吴起守信

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吴起守信篇一
《吴起守信》

昔(从前)吴起①出,遇故人(老朋友)而止之食。故人曰:"诺,期返而食。"起曰:"待公而食。"故人至暮不来。起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤yu(二声,疑问,感叹,反诘)?欲服三军,非信不可也!(选自《韩非子外储说左上》)

注释

①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟si(四声):等待。

阅读训练

1、解释下面加点词的含义。

①明日早,令人求故人 令:派,使

②故人来,方与之食 方:才

③恐其自食其言也 恐:害怕,担心

④欲服三军,非信不可也 信:讲信用,守信

2、下列"之"的用法与另三个不同的一项是( D )

A、(吴)起食待之。 人称代词

B、故人来,方与之食。 人称代词

C、诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎? 人称代词

D、起之不食以俟者,恐其自食其言也。

3、翻译下面的句子。

故人至暮不来,起不食待之。

老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。暮,傍晚,天黑;食,吃饭。

译文:

4、这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?

为人讲信用,或待人诚恳守信。

吴起守信篇二
《2014中考语文课外文言文阅读专练—吴起守信》

2014中考语文课外文言文阅读专练—吴起守信吴起守信原文昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:"诺,期返而食。"起曰:"待公而食。"故人至暮不来。起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!(选自《韩非子外储说左上》)注释①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待。阅读训练1、解释下面加点词的含义。①明日早,令人求故人令:②故人来,方与之食方:③恐其自食其言也恐:④欲服三军,非信不可也信:2、下列"之"的用法与另三个不同的一项是( )A、(吴)起食待之。B、故人来,方与之食。C、诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?D、起之不食以俟者,恐其自食其言也。3、翻译下面的句子。故人至暮不来,起不食待之。译文:4、这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?【参考答案】142、①派 使 ②才③害怕 担心 ④讲信用 守信2、D3、老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。暮,傍晚,天黑;食,吃饭。4、为人讲信用,或待人诚恳守信。

吴起守信篇三
《吴起守信》

x,y,z满足x+y+z=3,x ²+y²+z²=29,x³ y³+ z³=45, 求xyz及x^4+ y^4 +z^4

x+y+z=3 (1)

x²+y²+z²=29 (2)

x³+y³+z³=45 (3)

由方程(1)得

x+y=3-z (4)

(x+y)²=(3-z)²

x²+y²+2xy=9-6z+z²

x²+y²+z²+2xy=9-6z+2z²

29+2xy=9-6z+2z²

xy=z²-3z-10 (5)

由方程(3)得

(x+y)(x²-xy+y²)+z³=45

代入(4)和(5)得

(3-z)(29-z²-z²+3z+10)+z³=45

(3-z)(39-2z²+3z)+z³=45

z³-3z²-10z+24=0

(z³-6z²+12z-8)+(3z²-12z+12)-10z+20=0

(z-2)³+3(z-2)²-10(z-2)=0

(z-2)[(z-2)²+3(z-2)-10]=0

(z-2)(z-2+5)(z-2-2)=0

(z-2)(z+3)(z-4)=0

z=2, -3, 4

z=2时,xy=-12,x+y=1 解得 x=4,y=-3 或 x=-3,y=4

z=-3时,xy=8,x+y=6 解得 x=4,y=2 或 x=2,y=4

z=4时,xy=-6,x+y=-1 解得 x=2,y=-3 或 x=-3,y=2

原方程组的解是

x = 4, y = 2, z = -3

x =-3,y =2,z = 4

x = 2, y = 4, z = -3

x = -3, y = 4, z = 2

x = 4, y = -3, z = 2

x = 2, y = -3, z = 4

xyz=-24

x^4+y^4+z^4

=(x²+y²)²-2x²y²+z^4

=(29-z²)²-2(z²-3z-10)²+z^4

=12z³-36z²-120z+641

=12(z-2)(z-4)(z+3)+353

=353

旧雨三年精化碧

文/纳兰泽芸

186年前的一个雨夜,帘外潺潺的雨声,更显夜的阒静。

一个小偷已在一户人家的房梁上等了一个多小时,他想趁着这家人熟睡了好偷点东西。家中诸人都睡了,只剩下一个十来岁的孩子在灯下读书。小偷想:再等一会儿,这孩子过不了多久也会睡觉去。

孩子在一盏孤灯下俯首吟哦:“庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡。越明年„„越明年„„越明年”孩子懊恼地摇了摇脑袋,用手使劲地拍几下自己脑瓜子,又看了一眼书,“唉,原来是政通人和,百废俱兴啊,我怎么就老是记不住呢?!”

他又摇头晃脑地背了下去:“乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,于其上„„于其上„„”。他又卡壳了。

孩子不甘心,又把《岳阳楼记》诵读了好几遍。再背,依然是屡屡卡壳。 时间又过去了好几个小时,梁上的小偷腿酸手麻,急得抓耳挠腮,心想:这家伙真够笨的,像他这样,到天亮也背不完,看来今晚什么也捞不着了,得,赶紧到别的人家去偷吧。

小偷越想越气,都是这个小笨蛋给害的,这么笨还读书?长大了做小偷都不够格,这么笨,怎么偷到东西?

小偷噌从房梁上跳下来,把读书的孩子吓了一跳,小偷说:别背了,这么笨还背什么背!听你读了大半夜,我都会了,听着:庆历四年春,滕子京谪守巴陵郡,越明年,政通人和,百废俱兴,乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之„„先天下之忧而忧,后天下之乐而乐矣„„

小偷行云流水一样将整篇《岳阳楼记》全部背出,说:笨蛋,这么简单都

背不出来,害得我等到大半夜!

然后,扬长而去。孩子怔怔地看着小偷的背影,深觉惭愧。

所幸的是,这个孩子并未因自己的驽钝而丧失了信心,而是将此作为自己的“耻”,知耻而后勇。此后,他更是苦读日夜不息,博览历史,重视理学,诗词古文,广泛涉猎。长期苦读造就了一个才华横溢,满腹经纶的青年。

23岁,他考取秀才;24岁,考中举人;28岁,考中进士,由皇帝钦点为翰林院庶吉士,负责为皇帝起草诏书,为皇帝讲解经籍等。

28岁前,他名叫曾伯涵。28岁考中进士后,他将自己的名字改为“国藩”,意为国之藩翰,保卫国家的重臣。

从这时起,他就立下了成为国家栋梁的宏愿。此后数十年,曾国藩用自己的实际行动,完美地诠释了自己的远大抱负。

他剿太平天国,力挽狂澜;他官高廉洁,清白做人;他鉴人有术,力掖人才;他洋务之识,挽救国难;他珍视主权,不辱国格„„

毛泽东与蒋介石,政见诸方面皆不同,然而却不约而同对曾国藩倾服备至。毛泽东学习曾国藩的治军精神,“爱民为治兵第一要义”,初建红军,就制定了《三大纪律,八项注意》。

蒋介石说:曾氏已足为吾人之师资矣。在黄埔军校,他以曾国藩的《爱民歌》训导学生。

有个对联高度概括了曾国藩:立德立功立言三不朽,为师为将为相一完人。 从一个驽钝得被小偷奚落的孩子,至匡扶社稷的一代重臣,这样的人生跨越,仿佛不可思议。无数后来者叩问往昔,却不得要领。

那日,我读《曾国藩诗词选》,读到一句“旧雨三年精化碧,孤灯五夜眼常青”。曾国藩是说,雨不间断年复一年地下,直至坚硬的钢铁变得锈蚀;读书夜复一夜,就算辛苦,就算眼圈发黑也再所不惜。

恍然明白,由驽钝之资鱼跃而成保国重臣,答案原来就在此十四字——旧雨三年精化碧,孤灯五夜眼常青。

1 吴起守信

【原文】昔吴起①出,遇故人而止之食。故人曰:"诺,期返而食。"起曰:"待公而食。"故人至暮不来。起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟②者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也!(选自《韩非子外储说左上》)

【注释】 ①吴起:战国时著名的军事家。 ②俟:等待。

【阅读训练】 1、解释下面加点词的含义。

①明日早,令人求故人 令:

②故人来,方与之食 方:

③恐其自食其言也 恐:

④欲服三军,非信不可也 信:

2、下列"之"的用法与另三个不同的一项是( )

A、(吴)起食待之。

B、故人来,方与之食。

C、诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?

D、起之不食以俟者,恐其自食其言也。

3、翻译下面的句子。

故人至暮不来,起不食待之。

译文:

4、这个小故事中,吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么?

【参考答案】①派 使 ②才

③害怕 担心 ④讲信用 守信

2、D

3、老朋友到傍晚没来,吴起不吃饭等他。暮,傍晚,天黑;食,吃饭。 4、为人讲信用,或待人诚恳守信。

2 问说《孟涂文集》

【原文】君子之学必好问。问与学,相辅而行者也,非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事,识其大矣,而或不知其细,舍问,其奚决焉?

【阅读训练】

1.解释下列句中加点的词。

①非学无以致疑②而或不达于事

③非问无以广识④舍问,其奚决焉

2.下列各句中加点的"而"与"好学而不勤问"中的"而"用法相同的一项是( )

A.得之心而寓之酒也B.然得而腊之以为饵

C.人不知而不愠D.面山而居

3.翻译:"问与学,相辅而行者也。"

译文:

4.用自己的话概括本文的中心论点。(不超过10个字)

答:

【参考译文和答案】问 说

【译文】

一个有见识的人,他做学问必然喜欢向别人提问请教。问和学,是相辅相成的,不学习钻研不可能发现疑难,不提问请教不能使知识广博。只是喜欢学习但不愿时时向别人请教,还算不上是真正爱学习的人。即使你道理懂得了,也许你还不能用于实践,即使你搞清楚了主要的东西,也许你还不了解它的细微末节,那么除了向别人请教,又从哪里去推断解决呢?

1.①提出疑难②也许,或许③增加知识④判断,解决2.C.3.问和学,是相辅相成的。4.好学尤当勤问

3 文征明习字《书林纪事》

【原文】 文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。

吴起守信篇四
《吴起守信》

吴起守信

曩(昔)(13)吴起(17)出遇故(9)人,而止(12)之食(10)。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮(1)不来,起不食待之。明日早,令(2)人求(14)故人。故人来,方(3)与之(4)食。起之不食(19)以俟(5)者,恐(6)其自食其言也。其为信(11)若此,宜其能服(15)三军欤?欲(18)服三军,非信(8)不可(7)也! (16)

解释

加点字词

1 暮:傍晚

2 令:派、使、让

3 方:才

4 之:代词,代“老友”

5 俟(sì):等待

6 恐:恐怕,担心

7可:行

8信:信用

9 故:旧的,原来的

10 食:吃

11 信:诚信

12 止:留住

13昔:以前

14求:寻找

15服:使------信服(使动用)

16 非信不可也信:守信,讲信用

17.吴起:战国时期著名军事家。

18.欤:语气词,吧

19.其:他,指吴起

20.宜:应该

21.为:坚守

理解

问:《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质?

答: 体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。

中心启发:启发我们要为人要讲信用,待人诚恳守信。 译文

从前吴起出去遇到了老朋友,就留住他吃饭。老友说:“好。”吴起说:“我等待您一起吃饭。”老朋友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭等待他。第二天早晨,(吴起)派人去找老朋友,老朋友来了,他才和老朋友一起吃饭。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是担心自己不用讲信用。他这样守信,应该就是他能使军队信服的原因吧。想要使三军信服,不讲信用是不行的。

吴起守信篇五
《破缸救友、投笔从戎、吴起守信》

1、破缸救友

光生七岁,凛然如( )成人,闻讲《左氏春秋》,爱之,退为( )家人讲,即了( )其大指( )。自是( )手不释

( ) )庭,一儿登瓮,足(失足)跌没水中,众皆( )弃去( ),光持( )石击瓮破之,水迸(涌出),儿得活。

1、翻译句子:自是手不释书,至不知饥渴寒暑

2、本文赞扬了司马光怎样的优秀品质?

2、投笔从戎

超家贫,尝为官佣书( )以供养。久劳苦。尝( )辍( )业投( )笔叹曰:“大丈夫无他志略,犹( )当效( )傅介子、张骞立功西域,以取封侯。安( )能久事笔砚间乎?”

1、翻译句子

(1)超家贫,尝为官佣书以供养。

(2)安能久事笔砚间乎?

2、本文赞美了班超怎样的品质?

3、吴起守信

昔( )吴起出,遇故人而止之食。故人曰:“诺,期( )返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日( )早,令人求故人,故人来,方( )与之食。起之不食以俟( )者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服( )三军欤?欲服三军,非信不可也。

1、翻译句子:欲服三军,非信不可也。

2、本文记叙了什么事?赞扬了吴起怎样的品质?

吴起守信篇六
《六年级课外文言文阅读训练附上题和答案》

吴起守信篇七
《六年级课外文言文阅读训练附上题和答案(实用)》

吴起守信篇八
《六年级课外文言文阅读训练附上题和答案》

吴起守信篇九
《复习六年级文言文阅读题和答案》

吴起守信篇十
《初一文言文》

1杨亿巧对

人物简介

杨亿(974~1020),北宋文学家,“西昆体”诗歌主要作家。字大年。建州浦城(今属福建浦城县)人。

寇莱公,即寇准,北宋著名政治家,封莱国公

原文

寇莱公在中书。与同列戏云:“水底日为天上日”,未有对,而会杨大年适来白事,因请其对,大年应声曰:“眼中人是面前人。”一坐称为好对。

注释

寇莱公:即寇准,北宋著名政治家,封莱国公。

中书:即中书省。寇准当时担任宰相。

杨大年:即杨亿,当时的文学家。

请:邀请。

会:适逢,恰巧。

因:于是,就。

戏:以......为戏

为:是。

白:报告

因:就。

应声:紧接着对方刚停下的声音。

一:全,满。

译文

寇准在中书。和其他大臣以做对子为游戏,他说:“水底日为天上日。(水底的太阳是天上的太阳)”没有人能对出,适逢杨亿来报告事情,于是别人请他对对子。杨亿接着刚停的话音说:“眼中人是面前人。(眼睛里面的人是面前的人)”所有在座的人都称这是好对子。

巧对亮点

① 对仗工整,而且意思贴切。②巧妙至极,所谓无巧不成书。③通俗形象

2吴起守信 原文

昔吴起出遇故人,而止之食。故人曰:“诺,期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤?欲服三军,非信不可也! (选自明·宋濂《龙门子凝道记》) 译文

从前吴起外出遇到了老朋友,就留他吃饭。老朋友说:“好啊,等我回来就(到你家)吃饭”吴起说:“我(在家里)等待您一起进餐。”(可是)老朋友到了傍晚还没有来,吴起不吃饭而等候他。第二天早晨,(吴起)派人去找老朋友,老朋友来了,才同他一起进餐。吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不算数。他坚守信用到如此程度,这是能使军队信服的缘由吧!要使军队信服,(作为将领)不守信用是不行的。 注释

1 昔:傍晚 2 令:派、使、让

3 方:才 4 之:代词,代“老友”

5 俟(sì):等待 6 恐:恐怕,担心

7可:行、可以 8信:信用

9 故:旧的,原来的 10 食:吃

11 信:诚信 12 止:留住

13昔:以前 14求:寻找

15服:使„„信服(使动用法)

16 非信不可也信:守信,讲信用

17.吴起:战国初期著名的政治改革家,卓越的军事家、统帅、政治家、改革家。

18.欤:语气词,吧 19.其:他,指吴起

20.宜:应该 21.为:坚守

阅读提示

问:《吴起守信》体现了吴起具有什么样的品质?

答: 体现了吴起守信、以身作则、为人讲信用、待人诚恳守信的品质。启发我们要为人要讲信用,待人诚恳守信。

3刘沈处世

原文

刘凝之⑤为①人认所著履②,即与之。此人后得所失履,送还,不肯复取。又沈麟士亦为邻人认所著履,麟士笑曰:“是卿③履耶?”即予之。邻人得所失履,送还,麟士曰:“非卿履耶?”笑而受之。

此虽小事,然④人处世,当如麟士,不当如凝之也。

(选自《东坡志林》)

注释①为:被。

② 所著履::穿的鞋。

③ 卿:你。

④ 然:但是,转折连词。 ⑤刘凝之:南朝宋隐士

译文

刘凝之被人指认说自己穿的鞋是这人的,就把自己的鞋子给了他。那人后来找到了丢失的鞋子,把刘凝之的鞋子送还回来。刘凝之不肯再要了。沈麟士也被邻居指认说自己穿的鞋子是邻居的。沈麟士笑着说:“是你的鞋。”就给他了,邻居后来找到了丢失的鞋子,送回来沈麟士的鞋,沈麟士说: “不是你的鞋吗?”笑着收下了。

这虽然是小事,但是处世应当像沈麟士,不应当学刘凝之。

作者认为“处世当如麟士,不当如凝之”的理由是什么?

刘凝之冷漠傲慢,不肯取回原鞋,不给别人改正错误的机会,使对方很尴尬。沈麟士宽厚待人,坦然取回原鞋,使偶然失误而认错鞋的邻人能够改正自己的错误。

4《曹冲称象》VS《元泽辨鹿獐》

1置象/大船之上

2若:相比

咸:全都

悦:开心

置:放置

3(曹操)询问属下,都不能说出称象的方法

4曹操的儿子曹冲长到五六岁时,知识和判断能力所达到的程度,可以比得上成人。

5反映了王元泽的机灵过人,说明在一些特定的场合,模糊观念要比清晰观念更富有表现力。

5陈太丘与友期 VS 郭伋传

10.A 11.C

12.那人便问元方: “你爸爸在吗?”元方答道:“等您好久都不来,他已经走了。”

13.(1)做人要讲信用(答出“讲信用”之意即可) 郭伋守信(或:郭伋不违信于儿童) 描写(或:对话描写;语言描写)

(2)答案示例:①要有礼貌;②要勇于改正错误;③要容许别人改正错误;④成人要为儿童作出好的表率;⑤对儿童也要说话算数;⑥做人要言行一致。 郭伋传

原文

郭伋始至行部,到西河美稷,有童儿数百,各骑竹马,道次迎拜。伋问“儿曹何自远来?”对曰:“闻使君到,喜,故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫,诸儿复送至郭外,问“使君何日当还。”伋谓别驾从事,计日告之。行部既还,先期一日,伋为违信于诸儿,遂止于野亭,须期乃入。其为人若此。

译文

郭伋刚到任时巡行部署,到西河郡美稷县,有几百儿童,各骑着竹马,在道旁拜迎。郭伋问:“孩子们为什么自己远来。”孩子们回答说:“听说使君来到,很高兴,所以来欢迎。”郭伋辞让致谢。等到事情办完,孩子们又送到城郭外,问“使君哪一天能回来”。郭伋叫别驾从事计算日程,告诉了他们。巡视回来,比约定日期早一天。郭伋怕失信于孩子们,于是在野外亭中歇宿,必须等到约定日期才进城。这是郭伋做人的方法。 注释

郭伋始至行部:郭伋刚担任并州牧,首次出巡。行部,出巡。 西河美稷:地名。

别驾从事:部下官吏。

竹马:骑在儿童胯下的竹竿。

野亭:郊野外的亭子。

期(先期一日)(须期乃入):约定的期限

讫:完毕

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