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食而不化造句篇一
《成语 造句》
（双号）虽然我们远隔天涯海角,但是我们还是思念着对方.
我愿意追随梦想到天涯海角。
（单号） 即使你在天涯海角，我也要找到你。
（双号）世贸大厦倒塌激起巨大的灰尘,像巨浪一样直压过来,仿佛世界末日一般,人们恐惧万分地四下奔散,
场面好不混乱。
（单号）走着夜路，突然路边蹿出一只猫，令我头皮一紧，恐惧万分.
（双号）他竟然发明了一件隐形衣，真是不可思议。
春晚刘谦的魔术，真让人觉得不可思议！
（单号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议。
（双号）以前的戈壁滩可是一望无际的大森林，可是经过几千年来人类的乱砍滥伐，如今已经成为了不毛之
地。
风沙给人类带来的是灾难，它使许多绿洲化为不毛之地。
（单号）核弹炸过的地方,之后成了不毛之地.
照现在这种情况，如果不好好保护我们的家园，它就要变成不毛之地已不是危言耸听。
（双号）一心一意是一种忠诚的态度，我们应该拥有；一心一意是一种处世的哲学，我们应该学会；一心一
意是一种成功的秘诀，我们应该熟知。
（单号）我一边看书一边听音乐，妈妈看见我这样，便对我说：“做事要一心一意，不可三心二意！凡
是都是这样！”
我们读书要一心一意，才能取得好成绩。
我们吃鱼时要一心一意，否则就会被鱼刺卡住了。
（单号）当他从监狱里走出来时，阳光刺痛了他的眼睛，六年的监狱生活，今天终于重见天
日了！
（双号）鲁滨孙曾经过着与世隔绝的生活，看了他的传奇经历，我真的觉得不可思议！，不
过他最后逃离孤岛，重见天日，还真是佩服他的勇气！
17课
（单号）他是个读过很多书，又有口才的人。每当他讲起故事，总是滔滔不绝，令人大为赞赏！
（双号）长江水滔滔不绝，气势浩浩汤汤。它真不愧是我国最长、最壮丽的河流！
他说起故事来总是滔滔不绝，口若悬河，一时半会儿停不下来。
（双号）看到我梦寐以求的礼物时，我感到欣喜若狂。
亚运会开幕式的那天，全国人民欣喜若狂。
（单号）爸爸要给我买笔记本电脑了，我简直是欣喜若狂.
拿到大学录取通知书的时候，他欣喜若狂，恨不能与全世界分享他的喜悦。
（双号）小偷在偷车的时候，保安突然出现，他就象只惊弓之鸟一样到处乱窜。
（单号）土匪看到警察包围了他们,就像惊弓之鸟一样举手投降。
经过上次惊吓，一有风吹草动，他就惊弓之鸟。
（单号）老师带领我们参观地下遂道时，我们排好队鱼贯而入，鱼贯而出。
听到上课铃声响，孩子们鱼贯而入，教室里顿时一阵热闹。
（双号）今天学校组织我们六年级的学生去参观图书馆，等老师说完参观注意事项以后，同学们一个个鱼贯而入。
运动会开始了,各班代表队鱼贯而入,全场响起一片掌声。
（双号）他们两个真是臭味相投，成天混在一起，到处骗吃骗喝。
（单号）这一帮臭味相投的狐朋狗友们,整天在一起不是酗酒,就是赌博。
（双号）他整天游手好闲，三十岁了还没有找到一份正经的工作。
（单号）我们不能像不好的人学习，整天游手好闲。
（双号）挨完了老师的批评,小明若无其事地一边哼着歌,一边往家走
（单号）马上就要运动会了,为了不像上次那样那最后一名,同学们都急得团团转,只有他若无其事地站在一旁.
他做了坏事，家长问他时，他装出一个若无其事的样子。
（双号）看见小鸟无忧无虑地在天空飞翔，我真向往他们那种自由自在的生活。
（单号）无忧无虑的童年时代最值得怀念 。
人们常常说,童年时代的生活无忧无虑,令人怀念。
工作以后,常常忆起无忧无虑的儿时生活。游手好闲这种行为不值得我们去做。
对于我.你闻所未闻.但我依旧关注你。
这种事以前真是闻所未闻，实在太不可思议了！放假的时候可以无忧无虑地在家看电视我既想看球赛，又得写作业，有没有两全其美的办法呢？
对与这个问题,我闻所未闻 ...你的问题闻所未闻。 ...你连这都要上网查,让我觉得不可思议. ...这道题全班救他做对了，真是不可思议。现在还有没有人过着与世隔绝的生活，目前还是个未知数。 ... 今天老师要我们比赛跑步，我用了2分35秒，虽然很差，但比一些同学要好一些，从中我感到聊以自慰 。服务员不小心把茶水洒到他身上了，正当心他发脾气，可他却一副满不在乎的神情，拿起桌上的纸巾擦了擦。
他一进家门就没头没脑地问了他妈妈一大堆奇怪的问题。！... 过年的时候机能跟家人团聚又能吃到丰盛的大餐，真是两全其美
妈妈一发脾气，爸爸就默不作声地躲到一边去吸烟。 刚进社会那会儿，他傲气十足，把谁都不瞧在眼里。
10.我也不知道发生了什么事，糊里糊涂就被挤进了人堆里。"这块玉玲珑剔透的,可真是一个宝贝啊!"爸爸拿着块玉不停地赞叹着. 我向往着过鱼儿般无忧无虑的生活。 ...他一直过着无忧无虑的生活 ...
有些人看见我进了最佳答案还很若无其事。
我的答案林珑剔透人必须要有一颗善良的心，再好的外表，如果心灵丑陋不堪，人们也不会觉得他美。他若无其事的走过去,脸却有些微微发红.
这玉质玲珑剔透,一看就是千斤之宝. 2.这件人工装饰品，真是玲珑剔透啊！
明晃晃；他睡眼朦胧的睁开双眼，在灯光的照耀下感到明晃晃的
金黄的稻田，从远处望去，明晃晃的，好一番美不胜收的景象。
我最爱看日出，那似水骄阳散发着明晃晃的光线，触动我幸福的心潮。
日本鬼子想中国战士亮起了明晃晃的枪刀。
智慧不是明晃晃得像一部跑车，它深藏在人的灵魂，必要之时才会脱颖而出，一鸣惊人 精致——生日那天妈妈送给我了一个精致的礼物。...
这个小玩意很精致，我一拿起来就爱不释手。
...妈妈生日那天，我送给她一个精致的礼物，让妈妈非常高兴！
今天我妈妈买了一个精致的工艺品 ◎ 一饭一粟，来处不易，一本好书的产生，更不是容易的事，我们岂可草草读过，不说对不住作者，就对自己的本身说，也不应囫囵吞枣一般地来读书。
◎ 如果使学生处于被动状态，让学生囫囵吞枣死记硬背，即使在学生的头脑里填塞了一大堆知识，也不可能增进他们的思考力。
◎ 然而，人们来不及鉴别、吸收和消化，只能采取浮光掠影或者囫囵吞枣的办法，良莠不分，拾起来便用。
◎ 行为主义的交替反应之说便用以补救这种囫囵吞枣之弊。
◎ 水子回到家，将布克写给自己的信囫囵吞枣地看了。
◎ 那种只有一个笼统说法的囫囵吞枣式的教科书，只能使学生”食而不化”，难以理解。 ◎ 在学习前人的东西时，取囫囵吞枣的方法，不能消化并理解其所以然。
◎ 爷爷也不要求这些，因为他本来就讲不明白那些诗，只能让我囫囵吞枣。 ◎ 倘使囫囵吞枣，似乎没有多大用处。
学习不能囫囵吞枣而是要精益求精
读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
我们在学习新的课文时，一定要仔细阅读，而不能囫囵吞枣。
做事不能囫囵吞枣,要静下心来做，否则欲速则不达
读书要有收获，千万不能一目十行、囫囵吞枣。
爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。
饱经风霜的圆明园遗址已经成为爱国
在他那饱经风霜的脸上写满了人生的沧桑与艰辛
主义教育的基地。
杨振宁教授突破重重阻挠回到了饱经风霜的祖国
他那恬淡的面孔上；满刻着饱经风霜的皱纹。
爸爸是工人，他这么多年一直饱经风霜。
爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。
温暖的阳光照耀在他那张饱经风霜的苍白的脸上。
那饱经风霜的眼睛里充满了困惑。
周总理一生为了人民的事情操劳，饱经风霜！
直到听到了他的解释我才恍然大悟
这时我才恍然大悟；原来昨夜向这里奔驰时，遥望那火的城，火的海，就是这海港的闪光 不断地拼搏与奋斗，其实就是在等待恍然大悟的那一瞬间。
听了妈妈的讲解，我恍然大悟，像拨开了云雾，见到了青天 经老师这么一讲解，我恍然大悟
2这道题目我不会做，经老师一指点我恍然大悟。
3看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。
4上课时，我有一道数学题不会，我百思不得其解。下了课，一问老师，才恍然大悟。
5这道题虽然他给我讲了一遍又一遍，但是我还是不太懂。直到他列举出了生活中的一个例子，我才恍然大悟。
6我恍然大悟，原来是我误会小明了。
7听了这个消息我恍然大悟!
8看孩子追着风筝跑，我恍然大悟：我的童年已经一去不复返了！
因为这位学生是新转学生，所以常常张冠李.做选择题的时候，我经常张冠李戴，搞错选项。
3.背古诗时，他经常张冠李戴，搞错作者。
戴，记错名字
他老是喜欢张冠李戴，把小王喊成小张。
放射性：某些元素（如，镭、铀）的不稳定原子核自发地放出射线而衰变成另外的元素的性质。
镭：金属元素，符号Ra，银白色，有放射性，医学上可用来治疗癌症和皮肤病。
人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
庄重：严肃稳重。不随便，不轻浮。
淡泊：（对名利等）超脱，不追逐。
提炼：用化学方法或物理方法使化合物或混合物纯净，或从中提取所要的东西。
冶炼：用焙烧﹑熔炼等方法，从矿石中提炼出所需要的金属。
溶解：一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程。如，食盐或糖溶解于水而成水溶液。
侵蚀：逐渐地破坏或腐蚀。
刚毅：刚强、坚毅。
执著：佛教指对某事物坚持不放，不能超脱。后泛指坚持某一信念而不肯改变。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成绩和效果。
盛名：很大的名声。
“庄重 、淡泊： 提炼： 冶炼： 溶解： 刚毅： 执著： 卓有成效： 盛名： 人声鼎沸”
（1、4、7、10）由于他奋发而卓有成效地工作，任务完成得很好，成为令人仰慕的人。
（2、5、8、20）爸爸奋发地工作，卓有成效地完成上级交给他的任务。
（3、6、9、30、40）小程也具有这能力，厂长决定让他们讲解修理经验，结果卓有成效。 （1、4、7）我们在日常工作中，要善于观察，善于分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
（3、6、9）我的弟弟做了件让人非常费解的事情，我在想他为什么这么做呢？事情往往无独有偶，我回想起我也做过类似的事情。
（10、20、30、40）无独有偶的是，他们这次卓有成效的侦察任务还是得归功于这位队长的见微知著。 （2、5、8）小周是个修理工人，只听机器发声便知道哪出了问题，真可谓见微知著，无独有偶。
食而不化造句篇二
《外语学习、》
外语学习方法和经验总结
在国际交流如此频繁的今天，不能很好掌握外语，总是一件令人伤脑筋的事情。大家的心愿无非是，能掌握好一门外语，当然最好是轻轻松松掌握多门外语，做个全球通。然而问题是，现代人如此忙碌，可能没有那么多的时间、精力和意志力只为掌握语言工具而学习。
结论是，大家都在积极寻找最好的方法，最佳的学习途径，以便多快好省地建成自己的语言大厦。这里我们不妨把自己学习语言的心得做个小节，以对话的形式，提一些个人观点，希望能对初学者起到一些思想理论上的帮助；也借此机会向同一条道路上日夜辛勤的长途跋涉者，致以问候和敬意。
问一：我有学好外语的天分吗？母语的好坏影响外语学习吗?
答：学外语有没有天分其实只要反省一下自己的母语就好了。樱菊翻译的观点是，一种语言表达能力的强弱全因后天的投入量来决定。理论上说，任何人完全可能做到某一种外语的表达水平超过母语。（尽管现实中总是母语语言能力数倍、数十倍地超过了外语！）但无疑，母语会极大地影响外语学习！不能想象生活在自己的国度这些年了，母语表达尚还欠佳的人，哪来的能力和时间去学好外语？！试想丰子恺翻译《源氏物语》，徐志摩翻译《相对论》，如果他们没有深厚的中文底子，外语学得再好也是白搭。
下面请自问，作为中国人，您觉得您的汉语水平如何？您在中国生活至今，您对自己母语的学习能自评多少分？比如说：你地道的方言影响你的普通话发音吗？写出来的字好看吗？常提笔忘字吗？中学时代作文课是害怕交作业呢，还是大作常要被老师做范文来朗读？步入社会，常动笔写和工作无关的文章或书信吗？娱乐性杂志或小报之外，有阅读兴趣的报刊种类多吗？文学名著看过几本？随便拿一本古典的，比如说《史记》，是不很愿意读呢，还是也可以读得津津有味？离优秀节目主持人的口语相比，您相差多远？社会领域分门别类那么多，你比较了解哪一个或哪几个专业或领域？
樱菊翻译认为，上述问题，如果您觉得您能交出比多数人更加肯定的答卷的话，我要说：祝贺您！您学习外语在语言天资上一点问题也没有。您完全可以信心百倍地学习并学好至少一门外语了。因为，任何一种语言都即可以当成母语，也可以当成外语来使用。外语和母语其实本没有区别，都是语言，只不过是不同的语言罢了。接下来的只是要看，您究竟用了多少时间和多大的决心来实现您的外语之梦。
反之，我要说，请您慎重考虑，您可能学得不全面。您甚至可能欣赏莎士比亚原作，但要您唱一首外文歌的话，您可能会觉得不自信，因为，至少在获得纯正语音的学习上您可能显得缺少天赋。另外，你也可能是个有在国外生活多年经历的人，你的口语地道流利，但要你写点什么时，你也许会感觉拼写和表现文采都很困难，因为你从来视写作为畏途。
问二：学好一门外语的标准是什么？
答：这是问得并不专业的一个问题。因为存在不同的标准。语言学中有很多分支，按音形意可以研究每一个字的历史和现状；按词组可以辨析所有概念的内涵和外延；按语法可以分析句子的构造和含义，按修辞可以解析意境和风格。文学的分类大家更清楚；诗歌、散文、小说，不一而足。语言学家不等同于文学大师，但这两种人做的很多工作，是每一个语言学习者或多或少在不同程度上也要
去做的。文学大家无疑又是社会科学领域内的学者，文史哲不分家，古典的，当代的，他们都得广泛涉猎。标准也可以理解为不同层次的要求，要求是多样化的，所以没有唯一的标准，只有不同的层次。没有最好，只有更好，或相对的好。语言又是科学和文化的载体。我们敢打赌，东京大学的日本国文学教授可能看不懂日语的服装设计图，也可能看不懂日文专业电脑软件；术业有专攻，如今已没有人能看懂所有的书了。所以，什么叫学好一门外语？标准可以自己根据需要来自定。如果仅是日常寒暄的需要，确实也到了老太婆也可以学好几门外语喜迎奥运的时代了。但比如说，当你想涵养点日本古典文学时，你不得不去研究和背诵《百人一首》等等。而要欣赏和熟记《百人一首》，又要或多或少去了解佛学和古代日本历史知识以及日语文言语体。这恐怕就不是一日之功的事情了。语言如果只当成工具来使用，可以找到对应的标准。比如说，去国外读研究生要考GRE，那么光英语单词量要你过两万。这就是词汇上的标准。但是，当您把语言文学本身来当成专业来做学问，那就是无止境的事业了。
问三：学好一门外语必须注意哪些事项？能介绍一些方法吗?
答：第一，注重基础。初始阶段一定要锁定在“基础”二字上，不搭花架子。基础性的教材要反复复习。越是复杂的语言，越是如此。比如说同济大学出的《基础德语》，真正能钻透，已经就是不简单的事。复习一百遍也不算多。日语的学习，在基础语法、基础语汇和表达的学习上要投入大工夫。基础如能较好过关，则能完成一般性交流60%~80%的任务了。认真想来，培根说的，有些书要彻底吞食消化是很有道理的。
第二，语音与文字是语言交流的两个不同的系统。针对前者，一定要十几年、几十年如一日地出声念。要形成习惯，如佛教徒打坐。朗读的方法：一口气一个句子；重复；找顿挫；速度适中，或根据难易调节。这是很多人都强调的，也是我最为推崇的方法。
第三，多写不吃亏。不善写作的人，语言只能停留在表达的较低层次上。泼妇对骂，口语流利，甚至生动，但可能目不识丁，可能举笔艰难。善写作的前提是爱写作，爱写作的前提首先是对艺术性强的书面语产生难得抑制的审美冲动；其次是灵魂内在的自我对白的强烈需要。追问形而上学的人，安静且沉思的人，性格适合写作。专业作家往往不善口表，性格使然。有浮躁个性的人往往话多，话多的坏处之一是使写作的需要化为乌有。为了母语和外语写作水平的提高，要适当改变自己的性格、生活习惯、朋友交际圈子，甚或人生的职业道路。孟母何以三迁？因为杀猪看多了可能就没有后来的孟子了。写作影响阅读，而且这种影响是不可替代的。相信当你能写出洋洋洒洒的文章的时候，会对比自己水平低的出版物不感兴趣。这也正如当你自己能作曲时，你还用盲目追逐市面上商业操作出来的流行小曲，以释心中块垒吗？
第四，想提高口语的话，要形成用外语进行思维和表达的习惯。要和呼吸差不多，感觉不到自己时刻都在呼吸着。另外，营造外语环境非常重要。如能争取到国外生活多年，当然是最好。这里中国人最熟悉不过的，莫非大山的口语表达了，一个外国人能把中文说得这么好，是让人叹服的。
第五，外语之外的学习至关重要。这里指的是语言之外的一切知识、经验或智慧的学习。比如你要做某种商品的国际贸易，好啦，该商品从原材料到成品的制造流程和工艺要求你都得要熟悉；该商品国内国外两个市场要了解；同时要懂点国际运输的物流知识、财务知识、国际结算等等。外语在商务中变成了谈生意的对话。这里用不上特殊的写作技巧和晦涩的文学词语。但商品知识和做国际贸
易的经验却跳到了第一位，起到举足轻重的作用。所谓学海无涯，此刻看得最清楚。
第六，学以致用。理论与实践相差甚远，课本与社会相差甚远，所以要有学以致用的明确概念。这也是和遗忘做斗争的有力武器。有些少数民族的朋友为何汉语除外还能说自己的民族语言？只有一个字，那就是差不多24小时都在“用”它。外语和工作能很好结合当然好，不能结合，更得在生活中多和它晤面。 第七，提高悟性。搞语言的人在多大程度上能驾驭好语言，主要体现在其对语言的“悟”，或者说是“玩味”。众多微妙难言的差别庶几难以用言辞去描述，但在人的心中必应有感觉。语言高手也即“玩味高手”，一个词或一种表达法，在其默默的玩味与感觉之中，必可辨出其“大小、轻重、软硬、明暗、节奏”等等。这个工夫绝对不是靠对语法的分析、研究、记忆而练出来的。说到底是一种感觉，是在极短的时间内大脑所做出的自然而然的反应。
第八，急功近利，急于求成，必定不能成大气候。三峡修了多少年？投入了多少人力、财力、物力？较高层次地掌握一门外语是要当成人生的三峡工程的。“心有此物，尽善尽美。”“罗马不是一日建成的。”要有耐心，切勿求成心切，切忌一暴十寒。要有朝圣的虔诚、热情、动力。因为容易有枯燥感，所以不要忘了新鲜感，甚至是神秘感。做到行动迅速而心态沉稳。
第九，制定计划要切合实际，不要因为计划的未完成而挫伤积极性；在最有耐心的时候做最需要耐心的事。最心平气和的时候读最易让人烦躁的内容。既然是毕生的追求，当然要循序渐进，稳扎稳打。
第十，语法象药物。人都难免生病，此时要借助药物。想提高外语的准确性，必须学些语法。语法任何时候都可以象体操一样，随时随地操练一下。语法学习的时间段的选择很重要。睡醒后思维清晰，精力充沛，神情镇定，适合背诵或朗诵，也适合钻研需要耐心的语法。当然也可随性所至，平时想看语法的时候一定不要中断，(保持到兴趣消失之前或烦躁感来到之前)因为这样的情形很难得。“你饭有吃吗？”“我有给你打过电话呀！”台胞这样说也许可以，台资企业里的大陆青年也这样说，就可笑了。保持自己语言的纯洁性，在于知道，“你饭有吃吗？”大量的类似这样的造句，明显受日语语法的影响。对语法不敏感的人，天生缺乏语言上的免疫力，所以人云亦云，贻笑大方。
第十一，分阶段进行学习。学外语的人最好有早起早睡的习惯。基本功的练习或属于攻坚部分的学习放在早上，需要大量时间涵养的部分则放在白天或晚上。每一门外语学到跨入中级的水平之后，面临的将会是一个漫长的至少需要10～20年的涵养阶段，之后才望迈入高级阶段的门槛。所以四年大学专业学习，仅仅相当于是把孩子从肚子里生出来，而抚养成人则是要花费巨大耐心和投入的。大学毕业了，仅仅证明完成了初级革命，可以高效率地自学了。中、高级语言的学习最好是要争取到该语言国家去实践。
第十二，要海量阅读。首先要搞清精读和泛读的区别。
樱菊翻译认为，本科阶段其实只要在最后一学期开点泛读课就好了。目的只是让学生知道泛读是怎么一回事就够了。严格地讲，某种语言的单词量都没有超两万，哪有什么资格进行泛读? 花去大量时间勉强泛读的话只会是事倍功半，吃力不讨好。首先还是要把精读的马步站稳了，语法关过，拼写没有太大问题，能背诵很多类似唐诗宋词的有语言价值的东西。
最关键的是要从精度课上领悟到学者做学问的风范是什么？搞研究的方法是什么？从而才心领神会学习一门语言的规律；以及语言、文化对语言心理的影响。
我建议大学编写的泛读教材对专业学生来说是应该全部当成精度来学习的。宁愿学得少一点，不要蜻蜓点水、食而不化。如能达到上述要求，外文系的学生才有别于通过各种考试并引以为豪的学生，才是离开大学时带在身上的有点含金量的东西。因为只有这些理论上的收获和精神上的至深感悟，日后才会化成强大动力，支持你高效率地自学完成多门外语的艰巨的学习任务。
专业不专业的区别之一就是：合格的外文系的学生应该是，学习外语的理论水平最高、体会最深、感情最深、方法最先进、而且深悟自己所学和理想境界相距甚远。离开大学，外语也绝对不会往下掉。哪怕是毕业数年后，该蹲马步时就会自觉蹲马步，完全心甘情愿、没有面子上过不去的问题。
还记得二年级时精度课本上的一道习题。翻译如下词组：
零钱（碎钱）、整钱；赚钱、赔钱；存钱、取钱；赊钱、垫钱；活钱、死钱；大钱、小钱；借钱、还钱；挣钱、亏钱；假钱、真钱；赢钱、输钱；发钱、收钱；花钱、存钱；费钱、省钱；扣钱、补钱；来钱、败钱； 兑钱、换钱、破钱；支钱、付钱；捞钱、偷钱、抢钱、骗钱、赌钱、敲钱（诈钱）；烧钱、贪钱、讨钱、点钱（数钱）、找钱；汇钱（寄钱）、洗钱、赏钱、值钱、洋钱、铜钱、金钱、银钱、臭钱、 五株钱、昧心钱（黑心钱）、工夫钱、辛苦钱、血汗钱、零花钱、私房钱、压岁钱
这道题告诉我们同义词、近义词、反义词是基本功。这就是典型的精读练习。怎么样？虽然基本上都是些日常生活中常用词，但如果要学多门外语，要都能轻松准确表达出同样的意思，我看这个马步就得蹲几十年，并不容易。
而泛读到底是什么概念？泛读不是指读那么有限的几本书，以一生计至少要读它100～500本原版外文书吧？你如果没有这个气势和决心，必然难得真正学好一门外语。其实不这样做是不行的，想想我们的母语吧，你浏览过多少报纸? 你默念过多少书信？你看过多少专业和非专业的书？你处理过多少函电？一生计，稍有文化教养的人应该不会少于100本吧？是别无选择了。对于立志要精通外语的人来说，不读完那些量的书，就是还没有走完两万五千里长征，并受其磨练的同志。
第十三，要海量泛听。
量的急剧增加是学习每一种语言的必由之路。仅仅从电视中“人物专题采访”这一个节目来看，主持人和嘉宾语速常常都会很快很快，谈话内容千变万化，其中不乏大量的单词、惯用法、文化历史背景、行业背景知识可能不知道。同时更重要的是，因为对该种语言语音听解上的极度缺乏训练，导致对语音系统的极不熟悉，也即反应迟钝！同样内容书面语也许可以慢慢看得懂，但口语却在瞬间听不出来。所以如同泛读，肯定也有一个泛听的感念存在。
其实要掌握好世界文化大国的语言是很不容易的一件事。如果每一种语言达不到研究生以上的扎实功底，应该说并没有真正掌握它。量的急剧增加，要求自己无论是在初级阶段还是在中级漫游阶段，都要加快速度，从而加快阅读和听解的吞食的量，并借此形成语感。否则，短暂的一生无法完成学好几门外语的学习任务。外语水平应该呈加速度前进，而这必须靠学习的时间长度来量化。试想，本科毕业如果都能再有一年延长期阅读和听解强化训练的话，这一年之的知识吸收量必定超过以前任何一年。同样是一年的时间，但知识量却呈几何级数增加，如何不看重语言收获期时的“百尺竿头、更进一步”的重要性！这一步从“量”字的角度看，可不是起步时的一小步，而是大跃进的一大步！
愿老天恩赐决心要掌握多种语言的人以长命，因为他们确实需要比别人更多的时间来涵养自己！其实我们所说的“中级漫游”阶段指的就是泛读和泛听。这是要花费几十年的时间的事，是个人的现代化工程。
第十四，唱歌吧！人和语言的融合大概有三种情景。一是自言自语。一是写情书。一是唱歌。自言自语养成习惯怕吓坏别人；情书写得太多也可能折损阳寿，所以还是多多地唱歌吧。歌唱到不能停歇，歌唱到声泪俱下，歌词必然深入灵魂，语意和语境必然终生不忘。追求若能达此境界，必然会有比旁人更可靠的语感。 第十五，立志掌握多门外语的人要记住：要和时间赛跑！要珍惜分秒的时间；男在35岁前，女在30岁前，要尽量掌握好各种语言的基础知识。如果有字典掉落进马桶等类似的经历就好了。这证明您入厕时仍然不忘背单词，但并不是每次字典都能有机会掉进马桶的，所以长年如此，偶尔掉落一次，尽管当时痛心不已，事后想起也觉得颇为自豪，因为您是一个勤奋的人。
第十六，比较语言学。英语源自低地德语，其亲缘关系如同日语源自汉语。估计有近1/10的德语单词与英语相同或近似。句法上也有很多雷同处。要仔细体会、比较英语和德语的异同。同样要体会、比较日语和汉语的异同。出色的翻译是难找的，原因就在于至少是两种语言都得精通。翻译的学问之大，当然不是寸管可以言尽。但不同语言的异同和微妙之处，比较语言学当然是要必修的一课。 第十七，要追求语言上左右逢源的境界，必然要登高望远。所谓，“会当临绝颠，一览众山小。”此中妙处，多不可言。汉语是世界上作为母语使用人口最多的语言。英语是现今最为强大的经济体使用的语言。日语和德语，是曾在历史上挑起二战，几乎要断送人类命运的两个主要法西斯国家的语言，也是当今世界上经济、科技、政治力量举足轻重的国家的语言。汉语和日语，英语和德语在历史的天空中嘶杀的声音还没有从爱好和平的人们的耳际消失。深入研究好这些语言，把握当今时代脉搏，保持清醒头脑，做到学以致用，也是我们当代年轻人爱国、兴国的方式之一。
问四：学好一门外语必须具备哪些品质或精神？
答：第一，磨练超强韧性。学走路时谈不上什么速度，相反要花大量时间。能走后，才进入知识量几何级数增长期。所以进步不可用速度的快慢来衡量。在打基础阶段，要付出耐心，不可急躁。坚持就是力量！和跑马拉松一样，需要顽强的毅力。坚持学英语二十年，二十年后你再看看那时的功力吧。滴水穿石，铁杵成针，这就是持之以恒的力量。可以突飞猛进，不可一劳永逸，参天大树要靠涵养。
第二，虚怀若谷，要习惯性地怀疑和否定自己。同时又要有脚踏实地的研究精神和批判精神。现在满街走的都是充满自信的人，这很可怕。相反，越是有所学时，人往往多疑问，越是不自信。
第三，努力培养超越功利的治学态度。韩愈说，“无惑于势利，无望其速成，养其根而宿其实，添其膏而希其光。” 从功利性读书到精神的需要的读书，看出一个人的进步。这和“学以致用”的方法看上去有些矛盾。然而，又谈到标准的问题上来了。树大必根深；但志愿为小草的人，也不必浪费太多的资源。很多贤哲主张多读些无用的书，多做和发财致富无关的学问。如此才能造就一点贵族气质，区别于乞讨者的全部心思只在计算物质数量的多寡。常把“外语不过只是个工具”这句话挂在嘴边的人，你大可不必惧怕他。你能说，当你唱国歌时，当你给恋人写信时，当你阅读宗教典籍时，当你对母亲说，“妈妈，你最近身体好吗?”时，你仅仅是在把语言当成招之即来，挥之即去的工具，如同使用筷子一样吗？我要
食而不化造句篇三
《语文合卷二》
２０１３语文合卷二
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是 （ ）
A．慰籍 糜烂 驱利避害 迫在眉睫 B．仓皇 肇事 一言九鼎 脱颖而出
C．急燥 炽烈 钩心斗角 碌碌无为 D．繁衍 暇疵 斩钉截铁 迷天大谎
2．下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一组是 （ ）
A. 睥睨 牡蛎 砾石 老骥伏枥 B．婀娜 傩神 畏葸 涸辙之鲋 ．．．．．．．．
C．媲美 蹩脚 碾坊 互相黏结 D．谗言 谄媚 孱弱 残羹冷炙 ．．．．．．．．
3．下列句子标点符号使用正确的一项是 （ ）
A．我不知道他什么时候到？也不知道是什么车次？但我一定会去接他，他和我是情同手足的好兄弟啊。
B．松下公司研制的“睡眠屋”将于明年7月正式上市，价格定在300万日元（约合27272美元）左右。
C．一汽丰田销售公司向市场投放了纪念车型——特锐•激情——同时还展开了“推荐用户可获赠车模”和“装饰件优惠”等活动。
D．“大桥要通车了，我们还有很多艰巨的任务要完成。”他环视了一下会场说：“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。”
4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是 （ ）
A．由于近代的衰落，人们普遍认为汉民族是个食而不化、因循守旧的民族，但是在汉代，唐代，．．．．
汉民族政权相当开放而且外向，出现了著名的丝绸之路，大量外国人士也前来中国访问居住。
B．为了让广大旅客在“五一黄金周”走得好，走得了，走得安全，广州铁路公安处近千名公安干警枕戈待旦，日夜巡逻，严厉打击各类违法犯罪活动。 ．．．．
C．人民的创造一旦进入学院的殿堂，就会失去它纯真的朴拙，要想归真反璞，语言是无能为力．．．．
的，形式的改良也是无济于事的。
D．为什么突然会发生这样严重的事情呢？发生了这件事他会怎样？越想越苦闷烦躁，一种山雨．．欲来风满楼的感觉笼罩心上。 ．．．．．
5．下面语句中，表意明确、没有语病的一项是 ( )
A．如果一定要把“超女”这种充满商业气的大众娱乐形式列入艺术的范畴，说其玷污了艺术，不如说是在自贬艺术的身价，“怒斥之拳”打错了靶。
B．忽视母语修养所导致的结果是十分严重的。它不仅使母语中独特的文化意韵在我们生活中日渐消褪，也造成了书写语言的失范，生活用词的平庸。
C．省教育厅宣布，根据国务院办公厅日前转发的《关于进一步完善国家助学贷款工作的若干意见》，今秋开学后高校助学贷款将全面实施“新法”。
D“国统会”和“国统纲领”的出现是两岸关系发展到一定历史阶段的必然产物，体现了岛内相当程度上的反对“台独”、追求和平和双赢的主流民意。
6．下面措辞得体的一项是 （ ）
A．鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国哀恸。
B．李老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。
C．中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块儿， 就动刀动枪的。
D．你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。
7．依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）
①这位巨人逝世以后所形成的__________，不久就会使人感觉到。
②我当时初学写作，也在这个副刊上投稿，___________写些同类性质的文章。
③而且又证明着这不但是杀害，___________是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。
④一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就_________笔墨。
A．空白 偶尔 几乎 乱用 B．空缺 偶然 几乎 滥用
C．空白 偶尔 简直 滥用 D．空缺 偶然 简直 乱用
8、依次填入下面一段文字中横线处语句，与上下文衔接最适当的一组是： （ ）
特别是每当早晨和傍晚，眺望环山，别有一番大自然的风韵。早晨______，在青青苍苍中，乳白色的云纱飘游山腰，像仙娥在轻轻起舞。傍晚，_____，转眼间，______，在幕色降临山野的苍茫中，峰顶却凝聚着一片彩霞，经久不灭。
①千山初醒，朝云出岫 ②朝月出岫，千山初醒
③万山倾泻霞光，重峦映照夕阳 ④夕阳映照重峦，霞光倾泻万山
⑤太阳落山，霞光消退 ⑥霞光消退，太阳落山
A．②④⑥ B．①④⑤ C．①③⑤ D．②③⑥
9.“鸿鹄传书”一词，源自于以下哪个历史故事？ （ ）
A、苏武牧羊 B、文姬归汉 C、楚汉相争 D、岳飞抗金
10、名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”出自谁的文章？ （ ）
A、文天祥 B、辛弃疾 C、范仲淹 D、苏轼
11、成语“半斤八两”中的“斤”和“两”是古代重量单位，其中一斤合现在的多少两？
A、六两 B、八两 C、十两 D、十六两
12、典故“名落孙山”的“孙山”指的是谁？ （ ）
A、中榜人的名字 B、落榜人的名字 C、大山的名字 D、主考官的名字
13、伟大的思想家、教育家孔子的故乡是下列哪座城市？ （ ）
A、山东济南 B、山东曲阜 C、山东泰安 D、江苏徐州
阅读下面的文字，完成53—55题。
汉语“新词”漫议 雷 颐
在不同文明间的交往交流中，语言从来就是变动不居的。从理论上说，语言交流应该是彼此平等、互相影响的，每种方言都有平等挤进“中心”的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”，根本不可能完全“平等”。
语言发展演变的历史表明，往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成“官
话”、“普通话”，其他方言只能蛰居“边缘”，难登大雅之堂。同样，“外来语”更多也是“先进”向“落后”的“边缘”渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响。如不少北京的方言或流行语之所以能在全国迅速流行，成为“普通话”，只因为北京处在政治、文化中心。近代许多沪语能突破“边缘”进入“中心”，因为上海是商埠首开之地，且日渐成为经济中心，总是风气先得。人们往往没有意识到，我们现在以为很“普通”的，早就习以为常时时脱口而出的“滑头”、“流氓”、“盯梢”、“出风头”、“寻开心”、 “阴阳怪气”等词语，若查书一看，原本竟都是上海方言。而今日粤语的情形亦颇有些类似。改革开放以来，广东得风气之先，南风渐盛，于是“粤味普通话”也随粤菜一道北上，如“买单”、“搞定”、“生猛”等，已渐渐成为“普通话”。现在“港台腔”颇受责难，其实“港台腔”不也是我们统一的中国的“方言”之一种吗？例如现在越来越多的青少年用“港台腔”的“耶——！”“哇——！”代替“哎哟——！”来表示惊叹，引起了一些尖锐的批评责难。其实，被视为“惊叹”之“正统表达”的“哎哟”也并非古来如此，一成不变。如要“正统”，只能回到不是“噫吁嘻——！”就是“乌呼哀哉——！”的时代。几年前，我就曾撰文，主张不妨用“听取蛙声一片”那般宽舒闲淡心态，来“听取‘哇’声一片”。
此次万众瞩目的“胡连会”新闻公报就说，“正视现实，开创未来”是国共两党的共同“体认”，胡总书记与连主席决定共同发布“两岸和平发展共同愿景”。这多次出现的“体认”、“愿景”不是立即被收入《现代汉语词典》，成了我们的“普通话”吗？事实说明，我们的最高领导人并不拒绝来自台湾的词汇。其实，随着祖国大陆经济的迅速发展，“普通话”尤其是“简化字”在台亦影响渐强。这恰恰说明，两岸语言在互动中越来越融洽，而不是把彼此的语言视为有害的洪水猛兽而渐行渐远，这实在是增进彼此了解、有利于国家统一的幸事。
在近代西学东渐的过程中，大量“外来语”甚至有“外”来居上之势，盖因“西学”较“中学”发达先进也。无论高兴与否赞成与否，这种自然而然的过程就是如此，难以人为改变，大可不必因此而痛心疾首。若一定要“查户口”、“讲出身”，非要“正本清源”查“血统”，非祖宗八代“根正苗红”不可，一定要把这种带有“殖民”色彩的“外来语”统统扫地出门，则我们现在几乎无法开口说话。应当说，从总体上来看，无论是方言还是外来语，都使我们的语言更加生动、新鲜、丰富、精确。 （节选自2006年第5期《新华文摘》）
14．对文中划横线的“普通话”一词理解最准确的一项是 （ ）
A．是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
B．是指那些先在政治、文化中心或经济发达地区流行，而后在其他地区迅速流行的某些方言或流行语。
C．以“体认”、“愿景”等词语为代表的，已收入《现代汉语词典》，被接纳为标准语的词汇。
D．我们认为很“普通”的，早就习以为常时时脱口而出的语言。
15．与“实际上语言也十分‘势利’，根本不可能完全‘平等’”一句话的含义不同的一项是 （ ）
A．往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成“官话”、“普通话”，其他方言只能蛰居“边缘”，难登大雅之堂。
B．“外来语”更多也是“先进”向“落后”的“边缘”渗透、侵入，逆向流动者绝少，后者不得不深受前者影响。
C．京、沪、粤地的某些方言受政治、文化和经济的影响，得到广泛认同，但作为“我们统一的中国的‘方言’之一种”的“港台腔”受到不平等的责难。
D．大量“外来语”在近代随西学东渐，甚至有“外”来居上之势，盖因“西学”较“中学”发达先进也。
16．下列推论与作者的观点不一致的一项是 （ ）
A．语言在交流、演变中的“功利性”是客观规律，我们只能接受它、利用它，而不能人为地去改变它。
B．对语言的演变现象不妨持豁达的态度，不必动辄大惊小怪、批评指责，过分地强调“正统”是有害且不识时务的。
C．作者提倡并鼓励用字、用语自由化，因此与现代汉语规范化要求相悖。
D．只有不断努力提高中华民族的经济、文化水平和国际政治地位，才有可能使汉语在与外来语的交流过程中处于更有利地位。
17．阅读下面这首诗，然后回答问题。
清平乐 黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
①‚除非问取黄鹂‛中的‚问取‛是何意思？（3分） 答：_____________________________ ②黄庭坚的诗词在艺术形式方面讲究修辞造句，追求奇拗硬涩的风格，提倡‚无一字无来处‛和‚脱胎换骨、点铁成金‛之论。请鉴赏这首词（50字内）（3分）
答：___________________ ____ ___________ ____ ___________________ ___
18、阅读文段，完成文后问题。（6分）
书法家机智自救
清代某书法家为慈禧题扇，内容是王之涣的《凉州词》，哪知一时疏忽，漏掉了一个‚间‛字，老佛爷一看，这还了得，明明欺我满人不懂唐诗吗，立即传上此人，欲问此人欺君之罪。此人急中生智，辩道：此乃臣将诗改为词，并非欺君，并断句：„„慈禧明知此人狡辩，但爱其文才，只好不了了之。
该书法家凭借自己的智慧保住了性命。你知道该君是怎样把缺了‚间‛字的《凉州词》断句成一首词的吗？试试看。
（附：《凉州词》：‚黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。‛） ___________ ____ ___________ ____
参考答案：
1．B．（A．籍—藉、驱—趋；C．燥—躁、钩—勾；D．迷—弥）
2．C（分别读为：pì、bié、niǎn、nián ；A.蛎、砾、枥读音相同； B.娜与傩读音相同；D.谗与孱读音相同）
3．B（A不是问句，将两个问号都改为逗号；C将第二个破折号改为逗号；D“说”后应为逗号）
4．A（食而不化，比喻所学知识没有融会贯通，应该用“故步自封”。 B，枕戈待旦，形容时刻准备投入战斗。C，归真反璞：去掉外表的装饰，返回质朴纯真的状态。D，山雨欲来风满楼：比喻重大事情即将发生时的迹象和情势。）
5、 C（A表意不明，“是在自贬艺术的身价”的主体模糊。B关系颠倒，“使母语„„”一句应与“造成了„„”一句位置互换。D语序不当，“相当程度上”应移至“体现”的前面，作状语）
6、A（B“赏识”只能用于上对下，尊长对晚辈，改为“喜欢”。C这是正式工作场合，宜用书面语，可改为“动辄诉诸武力”。D身体不好不说“欠佳”，而说“欠安”，委婉些）
7．C（①“空白”；泛指尚未开发的领域或项目。“空缺”；a.空着的职位，缺额。b.事物中空着的或缺少的部分。②“偶然”；着眼于意外，从一般事例上或一般规律上看，事情的发生是意外的，是在规律之外的，跟“必然”相对；“偶尔”；着眼于数量、次数少，有时跟“经常”相对。③“简直”；表示“接近完全”，“近乎等于”。“几乎”；只表示“接近”，程度上比“简直”轻。④“乱用”；无条理无秩序地用，该用这却用那。“滥用”；指胡乱或过度使用，如：滥用职权，行文滥用方言。）
8.A（这段话主要是写山中“云霞明灭”之景，所以首选②。③以山峦为主述对象，④以“夕阳”、“霞光”为主述对象，所以应选④。②④确定后，答案就出来了。）
9.A 出自《史记.陈涉世家》：“陈涉太息曰：‘燕雀安知鸿鹄之志哉！’”
鸿雁：《汉书.苏武传》载有大雁传书事，后因以之喻书信。
鸿鹄飞得很高，常用来比喻志向高远的人。
10.C 出自宋代文学家范仲淹的《岳阳楼记》。
意思是：应当在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人都享乐之后才享乐。
11.D “半斤八两”，八两：即半斤，旧制一斤为十六两。
半斤、八两轻重相等。比喻彼此不相上下。
12.A 出自宋·范公偁《过庭录》：
“吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡，乡人讬以子偕往。
乡人子失意，山缀榜末，先归。乡人问其子得失，
山曰：‘解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。’”
意思是：名字落在榜末孙山的后面。指考试或选拔没有录取。
13.B 孔子老家是现在的山东省济宁曲阜市。
曲阜市的邻居邹城市，是孟子的家乡。所以，我们家那里又被称为“孔孟之乡”。
14.B（体现在第二段“如不少北京方言或流行语之所以能在全国迅速流行，极易成为‘普通话’”和“往往是政治、文化中心或经济发达地区的方言才有权变成‘官话’、‘普通话’”。A是《国家通用语言文字法》对“普通话的定义”，和本文中的“普通话”意思不同。 C普通话是语言，不是语言中的某些具体词汇。D是指已被人们所熟悉的词语和表达方式，可以是普通话的一部分，也可以是方言。）
15．C（从上下文看，“责难”是某些人对“港台腔”提出的批评，是人为因素；题干所说的“势利”和“不平等”是语言交流中的客观规律。二者意义指向不同。）
16.C（C．作者在文章中没有这样的意思，本文的观点与提倡现代汉语规范化并无矛盾。A见原文第一段末句和第四段经二句。B见原文第二段最后两句“其实„„”和最后一段“若一定要‘查户口’„„”。D符合文章的总体观点，是利用语言交流中“功利性”规律的具体方法。）
17、①问一问。②这首词的主旨是惜春。词的上下阙都采用设问的形式，道出作者寻觅春迹的
食而不化造句篇四
《丁保先讲稿》
读写得法，方能“厚积薄发”
一直以来，大家对语文教学投入可谓之大，但是，为什么学生的语文素养得不到有效提高？为什么出现“高耗低效”的情况？为什么经过六年的语文学习，学生仍不会听，不好说，不乐读，不善写？我认为，这是由于我们在教学中没有真正抓住语文教学的根本——课文阅读无“章法”，课外阅读“无”目的、“无”指导，课内外阅读相割裂，习作“训练”无训练。总之，读写训练不得法！
如何提高学生的语文素养？在近三十年的语文教学实践中，我认为：以阅读为切入口，读写得法，强化训练，是提高学生语文素养的重要方法和途径。
课内阅读是基础，教给学生基本的读书“方法”——归类法、四读法、批注法、设计问题法、对比法„„总之，通过课内阅读教学让学生整体感知、理解、吸收、内化书面语言，学习积累语文感性经验，了解书面语言特点和遣词造句、組段成篇的的基本知识，了解文章的基本要素和基本功能，使感性的语文知识得以升华提高，并在反复实践中形成文章的读写技能。
课外阅读是拓展，要让学生去“印证”课内习得。在课外阅读中，教师不能仅关注学生读的“量”，更要关注学生读的“质”。而“质”的提高就离不开教师的指导，教师的指导要贯穿学生的阅读全过程----阅读兴趣的培养，书的选取与推荐，基本阅读方法的习得，诵读积累„„阅读是一个系统工程，我们只有关注每个环节，重视所有细节，才能使学生真正会读书、爱读书。
“读”是对语言文字的积累和吸收，“写”则是语言文字的倾吐和表达。要想让达到出口能成章，下笔能成文的理想境界，就必须多读书，读好书。此所谓“厚积而薄发”。然而，对于语文教学，仅有“厚积”是不够的，由“厚积”——读，到薄发”——写，有方法、有指导的的训练是不可缺少的必要条件！正所谓“读书破万卷，不练也无神”。
“无序——有序——无序” 习作教学。第一个“无序”是“无目的”“无要求”自由写，放手解决内容问题；“有序”是分专题训练，解决形式问题。第二
个“无序”，是无招胜有招，是手中无剑心中有剑的自如应用。
在写作训练中，我们首要解决的是“写什么”的问题，要解决写什么，就要引导学生学会观察，学会发现，学会积累，要让学生明白习作的源泉是生活。我们的任务是根据实际情况，创始各种环境让学生用慧眼去发现生活之丰富，让学生用真心去感悟生活之多彩。要让生活中的每个细节成为学生们作文中最真实的素材，让每个稍纵即逝的瞬间成为学生笔下最灵动的情景。有了丰富的生活积淀，就要有计划、有方法、有布置、有实施、有指导、有讲评的让学生勤写多练：
同一体裁反复练：写人、叙事、描景、状物、书信、读后感、论说文„„写人的文章练习时可与叙事文章结合练，写人的改成事的，叙事的改成写人的，练一事一人、一人多事„„从写熟悉的人开始：家人、同伴、老师、朋友„„到写陌生人、小人物：门卫、修车的、卖菜的、钟点工、送报的„„
同一内容反复写：上学路上、公交车上、逛商场、我最喜欢的墙壁格言„„ 同篇文章反复练——练中心的提炼，练不同中心的表达„„
与阅读教学结合练：读后感、仿写、改写、人物赏析、评论片断练„„ 练部分：练对话、练开头、练结尾、练细节„„
培养学生围绕专题多角度立意与选材能力的“母子”题训练„„
在整个训练过程中遵循“无序到有序再到无序”这一习作规律，分类指导，专题训练，从而使学生不仅会写，而且善写、能写。
在这样的强化训练指导中，学生们基本上实现了“自能读书，自能作文”的目标，为中学输送了高质量的毕业生，更重要的是，学生们的语文素养得以形成、发展和提高，使语文读写点亮了孩子的生命。而我也在不断的反思与校正中，朝着教师专业化发展的方向奋力前行！
课外阅读指导浅谈
语文的源头，就在大量的、高品位的阅读上（未必开卷有益，有些是垃圾。吃惯了垃圾食品的人，就失去了分辨食品优劣的口味。阅读品位低的时候，很容易跟着潮流走。一阵小风刮来的时候，倒的是小草，大树不会随风倒，是因为它的根扎得深，它自己有分量。男孩、女孩）。
青少年时期的课外阅读，就像是银行存款，可以终生享用利息。美国研究证明，九到十二岁，是阅读的最佳时期，一旦错过，终身无法弥补。这个时期，孩子的记忆力最好；这个时期，外界对他们的干扰也较小；这个时期，考试升学的压力不是太大——自从取消“小升初”的考试后，这个优势就非常突出了。
小学是孩子的世界观、人生观垫底的时期。他进入什么样的学校、遇到什么样的老师、读什么样的书，对其一生影响巨大。如果荒废了小学这六年，给孩子一生带来的损失是无法弥补的。（出国读博士例子）
就语文素养来说，小学阶段的阅读，对一个人一生语文素养的高下，几乎起决定性的作用。
如果一个学生除教科书什么书都不阅读，那么他连教科
书也读不好了，学习对他来说会越来越变成不堪忍受的负担，并由此而产生许许多多的灾难；如果学生其它书读得较多，那么他不仅能学好正课，还会剩下时间去满足其它 方面的兴趣。
一生要有两样东西为伴——书和音乐，将永不孤独。 如果学生还没有入迷的开始阅读书籍，那就说明我们还没有找到通往学生心灵的蹊径。
一个孩子走进学校，并不意味着接受教育，只有当他面对一本书沉醉不已时，教育才刚刚开始——真正的教育是自我教育的教育。
学校的教学目标应该是培养出终身的阅读者——在毕业后的人生中仍坚持阅读与学习。
然而课外阅读不是一句空话，不是老师一布置就完事了。它不好把握，不好指导，更何况不是老师分内必须做的事情。课外阅读要靠家长、老师、学生共同努力。
很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界 ，这个人就是我们教师。课外阅读有效补充了课堂教学，使知识的网络化水平高，知识背景大，综合能力强，越走越有底气。
你读得越多，知道得越多。
你知道得越多，你越聪明。
你越聪明，在校学习的时间越长。
在校时间越长，获得的文凭越多，受雇工作的时间越长——你一辈子赚的钱就越多。
你的文凭越多，你的孩子在学校的成绩越高，
你的文凭越多，你的寿命越长。
反之
你读得越少，知道得越少。
你知道得越少，越早辍学。
你越早辍学，越早变穷，而且穷锝越久。
你越早辍学，入狱的机率越大。
„„
一、课外阅读“指导”现状
近年来，老师们对课外阅读已很重视，但是处于无目的、“无”指导的、一味推荐的状态。这就造成学生阅读的无效——漫无目的的慢读，没有记忆的自读，没有方法的瞎读，食而不化的吞读。阅读中“个性”、“自主”、“自由”的极端化、片面化，遮蔽了问题的另一方面。那就是学生还是学生，受到学生文化阅历和积累的限制，包括阅读经验的不足，他们作为读者理解是有限的（当然，无师多看多读要比不读好）仅仅靠孩子自己去阅读，最多看个热闹，但是作为老师，和孩子共同读书，在共同讨论中老师去引导，则效果
食而不化造句篇五
《英语学习》
在国际交流如此频繁的今天，不能很好掌握外语，总是一件令人伤脑筋的事情。大家的心愿无非是，能掌握好一门外语，当然最好是轻轻松松掌握多门外语，做个全球通。然而问题是，现代人如此忙碌，可能没有那么多的时间、精力和意志力只为掌握语言工具而学习。
结论是，大家都在积极寻找最好的方法，最佳的学习途径，以便多快好省地建成自己的语言大厦。这里我们不妨把自己学习语言的心得做个小节，以对话的形式，提一些个人观点，希望能对初学者起到一些思想理论上的帮助；也借此机会向同一条道路上日夜辛勤的长途跋涉者，致以问候和敬意。
问一：我有学好外语的天分吗？母语的好坏影响外语学习吗?
答：学外语有没有天分其实只要反省一下自己的母语就好了。樱菊翻译的观点是，一种语言表达能力的强弱全因后天的投入量来决定。理论上说，任何人完全可能做到某一种外语的表达水平超过母语。（尽管现实中总是母语语言能力数倍、数十倍地超过了外语！）但无疑，母语会极大地影响外语学习！不能想象生活在自己的国度这些年了，母语表达尚还欠佳的人，哪来的能力和时间去学好外语？！试想丰子恺翻译《源氏物语》，徐志摩翻译《相对论》，如果他们没有深厚的中文底子，外语学得再好也是白搭。
下面请自问，作为中国人，您觉得您的汉语水平如何？您在中国生活至今，您对自己母语的学习能自评多少分？比如说：你地道的方言影响你的普通话发音吗？写出来的字好看吗？常提笔忘字吗？中学时代作文课是害怕交作业呢，还是大作常要被老师做范文来朗读？步入社会，常动笔写和工作无关的文章或书信吗？娱乐性杂志或小报之外，有阅读兴趣的报刊种类多吗？文学名著看过几本？随便拿一本古典的，比如说《史记》，是不很愿意读呢，还是也可以读得津津有味？离优秀节目主持人的口语相比，您相差多远？社会领域分门别类那么多，你比较了解哪一个或哪几个专业或领域？
樱菊翻译认为，上述问题，如果您觉得您能交出比多数人更加肯定的答卷的话，我要说：祝贺您！您学习外语在语言天资上一点问题也没有。您完全可以信心百倍地学习并学好至少一门外语了。因为，任何一种语言都即可以当成母语，也可以当成外语来使用。外语和母语其实本没有区别，都是语言，只不过是不同的语言罢了。接下来的只是要看，您究竟用了多少时间和多大的决心来实现您的外语之梦。
反之，我要说，请您慎重考虑，您可能学得不全面。您甚至可能欣赏莎士比亚原作，但要您唱一首外文歌的话，您可能会觉得不自信，因为，至少在获得纯正语音的学习上您可能显得缺少天赋。另外，你也可能是个有在国外生活多年经历的人，你的口语地道流利，但要你写点什么时，你也许会感觉拼写和表现文采都很困难，因为你从来视写作为畏途。
问二：学好一门外语的标准是什么？
答：这是问得并不专业的一个问题。因为存在不同的标准。语言学中有很多分支，按音形意可以研究每一个字的历史和现状；按词组可以辨析所有概念的内涵和外延；按语法可以分析句子的构造和含义，按修辞可以解析意境和风格。文学的分类大家更清楚；诗歌、散文、小说，不一而足。语言学家不等同于文学大师，但这两种人做的很多工作，是每一个语言学习者或多或少在不同程度上也要去做的。文学大家无疑又是社会科学领域内的学者，文史哲不分家，古典的，当代的，他们都得广泛涉猎。标准也可以理解为不同层次的要求，要求是多样化的，所以没有唯一的标准，只有不同的层次。没有最好，只有更好，或相对的好。语
言又是科学和文化的载体。我们敢打赌，东京大学的日本国文学教授可能看不懂日语的服装设计图，也可能看不懂日文专业电脑软件；术业有专攻，如今已没有人能看懂所有的书了。所以，什么叫学好一门外语？标准可以自己根据需要来自定。如果仅是日常寒暄的需要，确实也到了老太婆也可以学好几门外语喜迎奥运的时代了。但比如说，当你想涵养点日本古典文学时，你不得不去研究和背诵《百人一首》等等。而要欣赏和熟记《百人一首》，又要或多或少去了解佛学和古代日本历史知识以及日语文言语体。这恐怕就不是一日之功的事情了。语言如果只当成工具来使用，可以找到对应的标准。比如说，去国外读研究生要考GRE，那么光英语单词量要你过两万。这就是词汇上的标准。但是，当您把语言文学本身来当成专业来做学问，那就是无止境的事业了。
问三：学好一门外语必须注意哪些事项？能介绍一些方法吗?
答：第一，注重基础。初始阶段一定要锁定在“基础”二字上，不搭花架子。基础性的教材要反复复习。越是复杂的语言，越是如此。比如说同济大学出的《基础德语》，真正能钻透，已经就是不简单的事。复习一百遍也不算多。日语的学习，在基础语法、基础语汇和表达的学习上要投入大工夫。基础如能较好过关，则能完成一般性交流60%~80%的任务了。认真想来，培根说的，有些书要彻底吞食消化是很有道理的。
第二，语音与文字是语言交流的两个不同的系统。针对前者，一定要十几年、几十年如一日地出声念。要形成习惯，如佛教徒打坐。朗读的方法：一口气一个句子；重复；找顿挫；速度适中，或根据难易调节。这是很多人都强调的，也是我最为推崇的方法。
第三，多写不吃亏。不善写作的人，语言只能停留在表达的较低层次上。泼妇对骂，口语流利，甚至生动，但可能目不识丁，可能举笔艰难。善写作的前提是爱写作，爱写作的前提首先是对艺术性强的书面语产生难得抑制的审美冲动；其次是灵魂内在的自我对白的强烈需要。追问形而上学的人，安静且沉思的人，性格适合写作。专业作家往往不善口表，性格使然。有浮躁个性的人往往话多，话多的坏处之一是使写作的需要化为乌有。为了母语和外语写作水平的提高，要适当改变自己的性格、生活习惯、朋友交际圈子，甚或人生的职业道路。孟母何以三迁？因为杀猪看多了可能就没有后来的孟子了。写作影响阅读，而且这种影响是不可替代的。相信当你能写出洋洋洒洒的文章的时候，会对比自己水平低的出版物不感兴趣。这也正如当你自己能作曲时，你还用盲目追逐市面上商业操作出来的流行小曲，以释心中块垒吗？
第四，想提高口语的话，要形成用外语进行思维和表达的习惯。要和呼吸差不多，感觉不到自己时刻都在呼吸着。另外，营造外语环境非常重要。如能争取到国外生活多年，当然是最好。这里中国人最熟悉不过的，莫非大山的口语表达了，一个外国人能把中文说得这么好，是让人叹服的。
第五，外语之外的学习至关重要。这里指的是语言之外的一切知识、经验或智慧的学习。比如你要做某种商品的国际贸易，好啦，该商品从原材料到成品的制造流程和工艺要求你都得要熟悉；该商品国内国外两个市场要了解；同时要懂点国际运输的物流知识、财务知识、国际结算等等。外语在商务中变成了谈生意的对话。这里用不上特殊的写作技巧和晦涩的文学词语。但商品知识和做国际贸易的经验却跳到了第一位，起到举足轻重的作用。所谓学海无涯，此刻看得最清楚。
第六，学以致用。理论与实践相差甚远，课本与社会相差甚远，所以要有学以致用的明确概念。这也是和遗忘做斗争的有力武器。有些少数民族的朋友为何汉语除外还能说自己的民族语言？只有一个字，那就是差不多24小时都在“用”它。外语和工作能很好结合当然好，不能结合，更得在生活中多和它晤面。 第七，提高悟性。搞语言的人在多大程度上能驾驭好语言，主要体现在其对语言的“悟”，或者说是“玩味”。众多微妙难言的差别庶几难以用言辞去描述，但在人的心中必应有感觉。语言高手也即“玩味高手”，一个词或一种表达法，在其默默的玩味与感觉之中，必可辨出其“大小、轻重、软硬、明暗、节奏”等等。这个工夫绝对不是靠对语法的分析、研究、记忆而练出来的。说到底是一种感觉，是在极短的时间内大脑所做出的自然而然的反应。
第八，急功近利，急于求成，必定不能成大气候。三峡修了多少年？投入了多少人力、财力、物力？较高层次地掌握一门外语是要当成人生的三峡工程的。“心有此物，尽善尽美。”“罗马不是一日建成的。”要有耐心，切勿求成心切，切忌一暴十寒。要有朝圣的虔诚、热情、动力。因为容易有枯燥感，所以不要忘了新鲜感，甚至是神秘感。做到行动迅速而心态沉稳。
第九，制定计划要切合实际，不要因为计划的未完成而挫伤积极性；在最有耐心的时候做最需要耐心的事。最心平气和的时候读最易让人烦躁的内容。既然是毕生的追求，当然要循序渐进，稳扎稳打。
第十，语法象药物。人都难免生病，此时要借助药物。想提高外语的准确性，必须学些语法。语法任何时候都可以象体操一样，随时随地操练一下。语法学习的时间段的选择很重要。睡醒后思维清晰，精力充沛，神情镇定，适合背诵或朗诵，也适合钻研需要耐心的语法。当然也可随性所至，平时想看语法的时候一定不要中断，(保持到兴趣消失之前或烦躁感来到之前)因为这样的情形很难得。“你饭有吃吗？”“我有给你打过电话呀！”台胞这样说也许可以，台资企业里的大陆青年也这样说，就可笑了。保持自己语言的纯洁性，在于知道，“你饭有吃吗？”大量的类似这样的造句，明显受日语语法的影响。对语法不敏感的人，天生缺乏语言上的免疫力，所以人云亦云，贻笑大方。
第十一，分阶段进行学习。学外语的人最好有早起早睡的习惯。基本功的练习或属于攻坚部分的学习放在早上，需要大量时间涵养的部分则放在白天或晚上。每一门外语学到跨入中级的水平之后，面临的将会是一个漫长的至少需要10～20年的涵养阶段，之后才望迈入高级阶段的门槛。所以四年大学专业学习，仅仅相当于是把孩子从肚子里生出来，而抚养成人则是要花费巨大耐心和投入的。大学毕业了，仅仅证明完成了初级革命，可以高效率地自学了。中、高级语言的学习最好是要争取到该语言国家去实践。
第十二，要海量阅读。首先要搞清精读和泛读的区别。
樱菊翻译认为，本科阶段其实只要在最后一学期开点泛读课就好了。目的只是让学生知道泛读是怎么一回事就够了。严格地讲，某种语言的单词量都没有超两万，哪有什么资格进行泛读? 花去大量时间勉强泛读的话只会是事倍功半，吃力不讨好。首先还是要把精读的马步站稳了，语法关过，拼写没有太大问题，能背诵很多类似唐诗宋词的有语言价值的东西。
最关键的是要从精度课上领悟到学者做学问的风范是什么？搞研究的方法是什么？从而才心领神会学习一门语言的规律；以及语言、文化对语言心理的影响。我建议大学编写的泛读教材对专业学生来说是应该全部当成精度来学习的。宁愿学得少一点，不要蜻蜓点水、食而不化。如能达到上述要求，外文系的学生才有
别于通过各种考试并引以为豪的学生，才是离开大学时带在身上的有点含金量的东西。因为只有这些理论上的收获和精神上的至深感悟，日后才会化成强大动力，支持你高效率地自学完成多门外语的艰巨的学习任务。
专业不专业的区别之一就是：合格的外文系的学生应该是，学习外语的理论水平最高、体会最深、感情最深、方法最先进、而且深悟自己所学和理想境界相距甚远。离开大学，外语也绝对不会往下掉。哪怕是毕业数年后，该蹲马步时就会自觉蹲马步，完全心甘情愿、没有面子上过不去的问题。
还记得二年级时精度课本上的一道习题。翻译如下词组：
零钱（碎钱）、整钱；赚钱、赔钱；存钱、取钱；赊钱、垫钱；活钱、死钱；大钱、小钱；借钱、还钱；挣钱、亏钱；假钱、真钱；赢钱、输钱；发钱、收钱；花钱、存钱；费钱、省钱；扣钱、补钱；来钱、败钱； 兑钱、换钱、破钱；支钱、付钱；捞钱、偷钱、抢钱、骗钱、赌钱、敲钱（诈钱）；烧钱、贪钱、讨钱、点钱（数钱）、找钱；汇钱（寄钱）、洗钱、赏钱、值钱、洋钱、铜钱、金钱、银钱、臭钱、 五株钱、昧心钱（黑心钱）、工夫钱、辛苦钱、血汗钱、零花钱、私
食而不化造句篇六
《常见成语正误辨析》
常见成语正误辨析。
[教学过程]
1、噤若寒蝉 噤：闭口不做声，形容不敢做声。例句：秋雨湿透了衣衫，画出了他削瘦凸起的肩胛骨；他的双手交叉护在胸前，想留住一点温暖，可没有用，仍然颤抖着，噤若寒蝉。
2、五风十雨 每五天刮一次风，十天下一次雨。形容风调雨顺。例句：入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
3、食而不化 指吃了东西不能消化。比喻对所学的知识不能透彻理解，融会贯通。例句：教师想让学生多学、快学，但要考虑学生是否食而不化，不能操之过急。
4、鱼目混珠 指鱼眼冒充珍珠。比喻以假的冒充 真的。例句：这样一种无比优越的社会主义制度，竟被这些别有用心的家伙污蔑成漆黑一团，这简直是鱼目混珠。
5、洛阳纸贵 晋代左思《三都赋》写成以后，抄写的人非常多，洛阳的纸都涨价了。比喻著作广泛流传，风行一时。例句：近年来，由于纸价上涨，报纸杂志竞相提价，学子们惊呼：洛阳纸贵今又来！
6、具体而微 内容大体具备而形状或规模较小。例句：无论做什么事情，都不能急于事功，而应该具体而微、踏踏实实地从小事做起。
7、对簿公堂 簿：文状、起诉书之类。对簿：受审问。指公堂上受审。例句：对于这是否构成侵权，双方各执一词，最后只得对簿公堂。
8、情有独钟 在感情上仅对某一东西特别喜爱。例句：也许是大家都知道巴金老人对玫瑰情有独钟，一束束鲜艳的玫瑰装点着巴老的病房。
9、上行下效 上级或长辈怎样做，下级或幼辈就照样学。例句：只有我们的党员干部为政清廉，带好了头，才能上行下效，使整个社会风气好转。
10、目光如豆 形容目光短浅，毫无远见。例句：你应从两人关系的发展的前景看问题，绝不可目光如豆，只顾眼前利益。
11、人心不古 古：指古代的社会风尚，旧时认为古风淳朴。人的心地不如古人那样淳朴。例句：邓小平同志南巡讲话以后，人心不古,人们的思想冲破了条条框框的束缚，更加解放了。
12、目光如炬 眼睛像火炬那样亮，形容见识远大。例句：李敏一番话让王强大动肝火，王强目光如炬，直逼李敏，让李敏为之胆寒。
13、着手成春 称赞医生医道高明，一下子就能把重危的病人治好。也说妙手回春。例句：徐悲鸿画艺高超，着手成春，堪称一代大师，令人敬仰。
14、一人传虚，万人传实 指本无其事，因传说的人多，就会使人信以为真。例句：一人传虚，万人传实。这么多人指控你，你还不低头认罪？
15、侧目而视 斜着眼睛看人，不敢用正眼看。形容拘谨畏惧而又愤怒的样子。例句：小吕得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有老子天下第一的劲头。
16、涉笔成趣 形容拿笔一挥就可以创作出很有意味很有深度的作品.例句：徐帆同学的散文线索清晰，涉笔成趣，形象生动。
17、有口皆碑 “口碑”比喻群众口头上的称颂（称颂的文字有很多是刻在碑上的），这一成语比喻人人称赞，是一个褒义成语。例句：这个饭店服务质量之差是有口皆碑的，但因别无分店，只好在这里吃饭了。
18 、技压群芳 只能用以指女子的技艺超过同性其他人，不能用来称颂男子体操队。例句：中国男子体操队在世界锦标赛中，技压群芳，荣获冠军。
19、抛砖引玉 谦辞，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见.例句：张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。
20、日理万机 这一成语多指高级领导人政务繁忙。例句：李老师身兼班主任、年级组长
二职，又担任三个班的数学课，真是日理万机。
21、头破血流 一般指在斗殴中被打的惨状。例句：辽沈战役中，我军打得敌人头破血流，狼狈溃逃。
22、自作自受 自己做错了事，自己承受不好的结果。例句：几名因抢劫杀人而被捕的罪犯今天伏法，人们认为他们真是自作自受。
23、功亏一篑 《尚书》：“为山九仞，功亏一篑”（堆九仞高的土山，只差一筐土而不能完成）。后来人们用以比喻一件大事只差最后一点儿人力物力而不能成功（含惋惜意）。例句：二中女子排球队在比赛中，连连失利，最后功亏一篑，只获得第八名。
24、因人成事 这一成语出自《史记》“毛遂曰：„公等录录，此所谓因人成事者也。‟”，意思是：依赖别人的力量办成事情。例句：众志成城，因人成事，中国人民靠自己的力量建立了新中国。
25、遍体鳞伤 意为满身都是伤痕，形容伤势重。例句：张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
26、生灵涂炭 意为形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。例句：绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
27、一张一弛 意思是宽严相结合，是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要合理安排。例句：它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够一张一弛。
28、鞭长莫及 及：到。原意是鞭子虽长，也不能打马肚子。比喻相隔太远，力量达不到例句：在阿尔卑斯山北面的那些城市，罗马教皇是鞭长莫及了。
29、令人发指 发指：头发竖起来，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒例句：那些人诬陷他是反革命，对他进行了令人发指的残酷迫害。
30、不拘一格 拘：限制；格：规格，方式。不局限于一种规格或一个格局。例句：老同学见了面，个个都很开心，大家不拘一格，那场面可真热闹。例句：不但体裁，风格，题材，表现手法可以鼓励勇于创新，甚至连主题，也可以是不拘一格的。
31、漫不经心 漫：随便；经心：在意。随随便便，不放在心上。例句：这些人对个人利益斤斤计较，对群众疾苦漫不经心，大家怎能对他们没意见？例句：当时漫不经心，却等事后再去追怀。
32、置若罔闻 置：放，摆；若：好象。放在一边，好象没有听见似的。指不予理睬。例句：学校领导认为：我们应该好好接受同学们的帮助，决不能对别人的批评置若罔闻。
33、直言不讳 讳：避忌，隐讳。说话坦率，毫无顾忌例句：这倒不必多心，我是个无党无派的人，才敢这样直言不讳。
34、正本清源 正本：从根本上整顿；清源：从源头上清理。从根本上整顿，从源头上清理。比喻从根本上加以整顿清理。例句：正本清源的工作是艰巨复杂的，必须下大力气抓好。
35、金碧辉煌 碧：翠绿色。形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。例句：上面阳光垂照下来，下面浓雾滚涌上来，金碧辉煌，颇为壮观。
36、不遗余力 遗：留；余力：剩下的力量。把全部力量都使出来，一点不保留。例句：虽然人们素不相识，但都不遗余力地抢救伤员。
37、济济一堂 济济：形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。例句：我家近旁新开设了一间连锁店，货架上各种日用品济济一堂，品类齐全，货美价廉，很受顾客欢迎。
38、车水马龙 车象流水，马象游龙。形容来往车马很多，连续不断的热闹情景。例句：花红柳绿，车水马龙，说不尽灯市的繁华。
39、自惭形秽 形秽：形态丑陋，引伸为缺点。因为自己不如别人而感到渐愧。例句：她～般只呆在一个黑暗的角落里，不敢发一言例句：一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻
子，一部分男性难免回感到自惭形秽甚至无端地对自己进行心理折磨。
40、过眼云烟 从眼前飘过的云烟。原比喻身外之物，不必重视。后比喻很快就消失的事物。例句：经过他耐心的解释，我心头的疑虑就成了过眼云烟。
41、暗送秋波 旧时比喻美女的眼睛象秋天明净的水波一样。指暗中眉目传情。例句：有的松树不见你来，独自上到高处，暗送秋波，斜着身子张望。
42、八字没一撇 比喻事情还没有眉目。例句：我们是来保卫延安的，八字没一撇，延安就能放弃？
43、白云苍狗 苍：灰白色。浮云象白衣裳，顷刻又变得象苍狗。比喻事物变化不定。例句：真是世事白云苍狗，不禁感慨系之矣！
44、心照不宣 照：知道；宣：公开说出。彼此心里明白，而不公开说出来例句：他收到朋友的求援信后，心照不宣，立即回了一封非常幽默有趣的信。
45、耳目一新 耳目：指见闻。听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。例句：没有包装，不用炒作，每一部令人耳目一新的作品都推出一些新面孔的小说人物来。
46、精益求精 精：完美，好；益：更加。好了还求更好。功成名就：功绩取得了，名声也有了。例句：当时年近五十的舞蹈家乌兰诺娃虽已功成名就，但每次仍和其他演员一起，坚持精益求精地练功。
47、开门揖盗 揖：拱手作礼。开门请强盗进来。比喻引进坏人，招来祸患。例句：对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗，助纣为虐。
48、长此以往 长期这样下去。例句：于是我们开始看武侠小说，有时候上课也禁不住翻两页，长此以往，我们的成绩从班上的一二名开始退步。
49、超然物外 超：高超脱俗；物外：世外。超出世俗生活之外。引申为置身事外。例句：这一种仪式既经举行，即倘有后患，各部都该负责，不能超然物外，说风凉话了。
50、持之有故 持：持论，主张；有故：有根据。指所持的见解和主张有一定的根据。例句：他经过实地调查，提出这一看法，持之有故，完全可信。
51、唇亡齿寒 嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害密要相关。例句：这两家公司有着多种业务关系，正所谓是唇亡齿寒。
52、进退维谷 维：相当于“是”；谷：比喻困境。无论是进还是退，都是处在困境之中。形容进退两难。例句：对于这项工程将会出现的所有问题，他都想好了解决方法，所以，即使有什么问题都可以进退维谷。
53、坐地分赃 现多指匪首窝主自己不动手而坐在家里分取同伙偷盗来的财物。例句：这伙盗贼实在胆大包天，光天化日之下抢劫得手之后就坐地分赃，结果被公安干警人赃并获。
54、光怪陆离 光怪：光彩奇异；陆离：开卷参差。形容奇形怪状，五颜六色。例句：法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触，给人们描述了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
55、咄咄逼人 咄咄：使人惊奇的声音。形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。例句：一走进锅炉间，扑面而来的是咄咄逼人的水蒸气。56、煽风点火 比喻煽动别人闹事。例句：去年夏天炎热难当，再加上商家的宣传鼓动，煽风点火，使空调的销售异常火暴。
57、忍俊不禁 忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。例句：春节晚会的节目十分精彩，看到赵本山等人表演的小品《大妈》，连一向严肃的父亲都忍俊不禁。
58、见仁见智 对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度有不同的看法。例句：在要不要改革开放的大是大非面前，大家能够见仁见智，达成共识，说明我们这个集体是非常坚强的。
59、反唇相讥 反唇：回嘴、顶嘴。受到指责不服气，反过来讥讽对方。例句：因为青年
们的写作经验还欠丰富，我们对他们的作品不应反唇相讥，但是我们也看得出，越敢大胆创造的青年作家才越有出息。
60、身体力行 身：亲身；体：体验。亲身体验，努力实行。例句：敬爱的周总理一直以“艰苦朴素”四个金光闪闪的大字教育我们，并且身体力行。
61、千古绝唱 1956年4月21日，我国离大海最远的城市乌鲁木齐有了来自东海之滨的直达列车，从此，“春风不度玉门关”，“西出阳关无故人”的诗句成了千古绝唱。
62、东山再起 指再度出任要职。也比喻失势之后又重新得势。例句：为了逃避公安机关的打击，这个贩黄窝点曾两次停业，待风声一过又东山再起。
63、升堂入室 升：登上；堂：厅堂；室：内室。古代宫室，前为堂，后为室。比喻学识或技能由浅入深，循序渐进，逐步达到很高的成就。例句：朱自清先生的散文创作，达到了升堂入室、炉火纯青的境界。
64、有条不紊 紊：乱。形容有条有理，一点不乱。例句：良好的工作习惯，使他在工作头绪如此复杂的情况下，都能把工作安排得有条不紊。
65、陈陈相因 陈：旧；因：沿袭。原指皇仓之粮逐年增加，陈粮上压陈粮。后多比喻沿袭老一套，无创造革新。例句：什么事情都需革新创造，写文章也是如此，要是陈陈相因，人们就不喜欢。
66、陈词滥调 陈：陈旧，陈腐；滥：浮泛不合实际。指陈腐、空泛的论调。例句：做父母的为了教育好子女，往往陈词滥调，虽不一定说得对，但做子女的也应该多理解天下父母心哪。
67、混水摸鱼 比喻乘混乱的时候从中捞取利益。例句：解放前，每当黄河泛滥之时，反动官府不但不替穷苦百姓着想，反而混水摸鱼，加紧收租收税，逼得穷人卖儿卖女。
68、出神入化 神、化：指神妙的境域。极其高超的境界。形容文学艺术达到极高的成就。例句：老画家齐白石观察了无数只千姿百态的活虾，所以他画虾才能够画得出神入化。
69、从善如流 从：听从；善：好的，正确的；如流：好象流水向下，形容迅速。形容能迅速地接受别人的好意见。例句：毛主席历来从善如流，知错就改，有政治家的伟大胸怀和风度。
70、从善如登，从恶如崩 从：顺随。顺随善良象登山一样，顺随恶行象山崩一样。比喻学好很难，学坏极容易。
71、高屋建瓴 建：倒水，泼水；瓴：盛水的瓶子。把瓶子里的水从高层顶上倾倒。比喻居高临下，不可阻遏。例句：观察和分析形势必须善于抓住关键性的问题，只有这样，才能高屋建瓴，因势利导，夺取战争和革命的胜利。
72、隔岸观火 隔着河看人家着火。比喻对别人的危难不去求助，在一旁看热闹。例句：写评论文章必须抓住问题的关键，一针见血，否则就如隔岸观火，不能解决任何问题。
73、各行其是 行：做，办；是：对的。按照各自认为对的去做。比喻各搞一套。例句：大家无论做什么事，都必须协调一致，决不能各行其是。
74、功败垂成 垂：接近，快要。事情在将要成功的时候遭到了失败。例句：射向火星的火箭，在快要接近时，它的自动操纵系统失灵了，以致功败垂成。
75、甘之如饴 甘：甜；饴：麦芽糖浆。感到象糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。例句：长征途中十分艰苦，红军战士常常吃树皮，啃草根，但他们为了中国革命的胜利，都甘之如饴。
76、孤注一掷 把所有的钱一次押上去，决一输赢。比喻在危急时用尽所有力量作最后一次冒险。例句：秦朝末年，老百姓实在活不下去了，只好孤注一掷，纷纷举行暴动。
77、海阔天空 象大海一样辽阔，象天空一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际，没有中心。例句：在公园里，我们经常看到一些退休老人聚在一起，海阔天
空地聊天。
78、邯郸学步 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。例句：写文章，千万不要拿别人造的例子生搬硬套，那样会像邯郸学步一样，是写不出好文章来的。
79、画地为牢 在地上画一个圈当做监狱。比喻只许在指定的范围内活动。例句：我们每个人都应充分发挥自己的聪明才智，而不是画地为牢，束缚自己的手脚。
80、毁誉参半 说坏话的和说好话的各占一半。表示对人的评价没有一致的意见。例句：正常的现象是毁誉参半。这个毁誉参半会争出一个对作品既不偏高，也不偏低的恰好评价。
81、方兴未艾 方：正在；兴：兴起；艾：停止。事物正在发展，尚未达到止境。例句：当时新中国刚刚建立，方兴未艾，各方面都急需人才。
82、过从甚密 交往频繁，关系很好。例句：他俩既是邻居，又过从甚密，就像亲兄弟一样。
83、矫枉过正 矫：扭转；枉：弯曲。把弯的东西扳正，又歪到了另一边。比喻纠正错误超过了应有的限度。
84、怙恶不悛 怙：依靠，依仗；悛：改过，悔改。坚持作恶，不肯悔改。例句：野蛮政府怙恶不悛，偏要和百姓为难，历年以来，不知害了多少同志。
85、过江之鲫 东晋王朝在江南建立后，北方士族纷纷来到江南，当时有人说 “过江名士多于鲫”。比喻某种时兴的事物非常多。
86、侃侃而谈 理直气壮、从容不迫地说话。绘声绘色：把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。例句：在班级开的主题演讲会上，小丽侃侃而谈，绘声绘色，同学们都听呆了。
87、火中取栗 偷取炉中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒险出力却一无所得。例句：我们目前自顾不暇，郑成功不来就是天主保佑了，我们还好去惹他么。我们不能为别人火中取栗。
88、明火执仗 点着火把，拿着武器。原指公开抢劫。后比喻公开地、毫不隐藏地干坏事。例句：国民党军队纪律败坏，许多士兵在上司的带领下，竟然明火执仗，公开在大街上抢劫。
89、开诚布公 开诚：敞开胸怀，显示诚意。指以诚心待人，坦白无私。例句：班会一开始，班长就开诚布公，交待了这次班会的目的、任务。
90、炉火纯青 纯：纯粹。道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。例句：聂卫平的围棋棋艺造诣颇深，已达到了炉火纯青的地步。
91、目无全牛 眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。比喻技术熟练到了得心应手的境地。例句：有的同学不注重加强自身修养，在学习上取得一些成绩便沾沾自喜，甚至目无全牛，这种态度是要不得的。
92、设身处地 设想自己处在别人的那种境地。指替别人的处境着想。例句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有设身处地之感。
93、司空见惯 司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。麻木不仁：不仁：没有感觉。肢体麻痹，失去知觉。比喻对外界事物反应迟钝或漠不关心。习以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。例句：有些人对经济建设上的浪费损失已司空见惯，习以为常，养成了一种麻木不仁的恶习。
94、面目全非 非：不相似。样子完全不同了。形容改变得不成样子。例句：我离别家乡足有20年了，这次回去看到村里的柏油路笔直，二三层小楼鳞次栉比，与过去比已经面目全非，大有天壤之别。
95、顺理成章 指写文章或做事情顺着条理就能做好。也比喻某种情况自然产生某种结果。水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。例句：经过
食而不化造句篇七
《六年级语文第十一册五、六单元复习卷》
六年级语文第十一册五、六单元复习卷
一、 听写
二、四字成语
1.填空
（ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 横刀（ ）马
( ) ( )逼人 张牙( )爪 了如 ( ) ( ) 小心 ( ) ( )
问心无( ) ( )关( )将 不可（ ）（ ） （ ）不成声
梦（ ）以求 迫不( ) ( ) 饱( )风霜 不( )一顾
2.根据意思写成语。
1） 比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（ ）
【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽
2） 比喻认错了对象，弄错了事实。（ ）
3） 形容一下子明白过来。（ ）
【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开
4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（ ）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（ ）
6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（ ） 7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（ ）
8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（ ）
9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（ ）
【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地
3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（ ），所以工作起来特别顺利。
2）读书不能（ ），要勤思多想，细细咀嚼。
3）他弄不清事实，（ ），闹了笑话。
4）听了专业人员的讲解，我们（ ）。
5）在黑夜中独自行走，一种（ ）的恐惧感油然而生。
6）在这次英语竞赛中，她一路（ ）进入了决赛。
7）他的问话（ ），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（ ）。
9）再次回忆起这段伤心地往事，她（ ）。
10）敌人（ ），进行疯狂的反扑。
三．比一比组词
悼（ ）诲（ ）俊（ ）峻（ ）概（ ）
掉（ ）悔（ ）骏（ ）竣（ ）慨（ ）
励（ ）娇（ ）惟（ ）唯（ ）恬（ ）
厉（ ）矫（ ）帷（ ）维（ ）甜（ ）
幕（ ）嫌（ ）砰（ ）抑（ ）殉（ ）
慕（ ）歉（ ）怦（ ）仰（ ）询（ ）
暮（ ）谦（ ）抨（ ）迎（ ）旬（ ）
架（ ）敞（ ）硼（ ）账（ ）撩（ ）
驾（ ）敝（ ）绷（ ）帐（ ）缭（ ）
四．给加点的字注音
淌血（ ）嚼东西（ ）扎绷带（ ）扎破（ ）殡仪馆（ ）文件夹（ ） ．．．．．．
正月（ ）吊唁（ ）怒号（ ）咳嗽（ ）敷药（ ）颧骨（ ）竟然（ ） ．．．．．．．
匆忙（ ）模糊（ ）追悼（ ）皱纹（ ）呻吟（ ）镊子（ ）枪杆( ) ．．．．．．．
富翁（ ）咄咄逼人（ ）俨然（ ）惩罚（ ）霎时（ ）勒紧（ ） ．．．．．．
凛然（ ）气概（ ）积攒（ ）（ ）胭脂（ ）轧制（ ）好闷（ ）横竿．．．．．．．．（ ）（ ）愣头愣脑（ ）戳破（ ）挑下（ ）执刀而立（ ） ．．．．
水渍（ ）点缀（ ）攫住（ ）晕头转向（ ）晶莹（ ）恰似（ ） ．．．．．．
抚摸（ ）月牙泡（ ）撩水（ ）手腕（ ）颤动（ ）炫耀（ ） ．．．．．．
主角( ) 应有（ ） 应和( ) 厌恶( ) 哧溜（ ） ．．．．．
回眸（ ）殉难（ ）掖被角（ ）叮嘱（ ）头盔（ ）企盼（ ）怦怦跳（ ）．．．．．．．
橱窗（ ）撵出来（ ）出殡（ ）葬礼（ ）冲鼻（ ） ．．．．．
哽咽（ ）（ ）玫瑰（ ）尽情（ ）尽量（ ）潜入（ ） ．．．．．．
五．知识链接
1.鲁迅，原名，浙江我国现代文学的 。著有 、 、 、等多部作品，都收录在 中。
诗句“ ” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。
2.《花脸》的作者是，踏实当代、、 等小说，对美术、音乐、也很有研究。
3.《别挤了》作者是国作家品 。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事： 、 、 、 、 。说明鲁迅先生是一个 、 的人，表达了对伯父的 感情。
2.腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训：
后一段在全文中起到了 的作用。
的美景，又塑造了一群 的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事： 、 、 、 、 。其中重点记叙了、
5.黑孩子罗伯特是一个消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指。“别挤了”指作者希望 。文中相应的诗句是3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了
六、加标点
1.那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰
2.碰壁 我说您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
3.哦 我恍然大悟 墙壁当然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了
4.这刀 这花脸 没想到一下子得到两件宝贝 我高兴得只是笑 话都说不出
5.舅舅给我讲了许多关公的故事 过五关斩六将 温酒斩华雄
6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我 姓关 名羽 字云长
8.哗哗的撩水声 呀呀的叫喊声 乱糟糟响成一片
9.我挣扎出水面 凄厉地嚎起来 救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家 他讨厌那满地乱跑的老鼠 他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦 老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下
12.你 不要挤 世界那么大 它容纳得了我 也容纳得了你
七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句：
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
这句话把
4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用 比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用 比喻
6. 罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 ．．．．．．．
用加点的词造句：
7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。 ．．．．
他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花。 ．．
他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了。 ．．．．．．．．．．．．
8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？
换一种说法： 考得这么差，他也很难受。
换一种说法：
9.仿写句子：
童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。
童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。
童年是一首歌，旋律悠扬，回味绵长。
童年是
八．阅读理解
（一）
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”
⑴这句话表面在夸自己,实际上是
⑵这句话体现了
（二）
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（1） “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是
（2）“四周围黑洞洞的”指
（3）改为陈述句:
食而不化造句篇八
《六年级语文第十一册五、六单元复习卷》
六年级语文第十一册五、六单元复习卷
一、 听写
二、四字成语
1.填空
（ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 横刀（ ）马
( ) ( )逼人 张牙( )爪 了如 ( ) ( ) 小心 ( ) ( )
问心无( ) ( )关( )将 不可（ ）（ ） （ ）不成声
梦（ ）以求 迫不( ) ( ) 饱( )风霜 不( )一顾
2.根据意思写成语。
1） 比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（ ）
【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽
2） 比喻认错了对象，弄错了事实。（ ）
3） 形容一下子明白过来。（ ）
【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开
4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（ ）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（ ）
6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（ ） 7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（ ）
8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（ ）
9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（ ）
【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地
3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（ ），所以工作起来特别顺利。
2）读书不能（ ），要勤思多想，细细咀嚼。
3）他弄不清事实，（ ），闹了笑话。
4）听了专业人员的讲解，我们（ ）。
5）在黑夜中独自行走，一种（ ）的恐惧感油然而生。
6）在这次英语竞赛中，她一路（ ）进入了决赛。
7）他的问话（ ），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（ ）。
9）再次回忆起这段伤心地往事，她（ ）。
10）敌人（ ），进行疯狂的反扑。
三．比一比组词
悼（ ）诲（ ）俊（ ）峻（ ）概（ ）
掉（ ）悔（ ）骏（ ）竣（ ）慨（ ）
励（ ）娇（ ）惟（ ）唯（ ）恬（ ）
厉（ ）矫（ ）帷（ ）维（ ）甜（ ）
幕（ ）嫌（ ）砰（ ）抑（ ）殉（ ）
慕（ ）歉（ ）怦（ ）仰（ ）询（ ）
暮（ ）谦（ ）抨（ ）迎（ ）旬（ ）
架（ ）敞（ ）硼（ ）账（ ）撩（ ）
驾（ ）敝（ ）绷（ ）帐（ ）缭（ ）
四．给加点的字注音
淌血（ ）嚼东西（ ）扎绷带（ ）扎破（ ）殡仪馆（ ）文件夹（ ） ．．．．．．
正月（ ）吊唁（ ）怒号（ ）咳嗽（ ）敷药（ ）颧骨（ ）竟．．．．．．．然（ ）
匆忙（ ）模糊（ ）追悼（ ）皱纹（ ）呻吟（ ）镊子（ ）枪．．．．．．
杆( ) ．
富翁（ ）咄咄逼人（ ）俨然（ ）惩罚（ ）霎时（ ）勒紧（ ） ．．．．．．
凛然（ ）气概（ ）积攒（ ）（ ）胭脂（ ）轧制（ ）好闷（ ）．．．．．．．
横竿（ ）（ ）愣头愣脑（ ）戳破（ ）挑下（ ）执刀而立（ ） ．．．．．
水渍（ ）点缀（ ）攫住（ ）晕头转向（ ）晶莹（ ）恰似（ ） ．．．．．．
抚摸（ ）月牙泡（ ）撩水（ ）手腕（ ）颤动（ ）炫耀（ ） ．．．．．．
主角( ) 应有（ ） 应和( ) 厌恶( ) 哧溜（ ） ．．．．．
回眸（ ）殉难（ ）掖被角（ ）叮嘱（ ）头盔（ ）企盼（ ）．．．．．．
怦怦跳（ ）橱窗（ ）撵出来（ ）出殡（ ）葬礼（ ）冲鼻（ ） ．．．．．．
哽咽（ ）（ ）玫瑰（ ）尽情（ ）尽量（ ）潜入（ ） ．．．．．．
五．知识链接
1.鲁迅，原名，浙江。是我国伟大的 、 、 、我国现代文学的 。著有 、 、 、等多部作品，都收录在 中。
诗句“ ” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，
对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。
2.《花脸》的作者是，踏实当代著有 、
等小说，对美术、音乐、
3.《别挤了》作者是他的作品 。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女回忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事： 、 、 、 、 。说明
鲁迅先生是一个 、 的人，表达了对伯父的
感情。
2.记叙，用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训：
的作用。
3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了 的美景，又塑造了一群 的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事： 、 、 、 、 。其中重点记叙了 、 这两件。塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。
5.黑孩子罗伯特是一个、的孩子。文章表达了消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指“别挤了”指作者希望 。文中相应的诗句是
六、加标点
1.那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰
2.碰壁 我说您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
3.哦 我恍然大悟 墙壁当然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了
4.这刀 这花脸 没想到一下子得到两件宝贝 我高兴得只是笑 话都说不出
5.舅舅给我讲了许多关公的故事 过五关斩六将 温酒斩华雄
6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我 姓关 名羽 字云长
8.哗哗的撩水声 呀呀的叫喊声 乱糟糟响成一片
9.我挣扎出水面 凄厉地嚎起来 救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家 他讨厌那满地乱跑的老鼠 他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦 老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下
12.你 不要挤 世界那么大 它容纳得了我 也容纳得了你
七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句：
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
这句话把 比作
4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用 比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用 比喻
6. 罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 ．．．．．．．
用加点的词造句：
7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
食而不化造句篇九
《六年级语文第十一册五、六单元复习卷》
六年级语文第十一册五、六单元复习卷
一、
听写
二、四字成语 1.填空 （ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 横刀（ ）马 ( ) ( )逼人 张牙( )爪 了如 ( ) ( ) 小心 ( ) ( ) 问心无( ) ( )关( )将 不可（ ）（ ） （ ）不成声 梦（ ）以求 迫不( ) ( ) 饱( )风霜 不( )一顾 2.根据意思写成语。
1） 比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（ ）
【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽 2） 比喻认错了对象，弄错了事实。（ ） 3） 形容一下子明白过来。（ ）
【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开 4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（ ）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（ ） 6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（ ） 7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（ ） 8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（ ） 9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（ ） 【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地 3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（ ），所以工作起来特别顺利。 2）读书不能（ ），要勤思多想，细细咀嚼。 3）他弄不清事实，（ ），闹了笑话。 4）听了专业人员的讲解，我们（ ）。
5）在黑夜中独自行走，一种（ ）的恐惧感油然而生。 6）在这次英语竞赛中，她一路（ ）进入了决赛。 7）他的问话（ ），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（ ）。 9）再次回忆起这段伤心地往事，她（ ）。 10）敌人（ ），进行疯狂的反扑。 三．比一比组词
悼（ ）诲（ ）俊（ ）峻（ ）概（ ）
掉（ ）悔（ ）骏（ ）竣（ ）慨（ ） 励（ ）娇（ ）惟（ ）唯（ ）恬（ ） 厉（ ）矫（ ）帷（ ）维（ ）甜（ ）
幕（ ）嫌（ ）砰（ ）抑（ ）殉（ ） 慕（ ）歉（ ）怦（ ）仰（ ）询（ ） 暮（ ）谦（ ）抨（ ）迎（ ）旬（ ）
架（ ）敞（ ）硼（ ）账（ ）撩（ ） 驾（ ）敝（ ）绷（ ）帐（ ）缭（ ）
四．给加点的字注音 淌血．（ ）嚼．东西（ ）扎．绷带（ ）扎．破（ ）殡．仪馆（ ）文件夹．（ ）正．月（ ）吊唁．（ ）怒号．（ ）咳嗽．（ ）敷．药（ ）颧．骨（ ）竟．然（ ）匆．忙（ ）模．糊（ ）追悼．（ ）皱．纹（ ）呻吟．（ ）镊．子（ ）枪杆．( ) 富翁．（ ）咄咄．逼人（ ）俨．然（ ）惩．罚（ ）霎．时（ ）勒．紧（ ） 凛．然（ ）气概．（ ）积攒．．（ ）（ ）胭脂．（ ）轧．制（ ）好闷．（ ）横竿．（ ）（ ）愣．头愣脑（ ）戳．破（ ）挑．下（ ）执．刀而立（ ） 水渍．（ ）点缀．（ ）攫．住（ ）晕头转．向（ ）晶．莹（ ）恰似．（ ） 抚．摸（ ）月牙泡．（ ）撩．水（ ）手腕．（ ）颤．动（ ）炫．耀（ ） 主角．( ) 应．有（ ） 应．和( ) 厌恶．( ) 哧．溜（ ） 回眸．（ ）殉．难（ ）掖．被角（ ）叮嘱．（ ）头盔．（ ）企．盼（ ）怦．怦跳（ ）橱．窗（ ）撵．出来（ ）出殡．（ ）葬．礼（ ）冲．鼻（ ） 哽咽．．（ ）（ ）玫瑰．（ ）尽．情（ ）尽．量（ ）潜．入（ ）
五．知识链接
1.鲁迅，原名浙江。是我国伟大的 、 、 、我国现代文学的 。著有 、 、 、等多部作品，都收录在 中。
诗句“ ” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。
2.《花脸》的作者是踏实当代。著有等小说，对美术、音乐、也很有研究。
3.《别挤了》作者是作品 。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女回忆伯父给自己留下的印象深刻的几件事： 、 、 、 、 。说明鲁迅先生是一个 、 的人，表达了对伯父的 感情。
2.用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训： 文章最后一段在全文中起到了 的作用。
3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了 的美景，又塑造了一群 的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事： 、 、 、 、 。其中重点记叙了 、 这两件。塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。 5.黑孩子罗伯特是一个表达了消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指。“别挤了”指作者希望 。文中相应的诗句是 六、加标点
1.那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰 2.碰壁 我说您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
3.哦 我恍然大悟 墙壁当然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了 4.这刀 这花脸 没想到一下子得到两件宝贝 我高兴得只是笑 话都说不出 5.舅舅给我讲了许多关公的故事 过五关斩六将 温酒斩华雄 6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我 姓关 名羽 字云长 8.哗哗的撩水声 呀呀的叫喊声 乱糟糟响成一片 9.我挣扎出水面 凄厉地嚎起来 救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家 他讨厌那满地乱跑的老鼠 他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦 老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下 12.你 不要挤 世界那么大 它容纳得了我 也容纳得了你 七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句： 2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句： 3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。 这句话把 比作 4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用 比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用 比喻
6. 罗伯特没想到．．．父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到．．．．拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 用加点的词造句： 7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
中午，群峰披上．．金甲，阳光在水面上跳跃．．
。 他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像．．
春天开的玫瑰花。 他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了．．．．．．．．．．．．
。 8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？
换一种说法： 考得这么差，他也很难受。
换一种说法： 9.仿写句子：
童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。 童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。 童年是一首歌，旋律悠扬，回味绵长。
童年是 八．阅读理解
（一）
伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。” ⑴这句话表面在夸自己,实际上是 ⑵这句话体现了
（二）
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
（1） “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是 （2）“四周围黑洞洞的”指 （3）改为陈述句:
（4）这段话表现了__________________________________________
（三）
他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。 这句话通过对鲁迅的和的描写，表现了鲁迅先生
（四）
这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起。头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。这花脸与那些愣头愣脑、傻头傻脑、神头鬼脸的都不一样。虽然毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重气，咄咄逼人，叫我看得直缩脖子。要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：“我要那个大红脸！”
1、“咄咄逼人”的意思是（ ）
A、对别人的举动表示惊讶。
B、形容气势汹汹，盛气凌人。 C、很威风的样子，令人惊讶。
2、用“——”画出文中描写花脸的句子。这属于（ ）描写。
A、外貌 B、细节 C、形状
3、“我竟然不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：‘我要那个大红脸！’”表现了（ ）
A、“我”对花脸的样子感到恐惧。
B、“我”既胆怯又渴望得到花脸。 C、“我”渴望买一个花脸。
（五）
1.走在路上，罗伯特发现玫瑰花开得好红，红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。 这个句子表现了罗伯特想到攒够了钱马上就能买飞机时高兴的心情。 2.教堂外面的玫瑰花开得好红呀！
在文章结尾再次提到玫瑰花，表现了罗伯特因赢得了丽莎的父亲的尊重而激动、喜悦的心情。 起到了衬托心情和照应前文的作用。
（六）
1.默写《别挤了》
2.作者希望世界时怎样的？用波浪线画出相关语句。 九、名言积累
食而不化造句篇十
《六年级语文第十一册五、六单元复习卷》
六年级语文第十一册五、六单元复习卷
一、 听写
二、四字成语
1.填空
（ ）（ ）吞枣 张（ ）李（ ） （ ）然大（ ） 横刀（ ）马
( ) ( )逼人 张牙( )爪 了如 ( ) ( ) 小心 ( ) ( )
问心无( ) ( )关( )将 不可（ ）（ ） （ ）不成声
梦（ ）以求 迫不( ) ( ) 饱( )风霜 不( )一顾
2.根据意思写成语。
1） 比喻在学习上食而不化，不加分析思考地笼统接受。（ ）
【近义词】 不求甚解、生吞活剥一目十行 一知半解【反义词】 含英咀华、细嚼慢咽
2） 比喻认错了对象，弄错了事实。（ ）
3） 形容一下子明白过来。（ ）
【近义词】：豁然开朗、如梦初醒、茅塞顿开
4）指手持武器，纵马驰骋。指在沙场作战。（ ）
5）形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。（ ）
6）形容猛兽凶恶可怕。也比喻现实生活中的猖狂凶恶。（ ） 7）形容对事物了解得非常清楚，像对自己的手和手指那么了解。（ ）
8）比喻竞赛中战胜对手，进入下一轮比赛，也比喻在前进中克服困难。（ ）
9）低声哭。哭得噎住了，哭不出来声音。形容非常悲伤。（ ）
【近义词】痛哭流涕 【反义词】欢天喜地
3.选择恰当的成语填空
1）对这个小区的情况，他（ ），所以工作起来特别顺利。
2）读书不能（ ），要勤思多想，细细咀嚼。
3）他弄不清事实，（ ），闹了笑话。
4）听了专业人员的讲解，我们（ ）。
5）在黑夜中独自行走，一种（ ）的恐惧感油然而生。
6）在这次英语竞赛中，她一路（ ）进入了决赛。
7）他的问话（ ），让对方十分尴尬。
8）我没有做什么对不起他的事，所以（ ）。
9）再次回忆起这段伤心地往事，她（ ）。
10）敌人（ ），进行疯狂的反扑。
三．比一比组词
悼（ ）诲（ ）俊（ ）峻（ ）概（ ）
掉（ ）悔（ ）骏（ ）竣（ ）慨（ ）
励（ ）娇（ ）惟（ ）唯（ ）恬（ ）
厉（ ）矫（ ）帷（ ）维（ ）甜（ ）
幕（ ）嫌（ ）砰（ ）抑（ ）殉（ ）
慕（ ）歉（ ）怦（ ）仰（ ）询（ ）
暮（ ）谦（ ）抨（ ）迎（ ）旬（ ）
架（ ）敞（ ）硼（ ）账（ ）撩（ ）
驾（ ）敝（ ）绷（ ）帐（ ）缭（ ）
四．给加点的字注音
淌血（ ）嚼东西（ ）扎绷带（ ）扎破（ ）殡仪馆（ ）文件夹（ ） ．．．．．．
正月（ ）吊唁（ ）怒号（ ）咳嗽（ ）敷药（ ）颧骨（ ）竟然．．．．．．．（ ）
匆忙（ ）模糊（ ）追悼（ ）皱纹（ ）呻吟（ ）镊子（ ）枪杆．．．．．．．
( )
富翁（ ）咄咄逼人（ ）俨然（ ）惩罚（ ）霎时（ ）勒紧（ ） ．．．．．．
凛然（ ）气概（ ）积攒（ ）（ ）胭脂（ ）轧制（ ）好闷（ ）．．．．．．．
横竿（ ）（ ）愣头愣脑（ ）戳破（ ）挑下（ ）执刀而立（ ） ．．．．．
水渍（ ）点缀（ ）攫住（ ）晕头转向（ ）晶莹（ ）恰似（ ） ．．．．．．
抚摸（ ）月牙泡（ ）撩水（ ）手腕（ ）颤动（ ）炫耀（ ） ．．．．．．
主角( ) 应有（ ） 应和( ) 厌恶( ) 哧溜（ ） ．．．．．
回眸（ ）殉难（ ）掖被角（ ）叮嘱（ ）头盔（ ）企盼（ ）怦．．．．．．．怦跳（ ）橱窗（ ）撵出来（ ）出殡（ ）葬礼（ ）冲鼻（ ） ．．．．．
哽咽（ ）（ ）玫瑰（ ）尽情（ ）尽量（ ）潜入（ ） ．．．．．．
五．知识链接
1.鲁迅，原名，浙江人。是我国伟大的 、 、 、我国现代文学的 。著有 、 、 、等多部作品，都收录在 中。
诗句“ ” 充分表现了鲁迅一生全心全意为人民，对国民党反动派深恶痛绝的鲜明态度。
2.《花脸》的作者是踏实当代著有、
3.《别挤了》作者是，一生创作了多部长篇小说，我读过他的作品 。
六、根据课文填空
1.《我的伯父鲁迅先生》通过鲁迅的侄女件事： 、 、 、 、 。说明鲁迅感情。
2.《花脸》是一篇极富生活情趣的散文，通过买花脸、戴花脸、闯祸、受罚几个情节的记叙，用细腻的的文笔展现了天真而丰富的儿童心理世界。作者总结出了一个祖传的教训： 的作用。
3.《荷塘旧事》回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活。作者既描绘了 的美景，又塑造了一群 的农村孩子形象，表现了作者对童年美好生活的回忆和留念之情。 先生是一个 、 的人，表达了对伯父的
4.《企盼世界和平的孩子》中记叙了雷棣的父亲去世后，他的成长中经历的五件事： 、 、 、 、 。其中重点记叙了 、 这两件。塑造了一个自强不息、热爱和平的少年形象。
5.黑孩子罗伯特是一个、、、的孩子。文章表达了消除种族歧视，各民族平等生活的美好愿望。
6.《别挤了》中“挤”指“别挤了”指作者希望 。文中相应的诗句是
六、加标点
1.那天临走的时候 伯父送我两本书 一本是 表 一本是 小约翰
2.碰壁 我说您怎么会碰壁呢 是不是您走路不小心
3.哦 我恍然大悟 墙壁当然比鼻子硬得多了 怪不得您把鼻子碰扁了
4.这刀 这花脸 没想到一下子得到两件宝贝 我高兴得只是笑 话都说不出
5.舅舅给我讲了许多关公的故事 过五关斩六将 温酒斩华雄
6.连总是厉害地板着脸的爸爸也含笑称我小关公
7.舅舅还叫我用京剧自报家门的腔调说 我 姓关 名羽 字云长
8.哗哗的撩水声 呀呀的叫喊声 乱糟糟响成一片
9.我挣扎出水面 凄厉地嚎起来 救命啊
10.小罗伯特自从懂事后就不喜欢他那个破烂的家 他讨厌那满地乱跑的老鼠 他讨厌那冲鼻的霉臭
11.哦 老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈商量一下
12.你 不要挤 世界那么大 它容纳得了我 也容纳得了你
七、读句子，按要求做题。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？
改成陈述句：
2.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改成陈述句：
3.水流向母亲柔和的手，轻轻地抚摸着我们，我们像荡在摇篮中。
这句话把 比作
4.整个月牙泡恰似一弯新月嵌在田野上。
这句话用 比喻
5.绿色的荷叶铺在水面上，绿叶中点缀着许多粉红的荷苞和荷花，娇嫩而洁净的荷花颤动着，像披着青纱跳舞的少女。
这句话用 比喻
6. 罗伯特没想到父辈得拥抱竟是这么亲切温暖，他更没想到拥抱他的竟是丽莎的爸爸。 ．．．．．．．
用加点的词造句：
7.根据带点的字判断下列句子特点，再照样子写一句。
中午，群峰披上金甲，阳光在水面上跳跃。 ．．．．
他觉得丽莎既聪明又漂亮，红红的脸好像春天开的玫瑰花。 ．．
他太虚弱了，连一根绣花针都拿不起来了。 ．．．．．．．．．．．．
8.难道罗伯特不是五年级学生中成绩最好的吗？
换一种说法：
考得这么差，他也很难受。
换一种说法：
9.仿写句子：
童年是清晨花瓣上的露珠，每一颗都晶莹剔透。
童年是一幅画，色彩绚丽而又缤纷。