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大家庭的温馨网名篇一
《温馨的大家庭》
《温馨的大家庭》家庭总是很温暖的，我家有七口人，下面让我给你介绍一下吧！先说说我吧，我这个人性格多变，但我总爱笑，一笑起来，我就会肚子疼，有时候还会把“牙”给笑掉哩。但我却不爱哭，就算哭了，一眨眼，我就会由“阴天”变成“晴天”。家里处处充满我的笑声。因此被家人说为“快乐小精灵”。“呵呵”，这不，一点事情又把我乐得不可开交。但我的脾气不是那么好，总是很暴躁。要说我弟弟呢，他叫段金廷，在家里可是个十足的捣蛋鬼。他的脾气比我还暴躁。一有他不顺眼的什么，哎，可想而知，就要爆发一场“战争”了。他也爱哭，遇到什么解决不了的困难，就会嚎啕大哭。就因为这个，被我们称为“捣蛋鬼”和“爱哭鬼”。别看我们是亲生姐弟，但我们什么都是相反的：我爱笑，他爱哭；我不爱学，但成绩好，他爱学习，但成绩没我好；我干什么都爱轻易放弃，但弟弟却能坚持到底……在家里，还是要数我的小弟弟最老实。他叫段文昌。他的性格很温柔，还懂得谦让。一有什么东西，不是让妈妈尝尝，就是让爸爸尝尝。反正让家里人都尝过他才吃，我们都欣赏他高尚的品德。我爸爸是中学教师，高高的鼻梁上挂着一副眼镜。爸爸很宠爱金廷，还经常给他买好吃的东西，就不给我买。别看他戴着一副眼镜，像个老师，可他一点儿老师的架子也没有，总是“不听话”，叫他往东他往西，叫他向北他向南……还经常被爷爷说呢，有时候还差点把我妈妈给气哭。妈妈对我很严格，可对我的成绩却很关心。她长着一双水汪汪的大眼睛。要是我的成绩下降了，她非“斩了我”不可。除此以外，妈妈很辛苦，天天照顾着我们，为我们洗衣、做饭、刷碗……但从不收一分钱。我爷爷是小学教师，他和爸爸一样，戴着一副眼镜，一点儿老师的架子也没有。他经常逗同学们玩。同学们也很喜欢他。爷爷就负责每天上学、放学接送我们……我的奶奶很慈祥，满脸是皱纹，她年近70，可看上去，她依然那么活泼、充满青春活力。妈妈、爸爸到外地打工去了，家里的吃、喝、穿、住都是奶奶和爷爷一起承担。他们也是很辛苦的。我的家庭总是很温暖的！你的家庭呢？
大家庭的温馨网名篇二
《温馨大家庭》
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哥，有副好歌喉的兒子總不吝嗇以歌聲長庚護理之家本著老吾老以及人之
問候入住長輩；吟詩專家阿埔阿公總能老的精神，除提供長者綠化景觀、採光
為大家說說古，要大家遵循古禮生活；佳、溫暖且寬敞之無障礙設施及空間，
還有怨嘆人生坎坷與艱苦但十分欣慰孫同時兼具安全舒適、隱私性及人性化的
子孝順的阿罔阿嬤，終於如願以償在工生活環境。工作同仁無時無刻以服務自
作人員陪伴下坐上孫子的結婚大位，了己親人的態度，不斷追求更多元化、更
卻了她對逝世多年的祖先及兒媳重大心個別化之團隊照護服務，營造一個像家
願，為她畫下更圓滿的人生。的護理之家，以期能提供長者及其家人
向來溫文儒雅，因氣候太冷而不願都安心及放心之照護。
回家圍爐的詩筠爺爺，總不忘向人推薦這十年來，這個溫馨的大家庭每天
這個大家庭的好；大廚師瑞榜阿公，從上演著不同的劇碼，工作人員也都參與
不吝嗇將自己過人的廚藝拿來與餐廳大了長輩的人生故事……生活的點滴與精
廚較量一下，讓快樂餐有了更多的變化采感人的情景歷歷展現，我們的銀髮奶
，特別是過年時一定請孫子殺奶─費奶奶，雖近百歲仍是耳
雞，讓大家在圍爐時加菜；聰目明，一頭雪白短髮是人
還有每在歡唱時間高唱「人稱羨的呢，除了關愛這
高山青」、「綠島小夜群丫頭外，還不忘拉開
曲」的高爺爺，他的眉大嗓門督促其他長者不
宇之間總是透露著昔能比自己還差！
日的非凡氣質與音樂對於自幼即被獨
素養；總是靦腆回應具慧眼的公公選上當
、稱讚她會向高興的媳婦感到非常驕傲與
您說謝謝並行童子軍禮感恩的阿玉阿嬤，他的
的良慈奶奶。子女們各個孝順，每天
▲與紀爸爸(左)合影。紀爸這兒有幾位百歲人瑞都來探視，過年更是大團
爸說：「我們會來這裡是
也是大家的寶貝，104歲的祈圓；九十歲的老車掌阿坤哥我們的福氣！」
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３２卷３期
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奶奶，把同住的孟阿姨當女兒般照顧，每晚總要幫她蓋好被才肯上床入眠；106歲的阿祖，雖常閉著眼睛手握佛珠專心念佛，但對於工作同仁耳邊私語的經典回應，真叫人雀躍。還有長期使用氧氣，但依然樂觀豁達，逢人便是開懷談天的陳琪奶奶，工作人員都是她口中的「大美女」呢！常看見她在療癒花園裡盛裝撐著洋傘、戴著太陽眼鏡享受陽光浴，她也熱衷參與各類活動，坐在輪椅上大跳「Nobody」，不說您絕對無法想像她有102歲的高齡喲！
因為意外事件傷及頸椎的秀敏阿姨，近一年來透過積極復健照護介入及她個人專心投入配合，已將鼻胃管、留置導尿管及氣切管都成功移除，從近全癱的困境恢復到可以自己手持四角拐四處走動，春節前即將與培訓完成的外籍照顧員一起回高雄老家，再添長者成功重返社區案例一樁！
說到大家的紀爸爸，近八年前原本抱著「我蓋歹命要來住這裡！」的心態，到兩個月後聽到他參加新住民迎新會時說到：「各位老兄哥，我們會來這裡是我們的福氣！我們應該在這裡好好生活，讓孝順的子女安心……」他總是自己打理一切，甚至還會幫忙推送其他長輩到復健室；每到洗腎時還會哼著歌自娛娛人；卡拉ok時段當然少不了他，在這裡，紀爸爸每天有女兒探視，還有更多的子女關心照護他，他老早就認定這裡是他另一個家。
還有我們的小豬，他是位腦性麻痺患者，因為疾病導致運動及語言障礙，全家人呵護養育，自幼即不離身！小豬因在家遭到外勞暴力及言語虐待，家人決定暫時離開他那自出生後未曾離開之家，帶他來到護理之家「留學之旅」。
在迎接這位新家人之餘，小豬媽媽
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３２卷３期
也成為我們的家人，她陪同小豬入住一個多禮拜，協助他對於新環境的適應外，也細心教導對小豬獨特的照顧方法。在家人與團隊貼心的照護與溝通，很快地建立彼此默契之「小豬照護秘笈」；在我們的用心照護下，不但小豬媽媽能藉此有所喘息與放鬆；從寸步不離到安心地將小豬交給我們照顧近半年，讓媽媽走出了憂鬱的陰霾，也有了正常舒適的睡眠。時光一晃，小豬已從46歲的「小豬叔叔」到現在51歲的「小豬伯公」了，從短期留學到長期定居生根，三不五時都可以聽到有人去逗他開心，或是噓寒問暖，他雖然眼睛看不到卻是很多活動的貴賓，他也列席工作人員歌唱比賽之啦啦隊中，努力擠出「加油！」，他的鼓舞讓照顧他的照顧服務員勇獲第一名佳績呢！
在這個大家庭，也看到夫妻鶼鰈情深，合子阿嬤在阿公悉心照護下從花蓮包機來到這裡與我們成為家人，阿公每天6點就來報到，數年來如一日；張修阿嬤也嫁了一個好老公，阿公全年無休每天都來陪伴阿嬤，推阿嬤散步聊天，他們的深情感染了週遭的我們該更加珍惜枕邊人。蘇阿姨與施伯伯每天早晚總是從養生文化村走到仲爺爺與鍾阿姨床邊，舉手投足之間都是濃情密意。
在這裡，工作人員秉持著「溫馨大家庭」的照護理念參與每位長者之照護，也深感每位長者都深奧的像一本書，從陪伴過程中學到很多寶貴的人生經驗，也希望長者與其家人都能感受到「在這裡，我們大家都是一家人！」，照護團隊將持續努力與學習，也期待未來能
帶給每位長者更多的愛與希望，讓溫馨充滿長庚護理之家的每個角落！
大家庭的温馨网名篇三
《温馨大家庭主题班会》
甲：敬爱的老师、家长们
乙：亲爱的同学们，
合：大家好！一（2）班“温馨大家庭”主题班会现在开始！
二、班会内容
甲：当我们刚入学的时候，我们背着小书包，穿过美丽的校园，走进明亮的教室，老师对我们说了一段语重心长的话，并由此创立了班级口号，你还记得吗?
乙：我记得。李老师对我们说：“我们大家要团结协作，勇攀高峰！”口号是：“不抛弃，不放弃，二班永远争第一！”
甲：是啊！二班就是我们的家。39位同学好比兄弟姐妹一样和睦地生活在一起。从此，我们就拥有了共同的悲伤，共同的欢笑，共同的成功和失败。
乙：在这近一年的时间里，我们在这个温馨的大家庭中一起进步，茁壮成长！
甲：是啊，在这一年里，我们大家从不熟悉到熟悉，从陌生到成为了好朋友。
乙：我们共同努力，携手并进，把我们的班集体营造成了一个温馨的大家庭。
甲：说到温馨，我想问问大家：“什么叫温馨” “大家庭”里又包括谁呢？
同学畅所欲言：点4个人左右）
乙：没错，就像大家刚说的，大家都讲文明，懂礼貌，做到团结、友爱，我们的生活环境又是干净、整齐，布置漂亮，向我们班这样，那我们就可以称其为“温馨”，大家庭的成员应该有老师、同学，当然也少不了我们的爸爸妈妈们！
甲：温馨大家庭的形成有我们每位成员的功劳，更离不开那些礼仪小标兵的功劳，下面请听：三句半：《校园礼仪》
《校园礼仪》
A：我们四人台上站！
B：要把礼仪常规谈！
C：大家别嫌咱啰嗦，
D： 看，看，看！
穿戴干净又整齐 拉链纽扣要系好 胸卡领巾天天戴 讲仪表！
校园内外不乱跑 自觉排队往右走 危险游戏不要做 别忘掉！
自尊自爱重仪表 诚实守信讲礼貌 遵规守纪勤学习 要记牢！
天天来把卫生搞 贵在保持习惯好 遇到废纸不放过 重环保！
预备铃响进教室 课本文具摆放好 不吵不闹坐端正 妙、妙、妙！
升旗仪式要肃立 高唱国歌要整齐 校训呼号要响亮 要有力！
同学之间要友爱 互帮互助树新风 不打架来不骂人 讲文明！
校园礼仪搞得好 好人好事真不少 礼仪少年在哪里 瞧、瞧、瞧！
乙：请班主任为5位礼仪小标兵授荣誉标志。
甲：刚才5位同学获得了礼仪小标兵的称号，其实，我们班还有许多同学也正努力着。
X：我看见同学忘带学习用具了，我会主动借给同学。
X：我在学校门口外看见盲人叔叔过马路，我会去扶他。
X：当有人学习上遇到困难时，我会主动帮助他，知道讲明白为止。
乙：看来我们同学一定要遵守纪律，时刻约束自己。
甲：对啊！想当初解放军叔叔还用这三大纪律、八项注意约束自己呢，
乙：嘿，咱班的同学也有现代版的三大纪律、八项注意，你有没有兴趣听听啊？
甲：好啊！
校园遵纪版的《三大纪律 八项注意》
全体同学个个要牢记，三大纪律，八项注意；
第一一切行动听指挥，步调一致才能得胜利；
第二上课必须要按时，迟到旷课误学习；
第三专心听讲记笔记，勤于思考专心作业；
三大纪律我们要做到，八项注意切莫忘记了；
第一说话态度要和好，团结同学不要耍骄傲；
第二对待师长要尊敬，见面问好人人讲礼貌；
第三借人东西用过了，当面归还切莫遗失掉；
第四若把东西损坏了，照价赔偿不差半分毫；
第五不许打人和骂人，不良作风坚决克服掉；
第六爱护公物和集体，每时每刻处处注意到；
第七不许离校买零食，烂花零钱坚决要去掉；
第八不打骂不翻书包，管好自己的嘴和手脚；
遵守纪律人人要自觉，互相监督切莫违反了；
学校纪律条条要记清，礼仪少年处处爱学校；
勤奋学习永远向前进，拼搏精神时刻记心中！
甲：回首难忘的每一步，我们为自己所取得的成绩而自豪！
乙：回首难忘的每一天，我们为自己的不断成长而骄傲！
合：接下来就请看看我们今天的成绩吧！
甲：请欣赏同学和家长们自己创作的诗歌《我爱我班》
我爱我班,
因为集体是沙子们堆起来的沙丘，
所以我们要珍惜它,别让它,被狂风吹走。
我爱我班，因为我爱老师同学，
老师就像一个辛勤的园丁,
哺育着祖国的花朵,哺育着祖国的未来。
同学就应该互相尊重、互相学习,
把友谊的桥梁修建得更加牢固。
我爱我班,因为我班就是种着祖国花朵的花园，是我们生活、学习的地方。
我爱我班，因为我是她其中的一员。
她是我成长的摇篮，
她让我有了无数的伙伴。
我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。
她是我温馨的家园，
她让我体味到了友爱的甘甜。
我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。
她是我辛勤劳作的田园，
她让我品尝到了收获背后的辛酸。
我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。
她是我成长的乐园，
她让我享受到了阳光的灿烂。
乙：我们班的同学们不仅喜欢创作各种有趣的童谣、诗歌，不少人还有精彩的才艺呢！
乙：瞧，我们有多棒！在这个大家庭里，我们人人勤奋学习，积极向上。
甲：在这个大家庭里，我们人人关心班级，互帮互助，团结友爱。
乙：和同学们每天朝夕相处，团结协作的意识在我们心中生根、发芽，开出诱人的花朵。但是这个集体是由几十个人构成的，每个人都有自己的性格和自己的特长。
甲：那么不同个性的同学之间应该如何相处呢？请看小品表演《改变》。
【小品1】
情境一：安排座位时，小丽与小强安排在了一起，小强一脸不高兴：她成绩很差，上课动来动去，肯定会影响我„„ 情境二：上课回答问题，小红因胆小，回答问题声音轻，惹得同学嘲笑他„„
情境三：运动会上，由于小方失误使得班级没有获得荣誉，同学们都埋怨他，怪他拖了班级后腿。
甲：下面请刚才三位主人公上台，请你们分别来说一说刚才你们的感受是怎么样的？
小丽：我的学习成绩不好，听课的时候经常坐得不端正。但我很想改掉这些坏毛病，真希望新同桌小丽能帮助我！看到小丽的表情，我心里有些难过。
小红：我也希望和那些胆大勇敢的同学一样：大声发言、展现自己。可我的声音天生就轻，而且总怕回答错误。刚才在听到大家的笑声，我觉得脸发烫，非常不好意思，甚至有些羞耻。
小方：今天，老师选我参加接力跑，我真高兴！可不知怎么了，我跑得时候太匆忙了，不小心就掉了接力棒。我真后悔，为什么不小心一些，接稳棒子呢？不过，令我更难受的是同学责备的眼神和埋怨的口气。
乙：那么同学们，你们又是怎么想的呢？
生A：要使我们班越来越好，就要从自身做起，并且要看到他人的长处，不能只把同学的缺点放大了来看。 生B：我觉得热爱集体首先要做到同学之间团结友爱。只有互相谅解，班级的凝聚力才会增强，我们的班级才会越来越好！
生C：一个人的智慧和力量是有限的，但是把个人的智慧和力量融入到集体之中，就会取之不尽，用之不竭。 生D：我们身在这个集体中，每个人都是其中的一滴水、一粒沙，要发挥出作用得要同学们一起努力。 生E：老师曾经告诉我们，只有尊重别人，别人才会尊重你。尊重是相互的。
生F：我觉得营造温馨、和谐的同学关系，要靠我们大家共同的努力才行。
甲：老师为了锻炼我们的能力，多几个同学当主持人，所以接下来由我俩来主持。看，听了大家的意见，他们也变了„„
【小品2】
情境一：安排座位时，小丽主动要求与小强坐在一起。
情境二：同学们主动帮助小林克服困难。
情境三：小方哭了，大家纷纷安慰她。
甲：看来，同学之间的交往真是一门大学问啊！
乙：其实这并不困难啊！让****告诉你应该怎样交往吧，这一点他最有心得了。
甲：我现在知道怎样和同学相处了。要学会尊重别人、赞扬别人、宽容别人，那样的话，交往就不是个难题了！ 乙：没错。我们39位同学之间一定要互相帮助、互相学习。谁有困难了，就去帮助他。
甲：我们的班集体是一个乐队，每一个同学就像一个个音符，在老师、家长的指挥下弹奏出一首美妙的乐曲， 乙：我们的班集体是一朵红花，班干部就像花朵，同学们就像绿叶，老师、家长是园丁，哺育我们茁壮成长！ 甲：让我们一起边欣赏这一年来班级走过的点点滴滴边听老师讲讲那些故事吧！（ppt）
（班主任老师：同学们，这一年来，我们为了营造温馨的教室氛围，老师们带领大家做了许多有意义的事情，对吗？让我们一起来回忆一下吧！
1、每天课间、午休我们都会开展各种各样的体育比赛活动来增强我们的体质，培养我们的协作意识；
2、开学初的运动会上我们头戴自己亲手制作的漂亮头饰，雄纠纠气昂昂地参加了入场仪式，接下来的接力赛上就拿到了男生第一、女生第三的好成绩；
3、国庆节我们家委会组织一起参观了太阳村，慰问了与我们同龄的孤残儿童，并为他们奉献了自己的爱心；
4、元旦联欢时大家齐动手共同布置我们漂亮的教室，我们与家长们齐聚一堂，沉醉在欢歌笑语之中；
5、待续——参观气象局、种花、种草莓、养蚕、养蝌蚪、养泥鳅等无不在培养大家的爱心、责任意识，让大家亲近大自然，养成认真观察的好习惯----）
甲：伙伴们，让我与你手牵手。（牵手）
乙：让友谊的鲜花开遍你我之间。
甲：让我们沐浴在知识的海洋里。
乙：让我们生活在充满爱的集体中。
甲：看了大家的表演我知道了，一（2）班的同学个个团结友爱，（齐：讲文明、懂礼貌，我们的一（2）班真温馨！）
乙：是啊，彼此尊重、团结协作，我们的集体会更和睦，生活在这样的集体中也更快乐。
甲：我们的一（2）班是一个团结的大家庭。
乙：是一个奋进的大家庭
甲：是一个多姿多彩的大家庭
合：更是一个充满关爱的、温馨的大家庭！
甲：为了使教室更温馨、校园更和谐，相信同学们一定有很多心愿要说吧！
乙：那就请学生代表拿出你们的心愿卡，把你们的心愿说出来并贴在黑板上。
（学生们依次把事先写好的心愿卡贴在后黑板上）
师：（贴上一颗“心”）让我们每颗心紧紧相连，愿我们的“家”更温馨。
合：让我们每颗心汇聚在一起，汇聚成一股强大的动力，共同建设我们的“家”。
乙：在这欢乐的时刻，让我们唱起来吧，跳起来吧！
（歌舞表演《哇哈哈》）
甲：在这笑声与歌声汇成的海洋，在这永恒与温馨筑就的圣地，我们欢聚在一起。
乙：今天大家在这里欢聚一堂，这一刻是美好的，这一刻是温馨的。
甲：愿大家在我们这温馨的一（2）班，和谐的校园中健康成长。
乙：下面请家委会会长郭弋烁妈妈发言。（同学妈妈发言）
甲：下面请班主任老师作总结发言。
班主任发言：同学们，经过大家精心的准备，积极的参与，我们这次主题班会顺利地开展了。从排练的过程中，我看到了大家的团结一致、互帮互助，这正是我们活动的目的。希望大家在今后的学习生活中，更加和谐地相处，使我们每个人都健康、快乐的成长，使我们的集体更加温馨和优秀，让我们再次齐呼我们的班级口号是：不抛弃，不放弃，二班永远争第一！
合：一（2）班“温馨大家庭”主题班会到此结束，谢谢大家！
大家庭的温馨网名篇四
《不重要适合妈妈的网名：迷失的方向》
大家庭的温馨网名篇五
《温馨的港湾》
《温馨的港湾》说课稿
尊敬的温校长、老师们：
大家好！很感谢大家今天能走进我的课堂进行指导，今天我授课的内容是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级第二单元的第一个部分《温馨的港湾》的第一课时，主要通过“名字的故事”“同样的爱”两个小故事的学习，让学生体验家庭生活的温馨，认识自己的健康成长离不开父母的操劳和养育，懂得关心、体贴父母。感受在社会生活中，有许多的爱呵护我们健康成长。我将从以下两个方面展开说课：教学构想、教学流程
第一部分：说教学构想
家庭生活对学生来说是每天都要面对的，但由于年龄特征以及认知水平的限制，多数孩子在家中养成了娇气、霸气、自私等不良品质。针对这一现象，我力求以学生为本的教育理念，从学生们熟悉的社会生活出发，从生活中学，从生活中悟。用生活中的实例对学生进行品德教育，指导言行，使其达到知行的统一。由此我设计以下教学流程：
一、创设情境，走进温馨的港湾。
开课之前，我播放《让爱住我家》音乐,唤起学生内心温馨的情感。
二、讲述名字的故事，感知“温馨”
1、开课始，为了激发学生的学习兴趣，我引用了来源于孩子生活中熟悉的动画片人物美羊羊来导入：“今天，有一些客人要来咱们班，你们欢迎吗？”“瞧，他们来了。。。。。。”接着利当学生看到这熟悉的美羊羊时，会情不自禁地叫出她的名字，接着我问为什么叫美羊羊时，孩子们回答是因为她长得美，这时我告诉大家美羊羊不仅长得美，而且心灵也很美。接着让孩子们请听书上三个小朋友介绍自己名字的录音。咦，名字还有故事！那么我们班上有多少位小朋友呀？那么也会有（）个好听的名字。你们的名字里一定含有特殊的含义，现在请把你名字的含义跟你的同桌互相说一说。有趣的情境激发了学生的学习兴趣，有利于学生积极主动地参与学习，发挥学生的主体作用。在学生说的时候，我也相机说说自己名字的故事。师生互动，体现教师与学生的情感交流，使学生在学习中，在社会生活中感知“一个名字的诞生，寄托着家人的希望，记载着一段温馨的故事。”这一环节的设计突破了教学中的第一个重点。
三、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
接下来引入一个参加“校园电视台”“平凡的小事，深深的关爱”特别节目的录制的活动，老师是主持人，同学们是嘉宾。采访的主题是平时你的家人都为你做了些什么事呢？在学生接受采访时，我引导孩子们说出自己的感受，感受到了爸爸
妈妈对我们的爱。在享受家人慈祥的关爱的同时，让孩子们说说父母批评、责备我们的事，从而知道了这也是一种爱。通过引入小刚的事情，让孩子们安慰劝说被爸爸责备的小刚，表扬孩子们太能干了，这么小就会安慰人，开导别人。让孩子们明白爸爸还是非常爱小刚的，批评可以帮助我们纠正错误，更正不良的行为，使我们不断的进步！所以说批评也是一种关爱。关心是爱，呵护是爱，严厉的批评更是爱！（再次认识到有了父母的爱，家庭才会幸福）欣赏一组感人而又温馨的图片（播放音乐《让爱住我家》）
填写爱的小诗。屏幕出示：相同的是爱，不同的是爱的表达方式
让孩子大声说出：爸爸妈妈我爱你们！你们辛苦了！
5、《母亲颂》巧妙地利用教材中的《母亲颂》，一个来源于学生生活实际感人的有关母爱的情景。设计：一段优美的音乐，加上教师深情的表演“在冬天的阳光下，温暖；在慈爱的母亲身旁，幸福无边……”当学生看到老师深情并茂的表演，便唤起了学生发自内心的情感。借此机会，我让学生把已调动起来的情感表达出自己对母爱的感受。“妈妈是怎样爱我们的？我们可以怎样表达对妈妈的爱呢？你有什么话要对妈妈说吗？”请读一读《母亲颂》这首诗，沐浴母爱成长的孩子最幸福，最快乐。那你们知道母亲节的来历吗？请看大屏幕。
四、爱的告白，“温馨”的表达。
从大家的眼神里，董老师相信你们一定有很多心里话想对爸爸妈妈爷爷奶奶或者其他的亲人们说，可以向他们表达你对他们的感激之情，也可以表达你对他们的爱，还可以写写亲人们对你的关心的事例，想写什么就写什么，把你最想说的话写在《爱的告白卡》上，我们还可以给卡片配上你最喜欢的图片，涂上你最喜欢的颜色，我们把这自己亲手做的爱心卡送给我们的爸爸妈妈，感谢他们对我们的爱，让孩子们制作“爱的告白卡”。
五、总结升华，温馨的大家庭
最后我告诉孩子们社会生活中除了有亲人的爱（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的爱，还有老师的爱，同学们之间的爱，还有周围许多人给予我们的爱，沐浴着爱的阳光成长的我们一方面要享受这份爱，同时也要懂得回报大家的爱，我们也要爱我们的亲人，把我们的关爱送给我们身边那些关心我们爱我们的亲人长辈老师同学朋友们，让我们的学校成为温馨的港湾，让我们的社会我们的国家这个大家庭也成为温馨的港湾。
我的说课完毕,耽误大家时间了，谢谢大家!
温馨的港湾
教学目标：
1．知道自己名字的故事，明白每一个人的名字都包含了父母对自己的爱与希望，进而理解家是一个温馨的港湾；
2．激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，从而努力学习，以实际行动来回报父母对自己的爱与希望。
教学重点和难点：
1．怎样回报父母的爱与希望；
2．理解每个人的名字寄托了家人对自己的爱与希望。 教学准备：爱的告白卡、彩色笔、话筒、CAI课件等。 教学过程：
一、名字激趣，“温馨”的感受。
1、大屏幕出示四位新朋友的照片。
师：同学们！今天老师给大家带来了几位朋友，想不想认识他们？ 出示美羊羊图：师：这是谁呀？生：是美羊羊
你知道为什么叫美羊羊吗？生：因为她长得很美
师：她不仅外表美，心灵也很美。
接下来我们要认识的这三位朋友呀可能你叫不出他的名字，他们不仅有照片，而且还要跟大家说说自己的名字的故事呢。请听录音。 那么我们班上有多少位小朋友呀？那么也会有（）个好听的名字。你们的名字里一定含有特殊的含义，有些同学的名字还会有一个小小的故事呢，现在请把你名字的含义或者名字的故事跟你的同桌互相说一说。
（生说好后）
师：你叫什么名字呢？
生：．．．．．．
师：多好听的名字呀！谁给你取的名字呢？
生：师：你能给大家介绍一下你名字的来了吗？ 师：（生回答后）还有谁想说说（连问7个同学左右），听了同学们名字的来历，让老师也想起了自己的名字，你们想不想听老师名字的
故事呢？我叫董霞，出生时我的脸蛋红扑扑的，就像天上的红霞，非常可爱，我爸爸妈妈就给我取了个名字叫董霞，他们希望我永远健康、漂亮。
师：从我们名字的故事中可以知道，一个平凡的名字包含着不平凡的意义，我们的名字不是随便取的，为了给我们取名字，家里的人都忙开了，有请人帮忙的，有用电脑查阅的，还有的把字典都翻遍了，甚至你还没出生就给你取好了名字。从家人费尽心思给我们取名字中，你感受到了什么？请你说.（生说时就板书：爱与希望）
生1：我知道我的妈妈很关心我。
生2：我知道我的妈妈特别希望我能健康。
生3：我感受到了家人的爱（师板书：爱）
师：也寄托着家人对我们的希望（生说师板书：希望）
师：是啊，每一个名字的诞生都包含着家人的爱与希望。
二、浓浓的关爱，“温馨”的体现：
师：刚才大家表现得非常棒，为了奖励大家，现在给你们一个机会，参加“校园电视台”“平凡的小事，深深的关爱”特别节目的录制，老师是主持人，同学们是嘉宾，现在可以开始录制了吗？
生：可以了
师：大家早上好！我是桐江完小“校园电视台”“平凡的小事、深深的关爱”特别节目主持人董霞姐姐，今天特邀来到蕉溪乡高升完小对咱们三年级的小朋友进行一次采访，大家看，我还准备了精美的礼物呢，谁表现得好就可以拿到。孩子们！加油！
我们从名字里感受到了家人的爱！家人对我们的爱不仅仅体现在名字里，更体现在家人为我们所做的一件件平凡的事上。平时你的家人都为你做了些什么事呢？
生：1、我生病了爸爸妈妈总是无微不至的照顾着我。
师：从家爸爸妈妈无微不至的照顾你，你感受到了（生答：爸爸妈妈对我的爱）
生：2、妈妈总是把好的菜往我碗里夹，自己舍不得吃．．．．． 师：谁能连续说出家人为你做的两件事？
师：你真棒
（让学生明白家人的责备、批评也是一种爱）
师：刚才同学们所说的这些事例都体现了家人那份深深的爱，你们多幸福啊！诶！我有一个问题，你们长这么大了，有没有被爸爸、妈妈责备过、批评过呢？
生：有过
师：谁来说说因为什么事才被爸爸妈妈批评呢？
生：因为考试考砸了，所以被爸爸妈妈批评了
师：是不是很委屈
生：是
师：老师也有同感，我小的时候因为贪玩忘记写作业，也被责备过、批评过。
师：那么，你是不是觉得爸爸、妈妈批评你就是不爱你了呢？ 生：不是
师：刚刚我们节目组收到了一个名叫小刚小朋友的一封求助信，他也跟同学们一样受到了家人的批评，请看大屏幕：
今天，一向很温和的爸爸严厉的批评了我，那严厉的目光是我从来没有见过的，他生气的原因是因为我把同伴推倒在地上，现在，我也知道错了，但是我一想起爸爸那责备的目光就感到非常害怕，爸爸是不是不爱我了呢？
师：小刚遇到了烦恼，哪位小朋友能开导开导小刚，帮他解除心里的不愉快和困惑？
生：小刚，你爸爸批评你不是不爱你
生：你爸爸批评你是为了你好，他还是爱你的
师：你们太能干了，这么小就会安慰人，开导别人。那么小刚的爸爸是怎样想的呢？我们联系上了小刚的爸爸，请听小刚爸爸说的心里话：儿子，今天爸爸严厉地批评了你，一定感到很委屈吧！爸爸要告诉你的是同学之间、朋友之间要互相关心，你把别人推倒在地上是不对的，所以爸爸要批评你，希望你能改正，和小伙伴们好好相处。你
大家庭的温馨网名篇六
《学会合作—构建温馨and和谐的大家庭》
学会合作—构建温馨and和谐的大家庭
胡鉴
一．班会背景：
开学三个月以来，学生初步感受到了初中生活的紧张和快节奏，大部分学生对初中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，小组互帮互助，班级已经逐步形成积极向上、团结协作的氛围，但是也有部分同学由于各方面原因，还没有很快的适应小组合作和整个班集体。
二、班会目的：
1．通过主题班会，使学生明确初中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的；同时使学生能初步认识自身，彼此了解同学，尽快适应小组合作方式，为快乐的初中生活奠定良好的基础。
２．通过主题班会，培养学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力，从而团结同学，认真学习，勇于创新，勇于开拓，共创辉煌，努力争创优秀班集体。
三、班会重点：
培养学生之间的团结合作精神，以及学生的集体荣誉感以形成强大的班级凝聚力，共建融洽的班级氛围。
四、班会形式：讲故事、讨论、游戏、写作。
班会时间：2011年12月15日 班会地点：阶梯教室
五、班会过程：
1、播放班级静态，教室文化布置和动态文化，我们的同学和可爱的老师ppt，背景音乐《爱因为在心中》。
2、班主任：一滴水，只有放进大海才不会干涸；一个人，只有融进集体，才能展现他的才华和生命的价值。亲爱的同学们，今天我们来上一节主题班会课，让我们发挥自己的力量，发挥我们小组的力量，努力的去思考，认真的去总结，让我们体会到学会合作是多么的重要。（下面就请男女学生各一名来主持这节班会课。）
3、主持人上场
（男）：青青的松林是蘑菇的家
（女）：蔚蓝的天空就是白云的家
（男）：广阔的牧场是牛羊的家
（女）：弯弯的溪流就是蝌蚪的家
合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室，就是这充满爱的集体
（男）：爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉
合：这个家，有我，有你，有他
（女）：我们在爱的阳光下茁壮成长！
合：我们56位同学与老师朝夕相处，共同构建这个温馨and和谐的家。七年级二十班“学会合作-构建温馨and和谐的大家庭”主题班会现在开始。
（男）：首先请用心聆听______同学给我们带来《一滴小水珠》的故事。 有一滴小水珠，从来没有离开过大海的怀抱。它对外面的世界非常好奇。一次偶然的机会，它被抛到了高处，刚被抛到高处时还有些害怕，但渐渐地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的阳光、亮丽的彩虹、湛蓝的大海，它陶醉了，没想到空中的景色这么美！小水珠在微风的吹拂下飘呀飘呀，忘却了一切。这时，
传来了海妈妈焦急的声音：“小水珠，快回来，太阳会把你晒干的！”小水珠满不在乎地回答：“妈妈，我再玩会，这儿太美了……”
可还没等它说完，一束强烈的阳光照过来，小水珠瞬间消失得无影无踪。
【提出问题】
（主持人男）：为什么小水珠离开大海的怀抱后，会马上消失？ （主持人女）：如果小水珠不想在这个世界上消失，它该怎么办？
请大家畅所欲言，请三名同学依次发言。主持人用心听，往下面的分析上靠。（每组5分）
【分析】 小水珠的力量单薄，无法抵御强烈的太阳光，很容易被蒸发掉。但回到大海就不一样了。那里有无数的小水珠，它们紧紧团结在一起，共同抵御太阳光，所以没有那么容易被蒸发掉。由这个故事了联想到人类自身，我们个人与班集体的关系是不是也像小水珠与大海他*的关系一样呢？
（女）：不知大家还记得吗？我们在小学的时候，就在语文课上学过大雁的文章，请全班起立，齐读《大雁的故事》
每当北雁南飞时，我们就会看到大雁排着整齐的队伍翱翔于天空。它们时而变换成一字型，时而又变换成人字型，整个雁群形成了独特的团队操作，其实大雁是很聪明的，因为这正是对气流学、浮力学的巧妙运用，雁群齐飞要比每只雁单飞至少减少29%的飞升阻力。而且每当领队的头雁疲倦时，它会自然退居到侧翼，由另一只雁接替上任，照常飞行。飞行在最后的两只雁不时的发出有节律的叫声，与前面的头雁保持沟通。大雁看似孤傲，实际上却十分细心体贴。当某只雁生病或者受伤不得不脱队时，必定有两只雁自行留下，跟随陪伴它提供帮助和护理。无论风吹雨打艰难困苦，它们都不离不弃，直到那只雁痊愈，它们才会一同去追赶前方的队伍，向预定的目的地继续飞翔。
【提出问题】
（主持人男）：这就是大雁的故事，听过故事大家得到什么启示了吗？
请各组由组长带领大家积极讨论，请三个组的代表发言。（发言的小组，每组加五分）
（主持人女）：大雁太伟大了！为了照顾生病的同伴，宁可牺牲自己，这种舍己为人的精神值得我们学习。
（主持人男）：是啊，大雁也非常团结，他们发扬团队精神，齐心合力，战胜困难。
（主持人女）：看来，我们各个小组都在跃跃欲试了，ok，让我们在“报纸小火车”游戏中去体验合作的快乐吧。
游戏规则：每个小组把头放在事先准备好的报纸中，围着阶梯教室行走，哪个小组，报纸未烂，为获胜小组（加5分）背景音乐：《众人划桨开大船》
（主持人男）：通过同学们对故事的理解和参加“报纸小火车”的游戏，你们已经感受到了，小组合作的重要，你们怎样在平常的小组团结协作中，积极参与，从而增强全班班级凝聚力，增强全班的战斗力呢？请拿出作文本写下“学会合作，为小组，班级添光彩，我要怎么做”。学生写作，主持人现场采访。背景音乐：《相亲相爱一家人》钢琴伴奏。
6、班主任总结：初中生活既是快节奏紧张的，更是温馨美好的。我们能坐在一起，了解彼此，是一种缘分。初中生活的新起点同时也是人生的新起点，同学们要好好把握；一个团结、合作和富有凝聚力的班集体，能营造出一分良好的学习、生活的积极向上的氛围。今天，我们都写下了怎样为小组、班级添光彩，要建设一个团结积极的集体，离不开我们每个成员的努力。微小到我们平时的学习生活中，从小事上培养自己的合作意识，让自己成为一个善于与人合作，有团队精神的人，在班级中自觉地做好自己应该做的事情，团结协作，真正发挥班级中每一位同学的力量。
7、主持人宣布班会结束：（男）一滴水珠，只有加入大海，才能发出欢快的歌唱，（女）：一粒石子，只有相互扭结，才能站成巍峨的山峰。
（男）：是的，班集体是一棵大树，我们是树上的一片叶子。
（女）：大树枝叶紧相连，班级同学共呼吸！
合：同学们，让我们心连心，让我们手牵手，一起努力，使这棵大树更加枝繁叶茂！七年级二十班《学会合作-构建温馨and和谐大家庭》主题班队会到此结束。最后请全班起立，齐唱《相亲相爱一家人》
六、班会物品准备：多媒体、游戏物品
七、班会安全预案：
1、注意学生上下楼梯的安全。
2、注意学生在班会以及班会游戏活动环节的安全。
八、班会预期效果：
通过此次班会活动的开展，学生能够基本认识到小组团结的重要，能够在平常的小组团结协作中，积极参与，从而增强全班班级凝聚力，增强学生归属感。
大家庭的温馨网名篇七
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《经典取名字大全》
浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （出自成语---握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德）
皓轩 （意为：光明磊落，气宇轩昂）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
烨磊 （光明磊落）
晟睿（“晟”是光明、兴盛的意思，读shèng；“睿”是智慧的意思）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
修洁（修：形容身材修长高大，洁：整洁）
黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 )
远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 )
圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 )
俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 )
鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )
伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )
荣轩 (轩：气度不凡 )
越泽 (泽：广博的水源)
浩宇
瑾瑜
皓轩
擎苍 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷） （出自成语――握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德） （意为：光明磊落，气宇轩昂） （顶天立地，男儿本色）（出自宋代诗人苏轼的《江城子`密州出猎》“„左牵黄,右擎苍„”）
擎宇（意思同上）
志泽 (泽：广域的水源 )
子轩 (轩：气度不凡 )
睿渊 (睿智;学识渊博)
弘文 (弘扬;文:文学家)
哲瀚 (拥有广大的学问)
雨泽 (恩惠)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
建辉 (建造辉煌成就)
晋鹏( 晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 )
天磊 (磊：众石累积 )
绍辉( 绍：继承 辉：光辉 )
煊 (煊：光明，读xuān )
博文 (文韬武略，博大精深 )
昊强 (昊：苍天，苍穹 )
越泽 (越过广阔的水源 )
旭尧 (旭：旭日 尧：为传说中上古的贤明君主，后泛指圣人)
志泽 (泽：广域的水源 )
博超 (博：博大 超：超越 )
君浩
子骞
炎彬
鹤轩 (君：君子 浩：浩大 ) (骞：高举，飞起 ) (炎：燃烧 彬：形容文雅 ) (鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡 )
越彬 （彬：形容文雅 ）
风华 （风华正茂 ）
靖琪 （靖：平安 琪：美玉 ）
明辉 （辉：光明 ）
伟诚 (伟：伟大 诚：诚实 )
明轩 (轩：气度不凡 )
绍辉 (辉：辉煌 )
健柏（(柏：松柏，是长寿的象征。“健柏”就是健康长寿的意思） 英杰（英俊杰出）
修杰（修：形容身材修长高大）
志泽 (泽：广域的水源 )
弘文 (弘扬,文:文学家)
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿轩 (懿:美好;轩:气宇轩昂)
烨伟
苑博
鹏涛
炎彬 (烨：光耀) (博：博学) (鹏：比喻气势雄伟) (炎：燃烧 彬：形容文雅)
鹤轩 (鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡)
伟泽 (伟：伟大 泽：广域的水源)
君昊 (君：君子 昊：苍天，苍穹)
熠彤 (熠：光耀 彤：红色）
鸿煊 (鸿：大也 煊：光明）
博涛 (博：博学）
苑杰 （杰：杰出）
黎昕 （昕：明亮的样子)
烨霖 （烨：光明）
晋鹏 （晋：进也，本义，上进 鹏：比喻前程远大 ）
烨华 （烨：光耀）
煜祺 （煜：照耀 祺：吉祥）
智宸 (智：智慧 宸：古代君王的代称）
昊然 (昊：苍天，苍穹）
立诚 （诚：诚实）
立轩 （轩：气度不凡）
立辉 （辉：辉煌）
峻熙 (峻:高大威猛;熙:前途一片光明)
嘉懿 (嘉:美好;懿:美好)
煜城 (照耀城市)
懿轩
烨华
煜祺
智宸 (懿:美好;轩:气宇轩昂) 烨：光耀 煜：照耀 祺：吉祥 智：智慧 宸：古代君王的代称
正豪 豪：豪气
昊然 昊：苍天，苍穹
志泽 (泽：广域的水源 )
明杰 明智 杰出
弘 烨伟 烨：光耀
苑博 博：博学
炎彬 炎：燃烧 彬：形容文雅
鹤轩 鹤：闲云野鹤 轩：气度不凡
伟泽 伟：伟大 泽：广域的水源
君昊 君：君子 昊：苍天，苍穹
熠彤 熠：光耀 彤：红色
鸿煊 鸿：大也 煊：光明
博涛 博：博学
苑杰 杰：杰出
黎昕 昕：明亮的样子
烨霖 烨：光明
哲瀚 (拥有广大的学问)
楷瑞 (楷:楷模;瑞:吉祥)
烨磊 （光明磊落）
文博（文采飞扬，博学多才）
天佑（生来就有上天庇佑的孩子）
文昊（昊的字意是：广大无边）
修杰（修：形容身材修长高大）
黎昕 (黎：黎明 昕：明亮的样子 )
远航（好男儿，就放他去远航吧）
旭尧 (旭：旭日 尧：上古时期的贤明君主，后泛指圣人 ) 圣杰 (圣：崇高 杰：杰出 )
俊楠 (俊：英俊 楠：坚固 )
鸿涛 (鸿：旺盛,兴盛 )
伟祺 (伟：伟大 祺 ：吉祥 )
荣轩 (轩：气度不凡)
浩宇 （胸怀犹如宇宙，浩瀚无穷）
瑾瑜 （握瑾怀瑜，比喻拥有美好的品德)
昊天 思聪 笑愚 志强 炫明 雪松 思源 智渊 思淼 晓啸 天宇 浩然 文轩 鹭洋 振家 驹 晓博 文博 昊焱 立果 锦程 嘉熙 子默 思远 浩轩 语堂 聪健
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