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口腔社活动感悟篇一
《口腔医学感想》
收获与感想
过去我对口腔一直都不了解，一提到口腔治疗，脑子里就只会想到拔牙，安假牙，压根就没有把口腔当成医学的一个分类，也没有想过要当一名牙医。但是通过这个学期的口腔医学导论和口腔医院见习，我对口腔医学有了新的认识，意识到了它的复杂性和重要性，对口腔医生这个职业也有了新的看法，了解了它的就业前景，除此之外，我还从医生和老师那里学到了不少口腔预防保健常识，真的受益匪浅。
在中国，说的是“口腔医生”，而不是“牙医”，这说明所谓的口腔医学并不仅仅是单纯的牙病的诊断和治疗，还包括了其它主要的分科。通过学习，我了解了一些主要的分科，例如，口腔颌面外科，口腔内科，口腔修复科，口腔正畸科等。
口腔颌面外科主要是对牙、牙槽骨、唇、颊、舌、腭、咽、面部软组织、颌面诸骨（上颌骨，下颌骨，颧骨等），颞下颌关节、涎腺以及颈部某些相关疾病的诊断和治疗。颌面外科具有双重属性，一方面，它作为口腔医学的一个重要组成部分，在预防颌面部疾病方面与口腔内、外科，口腔修复科等有关学科不可分割；另一方面，由于它自身的外科属性，口腔医学也可以看作临床医学的一个分支，与普通外科、整形外科以及内、儿科等有着许多共同的特征。
口腔内科主要是治疗牙髓病，例如常见的龋齿。现在多采用根管治疗，既可以有效的治疗牙疼病，又可以保全牙齿，不必像以前一样，牙蛀了就拔掉，这是很大的损失，因为牙齿也是我们的一种器官，谁能随随便便丢掉一个器官呢？
口腔修复科是针对牙缺损（牙冠折断、崩角）、缺牙、全口无牙、牙周病系统治疗后松动牙的咬合重建和固定等，主要任务是恢复患者的外形美观和咀嚼功能。
口腔正畸科是对由疾病、口腔不良习惯、替牙周期异常等导致的牙齿、颌骨、颅面的畸形进行矫正，以恢复功能。
对这些基本知识的了解，已经让我感觉到了口腔医学的复杂性。它不是我们认为的那样，学习简单的拔牙技术就可以了，而是很多分科，包括很多专业知识，需要丰富的临床经验，而且与其它学科有不少交叉。因此要想学好口腔医学，做一名优秀的口腔医生也是一件不容易的事，需要我们认真对待，踏实学习。
随着人们生活水平的提高，越来越多的人关注口腔健康，对牙齿的重要性有了新的认识，对口腔保健也有了新的要求，当各种口腔疾病不断困扰人们的时候，口腔医学显得尤为重要。就拿人们最重视的面部修复说，一个人的容貌很重要，它不仅影响到我们的工作，学习，还会影响我们的心理，社交，甚至人生幸福，而口腔医学的主要任务之一就是运用各种先进技术和材料帮助患者修复面部，重塑形象。除此之外，口腔医学还治疗各种牙病，恢复牙齿功能，提高我们的生活质量。
此外，我还了解到了我国口腔医生就业情况，对这个职业有了新的认识。首先，口腔科医生的就业相对自由，对医院的依赖较少，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。医学生毕业后既可以在医学院校从事口腔医学教学工作，也可以研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗，还可以到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。其次，在我国，口腔科医生与人口的比例是1∶40000，而国际公认的合适的比例应为1∶2000。显然，我国口腔医生的数量远不能满足患者的需求，尤其是在农村，因此口腔医学在我国还有相当广阔的发展空间；再者，较其他医生而言，口腔科医生的压力小，纠纷少，风险低，工作负荷轻，节假时间较正常。因此，我觉得在选专业时口腔医学不失为一个好的选择，我们可以好好考虑一下。
除了口腔医学导论课，学校还给我们安排了口腔医院见习，让我们对口腔医学有一个感性的认识，也学习一些口腔保健常识。口腔医院给我的印象有几点很深，首先是医生态度认
真，严谨又不失亲切，并不因为是简单的拔牙就随便对待，也不因病人的反复询问而表现出不耐烦，我觉得这是医生最应该具备的素质；其次，医院设备先进齐全，设施人性化，管理数字化。每一个门诊间都配备治疗椅以及相配套的一次性口杯，手术刀；医生可以把病人的情况，应缴费用，下一个治疗项目通过电脑传到前台，方便病人缴费，治疗；在电梯里都有服务员开关电梯，提醒楼层等。这些都足以表明口腔医学与临床医学一样重要和正式。
通过医院医生的讲解和视频教育，我们还学会了一些口腔保健知识，知道如何使用牙线，漱口水，如何选购牙膏牙刷，如何预防龋齿等等。
总而言之，学习这门课让我对口腔医学有了基本认识，学到了不少东西，为以后选专业增加了考虑范围。
口腔社活动感悟篇二
《口腔专业实习心得》
口腔内科实习小结
将近1个月的 口腔内科实习 过程中本人始终坚持"在服务中学习,在学习中服务"的理念,树立爱伤观念,学习处理好医患关系,培养全心全意为患者服务的职业道德,对医疗工作的高度负责的精神和认真仔细的工作作风.实习期间在带教老师的细心指导下,能基本完成口腔内科实习中的日常门诊诊治以及每周一到两天的急诊,病房会诊工作,并且基本掌握口腔科常见疾病的诊断,鉴别诊断,治疗原则和方法,能较为准确的采集病史,规范的进行口腔的常规检查和必要的特殊辅助检查,病历书写字迹工整,清晰,有条理,逻辑性强,能积极配合和协助带教老师日常诊疗工作,但在一些细节问题上,还不纯熟,尚待完善.
口腔外科实习小结 在口腔外科1个月的实习中,增强了我作为一名医学生的职业道德责任感,促进了从医学生到医生角色上午转变,培养了学和靛岗的敬业精神和临床思维能力,学习到了服务艺术,理论联系实际,掌握扎实的基本理论知识,苦练基本技能是口腔外科实习中最大的体会.实习期间认真学习书写入院记录,查房,换药,写病程录,跟手术,写出院小结,并基本掌握口腔颌面外科门诊病人的检查,诊断,诊疗和防治原则,在带教老师指导下能处理一些小型的门诊手术和病人急救的处理,另外对手术室无菌操作,无菌技术和手术基本操作(切开,结扎,缝合)以及各种伤口的处理方法有了更为直观的认识,从而让忙碌的工作变得充实而快乐,但由于临床知识和经验的缺乏,在诊疗过程中仍存在很大不足,有待探索和学习.
口腔修复实习小结 通过1个多月的口腔修复科的实习,期间始终保持谦逊与不耻下问的态度,在习惯了医院的繁忙,紧凑的工作氛围的同时,更多的是口腔临床工作给予我的满足感和兴趣感,在这个过程中,我不断领悟和学习着.实习期间,在带教老师的耐心指导和鼓励下,经过自己一段时间的观摩和摸索,能较为熟练的运用所学完成口腔修复体的设计和修复后出现问题的处理,能较为准确的对常见的牙颌畸形作出诊断和正畸复诊的熟练操作,工作日渐理清头绪,逐日步入了正轨.更懂得了"闻道有先后,术业有专攻"的道理,不断成长,不断进步,理论和技术更为完善.
到口腔医院的见习感触
(一)感触医生的高超技艺
这次见习让我深刻感受到用“心灵手巧”这几个字形容口腔医生是再合适不过的了。我去的是牙体牙髓科。这个科室常见的病例是根管治疗和补牙。医生们操作的平台不过是面积不到一平方厘米的牙齿里面的一个小洞。而他们用的器械大部分也是很小的很精密的，必须要手很巧才能完成这样的操作。一个根管直径不过一二毫米，却要填充进去很多牙胶尖和其他材料。而老师们的操作很娴熟，就可以在细细的根管里活动自如，灵活地填补和取出各种东西。他们的技艺不禁让我有些叹为观止了。还有一次看到一个老师补牙。用跟牙齿颜色非常接近的材料代替缺损的牙齿，把材料充填到相应的地方，再用工具按照牙齿本来的形态，多次修饰、从各个角度查看调磨。最后做出来的牙齿真的是可以以假乱真。大概只有口腔医生自己才能看的出来是一颗假牙齿。我觉得他们治疗一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了最大的喜悦。
(二)感触护士的周到服务
这次见习接触的护士姐姐们也很让我佩服。以前想当然地认为对人和蔼是一点都不困难。但是真的到了医院却发现真是说起来容易做起来难。第一天我热情高涨，对每个病人真的是尽自己最大努力服务周到。但是随着一天天工作的劳累，就开始变得烦闷起来。每天回答的问题几乎都有固定的答案，时间久了我觉得自己就是一个复读机。于是见到病人说话能简短就简短;能不说就不说。而且开始见到病人都是微笑服务，但是后来我觉得掩盖在口罩下面的表情即使微笑也不会让人看到，自己的微笑也得不到回应。于是有了口罩的掩盖，我的表情一度很冷淡。但是护士姐姐们很让我佩服。她们天天跟病人打交道，跟病人交流时的用语也是只有固定的那么几句话。但是她们不因为自己的厌倦而改变态度，始终热心对待病人。而且她们跟医生配合十分之默契，医生很少说要什么东西，因为护士们都会提前准备好。这样看病的效率就非常之高。
(三)感触求学的学无止境
这次见习还让我体会到了一个词“学无止境”。开始我跟的是教学号，也就是一个老师带一些研究生或博士生。看着这些师兄师姐们的操作，我觉得他们已经很厉害了。但是接下来几天又见到几名“老”专家们的治疗，他们真的是更技高一筹。他们的操作更娴熟，观察更仔细，定位更准确;而且，他们对待病人的态度更好，让人有如沐春风的感觉。从而我觉得医学这个科目真是一个让人可以，而且必须终身学习的科目。经过进入大学校门之前十几年的寒窗苦读，和进入大学以后七年或者更长的漫长求学之路，等到毕业的那时候我们可能觉得自己已经很了不起了，在别人眼里经过这么多年学习的医生也已经很厉害了。但是其实我们刚毕业的那个水平和这些高水平的专家们还是有很大差距的。在这之后的人生路上我们还要不断学习，要学的东西还有很多。
(四)感触病人需要呵护
几天的经历让我看到了病人的“弱者”形象。来医院的病人，不管工作岗位、社会地位、个人收入、生活环境如何，在这里似乎都是同一个形象。他们都很尊敬地对待医生，脸上总写着一脸焦急，医生要求陈述病情的时候总是尽力地多说一点，直到医生说好几次“晓得了”才会停下。在一个病人的工作岗位和生活圈子里，他也许是一个很优雅的人，也许是一个很张扬的人，也许是一个很沉默的人，但是在医院里，所有这些性格特点似乎都看不出来。在面对自己的身体时，人往往是最本质的，最真实的。在医院里，来看病的人，不管是谁，他们面对的是自己的缺陷，自己的身体发肤。这时候他们是弱者。是柔弱的。而能够补救他们缺陷的，就是医生。这个想法每每让我反思自己对病人的态度，让我想起希波克拉底誓言那庄严的誓词。健康所系，性命相托，面对此时的“弱者”我们医生担负这很艰巨也很神圣的任务。
这次是我第一次时间较长的呆在医院，给我留下了深刻印象。我初步了解了口腔医学的分科情况以及牙体牙髓这个科室的常用材料和器械。对治疗过程也有了一个很粗略的了解。虽然这些知识都很浅薄，但是我相信在以后学习专业知识时我会回想起这次导医的经历，而且这次导医让我接触到的东西可以对以后的学习有所帮助。其次经过这次见习我认识到动手的重要性。我觉得自己的动手能力很差，以后要注意锻炼动手能力，一定要自己找机会多练手。另外还要注意自己的语言表达能力、交流沟通能力。这些对于一个医生来讲也是至关重要的。
这次暑期实践安排的导医活动让我受益匪浅。我觉得我没有浪费了这次机会，自己有了很大的收获。第一次社会实践的经历就让我体会到了它的重要性。它是我们在课堂之外另一个学习的机会。如果有机会，以后一定要多参加社会实践活动。
口腔专业实习总结（修复）
短暂而又紧张的十周 修复前期 实习暂时告一段落，在这充实而辛苦的十周时间里，我们学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现我们懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后的实习过程中不断汲取新的知识，巩固已学的
短暂而又紧张的十周修复前期实习暂时告一段落，在这充实而辛苦的十周时间里，我们学到了很多临床知识，掌握了一定的临床操作技能，同时也发现我们懂的专业知识是如此之少，要学习的知识还有很多很多，希望在今后的实习过程中不断汲取新的知识，巩固已学的知识，能够尽快成长为一名合格的口腔科医生。
对于我们第三组的同学来说，前期实习首先进入的就是修复科，从实习室在仿头模上练习一下子过渡到在病人口中操作，从一名医学生一下子 成为坐在病人面前的口腔科医生，刚开始大家都有些兴奋，又有些忐忑不安，幸好我们有一位既认真负责严格要求又平易近人的好老师张苹老师始终在我们身边，不断鼓励我们，不断帮助我们，从接诊病人到操作的每一步都给予细致的指导，我们的每一分进步都包涵着老师的心血。
还记得第一次接诊病人时的紧张，还记得第一次听到病人感谢时的欣慰感觉，还有出现错误时的挫败感，这些都是我人生的宝贵经验，是我人生的宝贵财富。在进入修复科的第一周，老师们就对我们灌输“服务
患者，将患者视为自己亲人”的服务理念，同时也教导我们作为一名医生，同样也要有自我保护的意识与技巧。总的来说，大多数患者对于医生仍然抱着尊敬或者说敬畏的态度，医生将患者从疾苦中解救出来，改善患者的生活质量，满足患者的生存需求，而患者因此也对医生心怀感激。在我接诊病人的十周时间里，我所接诊的病人中的大多数都是十分配合的，我对他们认真服务，态度热情而诚恳。当看到患者戴上我制作的义齿露出满意的笑容时;当患者对我的服务给予中肯的评价时，喜悦之情油然而生，伴随着的还有沉重的责任感。由于时间和椅位的限制，我们接诊病人的数量有限，所接触到的病种类型也是各有偏重，有的同学总是接到活动的活儿，有的同学总是接到固定的活儿，于是同学们之间戏称是“固定组”或是“活动组”。由于修复工作本身的一些特点，很多病人首先需要牙周或者牙体的治疗，所以很多病人只是检查一下就转走了，这对只有9周时间的我们来说，的确是不利条件。如果在今后的实习中能够增加门诊时间和椅位是再好不过的了。在三小组的轮转中，我们每一天半就有一天的时间在技工室，为病人制作义齿。由于以前实习时时间有限，基本都是点到为止，掌握基本制作程序，但要做的好还得要付出更多得努力，每当我们遇到问题时梁征老师总是不厌其烦地为我们讲解，经常加班，只是为了让我们的义齿做的更出色，让我们进步地更快。即使生病发烧也坚持工作，我们非常感谢他。在技工室的时间里，大家互相帮助，共同进步。在第一周和第二周时，同学们基本没有接到活儿，相对时间比较宽裕，如果能利用这段时间安排同学去门诊参观，看示教，相信会有更大的收获。从进入修复的第一天开始，我们就开始面对挑战，每天都有新的收获，每天也会发现新的问题，于是我们积极总结，同学之间互相交流，让经验共有，彼此共勉。在总结性小讲课上同学就已出现的问题和老师共同探讨；在病例讨论的课堂上，同学们对于复杂病情查资料，谈观点，教学相长。如果能够增加小讲课的次数，每次不用很长的时间，十到十五分钟就好，对每天出现的问题及时总结，同学们的进步会更迅速。
我在这十周的修复实习期间，感触最深的就是，临床操作与书本上的知识还是有很大距离的，如何将书本知识与临床操作融会贯通起来，做到活学活用，还需要很长的学习过程，老师就是我们的引路人，老师们的操作经验是我们的宝贵财富，在临床上善于向老师学习是我们迅速成长的不二法门。
十周的修复前期实习只是我们实习的开始。我们还很不成熟，我们需要老师的提点与引导，但我们有一颗坚定的心，不管遇到什么样的困难，我们都会沿着前人的脚印，一步一步走下去。
口腔社活动感悟篇三
《口腔护理学习体会》
口腔护理学习心得
在学习这门课之前，觉得对于口腔的保健护理也就每天刷刷牙漱漱口就行了。通过教授的认真讲授，才发现小小口腔原来有这么多的门道。同时也发现自己对口腔牙齿的保护不够到位，认识不够充分。本次学习不仅对今后我及家人的口腔健康保健给了很大的启示和指导作用，也对将来自己的工作起到了一定的引导作用。
通过学习，我知道了口腔护理要从以下五个方面着手：
1、选择合适的口腔护理用品
2、掌握正确的口腔护理方法
3、养成良好的口腔护理习惯
4、改善饮食习惯
5、定期看牙科医生
当然，作为非专业人士的我们首先就要从刷牙做起了。
我们每天都要至少刷两次牙，但并不是所有的人刷牙方法都正确。目前很多人习惯采用“横刷法”刷牙，此法不仅不能达到清洁口腔的目的，反而会把牙面上的污物刷入牙缝，又易使刷毛擦伤牙龈，从而引起牙龈炎和牙周萎缩，也可使牙颈部产生楔状缺损。因此刷牙最好采用剔刷法分区刷洗，首先把全口牙齿按上下、左右，分成若干小区(每个区约包括2～3 个牙齿);依次刷洗，按照一定次序，如先上后下，先左后右，先外后内地刷洗，以免遗漏;三面刷洗，唇颊面、腭舌面和咬合面都要刷洗到;重复刷洗，每个小区要求重复刷洗3～4次。唇颊面和后牙腭侧面的刷法，先将有刷毛的一侧放在欲刷洗牙齿的唇颊和腭侧面上，刷毛与牙齿长轴平行，刷毛的尖端向着牙龈，紧贴牙龈和牙面，然后扭转牙刷约45度，顺着牙间缝向咬合面方向(上牙由上而下，下牙由下而上)，用剔刷动作，刷去污物;前牙舌面的刷法，牙列为方型或宽阔者，仍可采用上述动作洗刷。牙列为尖型或狭窄者，将牙刷毛的尖端与舌面接触，从龈缘向切缘作弧形移动;咬合面的刷法，牙刷毛紧压在咬合面，作向前向后拉动。
“早晚刷牙，饭后漱口”。如条件可能，最好做到每餐后刷牙一次。睡前刷牙的意义很大，因睡后唾液分泌量减少，口腔自洁能力差，有利于细菌的滋生繁殖;另一方面，睡前刷牙所保持的口腔清洁的有效时间最长。
至于牙刷，可根据个人的情况选择中毛，软毛，硬毛不等。个人认为中毛的牙
刷比较好。总之呢，要健康舒适。
除了健康刷牙之外，合理膳食亦能对牙齿口腔起到很好的保健作用。如多吃“爱牙食品”，少吃对牙齿有害的甜、粘、酸性食物。高纤维食品，比如蔬菜、粗粮、水果等对牙齿都很有利;还有含钙较高的肉、蛋、牛奶都应多食用;避免食入过多的甜食。特别是在婴幼儿时期就应注意饮食的选择，家长应给孩子多吃能促进牙齿咀嚼的蔬菜，如芹菜、卷心菜、菠菜、韭菜、海带等，有利于促进下颌的发达和牙齿的整齐。
定期口腔检查与洁牙是必不可少的。口腔医生建议每半年或一年需要洁牙一次。并作全面口腔检查。这样可以使口腔问题消灭在萌芽状态，既简单有效，又不会花费很多。口腔护理是我们每天必做的功课，因此长期的不懈努力才是根本之道。 作为一名未来的医生，我们必须要关注病人的口腔护理，要想着提高病人的生活质量。
对于病人的口腔护理，我们可以采用擦拭法，冲洗法，含漱法等方法。
擦拭法 棉球擦拭法是国内传统的口腔护理方法,即用相应的口腔护理液湿润棉球后,按一定的先后顺序清洁湿润口唇、牙齿各面、颊部、舌及硬腭。近年来有许多报道在传统擦拭法的基础上进行了一些改进。如将棉球擦洗改为纱球擦洗,结果表明纱球较棉球能更有效清除牙面上的菌斑及软垢。其他改进方法还有长棉签擦拭法、手指缠绕纱布擦拭法等。擦拭法适用于昏迷、不合作的患者。海绵刷对于口腔内黏膜的清拭、无牙齿患者的口腔护理以及齿龈与颊部内侧之间所存留食物残渣的清拭,效果较好。国外护士在危重症病房经常使用一次性棉头拭子、海绵刷擦拭为患者清洁、湿润口腔。研究证明,擦拭法能有效去除菌斑,但存在清洗范围小、压力不足等缺点,当口腔分泌物、污物较多时难以擦拭干净,建议在口腔护理前先行吸引或结合冲洗法进行口腔护理。
冲洗法 冲洗法是用注射器抽取生理盐水或其他口腔护理液,从不同方向对患者牙面、颊部、舌面、咽部、硬腭进行缓慢冲洗,边注边用吸引塑料接管将口腔内液体吸净。冲洗法具有操作简单、压力大、口腔清洗彻底的优点,对颌间固定、口腔损伤严重、大面积口腔溃疡的患者,采用水冲洗法,能较好地除去创口内的分泌物和坏死组织。
含漱法 含漱法适用于无意识障碍的患者。频繁漱口能够使口腔湿润,清除大
块残渣和分泌物,减少牙菌斑;含漱的动作还有利于口腔周围肌肉的运动,能促进口腔的自洁作用。含漱的方法用舌头上下、左右、前后反复的搅拌,每日含漱> 5 次,每次含漱> 3 min。使用不同的含漱液进行含漱可达到不同的目的。含漱法简单、方便,易于被患者接受和实施,是清醒合作患者保持口腔卫生、防治口腔感染的最佳选择。
不同的方法适合不同的病人，一些注意事项也是我们在做病人口腔护理时要谨记的：
1、擦洗时动作要轻，特别对凝血功能差的，要防止碰伤粘膜及牙龈。
2、昏迷病员禁忌漱口，需要张口器时，应从臼齿处放入(牙关紧闭者不可暴力助其张口)。擦洗时须用血管钳夹紧棉球，每次一个，防止棉球遗留在口腔内，棉球不可过湿以防病员将溶液吸入呼吸道，发现痰多时要及时吸出。
3、对长期使用抗生素者，应观察口腔粘膜有无霉菌感染。
4、假牙不可浸泡在酒精或热水中，以防变色、变形或老化。
5、传染病员用物按隔离消毒原则处理。
住院病人的口腔护理，是我们对提高病人生活质量所做工作的体现。也是我们必须要坚持和发展下去的。近年来，社会对口腔护理也越来越关注，其发展也是快速迅猛的。如一些新型的口腔护理液经临床验证不但杀菌力强,同时具有口感好的特点,使患者易于接受,且口腔护理效果更明显,已逐渐取代传统的口腔护理溶液。这些都是广大医务工作者对口腔护理工作所做的努力，其成果也是可观的。
最后，真诚地感谢李刚教授为我们带来这精彩的口腔护理学，让我们受益匪浅。
口腔社活动感悟篇四
《口腔见习心得体会》
口腔见习心得体会
班级：11级临床5班 姓名：张帅 学号：2011514149
这次的见习不仅让我巩固了口腔医学的理论知识，并且了解到了口腔医学在临床上是如何如何应用的。
这次见习让我深刻感受到用“心灵手巧”这几个字形容口腔医生是再合适不过的了。他们用的器械大部分也是很小的很精密的，必须要手很巧才能完成这样的操作。一个根管直径不过一二毫米，却要填充进去很多牙胶尖和其他材料。而老师们的操作很娴熟，就可以在细细的根管里活动自如，灵活地填补和取出各种东西。他们的技艺不禁让我有些叹为观止了。还有一次看到一个老师补牙。用跟牙齿颜色非常接近的材料代替缺损的牙齿，把材料充填到相应的地方，再用工具按照牙齿本来的形态，多次修饰、从各个角度查看调磨。最后做出来的牙齿真的是可以以假乱真。大概只有口腔医生自己才能看的出来是一颗假牙齿。我觉得他们治疗一个病人，就像是完成一件艺术品一样，精雕细琢，过程有可能很漫长很耗费时间和心思，但是最后看着做出来的成品，自己心里却体会到了最大的喜悦。
这次见习还让我体会到了一个词“学无止境”我觉得医学这个科目真是一个让人可以，而且必须终身学习的科目。经过进入大学校门之前十几年的寒窗苦读，和进入大学以后七年或者更长的漫长求学之路，等到毕业的那时候我们可能觉得自己已经很了不起了，在别人眼里经过这么多年学习的医生也已经很厉害了。但是其实我们刚毕业的那个水平和这些高水平的专家们还是有很大差距的。在这之后的人生路上我们还要不断学习，要学的东西还有很多。
同时这几次的见习我看到了病人的“弱者”形象。来医院的病人，不管工作岗位、社会地位、个人收入、生活环境如何，在这里似乎都是同一个形象。他们都很尊敬地对待医生，脸上总写着一脸焦急，医生要求陈述病情的时候总是尽力地多说一点，直到医生说好几次“晓得了”才会停下。在一个病人的工作岗位和生活圈子里，他也许是一个很优雅的人，也许是一个很张扬的人，也许是一个很沉默的人，但是在医院里，所有这些性格特点似乎都看不出来。在面对自己的身体时，人往往是最本质的，最真实的。在医院里，来看病的人，不管是谁，他们面对的是自己的缺陷，自己的身体发肤。这时候他们是弱者。是柔弱的。而能够补救他们缺陷的，就是医生。这个想法每每让我反思自己对病人的态度，让我想起希波克拉底誓言那庄严的誓词。健康所系，性命相托，面对此时的“弱者”我们医生担负这很艰巨也很神圣的任务。 而且这次导医让我接触到的东西可以对以后的学习有所帮助。另外还要注意自己的语言表达能力、交流沟通能力。这些对于一个医生来讲也是至关重要的。
口腔社活动感悟篇五
《09口腔团日活动策划书》
缤纷校园伴我成长，协手共绘特色团旗
团日活动策划书
口腔09班团支部
前言
旗帜是一个组织的象征，是一个精神的象征，是先驱力量的标志。
众所周知，军旗总是冲在战斗前线；胜利之时，飘扬在敌军根据地的
上空。同时，旗帜也是一种胜利的象征。
共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广
大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备
军。团旗，就象征着我们共青团，它所到之处，就是我们一个个共青
团员所活跃过的地方。团旗不仅仅象征着我们伟大的共青团，更重要
的是它代表了我们团员的先进性，代表了我们共青团的风气以及我们
积极服务于大众的热情。
就像新时代我们要建立特色社会主义社会一样。在不同的时期，
我们也团员也有着不同的风貌，有着特色的象征和意义。
一、活动主题：成长伴随缤纷校园，协手共绘特色团旗
二、活动目的：
特色团旗的意义是我们精神的象征，是我们的先进团风、学风的
象征，是我们去认知社会的指向标，是我们不断进取的动力。
通过一系列的团日活动，将特色团旗实体化，让同学们能切实感
受到这股精神力量给我们带来的进步，思想上得到教育，促进各个团
员在接下来的学习生活中能够全面发展，成长成才，为我们日后走出
校门打下坚实的基础。
三、活动对象：口腔09班全体同学
四、活动时间：2010年4月6日-2010年4月22日
五、活动要求： 1、紧扣主题、形式新颖、内容深刻
2、认真对待、积极参与、反响良好
3、切实起到良好反响,促进学风养成
六、活动负责人：口腔09班全体团委以及班委
七、活动策划：董晓丹、袁通穗
八、活动流程：
（一）设计蓝图--唱响心灵乐章
活动要求：积极参与，认真对待，提前感受。
活动目的：在这个呼唤个性的时代，每个人都有自己独特的个
性。世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全一
样的人，“我”是独一无二的。认识自我，了解自我，对于当代大
学生的心理，学业，就业方面都是至关重要的。当我们意识到自
己与他人的差别时，才能在生活学习或者未来的职场中扬长避
短，大大提高竞争力和做事成功的概率，以此也可以获得更大的
自由感和满意度，幸福感。
活动地点：校园一角
活动时间：待定
活动内容:
小游戏：所有同学分为四组，两两对决，记录时间。所有的
队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，
但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这
时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方
向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？
这是团队的严峻挑战。最终获胜的小组给予一定奖励。
1. 自我介绍：传球游戏，接到球的同学进行自我介绍。自
我介绍的内容要求不是简单地说叫什么名字，什么爱好之类的，
而是从深层出发，发掘自我，可以从个性，气质方面谈起，也可
以用句现代的流行语、自画像、来形容自己。
2．自我评价：分析自己的能力与职业的协和度，对未来工
作的期望。可以进行自我剖析（尤其是不足处）。
3．同学评价：由同学们评价其闪光处，为人处世中值得人
欣赏敬佩的地方。
（二）勾勒线条--乡村体验
活动要求：
积极体验，善于探索，用于实践
活动目的：
我们09级的大一学生，大多是90后，很少有人会懂得、具
有艰苦奋斗的精神，在处理事务、学习，总会出现虎头蛇尾的状况。
我们若想未来立足于社会，首先要培养自己吃苦耐劳的精神和踏实
沉稳的品格，去除“骄娇”二气，让自己的身体和精神适应高强度的
学习与工作。我们不一定要在农务劳作中掌握一些技能，而是要通
过劳作来锤炼我们的意志。
为了发扬老一辈艰苦奋斗的精神，体验艰苦的生活是一个很
好的思想教育方式，也是学风建设的方法之一。通过体验生活，我
们的思想上可以得到教育，促使学习有所进步，最终达到促进优良
的学风的形成。让良好的学风带动我支部的团员们努力学习，积极
地参加社会活动，提高个人综合素质，提高就业能力，以此促进团
员们将来的就业。
活动地点：南昌大学周边村庄
活动时间：2010年4月18日
活动内容：
（1）由当地人带领观察了解当地民风民俗，感受当地的乡土
风情
（2）体验民间日常生活， 如提水，浇水，摘菜，烧火，做
饭等，以此来感悟艰苦作风为何物，我们的生活来之不易
（3）活动结束后，同学之间对这次生活体验做一个简短的交
流，丰富自己的人生阅历。
（三）精描着色--“看两会，迎世博”趣味竞技赛
活动要求：热爱祖国，关心时事，参与其中
活动目的：随着 “两会”顺利地召开，世博会的即将到来，给予了国人无限的期望和美好憧憬。作为新世纪的大学生，先进的共青团员，我们需要了解“两会”的基本思想和世博会的基本内涵，以此来扩大同学们的知识面，增加对党和团的了解，以及培养国际性眼光，提高我们的整体素质，丰富同学们的课余生活，并以较轻松地内容形式激发同学们对时事的兴趣。在轻松地环境下普及两会、世博知识，通过游戏方式，增加娱乐性，寓教于乐，使同学们能够对时事有所了解。利用团日活动，让大家重新审视自我，明确目标，定位人生。通过游戏方式，增加娱乐性，寓教于乐。
活动地点： 10-11栋架空层会议室
活动时间：2010年4月15日
活动形式：主题班会
活动内容:
1、发放“两会”和世博会的学习资料，让同学们能够充分了解近期这两个国内乃至世界的重大事件，掌握好“两会”的重要精神和世博会的主要内容，以便于进行游戏竞技。
2、主要负责人准备比赛题目（关于世博会和理“两会”知
口腔社活动感悟篇六
《儿牙科实习心得体会》
儿牙科实习心得体会
特别遗憾在儿牙科只待了短短的两周时间，由于我的考研假与儿牙科实习相冲突，虽然两周时间实在是太短了，但是我的带教老师仍然在用心教我，希望我能在有限的实习时间里，掌握更多的知识，尤其是临床经验。就我个人感受而言，我很喜欢儿牙科的氛围，当然不是说，我喜欢听小孩子们哭闹的声音，而是儿牙科护士医生之间的氛围，也许是因为经常和小孩子打交道，不论是护士还是医生，每个人说话都很温柔耐心，相互之间也很热情，对实习生也很热情，总的来说，有一种家的感觉。
儿牙科与其他科室最大的不同点就是，所接纳的患者都是小孩子，他们本身就对医生有恐惧感，从而抗拒看牙齿，即使被父母带来，他们最开始也不愿意去相信医生，配合医生，经常是还没开始做任何治疗，小孩子就已经吧嗒吧嗒的掉眼泪珠子了。因而，儿牙科，基本上从早上上班开始，到下班结束，整个科室都回荡着小孩子的哭声。但同样地有很多，经过医生的温言哄“骗”，小朋友们大多可以配合，太小的小朋友没有办法去理解医生的话，就只能采用夹板来解决了。但我带教老师这里，很少遇到哭闹不止的小朋友。通过观察学习，我也知道了该如何和小患者们打交道啦！
一般小朋友们来到牙科，主要就是害怕拔牙，直接的说就是害怕治疗过程中的疼痛。因而作为医生，首先做的就是，跟小朋友交流告诉他并保证肯定不会疼，第二步就是，让小朋友放松的躺在治疗椅上，然后去检查，检查的工具，可以事先让小朋友去看看，告诉他我们要做什么，这样做绝对不会疼的，检查完毕后，若有很多的牙齿需要治疗，就先做比较简单的牙齿，比如浅龋，窝沟封闭等，第一次的治疗，主要是让小朋友适应去治疗牙齿的过程，消除他的紧张害怕情绪，以便于第二次做治疗时，他能配合的更好，最重要的是让小朋友建立起对医生的信任感。另外，在做治疗时，也需要对表现的很好的小朋友不时的进行言语表扬，并告诉他，表现好的话，是会有礼物的，治疗结束时，第一次可以只贴一朵小红花，以示鼓励，这样医生可以告诉小朋友，下次表现好，可以获得两朵小红花，小朋友大多会因此而受到鼓舞，为了多得到小红花，后面的治疗大多配合度良好。值得一提的是，光小孩子配合肯定是不够的，治疗只是一方面，最重要的是，医生要给家长做口腔卫生宣教，并督促家长定期来检查小朋友们的换牙情况，龋坏情况等等。让家长去重视孩子的口腔健康，并纠正不良习惯，以及提早发现异常情况，及时诊治。这些都是与其他科室不同的，也意味着儿牙科需要更多的耐心。
除此之外，我还学会了，如何做间隙保持器，双曲舌簧的弯制，儿牙科专用器械的配备等等，但我印象深刻的是，老师关于学习的方法的态度，我感到很惭愧，原本总认为那种听课只是为了查人罢了，现在明白了，查人并不是主要目的，它是为了让我们去学习新的技术，不在闭塞的只用老的技术，并指导我们更新技术，完善我们的治疗方法，与时俱进，而不是只局限于自己已知的知识。
实际上，我在儿牙科的时间都不到两周，但却学会了最重要的一课，就是学无止境，不进则退，尤其是对于我们医学生来说，或者应该说对于从事医疗行业的人来说，我们只要从事临床的工作，学习就不能停止，即使不从事临床工作，学习也不应止步，只有不断地去学习，我们才能更完善，不断进步，不被时代淘汰。因而，在今后的生活中，我也知道了，该努力的去学习，不为任何理由，只为了让自己变得更好！在此衷心的感谢儿牙科所有的医生护士老师们！
口腔社活动感悟篇七
《关于口腔内科学教学的几点体会》
关于口腔内科学教学的几点体会
摘要：口腔内科学是高职院校口腔医学专业的必修课程，学好本
门课程对毕业后的工作有重要指导意义。如何在短短一学期的教学
中让学生学到最有价值的口腔内科学知识呢？笔者通过多年教学
工作的经验积累，本文仅从确定课程目标，组织课程内容、实施课
程教学等方面提出几点建议，以提高口腔内科学的教学质量。
关键词：口腔内科学教学课程目标课程实施
口腔内科学是高职院校口腔医学专业的必修课程，是一门独立
性的课程，具有很强的实践性。口腔内科学是口腔医学专业重要的
临床课程之一，包括龋病，牙体硬组织非龋性疾病、牙髓病、根尖
周病、牙周组织病、儿童牙病、老年牙病、口腔粘膜病等[ ]。口
腔内科学的主要内容就是介绍上述疾病的病因、临床表现、诊断、
防治措施。可以说口腔内科学是研究生活中人们最常见、最多发的、
在人群中发病率最高的口腔疾病。口腔内科学研究的病种繁多，而
且直接指导学生毕业后的临床工作，要想在较短的时间内取得较理
想的教学效果,是有一定难度的。笔者担任了几年的口腔内科学的
教学工作，在这些年的教学实践中,积极探索研究、改进教学方法,
认为讲好口腔内科学，提高口腔内科学的教学质量,可考虑以下几
方面。
1 教师须明确课程目标。
任何一门课程在传授知识之前，教师必须对本门课程进行很好的
定位，这样在教学中可根据课程定位实施教学过程，这就好比出海
航行，如果执行的目的地和预定的目的地不一样的话，只能是越走
越远。同样教师授课如果对本课程没有一个明确的定位，没有目标
的指引，就会误人子弟。而课程的定位主要考虑到学习者的需要、
当代社会生活的需求、学科体系的特点。
为此对口腔内科学的课程进行定位，要基于三个方面：对课程进
行分析、对学生进行分析、对教学环境进行分析。基于课程定位，
在教学的理念与思路上，教师要着重培养学生的职业行动能力。作
为当代高职院校的大学生，在学校三年的时间里，能够将自己的方
法能力、社会能力、专业能力得到提升，对将来走向社会会产生深
远影响。为此我们可以将口腔内科学的教学目标设定为三个层次：
知识目标、能力目标、素质目标。
知识目标重点是让学生能够学到、能够明确口腔内科所涉及的各
种疾病的病因、临床表现、诊断及相应的治疗方法。
能力目标方面重点是培养学生对病例的分析能力、诊断能力，能
对病例施以正确的治疗方法并保证实践操作的过程的标准。
素质目标方面是培养学生在工作中形成不断学习，不断创新的好
习惯，并养成良好的职业道德，做个有高尚医德，精湛医术，为患
者热情服务的好医生。
2 教师须选取“必需、够用”的课程内容。
根据课程的性质与教学目标要求，结合口腔医学专科人才的培养
的目标，对口腔内科学教学内容设计如下：在内容的选取上采取必
需的原则，也就是说口腔内科学这门课程的内容要突出实用性和科
学性，在口腔内科学的教学中教师要将生活中的常见病多发病作为
教学的重点，确保学生听懂会诊断能治疗；将罕见疾病作为补充内
容，保证学生遇见不陌生能提出治疗方法。在内容的组织方面，采
取够用的原则，强调技能和实践能力的培养，按照基础理论、基本
知识、基本临床操作和基本临床思维的步骤组织教学内容。
3 教师须灵活实施课程。
任何一门课程设计好以后去实施都要采用好的教学方法与考核方
法，才能收到好的学习效果。
通过学者的研究发现，不同的学习途径产生的学习效果是不一样
的。我们的大脑能记住的知识，是所读到的10%，所听到的20%，
所看到的30%，看到和听到的50%，自己讲述的70%，自己做的90%。
针对上述的记忆特点，在课堂组织形式上，我们必须改变过去以教
师为中心的授课模式，采用教师卸掉一部分责任改为让学生自我负
责的合作学习，采用教学做合一的模式，组织课堂教学，让学生在
快乐中学习。
例如口腔内科学第二章第六节《龋病的治疗》在教学中教师就可
以采用边讲解边示教边操作的“做中学、学中做”的模式，帮助学
生掌握和理解各类窝洞的制备方法及要点。
口腔内科学的教学内容涉及到生活中常见的牙科疾病，对于这些
常见、多发疾病的授课，采用案例式教学能收到较好的教学效果。
例如我们可以让学生把发生在自己牙齿上的疾病从发病原因到症
状讲述给其他学生，通过学生的主诉，结合教材内容和教师的讲解，
这样的教学方法使学生深刻的记住了相关疾病的病因、临床表现、
诊断方法；此外我们还可以根据授课内容选取相关病例，用病例作
引线，让学生在一个真实病例的情境中记住相关知识。案例式的教
学增强能学生的学习兴趣，也培养了学生的临床思维能力。
口腔内科学是一门实践性很强的课程，学生光有理论就好比花架
子，中看不中用。为了使学生走出课本，走近患者；走出理论，走
进实践，教学中我们应该积极组织和鼓励学生接触临床，例如建议
学生利用暑期进入临床，现场观摩临床医生的诊疗过程，将书本上
的知识转变为临床实例，加深印象；可以借“爱牙日”的主题，组
织学生深入到社会，免费给百姓做口腔检查，将所学到的口腔知识
传播给他人，在这样的实践活动中，学生不仅体会到助人的快乐，
更多的是激发了他们潜在的学习动力，有利于理论知识的再学习、
再提高。
在实践教学中，学校应尽力配备仿真人头模系统和配套软件，结
合模型、挂图等教具最大限度模拟临床接诊操作，进行实训操作训
练。实践教学中可以采用练习前小讲课、观看录像或标本、操作示
教、学生自行操作、自我评估、教师个别点评、讲解总结等形式。
还可以根据教学内容教师提供典型病例训练学生的临床思维，比如
离体牙备洞的实践教学，就可以在班级中选取牙齿有龋坏的学生，
由教师示教如何对龋坏牙备洞；或者根据学生自带离体牙的龋坏特
点，由学生进行操作。由于上课时间有限，我们在课余时间还将实
验室对学生开放，方便学生实践技能的练习。通过这样的教学可以
培养学生的动手能力和分析解决问题的能力，以适应临床工作的需
要。
作为医学专业的学生，毕业后医师考试是必须经历的一个关口。
而毕业后繁琐的工作往往使很多毕业生无暇复习医师考试。本着为
学生负责，有效提高教学质量，根据高素质技能型人才的培养需求，
教师可参照 《国家执业医师实践技能考试大纲》和基层医院对人
才的基本要求，在校期间实践教学考核方式可以采用与国家执业医
师资格考试接轨的三站式考试，可适当将历年执考真题作为理论教
学考试的内容。通过这样的教学，很多学生在毕业后能尽快地通过
国家执业医师资格考试，打开了通往就业道路的大门。
英国生物学家达尔文说过这样一句话：“最有价值的知识是关于方
法的知识”。口腔内科学是理论教学和实践教学并重的课程。在教
学中教师一定要按照岗位需求，合理安排和更新理论教学和实践教
学内容，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，将最有价值
的知识传授给学生。可采取多种灵活的教学方法和现代化教学手
段，融合任务驱动教学法、讲授法、案例式、讨论式等多种教学方
法于一体，采用多媒体课件、录像、实物教具及临床病例等教学手
口腔社活动感悟篇八
《年度工作感悟》
年度工作感悟
随着日历一页页地撕落，时间也在一点点地划过，转眼间，我进入信用社已经一年了。在一年中，作为综合柜员，我每天为每位客户办理各种业务，或简单或复杂，我尽心尽力，忠于职守，积极参加政治理论学习和业务知识学习，能自觉遵守法律法规和单位的各项规章制度，同时刻苦钻研业务知识，不断提高自己的工作技能。一年来在信合人共同努力下，德城区农村信用社在各方面都取得了一定成绩。在管理上，不断更新管理理念，树立合规风险意识，加强精细化管理，将管理工作做细、做精、做扎实，全面提高科学管理水平，努力向管理要发展、向管理要质量、向管理要效益、靠管理防风险，建立一套合规、科学的管理机制。但不可否认，我们仍然存在一定的问题：
一、大学生培养模式陈旧。近年来虽然大批量的大学生进入信合大家庭，为农信发展注入了新鲜血液，但是，信用社的培养模式一直是“网点内师傅带徒弟”的模式，在不断的重复工作中，被动的接受着“师傅”的教导，接受着所谓的正确的业务操作技能，缺乏系统的理论知识引导，从而心理上产生依赖性，认为“师傅”永远是正确的，自己遇事缺乏变通，更缺乏自己的见解与认识。一段时间内大学生被分配到基层锻炼是必要的，但对于头脑是一张白纸的大学生而言，他们对相关的账务处理、内部控制等做法的是非对错根本没有准确的判断能力，甚至没有概念，从而不免被动的接受着网点内一些错误的操作、制度„„由于先入为主的原因，这种错误的习惯将难以改正。
二、各类业务办理的制度规范不统一。由于信用社的网点相对来说比较多、环境差别较大、客户群差异性也比较大，因此现在每个网点的业务操作不统一，随意性较大。例如，存折重建磁条时，有些网点留客户身份证复印件，而有些则不留只在传票上盖“核查相符”章；复核问题，存单不需要复核时，复核章有些网点盖，有些不盖，导致
有些客户在非存款网点不能取款，给客户带来了一些不必要的麻烦。另外，联社会经常派不同的人员到基层网点进行辅导或检查，当然每次都会存在一些问题，但由于检查辅导标准不统一，有时总纠结在一个问题上，上次要求这样整改，下次又有另一个标准，导致依然需要整改。事后监督科对这些细节问题也比较重视，员工经常因为很小很小的一个问题而被通报罚款，一定程度上打击了员工的积极性，不愿去学习、触碰那些复杂的、网点内不熟悉的业务，限制了员工学习的积极性。
三、缺乏科学、合理、完备的考核指标体系。1.在考核的制度上，产生严重的“棘轮效应”。由于各项考核指标的制定多是以各联社、基层社上一年的财务数据为依据，缺乏对各联社、基层社所处地理环境、经济水平、人均收入、连续几年内指标完成情况等因素的考虑。
2.虽然信用社每年都会出台相应的考核办法，包括对存款、贷款、收息、不良占比等指标进行考核，但却很难拿出一个合理的考核权重对其进行周密、详尽的量化。3.各联社、基层信用社对各项数据、指标、报表没有一个正确的认识，尤其是基层信用社月底“造表”现象严重，报表管理员对相应报表上的数据、指标没有正确的测算依据，仅凭想当然的“凑数”难以真实、准确的反映财务状况、经营成果和现金流量，由于核算上的错误造成报表失真，使得会计报表编制过程中不想造假反成假。
针对上述问题，我个人认为可从以下几个方面进行改善或解决。
一、更新大学生培养模式。对于大学生这类刚出校门的学生来讲，同一个工作他们更容易接受先去学习其中的原理，之后再去学习实际操作流程，学习接受起来也相对较快，相反，若让他们直接进行实际操作，他们会比较迷茫，总产生“为什么这样做”的疑问，甚至会产生抵触情绪。因此，我认为既然有一年的实习期，那就应该好好利用，
首先让其系统了解一定的理论知识，其次应该让其在各部室、基层网点内勤、外勤等岗位进行轮岗学习，对信用社各类业务、各模块有一个整体了解，为以后能站在更高的角度去思考打下基础，同时，自身和领导也可以通过各岗位的轮岗学习确定该员工到底适合从事什么工作，从而实现将合适的人放在合适的岗位上，充分发挥每位员工的工作潜能。
二、统一各类业务操作制度。对于基层网点繁多、环境及客户群体差异巨大的信用社来说，统一各类业务的操作制度确实很困难。一方面我们可以利用事后监督科这一有利条件，首先在这个科室进行统一，不能同一笔业务这个监督员看没事，另一个看就觉得存在问题；其次，通过事后监督慢慢一类一类地将业务操作手续统一起来。这样，检查辅导标准也将自然而然的慢慢统一了。另一方面，可以分批次组织员工对各项业务规范化的操作流程进行观看、学习，并在实际操作过程中严格按照各项流程进行操作。
三、制定科学、合理、完备的考核指标体系。综合考虑内外各方面的因素，完善基层网点及员工的考核制度，缩小城区网点与远郊社的差距，尽量使每位员工产生公平感，充分调动每位员工的积极性。
赵虎信用社
孙丽华
口腔社活动感悟篇九
《义工感悟(超全内容)》
义工，中国大陆一般叫志愿活动。对社会而言，志愿活动具有以下几点意义：传递爱
心，传播文明；有助于建立和谐社会；促进社会进步。对志愿者个人而言，志愿活动具有以下几点意义：奉献社会；丰富生活体验；提供学习的机会。对服务对象而言，志愿活动具有以下几点意义：接受个人化服务；帮助融入社会，增强归属感。
社会的进步需要全社会的共同参与和努力。义务工作正是鼓励越来越多的人参与到服
务社会的行列中来，对促进社会进步有一定的积极作用。义工在把关怀带给社会的同时，也传递了爱心，传播了文明，这种"爱心"和"文明"从一个人身上传到另一个人身上，最终会汇聚成一股强大的社会暖流。
义工活动提供了一种有效的社会服务平台和途径，可以让社会上不同阶层、不同领域、
不同职业的人士广泛参与进来，共同来努力，共同来实现，共同来促进和建立一个关怀互助、充满爱心的和谐社会。
义工活动是政府和社会对弱势群体关怀的一种有效补充，由于社会发展的不平衡，个人自身的境遇和个体健康状况的差异，会产生一些弱势群体，他们可能就在我们的身边，这些人需要帮助、需要关爱。来自政府或者社会层面的关爱往往是比较宏观的、机械的、简单的，或者说是原则性的，相对于需求来讲实际上是远远不够的，而义工活动往往是比较多方面的、直接的、贴近的、交流互动式的、灵活而长期的，感觉上也比较新颖，是非常受欢迎的。
义工活动也是社会民众爱心和良知的集体表现，是民众参与和回馈社会的一种具体表现。我们每个人在成长过程中，在各个不同的方面都多多少少地受到过社会组织或社会个体的帮助，个人的成长是离不开社会环境支持的，这中间可能是你的亲人、长辈、朋友、同学也可能是素不相识的其他人，还有适宜的人文环境、成长氛围、先人的经验和哲理，所谓三人行必有我师，我们受到的雨露滋润要传承下去，这就是回馈社会，只有这样才会形成一个良好的、互动的、健康的、充满爱心的社会人文关系。
比如，通过义工，我还明白了责任感的重要性。有时心情不好或是作业特别多的时候，就有种想赖掉这次义工的想法。就一次，便发现真的不能那样。虽然只是缺了一个人，但是一个整体却会因此乱了套。因为再渺小，每个人都在一个整体中有着必不可少的角色，一个别人无法代替的位置，整体就是整体，缺少一个也不行。因此，我们要对自己的所作所为负责，做最好的自己。
整理图书馆的工作量大，可我忙得不亦乐乎。因为在自己的工作下，图书的放置变得井然有序，方便读者的取阅，节约了他们寻找图书的时间。通过多次的练习，我也掌握了在图书馆应做的相关工作，若是没有这一天的实践机会，或许我也不会认识到如何当一个图书馆管理员，也不会了解到那么多课外知识。毕竟实践才会了解到事物的本质，理论知识只是表面认识。正所谓“实践出真知”，作为高中生的我，并不是只要掌握理论知识，更应该主动去接触社会，主动参加到社会举办的各项有益活动中，充实自我，使自己的实践能力不断提高。这一天，我收获的不仅是知识，而且是在实践中得到发挥。我会更加认真地对待以后的义工活动，在实践活动中不断提升自我的实践技能，更好地适应社会的发展需要。
其实做义工就好像是在外面打工，差别只是义工是没有收入的。 但既然要做，就要认真做，尽心尽力做好图书馆交代的事 。
劳动是中华民族的传统美德。尽管有人说，做义工是一种无谓的付出，没有回报，无人知晓，毫无意义。但我觉得，做义工是一种奉献，我们是这个社会的一份子，我们有义务去回报这个社会。
所谓：受人玫瑰，留有余香。我常在想，别人曾经帮助过我，事后，我都是久久不能忘怀。如同直到现在，我都记得几年前在坐地铁时曾有一位好心人给我让座。虽然现在我记不清他的具体长相，但是这件事留下的余香我仿佛还能闻到。我是这样，那么别人呢？世博会上的那些“小白菜”广受大家好评，受过小白菜帮助的网友纷纷在网上发帖表示对小白菜们的感谢，以后有机会也要做这样一棵热心的“小白菜”。那些小白菜们也都感慨道，虽然在太阳底下做义工很辛苦，但是很开心，真可谓是“痛并快乐着”。可见，作为一个义工的意义不仅仅在于帮助别人，更在于将这义工精神传播。
一、要善于与别人沟通。以前工作的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与同事的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。
二、要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定你没有社会工作经验没有关系，重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
三、在社会中要克服自己胆怯的心态。
四、工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
经过义工实践和工作总结，我自己学到了许多许多，这都为我今后踏入社会打下了坚实的基础。虽然义工实践总是很短暂，但它给我的一生所带来的影响却是无止境的！
在欧美这样的发达国家，做义工已成为大部分人生活中的一部分，他们每个人都把义工作为自己内心的神圣职业，从心底里去热爱它，他们的义工不一定要在大楼里，不一定要是循规蹈矩的做图书馆义工、环保义工或者是慰问老人孤儿之类的，对于他们来说即使是在大街上，只要是自己所被需要的地方，都可以随时随地义务帮忙，再微小的事情都值得停下脚步去做，他们已经把义工的服务奉献精神发挥到了极致，那份无私是我们许多人都望尘莫及，也是我们都应该学习的珍贵精神。
当有一天，都市中的人们都能把义工作为自己热爱的一部分，而不是仅仅埋首于工作和学习，那时的中国会是多么美好！每个人都可以让自己过得很快乐，但如何让别人也一起快乐呢？我们的成长过程中，有许许多多我们不相识的人们为我们带来了许多欢笑，为我们付出辛劳，现在，是我们行动起来、为别人带去方便与欢乐的时候了！
口腔社活动感悟篇十
《社会实践心得体会(万能)》
社会实践心得体会
在这次社会实践让我体会到，我们不应该是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，社会实践的磨练，让我更加深深地认识到社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有我们正确的深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们更好的发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会奠定良好的基础；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。所以我认为今后的工作就是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家、民族、社会的全面发展出谋划策。社会实践是我们一笔巨大的财富。
作为一名大学生，我们要了解社会，深入基层，认真地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，学习科学发展观，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，使学院给了我机会，也给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。
社会实践活动带给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰
富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
“艰辛知人生，实践长才干”。通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。 在短短四天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把学校坚强的精神带去了平顶山，把学院的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。
我们要会在社会上要善于与别人沟通。经过这四天的时间让我认识更多的人。如何与别人沟通好，这门技术是需要长期的练习。以前的机会不多，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。与团队的其他队员的沟通也同等重要。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，才能事半功倍。别人给你的意见，更要听取、耐心、虚心地接受。
我们要会在社会中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。在多次的与别人接触中，我明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。
我们要会在工作中不断地丰富知识。知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。
“真理来源于实践，实践出真知”我们只有在不断参加社会实践中才能将我们在学校所学的知识与社会实践相结合。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。