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一、教师上的是一堂学生没有接触过的黎族歌曲，可以用黎族的风情吸引学生，加大学习兴趣。本课中教师很好地用一首《我是五指山人》引进黎族歌曲的学习。
二、本首歌曲的学习中，其中歌曲的学习方法比较单一，就是传统的你教一句，我唱一句的方法，单一的学习方法削弱了学生学习歌曲的热情。
三、歌曲的难点不在十六分音符的学习上，而是附点的演唱，还有第三行的下半句旋律会混淆。
四、在为歌曲伴奏上，教师没有说清要求，没有给台下的同学布置任务，台上的同学也只是跟着教师在敲乐器，这样达不到为歌曲伴奏的目的。
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