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寂寞怎么造句篇一
《造句指导》
七册语文造句指导 (2011-08-30 19:16:55)
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杂谈
1、敏捷
别看奶奶上了岁数，可跳起舞来步伐轻盈，敏捷极了。
眼看篮球就要砸在他的头上了，谁知他敏捷地一闪身居然躲了过去。 奥运会的赛场上，我国的花样滑冰运动员舞步轻盈，展现了敏捷的身姿。
2、小心翼翼
河上刚结了冰，踏上去要小心翼翼，以免掉下去。
路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它吃早餐。
我小心翼翼的把鸡宝宝抱回了家，并好好照顾它。 我小心翼翼将玻璃杯放置在桌子上。
我小心翼翼的看着他，生怕自己惹他生气。
女儿总是小心翼翼地帮妈妈把菜端到餐桌上。
我站在悬崖上头晕目眩，小心翼翼地向前走。
我小心翼翼地推开门，看到房间里一切井然有序。
我小心翼翼的打开信封，生怕被别人看见。
3、寂静
夜晚,我独自走在寂静的小路上.
我独自一人寂寞坐在沙滩上，看着美丽的风景。
随着一阵下课铃声的响起,原来还是一片寂静的校园顿时热闹了起来。 第7册语文遣词造句练习指导
1、敏捷：（2课：《我爱家乡的柿子》第5页 倒数第1行）
⑴体会句意：原句为：他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到高高的树杈上。（他象猴子吗？不是！是比喻他的行为动作象猴子。）如：思维敏捷、行动敏捷、
动作敏捷。
⑵理解词意：迅速而灵敏。用于动作、思维、行动等。
⑶比较辨析 ：
①同义词比较：如：敏捷——灵敏——灵活
②近义词比较：如：敏捷——敏锐
③反义词比较：如：敏捷——笨拙
⑷遣词环境：“敏捷 ”用于描写动作、行动、思维反映的迅速而灵敏的语言环境。
如：动作敏捷：
球 类：乒乓球、篮球、足球、排球、羽毛球等
攀爬、登：爬树、爬杆、爬升、登山、单杠、双杠等
手工制作：折纸、叠纸、剪纸等
运动项目：跑步、跳高、跳绳、踢毽子
行动敏捷：侦察行动，集合站队行动，做游戏时行动。
思维敏捷：回答问题，知识竞赛、数学智力竞赛、智力测验、作文竞赛、读书看书提出问题。
⑸示范例句：打乒乓球时，谢馨怡一板接一板的扣杀，动作非常敏捷。 ⑹遣词造句：（学生相互交流）
2、小心翼翼（2课：《我爱家乡的柿子》第6页 倒数第9行）体会句意：原句为：“然后小心翼翼地往回一拉，柿子便乖乖地落到柿子兜里面。” ⑵理解词意：小 心：注意；留神；谨慎；
小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子。现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 ⑶比较辨析：
①同义比较：
②近义比较：
③反义比较：
⑷遣词环境：用于描写行动、举动及动作小心、谨慎不敢疏忽的样子。 行动：侦察行动，解放军战士到敌人阵地去侦察行动小心翼翼。
科学家到南极考察，小心翼翼地在冰上行走。
登山队员攀登珠穆朗玛峰，„„
登冶仙塔下山时„„
雪天走路，„„
雪天汽车行驶，„„
雪天骑自行车，
举动、动作：医生给病人做外科手术
扶着盲人过马路
一个人说话、办事
营救地震灾区被埋在废墟的人
解答数学应用题
用针拨手上扎的刺
擦洗伤口
缝补衣服
⑸示范例句：医生小心翼翼地为小华擦洗伤口。
⑹遣词造句：（学生相互交流：）
3、寂静。（3课：《可贵的沉默》第4页 倒数第1行）
(1)体会句意：原句为：“教室里一片寂静，没有人举手，没有人说话。”
(2)理解词意：没有声音；很静：寂静无声。
(3)比较辨析：寂静：没有声音很静。
宁静：指环境或心情。
平静：心情环境没有不安或动荡。
安静：没有声音没有吵闹和喧哗；安慰、平静。
静悄悄：形容非常安静，没有声音。
如：寂静：屋子里非常寂静。 山洞里这么寂静。
宁静：游人散后，湖边十分宁静。
公园里十分宁静。
心理渐渐宁静下来。
平静：激动的心情久久不能平静下来。
风浪已经平静下去了。听他说话的声音，他很平静。
安静：病人需要安静。 教室里同学们做作业时很安静。
孩子睡得很安静。 过了几年安静的日子。
(4)遣词环境：“寂静”用于没有声音，很静的环境。
如：教室、操场、校园、公园、湖边、山野、村庄、会场、礼堂、
教堂、院子、大街、街道、胡同、医院、工厂、公路、
公路上车来车往，从没有过寂静。
(5) 示范例句：夜深了，村子里一片寂静。
游人散后，公园里一片寂静。
(6)遣词造句：（学生相互交流）
４、异口同声：（３课：《可贵的沉默》第８页 正数第４行）
⑴体会句意：原句为：“知道！”“知道！”孩子们异口同声的回答。 ⑵理解词义：形容很多人说同样的话。
⑶比较辨析：（词义、近义、反义等）、
①同义比较：异口同声——众口同声
②近义比较：
③反义比较：异口同声——众口纷云
⑷遣词环境：用于多人在一起说话、讨论、交流的语言环境。
⑸示范例句：大家异口同声的回答：“天道酬勤，厚德载物。”
老师问“扫干净了？”我们异口同声的说“扫干净了。”
“知道明天是什么节日吗？”大家异口同声地说“知道。”
⑹遣词造句：（学生相互交流）
５、朴实：（７课：《尊严》第２９页 正数第３行）
⑴体会句意：原句为：善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。 ⑵理解词义：朴 素：他穿得很朴素。客厅布置得朴素而雅致。
质朴诚实：言行朴实。性格朴实。
踏 实：不浮夸；演唱风格朴实；
作品朴实地描写了山区人民的生活。
⑶比较辨析：（同义、近义、反义）
①同义比较：朴实―朴素
②近义比较：朴质—俭朴。
③反以比较：
⑷遣词环境：用于描写衣着、言行、作品、表演、演唱、言谈举止的语言环境。有的句式可以与大方并用：朴实大方。引申：朴实美观，朴实可爱，善良朴实。 ⑸示范例句：他言谈举止，即朴实又大方。
这位同学真朴实可爱。
他们家的条件很好，但他却穿得很朴实。
这位演员的表演风格多朴实。
这位歌手演唱风格很朴实。
⑹遣词造句：（学生相互交流）
６、款待：（７课：《尊严》第２９页 正数第４行）
⑴体会句意：原句为：善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。 ⑵理解词义：亲切优厚地招待：款待客人。盛情款待。
⑶比较辨析：（同义、近义、反义）
①同义比较：款待——招待 ②反义比较： ③反义比较：
⑷遣词环境：用于接待客人的语言环境。
⑸示范例句：妈妈特别好客，每次家里来了客人，妈妈都热情款待。 我几个同学到王雪纯家去学习，他妈妈热情的款待我们。
那天，学校来了不少客人，校长热情地款待他们。
国家领导人盛情款待外国朋友。
⑹遣词造句：（学生相互交流）
7、„„不但„„还„„（语文实践活动②第38页）
①体会句意：原句：刘叔叔不但驾驶汽车的本领高还有修理汽车的本领。 我们的小队长不但自己刻苦学习，还热心帮助学习有困难的同学。
②理解词意：不但：连词，用在表示递进的复句的上半句里，下半句里通常有连词“而且”或副词“也、还”等相呼应。
如：不但以身作则，而且乐于助人。
这条生产线不但在国内，即使在国际上也是一流的。
这样做不但解决不了问题，还（反而）会增加新的困难。
③比较辨析：不但„„还„„
不但„„也„„
不但„„而且„„
不但„„并且„„ 不但„„反而„„
④遣词环境：用于描写人、事物、植物、动物、景物等语言环境中。 ⑤示范例句： 人：这个人不但„„还„„。（坚强、勇敢）
事物：这件事不但„„还„„。（难办、麻烦）
动物：这种动物不但„„还„„。
植物：这种植物不但„„还„„。
物品：这种物品不但„„还„„。
人：李老师教我们做操，不但细心还很注意方法。
X X同学写字不但清楚整齐，还很漂亮。
X X同学读书不但流利，还有感情。
X X同学不但图画画得好，还有体育特长。
事物：做这件事不但要人多，还要快干。
现作业要求，（生产这个零件）不但要质量，还要数量。
我们班跑步不但跑得整齐，还跑得快。
我们班集合站队不但整齐，还很快。
景物：校园的垂柳不但高大，还很美观。
月季花开了，不但漂亮，还开得很多。
动物：这只小狗不但好看，还很懂事。
蚊子不但吸人血，还会给人们带来疾病。
物品：这个水杯不但漂亮，还很实用。
这支钢笔不但精巧，还很好用。
⑥遣词造句：（学生相互交流）
8、奇异：（11课《五彩池》第47页第2行）
①体会句意：原句：一下子被五彩池奇异的景象迷住了。
②理解词意：奇：▲罕见的；特殊的；非常的。
▲出人意料的；令人难测的。
▲惊异。
奇异：●奇怪：海底是一个奇异的世界。
●惊异：路上的人都用惊异的眼光看着这些人。
③比较辨析： 奇异——奇怪——奇特
④遣词环境： 用于描写人、事物、动物、植物、景物的语言环境。
⑤示范例句：人：这个人有奇异的功能。
这个人有奇异的本领。
这个的身体，长像很奇异。
事物：自从他来到这里，奇异的事情发生了。
动物：海底有很多奇异的动物。
骆驼在沙漠里行走有奇异的本领。
植物：含羞草有奇异的功能。
这个植物的形状很奇异。
景物：这是一个景色奇异的地方。
⑥遣词造句：（学生相互交流）
9、闪耀：（11课《五彩池》第47页倒数第7行）
①体会句意：原句：满山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、白绿、紫、兰等各种光彩。
②理解词意：光彩耀眼。光亮动摇不定，忽明忽暗。
③比较辨析：（同义、近义、反义等）
同义比较：闪耀——闪烁
近义比较：闪耀——闪光
④遣词环境：用于有光亮的语言环境中（电、太阳、星星、灯光、霓虹灯、电焊、汽焊、湖面、水面等）
如：●繁星闪耀
●塔顶闪耀着金光
●电光闪耀
●江面上闪耀着夜航船的灯光
⑤示范例句：●金色的太阳闪耀着万道光芒。
●夜晚，鼓楼大街两侧的霓虹灯闪耀着迷人的光彩。
寂寞怎么造句篇二
《细雨闲花皆寂寞》
细雨闲花皆寂寞，文人英雄应如是 寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去。
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”。 每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁。
纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的寂寞是一个人的悲伤。
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤是南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代。
陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒„„”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手书下“白头宫女在，闲坐话玄宗。”道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭。
其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩。
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”。 一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望。
巧对--高考对联题
巧对--高考对联题
1．平仄相合，音调和谐。仄起平收
2．字数相等，断句一致。上下联字数必须相同，不多不少(除有意空出某字的位置以达到某种效果外,一般不能出现相同的字)
3．词性相同，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
4．句式一致，节奏相协。即主谓对主谓，动宾对动宾，偏正对偏正，并列对并列，动补对动补。
5. 内容相关，上下衔接。上下联含义须相互衔接，但不能重复。 1.春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿竹对苍松2.茶对酒,赋对诗,燕子对莺儿.栽花对种竹,落絮对游丝.3.无对有,实对虚,作赋对观书.绿窗对朱户,宝马对香车.
从上下联表达内容关系看，可分正对、反对串对三种。 1.正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上相互补充。出句、对句意思属同一范畴。 例： 2.反对：上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两面来说，出句和对句的意思相反相成、对立统一。 例： 3.串对：又名流水对。
上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。 例一着不慎,满盘皆输 为有牺牲多壮志,敢教日月换新天 春晖盈大地，大地盈春晖、秋实压枝低、落日映山红科学能致富，跟党奔小康、技术显身手、携手奔强国 春晖盈大地，正气满乾坤 科学能致富，勤劳可兴家 二、意趣浅俗难贯通 春晖盈大地，夏日满乾坤、秋风扫落叶科学能致富，养猪可发财、体育可强身 国兴旺家兴旺国家兴旺，牛健壮羊健壮牛羊健壮 春联，
其意趣主要有以下几类：１．咏春景，抒喜悦之情。处处春光好，家家气象新 ２．写时事，颂吉祥如意。冬去春来千条杨柳迎风绿，民安国泰万里河山映日红 ３．说风习，树文明之风。扫千年旧习，树一代新风 三、修辞不顾难工巧 对联极重修辞，为使作品形象生动、内容深刻，往往需要灵活运用 高三励志对联
志在千里 胜，勇者无畏 搏；
卧薪尝胆 苦，金榜题名 甜；
立鸿鹄壮志，惜寸金之阴；
志当存高远，勤必争朝夕；
天意怜汗水，胜利酬勤人；
有心天不负，抱志事终成；
有志天不负，业精自然成。
撒下勤奋的种子，收获金色的果实！
用信心擦亮自己，用成功擦亮校名！
十年一博六月梦，赢得寒窗锦绣程！
同闯峥嵘十春秋，共创辉煌佳年华！
让过程变得美丽，让结果变得灿烂！
真艰辛三载风雨，好灿烂一弧彩虹
书山登峰 今日冲刺 秣马厉兵 竞相折桂
把汗水变成珍珠，把梦想变成现实！
我能——人之所以能，是相信能
自信沉着 勇者无畏 厚积薄发 笑看今朝！
我们乐观自信，我们潜力无穷！
乘风破浪勇立潮头，沧海横流方显本色！
潜心复习战高考，信心满溢跃龙门
十年磨剑为一搏，六月试锋现真我！
拼搏创造价值，努力成就未来！
好心态保证好成绩，好班风保证好学风
冉冉泉进悠悠洞=========滴滴泪洒夜夜风
月照断桥边,人赏西湖景=====墨破纸砚上,笔走龙蛇图
山上柴，田上菜，秀才不会采，菜菜菜====军中帅，情中衰，蟋蟀也遭甩，衰衰衰
冉冉泉进悠悠洞=====森森林临爽爽风
夏荷点水，万方碧水逢春绿＝＝＝＝========春闺猛震，满院色郎燎兽欲 冉冉泉进悠悠洞=====爽爽风吹森森林
投石问路惊飞鸟========================= 蜻蜓点水起漪沦
月照断桥边,人赏西湖景========远方侵古道,情满夕阳红
骏马无奈失伯乐=========春苗有幸披瑞雪
花前共赏风吹雨====== 月下独对雾缠花
众星伴月．似知音无限，玉冰同雕，岂可都佩胸前？＝＝＝＝万佛朝宗,本瑞兆无边,妻妾成群,不能同室而居
事多不多事====闲人心不闲
窗畔一枝梅借暖——------------阶前万点雨问寒
春心不因颜色老 秋意何来山林青
相思化蝶，多情红颜今何在？=======红叶提诗 痴心人儿住深宫 几日阳和惊草梦—— 缠绵雨浓现秋情
情怀伤末必,风骨瘦依然,还似旧时曲,声声唱远山.==人醒我独醉,心有灵犀缘,月吟笑梦真,翠鸟鸣春意.
花前共赏风吹雨====裘内同演龙戏凤
玉竹迎风露媚影======腊梅伴雪藏痴情
几日阳和惊草梦=== 一时风乱扰云心
联室熏雅,吾乃嫩鸟才学唱===网上淘金，汝为高手多诲人
心烦无诗趣============意乱有情思
清茶一盏对饮两人成知己==== 好书几册分享众友做亲人
窗外日光弹指过====== 镜中容颜与时衰
清茶一盏对饮两人成知己==== 浊酒三杯独眠一夜思红颜
松山宿晚听泉响===枫桥夜泊闻涛声
柳絮因风起====梧桐怨霜来
日斜花影淡===风唳雁声高
写意清心为弄月---------泼墨怡情求自得
清风拂月月益清============漫雾捋山山欲蒙
门里木闲又见观=======田在心头日月明
观奇峰五指石五指奇峰奇观--------------羡天人八神仙八仙天上天下 闲坐联室无意对===========静观雅座赖心思
重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉高高下下树
杂观山水,想读书行路,风光无限,最爱春花秋月
对月伤神思远客======凭栏无语怨东风
闲坐联室无意对---醉依花亭有情观
乱拼成句，欲悦己消时．词曲难分，哪敢取众哗宠=======顺理成章，求静尽狂欢，喜忧可否，怎能所为任人
杂观山水,想读书行路==========风光无限,最爱春花秋月
电筒开关光进出========论坛问答联有无
雅联趣对赞盛世======= 妙句奇诗咏升平
水浇花花开,水浇火火灭==========风吹云云散,风吹雨雨急
雅联趣对赞盛世====妙笔丹青绘前程
重重叠叠山,曲曲环环路,丁丁冬冬泉,高高下下树=========方方正正字,轻轻巧巧笔,清清白白纸,深深奥奥文
叶落无声秋意凉======花唱满庭春韵浓
一语一联一玉泉，众思群对繁星耀＝＝半人半鬼半黄泉，家悼宗怀头举国丧 引袖指寒星 古意苍茫=== 举杯邀明月 秋色无边
点种播来秋希望=====破土栽下春祝福
引袖指寒星 古意苍茫=== 脱帽祭英雄 壮士春秋
观奇峰五指石指五峰奇观＝＝＝＝思妙联奇心思说思心奇联妙思 区区夜郎枉自大 ====冉冉叶公假好龙
诗如鸿儒，伟岸端庄；========词如玉女，婀娜生姿
天地当纸 风雨泼墨 人世沧桑大写意========== 梅竹入眼,池水圈鱼,庭园雅趣小白描
月挂中天无去处======日上顶楼有人来（佳人）
几点凡心织女恨=== 一旦儿女牛郎情
春常在无奈落花已逝== 伊未至有幸月未央
酒 色 财 气 须你我一起对酌=====德 义 礼 信 应诸位各自珍惜 二泉映月 两弦凄婉动天地＝＝＝＝＝＝高山流水 一曲清音破山幽 赤橙黄绿青蓝紫=====山水樵渔诗酒花
秋风萧瑟寒月清＝＝云霞紫嫣残日红
天苍地茫 栖野云闲鹤======人性心窄 观世态炎凉
夜半常听呻吟语＝＝＝晨晓偶闻鸣啼音
帘内淌泪花无语=======槛外流泉月有声
轻霜隐隐路边草===浓雾蒙蒙空中月
轻霜隐隐路边草==== 重山叠叠画间峰
花香鸟语人勤春早========= 诗韵歌畅情真物美
轻霜隐隐路边草====飞雪飘飘枝头花
２００４年高考语文试题中出现了春联题，这在多年来还是第一次。这类题如何解答好？我想考生应从以下几方面入手：
首先应明白，对联是我国语文史上的一种常见应用文体，既可题于园林亭榭、寺庙祠宇，又可用于婚丧寿挽、门宅店市。它着墨不多，却可叙事绘景；篇幅不长，也能写意抒情，带有浓郁的文学色彩。春联，更是传统大观，一种常见的对联形式。
其次应知道对联的一些基本特征及写作要求，如对称等。当然它除了有对偶形式上的要求外，在内容上也极有讲究。一般地，它有五方面要求：①字数相等；②词性相对；③结构形式相同或相似；④平仄相对；⑤内容相称。刘勰在《文心雕龙》中道：“言对为易，事对为难，反对为优，正对为劣。”就是说，做到语言形式相称是容易的，做到内容上事例典故相称就难了；上下联相近、相补、相衬的不算是好对联，上下句相反、相对的对联才是上乘的。
再次应懂得写对联其实是仿句题的一种形式，实质上是仿写对偶这种修辞句式。对偶，主要是从结构形式上要求的修辞方式，写下联与情景仿句要求基本一致，内容自选，但要与情景一致，利用相同的句子结构形式拟写。而句子仿写在高考试卷中已出现６年（分别是１９９４、１９９８、１９９９、２０００、２００１、２００２年），学生可谓训练有素，因此即使不专门训练，学生也不致于手足无措。但是，写对联又不同于以往的仿句。在以往的仿写中，学生得分的高低，主要取决于内容选择的当否与锤炼词句能力的高下，而对联是仿句的高级形式，选材能力及语言运用能力都很重要。２００４年对联题体现了创新性，它提高了仿写的要求，重视对学生整体立意、选材、遣词造句能力的考察，又兼顾了应用文的考察。解答时学生应抓住字数相等、词性相对、结构形式相同这些基本要求，又要立意健康向上、境界高远、内容相称，倘若能声韵和谐、平仄相称，则更理想了。
总的来看，２００４年的对联题能充分考察学生的语言运用能力，在未来的高招语文考题中仍将看好，因此备考中宜应给予足够的重视。
那么在平时应如何训练呢？这里介绍一种实用的方法：简繁法。就是对于初学者，应遵从“由少到多，由宽到工，由生到熟，由熟到巧”的路子，或者说“由字数较少的对句”过渡到“字数较多的对句练习”上去，由要求较宽泛（比如只要字数相等、词性相对即可）练到要求严格的对句（比如还要求内容相称、平仄相对）上去，最后再练出奇、出巧的对句——如嵌字联、顶针对、拆字对、谐音对、反复对、叠字对等——这就需要有较高的才思与语言驾驭能力了。如：
一、１、雨；风
２、下雨；刮风
３、泼下倾盆大雨；
刮起千里狂风
４、窗外泼下倾盆大雨；山上刮起千里狂风
５、窗外泼下倾盆大雨，红尘飘滚；山上刮起千里狂风，青山昏暗
二、１、茶；棋
２、喝茶；下棋
３、喝茶，茶壶里没茶叶；下棋，棋盘上无棋子
４、喝茶，茶壶里没茶叶，怎能算茶；下棋，棋盘上无棋子，也可下棋
三、青辣椒，红辣椒，儿子爸爸一盘炒；绿豆芽，黄豆芽，妹妹姐姐满桌坐 由上可知，对联其实来自生活，写起来是很自然的事。下面给大家提供三道习题：
一、１、荷花
寂寞怎么造句篇三
《必修三测试》
测试
1 吾家有女初长成
一， 组成词组
（）爽快 （）坦白 （）约稿 （）构思 （）稚拙 犯（ ） 支开（）（）闲话 犹如（） 预先（）（）独特 左右（） 征求（）根本（） （）包涵 包含（）二， 补充完整
如（）相（） 牙（）学（） 天（）丽（） 才（）出（） （）而（）弃 人（）犯（） （）师（）友 （）知（）觉 生（）传（） 弄（）假（） 难（）置（） 名（）前（） 日（）月（） 动（）动（） 三， 造句 I，绘声绘色： Ⅱ，振振有词： Ⅲ，有条不紊: Ⅳ，天生丽质：
犹如（） 陈述（） （）评价 一度（） 长（）成（）出（）意（）全（）贯（）心（）相（）心（）气（）直（）永（） （）必（）人
Ⅴ，才华出众：
Ⅵ，士别三日当刮目相看：
四， 句型学习
⑴，。。。。。。。。。。既非。。。。。。。。。。也不。。。。。。。。。。。。 ⑵，。。。。。。。。。。一句话。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。⑶，早知今日，当初何必。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。？
2 我们家的男子汉
一， 组成词组
日益（） 螺旋（） （）滋味
（）挣扎
（）馋 风靡（） （）逗人 （）倔强 （）求援 一桩（） 搀（） （）炎热 （）胆怯 拦（） （）拌嘴 （）无聊 （）光滑 （）饱满 时常（） 捂（） 嘹亮（） 蹬着（） 攀上（） （）拥挤 敲（） 瞧（） 巧（） 翘（） 窍（） 撬（） 悄（） 俏（） 二， 造句 ⑴， 淹没： ⑵， 胆怯： ⑶， 攻击：
⑷， 扩大： ⑸， 倔强： ⑹， 荤： ⑺， 得力： ⑻， 狂热： ⑼， 对证： ⑽， 恍惚： ⑾， 屈辱： ⑿， 何况： ⒀， 妨碍： ⒁， 坦然： 三， 补充完整
（）堪（）想 风（）城（） 日（）熟（） （）格（）余 一（）坚（） 大（）一（） 一（）冲（） 人（）人（） 一（）二（） 四， 模仿造句
再（）嘱（）（）靡（）国 满（）大（） 好（）容（） 二（）没（） 津（）有（） 窈窕（）（）一（）当（）笨（）先（）风（）一（）心（）在（）亲（）不（）不（）行（）生（）活（）天（）无（）身（）由（）毛（）自（）（）名（）藉
①， 假如。。。。。。。。。。。。。，也。。。。。。。。。。。。。，并且。。。。。。。。。 ②， 看着。。。。。。。。。。。。。，是。。。。。。。。。。。。。事情。。。。。。。。。
第三课 我的老师
一， 补充完整
感（）之（） 平（）无（） （）人（）扉 大（）眼（） （）风（）雨 （）丽（）彩 （）天（）地 语（）平（） 二， 造句 1. 纳闷： 2. 疲倦： 3. 寂寞： 4. 模糊： 5. 朦胧： 6. 清凉： 7. 领悟： 8. 琢磨： 9. 刹那间： 10. 摇晃： 11. 唤醒：
迷（）不（） 倾（）大（） 丰（）多（） 撼（）动（） 自（）流（） 动（）不（） 五（）缤（） 身（）志（） 感（）至（） （）惑（）解
寂寞怎么造句篇四
《二造句写话》
二年级上册造句及写话
发表时间：2010-01-09 23:13:43 [查看原文]
寂寞怎么造句篇五
《第十二课 沙漠历险记》
第十二课 沙漠历险记
词语(1 – 15 )
前提测评：
用下列单词组词。
风（风景）； 间（之间）；
暗（暗暗）； 孤（孤儿）；
单（单身）； 轮（轮流）；
别 （差别）； 启（启发）；
教学方式：电教课程
教学目标与学习目标：
记住本课词语的读音，意思，写法和用法 。
用本课词语组成词组和造句。
把本课中所学过的词语灵活运用在实际生活中。
教学重点：
记住本课词语的读音，意思，写法和用法
用本课词语组成词组和造句
教学难点：
把本课中所学过的词语灵活运用在实际生活中。 教学方法：
首先让同学们自己读新词，老师来纠正。然后老师解释词语意思，同学们组词组并造句。
教学过程：
词语解释：
1．狂风（名）： ~大作； ~暴雨；
2．瞬间（名）： 一~；
3．天昏地暗（组）：
4．昏暗（形）：光线不足；暗；
组词：~的灯光； 天色~；
造句：我们不要在~的地方看书。
5．大吃一惊（组）：
6．无边无际（组）：
7．孤单（形）：单身无靠；感到寂寞
组词：~极了； 很~；
造句：今天我们家没人，我觉得很孤单。
8．趴（动）：胸腹朝下卧倒；
组词：~在地上； ~在桌子上；
造句：他经常~在桌子上睡着。
9．车轮（名）： 洗~； ~印；
10．辨别（动）：判别；
组词：~方向； 无法~ ；
造句：我们在大风中无法~方向。
11．启动（动）：（机器，电气设备等）开始工作； 组词：~机器； 正在~；
造句：你能帮我~车轮吗？
12．默然（形）：沉默无言的样子；
组词：~相对；
造句：他们~相对我。
13．迷失（动）：（弄不清）方向；走错（道路）； 组词：~方向； 完全~；
造句：他们~了方向。
14．之后（名）：
15．判断（动）：断定；
组词：~正误； 作出~；
用下列词语造句：
1. 昏暗：她在昏暗的地方做作业。
启动：我知道怎样启动计算机。
作业：复习词语
第二课时词语
前提测评
1.让全班学生听写上节课的词语。
2.用下列词语组词。
瞬间：一瞬间； 启动：启动车轮；
孤单：很孤单； 迷失：迷失方向
教学方式：电教课程
教学目标与学习目标：
记住本课词语的读音，意思，写法和用法 。
用本课词语组成词组和造句。
把本课中所学过的词语灵活运用在实际生活中。
教学重点：
记住本课词语的读音，意思，写法和用法
用本课词语组成词组和造句
教学难点：
把本课中所学过的词语灵活运用在实际生活中。
教学方法：
首先同学们自己来读新词，老师纠正。然后老师解释词语，同学们组词组并造句。
寂寞怎么造句篇六
《选词造句》
寂寞怎么造句篇七
《仿句(答案)》
1．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。例句：人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句： （北京市东城区）2．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览； （天津市）3．仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：语文是 ，让我 ；语文是 ，让我 ；语文是 ，让我 。 （山西省）4．仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。仿句： （陕西省）5．仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的句子构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。（安徽省）6．在下面这段话的横线上填写恰当的语句，要求仿用画线语句的句式及运用比喻修辞手法，内容要前后照应。我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如 ，我们 ；友谊如 ，我们 。 （四川省）7．仿照例句，将下面的句子补充完整。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如 。（湖北省黄冈市）8．仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）例句：人人都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿句：人人都爱 ， ， 。（长沙市）9．“畏惧错误就是毁灭改革”是从怀特黑格的名言“畏惧错误就是毁灭进步”仿造而得的句子，请你从多角度思考再仿写两个句子。① ② （桂林市）10．请你模仿“信誉就是你立足社会的通行证”这句话，再写两个句子。例句：信誉就是你结交朋友的桥梁。仿句：信誉就是你 ，信誉就是你 。（深圳市）11．下面的例句描绘了春与秋的特点及带给人们的不同感受，请你结合自己的生活积累，仿照例句，写一个描绘“夏”或“冬”的句子。芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的涌跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到
达彼岸后的欢乐。仿句： （山东省潍坊市）12．仿照下面的例句造句。（字数不要求与例句相等）例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。造句： （江苏省镇江市）13．请仿照例句，以“友谊”为话题造句。例句：成功要用理想去引路，要用创造力是开拓，要用汗水去浇灌。造句： （四川省德阳市）14．从除例句以外的23个大写英文字母中任选1个，发挥想像，仿写句子。(2分)例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。仿句： ， 。 （江苏省常州市）15．仿照下面的句子，以“蝴蝶”或“蜜蜂”开头写一段话。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。仿句： （江苏省徐州市）16．仿照下面的句式，以“学习”、“读书”、“生活”、“友情”和“友谊”等为内容造句。年轻，并非人生旅途中的一段时光，也并非粉颊红唇和体魂的矫健，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的创造潜力，是情感生活中的一股勃勃朝气，是人生春色中的一缕清新。例：友谊，并非酒席上的觥筹交错，也并非行为上的哥们儿义气，它是人生最美好东西，是集体的粘合剂。仿句： （浙江省宁波市）17．仿照下面例句的句式特点、修辞手法，运用加点词语写一段话。例句：惟有勤奋者，才能在浩瀚的知识海洋里猎`取到真知，才能不断开拓知识新领域，使自己变得聪明起来。仿句： （福建省泉州市）18．下面的文字，先介绍风沙的进攻有两种方式，然后分别说明每种方式的特点及造成危害的严重程度。请仿照这种结构，写一段话，内容自定。风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。仿段： （北京市东城区）19．依照下面的例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求所写句子与例句句式相同，上下文意连贯，并运用比喻的修辞方法。例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。仿写：人生是 。（江苏省连云港市）20．根据下面的内容，依
照加点的语句，在横线上各写一句话。入团那天，春光融融，蓝蓝的天上飘着白云，校园里绽满鲜花，团旗映着我们的面颊。那一刻，我的心里，蓝天如同浩翰的海洋；白云 ；鲜花犹如我们灿烂的未来； 。（江苏省扬州市）21．根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。当那片云停在头顶上的时候，人们一起抬头仰望。示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”仿写：（1） （2） （江苏省泰州市）22．联系语言环境，仿照画线的句子的句式，续写一个句子。我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队中生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时 ……文学，成了我的良师益友。（江苏省宿迁市）23．仿照下面两句的格式，发挥想象，再写三个关于书的比喻（字数可比例句略多）。书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。（1） （2） （3） 24．联系语境，仿照画线的句子，在横线上再写一个句子，将某一名著的内容从某一侧面点出来。长大后，我不再满足于童话带来的欢乐，于是瞄上了“大部头”。我时而在鸟语花香的花果山上嬉戏；时而在曲径通幽的大观园中流连； ，……文学成了我的良师益友。参考答案示例：1．人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。 2．青松不惧风雪，是在告诉我们做人要刚毅坚强。 3．色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。 4．我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输事业献上全部了力量。（或：爬山虎不是攀附权贵的小人，而是奋力向上攀登的君子——为了心仪的蓝天力争上游。 5．如果你是一棵小草，就装点春色。（或：如果你是一片云，就化作滴滴甘霖） 6．友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 7．断线的风筝，摇摇摆摆，不知归宿。（或：无舵的航船员，颠颠簸簸，没有方向） 8．略 9．畏惧错误就是毁灭创新。 畏惧错误就是毁灭想象。 10．创建事业的基础，内心安宁的保证。 11．略 12．生命像大海，海在呼啸，那响雷般的怒吼是大海对搏击风云的战斗生活的渴望。 13．友谊要用真诚去播种
，要用理解去护理，要用热情去浇灌。 14．D是一把竖琴，是快乐；O是一轮太阳，是朝气；S是曲线，是优美。 15．略 16．友情，并非深秋里的亚霜，也并非寒冬里的阴风，它是初春里的一缕阳光，是酷暑里的一片深阴。 17．略 18．学习有两种态度，一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。19．人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。 人生是一台戏，精彩的剧情演 绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。 20．如同点点风帆；团旗犹如我们的誓言。21．一个天真的孩子说：“像奶奶的白发。” 一个健壮的牧羊人说：“像我的羊群。” 22．在瀑布飞泻的花果山上嬉戏。 在情感纠葛的大观园中思索。 23．（1）书是良药，能医治愚昧之症。（2）书是乳汁，哺育人们成长。（3）书是最好的伴侣，伴我们度过美好人生。 24．时而在烟波浩淼的梁山泊上徜徉 时而在静寂无声的顿河岸边漫步。
寂寞怎么造句篇八
《江苏省徐州市2015届高三第三次质量检测语文试题(word版,含答案)》
徐州市2015届高三第三次模拟考试
语文试题
一、语言文字运用(15分)
1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
网络上大规模 ▲ 的“挖掘机哪家强？”造句热，使蓝翔技校 ▲ 。事实上，现在“蓝翔”已经和“土豪”等词语一样，成了某种文化的象征。“蓝翔”两个字早已不再是蓝翔技校的代名词，而逐步 ▲ 成了类似“高深莫测，咋咋呼呼”的含义。
A.爆发 名声大噪 演绎 B.爆发 名声大噪 演化
C.暴发 声名鹊起 演化 D.暴发 声名鹊起 演绎
2.下列各句中，没有语病的一项是（3分） ．．
A.电影《失孤》无疑是三月份最受关注的华语片，但部分观众认为细节的缺乏、情节的破碎，是导致了《失孤》在飘渺中流于形式化概念的主要原因。
B.有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、管控雾霾，责任在政府。
C.保持文化的蓬勃生机，要求文艺工作者不仅要具有广阔的视野和博大的胸怀，而且和自己学术观点不一样的同行也要相互学习，切磋技艺，取长补短。
D.生态文明建设是建设美丽中国的必然要求，对于满足人民群众对良好生态环境新期待、形成人与自然和谐发展的现代化建设新格局，具有十分重要的意义。
3.下列交际用语使用得体的一项是（3分）
A.通知：兹定于6月5日下午3时在报告厅召开高考考务会，请全体工作人员按时参加。
B.书信：毕业之后，学生垂念师恩。值此春节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！
C.询问：家严大人今年高寿？多年不见，甚为牵挂，过两天我一定登门看望。
D.请柬：新居落成，我明天搬迁，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。
4.下列诗句，与“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”所写景物季节相同的一项是（3分）
A.晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。
B.六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
C.菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。
D.寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。
语文试题 第 1 页（共 12 页）
5.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）
无论什么景物，在太阳的强烈光线下，总有几分太清晰，太现实， ▲ 。简单地说，日光下的景物是散文，只能使我们兴奋；月下的景象是诗，它能使我们遐想、幽思。 ①给我们视觉的刺激太强。
②而在晚间，一切景物的色调都暗淡了，轮廓也迷离了。
③这只能使人由疲倦而厌恶。
④物我都冥合了，诗化了。
⑤在这种外静内闲的境地，我们喜悦，悠然，怡然。
⑥我们的心弦便弛缓下去。
A.①③⑥②④⑤ B.①③②⑥⑤④ C.②⑥④①③⑤ D.②④③⑥①⑤
二、文言文阅读（18分） 阅读下面的文言文，完成6～9题。
上杜中丞论举官书 欧阳修
修前见举南京留守推官石介为主簿，近者闻介以上书论赦被罢，而台中因举他吏代介者。介，一贱士也，用否未足害政，然可惜者，中丞之举动也。
介为人刚果有气节，力学，喜辩是非，真好义之士也。始执事举介，议者咸曰知人之．
明，今闻其罢，皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，曰当罢，修独以为不然。主簿于台中，非言事之官，然大抵居台中者，必以正直、刚明、不畏避为称职。今介未履台门之阈，而已因言事见罢，度介之才，不止为主簿，直可任御史也。是执事有知人之明，而介．．
不负执事之知矣。
修尝闻长老说，赵中令相太祖皇帝也，□某事择官，中令列二臣姓名□进，太祖不肯用。他日又问，复以进，又不用。他日以问，复以进，太祖大怒，裂□奏，掷殿阶上，中令色不动，插笏带间，徐拾碎纸袖归中书。他日又问，则补缀□复以进，太祖大悟，终用二臣者。彼之敢尔者，盖先审知其人之可用，然后果而不可易也。今执事之举介也，．
若知而举，则不可遽止。
且中丞为天子司直之臣，上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。上虽恶之，其人贤，则当举而申之。非谓随上好恶而高下者也。故曰主簿虽卑，介虽贱士，其可惜者中丞之举动也。
况今斥介而他举，必亦择贤而举也。夫贤者固好辩，若举而入台，又有言，则又斥而他举乎？如此，则必得愚暗懦默者而后止也。伏惟执事如欲举愚者，则岂敢复云；若将举贤也，愿无易介而他取也。故敢布狂言，窃献门下，伏惟幸察焉。
6.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（3分） ．．．
A.介为人刚果有气节，力学 力：致力 ．
语文试题 第 2 页（共 12 页） （选自《欧阳修文集》，有删改）
B.今介足未履台门之阈 阈：门槛 ．
C.度介之才，不止为主簿 度：衡量 ．
D.然后果而不可易也 易：轻视 ．
7.在第三段的方框内填入虚词，恰当的一组是（3分）
A.为 乃 而 之
B.为 以 其 之
C.以 乃 其 为
D.以 为 之 乃
8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）皆谓赦乃天子已行之令，非疏贱当有说，曰当罢，修独以为不然。（4分）
（2）上虽好之，其人不肖，则当弹而去之。（4分）
9.请简要概括作者认为“其可惜者中丞之举动也”的原因。（4分） 三、古诗词鉴赏（11分）
10.阅读下面这首宋词，回答问题。
水调歌头
蔡伸
亭皋木叶下，原隰菊花黄。凭高满眼秋意，时节近重阳。追想彭门往岁，千骑云屯平野，高宴古球场。吊古论兴废，看剑引杯长。
感流年，思往事，重凄凉。当时坐间英俊，强半已凋亡。慨念平生豪放，自笑如今霜鬓，漂泊水云乡。已矣功名志，此意付清觞。
【注】彭门：徐州治所，蔡伸任徐州通判时曾率部北上，援助抗辽。 注
（1）本词上片哪些景象体现了秋意？“千骑云屯平野”一句用了哪种修辞手法？（3分）
（2）上片“看剑引杯长”一句有何用意？（4分）
（3）本词下片写出了哪几种“凄凉”？（4分）
四、名篇名句默写（8分）
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）桑之未落， ▲ 。（《诗经•氓》）
（2） ▲ ，辩乎荣辱之境。(庄子《逍遥游》)
（3） ▲ ，蓝田日暖玉生烟。（ 李商隐《锦瑟》）
（4）自非亭午夜分， ▲ 。（郦道元《三峡》）
（5） ▲ ，今为所识穷乏者得我而为之。（孟子《鱼我所欲也》）
（6） ▲ ，不知东方之既白。（苏轼《赤壁赋》）
（7）流丸止于瓯臾， ▲ 。（荀子《大略》）
（8）粗缯大布裹生涯， ▲ 。(苏轼《和董传留别》)
语文试题 第 3 页（共 12 页）
五、现代文阅读(一)(20分)
阅读下面的作品，完成12～15题。
还 乡
路遥
天还没有明时，高加林就赤手空拳悄然地离开了县委大院。
他匆匆走过没有人迹的街道，步履踉跄，神态麻木，高挑的个子不像平时那般笔直，背微微地有些驼了；失神的眼睛深陷在眼眶里，没有一点光气，头发也乱蓬蓬的像一团茅草。整个脸上像蒙了一层灰尘，额头上都似乎显出了几条细细的皱纹。
早晨的太阳照耀在初秋的原野上，大地立刻展现出了一片斑斓的色彩。庄稼和青草的绿叶上，闪耀着亮晶晶的露珠。脚下的土路潮润润的，不起一点黄尘。高加林在路上摇摇晃晃地走着，走几步就站下，站一会再走„„
离村子还有一里路的地方，他听见河对面的山坡上，有一群孩子叽叽喳喳地说话，其中一个男孩子大声喊：“高老师回来„„”他知道这是他们村的砍柴娃娃，都是他过去的学生。
突然，有一个孩子在对面山坡上唱起了信天游——
“哥哥你不成材，卖了良心才回来„„”
孩子们都哈哈大笑，叽叽喳喳地跑到沟里去了。
这古老的歌谣，虽然从孩子的口里唱出来，但它那深沉的谴责力量，仍然使高加林感到惊心动魄。他知道，这些孩子是唱给他听的。唉！孩子们都这样厌恶他，村里的大人们就更不用说了。
他走不远，就看见了自己的村子。一片茂密的枣树林掩映着前半个村子；另外半个村伸在沟口里，他看不见„„
他忍不住停下了脚，忧伤地看了一眼他熟悉的家乡。一切都是原来的样子——但对他来说，一切又都不一样了„„
就在这时，许多刚下地的村里人，却都从这里那里的庄稼地里钻出来，纷纷向他跑来了。
他不知道这是怎么一回事，村里的人们就先后围在了他身边，开始向他问长问短。所有人的话语、表情、眼神，都不含任何恶意和嘲笑，反而都透着真诚。大家还七嘴八舌地安慰他哩。“回来就回来吧，你也不要灰心！”
“天下农民一茬子人哩！逛门外和当干部的总是少数！”
“咱农村苦是苦，也有咱农村的好处哩！旁的不说，吃的都是新鲜东西！”
“慢慢看吧，将来有机会还能出去哩。”
亲爱的父老乡亲们！他们在一个人走运的时候，也许对你躲得很远；但当你跌了跤的时候，众人却都伸出自己粗壮的手来帮扶你。他们那伟大的同情心，永远都会给予不幸的
语文试题 第 4 页（共 12 页）
人！高加林忍不住热泪盈眶。他一句话也说不出来，只是掏出纸烟，给大家一人散了一根。 人们问候和安慰了他一番，就都又下地去了。
当高加林再迈步向村子走去的时候，感到身上像吹过了一阵风似的松动了一些。他抬头望着满川厚实的庄稼，望着浓绿笼罩的村庄，对这单纯而又丰富的故乡田地，心中涌起了一种深厚的情感，就像他离开它已经很长时间了，现在才回来„„
当他从公路上转下来，走到大马河湾的岔路口上时，腿猛一下子软得再也走不动了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟着从县城回来时，就是在这个地方分手的——现在他们却永远地分手了。他也想起，当他离开村子去县城参加工作时，巧珍也正是在这个地方送他的。现在他回来了，她是再不会来接他了„„他坐在一块石头上，身上像火烧着一般烫热。他用两只手蒙住眼睛，头无力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么过呀？他嘴里喃喃地说：“亲爱的人！我要是不辜负你就好了„„”泪水立刻像涌泉一般地从指缝里淌出来了„„ (选自《人生》有删改)
12.请简要概括第三段画线部分所描写景物的特点及其寓意。（4分）
13.在还乡的过程中，高加林的内心经历了哪些变化？（4分）
14.小说叙写村里人对高加林的问候和安慰有何作用？（6分）
15.请探究标题“还乡”的丰富意蕴。（6分）
六、现代文阅读（二）（18分）
阅读下面的作品，完成16～18题。
漫谈“漫画”
鲁迅
①孩子们吵架，有一个用木炭——上海是大抵用铅笔了——在墙壁上写道：“小三子可乎之及及也，同同三千三百刀！”这和政治之类是毫不相干的，然而不能算小品文。画也一样，住家的恨路人到对门来小解，就在墙上画一个乌龟，题几句话，也不能叫它作“漫画”。为什么呢？就因为这和被画者的形体或精神，是绝无关系的。
②漫画的第一件紧要事是诚实，要确切的显示了事件或人物的姿态，也就是精神。 ③漫画是Karikatur的译名，那“漫”，并不是中国旧日的文人学士之所谓“漫题”“漫书”的“漫”。当然也可以不假思索，一挥而就的，但因为发芽于诚实的心，所以那结果也不会仅是嬉皮笑脸。这一种画，在中国的过去的绘画里很少见，《百丑图》或《三十六声粉铎图》庶几近之，可惜的是不过戏文里的丑脚的摹写；罗两峰的《鬼趣图》，当不得已时，或者也就算进去罢，但它又太离开了人间。
④漫画要使人一目了然，所以那最普通的方法是“夸张”，但又不是胡闹。无缘无故的将所攻击或暴露的对象画作一头驴，恰如拍马家将所拍的对象做成一个神一样，是毫没有效果的，假如那对象其实并无驴气息或神气息。然而如果真有些驴气息，那就糟了，从此之后，越看越像，比读一本做得很厚的传记还明白。关于事件的漫画，也一样的。所以
语文试题 第 5 页（共 12 页） ①