【www.guakaob.com--大学英语三级】
有关大学生接受贫困资助对个人成长的
利弊分析
【 摘 要 】 我国现行贫困学生资助体系，缺乏有效资助功能 ，不能有效资 助 贫困生。体系中涉及的无偿资助不利贫困生的自立自强、涉及的部分附加条件不利 贫困生的全面发展。 本文提出取消无偿资助，旨在构建一个有利于学生自立自强 健康全面发展的，一个核心两个支柱的新型资助体系。
【 关键词 】 构建；新型资助体系；无偿资助；有偿资助; 商业化
随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校学生交费上学以来，高校贫困生现象日益突出，并呈上升趋势。贫困生问题已成为政府高度重视、社会 普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的带有社会性的问题，甚至影响到了当前高校的稳定和发展。据中国扶贫基金会的统计，中国高校在校经济贫困生比例已达到２０％，在农、林高校已达到３０％，农、林、师范类学 校贫困生比例超过３０％，特困生比例超过１５％。政府、学校、社 会一直十分重视贫困生的资助工作，在长期的实践中已经各形成了以“奖、贷、助、补、减”为主的贫困大学生资助体系，该体系在一定程度上为贫困学生顺利完成学业，促进高等教育和谐发展发挥了积极的作用。但随着贫困生数量的增加和经济社会的发展，现行资助体系在实践中也暴露了一些缺陷,可能有一些问题不被大众关注,比如在接受资助的过程中,是否对大学生产生的全部是积极影响,下面我来分析一下这其中的利弊:
1有关助学贷款。助学贷款是对贫困生资助力度最大的最有效的一种资助方式，自实施以来对许多贫困学生顺利完成学业提供了关键性的帮助。但是在实践过程中,一些大学生利用助学贷款在目前状态下没有一个较为明确的管理与监督体系这一漏洞,因为个人利益而不讲求诚信,不仅养成了不良的消费习惯,更给学校和银行机构带来经济损失,长久以后,会使银行部门对大学生的助学贷款信用度降低,不利于助学贷款的长久发展,对于一些有真实需要的学生也就无法得到切实的物质帮助。
2 无偿资助。现行资助体系中各种补助、减免是完全的无偿资助，接受资助的学生不承担任何义务。助学贷款也含有无偿资助成分，在校期间，学生不承担助学贷款的利息支付责任，统一由国家贴息，学校承担风险保证金。这势必带来了无偿资助的上的种种弊端。首先，无偿资助对于受助学生来说不需要承担任何义务，缺乏激励学生上进和教育学生自立的功能，容易让部分学生养成等、靠、要的依赖思想。其次，无偿资助造成了贫困生群体与非贫困生群体之间的距离，给贫困生贴上了贫困的标签，无形中给学生划分了贫困与不贫困的等级。最后，无偿资助会限制学生充分利用发展自身的资源，不利学生全面发展。无偿资助涉及贫困标准的确定问题，很多资助都对资助对象的贫困程度提出了具体的标准，如：不使用手机等 通讯工具、不使用电脑、随身听、电子词典等，甚至不喝牛奶、不吃鸡蛋等。这种操作模式 会给贫困生的心灵造成一定的伤 害，而且迫使贫困生放弃一些发 展个人的机会，为了能获得资助，他们不得不向贫困标准看齐。【个人资助贫困生的好处】
对策：
1优化和构建新型资助体系的构想 所谓贫困大学生的问题就是大学生经济自立的问题，这个问题的对象不单是家庭经济贫困的大学生，也包括家庭经济不贫困的大学生。所有年满１８周岁的大学生都应该通过各种方式实现经济自立。因此逐步取消无偿资助，构建以商业化模式运作的助学贷款为核心、以规范奖学金和勤工助学为支柱的资助体系，为大学生自立自强提供帮助就成为必然。
2 取消对贫困大学生的无偿资助，合理利用无偿资助资源。高等教育是一种人生的自我投资，直接受益者是大学生本人，因此大学生必须为这种投资负责任。由于我国的传统习惯，不管是社会、家长、还是学生本人都普遍认为供子女上大学是家长的责任，家长不能承担责任，则希望全社会给予帮助。这种观念导致了我国大学生心理年龄的普遍不成熟，缺乏承担责任的信心和勇气，也导致了走上社会后缺乏良好的社会适应能力。因此，不论是在观念上还是在行动上都应该转变，要让大学生对自己的现在和未来负责，取消无偿资助就是第一步。无偿资助资源有限，应该将有限的资源最优化利用。
3以商业化模式运作助学贷款。取消助学贷款国家贴息，学校支付风险保证金的制度。贷款面向全体大学生。关于学生偿还贷款的诚信问题，需要建立相关的配套制度，为消除银行的顾虑，国家应以立法的形式配套法律法规明确学生的还款责任，并建立个人终生信用制度。还贷是一种法律责任，学生只要在规定的期限内拒绝还款就是违法，就要受到法律的制裁，使少数不诚信者不敢逃避还贷责任；终生信用制度的建立意味每个人的一生都将接受社会监督，使少数不诚信者无法逃避还贷责任。银行理应对学生还贷能力充满信心。至 于贷款学生发生重大意外事故 （死亡等）以致无法偿还贷款的情况，必然是极少数，这种情况一旦发生，可由国家代其承担偿还贷款的责任，把国家现在用于 贴息的经费专门用于解决此种情 况。这样银行就可以放心大胆的发放助学贷款了。贷款也不用再只针对贫困大学生，在校大学生无论家庭经济状况如何都可以贷款来投资个人发展。
4进一步规范奖学金，充分体现其平等激励的功能。奖学金作为一种激励学生的手段，不仅应体现其奖优的功能，也应体现鼓励学生和进步的功能。在现行奖学金体系里应增设进步奖学金，主张以发展和进步的观点来评价学生，针对学生个人的成长采取纵向的方式来评价学生，即评价某一学生不把其他学生作为比较的参照系，而是把该学生的过去和现在相比较，只要现在比过去有了进步，有了发展，就给予肯定和激励。能有效的将基础 较差学习刻苦努力的大学生纳入该奖学金的范围，既能很好的激励学生上进，帮助学生树立信心，又可以缓解学生的经济压力，充分体现了现代教育以人为本的理念和教育公平的理念。建立政府、社会、学校共同参与的勤工助学体系。勤工助学是贫困生解困助学的有效途 径。能避免学生形成等、靠、要 等不劳而获的依赖心理。培养学 生的劳动理念、自立意识、吃苦 耐劳精神和良好的社会适应能 力。政府应出台一些政策给予支 持，如规定凡设立一定勤工助学 岗位的单位，可以获取一些政策 方面的优惠（如：适当免税 等）。使社会上的机构、公司等 愿意招收利用业余时间做兼职的 贫困生，帮助贫困家庭学生在劳 动中获得报酬和补助的同时，树立起自强不息的信心，培养生活 自立能力。学校要设法转换勤工助学模式，吸纳贫困生参与科学研究，设立勤工助学岗位应结合所学专业，既可以帮助学生解除 经济上的困难又可以发挥学生所学和学生的专长，减少学生无谓 的支出，实现双赢。同时要规范用于勤工助学的时间：不宜占用过多的时间，避免因勤工助学影响学业和透支身体。
通过以商业化模式运作的助 学贷款为核心、以规范奖学金和 勤工助学为支柱的新型资助体系，贫困生将用自己的劳动或履行一定的义务获取物质报酬，可以培养他们自强不息的精神，顽强的生活态度和高度的人生责任意识，并且可以获取公平发展的机会，充分利用发展资源，理直气壮地发展自己而无所顾虑，实现全面发展、健康成才。
社工101何思慧
谢谢主席：大家好
今天我方讨论的辩题是贫困生资助应该公开。
开宗明义，何为贫困？贫困在本质上归属于经济范畴。“贫困生”是经济意义上的界定，是指由于家庭经济困难，支付教育费用困难以及生活费用不足的学生。贫困生资助公开的只是学号、名字、所在院系及资助内容。
由于贫困生的认定缺乏量化标准，要选准贫困生,就必须较为准确地掌握学生家庭的真实经济状况。对贫困生的认定一定要做到有据可依、有情可查,要建立规范的、透明的认定审核程序。【个人资助贫困生的好处】
学校对资助学生的情况核实过程，一般会采用公示的手段，这可以体现捐助的公开性和透明性，保证资助的公平公正。
下面我将从个人，国家和社会三个方面来阐述贫困生资助应该公开。
第一。对于贫困生个人来说，把接受资助的贫困生名单公示，这不仅能有效的避免暗箱操作和伪贫困现象，更能使真正需要资助的人得到资助。对于一个贫困生而言，能得到国家学校的资助，对他们学习生活带来的帮助不言而喻。从而减轻学费和生活费对于他们家庭的经济负担。激励他们更加努力学习，知识改变命运，要让广大贫困生认识到贫困只
是暂时的，未来要靠自己不懈努力。改善贫困生的物质条件，为他们以后能摆脱贫困而铺路搭桥。
第二，对于国家来说，资助公开，可以提高国家资金的使用效益。只有使资金到位，将资金真正的用于贫困生的资助中去，才能切实有效的实现帮困救助的目标。公开救助体现了社会主义教育的公平性。国家高度重视贫困生的资助，加大财政的投入力度，不断完善相关政策和规定，这也会促使整个社会形成高度重视资助工作的良好社会氛围。
第三，对于社会来说，公开贫困生资助，不仅能够充分发挥社会舆论监督的作用，有效遏制不良现象的发生，引发社会对于道德的思考和讨论，从而进一步推动公民道德的前进。而且能够引起社会的普遍重视，动员全社会的力量，营造帮贫济困、团结互助、有利于贫困生健康成长的育人环境。
随着我国高等教育的发展，高校收费及住宿标准也在提高，再加上经济危机、物价上涨等因素，当代大学生每年花费达万元以上。这对于经济困难家庭来说是难以承担的。贫困生资助的最终的目的是保证助学资金能够“公开，公平，公正”地发放到学生手中。要雪中送炭，而非锦上添花。 综上所述，我方坚持认为贫困生资助应该公开。
康成长，
也影响到当前高校的稳定和发展。如何推进贫困
大学生工作，帮助贫困大学生顺利完成学业，促进贫困大学生健
公示是个民主程序，是为实现贫困补助款发放的公平、公正，相信绝大多数学生能理解。
许多像许多专家所评论的那样，公示只是一种手段，而不是最终目标。除了类似国家助学金、奖学金这样的专项资助项目，有规定需要面向全校公示之外，其他对贫困学生的资助项目没有特别要求，学校不一定需要采取公示手段。
对困难的贫困生认定工作，公示因为其公开性和意见反馈的直接性而被认为是一种理想的方式，而对于公示中所涉及的一些有争议的问题，例如贫困学生的个人隐私和他们的心态等等，就需要一些配套的措施来加以协调。比如绍兴文理学院，就从一开始的公示学生的全部资料，后来发展成为。【个人资助贫困生的好处】
纵观各大高校，“奖、贷、勤、助、补、减、免”等多元混合资助体
系已基本建立，但是资助主体的多元还有所欠缺。对高校贫困学生的资助应当是政府、社会、学校、家庭及学生个人的共同责任。因此，着力构建以政府资助为主、社会学校资助为辅、家庭及个人自助为补的多位一体资助体系能够使贫困学生的资助工作得到长足的发展。政府的资助可通过国家的税收优惠政策、经济手段和法律手段，如鼓励和支持银行提供助学贷款，同时可依据企业在高校设立奖助学金的额度给予其税收减免或信贷优惠政策；与此同时，在政府资助的前提下，积极寻求社会各界的捐助，引导和鼓励社会团体和个人在学校设立奖助学金，进一步拓宽贫困学生的受助面。
资助贫困生工作是一项政策性强、涉及面广的工作,关系到政府、学校、社会和学生个人的切身利益,在办理过程中要严格按照国家有关规定执行。
校、系(院) 、班三级组织应本着“一切为了学生、为了学生一切、为了一切学生”的高度责任感,明确分工,以及时、高效、热情周到的服务态度为贫困生解决困难,并协调好政府、社会、银行和学生之间的关系,及时解决好贫困生资助过程中出现的问题,不能因一些小问题而影响了国家助学贷款工作的开展。贫困生资助工作是一个复杂的系统工程,各高校领导应高度重视。加强贫困生资助体系工作队伍建设，建立一支精通业务、责任心强、富有爱心的资助工作队伍,配合资助主体科学规范地控制资助流程,提高工
作效率,减小工作成本。在机构、人员设置上应给予积极支持,加强贫困生资助工作的组织和领导。相信在各级政府、社会、学校的共同关心和努力下,贫困学生的学习生活条件将会得到进一步的改善,高校贫困生资助工作将会取得更大的成绩。
青峰小学贫困学生资助办法
一、活动目的
关心资助贫困学生，是教育改革和发展中的一项重要工作，为了保障我校贫困学生不因经济困难而辍学，学校推行全面育人的工作方针，充分发挥学校德育教育的社会功能。进一步推动学校贫困学生的资助工作，对因家庭困难的学生提供必要的经济帮助，创建和谐校园，使广大学生养成勤俭节约、无私奉献的习惯，帮助贫困生树立“自信、自立、自强”的精神，体现学校对困难学生的关爱之情。
二、领导机构
领导小组
组 长：张桂桥
副组长：张清 惠虎 杜元江
组 员：张华琴 散静娇 肖灵溶 代明军
三、资助对象
家庭困难﹙低保户子女、留守儿童、父母有残疾等﹚、学习上进遵纪守法的青峰小学在校学生
四、资助内容和方式
低保户子女、留守儿童、父母有残疾等学生，学校给予一定经济帮助。
五、资助经费的来源
1、加强宣传报道，使社会各界关注我校贫困学生。在争取政府及个人资助我校贫困学生的同时，做好贫困学生自立自强、自尊自爱、克服困难、艰辛求知的典型事例的宣传报道工作，以引起社会各界对他们的关注。做到不使每位贫困学生因家庭困难而辍学。
2、设立专项资助金，直接资助经济特别困难的学生。资助专项经费来源为：
（1）每年从行政办公经费中提取一定的比例，直接用于对贫困学生的资助；（2）学校将采取多种措施，争取和鼓励校内外各企业、团体和个人开展“献爱心”募捐活动。
六、资助时间
1、定期资助：每学期开学前的资助；
2、不定期的资助：不定期的资助主要是资助学习用品；提供心理支持，培
养克服困难的信心和勇气等。
七、资助程序
学生向学校提出申请。学校接到申请后，在学校的指导下，及时对申请人的详细情况进行核实、评定，最后确定资助金额进行资助。
八、资助工作的相关事项
学校资助贫困生遵循“扶贫与扶志相结合”的原则，既帮助他们完成学业，又激励他们克服困难，发奋学习，报效祖国，为了保证此项工作的公正性、严肃性，学校设立意见箱，并视情况作以下处理：
1、贫困生如有违反校规、校纪行为，或学习不努力，成绩明显退步，视情况直至取消贫困生资助资格。
2、申请资助的贫困生若有弄虚作假、隐瞒虚报行为的，一经查实，取消资助资格，已发资助金的予以追回。
3、受学校资助的学生每学期必须向学校书面汇报本人的学习工作情况；受社会资助的对象每学期必须向资助单位（或个人）书面汇报本人的学习工作情况。
[篇一:高中贫困补助申请书]
尊敬的各位领导:
你们好!
我是一名来自xxx县的一个小山村的学生，现就读于咱们xx中学高三(1)班，综合自身实际情况，特向组织提出“优秀学生贫困补助”的申请，肯请学校可以核对并给予批准。
我家有六口人:爸爸、妈妈、弟弟和我。爸爸、妈妈还要照顾80多岁的爷爷奶奶。父母靠种地为生，并且父亲手有残疾不能干重体力劳动，家庭重活全靠母亲一人操劳。贫困生助学金申请理由。他们每天辛辛苦苦，可家庭收入微薄，为这样一个上有老下有小的家庭来说还是有困难的。爷爷奶奶年迈体弱，身体一直不怎么好。爷爷患有高血压，奶奶患有肺病，一直靠药物维持健康。弟弟上初中，每年的学费也不低，现如今我也成为了一名高三学生，使原本生活困难的家庭更是雪上加霜。
父母辛辛苦苦劳作，发展如此迅猛的今天，我们家的经济情况却没有跟上时代的脚步，目前我们家的经济还处于较低水平，我们的消费仅仅来自于父母的农业收入，而务农全年的收入又是相当的微薄，所以经济十分的困难。有时父母甚至没有办法供应我们四个兄弟姐妹的生活费。现在情况更糟了，姐姐很上进也考上了大学现在还在读大三，自己刚升大一，还有弟弟、妹妹都在努力下就读于县城最好的高中。我们家小孩一个月单单吃饭的开销最少的需要1200，而父母两个人在家务农的收入最多也就才1800左右，所以我们的四个兄弟姐妹的学业对父母来说真的是相当大重的负担。从小我就认真的读书，在班级的成绩也算名列前茅，希望长大之后可以凭借自己优异的成绩走进大学，毕业之后找份好工作，努力挣钱为父母分担一些。可是，上天有的时候是不是真的不太公平呢，高考我发挥市场并没有考到我理想的大学。为此全家都犯愁了两个月，我更是不知所措，最后父母决定让我继续学业。他们东拼西凑、向亲戚朋友借钱来供我读书，爸爸说；“既然你会读，那我就算穷一辈子也要送你去读”，因为父亲的这句话我下定决心:“我要上大学，毕业了我要工作，我要让父母过好日子”。来到大学，我深知上学的机会来之不易，我也深知我们家的情况，因此，我省吃简用，下定决心要化压力为动力，化爱为能量，要无时无刻的努力着，希望通过自己的努力，让大家肯定我，让家人感到宽慰。现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，国家可以帮助像我这样情况的贫困。听说有这一政策的时候，我是真的相当的开心，这让我看到了一丝丝希望，它使得我上大学路变得不再那样坎坷。无论怎么样我都十万分的感谢党和国家对贫困学生们的关怀，你们的决策让多少像我这样情况的学校有了重返校园的机会，有了继续就读的希望。这次，我也真诚地希望学院领导能够给我一次机会，一次我为家人分担的机会，一解我求学之路的燃眉之急。
申请人:xxx
申请日期:
[篇四:贫困生助学金申请书]
尊敬的学校领导:
您好!
我叫***来自计算机系09级软件开发专业0717班，我是一名喜爱读书、热爱集体并且性格温和的男孩。我出生在一个贫穷而又落后的小村。家中有五口人，父母文化浅薄，在家务农，由于多年的劳累，父母两人身体状况较差，农业收入低微，所以全年收入十分微薄，我还有一个哥哥正在在****大学读书，家中一年省吃俭用的钱大多都供给了我和哥哥读书，与此同时家里也欠下了一定的债务。从很小的时候起，父母就教育我:学习的目的是为了将来可以对国家和社会贡献出自己的一份力量，所以需要的不仅是丰富的知识，更重要的是具备良好的社会责任感和个人道德修养。今年我圆满的完成了12年的学业，光荣的参加了高考。
当我得到了***的录取通知书的时候，全家人都很高兴。因为我们俩是我那个家族里难能可贵的大学生，也是我们村子里多年才出的大学生。但是对于一个普通的农村家庭来说两个大学生的学习费用真是一个天文数字。为此家中面临着巨大的压力，家中实在是再拿不出足够的钱来供我上大学，可是我又不想因为贫困而丧失上大学的机会，我知道这个社会如果没有知识没有文化是无法生存下去的。这种深深扎根在心中的观念使我力争成为一名全面发展的学生。所以我一定要完成我的学业。故向学校证实我的家庭情况，定于特困生类型，以便我能在校获得各种补助，帮助我顺利完成学业。
此致
敬礼!
申请人:xxx
申请时间:xxx
[篇五:贫困生补助申请书范文]
尊敬的学校领导:
您们好!
我叫xx，是xx年x月份山东大学经济系专业的一名新同学。
我家生活在****。我的父亲今年55岁，母亲50岁，父母都是有一定岁数了。父母这么多年来也是一直靠种田为生的农民。父亲知道仅靠种田是很难供我的学业。早在今年年初就到工地上打工，哪只今年城里的工作不好找且都不稳定，父亲只好进行打零工(在工地搬砖、做小工、用三轮车卖炭等)来维持一家人的生活，母亲在家种地，我们这里的地属于旱地，这么多年来没有雨水，甚至连家里的吃水都时有时无，庄户靠天下雨才能生长。就这样母亲是一边种农田一边赡养年岁79岁的姥姥，每天起早贪黑，没有休息。今年我又考上了我理想中学校，家里的负担又大大加重了。于是父母脸上的皱纹也多了，笑容少了，愁眉苦脸的为我的学费着急，看着年岁已高的父母如此焦急，我对我即将能否踏上的新学校学习也充满了担忧。在读高中期间，我家发生很多事爷爷被查出患有血癌(就是村里人说的富贵病)，这种病是完全靠输血维持生命的病人，而且像我们这种农村家庭在经济上基本承受不起。经过3年的输血治疗，家里的经济每况愈下直至负债治疗还是未能使爷爷康复，去年8月血癌晚期结束了爷爷的生命。
今年暑假期为了给家里减轻负担，我在我们这里一家饭馆做服务员，每月薪水700元的假期工，由于假期时间短，我也只能做两个月。努力为家里减轻因为我要上学的困难。
我是一名贫困生，我有我自己的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自己的贫困心理，你才能做的更好，“人穷志不穷”，“穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自己不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一直贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!
因此希望能够申请贫困生，得到学院的补助，缓解一点经济压力。我一定刻苦学习，奋力拼搏，争取做一名德才兼备的优秀学生，将来成为一名国家的有用人才，回报国家和父母。谢谢!
此致
敬礼!
申请人:xxx
[篇一:大学生贫困生申请书]
敬爱的学校领导:
您好!我是xxx技术专业，xxx班的xxx，因家庭经济困难，特申请贫困补助。
我来自xx的一个贫穷的村庄，我爸妈知道只有读书才能走出农村，所以爸妈不尽辛苦的让我跟妹妹上学，可是又有谁知道背后的父母是多么的辛苦与劳累，尤其是交通不怎么方便的农村。妈妈是一个文盲，什么都不懂，只能外出打打工，赚一点点吃饭的钱，爸爸是一个木匠，靠的是苦力给别人打工，收入很不稳定，有时还会碰到拖欠工资的包工头，
[篇一:学生资助工作总结]
我们天桃实验学校(中学部)地处南宁市中心地带，虽然近几年经济得到了较快发展，大部分的家庭已经走向富裕，但仍有一部分家庭或因病或因意外等原因，造成了家庭经济困难，他们的子女在学习之余还要为上学的费用担忧，在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。关注他们的生活、学习、心理健康，对他们进行经济上资助、心理上扶持、培养他们自尊、自立、自强的精神，增强他们的自信心，以积极、健康的心态应对生活、学习的困难并最终顺利完成学业，是每一个教育工作者义不容辞的责任。因此，一直以来，我校非常重视对困难家庭学生的资助工作，不断加强与社会各界的联系，争取资助基金，的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。我校在学生资助工作方面总结如下:
一、领导重视、完善制度:
我校领导高度重视学生资助工作，严格按照<教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见>等文件精神，对家庭经困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，顺利完成学业，成为国家的栋梁之才。
1、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任提供困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展情况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实情况，监督学生资助经费的使用情况。
2、成立了家庭经济困难学生认定工作组，负责建立制定家庭经济困难学生的管理和资助体制、建立家庭经济困学生档案。做好资助经费的统筹和分配，对各班上报的家庭经济困难学生资助名单与申请进行审核、认定，并及时将评审结果上报学校评审领导组审定，认真收集有关家庭经济困难学生管理及扶助工作的意见和建议，及时解决出现的问题。
3、同时成立了家庭经济困难学生认定评议小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，各班班主任为组员。班级评议认定工作小组由副组长具体组织，负责传达学校有关资助工作的精神，以严肃的态度，严谨的工作方法把握资助工作的政策和精神，对申请资助的学生进行初步的审核，并民主评议认定，及时向学生资助中心提供家庭经济困难学生名单，整理家庭经济困难学生的个人材料。
4、上榜公示，公开透明。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督；同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。
二、建立、健全学生档案:
1、对所有学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生当地的民政部门出具相关的证明材料。定期对家庭经济困难学生进行资格复查，并不定期随机抽取一定比例的家庭经济困难学生，通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。并且根据学生家庭情况调查表制作了学生家庭情况汇总表，以供随时可以方便、快捷、准备的了解到学生家庭情况，对家庭经济困难学生进行评议、认定，有资助款项时可以及时、公平的进行评选。
2、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生建议名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的建议。
三、积极落实、帮助到位:
1、按照学生资助中心的安排，第一时间落实好各种奖、助学金的评定、发放，使有困难的学生得到帮助，并且及时领取到奖助学金。
2、家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识；教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观；注重经济困难学生挫折调节能力的培养；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业；加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生谈一次心。
回顾本年度的学生资助工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说帮助的范围还不够广，还是有些需要帮助的学生没有得到帮助。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，使真正需要帮助的学生都能够得到实实在在的帮助。可以说贫困学生的资助与教育工作是所有学生工作者必须沉下心来好好思考，不断总结的一项工作，也是衡量学生工作质量的一个尺度，需要所有的人共同努力，让我们的学生“一个都不能少”!
[篇六:学生资助工作总结]
近几年，随着我校办学规模的不断扩大，在校生中家庭经济困难的学生人数也不断增加。这些学生入学后在学习、生活、心理上都面临巨大的压力。因此，我校非常重视对经济困难学生的资助工作，特别是20xx年秋季以来国家对普通高中实施了助学金发放政策，为学校教育的发展增添了动力。为保证每个学生都能顺利完成学业，我校加强了国家助学金发放工作的管理，完善了奖助学金，学费减免等各项制度，逐步形成了以国家助学金为主，困难补助、学费减免相结合的资助体系。现将我校20xx年国家助学金工作开展情况汇报如下:
一、基本情况
1、目前我校高中在校学生3800余人，20xx春享受资助的学生616人；20xx秋享受资助的学生730人。
2、20xx秋季享受资助的学生730人中:按户口分:农业户口652人，非农业户口78人；按年级分:高一年级241人，高二年级253人，高三年级236人。目前，享受国家助学金资助的730人的档案资料全部收缴齐全，助学金全部发放到位。
3、20xx年度我校事业收入(截至11月30日)730。45万元；校内各类资助363人，金额22。28万元；校内资助占事业收入的3。1%，符合上级规定。校内资助中，其中减免学费14人，0。81万元；特殊困难减免167人，17。87万元；奖学金72人，2。3万元。其他项目1xx人，1。3万元。
4、其他社会资助活动:
1)20xx暑期中央彩票基金大学生新生入学资助项目:31人，省内21人，每人500元；省外xx人，每人xx00元；共计发放资金20500元。2)20xx秋中央彩票基金助学项目——-滋蕙计划，73人，每人2000元，共计14。6万元。
二、学生资助工作开展情况
1、成立学生资助组织机构，制定实施方案。
我校认真贯彻落实<宿州市普通高中国家助学金管理暂行办法>和安徽省<关于普通高中家庭经济困难学生资助有关问题的通知>等文件精神，结合我校实际情况，始终把学生资助工作摆在管理的重要位置上，成立了学生资助管理工作领导小组。邵建波校长为组长，为第一责任人，其它行政领导为成员。领导小组下设学生资助工作办公室，实行一把手亲自抓，分管领导具体抓，制定了严谨的实施方案。做到分工明确，责任到人，机构健全，组织严密，确保学生助学金按政策按时、足额，准确发放，切实推进和落实国家助学金政策。
2、认真组织，求真务实，严格执行三级机构评议认定原则。由于普通高中只20%的学生享受国家助学金，所以在具体评审过程中，无论是校级领导，资助办公室人员还是班主任，必须本着“公平、公正、公开，透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施受助学生的评审工作。
我们多次召开了高中年级组长和班主任会议，把宿州市教育局教民生20xx(15)号文件印发与每一位班主任，让班主任真正理解文件中每一句话的意义，每一步操作的程序。在会上我们明确要求，在会上我们明确要求，每一位班主任要按文件办事、按要求办事，除宣传方式外不允许创新、不允许变通。
班级操作由学生本人写助学金申请书，并附家庭经济情况证明等材料，交班主任上报学校审核；学生材料上报学校资助办公室后，由资助办公室专人对上报学生基本情况进行调查落实；资助办公室审查完毕后上报学校领导小组，领导小组专门开会研究。研究后上榜公示。为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单在班内和学校分别进行了为期5天和5个工作日的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督。
3、准确把握资助范围，规范申请和审批程序
根据宿州市教育局有关文件，首先印发“致家长一封信”，在学生和家长中中大力宣传，并把相应的政策规定和要求印发给班主任，特别要求班主任老师积极宣传，让每一位学生都知道自己是否符合资助，确保资助对象界定准确。其次，要求符合条件的学生自愿提出申请，填写申请表并附身份证、户籍材料复印件(户籍原件班主任必须审核)以及家庭经济困难的相关材料，以班级为单位汇总，经班级评议小组初审并签署意见后报学校资助管理办公室。资助管理办公室对学生信息进行汇总、审核、批准，并在校内公示不少于5个工作日。公示无异议后，学校资助管理办公室将有关信息，上传至教育局民生办，同时上报纸质材料。学校资助管理办公室将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建立专门资助档案。
4、严格国家助学金的发放使用和统计管理
为确保国家助学金及时准确无误的发放到每位学生手中，我校配合上级部门和银行为受资助学生每人办理一张银行卡并叮嘱学生及时更改密码，妥善保管好银行卡和密码，要求学生把领取助学金的情况及时告知家长，确保助学金用在改善学生学习和生活上。同时告知家长助学金≠奖学金，助学金≠班费，助学金≠贷款。是不需要任何“好处费”的阳光政策。
为确保受资助学生及时足额的领取助学金，学校选派了思想觉悟高，责任心强的人员负责受助学生资助数据的统计和信息管理工作，及时上报资助工作动态信息，使资助数据统计准确、及时，无错报、漏报、重报情况出现。
5、切实落实校内资助经费的提取和使用
为了落实校内资助经费的使用，学校每学期均从教育事业收费中提取不低于3%的经费，用于在校学生的资助。校内资助范围广，资助形式多种多样。例如:每学期腾飞奖、优秀学生干部奖、特别困难学生学费减免等。确保这部分资助资金及时足额地发放到学生手中，我校从未出现过用物品抵偿助学金情况，使品学兼优的学生得到奖励，家庭经济困难的学生得到适当的补贴。
学生资助管理工作政策性强，惠及面广，信息量大。几年来，我校严格执行上级有关精神，扎实做好学生国家助学金和免学费评审、发放和管理工作。
6、孤儿免学费工作:我校按照上级文件精神，制定了<宿州学院附属实验中学孤儿免学费实施方案>，成立了以校长邵建波同志为组长的领导小组。明确各级责任，其中校长为第一责任人。经审核，有李娜、张久莉、马传宗三位同学符合免学费条件。免学费、书本费、住宿费共计3290元。
7、中央彩票基金大学新生入学交通资助工作:我校按照上级文件精神，印发与张贴上级这一惠民政策。召开学校、资助办、年级组、班主任多层次的多次会议。共计资助31人，其中省内21人，每人500元；省外xx人，每人xx00元；共计发放资金20500元。
8、中央彩票基金滋蕙计划工作:我校按照上级文件精神，与国家助学金工作同步成立了领导小组，并召开多层次的多次会议。按照文件要求进行校内公示，共计资助73人，每人2000元；共计发放资金14。6万元。
9、学生资助工作百千万走访活动:为进一步扩大学生资助惠民政策的影响力，广泛听取家长等群众意见，我们制定了<宿州学院附属实验中学20xx年学生资助工作“百千万”走访活动实施方案>。学校校级领导、中层领导、班主任均参与了走访活动，访问了xx多个家庭及学生。访后效果良好，提高群众对资助政策的知晓度、满意度。
三、存在问题
20xx年学生资助工作，项目多、政策性强、要求严，由于时间紧，还要确保质量，所以仍感到有不少力不从心的问题。
1、档案归类方面:要求的内容多，项目细，且政策性强，所以助学金的工作量很大。由于工作人员都是兼职，难免在时间上、材料的细节上不出现纰漏。
2、学生资助系统的录入较为繁琐，特别是贫困生和校内资助的录入。因校内资助是在不断的发生着，这就要求资助系统也要同步更新，而使得其他的数据都要不断的调整，这个录入工作带来了不便。
3、国家助学金的比例偏低，造成部分班级(特别是实验班)供给矛盾突出。下次我们将在政策允许的范围内尽可能的向部分班级倾斜，以保证助学金工作的稳定开展。
4、由于高中学生有了一定的思想，在操作过程中，有极个别班级和同学出现拉票现象，给助学金的严肃性、政治性带来了新的冲击。下一次我们加强班级评议小组人员的培训与监督工作，确保助学金工作的公正进行。
四、下一步的打算
1、进一步完善校内资助工作。一是向领导汇报争取领导支持，尽快完善校内资助制度，是校内资助有制度可循，有原因可查，资助办公室有账目可记，会计室有专帐和分账统计。这样无论是学年度和自然年度都能够做到随要随查。
2、再一次细化20xx秋季助学金的纸质材料。逐一审核，做到不缺项，不错项。
3、加强资助宣传工作。把校内资助成才，爱心助学的行为发扬光大，旨以传递社会正能量，促进建设和谐校园与和谐社会。