得当前鼠标位置
GetCursorPos(&p);
//设置鼠标指针位置 取开局所在坐标:x=655;y=577 //lparam 0x0241028f
SetCursorPos(655+r1.left,577+r1.top);
//模拟鼠标的单击（鼠标按下/鼠标抬起）
mouse_event(MOUSEEVENTF_LEFTUP,0,0,0,0); //鼠标在当前位置按下
mouse_event(MOUSEEVENTF_LEFTDOWN,0,0,0,0); //鼠标在当前位置抬起
mouse_event(MOUSEEVENTF_LEFTUP,0,0,0,0);
Sleep(200);//过一段时间 再执行后边的代码
SetCursorPos(p.x,p.y); //还原鼠标位置
}
当然还要将这个.h文件包涵进主函数里
#include "stdafx.h"
#include "llk_wg.h"
#include "llk_wgDlg.h"
#include "GameProc.h"
然后这样调用
void CLlk_wgDlg::*****tartGame()
{
startGame();
}
1.2.1、CE中的数据类型
a、数据类型：Bit,Byte,Word,Dword,float,double
b、用CE查找出坐位号;
c、保存分析数据
教学过程：
a、数据类型：Bit,Byte,Word,Dword,float,double
C++数据类型
bit/位 1位 取值范围：0..1
byte(字节)=0..11111111(2进制)=0..255(10进制)=0..FF (16进制）
WORD(单字)=2Byte=0..65535(10进制） =0..FFFF (16进制）
DWORD(双字)=2WORD=4Byte=0..4294967295 =0..FFFFFFFF
float(浮点数) double(双浮点数)
int(4字节),long(4字节),WORD,DWORD(4字节),float(4字节),double(8字节)
b、用CE查找出坐位号;
打开 QQ游戏 连连看
猜测 0..5,1..6,顺时针
0..7
坐位号地址:0x00B8D8E0
因为游戏当中不同的座位号数据不一样,所以首先要找到座位号.
用CE搜索游戏是字节型来查找游戏的座位号,一桌是6个位置,猜测是从0到5,上面是0,顺时针方向加1.所以我们更换座位号后再继续用CE搜索相应的位置号,注意附加的进程可不要出错哦.QQ连连看的进程名是KYODAI~1.EXE,可以用任务管理器找出.
找到后将CE的数据保存一下,方便下次调用.
1.2.2、编程读出坐位号;
a、远程读取进程数据
b、打开远程进程
c、读取远程进程数据
教学过程：
API函数介绍
1、FindWindow //获取窗口句柄
2、GetWindowThreadProcessId //获取窗口进程ID
3、OpenProcess //打开指定进程
4、ReadProcessMemory //读指定进程内存数据
游戏进程名：KYODAI~1.EXE
游戏窗口标题："QQ游戏 - 连连看角色版"
HWND FindWindow(
LPCTSTR lpClassName, // NULL 忽略
LPCTSTR lpWindowName // 窗口标题
);
BOOL ReadProcessMemory(
HANDLE hProcess, // 进程句柄
LPCVOID lpBaseAddress,
// 基址0x00B8D8E0
LPVOID lpBuffer, // 存放数据缓冲区
DWORD nSize, // 要读取数据的字节数
LPDWORD lpNumberOfBytesRead
// 实际读取的字节数
);
这次需要几个函数来取得窗口/句柄/进程/内存等信息
几个函数要联合运用,前一个函数的返回值就是后一个函数的参数
在VC代码里添加座位号的变量m_Num 类型是UINT,新增一个按钮,添加如下代码
[attachment=537]
c*****t PCHAR gameCaption="QQ游戏 - 连连看角色版";
void CLlk_wgDlg::OnButton2()
{
// 游戏窗口标题："QQ游戏 - 连连看角色版"
// 1、FindWindow //获取窗口句柄
//2、GetWindowThreadProcessId //获取窗口进程ID
//3、OpenProcess //打开指定进程
//4、ReadProcessMemory //读指定进程内存数据
//获取窗口句柄
HWND gameh=::FindWindow(NULL,gameCaption);
//获取窗口进程ID
DWORD processid;
::GetWindowThreadProcessId(gameh,&processid);
//打开指定进程
HANDLE processH=::OpenProcess(PROCESS_ALL_ACCESS,false,processid);
//读指定进程内存数据
DWORD byread;
LPCVOID pbase=(LPCVOID)0x00B8D8E0;//读取当前的指针,强制转换为LPCVOID指针
LPVOID nbuffer=(LPVOID)&m_num; //保存当前的指针,强制转换为LPVOID指针
::ReadProcessMemory(processH,pbase,nbuffer,4,&byread);
UpdateData(false); //更新变量的值到 编辑框
}
1.2.3、用CE查出棋盘基址;
a、找棋盘数据基址
b、分析棋盘数据结构
19宽*11高 ：数组 byte a[19][11]
byte 0..255 // 00..FF
0x0012A508 //棋盘数组基址
db 地址 // 以字节方式 显示指定地址内存里的数据
前面座位号的基址已经找出了,所以这次要找出棋盘的数据,
要先查一下棋盘的2维排列,是19宽*11高,用QQ截图查找一下长和宽,然后计算出每一格的大小.猜测棋盘的棋子也是字节的,我们查找左上角第一棋子的数据.
用CE查找,如果有棋子就是大于0,变化了就再搜索更改的数值,没有棋子就是0,多次查找就找到第一棋子的地址了.自己找个座位坐下来,加个密码不让别人进,多按几次"练习"按钮,这样棋盘变化就方便找棋子数据了.
老师也查找出错了,再来一次吧. 这次找到了..
找到后用OD加载一下看看,这样的数据排序看的比较清楚
1.2.4、读出当前棋盘数据
a、编程读出棋盘数据
b、棋盘数据显示出来
参考章节：1.2.3,1.2.2
19宽*11高 ：数组 byte a[11][19] // a[y][x]
byte 0..255 // 00..FF
0x0012A508 //棋盘数组基址
db 地址 // 以字节方式 显示指定地址内存里的数据
itoa(要转换的整数,存放字符数组，要转换的字符进制）
for (int y=0;y<=10;y++) //y++ y:=Y+1;
添加了一个编辑框用来显示棋盘数据,再关联一个变量m_Chessdata Cstring类型
[attachment=538]
增加”更新棋盘数据”按钮,添加代码如下:
byte chessdata[11][19];//a[y][x]
void CLlk_wgDlg::OnBtnReadchess()
{
// TODO: Add your control notification handler code here
//获取窗口句柄
HWND gameh=::FindWindow(NULL,gameCaption);
//获取窗口进程ID
DWORD processid;
::GetWindowThreadProcessId(gameh,&processid);
//打开指定进程
HANDLE processH=::OpenProcess(PROCESS_ALL_ACCESS,false,processid);
//读指定进程内存数据
DWORD byread;
LPCVOID pbase=(LPCVOID)0x0012A508; //棋盘数据基址
LPVOID nbuffer=(LPVOID)&chessdata; //存放棋盘数据
::ReadProcessMemory(processH,pbase,nbuffer,11*19,&byread);
char buf[11]; ///显示棋盘数据
m_chessdata=""; //先清空编辑
for (int y=0;y<=10;y++)//一列一列的读,FOR循环:Y=0是循环的起始值,Y<=10是终止值,Y++是每次Y+1
{
for (int x=0;x<=18;x++) //一行一行的读
{
itoa(chessdata[y][x],buf,16); //itoa整型转换成字串
m_chessdata+=buf;
m_chessdata+=" ";
}
m_chessdata+="\r\n"; //换行
}
UpdateData(false); //更新数据
}
这节课讲了VC编程,注意细节,数据是按照[Y][X]排序的,注意棋盘数据是2位数的,要将char buf改成char buf[11].
1.3.1 分析棋子与棋盘坐标关系
a、鼠标软件模拟,函数SendMessage
b、分析窗口内棋子相对坐标X，Y
c、软件模拟点击棋盘坐标x,y处的棋子
1、SendMessage;
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTOMDOWN,0,YX);//hwnd=FindWindow(NULL,游戏标题);
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTOMUP,0,YX); //PostMessage/mouse_event
2、获取棋盘左上角棋盘第一格坐标.
棋盘第一格 坐标 x=21,y=192
int x=22,y=187;
hwnd=FindWindow(NULL,游戏标题);
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONDOWN,0,(y<<16)+x);//
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONUP,0,(y<<16)+x); //
3、计算棋盘的 宽度*高度
589*385
棋盘第一格
坐标 x=21,y=192
31*35 棋子宽度，高度
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONDOWN,0,(y<<16)+x+31*2);//
SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONUP,0,(y<<16)+x); //
//SendMessage 鼠标模拟，//WM_LBUTTONDOWN 鼠标左键按下 //WM_LBUTTONUP 鼠标左键抬起
//<< 左移指令
前面都是直接移动了鼠标,这次要改发送鼠标消息了,这样鼠标不移动也会点击游戏的开始按钮.SendMessage的参数是相对坐标, mouse_event的参数是绝对坐标
再次打开SPY++,找到棋盘第一格的位置,X=21,Y=187
新增一个按钮”点击棋盘第一格”方便测试,添加代码如下:
void CLlk_wgDlg::OnButton3() //按钮函数
{
int x=22,y=187; //定义座标点
HWND hwnd=::FindWindow(NULL,gameCaption); //查找窗口
int lparam; //定义座标点变量
lparam=(y<<16)+x+31*2; //表示指定格,Y<<16是左移16位,发消息用的Y座标点
::SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONDOWN,0,lparam);//鼠标按下消息
::SendMessage(hwnd,WM_LBUTTONUP,0,lparam); //鼠标抬起消息
}
用QQ抓图,查找棋子格子数大小,31*35的大小,以便计算出所有格子的座标点.
1.3.2 消掉一对棋子的算法框架
a、遍历棋盘同类型棋子配对
b、构建算法框架
//遍历整个 棋盘 找相同一对棋子
//检测这一对棋子是否 可以消除
//如果 可以消除 ，则模拟鼠标点击这2点
最多一条 三条 连线 能够形式一条 路线 就表示可消除
更改”点击棋盘第一格”代码如下:
void ClearPiar() //消除一对棋子
{
//读出棋盘数据至chessdata 11,19
updatdChess();
//遍历整个棋盘 找出相同类型 一对棋子
POINT p1,p2;//定义两个点,座标型
int x1,y1,x2,y2;//定义座标点
for (y1=0;y1<11;y1++)//点1循环,从Y列开始
for (x1=0;x1<19;x1++)//点2循环,从X行开始
{ for (y2=y1;y2<11;y2++)//这是点2的Y循环,由Y1开始
for (x2=x1;x2<19;x2++)//这是点2的X循环,由X1开始
// 棋子1与棋子2 类型是否相同, 要求点1与点2 相等则假,就是座标不能相同.
if ((chessdata[y1][x1]==chessdata[y2][x2]) &&(!((x1==x2)&&(y1==y2))) )
{
p1.x=x1;p1.y=y1;
p2.x=x2;p2.y=y2;
//检测 相同的2个棋子是否可消掉
if ( check2p(p1,p2))//如果可消除 则返回真
{
//click2p 鼠标模拟 点击 p1，p2
click2p(p1,p2);
}
}
}
}
1.3.3 (Check2p)大致框架(算法核心）
a、在这一对棋子间找相通路径的原理
b、(Check2p函数)框架代码
c、(CheckLine函数)检测2点是否有连通
LineNull(p1,p2); //是否在棋盘上 的2个点之前是否有一条全为0的直线，如有true，否则false
1、剪贴游戏图；
Y坐标相同的情况下 p1,p2
lineNull(p1.right,p2.left) //可消除
X坐标相同的情况下 p1,p2
LineNull(p1.down,p2.up) //可消除
X与Y坐标都不相情况下 p1,p2
lineNll(p1.down,pa),LineNull(p2.down,pb),LineNull(pa,pb)
//可消除
现在就要来分析游戏了,连连看大家都知道,是需要判断两点间是否可以连接的,比如有直连,有一折后的连接,最多是二折后的连接.
如果是直连的话,就要判断中间是否所有的数据都为0,判断的思路很主要,一定要搞清楚.而有折的连接则需要多条直线,最多是三条直线,这个需要遍历,不断的向下判断.
将VC代码打开,插入一个类Generic Class,名称为CChessPoint
添加代码如下:
class CChessPoint
{
public:
POINT p;//临时点
POINT up;//上点
POINT down;//下点
POINT left;//左点
POINT right;//右点
CChessPoint(POINT pxy); //构造函数
virtual ~CChessPoint();
};
还要在Cchesspoint.cpp实现部分修改代码
CChessPoint::CChessPoint(POINT pxy)
{ up=pxy;down=pxy;left=pxy;right=pxy;//将座标初始化
//向上下左右扩展
p=pxy;
up.y=pxy.y-1;
down.y=pxy.y+1;
left.x=pxy.x-1;
right.x=pxy.x+1;
//这样处理完之后每个棋子就包涵了上下左右中五个点的属性
}
CChessPoint::~CChessPoint()
{
}
在按钮部分增加代码如下:
bool lineNull(POINT p1,POINT p2)
{
return true;//先写个空的,下节课继续.
}
bool check2p(POINT p1,POINT p2)
赞美郁金香的文字篇二
《荷兰的花读写》
五年级下半学期课课练习设计
8、荷兰的花
班级 姓名
完成情况
一、课前练习：
（一）给文中的多音字注音并组词。
著 （ ） 没 （ ）
（ ） （ ）
（二）在括号里填上合适的词语。
静谧的（ ） （ ）的石屋 执著的（ ）
宏伟的（ ） （ ）的窗帘 典雅的（ ） （三）自主预习： 1、填空：
郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像 ，叫“斯
巴达克”；像 ，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，
被誉为“ ”，真是 ， 。
2、快速默读课文，想想课文为什么以“荷兰的花”为题，请尝试用一句话说说荷兰人和荷兰的花之间的关系。
3、摘录文中的比喻句。
（1）
（2）
二、课中解惑：
训练重点：1、学会对句子提问；2、正确运用比喻等修辞手法。 1、完成课后“阅读新体验2”。 老师的话：提问题时，可以对句中词语的理解提问，也可以对句子的含义或句中运用“什么”的修辞手法提出问题，更可以提出像“为什么用这种手法？”或“句子给人什么启发？”等与作者的写作主题及布局谋篇方面的问题。
2、完成课后“阅读新体验3”。 3、理解句子的含义。
荷兰人用献花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。
提问：
句子的意思是：
三、课后拓展：
1、思考：
（1）本文为什么要介绍郁金香的由来？ （2）文章的头与结尾有什么关系？
2、仿照课文第三或第四节，介绍一种“中国的花”，先说说，再写写。 提示：（1）收集资料，了解一种“中国的花”的特点。
（2）读读第 节3，想想采用了 的写作方法。运用了
句。
3、背诵课文第3节。
赞美郁金香的文字篇三
《荷兰的花》
8、荷兰的花
【教学目标】
1、 联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。
2、 继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。
3、 能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。
4、 能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。
【教学重点和难点】
1、继续学习通过提问来理解句意的方法，并运用方法理解——郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
2、学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。
【课时安排】
2课时
【教学准备】
老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰神往等；
2、 查找资料，了解荷兰、郁金香等资料；
3、 收集“中国的花”相关资料，积累描写花的词语八个。
【教学过程】
一、 创设情景、引入新课。
1、出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等，一定知道这是什么国家？通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。
1、学习课文第一节，自由轻声读读，说说你了解到了什么？
出示：荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
交流并板书：沧海——桑田
就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见：
媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。
3、交流补充关于荷兰的资料，荷兰人从大海里掏出了这千顷土地，因此对于这片土地有着一份深沉爱。在这片新垦的土地上，荷兰人中满了自己心爱的花儿，
补全课题：8、荷兰的花 齐读
[说明：这一环节的设计，让学生把课前收集到的资料通过自己的语言大胆的表达出来，促进他们大胆说，认真听的同时，激发了他们在课外阅读、收集、筛选信息的兴趣。然后选择与学生交流最相关的内容简单的学习，为重点段落的学习留足时间。]
二、初读课文，整体感知。
1、师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今天我们就来学习的课文中。有一种花被誉为荷兰的国花，你们知道是哪种花吗？（郁金香）自由朗读课文，想想课文是从几方面介绍郁金香的？
2、学生交流，教师板书：
姿态、种类
荷兰人对它的痴迷
由来与栽培
[说明：在此环节中，学生通过小组间的合作初读课文不仅让孩子在合作中读正确课文，与此同时，让学生们整体了解课文的主要内容，以简单的讲述理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。]
三、细读课文，互动交流。
1、荷兰人为何如此喜爱郁金香？读读第三节，找找答案。
生交流，媒体出示：在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
2、指名朗读，交流：形状、颜色
随后媒体出示郁金香的图片
同学们这就是秀姿天成的郁金香，请大家再看着图来读一读郁金香的秀姿天成。
3、师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻和想象将郁金香的形状、颜色描绘得淋漓尽致，你们看文中将郁金香的外形比作（典雅的高脚酒杯），有一种叫“斯巴达克”的郁金香像（烈
焰般织热鲜红），有一种叫夜皇后的郁金香像（黑夜般神秘幽深）被誉为中国女性的郁金香（镶有浅红花边的白花），真是（亭亭玉立，秀姿天成）荷兰人的想象多妙，同时也看出荷兰人对郁金香的痴迷。
[说明：此节的教学还是以“读”代讲，通过同桌合作读，教师的引读、学生合作读感悟 、加深郁金香在孩子们脑海中的印象，充分领略它的美艳，进而理解“秀姿天成”的意思，水到渠成。]
4、其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。交流课前收集的资料，出示相关图片，引导学生观察各种花的姿态、种类；出示花文字介绍，了解各类花的讯息；请大家模仿这一节的写法也来写一写其他的花，写出它的形状和颜色。
学生写段，交流，评点与指导要素：表达方式、语言组织等.
5、沉浸在花的海洋中，心情是舒畅的、愉悦的，荷兰人陶醉在这花的海洋中，简直到了痴迷的程度，引读第4节，了解两个具体事例，这事例的选取是为了说明？
6、那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢？你们知道它的由来吗？
媒体出示：其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
请男生读好．这段话中你们读懂了什么？（对郁金香的热爱）哪些词可以看出？（小心翼翼、轻轻抚弄）
7、引导质疑，对这段话，你还有什么疑惑？
预设：为何形容这花艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气？
引导解疑：联系上文内容，对于这郁金香姿态的介绍，完成填空
郁金香艳丽夺目，_____________________；
郁金香秀姿天成，_____________________。
交流后指导朗读。
8、了解郁金香的由来，引读，体会荷兰人对花的热爱。
9、爱花的荷兰人，用神奇的手，创造着美，媒体出示：荷兰鲜花图片及句子：
荷兰城市到处是这双神奇的手所创造的美。
谁能将这句话用另一种形式表达。
10、处处是美，课文是怎样介绍的呢？读读7、8、9小节，说说你的理解。
师：多美的一座城市啊！不同的地方，甚至每个角落他们都会用鲜花装饰，你们说荷兰人的生活能不美吗？媒体出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心弛神往的美． （理解“心驰神往”，体会荷兰人对花的热爱、对生活的热爱。）
11、学到这，能说说荷兰人与荷兰花的关系吗？
交流要点：是荷兰人用勤劳的双手创造了土地，进而培育了这美丽的鲜花，创造了美好的生活。
[说明：本环节的教学是本节课的重点。通过对郁金香姿态、种类、由来等方面的学习、朗读、交流与讨论，学生在与文本对话的同时，了解了作者的写作方法，体味着作者对于荷兰人与荷兰花的赞美。]
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的小节。
2、怎样理解“郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”这句话？请你写出自己的看法。
3、指导学生学习本课抓典型事物描写的方法，以《中国的花》为题，完善课堂练笔，学以致用，以提高写作能力。
关于说课
一、教材分析
本文的作者是想借“荷兰人爱花”来表达他们对土地的执着与热爱。课文重点向我们介绍了荷兰人迷恋国花——郁金香，他们的生活也离不开鲜花，鲜花已经成了这个国度中的“一员”。
课文第1、2节描写了荷兰人对土地充满感情的原因以及他们对鲜花的热爱。随后，课文第3、4、5节则从三方面重点介绍了荷兰人的最爱——郁金香。第3节描述了郁金香的形状与颜色。第4节通过两个生动的例子说明荷兰人对郁金香的痴迷。第5节则介绍了郁金香的由来以及荷兰人对它的栽培。最后，作者通过“总——分——总”的结构、生动的语言向读者传递一个信息——荷兰人的生活是离不开鲜花的。
二、学情分析
五年级的学生已具备了较强的识字能力，教师只需对极少数易错字稍作强调即可；在词语的理解上，学生已学习了不少方法，可在课前通过相关的预习自学自主识字，在课堂中可分别就字词的音形的难点和部分词义可通过预习反馈加以检测，当然一些重点词语还需结合课文加以理解。
通过四年半的语文学习，学生具备一定的概括、表达、理解、感悟的能力，但学生与学生之间仍有差异。相对语文学习能力强一些的学生已能概括文章主要内容，清晰、明确、完整地表达自己对语言文字的理解，体会人物精神等。而相对语文学习能力的弱的学生在概括能力上还存在一点问题。
在理解重点句上，学生可能存在一定的困难，教学中，教师可通过各种语言训练，针对该年段学生思维深度、言语概述能力不强的特点，强化练习。最终使学生对文本的理解不仅仅是从内容到内容，而落到思维的训练，语言的内化，情感的认同。
三、教学目标
根据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标：
目标一：联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句，选择一小节背诵。
本课篇幅适中，是一篇优美的写景状物的文章。学生在预习课文时已经能够借助字典解决难读的生字，但是对于类似的散文类的文章学生往往比较忽略朗读的正确性，还有部分学生遇到比较长的从句还是会产生读破句或回读的现象，所以在预习课文时就要求学生能够把朗读的正确性摆在首位。
在课堂教学中，教师可以通过各种朗读的方式来调动学生的朗读的积极性，加强师生之间、生生之间的朗读的互动。并借助音像资料来创设朗读的情境，使学生能够通过朗读来体会作者的情感，并在熟读的基础上能够背诵自己喜欢的段落。
目标二：继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。
学生提出问题的能力是发挥学生主体性，通过教学培养和发展学生的创新意识的前提条件──学生能否提出有探究价值的问题，对学生产生积极主动的探求的主观意向，投入热情去主动求知、创新有着极大的影响。
五年级的学生初步有了质疑问难的能力，但是由于受知识经验的制约，有时提出的问题往往抓不住要领，这就需要教师在教学中有意识地给予指导。这节课就是引导学生能针对作者引用的一位作家对郁金香的赞叹提出问题。
目标三：能联系课文内容说说对课题的理解，从中感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。
赞美郁金香的文字篇四
《郁金香(Tulipa gesneriana L.)品种分类》
郁金香（Tulipa gesneriana L.）品种分类研究
摘 要：文章综述了郁金香起源与进展，着重阐述了生物学特性、重要种质资源及品种分类的研究现状。
关键词：郁金香；生物学特性；品种分类
Studies On The Cultivar Classifieation of Tulipa gesneriana L.
Abstract: This paper summarized the origin and development of Tulipa gesneriana L.The primarily expatiated research status of biological features, the important germplasm resources and the cultivar classifieation was discussed.
Key words: Tulipa gesneriana L.; biological features; cultivar classifieation
1 郁金香的起源与发展
1.1 起源
郁金香（Tulipa gesneriana L.）又名洋荷花、草麝香，属百合科郁金香属多年生鳞茎草本植物，是世界著名的球根花卉[1]。郁金香的属名“Tulipa”源出于波斯语，系“帽子”和“伊斯兰头巾”的意思。它因其外形典雅深受人们喜爱，被誉为“花中皇后”[2]。
郁金香花大，色彩艳丽，花形奇异，植株优美，具有很高的观赏价值，深受人们的青睐，是荷兰、伊朗、阿富汗、土耳其等国的国花，被誉为最有观赏应用价值的球根花卉之一，在国际花卉贸易中占有重要的地位[3]。据文献记载，全世界共有野生郁金香达40-150余种，栽培品种已达1万多个，荷兰、日本、英国、美国等国大量生产，是国际市场上供不应求的花卉之一。
1.2 发展简史[4-12]
风靡全球的郁金香，经过人类几个世纪的栽培，到目前为止已培育出10000多个品种。栽培也已遍布全球。但纵观整个发展过程，充满了曲折、传奇的色彩。
土耳其是最早栽培郁金香的国家，在古老的文献中仅有简单的记载。在欧洲，公元1554年神圣罗马帝国时期，住奥斯曼帝国的比利时外交家布斯拜克（Busbecq 1522-1592年）第一次将郁金香种球及种子带入欧洲，并在维也纳私人花园中栽培，引起了园艺界的极大关注。
5年后，瑞士自然学家吉斯纳（Conrad Von Gessner）在维也纳见到郁金香，
并予以定名，发表在他的著作日耳曼园艺植物（Hortis Germa-niae）上。
两年后，郁金香又从土耳其伊斯坦布尔传到了德国南部的奥格斯堡（Augsburg）。
在以后的几年里，荷兰商人克鲁西（Clusius）在比利时安特卫普（Antwerp）接到从伊斯坦布尔运来的整集装箱的种球，经佛兰芒（Flanders）地区转至荷兰，1594年春天，美丽的郁金香花朵第一次在荷兰的林登植物园绽放。
由于荷兰的气候凉爽、湿润，与郁金香原产地冬、春季的气候相近，而且拥有当时世界上最大的金融市场，因此很快成功实现了郁金香的大面积栽培，甚至曾一度出现了“郁金香经济”，最后导致了一场经济风波。这一壮举，也很快地使这个国家成为世界上最大的郁金香种球生产基地和郁金香优质品种培育中心。
1577年英格兰从奥地利将郁金香引种到本地。1629年著名的园艺学家约翰·帕克森（John Parkinson）在一本花卉栽培著作中对英国本土栽培的郁金香第一次作出了全面的评价，他列举了140个品种。
17世纪郁金香在英格兰、荷兰、俄国、比利时佛兰芒地区以及法国北部等地迅速发展。在1634-1637年间出现第一次栽培高潮，并出现了许多育种家。重瓣郁金香于1665年问世，使其栽培更为盛行，郁金香的种球成为贸易的“有价证券”。
进入18世纪后，郁金香在1733-1734年出现第二个栽培高峰。
到了19世纪，各地随着一些野生种的发现，大大丰富了郁金香的园艺品种。其中，优良品种已多达38个。在1849年，创立了英国皇家郁金香学会。
20世纪初期，郁金香种植业在荷兰得到突飞猛进的发展。荷兰经过几代人的艰苦奋斗，成为当今世界郁金香品种培育、繁殖、生产、销售中心，成为该国的支柱产业。第二次世界大战后，荷兰人民将郁金香奉为国花，再度出现栽培热潮，新品种更是层出不穷。
20世纪70年代郁金香的育种已经形成了完整的体系，培育出郁金香系列品种，著名的如达尔文系、孟德尔、达尔文杂交系等，大大推动了郁金香的发展。
而在我国，新疆天山等地虽然有大量的郁金香资源分布，但栽培时间较晚。19世纪末我国上海已有栽培，20世纪30年代，南京、庐山、北京、上海、广州等地开始进行郁金香的驯化，但鳞茎退化严重。20世纪70年代初，中科院北京
植物园从荷兰引进数百公斤的种球，并将部分种球送到南京、上海、杭州、西安等地试种，直到1988年，才首次在西安地区引种驯化成功，并逐步总结出一套防止种球退化，促进生产的规范化生产技术；同年，西安以5万株郁金香举办了国内首届郁金香花展，迎来游客数十万人，盛况空前。80年代中后期，我国各地，尤以北方各省开始批量引种栽培，并举办花展。
1.3 文化简史[13]
郁金香是土耳其、荷兰、匈牙利等过的国花，有许多美丽的传说。
郁金香传入荷兰以后，一向热爱奇花异卉的荷兰人一下把她捧上了天，他们对郁金香的喜爱简直到了如痴如醉的地步。至今仍然流传着这么美丽的传说，古时有位美丽的少女住在雄伟的城堡里，三位勇士同时爱上了她，他们向她求婚，一位送她一顶皇冠；一位送她一把宝剑；一位送她一块金锥。但她对谁都不予钟情。勇士们只好向花神求助，花神深感爱情不能勉强，随把皇冠变为花蕾，宝剑变成叶子，黄锥变成球茎，合起来便成了郁金香，就这样同时接受了三位骑士的爱情，而郁金香也成了爱的化身。由于皇冠代表无比尊贵的地位，而宝剑又是权力的象征，而拥有金锥就拥有财富，所以在古欧洲只有贵族名流才有资格种郁金香。在荷兰甚至还有这样的箴言：谁轻视郁金香，谁就冒犯了上帝。
郁金香是早春开花的佼佼者，被誉为“花卉王国中的花皇后”。
在土耳其，嫔妃们都很喜爱它，并在后宫广为种植。每年夏至节，土耳其后宫都要举行盛大的郁金香节。那天后宫装饰得如同仙境，到处可以看到郁金香的影子。
在阿姆斯特丹一座建筑物的纪念碑上，至今保留着这样的文字记载：“1634年，在这里用3个郁金香种球，换到了两座石屋”。
罗马尼亚皮特什蒂市，每年一度的“郁金香交响乐”花展，使该城被称为“郁金香之城”。
法国人在花园里培育的郁金香很难与荷兰品种抗衡，只有大仲马的传奇小说《黑郁金香》使后者甘拜下风。其中赞美道“这种花艳丽得叫人睁不开眼，完美得让人透不过气来”，培育黑郁金香成为园艺学家的梦想。
而在加勒姆、莱顿等城还设立基金，重奖郁金香中的稀世之宝，颁奖时要举行盛大的庆祝活动，四面八方的人也赶来参加，其盛况不亚于国王的加冕和大婚
典礼。其中最隆重的莫过于黑郁金香问世那一次。
据说，郁金香还有幼儿笑声的魔力，郁金香花蕾里藏着世人的幸福，人们无论是用暴力、狡计还是咒语都打不开花蕾，得不到其中的幸福，所有人都来一试，但最终被一个幼儿天真无邪的欢快笑声打开啦。
2 郁金香的生物学特性
2.1 形态特征
郁金香为多年生球根花卉，叶阔披针形至卵状披针形，基部广阔卵形，上部长而渐尖，肥厚多汁，表面有浅蓝灰色蜡质层，通常2-4枚，少数品种为1枚或多数，着生于茎的中下部。某些野生种或园艺品种叶面具有紫褐色或红棕色斑点或条纹，增加了特殊的观赏价值[14]。
茎直立、光滑、被白粉、翠绿色，个别品种为黄、红褐色。
鳞茎盘是短缩的茎，上部着生鳞片、叶片、花芽和侧芽，底部（茎基部）月芽形突起部位生根。从而形成1个完整的个体，也叫鳞茎或种球。鳞茎扁圆锥形，外表覆盖1层淡黄色或棕褐色干燥膜质鳞片，鳞茎由3-5片肉质鳞片组成，类似于洋葱鳞茎，但郁金香鳞茎是不规则圆锥形，而洋葱则是规则扁球形。郁金香鳞茎是对抗高温的一种特殊形态，相当多的农业生产科技工作者认为郁金香鳞茎阶段是处于休眠状态，其实郁金香鳞茎并非休眠体，与其他球根类植物不同，其内部主芽在活动，并发生质的变化，最终形成花芽。
花通常为单花被（重瓣品种例外），6枚，排列为2轮，分内层与外层；花大，单生，也有2-5朵丛生的；花型奇特，有杯形、碗形、高脚杯形、蝶形、星形等；有单瓣、重瓣（20-40枚以上）、半重瓣等；花被边缘有光滑、波状齿、锯齿、缺刻、流海等；花被上有的具有斑点、条纹、饰边等；花色有白、粉红、鲜红、大红、深红、紫红、淡黄、橙黄、深黄、淡紫、深紫、深绿、深棕、黑色等；雄蕊通常6枚，3枚为1轮，个别品种雄蕊退化为重瓣花被；雌蕊柱头3裂，子房上位，3室；硕果，长3-5cm；种子扁平三角形，有翅、褐色，直径3-5cm，有绢光；花期3-5月，种子成熟期6月。
郁金香的根系由每年新生的不分枝的须根组成，着生在鳞茎盘底部周围。只有种子繁育的1年生苗才生长主根，其长度在最好的环境条件下仅有6-10cm。随年龄增长和鳞茎体积长大，其根系数量增多，成年鳞茎根系约100-150条或更
多。2-4年生鳞茎和开花鳞茎繁殖的小鳞茎具有生长芽茎的特点。芽茎是一个结构中空的器官，在芽茎顶端着生一个小的鳞茎。郁金香个别品种在适宜环境条件下，在茎基部叶腋处可生成珠芽，生长停止后发育良好的珠芽，种植后长成小鳞茎。这是百合科部分物种的特殊繁殖习性。
2.2 生态习性
郁金香的自然生态环境是夏季干热、冬季严寒，原产于地中海沿岸和中亚地区，现以荷兰栽培最为盛行。郁金香性喜凉爽、湿润、向阳避风，既能适应冬季湿冷又能适应夏季干热，8℃以上即可正常生长，一般可耐-14℃低温。喜腐殖质丰富、疏松肥沃、排水良好的沙质土壤[15]。
2.2.1 温度
温度是影响郁金香生长发育和开花的主要因素。一般在整个生长过程中喜凉爽、怕高温，它的生长温度范围8-16℃。
2.2.2 光照
为中日照植物，喜阳光充足环境。光照是郁金香开花的重要限制因素，在栽培过程中，郁金香每天必须接受不少于8小时的光照，这样有助于郁金香积累更多的光合产物，保证植物生长良好，保证花朵正常开花。
2.2.3 水分
喜排水良好、地下水位不高的沙质壤土或粘质壤土。在鳞茎膨大和越夏贮藏期必须保证环境干燥，否则会引起鳞茎霉烂或产生病害。
2.2.4土壤
土壤要求为深厚的沙质壤土或黏质壤土，板结、粘重不利于正常生长。
2.2.5 肥料
鳞茎生长和膨大过程中都需要充足的肥料，长江三角洲一带常用疏松肥沃的厩肥、腐熟的垃圾肥、各种饼肥和骨粉等进行施肥。
3 郁金香属重要种质资源
郁金香在品种演化史上，存在着许多疑问，历史记载上出现了断层。这也是令园艺学家最头痛的问题。
自郁金香传入欧洲后杂交育种记载较为详实。有很多原始种在杂交历程中起过重要作用，或是重要的种质资源[16]，它们是：
赞美郁金香的文字篇五
《湖北省部分重点中学高三语文期中联考试卷》
湖北省部分重点中学高三语文期中联考试卷
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第I卷
(选择题共3 6分)
一、(1 5分，每小题3分)
1·下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是( )
A·执拗(ǎo) 恪守(kè) 面面相觑(qù) 熟谙战法(ān) ．．．．
B·罄露(qìng) 濒临(bīn) 万姓胪欢(1ú) 自怨自艾(ài) ．．．．
C·畏葸(xǐ) 僭称(jiàn) 饮鸩止渴(zhèn) 忐忑不安(tè) ．．．．
D·央浼(miǎn) 罪愆反盈天(fèi) 风声鹤唳(lì) ．．(qiān) 沸．．
2·下列各组词和短语中，没有错别字的一组是( )
A·歆羡 言筌 锱铢必较 聚沙成塔，集腋成裘
B·风姿 伛偻 自惭形秽 君子坦荡荡，小人常戚戚
C·坍弛 攒射 焕然冰释 士别三日，当刮目相看
D·杜撰 窥伺 理屈词穷 千里之行，驶于足下
3·下列各句中加点的熟语，使用不恰当的一句是( )
A·反恐战争到底该怎么打?中国有句老话：“扬汤止沸，不如拿底抽薪。”用．．．．．．．．．．．
武力打击恐怖主义当然必要，但远辱不够，更重要的是应认识产生恐怖主义的原因，从根本上解决问题。
B·就算美国是一心推进民主吧，常人都懂这个道理：“一帖药治不了百病。”．．．．．．．．尊重世界的多样性，尊重处在不同发展阶段、适合不同国情的民主，要比强行推进某一种民主明智得多。
C·2003年，中国人民战胜了“非典”。那是一段令人揪心，又展现中华民族在突如其来的灾难面前团结奋斗、勇往直前的难忘岁月。 ．．．．
D·有的人向党向人民伸手要官要权，这种不情之请决不答应。 ．．．．
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．联合国人道主义事务协调厅负责人埃格兰在纽约联合国总部举行的新闻发布会上说；印度洋地区发生的海啸已经造成十多万人死亡。 ’
B．2004年是国家实施振兴东北战略的第一年，东北三省经济开始提速，东北也有望继长三角、珠三角、环渤海经济圈之后中国第四个经济增长极
C．令人意想不到的是，《天下无贼》这样一部以小偷为主角的影片上映仅八天就赢利5000多万元的票房。
D．网络运作的自如、开放，使得网络小说在语言、风格和结构等方面明显有别于传统小说，因此，网络小说越来越多地引起了年轻一代的兴趣与共鸣。
5．句子标点符号使用正确的一项是．)
A．桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂阳光。
B．公司常年坚持节能管理的月考核、季评比、年结算制度、能耗预测制度和能源跟踪分析制度，做到节能工作常抓不懈。
C．中国足球的球迷们现在感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去?
D．“守株待兔”的“株”是什么呢? 《说文解字》的解释是“木根也”，段玉裁在注释时则说得更明确：“今俗语云桩。”
二、(1 2分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6—9题。
事物最活跃的部分大多在它的边缘。
科学往往是在各种学科交叉之处展现了最强劲的发展势头，这里常常是科学的“生长点，”是最具生命力的地方。恩格斯在《自然辩证法》中就说过：“在分子科学和原子科学的接触点上，物理学家和化学家都承认自己没有能力，然而就正应当在这点上期待最大的成果。
蜡烛火焰温度最高的地方不在金黄色火焰中心那最亮的部位，而是在它的外缘一一那颜色最淡，略带蓝色的外层；物种杂交可以产生新品种，这些交叉的边缘品种可以同时骊有父体与母体双方的优势；分子轨道理论表明，处在最高“实”轨道与最低“空”轨道这两界之间的电子最活跃；学贯中西、跨越两大文化领域的中介学者思想最活跃。 边缘特别值得重视的地方。身在边缘反观中心有时反倒能看得更清楚，得出比较能经得起时间检验的结论。身在边缘的人往往能观赏到一些不为常人所知觉的独特景观。苏轼不在“此山中”，正是从匡庐外缘观山，才能从闳阔视野中看到“横看成岭侧成峰”的磅礴气势，吟唱出深蕴哲理的千古绝句。
边缘是人们涉足较少的地方。这里充满了未知，充满了可供探求的新领域，当然也就充满了更多的希望与机遇，这是一个最可能取得丰硕成果，最可能获得巨大成功的地方。当年量子力学就是由一些年轻人在边缘理论科学领域同心协力建立起来的。正如比利时著名湍流学家茹厄勒所说“新事物总是被非专家发现的”，这表明，在边缘领域获得成功，也许首要条件并不是渊博的知识。在这块缺少依托、颇具风险的地方更需要的是过人的胆识，灵透的悟性，独立解决难题的能力，有时还需要点习惯边缘孤寂的耐力。热衷于开拓事业的人应当重视边缘。 随着人类文明的发展，信息与交通日渐畅达，在高科技时代，边缘与中心的反差也在不断变化。互联网络、卫星通讯使得即使身处深山野谷也能与大城市享有同等丰富的信息资源；学科之间的自觉融合，嫁接常能中间开花，形成明显的学术优势。虽然某些传统边界概念在消解，但只要事物在发展就必然会衍生出新的边缘。
在事物发展过程中，常常是由中心延伸出边缘，而边缘又会成长为新的中心。当年的量子论、相对论，如今已由学术边缘成为学科中心了。事物发展有时会表现为边缘与中心的对立统一。谁不掌握“中心”谁就会失掉今天。然而谁若忽视“边缘”，谁就会失去光辉灿烂的明天。
6．下列对边“边缘”的有关解说，不正确的一项是( )
A．从自然科学到人类社会，到处都存在着“边缘”。
B．所谓“边缘”，是与事物的“中心”相对而言的。
C．“边缘”就是事物最活跃、最具生命力的部分。
D．随着人类文明的发展，所谓“边缘”也在不断变化。
7．对“边缘特别值得重视”的原因，分析不正确的一项是( )
A．身在边缘反观中心有时可得出能经得起时间检验的结论。
B．在边缘领域，用较短的时间、投入较少的人力就能取得巨大的成绩。
C．一些不为常人所知觉的独特景观往往是身在边缘的人才能观赏到。
D．与中心地带相比，在边缘地带创业获得成功的可能性更大。
8．对“新事物总是被非专家发现的”这句话的理解，不正确的一项是( )
A．在边缘领域获得成功，需要的并不是渊博的知识，而是过人的胆识、悟性和解决问题的能力。
B．“边缘”地带，充满了未知，又具有风险性，容易被人忽视，所谓行业的专家往往很少会光顾。
C．只有那些在科学探索中具有冒险精神、过人胆识、灵透悟性和才智的人才会通过努力获得成功。
D．文中写到的一些年轻人同心协力建立起来的量子力学，是对“新事物总是被非专家发现的”例证
9．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是( )
A．“边缘”与“中心”的反差随着信息化时代高科技的发展而不断缩小，不断出现新的状态。
B．“边缘”是一个特别值得重视的地方，具有丰富的创造因素，忽视“边缘”就会失去获得巨大成功的机遇。
C．“边缘?区域的总体特征是具有变化性、活跃性和相对性，事物的边缘点不属于任何单一领域，但又最具创造活力。 ．
D．中心延伸出边缘，而边缘又会成长为新的中心，事物就是在这种“边缘”与“中心”互相置换角色的过程中发展起来的。
三、(9分，每小题3分)
阅读下列文言文，回答第10一1 2题。
寄欧阳舍人①书(节选)
曾 巩
巩顿首再拜舍人先生：去秋人还，蒙赐书及所撰先大父墓碑铭。反复观诵，感与惭并。
夫铭志之著于世，义近于史，而亦有与史异者。其辞之作，所以使死者无有所憾，生者得致其严。而善人喜于见传，则勇于自立；恶人无有所纪，则以愧而惧。至于通材达识，义烈节士，嘉言善状，皆见于篇，则足为后法。警劝之道，非近乎史，其将安近？
及世之衰，为人之子孙者，一欲褒扬其亲而不本乎理。故虽恶人，皆务勒铭，以夸后世。
立言者既莫之拒而不为，又以其子孙之所请也，书其恶焉，则人情之所不得，于是乎铭始不实。后之作铭者，常观其人。苟托之非人，则书之非公与是，则不足以行世而传后。故千百年来，公卿大夫至于里巷之士莫不有铭，而传者盖少。其故非他，托之非人，书之非公与是故也。
然则孰为其人，而能尽公与是欤?者之于恶人则不受而铭之，于众人则能辨焉。而人之行，有情善而迹非，有意奸而外淑，有善恶相悬而不可以实指，有实大于名，有名侈于实。犹之用人，非畜道德者恶能辨之不惑，议之不徇?不惑不徇，则公且是矣。、而其辞之不工，则世犹不传，于是又在其文章兼胜焉。故日非畜道德而能文章者无以为也，岂非然哉! 若先生之道德文章，固所谓数百年而有者也。先祖之言行卓卓，幸遇而得铭，
其公与是，其传世行后无疑也。而世之学者，每观传记所书古人之事，至其所可感，则往往聿百百血②然不知涕之流落也，况其子孙也哉?况巩也哉?
注：①欧阳舍人：即欧阳修；舍人，官名。②聿百百血xi：悲伤苦痛。
10．下列句子加点词的解释，正确的一项是( )
A．生者得致其严 严：威严 B．故虽恶人，皆务勒铭 勒：约束 ．．
C．有名侈于实 侈：奢费 D．辨之不惑，议之不徇 徇：徇私 ．．
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法都相同的一组是( )
A．而善人喜于见传，则勇于自立 就之而不见所畏焉 ．．
B．皆务勒铭，以夸后世 吾力足以举百钧 ．．
C．莫不有铭，而传者盖少 举疾首蹙安页而相告曰 ．．
D．嘉言善状，皆见于篇 拜送书于庭 ．．
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )
A．文中，曾巩就碑文撰写提出了看法：一是撰写碑文要态度公正，叙事合乎实际；二是撰写碑文要慎选作者。
B．曾巩写信感谢欧阳修替自己的先祖父撰写碑文，但又不拘泥于致谢，巧妙地借碑文欲传后世就要托之德人来称颂欧阳修的道德文章。
C．碑文本属一人一家之事，曾巩却做出与世道人心有关的文章，可见他对欧阳修的感激并非全出于一己之私。
D．本文历来被誉为书简范文，尤以思路缜密，情意真切见长。它的主要用意是赞美欧阳修擅长撰写碑铭的才华。
第II卷(非选择题共11 4分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)警劝之道非近乎史，其将安近?(3分)
译文：
(2)后之作铭者，常观其人。(3分)
译文：
(3)非畜道德而能文章者无以为也。(4分)
译文：1 4．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
送魏万之京
李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城①树色催寒近，御苑②砧声③向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：①关城：指潼关。②御苑：皇宫的庭苑，这里借指京城长安。③砧声：捣衣声。
(1)这首诗是如何抒发离别之情的?(4分)
(2)本诗以长于炼句而为后人所称道，请以“催”字为例作简要评析。(4分)
15．填空。(6分，每空1分)
(1)“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯”，此二句出自《。
（2）汉末建安时期，以“三曹”“七子”为代表的诗歌创作，体现了“慷慨以任气”的时代风格，开创了被后世誉为“ ”的优良传统。
(3)昔闻洞庭水，。(杜甫《登岳阳楼》)
(4)我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。。(白居易《琵琶行》)
阅读下面的短文，完成1 6—1 9题。
逆与涩的复合——关于书法的遐思
王树岷
面对千姿百态的书法作品，我常常遐思不已。
书法，就其线条的外形而言，是纯人为的。无论是流畅的、华润的、还是迟涩的、枯躁的，均出自执笔者随心所欲、笔走龙蛇的一挥之间。然而书法线条所包含的内容却是无穷的、博大的一一它是一面折射自然与人生的镜子。所以说，“书为心画”的道理也就自然而然显得深奥而又浅显了。
书法作品有优劣雅俗之分。大凡爱好此道者绝无一人不想使自己的作品逐步地由劣达优、由俗及雅的，然而难。临池不辍、挥毫不止自然是少不了的必修课，苦学善思、融汇变化、行万里路、读万卷书吏是不可或缺的字外功夫。个中滋味，局外人是无论如何也体会不出的。由此可见，“翰墨飘香”只是人们对那些经过了艰难跋涉和痛苦煎熬之后的书家们所创造的不朽之作的赞誉之词。其实，墨是苦的，但惟有苦，才有味。而味，则必从回味处才有其余甘。
有人说，书法是练出来的。于是芸芸砚田耕耘者，终日沉溺于真草隶篆之中，出入于晋唐明清诸家，缩率更鲁公于分厘之间，运龙跳虎卧于格式之内，入得是深却出得不显，一辈子步人后尘，最终也未能显山露水。
也有人说，书法是悟出来的。于是众多翰墨善悟者，苦功未下，法则未明，却朝学执笔，暮逞其能，弃历代前贤之宏规于不顾，名曰开先河，实为野狐禅。虽能哗众取宠于一时，然而，断了源的水毕竟是一潭死水，离了本的木毕竟是一株枯木。
原来，书法之道是如此地玄奥!其内含之广，足可与浩荡乾坤媲美。书法历史，悠悠旷古，其间有多少发人深省之处!古人云，心诚则灵。一语中的。唯有心诚者方可领略个中奥妙。
书法终究是书法，它是一门抽象性、写意性、恒定性极高的艺术。它既允许差别的无穷无尽，同时又有着森严的法度，一一真草隶篆、逆入平出、一波三折、藏头护尾、折钗股、锥画沙、屋漏痕，如此等等。学书者需落笔不苟、中规入矩，不可越雷池半步。它既使人陶醉其间，却又令人望而生畏、叹为观止；它既给创造性留下了广阔无垠的空间，却又为创造性的尽情发挥划定了不可逾越的界限；它既是中华民族一个掷地有声的骄傲，却叉在这种骄傲中融进了几多苦涩、些许沉重。
因此说，书法是极能给人以启迪的。万千气象、八面人生、宇宙之大、品类之盛，均能在这高度抽象了的线条中找到属于自己的位置，找到属于自己的答案，并能原原本本地表露着自己的本色。
书品即人品。如果你吃不了辛苦，耐不得寂寞，无松柏精神、缺云水风格，
赞美郁金香的文字篇六
《郁金香天空鲜花背景PPT》
赞美郁金香的文字篇七
《8 荷兰的花》
8、荷兰的花
教学目标:
知识与技能：
1、联系上下文，在语言环境中理解“炙热、秀姿天成、心驰神往”的意思，积累描写郁金香形状与颜色的好词佳句。
2、能联系课文内容说说对课题的理解。
过程与方法：
1、继续学习通过提问来理解句意的方法；通过变换句式的练习，体会使用反问句可以使句子所表达的语气更加强烈，感情更加真挚。
2、能仿照课文第3节或第4节的写法介绍一种中国的花。
情感价值观：
感受荷兰人对土地的挚爱、对花的执着以及花在荷兰人生活的重要性。
教学重点和难点：
1、继续学习通过提问来理解句意的方法，并运用方法理解——郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
2、学习课文抓典型事物描写方法，并仿照课文介绍一种“中国的花”。
教学准备：
老师：词语若干，相应的课件。
学生：1、读课文，并理解下列词语：炙热、秀姿天成、心驰神往等；
2、 查找资料，了解荷兰、郁金香等资料；
3、 收集“中国的花”相关资料，积累描写花的词语八个。
教学过程：
一、 创设情景、引入新课。
1、出示荷兰具标志性代表图片——郁金香、风车、木屐等，一定知道这是什么国家？通过课前的预习及收集的资料，谁来介绍一下你所了解的荷兰。
1、学习课文第一节，自由轻声读读，说说你读懂了什么？
出示：荷兰，是世界上地势最低的国家，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
交流并板书：沧海——桑田
就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。
1顷=100亩，千顷=10万亩，荷兰人向大海要土地，可见：
媒体出示：荷兰人对土地有种很深沉，很执著的感情。
3、交流补充关于荷兰的资料，荷兰人从大海里掏出了这千顷土地，因此对于这片土地有着一份深沉爱。在这片新垦的土地上，荷兰人中满了自己心爱的花儿，
补全课题：8、荷兰的花 齐读
[设计意图：这一环节的设计，让学生把课前收集到的资料通过自己的语言大胆的表达出来，促进他们大胆说，认真听的同时，激发了他们在课外阅读、收集、筛选信息的兴趣。然后选择与学生交流最相关的内容简单的学习，为重点段落的学习留足时间。]
二、初读课文，整体感知。
1、师：正因如此，他们在自己的国土上种满了鲜花，今天我们就来学习的课文中。有一种花被誉为荷兰的国花，你们知道是哪种花吗？（郁金香）自由朗读课文，想想课文是从几方面介绍郁金香的？
2、学生交流，教师板书：
姿态、种类
荷兰人对它的痴迷
由来与栽培
[设计意图：在此环节中，学生通过小组间的合作初读课文不仅让孩子在合作中读正确课文，与此同时，让学生们整体了解课文的主要内容，以简单的讲述理清课文的主线，让学生对课文有了整体的感知。]
三、细读课文，互动交流。
1、荷兰人为何如此喜爱郁金香？读读第三节，找找答案。
生交流，媒体出示：在茫茫花海中，荷兰人最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰般炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜般神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。
2、指名朗读，交流：形状、颜色
随后媒体出示郁金香的图片
同学们这就是秀姿天成的郁金香，请大家再看着图来读一读郁金香的秀姿天成。
3、师生配合朗读，师引语：句中运用了比喻和想象将郁金香的形状、颜色描绘得淋漓尽致，你们看文中将郁金香的外形比作（典雅的高脚酒杯），有一种叫“斯巴达克”的郁金香像（烈焰般织热鲜红），有一种叫夜皇后的郁金香像（黑夜般神秘幽深）被誉为中国女性的郁金香（镶有浅红花边的白花），真是（亭亭玉立，秀姿天成）荷兰人的想象多妙，同时也看出荷兰人对郁金香的痴迷。
[设计意图：此节的教学还是以“读”代讲，通过同桌合作读，教师的引读、学生合作读感悟 、加深郁金香在孩子们脑海中的印象，充分领略它的美艳，进而理解“秀姿天成”的意思，水到渠成。]
4、其实在鲜花王国中还有许多娇艳美丽、值得夸耀的花。交流课前收集的资料，出示相关图片，引导学生观察各种花的姿态、种类；出示花文字介绍，了解各类花的讯息；请大家模仿这一节的写法也来写一写其他的花，写出它的形状和颜色。
学生写段，交流，评点与指导要素：表达方式、语言组织等.
5、沉浸在花的海洋中，心情是舒畅的、愉悦的，荷兰人陶醉在这花的海洋中，简直到了痴迷的程度，引读第4节，了解两个具体事例，这事例的选取是为了说明？
6、那么多的花为何荷兰人独独喜欢郁金香呢？你们知道它的由来吗？
媒体出示：其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜似的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。
请男生读好．这段话中你们读懂了什么？（对郁金香的热爱）哪些词可以看出？（小心翼翼、轻轻抚弄）
7、引导质疑，对这段话，你还有什么疑惑？
预设：为何形容这花艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气？
引导解疑：联系上文内容，对于这郁金香姿态的介绍，完成填空
郁金香艳丽夺目，_____________________；
郁金香秀姿天成，_____________________。
交流后指导朗读。
8、了解郁金香的由来，引读，体会荷兰人对花的热爱。
9、爱花的荷兰人，用神奇的手，创造着美，媒体出示：荷兰鲜花图片及句子：
荷兰城市到处是这双神奇的手所创造的美。
谁能将这句话用另一种形式表达。
10、处处是美，课文是怎样介绍的呢？读读7、8、9小节，说说你的理解。
师：多美的一座城市啊！不同的地方，甚至每个角落他们都会用鲜花装饰，你们说荷兰人的生活能不美吗？媒体出示：荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心弛神往的美． （理解“心驰神往”，体会荷兰人对花的热爱、对生活的热爱。）
11、学到这，能说说荷兰人与荷兰花的关系吗？
交流要点：是荷兰人用勤劳的双手创造了土地，进而培育了这美丽的鲜花，创造了美好的生活。
[设计意图：本环节的教学是本节课的重点。通过对郁金香姿态、种类、由来等方面的学习、朗读、交流与讨论，学生在与文本对话的同时，了解了作者的写作方法，体味着作者对于荷兰人与荷兰花的赞美。]
四、布置作业
1、背诵自己喜欢的小节。
2、怎样理解“郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。”这句话？请你写出自己的看法。
3、指导学生学习本课抓典型事物描写的方法，以《中国的花》为题，完善课堂练笔，学以致用，以提高写作能力。
板书设计：
姿态、种类
8 荷兰的花 荷兰人对它的痴迷
由来与栽培
练习设计
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作
为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。 我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，具有顽强的生命力，这就是松树的风格。
1、填空。
（1）松树的风格是（2）文章第二自然段讲 ，是采用先 后 的方法。第三自然段讲
，是用先 再最后 的方法写的。
（3）找出文中讲松树用途的句子，再填空。
松树的树干
松树的叶子
松树的脂液
松树的根和枝
（4）“粉身碎骨”在文章中指的是
（5）文中划横线的句子是的写法。
2、从哪些地方可以看出松树的生命力极强？
3、用横线画出文中的中心句。
赞美郁金香的文字篇八
《神秘的郁金香金融战》
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1637年，当时欧洲的金融中心、东方贸易霸主荷兰，因一枝小小的郁金香而遭受了沉重的打击。这是人类历史上第一次有记载的金融泡沫。整个郁金香泡沫从表面看似乎很简单，其实背后的金融较量和国际斗争，远比表面上看起来复杂和深刻。
神秘的郁金香金融战
大仲马在他的世界名著《黑郁金香》中，曾这样赞美一种名叫“黑寡妇”的黑色郁金香：她“艳丽得让人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来”。可是，这样美丽的花朵，在三百年前的一个事件中，曾经给整个欧洲经济带来过一场规模巨大的灾难。
郁金香金融泡沫中，美丽的郁金香不过是一个道具和诱饵，不论是欺骗者还是被骗的人都知道。“花市投机商”成功地用荷兰财富打击了荷兰经济，整个荷兰阿姆斯特丹的郁金香期货市场，已经脱离了荷兰政府原来设立的本意，即垄断高价出售郁金香牟利，而变成了一个实实在在危害到荷兰整个国家金融安全的金融战场。这次金融战的打击，对于那时被称为
“海上马车夫”的荷兰帝国是致命的和永远无法恢复的，一个世界级强国从此衰落，让位于大英帝国。
暴发的第二个原因。
发动荷兰金融战役，可以让试图削弱荷兰的国家不必“自己公开出手”，免受与荷兰强大海军直接对垒的损失就可打击荷兰国本，还可以让“参与各方”从荷兰人鼓鼓的钱袋中拿走大量的金币，这是荷兰成为欧洲列强众矢之的的原因。
发动荷兰金融战役打击了荷兰，荷兰却无法知晓“暗箭从哪里射来”，很有可能自认吃了一个哑巴亏了事，这就避免了荷兰的军事报复，历史的事实正是如此。
世界霸主之争
1670年，荷兰拥有的商船吨位超过英国、法国、德国、葡萄牙、西班牙等西欧主要国家拥有吨位的总和（此刻荷兰已经走向了衰落，可想而知荷兰强盛时期的力量）。这背后的强权和利益之争，是荷兰金融战役爆发的第一个原因。
荷兰的潜力已经达到了极限，而欧洲大陆对于金融资本的危害也逐渐开始警觉，金融资本酝酿一次战略转移前的“打包袱行动”——把曾经赋予荷兰的财富全部收回带走，这是荷兰金融战役
“郁金香泡沫”是这样生成的
1593年，一位荷兰商人格纳（Guesters）从康斯坦丁（今日的土耳其）进口了第一枝郁金香花，这种花高贵美丽，让人赏心悦目，在此之后的一二百年间一直为荷兰和欧洲贵族所欣赏，并视之为“身份”的象征，所以价格不菲。那次荷兰人格纳对郁金香的引进和培育成功，立刻让荷兰成了郁金香的王国。可郁金香的种植并不简单，它的种子要经过7—12年才能开花，简直是漫长得不可思议。眼看着手里拿着金币口袋的贵族们在大门外焦急地排起了长队，郁金香花商岂不更加焦急？
这时，有人发现郁金香的球茎可以种在地里，每年4—5月都能够维持
曾经的海上霸主荷兰
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中国总会计师·月刊
10天左右的花期，到9月份球茎会有所
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增长，但这种根茎繁殖法依然无法满足贵族的需求，甚至正是这种繁殖技术本身，让本来也许足够的郁金香球茎变得贵重了起来（因为人们大量购买用于培植，而这在短期内实际就减少了郁金香的供给），也就是奇货可居了。可就在这些购买郁金香球茎的商人里面，居然有不少是“外国商人”，他们的出现并没有令荷兰政府和民众警觉，反倒更加乐观地认为发财的机会到了，因为郁金香主导在荷兰人手中。这就隐约涉及了两个概念——外贸导向骗局和战略产业误导。
昂贵的郁金香在荷兰人手中，“外国商人”想买，“对荷兰又有什么坏处呢”？正是出于对金融战役的不理解，荷兰政府不仅没有阻止已经慢慢有点贵得离谱的郁金香的“交易”，反倒在1634年底，由荷兰的郁金香商人们组成了一种类似产业行会的组织（college），并公开组织类似于现代期货市场的、专门用来炒作郁金香的交易市场，试图主导欧洲郁金香市场，从中牟取暴利。
“college”不是花市，交易的是所有权单据，很“先进”不是么？这就是现代典型期货市场的雏形，虽然并没有引入“衍生金融工具”的概念，但却是在一个专门的市场内进行期权合约买卖和炒作。当某种“投资主体”的价格短时期内大起大落几倍、几十倍的时候，普通的买卖交易所带来的潜在的盈亏杠杆已经相应地被几倍、几十倍地扩大了。实际上，当时的金融战发起者可以通过操纵价格杠杆，而使“普通的常规交易”产生一种和衍生金融工具类似的杠杆效应，从而达到一样“高效”的金融战效果。
“花商”为什么非要来荷兰“买”天价的“荷兰郁金香”？这个问题实质就是——此刻郁金香荷兰市场已经和花卉毫无关系，而成了一个人为炒作的金融泡沫的“由头”，荷兰却自以为找到了一条“高雅的暴利之路”。
也许荷兰人和“想打击荷兰的人”都没有意识到，荷兰搞的针对郁金香交易的垄断交易市场事实上让针对荷兰的金融战役变得简单易行，省事多了。只要在郁金香期货买卖上做文章就行了，甚至连葱头一样的郁金香根茎都无需接手，只要炒卖“购买契约和郁金香球茎所有权”就行了。这就是典型的期货炒作（虚拟经济），和现代期货市场投机不同的是：这个期货市场里只有一种商品——郁金香。
1637年的荷兰郁金香交易市场，似乎什么都是涨价的理由，人们乐此不疲，纷纷加入炒作行列。根据德国文献记载：当时有一种郁金香的植物传染病叫作“Mosaic”，据说，这种病能让郁金香更加艳丽秀美，高雅无比，所以被染上“Mosaic”的病花，就更加昂贵起来。很显然，这已经是一种“病态的说法”，纯粹是为了炒作而弄出来的炒作“题材”而已。这种很可能子虚乌有的
金融档案
“Mosaic”郁金香疾病是否存在至今还有争论，但却让郁金香炒作之风在整个欧洲愈演愈烈，郁金香的价格也就扶摇直上，贵得惊人了。
达到高潮的郁金香金融战计划
以英国（事实上还有法国、西班牙和德国，以下统称“花市投机商”）为主的外国金融投机商，大肆购买了荷兰阿姆斯特丹郁金香期货市场上几乎所有的根茎现货，并存储了起来。然后，虚炒实际并不存在的郁金香根茎期权和交易合约。由于根本就不存在多少现货，所以这就成了郁金香炒作演变到金融战的一个分水岭。
“花市投机商”用了不到一年的时间，在1636年把郁金香期货推高到了一个令人炫目的水平。到1636年底，所有的郁金香交易已经完全脱离郁金香实物交易，成了纯“期权交易”，其所涉及的金额很快超过了荷兰当时的国民生产总和（包括荷兰“海外领地”）。这个时候，一个本来小小的花卉期权交易市场已经具备了毁灭荷兰经济的金融破坏力了，荷兰政府已经感觉到问题的存在，但有点“老虎吃刺猬——无从下口”的感觉，没有及时采取金融监管策略，而任由外国金融资本直接进入，继续推高整个毫无理性的郁金香价格。
此时人们对郁金香本身毫不在意，交易的不过是“预计中的、未来中的郁金香”。这样，实际上一个超越了荷兰总产值的金融资本就绑在了几张毫无价值的“郁金香交易合约”的纸片上，人们就是在炒作纸片、炒作数字而已，这时金融战吹响最终号角的时刻已经到来了——这就是虚拟经济、虚拟交易、虚拟郁金香。
“花市投机商”为了从根本上打击荷兰，取得更大的利润，想出了一个突破“荷兰政府”垄断的郁金香期货市场的“办法”，即私下里把大笔的郁金香买单期权分成“细股”（也
2010·08 总第85期
高雅的暴利之路
“荷兰”就不想一想：郁金香原产于康斯坦丁（位于今日的土耳其境内），数量多，价格便宜，那些英国、法国和西班牙的
1637年的郁金香狂热
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就是一个买单期权由好多个小投资者共同认购的形式），兜售给中小投资者。这让“花市投机商”可以取得荷兰社会各阶层的资金，而用一种“空手套白狼”的形式——用荷兰的钱，发动荷兰金融战役，让郁金香的潜在危机扩大到了荷兰各个阶层。
到底外国金融投机商从荷兰赚了多少钱，谁也不知道。虽然此后荷兰曾经把荷兰人的像和太阳铸在一起，并在上面配有“有我在，太阳停止运行”的文字来描述“海上马车夫”的无上霸权和辉煌（荷兰对此予以否认，详见于法国记载，原始钢印被荷兰政府熔毁），但其实整个荷兰的根基早就在这场郁金香泡沫中被掏了个干净，后来人如此傲慢的说法只是导致了一场战争和“和约”而已。那个海上霸主荷兰早就被1637年的郁金香泡沫弄成了一个“空架子”。
郁金香的价格也逐渐回归到它作为花卉的本来价格，1637年2月5日，在荷兰阿姆斯特丹郁金香期货市场上，一个叫做“Semper Augustus”的郁金香单株品种价格达到6290基尔德（荷兰盾），但是后来的长期价格只维持在0.1基尔德的水平。相当于一个拥有1258000美元的富翁瞬间只剩下买2张10美元电影票的钱了，这种打击让荷兰从此一蹶不振，进入战略衰退期，再也没有恢复昔日的荣光。
“拿洋葱一样从大桶里拿一个去吃”。这个说法很有可能“存在”过，并且是一次蓄意促使荷兰郁金香金融泡沫破裂的宣传战，整个诉讼和“表演”一定有其目的。另外，郁金香的根茎据说苦涩有微毒，根本难以下咽。
二是“康斯坦丁郁金香大量到货说”。1637年2月中旬，突然有一种传言“大量的郁金香正从康斯坦丁运来，不日抵达”，这种说法显然是别有用心的。康斯坦丁是有郁金香，但缺乏专业的集中培育，数量已经远远不如荷兰当时举国种植出来的多，即便有一定数量到货，也算不上“大量”。当时荷兰阿姆斯特丹郁金香市场的期货市值已经超过了荷兰产值，其中实物很少，大多是无法兑现的“期货单据”，就是把“康斯坦丁”全境内所有的郁金香找出来运到荷兰，也远远不能填补“郁金香期货交易”中“将来”实物交割时必将出现的不足部分。不管这个说法的目的何在，但在1637年2月中下旬，却直接导致了荷兰阿姆斯特丹郁金香期货市场泡沫的彻底破碎，是压在骡子身上的最后一根稻草，仅此而已。
郁金香金融战的“辉煌结局”
荷兰各阶层的对郁金香虚拟交易利润的无比渴望，让人们丧失了对实体郁金香的关注，陷入了虚拟经济的迷梦而无力自拔。
荷兰长期被金融资本主导，有一种人人参与“（金融）交易”的传统。郁金香金融战役中，虚拟经济的规模第一次超越了一个国家实体经济的规模，这种虚拟经济的形态让“荷兰政府”既不理解，也不适应。金融战役学第一卷《货币长城》，内容大半是“虚拟经济学”。这个学科刚刚创立，而“郁金香虚拟经济”距今370多年，在1636年的荷兰，人们根本不知道发生了什么。
“花市投机商”在荷兰之外私下设立了所谓的“郁金香交易期货市场”，从而在国外影响荷兰的郁金香期货报价。主导和推高荷兰阿姆斯特丹的郁金香期货价格的因素，在初期是资金；在中期是谣言、贪婪和“概念”；在后期是人们对价格崩盘的恐惧。没有任何法律、市场规则可以约束“花市投机商”。
最后的时刻终于到来，1637年2月10日崩盘。郁金香价格已经达到了不可思议的程度，整个荷兰的财富总量都远远比不上郁金香交易的期货总值，“花市投机商”冷笑着给了“海上马车夫”荷兰致命的一击。1637年2月10日，外国金融投机商开始突然抛出所有的郁金香期货单据，然后把所有的郁金香球茎存货抛向市场，从这个已经疯狂到极点的郁金香市场赚走了天文数字般的金币。如果考虑到此刻整个荷兰阿姆斯特丹郁金香期货市场的期货总值已远远超过荷兰（包括荷兰“海外领地”）总产值，就这一点来说，荷兰已经破产了。
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追寻郁金香崩盘的直接起因
关于1637年郁金香崩盘的直接起因，有着不同的说法。
一是“水手拿郁金香球茎炖鱼”的故事，一个偶然的事件导致了郁金香的多米诺骨牌效应。这个传说很有趣：一天，一位“乡巴佬”式的外国水手，将一个昂贵的郁金香球茎错当成洋葱头，就着熏鱼吃掉了。愤怒的球茎主人把水手告到法官那里，引起了一场动静不小的法律纠纷。
这名外国水手憨厚可笑的举动，无意中却戳穿了漂浮不定的郁金香泡沫。人们开始怀疑，郁金香真值那么多钱吗？于是，原先坚固无比的信心防线迅速坍塌，无人敢再去接手郁金香，球茎价格迅速下跌，成千上万的投资者在浩劫中倾家荡产。
实际上，这明显是个谣言。因为那时的郁金香现货实际上比船还值钱，普通水手根本不可能接触到，更不会像
荷兰政府的“善后工作”
荷兰阿姆斯特丹郁金香期货市场的金融泡沫在1637年2月中旬“突然破裂”，荷兰政府已经乱了方寸，并没有立刻想出“完美”解决之道。所以，已经惊慌失措的荷兰花商协会在1637年2月24日开会决定：“在1636年12月以前签订的郁金香合同必须交货，而在此之后签订的合同，买主有权少付10％的货款”。这个做法从“技术上来说”是正确的，从实际影响来说，等于宣布：郁金香金融泡沫正式破裂了。所以，反倒促使荷兰的金融危机愈演愈烈，因为此时郁金香的价格何止虚高十倍。
昏了头的荷兰政府本想借着郁金香大赚一把，但眼看金融危机演变成了政治危机，不得不于1637年4月27日宣布：“整个郁金香交易是赌博行为，合同不予承认。”这等于宣布了郁金香不
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值一文。其后果可想而知。
这种左右为难的处境恰恰说明了荷兰政府已经到了进退两难的处境，也可以从一个侧面说明：为什么荷兰政府在1636年没有果断出面制止郁金香期权炒作。原因很简单：“身陷其中，骑虎难下”。郁金香泡沫的破灭，重击了荷兰的经济，使之陷入了长期的经济萧条。17世纪后半期，荷兰在欧洲的地位受到
英国有力的挑战，世界的经济和金融中心也开始从荷兰向英国转移了。
17世纪荷兰发生的郁金香投机事件被认为是泡沫投机首宗案例。从那时候起到现在，人类继续创造着一个又一个的泡沫奇迹，一次次地上演着虚假繁荣和真实崩溃的悲喜剧。
四百多年过去了，今天这个古老的悲剧又以次贷危机的新形式再次演绎。
金融档案
形形色色的金融衍生品，正如同美国向世界输出的“郁金香”。
在次贷危机泡沫破灭后的今天，我们重温这段已经被淡忘的故事，更能使我们感知：历史的变迁并未改变人类的贪婪，时代的发展也难以熨平市场的疯狂。痛定思痛，除了制定合规的交易规则和加强监管外，我们还需要心灵的净化。
链接
17世纪金融霸主荷兰
在那时候，人们就在整个骗人的交易所游戏中使用各种手段和花招。只不过股票在那时候被称为“郁金香”，这就是区别所在。作为人类历史上有记载的最早的投机活动，荷兰的“郁金香泡沫”昭示了此后人类社会的一切投机活动，尤其是金融投机活动中的各种要素和环节：对财富的狂热追求、羊群效应、理性的完全丧失、泡沫的最终破灭
阿姆斯特丹银行
要的一环。1609年以前，内外硬币的混乱给荷兰贸易和经济发展带来了诸多不利影响，荷兰迫切需要一个稳定的货币体制。在这种情况下，阿姆斯特丹银行应运而生。与之前出现的银行相比，阿姆斯特丹银行能够提供高质量的银行货币，其银行账户持有者可以随时处置自己在银行账户的结余，这使得阿姆斯特丹银行提供的银行货币和票据具有高度
的安全性与便利性。通过国际支付的集中，阿姆斯特丹银行在17世纪期间发展成为世界性的重要票据交换中心。最晚到1660年，阿姆斯特丹无可争辩地成了一个多边支付体系的核心角色，并且一直保持到1710年。
国际清算中心、国际贵金属贸易中心和欧洲股票交易中心的地位，使得阿姆斯特丹迅速成长为国际金融中心，荷兰货币也逐渐成为世界贸易中广受人们信赖的货币。荷兰开始在欧洲范围内发行货币，享用铸造货币所带来的巨大收益，阿姆斯特丹的10名或12名头等批发商聚会研究—项信贷业务，他们当场能够让2亿多弗罗林的纸币在全欧流通，并且比现金更受欢迎。没有一国的君主能办到这样的事。这种信贷使10名或12名批发商能够放手在欧洲各国施加影响。这种强大的金融控制能力，保证了荷兰在崛起进程中与其他强国进行竞争时占有巨大优势。
在17世纪，法国和英国是荷兰面对的两个最有力的竞争对手，但这两个最有实力和荷兰进行贸易竞争的国家却都被置于荷兰的控制之下，其中一个非常关键的原因就在于荷兰强大的信贷能力。
阿姆斯特丹的国际金融中心地位，使得阿姆斯特丹成为当时欧洲最著名的短期和长期信贷供应者。货币资本流动性的加速使得荷兰的利率比其他欧洲国家都要低得多，有效地支持了荷兰贸易和经济的高速扩张，这是17世纪荷兰迅速崛起的一个重要原因。 网上浏览，请登录中国总会计师网(
2010·08 总第85期
和千百万人的倾家荡产。但是，人们往往只看到“郁金香泡沫”投机狂热的破坏性，却忽视了荷兰人可贵的商业精神和高效健全的金融体系。
荷兰人在这次人类早期的投机活动中发明了最早的投机技术，例如卖空、卖空袭击、对敲，以及逼空股票。这些技术在以后的历史中被反复应用，投机者们沉溺其中，乐此不疲。当荷兰人和其他欧洲人一起漂洋过海来到北美洲这片新大陆时，也将他们的商业精神带到了纽约——纽约最初的名字叫做新阿姆斯特丹，这个名字再清楚不过地喻示，在新大陆的各个殖民地中，纽约最好地继承了荷兰人的商业精神，包括他们的投机文化。除了纽约自身的地理条件外，这种至今仍渗透在纽约大街小巷每一个角落的商业精神，或许是推动纽约成长为世界大都市和金融中心的最重要的因素之一。
早在17世纪初期，荷兰人就发明了现代资本主义制度。尽管资本主义制度的许多基本概念最早出现在意大利文艺复兴时期，但是荷兰人，尤其是阿姆斯特丹的市民是现代资本主义制度的真正创造者。他们将银行、股票交易所、信用、保险，以及有限责任公司有机地统一成一个相互贯通的金融和商业体系。由此带来的爆炸式的财富增长，使荷兰这个小国迅速成为了欧洲的强国之一。
高效和健全的金融体系为17世纪荷兰的崛起并称霸世界奠定了重要基础，成为荷兰确立世界经济霸权进程中极为重
161
赞美郁金香的文字篇九
《【语文】鲁人版必修4精练精析：自读文本 警察和赞美诗(带详细解析)》
警察和赞美诗
【学业达标评价】
一、阅读课文39～47自然段，回答下列问题。
1.这部分文字描绘了哪些景物？
答：______________________________________________________
答案：这部分文字描绘了灯光、乐音、月光、街道、赞美诗等。
2.这部分文字中的景物描写有何作用？
答：______________________________________________________
答案：为人物内心服务，突出苏比灵魂净化的过程。
3.如何理解“管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了一场革命”这句话的含意？
答：______________________________________________________
答案：苏比几次碰壁之后，听到了风琴师为了练弹星期天的赞美诗发出的管风琴的庄严而甜美的音调，他彻底醒悟了，准备重新做人。他要如风琴声一样，高尚、圣洁。
4.当苏比决心重新做人时，作者却安排苏比被警察宣判入狱。这样的结尾有何作用？
答：______________________________________________________
答案：这样的结尾震撼人心，反映了社会冷酷的现实，具有真实感。这样安排结尾，可以使情节曲折，既在情理之中，又在意料之外。
5.从苏比的经历中，你想到了什么？
答：______________________________________________________
答案：想到了美国资本主义社会许多青年满怀成功的希望，跨入社会的大门，结果碰得头破血流，希望破灭，才智损害，以至和苏比一样堕落地生活。
二、仿照下列示例的句式特点，另选一物，写一组句子，要求与例句主旨相同。
示例：云在告别，去向天涯，
舍弃了苍穹的自在与舒展，
才有装饰天际的绚烂和神采。
答：______________________________________________________
【解析】本题考查仿写句子的能力。要求学生认真观察例句，然后从形式和内容两个方面仿写，务必做到形神兼备。特别要注意：示例的主旨是歌颂奋斗与奉献精神，仿写出来的句子也应该表现这个主旨。 答案：①雨在告别，去向江河，舍弃了方塘的平静与惬意，
才有奔腾千里的豪情和自由。
②路在告别，去向四方，舍弃了都市的宽阔与平坦，才有穿行阡陌的昂扬与执著。
③船在告别，去向海角，舍弃了港湾的安宁与清闲，才有搏击风浪的雄姿和喜悦。
【素能综合检测】[来源:学,科,网Z,X,X,K]
一、积累运用[来源:学科网]
1.下列加点字的注音全对的一项是( )
A.娴静（ｘｉáｎ） ．
B.大氅(ｃｈǎｎɡ) ．
C.游弋（ɡē） ．
Z#X#X#K]
D.冬蛰(ｚｈé) ． 奢侈(ｃｈǐ) 脚踝(ｈｕáｉ) ．． 雪茄(ｑｉé) ． 绯色（ｆēｉ） 肇事（ｚàｏ） ．．烜赫（ｘｕǎｎ） 咒骂（ｚｈòｕ） ．． 轻佻(ｔｉāｏ) 干酪（ｌàｏ） ．．咫尺（ｚｈǐ) ．荟萃(ｃｕì) ． 眉睫．(ｊｉé)[来源:学#科#网
【解析】选B。A项“肇”读ｚｈàｏ；C项“弋”读ｙì；D项“茄”读ｊｉā。
2.下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A.摇 识相 荟萃 素昧平生
B.严峻 牙祭 寓所 十拿九稳[来源:学#科#网Z#X#X#K]
C.棕榈 啁啾 幽静
攘攘
D.肃穆 泄露 咖啡 胜卷在握
【解析】选B。A.
—曳；C.
—熙；D.卷—券。
3.下列各句中加点的词语使用不正确的一句是( )[来源:Z。xx。k.Com]
A.他当法官，铁面无私，公事公办，就是皇亲国戚犯了法，他也照样判罪，因而受到了人民的赞扬。 ．．．．
B.只有加强思想教育和人格品质的培养，改革课程设置，倡导科学的教学与考试方法，从根本上解决学以致用的问题，才能对现有的舞弊现象起到釜底抽薪的作用。 ．．．．
C．河西的房价已经普遍逼近每平方米5 000元，不少二期工程比一年之前每平方米足足涨了1 000元，南京楼市的这种涨幅甚至让京沪粤等地的市民都叹为观止。[来源:学#科#网] ．．．．
D．一些地方产生“电荒”是有原因的。冰冻三尺非一日之寒，除了冬季取暖用电量上升、江河缺水等原．．．．
因之外，更与地方煤炭、电力行业长期存在的体制弊端有直接关系。
【解析】选C。“叹为观止”是赞叹所见事物好到极点，不符合句意，可改用“望洋兴叹”。
4.下列句子中标点符号使用正确的一项是( )
A.《反不正当竞争法》第8条明确规定：“经营者不得采用财物或者其他手段进行贿赂以销售或者购买商
品。在账外暗中给予对方单位或者个人回扣的，以行贿论处，对方单位或者个人在账外暗中接受回扣的，以受贿论处。”
B.那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。
C.经过四、五个月的追查，4月25日上午，发生在河南省荥阳市的“9·12”兴华煤矿瞒报重大责任事故的最后两名漏网犯终于归案。[来源:学科网]
D.在60周年国庆大典的车辆运输过程中，宇通成为唯一一家为阅兵运输保障队，群众与学生方队，彩车等服务的客车企业。
【解析】选B。A.“以行贿论处”后面用“；”。C.“四、五个月”数字表示约数，将“、”去掉。D.第
二、第三个逗号改为顿号。
5.下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。
B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
C.海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。
D.澳门特别行政区第三任行政长官选举于2009年7月26日10时在澳门东亚运动会体育馆国际会议中心举行。
【解析】选D。本题考查识别语病的能力。一般病句类型有下面六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。A.“病情„„蔓延”搭配不当；B.“志愿者走上街头学雷锋活动”成分残缺，可在“学雷锋”前加“参加”；C.表意不明，“大约”和“多”矛盾，去掉“大约”或“多”。
6.一些简单的汉字能给人以丰富的联想，既有趣又蕴涵丰富的哲理。下面这些字有的已经给出了实际的例子，请你在横线上填写出其余的几个字蕴涵的哲理。
字中人生
贪——一个完完全全瘫趴在些许钱财上的人，其形象实在不怎么雅观。
资——资金、钱财是次等的宝贝，所谓“金钱万能”古来便视之为谬误。
利——____________________________________________________
贱——____________________________________________________
邪——____________________________________________________
答案：利——“利”中有“刀”，不可盲取，这刀隐藏在后，不知谁将受害。欲取利，要么持刀宰人，要
么挨刀被宰。
贱——以戈对戈，兵刃相向以取钱财，卑下之为，卑下之人。
邪——挨着耳朵，启牙弄齿，摆唇鼓舌，嘀嘀咕咕，恐为人知，肯定是光明正大不到哪里去。
7.10月初，教育部、国家体育总局、团中央发出文件，号召开展第二届全国亿万学生“阳光体育冬季长跑活动”。时间为2008年10月26日至2009年4月30日，总里程以60公里为基数，象征新中国成立60周年。这一以“与祖国同行”为主题、旨在增强青少年体质的长跑活动，将于明天在各校正式拉开帷幕。请你为该活动拟一条宣传标语。要求：主题鲜明，富有文采，不超过20字。
答：______________________________________________________
答案（示例）：①阳光体育练长跑，强壮身体迎国庆。
②跑跑跑，60公里体方壮；庆庆庆，60华诞国更强。
8.据统计，我国上网的未成年人已达1 500万。其中一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响甚至引发了犯罪活动。针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。(不少于16个字)
答：______________________________________________________
【解析】此题考查依据情境进行语言表达的能力。公益广告语言要简洁，要有警醒和劝诫作用。注意字数要求。 答案（参考）：网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。（或：文件删除了，还有回收站；青春流逝了，还能找回吗？或：远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春，创造辉煌未来。）
[来源:学科网ZXXK]
赞美郁金香的文字篇十
《浙江省苍南县求知中学2013届高三第一次月考语文试题》
求知中学2013届高三第一次月考语文试题
试卷满分150分，考试时间150分钟
一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）
1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）
A．框（kuàng）架 聒噪（guā） 模样（mú） 空穴来风（xué） ．．．．
B．撇（piē）开 整饬(chì) 徇私（xùn） 踽踽独行（yǔ） ．．．．
C．纤尘（xiān） 复辟（bì） 绯闻（fěi） 一语成谶（chèn） ．．．．
D．镌刻(juān) 脖颈(gěng) 摈弃（bìn） 半身不遂（suí） ．．．．
2．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．媒体要抓热点，这是毫无疑义的，但有的媒体却以挖掘明星隐私、展示社会丑恶来“夺人眼球”，这种丢弃媒体社会责任的行为，为有职业操守者所不耻。
B．玉苍山一直以来堪称天然氧吧，座落于苍南西北部。那里石海、茂林、云海、湖群、古寺、幽洞交相辉映，与其他景区迥然不同，很值得你来一游。
C．最近雾霾空气卷土重来，大多数人一厢情愿地认为室内的空气总比室外的要好些。其实罐装的空气质量更令人担忧。因此减少污染源、洁净空气成了当务之急。
D．那些由斑驳笔触所生成的老照片般的油画人物，静静地在虚拟场景中或坐或站，有着一种静谧而神密的气息。这气息如一杯汤色浓浓厚厚的普洱老茶，显出生命的透彻感。
3．下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）
A．《金陵十三钗》的制片人张伟平坦言，好莱坞一线明星出演的电影受关注度本来就很高，况且克里斯蒂安·贝尔是当届奥斯卡小金人的得主。 ．．
B．北京时间8月3日，NBA劳资双方展开了新一轮谈判，结果依然令人失望，经过三个小时的扯皮后，依然没有达成任何协议。 ．．
C．2012杭州太子湾花展共引进50余种郁金香品种，数量比去年增加整整10万球，届时郁金香、樱花齐开放，整个公园都将色彩斑斓，真让人感受到了什么叫如花似锦。 ．．．．
D． 他三天两头到厂长办公室磨洋工，希望厂里解决职工子女上学难的问题。 ．．．
4．下列各句中，没有语病的一项是：（ ）
A．像《中国好声音》这类“零门槛”的节目，让拥有音乐梦想的任何一个普通人，都可以一展歌喉享受舞台，也让我们懂得，平凡人成就自我的关键在于是否相信梦想勇于追求，敢于创造奇迹。
B．一些作家急于求成，缺乏“坐冷板凳”的精神，以出版发行为目的，过于注重商业利益，其作品缺乏对人性的深度和广度的反映。
C．“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过报刊、网络和媒体的转载与报道，受到了国人的热情追捧和模仿。
D．在研究甲骨文和殷墟的早期大师中，王国维对德国的精神文化比较熟悉，知道十八世纪启蒙运动中莱辛等人如何在古希腊艺术的过程中完成现代的阐释。
5．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的句序是：（3分）
书法是易学难精的艺术。作为一门传统艺术， 。唯其如此，才能成为生活中真正的随心所欲不逾矩的书法大家。
①它要求笔墨有出处，结字有法度
③传承是它显著的特征 ②诚然，既定的法度有时会将书法限制死板 ④“穿着汉唐服装，舞出时代风采”
⑤但是一流的书法家都是从法度中走出来的
⑥不像现代艺术那样可以“天马行空为所欲为”
恰当的语序是：____________________
6．根据例句特点，重新选择一个对象，仿写一个句子，要求句式一致，字数相同，语意相
对。（4分）
沙漠上的胡杨是孤独的，但它耐得住干旱的考验和风沙的吞噬，能够在贫瘠中挺立出一生的伟岸；
_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
7．仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（5分）
(1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（1分）
(2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。（4分）
二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文字，完成8～10题。（9分）
文雅的复杂性
孙克强
①在中国古典美学史上，雅俗的表现是复杂的、多样的。雅俗的差异在于文化层次的高低，在于文化积累的多少。然而这种高低和多少却又是相对的，是在比较中呈现的。任何事物都有它的“度”，超过度的限制，就会走向它的反面。以语言为例，“文雅”本是层次高、积累厚、修养好的体现，但过分讲究辞采，难免华而不实；刻意追求古奥，必然隐晦难懂。例如汉大赋以语汇丰富、用字奇僻为尚，尤其是扬雄、司马相如的作品，奇字僻词堆砌满纸，
简直可与字典、类书相比，读起来颇感困难。甚至连有“八斗之才”的曹植也说：“扬、马之作趣幽旨深，读者非师传不能析其辞，非博学不能综其理。”这样的文章，尽管色彩斑斓绚丽，但其艺术效果必然有限。文雅过头会变为俗，正如清人魏禧论文所说：“着佳言佳事太多，如市肆之列杂物，非不眩目，正嫌有市井气耳。”将文雅强调到极端，就会产生令人反感的酸腐，必将导致变美为丑。鲁迅笔下的孔乙己满口的“之乎者也”令人感到可悲又可笑，其实像孔乙己这样迂腐的文人在历史上可谓多矣，以至于人们常将知识分子称作“酸文人”。
②的确，有的文人为了显示自己的文雅和博学，在诗文中大量运用典故，或故意使用冷僻词语，以炫耀才学。使事用典是知识丰富的表现，可以使文章显得博奥而有文采，彰显文雅。然而使事用典对于作品来说不过是为了增加其表现力，可是有的人却不懂得这个道理，舍本逐末，过分追求文雅，而使作品流于晦涩难懂。
③在文学史上，与过分求雅相反也有刻意求俗的现象，所谓“求俗”是指在作品中有意使用口语、俚语等非文人化的语言或表述方式，因而显示出与一般文人作品不同的风格面貌。如中唐时人白居易将文艺作为教化工具，表现形式力求通俗易懂，其《新乐府序》云：“其辞质而径，欲见之者易谕也；其言直而切，欲闻之者深诫也。”这里的“质而径”、“直而切”分别强调了语言须质朴通俗，议论须直白显露，从而使读者容易了解接受，以达到教化天下的最佳效果。为使妇孺皆解，白诗在语言的运用和词语的修饰上，力求通俗浅白，常常采用为民间所“喜闻乐见”的语言，宋人曾举其诗中俗语为例：“‘亲家翁’、‘开素’、‘鹊填河’，皆俗语。白乐天用俗语为多。”除了语言的俚俗之外，白居易在诗境的构思上也求浅求俗。在批评史上，对白居易诗歌通俗化倾向评价往往是褒贬参半，有赞美者，亦有加以批评者，如针对其语言的批评：“乐天赋诗，用老妪解，故失之粗俗。”又如针对其诗境的批评：“白居易的诗„„往往用很多话描述一个境界，一种形象，仿佛生怕读者不理解，不得不反复叮咛一般，因此，他的不少诗都是大白话，很少有浓烈情思。”应该说白居易的“求俗”的文学实践有得有失，本文不拟加以分析评判，举白居易之例意在说明文雅的复杂性。
④与创作中的酸腐风气相互呼应的是批评家的求雅过甚以至于走入极端的倾向。一些批评家把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准，竟将其他的表现手法一概否定。在文学批评史上关于雅俗批评的复杂性还表现在既有针对某种特定对象历时性变化的批评，又有面对不同对象共时性的比较批评。
⑤文雅在美学史上的表现是十分复杂的，创作者和批评者都会有自己独特的认识，既有求雅而走入极端却失去文雅的基本特点者，也有反其道而行之走入“俚俗”的另一极端者。同一对象在不同时期可以有不同的雅俗认识，同一时期对不同的文体也会有不同的雅俗辨析。围绕雅俗的不同认识和追求形成了美学史上许多有趣的话题。
（选自2012年第1期《社会科学战线》，有删减）
8．下列说法符合文意的一项是（ ）
A．扬雄、司马相如的作品，奇字僻词堆砌满纸，连有“八斗之才”的曹植也不喜欢这样的作品。
B．任何事物都有它的“度”，将文雅强调到极端，一定会导致变美为丑。
C．在批评史上，白居易诗歌因其通俗化倾向而往往得到更多人的赞赏。
D．批评家往往把绝对化的文雅作为评价作品的唯一标准，将其他的表现手法一概否定。
9．关于“用典”的表述中，下列不准确的一项是（ ） ．．．
A．用典的好处是可以使文章显得博奥而有文采，彰显文雅。
B．对于作品来说，用典的目的是为了增加其表现力。
C．有的文人故意使用冷僻词语，以炫耀才学。
D．有的人用典因为过分追求文雅，而使作品流于晦涩难懂。
10．文章第④段中提到了“历时性变化的批评”的概念，请结合上下文，谈谈你对这一概念的理解。（3分）
（二）阅读下面的文字，完成11-15题。（20分）
乡下的秋天
汪红琼
当太阳在豆荚里结籽的时候，秋光就像叶子一样薄了。
踩着阳光的经脉，一群打枣的小手在空中飞舞。成熟的枣儿不熟的童心，挺着几竿竹棍，把秋色摇落。那枣子，胖嘟嘟的，喜气洋洋地滚满一地，那欢声笑语，轻快明亮，像鸟叫一样直啄我心。我扔下手中的赶鸡篙说，妈，我不给你赶鸡了，我想去玩。妈说不行，这几天的日头一溜就没得了，谷不晒干怎能卖钱给你买花衣服穿。我说我管你呢，你把谷晒这里让鸡随便吃得了，反正我今天不帮你赶鸡了。妈不多和我理论，拿耙子围着禾场把谷划拉一圈后说，给你两角钱买东西吃，你再帮我赶一天鸡，好不？望着她手中的钱，我站在那里磨蹭许久，又默默地接过来。但心中，恨透了那些鸡们，扬起竹竿就是一阵猛追紧打，直到满天鸡飞叫，落下一地毛才住手。麻雀已经啾儿啾儿地向禾场洒下了一片激越的叫声。
空气里流淌着秋天咝咝的声音。我孤单地坐在半块砖头上，看树上的秋虫怎样发出最后的喘息，看远处人们起伏不断的身影。秋空明净而辽远，我小小的心灵已经衰草离离。那个肩头飘扬着彩色气球的货郎怎还不来？我捏着两角钱，捏着一把汗，心里咚咚不停地拨着妈．．．．．
教给我的小算盘：五分钱一根的管子糖，两角钱可以买四根，等货郎来了一定要他卖五根，万一他不肯，就不买他的了。妈每次给我钱的时候，都这样叮嘱我、教导我。直到如今，每当我去买东西和人家砍不下价来时，总忘不了迸一句“我不买你的了”。
我很小气，像我妈。奶奶在世的时候，这样说过，为了篱边桔树上那挂满枝头的桔子。奶奶刚伸手去摘的时候，我喝住了：“不给你吃，你去吃鸡屎。”秋风顺着篱笆根溜过，把零落的柴屑吹得像小动物一样走动。妈在屋里一边把反复翻晒过的谷物归仓，一边传出尖叫来唤我：“叫老婆子来背她的口粮！”老婆子就是奶奶，是妈对奶奶的称呼。妈每年秋天给奶奶口粮时，总要数落，说我和哥哥小的时候，老婆子不肯抱我们，经常睁着一双大眼看我们坐在地上摸鸡屎吃。老婆子现在老了，动不得了，每年却还要吃她几百斤粮食。妈对老婆子感到无可奈何，我也跟着不喜欢，虽然我早已忘记了鸡屎的味道。
我去喊奶奶，弓着小脚背，在屋门前凸凹不平的路上，在铺着柴草的禾场上，上下乱蹦，像一只误入歧途的蚂蚱。透过淡淡的暮霭，我看到了那一面熟悉的土坯墙，还有那从墙上浸．透过来迎接我的微弱的灯光。我喊奶奶，奶奶颤动着小脚颠出她的小屋，孑立的身影像一根．．．
衰草在摇晃。我说奶奶我妈让你去背你的口粮，奶奶的老脸便笑开了，深褐色的老人斑仿佛枯叶牵着枯叶在地上走，那一棵棵在秋风中无力摇动的白发，使我牢牢地记住了秋天的暮霭，
那幽蓝的林梢是怎样地降下了奶奶一生的大幕。 天空高了又高，日子凉了又凉。凉凉的月光，一下子泻下来，小小的村庄，就淹没在月色里了。草丛里的蟋蟀合唱团，唱的还是往年的那首老歌，和我的童年一起，被田野上刮过的一阵风吹着，轻盈、悠忽而散漫。
11．简析第二段中的“儿童打枣”场景描写的作用。（3分）
12．理解下列句子中加点的词语。（3分）
①我捏着两角钱，捏着一把汗 ．．．．．
②还有那从墙上浸透过来迎接我的微弱的灯光 ．．．．
13．赏析文章划线的段落。（4分）
14．“妈妈”和“奶奶”是本文着力刻画的两个人物形象，她们的关系又很耐人寻味，试作分析。（5分）
15．有人说将本文的标题改为“乡村的秋天”味道就变了，试结合全文谈谈你对这篇文章标题和主题的理解。（5分）
三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）
（一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分）
养竹记 白居易
竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空．空以体道，君子见其心，则思应用虚受者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子多树为庭实焉。
贞元十九年春，居易以拔萃选及第，授校书郎。始于长安求假居处，得常乐里故关相国①私第之东亭而处之。明日，履及于亭之东南隅，见丛竹于斯。枝叶殄瘁，无声无色。询于关氏之老，则曰：“此相国之手植者。自相国捐馆，他人假居，由是筐篚者斩焉，彗帚者刈焉，刑余之材，长无寻焉，数无百焉。又有凡草木杂生其中，菶茸。荟郁，有无竹之心焉。”居易惜其尝经长者之手，而见贱俗人之目，剪弃若是，本性犹存。乃芟蘙荟，除粪壤，疏其间，封其下，不终日而毕。于是日出有清阴，风来有清声。依依然，欣欣然，若有情于感遇