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选择很重要的句子篇一
《阅读应抓重要语句》
选择很重要的句子篇二
《阅读应抓重要语句》
阅读应抓重要语句
善于阅读的人总是选择重要的词语组成句意，选择重要的语句领会文义。在阅读过程中，下面几种类型的语句应当作为重要的、关键的语句来阅读。通过它，就能很快地理解句子在文章中的含义和表达作用。
1.主旨句
主旨句就是一篇文章的中心句或者是主题句，是文章的中心所在，主旨句一般出现在文章的开头或是结尾，来概括全文，起到画龙点睛的作用。但主旨句在文章或段落中的位置决定着它所起到的作用：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用；②一般在段的中间的中心句起承上启下作用； ③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用；④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。根据主旨句的位置及所起的作用有助于理解文章的含义。
2.警句
陆机在《文赋》中曾说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意即在关键的地方用上只言片语，就可成为全篇的警策，又称警句。它既可以是一两句话，散见于文章之中，又可以集中起来组合成列，构成深刻透彻的议论文段；它既可用于叙事后，深化主题；又可以在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章富有哲理，提高思想深度。总之，文章会因它的出现而锦上添花 。
3.含蓄句
句子的意思含而不露，没有直接说出来，但根据上下文可以体会
到。通俗地讲，就是话里有话，有潜台词。含蓄句是在不便直说时，起到曲意表达的作用。例如在赵树理的《老杨同志》里，老杨从县里赶到村公所，村长广聚正在跟人下棋，没搭理他，让老杨同志等一等。这时作者写道：“老杨同志有些不耐烦，便道：‘你们忙得很，等一会闲了再说吧！’”这话表面平静，实则气愤。“忙得很”里面有潜台词，其一是批评村长广聚在秋收大忙之际竟然忙着下棋；其二是你们忙得连县上来的人也不搭理，其三是你们还要下多久！所以下文才有：“广聚见他的话头有点不对，也就停住了棋，凑过来答话。”
4.呼应句
所谓呼应是指在开头和结尾的内容上要有着极其密切的关系，是对同一情况做出解释、说明、交代的。呼应的句子，不但在结构上有遥相映衬的作用，而且在含义上有深化全题的作用。如杨朔的《荔枝蜜》的结句是：“这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。”这跟篇首的“蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢”相对照，形成结构上的首尾呼应，表层意思“做了奇怪的梦”，深层意义是自己要像蜜蜂一样辛勤酿蜜，做一个勤劳而无私的人，和广大农民一起去建设社会主义的新生活。这一句还起到了深化主题的作用。
5.委婉句
语言的委婉表达是古今中外普遍存在的一种语言现象。无论是在口头上还是书面上，人们都创造和运用各种各样的“委曲含蓄的话”
或“旁的话”来表达“犯忌触讳”的事物，以达到委婉表达的目的。它们以语境为依托、以暗示为手段、以联想为路径，通过语言符号所表达内容由此到彼的转换，从而实现语义的委婉表达。
6.象征句
象征是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法。从运用上看，有的用象征构思全文，有的用象征刻画主要人物，有的用象征进行暗示，制造气氛或抒发感情；从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性。 例如《茶花赋》里有这样的句子：“正在这时，恰巧有一群小孩也来看茶花，一个个仰着鲜红的小脸，甜蜜蜜地笑着，叽叽喳喳叫个不休。我说：‘童子面茶花开了。’”既有实在意义，又有象征意义的句子，还寓有褒贬的感情色彩。 作者从看孩子的鲜红笑脸想到了童子面茶花含露咋开，这是实在的意义；而用“童子面茶花开了”象征社会主义祖国的蒸蒸日上，欣欣向荣，这是象征的意义。
7.过渡句
过渡句是文章中用一定词句和段落，提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文的句子。如《孔乙己》中：“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这样过。”“孔乙己已是这样的使人快活”，这个偏句是对上下文的小结；“可是没有他，别人也便这么过，”概括了孔乙己不在场的时间里人们的生活情况，上下文得以过渡衔接。这一句还深刻地揭示了
孔乙己在人们心目中的地位：有他，是作为人们的笑料而已；无他，反正别人也是这样过。
8.用典句
所谓典故是指“典例故实”，具体地说，包括历史记载的神话传说、历史故事、民俗掌故、寓言逸闻以及流传下来的古书成句 。典故的使用，既可使语言精练，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵盎然、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。
这类句子看字面的意思往往难以懂得，除非本人知识面特别广，知道典故的意思，如果不知道最好去查相关的资料，只有知道典故后才会了解得透彻。
选择很重要的句子篇三
《学会筛选关键语句 掌握理解句子方法》
学会筛选关键语句 掌握理解句子方法
复习设想
新课标要求初中生在通读文章的基础上体味和推敲重要的句子在语言环境中的意义和
作用，品味作品中富于表现力的语言。而关键句子的把握是感知理解语言的基础和关键，也
是中考语文阅读理解能力考查的重点和难点。这一堂课旨在引导学生从课内寻找一些解题的
规律，在梳理和训练中切实提高学生的解题能力。
复习目标
1．学会筛选关键语句。
2．掌握理解句子含义的方法。
复习重点
如何理解句子含义。（难点）
课 时
1课时
复习过程
一、导入本课，明确目标
重要的句子是指那些有助于揭示文章的中心意思，包含着深刻的思想意义，在文中起着
重要作用的关键语句。这是中考阅读考查的重点和难点，这一堂课我们从两个方面来复习。
请看幻灯片一：复习目标。
二、点拨要点，达成目标
（一）筛出关键
怎样筛选关键语句呢？让我们先来回忆毛泽东的《沁园春 雪》（幻灯片二），请你能从
中找出一些重要的句子。
从结构层次上看，可以找出过渡句“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”；从思想内容
上看，可以找出中心句和哲理句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，还有很多感情句和含
义深刻的句子；从语言表达上看，可以找出一系列的描写和修辞句。这首词的句子“如此多
娇”，值得我们好好玩味。
在整体感知、反复诵读的基础上，我们可以从以下两个方面来筛选（请看幻灯片三、四）：
1．从不同的角度：①思想内容方面：中心句、哲理句、感情句、含义深刻的句子。②
结构层次方面：总领句、过渡句、总结句。③语言表达方面：指代句、描写句、修辞句。
2．从不同的文体：记叙文：交代要素的语句、穿插的抒情议论句。说明文：说明事物
本质特征的句子。议论文：提出观点的句子、论述精辟的句子、得出结论的句子。小说、戏
剧：最能反映生活刻画人物形象的句子。诗歌、散文：描写句、抒情句、哲理句。
重要的句子与文章的关系是部分与整体的关系，我们在筛选提炼的时候应根据上面的分
析，主要从内涵意义上揣摩，同时适当兼顾位置关系。比如说，中心句、哲理句、总领句、
总结句等经常出现在文章的开头或结尾部分；含义深刻的句子，在记叙文中通常出现在议论、
抒情性语段中，在文学作品中通常出现在双关、反语等修辞句中；过渡句常常出现在语段内
容发生变化的地方。
（二）悟出含义
在阅读过程中，我们如果能找出以上这些关键句，有助于我们初步理解文章基本内容，
整体感知；但要深入理解文章，还须在反复朗读中理解这些句子的含义。
下面是我们从鲁迅的作品中选出的一些典型句子，大家一直来体会，并从中找出一些规
律。请看幻灯片五：
例1 大约孔乙己的确死了。（《孔乙己》）
例2 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，──也不再看到那夜似的
好戏了。（《社戏》）
例3 他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。（《故乡》）
例4 从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这
名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。（《藤野先生》）
例5 实在标致极了。（《藤野先生》）
例1要抓住关键词语。“大约”是猜测，因为没有亲见也没有听说孔乙己死去，他的生
死无人关心，更进一步地揭示了群众的冷酷麻木和社会的世态炎凉；“的确”是根据封建社
会的腐朽与黑暗，断定他只有死路一条。
例2写“好豆”“好戏”，那夜在船上草草烧好的豆怎么会比六一公公特意送来品尝的豆
好吃呢？那夜看戏只能“支撑着看”，后来终于“熬不住”，失望地离开了戏台，可见那夜的
戏并不好看。联系上下文意和全文内容就能发现：作者用这一句收束全文，意在强调乐土生
活远比城镇私塾生活新奇得多、有趣得多。
例3选自《故乡》，此文写于1921年，当时马列主义还没有在中国广泛传播，“我”只
是一个追求进步的知识分子，希望改变社会现实，但“新的生活”是什么样的生活，“我”
心中并不清楚，只觉得它是“我们所未经生活过的”。有的同学将“新的生活”误解为无产阶级革命斗争生活或共产主义生活，是因为没有联系时代背景。
例4两处细节描写都反映了鲁迅先生强烈的爱国主义情感。“日暮里”自然让人想起“日
暮途穷”“日薄西山”，联系当时祖国的命运也正如此，一种忧愤之情油然而生。“水户”是
具有崇高民族气节的英雄朱舜水客死的地方，这触发了作者的敬仰之情，也表现出忧国爱国
之情。作者说是“不知怎地”，其实是故意轻描淡写，将这种情感深埋心底。这一句一定要联系作者的思想感情理解。（例1除了抓关键词语，还要联系作品中心才能理解深刻。）
例5要结合修辞手法来理解。“标致”运用反语，表达作者对清国留学生的反感鄙夷，
讽刺了清国留学生的庸俗丑恶，腐朽糜烂。鲁迅的作品常用反语的修辞，再如“再继续写些
为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”，“正人君子”讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正
人君子”的反动文人。
句子含义比较复杂，包括深层义、言外义、表现义、特殊义、侧重义等，在具体理解时
一般要注意以下几点（请看幻灯片六、七、八）：
1．掌握常用规律：①抓关键词语②联系上下文意、全文内容③联系时代背景④联系作
者的思想感情或作品主题⑤结合修辞手法
2．结合辅助手段：①抓住句子主干②结合句子结构、位置③揣摩语气、语调、句式④
凭借语感⑤联系前后题目之间的关系⑥了解作者的写作目的、态度
3．坚持解题原则：①反复朗读②多角度联系③综合分析④灵活变化
三、训练巩固，检测目标
下面请大家阅读《摆渡自己》，完成后面的练习。
学生阅读、作业，老师巡视、点拨。集体讨论，点拨解题规律。
摆渡自己
（1）生命的日子里，有晴天，也会有阴天，雨天，雪天。
（2）人生的路上，有平川坦途，也会碰上没有舟的渡口，没有桥的河岸。
（3）烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不
及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
（4）倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至
没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬
起来，有的人却在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
（5）20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。
他是在看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅
里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
（6）正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬〃霍金，
做了一场自己被处死的梦，梦醒后，万念惧灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做
许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑
洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
（7）在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之路。
（8你惆
怅百结地找不到过去的桥，痛不欲生地找不到可以渡过去的船，这种无路可走的绝望，一生
中谁没碰上几回！
（9）当我们知道苦难是生命的常态，烦恼、痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾
早早地放弃，早早地绝望？
（10）有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的欲望
折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重迭迭的黑
暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
（11）也许我们不曾经历感情的巨痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，
可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以
将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要有一只船来摆渡自己。这只船也许
是去听一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给互联网上从未谋面的网友发封电子邮件，
也许是背上旅行袋悄悄出门。
（12）所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次挫折，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。
1．用直线画出本文的中心句。（整体感知、总括全文）
2．用浪线画出第（8）段中的过渡句。（联系上下文、承上启下）
3．第（4）段中“给自己折了一只船”的含义是什么？
找到一种拯救自己的方法。（联系比喻的修辞和全文内容，简要概括）
4．第（5）段引述史铁生的故事，他为自己“折了一只船”，实际是指什么？
以写作（创作）的方法活下去（拯救自己）。（联系下文“活下去试试”）
5．第（8）自然段中的“阴天、雨天、雪天”，具体指什么？
日常生活中碰到的各种困难和挫折。（整体感知、抓3、4、12段关键词）
6．第（11）段中的“这种时候”指什么时候？
阴风晦雨袭来（好心情被蹂躏得乱七八糟）时。（联系上文或第5题）
7．怎样理解本文结尾说的“这只船常常就在我们自己手里”？
寻找拯救自己的方法在于自信，在于不丧失成功的希望。（中心、全文）
8．请你联系全文，说说标题“摆渡自己”的含义。
要勇于面对各种苦难，寻找方法途径，战胜不幸命运。（作者思想感情）
四、小结本课，强调目标
要真正把握重要的句子，除了掌握上面我们总结的规律方法，我们还要勤于阅读，勤于
感悟。
五、布置作业，校正目标
课后请大家阅读《走进周庄》，完成后面的练习。
选择很重要的句子篇四
《体会重要语句含义》
选择很重要的句子篇五
《重要词汇句子》
听力 一. 应试技巧 以WHAT为提问词引导的问句 1. 问”什么含义” What does the man imply? What does the woman’s answer suggest? What does the woman say about..(共出现32次) 2. 问”从对话中能获得什么信息或结论” What can we learn/know about the man? What do we know from the woman’s reply? What can be inferred about…(共出现37次) 3. 问”做什么” What does the man promise to do? (共出现14次) 4. 问”对某人或某事有什么看法’ How does the man feel about… (出现4次) 小结:在短对话部分,考查最多的是WHAT类的提问,其中细节的考查相对较少,推断型的相对较多一些. 二:常见考题类型 1原因与结果题 特征:1.至少有一个选项暗示出该事实能导致某种结果,通常有好几个选项的事实能导致同一结果 2.选项中可能出现can’t, not be able to, too….to, have to等词或词组. 3.文章承上启下的作用的信息句 a.表示文章顺序与层次的句子,一般由first, second, in the end, in addition, furthermore, finally引导. b.表示意思转折的句子,一般由but, however, on the contrary, instead, unfortunately, however, yet, although, nevertheless等词引导 c.表示因果关系的句子,一般由because, since, for, thus, as a result等引导 2.职业与身份题 特征:大部分情况下,选择项是有固定格式的,要么是4个不同的职业,要么是4个不同身份的人 短语:a little out of the way 有点远 三. 长对话应试技巧 注意:问答形式的对话是考试重点,往往落在其答语上.并且不是每一组问答都是重点,作为考试重点的几组问题之间的关联性是不大的.换句话说,第一个问题考查了文章的主旨,第二个问题开始分别考查对话中所呈现的几方面问题.其中每一个方面选择一个最重要的问题来考查.并且部分长对话还秉承了短文理解的一个重要的考查方式,就是在对话的开头部分一定会出题目 方法:1.话题与场景的判断----第一句话中的核心词汇揭示答案 在长对话中,寒暄过后的第一句话一般起到引出话题的作用,很可能是对话的主题所在,也是回答主旨,话题以及场景题的依据,正确的答案往往是核心词汇的重现,同义词,或者是由该单词所得出的自然的推论. 2.细节题---听到什么选什么 与短对话的区别就在于,短对话中一般采用的原则是听到什么就不选什么,而长对话恰恰相反,它考查的重点是那些含有实际意义的问答内容,尤其是特殊疑问句 3.根据结尾处的核心词汇锁定答案 长对话中一个出题规律就是在结尾处,针对将要做什么.或者提出什么建议进行提问.因此答题的关键就在于锁定结尾处的核心词 四. 场景分析 1. 教务场景 解
题思路:教务人员描述各项事务的细节问题,时间,地点,计划推迟或变更的原因等往往是考查的重点 2. 选课场景 解题思路:学生觉得课程太难,负荷太重 3. 补课场景 解题思路:场景人物一般是同学之间的补课,在补课过程中,一方会有一些问题,而另外一方将一一给予澄清 4. 论文场景 解题思路:场景人物一般是教授与学生,或者学生之间进行讨论.论文的题目难以确定,资料太难找,题目太偏,查不到资料,题目太大,要找的资料太多,太杂. 5. 体育场景 解题思路:目的不在于比赛,而是好玩,健身,交友.一些运动,如CYCLING,往往是以TEAM,CLUB或者ASSOCIATION的形式存在的 6. 租房场景 解题思路:学生一般倾向与找价格地的房子,所以房子的条件一般比较差.经常会出现一些毛病,由于房子紧张.找房子,租房子的过程往往很不容易 7. 吃饭场景 解题思路:往往在吃饭过程中,遇到等待时间过长,饭菜不如意等提出投诉,得到赔偿等 8. 工作相关类 解题思路:应聘者介绍自己的情况,如:教育背景,特长等,聘方人员一般要介绍工作的性质,工资待遇以及上下班时间 9. 采访座谈类 解题思路:被访者在某一方面或几方面比较成功,访问者就其某一方面的成就提出问题.并由被访问者谈体会或经验,提出以后的计划等. 应试技巧:注意重复的词语,他们通常会给你一些线索,还会帮助你回忆你在题目中听过的名称,注意各个选项中的不同点,注意一些不同的名字,地点,以及不同的动词 五:命题研究 方法:注意集中精力听好短文开头.因为4级喜欢把中心置于文章的开头.文中反复出现同一单词或同一类单词,也值得注意,包含与这类单词的选项能较好的体现中心,通常是正确答案.文中一旦出现以因果连词(because, so, due to,等)和转折连词(如but, however, though等)引导的句子也要格外留心,这些地方往往是考点. 抓数字时间 1. 出现年代,时间,数字中的任何一种,文章中的数字时间肯定是考试重点 2. 文章中出现2个以上的数字时间,该句肯定含有答案 3. 数字时间定位包括年代定位和过去现在对比定位2种形式 4. 数字时间和比较级最高级组合在一起的时候,或是数字时间出现在文章的开始和结束时,答案肯定在附近. 注意:推理判断题的问法有:What does the speaker most concerned about? 六.复合式听写应试技巧 特点:名词的单复数问题一直是复合式听写考查名词的一个重点 方法:第一遍:全文朗读,填空处无停顿,以听为主,借助文字材料理解和把握全篇内容和脉络,:顺便填写有把握的单词,记一点笔记 第二遍:尽量记住所听的句子的各个意群,并快速记下.
第三遍:着重弥补为听清的部分,并检查有无错误,要写完整的句子,而不是单个词或短语 注意:1.某个单词为听清,或拼写不出,没有把握,可换词或改变表达方式.要尽量忠实的表达文章的意思而不出现语言错误.句子较长而无法准确抓住每个词,应力争听懂句意,记下要点和关键词语,然后试着用自己的话表达,关键词一般为实词,如名词,动词,形容词,副词等. 2.转折引起的作者态度及谈论重点的变化 回答通常是:Sounds great, Sounds a lot of fun, but….. 3.尾词对于解题起着很大的干扰作用,答题时应多加小心 听力的提问方式的常见4种类型 1.主题思想题 例如：what is the best title for this passage? 方法：听好短文的开头和文中反复出现的同一词汇或同一类词汇，因为包含这类词汇的选项能较好的体现中心思想，其通常为正确答案。 2.事实细节题 考查细节包括：具体时间，地点，主要人物或事件，各种数字等。 方法：出现时间，数字时要特别敏感，因果连词（because, so, due to等）和转折连词（如but, however, though等）引导的句子也要格外注意。 3.对错判断题 一般情况下，not一词会重读。 4.推理推测题 例如：what does the speaker most concerned about? 方法：要注意与短文内容一样的不是推断，而且一定要根据短文的观点而不是根据自己的观点来推断。 听力组成部分 第一部分:8个小对话,2个长对话.每个长对话后有3-4个题. 第二部分:3篇小文章. 第三部分:复合式听写 方法:9:55—10:00之间收答题卡一和最后试音时间时可以预览听力部分的选项,充分利用这段时间扫描Passage部分的选项,弄清三篇文章的主题,短文对话的第一题的4个选项在播音前6秒看还来得及. 注意:听力测试3个Section前没有指令,直接播放题目 Section A长对话部分:重点一般都是在问答的答语上,通常,出题的顺序和文章的一致 Section B短文部分:抓住文章的开头和结尾,文章出现的时间,数字,地点信息,原因和转折句特别容易考到. Section C以听为主,以记为辅.遇到一些冠词,助动词时可先省略不记,比如遇到一些较长的词组,可先记下每个单词的头一个字母,或者较长的单词只记前3个字母等. 听力常考十大场景:学习,天气,医院,打工,租房,娱乐,餐馆,选课,论文,图书馆场景. 快速阅读 方法:先略读,目的在于快速了解文章的中心思想.首先看下标题,接着读第一段,抓住中心思想,在浏览一下其他段落的首句和末句.最后读完结尾段.接着进行寻读,重点在于有目标的去找出文中某些特定的信息. 注意:1.快速阅读如果没有小标题,就需要快速浏览第一段的第一句话和最后一句话,以及后面每个段落的第
一句来了解文章主要内容. 2.命题点包括:时间.人物,地点,因果关系,比较关系,条件关系,目的,方式等. 3.时间关系的词或者短语:meanwhile, prior to等 目的关系的词或者短语:so as to等 方式,条件关系的词或者短语:through, though等 比较关系的词或者短语:be like, contrary to, by contrast以及形容词和副词的比较级与最高级等 因果关系的词或者短语:owing to, result from, be responsible for等 4.对于句子填空,在准确定位后,仔细对照原文与提干所缺的部分来概括组织答案,注意内容和形式的准确性. 5.一般设置答案都为3个Y,3个N,一个NG. 理解:NG题:NOT GIVEN,即文章中给予的信息不够充分,无法作出判断. N题:与原文信息不符,根据原文信息可以判断出题干的表述与原文不一致,而NG是原文根本没有相关信息的支持. (注意:作题时要判断提干是对原文的同义替换还是透换概念,或者与原文根本不相干.) 方法:常见的是非判断标准 1. 与文章主题相符的陈述,判断一定为Y,反之一定为N,不可能为NG 2. 偏离文章话题的句子,判断为NG 3. 符合常识的陈述,只能判断其不是N,仍需要进一步判断文章是否谈及,如谈及则Y,否则NG 4. 不符合常识的陈述,只能判断其不是Y,如果文章提及则是N,否则为NG 5. 原文所涉及的范围概括广泛,题目中则将其具体化,判断为NG 6. 现实与观点2者不可混合,如果原文和题目分别对应的是观点和事实,则只能判断为NG 篇章词汇理解 形容词的选择和使用 1.在BE动词或系动词后，可以选择使用形容词做表语，即be/link v. adj. 2.副词可以修饰形容词，如果空格前是副词，也可以考虑空格处是否应为形容词。 例如：however, weather experts are still not completely ----- what leads to it or what affects how strong it will be. 解释：本句缺少的是ARE的表语，因为空格前有副词completely，可排除空格处为名词的可能性，空格处应为形容词或动词的分词形式。 副词的选择和使用 如果空格处所在的句子有完整的主语和谓语，这时应该考虑此处是否需要一个副词，可以被用来修饰该动词的一种程度状态。如果空格处所在的句子结构完整（不缺少必要成分），所需的只会是定语或者状语之类的辅助成分。例如副词可以作为辅助成分。 分词的选择和使用 1．过去分词可以用作形容词，表示其修饰的那个名词是一种被动发生或者已经发生的事情。 2．现在分词可以被用作形容词，表示其修饰的名词为一种主动的或者正在发生的事情。 上下文语境巧记活用 1．利用篇章主题确定词义范围与色彩 例如：after intensive research, scientists have concluded that politicians
lie. In a study described in Britain’s Observer newspaper, Glen Newey, a political scientist at Britain’s University of Strathclyde, concluded that lying is an important part of ------in the modern democracy. 解释：根据上文提到的内容与politician, political, democracy等词，可推断本话题是“政治”，“政治制度“等。如果词库提供的名词有politics, journalists, affairs, mechanism, risk等，很明显，与主题密切相关的应为politics. 2.利用各句之间的逻辑关系确定词义范围与色彩 并列关系:and also, likewise, similarly 递进关系:additionally, furthermore, moreover, in addition 因果关系:since, thus, hence, consequently, accordingly, due to, now that, such….that 转折关系:otherwise, whereas, nevertheless, by contrast, unfortunately 让步关系:nevertheless 条件关系:in case (of) 四步解题 1.浏览全文,抓住中心 2.阅读选项,词性分类 例如：动词：participate, illustrate, donate捐献 reject拒绝，反对，否定 作文 1． 开头万能公式一：名人名言 有人问了，“我没有记住名言，怎么办？尤其是英语名言？”，很好办：编！ 原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是8，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦！而且没准将来我们就是名人呢！对吧？ 经典句型： A proberb says, “ You are only young once.” （适用于已记住的名言） It goes without saying that we cannot be young forever. （适用于自编名言） 更多经典句型： As everyone knows, No one can deny that… 2． 开头万能公式二：数字统计 原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。 原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型： According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造： Honesty根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。 Travel by Bike根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。 Youth根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。 Five-day Work Week Better than Six-day Work?根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。 更多句型： A recent statistics shows that … 结尾万能公式： 1． 结尾万能公式一：如此结论 说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒
选择很重要的句子篇六
《重点句子的理解》
选择很重要的句子篇七
《理解文中重要句子的含义》
理解文中重要句子的含义
一、什么是重要句子
所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种：
1、从文章的内容看，不同层次的中心句是重要的句子。
在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子，在自然科学类文章中揭示事物重要属性、说明
主要事理的句子，在文学作品中表达作者观点态度或写作意图的句子，大致属于这类。
2、从结构上说，总领句、总结句和重要的过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子是重要的句子。
3、从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的，富有特色的句子是重要的句子。
所谓富有特色，一是指结构上超常组合，二是指运用了某种表达技巧。
4、从出现的频率说，反复出现的句子是重要的句子。
二、所谓“理解句子”，它包括三层次意思：
1、表层意义，即字面意义。
2、句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。
3、句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。
三、理解文中的句子与理解文中词语的关系：
词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的
筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。
四、考场上解答句子含义题的方法：【妙招巧解】
不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子；议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子；文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：
关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。
如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。
句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。
根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法分析句子的切入点：
1、从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2、从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3、从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息；如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
4、从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式；有些句子运用了一定的表现手法；有些句子运用了一定的修辞方法；┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
解释句子的方法：
①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子
作为答案。
③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。
④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求
的句子，使之成为答案。
⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠
释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。
⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的
试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
【中考真题】（09四川省凉山市）
菊有黄花
①一场秋雨，再紧着几场秋风，菊开了。
②菊在篱笆外开，这是最大众最经典的一种开法。历来入得诗的菊，都是以这般姿势开着的。一大丛一大丛的。
③倚着篱笆，是篱笆家养的女儿，娇俏的，又是淡定的，有过日子的逍遥。（ ）代陶渊明随口吟出那句“采菊东篱下”，几乎成了菊的名片。以至后来的人一看到篱笆，就想到菊。陶渊明大概做梦也没想到，他能被人千秋万代地记住，很大程度上，得益于他家篱笆外的那一丛菊。菊不朽，他不朽。
④我所熟悉的菊，却不在篱笆外，它在河畔、沟边、田埂旁。它有个算不得名字的名字：野菊花。像过去人家小脚的妻，没名没姓，只跟着丈夫，被人称作吴氏、张氏。天地洞开，广阔无边，野菊花们开得随意又随性。小朵的清秀不施粉黛，却色彩缤纷，红的黄的、白的紫的，万众一心、齐心合力地盛开着，仿佛是一群闹嚷嚷的小丫头，挤着挨着在看稀奇，小脸张开，兴奋着，欣喜着。 ⑤乡人们见多了这样的花，不以为意，他们在秋天的原野上收获、播种，埋下来年的期盼。菊花兀自开放、兀自欢笑。与乡人各不相扰。蓝天白云，天地绵亘。小孩子们却无法视而不见，他们都有颗菊花般的心，天真烂漫。他们与菊亲密，采了它，到处乱插。
⑥那时，家里土墙上贴着一张仕女图，有女子云鬓高耸，上面横七竖八插满菊，衣袂上亦沾着菊，极美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突发奇想帮我梳头，照着墙上仕女的样子。后来，我顶着满头的菊跑出去，惹得村人们围观。看，这丫头，这丫头，他们手指我的头，笑着，啧啧叹着。 ⑦现在想想，那样放纵地挥霍美，也只在那样的年纪，最有资格。
⑧人家的屋檐下，也长菊。盛开时，一丛鹅黄．另一丛还是鹅黄。老人们心细，摘了它们晒干，做菊花枕。我家里曾有过一只这样的枕头，父亲枕着。父亲有偏头痛，枕了它能安睡。我在暗地里羡慕过，曾决心给自己也做一只那样的枕头。然而来年菊花开时，却贪玩，忘掉了这事。
⑨年少时，总是少有耐性的。于不知不觉中，遗失掉许多好光阴。
⑩周日逛衔，秋风已凉，街道上落满梧桐叶，路边却一片绚烂。是菊花，摆在那里卖。泥盆子装着，一只盆子里只开—两朵花，花开得肥肥的，一副丰衣足食的模样；颜色也多，姹紫嫣红，千娇百媚。我还是喜欢黄色的。《礼记》中有“季秋之月，菊有黄花”的记载，可见，菊花最地道的颜色还是黄色。
11我买了一盆，黄的花瓣，黄的蕊，极尽温暖，会焐暖一个秋天的记忆和寒冷。
（选自《读者》2009第5期，有删改）
1、文中第④段划线的句子形象生动，富有表现力，请进行具体赏析。
2、文章的结尾含义深刻，你是怎样理解的？请结合全文简答。
【口诀运用】
1、(1) 可运用口诀中的“句子表达有特点，揣摩目的和效果。” 第④段划线的句子运用了拟人、比喻的修辞手法。因此，本题可以从修辞的角度入手，指出划线的句子运用了什么修辞手法，进而揣摩它的表达目的或表达效果。
答案示例：作者运用拟人、比喻手法，生动形象地写出野菊花开放的姿态，表现它“随意又随性”，字里行间流露出作者对它的喜爱和赞美。
答案示例：形象写出了故乡在“我”心中的重要地位和“我”对故乡的崇敬之情。
2、可运用口诀中的“关键词语很重要，理解句子离不了。”对句子含义的领会，必须把句子放在文章具体语境中来辨析，不可孤立地去理解。分析时要抓住关键词“温暖”、“焐暖”、“记忆和寒冷”，把握其语境意义，然后联系文章的内容、背景，找到在文章中深一层的意思。
答案示例：最后—句点明并升华了文章的主旨，黄色的菊花勾起了作者对孩提时的美好回忆和对荚的追求，驱散了秋天的寒意，让心灵一片温暖，而对菊花的喜爱和赞美已不言而喻了。
注意：句子的特定含义
（1）概括意义：具有概括意义的句子，其含义是对某些文段或者全文的意义的概括。这些句子往往是文章的中心句、归结句。一般来说，作者对这些句子都会进行适当的阐发。要理解这些句子的含义，首先必须分析句子本身的修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含义。
例：人类在精神上的回溯，不能只凭本能上的感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆的文化潜流，去汇合命脉中的远源。乡愁是一种文化心灵的寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反
省回顾的基本力量。没有那种驱促的力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。 ——《溯源》
问：请说明“乡愁是一种文化心灵的寂寞”在文中的含义。
故土文化的失落会造成人类心灵的寂寞，乡愁由此而生。
（2）哲理意义：指文中简练的警句所表现出来的深刻含义。它们是作者人生经验的总结，显现出很强的思辨性和启发性。分析句子的哲理，必须紧紧抓住这个句子所在的文段，这个文段就是该警句长生的土壤。
例：走出了今天便进入了全新的明天。明天会是怎样呢？当然，多半还要看你自己的。你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？ ——冯骥才《日历》
问：“有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活”这句话在文中的意思是什么？请用自己的话表述。
人可能无法选择自己的生活境遇，但可以选择自己对生活的态度。
怎样理解句子的深层含义
所谓句子的深层含义,是指句子在特定的语言环境中，没有从字面上直接反映出来的意思（似乎应当以肯定的、正面的表达为好）。它蕴涵在表层含义之内，具有深刻的内涵、深透的意蕴。
从命题范围来看，句子的深层含义包括理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等。
2.句子的深层含义
（1）比喻意义：所谓比喻意义，就是作者使用比喻修辞格而产生的句子的临时含义。从考试的角
度看，实际上就是要求考生分析比喻的喻体，准确把握比喻的本体意义。
例：张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。
鬼斧神工，天机独运。别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。别处的峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖
崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉„„ ——卞毓方《张家界》
问：文章开头说：“张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。”请解释这句话的含意。
得诺贝尔文学奖的应该是国际上最好的文学作品，张家界则是世界上最美的山水风景。
（2）象征意义：所谓象征意义，是指象征的本体意义。分析具体形象的象征意义就是通过分析象征体和本体的相似之处，追寻其背后隐藏着的作者的真实本意。
例：我喜欢看树，也爱思索树。人的一生就像一条长路，许多人走不到向往的尽头，而树的一生像一片叶子，竟能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是为什么，但我明白，树的四季都在承受烈日和风雨，它坦然地以一种坚毅面对一树同样的叶子。这让我想起了一个哲人的话：“永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。”这是关于一片叶子的名言。我想，这也是关于每一棵树的名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。 ——高林瑜《看树》
问：你怎样理解“我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己的一生。”这句话在文中含义？
人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。（人应该像树那样在人生的四季里，坦然地以一种坚毅，几乎完美地走完人生。）
（3）附加意义：作者运用双关等手法，使句子表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思，这隐藏的意思才是作者真正想表达的意图，这就是句子的附加意义。
例：三十多年前的一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过"人生如梦"的叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。我真像一棵小草伸出了青春的嫩芽，一条铺满鲜花的道路在我的面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙以幸福、以理想的1949年的春天。 ——苏叔阳《春天的梦》
问：“春风吹开了故都的城门，也廓清了我心灵上的迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中的含义。
故都的解放，让“我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。
理解句子深层含义的方法：
提示一、要联系具体的语言环境。
对文中任何一个句子的理解,都应该是在句与句、句与段、句与篇的联系中去分析认识的。如果把句子从具体语言环境中抽出来,与文章的整体脱节,就句论句,就不能真正理解文章内容,也不能真正理解句子 。
实练1、④我读高三那年，母亲去世了，本来就不大宽裕的家庭变得更紧巴了。偏偏那年我又没有考上大学，心情坏到了极点，父亲并没说我什么，只是话语更少了。一天中午，他忽然给了一沓钱：
“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。后来才发现，那头跟了我们家多年的毛驴没了。从此父亲更加艰难地挑起了家里所有的担子，从那年起，他的白发我再也数不清了。
⑤我把泪咽进肚里，苦读了一年。一年后当我把通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感，但很快他便忙着给我打点行李，到处借学费去了。 ⑥我临走时正赶上父亲要去市里的一所师范进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，你自己去吧，大学生了，还能丢了吗？”我也笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。
⑦没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天），“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”看着父亲那一头汗淋淋的灰发，泪，在我眼里打转。夜里，父亲说：“到了兰州给家里回句话。”我应着。沉默了一阵子，他又说：“用钱就言语一声，一个人在外头，别舍不得吃舍不得穿，让人家瞧不起，家里怎么也好对付„„”
题例：“第⑤段中写“他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感”，结合上下文，谈谈你对这句话的理解。”
解析：如果单由第5段来看，答案显然归纳不出。但是溯回至第4段，我们发现父亲在极为拮据的生存状态中仍念念不忘儿子的学业,最后竟然卖掉了家里的毛驴替儿子交纳学费，父爱之深，可见一斑。再往后看第7段，父亲本已说好不送儿子上学，结果还是在我走的前一天晚上风尘仆仆地从百里之外赶了回来，一个劲地说着“老觉着不放心呢，回来看看，看看！”这种言行的变化进一步强化了父爱的伟大，也使我们明白父亲的伤感其实是来自于父子相别时的感慨与牵挂。经过对上下文语言环境的分析，我们很容易就得出题目答案：父亲在为儿子考上大学而欣慰，又是在为儿子即将远离而伤感，这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。
提示二、要联系文章的中心意思。
作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
实练2、
⑥月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。
„„
⑧在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落„„大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣！山河沉寂无言，酣然入梦；人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光？初冬月高悬不语，娟然如洗。
题例：根据自己的阅读体验，谈谈你对文中加横线句子的理解。
解析：结合第6段理解：人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁，揭示了文章中心思想。而本题的题眼也正是“人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光”，把两者结合在一起，我们即能得出答案：作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感。
提示三、要联系作品的背景。
有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为社会背景和自然背景两种。理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。
实练3、„„每当那个时刻，她都能化入剧情之中，而不“走神”于自身命运的吟唱么? 给整台演出所献的花篮，虽然也含有她的一份，但那整把的鲜花，是只献给主角的。我心中有个冲动，演出
选择很重要的句子篇八
《散文阅读之重要句子的含义》
选择很重要的句子篇九
《新现代文阅读复习——理解重要语句的含义(备)》
选择很重要的句子篇十
《理解文中重要句子》