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《飞上天空的狮子》艺术鉴赏。
儿童文学作品《飞上天空的狮子》是日本儿童文学作品大师佐野洋子的作品。佐野洋子被称为“用色彩讲述童话的大师”，在《飞上天空的狮子》一书中向我们展示了如何精妙的运用色彩手段来讲述经典童话。
著名儿童文学理论家，翻译家朱志强评价《飞上天空的狮子》为：在狮子这一形象背后，我仿佛看到了佐野洋子注视着它的一双眼睛，——带着笑意，然后泛着泪花。什么是真真的幽默？《飞上天空的狮子》会给你真真的启示。
书的封面是一头威武的狮子，全身都泛着耀眼的金光，它面如太阳，毛发如阳光，仿佛可以照亮每一个角落。表现了一种强大的能量——明亮热烈，热情似火。
书的首页写道：“在很久很久以前，猫和狮子是亲戚，它们生活在一块，有一只长着漂亮鬃毛的狮子，它雄壮的吼声能传到很远的地方”附图是一只光艳的狮子趴在地上，它的四周是一群色彩灰暗的猫，凸显出狮子的主角地位。
接着又写道：“好多猫为了看狮子漂亮的鬃毛，每天围在狮子的周围，狮子心里高兴，想请它们吃饭。”多么热心的狮子，它善良而好客。于是，狮子便每天“嗷”大吼一声脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。狮子打猎归来，把肉切好，又烤又煮，然后浇上调味汁，请猫来吃。所有猫都瞪大眼睛，盯着肉，流着口水，然后狼吞虎咽的大吃起来。猫每天都来，狮子每天都“嗷”地大吼一声，脚蹬地面，腾空而起，前去打猎。渐渐地，图画中狮子的颜色越来越暗，而猫每次吃完都咂吧着嘴巴，用牙签剔着塞在牙齿的肉，摆出一副理所应当的样子。狮子累了，它对猫说它爱睡午觉。猫一听都笑了起来，都认为狮子在说笑话。狮子也和猫一起笑了起来。狮子的颜色更加黯淡了，没有了一丝的亮色，那一天狮子在夜色下悄悄的哭了，图片看起来是那么的悲怆。
有一天狮子累得起不来了，最先过来的猫看到狮子还在睡觉，大笑起来：“狮子你太幽默了，我还以为你真的在睡午觉呢。”狮子使出全身力气“嗷”的一声，脚蹬地面，结果倒了下去。狮子变成了一座金色的石像。
作品中的图画描绘非常生动，在第一幅图画中，众猫的眼神或贪婪，或嫉妒，它们用邪恶的眼神看着狮子；逐渐的，众猫的眼神开始缓和，但却透露着一种狡猾；最后狮子倒下时，它们都瞪大了眼睛，有的只是空洞。众猫就像现实社会中的弱小但自私的人，因为弱小而记恨他人，而当别人帮助他们时，他们又觉得那是理所应当，丝毫不去关心他人，然而，当他们失去时，他们才会恍然大悟。
作品中狮子的色彩变幻非常容易引起人们的共鸣。书的首页狮子全身都布满金色的皮毛，泛着耀眼的光芒，凸显出狮子的强大，所以他一次次的腾空而起，但逐渐的狮子身上的色彩逐渐变暗，蓝色的面积超过橘色面积，这样的色彩让人不安，忧郁气息扑鼻而来，心情也随之沉了下去。狮子这一形象象征着现实生活中那些有能力，但好面子，又不敢坚持自己的心声，及时有效的进行沟通，最终不堪重负。
故事最后，在狮子沉睡了几百年后，终于有一个同情和关心的声音出现了：“它一定是累坏了”。刹那间，一种崭新的良性关系在纯真心灵之间激活了，大狮子被小猫唤醒，蓝色忧郁的魔
咒被解除，内心的热情重新汇聚。而图中狮子的颜色不再是金橘色，也非蓝色，而是深蓝色，它比金橘色更加热烈，但却少了那份耀眼的光芒。我想狮子腾空而去后，并没有去为小猫抓斑马，而是隐藏自己，不去争强斗艳。这好比是一个人从锋芒毕露到三思而后行的过程，这是我们每个人都需经历的。
12思想政治教育 李健 学号：1202070021
感悟阅读魅力 助力儿童健康成长 ---低年级课外阅读的几点做法【小孩阅读感言】
甘肃省金塔县南关小学 卢秀花 联系电话：13659377869
【内容摘要】语文教学的核心是阅读教学。“阅读是一种被引导的创造。”因此，面对小学低年级的孩子，我们要加强对学的生阅读指导。把课堂内外、书本内外结合起来，使“阅读”成为一种“悦读”，调动孩子阅读的积极，给孩子们从小播下阅读的种子，让阅读成为一种自然的渴求，一种放松的享受状态。这需要老师充满智慧的指引。
【关键词】语文教学 习惯 阅读 唤醒 幸福
【正文】
现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，引导学生丰富语言的积累，培养语感，掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，提高学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸方面的和谐发展。
小学一、二年级是培养阅读习惯的最佳时期，如果错过了这一时期的大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。因此，低年级学生阅读习惯的培养至关重要。
一、唤醒学生内心深处对课外阅读的需要
小学生正处在长知识的阶段，求知欲很强，加之强烈的好奇心，各种微妙和奇异无不吸引着他们那颗童稚的心。这种求知的需要和好奇不仅包括文化科学知识，还包括社会、生活等各个方面。他们不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，更愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野来满足自己的心理需要和好奇。因此，在日常的教育教学中，我以语文课堂教学为载体，引导他们愉悦地进行课外阅读，满足其强烈的求知欲和好奇心。
1．通过讲故事来拨动学生课外阅读的心弦。根据一、二年级的学生爱听故事的心理，我常用课堂或课余时间有针对性给学生讲一些寓意深刻的故事。每次讲完故事学生嘴角都能露出甜甜的微笑且意犹未尽。每当这个时候，我就向学生推荐几本课外书。效果比平时说教更有效。另外，为了让更多的孩子参与课外阅读中来，调动学生阅读的积极性。我经常在班级举行讲故事比赛的活动。这样，学生有了自主的发言权，就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事。不但让讲述者感受成功的喜悦，从而拨讲述者课外阅读的心弦；而且让听者在讲述者绘声绘色的讲述中感受课外阅读的诱惑。
2．巧设情境，点燃学生的阅读渴求。在阅读教学中，创
设情境，让学生在美好的情境中阅读、感悟。创设情境的方法很多，可以联系生活、实物演示、媒体再现、音乐渲染、扮演角色、语言描绘等。如在《小狮子》的教学中。我把教材内容用多媒体以讲故事的形式展示出来,随着老师动情的讲述，把孩子们轻松地带入了故事的意境中。接着，跟孩子们一起深情地朗读,。整个阅读情境的设置，融合了多种方法在其中，孩子们一边用心感悟狮子妈妈的话语，一边为大叔对他的肯定而自豪！轻而易举地点燃了孩子读书的渴求，当老师推荐阅读书目时，孩子们纷纷举起了高高的小手，表示一定要认真阅读。
3．以网络、影视媒体搭桥，激发学生的阅读欲望。随着网络和影视业的蓬勃发展。网络和动漫影视已成为孩子们生活中不可或缺的内容，并对孩子有着巨大的吸引力。对于小学生来说，影视确实比书籍更入迷。为此，我从“看影片”、“说影片”两个方面因势利导，一方面让孩子们懂得网络可拓展更宽的知识渠道，动漫可吸取更广的知识沉积，是孩子们在玩中增长知识，在玩中积蓄知识；另一方面和孩子交流原著与影视的差别。我从影视和原著的真实性及剧情的发展，影视受时空的局限性，以及对视力的危害等方面给予及时的引导，从而激发孩子为追求真善美而趋向阅读原著的欲望。
二、营造浓郁的读书氛围，开启学生感受阅读的幸福 营造人人爱读书的良好氛围,使孩子的内心世界不断受到这种读书意识的提醒和冲击，才能在孩子的脑海中留下烙印，真正
做到随时随地都想读书。
1.身体力行，成为孩子阅读的伙伴。当教师发自内心热爱书籍的时候，教师言谈举止散发的书卷气息，孩子是能够觉察到，所以教师先做读书人。
2. 营造书香班级。利用教室走廊和墙壁贴有关读书的名人名言,利用展览窗开设读书交流园地，力争让墙壁说话，营造班级文化。让孩子们一进教室,就会被一股浓浓的书香气息所包围。班的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还让全班学生集思广益，取一个有趣的名字，如“心灵一角”、“书到用时方恨少”等,孩子们一看到名字就想有要走近的冲动。在班级里还设立“书香会 ”、“读书团队”,定期举办“读书交流会”，进行 “书香个人”评比等。通过氛围的营造,让学生的眼球里随时有好书的影子，让学生的心灵不时被好书的智慧牵动着。在耳濡目染中,学生就会渐渐的把阅读当成了生活的一部分。架起浓郁的班级文化氛围这座桥梁，为学生享受阅读提供了平台, 使阅读的质量和数量增加了，从而也提升了学生感受阅读的幸福感。
3. 倡导亲子共读，强化读书氛围。营造书香家庭，引领孩子爱读书，读好书，对他们获得美好的阅读体验，养成良好的阅读习惯，促进孩子成人成才具有极大的意义。为此每到节假日通过家校互动平台向家长发出“亲子共读 书香家庭”的倡议书以获得学生家长的呼应和支持。
4. 推荐好书，内外结合。了解孩子阅读的需求，尊重孩
子阅读的兴趣，帮助孩子挑选课外读物。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。为了给他们创造尽可能多的阅读的机会，每学期开学之初，我会从学校图书室里精挑细选出大量适合他们年龄和心理特征以及他们感兴趣的儿童读物，摆放在教室的图书角。同时，还会在孩子们中征借一部分的图书充实图书角，以备孩子们分享借阅。“一切就绪，只欠东风。”接下来就是引导他们去书的海洋里遨游了。
三、教给孩子阅读的方法【小孩阅读感言】
一开始，大部分孩子只是拿本书随便翻翻，看看书中的插图，并没有实质性的阅读。如有的学生凭着兴趣，凡有生动情节的内容就走马观花地读读。显然这样的读书方法是收效甚微的。对此我给予赌侠几方面的的指导。
1．内外结合，将课本内容的学习和课外阅读结合起来。我的课堂教学多数是第一课时重点认读生字词，通顺流利的朗读课文，理解课文大意。第二课时用一半的时间来进行文本的阅读理解，一半的时间变成了相关主题的课外阅读。孩子们乐在阅读中，“主业”没耽误，“副业”搞得有声有色，乐在其中。比如，在讲解《雪地里的小画家》一课时，“青蛙怎么没出现？它在家里冬眠呢？”我借机追为孩子：“冬眠是怎么回事？”“小马、小鸡怎么不冬眠？小燕子不冬眠，为什么不到雪地里来参加画画比赛呢？”孩子们七嘴八舌地说了起来“冬眠就是躺在洞里睡觉”、
*三月随笔*
让孩子成为自己的主人
魏村中心幼儿园 刘猛
《发现孩子》这本书是蒙台梭利教育观念的一个很好的介绍，它揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法。也让我从听说蒙台梭教育利到初步了解了蒙台梭利教育。蒙台梭利认为，每个孩子都有去观察、对外界作反应、去学习、去集中注意力，甚至让自己独处的需要。在本书中，她描述了儿童的特性，以及如何更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。
我看完这本书后对之中的一章“让孩子成为自己的主人”颇受感触。文中说孩子的活动过程可用一个曲线图来表示。在纸上画一条平行线，表示孩子在处于休息状态，平行线以上表示有纪律的活动，平行线以下代表随意乱玩、没有规律的活动，而曲线的方向则表示时间的长短。儿童之家做过这样的实验，当孩子进入教室后，通常先安静一会，接着才开始找事情做。因此，曲线是先往上，画到代表有规律的活动部分。然后孩子玩累了，活动开始变得有点混乱，这时候曲线会画到平行线以下一直下降到其活动没有规律的部分。接下来，孩子会换一项新的活动，曲线图又会再一次往上升到有活动规律的地方，等到玩的不想玩时又会跌倒平行线以下。老师只有在等到孩子找到自己心智深处尚未被发现的潜能时，孩子焦躁不安的心情才得以平息。
在平时我也发现孩子们对同伴合作这一要求非常感兴趣，但往往一腔热情坚持不了多久就失去了兴致，当对自己和同伴合作的事情不再感兴趣，就会跟同伴斗嘴或去逗弄坐在旁边的同伴，有的孩子还会独处不再参与活动。如果老师也能向以上述说的方法对孩子进行仔细地观察、分析，不急于对孩子加以指导，强加给孩子一些规则，相信孩子，那么孩子经过一段时间的活动，一定能找到合作的方法和兴趣。所以我们老师必须尽可能地依据孩子的天性来让他有发展的可能，这样，孩子才能茁壮成长。
最后以书上一句话让我记忆深刻：如果老师能够尊重孩子的自由，对孩子有信心；如果老师能够把他的所学暂时放置一边；如果老师能谦虚一些，不把他的指导当成是必要地；如果老师懂得耐心等待，他一定会看到孩子所发生的全新转变。
和孩子一起看书是拉近父母和孩子感情的途径。近日和孩子一起读了一篇文章叫做<不曾改变的呼吸>。在读书的过程中作为父母是能参与到孩子的思想中的。那是一篇写了一个乡下小女孩由于父母工作原因，搬到城市里面生活学习并重新认识朋友，重新认识自己性格的根子的故事。亲子读书感悟。
在故事一开始时，我和孩子一起跟随作者的文笔走近里面的两个小主角:李红艳和陈羽飞。
作者文章开头写得很好，我突然想到能和孩子说说以后写作文时，也可以参考作者那样利用描写人名的方法来建立人物形象。
我问孩子:?杰杰，你的同桌是谁?叫什么名字?假如以后你要写作文??<我的同桌>，那么你也可以好像这篇文章那样，利用人名的描写来让别人在脑海里面建立你的同桌的形象。?
孩子说:?唔，我换了好多个同桌呀，最近那个叫静瑜。宁静的静，瑜字好像是王字旁那个。?
我说:?好，那我们就用她的名字来尝试一下。你以后写作文时，写到你的同桌的名字你就可以这样说:?我的同桌叫静瑜，静就是宁静的静，孩子听了我说，笑了一下，可能感觉到很认同吧。我觉得这个方面还能扩展一下，让他联系一下其他方面的知识。
于是我继续引导:?杰杰，你还记得以前你看过的<三国演义>里面最聪明的两个人是谁??
孩子说:?周瑜和诸葛亮吧??
我说:?是呀。所以有一种说法，对于两个一样聪明的人我们会说他们两个真是?一时瑜亮?。那么你的同桌名字里面的?瑜?字我们就可以写:?她的名字里面的瑜字，和三国演义里面周瑜的瑜字是一样的，她的爸爸可能是希望她能和周瑜、诸葛亮一样聪明，一时瑜亮嘛。??
?杰杰，你看，假如你的文章里面这样描写你的同桌，是不是让人一看到你的文章就能在心里已经为你的同桌建立了一个形象呀??
在和孩子一起阅读时我们其实可以不断引导孩子的想法或者是开发他们的思维。一篇文章不能看完就算，要联系他身边的需要，适时进行启发。
我和儿子的亲子阅读继续进行着，文章也继续看下去，在这个过程中始终有一股温情的感觉萦绕在我们的身旁。
一小段时间过去了，故事看完了。原来故事里面的主角小红艳平时比较有钱，她后来发现原来陈羽飞好像只是利用她的钱，并没有把她带入到她的朋友圈子里面。当她再见到她以前的好朋友左朴，才发现原来她想有的朋友是什么样的。
看完这篇故事，我觉得也应该和孩子说说，他可能会看不明白故事里面作者想说的意义。
我说:?杰杰，你看完了，觉得陈羽飞是不是真的想和李红艳做好朋友呀??
孩子说:?不是。?
我说:?那她只是想要李红艳的什么呀??
孩子想了一下，回答说:?只想要她的钱。?
我说:?你以后也可能会遇到这种情况:你将来也会去别的学校，去到新的环境，例如你读初中时就要换学校。到了那里，你认识新朋友，能不能用钱就能换回来好朋友呀??
亲子读书感悟(二)
亲子阅读是一种既能给孩子也能给家庭带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。亲子阅读中我们常常会面临一个问题，那就是如何给孩子选择合适的少儿图书?合适与否，关键取决于择书的标准。亲子间的亲子阅读的最佳状态应该是彼此有互动、有默契，有快乐，有收获，共成长。通过亲子阅读可以让家长走进并融入孩子的内心世界，培养共同的兴趣，形成更多的共识。
当然以上这些都是理论上的知识，也是我们家长必须知道的东西，实际生活中我们必须要坚持这样的理论知识去培养孩子，但还是可能会有这样或那样的情况出现!
我家有一个活泼可爱的小小男子汉----宁梓栋，就读在咱和平五幼中三班!从入园开始栋栋就?小有名气?，每天早上都要哭上一顿，不肯上幼儿园，这可能是和我们平时的教育有关系，过于依赖，离不开人!我也为此忧虑过好长时间!说实在的，作为家长我们没有对他有过高的要求，只不过想给他创造良好的氛围和培养学习的兴趣，并和同龄小朋友愉快的生活在一起!在这里我要先衷心感谢五幼中三班的老师和全园老师，这将近两年的幼儿生活使栋栋有了很大的进步，养成了一些良好的习惯!也渐渐的适应了集体生活，学会了与别人一起分享!也感谢咱园提供了这次博文大赛的平台，让我们家长能够互相学习和借鉴更多、更好的阅读、教育的方法。
栋栋现在四岁半了，他是一个比较活泼、语言表达能力比较强的孩子，这可能归功于他特别喜欢和我们一起分享阅读，感受其中的快乐，也从中学到了好多东西!特别喜欢我们给他讲故事，睡前故事是必不可少的项目!
之前我阅读的一些书里提到阅读对孩子成长的重要性，所以我们从他小时候就特别重视这方面!热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。下面具体谈一谈:
一、顺应孩子的心理特点，选好孩子?爱看?的书，使孩子对书产生好感。
孩子爱不爱看书，与父母的培养技巧很有关系。在孩子学习阅读的初期，父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，尽量给孩子提供一些印刷美观内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。我们给栋栋一直订阅巧虎系列丛书，这套书是根据不同年龄段的孩子有不同阶段的书，栋栋从幼幼版、快乐版到现在的成长版一直都很喜欢。这套书配备一张光盘，两本书，以及玩具!每次买回来后，栋栋都要看上几遍光盘，具体内容记得差不多了，然后再在我们家长的帮助下一起完成两本书的内容，不但增加了学习兴趣还学到了好多知识!这两本书里大部分是贴纸和剪图片粘贴或者连线等等内容，特别符合孩子的兴趣爱好，所以一直都很喜欢!
二、不对孩子的阅读过程管得太死。
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是，一会儿翻翻这本，一会儿翻翻那本。对此，我们家长不应急于对他发火或表示失望。在这一点上我们做的不是很好，有时总是无意识的按照自己的要求去约束孩子，好像孩子的方式不对一样。其实在这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理，是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志。
发现这些问题以后，我们对栋栋的阅读不再干涉过多。之前我们总是按照自己觉得适合他的书给他看，但渐渐发现有些他并不喜欢!现在他看什么书由他自己来决定，尽量迎合他的爱好，给他创造轻松学习氛围。但需要我们帮忙或者他看不懂的地方，我们会耐心的给他讲解。
三、观察孩子的阅读爱好，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读世界。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。孩子喜欢看什么样的书家长没有必要干涉过多!因为我们是为了先培养孩子的阅读兴趣，培养他的阅读习惯!栋栋小的时候我买过好些书他都不是很喜欢，为这事我很是发愁，不知道应该给他哪些书了!后来我在网上找到一套斯凯瑞金色童书，感觉栋栋会喜欢，于是就买回来了第一套!刚拿到手时觉得这书好大的，里面的绘画非常丰富多彩，作者总是把整页书都画的满满的，这刚好符合小孩子的心理需求:喜欢琳琅满目的图画，喜欢色彩鲜艳的颜色!果然栋栋看到后非常喜欢，尤其是其中的<忙忙碌碌镇>和<轱辘轱辘转>可以说是爱不释手!每天晚上都缠着我给讲，有时我讲错了他还会给我纠正!哈哈，其实他都记得差不多了!随着他的长大，他越来越喜欢讲长的故事了，每次我讲完一遍他总是说怎么这么短，然后要求我讲上好几遍!他也喜欢自己看这套书，上面的图画很吸引他!自己坐在床上能看好长时间了!现在我已经给他买完了第二和第三套斯凯瑞金色童书!我已经渐渐的明白他会喜欢什么样的书!
四，在家里，父母应尽可能多地和孩子在一起看书，做孩子的阅读榜样，迎合孩子的一些兴趣爱好，弥补他性格中的一些弱点!
我们尽量做到孩子看书时家长不去打扰，或者家长也在一旁看书!每晚的睡前故事是必不可少的，他会要求我们给他讲哪本书，这种情况我们都会满足他!在给他讲之前有时我会让他先给我讲一遍，讲得好的我会给与鼓励，及时肯定。因为栋栋有点缺乏在众人面前表现自己的勇气，这样我就会抓住每次机会多让他表现，给予肯定，增加自信!每天回到家后，我会让他给我讲一下今天幼儿园里发生的最高兴的一件事或者讲一下今天又学到了什么新知识。这几天幼儿园开始学英语了，每天到家后都要唱上一遍他学的英语歌，这样既达到了锻炼增加他勇气的目的又培养了他的学习兴趣!他还会让我们也和他一起唱，我唱的不好，他会告诉我不是这样唱的，应该是??
五，随着年龄的增加，我们会随着兴趣的变化而选择相应的他喜欢的图书。
最近在网上给栋栋买了一套<聪聪科学绘本>系列，拿到家后他果然很喜欢!对其中的内容感到很新鲜也很有趣!()每天晚上睡觉前都要讲一本。其中他最感兴趣的是<了不起的粪便>，他觉得太好玩了，原来粪便也有这么大的用途啊!<呱呱坠地>、<圆圆的肚脐>使他有点明白了自己是从哪来的，感觉到生命的神奇!<哗哗流淌的水>中讲到了人体一天需要12杯水，他一定要求我去班里讲给老师，然后让老师告诉小朋友们要多喝水!小孩子的天真可爱真的很感动我!
我有时间还会到咱们班的博客里去看看，里面会有园里近期的活动，使家长很好的了解到幼儿园的教学内容，又能看到自己孩子的表现!真的是很好的沟通方式!我们家长会积极参与咱们园里举办的各种活动，感谢园里给大家提供的这种了解孩子，参与活动的机会!真心希望每一位小朋友都健康快乐的生活在咱五幼!
孩子说:?不行。?
我说:?就是呀，你是一个喜欢体育运动、认真学习的好学生，那么你就要去寻找和你兴趣习惯相近的人做你的好朋友。朋友是要互相帮助，互相理解，用钱是找不到好朋友的。故事里面说的?学习好的学生是班里面的宝。?这句话是没有骗你。所以你要多和班里面的同学做好朋友，尽自己的能力去帮助你的同学，无论在学习方面或其它方面，这样你的身边自然就有越来越多的朋友。无论去到什么样的新环境，你的好朋友只会越来越多。?
和孩子一起阅读，和孩子一起感受文章中的喜怒哀乐，然后和他一起想象，和他一起讨论，这个过程中有时你会郁闷、有时你会发火、有时你会开心大笑、有时你会感到收获丰富；无论什么情形，都是你和孩子感情的交融，都是你们思想的凝聚。
多和孩子一起看看书吧!
今天我看了一本书，名叫<笑猫日记>。是杨红樱阿姨写的，我看了好多本，这本叫<从外星球来的孩子>，这是最新版的。首先题目吸引了我，世界上真的有外星球的孩子吗?从外星球来的孩子真的可以到地球上吗?……我成了十万个为什么，于是我就买了这本书。
书中讲了一个名叫宝宝的小男孩和笑猫的孩子胖头的故事。从外星球来的孩子读后感800字。胖头因为找不到事情干所以跟爸爸笑猫去了特技学院，找到一个女老师学习钢琴，小李老师很温柔，胖头学的也很快，就快毕业了，就办了一个钢琴会，小猫们的主人都来看，笑猫和虎皮猫也来了，胖头表现的最出色。演出结束后，这本书很好看也很感人，胖头为了帮助一个患有孤独症的孩子，尽心尽力的学习笑，笑猫发现胖头是三个小猫中最有耐心的一个，结果，胖头真的学会了弹钢琴，学会了笑。大家也要学习胖头，只要有耐心，万事皆有可能。
从外星球来的孩子读后感800字(二)
前几天，我在文华书城买了一本书，书名叫从外星来的孩子。
这本书讲了一个名叫宝宝的一个患有自闭症的男孩和胖头的故事。胖头因为找不到事情做，所以和笑猫跟球球老老鼠去了宠物特技学院，找到小李老师学钢琴。小李老师很温柔，胖头学的也很快，就快毕业了，就办了一个钢琴会，小猫们的主人都来看小猫弹钢琴，笑猫和虎皮猫也来了。演出结束后，笑猫找不到胖头了，可最终笑猫在银杏林里找到了胖头，胖头旁边有一个小男孩。
第二天，胖头和笑猫又去了银杏林。他们等了一会，小男孩来到了银杏林，举着双手围着一棵银杏树转，他一直转到了五点半，就摸着墙走路。他没有走小木桥，而是绕了一大圈回家。几天后，笑猫知道了那个孩子叫宝宝。宝宝天天去银杏林，胖头也天天去。有一天，胖头发现只有笑才能吸引宝宝，就让笑猫教他笑，胖头学得很快，很快就学会了笑。一天，胖头去了银杏林，胖头笑了一下，宝宝走过来，也冲着胖头笑。有一天，宝宝后面来了两个人，一男一女，笑猫从对话中知道了这是宝宝的爸爸妈妈，笑猫让胖头走，宝宝跟他走，宝宝也不扶墙走路了。
宝宝的妈妈告诉胖头，他是宝宝的救星，于是胖头就留在了宝宝家。一次，宝宝的爸爸给了宝宝一个礼物，()是一架钢琴，胖头又能弹钢琴了，宝宝给胖头指挥，还根据节奏在纸上画画，宝宝变得越来越正常。有一天宝宝的妈妈带着宝宝去了一个彩色的房子，胖头和笑猫一路跟着，躲在了树上，在房子旁边，有许多和宝宝一样的孩子，笑猫又从对话中知道宝宝其实是一个患有孤独症的孩子。
胖头为了帮助一个患有孤独症的孩子，尽心尽力的学习笑，笑猫发现胖头是三只小猫中最专注的一只小猫。结果，胖头学会了笑，学会了弹钢琴。我要学习胖头坚持不懈的精神。
从外星球来的孩子读后感800字(三)
“笑猫日记”是非常有意思的一套书，自从我有了几册，就一直盼着出新的一本。笑猫日主不但充满童真，还十分搞笑，能表现出动物与动物的真情，人与人人的真情和人与动物的真情。怀着一心的好奇与期待，我迎来了最新的一本书——<从外星球来的孩子>。
笑猫和虎皮猫生了四只小猫，分别是胖头、二丫、三宝、小可怜，小可怜不幸死于一场寒流。而三宝经历了大地震后，变得十分懂，做了一位舍已救人的搜救猫，最后成为了一只优秀的导盲猫。二丫为了求一个小女孩的妈妈，艰难地学会了唱歌，成为了一只会唱歌的猫；当小女孩的妈妈昏迷不醒时，二丫天天围在她身旁唱<雪绒花>。而当小女孩的妈妈醒过来时，善良的二丫又出去帮助老爷爷卖报纸，为此还学会了说人话。而整天无所事事的胖头，在球球老老鼠(不是好老鼠，不是坏老鼠，属于两种老鼠间不好不坏的老鼠)的帮助下，他来到了宠物特技学院，学会了弹钢琴。
忽然有一天，他遇到了一个奇怪的孩子，他整天围着一棵白色的银杏树转呀转，直到笑猫冲他笑把他吸引过来。胖头喜欢这个孩子，为此他苦练笑，终于吸引了男孩子。从那时候起，胖头干什么，小男孩就干什么。胖头笑，宝宝也笑；胖头吃饭，宝宝也吃饭，胖头去哪，宝宝有与生具来的画画天赋，也有与众不同的音乐天赋。胖头和宝宝在一起的每一天，都不可思议，难道他真的是一个外星球来的孩子?不，他是一个患有自闭症的孩子。
每个人心中都有快乐和天赋，我们不要去忽视它，更不要破坏它，要会去发现现每个人内心的那一份童真和善良!我们要像胖头学习，为了目标坚持不懈地奋斗，为了帮助别人而拼命努力，还有人间人与动物之间那一份温暖的爱……
家庭是人生的奠基石，家庭环境对孩子的心里素质的形成和发展影响是长远和深刻的。家长与孩子在心灵的沟通，对教育孩子具有非常重要的意义。孩子与父母平等交流，不仅是互爱的体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力，每个做父母的，都希望自己的孩子是最优秀的，但其实，我们的孩子到头来大部分是因为他们本身不能优秀，而且被父母耽误了。
因此要培养的优秀的孩子，当父母的首先要“无条件的爱”当一个被无条件爱着的时候，他们的自信心就会大增，自己尊重自己，“鼓励”——每位家长都应牢记，孩子的勇气和自信是被鼓励出来的，而鼓励是需要每天做的事情。
“表扬”——当孩子的一个行为做对了，我们及时的表扬，才能使孩子的行为固定下来，才能使他下次接着做对。
“确认”——要知道，孩子不会自动的知道什么是对，什么是错的，所以，家长要帮助孩子分清是非善恶，树立正确价值观。
“理解”——家长要所孩子当成平等的人来对待，这样才能真正理解孩子。
“陪伴”——孩子需要家长的陪伴，通过陪伴了解孩子，通过陪伴来消除孩子的恐惧感。
“批评”——“批评”是在针对行为本身才可能起的作用，使用这个工具的前提是家长和孩子之间相互理解，相互支持，相互关爱、关系稳定，这样批评才有作用，反之，批评只会起反作用。
“严格”——对孩子要严格，但不能严厉，要宽严适度，在孩子犯错误时，父母打骂或者体罚，是不能取得很好效果的，父母不能以“法官”的面孔对待孩子。创造力培养最优秀的孩子的读后感。而要多听孩子的心声，民主化，平等对待他们做到温情明理既严又亲。
我开始深信任何优秀都不足无缘无故的，孩子某方面或者全方位的优秀一定和父母的教育有关，更确切地说一定和父母的教育有关，读过这本书，我最大的收获就是，改变自己比单纯地督导孩子更重要，看似不教育的教育更有效，身教永远大于言教。
创造力培养最优秀的孩子的读后感(二)
<用创造力成就孩子的一生>内容简介:美国学校注重孩子想象力的培养。比如绘画课，老师并不一定要求孩子们用现成的图画照着画，而是充分调动孩子们的创造积极性。有一次美国老师这样告诉学生:来，你们都画一个外星人吧!最后老师收到了几十个外星人的图片。只要是用心设计外星人的孩子都得了高分。()美国中小学几乎都离不开一个重要的教学方式——外出远足(fieldtrip)。远足的距离有远有近，内容极其丰富多彩。我家二宝去年全年级同学跑到纽约的百老汇观看音乐剧去了。最近二宝的学校又去华盛顿的美国国家艺术馆看画展。中美孩子有两大不同:中国孩子比美国孩子用功，美国孩子比中国孩子能说会道。中国的传统教育是三思而行和沉默是金!到了美国，就得能说会道，会白活。美国学校注重培养孩子的语言表达能力，过硬的口头表达能力会助人成功。美国孩子快乐过暑假的三件宝——图书馆、教堂、公园。在这三件宝当中，有的管理灵魂，有的提供知识，有的舒展身心。心里静了，智慧来了，身体棒了，人就有了快乐的理由。
用创造力成就孩子的一生读后感，来自当当网上书店的网友:美国孩子快乐过暑假的三件宝——图书馆、教堂、公园。在这三件宝当中，有的管理灵魂，有的提供知识，有的舒展身心。心里静了，智慧来了，身体棒了，人就有了快乐的理由。读到这段的时候，作为成年人的我无比向往美国孩子的生活，相对穿梭在各个学习班的中国孩子，我相信他们更向往，更渴望快乐的学习生活。
用创造力成就孩子的一生读后感，来自卓越网上书店的网友:一直以来都在关注陈晚的博客，见她出书，立马买来细读，很不错的一本书，看后让我自己以后如何教育孩子，包括给他塑造一个什么样的成长氛围，有了进一步的认识。要是能看到专门讲自己育儿心路历程的书就更好了，我想那样会更为详实和具体。
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