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志南绝句点评(一)
《志南《绝句》诗赏析》
志南绝句点评(二)
《志南和尚的《绝句》》
志南和尚的《绝句》
古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
意思其实就是：乘小船沿溪水而来，我扶杖东行，一路红杏灼灼，绿柳翩翩， 细雨沾衣，似湿而不见湿，和风迎面吹来，杨柳枝随风荡漾，不觉有一丝儿寒意。 在《宋诗纪事》中，志南僧就留有这麼一首诗，且还没有实质性的题目，只是借诗的形式题了一个不关意旨的诗题。然而就是这一首诗才使后人知其名，尤其是诗的后两句写二月天的轻柔凉美，生动而活脱，遂成为千古名句。
诗写的是二月天里的真切感受。苍拙古木林中，於岸边树阴之处停下小船，系上缆绳，然后登上河岸。「短篷」即小舟。此一句开篇，似乎气氛有些阴郁。古木浓阴，置身其中，四围不免充溢颓腐之气，还会使人想起有古木便会有悲鸟，「悲鸟号古木」，似乎已经是定势了的一种意象组合。然而诗僧却就此打住，只是「古木阴中」，点到为止，化腐朽为神奇，不偏不倚地撑出一只小船来，且不紧不慢，停停当当地系在岸边，悠悠之中，很有方寸。虽不是「日暮待情人，维舟绿杨岸」（储光羲《钓鱼湾》）般的旖旎与幽丽，但却也别有一种清凉幽静的美感，系舟后，诗僧拄著藜杖，踏上小桥，奔桥东而去，古木斑驳，水流汩汩，似乎能听到诗僧拄藜杖系板桥的笃笃之声；身影萧疏，一步步，隐入了桥东那另一个世界里。「杖藜」即为拐杖。宋代秦观《宁浦书事》诗之五曾有「身与杖藜为二，对月和影成三」句，将杖藜和自身来了一个意识的平等，互为依托。
志南此诗更绝，杖藜在他意识中已远没有了「我扶」之作用，也没有「互扶」之作用，倒是反过来了，是「杖藜扶我」，诗僧自己成了不是杖藜的的杖藜，这是怎麼回事？实际上，志南此说才正和常道。在平常人看来，拐杖是人扶著走路的，可正是靠人扶，拐杖才成为拐杖，如没有了人，拐杖何以得立，人可以不扶杖，但杖必须得扶人。因此，不是人扶杖藜，而是杖藜扶人，自然便是「杖藜扶我过桥东」了。禅者的观物方式，表面看去有悖逻辑和常理，但正是这种反常，才构成了神诗的奇趣，最终又归合常道。这其中，是深契事理的，只不过是比常人更深入一层，更有曲折之感。这就是禅家所说的「空手把锄头，步行骑水牛。人从桥上过，桥流水不流」的意蕴与真谛。 在带著节奏的「笃笃」声中，杖藜扶著诗僧从桥西来到了桥东。桥东桥西，似乎给人两个世界之感，那边还是古木垂垂，浓阴郁郁，而这边却是杏花春雨，杨柳和风。「沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。」两句是说在二月天里，沾人衣服直要潮湿的，是那杏花开时常下的杏花雨；吹人脸面而不觉寒冷的，是那杨柳树中吹来的杨柳风。「杏花雨」是指清明时节杏花盛开，细雨润泽的景象。「欲湿」是似湿未湿，欲扰犹湿，湿而不沾，沾而不淋的若即若离的状态。这正是杏花雨带给人轻梦一般的惬意和融洽。更兼那使柳丝依依，轻柔和煦，吹在脸上凉美而不寒冷的二月春风，真正构成了一个如诗如梦的境界。人置其中，看如烟杏花，如线杨柳；感如酥细雨，如丝和风，也正如蝉翼纱幕之后，欣赏明眸流睇之美，表达了对大自然的一种特殊感情。
宋人赵与虤《娱书堂诗话》卷上载：「僧志南能诗，朱文公尝跋其卷云：南诗清丽有余，格力闲暇，无蔬气。如云：「沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。」予深爱之。」朱熹能为其诗作跋，在当时实属不易，於此也可看出志南诗在当时的影响。朱熹以这首〈绝句〉为例，说其诗「无蔬气」。宋人论僧诗，「无蔬笋气」似乎是最高境界。胡仔《苕溪渔隐丛话》卷五十七引《西清诗话》云：「东
坡言僧诗要无蔬气，固诗人龟鉴。」就是说僧诗要具清拨之韵，有本分家风，水边林下气象。看来志南此诗颇合标准，才赢得凡事讲究标准的朱熹的称赞。 实际上，有无「蔬笋气」并不见得是论僧诗的最高标准。僧也罢，俗也罢，在诗之真谛上并没有截然界限，「真诗人必不失僧侣心，真僧侣亦必有诗人心。」（钱钟书《谈艺录》八八引法国白瑞蒙《诗醇》语）志南此诗被人称赏，主要还是於平常景物中写出了一种诗趣，或是禅趣。那种桥东桥西的不同境界，那种「枝藜扶我」的反常合道，那种杏花雨、杨柳风的柔美清丽，既是平常的，又是满含诗味的。诚如钱钟书先生在《谈艺录》中所说：「平常非即惯常。譬如人莫不饮食，而知味者则鲜。凝神忘我而自觉，则未忘我也；及事过境迁，亡逋莫追，勉强揣摹，十不得一。微茫渺忽，言语道穷，故每行而不能知，知而不能言，不知其然而然。」同是平常景，不同的人便会有不同的「言」，取得不同的审美收获。成佛成魔一念间，志南留下一首好诗，正是他桥东到桥西知其然而然的缘故。
志南绝句点评(三)
《《资源与评价》七上语文七上答案》
七下语文资源与评价答案
期中测试卷（二）
一、
1.怡 察 绪 茅
2.D
3.（1）门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。（2）海日生残夜，江春入旧年。（3）东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（4）写对即可。如：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
4.（1）删除“使”（2）删除“不滋生霉菌的”或将“净土”改为“土地”
5.刘老师，(或打搅一下，)我想(向您)请教一个问题。(可以吗?) (称呼或礼貌用语1分；事由1分)
6.符合原著，有独特认识即可。
二、（一）
7.高亢的鸣叫 比 僵硬 喜悦的样子
8. 夏天的蚊群飞鸣声像雷一样，我私下里把它们比做鹤群在空中飞舞。
9.神游山林；鞭打蛤蟆。
10.提示：扣住幼时之趣以及爱好观察展开。
（二）
11.“我”与小伙伴摇船去赵庄路上的所见所闻所感。
12.起点：平桥，迄点：望见依稀的赵庄；两者相距约4里，因为摇船是“一里一换”，途中“他们换了四回手”。
13. 不设统一答案。每个角度写出一条即可。
14.轻松－以为－料想－沉静－自失
15.船行速度虽快，我却嫌慢，反映“我”的急切心情。举生活实例加以说明。
（三）
16．①常生病遭灾的小孩，父母会为他而挨家挨户讨布缝衣穿。
②穿百衲衣的孩子长大后，父母要向当年讨过布的人家还情（或还一截能做一件衣服的布）。
17．母亲认为百衲衣可以保佑孩子平安成长，而对于母亲来说，没有比孩子的平安健康更重要的了，表现了母亲对孩子深沉的爱。
18．“啜泣”表现出，母亲被烧伤后我的痛心和难过。
“埋怨”说明母亲不顾被烧伤而抢救百衲衣的做法，我并不理解，觉得她那样做不值得。
19．学生应举生活中具体的事例，以下方面举到一个即可。如：生活的馈赠、命运的庇护、时代的恩泽和社会的援助，这些其实都是“百衲衣”。如家长的爱护、老师的关心、同学的友爱等等都可。
20．（1）父母都是想为小孩子祛病化灾，希望他们健康平安的成长。
（2）两种态度皆可，但要说清理由。
如学生回答应该摒弃。因为这些风俗中确实带有迷信色彩，在现实生活中如果身体不适应该去医院检查治疗，用科学的方法保证健康成长。
幸福应该是一种心态，是一种生命状态。事实上，每一位考生在经历了十二、三年的人生风雨和近十年的学海浮沉之后，也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“幸福”的境况进行描写，进而折射社会状况；也可以写成电影镜
头式，将生活中发生的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联结起来，这样的文章也是较为新颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“幸福”的经历和感受。
第四单元
十四 春
一、
1．酿 蓑 和 擞 晕 笠
2．（1）B（2）B（3）B
3．（1）拟人、排比（2）拟人（3）比喻、拟人（4）引用、比喻、拟人
4．（1）C（2）C
5．（1）朱自清，佩弦，散文，诗人。（2）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。（3）嫩嫩的，绿绿的。
6．运用比喻和拟人的修辞手法，把春风写得像人一样，突出它的温暖和柔情。
7．C
二、
（一）（甲）
8．树叶儿却绿得发亮；披着蓑，戴着笠
9．（1）多（2）多、亮、细（3）轻
10．“一下就是三两天”；表达了作者对春雨的喜爱之情。
11．写了树叶儿，特点是绿的发亮。 写了小草，特点是青得逼你的眼。
12．小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
随风潜入夜，润物细无声。谚语：春雨贵如油等。
（乙）
13．B．
14．“闭了眼，„„梨儿” 以虚衬实，表现花儿香甜得引人遐想，令人心醉。
15．不好。因为“闹”带有拟人色彩，更能写出春天到来之时蜜蜂们采蜜时的欢乐，“叫”
没有这样的表达效果。
16．这三句是按照桃树、杏树、梨树的顺序来写的，其词语的顺序是相互照应的，不可以随
意调换。
（二）
17．相同点：两地的春天都多风，两地的秋天都长而晴美。
不同点：夏天，济南很热，青岛是避暑胜地；冬天，济南冷，青岛温暖
18．黄绿的草丛、苍翠的松树和褐色的石层；舒适和安全； 秋海的绿波、白帆和小岛；丝
丝的甜美。
19．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，反衬春凤的粗猛和寒冷，突出两
地春风的令人不快。
20．答案示例：温柔可人，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀
起禽鸟的羽毛，给人舒适温情的感觉。（符合文意，且抓住春风温柔舒适可人的特点，想像合理，语言形象即可。）
21．两地的春风给作者以痛苦而又无可奈何的感受。
三、
十五 三峡
一、
1．lì quē shù xiāng zhǔ tuān yǎn sù
2．（1）山峰；（2）连续；（3）即使；（4）上；（5）奔驰的快马；（6）冲荡；（7）几；（8）早晨。
3．A
4．在；如果。到；在。的确、实在；很。
5．（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不如船行得快啊。
（2）到了夏天，江水暴涨，漫上两岸的山陵，上下航行的船都阻隔断了。
6．（1）《水经注》，郦道元，善长，地理，散文。瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
（2）素湍绿潭，回清倒影（3）清荣俊茂，良多趣味（4）属引凄异，空谷传响
7．从“或王命急宣”到“不以急也”。湍急
二、
（一）
8．常有高猿长啸，属引凄异
9．（1）快（2）急流的水（3）逆流而上（4）完全、全部
10．（1）重岩叠嶂，隐天蔽日。（2）自非亭午夜分，不见曦月。（3）有时朝发白帝，
暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。（4）素湍绿潭，回清倒影。
11．晴初霜旦，林寒涧肃；翻译：秋雨初晴，降霜的早晨，树林和山涧清凉而寂静。
12．渲染三峡秋季悲凉的氛围，表达对劳动人民的同情。
13．突出祖国雄奇秀媚的山河形象，表现了作者热爱祖国河山的深厚感情。
14．例：三峡工程的建设者们：你们谱写了筑坝史上的记录，创造了建筑史上的奇迹！实现
了中华民族的百年梦想！
（二）
15．“但只要有利于„„管他是沉是浮。”
16．排比。加强语势，增强感染力，充分赞美了人格力量。
17．因为这是林则徐在被罚的情况下还心系百姓，为百姓修的渠；它体现了大写的“人”的
风格和精神。
18．由对英雄的一般崇敬，引发了人生价值的思考（或：找到了人生效仿的楷模）。
19．A E
三、
十六 济南的冬天
一、
1．shì cí jǐ zhuï zǎo zhǎi
2．矮；髻；羞；澄；镶；贮。
3．老舍；舒庆春；舍予；《骆驼祥子》；《茶馆》、《龙须沟》（《春华秋实》）。“温晴”
4．A
5．（1）天气晴朗高爽。（2）安静而舒服。（3）原来形容人态度仁慈谦和，这里指使人感到十分温馨。（4）清秀、美丽而不俗气。
6．(1)A; (2)C; (3)B; (4)D.
7．B
二、
（一）
8．给蓝天镶上一道银边。
9.用拟人的方法，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
10．D
11．薄雪覆盖下的小山（或雪后的山景）。
12．肌肤指春天来临后那满山的花草；作用：生动形象的写出对春天的憧憬。
13．赞美小雪后济南小山的秀美。
（二）
14．作者看到了贫苦的父亲对孩子的一片爱心，这不是“浪漫”而是令人心痛的爱心旅行。
15．小女孩的生命不久了，但孩子心中仍然存留着对生活不灭的希望，就像灰烬里的火星，不甘心就此熄灭生命之火。这目光是惹人怜爱的。
16．这一天一夜中，我都在盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能否实现，它写出等待的结果是令人失望的。
17．几天来我一直盼望下雪，都在牵挂小女孩的愿望能实现，所以我对雪有了特殊的关注。
18．破碎的是小女孩生命中的最后一个希望，还有那位孤苦父亲的酸楚之情。
十七 夏
一、
1．qiān dài zǎi sâ pángbï bâng dàn púfú
2．曼、华、启、融融、逸、慢
3．（1）春天开花，秋天结果。
（2）形容暖和。 荡漾的样子。
（3）闲适安逸的兴致、情趣。
4．（1）潜（2）涌（3）酿（4）浸
5．C
6．B
二、（一）
7．夏天的色彩是金黄的。
8．“挑”“举”“匍匐”这些动词的运用，让我们感受到棉苗、高粱、玉米、瓜秧的活力。
9．因为夏季有的作物已经收获，有的作物正在生长，而有的作物正在播种。
10．心理：一是从白天到黑夜，人们的神经都不能松弛：白天劳动时想着快割、快打，半夜里还担心天气。行为是写人们不但忙夏收，还要忙着管理秋收的作物。
11．冷色充满希望，如绿色，热色标志事物的终极，如红色；中性色处于两者之间，如黄色。
12．指秋天的成熟。
（二）
13．大嫂、母亲；急性子、利索干净、泼辣、能干、慷慨；老妇人；阅尽沧桑、宽容、豁达。
14．（1）梨花一枝春带雨（2）杏花春雨江南（3）小楼一夜听风雨
15．（1）作者用肯定的语气把雨比作女性，表现雨的温柔和使万物生生不息的母性特征。
同时，也为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
（2）说她“阅尽沧桑”是因为她曾经年轻过，经历过，辉煌过；说她“并不落寞”是
指她正在描绘秋之图，并在不久之后，会有三月春雨随风而来。
16．作者运用拟人、排比的修辞手法，形象生动地表现了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、
无私、孕育着万物，表达对夏雨的崇敬和赞美之情。
第四单元检测
一、
1．A
2．B
3．C
4．钱可以买到书，但不一定能买到智慧。
钱可以买到高级的床，但不一定能买到良好的睡眠。
钱可以买到名贵的钟表，但不一定能买到宝贵的时间。
钱可以买到名贵的药材，但不一定能买到健康的身体。
5.（1）鲁智深 (2)曹操
6.（1）B (2)听觉；夏夜的寂静；视觉；喜悦。
7.（1）我言秋日胜春朝（2）便引诗情到碧宵（3）稻花香里说丰年（4）一点点黄晕的光，
烘托出一片安静而和平的夜（5）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（6）巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳
二、
（一）
8．志南和尚；《绝句》；春风。
9．这里是说各种气息在空气里，像发酵似的越来越浓。
10．嗅觉：风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的
空气里酝酿； 听觉：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时也成天嘹亮地响着；
11．牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（二）
12．虚荣心作怪，觉得父亲的瘸腿会让自己丢脸。
13．名望； 工作。
14．（1）舍身救儿子。 （2）对儿子慈爱宽容。（3）关注儿子成长，教子有方。（4）踏实工作，成就卓著。（5）为人谦逊，淡薄名利。
15．例：（1）踏踏实实地工作比追求名利更重要；（2）温馨的亲情比名利更重要；（3）平凡孕育伟大；（4）生活的过程重于结果。
（三）
16．①度 ②既
17．景物描写（或：自然环境描写）。 烘托童年时“我”游泳的勇敢。
志南绝句点评(四)
《课外阅读评价表》
课外阅读评价表
班级： 姓名：
志南绝句点评(五)
《江苏省盐城市2014年语文中考试题及答案》
江苏省盐城市2014年语文中考试题
一、积累与运用：（35分）
1、古诗文名句默写：（10分）
⑴言必信， 。（《论语》）
⑵令初下，群臣进谏， 。（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑶朔气传金柝， 。（《木兰诗》）
⑷明月松间照， 。（王维《山居秋瞑》）
⑸黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
⑹ ，吹面不寒杨柳风。（僧·志南《绝句》）
⑺问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
⑻ ，宫阙万间都作了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑼ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
⑽路曼曼其修远兮， 。（屈原《离骚》）
⑴行必果 ⑵门庭若市 ⑶寒光照铁衣 ⑷清泉石上流 ⑸白云千载空悠悠 ⑹沾衣欲湿杏花雨⑺为有源头活水来 ⑻伤心秦汉经行处 ⑼枯藤老树昏鸦 ⑽吾将上下而求索
2、阅读下面文字，按要求答题。（5分）
春天的东方湿地公园芬芳四yì，一片雪白的花海在我四周 （涌动/流动），微风拂来，花枝摇yè，花雨缤纷，花的波浪在浅浅地荡漾，人们仿佛乘着一叶轻舟驶进了春天的深处。
⑴给加点定字注音。（2分） 微风拂来 花雨缤纷 ．．
⑵根据拼音写出汉字。（2分） 芬芳四yì 花枝摇yè
⑶在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）
⑴fú bīn ⑵溢 曳 ⑶涌动
3、结合语境，下面加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。（水波荡漾的样子） ．．
B、他忽然低下了脑袋，嗫嚅着道：“在安徽。”（小心翼翼的样子） ．．
C、看见满院狼藉的东西，不禁簌簌地流下眼泪。（乱七八糟的样子） ．．
D、下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（盘旋舞蹈的样子） ．．
答案：B
4、下面句子有语病的一项是（ ）（2分）
A、在本次亚信峰会上，我国认为，在复杂的安全挑战面前，任何国家都难以独善其身，唯有通过合作，才能迎来共同安全。
B、我国政府以坚决的态度、有力的措施、有效的防范和严厉打击各种暴力恐怖活动，切实维护新疆团结稳定的大局。
C、今年，“端午”恰逢“六一”，幸福的假日属于孩子，加上天气晴好阳光明媚，以家庭为单位的“亲子游”成为旅客出游的主流。
D、美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在的地方，对友“口水与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。
答案：D
5、用平实的语言表述划线部分的三层意思。（3分）
2013年9月，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；而且绿水青山就是金山银山。
答：⑴我们既要良好的生态环境，也要良好的经济发展。⑵我们宁要良好的生态环境，也不要以牺牲环境为代价的经济发展。⑶良好的生态环境本身就是经济发展的资源。
6、名著阅读。（5分）
⑴填空。（2分）
“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。
⑵阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。（3分）
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
这段文字表现了简·爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？
答：⑴江姐（江雪琴），新中国诞生 ⑵性格坚强、追求人格独立、追求平等自由，罗切期特。
7、综合性学习。（8分）
为了提升中学生的文明素养，某中学围绕“八礼四仪”开展语言实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。
【活动一】演讲比赛。学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？（3分）
示例：李老师，您好！我是学校团委的XX，我们打算6月28日在学校报告厅举行“八礼伴我行”主题演讲比赛，想请您担任点评嘉宾。如果您能抽空参加我们的活动，是对我们极大的支持。
【活动二】故事擂台。学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事
擂台赛，比赛彩临时抽题的形式进行。
你抽到了这样的题签（见右图），请说出这幅图中故事的名称
以及从中悟到的待人接物的道理。（2分）
孔融让梨。谦让或尊敬长辈的待人之礼。
【活动三】专题访谈。针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的
现象，校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录
制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。
作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设三个访谈问题。（3分）
访谈对象： 预设问题：① ② ③
访谈对象：学生。 预设问题：①你觉得自己在孝顺父母方面做得如何？②你怎么看身边的这些不孝敬父母的现象？③你觉得我们中学生在孝顺父母方面应该怎么做？
访谈对象：家长 预设问题：①您觉得您的孩子在孝顺父母方面做的怎么样？ ②您认为现在的孩子不孝顺父母的原因主要有哪些？ ③在培养孩子孝心方面您有哪些好的想法？请说出来与其他家长共享。
访谈对象：专家。 预设问题：①您认为目前中学生不孝顺父母的现象，根源在哪里？ ②您对我侬家长在培养孨秘方什么建议？ ③您认为目前学校和社会在培养孩子人头攒动孝心方面还需要做哪些工作？
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8-9题。（6分）
山雨 翁卷
一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
8、发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”所呈现的画面。（3分）
示例：整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。
9、有关雨的诗很多，而这首诗写雨比较独特，试结合诗句作简要分析。（3分）
示例1：这首诗独特在于诗人采用侧面描写的手法（或烘托、虚写、联想想象），通过写见到“溪流急”，来表现他山之雨的急和猛。示例2：写山雨，而在前三句却不着一个“雨”字，只在最后一句点出“他山落雨来”，构思精巧，出人意料。
（二）阅读下面两段文言语段，完成10-13题。（15分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之（孟子·《得道多助，失道寡助》）
【乙】
圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。……虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然：大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家。诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。察此何自起？皆起不相爱。
（《墨子·兼爱》）
10、解释加点字的意思。（4 分）
⑴委而去之 ⑵域民不以封疆之界 ．．至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
⑶相攻国者亦然 ⑷具此而已矣 ．．
答：⑴放弃 ⑵限制 ⑶这样 ⑷全都
11、用“/”标出下面句子的三处停顿。（3分）
当 察 乱 何 自 起 起 不 相 爱 臣 子 之 不 孝 君 父 所 谓 乱 也
答：当察乱何自起/起不相爱/臣子之不孝君父/所谓乱也。
12、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
⑵圣人以治为事者也，不可不察乱之所自起。
答：⑴巩固国防不仅仅依靠山河的险要，威震天下不仅仅依靠武器的锋利（精良）。 ⑵圣人把治理天下作为事业，就不能不考察混乱产生的原因（或根源）。
13、甲、乙两文都阐述了治政之道。前者强调了，后者强调了。（4分）
答：前者：仁或道（得道多助，失道寡助，或，施行仁政得民心）；后者：爱（兼爱，爱民、君臣父子都相爱） 【附·译文】圣人是以治理天下为职业的人，不可不考察混乱产生的根源。试考察混乱从哪里产生呢？起于人与人不相爱。臣与子不孝敬君和父，就是所谓乱。儿子爱自己而不爱父亲，因而损害父亲以自利；弟弟爱自己而不爱兄长，因而损害兄长以自利；臣下爱自己而不爱君上，因而损害君上以自利，这就是所谓混乱。反过来，即使父亲不慈爱儿子，兄长不慈爱弟弟，君上不慈爱臣下，这也是天下的所谓混乱。父亲爱自己而不爱儿子，所以损害儿子以自利；兄长爱自己而不爱弟弟，所以损害弟弟以自利；君上爱自己而不爱臣下，所以损害臣下以自利。这是为什么呢？都是起于不相爱。即使大夫相互侵扰家族，诸侯相互攻伐封国，也是这样。大夫各自爱他自己的家族，不爱别人的家族，所以侵扰别人的家族以利他自己的家族；诸侯各自爱他自己的国家，不爱别人的国家，所以攻伐别人的国家以利他自己的国家。天下的乱事，全部都具备在这里了。细察它从哪里产生呢？都起于不相爱。
（三）阅读下面文章，完成14-17题。（15分） 从“雾都”到“霾都”
①在中国有一座城市以雾而著称，就是“雾都”重庆。
②重庆多雾，因为它地处四川盆地东部，四面群山环绕，长江、嘉陵江在此交汇，空气温暖湿润，地面风速很低，
江水蒸发不易扩散，潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾，
不过气象部门的统计分析表明，近年来重庆浓雾呈逐年减少趋势，灰霾天气倒是呈逐年上升趋势。 ③那么到底什么是雾，什么是霾呢？气象学上对“雾”的定义是：近地面空气中的水汽凝尘等微粒而形成的浑浊现象，能见度小于10公里。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则对“霾”给出了技术性的判识标准：“当能见度小于10千米，排除了降水、沙尘暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时，即可判识为霾。”
所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾，相对湿度低于80%的为霾。
④据气象部分研究人员所说，重庆由于二战时期的军工开发和以后的军工建设，一直是严重的„霾都‟，只是过去科学认识水平不够，误认为是„雾都‟。我们以前认为能见度降低都是雾造成的，其实很多情况下都是霾。”于是，“雾都”不再有美感，反而变成了刺耳的警报，令人忧心。而且，似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都”的名号：郑州被市民调侃为“宛若蓬莱仙境，郑州成„雾都‟”；乌鲁木齐被戏称为“西部雾都”“„雾‟鲁木齐”……曾经有媒体报道“北京盛夏季节30℃大雾弥漫”，我们已经知道雾是低温下饱和气块的标志，夏季30℃的高温条件下，水汽很难达到饱和程度，出现的肯定是霾。
⑤霾会降低了空气能见度，这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。PM2.5对人体健康的危害极大，会深入到人的肺部，造成人的循环系．．
统疾病和呼吸系统疾病。PM2.5的浓度每增加10微克/立方米，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和1%。
⑥中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。中国经济和工业较发达的地区，霾的日变化都呈现出增长趋势，而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，悬浮在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
（选自《读者》2014年第3期，
有改动）
14.从文中看，“雾”和“霾”的区别体现在哪些方面？（不少于两点）（4分）
答：一是相对湿度的区别，二是构成成分的区别，三是能见度的区别，四是对人的危害性的区别，五是成因的区别。
15.第③段中划线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）
答：运用打比方、作比较的说明方法。作用：打比方，形象生动地说明了雾与云的关系；作比较，把雾与云作比较，突出说明了两者的区别。
16.阅读下面的句子，回答问题。（4分）
霾会降低了空气能见度，这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其．．
中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。 ．．
（1）“主要”一词能否删去？结合句子内容说明理由。（2分）
答：不能删去。“主要”一方面说明颗粒物在霾降低空气能见度的作用中位置突出，另一方面说明在霾降低空气能见度的过程中，除颗粒物的消光作用外还有其他因素的影响，而此为主，其他为次。“主要”一词使说明更准确。
（2）“蹿红”在这里的意思是什么？（2分）
答：指迅速引起人们广泛关注，成为焦点。
17.作者说：“在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观。”请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（4分）
示例1：我同意作者的看法，是不容乐观的。理由是：无论从文中还是现实来看，很多城市
志南绝句点评(六)
《临帖-僧志南-绝句(是三行先生书法作品)》
是三行先生長青學苑書法臨帖：僧志南《絕句》
是志成 後製編輯 2015.06.14
僧志南，南宋诗僧，志南是他的法号，生平不详。其生活状态已不可考，他在当时的文坛上也没有“中兴四大诗人”以及“二泉先生”诸人的风头那么健，但就这短短的一首诗，就以其对早春二月的细腻感受和真切描写，將自己的名字载入了宋代诗史中。
宋人赵与虤《娱书堂诗话》卷上曾载：“僧志南能诗，朱文公尝跋其卷云：‘南诗清丽有余，格力闲暇，无蔬笋气。如云：“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。予深爱之。”
僧志南【絕句】
古木陰中系短篷， 杖藜扶我過橋東；
沾衣欲濕杏花雨， 吹面不寒楊柳風。
** 短篷――小船。篷是船帆。船的代称。
杖藜――“藜杖”的倒文。藜是一年生草本植物，茎杆直立，长老了可做拐杖。 杏花雨：清明前后杏花盛开时节的雨。
【译文】
在参天古树的浓阴下，系了小船，拄着藜杖，慢慢走过桥，向东而去。阳春三月，杏花开放，绵绵细雨像故意要沾湿我的衣裳似的，下个不停。轻轻吹拂人面的，带着杨柳清新气息的暖风令人陶醉
【父親是三行先生書法原作】
志南绝句点评(七)
《江苏省盐城市2014年语文中考试题》
江苏省盐城市2014年语文中考试题
一、积累与运用：（35分）
1、古诗文名句默写：（10分）
⑴言必信， 。（《论语》）
⑵令初下，群臣进谏， 。（《邹忌讽齐王纳谏》）
⑶朔气传金柝， 。（《木兰诗》）
⑷明月松间照， 。（王维《山居秋瞑》）
⑸黄鹤一去不复返， 。（崔颢《黄鹤楼》）
⑹ ，吹面不寒杨柳风。（僧·志南《绝句》）
⑺问渠那得清如许？ 。（朱熹《观书有感》）
⑻ ，宫阙万间都作了土。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）
⑼ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
⑽路曼曼其修远兮， 。（屈原《离骚》）
⑴行必果 ⑵门庭若市 ⑶寒光照铁衣 ⑷清泉石上流 ⑸白云千载空悠悠 ⑹沾衣欲湿杏花雨⑺为有源头活水来 ⑻伤心秦汉经行处 ⑼枯藤老树昏鸦 ⑽吾将上下而求索
2、阅读下面文字，按要求答题。（5分）
春天的东方湿地公园芬芳四yì，一片雪白的花海在我四周 （涌动/流动），微风拂来，花枝摇yè，花雨缤纷，花的波浪在浅浅地荡漾，人们仿佛乘着一叶轻舟驶进了春天的深处。
⑴给加点定字注音。（2分） 微风拂来 花雨缤纷 ．．
⑵根据拼音写出汉字。（2分） 芬芳四yì 花枝摇yè
⑶在括号里选择恰当的词语填在横线处。（1分）
⑴fú bīn ⑵溢 曳 ⑶涌动
3、结合语境，下面加点词语解释有误的一项是（ ）（2分）
A、在湖中，昔日的潋滟的绿波为坚冰所取代。（水波荡漾的样子） ．．
B、他忽然低下了脑袋，嗫嚅着道：“在安徽。”（小心翼翼的样子） ．．
C、看见满院狼藉的东西，不禁簌簌地流下眼泪。（乱七八糟的样子） ．．
D、下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。（盘旋舞蹈的样子） ．．
答案：B
4、下面句子有语病的一项是（ ）（2分）
A、在本次亚信峰会上，我国认为，在复杂的安全挑战面前，任何国家都难以独善其身，唯有通过合作，才能迎来共同安全。
B、我国政府以坚决的态度、有力的措施、有效的防范和严厉打击各种暴力恐怖活动，切实维护新疆团结稳定的大局。
C、今年，“端午”恰逢“六一”，幸福的假日属于孩子，加上天气晴好阳光明媚，以家庭为单位的“亲子游”成为旅客出游的主流。
D、美食片做成了社会纪录片，这是《舌尖2》引发的最大争议所在的地方，对网友“口水与泪水比例失调”的吐槽，引起了导演组的思考。
答案：D
5、用平实的语言表述划线部分的三层意思。（3分）
2013年9月，也要金山银山；宁要绿水青山，不要金山银山；而且绿水青山就是金山银山。
答：⑴我们既要良好的生态环境，也要良好的经济发展。⑵我们宁要良好的生态环境，也不要以牺牲环境为代价的经济发展。⑶良好的生态环境本身就是经济发展的资源。
6、名著阅读。（5分）
⑴填空。（2分）
“线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。”歌曲《绣红旗》表现的是《红岩》中的主人公难友们在渣滓洞里为庆祝 一起绣红旗的场面。
⑵阅读《简·爱》中的这段文字，回答问题。（3分）
难道就因为我一贫如洗，默默无闻，长相平庸，个子瘦小，就没有剥去，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！
这段文字表现了简·爱怎样的性格牲？文中的“你”指的是谁？
答：⑴江姐（江雪琴），新中国诞生 ⑵性格坚强、追求人格独立、追求平等自由，罗切期特。
7、综合性学习。（8分）
为了提升中学生的文明素养，某中学围绕“八礼四仪”开展语言实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。
【活动一】演讲比赛。学校团委定于6月28日在报告厅举行举办“八礼伴我行”主题演讲比赛，准备约请德高望重的语言特级老师李墨担任点评嘉宾。
你以团委委员的身份前去邀请李老师，见面时怎么说？（3分）
示例：李老师，您好！我是学校团委的XX，我们打算6月28日在学校报告厅举行“八礼伴我行”主题演讲比赛，想请您担任点评嘉宾。如果您能抽空参加我们的活动，是对我们极大的支持。
【活动二】故事擂台。学生会举办以“学礼效古贤”为主题的故事
擂台赛，比赛彩临时抽题的形式进行。
你抽到了这样的题签（见右图），请说出这幅图中故事的名称
以及从中悟到的待人接物的道理。（2分）
孔融让梨。谦让或尊敬长辈的待人之礼。
【活动三】专题访谈。针对社会上发生的个别学生不孝顺父母的
现象，校园电视台邀请部分学生、家长、专家作为访谈对象，录
制一期以“中学生的孝心怎么了”为话题的访谈节目。
作为该节目的主持人，请你在学生、家长、专家这三类访谈对象中选择一类，预设三个访谈问题。（3分）
访谈对象： 预设问题：① ② ③
访谈对象：学生。 预设问题：①你觉得自己在孝顺父母方面做得如何？②你怎么看身边的这些不孝敬父母的现象？③你觉得我们中学生在孝顺父母方面应该怎么做？
访谈对象：家长 预设问题：①您觉得您的孩子在孝顺父母方面做的怎么样？ ②您认为现在的孩子不孝顺父母的原因主要有哪些？ ③在培养孩子孝心方面您有哪些好的想法？请说出来与其他家长共享。
访谈对象：专家。 预设问题：①您认为目前中学生不孝顺父母的现象，根源在哪里？ ②您对我侬家长在培养孨秘方什么建议？ ③您认为目前学校和社会在培养孩子人头攒动孝心方面还需要做哪些工作？
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面宋诗，完成8-9题。（6分）
山雨 翁卷 一夜满林星月白，亦无云气亦无雷。平明忽见溪流急，知是他山落雨来。
8、发挥想象，描绘“一夜满林星月白，亦无云气亦无雷”所呈现的画面。（3分）
示例：整个夜里，林子里充满静谧，墨蓝的苍穹中闪烁着疏朗的星光，烘托出异常皎洁光亮的月华。天气晴和，不见一丝云彩，也听不到半点雷声。
9、有关雨的诗很多，而这首诗写雨比较独特，试结合诗句作简要分析。（3分）
示例1：这首诗独特在于诗人采用侧面描写的手法（或烘托、虚写、联想想象），通过写见到“溪流急”，来表现他山之雨的急和猛。示例2：写山雨，而在前三句却不着一个“雨”字，只在最后一句点出“他山落雨来”，构思精巧，出人意料。
（二）阅读下面两段文言语段，完成10-13题。（15分）
【甲】
天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者也，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之（孟子·《得道多助，失道寡助》）
【乙】
圣人以治天下为事者也，不可不察乱之所自起。当察乱何自起起不相爱臣子之不孝君父所谓乱也。子自爱，不爱父，故亏父而自利；弟自爱，不爱兄，故亏兄而自利；臣自爱，不爱君，故亏君而自利，此所谓乱也。虽父之不慈子，兄之不慈弟，君之不慈臣，此亦天下之所谓乱也。父自爱也，不爱子，故亏子而自利；兄自爱也，不爱弟，故亏弟而自利；君自爱也，不爱臣，故亏臣而自利。是何也？皆起不相爱。……虽至大夫之相乱家，诸侯之相攻国者亦然：大夫各爱其家，不爱异家，故乱异家以利其家。诸侯各爱其国，不爱异国，故攻异国以利其国。天下之乱物，具此而已矣。察此何自起？皆起不相爱。
（《墨子·兼
爱》）
10、解释加点字的意思。（4 分） 至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
⑴委而去之 ⑵域民不以封疆之界 ．．
⑶相攻国者亦然 ⑷具此而已矣 ．．
答：⑴放弃 ⑵限制 ⑶这样 ⑷全都
11、用“/”标出下面句子的三处停顿。（3分）
当 察 乱 何 自 起 起 不 相 爱 臣 子 之 不 孝 君 父 所 谓 乱 也
答：当察乱何自起/起不相爱/臣子之不孝君父/所谓乱也。
12、用现代汉语翻译下列句子。（4分）
⑴固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
⑵圣人以治为事者也，不可不察乱之所自起。
答：⑴巩固国防不仅仅依靠山河的险要，威震天下不仅仅依靠武器的锋利（精良）。 ⑵圣人把治理天下作为事业，就不能不考察混乱产生的原因（或根源）。
13、甲、乙两文都阐述了治政之道。前者强调了，后者强调了。（4分）
答：前者：仁或道（得道多助，失道寡助，或，施行仁政得民心）；后者：爱（兼爱，爱民、君臣父子都相爱） 【附·译文】圣人是以治理天下为职业的人，不可不考察混乱产生的根源。试考察混乱从哪里产生呢？起于人与人不相爱。臣与子不孝敬君和父，就是所谓乱。儿子爱自己而不爱父亲，因而损害父亲以自利；弟弟爱自己而不爱兄长，因而损害兄长以自利；臣下爱自己而不爱君上，因而损害君上以自利，这就是所谓混乱。反过来，即使父亲不慈爱儿子，兄长不慈爱弟弟，君上不慈爱臣下，这也是天下的所谓混乱。父亲爱自己而不爱儿子，所以损害儿子以自利；兄长爱自己而不爱弟弟，所以损害弟弟以自利；君上爱自己而不爱臣下，所以损害臣下以自利。这是为什么呢？都是起于不相爱。即使大夫相互侵扰家族，诸侯相互攻伐封国，也是这样。大夫各自爱他自己的家族，不爱别人的家族，所以侵扰别人的家族以利他自己的家族；诸侯各自爱他自己的国家，不爱别人的国家，所以攻伐别人的国家以利他自己的国家。天下的乱事，全部都具备在这里了。细察它从哪里产生呢？都起于不相爱。
（三）阅读下面文章，完成14-17题。（15分）
从“雾都”到“霾都”
①在中国有一座城市以雾而著称，就是“雾都”重庆。
②
重庆多雾，因为它地处四川盆地东部，四面群山环绕，长江、嘉陵江在此交汇，空气温暖湿润，地面风速很低，江水蒸发不易扩散，潮湿的空气很轻易就会达到饱和状态而凝结成雾，不过气象部门的统计分析表明，近年来重庆浓雾呈逐年减少趋势，灰霾天气倒是呈逐年上升趋势。
③那么到底什么是雾，什么是霾呢？气象学上对“雾”的定义是：近地面空气中的水汽凝尘等微粒而形成的浑浊现象，能见度小于10公里。而2010年颁布的《中华人民共和国气象行业标准》则对“霾”给出了技术性的判识标准：“当能见度小于10千米，排除了降水、沙尘
暴、扬沙、浮尘等天气现象造成的视程障碍，且空气相对湿度小于80%时，即可判识为霾。”所以雾与霾最大的区别是相对湿度：相对湿度达到95%以上的低能见度现象称为雾，相对湿度低于80%的为霾。
④据气象部分研究人员所说，重庆由于二战时期的军工开发和以后的军工建设，一直是严重的‘霾都’，只是过去科学认识水平不够，误认为是‘雾都’。我们以前认为能见度降低都是雾造成的，其实很多情况下都是霾。”于是，“雾都”不再有美感，反而变成了刺耳的警报，令人忧心。而且，似乎有越来越多的中国城市被冠上了“雾都”的名号：郑州被市民调侃为“宛若蓬莱仙境，郑州成‘雾都’”；乌鲁木齐被戏称为“西部雾都”“‘雾’鲁木齐”……曾经有媒体报道“北京盛夏季节30℃大雾弥漫”，我们已经知道雾是低温下饱和气块的标志，夏季30℃的高温条件下，水汽很难达到饱和程度，出现的肯定是霾。
⑤霾会降低了空气能见度，这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。PM2.5对人体健康的危害极大，会深入到人的肺部，造成人的循环系．．
统疾病和呼吸系统疾病。PM2.5的浓度每增加10微克/立方米，循环系统疾病和呼吸系统疾病的患者急诊数量分别会增长5%和1%。
⑥中国的“霾都”已经越来越多，而且还在继续增多中。中国经济和工业较发达的地区，霾的日变化都呈现出增长趋势，而且这种趋势恐怕短期内也很难发生改变。在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观，悬浮在中国城市上空的灰霾还要很久才会消散。
（选自《读者》2014年第3期，
有改动）
14.从文中看，“雾”和“霾”的区别体现在哪些方面？（不少于两点）（4分） 答：一是相对湿度的区别，二是构成成分的区别，三是能见度的区别，四是对人的危害性的区别，五是成因的区别。
15.第③段中划线的句子运用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）
答：运用打比方、作比较的说明方法。作用：打比方，形象生动地说明了雾与云的关系；作比较，把雾与云作比较，突出说明了两者的区别。
16.阅读下面的句子，回答问题。（4分）
霾会降低了空气能见度，这主要在于大气中颗粒物的散射、吸收带来的消光作用，而其．．
中“贡献”最大的当属颗粒物的散射，颗粒物的家族被称为悬浮颗粒物，其组成部分PM2.5在2011年迅速蹿红。 ．．
（1）“主要”一词能否删去？结合句子内容说明理由。（2分）
答：不能删去。“主要”一方面说明颗粒物在霾降低空气能见度的作用中位置突出，另一方面说明在霾降低空气能见度的过程中，除颗粒物的消光作用外还有其他因素的影响，而此为主，其他为次。“主要”一词使说明更准确。
（2）“蹿红”在这里的意思是什么？（2分）
答：指迅速引起人们广泛关注，成为焦点。
17.作者说：“在今后很长一段时间内，中国城市治理灰霾的前景不容乐观。”请结合文本，联系现实，谈谈你的看法。（4分）