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金光闪闪造句篇一
《二年三册词语造句》
金光闪闪造句篇二
《造句积累》
姓名： [造句]
必须——
继续——
和蔼——
熟悉——
普通——
无可奈何——
五光十色——
成千上万——
彬彬有礼——
填写格言： 1 ，满招损。 2 ，是最有出息的人。 3 ，自满的人十事九空。
4虚心使人进步， 。 5 者受益， 者博闻。
写出几个有故事的成语：
姓名： [词语积累]
[ABB式] 毛茸茸 叫喳喳 眼睁睁 笑眯眯 金灿灿 红艳艳 水汪汪 白茫茫 绿油油 轻飘飘 闹哄哄 黄灿灿 沉甸甸 静悄悄 慢吞吞 乐呵呵
[ABCC式] 小心翼翼 果实累累 金光闪闪 生机勃勃 得意洋洋 兴致勃勃
大雪纷纷 人才济济 相貌堂堂 流水淙淙 风度翩翩 忠心耿耿 雾气腾腾 忧心忡忡 春风习习 文质彬彬 秋风习习
[AABB式] 清清白白 踏踏实实 堂堂正正 吞吞吐吐 清清楚楚 乒乒乓乓 客客气气 弯弯曲曲 指指点点 唧唧喳喳 千千万万 轰轰烈烈 老老实实 蹦蹦跳跳 冷冷清清 真真假假 吵吵闹闹 高高兴兴 规规矩矩 唠唠叨叨
[ABAB式] 叮咚叮咚 丁零丁零 热闹热闹 活动活动 学习学习 调查调查 照顾照顾 研究研究 溜达溜达
[AABC式] 彬彬有礼 代代相传 缕缕金丝 津津有味 心心相印 欣欣向荣
念念不忘 夸夸其谈 蒸蒸日上 节节胜利
[ABAC式] 无尽无休 各式各样 所见所闻 蹑手蹑脚 游来游去 有声有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厉 先知先觉 全心全意 谢天谢地
[ABCB式] 种瓜得瓜 说走就走 口服心服 一错再错 知错改错 将计就计 应有尽有
[ABCA式] 数不胜数 防不胜防 日复一日 难上加难 山外有山 举不胜举 精益求精
[带数字的]一团和气 二虎相斗 三心二意 四通八达 五光十色 六神无主
七手八脚 八仙过海 九死一生 十万火急 十拿九稳 十指连心 十全十美 十载寒窗 百折不挠 百年大计 百花齐放 百发百中 百炼成钢 千人一面
千家万户 千方百计 千军万马 千变万化 万无一失 万马奔腾 万水千山
万古长青 万事大吉 千言万语 千秋万代 千变万化 千真万确 千军万马
[一三反义]横平竖直 南征北战 天罗地网 天寒地冻
[二四反义]说长道短 七上八下 九死一生 冰天雪地
[一三二四反义]上天入地 有来无回 南来北往 天南地北
[春]百花齐放 春暖花开 花红柳绿 鸟语花香 春色满园 春色迷人 春雨怡人
[夏]炎热多雨 烈日当空 烈日炎炎 电闪雷鸣 挥汗如雨 骄阳似火 枝繁叶茂 鸟语蝉鸣
[秋]天高云淡 大雁南飞 果实累累 菊花怒放 秋风习习 霜染红叶 一叶知秋 秋高气爽
[冬]寒冬腊月 滴水成冰 天寒地冻 数九寒天 冰天雪地 北风怒吼 大雪纷飞 寒风刺骨
金光闪闪造句篇三
《我谈谴词造句--谢琦》
如何提高小学生的遣词造句能力
内容摘要：对于小学阶段的学生来说，遣词造句的能力一直是他们薄落但又十分重要的内容。这篇文章从以下三方面：目前小学生在遣词造句上存在的误区、遣词造句的重要性、句子中所包含的内容分析了如何提高小学生的遣词造句能力。
语文的学习就是语言的学习。学习语文就是教我们如何说话。对于语文我们是最熟悉不过的，我们从出生起就开始在学习语文，刚开始我们还不会说话，但可以根据大人的表情、动作等知道他们要表达的意思。直至我们进入小学才真正开始了语文的系统学习。但是目前对于语文的学习家长和学生都存在一些很大的误区。
1、 把语言等同于说话。
很多的家长甚至是学生自己都普遍存在这样一种观点：你说学习语文就是学习语言，那语言有什么好学的啊？我们以前没有读过书、没有上学之前不是照样能说会道吗?是啊，但是朋友们，你们所说的说话不等于语言、更不是语文，那只是我们人天生下来的一种为满足自身生存需要的一种生理机能。因为我们不说话就不能表达我的需求，就不能满足自己的需要。（马斯洛的需要层次理论）
2、 词语理解不到位、出现张冠李戴的现象。
现在在看一些小学生作业或作文的时候，往往会看到很多很多这样的错误：错别字连篇、语句不通顺、词语乱用误用等现象。因此就会出现病句，造成语病。 因此这也就如上面所说的一样：你能说话那只是你的一种生理机能，它不是语言的学习，更不是语文的学习。
3、 意思虽然没错，但缺乏语言的美感。
现在很多的学生他们往往把语文的学习停留在最原始的阶段。比如说用“安静”造句，一、二年级的学生说：“我们的教室好安静啊！”但到了五、六年级，学生还是说我们的教室好安静。诸如此类的现象很多很多，在他们的身上完全找
不到语言的层次性和美感。要知道我们中国人说话是最讲究艺术的。举个例子来说，我们的文人，如果要他来说安静，他们绝对不会说哪里好安静啊。他们会说 “明月松间照、清泉石上流”他们会说“千山鸟飞绝，万径人踪灭”„„
以上几点都是目前学生和家长在遣词造句学习上存在的一些误区，那么该如何提高学生的遣词造句的能力，遣词造句在语文的学习中有什么重要的作用呢？
写好句子是在我们完成识字任务的基础上进行的，同时它又是我们独立阅读的基础，所以句子的学习是我们学习语文中连接字与段的纽带，我们一定要记住字不离词，词不离句的道理，这样才能更好地帮助我们学习好语文，同样是一个意思，但是如果用不同的句子表达出来，效果就是不同的了，下面我们先来看两个句子，请同学们比较一下，看它们有什么不同。
1. 她有着漂亮的头发和一双可爱的眼睛。
2. 她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。这两句话都是在描写一个女孩漂亮、可爱，可是从第一句中我们只能知道这些了，她怎样漂亮，可爱呢？我们想不到，而第2句，通过“金光闪闪的”、“黑黑的”、“笑眯眯的”等词，我们就能知道这个女孩的头发很漂亮，眼睛黑黑的，还笑眯眯的，很显然，第2句要比第1句更具体、更生动。这就是把句子写具体的好处了。那么要想写好句子，应该从哪几方面着手呢？
1、理解词义：理解词语表达意义，明确词语的运用范围，分清词语的感情色彩。
2、选择材料：选取一些新鲜的、自己感受最深的材料来写，用词要灵活，内容要丰富。
3、标点符号：了解各种标点的使用方法，学会通过各种标点灵活的表达自己的观点和看法。
如冒号和引号。冒号（：）用于提示下文。引号（“”）表示文中引用的部分，有时也用来表示特别指出的，需要注意的部分。我们所学的主要是用于人物的对话之中，将冒号和引号配合使用引用人物的语言，这里又分了三种情况，
（1）提示语在前，冒号、引号配合使用。如：
牛顿说：“奶奶，回去我也要做一个。”
（2）提示语在后，用引号表示引用。如：
“能，我看一定能！”小达尔文满有把握地说。
（3）提示语在中间，用引号，表示引用。如：
“应该感谢你呀，孩子。”太阳公公微笑着说，“你使秋风、大地和我，看到了我们生存的价值。”
4、修辞手法：了解八种常见的修辞手法，学会使用常见修辞手法，把句子写得生动形象。
文章是由句子构成，为了使文章生动句子的表达首先就要生动具体，必须加上适当的修饰语。如教学“抚摸”一词造句时，有学生说：“朝阳抚摸着土地”，就可以因势利导启发学生：“在怎样的季节里，在怎样的天气条件下，朝阳如何抚摸着什么样的土地？”经过引导学生造出“深秋的早晨，薄薄的雾气正慢慢散去，朝阳柔和地抚摸着一望无际的土地。”显然第二句要比第一句表达得更准确、鲜明、生动。因此在平时的教学过程中一定要重视学生谴词造句能力的培养为习作打下牢固的奠基石。
5、句型结构：知道学过的几种基本句型，利用特殊句式把句子写得更灵活。
句型
谁
谁 干什么。 是什么。
举例 妈妈读书。 爸爸是解放军。 小羊吃草。 什么 怎么样。
哪 有什么。 北京有地下铁道。
这些只是最基本的句子，构成了最简单的意思，而我们平时说话只有这些成分是不具体的，还要加上“什么时间、在什么地方，怎么样地做”这些修饰的成份，比如第一句，妈妈读书，我们可以写成“早上，妈妈在花园里认真地读书。”这样的句子就更具体了。
刚才我们所说的基本句型，都是一般的陈述性的句子，其实我们还学习了问句和感叹句及一些特殊句型，如把字句、被字句等。我们只有把以上几点综合起来运用，不断积累，就一定能把句子写好。
金光闪闪造句篇四
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。
15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。
C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。
B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
C、天一黑，街上的路灯就亮了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。
B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。
B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。
25、用“多么„„多么”造句。
例：A、我们的校园多么美丽呀！
B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。
B、我有一个可爱的小妹妹。
例：A、他高兴地叫了起来。
B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。
B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都)
2、为:① wãi (为人) ② wâi (因为)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包)
5、兴:① xìnɡ(高兴)
6、长:① zhǎnɡ (长大)
7、乐:① lâ (快乐)
8、曲:① qū ( 弯曲)
9、相:① xiānɡ (相信)
10、难:① nán(困难)
11、还:① hái (还有)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如) ② bâi(背景) ② xīnɡ(兴奋) ② chánɡ (长江) ② yuâ (音乐) ② qǔ (曲子) ② xiànɡ(相片) ② nàn(难民) ② huán(还书) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假)
23、好:① hǎo (好人) ② hào (好学)
24、少:① shǎo(多少) ② shào(少年)
25、行:① xínɡ(行动) ② hánɡ(一行)
26、处:① chù（到处） ② chǔ (处方)
27、朝:① cháo(朝向) ② zhāo(朝阳)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑)
31、空:① kōnɡ(天空)
32、觉:① jiào(睡觉)
33、倒:① dǎo(倒下)
34、喷:① pân (香喷喷)
35、分:① fēn (分开)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔) ② kînɡ(空白) ② juã (自觉) ② dào(倒水) ② pēn (喷火) ② fân (水分) ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应)
金光闪闪造句篇五
《第一单元词语解释及造句》
第一单元词语解释及造句
1. 波澜壮阔：
2. 水光潋滟：
3. 峰峦雄伟：
4. 连绵起伏：
5. 奇峰罗列：
6. 形态万千：
7. 雕镂精巧：
8. 玲珑剔透：
9. 光怪陆离：
10. 色彩绚烂：
11. 波浪滔天
12. 屏气凝神
13. 偏偏而至
14. 窃窃私语
15. 袅袅婷婷
16. 窸窸窣窣
17. 驰名中外
18. 逗人喜爱
19. 金光闪闪
20. 绚丽多彩
21. 晶莹透明
22. 圆润可爱
23. 紫中带亮
24. 千奇百怪
25. 变幻无穷
26. 连绵不断
27. 云雾迷蒙
28. 危峰兀立
29. 怪石嶙峋
30. 匆匆而过
31. 天下无双
32. 心醉神驰
33. 世外仙境
34. 繁衍生息
描写“水”的词句：
1. 波澜壮阔
2. 波涛汹涌
3. 汹涌澎湃
4. 波浪翻滚
5. 滚滚东去
6. 一泻千里
7. 一片汪洋
8. 水光潋滟
9. 水平如镜
10. 倾盆大雨
11. 大雨滂沱
12. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
13. 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。 第二单元词语解释及造句
1. 情真意切：
2. 深情厚谊：
3. 风雨同舟：
4. 甘苦与共：
5. 肝胆相照：
6. 一往情深：
7. 志同道合：
8. 亲密无间
9. 无声无息
10. 热气腾腾
11. 步履蹒跚
12. 难以名状
13. 春光明媚
14. 心旷神怡
15. 兴高采烈
16. 喜气洋洋
17. 不知不觉
18. 双目失明
19. 爆发笑声
20. 弥漫花香
21. 欢声笑语
22. 破烂不堪
23. 不辞辛劳
24. 井井有条
25. 砰砰乱跳
26. 络绎不绝
27. 年过六旬
28. 难以想象
29. 饥寒交迫
30. 欢聚一堂
31. 食不果腹
32. 无家可归
33. 无忧无虑
34. 千方百计
35. 大海捞针
36. 震惊不已
37. 屡见不鲜
38. 见多识广
39. 泪流满面
送杜少府之任蜀州 王勃
第三单元词语解释及造句
1. 毕恭毕敬：
2. 席地而坐：
3. 运用自如：
4. 顺畅自然：
5. 悦耳动听：
6. 激情洋溢：
7. 如醉如痴：
8. 戛然而止：
9. 炉火纯青：
10. 查抄贾府
11. 草船借箭
12. 武松打虎
13. 大闹天宫
14. 抑扬起伏
15. 夜深人静
16. 月光皎洁
17. 不知不觉
18. 犹豫不决
19. 身不由己
20. 落木萧萧
21. 凄婉苍凉
22. 言简意赅
23. 气象万千
24. 杳无人影
25. 不绝如缕
26. 家喻户晓
27. 广为流传
金光闪闪造句篇六
《迷人的秋色教案》
一：导入
同学们，一年有几个季节？四个那么，你们最喜欢哪个季节呢？有的同学喜欢花木灿烂的春天，有的同学喜欢枝繁叶茂的的夏天，有的同学喜欢白雪皑皑的冬天。那么你们知道老师最喜欢什么季节吗？有同学猜对了，老师最喜欢的是景色迷人的秋天。今天，就让我们一起走进第15课《迷人的秋色》。
二：阅读课文
1. 下面请同学们认真地听课文录音，一边听一边想课文是
围绕哪句话来写的？（啊，好一派迷人的秋色）中心句全班有感情的朗读，男女分别读。
2. 秋天的景色如此的迷人，你看稻田里那金黄的稻谷成熟
了，枫叶林里红红的枫叶那么美丽，就连作者也忍不住来到海边散步，看到大海仿佛比以前更加蓝了些，天空比以前更加高了些。秋天这么多美丽的景色，你知道作者最喜欢秋天的什么美景吗？板书：（瓜果遍地）。是的，在作者看来，花木灿烂的春光固然可爱，然而瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。那作者在文中具体介绍了哪些瓜果呢？下面请同学们快速阅读第三四五段，找出作者描写的水果。（板书：柿树、苹果、山楂、葡萄）
3. 在这些瓜果当中，你最喜欢哪一种？请同学们在小组内
用自己喜欢的方式读自己喜欢的段落，并画出描写这种水果特点的句子或词语，多读几遍，并在小组内交流。（前
后六人为一组）
4. 根据学生不同的发言顺序讲解水果。 A生柿树。红的多
么好看，简直像一片火。比喻，将一片柿树比作一片火。枫叶比起柿树来，不知要逊色多少。将枫树与柿树比较，突出柿树的红。除了A同学还有其他同学喜欢柿树的吗？下面请喜欢柿树的同学把这一段齐读，读出你们的喜爱之情。 B生苹果：红香蕉苹果，那么红，那么艳，那么逗人喜爱。三个那么造句大金帅苹果，金光闪闪，黄澄澄。女生读描写红香蕉的句子，男生读大金帅的句子。 C生山楂：红玛瑙似的（比喻） D生葡萄：绚丽多彩，课文写了两种葡萄，“水晶”的：像水晶和玉石，“玫瑰红”的，紫中带亮，圆润可爱，像紫色珍珠。师生配合读，老师前半句，生后半句，再全班齐读第五段，用你们美美的声音读出山楂和葡萄的美。总结三个比喻句(出示PPT.不同形式，今后写作要学会用)
5. 看到如此瓜果遍地的秋色，你是不是忍不住要赞美呢？
谁想抒发一下自己的感受？生举手发言赞美。。。。。。。从同学们的发言老师能感受到你们对这片秋色的喜爱。那么作者是怎么来抒发自己的感受呢？（啊，好一片迷人的秋色。）
6. 真是太迷人了，最后，让我们一起再来齐读全文，感受
这瓜果遍地的迷人秋色。
金光闪闪造句篇七
《二年级造句练习》
二年级造句练习（一）
1、用“连„„都„„”造句。
例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
2、用“好像„„就像„„”造句。
例：A、荷塘里，荷花好像一位凌波仙子立在那，微风拂来，荷花摆动身姿，就像在跳舞。
B、世界好像沙滩一样，而我，就像其中的一颗沙粒。
3、用“虽然„„但是”造句。
例：A、虽然父母非常疼爱他，但他还是经常做错事来伤害父母的心！
B、虽然我现在还没有能力帮父母什么忙，但是我会努力学习，宽慰父母的心。
4、用“疑问”造句。
例：A、心中有疑问就要向老师提出来，这样学习成绩才能提高。
B、你对这件事还有什么疑问吗？
5、用“渐渐地”造句。
例：A、雨渐渐地停了。
B、我渐渐地长大了。
6、用“静静地”造句。
例：A、王强静静地躺在床上养病。
B、我静静地坐在沙发上听音乐。
7、用“惋惜地”造句。
例：A、妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是再细心点就好了。”
B、小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
8、用“„„像„„，像„„”造句。
例：A、弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复习）
B、蘑菇像一把小伞，荷叶像碧绿的大圆盘。
9、用“犹如”造句。
例：A、湖面犹如一面明亮的大镜子。
B、天上的白云犹如一群可爱的小山羊。
10、用“有的„„有的„„还有的”造句。
例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
B、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真有趣！
11、用“一手„„一手”造句。
例：A、李老师一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
B、我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
12、用“一边„„一边”造句。
例：A、我一边唱歌一边跳舞。
B、我一边读书一边思考。
13、用“五光十色”造句。
例：A、每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
B、元宵夜，家乡上空的烟花，五光十色，美丽极了！
14、用“显得”造句。
例：A、一场大雨过后，树叶显得更绿了。
B、早上，空气显得格外新鲜。
C、病了一场，李老师显得更瘦了。15、用“„„也„„”造句。
例：A、雷声小了，雨声也小了。
B、池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
16、用“川流不息”造句。
例：马路上的汽车来来往往，川流不息。
17、用“越„„越„„越„„越„„”造句。
例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。
B、春天到了，风越来越轻柔，阳光越来越和煦，小树越来越绿，出来活动的人也越来越多了！
18、用“一会儿„„一会儿”造句。
例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
B、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
19、用“只有„„才”造句。
例：A、只有刻苦学习 ，才能取得好成绩 。
B、只有讲卫生，才能不生病。 C、只有多看课外书，多练笔，才能写出好文章。
20、用“一„„就„„”造句。
例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。B、李老师的谜语一说出来，就被我猜中了。
21、用“既„„又„„”造句。
例：A、小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
B、丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
22、用“只要„„就”造句。
例：A、只要我们好好学习，就一定能考出好成绩。 B、只要你多看书，知识就会丰富起来。
23、用“终于”造句。
例：A、我终于把作业做完了。B、春笋终于上市了。
24、用“如果„„就”造句。
例：A、如果我有10元钱，我就会把它捐给灾区的孩子。
B、如果我这次能考到九十分以上，妈妈就会带我去汕头中山公园玩。25、用“多么„„多么”造句。 例：A、我们的校园多么美丽呀！B、我们的老师多么认真呀！
26、用“可爱的”造句。
例：A、她是一个可爱的小姑娘。B、我有一个可爱的小妹妹。
27、用“高兴地”造句。
例：A、他高兴地叫了起来。 B、我高兴地走在回家的路上。
28、用“假如”造句。
例：A、假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。
B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。
29、用“已经”造句。
例：A、林志杰己经把作业做好了。B、雨已经停了。
30、用“一件件”造句。
例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！
B、一件件的童年往事，像美丽的贝壳闪烁在记忆的沙滩上。
C、妈妈买来很多衣服，让我一件件试穿。
多音字与四字词
一、四字词语
1、金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡
2、大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香
3、春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇 金光闪闪
4、奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 绿树成阴 鲜花盛开
5、川流不息 名胜古迹 高楼大厦 来来往往 风景优美
6、不约而同 尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
7、管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山 拔苗助长
8、徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 无边无际 自言自语
9、无影无踪 一本正经 二话不说 三心二意 四面八方
10、五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛
11、十全十美 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 雪中送炭
12、助人为乐 迫不及待 展翅欲飞 四处张望 成百上千
13、后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星
14、航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目
15、百花盛开 科学技术 十分茁壮 各种各样 指手画脚
二、多音字组词
1、都:① dōu（都是） ② dū (首都) 2、为:① wãi (为人)
3、降:①jiànɡ (降落) ② xiánɡ (投降)
4、背:① bēi(背包) ② bâi(背景)
5、兴:① xìnɡ(高兴) ② xīnɡ(兴奋)
6、长:① zhǎnɡ (长大) ② chánɡ (长江) ② wâi (因为)
7、乐:① lâ (快乐) ② yuâ (音乐)
8、曲:① qū ( 弯曲) ② qǔ (曲子)
9、相:① xiānɡ (相信) ② xiànɡ(相片)
10、难:① nán(困难) ② nàn(难民)
11、还:① hái (还有) ② huán(还书)
12、种:① zhînɡ(种田)
13、发:① fā (发现)
14、转:① zhuàn(转动)
15、干:① ɡān (干净)
16、教:① jiāo(教书)
17、漂:① piào(漂亮)
18、扎:① zā （一扎）
19、当:① dānɡ(当时)
20、传:① chuán(传达)
21、角:① jiǎo(角落)
22、假:① jiǎ (假如)
23、好:① hǎo (好人)
24、少:① shǎo(多少)
25、行:① xínɡ(行动)
26、处:① chù（到处）
27、朝:① cháo(朝向)
28、中:① zhōnɡ(中间)
29、重:① zhînɡ(重要)
30、奔:① bēn (奔跑) ② zhǒnɡ(种子) ② fà (头发) ② zhuǎn(转身) ② ɡàn（干活） ② jiào(教学) ② piāo（漂流） ② zhā（扎花） ② dànɡ(上当) ② zhuàn(传记) ② juã (主角) ② jià (放假) ② hào (好学) ② shào(少年) ② hánɡ(一行) ② chǔ (处方) ② zhāo(朝阳) ② zhînɡ(打中) ② chïnɡ(重做) ② bân (投奔)
31、空:① kōnɡ(天空) ② kînɡ(空白)
32、觉:① jiào(睡觉) ② juã (自觉)
33、倒:① dǎo(倒下) ② dào(倒水)
34、喷:① pân (香喷喷) ② pēn (喷火)
35、分:① fēn (分开) ② fân (水分)
36、没:① mãi(没有)
37、卷:① juàn(卷子)
38、禁:① jìn (禁止)
39、弹:① tán (弹琴)
40、模:① mï (模型)
41、了:① le (走了)
42、着:① zhe (看着)
43、只:① zhǐ（只要）
44、结:① jiē（结巴）
45、曾:① cãng（曾经）
46、应:① yīng（应该）
47、间:① jiān（中间）
48、撒:① sā（撒娇）
49、见:① jiàn（看见）
50、藏:① zàng（宝藏）
51、称:① chēng（称呼）
分享 ② mî (埋没) ② Juǎn(卷尺) ② jīn (不禁) ② dàn (子弹) ② mú (模样) ② liǎo (了解) ② zháo(着火) ② zhī(一只小鸟) ② jiã(结束) ② zēng(姓曾) ② yìng(报应) ② jiàn(黑白相间) ② sǎ(撒下) ② xiàn(见牛羊) ② cáng(捉迷藏) ② châng(称心)
4
金光闪闪造句篇八
《期末复习资料》
期末复习资料
一、写出下列字母的大写字母，并在横线上按字母表顺序重新排列。 b( ) g( ) i( ) a( ) n( ) r( ) t( ) c( ) z( ) e( ) d( ) l( ) f( ) h( ) q( ) m( ) j( ) x( ) k( ) o( ) p( ) s( ) u( ) w( ) v( ) y( )
二、读拼音，写词语。
yïu xì chuān dài piāo yáng jìng lǐ hú diã （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） kǒng quâ dǎ bàn râ nào wán shuǎ shǐ jìn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） lì liàng diào yú guān chá rïng máo jiāo wài （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sàn bù huî zhě chãng shí kě xī tū rán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhǔn bâi jiāo juǎn zá zhì bǎi nîng yī rán （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zhù míng jì xù xī wàng fēng shōu sū xǐng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） wēn dù shì yìng chuán bō dà zhì yǔ zhîu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） hēi àn liáo kuî mào shâng chuàng zào làng fâi （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） cān jiā chuàng jǔ jiān gù tú àn pǔ sù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） huāng liáng nǎo nù jǐn zhāng jìn gōng zī shì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） gǔ lì rãng rán râ liâ yán sâ kuān yù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） zì yán zì yǔ yī běn zhâng jīng yǐn rãn zhù mù
（ ） （ ） （ ）
mǎn zài ãr guī huï bâng luàn tiào dà jīng shī sâ （ ） （ ） （ ） qiān qí bǎi guài xìng gāo cǎi liâ bēn liú bù xī （ ） （ ） （ ） 三、读拼音，写句子。
1.kǒng zǐ nián qīng de shí hîu,jiù yǐ jīng shì yuǎn jìn wãn míng de lǎo shī le.
2.zhōng huá wãn huà xiàng yí zuî jù dà de bǎo kù. 3.zhào zhōu qiáo bú dàn jiān gù,ãr qiě měi guān.
4.shuí shàn yú bǎ biã rãn de chááng chù jí yú yì shēn, shuí jiù huì shì shâng lì zhě.
二、词语
比一比，组成词。
坪（ ） 耍（ ） 瓣（ ） 拢（ ） 脯（ ） 评（ ） 要（ ） 辫（ ） 扰（ ） 哺（ ）
秦（ ） 异（ ） 倍（ ） 坊（ ） 娇（ ）
似sì（ ） 发fā（ ） 相xiàng（ ） 作zuï（ ） shì（ ） fà（ ） xiāng（ ） zuî（ ）
藏cáng（ ）长zhǎng（ ）量liáng（ ） 当dāng（ ）
zàng（ ） chááng（ ） liàng（ ） dàng（ ）
泰（ ） 导（ ） 培（ ） 访（ ） 骄（
侧（ ） 镜（ ） 仆（ ） 肢（ ） 闲（ 测（ ） 境（ ） 扑（ ） 枝（ ） 闭（
村（ ） 爪（ ） 抖（ ） 状（ ） 锯（ 材（ ） 瓜（ ） 料（ ） 壮（ ） 据（
抢（ ） 受（ ） 堵（ ） 予（ ） 坦（ 枪（ ） 授（ ） 绪（ ） 矛（ ） 担（
起（ ） 恼（ ） 捧（ ） 坑（ ） 考（ 超（ ） 脑（ ） 棒（ ） 抗（ ） 老（
蜜（ ） 跑（ ） 投（ ） 拣（ ） 视（ 密（ ） 炮（ ） 般（ ） 练（ ） 观（
多音字组词。
看kān（ ） 调diào（ ） 干gān（ ） 好hǎo（ Kàn（ ） tiáo（ ） gàn（ ） hào（
盛chãng（ ）朝zhāo（ ）假jiǎ（ ）种zhǒng（ shâng（ ） cháo（ ） jià（ ） zhîng（
） 应yīng（ ） 处chǔ（ ） 教jiào（ ） 扇shān（ ）
yìng（ ） chù（ ） jiāo（ ） shàn（ ） ）
） 血xiě（ ） 结jiē（ ） 系xì（ ） 没mãi（ ） xuâ（ ） jiã（ ） jì（ ） mî（ ） ）
） 把词语补充完整。
白发( )( ) 高楼大( ) 风餐( )宿 垂头气( ) ） 争( )斗( ) 恍然大( ) 没精打( ) 芬芳( )人 ） 千( )万( ) 准确无( ) 举世( )名 奔流不( ) 风尘( )( ) 双龙戏( ) 大显神( ) 相提并( ) ） 千( )百( ) 不( )思索 兴高( )烈 目不转( ) ） ( )群( )队 ( )光( )色 ( )载而( ) ( ) ( )夺目
） 照样子,写词语. ） 1、例：乐呵呵
2、例：严实——严严实实
） ） 3、例：蓝 宝蓝 碧蓝 蔚蓝 湛蓝（能写多少就写多少）
4、例：又松又软
）
2
）
立刻（ ） 请求（ ） 注视（ ） 希望（ ） 5、例：不慌不忙 写出下列词语的反义词. 懦弱（ ） 精致（ ） 紧张（ ） 丑陋（ ） 6、例：积（少）成（多） ( ) ( )闻名 ( ) ( )相间 ( ) ( )倒置 ( )应( )合 舍( )求( ) 头( )脚( ) ( )邻( )舍 ( )张( )望 ( )顾( )盼 前( )后( ) ( )来( )往 ( )惊( )怪 词语搭配. 悄悄 开放留心 纪律 展示 绽开遵守 观察 陆续 笑脸认真 读书 鼓起 稳定改正 方法 热烈 鼓掌改进 信心 情绪 勇气养成 习惯 齐声 动听提高 错误 十分 回答树立 水平 在括号里填上合适的词语. （ ）的祝福 （ ）的礼物 （ ）的声音 （ ）的沙漠 （ ）的旗帜 （ ）的花坛 （ ）的笑容 （ ）的秋天 匆匆地（ ） 甜甜地（ ） 轻轻地（ ） 悄悄地（ ） 痛快地（ ） 飞快地（ ） （ ）思考 （ ）地观察 写出下列词语的近义词. 急忙（ ） 闻名（ ） 佩服（ ） 爱护（ ） 觉察（ ） 思念（ ） 清楚（ ） 结实（ ） 激动（ ） 仍然（ ） 称赞（ ） 闻名（ ） 镇定（ ） 仔细（ ） 果然（ ） 探望（ ）
炎热（ ） 干燥（ ） 上升（ ） 诚实（ ） 节约（ ） 笨重（ ） 模糊（ ） 谦虚（ ） 繁华（ ） 进攻（ ） 沉睡（ ） 善良（ ） 填上合适的量词. 一( )风筝 一( )笑脸 一( )轻舟 一( )眼神 一( )蜜蜂 一( )牙齿 一( )声音 一( )灰雀 一( )树叶 一( )白云 一( )钢板 一( )照相机 词语归类 1、把下面的词语分成四类写下来。 转椅 叔叔 猎狗 苹果 公鸡 花猫 葡萄 阿姨 香蕉 芒果 茶几 书柜 婶婶 方桌 姑姑 绵羊 （1） （2） （3） （4） 2、写出同一类的词语（每一类写四个） （1）文具类： 铅笔 （2）生活用品类： 肥皂 （3）粮食类： 大米 （4）家电类： 饭锅 3、把下列词语中属于不同类的一个划掉。 （1）红色 绿色 白色 颜色 黄色 （2）工人 农民 老人 教师 军人 （3）香蕉 水果 苹果 西瓜 桃子
3
（4）杨树 松树 槐树 柳树 果树 选用合适的词语填在括号里
要求 请求 1、对于校方提出的（ ），大家表示一定照办。 2、小明（ ）老师让他参加校足球队。 发生 发现 发明
3、我（ ）我的好朋友张宁经常为集体做好事。
4、我们班的同学很团结，从来没（ ）过打架的事情。 5、爱迪生年轻时就已（ ）了很多电器。 茂密 茂盛
6、花坛里的花开得五颜六色，十分（ ）。 7、我国的小兴安岭，有（ ）的大森林。 继续 连续 陆续
8、王平是业余体校的学员，他在那里（ ）学习了五个年头。 9、早上，同学们（ ）来到学校，开始了新一天的学习生活。 10、上个学期我们的语文成绩不错，本学期还要（ ）努力，
争取吏好成绩。
不但„„而且„„ 如果„„就„„ 只有„„才„„ 11、植树造林（ ）能改善我们的生态环境，（ ）是造福
后代的事。 12、（ ）你能买到云上海的火车票，我（ ）和你云上海。 13、（ ）多读多练，（ ）能提高写作水平。
给下面加点的字选择正确的解释。
1、硬：①坚硬 ②态度坚决 ③能力强，质量好 特务怕弟弟泄露监狱的内幕，硬．是不让他上学。（ ） 这种冰箱的质量很过硬．
。（ ） 这块钢板的硬．
度高。（ ） 2、穿：①破，透 ②用在某些动词后，表示破、透或彻底显露
③通过 ④把衣服鞋袜套在身上
天这么热了，你怎么还穿．那么多？（ ） 阳光穿．过树梢，照射在草地上。（ ） 你好像看穿．
了他的心思。（ ） 3、冷：①温度低，跟热相反 ②不热情 ③乘人不备的 冷．
不防吹来一阵大风，刮走了纸张。（ ） 一听到妈妈不让出去玩，小红冷．着脸，十分生气。（ ） 下了大雨，好冷．啊！（ ） 4、才：①只有 ②刚刚 ③只好 因为家里穷，他十岁才．
上学。（ ） 期末考试，他的成绩才．45分。（ ） 在他的再三请求下，妈妈才．答应了他的要求。（ ） 5、临：①靠着、对着 ②来到、到达
③将要、快要 ④照着、模仿
爸爸临．走前反复叮嘱我。（ ） 明天的家长会，请你光临。（ ） 他家住的房子临．
街。（ ） 三、句子 连词成句
1、笑脸 艳丽 绽开 的 了 牡丹花
2、老师 我们 献上 鲜花 给 一束 教师节 那天 3、用 美丽的 盘古 宇宙 他的 创造了 身子 整个 4、报告 感动 老红军 的 很 使 我们
5、听过的 雨 会 吗 你 唱歌 的
4
把句子补充完整
1、我和弟弟常常（ ）。 2、（ ）带着甜蜜的微笑进入梦乡。 3、两只灰雀（ ）在枝头歌唱。 4、（ ）到图书馆（ ）。 5、（ ）岩石上长着（ ）珊瑚。 照样子，把下列句子写具体。
例：海滩上有贝壳。 海滩上有五光十色的美丽的贝壳。 1、蟋蟀在弹琴。
2、太阳升起来了。
3、西沙群岛是岛屿。
4、弟弟玩游戏。
5、黄莺在唱歌。
扩句 1、（ ）的气球（ ）地升上了（ ）的天空。 2、一架（ ）的飞机在（ ）的天空中飞行。 3、小丽在（ ）里唱着（ ）的歌。 4、我（ ）看望（ ）的王老师。 5、（ ）的金鱼在（ ）的水草中间（ ）地穿行。选择合适的关联词，把两个句子合并成一句话。
虽然„„但是„„ 因为„„所以„„ 不但„„而且„„ 不是„„而是„„ 无论„„都„„ 如果„„就„„ 1、人们佩服孔子和老子的学问。人们敬重孔子和老子的品行。 2、洪水再上涨。江岸就有危险。
3、她学习十分刻苦。她学习有进步了。
按要求改写句子。
1、宋庆龄是个讲信用的孩子。
改为反问句： 改为感叹句： 2、小伙胖围着石头转来转去。
改为疑问句： 3、这怎么会是你的影子呢？
改为陈壕句： 4、蓝鲸吃掉了大量的鱼吓。
改为“把”字句： 改为“被”字句： 把下列句子改成“被”字句。 1、晚霞照得山村一片通红。
2、聪明的小猴把一口袋麦子全种下了地。
3、大雨打湿了小明的衣服。
4、商人以为老人藏起了他的骆驼。
5、她把那束花送给了老师。
将下列句子改成“把”字句。 1、猎人打死了那条恶狼。
2、苏格兰军队赶跑了外国侵略者。
3、我们被悦耳的歌声吸引住了。
5
金光闪闪造句篇九
《作业》
三年级上册语文知识点
第一课《让我们荡起双桨》
1、《让我们荡起双桨》是一首儿童歌曲的歌词，是影片《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海，尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。
2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感激之情。
3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么这样说？
答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。
5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主义祖国。
6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁吗？为什么这样问？
答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。
7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？
答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。
第二课《学会查“无字词典”》
1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。
惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上，发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。
2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？
答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上的解释。
4、嚷（rǎng）起来
5、学会用“不仅„„ 还„„”造句。
例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。
6、“这不就是对骄阳似火最好的解释吗？”（变一种说法）
答：这就是对骄阳似火最好的解释。
第三课《古诗两首》
1、《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋景的。
2、 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的地方，隐隐约约的有几户人家。
3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为”的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修辞手法。
4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着我，难以入眠。
5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意：在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。
6、《山行》写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
7、《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，传到。
8、再收集一首有关秋天的诗。《夜书所见》《静夜思》
第四课《做一片美的叶子》
1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要学习叶子立足本职、无私奉献的精神。
2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
3、 文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-------回归大树底下的根。
1）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。
2）用一个成语概括“冬日飘零——回归大树地下的根。”这句话的意思：叶落归根。
3）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？
答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子而更茂密，叶子因为大树而有了价值。
4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。
5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？
答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。
第五课《北大荒的秋天》
1、《北大荒的秋天》描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。
2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起来了
1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。
2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的，这种写法叫做拟人。
3）表达了人们喜悦的心情。
3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄
答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄„„
4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。
秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。
5、练习说话：只有„„才„„
例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。
6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金的九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！
8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？
答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底； 原野：热闹非凡。
第六课《西湖》
1、《西湖》是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热爱自然的感情。
2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？
答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。
3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛
例句： 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
4、造比喻句。
1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。
2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。
5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平静的湖面、、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。
7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。
8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。
8、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断桥残雪、花港观鱼、雷峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。
9、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。
10、课文采用由远到近的描写方法。
第七课《拉萨的天空》
1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑叫“布达拉宫”。
2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。
3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶
4、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏州：姑苏城
南京：石头城 济南：泉城
5、“在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。
这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。
6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对比的手法，更突出了天空的“蓝”。
第八课《蒲公英》
1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同，从而告诉我们做事不要被表面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。
2、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。
3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。
4、ABCC式词语：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷
5、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？
6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？
参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还是到泥土中去生长吧。
第九课《三袋麦子》
1、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、小牛各一袋麦子。小猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好慢慢享用；而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人采用不同的处理方式，结果是不一样的。
2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。
小猪：憨厚可爱。 小牛：勤俭节约 小猴：聪明能干
3、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。
4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？
参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。
小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。
5、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半）
6、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？
提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文《小猴卖烧饼》。
第十课《哪吒闹海》
1、这是一篇神话故事，选自《封神演义》，讲了哪吒为民着想，不畏强暴大闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。
2、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。
3、课文按事情发展顺序讲述故事。
4、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀
二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。
三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出
5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。
兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。
第十一课《第八次》
1、这是一篇外国历史故事。课文讲述了古代的英格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心，后来看到蜘蛛结网受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑侵略军取得最后的胜利。体会到布鲁斯的屡败屡战，不懈斗争、百折不挠的精神。
2、布鲁斯终于成功的原因是失败后不气馁，不丧失信心，鼓起勇气继续努力。
3、初步理解详写与略写。文中详写蜘蛛第八次结网，其余略写。
第十二课《卧薪尝胆》
1、这是一篇中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。表现了越王勾践励志图强的精神。同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。
2、理解“卧薪尝胆”的意思。躺在柴草堆上舔苦胆。
金光闪闪造句篇十
《二年三册词语造句》
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