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记叙文写作之人物写作
一、解题指导：如何描述一位成功的人物
此类写作是记叙文体的一种，主要以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写。
二、范文感知：
请用英语写一段人物介绍，介绍我国著名乒乓球运动员王楠, 内容要点如下： 1.1978年10月，出身于辽宁， 身高1.62， 体重59公斤。
2. 7岁开始打球，1989年进入辽宁队，1993年入选国家队。她 刻苦训练，与队友相处融洽，喜欢上网、交友。
3.在国际比赛中获得了几十枚金牌，为国家争得了荣誉。
Wang Nan, who is 1.62 meters tall and 59kilograms in weight, is a world champion in
ping-pong. She is famous in China or even in the world.
Born in Liaoning Province in October,1978, Wang Nan began to paly ping-pong at the age of seven. She worked in Liaoning team for four years before she joined the national team in 1993. She trained hard and got along well with her teammates. She likes surfing the Internet and she enjoys chatting with friends through the Internet.
Wang Nan has won many gold medals in international ping-pong games and won great honour for our motherland. She is really a great player.
三、自我归纳：
1、写作要素：
一体裁：以记叙文为主，可辅以叙述和评论。
二时态：描写人物的外貌、性格、兴趣时常采用一般现在时，而描写人物生平事迹时常采 用一般过去式。
三人称：第三人称
四内容：①人物简介；②人物事迹和成就； ③人物评价及其他。
2、写作结构主要分为三部分：
第一部分： 开门见山，对人物作简要的总体介绍。
第二部分：细致描写人物的生平事迹。
第三部分：对所介绍的人物进行总结性评价。
3、人物描写常见表达
（1）人物简介以及品质的描述：
kind, determined, gentle, considerate, optimistic, easy-going, warm-hearted, hard-working, responsible, generous, patient, helpful, friendly, strong-willed, wise, bright, diligent, healthy, humorous, charming, attractive ......
★ She is famous as a / an ......
（2）外貌：
good-looking, ordinary-looking, kind-hearted, near-sighted, far-sighted, strong, fat, thin, slim
（3）生平或背景：
... was born in / into a poor / rich family, ... family was so poor that …..., the child of a poor family, when ... was young, as a child of ..., spend one’s childhood in ......
(4)教育：
graduate from, got a …degree, studied hard at… When at college, …... majored in …..., took an active part in class
(5)重大事迹：
win first prize, receive / obtain / win the Nobel Prize for …..., set a new world record of …..., be selected to, have a talent for …...，devoted oneself to do sth. , with great determination and
perseverance, fight for, make up one’s mind to do sth. , overcome many difficulties, try one’s best to do sth
★ He put all of his time and effort into …...
★ Despite the fact that ….., he devoted himself to ......
(6). 评价：
one of the best, most important …..., set a good example to …..., …... is the pride of …..., make great contributions to ......, be regarded as …...
★ She is such a learned person that we all admire her very much.
★ Her wonderful career inspires many people to believe that success and happiness in life are within reach for everyone.
★ She set a good example to us.
三、 写作运用
请用英语写一段人物介绍，介绍体育明星邓亚萍, 内容要点如下：
1. 邓亚萍，女，1973年2月6日生于河南郑州，世界著名乒乓球运动员。
2. 4岁时，在父亲指导下开始打乒乓球；8岁时，获得业余体校全国冠军；1988年进入国家队, 之后获得了一枚又一枚的奖牌，其中包括：41届世界乒乓球锦标赛冠军及25届奥运会金牌2枚。
3。邓亚萍，作为优秀的运动员，给我们树立了好榜样。
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记叙文写作指导之人物描写
一篇好的记叙文必须：紧扣题眼、注重选材、突出中心、完整叙事、环境渲染、生动描写、详略得当。
一、生动描写：写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
（一）外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、身材、外貌特征的描写。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
描写示例（一）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
描写示例（二）
例：我的同桌高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神„„
我仔细打量着我的同桌，1.75米的个头，不胖也不瘦，剪的是“板寸”头；往下看，两道黑眉下一双大眼睛，鼻直口阔，脸色略微有些发黑；上身穿一件黄色短袖衫，下身穿一条白色运动裤，脚穿一双球鞋；他左手拎着书包，右手拎着一个网兜，里面是一个篮球。
（二）语言描写
语言描写要注意以下两点：
一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中；
二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
描写示例
例：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。可高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”李星说。
听见他们的声音；同时添上相应的表情和动作，就会加强对话的表达效果。
门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈„„，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。” 董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！” “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”
老师说：“还有谁看见？” “我，„„没看见。” 李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。
义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。
（三）动作描写
对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。
动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
动作描写方法一:
把人物的动作细致入微地描摹出来
描写示例（一）
例：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。
描写示例（二）
例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了 。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。
动作描写方法二:
选用准确的动词描写
描写示例（一）
例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
描写示例（二）
他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一
声，把球灌进了篮筐......
动作描写方法三:【记叙文写作之人物介绍】
适当加入语言、神态等描写，更形象生动
描写示例
他，不胖也不瘦, 两道黑眉下一双大眼睛,眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮。他抬眼看到我,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。
（四）心理描写
对人物在一定环境中，围绕客观事物而产生的看法、感触、联想、潜意识等思想活动的描写，称作心理描写。
内心独白 （心理想什么就写什么）
心理描写的技法
直接描写 神态描写
心理描写 梦境、幻觉描写
间接描写 环境烘托
动作语言描写
描写示例（一）
例：语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
心理描写常犯的毛病就是用抽象概述代替具体描写。
修改一：内心独白式
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听单放机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家跑出去打。老师啊，发发慈悲，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！老爸呀，手下留情吧，我以后学习一定用心呀！”
修改二：幻觉描写式
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
修改三：环境描写式
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。
教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”一个同学不小心把书碰到了地下，我的心随之猛跳了一下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
修改四：语言/行动式
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，“唉”，可怜的“48”，我瘫在了桌上。
（五）神态描写
神态专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。
描写示例
„„本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴， „„ 不经意间似一阵温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上„„
（六）细节描写
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写方法
在关键处驻足，“慢”说细微之处。
描写示例
例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程
„„眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。„„
方法二：运用修辞，画其神韵
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
（七）侧面描写
侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲
染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。
侧面描写就是通过对被描写对象的周围效果的渲染来表现被描写对象的一种表现手法，又叫衬托法。
常见的侧面描写的方法：
1.以人衬人：即写此人是为衬彼人。
2.以物衬人：要写人，先避开不写，而写有关的景或物。
3.以物衬物。
4.正衬和反衬。(从侧面描写的性质来分) 在实际写作中，这几种侧面描写的方法往往是综合使用的。
描写方法综合练习
综合示例（一）
扩写：她骂他混蛋。
1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
（1）添加“语言描写”（她骂他道：“你真是一个混蛋！”）
（2）添加“动作描写”（她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”）
（3）添加“神态描写”（她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”）
（4）添加“心理描写”（她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”）
（5）添加“情境描写”（真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸„„她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”）
综合示例（二）
例：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我„„
点评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。
修改稿一：初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来，想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的
课堂专项训练
板块五、下水作文解说
1、《母亲的爱》：母爱，一个永恒的话题，一篇流传千古的诗文。从类出现的那一刻起，母亲的爱便是那最感人的风景。
母爱，是自私的，但母爱更是伟大的。母亲的爱是酿造了千年的美酒，浓得化不开、褪不去。
但是，与许多正处于“反叛”期的同龄人一样，此时，我最不屑的也莫过于来自家庭的关爱，特别是母亲的唠叨。这或许已成了我们的共识。 星期天的下午，学校放假了。这对我们这些远离父母的高中生来说，正是享受自由生活的最佳时期。我跟同学一起在小饭馆里吃饭，聊得正开心时，旁边一对母子的谈话吸引了我们的注意力。
母亲的眼光永远是温柔的，母亲的爱总是纯得让人不敢正视。看着那位母亲含笑的眼，我莫名地有一种负罪的感觉。
“快趁热吃…看你，吃那么快，小心噎着！”“妈，我这次参加的物理竞赛考得不错，有可能入围。”
“真的吗？嗳，王进考得怎么样？比你好吧？”
“不，他物理不行。”
“不要太骄傲了，你的英语跟人家比差远了，这底子到哪儿都不行。” “妈，又来了……你吃了吗？要不要吃点什么？”
“哦，不，我不喜欢吃这个，我到隔壁去吃点茶叶蛋就行了。你要吃饱了！”
唉，这便是母亲！以前，我总以为这样的场面唯有在小说里才可以见到，没想到今天事实摆在我的眼前，让我不能逃避。我看到了什么才是真正的母爱。
母亲，总“喜欢”吃鱼头。呵，躲进厨房的母亲。最近，杨澜也说，为了看儿子，她可以像坐出租车那样，坐飞机飞来飞去，来捍卫自己做母亲的权利……母亲，天下的母亲都一样，总是把自己放到最后。
母亲的爱像无形的空气，永远在我们的身边，永远都能感受到。母爱要细细地去品尝、去理解。只有用心，才能感受到母亲无私博大的胸怀。 简评：这篇作文所写的角度与众不同，新颖别致。作者运用一事一议的写法，把叙事、议论和抒情有机结合起来。文章先写“母爱，是自私的”，“更是伟大的”；接着借助饭店里母子的对话，具体写出了妈妈教诲子女好好学习、天天向上，自己的一点一滴成绩都离不开妈妈教诲的场面，从而有感而发，抒发了母爱“无私博大”的情怀。结尾用杨澜坐飞机看儿子的事实，进一步赞颂伟大的母爱。全文语言流畅，一气呵成。
2、《我好想成为一名神医》：好想成为一名神医，因为有太多的病人等着我去医治。
梦中，我治好了桑兰的腿，她不用再坐在轮椅上了，已和正常人一样，走、跑、跳都完全自如了。原来，高位瘫痪也不是不能治的，桑兰又回到了国家体操队，在×届世界体操运动会上，桑兰脸上始终挂着自信的笑容，和她的“战友们”又为祖国捧回了金牌。
接着，我又治好了街头那位老爷爷的眼睛。孤苦伶仃的他不再整天在街头拉二胡，求人们施舍点儿钱；不再哀叹自已世界一片黑暗，看不
到火红的夕阳……我看到他有了明亮的双眼，坐在一群幸福的老人中间，兴奋地拉着二胡，欢快的音符回荡在空中。
然后，我又治好了邻家小弟弟的痴呆病，他不再被同龄人戏弄、嘲笑，他的父母也不再整天唉声叹气。小弟弟已和其他孩子样坐在明亮的教室中，微笑着听老师讲课。
当然，我还治好了邻家小女孩的“病”。她总认为什么事都不好。考试考不好，她哭；老师批评她两句，她哭。什么时候都是一副哭样。她妈妈是从来不说她的，她不忍心看到女儿那可怜样。我要治好她的病，让她对自己充满信心，让她对周围的人绽放出甜美的笑容。
啊，神医多好啊！那样，我要去治治“混世魔王”==的病，让他不再宣场“==功”，不再以为自己是救世主，让他自觉醒悟，去自首。还去治治“台独分子”李登辉的“病”，使他意识到自己作为中国人，所作所为是多么对不起祖国的人民。让他病愈后就着手准备与江主席为两岸和平统一而谈判……
啊，等我医治的实在太多了，我一个人怎么能医治完呢？于是我还要开一家神医学校，把神术传给更多的人，以便去医治更多的人。 梦里的世界，满是阳光。
简评：小作者开篇点题：想成为神医，去医治太多的病人，直接明了。当然，这“神医”是超现实的，因此，作者把下面的内容安排在“梦中”。 因为是“神医”，所以能使桑兰“走、跑、跳”完全自如；能使孤苦伶仃的失明者重见光明；还能使痴呆者聪明起来。更巧妙的的，小作者笔下的“神医”除了能治疑难杂症外，还是个心理医生：能使爱哭的小妹妹“绽
入出甜美的笑容”。在小作者看来，“==功”教主==和“台独分子”李登辉都是可以“医治”的。……结尾照应前文，且富有哲理性，十分可贵。 小作者文笔流畅，通篇文章充满了强烈的爱祖国、爱人民的感情。还可以看出小作者是个知识面很广的学生。
板块六、试练发言。
3、《我的第一位“老师”》
提示：本题的难点是对“老师”的理解。“老师”加了引号，不是指以教育为职业的人，通常应是自己的父母。但是应该从爸爸或妈妈作为启蒙老师如何在学习上，思想上教育自己的角度写，而不能把父母如何在生活上关心，照顾自己作为写作重点。
4、《微笑》
提示：联系课文《背影》揣摩这个文题的命题意图。《微笑》也是以人物的特征为题，因此可以借鉴《背影》的一些写法。如通过对人物神态特征“微笑”的特写，表现人物的思想感情。注意不要把“微笑”笼统地理解为“笑”，“微笑”是无声的，自然的，发自内心的笑。 5、《他（她）是个普普通通的人》
提示：本题记叙空间是生活在身边的，对象是“普通的人”。文章题眼是“普通”，指的是生活普通、外表普通、语言普通、行动普通。即以“普通”作为主人公的主要特征。但是只写“普通”还不够，需要在描写“普通”的同时着力写出精神思想上的不“普通”，即写出人物既普通又崇高的特点，使文章富有独特的时代美。在写法上必须具体形象，有如见其人的感觉。要做到这一点，就要描绘人物的外貌，行动、语言，使主人公【记叙文写作之人物介绍】
的形象有血有肉，形神兼备，让读者深刻感受普通和崇高二者在人物身上的统一。
板块七、课堂作文练习
写一篇写人的记叙文，要求能准确捕捉人物形象的外在特点，恰当运用多种描写方法，把人物写活，展示人物的内心世界。
6、作文批改记录
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记叙文写作《人物描写篇》教学案例
作者：江海波
来源：《科学大众·教师版》2012年第12期
摘 要：写作能力是学生语文素养的综合体现，作文教学应贴近学生生活实际，学生才会易于动笔、乐于表达。本文就《人物描写篇》作文教学案例，创新教材使用，借助生活语言实例，通过多种教学活动方式，调动学生参与教学，学生在潜移默化中学会使用相关的作文写作知识技巧。
关键词：作文教学； 人物描写
中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）12-048-001
一、设计背景
新的《语文课程标准》关于写作教学提出了更高的要求，指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近教学实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实、热爱生活、积极向上、表达真情实感。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。因此，作文教学中创设环境、多角度训练，成为激发学生写作欲望，培养学生写作能力的重要途径。让作文课变得鲜活生动，学生学的自然，写的生动，成为我们的目标。本文就引导学生学习《人物描写篇》作文教学案例，谈谈我是如何开展作文教学的。
二、设计思路
本课目标包括：掌握人物描写的方法，并通过练习加以巩固。其中，了解关于人物描写中的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，能从理论上明确人物描写的基本方法。对于人物描写的练习，有的学生写人物是从头写到脚，眉毛胡子一把抓，用了很多形容词，费了很多笔墨，可是给人的印象是模糊的；也有的同学搬用套话，如写女同学一律是“弯弯的眉毛”、“水灵灵的大眼睛”、“红红的嘴唇”，千人一面毫无生气，留给人的只是概念，不是鲜明的印象。要想让学生获得崭新的认识，需要由浅入深，先欣赏品味，感受生动描写的特征。还应针对性运用学生熟悉的课文、熟悉的事件，让学生乐于表达、易于表达、善于表达，切忌脱离学生生活实际，写空洞的文字。
具体方法有：1.利用多媒体展示直观材料；2.生动描写的感受品评；3.运用课文片段进行人物描写练习（表演同时进行）。
三、教学过程
一、 知识讲解
基础写作
1、题型：体裁：记述文、应用文、说明文、议论文，主要是记述文和应用文；命题形式多样，或是通过文字提示，或是表格提示，或是图表提示。写报道、通知、书信等。
2、评分标准：语法8分，信息5分，连贯2分。
以翻译为基础，注重考察表达能力和处理信息的能力
3、写作步骤：1、审题：确定文体、人称和时态。
2、整合信息：根据要求，确定5条要点信息。（信息筛选，重新组合）
3、翻译句子：考虑语法结构：从句？
4、连句成篇：连接词
5、检查：句子结构是否完整无误？
主谓是否一致？
时态是否正确？
拼写无误？
4、 （人物介绍型）记叙文基础写作
注意：1）、不要漏信息，也不要添加信息
2）、表述不一定按题目所给顺序，可适当重组。可按故事发展的线索或时间顺序叙述。
3）、时态：多为一般过去时，但也要注意灵活运用其他时态。
Homework Sample:
Richard Avis, a British, was born on December 1st, 1974. In order to understand the meaning of successful life in different cultures, Richard began to seek time twins around the world from 2011. With the help of the local media, so far he has succeeded in finding 32 time twins from 13 countries, of whom there are 17 males and 15 females. In addition, their positions include government officials, athletes, drivers,
teachers, artists and so on. Not only does Richard intend to find 40 time twins before his birthday, but also he is going to write a book based on this experience.
5、 日积月累
人物介绍必背词语：
1. 出生贫穷家庭【记叙文写作之人物介绍】
2. 上学
3. 在……岁时
4.在他童年时
5. 幽默感
6.总是乐于
7.谦虚诚实
8.被认为是
9.方面有天赋
10.致力于
11.从……毕业
12. 积极参加
13. 乐观开朗
14. 被……录取; 考入
15. 出国深造
16. 因……而受到尊敬
17. 梦想成为作家
18. 对……做出贡献
19. 对……有浓厚兴趣
20.1.80米高
21、勤奋的
22. 对……的评价很高
23.获得硕士学位
表达练习
1. 他小时候就对数学非常感兴趣。
2. 查尔斯·狄更斯于1812年出生在一个小镇, 由于家里穷,只上了两年的学。（Charles Dickens）
3. 作为一名教师, 她善良、助人而有耐心, 因此我们都喜欢她。
4. 王萍, 来自高三三班的一个十八岁女孩, 热爱读书。
5. 她总是乐于帮助同学提高他们的阅读。
6. 她为科研献出了一切, 对国家作出了巨大贡献。
7. 他被认为是中国最伟大的科学家之一。
8. 她因在化学方面的科研成就被授予了诺贝尔奖。
写作技巧
1. 介绍人物特征时, 多使用_______时。若描述人物具体的过去行为, 则使用_______时。
2. 描写人物性格特征时, 可使用以下句型结构, 丰富人物形象。
(1)“so 。。。 that。。。”, 如此。。。以至于。。。
例：Mary is so diligent that she always comes first in her study.
(2) adj. + enough to do 足够。。。以至于
例：Bob was confident enough to solve all the problems by himself.
(3) “a person
例：John, a person with great imagination, is able to make up many new stories.
3. 使用 同位语、定语从句、非谓语 丰富人物信息。例： all his students.
learning methods with us.
money.
（4）3岁时，对音乐表现出浓厚兴趣，周杰伦开始学习弹钢琴。
（5）获得中山大学硕士学位后，她出国升造。
表达练习
(1) 他是个既聪明又友好的人。
(2) 他是如此的诚信, 以致所有认识他的人都称赞他。
(3)他的谦虚, 给我们留下了很深刻的印象。
（4）为人自信乐观的男孩刘翔, 出生在1983年的上海.
三、经典例题
你接受了一项写作任务，要为英语校报写一篇人物介绍。
【写作内容】
请
*硕士学位：master’s degree; **博士：doctor
Sample：
Allan Stewart, of Australian nationality, was born on March 7, 1915. He obtained his first degree in 1936 and then his second degree of Doctor of Medicine. He believed that one is never too old to challenge oneself. Therefore, in his eighties, he decided to study law, and in 2006 he set a world record for becoming the oldest person to get a master’s degree. In 2012, he managed to get his fourth degree by online learning and won praise from his teacher for his good time management in study.
四、课后作业
你校将在假期组织部分学生赴英国学习。作为该项目的负责人, 你需负责将两位赴英学生的情况介绍给英方家庭。
[写作内容]
请根据以下表格内容, 写信给英方家庭介绍这两位学生的情况。
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