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英语谈论天气常用句子
询问天气：
What's the weather like today? 今天天气怎么样？
What's the weather like in winter in beijing? 北京冬天天气怎么样? What's it like outside today? 今天外面天气怎么样?
How is the weather tomorrow? 明天的天气怎么样?
What's the weather going to be tomorrow? 明天天气怎样?
What does the weather forecast say? 天气预报怎么说的?
Have you heard the weather forecast? 你听天气预报了吗?
What's the weather report for tomorrow? 天气预报明天怎么样？ What will it be after the clear weather? 晴天以后天气怎么样? Is the weather always like this? 天气老是这样的吗?
Is it always as hot as this? 天气总是这样热吗?
Do you like the weather here? 你喜欢这儿的天气吗?
What do you think of the weather here? 你觉得这儿的天气怎么样? Which seasins dou you like best? 你最喜欢哪个季节?
What's your favorite season? 你最喜欢哪个季节?
谈论好天气：
What a nice day! 多好的天气呀!
What great weather we're having today! 今天天气真好!
It's a beautiful/lovely day. 今天是个好天气
It's Sunny 是晴天
It's cool/warm/pleasant 天气很凉爽/温暖/舒适
It's very crisp and cool 天气干爽
Today is a sunny day 今天真是阳光灿烂的一天
The sun is shining 阳光明媚
The weather is much better than yesterday 天气比昨天好多了
The air is warm,but there's a nice breeze 空气很热，但是有怡人的微风 It's going to be fine tomorrow 明天将会有好天气
we'll have fine weather for the next few days 以后几天天气晴朗
I hope the weather will stay this way 我希望这种天气持续下去
It's good to see the sun again 真是太好了，太阳又出来了
Lovely weather,isn't it? 天气真好，是吗？
Fine day,isn't it? 今天是个好天气，是吧?
谈论不好的天气：
The weather is terrible 天气真糟糕
The weather forecast says it isn't good 天气预报说今天天气不好
谈论气温：
What's the temperature? 温度是多少？
It will get warmer as the day goes by 天气会一天天地变暖和
Spring is warm 春天是温暖的
It's a warm day 是温暖的天气
It's warmer than yesterday （今天）比昨天暖和
How hot is it outside? 外面有多热?
It's so hot/cold 是如此的热/冷
It's burning hot! 燃烧般的热!
It's Africa hot 非洲般的热
It's very sultry 天气非常的闷热
It's extremely hot and muggy 天气非常炎热闷人
It's blazing hot outside 外面很炽热
With all this moisture,it feels very muggy outside 由于湿气很重，外面很闷热 I felt like I was roasting inside house 在屋里我觉得跟火烤一样
This morning is cooler than expected 今天早上比预计的要凉快
It's cools down in the fall 到了秋天天气渐渐凉了
I hope the weather there is cold enough 我希望那儿天气够冷
The temperature has dropped a lot today. 今天温度低多了
It's going to get cold fast 天气很快会变冷的
It's a little bit chilly out 外面有点寒冷
It's freezing outside 外面很冷
It's twenty degrees Centigrade today 今天是摄氏二十度
The temperature will drop below zero 气温将降到零度以下
It's two below zero. 零下二度。
It's seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏）
You know global warming may raise the temperature 你知道全球变暖会使气温上
升
谈论雨天：
as long as it doesn't rain 只要不下雨就行
It's going to be cloudy tomorrow 明天将是阴天
It looks like rain. 看起来要下雨
I guess it's going to tain 我想要下雨了
The paper says it might rain this evening 报纸说今天傍晚可能要下雨
It's wet and cloudy 天气潮湿阴沉
It's rainy and wet 天下雨并且潮湿
Oh,the rain is coming down 呕，雨已经下下来了
It's drizzling/sprinkling outside 外面在下毛毛雨
It's really raining 雨下的可真大
It's raining pretty hard right now 现在雨下得很大
The rain is pouring down 大雨倾盆而下
It's coming down outside 外面在下倾盆大雨
It's raining cats and dogs. 天正下瓢泼大雨
It's raining buckets 雨量像水桶倒出来一样
It's thundering and lightening. 雷电交加
I hope the rain will stop soon 我希望这场雨会很快停下来
The rain seems to be stopping 雨看来渐渐停了
It'll clear up soon 天很快就会放晴
It seems to be cleaning up. 天似乎要转晴
Some of the street are almost flooded with rain 有些街道几乎被雨水淹了 We had a lot of rain this winter though 但是我们今年冬天下了很多雨
谈论刮风：
I think there will be a strong wind 我想可能要刮大风了
Today's a windy day 今天外面刮大风
It's a windy day 刮风了
It's blowing hard. 风刮得很大
谈论雪天：
It's rainy/cloudy/windy/snowy/wet/dry. 今天是雨天/阴天/刮风/下雪/潮湿/干燥。 I'm afraid it won't be cold enough for a snowfall 我恐怕天不会冷的下雪 It's starting to snow outside 外面开始下雪了
It's snowing heavily. 正在下大雪。
The snow won’t last long. 雪不会持续太久。
How much snow do you have in the winter in this area? 你们这个地区冬天下多少雪?
The average snowfall each year is about two feet 每年平均降雪量大约两英尺
谈论雾天：
It's very foggy. 雾很大。
The fog is beginning to lift. 正在收雾。
其他：
用英语询问天气情况
How’s the weather today?今天天气怎样?
What’s the weather like today? 今天天气怎样?
How’s the weather tomorrow? 明天天气怎样?
What was the weather like yesterday?昨天天气怎样?
What will the weather be like tomorrow? 明天天气怎样?
How’s the weather in Beijing in summer? 夏天北京天气怎样?
What’s the weather like in London in winter?伦敦冬天天气怎样?
Is the weather always like this? 天气老是这样吗?
Is it always as hot (cold) as this? 天气总是这样热(冷)吗?
What do you think of the weather here? 你认为这儿天气怎样?
How do you like our weather?你认为我们这儿天气怎样?
What’s the temperature today, do you know? 今天的气温是多少,你知道吗? What does the weather forecast[man] say?天气预报是怎么说的?
What’s the weather forecast for tomorrow? 明天的天气预报怎么说?
What’s the average temperature in London on a summer’s day? 伦敦夏天的平均气温是多少? ~
体验式英语教育先锋美联英语
表达天气的英文语句
每次和学员聊到中西文化差异，总会说到打招呼这回事儿。咱们中国呢，逢场合必问“你吃了没？”，在西方呢，则聊天气更多，咱们一起来看看和天气表达相关的一些句子。
1. Have you heard the weather forecast?
你听天气预报了吗?
2. No, what does it say?
没有，它说什么了?
3. We'll have fine weather for the next few days?
以后几天天气晴朗。
4. But it's still raining today!
可今天还在下雨。
5. It is said it will clear up tonight.
天气预报说今晚雨就会停。
6. What will it be after the clear weather?
晴天以后天气会怎么样?
7. It says a storm may come next month.
天气预报说下个月会有一场暴风雨。
8. And it may get colder, it's already November.
并且天气会更冷。
9. Yes, and I hope we can have some snow this winter.
是的，我希望今年冬天会下雪。
10. I'm afraid it won't be cold enough for a snowfall.
我恐怕天不会冷的下雪。
11. But last year we had a big one.
但去年下了大雪。
12. Yes, but you know global warming may raise the temperature.
是的，但全球变暖会使气温上升。
13. You are probably right.
你也许是对的。
14. I'm going skating in the Alps next month.
下个月我去阿尔卑斯山滑雪。
15. I hope the weather there is cold enough.
我希望那儿天气够冷。
英语谈论天气常用句子
询问天气：
What's the weather like today? 今天天气怎么样？
What's the weather like in winter in Beijing? 北京冬天天气怎么样?
What's it like outside today? 今天外面天气怎么样?
How is the weather tomorrow? 明天的天气怎么样?
What's the weather going to be tomorrow? 明天天气怎样?
What does the weather forecast say? 天气预报怎么说的?
Have you heard the weather forecast? 你听天气预报了吗?
What's the weather report for tomorrow? 天气预报明天怎么样？
What will it be after the clear weather? 晴天以后天气怎么样?
Is the weather always like this? 天气老是这样的吗?
Is it always as hot as this? 天气总是这样热吗?
Do you like the weather here? 你喜欢这儿的天气吗?
What do you think of the weather here? 你觉得这儿的天气怎么样?
Which seasons do you like best? 你最喜欢哪个季节?
What's your favorite season? 你最喜欢哪个季节?
谈论好天气：
What a nice day! 多好的天气呀!
What great weather we're having today! 今天天气真好!
It's a beautiful/lovely day. 今天是个好天气
It's Sunny 是晴天【英语回答天气的句子】
It's cool/warm/pleasant 天气很凉爽/温暖/舒适
It's very crisp and cool 天气干爽
Today is a sunny day 今天真是阳光灿烂的一天
The sun is shining 阳光明媚
The weather is much better than yesterday 天气比昨天好多了
The air is warm, but there's a nice breeze 空气很热，但是有怡人的微风 It's going to be fine tomorrow 明天将会有好天气
we'll have fine weather for the next few days 以后几天天气晴朗
I hope the weather will stay this way 我希望这种天气持续下去
It's good to see the sun again 真是太好了，太阳又出来了
Lovely weather, isn't it? 天气真好，是吗？
Fine day, isn't it? 今天是个好天气，是吧?
谈论不好的天气：
The weather is terrible 天气真糟糕
The weather forecast says it isn't good 天气预报说今天天气不好
谈论气温：
What's the temperature? 温度是多少？
It will get warmer as the day goes by 天气会一天天地变暖和
Spring is warm 春天是温暖的
It's a warm day 是温暖的天气
It's warmer than yesterday （今天）比昨天暖和
How hot is it outside? 外面有多热?
It's so hot/cold 是如此的热/冷
It's burning hot! 燃烧般的热!
It's Africa hot 非洲般的热【英语回答天气的句子】
It's very sultry 天气非常的闷热
It's extremely hot and muggy 天气非常炎热闷人
It's blazing hot outside 外面很炽热
With all this moisture, feels very muggy outside 由于湿气很重，外面很闷热I felt like I was roasting inside house 在屋里我觉得跟火烤一样
This morning is cooler than expected 今天早上比预计的要凉快
It's cools down in the fall 到了秋天天气渐渐凉了
I hope the weather there is cold enough 我希望那儿天气够冷
The temperature has dropped a lot today. 今天温度低多了
It's going to get cold fast 天气很快会变冷的
It's a little bit chilly out 外面有点寒冷
It's freezing outside 外面很冷
It's twenty degrees Centigrade today 今天是摄氏二十度
The temperature will drop below zero 气温将降到零度以下
It's two below zero. 零下二度。
It's seven degrees below zero． 今天是零下七度。（摄氏）
You know global warming may raise the temperature 你知道全球变暖会使气温上升
谈论雨天：
as long as it doesn't rain 只要不下雨就行
It's going to be cloudy tomorrow 明天将是阴天
It looks like rain. 看起来要下雨
I guess it's going to rain 我想要下雨了
The paper says it might rain this evening 报纸说今天傍晚可能要下雨
It's wet and cloudy 天气潮湿阴沉
It's rainy and wet 天下雨并且潮湿
Oh, the rain is coming down 呕，雨已经下下来了
It's drizzling/sprinkling outside 外面在下毛毛雨
It's really raining 雨下的可真大
It's raining pretty hard right now 现在雨下得很大
The rain is pouring down 大雨倾盆而下
It's coming down outside 外面在下倾盆大雨
It's raining cats and dogs. 天正下瓢泼大雨
It's raining buckets 雨量像水桶倒出来一样
It's thundering and lightening. 雷电交加
I hope the rain will stop soon 我希望这场雨会很快停下来
The rain seems to be stopping 雨看来渐渐停了
It'll clear up soon 天很快就会放晴
It seems to be cleaning up. 天似乎要转晴
Some of the street are almost flooded with rain 有些街道几乎被雨水淹了 We had a lot of rain this winter though 但是我们今年冬天下了很多雨
谈论刮风：
I think there will be a strong wind 我想可能要刮大风了
Today's a windy day 今天外面刮大风
It's a windy day 刮风了
It's blowing hard. 风刮得很大
谈论雪天：
It's rainy/cloudy/windy/snowy/wet/dry. 今天是雨天/阴天/刮风/下雪/潮湿/干燥。 I'm afraid it won't be cold enough for a snowfall 我恐怕天不会冷的下雪 It's starting to snow outside 外面开始下雪了
It's snowing heavily. 正在下大雪。
The snow won’t last long. 雪不会持续太久。
How much snow do you have in the winter in this area? 你们这个地区冬天下多少雪?
The average snowfall each year is about two feet 每年平均降雪量大约两英尺
谈论雾天：
词汇：
1、天气状况
AM Clouds / PM Sun=上午有云/下午后晴
AM Showers=上午阵雨
AM Snow Showers=上午阵雪
AM T-Storms=上午雷暴雨
Clear=晴朗
Cloudy=多云
Cloudy / Wind=阴时有风
Clouds Early / Clearing Late=早多云/晚转晴
Drifting Snow=飘雪
Drizzle=毛毛雨
Dust=灰尘
Fair=晴
Few Showers=短暂阵雨
Few Snow Showers=短暂阵雪
Few Snow Showers / Wind=短暂阵雪时有风
Fog=雾
Haze=薄雾
Hail=冰雹
Heavy Rain=大雨
Heavy Rain Icy=大冰雨
Heavy Snow=大雪
Heavy T-Storm=强烈雷雨
Isolated T-Storms=局部雷雨
Light Drizzle=微雨
Light Rain=小雨
Light Rain Shower=小阵雨
Light Rain Shower and Windy=小阵雨带风
Light Rain with Thunder=小雨有雷声
Light Snow=小雪
Light Snow Fall=小降雪
Light Snow Grains=小粒雪
Light Snow Shower=小阵雪
Lightening=雷电
Mist=薄雾
Mostly Clear=大部晴朗
Mostly Cloudy=大部多云
Mostly Cloudy/ Windy=多云时阴有风
Mostly Sunny=晴时多云
Partly Cloudy=局部多云
Partly Cloudy/ Windy=多云时有风
PM Rain / Wind=下午小雨时有风
PM Light Rain=下午小雨
PM Showers=下午阵雨
PM Snow Showers=下午阵雪
PM T-Storms=下午雷雨
Rain=雨
Rain Shower=阵雨【英语回答天气的句子】
Rain Shower/ Windy=阵雨/有风
Rain / Snow Showers=雨或阵雪
Rain / Snow Showers Early=下雨/早间阵雪
Rain / Wind=雨时有风
Rain and Snow=雨夹雪
Scattered Showers=零星阵雨
Scattered Showers / Wind=零星阵雨时有风
Scattered Snow Showers=零星阵雪
Scattered Snow Showers / Wind=零星阵雪时有风
Scattered Strong Storms=零星强烈暴风雨
Scattered T-Storms=零星雷雨
Showers=阵雨
Showers Early=早有阵雨
Showers Late=晚有阵雨
Showers / Wind=阵雨时有风
Showers in the Vicinity=周围有阵雨
Smoke=烟雾
Snow=雪
Snow / Rain Icy Mix=冰雨夹雪
Snow and Fog=雾夹雪
Snow Shower=阵雪
Snowflakes=雪花
Sunny=阳光
Sunny / Wind=晴时有风
Sunny Day=晴天
Thunder=雷鸣
Thunder in the Vicinity=周围有雷雨
T-Storms=雷雨
T-Storms Early=早有持续雷雨
T-Storms Late=晚有持续雷雨
Windy=有风
Windy / Snowy=有风/有雪
Windy Rain=刮风下雨
Wintry Mix=雨雪混合
2、气象用语
天气预报 weather forecast]
晴 clear
阴天 cloudy day
炎热 scorching heat
闷热天气 muggy weather
反常天气 freakish weather
虹 rainbow
雾 fog
凉 cool
霜 frost
露 dew
雪 snow
雹 hail
雷 thunder
冰 ice
雪堆 snowdrift
雪花 snow flake
闪电 lightning
零度 zero
寒冷 chilly
冰点 freezing point
冰柱 icicle
地形雨 local rains
雨量 rainfall
雨季 rainy season
雨点 raindrops
间歇雨 intermittent rain
大雨 heavy rain
甘霖 welcome rain
滂沱大雨 downpour
风级 wind scale
气压 barometric pressure
气团 air mass
风眼 eye of a storm
气旋 cyclone
低气压 low-pressure
高气压 high-pressure
锋面 frontal edge
暖锋 warm front
冷峰 cold front
3、风的名称
恒风 constant wind
微风 breeze
无风 calm
轻风 light breeze
信风 trade wind
微风 gentle breeze
和风 moderate breeze
逆风 headwind
台风 typhoon
清风 fresh breeze
强风 strong breeze
西北风 northwester
疾风 near gale
大风 gale
狂风 squall
烈风 strong gale
东北风 northeaster
狂风 storm
暴风 violent storm
东北信风 northeast trades
飓风 hurricane
东南风 southeaster
台风 typhoon
龙卷风 tornado
西南风 southwester
北风 north wind
疾风 gusty wind
顺风 favorable wind
东风 east wind
4、浪的名称
热浪 heat wave
强浪 high seas
微浪 smooth wavelets
细浪 light seas
小浪 moderate seas
中浪 rough seas
大浪 very rough seas
巨浪 very high seas
微波 rippled
狂浪 monster waves
5、自然灾害
自然灾害 Natural Disaster
地震 earthquake
火山地震 volcanic earthquake
海啸 tidal wave
山崩 landslide
雪崩 avalanche
火山泥流 lahar
泥石流 mudflow/landslide
超级火山爆发 supervolcano
洪水 flood
大(或急剧的)漩涡 maelstrom
海啸 Tsunami
暴风雪 blizzard （呵呵）
干旱 Drought
雹暴 Hailstorm
热浪 heat wave
飓风（台风）Hurricanes, Tropical cyclones, and Typhoons 冰雹 ice storm
龙卷风 tornado
冰河时代 ice age
森林大火 wildfire
流行病 Epidemic
饥荒 Famine
太阳耀斑 Solar flare
6.气候种类
山地气候 mountain climate
冬季季风气候 winter monsoon climate
季风气候 monsoon climate
亚热带气候 sub-tropical climate
高原气候 plateau climate
海滨气候 littoral climate
极地气候 polar climate
热带气候 tropical climate
温带沙漠气候 temperate desert climate
温带干燥气候 temperate arid climate
热带季风气候 tropical monsson climate
大陆气候 continental climate
沙漠气候 desert climate
沿海气候 coastal climate
高地气候 highland climate
海洋气候 marine climate
森林气候 forest climate
温带气候 temperate climate
湿润气候 humid climate
温带草原气候 temperate grassy climate
1
pEp小学英语五年级下册教学计划
一、教材简析
本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自信心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写基础，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、记忆、思维、想象和创造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本套教材特点强调语言的运用，注重能力的培养，突出兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计，并且提供多媒体配套资料。
本册教材在一至四册的基础上调整了形式，增加了Let’sstart部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑思考的积极性。另外，还增加了听力练习Let’stry.加强对学生的听力练习。Let’stalk部分增加了可供替换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。
五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括ThisisMyDay,MyFavouriteSeason,MyBirtyday,WhatAreYouDoing?LookattheMonkeys,AfieldTrip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。
二、教学目标
（一）知识与能力
1.能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能听、说、认读21个单词。
3.能学会4个手工制作。
4.能听懂、会唱8首歌曲。
5.能听懂、会吟唱10首歌谣。
6.能完成6个自我评价活动。
7.能理解6个幽默小故事。
8.能了解6项简单的中西方文化知识。
（二）过程与方法
1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用Let’sstart部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。
2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（Let’stry），在理解语言的基础上学说语言。
3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以pairwork或者Groupwork.教师指导学生需注意事项。
4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的结构来发现读音规律，鼓励他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓励学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的能力。
5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，并且灵活运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素质。
6.趣味故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的能力提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。
7.阶段复习教学（Recycle）.采用会话表演活动、词汇和会话复习的趣味活动对学生形成多样化的评价
（三）情感态度与价值观
1.充分发挥主观能动性，积极主动进行英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。
2.引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。
3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。
4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分。培养学生相互沟通交流的能力。注重观察、比较、积极与他人合作。
5.引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生了解有关全球天气差异的常识。了解中国及主要英语国家的紧急救助电话号码。
三、教学重难点
（一）能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。
（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。
四、学情分析
五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要具体分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析，以适合各个班级教学。各班有待提高的的学生有：
五年级一班:
五年级二班:
五年级三班：
五年级四班：
五、课堂教学计划
（一）教学要求
1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。
2.注意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。
3.注重学生知识与能力的培养以及情感态度价值观的形成和发展。
（二）教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行语言操练和练习。
３.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
４.设计全面、高效的课外作业，进行实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。
六、课外实践活动教学计划
（一）教学要求
1.结合教学内容，培养学生运用知识的能力。
2.培养学生学习英语的兴趣。
3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的能力。
4.培养学生的审美、欣赏能力，提高书写能力。
（二）教学措施
1.根据课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进行一些适合他们的活动。
2.让学生展开充分的想象，鼓励学生探究和实践。
3.注重学生之间的合作。
七、教学进度（共22周）
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周
（3.5-3.9）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.
2.能够就天气情况进行回答，如：What’stheweatherlikein…?Sunny.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周
（3.12-3.16）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作月份圆盘
第七周
（3.19-3.23）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?Yes.What’sthedate?June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’sthedate?It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周
（3.26-4.1）
上八天
Recycle1
1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元ReadandWrite部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.
4
课外实践活动
结合unit1-3内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周
（4.5-4.6）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangpeng.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周
（4.9-4.13）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.
2.能够询问他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatisheshedoing?
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping,
2.能够询问动物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周
（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.
2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：Sheiswatchinginsets.能够运用句型：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,theyare.等。
3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Goodtoknow的内容。
3
课外实践活动
做一份FieldTrip的计划
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?Yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画FieldTrip的计划
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Readandwrite重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3
课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周
（6.18-6.21）
上四天
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
第二十一周
（6.25-6.29）
期末
期末考试
3
第二十二周
(7.2-7.4)
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周
（3.5-3.9）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.
2.能够就天气情况进行回答，如：What’stheweatherlikein…?Sunny.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周
（3.12-3.16）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作月份圆盘
第七周
（3.19-3.23）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?Yes.What’sthedate?June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’sthedate?It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周
（3.26-4.1）
上八天
Recycle1
1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元ReadandWrite部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.
4
课外实践活动
结合unit1-3内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周
（4.5-4.6）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangpeng.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周
（4.9-4.13）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.
2.能够询问他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatisheshedoing?
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping,
2.能够询问动物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周
（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.
2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：Sheiswatchinginsets.能够运用句型：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,theyare.等。
3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Goodtoknow的内容。
3
课外实践活动
做一份FieldTrip的计划
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?Yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画FieldTrip的计划
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Readandwrite重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3
课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周
（6.18-6.21）
上四天
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
第二十一周
（6.25-6.29）
期末
期末考试
3
第二十二周
(7.2-7.4)
周次
教学内容
教学要求
教学时数
第一周
（2.8-2.10）
上三天
Welcomebacktoschool
Meetnewfriendsandteachers.
1
课外实践活动
结合入学第一天给父母描述一下所见，所感
第二周
（2.13-2.17）
Unit1A
1.听、说、读、写词组domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner,：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iususllygetupat12:00noon.并能在情境中运用.
2.能够使用频度副词问答作息时间Whendoyoudomorningexercises?Iususllydomorningexcisesat8:30.
3.能够理解并在课堂中正确操练Let’splay,Let’schant,Let’sfindout中的简单任务，听懂会唱歌曲Weekend,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规则,并能读出例词
3
课外实践活动
结合Unit1的内容动手制作时间表圆盘，包括一天在校活动。
第三周
（2.20-2.24）
Unit1B
1.能够听、说、读、写词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking以及句子Hhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometinmesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SonetinesIgohiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思
2.能够使用拼读副词问答周末的活动，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.并能在实际情景中正确运用。能够用所学语言知识描述一天中的生活起居以及周末活动。
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容。
3
课外实践活动
将时间圆盘的内容讲给父母听。
第四周
（2.27-3.2）
Unit2A
1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest。Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：What’syourfavouriteseason?Whichseasondoyoulikebest?Summer/…并能替换关键词,在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲What’syourfavouriteseason?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作一年四季的卡片。
第五周
（3.5-3.9）
Unit2B
1能够听、说、读、写单词和词组swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees以及句子Whydoyoulikesummer?BecauseIlkewinter?BecauseIcansleepalongtime.并能在情境中理解意思.
2.能够就天气情况进行回答，如：What’stheweatherlikein…?Sunny.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
和同学们互相讨论自己喜欢的季节以及喜欢的原因。
第六周
（3.12-3.16）
Unit3A
1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。
2.能够听懂句子：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whenisyourbirthday?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
制作月份圆盘
第七周
（3.19-3.23）
Unit3B
1能够听、说、读、写句子IsherbirthdayinJune?Yes.What’sthedate?June9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。
2.能够询问并回答某天是几月几号，如：What’sthedate?It’sFeburary2nd.能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
用月份圆盘和同学进行猜季节游戏。
第八周
（3.26-4.1）
上八天
Recycle1
1.复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能够听、人，并在实际情境中准确表达。
2.复习1-3单元ReadandWrite部分的六组句型和35了单词，要求学生都能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写.
4
课外实践活动
结合unit1-3内容制作手抄报，培养学生的想象力和自主探究能力。
第九周
（4.5-4.6）
上两天
Unit4A
1听、说、读、写词组cookingdinner,drawingpictures,doingthedishes,readingabook,answeringthephone.以及句子ThisisZhangpeng.Whatareyoudoing?I’mdoingthedishes.I’mreadingabook并能在情境中运用。
2.能够简单描述自己活着他人正在干什么，如：I‘吗answeringthephone.She’scookingdinner.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Whatareyoudoing?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们
第十周
（4.9-4.13）
Unit4B
1能够听、说、读、写词组：listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingalettter,writingane-mail.句子Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He’swritingane-mailinthestudy.并能在情境中理解意思.
2.能够询问他人正在做什么，如：Whatareyoudoing?Whatisheshedoing?
3.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。
第十一周（4.16-4.20）
Unit5A
1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisshedoing?She’sjumping,
2.能够询问动物正在做什么并作答，如：Whatisitdoing?It’seatingbananas.Whatisthemotherkangaroodoing?She’sjumping.并能在情境中熟练运用。
3.能够听懂会唱歌曲Animals,animalsareeverwhere?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规则，并朗读相关单词。理解并完成Tasktime的内容。
3
课外实践活动
由父母带领参观动物园，描述动物正在干什么
第十二周（4.23-4.28）
上六天
Unit5B
1能够听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinkingwater,及句子Whataretheydoing?They’reswimming.They’reclimbingtrees.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Goodtoknowstorytime等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画动物们的活动，用英语介绍给同学
第十三周
（5.2-5.4）
上三天
Unit6A
1听、说、读、写词组catchingbutterflies,takingpictures,pickingupleaves,doinganexperiment.watchinginsects.以及句子：Areyoueatinglunch?No,wearen’t.Aretheyeatingthehoney?Yes,theyare.
2.能够简单描述郊游活动中人物的行为、动作等，如：Sheiswatchinginsets.能够运用句型：Aretheycatchingbutterflies?Ishetakingpicutres?Areyoueatinglunch?等询问别人正在做的动作，并作出相应回答，如：Yes,theyare.等。
3.能够听懂会唱歌曲FieldTrips?,能够听懂Let’stry部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规则，并朗读相关单词。理解Goodtoknow的内容。
3
课外实践活动
做一份FieldTrip的计划
第十四周（5.7-5.11）
Unit6B
1能够听、说、读、写词组havingapicnic,countinginsets,playingchess,collectingleaves,writingareport以及句子Isheplayingchess?Yes,HEIS.Isshecountinginsects?No,sheisn’t.并能在情境中理解意思.
2.能够完成Let’scheck部分，对一个单元的学习进行阶段性评价。能够完成Tasktime中的任务，了解Storytimes等部分的内容.
3
课外实践活动
画一画FieldTrip的计划
第十五周
（5.14-5.18）
Recycle2
1.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。
2.复习4-6单元Readandwrite重点句子和单词，要求学生能够熟练听、说、读、写。
3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生巩固知识，提高能力。
3
课外实践活动
将本册重点内容做成英语“知识树”
第十六周（5.21-5.25）
Reviewunit1-2
对Unit1-2重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十七周（5.28-6.1）
Reviewunit3-4
对Unit3-4重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十八周（6.4-6.8）
Reviewunit5-6
对Unit5-6重点内容进行系统全面的复习
3
课外实践活动
将重点内容做成英语“知识树”
第十九周（6.11-6.15）
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
课外实践活动
检查复习计划的完成情况
第二十周
（6.18-6.21）
上四天
Totalrecycle
对所学知识进行系统全面的复习、检查
3
第二十一周
（6.25-6.29）
期末
期末考试
3
第二十二周
(7.2-7.4)
1
英语专业本科论文答辩技巧
英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题。
一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要。
Good morning, all appraises committee members.
I am ___ and my supervisor is ___. The title of my pa-pe-r is____.
2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。 二。答辩(用英语完成）：
一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。
可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。 附：论文答辩技巧及常见问题
论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：
1．能否听懂并正确理解老师提问的主旨； 2．答辩是否深刻、有力和流畅； 3．对论文观点阐述得是否透彻； 4．是否了解与论文有关的知识。
学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。 论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。 因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。 答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。下面是一些简单可行的实例供学生参考： 考官开头常问的一些问题：
1．W ill you please give US a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。
2．Give US a presentation of your thesis．有些学生一听到‘thesis’便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。 3．Why do you choose such a theme?／
W hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。
4．W hat is the uniqueness of your point of view? 对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。 之后便是针对你的论文的问题了。下面以一篇论文为例来说明考官从哪些方面来提问。
DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES 1．In your essay there is a sentence："With the development of economics，it is necessary for the
countries all over the world to communication with each other.”Is there anything wrong with this sentence? Or "Another major difference in western countries，
There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”W hat is the meaning of this sentence?
考官问这一问题，是因为你的句子有明显的语法错误。提醒你应该弄明白句子的基本语法，写论文时应该认真细致。如果是笔误，你应该马上发现此句中的错误之处。economics应是economy，
to communication with each other 应
是 to communicate with each other,另一个句子应该是Another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief
2．You say "I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language.” Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，
the same culture and language? 这一问题是考查你头脑是否清楚。全世界的人怎么能是同一肤色，讲同一种语言呢?事实上，你没能正确地表达你的意思。你要表达的意思应该是：
1
As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，
people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs．
3．Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence? 提出这一问题是考查你的相关知识。既然把它作为论文来研究，必然要了解很多相关的知识，而且一定有论据来支持你的观点。为使论文有说服力，写论文时应阅读大量相关书籍。
4．You have mentioned the Traditional Chinese Wedding．Does it only belong to Chinese minor
ethnic group or to the general? 这一问题是考查你在利用某种素材时是否认真思考过。你所描述的应该是中国普遍的婚俗而不是某一地区、某一少数民族的婚俗，因为中国有很多少数民族，而他们有着自己很独特的婚俗。 5．In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，
U．S．and Britain．Why not the modem wedding in China? 你的论文的目的应该是促进全球文化交流，但你仅仅描述一种在中国少见的婚俗，却大量描述了西方的传统和现代的婚俗，这在结构上失衡，还会误导读者，不仅起不到全球文化交流的作用，还会使人们对中国文化产生误解。这里只是就一篇论文为例，来直观地说明在写论文和答辩时应该注意的事项，大家可以举一反三。总之，要通过论文答辩，应注意：
1．在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。 2．答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。
3．要有自信心。当然，自信来自事先的充分准备。
英语专业论文答辩
首先用英语进行简单介绍自己姓名，必要的话还有班级，学号等。并注意礼貌用语，给老师一个好印象。接着介绍一下自己论文题目背景、选题目的、论文结构以及大体内容等。大概六分钟至十分钟即可。注意与老师的眼神交流。 Good afternoon, all appraiser committee members.I am xsj and my supervisor is zy. With his sincere and intellectual guidance, I have finished my pa-pe-r.Now,it is the show time. I will present my efforts to you and gratefully welcome any correction.
The title of my pa-pe-r is Heavenly War and Earthly Conflict, an Insight into John Milton's Paradise Lost. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works. Secondly, I am quite familiar with this story as one of texts in British and American literature Selections.
Last but not least, I am keen on the study of human nature and the profound significance and instructions for us from John Milton. For the above facts, I select the Heavenly war and earthly conflict an insight into John Milton's Paradise Lost as the title of my pa-pe-r.
I hope by studying this great poem we can know more about this Literature masterpiece,and I also want to show my own understanding about it.
Next, here is an outline of my presentation and I devide my pa-pe-r into four parts. Part one presents an introduction of John Milton and Paradise Lost. Part two introduces the main contents of the book of Paradise Lost. Part three gives my own analysis of major characters in Paradise Lost. Part four draws some conclusions by my careful reading and thinking. OK, that is all. Thank you. Now you may raise your questions. I am ready.
然后老师开始提问，大概两至三个问题左右。这一部分主要需要学生熟悉自己写的论文，答辩前把论文多看几次关键的重要单词理解一下就可以了。我写的文学方面的论文，有两个问题。
问题1、What is the contents of the Paradise Lost?
问题2、How do you understand the character of the God in this work?
我主要是结合论文已阐明的论点论据来回答问题，同时结合自己一些与众不同的理解。所以，对于论文的conclusion以及自己的一些独到有创造性的想法及思路要熟悉并在回答问题时加以运用。
在答辩过程中，积极准备，放松心态，认真听老师的提问，如未听清可以礼貌地适当地要求重复。
英语专业毕业论文答辩
英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题，下面对这两部分进行详细讲解。 一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要，必须将自述内容提纲制作成Powerpoint文件。 2、主要陈述内容（即Powerpoint文件主要内容）： （1）自己选择这个题目的原因；
（2）设计和实施的简单过程（如，商务方向：采用什么方法来搜集信息、资料等）；
（3）自己论文的主要内容（不要念论文，最好用4、5句话简单介绍论文内容，如，商务方向：做了哪些调查，得出什么结论，计划如何实施项目）；
（4）仍然存在的问题（如，商务：在实施项目中可能会遇到的风险以及如何解决）；
3、最好准备相关文字并熟记（答辩时要脱稿陈述，但是
2
可以看PPT文件）。
4、语言最好简单清楚，不要直接用论文中内容，应该用解释性的句式，如：When I was designing the lessons, I found that….
二、回答老师问题（老师用英语提问，学生用英语回答）： 1、大约有6－8个问题，时间将持续10－15分钟。 2、首先要听清楚问题，如果没有听清，可以要求老师重复问题（可以说pardon之类的话）。
3、回答时首先要态度好，要切题，而且不要保持沉默，不会时可以表示抱歉。 4、常见问题： （1） 关于选题：如Why did you choose this topic for your The title of my pa-pe-r is A Study of the Causes of the Gothic Style
in A Rose for Emily from a Feminist Perspective. I choose this as my topic due to the following reasons. Firstly, I am fond of literature works , especially gothic literature works. Secondly, I am quite familiar with this short story as this is one of the texts in our intensive teaching course and I have taught this text for more than 3 times . Last but not the least, as a female; I am keen on the study of feminism. For the above facts, I select the subject of A Study of the Causes of the Gothic Style in A Rose for Emily from a Feminist Perspective as the title of my pa-pe-r.
pa-pe-r?或Why were you interested in this project？ （2） 关于具体部分：
商务方向：SWOT，COSTING，FLOWCHART，RISK，STAKEHOLDER，如Do you think this point a piece of weakness of the shop?或Do you think this a necessary activity for the project?
（3） 关于背景知识及理论知识：如What does SWOT stand for?（商务）
（4） 关于论文存在的问题：如In the last sentence on page … there are some grammatical errors.
（5） 关于项目或论文将来的发展：如：商务方向：If possible, will you carry out the project, and if so, do you think it will make profit?
5、带一份定稿（要与老师们持有的论文页码一致）。 6、最后要向老师们表示感谢。 三、Powerpoint文件内容（英文）：
1、不要太多内容，最好在5－10个幻灯片。
2、字号最好是：封面标题44－50；各页标题40－44，正文24－32。
3、内容最好是提纲式的，不要用长句，也最好不用单词，可以用简单句子或短语。
4、具体内容与上面提出的自述内容一致，这样有利于自述。
5、格式一般是：封面（题目和姓名）－目录－各方面内容－结束页（可以表示感谢）。
英语论文答辩开场白
Good evening, all the appraiser committee members. I come from HUST, majoring in foreign linguistics and
applied linguistics. I am *** and my supervisor is prof.***. With her sincere and intellectual guidance, for nearly one whole year's hard work, I have finished my pa-pe-r. Finally, it is the show time. This evening I will present my efforts to you all and I gratefully welcome any correction.
I hope by studying this short story we can know more about American southern women in certain history and culture and more importantly help women in modern society get a deeper understanding about ourselves ,help us raise our independence and confidence and show more concern for our mental health.
Next , I will present it to you. Here is an outline of my presentation. They are literature review, gothic tradition , the gothic style in the story and the causes of the gothic style .
This pa-pe-r consists of six parts. Part one presents an
introduction to the author William Faulkner and A Rose for Emily by pointing out the purpose and significance of this study. Part two is literature review which introduces the relevant research about this novel at home and abroad and then points out the theoretical basis and methods. Part three gives a timeline of the gothic tradition in literature and explains the main characteristics of gothic works. Part four explains the three aspects of the gothic style in the novel，that is, the death theme, grotesque characters and mystic atmosphere. Part five then explains in detail the causes of the gothic style in this novel: patriarchal
oppression, the myth of southern ladyhood and Emily’s attitude towards love. Finally, in the conclusion, the author summarizes the previous parts and emphasizes the significance of the argument of the thesis again.
Ok, that's all. Now you may raise your questions ! I am ready! Thank you !!!
3
英语专业本科论文答辩技巧 [篇2]英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题。
一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要。 Good morning, all appraises committee members.
I am ___ and my supervisor is ___. The title of my pa-pe-r is____.
2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
二。答辩(用英语完成）：
一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。
可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。
附：论文答辩技巧及常见问题
论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：
1．能否听懂并正确理解老师提问的主旨；
2．答辩是否深刻、有力和流畅；
3．对论文观点阐述得是否透彻；
4．是否了解与论文有关的知识。
学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。
论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。
因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。
答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关
资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。下面是一些简单可行的实例供学生参考：
考官开头常问的一些问题：
1．W ill you please give US a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。
2．Give US a presentation of your thesis．有些学生一听到‘thesis’便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。
3．Why do you choose such a theme?／W hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。
4．W hat is the uniqueness of your point of view?
对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。
之后便是针对你的论文的问题了。下面以一篇论文为例来说明考官从哪些方面来提问。
DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES
1．In your essay there is a sentence："With the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other.”Is there anything wrong with this sentence? Or "Another major difference in western countries，There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”W hat is the meaning of this sentence?
考官问这一问题，是因为你的句子有明显的语法错误。提醒你应该弄明白句子的基本语法，写论文时应该认真细致。如果是笔误，你应该马上发现此句中的错误之处。economics应是economy，to communication with each other 应是 to communicate with each other,另一个句子应该是Another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief
2．You say "I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language.” Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，the same culture and language? 这一问题是考查你头脑是否清楚。全世界的人怎么能是同一肤色，讲同一种语言呢?事实上，你没能正确地表达你的意思。你要表达的意思应该是：As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs．
3．Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence? 提出这一问题是考查你的相关知识。既然把它作为论文来研究，必然要了解很多相关的知识，而且一定有论据来支持你的观点。为使论文有说服力，写论文时应阅读大量相关书籍。
4．You have mentioned the Traditional Chinese Wedding．Does it only belong to Chinese minor ethnic group or to the general? 这一问题是考查你在利用某种素材时是否认真思考过。你所描述的应该是中国普遍的婚俗而不是某一地区、某一少数民族的婚俗，因为中国有很多少数民族，而他们有着自己很独特的婚俗。
5．In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，U．S．and Britain．Why not the modem wedding in China?
你的论文的目的应该是促进全球文化交流，但你仅仅描述一种在中国少见的婚俗，却大量描述了西方的传统和现代的婚俗，这在结构上失衡，还会误导读者，不仅起不到全球文化交流的作用，还会使人们对中国文化产生误解。这里只是就一篇论文为例，来直观地说明在写论文和答辩时应该注意的事项，大家可以举一反三。总之，要通过论文答辩，应注意：
1．在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。
2．答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。
3．要有自信心。当然，自信来自事先的充分准备。
英语专业本科论文答辩技巧 [篇3]英语本科的论文答辩主要分为两部分：自我陈述和回答答辩老师问题。
一、自述（用英语完成）：
1、先问好，再开始自述，自述时间为5－10分钟，要简明扼要。 Good morning, all appraises committee members.
I am ___ and my supervisor is ___. The title of my pa-pe-r is____.
2、接下来，一般要做一个大概十分钟的presentation 在答辩前可从以下角度去考虑准备答辩： 1、自己为什么选择这个课题？ 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？ 8、写作论文时立论的主要依据是什么？对以上问题应仔细想一想，必要时要用笔记整理出来，写成发言提纲，在答辩时用。
二。答辩(用英语完成）：
一般来说，老师会提问与你论文相关的问题。
可以是大的方面的：论文的背景知识、写作思路、论文的结构、论文所解决问题的意义等。
附：论文答辩技巧及常见问题
论文答辩是学生学习结束时必不可少的一个环节。其目的是考查学生：
1．能否听懂并正确理解老师提问的主旨；
2．答辩是否深刻、有力和流畅；
3．对论文观点阐述得是否透彻；
4．是否了解与论文有关的知识。
学生通过积极准备论文答辩不仅可以增长知识，温故知新，而且可以拓宽和加深专业知识，提高自己的能力。
论文答辩的形式是分组进行，设多个考场，每个考场有两名以上答辩老师。学生进入考场独立面对答辩老师，对老师的提问当场作答。论文答辩以答为主，以辩为辅。
因此，学生在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。听力不太好的学生，一旦由于紧张没听懂老师问的问题，可以请老师把问题重复一遍，而不是不懂装懂、答非所问地乱讲一通。如果老师重复一遍刚提的问题，你还是弄不明白，老师只好转入下一个问题了。
答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。学生参加答辩，要携带论文的底稿和主要参考资料，以便入场前再熟悉一下自己的论文。答辩时虽然不能依赖这些资料，但遇到一时记不起来时，可以稍微翻阅一下有关
资料。答辩时可以把老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。
在做了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的向题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。下面是一些简单可行的实例供学生参考：
考官开头常问的一些问题：
1．W ill you please give US a self-introduction? 有些学生可能由于紧张没听清问题便开始背诵论文的内容，结果造成答非所问。
2．Give US a presentation of your thesis．有些学生一听到‘thesis’便详细而又不理解地背诵其论文内容，在被打断之后便不知该说什么。其实，考官只是想知道你对论文的总体了解，让你简单阐明自己论文的内容与观点。
3．Why do you choose such a theme?／W hat do you want the reader get from your thesis? 对于这个问题，你可以谈谈你的喜好，你想要读者从中得到什么。
4．W hat is the uniqueness of your point of view?
对于这个问题，你可以谈谈你的观点与他人不同之处及原因。这就要求你有相关知识。
之后便是针对你的论文的问题了。下面以一篇论文为例来说明考官从哪些方面来提问。
DIFFERENT MARRIAGE CUST0MS BETWEEN CHINA AND ENGLISH SPEAKING C0UNTRIES
1．In your essay there is a sentence："With the development of economics，it is necessary for the countries all over the world to communication with each other.”Is there anything wrong with this sentence? Or "Another major difference in western countries，There is related to the traditional culture and religious belief marriage is generally related to them.”W hat is the meaning of this sentence?
考官问这一问题，是因为你的句子有明显的语法错误。提醒你应该弄明白句子的基本语法，写论文时应该认真细致。如果是笔误，你应该马上发现此句中的错误之处。economics应是economy，to communication with each other 应是 to communicate with each other,另一个句子应该是Another major difference in the western marriage is related to their traditional culture and religious belief
2．You say "I believe that after some years there will be no difference in nation, color of skin, culture and language.” Is it possible? Can people all over the world live in the same nation and have the same color of skin，the same culture and language? 这一问题是考查你头脑是否清楚。全世界的人怎么能是同一肤色，讲同一种语言呢?事实上，你没能正确地表达你的意思。你要表达的意思应该是：As there will be more communication and cultural exchanges between peoples all over the world，people will understand each other better and there will be some changes in their culture and customs．
3．Do people in America throw rice to the newly wed couple at the wedding ceremony? Do you have any evidence? 提出这一问题是考查你的相关知识。既然把它作为论文来研究，必然要了解很多相关的知识，而且一定有论据来支持你的观点。为使论文有说服力，写论文时应阅读大量相关书籍。
4．You have mentioned the Traditional Chinese Wedding．Does it only belong to Chinese minor ethnic group or to the general? 这一问题是考查你在利用某种素材时是否认真思考过。你所描述的应该是中国普遍的婚俗而不是某一地区、某一少数民族的婚俗，因为中国有很多少数民族，而他们有着自己很独特的婚俗。
5．In your essay you described both the traditional and the modern wedding in English speaking countries, esp，U．S．and Britain．Why not the modem wedding in China?
你的论文的目的应该是促进全球文化交流，但你仅仅描述一种在中国少见的婚俗，却大量描述了西方的传统和现代的婚俗，这在结构上失衡，还会误导读者，不仅起不到全球文化交流的作用，还会使人们对中国文化产生误解。这里只是就一篇论文为例，来直观地说明在写论文和答辩时应该注意的事项，大家可以举一反三。总之，要通过论文答辩，应注意：
1．在平时的学习过程中必须注意提高自己的听说能力。
2．答辩前应做好充分的准备，最重要的是熟悉论文的内容及自己的观点。这一点十分重要，如果不熟悉论文的内容及自己的观点，答辩时很难自圆其说。
3．要有自信心。当然，自信来自事先的充分准备。
关于内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题履行时间、课题领导教师、课题的回属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目标、计划设计（流程图）、运行进程、研究成果、创新性、利用价值、有关课题延续的新见解等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师清楚哪些是自己独立完成的，页数不要太多，15页左右足够，不要涌现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴致；
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比拟便利评委老师提问的时候review
关于模板：
1、不要用太富丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；
2、推举底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方法可保证幻灯质量。我个人感到学术ppt还是白底好；
3、动手才能强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，实在很简略，就是把爱好的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
1、首先就是：不要太多！！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推举黑体，正文推荐宋体，假如一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的间隔（段间距）要大于行间距； 关于图片：
1、图片在ppt里的地位最好同一，全部ppt里的版式部署不要超过3种。图片最好同一格局，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上暗影或外框，会有意想不到的效果；
2、关于格局，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推举bmp格式，直接在windows画笔里依照须要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比拟pro，相干的箭头元素可以直接从word里copy过来；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt里呈现图片的动画方法最好简练到2种以下，还是那句话，低调朴实为主；
5、动手才能容许的话，学习一下photoshop里的基础操作，一些照片类的图片，在ps里做一下曲线和对照度的基础调剂，质量会好很多。windos画笔+ps，根本可以搞定一切学术图片。
关于提问环节：
评委老师一般提问重要从以下几个方面：
1.他本人的研究方向及其善于的范畴；
2.可能来自课题的问题：是确切切合本研讨涉及到的学术问题（包含选题意义、主要观点及概念、课题新意、课题细节、课题单薄环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；
3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据起源，对论文提到的主要参考文献以及有争议的某些察看尺度等；
4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，请求进一步说明；
5.不大轻易估量到的问题：和课题完整不相关的问题。似乎相关，但是答辩者基本未做过，也不是课题涉及的问题。答辩者没有做的，但是评委想到了的东西，答辩者进一步盘算怎么做。
依据本人观摩师兄师姐答辩的经验，提问环节很轻易由于紧张被老师误导，假如老师指出你xx处所做错了，先沉着想一下，别立马就附和说啊我错了啊我没有斟酌到。一般来说答辩老师提的问题，很少有你做课题这几年之中都没斟酌到的。想好了再答复，不要顶撞老师，实在不会的问题，千万不要“蒙”，态度必定要谦逊，哪怕直接说“自己没有斟酌到这点，请老师指正”。
第1篇：七年级英语教学反思
我认为，英语教学的目的主要是培养学生掌握并运用英语的能力，英语教学应该为学生创设他们喜闻乐见的合适的情境，给予他们充分的时间和空间，让他们成为学习的主人。作为一名英语教师，首先应该激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生的记忆效率，以达到最终的教学目的。如果一味地采用传统的英语教学方法讲授语言规则，让学生脱离语言环境去做大量机械、枯燥乏味的知识训练，学生学习兴趣当然不高。因而，在本堂课的中，我设计了两个活动，让学生在情景中练习间接引语，增强学习的兴趣，锻炼了口语表达能力。
在活动的开展过程中，我发现活动的效能远不如自己所期望的那样。例如，在活动伊始，我过高的估计学生的听的能力。大多数学生无法在头脑中对直接引语进行转变，有的甚至对原话复述都存在困难。因此，活动的设计以及活动中出现的意外状况都需要设计者在之前进行周密思考及在课堂上的变通。现对如何发挥活动的效能作如下反思：
（一）设计与学生实际英语水平相当的活动。
由于地域、师资和学习起始时间等因素的影响，各校各班的学生的差异相当大。因此在备课过程中，教师一定要认清学生的英语实际水平。（
（二）重视活动中微任务的设计
在任务型教学活动中，任务是无处不在的，即大任务中包含小任务，小任务中包含微任务。教师不能单纯的设计大任务，而忽视小任务，微任务的设计。正是由于它们的链接和点缀，任务才更易操作，活动的效能才能更好的发挥。本堂课中出现的一些学生在别人练习时，思想不集中，开小差的情况，正是教师忽略微任务布置的结果，让这些学生感到无事可做。笔者在课后想到，在让个别学生进行练习前，可先把全班学生分组；学生回答时，本组的学生可以补充；其他组的成员可以找错。通过小组竞赛的方式，激起每一位学生的关注。这样就保证了所有的学生都积极参与到活动中；同时也让学生感受集体荣誉感，增强他们的集体主义精神。
（三）加强活动中的即时评价
评价是英语课程的重要组成部分；科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。活动中的即时评价，不仅能够活跃课堂气氛，还能激发学生自我完善的积极性，发展学生的各项能力。在课堂教学中，当一些学习存在困难的学生无法完成学习任务时，教师更应慎重对待。
总之，在教学中活动能否真正的发挥好效能，是能否达到预定教学目标的重要条件。本人在今后备课过程中，应反复斟酌学生的生活环境，生活经验，学习兴趣和英语水平，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求满足不同类型和不同层次的学生的需求，让每个学生在学习英语的过程中都能感受成功，从而形成积极的学习态度。
第2篇：七年级英语教学反思一学期的英语教学工作即将结束，其间我不断地思考着如何提高整个班级学生的学习成绩，如何拔高优生，如何提高差生等等问题。总结归纳有两个问题至关重要：一，原有的英语基础和学习英语的习惯都较差，这大大影响了初中英语的学习习惯；二，优生与后进生之间差距较大所造成的学生接受能力参差不齐，对班级授课的质量有一定程度的影响。因此，我从学生实际出发，遵循教学规律，抓课堂教学的同时也下更大的力度于学生的个别辅导上。另外，在教学实践中，我想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
一、强化课堂教学交际化运用
⑴课前会话。每堂课前安排几分钟左右时间进行会话：有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的求知欲。还特别注意，轮到中差生会话时，鼓励他们大胆实践，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。
⑵注重语感教学。加强听说训练，努力做到视、听、说同步，培养学习兴趣。每篇课文的生词、句型和文章都是朗读的好材料。要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音、语调和重读、弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。
⑶对话使用，角色表演。结合课文内容，每教一个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。如学到FamilyTree这课，我告诉学生都带一张"全家福"照片，根据自己的全家福来用英语介绍。有能力的学生在根据实际情况在黑板上画出图表。整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。
⑷运用直观教具为了进一步激发学生学习兴趣。我充分利用多媒体，图片、图表及实物、录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性、直观性较强。例如，在学习Wouldyouliketogoforapicnic？这一课时，我联系实际让学生们模仿课文内容，假设我们班周末要到黄河游览区去野炊，让大家考虑各项事宜，MAKEAPICNICPLAN，而且用学生们自制的电话用英语打电话邀请朋友们来参加，以次来操练电话用语，学生们积极性很高，很负责任的制定计划，很快熟悉电话用语的特殊之处。一堂课学生们在快乐中学习，又在快乐中结束了。学生们经常会说，啊？下课了呀！
二、注意课堂容量，狠抓后进生的掌握情况
一方面突出知识重点，狠抓基础，一方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好40分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同一水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听、说、读、写不同角度展开，在教学"时态"这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑、解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，走出一支粉笔盒满黑板的例句的教学模式。形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。
三、温故知新，注重课下辅导
注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成一个个学习目标。具体方法是：学习—复习—再复习。复习时做到系统性、针对性、综合性。用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。每堂课有它本身的教学难点，而每个学生也有不同的学习难点，所以，在自习课上，针对每个学生的薄弱环节进行课下辅导。国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这一个问题，我将英语的音标知识动画片每一堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。
四、当堂巩固，注重反馈
教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过一段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对一些易出错的地方，如人称变化，谓语动词的形式变化、某些习惯表达的异同进行归纳分析，让学生学有所得。
五、注意培养自学能力
"授人以鱼，不如授人以渔"教是为了学生的"学"，是要让学生"会学"。因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。
⑴早读课，每天两名学生领着同学们坚持听课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音、语调。
⑵指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，我给每一位学生家长一封信，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。
⑶搞好课外阅读，对一些有自学能力的学生，给一些课外读物来扩展他们的指示视野。每周两遍日记，给他们面批一次，持之以恒。
⑷强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，一定要养成自觉独立完成作业的习惯。
（5）音、形、意几方面培养观察力和记忆力，打好语音基础。
第3篇：七年级英语教学反思七年级是整个初中阶段的起始年级，为使学生在英语这门学科上打好基础，取得较好的成绩，为将来初二和初三的学习打下良好的基础，我在教学中尝试了一些教学方法，现作以下教学总结。
一、培养学生良好的英语学习习惯
我们的学生现在是划片招生，学生的英语学习成绩参差不齐，学生学习英语的气氛淡薄，学习英语的自觉性较差，主要表现在：
1、学过的单词、对话和短文，老师要求背出，一些学生总是拖拉，或者是不想背，太懒和太马虎使得他们把要背的东西往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的。等到他后面需要用的时候又忘了。
2、上过的新课，一些学生对相应的配套练习，学案总是不认真，不能独立完成，总希望老师和他们一起来做，少数学生甚至不做，对讲过的东西不订正。
3、有些学生平时死记硬背的东西多，灵活运用的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来很多，而且差距很大。本次月考就看出了这样的问题。尖子生不多，落后生比较多。班级总体状况很差。
针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂上让学生集中注意力听讲（
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
二、建立和谐关系
师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。如果融洽了师生关系，学生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使教学质量的提高；相反，则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响，制约着教育质量的提高。
和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要，如关心、尊重、自身价值。根据这些需要，我经常了解学生需要的结构与层次，及时解决学生的合理需要，而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决，并作好解释工作。在不断的教与学的过程中，我真诚地热爱每一个学生，关心、理解、体贴、尊重、信任他们，他们也就尊重、依赖、喜欢我，从而融洽了师生感情
。正是这样不断地深入培养，才出现了乐教乐学的喜人局面。
总之，教学的方法很多，以上是我这学期英语教学的体会。只有让学生们树立必胜的信心，夯实基础并有针对性的训练，一定会提高学习效果，取得较好的成绩。
第4篇：七年级英语教学反思上学期，我担任七年级1、2班的英语教学工作，因为以前带过七年级，听起来似乎很轻松，其实不然，七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。因此，我觉得自己肩上的任务重大，教学上不敢有一丝的懈怠。现将我对本学期教学的一些认识反思如下：
一、刚学英语的时候，学生对英语这门课程充满好奇，喜欢学习、模仿。但是，我发现自从小学开始学习英语之后，好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。
二、面对一些整体学生进行教学的态度误区。我对学生学习英语的要求严格，没有注意到学生的差异性，没有发现他们接受语言的快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意力不集中。吃不了的学生就会产生厌学情绪，产生两极分化现象过早出现。如2班的贾永琪、王少杰，1班的刘志超、杨龙飞等几位同学，由于基础等原因，就是对英语学习产生了一些负面影响。
从以上几个问题中，我体会到：学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、一个模式，不能要求学生都按一个模式去发展，而是开发学生不同的潜能，发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
我认为关键是从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的关键。课堂教学时，以学生为主体，尊重学生的个性，活动安排要紧扣教学目标，还要紧扣学生的学情，课堂上活动的设计一定要贴近学生的生活，要创设学生感兴趣的话题，学生的热情来源于浓厚的兴趣，学习语言的兴趣来源于习得语言技能的成功感．除了激发学生的兴趣之外，还要培养学生多听、多练、多参与。课堂教学是由师生共同完成的，课堂教学的过程应是师生共同参与，相互合作，创造性地实现教学目标的新过程。
综上所述，七年级阶段只要我们英语老师用心去教，只要我们学生用心去学，相信我们就能圆满的完成英语教学工作，为学生之后的更高层次的英语学习奠定扎实的基础。
作为一个师范学生来说，家教实践则又充满着期待以及不一般。这是我们进入工作岗位的第一步，要走好以后的每一步，这一步显得尤为重要。经过一年半的专业学习，我对教师这个行业有了更深刻的认识，更希望自己能早一点走上三尺讲台，开始新的人生之旅。虽然离那天还有点远，但是也要早做准备，于是我决定在寒假实践家教。 “教师”这个称谓对我来说意味着很多。它是自我的象征，在我小的时候就对教师这个职业充满着无限的向往，也许在同龄人当中属于保守一类，但是我自己却为了这个理想奋斗了多年。弹指间，我就要收获属于我自己的胜利果实，面对将来的种种，内心也是找范文就来 充满了无数的感慨。我知道这已不是当年的一个梦想而是到了真正实现的时候了，面对别人的嘲讽以及羡慕我心已经平静，因为我知道我自己现在想要的是什么。
寒假的前几天，我就认真的思考了这个寒假的实践活动该怎样进行。首先也就是如何确定实践的性质以及类型。我先走访了昔日的恩师，了解了一些执教的常识和今年师范生就业的情况。同时我也深知“不打无准备之战”的道理，在进行家教活动之前，我就在网上了找了关于现如今家教活动中的一些注意点以及难点，还有就是家教学生的个性类型和对症的要求等等。
首先我跟家教学生的家长进行了交流，初步了解学生的学习情况，课程进程以及在英语、数学方面的学习情况。通过与家长的接触我了解到：学生是小学三年级的学生，学习成绩不错，但是家长对她有更高的要求，希望在假期能有所提高。具体来说，需要英语和小学奥数的补习。在数学学习方面有一点属于厌学的态度，而且对于数学难题的学习没有任何激情。英语方面，初步能读懂，但是听力和书写尚待提高。了解到这样的现状，我不能无动于衷，我就与这位可爱的女学生进行了交流，我了解到，其实她的基础很扎实，而且多才多艺，善于书法和古筝。了解到这一特殊性，我特地去查找了关于资料，从而也找到了应对的措施，那就是要及时地予以鼓励和支持，并利用她对于图形和音乐的特长，在出现困难的时候要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的支持，我一扫先前的犹豫与迟疑，对症下药，先给学生进行了一个基础的巩固遗忘的知识，以便日后的提高。当然，这些题目的题目都是很简单很基础的关于数学方面的题目，其目的就是提高学生的自信心，并在此基础上进行提高性练习。果然，尽管也有错误，但是正确率很高，我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心，自己的信心也得到了满足。
有了第一天好的开始，我对我下面的讲课内容有了很大的信心，鉴于学生的现状，我知道在除了数学方面以外，我要帮她补习的就是关于英语方面的基础知识。说到基础知识，我首先想到了书本也就是教材上的语句，因为在我们所接触的学习资料方面，教材作为最核心的内容有它的旗帜性，它是一个蓝本，首先要让学生了解自己的教材，认识到教材的逻辑性。第二天我让学生带了教材，首先带她翻看了目录，听她给我朗读找范文就来 教材内容，这样一是看她的语音语调了解她的口语基础，二是培养她在敢读敢表现这方面的训练。从她朗读目录的语调语音，我了解到在语音语调方面存在的问题并不是很大，只需在部分发音上加以纠正。这时候我的角色就变成了她的朋友，或者说大姐姐来鼓励她，激励她是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进行了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经有了问问题的想法，对于这样的机会我当然要抓住，认真详细的对她的问题进行了讲解，她对我的回答也是相当满意。为了确定她是真正了解了教材的实用性以及知识性，我对她提出了几个引申的问题，尽管回答的不是很到位，但是从她的回答中我已经了解到她对课程编排的了解已经有了自己的看法，实属不易。老师利用好资料进行讲解，而不是一味的把课文强加给学生，要给她自我吸收的时间从而达到预期的学习效果。而在这时，我了解到尽管学生是个女生，但是对于音乐特别热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来激励学生学习，俗话说：“兴趣是最好的老师”，我以音乐作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，教他一些英文歌，让她在记忆歌词中也达到记忆单词的目的，从而使得习得的知识丰满。在数学方面，她对图形有很敏锐的观察力。于是，我搜集了一些图形的趣味性题目，特别是火柴棒拼图之类的题型，每天像游戏一样做一道，然后再做一道其他的奥数题，这样激发了她对数学的兴趣，学习也更主动了。
陶行知曾提出“生活即教育”。我也对这一经典命题进行实践。正巧今年是暖冬，有几天天气也特别好，于是我征得她的母亲同意，带她到江滨公园去踏青。毕竟，三明是南方的一个温暖的小城，没有白银素裹的寒冬，但是冬日的阳光也别有一番滋味。我搜索了一些冬日、初春的简单诗词，而且从旧书堆里翻出一些相关的课文和名家作品。在江滨公园，我们一起哼着儿歌，寻找春天的踪迹。在踏青的过程中，我也随手拈来，帮她复习一些简单的词组句子，教她一些诗词歌赋。在户外，没有了教师和书房的沉闷，儿童的天性完全释放，而且学得更快。生活即学校，给学生更大的空间，去释放自我，发现自我，达到教育的最终目的。
后来，我感觉到我的学生已经有了一定的懈怠现象，一方面是由于最近正值过年，小孩子难免贪玩，坐不住，更别说几个小时的读书，另一方面，也是因为我不断加强强度的时候，这对一个九岁的孩子来说要求太高了。看来教学还真是一个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效率，我降低了学习强度，给了她一定的自由活动时间，由一天的2小时降低到1个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到一定时间的同时，我也得到了一定的学习时间，可以提前预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有一定的帮助。
家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜找范文就来 忧参半。由于是每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。尽管前几天确实很累，但是后面几天已经觉得是自然的事了。也有的时候，我讲解了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来提问时，又不知道了，这时觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，并不是一蹴而就的，自己以前在学习的时候不也经常遇到这样的问题吗？只要这样一想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。也许讲解一次不是很理解，但是只要我再接再厉，这样坚持下去，总有一天学生会了解我所表达的意思。从她身上，我也学到了认认真真的做事，一笔一划写清楚每一个字，不能潦草书写。看着她认真学习的样子，我每每感到惭愧不已。
经过十几天的家教生活，不仅学生在英语和数学学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家一起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能达到的高度。也许学生先前出现的所有问题在这短短的十几天的时间里不能全部得以改正，但是我坚信只要坚持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我觉得在学习过程中几个比较重要的因素：个人因素；家庭因素；学校因素。学生的个人努力程度、家庭的重视和支持、学校的教育教学。只有把这三个方面合理得处理好，学生学习才能得到飞跃。寒假家教实践就这样结束了，但是活动尽管结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为一名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来慢慢解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真谛
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