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篇一:《2014届高三上学期考试答案》
1、C
2、A
3、C
4.（3分）答案：选B，德：感激
5.（3分）答案：选C
6.（3分）答案：B（无中生有，霍氏想要困住关廷福，但是否困住，文中并未明说）
7.把下列文言句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）（3分）我家厌烦（这无休止的）诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。（贱1分，直1分，与1分）
（2）（3分）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。（“壮”词类活用1分、“授以意”状语后置1分、“归”1分）
【文言文参考译文】
关木匠，名叫关廷福，年轻时与众工匠为伍，没有什么人知道他。
我们袁氏家族有个佣工，生病死了，佣工家也是大族。（家族）唆使佣人的儿子作证，告到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回来，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒，（喝得差不多的时候）带他走出城大约四五里地，又喝起来。佣工的儿子醉了，晚上（廷福）就让他睡在破庙里。这天半下午，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说：“你们诉状上说死者的儿子可以作证，如今他在哪里？”他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回来，可是事情结局已定，他的作证用不上（没有地方可以用上它）。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知道关廷福。
老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，（为此）长期打官司。我家厌烦（这无休止的）诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。于是（周霍）家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前来割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回来，路过这里看到了这一幕，心中不平。他勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，（到时候）自己独自承担全部罪责。于是，他急忙喊关廷福过来跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧（以防他轻易跑掉），关廷福笑着说：“我替您打抱不平，杀死了人，罪责由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。”
周家果然将霍氏告到官府，（诉状中）没有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出来说：“杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人，大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。”县官佩服他胆气豪壮并且同情他，（暗中）将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案（有冤情），一共经历了十多次审理，（关廷福）始终不改变供词，最后死在监狱中。
关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，（就将损害）推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况（处在）生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说：“（关廷福只是个）囚犯罢了，哪里值得称道？”我说：“士大夫慷慨就义，（人们）就称赞他为忠臣，为义士。而关廷福仗义而死，只说他是一个囚犯罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！”
8.运用了对比手法（2分），诗人将众将热议功名与自己悄然独立，和着笛声倚楼长歌作了鲜明对比，（1分）突出了词人耿介孤高的形象 （1分），表达了词人对功名利禄的鄙弃（1分）。
本题考查考生对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。
试题分析：关键：1、在短笛前加主语“我”，2、注解一即是暗示，3、“诸将”“独倚楼”等都可以引导读者。2、有据注释一说（1）表现黄庭坚壮志未酬、怀才不遇，这是脱离诗歌的分析。A、手法除了对比外，还可以答反衬（衬托）。但答了拟人、借景抒情的不得分。 B、第一题的情感方面：凡是答了悲愤、孤独、哀愁一类情感的给 1 分，但答了壮志未酬、 思乡、年华易逝的不给分。
考点：本题考查“鉴赏文学作品的表达技巧”考点，能力层次为D
点评：“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。
9.①诸将在议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声倚楼长歌，表达了对功名利禄的鄙弃。②一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没时光流逝的波涛中。即使是象宋武帝刘裕彭城戏马台 欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了，表达了对人事（盛衰）无常的感慨。③词人举杯劝酒，过去的就让它过去。词人兴致勃发，插花于头，表达了对生活的热爱（豁达乐观）。（任答两点，答对一点得3分）
试题分析：除了原答案的情感外，答到下列情感的也给两分：悲愤、孤独、哀愁一类情感；壮志未酬；时光易逝，年华易老。“复杂”一词看似复杂，结合具体诗句可以逐一得到解释。 考点：本题考查学生“评价诗歌的思想情感”的能力，能力层级为D级。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
作品赏析
这首词是作者的一首绝笔词。词中对自己一生经历的风雨坎坷，表达了无限深沉的感慨，对功名富贵予以鄙弃，抒发了纵酒颓放、笑傲人世的旷达之情。
词的开头两句就描绘了一组对立的形象：诸将在侃侃而谈，议论立功封侯，而自己却悄然独立，和着笛声，倚楼长歌。对比何等鲜明，大有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒 ”（《楚辞•渔父》）的意味。
在封建社会中，封侯显贵历来是人生追求的目标，但在作者眼中，这一切都只是梦幻一场，所以他此时只在一边冷眼旁观，沉醉在音乐之中。这一组对比用反差强烈的色调进行描绘，互为反衬，突出了词人耿介孤高的形象。此词借助笛声与歌声把我们带入了一个悠长深远的意境中，超然之情蕴含于这不言之中，自有一种韵外之致，味外之旨。“吹笛倚楼”用唐赵嘏《长安秋望》诗中的名句“残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼”，正切本词写重九登高远望之意。
“万事尽随风雨去，休休，戏马台南金络头。”一切的是非得失、升沉荣辱，都淹没在时光流逝的波涛中。“休休”，算了吧，还有什么可说呢！即使是象宋武帝刘裕在彭城戏马台欢宴重阳的盛会，也成为历史的陈迹而一去不复返了。用“戏马台”之典正切重阳宴集之题，而“金络头”，用鲍照《结客少年场行》“骢马金络头，锦带佩吴钩 ”，既切戏马台之马，又照应开头说封侯的“诸将”。作受受佛老思想的浸润，人生观中有着消极虚无的一面，随着政治上的连遭打击，这种思想时有流露。这里表现的就是这种思想感情，但更为含蓄深婉。 下片遂转而为开朗达观。词人举杯劝酒：“催酒莫迟留，酒味今秋似去秋”。过去的就让它过去吧，还是开怀痛饮，莫辜负这大好秋光和杯中酿。以功名之虚无，对美酒之可爱，本于晋
人张翰“ 使我有身后名，不如即时一杯酒”之语（见《世说新语•仕诞》）。古人咏重九，常由美酒而兼及黄花，作者沿用此法，却又翻出新意。他运用拟人手法，借花自嘲。词人老兴勃发，插花于头，而花却笑他偌大年纪还要簪花自娱。其造语则是脱胎于苏轼的两句诗：“人老簪花不自羞，花应羞上老人头。”（《吉祥寺赏牡丹》）词人热爱生活的不服老精神跃然纸上，他并不因处境的拂逆和年事的增高而消沉，相反觉得秋光和美酒都与去年不殊，表现出开朗豁达的胸襟。[]
这首词“以诗为词”的创作方法，从遣词造句到意境格调都体现出诗的特点。这首词不借助景物渲染，而直抒胸臆，风格豪放中有峭健。
10(1)飞鸟相与还 （2）拔剑四顾心茫然 （3）寂寞梧桐深院锁清秋（4）宁溘死以流亡兮
（5）今其智乃反不能及 （6）小弦切切如私语
11.（1）（5分）D(3分)、A(2分)、C(1分)。（C、成就的是一个廉洁为官的女婿，B、“像枯木头似的”并非表现其“冷酷”。E、“外衣里边的刻薄”错，应为“冰冷外衣里面的爱”。）
（2）表现了岳忠良的性格特点，喜欢戏剧，且喜欢用戏剧里面的人物来与现实中的人物进行比照。（3分）这样写可以引出下文，为岳忠良以后的行为做铺垫。（3分）
（3）岳忠良觉得秦松在刻意掩藏自己真实的“奸诈”的一面，当面一套背后一套，不够诚实。（3分），岳忠良以自己独特的方式提醒监督着秦松（3分）。
（4）（8分）示例：岳忠良没有错，他这样做体现了他的良苦用心，因为他觉得如果没有一个有力的监督，秦松最终会成为一个奸臣，所以他以终其一生的刻薄，来成就一个廉洁的女婿。秦松也没有错，他在岳父的鞭策下，时刻没有忘记自己的责任和使命，最终也成就了自己清官的形象。（言之成理即可。）
12．（1）答B（3分）E （2分）D（1分）（解析：A项，“这体现了她‘专制魔君’的一面”错误，只能说杨荫榆昧于大势，不知权宜变通；C项，“北洋教育部力保杨荫榆”错误，文中说“只好将杨荫榆当成替罪羊，免去她的教职，以息公愤”；D项，还有“英勇抗日的事迹”，
表述不全面。）
（2）①昧于大势，不知权宜变通，没有灵活的办学手法，独开招怨之门；②在对付学生的“驱羊（杨）运动”过程中，不赞成学生上街游行，荒废学业，在处理方法上，引警察入校，使对抗升级；③鲁迅对杨荫榆的打击绝对具有毁灭性质，鲁迅的学生多次在报纸上重提女师大旧事，让杨荫榆在苏州的处境极为狼狈。（每点2分，共6分）
（3）①遇事较真，一点也不通融，给人一种捉摸不透和格格不入的感觉；②到日本军营，递交用日文撰写的抗议书，并当面斥责日本军官纵容部下奸淫掳掠，肆意违反国际公法；③日军想征用杨荫榆的住宅，她不肯屈服，并与对方形成激烈对抗的局面，最终被日军杀害。（每点2分，共6分）
（4）观点一：认同这个说法。苦难的确成就了杨荫榆。①青年时代不幸的婚姻给她带来了心灵的创伤，这让她的性格变得更加刚烈；②担任大学校长期间，身逢乱世，劲敌太多，让他无所适从，并身败名裂，这些经历让他对教育事业更加执着；③自费办学时，恰逢日军侵占苏州，她亲赴日军军营，慷慨陈词，解救一方百姓，最终被日军杀害，她的举动不逊色于任伺一名热血男儿，赢得了后人的尊重。（联系实际略）
观点二：不认同这个说法。苦难并非是杨荫榆想要的，而是现实迫使她不得不面对的。①如果不是乱世，杨荫榆可能会成为一名合格的大学校长，然而她生不逢时，曾经身败名裂，处境狼狈。②杨荫榆对教育事业的热忱也值得敬佩，如果不是战争，她不会英年早逝，她在教育事业上会有更大的作为。（联系实际略）
（要求：观点明确，给2分；论述合理，给4分；联系实际，给2分）
13.A（A 燕语莺声：比喻女子美妙的声音。B 姑妄言之：姑且随便说说。用以表白自己说
的话没有确凿的证据，含客气之意。或要人家说话不要想得过多，试着说说自己的看法。C 虚左以待：古代车骑以左为尊，空着尊位恭候别人。D 老气横秋:形容神情严肃、自负的样子。也形容人没有朝气暮气沉沉的样子。）
14.C（A 语序不当，“不仅„„更„„”前后关系弄反了。B “警惕防盗防骗”不合逻辑，应删去 “警惕”。D “人口”与“改善”搭配不当）
15.D
17、阅读下面的材料，完成后面题目。（7分）
（观点2分，分两点分析4分，表达1分）
示例一：土豪热像屌丝热一样是公众的集体娱乐与自嘲。首先，社会转型期贫富的不均将人分成了“土豪”和“屌丝”，普通大众以“土豪”为娱乐的对像，表达了一种“我不是有钱人，但是我看不起有钱人”的含义，进而获得一种心灵上暂时的满足；其次，人们在对土豪表现出羡慕，嫉妒，恨的同时，也将自己与土豪区分开，以一种幽默娱乐的方式表达了自己对身份的无可奈何的接受，是一种自嘲。
示例二：土豪热反应出社会转型期人们的价值观的迷失。首先，土豪身份的显著标志是物质金钱的充足，人们对土豪的狂热追捧也是人们内心对物质金钱过度追求的体现，这是一种价值观迷失的反映；其次，土豪身份的另一个特征是“土”，即精神的贫乏，人们淡化了土豪的这一特征，也是时下人们精神空乏，不关注精神需求的体现。重物质而轻精神，这种价值观的迷失需要引起警惕。
18、略
篇二:《成语大全》
成语大全含有释义
和蔼可亲—— 性情温和,态度亲切
唉声叹气—— 因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
按兵不动—— 指挥官止住军队,暂不行动,等待战机；比喻接受任务后暂不执行,以观望形势的发展
黯然失色—— 黯然：暗淡的样子。指事物失去了原有的色泽、光彩
慷慨激昂—— 形容语调高亢有力,情绪激奋昂扬
安步当车—— 安步：慢步行走。以慢步行走当作坐车
安之若素—— 素：平常。指身处逆境遇到困难或遭受挫折时能泰然处之跟平常一样 飞扬跋扈—— 鸷鸟飞扬,大鱼跋扈。喻指意气举动骄横放肆
纵横捭阖—— 指在政治、外交上运用手段进行联合或分化
略见一斑—— 喻指大致看到了事物的某个方面，斑:斑纹
有口皆碑—— 所有人的嘴都是活的纪功
碑。比喻对突出的好人好事一致颂扬。 碑:纪功碑。
并行不悖—— 彼此同时进行,不相妨碍
白璧微瑕—— 洁白的玉上有小斑点。比喻很好的人或事物还有小缺点,含有美中不足表示惋惜的意思
筚路蓝缕—— 驾着柴车,穿着破衣去开辟山林。形容创业的艰辛。 筚路：柴车,蓝缕：破衣服。
刚愎自用—— 固执己见,对阻止、劝告或建议不耐烦
鞭长莫及—— 本意为马鞭虽长,但打不到马肚子上。喻虽有力,力量亦达不到
明辨是非—— 明确地分辨是与非。形容判断力强
按部就班—— “按”本作“案”。部:门类。班:次序。原意是写文章时篇章结构安排得体,用字造句合乎规范。后来引申为照章办事,依次进行,不越轨,不逾格
不寒而栗—— 不冷而发抖。指恐惧心理引起的惊抖
不孚众望—— 不能使群众信服。孚：令人
信服
不负众望—— 不辜负群众的期望。负：辜负
不三不四—— 不想这个不像那个。形容不伦不类，不像样子。形容品行不端，不正派 不遗余力—— 遗：留下。不留下剩余的力量。指毫无保留地使出一切力量
不落窠臼—— 窠臼：老套子。比喻有独创性，不落俗套
不耻下问—— 不以向学问比自己差或地位、辈分比自己低的人请教为可耻
不可开交—— 开交：结束，解决。形容无法摆脱或不能了结不刊之论—— 刊：修改。不可改动或不可
磨灭的言论
不胫而走—— 胫：小腿。走：跑。没有腿而能够跑。比喻事物用不着推行就能到处流传
斑驳陆离—— 斑驳：多种颜色夹杂在一起
的样子。陆离：色彩繁杂、变化多端的样子。形容色彩错杂不一
别出心裁—— 独出巧思,不同流俗
别具一格—— 格：风格。另有一种与众不同的风格
包罗万象—— 包：包括。罗：网罗。万象：各种景象。形容内容非常丰富，应有尽有，无所不包
博闻强识—— 见闻广博，记忆力强层出不穷—— 一次又一次地出现,没有穷尽
瞠目结舌—— 眼睛瞪得大大的,一时语塞。形容惊骇的样子
纵横驰骋—— 纵:南北方向;横:东西方向;驰骋:放开马快跑。 形容往来奔驰,没有阻挡,也指英勇战斗,所向无敌
相形见绌xiāng xíng jiàn chù —— 互相比较之下,一方显得很逊色
川流不息—— [行人、车马等] 像水流一样连续不断地行进
穷奢极侈—— 极端奢侈，也说“穷奢极欲” 鞠躬尽瘁—— 不辞劳苦地贡献出自己的一切
措手不及—— 来不及处理
处心积虑—— 存在着某种想法早已有了打算。形容用尽心思的谋划
痴心妄想—— 根本办不到的空想。比喻不切实际的希望
蠢蠢欲动—— 蠢蠢：虫子爬动的样子。形容像虫子一样缓慢行动。也比喻敌人或坏分子准备进行活动
车水马龙—— 车像流水，马如游龙。形容车马来来往往的热闹景象
差强人意—— 差：尚，稍微。强：振奋。还能振奋人们的意志。大致上还能够令人满意
错综复杂—— 错综：纵横交错。形容头绪很多，情况复杂
当仁不让—— 当:面对。仁:正义之事。《论语?卫灵公》:“当仁不让于师。”后以“当仁不让”表示应做之事,就应积极主动去做,不能推托
出尔反尔—— 原指你怎么对人行事,人也怎么还报你。现多指反复无常,言行前后自相矛盾
触类旁通—— 触：接触。通：通晓。掌握
篇三:《正确使用熟语》
正确使用熟语
一、 学习目标
1. 了解考纲对熟语运用的要求，解析考纲，明白高考如何考查，考什么。
2. 分析典型例题，探究归纳辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语。
二、 解读考纲
1. 高考对熟语的考查要求是“正确使用熟语”，即能够正确理解熟语的含义，并正确运用到语境中去。
2. 熟语运用检测是高考基础考查的重点之一，从历年高考试题来看，年年必考，都是选择题型出现，每年一题3分。
3.熟语内容
熟语包括成语和俗语。俗语又包括歇后语、惯用语、谚语和格言。但成语
的运用仍是考查的重点，也是难点。
三、突破方法
（一）从熟语意义上辨析
例1.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。
B．这篇文章不仅结构混乱，而且文不加点，令人费解。
C．为了应付高考，教师越教越细，其结果是肢解了课文，长此以往，学生目无全牛。
D．夫妻俩惨淡经营着这个小店，生意一直还算红火，日子过得有滋有味。 解析：答案选D 惨淡经营，形容苦费心力辛辛苦苦地经营筹划。
A．危言危行，指讲正直的话，做正直的事。望文生义。B．文不加点，形容写文章思路快，一气呵成，不用修改。句子错误理解为写文章不加标点，望文生义。
C．目无全牛，形容技艺十分纯熟，达到了很高的境界。望文生义。
1.归纳总结： 归纳：切忌望文生义、断章取义。有许多成语的意义都是字面意义的引申，如果从字面上理解其意义，就容易造成望文生义、断章取义的错误。
举例：安步当车 首当其冲 万人空巷 罪不容诛 差强人意 不刊之论 大方之家 不足为训 胸无城府 炙手可热 下里巴人 登堂入室 细大不捐 三人成虎 侧目而视 别无长物 阳春白雪 久假不归 不赞一词
例2. 下列加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．本来还不错的一篇文章，让你们改来改去，反而改的不三不四了。
B．我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀，深感有负他的嘱托。
C．随着中俄双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。
D．五月的大明湖，华天丽日，殿阔巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳阴郁，秀
色可餐。
解析：答案选 C 后专指两姓联姻，不能泛指友好关系。
A．不三不四，本义为不像样子，后来多比喻行为不正派。此处用的是本义。B．耿
耿于怀，在许多地方指“记仇”，但也形容事情在心里，难以排解。此处用的是
后义。D．形容女子容貌非常美丽，后比喻花木山林的美丽。此处为比喻义。
2.归纳总结： 归纳：双重含义的成语漏用。有些成语不止一个义项，学生往往只知其一，不知
其二；有的成语常用义是其引申义或比喻义，一旦成语重新回到本义时，往往
被认为用错了。
举例：短小精悍 不翼而飞 灯红酒绿 如虎添翼 瞻前顾后 粉墨登场
左右逢源 指手画脚 穷形尽相 谦谦君子 另起炉灶 一针见血 想入非非
（二）从熟语的色彩上辨析
例3.下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．为了不让下一代输在起跑线上，年轻的父母纷纷送孩子去练钢琴，学围棋，
上英语兴趣班．真是费尽心思，无所不为。
B．最近，浙江手机上网资费全面下调，广大用户对此弹冠相庆。专家预测，未
来通过手机收看体育赛事或许会成为一种潮流。
C．著名学者季羡林先生学贯中西，兼容百家，在诸多研究领域都卓有建树，被
人们誉为学界泰斗，真可谓实至名归。
D．沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗姑妄言之造句。
取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。
解析：答案选C．实至名归，指有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然
就随之而来。故此处是正确的。
A．无所不为，意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻
的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。
B．额手称庆，把手举到额头上，称说庆幸得很。形容人们在忧困中获得喜讯时
高兴和喜悦的神态，多用于褒义词；弹冠相庆：弹冠—掸去帽子上的尘土，将要
入仕做官。庆—贺喜，指即将做官而相互庆贺。多用于贬义。
D．叹为观止，是形容所看到的事物美好到极点，为褒义词。此处为褒义贬用。
3.归纳总结： 归纳：褒贬误用。成语中相当一部分是具有明显的感情色彩，使用时要区分褒义、
中性、贬义色彩，否则，就会出现褒贬误用。
举例：
胸无城府 趋之若鹜 处心积虑 始作俑者 亦步亦趋 炙手可热 有口皆碑
拾人牙慧 蔚然成风 师心自用 脱颖而出 无所不至 韦编三绝 上行下效
例4. 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．由于时间仓促，加之我们编写人员的水平有限，书内难免有挂一漏万之处，
欢迎各位读者批评指正。
B．老李从小就养成了勤学好问的良好习惯，遇到问题，总是不耻下问，及时向
同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教。
C．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，如果挂上一幅油画，
一定会使居室蓬荜生辉。
D．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，
大家不必客气，就姑妄言之吧。
解析：答案选A. 挂一漏万，形容说得不全，遗漏很多。作谦辞，此处用的正确。
B．“不耻下问”意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而
句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多
少的问题，谦敬色彩不当。C．蓬荜生辉，多用作宾客来到家里，或赠送可以张姑妄言之造句。
挂的字画等物的客套话，作谦词，应该用在自己方面。谦敬色彩不当。D．姑且
随便说说，不一定有什么道理。作谦词，谦敬色彩不当。
4.归纳总结： 归纳：词语有谦敬色彩。遣词造句的时候要注意得体有礼，对别人要敬，对自己
要谦，要让词语的谦敬色彩与语境保持协调一致。
举例：抛砖引玉 不情之请 敬谢不敏 雕虫小技 鼎力相助 聊尽绵薄
高朋满座 洗耳恭听 一孔之见 德薄才疏 不吝赐教 敝帚自珍
（三）从熟语的用法上辨析
例5. 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车
水马龙，产品供不应求。
B．博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形
象栩栩如生。
C．漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的
苗家风情及丰姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
D．微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使
人世间所有的烦恼都焕然冰释。
解析：答案选B．指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
A．“车水马龙”是说人车往来不绝或形容繁华的情景。与人们争着购买鲜花这个
对象不合。C．丰姿绰约:形容女子姿态柔美的样子，而不能说歌舞。D．“焕然冰
释”比喻疑虑，误会等一下子完全消除，而不能说烦恼。
5.归纳总结： 归纳：适用范围，用错对象。每个成语的使用都有其适用的对象，若在使用时不
分对象，就会张冠李戴，闹出笑话。有些成语是有固定的使用范围，如果不顾
成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成“牛头不对马嘴”的后果。
举例：行云流水 鱼龙混杂 情不自禁 炙手可热 相敬如宾 青梅竹马
豆蔻年华 汗牛充栋 秀色可餐 美轮美奂 举案齐眉 信笔涂鸦
巧夺天工 鬼斧神工 如坐春风 妙手回春 倚马可待 韦编三绝
例6. 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这则笑话因为漠不关心人民疾苦的官员讽刺得很有力量，在民间流传很广，
影响极大。
B．如果把中国人民的严正声明和强烈抗议置若罔闻，一意孤行，必将自食其果。
C．这里有良好的水土条件，又又一个团结向上的领导班子，因而人民的生活安
居乐业。
D．他往四周一看，发现漫山遍野都是这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛
军的妙计了。姑妄言之造句。
解析：答案选B．置若罔闻，指不予理睬。
A．漠不关心，形容对人或事物冷淡，一点也不关心。作谓语，不能接宾语。
C．安居乐业，安定的生活，愉快地工作。主语不当，一般为人，去掉“的生活”。
D．出奇制胜，指用奇兵或奇计取得胜利，一般做谓语，不接宾语。
6.归纳总结： 归纳：功能混乱。有些成语词性不明显，容易使用时造成功能混乱，搭配不当。
注意有些成语的词性用法以及它在句中应做的句子成分。
举例：妄自菲薄自己的成绩、司空见惯了这种现象、如履薄冰的恐惧感、一位文
弱的莘莘学子、求全责备自己、无可置疑这事
例7. 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。
B．看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。
C．他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没有想到却受到了不虞之誉。
D．江姐不幸被捕，虽被打得遍体鳞伤，但仍坚守党的秘密。
解析：答案选D．
A．贻笑大方，指让内行人笑话。本身含被动，与“被人”重复。
B．忍俊不禁，指忍不住笑。与“笑起来”重复。
C．不虞之誉，没有意料到的赞扬。与“没有想到”重复。
7.归纳总结： 归纳：语义重复。虽然成语在句子中的意思是准确地，但还要防止与句子中其他姑妄言之造句。
词语意义重复。
举例：责无旁贷的责任，刻骨铭心的难忘教训，真知灼见的看法，不期而遇的邂
逅，仍然记忆犹新，更加变本加厉，难言之隐的苦衷，百姓生灵涂炭，自己妄自
菲薄，突然恍然大悟，每天日理万机，心里耿耿于怀，在眼前历历在目，独自孑
然一身，全身遍体鳞伤。
例8. 下列加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．科技发展的便利是不容分说的，千里之外的等候，只要一个短信，瞬间就能
完成。
B．王宝森之流贪污腐化，挥霍浪费国家财产，他的人格可以说不名一文。
C．眼下，报刊发行大战硝烟渐起，有些报纸为了招徕读者而编造一些耸人听闻
的消息，其结果却往往弄巧成拙。
D．我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要我去，这不是差强人意吗？
解析：答案选C．
A．改成“不容置疑”， B．改成“一文不值”， D．改成“强人所难”
8.归纳总结： 归纳：形近致误。有些成语与其他成语由于读音、字形相近或具有某些共同的语
素，在使用上极可能混淆。
举例：耳闻目睹、耳濡目染，一蹴而就、一挥而就，不翼而飞、不胫而走，不负
众望、不孚众望，无所不至、无微不至，一掷千金、一诺千金，置之不理、置之
度外，罪不容诛、罪不当罚，身无所长、身无长物。
课时小结：
熟语的易错点，就是高考的考点。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用
成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感
情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用
成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上
分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现
象。
巩固练习：
第一部分
1. 下列句子中，加线的成语使用不恰当的一项是（ ）
A2006年创办自己的
公司，如今已是亿万富翁。
B规定与其解除劳动关系。
C．千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作必然要经过一个模仿、借鉴的过
程，这却是不易之论。
D．2010会花样滑冰双人滑金牌。
答案 B
解析 B．久假不归：假：借；归：归还。指长期借去，不归还。在这句话中“久
假不归”被误用为长期请假不归。A．一文不名：一个钱都没有。形容非常贫困。
C．不易之论：内容正确，不可更改的言论。D.不负众望：不辜负大家的期望。
2.下列一段话中划线成语使用不正确的一项是（ ）
18赢得短道速滑女子1500米比赛
篇四:《学富五车造句》
1、他不但学富五车，而且有独到的见解，你应该向他多请教。
2、老王虽然学富五车，仍持续追求新知，勤学精神值得我们学习。
3、不过随口问个问题就被考倒了，你这样哪能算是学富五车?
4、如果不能活用贯通，就算学富五车，也只是读死书。
5、小李读书没有比人多，却喜欢表现出一副学富五车的模样。学富五车造句。
6、叶老学富五车，腰缠万贯。
7、一个好书房并不能证明它的主人学富五车；仅仅说明他、他的父亲或是他的妻子有钱买书而已。
8、他学富五车，见识宏博，深受学生的敬仰。
9、他是个学富五车的学者，你有任何问题都可以向他请教。
10、他们深知，在爱戴他人和装作爱戴他人之间，在愚顽不化和大智若愚之间，11、读书是一辈子的事情，即使是学富五车的学者，仍要不断充实新知。
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