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长江大学教务处
长大教通字[2006]39号
实践教学科 2006年11月16日 ----------------------------------------------------------- 关于做好2007届本科毕业设计（论文）工作的通知
毕业设计（论文）是对学生进行综合训练的重要实践教学环节，在培养学生创新意识和创新能力方面有着十分重要的作用。为提高我校的毕业设计（论文）质量，确保毕业设计（论文）工作顺利进行，经研究决定，我校2 007届毕业设计（论文）工作从本学期11月下旬启动，各院（系）要高度重视该项工作，认真执行“长江大学毕业设计（论文）工作条例”，参照《湖北省高等学校本科毕业设计（论文）教学管理评估指标体系（试行）》（鄂教高字[2001]18号）文件的有关规定，并结合我校实际情况，认真组织实施。各院（系）要把工作重点逐步转向毕业设计（论文）的质量检查与管理，加强和完善毕业设计（论文）教学环节的过程管理和质量管理，切实做好我校2007 届本科毕业设计（论文）工作。现将有关事项通知如下：
一、认真做好毕业设计（论文）工作的前期准备工作
1、各院（系）应根据“长江大学毕业设计（论文）工作条例”的要求组织开展本届毕业设计（论文）工作，成立院（系）毕业设计（论文）工作领导小组，做好毕业设计（论文）前的师生动员，制定本院（系）2007届毕业设计（论文）工作的安排（包括毕业设计（论文）工作领导小组组成人员、毕业设计（论文）工作安排、加强毕业设计（论文）管理的措施与办法等等），并将工作安排于12月30日前报教务处实践教学科。
2、精心做好毕业设计（论文）的选题工作。毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。各院（系）要加强对本科毕业设计（论文）选题工作的领导，严格按照《长江大学毕业设计（论文）工作条例》中关于选题的要求，认真做好征题、审题和选题工作，避免选题空泛的现象，社会科学类论文要进行社会调查，理工农类论文要有方案设计、实验，或实物制作、测试数据等要求，并组织本院（系）毕业设计（论文）工作领导小组严格审查。对不符合教学要求的选题，特别是那些题目过大或过小、不切合本科生实际的选题要坚决予以去除。毕业设计（论文）题目一经确定，指导教师应详细填写毕业设计（论文）任务书，并在本学期结束前下达给每个学生，以便学生查阅有关资料和开展毕业设计（论文）工作。
3、认真做好毕业设计（论文）的前期准备工作。审查毕业设计（论文）指导教师资格，严把毕业设计（论文）选题、审题、课题安
排、任务书填写、开题报告（或文献综述）、外文翻译等环节，发现问题及时解决。
4、各院（系）的毕业设计(论文)课题申报审核表由各院（系）分专业整理归档；毕业设计(论文)课题安排汇总表、一览表请各院（系）于2007年1月24日前报教务处实践教学科；文献综述或开题报告应在毕业设计（论文）工作开始后1～2周内完成，请各院（系）将开题报告的具体时间、地点安排提前报实践教学科，教务处将对各院（系）毕业设计(论文)的前期准备工作完成情况进行抽查。
5、各院（系）要严格按照长江大学毕业设计(论文)工作程序和规范化要求操作、执行，毕业论文质量参照《长江大学毕业设计(论文)质量评价表》的标准评估。
二、加强毕业设计（论文）工作的过程管理与检查评估
1、各院（系）要进一步抓好过程管理和规范化管理，根据不同学科专业特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控机制，要重视研究和解决毕业设计（论文）工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。
2、要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作，强化指导教师职责和对毕业设计（论文）指导工作的考核评估，确保指导教师的精力和指导工作到位。毕业设计（论文）期间，各院（系）对指导教师出差要严格控制，外出率应控制在5%～10%。凡因公出差的指导
教师必须按“长江大学毕业设计（论文）工作条例”的要求办理离校审批手续（填写离校申请表），否则按教学事故处理。
3、加强对学生的指导和工作检查，强调学生工作日志与毕业设计（论文）的对应程度，强化学生工作日志在毕业设计（论文）中的作用，将其作为能否参加答辩的重要参考依据，避免弄虚作假。要通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。
4、毕业设计(论文)中期和后期的工作严格按“长江大学本科毕业设计（论文）工作程序”的要求进行，请各院（系）及时上报有关材料，教务处将组织检查、评估。
5、“长江大学毕业设计（论文）工作条例”及毕业设计（论文）工作各环节的参考表格已挂在教务处网页的“规章制度”（包括湖北省教育厅有关文件）和“实践教学”栏内，请各院（系）下载。
6、毕业设计（论文）的上机机时，由各院（系）事先提出计划，到实践教学科办理，毕业设计（论文）期间，全校各机房要适当延长开放时间，确保毕业设计（论文）学生用机。
三、答辩时间及后期工作要求
1、学生完成毕业设计（论文）工作后，应按要求打印、装订，并将经指导教师审查的毕业设计（论文）报告提交所在院（系），由院（系）组织专家进行评审及答辩工作（答辩工作安排应报教务处实
践教学科备案），2007届毕业设计（论文）答辩工作定于2007年6月10～20日进行。
2、各院（系）要严格按要求进行答辩资格审查，实行指导教师和评阅教师对学生毕业设计（论文）答辩资格的一票否决权，严格答辩程序及成绩评定，确保毕业设计（论文）质量。
3、按省学位办要求，认真做好2007年省级优秀学士学位论文的评选推荐工作（具体安排另行通知）。
4、毕业设计（论文）工作结束后，各院（系）要按要求认真做好毕业设计（论文）资料的整理与归档工作。除论文装订归档外，还应将毕业设计（论文）各阶段的工作材料分门别类整理归档保存。与此同时，各院（系）应对毕业设计（论文）工作进行认真总结，并对学生毕业设计（论文）成绩进行分析，以便进一步提高毕业设计（论文）的管理水平和质量。书面总结于2007年7月10日前报教务处实践教学科。
长江大学教务处
二〇〇六年十一月十六日
长江大学教务处
长大教通字[2006]39号
实践教学科 2006年11月16日 ----------------------------------------------------------- 关于做好2007届本科毕业设计（论文）工作的通知
毕业设计（论文）是对学生进行综合训练的重要实践教学环节，在培养学生创新意识和创新能力方面有着十分重要的作用。为提高我校的毕业设计（论文）质量，确保毕业设计（论文）工作顺利进行，经研究决定，我校2 007届毕业设计（论文）工作从本学期11月下旬启动，各院（系）要高度重视该项工作，认真执行“长江大学毕业设计（论文）工作条例”，参照《湖北省高等学校本科毕业设计（论文）教学管理评估指标体系（试行）》（鄂教高字[2001]18号）文件的有关规定，并结合我校实际情况，认真组织实施。各院（系）要把工作重点逐步转向毕业设计（论文）的质量检查与管理，加强和完善毕业设计（论文）教学环节的过程管理和质量管理，切实做好我校2007 届本科毕业设计（论文）工作。现将有关事项通知如下：
一、认真做好毕业设计（论文）工作的前期准备工作
1、各院（系）应根据“长江大学毕业设计（论文）工作条例”的要求组织开展本届毕业设计（论文）工作，成立院（系）毕业设计（论文）工作领导小组，做好毕业设计（论文）前的师生动员，制定本院（系）2007届毕业设计（论文）工作的安排（包括毕业设计（论文）工作领导小组组成人员、毕业设计（论文）工作安排、加强毕业设计（论文）管理的措施与办法等等），并将工作安排于12月30日前报教务处实践教学科。
2、精心做好毕业设计（论文）的选题工作。毕业设计（论文）选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。各院（系）要加强对本科毕业设计（论文）选题工作的领导，严格按照《长江大学毕业设计（论文）工作条例》中关于选题的要求，认真做好征题、审题和选题工作，避免选题空泛的现象，社会科学类论文要进行社会调查，理工农类论文要有方案设计、实验，或实物制作、测试数据等要求，并组织本院（系）毕业设计（论文）工作领导小组严格审查。对不符合教学要求的选题，特别是那些题目过大或过小、不切合本科生实际的选题要坚决予以去除。毕业设计（论文）题目一经确定，指导教师应详细填写毕业设计（论文）任务书，并在本学期结束前下达给每个学生，以便学生查阅有关资料和开展毕业设计（论文）工作。
3、认真做好毕业设计（论文）的前期准备工作。审查毕业设计（论文）指导教师资格，严把毕业设计（论文）选题、审题、课题安
排、任务书填写、开题报告（或文献综述）、外文翻译等环节，发现问题及时解决。
4、各院（系）的毕业设计(论文)课题申报审核表由各院（系）分专业整理归档；毕业设计(论文)课题安排汇总表、一览表请各院（系）于2007年1月24日前报教务处实践教学科；文献综述或开题报告应在毕业设计（论文）工作开始后1～2周内完成，请各院（系）将开题报告的具体时间、地点安排提前报实践教学科，教务处将对各院（系）毕业设计(论文)的前期准备工作完成情况进行抽查。
5、各院（系）要严格按照长江大学毕业设计(论文)工作程序和规范化要求操作、执行，毕业论文质量参照《长江大学毕业设计(论文)质量评价表》的标准评估。
二、加强毕业设计（论文）工作的过程管理与检查评估
1、各院（系）要进一步抓好过程管理和规范化管理，根据不同学科专业特点和条件，研究建立有效的毕业设计（论文）质量管理模式和监控机制，要重视研究和解决毕业设计（论文）工作中出现的新情况和新问题，积极采取措施，不断提高毕业设计（论文）的整体水平。
2、要加强对毕业设计（论文）指导教师的管理工作，强化指导教师职责和对毕业设计（论文）指导工作的考核评估，确保指导教师的精力和指导工作到位。毕业设计（论文）期间，各院（系）对指导教师出差要严格控制，外出率应控制在5%～10%。凡因公出差的指导【长大教务处】
教师必须按“长江大学毕业设计（论文）工作条例”的要求办理离校审批手续（填写离校申请表），否则按教学事故处理。【长大教务处】
3、加强对学生的指导和工作检查，强调学生工作日志与毕业设计（论文）的对应程度，强化学生工作日志在毕业设计（论文）中的作用，将其作为能否参加答辩的重要参考依据，避免弄虚作假。要通过各种途径和方式加强对学生的学风教育，建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，切实纠正毕业设计（论文）脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。
4、毕业设计(论文)中期和后期的工作严格按“长江大学本科毕业设计（论文）工作程序”的要求进行，请各院（系）及时上报有关材料，教务处将组织检查、评估。
5、“长江大学毕业设计（论文）工作条例”及毕业设计（论文）工作各环节的参考表格已挂在教务处网页的“规章制度”（包括湖北省教育厅有关文件）和“实践教学”栏内，请各院（系）下载。
6、毕业设计（论文）的上机机时，由各院（系）事先提出计划，到实践教学科办理，毕业设计（论文）期间，全校各机房要适当延长开放时间，确保毕业设计（论文）学生用机。
三、答辩时间及后期工作要求
1、学生完成毕业设计（论文）工作后，应按要求打印、装订，并将经指导教师审查的毕业设计（论文）报告提交所在院（系），由院（系）组织专家进行评审及答辩工作（答辩工作安排应报教务处实
践教学科备案），2007届毕业设计（论文）答辩工作定于2007年6月10～20日进行。
2、各院（系）要严格按要求进行答辩资格审查，实行指导教师和评阅教师对学生毕业设计（论文）答辩资格的一票否决权，严格答辩程序及成绩评定，确保毕业设计（论文）质量。
3、按省学位办要求，认真做好2007年省级优秀学士学位论文的评选推荐工作（具体安排另行通知）。
4、毕业设计（论文）工作结束后，各院（系）要按要求认真做好毕业设计（论文）资料的整理与归档工作。除论文装订归档外，还应将毕业设计（论文）各阶段的工作材料分门别类整理归档保存。与此同时，各院（系）应对毕业设计（论文）工作进行认真总结，并对学生毕业设计（论文）成绩进行分析，以便进一步提高毕业设计（论文）的管理水平和质量。书面总结于2007年7月10日前报教务处实践教学科。
长江大学教务处
二〇〇六年十一月十六日
长江大学教务处 长大教通字[2008]14 长大教通字[2008]14 号 [2008]1 教 务 处 2008 年 4 月 16 日 ----------------------------------------------------------- 2007 2008 学年第二学期期中教学检查 学期期中教学检查通知 2007～2008 学年第二学期期中教学检查通知 各院（系、部） ： 为了加强日常教学管理，不断提高教学质量，根据学校的统一安 排，决定本学期第 11、12 周（5 月 5 日～5 月 16 日）进行期中教学 检查。现将有关事项通知如下: 一、检查内容和方式 本学期期中教学检查内容主要包括日常教学秩序检查和实验、实 习、毕业论文（设计）等实践教学环节两个方面，其中实践教学环节 的检查是本次期中教学检查的重点。检查采取抽查、自查和集中检查 的方式进行，抽查主要是日常教学秩序的检查，自查和集中检查主要 是实验、实习和毕业论文（设计）的检查。 1．抽查。教务处组织教务管理人员根据前半学期的教学情况， 有针对性的进行抽查。教务处对抽查情况将进行及时的反馈和处理， 并提出相应的整改措施。 2．自查。各院（系、部）在第 9、10 周组织专人对本单位的实 验、实习和毕业论文（设计）等实践教学环节进行自查。实验课的自 查内容包括实验教学基本教学资料、实验教学进度、实验教学大纲的 执行情况、实验开出率、实验课教学质量等。实习教学的自查内容包 括实习大纲和实习指导书、实习计划及执行情况、实习记录和实习总 结、实习报告（作业） 、实习的考核和成绩等方面。毕业论文（设计） 自查内容包括毕业论文（设计）工作安排、征题、选题、开题报告或 文献综述、工作进展、教师指导情况、以及三个“工作手册”的填写 情况等。各教学单位应在自查结束后，分实验、实习、毕业论文（设 计）填写自查表（见附表 1～3） ，并于 5 月 5 日前将文本及电子文档 报实践教学科。 3．集中检查。实习和毕业论文（设计）的检查安排在第 11、12 周进行（集中检查日程安排见附表 4） ，由教务处组织督导员深入各院 （系、部） ，采取与学生座谈、查阅相关资料、问卷调查和质量评估 的方式进行。集中检查期间，各院（系、部）应按自查内容要求，提 供相关的教学资料和信息，供督导员检查和考核。实验教学的检查安 排在第 9~14 周进行，由教务处组织督导员随堂听课，并进行评估考 核。 2 二、具体要求 1．期中教学检查由主管教学的院（系、部）领导全面负责，并 成立相应的自查小组，切实做好检查的安排和实施工作。各院（系、 部）期中教学检查的安排和自查小组名单请于第 9 周星期四（4 月 24 日）下午下班前用电子邮件【长大教务处】
发送到 lcc@yangtzeu.edu.cn。 2．在检查实习和毕业论文（设计）时，需要召开学生座谈会， 请各院（系、部）根据时间安排和要求落实好会场，并通知学生准时 到会。 3．期中教学检查期间，教务处要组织召开教学督导员和学生信 息员会议，收集和反馈教学和教学管理方面的有关信息。各院（系、 部）也要结合本单位的实际，适时召开教师、学生座谈会，及时交流 和反馈有关信息。 4．为了提高期中教学检查的效果，各院（系、部）既要总结成 绩，更要查找问题，尤其对存在的问题必须及时反馈，制定切实可行 的整改措施，并进行跟踪处理。 5．期中教学检查结束后，各院（系、部）应进行期中教学检查 小结，小结请于第 13 周星期四（5 月 22 日）以前用电子邮件发送到 lcc@yangtzeu.edu.cn，联系人：郑老师，联系电话：8060606。 附表 1：2007-2008 学年第二学期实验教学自查表 附表 2：2007-2008 学年第二学期实习教学自查表 3 附表 3：2008 届本科毕业论文（设计）院（系）教学管理自查表 附表 4：2007-2008 学年第二学期实习、毕业论文（设计）检查安排 （附表：1～3 请在教务处网页通知栏内下载） 长江大学教务处 二ＯＯ八年四月十六日 4
面对自己的选择 要更加努力
XX年是我教学生涯中难忘的一年。在这一年的暑假中，我经历了教学生涯目前最重要的一次比赛，七月初在淮南举办的xx省首届中小学校青年教师教育教学技能竞赛中，这是一次综合技能的较量，更是一次自我水平的考量，我见识到了全省最优秀青年教师们的水平，这将让我更加努力的做好自己教师的本职工作。在这个暑假中，我做出了了教师生涯目前最重要的一次选择，面对省城合肥名校抛来的橄榄枝，我一度下定决心要去闯出新的天地，但最终我还是决定放弃了这次宝贵机会，继续奋斗十二中，这是为了家庭的稳定，也为了领导同事们的信任，还是为了学生的发展。我要感谢领导、同事和学生们的挽留，这将让我更加珍惜目前工作的平台，努力提高自己的各方面水平。
这一年是我踏上教师工作岗位的第八年，按照学校分工，我继续在教务处担任副主任，担任XX届级部部长，承担6、8、19、20等四个班历史教学工作。
一、师德思想方面
我热爱教育事业，忠诚党的教育事业。尊重爱护学生，为人师表。潜心钻研教学业务，掌握并努力做到精通所教学科的专业知识，认真向其他教师学习，按教育教学规律教书育人已经成为我日常教学的常态。在工作中，我秉公做事，真诚待人，踏实完成领导分配的各项工作，通过努力不断学习提高自身的业务水平。上半年，我受学校推荐参加了区优秀青年申报活动，虽然没有当选，但这对我而言是一次宝贵的总结和重新审视自己的继续，让我发现了自己更多不足，明确了今后努力的方向。
二、教育教学方面
1、学校层面。本人任教四个班的历史教学工作。在教学过程中我与同事和谐相处，与学生关系融洽。教学中能够模范履行教学七认真，与教研组组教师一起研究，以课堂教学为抓手提高课堂40分钟的效益，精简课后作业，减少占用学生课余时间，教学成绩较突出。作为任课老师，我密切保持和班主任的沟通和交流，发现问题及时共同处理，做好班主任的助手。除此之外，本人也会经常与班级的学生思想交流、个别谈话，与家长紧密联系。
除了课堂教学外，我还努力扩充学生的知识面，我定期利用课堂时间组织学生观摩纪录片，指导学生整理提纲。同时，我还积极指导学生参加课外活动，上半年我组织所带班级30多位位学生参加市级历史小论文评选活动，通过指导学生选定论题、制定计划、拟写纲要到最终成稿，拉近了和学生之间的距离，也取得了一定成绩，共有五位学生小论文获得市级奖项。 作为xx老师的青蓝工程结对对象，我更多的理解为我们是很好的教学伙伴，两位老师勤学好问、踏实肯干，基本功扎实，在很多方面更是我学习的榜样，我们相互听课，在课前课后进行研讨切磋，共同提高上课实效。
2、xx区层面。我是xx市骨干教师，教研员经常会给我一些学习和活动的机会，我非常珍惜每次教研室给我的学习机会，积极参与学习。本年度承担市、区、校级公开课各一次，获得了同行和同事们的好评；此外，我还承担了远程培训xx区初中历史班辅导员工作，我能够积极开展活动，组织交流研讨活动，活动得到了老师们和教研员的认可。
三、教科研方面
1、论文类获奖。论文《xx》获得xx省一等奖、市一等奖，录像课《xx》获得市一等奖，个人博客《陪你长大》获得市三等奖，论文《xx》获得区二等奖。
2、 个人荣誉。XX年1月被评为xx市首届优秀教科研主任。XX年5月获得xx区党史知识竞赛二等奖。XX年7月参加xx省首届中小学校青年教师教育教学技能竞赛获得二等奖和xx省优秀青年教师荣誉称号。XX年10月受聘为XX-XX学年xx市中小学教师远程学习班级辅导员
四、级部工作方面
1、学生工作：继续强化行为习惯教育，让学生养成文明习惯得以保持。一是严格落实学校的规章制度，从点滴做起，规范学生文明行为，真正做到卫生工作有序，早读自觉到位，自习
安静认真，课堂秩序良好，形成规范有序，文明和谐的氛围。二是分析学情，查漏补缺，纠偏抓差。从一开始就关注后进生发生，努力争取不让学生掉队。三是在xx组长和各班班主任的大力支持下，通过学生着装发型文明习惯等专项检查，有效抵制了校外不良风气的侵蚀。四是通过级部长协助班级管理走进教室和请进办公室和学生个别交流等方式，拉近师生距离，引导学生正确处理问题。
六、努力方向
我的工作中还有许多不足之处，例如工作时还存在简单化、有考虑不周和疏漏的情况；例如我常常忙于日常的教育教学工作，忙于应付各种各样上面各个处室的任务，缺少对自己的深刻反思&&让我备受鼓舞的是，在十二中这个舞台上，领导们始终信任关心着我，各位教师都支持着我，让我心里时常暖暖的，觉得非常感动。面对着自己的选择，下一年度我将作进一步的探索，尝试用更好的方法解决实际困难，以脚踏实地、务实创新的态度投入到新的工作中去，为十二中的发展献出一份绵薄之力！
材 料 学
绪 论
一、本课程的性质
一门研究材料的化学成分，加工工艺，组织、性能及应用几者之间的内在联系，分析如何运用材料科学的基础知识解决各实际问题的综合性，实践性极强的专业课。
二、本课程的目的
使学生掌握如下能力：
1、对各类工件所用材料进行合理选材和制定正确的热处理工艺（或其它加工工艺），以满足其使用要求。
2、解决工件加工和使用中出现的各类早期失效问题。
3、从事新材料、新工艺的开发和研制的初步能力。
三、工程材料定义
工程材料（结构材料）：用来制备在工作环境下承受载荷的工件的材料。
四、参考书
工程材料 朱张校 清华大学出版社
金属材料学 王笑天 机械工业出版社
复合材料（二十一世纪新材料丛书） 吴人洁 天津大学出版社
第一章 钢的合金化基础
一、合金元素（Me）的定义
碳钢（碳素钢）：Fe+C+杂质元素（S、P、Si、Mn、O、H、N„„） 合金钢：Fe+C+合金元素（Me）+杂质元素
合金元素：以改善钢的工艺性能和使用性能为目的，人为添加到钢中的元素。
锰（Mn） 铬（Cr） 钼（Mo） 钨（W） 钒（V） 铌（Nb） 钛（Ti） 镍（Ni） 铜（Cu） 钴（Co） 硅（Si） 硼（B） 氮（N） 铝（AL） 稀土（RE）
杂质元素：混入钢中的元素
硫（S） 磷（P） 硅（Si） 锰（Mn） 氧（O） 氢（H） 氮（N）
二、合金元素的分类及性质
1、分类
a、按是否形成碳化物（c’）分为：
（1）碳化物（c’）形成元素：
弱碳化物形成元素，Mn——Mn3C（固溶态）；
强碳化物形成元素（Me强）Cr、Mo、W、V、Nb、Ti，其中：Cr、Mo、W（部分固溶态，部分化合态），V、Nb、Ti（化合态）。
（2）非碳化物形成元素：Ni、Si、Al、B、Cu、Co、RE（固溶态）
b、按对Fe-Fe3C相图各区的影响不同分为：
（1）扩大F区元素（固溶态）：Cr、Mo、W、V、Nb、Ti、Al、Si（提高A1、A3，使S点左移）。
（2）扩大A区元素：Ni、Cu、Mn、C、N（降低A自由能（GA），
增加A稳定性）。
2、碳化物（c’）形成元素的性质
a、愈强的碳化物形成元素，形成的碳化物愈稳定。
b、愈强的碳化物形成元素，总是优先与C形成C’。
c、C’中可溶其他合金元素（Me），当溶入的Me与C的结合力大于原C’中的元素与C的结合力时，溶入后所形成的新C’的稳定性增加，反之亦然。
d、过剩型C’的强化效果低于沉淀型的C’的强化效果。
三、钢的几种强化机理
溶质产生晶格畸变滑移面歪扭（1）固溶强化:阻止位错运动提高强度 小尺寸溶质钉扎位错柯氏气团
（2）第二相强化：弥散均匀在基体中分布的第二相颗位阻止位错运动，提高强度。
（3）晶界强化：细化晶粒→增加晶界面积→增加位错运动阻力，提高强度。
（4）位错强化：位错密度增加→运动中产生缠结→增加位错运动阻力
→提高强度。
四、钢的韧化途径
1、细化基体（F.M）和第二相
（1）合金化：V、Nb、Ti，形成VC、Nb、C、TiC，阻止A长大。
（2）热处理：形变热处理，重结晶细化，快速加热淬火（激光淬
火、离子束淬火、太阳能淬火、感应淬火）。
（3）快冷凝固：搅拌凝固、雾化、滴液成型法、急冷金属模铸造。 （4）变质处理
（4）消除网状，带状第二相，使之球化均匀分布（球化退火，改锻，淬火后回火）。
2、球化
消除网状，带状组织，使之球化均匀分布（球化退火，改锻，淬火后回火），钢中加稀土元素球化第二相。
3、纯化
（1）精炼：真空熔炼、电渣重熔。
（2）加稀土（RE）：（去杂质）（15MnVNiRE、稀土重轨钢（包钢））。
4、复化：产生复相基体、M+A’（晶间薄膜）
5、消除残余内应力
6、防止各种脆化现象产生（回火脆性、氢脆、晶间腐蚀、应力腐蚀„„）
7、加Ni提高低温韧性。
8、低C+多元少量合金化的成份形式。用低C（<0.25%C）、超低C（<0.1%C）韧化基体（极为有效）。
总结：强韧化最佳的组织状态：强化的细晶基体（细马氏体）+
细粒状、弥散均匀第二相。
五、合金元素在钢中的作用（热处理过程中）
1、强化
a、强碳化物形成元素（Me强）：Cr，Mo，W，V，Nb，Ti形成第二相C’（Cr7C3、Mo2C、W2C、VC、NbC、TiC）产生第二相强化。
b、Mn、部份Cr、Mo、W非碳化物形成元素Ni、Si、Co、N、
B、P„„产生固溶强化。（采用多元少量合金化可在强化的同时，不使韧性明显下降）。
2、细化A晶粒（加热中），冷后细化F、M。
（Cr、Mo、W、V、Nb、Ti）Me强，形成C’钉扎A晶界→阻止A长大，（固溶的Me强也能固定Fe→阻止A长大，但固溶的C、N、P作用相反）Al形成AlN→阻止A长大。
3、提高淬透性（淬火中）A中固溶态元素C、B、Mn、Cr、Mo、Ni„„（Al、Co除外）均能提高淬透性。
a、扩大A区元素：降低GA（A自由能）→推迟A→P转变（C、Mn、Ni）→使C曲线右移→提高淬透性。
b、C’形成元素：阻止C扩散→推迟A→P转变（Mn、Cr、Mo„„）。 c、B：在A晶界空位处，降低A晶界能，推迟A→F、P转变。 采用多元少量合金化提高淬透性效果更好。
4、提高回火稳定性（回火中）
回火稳定性：钢在回火过程中抵抗回火软化的能力。
M中的固溶态元素：Cr、Mo、W、V、Si、Co。
a、Me强（Cr、Mo、W、V）：（1）阻止C扩散，阻止Fe3C析出，
长江大学教务处的教务管理信息系统登录窗口
长江大学教务处网站入口：进入长江大学教务处网站(http://jwc.yangtzeu.edu.cn:8080/)；用学号和选课密码登陆，在“考试管理”菜单下点击“CET报名申请”，认真核对本人姓名及身份证号码和照片，选中一个语种和级别，点击“报名”即可。一个学生不能同时报两个级别。
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