顾名思义的造句

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顾名思义的造句篇一
《造句》

苛责 过严的责备

造句：作为贴身女仆和缝纫女工，亚森的母亲受尽伯爵夫人的苛责与侮辱。

茂密 茂盛而繁密。

造句：我家门口有一个茂密的花园。

痛楚 悲痛，苦楚。

造句：痛楚使他不能入睡。

妥帖 稳当；合适

造句：这篇文章语句通顺，用词很妥帖

偏废 重视某一方面，忽视或废弃另一方面。

造句：理论学习和实践锻炼都不可偏废

虔诚 恭敬而有诚意

造句：我是个虔诚而又敬畏上帝的人

缺陷 瑕疵；缺点欠缺不完美

造句：对结构构件的受力性能或安装使用性能有决定性影响的缺陷

思忖 思量;考虑

造句： 我正这么思忖,忽然发现王兰不住地用眼睛瞅我

内疚 内心感觉惭愧不安

造句：我为自己对母亲撒谎感到很内疚。

井然有序 形容做某件事有条理

造句：比赛正井然有序的进行着。

妙手回春 比喻将快死的人救活。指医生医术高明

造句：总之我绝不是冲锋陷阵的战士，也不是对症下药、妙手回春的医生。

欺世盗名 欺骗世人，窃取名誉。

造句：那个欺世盗名的坏蛋终于得到了应得的下场。

来龙去脉 比喻人或物的来历，或事情的前因后果。

造句：这件事很麻烦，我花了三天时间才搞清楚它的来龙去脉。

安然无恙：很平安，没有受到损失和伤害

造句：那次智利大地震，许多城市都毁灭了，但我叔父全家安然无恙，非常幸运。

拔苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事

造句：“抢先教育”违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子

身体和心灵的双重伤害。

跋山涉水：形容旅途的艰辛劳苦

造句：地质勘探队员不怕艰苦，跋山涉水，为祖国寻找地下的宝藏。

百看不厌：对喜欢的人，事物等看多少遍都不厌倦。比喻非常喜欢。

造句：到了节日里，各个景区摆设的花朵真是让人百看不厌。

班门弄斧：比喻在行家面前卖弄本领，不自量力

造句：你在著名作家的面前卖弄文采,岂不是班门弄斧。

搬弄是非：把别人的话传来传去，有意挑拔，或在背后乱加议论，引起纠纷

造句：他们到处搬弄是非,传播流言、破坏组织内部的和谐。

变本加厉：指比原来更加发展。现指情况变得比本来更加严重

造句;他的坏习惯不但没有改正，反而变本加厉了.

变幻莫测：变化不可测度。变化很多，不能预料

造句：草地的气候变幻莫测,一会儿烈日当空,一会儿大雨倾盆,忽而雨雪交加,忽而狂风怒吼。

别具匠心：指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思

造句：这篇小说让人看了回味无穷，作者确实是别具匠心。

不耻下问：指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻（耻辱） 造句：学习，不仅要做到虚怀若谷，还要做到不耻下问。

不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步

造句：他的问题很严重，已经不可救药。

不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解

造句：我看这那座小山觉得不可思议。

不能自已：指无法控制自己，使激动的情绪平静下来

造句;当我在橱窗外看到那双红色的球鞋时,我心动神移,不能自已,但想到禳中羞涩,不得若

有所失地离开。

不屈不挠：形容顽强斗争,在敌人或困难面前不屈服,不低头、要征服一切的心情

造句：战士们不屈不挠的坚守在抗震第一线。

不速之客：指没有邀请而自己来的客人

造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。

。

顾名思义的造句篇二
《造句》

顾名思义的造句篇三
《小学英语教学中“造句”》

“造句”在小学英语教学中的应用

【引子】

还记得小学学语文时，印象最深刻的就是“造句”。时隔多年，还清晰地记得，那时的我很喜欢这种学习方式，并不断地从中体验成功的喜悦。至少我认为，这给我三年级始的写作文打下了坚实的基础。

由此得到启发，加上自己的实践练习，如今当上老师的我，在英语教学中也用上了这种方法，我的学生在英语的口头和笔头应用中因为这种方法获益匪浅。我认为，英语和语文同样作为语言学科，其教与学必有共通的道理。

在英语学习中，很多学生只把英语作为一门课程来学，而不是一种用来交流的语言来学。于是，出现了会做题，会考试，但却不会说，不会真实交际的现象。课堂上学过的东西，只有跟任教老师才会用，一遇到真实场景或外宾就连最简单的“How do you do? What’s your name?”， 都不会回答。那么，如何提高学生的英语应用意识和能力呢？笔者认为，课堂教学中“造句”是一种极好的媒介方式。

英语“造句”形式介绍如下：

一、小范围限定形式的造句。

1、用所给单词或词组造句。这个很好理解，操作也简单：即要求学生用给定的单词或词组造句。要注意的是：最好用学习过程中的重难点单词，学生不易记忆或较难理解，通过造句加深印象，化解难度。方式有三种：要求学生用指定的一个单词或词组造句；给出一些单词或词组，让学生任先其一造句；给出一些单词或词组，让学生任选其中几个造句。

2、根据句型造句。句型往往是学习中的焦点，掌握了句型，即掌握了主要内容的学习。在不提倡老师“死讲”和学生“死做”的新形势下，句型的学习用造句的方式不失为一个好办法。就像给了一个模子，往里填充内容就行了。学生有相对较小的范围内，也会更易找到“自信和成功”的支点。很多个“会”聚集在一起，就会慢慢形成对句型的清晰认识和正确理解。也符合“练”中“悟”的教学道理。

3、根据所设情景造句。这是一种集应用与应辩于一体的造句形式。事实上，通俗一点讲，也可叫做“情景反应”造句法。例：Today’s Jiamin’s birthday. What will you say to him? / What do you want to say? 这种造句形式可以说是真实交际的最佳模拟。我们可以在学完一个模块或几个模块后，用这种方法试试学生的应用程度，对句型单词等的理解把握程度。

二、大范围限定形式的造句。

1、看图造句。顾名思义，这种形式就是让学生根据所给图片说英语。除了图片，可以规定主题范围，也可无任何限制地造句说英语。这种就需要开拓性思维、整合知识能力和综合运用语言的能力。说得越多越长的越好。

2、“滚雪球”造句。这是一项听说结合的造句形式，也可称之为“接龙造句”。操作方法是：第一个学生说一句话，第二个学生在复述完他说的话后，再自己造出一个与其相关联的句子。依此类推，越往后复述的句子越多，造出的句子也越长越难。一定注意各句子间要有衔接，是一个内容的延续。而且操作时，一定要学生先复述（可以视情况定只复述前一个同学的句子或复述前面所有同学的句子两种方式），再造句。这样，在学生想说的同时也让学生学会了倾听，练习英语听力。为了照顾到每个学生的参与积极性和“开口”的自信心，可以从基础相对较弱的学生开始，让他们说最简单最短的句子，再逐渐过渡到越来越棒的学生。操作时，老师可以先从点名开始，待到训练有素时，再按组、按排或分男、女进

行，营造一种竞争氛围，形成“你追我赶”的势头。

3、拓展式造句。所谓拓展即在原有的基础上有创新，有延伸，有深入。一种操作方法，例如句型：What’s your favourite sport? 就可以在 “favourite / sport / is”乃至整个句意上做文章，拓展成 What’s your favourite food / colour / animal / movie /…? Do you like ….? What do you like best?等 另一种则类似association。我们可以先从单词上下功夫，再扩展到句子。例如：animal ----pet----zoo; father---man---person; badminton----sport---- ---Sports Day--championship / Olympic Games。第三种则是只圈定一个核心，如给个”topic”,让学生全面发散尽情地用英语思维，用英语表达。

4、应辩式造句。这是一种考验学生应辩能力的造句形式。规则是：随便点人，随便给词，即兴造句。没有思考的余地，只有心理的准备。这其实是全面考查学生英语应辩能力的“造句”形式，充满刺激与激情，若加以“诱人”的表扬，效果更佳。

三、无范围限定形式的造句。

这种就类似于我们日常教学中的Free Talk / Daily English / Duty Report / Oral Practice.，最简单最核心的要求就是用“英语”造句。我们的原则是“能说就好，说得越多越好”。

课堂教学中，我们在应用“造句”这种形式时还应注意以下几点：

一、增加“造句”的趣味性、刺激性，提高学生的积极性。在“造句”练习中，可以设置一些竞争机制或趣味评价，激发学生对这种练习的热望。比如，谁造的句子越长，用所给词越多就越厉害；小组比赛；小组合作，“造句数量”比赛等。趣味评价，比如怎样的句子几颗星，几张贴纸；笑脸、哭脸；学生鼓掌声音大小，人数多少等。

二、“造句”中的开拓性思维和创新精神。“造句”对学生的创新精神及开拓性思维的要求很高。一个好的句子，绝不是拘泥于课本，束缚于正学内容的句子。它应与社会生活实际密切相关，应是课堂内外、现在与以前所学知识的高度整合。比如：在教Sport时，我在两个班做单词“造句”练习，同样给的是“be good at”, A班的学生造出的句子是“I’m good at English, because I like it very much. My father is good at cooking. He feeds me very well. Jiamin’s brother is my hero. He’s good at Car Racing.” B班除了“I’ m good at swimming / running / playing football.” 还是“I’m good at playing basketball / weight-lifting / …”。尽管他们是搜括出了很多的词，但却始终没脱离“ I’m ”和”sport”的圈子。

三、造句中的语法要求。在语言学习过程中，无论是学母语或是学外语，由不会说到会说之间必然会出现“说错”的情况，这已为语言学界所公认，并将这种出错现象称之为“中继语言”（interlanguage）。某些语言现象由于母语习惯的干扰，心里虽然明白这条语法规则，但在未养成熟练的语言技能前，往往会脱口说出这样那样的“口误”。因此，在训练活动中，对学生的语法错误绝不能求全责备，更不能因为出现错误而给予某些不公正的谴责。作为老师，应在学生的“怕说错而不说”和“不会说而敢说”之间权衡利弊得失，我们应该提倡“敢说”。但有一点要注意，即用句型造句时，对学生的语法要求可以高些，最好不能出错，如若出错，那就是正在学的东西没掌握，没理解，不会应用。

作者：李艳平

工作单位：广东外语外贸大学附设外语学校小学部 职务：小学英语教师，教研组长

地址：广州市白云区大朗广东外语外贸大学附设外语学校 邮编：510450

联系电话：013710681153， 36246871 （办）

顾名思义的造句篇四
《成语词义》

27、百密一疏[bǎi mì yī shū]

[解释]在极周密的考虑中偶然出现了一点疏忽。

造句：他们的帮助最终还是百密一疏。

28、百无禁忌[bǎi wú jìn jì]

百：所有的，不论什么；禁忌：忌讳。什么都不忌讳。 造句：她直接，热情，大声喧哗，百无禁忌。

29、百无聊赖bǎi wú liáo lài百：泛指多；各个方面；聊赖：依赖，指生活或感情上的依托，形容非常无聊。 造句：他百无聊赖地玩弄着他的表链。

30、百无一能[bǎi wú yī néng]

[解释]能：能力，胜任。什么都不会做。

造句：我们不能让自己成为百无一能的废人。

31、百战不殆 bǎi zhàn bù dài

殆，危险。每次打仗都不失败。形容善于用兵。

造句：他能审时度势，详察敌情，所以～，人们称他是常胜将军。

32、百无一失bǎiwúyīshī

失：差错，过错。形容有充分把握，绝对不会出差错。造句: 这项任务很重要,不仅要完成,还要做到百无一失。

33、百折不挠[bǎi zhé bù náo]

[解释]折：挫折；挠：弯曲。比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，毫不动摇退缩。

- 1 -

造句：保尔正是以他那种百折不挠的精神,才成就了他美丽的人生。

34、包藏祸心[bāo cáng huò xīn]

解释：包藏：隐藏，包含；祸心：害人之心。心里怀着害人的恶意。

造句：瞧这家伙鬼鬼祟祟的样子,准是包藏祸心。

35、包罗万象[bāo luó wàn xiàng]

【解释】：包罗：包括；万象：宇宙间的一切景象，指各种事物。形容内容丰富，应有尽有。

造句： 图书馆里的书可真是包罗万象,什么种类的都有。

36、饱经沧桑：[bǎo jīng cāng sāng]

【解释】：饱：充分。沧桑：沧海变桑田的简缩。泛指世事的变化。经历过多次的世事变化，生活经历极为丰富。 造句：从她那张饱经沧桑的脸上可以看出来,这几年她过得很艰苦。

37、饱食终日[bǎo shí zhōng rì]

【解释】：终日：整天。整天吃饱饭，不动脑筋，不干什么正经事。

造句：人如果～，无所用心，那是最没有出息的。38、

38、抱残守缺[bào cán shǒu quē]

【解释】：抱着残缺陈旧的东西不放。形容思想保守，不求改进。

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造句：像他这种抱残守缺的人,真拿他没办法。

39、抱恨终天[bào hèn zhōng tiān]

[解释]恨：悔恨；终天：终身。旧指因父母去世而一辈子感到悲痛。现指因做错某事而后悔一辈子。

造句：一个人如果虚度光阴,到头来一事无成,那是要抱恨终天的。

40、抱头鼠窜[bào tóu shǔ cuàn]

[解释]抱着头，像老鼠那样惊慌逃跑。形容受到打击后狼狈逃跑。

造句：我军勇往直前,打得敌人抱头鼠窜。

41、抱薪救火[bào xīn jiù huǒ]

【解释】：薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。

造句：对於对方的无理要求，我们不能太软弱，否则无异抱薪救火，只有招来更多的麻烦。

42、暴风骤雨[bào fēng zhòu yǔ]

【解释】：暴、骤：急速，突然。又猛又急的大风雨。比喻声势浩大，发展急速而猛烈的运动。

造句：暴风骤雨之前的宁静是可怕的。

43、暴戾恣睢[bào lì zì suī]

【解释】：暴戾：凶恶、残暴；恣睢：任意做坏事。形容凶残横暴，想怎么干就怎么干。

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造句：这个狗官,暴戾恣睢,滥杀无辜,当地乡民对他恨之入骨。

44、暴殄天物[bào tiǎn tiān wù]

【解释】：暴：损害，糟蹋；殄：灭绝；天物：指自然生物。原指残害灭绝天生万物。后指任意糟蹋东西，不知爱惜。 造句：1、圆明园的稀世珍宝就这样被英法联军糟蹋了，真是暴殄天物！2、 你这种浪费的行为,真是暴殄天物。

45、杯弓蛇影[bēi gōng shé yǐng]

【解释】：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

造句：看清楚！那只是块石头！别杯弓蛇影，自己吓自己。

46、杯盘狼藉[bēi pán láng jí]

【解释】：狼藉：象狼窝里的草那样散乱。杯子盘子乱七八糟地放着。形容吃喝以后桌面杂乱的样子。

造句：宴会后,宾客逐渐散去,桌上杯盘狼藉。

47、杯水车薪[bēi shuǐ chē xīn]

【解释】：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。

造句：手头的那些钱，要交医药费，这根本就是杯水车

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薪啊！

48、卑躬屈膝[bēi gōng qū xī]

【解释】：卑躬：低头弯腰；屈膝：下跪。形容没有骨气，低声下气地讨好奉承。 造句：人不能做卑躬屈膝的汉奸。

49、悲天悯人[bēi tiān mǐn rén]

【解释】：悲天：哀叹时世；悯人：怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。 造句： 周恩来年轻时候就怀有悲天悯人的胸怀。

50、背道而驰[bèi dào ér chí]

【解释】：背：背向；道：道路；驰：奔跑。朝相反的方向跑去。比喻彼此的方向和目的完全相反。 造句：钓鱼者不能贪得无厌,这种心态既缺乏远见,又不利于保护鱼类资源,更与垂钓健身与娱乐的宗旨背道而驰。

51、背井离乡[bèi jǐng lí xiāng]

【解释】：背：离开；井：古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开家乡到外地。

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顾名思义的造句篇五
《苏教语文六年级下册复习题》

第一单元

一、给带点字选择正确的读音，画“___”。

哺育（pǔ bǔ) 荡涤（dí tiáo) 磅礴（bàng páng） ．．．

玉屑（xiāo xiâ） 玫瑰（guì gui） 悄然无声（qiāo qiǎo） ．．．

石凳（dâng dân） 惬意（xiá qiâ） 起锚（máo miáo） ．．．

堤岸（tí dī） 轻盈（yíng yín） 湛蓝（zhàn zhàng） ．．．

系紧（xì jì） 杜鹃（jiān juān） ．．

二、组词。

涤（ ） 溉（ ） 逊（ ） 屑（ ）

济（ ） 概（ ） 孙（ ） 屏（ ）

慨（ ）

丹（ ） 溅（ ） 敛（ ） 玫（ ）

彤（ ） 贱（ ） 剑（ ） 枚（ ）

攻（ ）

瑰（ ） 蔚（ ） 嬉（ ） 峻（ ）

槐（ ） 尉（ ） 嘻（ ） 俊（ ）

魄（ ） 竣（ ）

滤（ ） 恬（ ） 湛（ ） 甸（ ）

虑（ ） 括（ ） 堪（ ） 旬（ ）

桐（ ） 臀（ ） 笋（ ）

洞（ ） 殿（ ） 筝（ ）

ｑｉāｏ（ ） ｐáｎｇ（ ）

悄 磅

ｑｉǎｏ（ ）

āｉ（ ） ｊì（ ）

挨 系

áｉ（ ）

ｘì（ ） ｂàｎｇ（ ）

ｃｈàｎ（ ） ｇｕàｎ（ ）

颤 冠

ｚｈàｎ（ ）

三、按要求写词语。

1、赤朱丹彤（四字并列）：_____、_______、______、_____。

_

2、如痴如醉：________、_________、_________、_________。 ．．

3、银装素裹（近义词）：______、_______、______、________。 ．．

4、水平如镜：________、________、_________、_________。 ．

5、描写冬天的成语：_______、______、________、_________。

四、句子练习。

1、挺拔俊秀的椰子树不时地在海风中摇曳着碧玉般的树冠。（缩句） ___________________________________________________

2、涌浪从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。（缩句） ｇｕāｎ（ ）

___________________________________________________

3、夏日烟台的海很平静。（拟人）

夏日烟台的海安静地睡着了。

4、烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。（缩句）

___________________________________________________

5、风儿不停地吹，小草来回地摇摆。（拟人句）

___________________________________________________

6、听了这个报告，我明白了学习外语的重要性。（改病句）

_________提高了________兴趣_______________________

五、课文回顾。

1、《长江之歌》是电视系列片__________的主题歌歌词，作者是________，表达了作者对长江的_______和_______之情。

2、《三亚落日》是一篇写____的散文，表达了作者对大自然的________________。

3、烟台的海冬日______，春日______，夏日______，秋日______。本文是按______的顺序来写的。

4、《记金华的双龙洞》是一篇__游记_，作者是__叶圣陶__，全文是按__游览__顺序记叙了作者游双龙洞时的_所见_，__所闻，__所感_。

5、作者游双龙洞，具体路线是__路上_、__洞口_、外洞_、_孔隙、_内洞_、__出洞_。

第二单元

一、给带点字选择正确的读音，画“____”。

挑衅（xìn xùn） 妄图（wàn wàng）歼灭（jiān qiān） ．．．

魔爪（zhuǎ zhǎo）如火如荼（chá tú） 倾泻（qīng qǐng） ．．．

号召（zhāo zhào）镇定（zhân zhâng） 诺言（ruî nuî） ．．．

喝道（hē hâ） 菩萨（sà sa） 凌晨（líng lín） ．．．

友谊．（yì yí） 包扎．（zā

词。

烽（ ） 妄（ ）

峰（ ） 忘（ ）

锋（ ）

聋（ ） 纳（ ）

耸（ ） 呐（ ）

截（ ） 诺（ ）

裁（ ） 偌（ ）

载（ ）

芯（ ） 梯（ ）

蕊（ ） 涕（ ）

菩（ ） 烛（ ）

蔷（ ） 浊（ ）

ｙāｎ（ ）

咽 ｙàｎ（ ） zhā） 美穗．子（huì suì）二、组 喉（ ） 凌（ ） 侯（ ） 棱（ ） 候（ ） 歼（ ） 茶（ ） 纤（ ） 荼（ ） 迁（ ） 熄（ ） 厨（ ） 息（ ） 橱（ ） 聂（ ） 辜（ ） 轰（ ） 幸（ ） ｚｈｕǎ（ ） 爪

ｙâ（ ） ｚｈǎｏ（ ）

ｔｉāｏ（ ） ｈē（ ）

挑 喝

ｔｉǎｏ（ ） ｈâ（ ）

ｑｉáｎｇ（ ） ｚｈā（ ）

强 ｑｉǎｎｇ（ ） 扎 ｚā（ ） ｊｉàｎｇ（ ） ｚｈá（ ）

二、按要求写词语。

1、气势汹汹（ABCC）______ 、____、________、_________

2、有始有终（含反义词）_____、_____、________、_________ ．．

3、至仁至义（含近义词）_____、______、________、________ ．．

4、狼狈而逃（带动物）_____、_______、________、________ ．

三、句子练习。

1、这显然是蓄谋已久的挑衅行为。（反问句）

__________________________________________________

2、卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。（缩句）

___________________________________________________

3、日寇亡我之心不死。日寇继续向平津一带调集兵力，不断向中国军队发起攻击。（关联词合并）

___________________________________________________

顾名思义的造句篇六
《六下14《学会合作》》

苏教版六年级下册

14、学会合作

一、教学目标：

1．学会本课两个生字（幢 牺），理解由生字组成的词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。

3. 初步认识演讲稿的结构特点，学习文中列举典型事例说明观点的方法。

4. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

二、教学重难点：

教学重点：

能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同。

教学难点：

获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，增强团结协作的意识。

三、教学评价设计：

1．在检查学生预习环节，通过查看预习单，了解学生生字书写情况，找出易错字，书写不规范字进行针对性指导，通过自由读、轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识字情况及正确、流利读书情况。通过检查词语理解情况，帮助学生联系上下文理解词语并积累词语。

2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、图片、交流、朗诵等方式推进学生理解课文，体会演讲稿的表达方式，联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点不同，懂得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。并结合时事四川雅安地震，将“合作”精神升华，增强团结协作意识。

3．在熟读课文的基础上创造性地复述课文，练习演讲，培养学生整体把握文本的能力。

4.在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。

四、教与学的准备：

教师准备：1.设计预习单；2.制作教学课件；3.课前查看预习单，了解学情，调整教案。4.熟读课文，查阅与本课相关课程资源。

学生准备：完成预习单。

五、教学时间：2课时

六、教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握

（一）游戏导入，直击课题。

1.组织学生做游戏：三个同学一组，同向并排站在一起，中间的那位同学左脚跟左边同学的右脚绑在一起，右脚跟右边同学的左脚绑在一起，选两组同学进行比赛，看哪组先从教室这头跑到教师那头。

（让学生感受到要想取得这个游戏的胜利必须合作即可，不必花费太多的时间）

2.做完这个游戏，大家有什么感想？你们认为取得胜利的关键是什么？ 学生交流，明确：一个人跑得再快都没有用，合作才是胜利的关键。

3.小结：是啊，我们的学习离不开合作，工作离不开合作，生活也离不开合作，有些事情仅靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。合作，非常重要。

交流：你们能举出哪些需要合作才能完成的事情吗？

（预设：打篮球、踢足球、拔河、合唱、集体舞等）

4.引入：今天我们就学习一篇以“合作”为话题的演讲稿。

板书课题：14、学会合作

5.引导学生对课题质疑。

（预设：人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？）

（二）借助预习单，检查预习。

1. 检查生字词。

（1）出示生字词认读。

（留给学生充足的时间自读，然后指名读、齐读。此环节，教师要注意关注中差生。）

（2）预习时，你用什么方法理解了哪个词语的意思？

（预设：1.方法：查字典；2.联系上下文；3.询问家长或上网。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

顾名思义：看到名称就知道它的含义。读读课文中带有“顾名思义”这个词语的句子。你能仿照这个句子，用“顾名思义”造句吗？

卓有成效：成绩、效果显著。）

（3）齐读词语。

2.检查课文朗读。

（1）指名分节朗读课文，师生及时正音。

（2）自由练读难读的长句子。

（三）再读课文，理清课文脉络。

1.学生自由读课文，看看如何根据内容划分大段。

（在划分的过程中，让学生充分说明自己的分段理由。在学生充分交流的基础上，寻求一种较为合理且被大多数学生认可的划分方式。）

2.交流：第一段（1）说明生活在世界上的人都离不开与别人合作。

第二段（4-6）通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲精神，才能合作得好。

第三段（7）指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（四）探究“离不开合作”

1.为什么离不开合作，合作有什么重要意义？请同学们自读课文1—3节，找出相关部分。（边读边画）

（1）指名说。

（预设：学生、工人、军人等社会上各行各业的人都离不开合作。）

①请联系生活实际，说一说离不开合作的原因。

教师相机出示课件：

②对于以上观点你是否认同？你能举出反例吗？

（2）课件第二自然段：

作者列举了学生、军人如何与人合作，省略号省略了什么内容？你可以仿照文中的句子来填空吗？

出示课件：

（3）小结：看来人与人之间的确离不开合作，那么“合作”有什么重要意

义呢？

①指名说。

课件出示：

②指名说对这句话的理解。（引出这句话成为一个人生道理）

③“如想取得成功，就必须学会合作”。同学们好好读读这一段，（要求读出感情）记住这个人生道理。自读、指名读。

④谁牢牢记住这个人生道理了？起来告诉大家。

指名合书说、齐说。

第二课时

环节二、部分理解——精读感悟，重点突破

（五）学习、探究“怎样卓有成效地合作”。

过渡：通过上节课的读书活动，我们认识了合作的必要性，知道了在人与人之间离不开合作，那么怎样能使合作的效果更好，也就是怎样才能卓有成效地合作呢？课文通过两个具体事例向我们阐明了，同学们自由朗读，找出问题的答案。

1.学生自由读。（边读边做笔记）

2.学习第一个事例。

（1）指名说说第一个事例的内容。

（2）谈谈你对交响乐团的认识。

学生交流、回答（人数多、乐器的种类多）。

（3）那么，在这种情况下，他们演奏的效果如何呢？

教师播放交响乐《西班牙斗牛士》

指名说，提示学生结合课文内容回答。

他们为什么能合作得这么完美呢？在课文中找一找。

提示：这主要依靠协作的精神。

（4）这就是课文要向我们阐明的观点。那么怎样读，才能体现这种协作精神？自读、指名读。

3.学习第二个事例。

（1）谈谈这个实验。

①小组交流，探讨实验的目的和其中所面临的困难。

②小组互相指点朗读，抓住人物与事件的特点。

（2）感受这个实验。

①实验成功了，外国专家说了一句话，请同学们读出自己体会的语气。 ②指名读。

③分析什么是“合作精神”。（亲自做实验体会）

A．出示实验用品球与瓶。

B．小组进行实验，教师说要求。

C．实验完毕，小组交流成果与失败的原因。

D．指名探讨，总结。

顾名思义的造句篇七
《课堂笔记摘录1》

一1、赞美长江的成语：气势磅薄、气壮山河、滔滔不绝、一泻千里、浩浩荡荡、源远流长。 气势大的成语：气势磅礴、浩浩荡荡、排山倒海、势如破竹

2、保护长江的宣传标语：（1）呵护长江，共创家园。（2）拯救长江，别再毁坏我们的家园。

3、仿写句子（1）你从高原走来，娓娓叙说着你的情怀；你向远方奔去，留下一路壮美的气概。你用广阔的胸怀，抚摸着每一寸土地；你用亘古的博香，滋润着万物生灵。

既是比喻又是排比的句子：（1）书是智慧的翅膀，是力量的源泉，是知识的海洋，是生活的方向盘。（2）桃树、梨树、杏树像赶集似的开满了花，红的似火，粉的像霞、白的像雪。 二4、日出的古诗：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

2、落日的古诗：大漠孤烟直，长河落日圆。一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

3、描写落日美景的成语：夕阳西下，落日余晖，晚霞满天、美妙绝伦、美仑美奂、美不胜收。

4、美妙绝伦、神奇瑰丽的三亚落日。

5、形容三亚落日的宣传标语：畅游三亚胜境，饱览落日美景。

三1、描写大海的成语：百川归海、水平如镜、波光粼粼、波涛汹涌、波浪滔天、惊涛骇浪、水天一色、无边无垠

2、如痴如醉、如火如荼、如兄如弟、如泣如诉

3、烟台北面临海，临渤海。

四

形容变化的成语：千变万化、日新月异、变幻莫测

形容颜色的成语：五光十色、五彩缤纷、姹紫嫣红、五彩斑斓

五、赞扬我国守军的成语：同仇敌忾、足智多谋、大义凛烯、坚贞不屈、冲锋陷阵、视死如归 描写日本侵略者的成语：气势汹汹、狼子野心、抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、狼狈不堪

描写战争场面的成语：硝烟弥漫、战火纷飞、刀光剑影、血流成河、惊心动魄、血雨腥风 头尾相反：夜以继日、入不敷出、忙里偷闲、无中生有、生老病死

一、二、三、四相反：生死存亡、悲欢离合、阴晴圆缺、是非曲折、轻重缓急

日本侵略者：凶恶：穷凶极恶、气势汹汹、丧心病狂、狼子野心

下场：抱头鼠窜、鬼哭狼嚎、人仰马翻、狼狈不堪

六赞扬伯诺德一家的成语：足智多谋、临危不惧、镇定自若、从容不迫。

七ABAC 至仁至义 （BC近）十全十美、不闻不问、无边无际、自吹自擂、无忧无虑、自言自语、无影无踪

（BC反）有始有终、将信将疑、畏首畏尾、善始善终、彻头彻尾、自生自灭、能屈能伸

八、项羽的故事成语：破釜沉舟、四面楚歌、垓下之围

成语：一本正经、倒打一耙、囫囵吞枣、叫苦连天、半路出家、

摇身一变、冤家路窄、抓耳挠腮、火眼金睛、神通广大

歇后语：孙悟空捉妖——当头棒喝 猪八戒败阵——倒打一耙

猪八戒照镜子——里外不是人 唐三藏读佛经——出口成章

唐僧看书——一本正经 孙悟空拜唐僧——改邪归正

十八字成语：一人得道，鸡犬升天；一夫当关，万夫莫开；千里之行，始于足下；

鹬蚌相争，渔翁得利；亡羊补牢，犹为未晚；塞翁失马，焉知祸福

寓言故事：亡羊补牢、掩耳盗铃、画蛇添足、画龙点晴、刻舟求剑、坐井观天、守株待兔、拔苗

助长、叶公好龙、惊弓之鸟、杞人忧天、杯弓蛇影

笑的成语：笑逐颜开 笑容可掬 笑里藏刀、眉开眼笑、哑然失笑、谈笑风生、贻笑大方

孙悟空因大闹天空，而获得了“齐天大圣”的美誉，孙悟空保护唐僧西天取经，一路不避艰险，不辞劳苦，忠心耿耿，降妖除魔，他明察秋毫，除恶务尽。

十三1、东碰西撞、东奔西跑、东张西望、东拼西凑、东倒西歪、东拉西扯

千奇百怪、千方百计、千姿百态、千锤百炼、千疮百孔

2、人们把海洋的潮汐能称为“蓝色的煤海”。海洋称为“蓝色的宝库”。

保护海洋的宣传标语：（１）呵护海洋共创家园。（２）拯救海洋，别再毁坏我们的家园。 十四3、仿写 你是老师，就要和同事一起备课，一起批改作业共同培育祖国的花朵。

你是警察，就要和战友一起研究案情，一起抓捕罪犯，共同维护祖国的平安。

你是演员，就要和同事一起排练，一起演出，共同为观众献上丰富多彩的节目。 你是班长，就要和其它班委一起管理班级，一起为同学们的学习生活出一份力。 不论你的职位有多高，也不论你多么富有，都不能忘记生你养你的父母。 不论你走到哪里，也不论你在什么时候，都不要忘记自己的祖国。

4、用设问句的形式，并用上顾名思义造句？

笔袋是什么？顾名思义，笔袋就是放笔的袋子。

5一个人学会了与别人合作，也就获得构成成功大厦的基石。

一个人学会了与别人合作，也就获得攀登成功之巅的阶梯。

一个人学会了与别人合作，也就架起通向成功的桥梁。

人与人之间合作的事例：出黑板报、植树、拔河、打篮球

有关合作的成语：众志成城、同心协力、和衷共济、同舟共济

有关合作的谚语：（１）人心齐、泰山移。（２）众人拾柴火焰高。（３）三个臭皮匠，赛过诸葛亮。

（４）一双筷子易折断，十双筷子坚如铁。（５）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

天空的快乐是一碧如洗，森林的快乐是葱郁茂密，阳光的快乐是沐浴大地，落日的快乐是霞辉千里，我的快乐是一举成名。

真理篇：（１）谦虚（谦虚使人进步，骄傲使人落后）

（２）要诚信。（一言既出，驷马难追。言必行，行必果。）

（３）要坚持不懈。（锲而不舍，金石可镂；锲而舍之，朽木不折。滴水能把石穿透，万事功到自然成。）

十五3、（高耸入云、顶天立地）的天游峰 （自强不息、自信、豁达开朗）的扫路人

4、赞美扫路人的成语：自强不息、老当益壮、热情好客、慈眉善目

十六1、苏格拉底的独到之处：循循善诱 因势利导。

2、这篇文章的主要特点：借事说理，小标题：一个要求、一次提醒、一个启发。

1、机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地去利用。——巴尔扎克

十七学会退让的名人故事：勾践卧薪尝胆图报国，司马迁忍辱含垢写《史记》，苏武牧羊十五年，韩信甘受胯下之辱。

现代故事：红军长征时为了保住革命力量，避开强大的敌人，以退为进，最终取得胜利。

4、学会退让的名言警句、俗语：1、忍一时风平浪静，退一步海阔天空。 2、宰相肚里能撑船，将军额前能跑马。 3、留得青山在，不怕没柴烧 4、小不忍则乱大谋。

5、人类已经解开的自然之谜：富兰克林解开“天火”之谜，斯帕拉捷解开蝙蝠夜行之谜。 揭示道理的自然之谜：1、水滴石穿启示我们无论做什么事都要目标专一，持之以恒；2、成熟的麦穗低着头，启示我们要谦虚；3、蚂蚁抱团逃火海，启示我们要团结；4、乌鸦反哺，启示我们要孝亲敬长。

一、成语积累：

1、形容有恒心、有毅力的：水滴石穿 持之以恒 锲而不舍 坚持不懈

2、形容时光易逝的：时光荏苒 白驹过隙 光阴似箭 日月如梭

3、形容人的情感的：百感亠集 感慨万千 潸然泪下 感激涕零

4 如何对待过错的：迷途知返 知错就改 负荆请罪 洗心革面

二、好句好段积累

1、幸福是染色的画笔，能染红鲜花，也能染绿树叶。ླྀ福是迎面的清风，能吹来落叶，也能吹走沙砾。2、勤劳是事业成功的巨大基石，勤劳是哺育大地的那束阳光。 勤劳是母亲那双长满老茧的手，勤劳是培育智慧之花的沃土。3、幸福就是一杯多次酝酿的美酒；幸福就是那杯芬芳可口的蜜汁； 幸福就是爸爸雨中送来的雨伞。4、挫折就是一块五彩斑斓的调色板； 挫折就是幼儿学步的一次跌倒； 挫折就是通向胜利之门的风浪。

十八把刚刚绽放的广玉兰改写成比喻句：刚刚绽放的广玉兰花，像一个害羞的小姑娘正把自己美丽的容颜一点点向人们展示。

十九

无 不造句：王小华学习刻˦，考试无一次不名列前茅。提起我们伟大的祖国，无人不感到自豪。 无不 造句：听了这位烈士先进的䚃迹，全场观众无不激动万分。

听说要放假，同学们无不兴高采烈。

3．叶影 花影 月光下叶影参差，花影迷离。 “袭”是说夹竹桃的香气浓浓烈烈。 仿写:我幻想它是一座城市，它居然就是城市了。这一堆影子是高楼，那一堆影子是公园、商店。中间空白的地方是马路，偶尔有几只小虫子爬过，那就是在马路上行驶的汽车，我幻想它 是一座山，眼前就真的展现出一座高高的山峰。小虫爬过那是勇敢的攀登者。

无×不×成语：无孔不入、无恶不作、无微不至、无奇不有、不坚不摧

二十由《石灰吟》这首诗想到一个成语：宁为玉碎，不为瓦全。

赞颂于谦的成语：坚强不屈、洁身自好、乐于奉献、清正廉洁、两袖清风、一尘不染、两袖清风、光明磊落、刚正不阿 坚贞不屈、洁身自好的王冕。

梅花的特点：傲霜斗雪，凌寒独放，冰清玉洁，润泽透明，坚贞不屈

姿：婀娜多姿、亭亭玉立、绚丽多姿、英姿飒爽、争奇斗艳 花美 色：洁白无瑕、鲜艳夺目、五彩缤纷、万紫千红

香：沁人心脾、香气扑鼻、浓浓烈烈

花多：成百上千、琳琅满目、目不暇接

拟人句：当东方透出一丝晶亮的曙光，大地在熹微中抬起胸膛。

比喻句：那银装素裹的“凌波仙子”，犹如刚出水的芙蓉，洁白无瑕，又似一位亭亭玉立

的少女，显出妙龄女子的风姿。

二十1、写作好的成语：妙笔生花、下笔成文、文思如泉、栩栩如生、独具匠心、下笔如有神

2、口才好成语：出口成章、妙语连珠、口若悬河、滔滔不绝、娓娓而谈、对答如流、语惊四座

3、写作方面的名人名言：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。—福楼拜②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 造句：滔滔不绝的长江水像脱缰的野马一泻千里。他口才非常好，讲起有趣的事滔滔不绝。

老爷爷滔滔不绝地讲起过去的事。

二十一 “才气”指写作上达到“下笔如有神”的地步。

写作要持之以恒、仔细观察、写出特色、善于写下来。

3、提高写作水平的必由之路是：勤学苦练、仔细观察、善于积累。

4、酷爱写作、虚心求教、执着追求、孜孜以求的莫泊桑5、关心青年、循循善诱、提携后辈的福楼拜。

二十二4、文中学生的表现有什么变化？失声、酸涩、尊敬。

5、学生笑的是刘老师幽默风趣。6、“酸涩”写出学生对刘老师的理解、同情。

7、“尊敬”反衬刘老师坚强、乐观、风趣。

赞颂刘老师的成语：自强不息、身残志坚、坚强不屈、和蔼可亲

第五小节中漾”写出了刘老师内心的快乐。“笑着”“叫着”“蹦跳着”“喊着”感受到刘老师生命的顽强和对生活的热爱。“蹦跳”体现刘老师的忘我。“理想的风筝”这风筝是刘老师亲手制作，寄托了刘老师对工作、生活的热爱和追求，为我们树立了榜样，为我们播下了理想的种子。 二十三10、你熟悉的哪些人，他们也像水一样的真君子？古：屈原、岳飞、于谦 今：孔繁森、任长霞 11、善施教化意思：善于教育感化别人。

12、由“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁”想到公益用语：水，生命之源。

13、由“水没有一定形状，或方或长，流必向下，和顺温柔”想俗语：人往高处走，水往低处流。

14、由水“穿山岩，凿石壁”想到成语：滴水穿石，谚语：滴水能把石穿透，万事功到自然成

15、由“善施教化”想成语：春风化雨、润物无声、潜移默化，诗句：随风潜入夜，润物细无声。 节约用水的成语：细水长流、开原节流、滴水成河、饮水思源

仿写句子

是您，在我们遇到困难的挫折时，鼓励我们不要气馁；是您，在我们取得成绩的时候，勉劝我们不要骄傲；是您，让我们学会了“ɑ”、“o”、“e”，感受到中华文字的博大精深；是您，引领我们畅游在数字王国里；是您，带领我们驰聘在绿茵场上，让我们有了强健的体魄；是您，用画笔让我们在青山绿水中受到美的陶冶。

顾名思义的造句篇八
《六下“14.学会合作”教案》

六下 第 四 单元 课题14.学会合作 第 1 教时 总第 个教案

顾名思义的造句篇九
《造句》

顾名思义的造句篇十
《造句》

四年级上学期语文必会造句

1.敏捷：1.奥运会的赛场上，我国的花样滑冰运动员舞步轻盈，展现了敏捷的身姿。

2.小强的动作很敏捷，对这次的比赛很有利。

3.他爬树的身手十分敏捷。

4.翠鸟的动作很敏捷。

5.他爬起树来像猴子一样敏捷。

2.拯救：1.动物保护者每年都会拯救无数的生命。

2.警察拯救了无数的生命.

3.小敏掉进了水池里小明拯救了他。

4.抢险救灾中，是人民解放军拯救了无数百姓的生命。

5.老麻雀拼尽全力想拯救自己的幼儿。 3.特殊：1.今天我有一份特殊的礼物送给你。

2.这件东西不能乱放，它有特殊用途。

4.小心翼翼-----1.路边有一只小鸟在吃食，我小心翼翼地走过，生怕打扰了它 。

2.我小心翼翼地把鸡宝宝抱回了家。

3.妈妈正在睡觉，我小心翼翼地走出家门，生怕吵醒了妈妈。

5.融洽---------1.我们班级同学之间相处融洽。

2.他和所有人处得都很融洽。

3.她和同事相处得非常融洽。

6.寂静------------1.在这个寂静的夜晚，我在灯前做作业。

2.寂静的山林里偶尔能听到隐约的鸟叫声。

3.我们拐进一条寂静的街道。

4.一阵阵号子声，打破了森林的寂静。

7.异口同声-------1.课堂上同学们异口同声地回答老师提出的问题。

2.老师告诉我们明天去郊游，我们全班同学异口同声地说：

“好！”

3.在老师提出这个简单的问题时，同学们异口同声的将答案

大声呼喊出来

8.奇异---------- 1.海底是个奇异的世界。

2.人们都用奇异的眼光看着他。

3.他的头脑中充满了各种奇异的想法。

4.这建筑构造奇异。

5.激光就是一种奇异的人造光。

9.闪耀----------1.夜晚，天上的星星闪耀着银色光芒 。 2.那闪耀着的星光可真美啊!

3. 每一滴露水在太阳的照射下都闪耀着无穷无尽的色彩。

4. 傍晚,广场的灯闪耀地刺眼。

10.漫山遍野-------1.深秋，漫山遍野的枫叶红彤彤的。

2.春天来了，漫山遍野都披上了绿装。

3. 春天来了，漫山遍野开满了各种颜色的美丽的小花。

11.情不自禁------1.听完他的演讲，我情不自禁地喝起彩来。

2.看到这张相片，我就会情不自禁回忆起那个夏天。

3.当我看到他时，我情不自禁的笑了起来

4.看到这欢乐的场面，我情不自禁地笑了。

5.闻到饭香，我情不自禁张大了嘴。

12.猛烈----- 1.外面的风猛烈地吹着。

2、瓢泼大雨猛烈地下了起来。

3、他们用火箭猛烈轰击敌军。

4.敌人的进攻很猛烈。

5、巨浪一个接一个，猛烈地扑向岸边。

6.风猛烈地摇晃着路旁的大树。

13.眼花缭乱---------1.商店里的商品琳琅满目，我看得眼花缭乱。 2.夜晚，五光十色的彩灯使我眼花缭乱。

3、商店的门外挂着令人眼花缭乱的招牌。

4、新年花市各种各样的花到处都是，看得我眼花缭乱。 14.朴素---------1.我喜欢朴素的生活。

2. 亮亮虽然穿得很朴素，但是十分干净、得体。

3. 他的穿着非常朴素。

15.缘故--------1.因为下雨的缘故，地上很湿。

2. 因为下雨的缘故，运动会推迟了。

3.因为森林失火的缘故，山民被迫离开了家园。

4.因为堵车的缘故，所以我今天上学迟到了。

16.精致-------1.生日那天妈妈送给我了一个精致的礼物。

2.这个小船很精致。

3.这个风筝制作得很精致。

4、这件做工精致的衣服，妈妈平常都舍不得穿。

5、昨天妈妈为我买了一块精致的手表。

6、今天我妈妈买了一个精致的工艺品。

17.艰巨------1.昨天晚上我完成了一个艰巨的任务。

2.我们要出色的完成这个艰巨的任务。

3.今天老师交给我一项艰巨的任务。

18.顾名思义------1.菊花茶，顾名思义就是用菊花制成的茶类饮品。

2. 心理学,顾名思义,是研究人们心理的科学。

3.缝纫鸟，顾名思义，是具有缝纫技能的一种鸟。

19.前功尽弃-------1.他怕前功尽弃，一点儿也不敢松劲。

2.事情已经做到这种程度了，如果不坚持，就会前功尽弃。

3.有了信心，还要努力，不然就会前功尽弃一事无成。

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