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形容勤劳的小蜜蜂篇一
《站在人的高度看蜜蜂》
站在人的高度看蜜蜂，它们终年忙碌，建造蜂巢、喂养幼蜂、打扫房间、储存花蜜和花粉，还要保卫蜂巢不受侵犯，实在无趣。倘若蜂巢里诞生了批评家，而且，它另类、乖僻、懒惰、无能，老问些稀奇古怪的问题，行为举止也和其他蜜蜂迥异，会怎么样？恐怕本书作者约翰·彭伯西亦有无力感。
作为动物界的批评主义者，蜜蜂嗡嗡非常之焦虑和孤独。为什么会存在这世界万物？这一切又是怎么发生的？为什么它们会出现在这里？这一切的意义又何在？自己到底又是谁？恍兮惚兮，有如“天问”，发出屈大夫式的永恒的感慨。
蜜蜂嗡嗡焦灼心理的消解历程，正对应了古语“高处不胜寒”。它为了寻找安全的蜂巢建造点，飞到1500英尺高处，感到精疲力竭了。需要马上找个地方歇脚，但是高空的疾风让它难以靠近崖壁，几乎要了它的命。它最后的印象是被狂风吹到悬崖上，撞得头晕眼花，头脚错位失去平衡，一个趔趄从空中摔落下来。强势的人类习惯于表达对“更有意义的生活”的追寻者的赞叹和羡慕，从蜜蜂嗡嗡而言，这一场遭遇却使它与人类的崇高感背道而驰。它觉得:生活如此重要，我们没有必要总是那么难为自己。它，不打算再批评人生。
《古兰经》里专门有一章叫《蜜蜂》，说“你可以把住所建在高山上、树丛中以及人们设计的蜂房里，然后你们从各种果实中将食物择取，驯顺地以主之道为依据。善于思考的人们能从中获取人生迹象”。
如果仔细比较，我们的人生与蜜蜂的确十分相似。日复一日地重复工作，呈固定点线状的生活轨迹，甚至包括最终都要回到蜂窝状的房屋内。事实上，也的确有人曾经做过试验，将人们每天经过的地点连接起来，发现与蜜蜂的图谱，几乎一致。所以，当约翰企图从一只蜜蜂的视觉讨论人生的时候，也许其中的观点看法有的已经并不那么新鲜，却依然还是引起了相当多读者的共鸣。
只不过如果现在再形容自己是“勤劳的小蜜蜂”，多半是带着对生活味同嚼蜡的抱怨。甚至蜜蜂本人也从整日重复的劳作中探出头来，试图寻找出生活的意义。
形容勤劳的小蜜蜂篇二
《2013年小学语文试模拟试题卷及答案解析(2)》
2013年小学语文教师招聘考试模拟试
题卷及答案解析（2）
2013年小学语文教师招聘考试模拟试题卷及答案解析（2）
一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）
1．下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是（ ）。
A．澄(chéng)清、灼(zhuó)热、白驹过隙、等因奉此 B．和煦(xǜ)、跻(jī)身、锲而不舍、春华秋实 C．镌(juān)刻、裨(bì)益、孜孜不倦、茫无涯际 D．称(chèn)职、湍(tuān)急、根深蒂固、茅塞顿开 2．下列句子中，划线的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A．马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊
B．"魔幻现实主义大师"加西亚•马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题
C．国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的"选择"，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓。
D．远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开。
3．在下列横线上依次填上词语，正确的是（ ）。 ①"下来吧，孩子，"他带着的__________口气说，晚饭做了?
②因为有这样__________的冬天，干啥还希望点别的呢?
③我想，他要说了，我即刻便受了__________，我的心从此也宽松了吧。
④我们唯一__________的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
A．安慰、慈善、宽恕、装饰 B．慰问、慈善、宽待、装潢 C．慰问、慈爱、宽恕、装潢 D．安慰、慈祥、宽待、装饰
4．下列句子没有语病的一句是（ ）。
A．南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材
B．该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大
C．疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗
D．朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解
5．下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是（ ）。 A．《济南的冬天》——朱自清——现代 B．《咏雪》——刘义庆——宋朝
C．《走一步，再走一步》——莫顿•亨特——美国 D．《山市》——蒲松龄——明代
6．第一学段（1—2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ）。 A．了解
B．基本掌握 C．掌握 D．不要求
7．现代教学媒体的扩散性是指（ ）。 A．媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现 B．媒体固定的信息符号是可以再现出来 C．若干种教学媒体能够组合使用
D．教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递
8．下列选项不属于测验特点的是（ ）。 A．客观性 B．主观性 C．间接性
D．相对性
二、填空题（10分）
1．湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；_________，而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（1）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 错别字：________改正：_________ 错别字：________改正：_________
（2）这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面___________（1分） （3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在上面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。_________（3分）
2．___________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）(1分)
3．马致远在《天净沙•秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_________，_________。(2分) 4．___________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(1分)
三、古诗词鉴赏（8分）
西江月•世事一场大梦
苏轼
世事一场大梦，人生几度新凉？ 夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少，月明多被云妨。 中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
【注】本文写于苏轼被贬黄州之时。
1．“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（4分）
2．词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（4分） 四、科技文阅读（10分）
阅读下面的科技文，然后回答问题。
动物眼中的色彩
在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云„„人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。
研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的"近亲"猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。
值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。
鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高
空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢?
多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。 昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝
和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。 1．从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有
【注释】①万历：明神宗朱翊钧的年号。②阖（hé）：关闭，合拢。③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。④跳踯（zhí）：指跳上跳下。⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。⑥龁(hé)：咬。⑦啾啾：形容声音杂沓。 1．解释下列句中加点的词。（4分）
（1）阖其扉，潜窥之扉 窥： _________ （2）如此往复，不啻百次不 啻：_________ （3）硕腹似喘，蹲地上少休 少：_________ 2．将下列句子翻译成现代文。（4分） （1）众咸谓猫怯，以为是无能为者。 （2）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 3．这篇寓言小品文的寓意是：
__________________________。（2分） 六、现代文阅读（15分）
阅读下面的现代文，然后回答问题。
抬起头来做人
①那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说：“学校要筹款，每个学生都要捐钱。”
②对小孩子来说，直接想到的人就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他：“怎么啦?”
④小男孩低着头说：“昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。”
⑤小男孩就读的是当地著名的“贵族学校”，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。
⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的“功课”做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。
⑦妈妈把小男孩的头托起来说：“不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。”
⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。
⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的“成绩”的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到"捐"的意义，以及别人所不能"捐"到的、自己独一无二的价值。
1．结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分）
2．5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说“我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多”呢?（4分）
3．阅读第⑧段，回答下面的问题。
（1）简要说说画线句"自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人"的深刻含义。） （2）简要说说加点的两处“抬起头”有何相同之处，有何不同之处?（4分）
4．文题“抬起头来做人”有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理。（3分） 七、论述题（9分）
教学语言艺术的意义是什么？ 八、教学设计（30分）
写出《手捧空花盆的孩子》的教学设计。 一、单项选择题
1．B【解析】和煦（ｘù）。
2．D【解析】一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，故选D项。 3．A【解析】慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，排除B项。
4．A【解析】B项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为：获得的利息或贷款利息，从后文知道是“贷款利息”，所以将“利息”改为：贷款利息；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。
5．C【解析】A项《济南的冬天》作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。 6．C【解析】新课标要求第一学段（1—2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
7．D【解析】现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选D项。
8．B【解析】测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选B项。 二、填空题
1．(1）富—赋、偕—谐
（2）“听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。
（3）示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。 2．绿树村边合
3．夕阳西下、断肠人在天涯 4．乱花渐欲迷人眼 三、古诗词鉴赏
1．凉字用得妙。因为：凉字指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。
2．既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。且"月明多被云妨"多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。
四、科技文阅读 1．
动物类别 哺乳动物 飞禽 水生动物 昆虫
毛，用嘴啃咬老鼠的脑袋，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家打开门急忙查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什么不同呢？ 六、现代文阅读 1．成绩较好的学生。
2．从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。（意思接近即可）
3．（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。 （2）相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的感受色彩的能力 自信。不同之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同大多数哺乳动物是色盲 学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处"抬起许多飞禽有色的感受 头"指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人多数水生动物具有辨色的能力
处世，并努力奋斗。 昆虫的辨色能力比哺乳动物高明
4．一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。 七、论述题
教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：
（1）教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的。可以这样说：教学语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。
（2）教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力。
（3）教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过
2．为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读者阅读的兴趣。 3．因为它们的视网膜中没有锥状细胞。
4．不能去掉。“主要”表明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。 五、文言文阅读
1．（1）门扇偷看；（2）不下；（3）稍稍
2．（1）众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。 （2）然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。
3．克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。（主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意） 参考译文：
明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，造成的危害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉对付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），猫就跳下来。如此往复，不少于一百次。大家都说猫胆怯，以为是猫没有本事。过了一段时间，老鼠跳跃渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的
程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。 八、教学设计 【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．随课文认识12个生字。
3．读懂课文，体会做人要诚实守信。 【教具准备】多媒体课件、生字卡片。 【课时安排】一课时。 【教学过程】
一、导入新课
1．出示课件，情境导入。 2．板书课题，齐读课题。 二、初读课文，随文识字
1．让学生自读课文，找出生字词，同桌之间互相读。 2．出示生字卡片，让学生认读。 3．出示课件，巩固生字词。 三、指导朗读，理解课文 1．整体感知，再读课文。
（1）让学生再读课文，读通顺课文，画出自然段。 （2）让部分学生分段接龙读课文，让其他学生认真听，找出读错的字音，帮助纠正。 2．多种朗读，理解课文。 3．加上表情、动作朗读。
师过渡：国王把花种发下去，转眼间，国王看花的日子就到了。我们一起来看看，发生了什么事？
（1）这些孩子手捧着鲜花，心里是怎么想的？又会怎么说？（让学生对课文内容进行想象，并丰富充实） （2）指导学生朗读第五自然段第一句。（让学生带着笑容来读，读出手捧鲜花的那些孩子心里乐滋滋的语气来）
（3）国王看到这些鲜花，是不是也和这些孩子一样非常高兴？
（4）指导朗读这一段的第二句。（让学生加摇头、叹气的动作来读，读出国王的失望、难过） 4．教师引读。
师过渡：雄日为什么端了空花盆？雄日没有种出美丽的花，是因为他不用心，还是不认真？（学习课文三、四自然段）
（1）指名朗读三、四段。思考：雄日是怎么样种的？（精心培育）
（2）老师和学生合作读第三自然段。
（3）老师引，学生跟读。（师读）十天过去了,（生读）花盆的种子连芽都没冒出来。（师读）半个月过去了,
（生读）花盆的种子连芽都没冒出来。（师读）一个月过去了,（生读）花盆的种子连芽都没冒出来。
5．让学生读出雄日内心的焦急和无可奈何。（加上表情和声音朗读）
雄日付出那么多的辛苦，都没有种出花，他心里是多么难过呀？
（1）指导朗读：他无精打采地站在那里，眼角还有泪光。（让学生低着头朗读） 国王看见了，怎么做了？
2）指导朗读：没想到国王听了，脸上却露出了笑容。他把雄日抱起来，高声说："哈哈！你就是我要找的继承人！"（让学生在读国王的话时，加"哈哈"使学生更进一步体会国王终于挑到了继承人的惊喜） （3）国王选雄日当继承人。（齐读课文最后一段） 6．齐读课文，总结全文。
国王选了手捧空花盆的雄日当继承人，那是因为雄日虽然没有种出美丽的花，但在他的空花盆里却有一朵最美丽的花，那就是（诚实）。而那么多手捧鲜花的孩子发现种子不发芽，就偷着把花种给换了，是不诚实的孩子。从这个故事中我们明白诚实是多么重要、多么可贵呀！我们应当向谁学习？（雄日）从小做个诚实守信的人。
【板书设计】
手捧空花盆的孩子 雄日：诚实继承人
【设计理念】
1．创设情境激发学习兴趣。
2．体现自主合作及独立识字能力。
3．通过多种朗读方法的指导，培养学生的朗读能力，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4．渗透情感、态度、价值观的培养。 【设计评析】
1．实践性：阅读过程是学生阅读实践、深入体会感悟的过程。这节课的设计重点是以读促悟，重在朗读指导。朗读的形式非常多，有表情朗读，有师生的合作读，有加上动作的朗读，有加上想象的朗读。这样既丰富了课文的内容，又培养了想象能力，加深了对课文的理解。 2．创新性：常规教学是按照从前至后的顺序，本设计教师大胆打破常规顺序，调整课文段落出现次序， 先导入结果，再由结果追溯原因，学生的学习兴趣一下子被调动起来，兴趣盎然地走进文本与人物对话。 3．主体性：阅读活动的主体是学生。本教学设计，从导入课题，到通读精读，每一环节，教师都将学生置于主体地位，让学生朗读感悟，使学生的阅读思维能力和人生价值观都得到了很好的培养。
形容勤劳的小蜜蜂篇三
《语1》
特岗教师招聘考试小学语文 专家命题预测试卷一 （满分：100分） 一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分） 1. 下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是( )。 A. 澄 (chéng)清 灼 (zhuó)热 白驹过隙 等因奉此 B. 和煦 (xǜ) 跻 (jī)身 锲而不舍 春华秋实 C. 镌 (juān)刻 裨 (bì)益 孜孜不倦 茫无涯际 D. 称 (chèn)职 湍 (tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开 2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊 B. "魔幻现实主义大师"加西亚?马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题 C. 国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的"选择"，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓 D. 远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开 3. 在下列横线上依次填上词语，正确的是( )。 ①"下来吧，孩子，"他带着 的口气说，"晚饭做好了。" ②因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢? ③我想，他要说了，我即刻便受了 ，我的心从此也宽松了吧。 ④我们唯一的 ，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。 A. 安慰 慈善 宽恕 装饰 B. 慰问 慈善 宽待 装潢 C. 慰问 慈爱 宽恕 装潢 D. 安慰 慈祥 宽待 装饰 4. 下列句子没有语病的一句是（ ）。 A. 南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材 B. 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大 C. 疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗 D. 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解 5. 下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是( )。 A. 《济南的冬天》--朱自清--现代 B. 《咏雪》--刘义庆--宋朝 C. 《走一步，再走一步》--莫顿?亨特--美国 D. 《山市》--蒲松龄--明代 6. 第一学段（1-2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ）。 A. 了解 B. 基本掌握 C.
掌握 D. 不要求 7. 现代教学媒体的扩散性是指（ ）。 A. 媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现 B. 媒体固定的信息符号是可以再现出来 C. 若干种教学媒体能够组合使用 D. 教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递 8. 下列选项不属于测验特点的是（ ）。 A. 客观性 B. 主观性 C. 间接性 D. 相对性 二、填空题（10分） 1. 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；___________________ ，______________________ 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。 （1）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。（2分） 错别字：______________ 改正：_______________________ 错别字：__________________ 改正：______________________ （2）这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面。______________________________（1分） （3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。____________________________（3分） 2. _______________________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）(1分) 3. 马致远在《天净沙?秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_____________________ ，____________________ 。(2分) 4. __________________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(1分) 三、古诗词鉴赏（8分） 西江月?世事一场大梦 苏轼 世事一场大梦,人生几度新凉? 夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。 酒贱常愁客少,月明多被云妨。 中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。 ［注］本文写于苏轼被贬黄州之时。 1. "人生几度新凉?"句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（4分） 2. 词中"月明多被云妨"一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（4分） 四、科技文阅读（10分） 阅读下面的科技文，然后回答问题。 动物眼中的色彩 在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。 研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、
狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的"近亲"猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。 值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。 但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。 鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢? 多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。 昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。 据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。 1. 从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。(4分) 动物类别 感受色彩的能力哺乳动物 许多飞禽有色的感受
2. 文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界?(2分) 3. 从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩?(2分) 4. 下列语句中的加点词语能去掉吗?为什么?(2分) "狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。" 五、文言文阅读（10分） 阅读下面的文言文，然后回答问题。 大 鼠 蒲松龄《聊斋志异》 万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！ ［注释］①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②阖（hé）：关闭，合拢。 ③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。 ④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。 ⑥龁(hé)：咬。 ⑦啾啾：形容声音杂沓。 1. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）阖其扉，潜窥之 扉： 窥： （2）如此往复，不啻百次 不啻： （3）硕腹似喘，蹲地上少休 少： 2. 将下列句子翻译成现代文。（4分） （1）众咸谓猫怯，以为是无能为者。 （2）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。 3. 这篇寓言小品文的寓意是：__________________________。（2分） 六、现代文阅读（15分） 阅读下面的现代文，然后回答问题。 抬起头来做人 ①那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说："学校要筹款，每个学生都要捐钱。" ②对小孩子来说，直接想到的"人"就是自己的家长。 ③小男孩的妈妈取出5块钱，交给他，然后在筹款卡上签名。小男孩静静地看着妈妈签名，想说什么，却没开口。妈妈注意到了，问他："怎么啦?" ④小男孩低着头说："昨天，同学们把筹款卡交给老师时，捐的都是100块、50块。" ⑤小男孩就读的是当地著名的"贵族学校"，校门外，每天都有小轿车等候放学的学生。小男孩的班级是排在全年级最前面的。班上的同学，不是家里捐献较多，就是成绩较好。当然，小男孩不属于前者。 ⑥那一天，小男孩说，不是想和同学比多，也不是自卑。
他一向都认真对待老师交代的功课，这一次，也想把自己的"功课"做好。况且，学校还举行班级筹款比赛，他的班已领先了，他不想拖累整班。 ⑦妈妈把小男孩的头托起来说："不要低头，要知道，你同学的家庭背景，非富则贵。我们必须量力而为，我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多。你是学生，只要以自己的品学尽力为校争光，就是对学校最好的贡献了。" ⑧第二天，小男孩抬起头，从座位走出去，把筹款卡交给老师。当老师在班上宣读每位同学的筹款成绩时，小男孩还是抬起头来。自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人。 ⑨妈妈说的那一番话，深深地刻在小男孩心里。那是生平第一次，他面临由金钱来估量人的"成绩"的无言教育。非常幸运，就在这第一次，他学习到"捐"的意义，以及别人所不能"捐"到的、自己独一无二的价值。 1. 结合第⑤段说说小男孩在班上是属于哪种类型的学生？（2分） 2. 5肯定比500小，在第⑦段里，小男孩的妈妈为什么说"我们所捐的5块钱，其实比他们的500块钱还要多"呢?（4分） 3. 阅读第⑧段，回答下面的问题。 （1）简要说说画线句"自此以后，小男孩在达官贵人、富贾豪绅的面前，一直抬起头来做人"的深刻含义。（2分） （2）简要说说加点的两处"抬起头"有何相同之处，有何不同之处?（4分） 4. 文题"抬起头来做人"有何深刻含义?试结合文章内容阐述这一文题中蕴涵的哲理。（3分） 七、论述题（9分） 教学语言艺术的意义是什么？ 八、教学设计（30分） 写出《手捧空花盆的孩子》的教学设计。参考答案及解析 （下一页） 特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷一 一、单项选择题 1. B ［解析］ 和煦（ｘù）。 2. D ［解析］ 一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，故选D项。 3. A ［解析］ 慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；"装潢"一般指建筑物，所以排除B项。 4. A ［解析］ B项有歧义，"利息"含义不明确，可理解为"获得的利息"或"贷款利息"，从后文知道是"贷款利息"，所以将"利息"改为"贷款利息"；同时后边的转折不合逻辑，删掉"然而"。C项谓语残缺导致偷换主语。可在"耗时"前加"需要"，并去掉"不可或缺"。D项表意不明，由于"谁也不能发生矛盾"和后边的"一发生矛盾"造成双面内容，致使"这"指代不明，可以将"谁也不能发生矛盾"改成"谁能不发生
形容勤劳的小蜜蜂篇四
《蜜蜂有难了》
形容勤劳的小蜜蜂篇五
《语文试卷》
语文试卷
一、语言积累和运用（26分）
1．阅读下面文段，完成1—3题。（5分）
一缕阳光，撞开层层叠叠的乌云，撞开寒冷的坚冰，撞开封闭的帘幕，经过．遥远而艰辛的跋涉，最后，停滞在我酣睡的婕毛上。我从庸懒中被唤醒，拉开窗帘，．对着扑面而来的春天，作最初的祈祷。然后，我跨出了门，一脚，跨进春天的怀里。 ．
在饱含着水分的，新鲜的空气里，有轻快的翅膀划过，有欢乐的啼声滚动。所．．
有苍老的生命，都浸润在春天深处，脱胎换骨；所有陈旧的种子，都在湿润的春天．
里，变得透明，蠢蠢欲动。所有生命，卑微的，崇高的，强大的，弱小的，羞涩的，．．
蛮横的，都在以自己的方式，靠近这个春天。我打着赤脚，以我能想到的最轻柔的．
脚步，走进春深处。我不能卤莽，不能轻举妄动。所有美好的事物，都显示出美好特有的轻盈与脆弱。我怕我坚硬的脚步，会一脚把这个春天踩碎，消失得无影无踪。．．所以，我打着赤脚。所以，我以我能想到的最轻柔的脚步。靠近这个春天。
（1）下列词语中加点字的注音不正确的一项是（ ） （1分）
A．一缕(lǚ) 停滞(zhì) 酣(hān)睡 ．．．
B．祈(qí)祷 划(huá)过 羞涩(sè) ．．．
C．蛮横(hèng) 啼(tí)声 蠢(chǔn)蠢欲动 ．．．
D．轻盈(yíng) 浸(qìn)润 无影无踪(zōng) ．．．
（2）下面是从文中找出的词语，其中三个有误，请找出并改正。（3分）
帘幕 艰辛 婕毛 庸懒 唤醒 卤莽
改为：
（3）对下面句子中加点词语的理解不正确的一项是（ ）（1分）
A．经历了遥远而艰辛的跋涉。（跋涉：指春天经过的艰苦旅途。） ．．
B．所有苍老的生命，都浸润在春天深处，脱胎换骨。（脱胎换骨：形容苍老．．．．
的生命在春天彻底的改变。）
C．我不能卤莽，不能轻举妄动。（轻举妄动：指我不经慎重考虑，盲目靠近．．．．
春天。）
D．我怕我坚硬的脚步，会一脚把这个春天踩碎，消失得无影无踪。（踩碎：．．
我用脚把春天踏坏。）
2.名句积累。(4分)
(1)晴川历历汉阳树， 。(崔颢《黄鹤楼》) (2) ，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)
(3)李白《行路难》(其二)中用形象的比喻，表达自己的仕途道路受到阻塞，济世
的理想无法实现的语句是： ， 。
(4)胡锦涛在“纪念红军长征胜利70周年”大会上发表讲话时指出，“我们党领导
红军以无与伦比的英雄气概进行的长征，创造了气吞山河的人间奇迹”。请你用一句
学过的古诗文来诠释长征的“英雄气概”。
我的诠释： ， 。
3．下面语段中画线的句子有语病，请修改在横线上。（4分） ①据记载，随着生产力，爆竹经历了爆竿、爆仗、鞭炮、烟花几个阶段。②
有关爆竿的最早记载距今已有2000多年前了。《荆楚岁时记》中说正月初一，③鸡叫头遍的时候，大家就纷纷起床，在自家院子里逐节将一根竹竿燃烧，来驱逐瘟疫和恶鬼。到了唐朝，这种燃烧竹竿的方式被人们称为“爆竿”。火药诞生后，有人尝
试着将火药装在竹筒里燃放，渐渐代替了火烧竹子。到北宋时，民间已出现了用卷
纸裹着火药的燃烧物，还出现了单响和双响的区别，人称“鞭炮”。④到南宋初年，烟花这种更具有观赏性的燃烧物才出现了。盛极之时，可同时放烟花百余架。
①
②
③
④
4．用一句话概括下面这则新闻的主要信息，不超过20个字。（2分）
【新华社北京3月6日电】全国政协委员、中国绕月探测工程总指挥栾恩杰6
日表示，中国第一颗人造月球卫星“嫦娥一号”已研制完成，正整装待发，有望在
今年内飞向38万公里以外的月球。
“嫦娥一号”整个“奔月”过程大概需要8－9天。预计卫星的总重量为2吨
多，寿命大于1年。该卫星的主要探测目标是：获取月球表面的三维立体影像：分
析月球表面有用元素的含量和物质类型的分布特点：探测月壤厚度和地球至月亮的
空间环境。
5．为了活跃毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，你班
最近要组织毕业晚会活动。（3分）
（1）班级征集晚会主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是（1
分）
（2）晚会上有一个节目叫“校园魔鬼词典大比拼”，下面是节目主持人对本节目的
解释：
你听说过“校园魔鬼词典”吗？校园魔鬼词典最重要的就在于“魔鬼”
二字，即对词目的解释是离奇的、古怪的，超越了通常意义上的理解，但
细想起来又很有道理；其次，该词典中所有词目都源于校园，是校园生活
的全方位体现。如：
外语老师：校园里最早与国际接轨的人。
休息：水中月镜中花。
答案：众里寻它千百度，却在书中隐蔽处。
考场：没有硝烟的战场。
班主任的脸：我们的“晴雨表”。
红笔：老师手中的执法工具。
书包：是一种妨碍我们长个儿的玩意儿。
主持人要求被抽到的同学能依照这种样式也说两条，词条由自己从校园里的身
外之物选。如果你是其中一个被抽到的同学，你准备说什么？（2分）
6．综合性学习。(8分)
“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的
基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到
无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃
参加。
[活动一：实地观察]留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的
状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。(2分)
镜头一： 镜头二：
[活动二：资料搜集]下图是某同学本次活动中搜集来的绿色食品标志(图一)与中
国环境标
志(图二)图，请任选一幅图并根据画面内容指出这幅标志图的构图创意。(2分)
构图创意：
构图创意：
[活动三：献计献策]请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊
妙计。(不少于两条)(2分)
我的计策一： 我的计策二：
[活动四：环保行动]环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保
护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(2分
)
我的环保行动：
二、现代文阅读（27分）
(一)被神赐福的植物（17分）
①我从来不敢轻视植物，尽管它们从不发出声音，也无法行走，终身站立在一
个地方，保持固有的姿势。我还是深深敬畏一株植物蕴于沉默中的力量。
②在万物中，植物的消失似乎最轻易。任何的外力，风雨雷电，金水火土，乃至一个孩子偶尔起性的恶作剧，一只卑微得不能再卑微的虫豸，都能伤害一株植物，而不必担心追逐不舍的报复。那些古老的大树，身体上布满创痂，像一只只不倦而沉着的眼睛，安详沉穆。几乎没有任何其他的生命，可以怀揣着如此多的创口，同时回报以如此静穆、安宁的眼神。只有植物！
③植物的再生，也最频繁。植物的枝叶、花朵、果实向着天空开放，根茎向着土地深处延伸，看不见的力量，朝着肢体内部积聚、灌注，日久弥坚。植物的消长几乎都是周而复始的，绵延不绝。一只蒲公英花盏，借助一阵微风，可以播种数十枚幼芽。在刈除过杂草的地方，不必费心自会长出新的草蔓。一株树干几乎被掏空的杨树，还在绽发点点新芽。一片长不出麦子的土地，会长出葳蕤的高粱、野菊或仙人掌。一棵被雷电劈作两半的树，匍匐倒地的半拉躯干依然会在泥里生根。一棵被拦腰砍伐的树，会允许鸟儿衔来的一粒种子在截面上生根发芽，在自己的残体上凌空长出又一棵树来……并非臆造，它们都是我见过的植物。
④一片土地的生机，最先总是由植物营造。一片水域，总是由植物率先来滋养。碱性的土壤，有喜碱的植物去配。酸性的土壤，有喜酸的植物相许。湖泽遍布的水．．
乡，有喜水的植物去栖。干旱板结的土壤，有喜旱的植物落土。季节更替，植物由荣转枯，就会由枯转荣。
⑤植物最悲惨的葬地，恐怕莫过于美丽的花瓶。那是爱美而自私的人类赐与植．．
物的命运。可人类在享受美的形态、贪恋美的香息时，常常忘了没有植物可以在花瓶里自由地呼吸、生长，就如同海水没法在茶缸里呈现辽阔的蔚蓝。隐忍的植物，静默着承受了一切加诸自身的命运，无论幸运与否，一一承接下来，再以自己的方式醒转、复活。
⑥一旦将残的花、萎的枝归还于泥土，植物在它消失的地方，就会重现。植物需要的，仅仅是人类的耐心和宽容。
⑦植物的自我修复能力、再生能力，远胜于其他物种，那是大自然对温仁宽厚的植物种群格外地垂惜，于是赐福。
7．本文题为“被神赐福的植物”，结合全文，你认为大自然赐予了植物什么？（2分）
8．联系上下文理解加点词的含义：（4分）
（1）植物最悲惨的葬地，恐怕莫过于美丽的花瓶。 ．．
（2）酸性的土壤，有喜酸的植物相许。 ．．
9．作者在第①段中说：“我还是深深敬畏一株植物蕴于沉默中的力量。”通过对文章的阅读，你认为一株植物蕴藏了哪些力量，请概括回答。（3分）
10．第⑥段中作者以一句“植物需要的，仅仅是人类的耐心和宽容”表达了怎样的思想感情？（2分）
11．请结合上下文，联系你的实际生活体验，在3段的“„„”处补充描写几句话。（3分）
12．“隐忍的植物，静默着承受了一切加诸自身的命运，无论幸运与否，一一承接下来，再以自己的方式醒转、复活。”你从中受到怎样的启示，请结合实际，谈谈你的感受。（3分）
（二）动物眼中的色彩（10分）
(1)在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。
(2)研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的“近亲”猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。
(3)值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。
(4)但是并不是所有的哺乳动物都是色盲，鹿对灰色的识别力最强。长颈鹿能分
形容勤劳的小蜜蜂篇六
《练习2第三课时》
第三课时
教学内容：口语交际。
教学目标：
1.观察图画，展开想象，能介绍春天的美景，意思要明确，语言要规范。
2.学做贺卡，让学生在做、写、问的实践活动中培养好的学习习惯和自主探索精神。 教学重、难点；指导学生能按顺序观察事物，说话有条有理。
教学过程：
一、揭题审题
看，图中的小朋友多快乐，因为他们正在找春天呢！让我们把自己当成图中的一个小朋友，和其他的小朋友一起去找一找春天吧！
二、指导看图
1.指导有顺序的观察。
（指导学生按先上后下，先近后远的顺序说说图上近处画了哪些景物，远处画了哪些景物。）
2.指名回答，板书：
（蓝天、白云、燕子、柳树、桃树、孩子、春笋、小草、麦苗„„）
三、指导说话
1.指导学生说好开头第一句话。（春天悄悄地来了。）
2.指导学生按板书顺序逐一说好每一种景物以及各种事物的变化。（比如：柳树发芽了，桃树开花了，小草也长出嫩芽了„„）
3.指导说好结尾的话。（春天是一幅多彩的画，我爱春天！）
4.指导学生自由练说，将整个内容连起来说，可以发挥想象说图中没有的景物。
5.同桌说给同桌听，互相评议。
6.指名练说，全班交流评议。
四、学做贺卡
三月八日是什么节日？你爱自己的妈妈吗？你准备用什么来表达自己对妈妈的爱呢？
1.指名读题，明确题目要求。
2.你打算把这张贺卡做成什么形状？贺卡上加上什么图案？可用笔画也可用彩纸贴，里面写上什么话送给妈妈？
3.学生自由制作，教师巡视。
4.把制好的贺卡回家送给妈妈。
教后笔记：
本次的练习紧紧围绕“春天”这一主题，内容丰富多彩，孩子们也学得兴致盎然。照样子说一句话，他们都说得头头是道，而且还加了一些恰当的形容词来把句子表达得更加美一点，比如：“可爱的小燕子在蓝蓝的天上自由地飞翔。”“勤劳的小蜜蜂在五颜六色的花园里辛勤地采蜜。”„„但理解成语的意思和珍惜光阴的谚语对他们来说比较难，我就结合第一题和口语交际的内容指导他们理解成语，美好的情景就是最好的解释，孩子们在亲身体验中记住了这些词语。两句谚语也和春天有着必然的联系。我通过看图帮助孩子们理解，先让他们说一说：图上的小朋友正在干什么？是在什么时候？然后以这个小朋友为榜样，揭示出时间的宝贵——“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。再让大家互相交流今后的打算，这样对“一日之计在于晨，一年之计在于春”也有了很好的把握。
形容勤劳的小蜜蜂篇七
《方妍君》
家乡的油菜花，真美
歙县城关小学三（1）班 方妍君
周六的下午，爸爸带我到城北郊外的田野里去观赏油菜花。 来到郊外，我眺望远方，到处是金色的海洋，漫山遍野的油菜花一片连着一片，真是美丽极了！远远看去，就像铺了一地的金子。
我漫步走进油菜花盛开的田间，用手轻轻地抚摸着一株株油菜花，低下头仔细瞧了瞧，我发现每一朵油菜花都有四片金黄金黄的花瓣，花瓣中间长着好多暗黄色的花蕾，一阵微风吹过，油菜花就左右摇摆着，好像在欢迎我们的到来。
这时几只勤劳的小蜜蜂正在花丛中忙着采花蜜，它们一会儿飞到这朵，一会儿飞到那朵，全然没有注意我们的到来。几只花蝴蝶也赶来帮忙，它们也忙着给油菜花传播花粉呢！
望着无边无际的油菜花，闻着扑面而来的花香和清新的泥土气息，听着蜜蜂百鸟赞春的乐曲，此时，我心中的美妙已无法形容。正是：“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙；清风吹拂金波涌，飘溢醉人浓郁香”。
为了留下这美好的记忆，我站在油菜田里，让爸爸用手机把这美景拍了下来，我看了看手机里的照片，心情无比激动，相片里的我，被那金灿灿的油菜花簇拥着，仿佛成了花中仙女了。
家乡的油菜花开了，真美！
形容勤劳的小蜜蜂篇八
《一2》
一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）
1. 下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是( )。
A. 澄 (chéng)清 灼 (zhuó)热 白驹过隙 等因奉此
B. 和煦 (xǜ) 跻 (jī)身 锲而不舍 春华秋实
C. 镌 (juān)刻 裨 (bì)益 孜孜不倦 茫无涯际
D. 称 (chèn)职 湍 (tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开
2. 下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）。
A. 马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊
B. "魔幻现实主义大师"加西亚·马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题
C. 国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的"选择"，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓
D. 远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开
3. 在下列横线上依次填上词语，正确的是( )。
①"下来吧，孩子，"他带着 的口气说，"晚饭做好了。"
②因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢?
③我想，他要说了，我即刻便受了 ，我的心从此也宽松了吧。
④我们唯一的 ，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。
A. 安慰 慈善 宽恕 装饰 B. 慰问 慈善 宽待 装潢
C. 慰问 慈爱 宽恕 装潢 D. 安慰 慈祥 宽待 装饰
4. 下列句子没有语病的一句是（ ）。
A. 南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材
B. 该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大
C. 疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗
D. 朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解
5. 下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是( )。
A. 《济南的冬天》--朱自清--现代
B. 《咏雪》--刘义庆--宋朝
C. 《走一步，再走一步》--莫顿·亨特--美国
D. 《山市》--蒲松龄--明代
6. 第一学段（1-2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（ ）。
A. 了解 B. 基本掌握 C. 掌握 D. 不要求
7. 现代教学媒体的扩散性是指（ ）。
A. 媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现
B. 媒体固定的信息符号是可以再现出来
C. 若干种教学媒体能够组合使用
D. 教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递
8. 下列选项不属于测验特点的是（ ）。
A. 客观性 B. 主观性 C. 间接性 D. 相对性
二、填空题（10分）
1. 湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；___________________ ，______________________ 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
（1）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）
错别字：______________ 改正：_______________________
错别字：__________________ 改正：______________________
（2）这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的句子写在下面。______________________________（1分）
（3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。____________________________（3分）
2. _______________________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）(1分)
3. 马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：
_____________________ ，____________________ 。(2分)
4. __________________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(1分)
三、古诗词鉴赏（8分）
西江月·世事一场大梦
苏轼
世事一场大梦,人生几度新凉?
夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。
中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。
［注］本文写于苏轼被贬黄州之时。
1. "人生几度新凉?"句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（4分）
2. 词中"月明多被云妨"一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（4分）
四、科技文阅读（10分）
阅读下面的科技文，然后回答问题。
动物眼中的色彩
在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成果。
研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实
际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的"近亲"猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。
值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。
但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。
鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢?
多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。
昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。
据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。
1. 从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。 动物类别
哺乳动物
感受色彩的能力 许多飞禽有色的感受
(4分) 动物类别 感受色彩的能力
哺乳动物
许多飞禽有色的感受
2. 文章的开头为什么写到人眼中多姿多彩的世界?(2分)
3. 从文中看，某些过惯夜生活的鸟类为什么不能辨别色彩?(2分)
4. 下列语句中的加点词语能去掉吗?为什么?(2分)
"狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。"
、文言文阅读（10分）
阅读下面的文言文，然后回答问题。
大 鼠
蒲松龄《聊斋志异》
万历①间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋，阖②其扉，潜窥之。猫蹲良久，鼠逡巡③自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者。既而鼠跳踯④渐迟，硕腹似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑤项毛，口龁⑥首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾⑦。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。然后知猫之避，非怯也，待其惰也。彼出则归，彼归则复，用此智耳。噫！匹夫按剑，何异鼠乎！
［注释］①万历：明神宗朱翊钧的年号。 ②阖（hé）：关闭，合拢。 ③逡(qūn)巡：这里指来回地走动。 ④跳踯（zhí）：指跳上跳下。 ⑤掬：双手捧取。这里指用双爪抓住。 ⑥龁(hé)：咬。 ⑦啾啾：形容声音杂沓。
1. 解释下列句中加点的词。（4分）
（1）阖其扉，潜窥之 扉： 窥：
（2）如此往复，不啻百次 不啻：
（3）硕腹似喘，蹲地上少休 少：
2. 将下列句子翻译成现代文。（4分）
（1）众咸谓猫怯，以为是无能为者。
（2）然后知猫之避，非怯也，待其惰也。
3. 这篇寓言小品文的寓意是：__________________________。（2分）
六、现代文阅读（15分）
阅读下面的现代文，然后回答问题。
抬起头来做人
①那一年，那个小男孩不过八九岁。一天，他拿着一张筹款卡回家，很认真地对妈妈说："学校要筹款，每个学生都要捐钱。"
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