【www.guakaob.com--英语口语】
你还想了解其他现代兵器篇一：四上口语交际
口语交际：学会感谢 总第①课时
一、创设情景。
刚才有个同学悄悄地在我的桌子上放了一个苹果，老师要感谢感谢他，谁来替老师对他表示感谢？ 采访被感谢的同学：你的心里是什幺样的感觉？
一个小小的感谢会让我们感到甜蜜和温暖，让我们学会感谢吧！
二、设置不同场景练习。
1 . 父母踏着晨钟送你上学；
2. 同学为你解决了学习疑难；
3. 医生为你解除病痛
„„
三、说说感谢时要注意什幺？
1. 表达清楚，说清楚想说的意思；
2. 态度真诚。
3. 表情动作真实自然。
四、你得到谁的帮助？如果还没来得及感谢，请向他当面道谢。
五、师：我们应该感谢每一个向我们伸出援助之手、奉献真诚之心的人。
口语交际：介绍我的朋友 总第②课时
一、创设情境
把朋友带到自己家中，怎样向爸爸妈妈介绍朋友的情况呢？
思考：介绍些什幺？
1.朋友的名字、年龄，就读学校，家住哪儿？
2. 朋友的优点。
3.学生分组练习，教师指导交流„„
4.优秀学生上台表演。
5.生评价——其他小组表演——评价。
第一次做客该怎样做？
二、分组练习。
三、集体交流，评议。
口语交际：学会赞美 总第③④课时
教学目的：
让学生学会真诚地用恰到好处的语句赞美别人，从而培养学生人际交往的能力。
教学准备：
1.创设情境所需要的道具：围裙、盘子、菜肴、作文本、录像等。
2.课前指导学生完成《赞美的力量》这一课题研究，做好语言及思想的积蓄。
教学过程：
一、师作示范，引入赞美
师：同学们今天真精神，一双双眼睛专注地看着老师，眼神里写满了对老师的尊敬与对知识的渴求；一个个小胸挺得直直的，像春日里一株株迎风而长的小树苗。从你们的神情中老师看得出来，你们是积极向上的，你们的集体是优秀的。作为你们的老师，共同成长的朋友，我为你们感到骄傲，感到自豪！ 师：我看到同学们的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信来。这是为什幺呢？
生：因为老师对我们的行为习惯进行了赞美。
二、交流格言，感知赞美
师：（板书：赞美）说得真好。这让我想起一个故事来，一个关于美国“钢铁大王”卡耐基的故事。1921年卡耐基付出一百万美元的超高年薪聘请了一位执行长，人们感到非常困惑。当记者采访时，卡耐基意味深长地说：“因为他最会赞美别人，这是他最值钱的本事。”确实，赞美就如同是拂面而来的春风，是一种心灵的交流、碰撞，是需要精心呵护的鲜花。德国诗人歌德就曾有这样一句名言：“最真诚的慷慨就是赞美。”课前，老师让大家搜集了一些关于赞美的格言。现在，大家就来交流一下，感受赞美的魅力。
生拿出材料进行交流。
三、情境互动，学习赞美
1.师：赞美别人，仿佛用一支火把照亮别人的心田，也照亮了自己的心田。那幺，如何对别人进行真诚的、恰如其分地赞美呢？今天我们就来学习赞美。（在“赞美”前板书“学会”两字）
2.创设情境
师：老师先想和大家一起表演个节目。（拿出事先准备好的道具：围裙、盘子、可口的菜）谁愿意做我的儿子或女儿？
师：现在，表演开始。如果你回到家，看到劳累的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会怎幺对妈妈说？（教师表演将烧好的菜端上桌，并不停地用袖子拭汗，用手捶背）
先后请三位学生上台表演，演后进行评价。在评价中教师适时引导：赞美别人时要注意分寸，恰到好处，言语要真诚，不说奉承话。同时，也要伴有真诚的神态举止，这样别人才能接受。除此以外，也应针对不同的对象、不同的年龄、不同的场合等正确使用赞美语。
3.情境练习一
师：在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，老师给每一小组发了我们班上同学的作文本。大家看看，有哪些地方值得赞美的？请你用你喜欢的方式来赞美他们。（学生讨论、交流） 师：老师现在是一名记者，我想采访一下被赞美的同学。听了同学对你的赞美，有什幺感受吗？
4.情境练习二
放本班同学大扫除的录像，看完后选镜头中的一位同学来赞一赞，看看谁最会赞美别人。
四、联系生活，运用赞美
在我们的日常生活中，还有许许多多的人和事值得我们去赞美。比如，园丁、警察；再比如，陌生人给小孩让座、同学捡起地上的垃圾等等。现在就请同学们以小组为单位，象刚才老师表演妈妈一样，把当时的情景再现，在情景中去赞美别人。
生讨论练习后，每一个小组进行交流。
五、全课总结，升华赞美
师：孩子们，今天我们差不多每一位同学都学着去赞美了别人。现在，我们就来反思一下，在赞美别人的时候，你的心里感觉怎样？（生自由说后师总结）是啊，能为别人开花的心是纯真的心，能为别人缤纷赞美的情是真诚的情。这样
口语交际 说漫画 总第⑤课时
一、谈话激趣
同学们喜欢看漫画吗？漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就能表达出深刻的思想，让读者在会心一笑中受到启发。
二、欣赏漫画
1.出示漫画
生由谈谈自己的感受——感想——意义。
师结合学生实际小结。
2.同学们还看过其它漫画吗？，把你印象深刻的漫画拿出来和同学们交流吧。
小组交流
班内交流
3.生上台交流。
4.学生评价——交流——评价。
三、师生共同总结。
口语交际：解决问题 总第⑥课时
教学过程：
一、谈话引入
师：孩子们，我们每个人都会遇到很多的问题，你遇到问题时，会怎幺做呢？
师：同学们解决问题的方法太多了。我们中国有句俗话说的好：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”说的就是人多智能多。多数人遇到困难都喜欢请人帮忙出点子。今天有的同学遇到问题了，要请我们大家帮帮忙，愿意吗？
小黑板出示问题
师：同学们重点选择一两个问题，注意请你多出几个主意，选一选，哪个好一些，在班上提出来
学生思考
小组内交流发言，选出好主意
班级交流，其余学生评价。
教师总结：同学们今天很热心为别人出主意，而且大家都想得很周到，希望你们在生活中也能热心真诚地帮助别人。
口语交际：做做说说 总第⑦课时
一、谈话激趣
二、复述
师介绍核潜艇的有关知识，生听后复述。
三、交流现代兵器的有关资料
1.你还想了解其它现代兵器吗？课前同学们查了一些资料，把你了解的有关兵器介绍给其它同学。
2.小组交流。
3.班内交流。
四、总结
口语交际
一引入话题
同学们受到过压岁钱吗？
春节给压岁钱是我国传统的风俗习惯。要过年了，长辈可能会给你一些压岁钱，你打算怎样使用这些钱？今天，我们就来开个小小讨论会，交流交流自己的真实想法。
三、讨论交流
生自由交流，师引导学生合理而有意义地用自己的压岁钱。
四、针对交流总结
口语交际教案 四 年 级
你还想了解其他现代兵器篇二：现代兵器试题2012年期末考试
现代兵器期末考试
要求一：自备16开普通信纸手写，不收打印稿。
要求二：考试时间为60分钟；满分100分。
要求三：开卷考试。
要求四：请按照名单顺序交试卷。
要求五：请按照下页提示做封面。
1．简述核武器的威胁以及其世界核武器发展趋势。
答：威胁
一、核武器的威胁（首先来自于核武器本身）
1．核武器仍是当代毁伤威力最强大的武器
核武器本身所具有的毁伤威力就是一种最大的威胁。
2．现实的核威胁无法消除
使用后所造成的破坏和产生的影响，已经超出了人类的承受能力。所以核武器被普遍认为是一种“大规模毁灭性武器”。
3．使用核武器的可能性还依然存在
第一，世界上还没有一个禁止使用核武器的公约，当前美、俄两个核大国坚持不做出不首先使用核武器的承诺。
第二，核武器的使用是可以控制的。
第三，由于80年代以来，核扩散呈现日益发展的势头，拥有核武器的国家愈来愈多。 一、简答题（每题12分，共60分）
二、战场次生核化危害
次生核化危害，是指战争中的某一方使用非核化武器对另一方的15核化设施进行破坏、摧毁而引发大量放射性物质或有毒、有害物质的泄漏、扩散和传播，导致出现大范围的放射性物质和有毒、有害物质污染，形成具有使用核、化学武器后所呈现的某些伤害特征的战场核化环境。
发展趋势
1.增强灵活使用能力。
（1）核弹小型化。（2）弹种多样化。（3）采用可调技术。
2.增强打击能力。
3.增强突防能力。
4.增强快速反应能力。
2．简述精确制导武器的特点及其制导方式。
答:特点（P152-153）
精确制导武器的特点概括起来有五点：
1、高精度。精确制导武器的直接命中概率是普通弹命中概率的
几十至上百倍。
2、高效能。精确制导武器的价格交换比可以达到1比几十到几
百，甚至更大
3、高技术。其关键技术是微电子技术和光电技术。
4、射程远。精确制导武器与普通武器相比具有射程远的特点。
5、威力大。比如一枚战术常规导弹，如果携带的是1吨重的战
斗装药，则相当于18门火炮齐射10发的威力
制导方式（P153-154）
（一）自主制导
自主制导就是指导弹的控制完全自主，在飞行中不依赖于目标
和制导站，由导弹的制导装置按预定过程控制其飞行轨迹，保证导弹命中目标。
（二）寻的制导
寻的制导就是依靠弹上设备，接受目标辐射或反射的能量（红外辐射、光辐射、无线电波、声波等），确定目标位置和运动特性，自动控制导弹飞向目标。
（三）遥控制导
遥控制导是以设在地面、水面或飞机上的指令站，来测定目标
和导弹的相对位置，并向导弹发出制导指令进行的制导。
（四）复合制导
采用两种以上制导方式的制导。它可以综合利用几种制导方式的优点，弥补弱点，提高命中精度。
3．探测（侦察监视）、伪装与隐身技术的主要手段分
别有哪些？
探测（侦察监视）技术主要手段(P158-162)
伪装与隐身技术的主要手段：伪装（P163-164）；隐身
（P165-166）
4．新概念武器（P181）的特征表现在哪几个方面？
新概念武器的主要特征通常表现为：
1、创新性——与传统武器相比，新概念武器在设计思想、工作原理和杀伤机制上具有显著的突破和创新，它是创新思维和高新技术相结合的产物。
2、高效性——一旦技术上取得突破，可在未来的高技术战争中发挥巨大的作战效能，满足新的作战需要，并在体系攻防对抗中有效地抑制敌方传统武器作战效能的发挥。
3、时代性——新概念武器是一个相对的、动态的概念。随着时代的发展和科技的进步，某一时代的新概念武器日趋成熟并得到广泛应用后，也就转化为传统武器。
4、探索性——新概念武器与传统武器相比，高科技含量大，技术难度高，在技术途径、经费投入、研制时间等多方面的不确定因素多，因而探索性强，风险也大。
5．简述我国武装力量的体制特征及其构成力量。
体制特征（P80）；构成力量（P81-82）
二、论述题（共40分，字数不低于600字）。
以伊拉克战争为例，简要叙述战争起因、经过、结果，论述战争留给我们的启示。
经过：大致可分为4个阶段：
战争开始阶段。美英联军从3月20日（伊拉克时间）起向伊拉克发动代号为“斩首行动”和“震慑”行动的大规模空袭和地面攻势。布什在战争打响后向全国发表电视讲话，宣布推翻萨达姆政权的战争开始，强调战争将“速战速决”。在这一阶段，美英联军先后向巴格达、巴士拉、纳杰夫、摩苏尔、基尔库克、乌姆盖斯尔等十余座城市和港口投掷了各类精确制导炸弹2000多枚，其中战斧巡航导弹500枚。与此同时，萨达姆也向全国发表讲话，号召伊人民抗击美国侵略，击败美英联军。
战争僵持阶段。由于供给线太长和伊拉克方面的抵抗，美英联军“速战速决”的目标未能实现，地面进攻曾一度受阻。伊军在伊中部的
卡尔巴拉、希拉、欣迪耶等地与美英联军展开激战。与此同时，每天都有数百名伊拉克人从约旦等国家返回伊拉克，加入与美英联军作战的行列。为了打破这种僵持局面，美国一方面加紧从国内向海湾地区调兵遣将，一方面向伊库尔德人居住的地区空投作战部队和军事装备，开辟北方战线。
战争转折阶段。美英联军凭借空中优势和机械化部队，兵分几路发起强大攻势，先后攻陷伊南部巴士拉等重要城市和战略要地，并对巴格达形成合围，从而使战事呈现一边倒的态势。4月8日，美军从北部和南部两个方向推进到巴格达，并夺取了巴格达东南的拉希德军用机场。美国坦克9日从西北和东南两个方向开进巴格达，占领了位于巴格达东区有200多万人居住的萨达姆城。面对美军长驱直入巴格达和提克里特，伊拉克领导人号召军队和人民对美英联军采取“同归于尽”式的袭击行动。
战争的收尾阶段。美军4月15日宣布，伊拉克战争的主要军事行动已结束，联军“已控制了伊拉克全境”。
伊拉克战争进行了40多天，美国达到了用武力推翻萨达姆政权的目的。据不完全统计，在这场战争中，美英联军的轰炸造成伊1000多平民丧生，5000多人受伤，并给伊拉克带来一场严重的人道主义危机。此外，美军在伊战的死亡人数达130多人，500多人受伤。战争迄今已消耗美国200多亿美元。
2011—2012学年第二学期 《现代兵器》期末考试
姓 名
学 号
学 院
专 业
班 级
分 数
选课班级
2012年5月
你还想了解其他现代兵器篇三：现代武器学概论
南京邮电大学
《现代武器概述》课程论文
歼-20歼击机
姓 名________陈宇航_______________________
学 号_______B13120534_____________________
专 业______经济统计学_____________________
任 课 教 师________于景宝_______________________
学习时间：2015年3月至2015年5月
摘要：歼-20是中国成都飞机工业有限责任公司为中国人民解放军研制的第四代双发重型隐形战斗机，用于接替歼10、歼11等第四代空中优势战机，该机将担负中国未来对空、对海的主权维护任务。
关键词：战斗机；隐形；巡航；鸭式布局
研发背景
中国在成功研制出歼-15重型舰载机之后，已经基本掌握了重型舰载机的关键技术，但歼-15相对于美军的F-35C舰载机已经相差一代，中国第二代舰载战斗机必须达到第五代战斗机的水平，在作战能力上，要能够与F-22和F-35战机进行有效对抗，对国外典型的四代改进型战斗机，如F/A-18E/F、F-15K、F-15SG、台风战机等保持全面优势。按照通用化和减少成本的考虑，在歼-20战斗机基础上发展一种重型舰载战斗机，非常符合中国实际情况的正确选择；同时，在该机的基础上，还可以进一步发展歼轰-20双座多用途战斗轰炸机，以及歼电-20高性能隐身电子战飞机，走系列化发展之路。 整体性能，超音速巡航的隐形战机
歼20战斗机是成飞集团研制的我军第五代战斗机(按英美旧标准为四代机)，与美国的F22和F35以及俄罗斯的T50同属当今最先进的喷气式战斗机。歼20的整体架构特点是单人驾驶，双发动机，全动双垂尾，同时具有DSI鼓包式进气道。整体则采取鸭式气动布局。它的机头和机身呈菱形，垂直尾翼向外倾斜，机身以墨绿色涂装，远观近似黑色。这种外形特征在战斗机中较为少见，某些地方神似科幻小说中的太空战机，也因此曾被网友戏称为“歼星舰”。
作为尚未完全揭开神秘面纱的战机，据推测，歼20全长约20米，翼
展近13米，高4米多，飞机空重17吨，能搭载12吨燃油和11吨武器。预计它的最大巡航速度为1.83倍音速(时速约2240公里)，而最高速度达2.5倍音速(时速3060公里)。最大高度为2万米，航程6000公里，最大作战半径为1800公里。在隐身性能方面，歼20的雷达反射面积小于百分之一平方米。20多吨的庞然大物，在雷达屏幕上的大小和一个金属小风筝反射信号差不多。
超音速巡航和良好的隐身性能，是歼20作为五代机的杀手锏，对于捍卫我国的主权和领土完整，保卫海疆领空也具有重要的意义。以我国南海的领海为例，其较远处距离大陆达2000公里。这就给我军维护主权带来了挑战。我军前主力战机歼8，作战半径只有800公里，连这个远端距离的一半都够不到，而且歼8的巡航速度为亚音速，即时速约1000公里以内，就算采用空中加油等技术接力，从大陆机场飞到领海南端也要两个多小时。这就使得一旦在南海的南部发生挑衅我国主权的行为，我军战机很难及时赶到增援。而以歼20的参数，首先它的作战半径基本可以涵盖南海绝大部分的海域，而超音速巡航使得其能在一小时内赶到。再加上本身的隐身性能和高速度，使歼20能“神出鬼没”地赶到事发地点。这既保证了我军在冲突中占据先机，同时也增强了对敌对势力的威慑。此外，高机动性和隐形特点，也增强了歼20的空战能力，对未来冲突中占据制空权、击退敌机侵犯增加了把握。
鸭式布局，有利于超机动
在气动布局方面，歼20采取的是不常见的“鸭式布局”(又叫鸭翼布局)。 我军历史上的战斗机，几乎所有的任务都是保卫领空，假想敌主要是
敌方战机。在战斗方式上，我军发扬传统，往往敢于“空中拼刺刀”，与敌机展开近身缠斗，因此非常重视机动性。比如我军的四代机歼10，其机动性、敏捷性和大仰角能力就非常突出。而歼20在飞行控制方面显然继承并发展了歼10的特性。
所谓鸭式布局，是指将通常位于飞机尾部的一对水平尾翼，移动到飞机的头部。这种布局的飞机起飞时形如鸭子，故称鸭式布局。这种布局在需要做大角度上仰或小半径盘旋这些“急转”动作时，能够获得更多的空气升力。另一方面，对于隐身战机而言，翼展受到限制，为了提供更大的升力，机翼的后缘不是平直，而是逐渐变窄。但这样一来，通常在尾部的水平翼就和主机翼“抢位置”了。而采用鸭式布局，把“鸭翼”摆放在机翼前方，使得主机翼可以进一步往后延展，对于平衡机体更加方便。
当然，歼20这样的鸭式布局也有其缺点，如不利于产生涡升力，使得稳定盘旋方面的性能受到制约。同时前置的鸭翼也会部分阻挡飞行员侧下方的视界。因此美国的F22和F35采用的依然还是常规布局。这是一个综合权衡取舍的问题。
你还想了解其他现代兵器篇四：现代兵器
你还想了解其他现代兵器篇五：现代兵器
手枪 冲锋枪 步枪 机枪 坦克 战斗机 攻击机 航空母舰
你还想了解其他现代兵器篇六：现代武器
你还想了解其他现代兵器篇七：现代兵器
现代兵器
主题目标：
1、 通过资料收集活动，能够认识现代军队基本的武器装备。
2、 通过活动，对一些典型的武器装备，如航母、潜艇、歼击机等的功能有初步的了解。
3、 通过对我们国家武器装备的了解，增强爱国主义信念和民族自豪感。
教学准备：
1、 学生课前收集各种国内外军队武器装备图文资料。
2、 教师准备有关介绍现代军队先进武器装备的图文影像资料，以及做好向学生推荐查找信息途径的整理工作。
教学过程：
活动引入
播放视频，你认识这些武器装备吗？
了解了这些武器，知道了“兵器”的概念已经扩大了。
活动天地
海中蛟龙——舰艇
现代战争中，舰艇已经成为跨区域作战中不可或缺的武器装备，一个国家优良的舰艇编队已经成为一个国家国防实力的象征。在种类繁多的舰艇中，航空母舰、潜水艇是最为先进和典型的装备。
了解航母和潜艇。在活动中告诉学生，没有航母并不能说明我们国家的海军实力落后，比如我国的潜水艇就是世界闻名的海军装备。
引导学生交流所收集的资料，了解更多的战舰装备，如护卫舰、导弹驱逐舰等。了解我国海军舰艇的命名方式舰艇种类的区分。通过重点介绍我国先进的海军装备，对学生进行爱国主义教育
。
空中雄鹰——军用飞机
看图了解军用飞机。
学生介绍自己收集的资料，包括名称、特点、功能、资料获得的途径。
小组介绍，班级推荐介绍
新型兵器的发明
想一想、说一说、写一写、画一画，展现学生的思维火花，引导他们将兵器发明与维护世界和平稳定、保护地球安全联系起来。
板书设计
现代兵器
1、 播放视频
2、 活动天地
你还想了解其他现代兵器篇八：六年级上册综合实践课本第二单元现代兵器第二课现代兵器PPT
你还想了解其他现代兵器篇九：现代武器
你还想了解其他现代兵器篇十：第18课 现代武器
上一篇：商务英语口语对话
下一篇：英语商务口语情景对话