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什么不是什么而是什么造句篇一
《不是 就是 造句》
不是 就是 造句
1.在战场上，不是你死，就是我活。
2.小刚总是很粗心,不是忘记带钢笔,就是忘记戴红领巾.
用只要就造句 1.只要你肯付出，就一定会收获回报。
2.只要人人都献出一点爱，世界就会变得更美好。
3.只要自己辛勤努力学习，就一定会取得好成绩。
4.只要掌握正确的学习方法，学习就会变成得很轻松。
5.只要用心去做每一件事，就一定能有不小的收获。 用 既。。。又。。。造句
像他这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以促进学习。 使用电饭煲用热水煮饭既省时间又省电。
阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
春天既美丽又可爱，既温馨又多彩
造句：只有····才····
只有刻苦学习，才能取得好成绩 只有好好学习，长大才能成为有用之才 只有从不浪费时间的人，才没有工夫抱怨时间不够
只有平时积累好词好句，才能写出生动活泼的作文
只有认真观察身边事物；才能写出意真情切的作文
虽然…可是…的造句
虽然老师布置的作业有点难，可是我还是非常乐意尽自己最大的能力把它全部完成
用尽管...还是造句
尽管风雨交加，但是同学们还是坚持按时到校上课。
尽管他今天没帮我忙，但他还是我朋友；
尽管爸爸今天没有接我，但我还是按时回家了；
尽管老师自习课没有来，但教室里还是很安静的。
什么不是什么而是什么造句篇二
《英语整句造句不再是拦路虎》
英语整句造句举例 （积木式英语造句法）
经过前面6章的讲解，英语语法的基本现则已全部讲解完毕了。
英语语法，是英语造句的法则，学好英语语法，为的是学会英语造句。学完了前面的造句法则以后，接下来大家就应该自己进行英语造句练习了。若只看造句法则而不练习造句，就好像只学足球比赛规则而不下场踢足球，最终还是学不会踢足球。为了引领大家进行英语造句，本章将以举例的方式讲解一种练习英语造句的奇妙方法，这个方法可谓“精、准、快”练习效果很好。它启发大家如何从一个最简单的根零件开始造句，一步一步地造出各种复杂的句子。
本章当中所举的例句，将有一定的长度和难度，因为若举太短或太简单的句子为例，不足以说明复杂句子的造句过程。读者在阅读这些例句时，遇到生词可以边查字典边阅读。对于年龄太小的、认识单词尚少的儿童，也可以不看本章的内容，转而先去学习英语发音、背单词等快步英语的其他课程，等有了一定的词汇积累后再回到这里看本章的内容。
以下的讲解仅是英语造句步骤的一般简单讲解，目的在于引领读者入门。要想彻底学会英语语法，仅靠阅读本章的几个例句是远远不够的，还要具体分析一些文章实例才行。快步英语课程里另外还有专门的《英语语法练习课程》，其中结合各种难度的大篇幅文章来讲解文章中的具体语法细节，带领大家进行英语语法练习，因此请读者看完本书后，趁热打铁地去使用快步英语的《英语语法练习课程》。
第一节 积木式造句的基本步骤
1. 第一步：挑选根零件
一个完整的英语句子，无论它多长，多么复杂，都含有最基本的主谓宾三大成分，交代“谁做了什么事”，而且这三大成分按照固定的三种位置排列，即按照三个根零件排列，英语造句的第一步就是造出句子的根零件，即首先把句子的最重要的主谓宾三大块找出来，并挑选一个根零件将其造出，形成句子的最初步结构。
比如要造一个英语句子，它的汉语意思如下：
一天，一个想喝点水的倒霉的狐狸掉进了一个深井里。
这个句子的最简单的“谁做了什么事”是什么呢？经过分析后发现是“一个狐狸、掉到、井里”，这是句子最基本的主谓宾三部分，将这三部分用根零件l表达出来就是：
A fox fell into a well. 一个狐狸掉到井里。 这里谓语fell的语态是“过去时态”( 2—l公式）。
2. 第二步：添加、替换新零件
找出根零件后的第二步，就是添加新的零件，可以用一个更大的零件替换原来的小零件，比如用一个大的名词短语替换根零件中主语位置上的小名词短语，使根零件的主语复杂起来。还可以给句子中的一个名词添加定语零件、状语零件、补语零件等。添加新零件没有先后次序，哪个零件添加起来容易就先添加哪个零件，还可以同时添加两个或多个零件。 比如用an unlucky fox（块4:一个倒霉的狐狸）替换根零性中的主语A fox , 同时用a deep well (块4：一个深井) 替换根零件中的宾语a well，则句子变成： . 一个倒霉的狐狸掉到一个深井里。
3. 第三步及后面步骤：重复第一、二步
反复重复第二步，逐步向句子中添加零件，就像搭积木一样逐步造出最终想要的复杂的英语句子。
比如向前面已造好的句子里添加一个大状语。one day（块6：一天），做fell into的状语，并且将其添加到句首，则句子变成： . 一天，一个倒霉的狐狸掉到一个深井里。 之后，给句子中的名词fox 添加一个定语从句who was trying to get a drink of water（零件16：想喝点水的）放在fox的后面，则句子变成最终完成的句子： .
一天，一个想喝点水的倒霉的狐狸掉进了一个深井里。
“积木式英语造句法”的提出
以上将一个较长的英语句子从根零件开始一步一步组装出来的过程，很像一种儿童游戏“搭积木”，因此这种造句的方法又称为“积木式英语造句法”。积木式英语造句法是快步英语的重大创造，这个方法别看简单，它是对人从小到大一步一步学会说话的阶梯式进步过程的压缩再现。小孩学说话的第一步是先学会一个句子零件，然后学会把更多的零件连接起来，逐步说出复杂的句子。一个人从小到大学会说复杂的语言一般需要十几年的时间，而积木式英语造句法压缩了这个过程，读者用此方法可以十分迅速地学会英语造句。
学英语的人们常说到一个词“语感”，语感到底是什么？却多少年来没人说得清，人们对语感看不见、摸不着，花大量时间来练习神秘的若即若离的语感。积木式英语造句法使英语的“语感”成为看得见。摸得着的过程和规律。有了积木式英语造句法，就有了“量化语感”的概念，学习者就可以心明眼亮地培养语感，有的放矢地培养语感，快速学会英语语感。
第二节 更多的积木式造句举例
举例1: 要造的句子是：非正式谈话是任何商业活动的一个重要部分。
首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“谈话是一个部分”，用根零2（主系表零件）表达成句子则是： Conversation is a part. 谈话是一个部分。
这里谓语is的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—2公式)。其次，用形容词informal (块5:非正式)做conversation的小定语，用形容词important (块5:重要的) 做part的小定语，则句子变成： 非正式谈话是一个重要部分。
再其次，用介词短语of any business activity (块7:任何商业活动的)做part的大定语,放在其后,则句子变成:
非正式谈话是任何商业活动的一个重要部分。
请把以上分3步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。 举例2: 要造的句子是：刚刚进入WTO 后，中国立刻变成国际媒体关注的中心。 首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“中国变成中心”，用根零件l表达成句子则是：China became the center. 中国变成中心。
这里谓语became的语态是“过去时态”( 2—l公式）其次，将副词immediately (块6:立刻)作为句子中became的小状语，放在任意位置(比如最后)，则句子变成： . 中国立刻变成中心。
再其次，将大宾语鱼旦矍遨盯the center of international media attention. (块4:国际媒体关注的中心)代替原来的小宾语the center，则句子变成： .中国立刻变成国际媒体关注的中心。
最后，添加状语upon entering WTO (块7:刚刚加入WTO 后）做句子中became的状语，
放在句子前面，并用逗号分开，则句子变成： . 刚刚加人WTO后，中国立刻变成国际媒体关注的中心。
请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。 举例3：要造的句子是：20多年来，科学家们一直在寻找其他星球上的生命迹象。 首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“科学家寻找生命迹象”，用根零件1表达成英语句子则是：Scientist search for signs of life. 科学家寻找生命迹象。
这里谓语search的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，用谓语动词短语have been searching for(块8:一直在寻找)代替原来的谓语，则句子变成： . 科学家一直在寻找生命迹象。
再其次，用on other planets(块7:其他星球上的)做life的大定语，放在其后，则句子变成： .科学家一直在寻找其他星球上的生命迹象。
最后，添加介词短语for more than twenty years (块7:20多年来)做句子中havo been searching的状语，放在句子前面，则句子变成： . 20多年来，科学家一直在寻找其他星球上的生命迹象）
请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。 举例
可以买东西。 4:要造的句子是：一些人喜欢电视购物因为它允许人们不出家门就
首先，经过分析后找出整个句子的最基本的主谓宾是“一些人喜欢电视购物”，用根零件1表达成英语句子则是：Some people like teleshopping.一些人喜欢电视购物。
这里谓语like的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，将状语从句because it allows them to do shopping (块17:因为它允许人们买东西)作为like的大状语，放在其后，则句子变成： .
一些人喜欢电视购物因为它允许人们买东西。
再其次，将大状语without leaving their home(块7:不用离开家) to do shopping
的大状语，放在其后，则句子变成最终完成的： 一些人喜欢电视购物因为它允许人们不出家门就可以买东西。
请把以上分3步造出的句子逐步反复朗读，体会句子由短到长的造句过程。
举例 5:要造的句子是：性格乐观的人们总是对事情的好的方面有所关注。 首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“人们关注事情”，用根零件1表达成英语句子则是：People pay their attention on things. 人们关注事情。(其中pay their attention on“关注”的意思）
这里谓语pay的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—l公式)。其次，将pay的小状语always
(块6:总是) 放在句中任意位置，则句子变成： .人们总是关注事情。
再其次,将定语从句who are to be happy ( 块16:性格乐观的人们)做people 的大定语,放在其后,则句子变成： 性格乐观的人们总是关注事情。
最后，用大宾语the convenience of things ( 块4:事情的好的方面)代替原来的小宾语things，则句子变成最终完成的： . 性格乐观的人们总是关注事情的好的方面。
请把以上分4步造出的句子逐步反复朗读，体会句子由短到长的造句过程。
举例 6：要造的句子是：这个歌剧出名的原因之一是它吸引了很多年轻歌手每年夏天来演出。
首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“原因之一是”，用根零件2(主系表零件）表达成英语句子则是：One of the reasons is that. 原因之一是。
这里谓语is的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合(1—2公式)。其次，将定语从句why the opera is famous(块6:这个歌剧院为什么出名)作为reasons大定语，放在其后，则句子变成： .这个歌剧院出名的原因之一是。
再其次，用表语从句that it attracts many young singers（块15:它吸引了很多年轻歌手）代替原来的小表语that。则句子变成： .
这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手。
再其次，添加to give performances（块9:来演出）做it attracts many young singers中attracts的大状语，放在其后，则句子变成：
这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手来演出。
最后，添加副词短语块every summer(块6:每年夏天)做give performances的大状语,放在其后,则句子变成：
. 这个歌剧院出名的原因之一是他吸引了很多年轻歌手每年夏天来演出。
请把以上分5步造出的句子反复遂步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。
7：造的句是：创造该公司成功的那个人就是20年前大学毕业后
很快就建立了该公司的James Thayer。
首先，经过分析后找出整个句子的最基本的“谁做了什么事”是“这个人是James Thayer”，用根零件2 (主系表零件)表达成英语句子则是：The person is James Thayer. 这个人是James Thayer。
这里谓语is的语态是“一般现在时态”和“人称语态”的组合( l—2 公式)。其次，将形容词短语responsible for the company's success
(块5:创造该公司成功的)
( 作为The person的大定语，放在其后，则句子变成： .块16:建立了这个举例 创造该公司成功的人是James Thayer。 再其次，将定语从句who set up tho business 公司的人) 做James Thayer的大定语，放在其后，则句子变成：
创造该公司成功的人是James Thayer，他建立了该公司。
再其次，添加状语从句after he graduated (块17:毕业后) 做who set up tho business里 set up的大状语，放在其后，则句子变成：
． 创造该公司成功的人是James Thayer，他毕业后建立了该公司。
再其次，添加副词短语块a short time
前，则句子变成： 他毕业后很快建立了该公司。
最后，给graduated添加再会大状语from college
years ago
创造该公司成功的人是James (块7:从大学)和twenty (块6:20年前)，放在其后，则句子变成： James Thayer， (块6:很快)做连接词after的状语，放在其 Thayer，他20年前大学毕业后很快就建立了该公司。 请把以上分6步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。
8：要造的句子是：这项计划为来自印度及国外的研究者们提供
了在保护区内研究老虎的机会。
首先，经过认真分析后找出句子的最基本的“谁做了什么事”是“这项计划提供了机会”，用根零件1来造句则是：The project provided opportunities. 这项计划提供了机会。
这里谓语provided的语态是“一般过去时态”(2—1公式)。其次，添加丛for researchers (块7:为研究者们)做provided的大状语，放在其后，则句子变成： .这项计划为研究者们提供了机会。
(块7:从印度和国外来的) 再其次，添加from India and abroad
做researchers的大定语,放在其后,句子变成： .
这项计划为来自印度和外国的研究者们提供了机会。
最后，添加to study tigers in the reserves (块9:在保护区中研究老虎)做opportunities的大定语，放在其后，则句子变成最终完成的句子：
这项计划为来自印度和外国的研究者们提供了在保护区内研究老虎的机会。
请把以上分4步造出的句子反复逐步朗读，体会句子由短到长的积木式造句过程。 以上仅举了为数不多的例句来说明英语句子的组装过程，举例虽少，但相信读者已能从中感觉出英语句子的产生过程和组装规律。更多的练习请看快步英语课程的《英语语法练习课程》。
举例
什么不是什么而是什么造句篇三
《“不必说……也不必说……单是……”造句》
用“不必说„„也不必说„„单是„„”造句
1,不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动，单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立.
2, 必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是碑林，就让我感慨万分，一笔写就的“虎”字，气势雄伟；昭陵六骏，唐太宗李世民的六匹宝马浮雕，被八国联军的强盗摔碎后拼出来，无法还原的珍宝，更不必说西岳华山的险峻，华清池的风景这边独好。不过，最让我怀念的倒不是古城西安两千年历史文化，而是西安的小吃。
3,不必说蓝蓝的海水,不必说柔和的阳光,不必说金黄的沙滩.也不必说海浪拍击岩石的哗哗声,金色的沙滩上的柔软,海上冲浪的快感.但是沙滩上的徐徐微风,就使人心旷神怡
不必说哈尔滨的冰灯，也不必说云南的石林，单是各地的名小吃，就是外国游人来中国观光的重要原因之一！
不必说这里多么凉爽 也不必说这里多么秀美 单是这湛蓝的天空 就足够让你流连往返了
不必说那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说那冰雪覆盖的天山,单是那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了
小x说：不必说处理这个问题有多么困难，也不必说你肯不肯帮助我，但是只要我下定了决心，始终坚持不懈地努力干下去，就有一天能够攻破这道难题。
不必说数学12道题要做，也不必说英语20个单词得默，单是语文的一篇作 1
文就有一个多小时的时间，您想，我得什么时候睡觉呀!
古屋里尽是历史的痕迹，不必说那唐朝的瓶，也不必说那宋代的画，单是那清朝的瓦即可价值连城。
不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，蓝球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和朝气。
不必说金黄的菊花，洁白的梨花，火红的玫瑰；也不必说飞向天际的大雁，在树上高歌的百灵，向水面掠去的翠鸟。单是那草地上杂乱的野花，屋檐间乱叫的麻雀，草丛中蹦达的蚱蜢，就能体现大自然的美好。
今天，我陪妹妹看《喜羊羊与灰太狼》。不必说喜羊羊的聪明，美羊羊的美丽；也不必说沸羊羊的力气大，懒羊羊的懒惰。单是灰太狼的愚蠢就能使我们笑得合不拢嘴。
今天，我读了安徒生的名著《丑小鸭》。丑小鸭所受的苦难真深啊！不必说它在鸡鸭场被鸡鸭啄，在沼泽地差点被猎狗咬死；也不必说在老太婆家被母鸡、雄猫排挤，在种田人家被女主人和小孩追赶，单是他在冬天里所受的饥饿寒冷就使我们同情他了。
不必说那高大挺拔的大树，古老的建筑，宽广的天安门广场；也不必说那历史悠久的长城，壮观的黄山，迷人的桂林山水，单是深圳海上田园就能让人领略我们中国的美丽了！
不必说长江的浩浩荡荡，黄河的汹涌澎湃；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是珠三角一带，就让外国有人惊叹不已！
2
我不知道她最喜欢哪种颜色，也许是红色，也许是黄色，也许是绿色都说不定。总而言之，要问她本人才知道。
这次不知道为什么，爸爸竟这样含糊地回答我，也许是因为不想让我知道那么多，也许是因为不想回答我才无奈说了一句
我不知道为什么她在哭，也许是因为老师批评她了，也许是因为考试没考好，也许是因为把要交的班费丢掉了。
2月15日表扬：1.语文课代表谭允仪和沈韵琦，工作认真负责，上课积极思考踊跃回答问题，起到带头作用。2.宋浩wei团长和袁倩妮团长，宋团积极认识到新团员身上闪光点团结新团员，袁团鼓励性格内向团员积极参加班干部竞选）3.作业主管万燕妮，作业发布迅速细致。4.张竞超同学数学作业做的最好！
3
什么不是什么而是什么造句篇四
《“不必说也不必单是”造句》
用“不必说„„也不必说„„单是„„”造句
不必说金黄的菊花，洁白的梨花，火红的玫瑰；也不必说飞向天际的大雁，在树上高歌的百灵，向水面掠去的翠鸟。单是那草地上杂乱的野花，屋檐间乱叫的麻雀，草丛中蹦达的蚱蜢，就能体现大自然的美好。
不必说烟囱里喷出黑漆的烟，污浊的废水，恶心的垃圾，也不必说枯败的花草，腐烂的死尸，有害的细菌。单是汽车的尾气，就让人够受了!
今天，我陪妹妹看《喜羊羊与灰太狼》。不必说喜羊羊的聪明，美羊羊的美丽；也不必说沸羊羊的力气大，懒羊羊的懒惰。单是灰太狼的愚蠢就能使我们笑得合不拢嘴。
今天，我读了安徒生的名著《丑小鸭》。丑小鸭所受的苦难真深啊！不必说它在鸡鸭场被鸡鸭啄，在沼泽地差点被猎狗咬死；也不必说在老太婆家被母鸡、雄猫排挤，在种田人家被女主人和小孩追赶，单是他在冬天里所受的饥饿寒冷就使我们同情他了。
不必说那高大挺拔的大树，古老的建筑，宽广的天安门广场；也不必说那历史悠久的长城，壮观的黄山，迷人的桂林山水，单是深圳海上田园就能让人领略我们中国的美丽了！
不必说长江的浩浩荡荡，黄河的汹涌澎湃；也不必说巍峨的珠穆朗玛，茂盛的大兴安岭。单是珠三角一带，就让外国有人惊叹不已！
不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是碑林，就让我感慨万分
不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿,那么坚强,迎着凛冽的寒风昂然挺立. 向日葵抬头仰望着太阳；鲜艳的花朵，让我摘了耶采了不少，放在家多美雅！
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
1、不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。
2、不必说葱葱郁郁的树木，金黄色的黄菜花，漂亮的荷花池，白如玉的白睡莲；也不必说狠毒的蛇在草园找食吃，蜜蜂在花丛里辛辛苦苦地采蜜，遍身金闪的金鱼在荷花池游来游去，轻捷的蜻蜓在睡莲花上休憩。单是荷花池一带，就让人回味无穷。我在草里看见奇怪的虫子，长着百双手脚，背脊是红色的，后来才知道它是蜈蚣。我把它夹起来放进瓶子里，虽然它有毒，但是它可以入药治病。我在池中钓大龙虾，不小心让它的钳子夹住我的手指，真疼死我了，想扔也扔不了。它害我的手指肿了，我要“报仇”，把它带回家让奶奶给我炒熟了吃„„有趣的草园给我的生活增添了多少的精彩呀！
3、夏天的动物园非常美丽有趣。不必说深绿的草坪上，生长着高大葱茏的杨树、柳树和银杏；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，小巧的蜻蜓飞来飞去，轻捷的麻雀，忽然从树丛直窜向云霄里去了。单是园里圈养的动物，就有无限趣味。老虎在铁栏里踱步，企鹅在水里漫游，松鼠在到处寻找食物。孔雀展开美丽的彩屏，发散着迷人的魅力。天鹅和鸳鸯在湖上一对对相偎相依地谈着恋爱，真是太引人注目了。
什么不是什么而是什么造句篇五
《信赖是什么》
wàn
蔓垂蔓
绿蔓
叶蔓
课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕人”到“信赖人()”的变化过程。第一件精心为珍珠鸟布置了温暖又舒适的巢事是：（
珍珠鸟做了爸爸妈妈，），第二件事是：（作者绝不去惊动它们，
每天精心为它们添食加水，）
逐渐取得了小鸟的“信赖”。
信赖是什么？
造句：信赖是_______,让我们_____________________。
1.信赖是把钥匙，让我们打开
交流的心锁。
信赖是架在友信赖是钥匙，开导心灵，让我们打开交际的心锁。信赖是一杯热茶，让温暖与爱传递。
信赖是一座桥，让我们彼此心灵相通，真情相融。
信赖是阶梯，层层递进，让我们通向美好的境界。
信赖是友谊之间的心之桥梁，让我们的心彼此更近。
什么不是什么而是什么造句篇六
《怎样造句》
怎样造句
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：
1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6.先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，你先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”、“增添力量”或“ＸＸ增添了”然后再造句就方便多了。
最后应提醒小朋友的是造句要自己脑筋，不能抄书上现成句子。 怎样缩句
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子。并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所人的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有：
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁－－老奶奶，干什么？－－等待灵车，缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么？－－小绒球；是什么？－－－是小鸡。缩句后就是成“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”
另外要提醒小朋友的是，缩句后，虽然句子十分简短，但它还是个完整的句子，所以句末必须加上原句上的标点符号。
怎样扩句
扩句与缩句刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象。其方法有：
一、局部扩句法，即把句子分成两部分－－－主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”，先补充：“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
二、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。
扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。
怎样变换句式
汉语组合灵活，句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式，常见的句式变换有：
一、常式句和变式句：如：
常式句：亲人再见了！
变式句：再见了，亲人。把主谓语的位置进行互换，
二、把陈述句改成主动句和被动句。如：他碾死了小青虫。”可改成
1.主动句：他把小青虫碾死了。
2.被动句：小青虫被他碾死了。
这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字；句②则把“小青虫”与他“他”之间加个“被”字就行了。
三、陈述句与反问句的互相变换：
把陈述句改成反问句，或把反问句改成陈述句，要在相应的地方删改、调换词语和标点。例如：“讲卫生是一种美德。”是个陈述句，改成反问句：“讲卫生难道不是一种美德吗？”在“是”的前面要加上“难道”，还要加上否定词“不”句末的句号要改成问号。反过来，把反问句改成陈述句就要把“难道”和“不”等词删去，把句末的问号改成句号。
四、有些陈述句为了突出句中的某一部分，可交换下词语的位置。如：“我去过北京。”与“北京，我去过。”前者突出“我去过”，后者突出了“北京”。 句式变化很多，我们应根据表达的需要去选择。
什么叫复句
复句由两个或两个以上的单句组成。组成复句的单句叫分句。分句表示句子没有完全结束的语调，分句后面一般都有一个较短的停顿，书面上用句中标点（逗号、分号等）表示.根据复句组合方式的不同，可以把它分为两大类：
1.由单句直接组合而成的，如
我是中国人，我们爱自己的祖国。
老师走进教室，来到讲台前，认真地讲起课来。
这样的复句靠分句间的语序来联系，没有明显的逻辑关系，要根据上下文才能弄清楚。
2.借助虚词组合成的，如：
我们不仅要专心听讲，还要多动脑筋。
只要坚持锻炼身体，就能增强体质。
这种复句，分句之间的联系靠虚词，而主要的虚词是连词和副词，还有部分起关联作用的短语，统称关联词语。这类复句由于关联词语的作用，结构显得严密。分句之间逻辑关联的较明确，我们应根据分句之间的语义和不同的逻辑关系，正确选用关联词语，不能任意组合。
复句有哪些基本类型
根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类型：
1.并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一边高兴地谈笑着。
2.承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大雨。
3.选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少有一种情况存在，或者需要选择或取舍。
什么不是什么而是什么造句篇七
《语文是什么》
语文是什么？在相当一部分中国家长的眼里，语文就是分数。他们爱孩子，不是爱孩子的生命，而是爱孩子的分数，更是爱自己的面子。如果孩子分数不理想，对他们来说简直就是奇耻大辱，是太丢面子的事。我班上的一个学生家长就因为自己孩子分数考的不理想而拒绝在试卷上签名，我虽然屡次叮嘱，但签名一栏照样空白，他甚至在试卷上写道：考的太差不想签名，下次考满分再签名。看着孩子委屈、害怕的眼光，我不好意思再说他什么了。
中国的父母是如此，而相当一部分的中国教师也是这么认为，语文就是分数，他们并不重视培养学生的健康人格，而是完全以分数来衡量学生。在我实习的一所小学的老师便是如此，当时，我是为这群孩子感到可悲、感到痛心。
当了教师后，我是很注重与学生建立良好的情感，我的学生每天都能快乐的与老师生活，与老师一起学习。而看到他们天真的、活泼的笑容，是我感到最高兴的事情。我甚至想，要为孩子付出自己的一切！
也希望每位家长朋友和教师能善待学生，不要让冷冰冰的分数蒙住了自己的双眼！
理想语文
语文课上，我忽然看到了学生课本封皮上的“语文”二字。平日见此二字一点感觉都没有。只知道这是自己所教的学科而已。今日不知怎的，竟怦然心动。
这么一帮满身稚气的孩子，从四面八方来到学校。抑制住所有淘气和贪玩的细胞，规规矩矩地坐在课堂里。语文，是他们和他们父母最重视的学科之一。为什么重视语文？同样的问题，问家长，问孩子，会得到同样的回答：因为语文决定着升学考试的成败。语文老师们也明白这个道理，于是，针对考试进行的各种枯燥的强化练习充满了学生们的语文学习生活之中。别管喜欢与否，孩子都会说，我要好好做，为了将来能考上大学。别管喜欢与否，老师、家长们都会说，一定要好好做，为了将来能考上大学。可有谁知道，这，不是语文。
语文是对秦砖汉瓦的向往；
语文是对唐诗宋词的热爱；
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；
语文是对《红楼梦》的崇拜。
语文是一手流利的方块字；
语文是离不开名著的双眸；
语文是听人讲话时的那份专注；
语文是从笔端流出的锦绣文章；
语文是侃侃而谈的风度和气魄。
语文是与生人见面时，彬彬有礼的“您好！； ”
语文是与他人辩论时，智慧的应对；
语文是处变时，镇定自若的神情；
语文是举手投足间的“书卷气”。
语文是捡纸屑时弯下的腰；
语文是抛向不守公德者厌恶的眼神；
语文是……
语文，好丰富的两个字。它寄托着家长对孩子的希望，它涵盖着人类社会一切的辉煌。语文好似一位美人，她的闭月羞花令人陶醉；她的举手投足令人崇敬；她丰厚的底蕴令人叹服。
练习册、考试卷扭曲了语文。她变得面目狰狞，杀气腾腾；她干瘦如柴，毫无情趣；她狭隘自闭，难以沟通。厚重的她，变得轻飘飘的。仿佛看拼音写汉字就是语文，组词造句就是语文，近反义词就是语文，词语搭配就是语文，改病句就是语文„„
这样的语文，让人难以接受。但是，已变得轻飘飘的她被人为地加上了分数的砝码，顿时，轻变重，飘变沉。让你不得不接受。
为了让她重现美丽，我和我们班的几十个宝贝给她下了这样的定义：语文就是说铿锵有力中国话，写方方正正中国字，书洋洋洒洒中国文，做堂堂正正中国人。为此，我们开展了一系列的活动。课前的演讲训练，是我们展示自己风采的舞台。在享受着一篇又一篇美文的同时，我们的朗诵、演讲、交流等各项能力在不知不觉中提高。每周一节的书法课，成了全班同学的最爱。大家在书法课上，纠正了自己错误的书写姿势、畅谈自己一星期来练字的体会、提出自己下一阶段在书写方面的目标。争当语言小富翁活动在全班掀起了一场“不动笔墨不读书”的热潮。大家为了同一个目标，尽情地在书海中畅游。我们醉心于中华民族的文化宝库，在那里撷取古今伟人智慧的花瓣；我们认识了现代的小作家，窦寇是我们的偶像；我们爱上了安徒生、格林兄弟，知道了真、善、美的含义。我们这群脑袋里装满了智慧、心中盛满了爱心的孩子每天都用自己的笔书写自己眼中的世界。“架天地之桥”、“我的新发现”，成了我们每周必做的作业。成为“语言运用的小能手”是我们最大的目标。我们期盼着，有一天自己的文章能在报刊杂志上发表。我们相信，只要努力，这个未来不是梦！
在我们的眼中，语文亲切、和善、厚重、博大，她像温暖的阳光，在她的照耀下，我们茁壮成长；她像春天的雨露，滋润着我们的心田；她就是一架天梯，助我们走向成功，走向辉煌。
语文是什么？
“盈盈一水间，脉脉不得语”，是语文。
“咽不下金莼玉粒噎满喉，照不见菱花镜里形容瘦”，是语文。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，是语文。
“天尽头，何处有香丘”，是语文。
“身既死兮魂以灵，子魂魄兮为鬼雄”，是语文。
“至今思项羽，不肯过江东”，是语文。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，是语文。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士共欢颜，风雨不动安如山”，是语文。 “这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，是语文。 “我是你河岸上破旧的老水车，……”，是语文。
原来，语文是一种诗性的光辉，一种厚重的关怀，一种浪漫的情怀，更是一种崇高的灵魂，是一种灵性，一种尊重，一种人格，更是一种精神。 这，才是语文。
在练习册中，没有这种灵魂；在试卷中，也没有这种精神。
语文沦落成为科学主义的一种“工具性的学科”，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”、“修改病句”，沦落成为“下列四个选项中注音有误的是哪一项？” 这里没有子美，没有太白；不会有子美，不会有太白。他们永远都只是曾经了。
也许，曾经的子美依旧感慨，只是他的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风之中，他却呆呆地望着我们这个世界。
我为子美哭。
我为太白哭。
我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答案全部填写正确。 我们写，我们搜肠括肚地写，太想让阅卷的老师心情舒畅一些。 我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步调紧紧跟住考题。 我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有多险恶，于是，我们跳一种脚尖的舞蹈。 我为我哭。
我为我的学生哭。
亲爱的朋友，相信读了这篇短文，你的心海一定波涛翻滚…… 那么，尽情地倾吐吧：你心中的语文应该是什么？
语文是什么？
语文是对秦砖汉瓦的向往；
语文是对唐诗宋词的热爱；
语文是对《红楼梦》的崇拜；
语文是对《西游记》的迷恋；
语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势；
语文是怒发冲冠的激情；
语文是大漠孤烟的雄浑；
语文是小桥流水的婉约；
语文是对陶渊明“不为三斗米折腰”的叹服；
语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
语文是一口流利的普通话；
语文是一手秀丽的方块字；
语文是从笔端流出的锦绣文章；
语文是侃侃而谈的风度和气魄；
语文是举手投足间的“书卷气”；
语文是与对手辩论时，智慧的应对；
语文是和他人聊天时，得体的话语。
语文是中华民族历史的缩影；
语文是五千年古老文明的积淀；
语文是中国人审美***格的精灵；
语文是博大而丰满的精神元素。
语文，就是引领学生
说铿锵有力中国话
写方方正正中国字
书洋洋洒洒中国文
做堂堂正正中国人。
语文是什么
八十年代，著名作家王蒙曾提出“语文是什么”的问题，今天想来，言犹在耳。有人说，语文就是整天的题海战术，有人说，语文就是那老土的“八股文”。 语文，难道真的就是成天做题，一个学期捏着鼻子写几篇作文，不，语文是什么的答案要到生活和大自然中去找。
天空中一丝云儿飘过，淡淡的，自由自在，让你觉得很美很美，你想用一个词儿来形容它，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃勃，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了这也是语文，语文是那巍巍昆仑，语文是那滚滚长江，语文是那绵绵春雨，语文是那纤纤柳枝；语文是那草叶上久久不肯滴落的露珠，语文古城旧都中国色天香的牡丹；语文是那无声的冷月；语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛内滔天白浪里的打鱼船，语文是那碧野青天里的一行白露；语文是那沉舟侧畔的万点白帆；语文是那山重水复后的柳暗花明。
潜过了落满雪梨花的大自然，让我们乘着“刚朵拉”到生活中去寻找它的答案。
语文给予我们聆听音乐美的耳朵，欣赏绘画美的眼睛。当你听到一首歌时，你觉得这词真好，你想记住他，别忘了，这是语文；当你看到一幅画时，即刻被其中的景象所吸引，于是你搜肠刮肚地想用完美的词藻来形容它，别忘了，这也是语文；
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。语文从那古人口中娓娓道出；“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”语文从伟人的笔端奔涌而出；语文被当阳桥头的张飞一声吼出；语文从忧国忧民的范仲淹笔端流出；语文在寻阳江头的琵琶女琴弦上回荡。语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳岗的青石板上感受惊险；它让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头”的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阴不散霜飞晚，留待残荷听雨声”的萧瑟…… 这就是语文，如此丰富多彩的答案，让我们感到，语文的天空是一个绚丽多彩而又神奇美丽的世界。语文，让我们永远沉醉于对语文教育的探索之中。
语文是什么
什么不是什么而是什么造句篇八
《词造句》
严阵以待-待价而沽-沽名钓誉-誉满天下
1)严阵以待：严阵：严整的队列。待：等待。列好严整的队列等待回击敌人的进攻。泛指做好了充分的准备。
造句：敌人仓皇赶到黄河边时，一看我们已经严阵以待，便又仓皇撤退了。
2）待价而沽：沽：卖。等待好价钱才卖。比喻怀才者等待有人赏识重用才肯出仕效力。
造句：我这几年，一直闲在家里，并没有待价而沽，不欲求售者，以天下之无豪杰也。
3）沽名钓誉：沽：买。名：名声。钓：以某种手段猎取。誉：名誉。以某种虚假的手段谋取名誉。
造句：请不要把明星的公益活动看作是沽名钓誉的事情。
4）誉满天下：天下知名，举国称颂。
造句：他是一位誉满天下的学术大师，在国际上享有盛名。 歇后语：白仙鹤长了个秃尾巴-美中不足
意思：指总体情况很好，但仍有不足之处。
下不为例-例行公事-事半功倍-倍日并行
1)下不为例：下次不能以此为例。表示只能通融这一次。
造句：我可告诉你，这次你真不懂就算了，但下不为例。
2）例行公事：例：惯例。按惯例处理的公事。多借指只重形式而不讲实效工作。
造句：这种检查只是例行公事，很难发现有什么问题。
3）事半功倍：功：功效。用别人做事的一半力气，收到成倍的功效。形容费力小而收效大。
造句：做好了统筹工作，往往能取得事半功倍的效果。
4）倍日并行：日夜赶路。
造句：赤壁之战失败后，曹操倍日并行，一路往北狼狈逃去。 歇后语：百尺竿头挂剪刀-高才（裁）
意思：裁：指裁剪用的刀子，与“才”谐音。指很有学问或本事的人。 哭天抹泪-泪如雨下-下笔千言-言不由衷
1)哭天抹泪：形容哭哭啼啼，泪流满面的样子。
造句：遇到挫折不能总是哭天抹泪，而是要想办法尽力解决。
2）泪如雨下：眼泪像雨水一样流下来。形容极其悲伤的样子。 造句：一谈起她，我不禁泪如雨下。
3）下笔千言：下笔：落笔。言：字。一下笔就能写出成千上万字的文章。形容文思敏捷。
造句：小李少年博学，天资聪明，下笔千言，不足三十即已名声大振。
4）言不由衷：由：发自，从。衷：内心。言语不是发自内心。泛指心口不一，表里不一。
造句：他的这些话，有些是真实的，但大部分是言不由衷的。
歇后语：：拜堂的夫妻-谢天谢地
意思：形容事情进行得很顺利。
舟中敌国- 国泰民安- 安居乐业- 夜郎自大- 大智若愚
1)舟中敌国：同船的人都成了敌人。形容众叛亲离。
造句：他独揽大权，刚愎自用，自私冷漠，最终落得一个舟中敌国，众叛亲离的下场。
2）国泰民安：泰：平安，安定。国家太平，人民安乐。形容社会安定。 造句：新年到了，祝愿我们的祖国繁荣昌盛，国泰民安！
3）安居乐业：安：安定。居：居住，过日子。乐：以……为乐。业：事业。安安定定地生活，快快乐乐地从事自己的工作。
造句：对于普通老百姓来说，能够安家立业，便是最大的福分了。
4）夜郎自大：比喻妄自尊大，不知天高地厚。
造句：你根本没有对市场做过认真的调查，就夜郎自大地认为能一举获胜，你的依据是什么呢？
5）大智若愚：有才能有智慧的人锋芒不外露，表面上好像很笨。
造句：你别以为他什么也不懂，其实他是大智若愚，早就明白你的意思了。 歇后语：斑马的脑袋——头头是道
意思：形容说话或做事条理清楚，道理充分。
愚公移山-山盟海誓-誓不罢休-休戚相关
1)愚公移山：比喻做事有坚定的信念和顽强，坚毅的斗争精神。
造句：你但凡能有那么一丝愚公移山的精神，这部书你早就完成了。
2）山盟海誓：原指分封功臣的盟誓，表示让功臣世袭爵禄，像山河一样永远流传。后指男女相恋的誓言，表示爱情专一，永恒不变。
造句：她独守空房，想起昔日与丈夫的山盟海誓，泪水黯然而下。
3）誓不罢休： 发誓决不善罢甘休。
造句：我是一个不达到目的誓不罢休的人。
4）休戚相关：欢乐，忧愁都相互关联。泛指各方利害一致。
造句：你可别小看配电室，它与整个生产，管理都休戚相关，这里一旦出了差错，那损失可就大了。
歇后语：搬起石磙砸碾盘——实（石）打实（石）
意思：石：与“实”谐音。石磙和碾盘都是石头制成的，用石磙砸碾盘是用石头打石头。比喻实实在在。
玉碎珠沉-沉默寡言-言听计从-从容自如
玉碎珠沉：珠宝沉没，美玉破碎。比喻美女死亡。
造句：正值小姐沉疴既久，玉碎珠沉之际，戴家遭到查封，全府老少三十余口，一律充军。
2）沉默寡言：沉默：深沉不语。寡言：少言语。深沉而少言语。 造句：他整日沉默寡言，一副忧心忡忡的样子。
3）言听计从：听：听从。计：计策。从：听从。说的话都听从，出的计策都采用。形容对别人十分信任，毫不怀疑。
造句：记得小时候，弟弟对我是言听计从，从不怀疑我的话的正确性。
4）从容自如：从容：镇定沉着。形容不慌不忙，得心应手。
造句：这个成熟稳重的男子，无论面对何事总能从容自如，淡定沉着。 歇后语：叭拉狗咬月亮-不知天多高
意思：比喻自己能力有限却不自知，自不量力。
老马识途-途穷日暮-暮鼓晨钟-钟鼓馔玉
歇后语：巴掌穿鞋-行不通
意思：比喻方法运用不当，事情无法实现。
1）老马识途：老马能认得路。比喻阅历丰富的人富有经验，熟悉情况，能在工作中起指引作用。
造句：周先生不愧是老马识途，一针见血地指出了此事的关键所在。
2）途穷日暮：比喻计穷力尽，走投无路。
造句：他破产后，加上身体不好，如今已是途穷日暮。
3）暮鼓晨钟：比喻唤起人们觉悟的学说或言论。
造句：若不是您的暮鼓晨钟，恐怕他现在也认识不到他所犯的错误。
4）钟鼓馔玉：指鸣钟鼓，食珍馐。形容富贵豪华的生活。
造句：在过去，那些享受锦衣玉食，钟鼓馔玉待遇的贵族当然不知道普通百姓的苦难生活。
尽善尽美-美中不足-足智多谋-谋财害命
歇后语：八月十五云遮月------扫兴
成语：命辞遣意-意气风发-发扬光大-大步流星
歇后语：八月十五种花生-瞎指挥
成语：星罗棋布-不耻下问-问舍求田-田夫野老
歇后语：八字才开笔-----差一半多
成语：吉光片羽-羽毛未丰-丰衣足食-食古不化
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