【www.guakaob.com--电子商务师】
瀑布风景描写篇一
《描写瀑布的好句子大全》
1、云台山的瀑布千姿百态。那些从山顶流下来的瀑布，就像一群四蹄生风的白马如潮水般的涌来；那些从山腰间流下来的瀑布，又像是纺织出的白绸飘然而下；那些从山丘上流淌下来的瀑布声，像小鸟欢快的歌声，仿佛在欢迎我们的到来。
2、只见那河就像一锅正沸着的水，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰视垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。
3、这大瀑布，长有77.8米，大概有38个姚明那么高吧。宽有101米，相当于一栋33层的楼房。海拔有903.9米。是唯一一个能6个方位观赏、感受的世界名瀑。“汹涌”的山水不断地流着，仿佛在向游客们展示着自己。这彩虹也好像过来凑热闹似的，一直停留在大瀑布前面，不肯走了。
4、正所谓黄满祭瀑布群，山脚下便闻水声。顺着鹅卵石铺成的小道，我们漫步茶叶飘香的山间，伴着声声虫鸣，谛听流水潺潺，近看山涧溪水涓涓。两旁虬松林立，亦有青竹数株。朦胧细雨中，一切皆散发出诗意的芬芳。
5、瀑布约有20多米高，沿着峭立的岩壁飞泻而下，顿时抛洒万斛珍珠，溅起千朵银花，喷珠飞雪，壮如玉龙飞舞。此时，我的情绪高涨，因为我看到了李白的诗中所描绘的那种“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的真景象。
6、还没见到瀑布，我就听到“哗啦、哗啦”的水流声，那声音里好像是叠叠的浪涌上了岸边，又好像一阵阵的风吹到树林。
7、阵阵微风吹过，把瀑布吹得如烟如雾。水花飘落在身上，好像下过蒙蒙细雨。在阳光的照耀下光彩夺目。
8、清澈的山水从高处落下，拍打在石头上，变成了一片片白色的水花，走近了都有一股凉意。到了远处，水流没有那么湍急了。9、还没走近大瀑布，一层密密麻麻的水珠就拍打在我脸上。有一些戴着眼镜的游客，用眼镜布擦了一遍又一遍。即使是穿上了雨衣，全身的衣服还都被淋得湿漉漉的。一看，一层水雾“盖”着黄果树大瀑布，给它增添了一份朦胧美。
10、拾级而上，眼前忽现一巨水帘，曰：飞虹瀑布，正是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”近而观之，水花飞溅，丝丝凉意沁透心脾。雨停了，云散，阳光照射在那调皮的水珠上，泛起斑斑耀眼的光芒。从上泻下的水在池里激起湾湾涟漪，其气势之雄浑非吾语之能及。
11、进入景区前行一段路程，就来到了象鼻潭和象鼻瀑布景区，象鼻潭是三叠井的第一井，“井”是深潭的意思。这个深潭是瀑布千万年冲泻而成的，深不见底。这个潭得名象鼻潭，瀑布叫象鼻瀑布，是因为潭边的巨岩形似象鼻，从高高的崖顶一直伸到潭底。站在潭边观瀑布。奔腾的溪水从高处泻下，奔珠溅玉，咆哮如雷，令人感受到惊天动地
的力量。晴天，阳光照射潭底，彩虹高挂空中，七彩斑斓，变幻莫测，美不胜收。
12、抬头，只见汹涌直泻的水向下扑来，水花翻滚着，越滚越快，越滚越猛。最上面还像迭落的平滑水层，落到下面来已宛如雪白的玉带，再向下冲，猛然间已变成了爆破的冰山、倾倒的雪峰，崩塌而下，直冲犀牛谭。那瀑水冲击的轰然巨响，犹如万马奔腾，气势磅礴，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”啊！
13、看看水，河水势如千军万马，互相挤着、撞着，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。突然，下面出现一条四十多米宽的深沟，水一齐跌了进去，更涌、更挤、更急。
14、我把手插进水中，俯视水底那圆溜溜的鹅卵石，顿时感觉瀑布就像是一块流动的水晶，溅起的浪花就像是一朵朵细小的白梅，晶莹而多芒，微雨似的纷纷落着，轻风起来时，点点随风飘散，偶尔有几点送入我的怀里，便嗖地钻了进去，再也寻不着它了。
15、立于石桥之上，仰望悬泉飞挂，气势雄伟，触目惊心；俯视脚下瀑布，水拍惊岸，险象环生。过了寿星潭，穿梭于幽深静谧的三叠谷，追随源流继续行走，有若些小瀑布洒在路边。过了一会，便来到了银河崆瀑布，这水说起来与之前的见过的瀑布不一般。水速不缓不急，宛若一位淑女有条不紊地走着，却说水是活泼的，恰如朝气蓬勃的少年，真可谓刚柔相济。
16、下了石桥，登上观瀑台，黄果树大瀑布在山的一面出现了。它从高高的岩壁上悬泻倾挂，似巨幅水晶帘凌空飞落，雄浑壮丽。
17、粼粼烁烁，晶晶亮亮，万千的浪尖，银箔似地摇着，金铃似地碰着。笛韵笙音，满瀑布里飞扬着，笼罩着。每一个眼波都是明丽，每一个音节都是天籁，每一道笑纹都是柔顺。瀑布把自己变成了一位出色的音乐家，欢快地演奏着大自然的交响曲。
18、与狂野的象鼻瀑布相比，仙女瀑布就显得温顺多了，传说这里是仙女洗澡的地方，风景别有一番滋味。人站在天女瀑布前，你能感受到空谷回音，天籁入耳的奇妙。向上望去，一道瀑布从云天而降，飘飘洒洒，恍如天女散花，赐福人间。最奇妙的是瀑布流下时是有一种音乐的韵律，恍若天女踩着柔媚的节拍，跳着青春舞曲呢。19、远望去，万丈青山衬着白银，像一条白带子挂在山上，清澈的水流从山上直泻下来。走近看，水流撞击着岩石上的棱角，飞溅起一朵朵水花，整个瀑布好似一个珍珠织成的屏。
20、瀑布溅起的水雾约有五六丈高，雾腾腾的水带着潮湿的清新，飘过对面的山峰，洒落在游人身上，顿时，一股清爽的感觉冲上心头，好舒服啊！太阳从云层露出来，阳光折射到水雾上，刹那间，一道绚丽的彩虹挂在了雪白的瀑布前，让人感到美不胜收，仿佛身处仙境之中。
21、瀑布落下几十米，与石壁相击，分数股跌入潭中。那溅起的小水珠落到我的面颊上，一股清新、惬意的感觉冲荡着我的心扉，着飞珠溅玉般的美景怎么不使人陶醉！
瀑布风景描写篇二
《景物描写 《紫藤萝瀑布》》
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。清代著名国学大师王国维说过一段话：
有有我之境,有无我之境。“泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。”“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮”称有我之境。“采菊东篱下,悠然见南山。”“寒波澹澹起,白鸟悠悠下。”则称之为无我之境。
有我之境，以我观物,故物我皆著我之色彩。无我之境，以物观物,故不知何者为我,何者为物。古人为词,写有我之境者为多,然未始不能写无我之境,此在豪杰之士能自树立耳。
所以景物描写的最终目的是达到借景抒情、情景交融的境界。
景物描写会运用到一些修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、借代、对比等，和一些表现手法：悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。景物描写主要有以下几个作用。
景物描写的作用有：
一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
二、渲染气氛，烘托人物心情
三、展示人物性格
四、推动情节的发展
五、借景抒情，情景交融。作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情，达到借景抒情、情景交融的目的。
紫藤萝瀑布
宗璞
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。
每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
作者资料及写作背景：作者是一位女作家，文革十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，一家人深受迫害，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。 “焦虑和悲痛”一直在作者的心头。在拨乱反正后的1982年5月，作者的小弟身患绝症，徘徊在庭院之中，见一株盛开的紫藤萝，睹物思怀，于是在其弟病逝前写成此文。
宗璞(1927～)，原名冯宗璞，当代女作家，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。其小说《弦上的梦》1978年获全国优秀短篇小说奖，《三生石》获1977～1978年全国优秀中篇小说奖；另创作了大量游记、散文，《西湖漫笔》、《紫藤萝瀑布》、丁香结》、《水仙辞》、《三松堂断忆》等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。
思考品味
1、文首句“我不由地停住了脚步”的原因是什么？独句成段这样写有何好处?
明确：“我不由停住了脚步”说明紫藤花的美丽，作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么他为何而沉思，又被什么所吸引了?
这里的独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋了悬念伏笔，引出下文。
2、（1）找出第2—7自然中段描写紫藤花的句子，并分析讨论：
A.描写对象是如何变化的？
B.描写角度有何变化？
C.描写手法如何？
A.描写对象分别是花瀑、花穗、花朵。
B.描写角度有形象、颜色、神态.
C.描写手法有比喻、拟人。
（2）朗读课文第2自然段，然后思考
本段主要是从哪方面来描绘紫藤萝的？其特点是什么？本段中作者运用了哪些修辞手法？
本段主要是从花形来描写紫藤萝的。
其特点是“像一条瀑布”。其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”；也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花。”
在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用， “挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣，和阳光相映成趣。 另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣。
2、（3） 读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?
本段主要是描绘了紫藤萝的花色。其特点是热闹、却又沉静。
作者在本段中由花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引入了“生死谜，手中情”的思考。
2、（4）在第2—7自然段中找出描写紫藤花时所用比喻和拟人修辞的句子，在相关的文字下划线；看看它们有何特点？ “只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
比喻，形象、生动、具体地写出紫藤萝生长的繁茂，隐含生命的绵延长远，显得气势非凡，灿烂辉煌。
“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。”
拟人，把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予静景动态，
显得生趣盎然。
“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”
比喻，将盛开的紫藤萝比喻成帆和船，显得生机勃勃；又比喻成笑容，更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人，“忍俊不禁的笑容”。
3、 读第8-9自然段，思考：本段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为何要提到紫藤萝的被与重生，其目的是什么?
本段主要是描绘了花香。
其特征是朦胧与长久。
作者写到紫藤萝的被毁与重生，其目的是承接上段的生死谜而来的。
花树的生死、荣衰暗示着人生的哲理。这就是花和人都会遇到各种各样的不幸，都会面对生与死的痛苦，但同样也显示出生命的无止境。）
“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。
物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。
4、阅读10—11自然段，讨论回答：这部分的主要内容是什么？表现了作者怎样的人生态度？
本段阐明作者从花中领悟人生意义，对花形、花色、花香进行总体提炼和归纳，由观花而生情，由情而生志。 无论是人生的热烈，还是人生的生死，生命对于万物来说都有着顽强与美好，它是永恒的!
“不觉加快了脚步”。这里和文章开头相呼应，从“不由得停住了脚步”到“不觉加快了脚步”，其实是写出作者思想的一个变化过程，对人生的思索过程，从迷惘、惆怅、痛苦到领悟、宁静、喜悦。
作者在这里由花及人并悟及生命，写出了“生命的长河无止境”的主旨。由此，作者在结尾句也表现了自己积极的人生态度。
通观全文,看看作者对紫藤萝的情感是如何变化的?试在文中找出有关的句子.
1.我不由得停下了脚步。
2.伫立凝望，这一条紫藤萝瀑布在我心上缓缓流过。 它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。
3.忽然记起十多年前，曾经遗憾地想这里再看不藤萝萝花了。
4.藤萝又开花了，不断地流着，流着，流向人的心底。
5.我不觉加快了脚步。
A. 本文的行文线索是什么?
人物的情感及心理变化
B. 运用的主要表达方式是什么?
记叙和描写
思考题：
作者以“紫藤萝瀑布”为题有何用意？
将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂、花之流长，隐含了生命的活力与绵延长远。
思考讨论题：文中插叙“忽然记起十多年前的事”是否多余？有何作用？
和现在茂盛的紫藤萝花作对比，从而突出花旺盛的生命力，突出中心。
教师总结：
“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔
恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而斗争。’”这就是生命的意义，我们今天的学生，更要懂得生命的意义，努力学习，去创造更美好的明天
学习作者借景抒情、托物言志的写作手法。
2、培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力。
3、联系学习和生活，初步获得对人生的感悟。
教学重点：
1、感悟生命的永恒。
2．理解本文写景抒情的特点。
教学难点：学习本文在托物言志和借景抒情的表现手法。
怎样理解：
1、“那时的说法，花和生活腐化有什么关系。”？
结合背景，这是极“左”的论调
2、“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是，生命的长河是无止境的”？试结合自己的生活经验谈出自己的感受。 遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
被窝赞美诗
①诗人们不写诗赞美一下被窝，是奇怪的事。有一阵儿，报上说诗人们由于缺少题材在苦恼。一窝蜂地写过麦子，又写土地与河流。
②我不知写诗是怎样一回事，也不知诗人那边有什么说道。要是有人请我写诗，我会毫不犹豫地提笔写一首赞美被窝的诗。为什么不呢？
③我在童年最迷恋的就是被窝，它既是寒夜中温暖所在，又是酝酿童话自娱之所在。北国太冷了，从雪地里回来的孩子，连汤带饭吞咽一通，然后把浸透了汗水的毡鞋垫拽出来在火炉上烤。那时没有电视、吃过饭在十五瓦的电灯泡底下看几页书，便是小孩子的夜生活。母亲早早把被子焐好了。像口袋状的被子吸吮着火炕的热气，这样钻进去时．．
就不冰人肌肤。 ．．．．．
④在北方，掌灯时分，常见到这样的情景：进了谁家的门，炕上早焐好一排排被子，五色纷呈。炕头一般是爹的，然后是娘，第三必是最小的孩子，其余不论，而炕梢归长男或长女。炕头不光热，又是尊位。老乡恭请客人“上炕上炕”，上的也是炕头。
⑤满炕的被子，可一观贫富。数量多少是一回事，有的人家六七个孩子，不过三四床被，小崽子伙一条盖。粗精又是一回事，我小时住的盟公署家属院，户主都是干部，但盖缎子被的人家寥寥无几。而我母亲有一床色调温馨的浅．．．．
粉色的缎子被。用手一摸，光滑沁凉无比，在冬夏都是一样的。多数人家的被面为一袭花布，图案色彩千篇一律为红
瀑布风景描写篇三
《多角度描写景物》
多角度描写景物 教学设计
一、学情分析
学生怕写作文，尤其怕写写景类的作文，虽然说观察了，景物在心中，但美景在心中，笔下难展现，这是普遍现象，这是学生和老师普遍头疼的问题。于是，教会学生描写景物的方法在现阶段就显得尤为重要。
二、训练目标
1．培养观察景物的能力，做到细致观察。
2．学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写。
3．学会准确运用词语和修辞，对景物进行多角度的描写。
4．学会融情于景，情景交融的写作手法。
三、训练难点
1．抓住景物特征，层次清晰的写景。
2．运用修辞，多角度写景。
四、训练流程
（一）故事导入，激发兴趣。
相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇，想到北方也有个地方叫通州，于是写出上联：南通州，北通州，南北通州通南北。随后，让臣下对下联。众人急得像热锅上的蚂蚁，甚至有人关起门来翻了大量的资料，但对出的下联乾隆都不满意。这时，乾隆手下一个默默无闻的人，在通州的街上转来转去，他发现这地方有许多的当铺，灵机一动，对出下联：东当铺，西当铺，东西当铺当东西。乾隆听后，拍手叫好，赏赐了许多珍宝。
其实，这位默默无闻的人之所以能妙对且受赏，就在于他的观察揣摩，抓住身边事物的特点。艺术家罗丹曾经说过‚生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。‛ 在日常生活中，我们也应该用一双慧眼观察身边的事物、景物。
（二）仔细观察，抓住特征。
鲁迅先生曾说过：静观默察，烂熟于心。在日常生活中，我们要善于观察。观察小鸟怎样飞翔、清晨的小花开放时的姿态、闪动着繁星的静谧的夜……要注意观察景物变化的过程，比如树木什么时候抽出新芽，什么时候枝繁叶茂，什么时候赤裸着树干。要善于捕捉景物的颜色和姿态，比如花，有的艳丽多姿，有的清香四溢；比如水，有的汹涌澎湃，有的水平如镜。观察是描写景物的前提。
（三）欣赏图片，自由描述。
古时有位画家叫做厉归真，他酷爱画老虎，曾住到有虎出没的山林里，躲在大树上仔细观察虎坐、卧、跑、跳的动作，反复进行描摹。经过长期观察，他画的老虎神态逼真，令人叹服。绘画需要观察，写作也是如此。这里有一幅山水画图片，请你认真观察。并用‚这里的景致真美，你瞧，……‛的句式，描写你观察到的美景。
1．山水画图片欣赏
2．学生自由创写后交流（学生自由表述）
自然万物，有难以言传的美，我们能感受到大自然之美是一种幸福，但不会准确的表达这种美却是一种遗憾。
3．描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描写和刻画的一种表达方式。景物描写是指对自然风景和社会环境的描写，对景色及周围陈设的描写。一般描写景物有两种形式，一种是全篇以描写景物为主，如《春》《济南的冬天》等。一种是在写人、记事、议论中插入景物描写，如《繁星》《社戏》等。
（四）方法指导，生动描写。
1．抓住特点，巧用修辞。
描写景物要抓住特点，巧用修辞手法，生动地描写景物的特点。景物的特点主要表现在形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。
示例一：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。
（学生赏析、交流）
赏析：朱自清抓住南方的春雨的特点：连绵，运用比喻等修辞手法，形象描绘。‚看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。‛这种雨，使树叶子‚绿得发亮，小草也青得逼你的眼‛。雨夜，一点点黄晕的灯光，‚烘托出一片安静而和平的夜‛。白天，‚地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的‛。给我们呈现的是一幅春雨农耕的图画。
示例二：小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‚你们放心吧，这儿准保暖和。‛真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。……
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
（学生赏析、交流）
赏析：作者运用比喻和拟人的写法，把济南比作‚小摇篮‛；把山坡上小村庄的雪景比作‚小水墨画‛；把整个冬天的济南比作一块‚蓝水晶‛，小巧秀丽。把济南老城说成是‚暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒‛；把济南周围的一圈小山写得很有温情，‚它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’‛把山坡上斑驳的色彩，说成是‚给山们穿上一件带水纹的花衣‛，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬。这些修辞手法的运用，既形象地描写济南的冬景，又流露出作者的赞美之情。
2．调动多种感官，多角度感知景物的特点。
如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物，那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过：‚我们期待的散文，应该有声、有色、有味、有光。‛调动多种感官去体味，让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态；注意动态、静态的调和，实景（眼前之景）、虚景（联想想象之景）的互补；注意手法多样，兼顾正面与侧面等，多角度地描写景物。
示例一：‚吹面不寒杨柳风‛，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼
朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。
（学生赏析、交流）
赏析：作者写春风的柔和，先用南宋志南和尚的‚吹面不寒杨柳风‛的诗句，用‚像母亲的手抚摸着你‛。，从触觉的角度写春风的温暖，柔和。‚风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿‛。作者从嗅觉的角度写春风的传味的特点。把春鸟的歌唱、牧童的笛音，送入人的耳膜，‚与轻风流水应和着‛，从听觉的角度写春风的传声的特点。作者从多方位描写春风，把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。
示例二：他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙，它们声息全无，而看来只觉得天上热闹。一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露，渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号，象声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去，不象飞行，象在厚密的空气里漂浮，月光不到的阴黑处，一点萤火忽明，象夏夜的一只微绿的小眼睛。（钱钟书《围城》）
（学生赏析、交流）
赏析：作者写夏夜的宁静，先从视觉的角度写星忙月残，如‚一梳月亮象形容未长成的女孩子，但见人已不羞缩，光明和轮廓都清新刻露‛。再从听觉的角度写虫声屑屑、蛙群齐鸣，以动衬静，写出了夏夜的宁静。
3．选好观察点，有序写景。
观察和描写景物，要注意选择好观察点，按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换，景致也有所变换，我们常常采用移步换景的写法，描写景物。
示例一：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（学生赏析、交流）
赏析：作者着力写春花竞相开放的景象，观察点由上而下，描写时按照‚树上‛‚花下‛‚遍地‛的顺序，有序写景。不仅桃花、杏花、梨花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂‚嗡嗡地闹着‛，大小蝴蝶翩翩起舞，活现出春意盎然的气氛。
示例二：我们顺着弯弯曲曲的石径，来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望，但见巨瀑似布如帛，汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻牛潭中，气势磅礴。溅起的水珠高五六丈，闪银亮玉,极为壮观，仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。 顺着弯弯曲曲的石径，我门又来到峡谷底。从下往上看，瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏，如同一支交响在我耳边回荡。它的美是无法形容的，它是一颗未经雕琢的钻石，那样晶莹；那样纯朴。
（学生赏析、交流）
赏析：文段运用移步换景的方法写瀑布的壮美。站在观瀑亭，远眺瀑布，似布如帛，汹涌澎湃。站在峡谷底，仰视瀑布，瀑布如青山少女肩上的白纱，如老人的银发。
4．融情于景，情景交融。
清代著名的画家和诗人郑板桥写过这样的诗句：‚一枝一叶总关情‛，强调的就是以情带景。‚一切景语皆情语。‛写景，不仅是作者对自然界景物的肉眼所见，更主要的是作者的心灵的感受。流动着情感的文章才富有感染力。比如《济南的冬天》，老舍在描写济南的冬景时，处处流露出喜爱和赞美之情：‚济南真得算个宝地‛‚这一圈小山在冬天特别可爱‛‚那些小山太秀气！‛。不能为写景而写景，写景是为了抒情达意。
示例一：猪场西侧，沿小河飞着越来越多的萤火虫，闪闪烁烁的，把猪场前的空地布臵得像是真的舞台。田野上，蛙鼓虫鸣，一阵阵如潮涌起。月亮这时悄悄爬上了天空，村民们都沐浴在银辉之中，久久不愿散去，把乡村的夜晚闹成了我至今难忘的狂欢节。（《乡村狂欢节》）
（学生赏析、交流）
赏析：作者此段文字追求‚情景交融，物我统一‛，无论是闪闪烁烁的萤火虫的舞阵；还是如潮似水的蛙鼓虫鸣，都是为了表情达意所设。与沐浴在月亮的银辉之下、不愿散去的村民，相印成趣，进一步突出了‚狂欢‛的主旨。
示例二：大雪过后，万物洁白，房上，地上，树上全披上了一层厚厚的玉衣。远眺天地相连处，太阳正要升起，红彤彤的彩云不断扩散，使这遍野的大雪越发显得明净。冬小麦盖着雪姑娘亲手缝制的软乎乎的大棉被，安安稳稳地睡了，心里默默念着：明年的麦穗，一定结得又大又饱满。雪花无私地滋润着大地，大地正做着温馨的梦，构思着春天的绚丽图景。
我多么希望这雪景永在，永远停留在这辽阔无垠的土地上，来装饰祖国壮丽的山河，给人以美的享受。但这是不可能的。雪花，似乎一出生就是为了粉身碎骨，装饰大地那只是它一生中微不足道的一点小事，而更重要的则是牺牲自己，滋润大地，来孕育一颗颗丰满的种子，酝酿一个生气勃勃的象我梦中一样的丰收场面。
（学生赏析、交流）
赏析：《雪后》的作者便是通过对雪景的描绘，表达自己内心的爱雪之情。但作者不满足于为写景而写景，写景是为了抒情，为了更好的表达主旨。作者不满足于对壮丽雪景的描绘的，进一步地挖掘雪的作用，并通过对雪的作用的描写赞扬一种精神，一种从一出生就是为了他人粉身碎骨牺牲自己的奉献精神。
方法总结：
1．抓住特点，巧用修辞。2．调动多种感官，多角度感知景物的特点。3．选好观察点，有序写景。4．融情于景，情景交融。
（五）作文展评
结合本节课所讲的观察和描写景物特点的方法，阅读《我漫步在金色的校园》一文，并做简要评论。
我漫步在金色的校园里
傍晚，我带着紧张学习后的疲劳，走出了教学楼，来到布满金色阳光的校园。
向西望去，只见水池中的喷泉涌出高高的水柱，周围的小喷嘴喷出的水柱也都向中间聚拢，形成默契的配合。在夕阳的映照下，水柱披上了金色，远远地就给人以清爽的感觉。走到近前，溅出的水雾扑在脸上，仿佛蒙蒙细雨从天而降。水池周围繁花盛开，喷红吐绿，绚丽多姿。球形的麦冬青，朴实庄重；粉红色的鸡冠花昂首挺立；菊花、串红在晚风中摇来摇去……深深呼吸这凉爽、清新、芳香的空气，感到沁人肺腑的惬意。水池旁还有几个辛勤的园丁正在为花朵修枝叶，正是他们用汗水打扮着我们美丽的校园，滋润着每个人的心田。
看看南北两旁，在乳白色的建筑上有两幅巨大的壁画。北面是一个人蹲在那里若有所思，谁也猜不透他在想什么，或许他正思考。南面那幅庞大、复杂的几何空间图形，在探求其中奥妙，或许他是在深沉地望着每个人，提示人们要学会运用头脑 ……
我离开了喷水池，沿着洁净的大道向东南来到科技楼，这是同学们做实验，提高动手能力，开阔眼界的地方。楼是曲形的，最引人注目的是东边楼顶的半圆形顶部的天文台。往上望去，显得那么高大。就是在那里，同学们的视野扩大到浩瀚无边的宇宙中，那突出的圆球，仰望蓝天，充满了对知识的渴望，对科学事业的追求……
我登上楼顶，来到宽敞的平台，轻松愉快，仿佛一个没事人一样。俯视周围景致，只见万道霞光为整个校园披上金色，乳白色的建筑群错落有致，小巧的花坛点缀其间，由六边形的教室组成的教学楼稳坐对面……楼呀，树呀，路呀，都沐浴着金色的阳光。走下科技楼，来到图书馆门前的方砖路上，立刻感到一种清爽庄重的美。两边是绿茸茸的草坪，周围是松柏围成的墨绿色的围墙，在这红围翠绕之中的便是披着乳白色外衣的图书馆。里面一定有不少同学正在安静地学习，在知识的海洋中遨游。
图书馆西面有一条长长的走廊，像一条纽带把各自南北的楼房连接起来。雨天，它为师生们挡雨；夏日，它为师生们遮阳。瞧！不少人正在这儿促膝谈心，有的在欣赏景致，有的在复习功课，真是乐在其中。
走出长廊，顿时让人感到充满活力。东边体育馆里传出‚嘭嘭‛的声音，那是篮球队的同学在刻苦训练。北面是宽阔的操场。400米的跑道上，同学们个个似马奔驰；球场上，人人如猛虎下山，奔跑跳跃。好一派生机勃勃的景象！
（学生赏析、交流）
评析：
本文采用移步换景以游踪为序进行写作，紧扣‚漫步‛写文：从教学楼出发，先向西再折向东南，逐个描写了水池、壁画、科技楼、楼顶平台、图书馆、长廊、体育馆和操场等景观；立足点交代清楚：或平视，后仰视，从多角度描绘傍晚时分金色校园的美丽风光。
在写景的同时，作者还注意描述了人的活动，展现了同学们在美丽的校园里刻苦学习的精神风貌。文章综合运用各种表达方式，力求描摹景物形象具体，且特别注意融情于景，尤其是几处对‚金色‛的描写，较好地体现了作者对校园无比挚爱的情感。
五、才情展示。
请选择一处你熟悉的景点，细心观察，抓住景物特点，写一篇600字左右的文章。（注意写景的方法） 参考题目：见教材
免责声明：本文仅代表作者个人观点，著作权归作者所有。其原创性以及文中陈述文字和内容(包括图片、视频、附件等)未经本站证实，对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺，请用户仅作参考，并请自行核实相关内容。转载作品务请注明出处，机构云平台、个人云空间的建设权、管理权、所有权均归实名机构和实名师生所有，与世界大学城无关。
瀑布风景描写篇四
《描写场面的段》
今天一大早,我、爸爸、妈妈就乘车直往亚洲的第一大瀑布------黄果树瀑布。
黄果树瀑布风景区位于贵州省镇宁、关岭两县境内北盘江支流、打帮河上游的白水河和坝陵河上。景区以黄果树瀑布为中心，以瀑布、溶洞、地下湖为主体，素有“天下奇景”之称。
来到黄果树大瀑布，眼前被雾气弄得若有若无，看什么都很吃力。突然，一阵寒风吹来，风中还裹挟着丝丝雨水，粘在我的脸庞上，我不禁打了个寒战。往上望去，瀑布的源头好似有一道门，通往无边际的大海，海水就从门来到大瀑布的源头，不停地流，与瀑布融为一体。我想：如果当时李白不是去庐山，而是来到黄果树，那么绝对有“飞流直下三千尺”的不是庐山，而是黄果树瀑布了！
瀑布从顶处落到地面约需5秒钟，黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端飞流而下，倾入岩下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾。瀑布对岸高崖上的观瀑亭上有对联曰：“白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成”，此乃黄果树瀑布的生动写照。但黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬天水小时，她妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄，有时瀑布激起的雪沫烟雾，高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。只是今天，天公不作美，阴雨朦朦，如果是天气睛朗，还可以看到在阳光照射下，化作一道道彩虹，幻影绰绰，奇妙无穷。
我喜欢黄果树瀑布，更喜欢黄果树瀑布后的水帘洞，水帘洞的迷离变幻还是先不告诉你，让你亲自去享受它的美吧！
果树瀑布位于贵州安顺地区的镇宁布依族自治县县城西南十五公里处的白水河上，它不仅是亚洲第黄一大瀑布也是世界著名大瀑布之一，我国明代地理学家徐霞客考察后曾经写下：“翻岩喷雾，溪皆如白鹭群飞，一溪悬捣，万练飞空。捣珠飞玉，飞沫反涌，如烟雾腾空，势其雄励。。。”的佳句。
对黄果树的仰慕由来已久，今古文人墨客不乏描绘及称颂其壮丽的篇幅佳句。今有幸能亲临其境，一睹雄姿，令我激动不已。
我随着旅游团驱车向西，地无三尺平的贵州多山且雨量充沛，山峦迭起，葱茏秀丽，故有森林城市的美誉。一路听着导游的介绍不觉已经来到了目的地。 随着由远及近的水的轰鸣声，我急急的挤过前涌的的人群，在人们啧啧赞叹中我看见了令我心驰神往的黄果树瀑布！只见约有八十米见宽的白素在灿烂的阳光下，光洁耀眼，从六十多米高的峭崖上洒泻而下，确有“素影空中飘匹练，寒声天上落银河”之壮观。来到凌空而立的观瀑亭，亭柱上刻有一副对联：白水如绵，不用 弓弹花自散，红霞似锦，何须梭织天生成。把雄伟的瀑布描绘的妩媚而诗情画意。
我依着亭栏，隔着河谷，俯瞰着黄果树瀑布，阵阵瀑声如万鼓擂响，惊天动地，摄人魂魄。犹如千军万马，在硝烟四起的战场上厮杀与奔啸中跌入万丈深渊———深不可测的犀水潭！复又卷起千堆雪，翻涌腾空，飞珠溅玉，随风扬起层层薄雾，弥漫于河流之上。何等的雄壮！极目望去，两岸嶙峋的石壁上，挂满了郁郁葱葱的水草，被水雾淋漓的翡翠，青绿的树木，洁白的瀑布，湛蓝的天空勾勒出一幅秀美壮丽的山河图！我不禁惊叹大自然的神奇和伟大。
沿着崎岖而湿漉漉的山径，整个人浸润在蒙蒙雨雾中，无比的清凉和诗意。临近水帘洞时，只见潭面横越起一道彩虹，七色霓彩与白雾相映成辉，显得格外的明艳迷人，又若隐若现，虚无缥缈，心底不禁涌起：万里晴空抛碧纱，飞雪喷珠耀彩虹的美丽诗句 。
此时彩虹随着我的步伐已跃临山径上，我欣喜的追上去，似乎身轻如燕，张开双臂，想一拥那瑰丽的色彩，可它又俏皮的失去了踪迹，不禁怅然若失。。。 走进水帘洞，从洞窗口观望巨瀑，宛如布依族姑娘的织锦，流动的丝线，急促的飞梭，织就成了一道天然的屏障。在阴凉的洞中，象似偎在巨人的怀抱之中，感觉及其的安全与宁静，丝丝的山风和冰凉的滴水，沾湿了我的脸和身躯，我如同被亲吻般的陶醉。而洞外却是另一番景象，层层叠叠的巨流，如万箭齐射，狮吼阵阵，凶险万分！
身后紧随着游人不断催促，我只得往前行走，穿过水帘洞，沿着河谷山崖蜿蜒而下。望着那滚滚而来的河流洋洋洒洒的向南而去，心中徒升一股豪情，我身后的怒吼声仍不绝于耳，似乎是巨人的咆啸，是振奋人心的呐喊，无形中给人以无穷的力量和拼搏奋进的精神，激励人们勇往直前！
瀑布风景描写篇五
《瀑布》
二下十一单元
《瀑布》教案
一、学习内容分析：
《瀑布》是一篇文质兼美的课文，是叶圣陶先生的作品。这首诗语言简练，韵味十足，比喻生动，词句贴切，描绘了瀑布的雄伟壮丽，抒发了作者对大自然的热爱之情。由于诗词在表达上极其凝练、丰厚，如果用传统的教学方法授课，学生不容易引起情感上的共鸣。利用多媒体集图、文、声、像于一体，以及它丰富的表现力，快速的信息传递，充分的资源共享性等优势整合语文教学，有利于学生获得直观丰富的欣赏角度，有利于学生自主、个性化地阅读。
二、学习者分析：
二年级的学生已经具备独立识字的能力，已经掌握使用工具书的技能。要敢于放手让学生去自学生字，并在小组的学习中进一步培养学生合作学习的能力。但是由于学生年龄还小，有意注意的时间还较短，因此注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用形象生动的图片和录像激发学生兴趣，使瀑布的形象跃然于学生头脑中。
三、教学目标：
1、认会本课7个生字，重点指导“脚”和“座”字的书写；朗读课文，能读出自己的感受。
2有感情地朗读课文，通过读感受大自然的魅力；对学习有着积极的态度，高度的热情。
四、教学重难点及解决措施：
理解诗歌内容，初步了解比喻句的作用，想象诗歌描写的内容。借助多媒体课件，运用生动形象的图片和录像，使学生想象瀑布的样子，理解诗歌内容。
五、教学设计思路：
1.以学生为主体，根据学生的实际情况选择学习瀑布的声音、远看瀑布以及近看瀑布，创设和谐自主的学习氛围，引导学生积极主动地参与到学习活动中来。
2.在教学过程中，运用多媒体手段，从形、声、色等入手，将语言文字还原成活生生的画面，激发学生的情感体验，使学生发自内心地赞美大自然。]
3.联系《望庐山瀑布》这首古诗，拓展学习，了解这两首诗的异同。
六、教学过程：
（一）导入新课
1.孩子们，学习了上个单元我们知道了遇到问题要想办法、多动脑
才行，今天我们要一起走进《清清的水》这个单元中，希望你在学习中开动小脑筋，学到更多解决问题的办法。
2.那现在老师就考考你，什么鱼不能吃？对，和尚敲的木鱼不能吃。你可真聪明！
什么池里没有水？是电池。什么布不能做衣服？你的小脑瓜转得真
快，答案就是瀑布。
3.今天，我们的学习小伙伴丁丁和冬冬就邀请我们和叶圣陶老爷爷
一起到庐山瀑布去看一看。（课件）
4.请你仔细观察，“瀑”有没有要提醒大家的地方？
你们观察得可真仔细！让我们一起来读一读课文的题目吧！瀑布！
（二）初读全文，认读生字（课件）
1.请你轻轻地打开语文书第74页，认真听课文录音并思考，课文一共有几个小节呢？
2.对，你回答得很完整，这首诗歌一共三个小节。
3.你愿意读一读课文吗？请你轻声读课文，边读边用横线在课文中画出这些生字宝宝。注意请你读书时身子摆正，腿放平。（课件）
4.丁丁和冬冬采用问一问和查一查的方法，找到了这些生字宝宝的读音，请你跟着老师一起读一读吧！（课件）
5.你愿意帮大家记住哪一个生字宝宝呢？（课件）
生：我想帮大家记住“叠”。这个字很不好记，我看到三个“又”摞起来，就像叠加在一起，我就知道是“重叠”的“叠”了。
生：我来帮大家记住“滩”字。我先是看半边识字，猜它读“nán”,后来，我查字典，才知道它读“tān”,是 “海滩”的“滩”字。看来，查字典才是最可靠的识字方法。
生：我来帮大家记住“屏”和“雾”。这两个字都是形声字，“屏幕”的“屏”字，声旁是“并”，“烟雾”的“雾”字，声旁是“务”。
生：我帮大家记住“喻”和“衬”。我是采用“加一加”的办法记住它们的。“喻”是口字旁加上“俞”，“衬”是衣字旁加上“寸”。我还给它们各组一个词。喻——比喻，衬——衬衣。
生：还有一个“般”字。我以前在大街上见过“搬家公司”，认识
了“搬”，我想去掉提手旁还读“bān”。不过，我还不会组词。
你能在生活中认识生字宝宝，你可真是一位有心的孩子！
那我们一起来帮助他组词吧！
对，“般”可以组成“一般”、“般配”、“百般刁难”。（）
6.认识了这么多的生字宝宝，让我们到果园里轻松一下吧！快看，苹果树上的苹果已经熟了，让我们摘下它们吧！（课件）
男、女分别读： 瀑布 重叠 海滩 一般 比喻屏幕 烟雾衬衫
7.在读“衬衫”这个词时，你特别注意这两个字都是翘舌音，读得很正确。
过渡：认识了这些生字宝宝，相信你一定会把课文读得更加流利！
（三）学习课文（课件）
1.我请三位同学来分小节朗读课文，请你细细体味：你最喜欢哪一个小节？（课件）
2.请冬冬来说一说吧！
女：我最喜欢第二小节。作者把瀑布写得太美了，把瀑布比作了一道白银。我读的时候眼前就仿佛出现了一座青山，白银似的瀑布飞流直下。（课件）
说得真好！你能一边读一边想象，这是一种很好的读书方法。那么，就让我们跟随冬冬一起来欣赏瀑布的壮观吧！（课件20——23）
（1）为什么作者要把瀑布比作一道白银呢？（课件）
男：刚才看图片时，我看到瀑布在青山的衬托下，在太阳光的照射下，闪着白色的耀眼的银光，所以作者把瀑布比作了白银。
（2）你真是一个细心的孩子，非常会观察！作者在这句话中用了一个“衬”字，它可以换成什么词呢？（课件）
对，还可以用“挂”，那作者为什么要用“衬”而不用“挂”字呢？（课件）请你拿出字典，查一查“衬”和“挂”的意思有什么不一样。
通过查字典，我们知道了“衬”是搭配上别的东西，有陪衬、衬托的意思；而“挂”只是表示悬挂。在这里，是青山衬托着瀑布，青显得更青，白显得更白，多么壮观的景象啊！（课件）
（3）从一个“衬”字，我们就能体会到叶圣陶爷爷用词的精、准。在这一个小节中，作者还通过两个相同的标点符号，表达了自己强烈的感情，是什么标点符号呢？（课件）
对，作者在第二行连用了两个感叹号，你感受到了什么？（课件） 男：这两个感叹号说明了作者看到这么美的瀑布，特别的激动，特别的兴奋，发出了由衷地赞叹。
女：我觉得作者还特别的惊喜。刚开始，作者没有想到这么美的瀑布，山路忽然一转后，作者突然看到了，所以作者觉得惊喜。
好，请你们齐读第二小节，注意读书的姿势，还要读出作者的兴奋和激动。（课件）
3.老师眼前也仿佛出现了雄伟的庐山瀑布。丁丁也想说一说自己喜欢的小节。（课件）
男：我喜欢第三小节。作者把瀑布又比作了一座珍珠的屏。
看，我们来到了瀑布的脚下。（课件）
这就是闻名遐迩的庐山瀑布。群山之中，一挂瀑布正飞流直下，犹
瀑布风景描写篇六
《景物描写》
瀑布风景描写篇七
《17黄果树瀑布》
17黄果树瀑布
一、教学目标：
1．学会本课8个生字，联系上下文理解“悬挂、杰作、聆听、气势非凡、雄伟壮观、直泻而下”等重点词语。
2．正确、流利朗读课文，采用段意归纳法概括课文主要内容；有感情地朗读描写黄果树瀑布形态和声响的句段，感受瀑布的壮美，体会作者用词准确、生动的表达方法。
4．熟读课文，学习作者“移步换景”的写作方法，仿写一个片段，用上打比方的修辞手法，写出自己的真实感受。
二、教学重点与难点：
重点：引导学生抓住描写黄果树瀑布的形态和声响的语句，朗读、感受黄果树瀑布的壮美，体会它“真是一部大自然的杰作！”
难点：学习作者“移步换景”的写作方法，并仿写一个片段，用上打比方的修辞手法，写出自己的真实感受。
三、教学评价设计：
1．在检查学生预习环节，通过查看预习单及指名读等多种方式了解学生识、写生字及正确、流利读书情况。
2．引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生的创造性思维能力。
3．教学活动中将看图、读书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中去，让学生充分动起来。
4．在读书感悟中，采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文内容，体悟作者的表达方法。
5．在整个学习过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，及时做出鼓励性评价。
四、教与学的准备：
学生：完成预习单
教师：教学课件
根据学生的预习单查看学生的预习情况，以便以学定教。
五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知—初读感知，整体把握
（一）整体感知，梳理归纳
1．导入：同学们，你们知道哪些描写瀑布的诗句或词语呢？（学生根据已有经验交流回答）师相机出示李白的诗《望庐山瀑布》。
庐山的瀑布给你留下了什么印象？（指名回答）今天我们一起去游览黄果树瀑布，你们想去吗？引出课题。
（此环节的设计：意在温故而知新，激发学习兴趣，为下面的学习做好铺垫。）
2．板书课题：17黄果树瀑布，读课题。
（1）课件出示：（简介黄果树瀑布）
过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看录象欣赏。
（设计意图：由一组精美的图片唤起学生的兴趣，引出黄果树瀑布，从视觉上激起学生阅读文本的欲望。学生的兴趣被激发了，对黄果树瀑布充满了向往，迫不及待地想进入课文内容的学习。）
（2）作者眼中的黄果树瀑布是什么样的呢？同学们一定很想知道吧？那就让我们放声地读读课文，一起去感受一下这迷人的仙境吧！
（ppt课件出示读书要求：读准字音，读顺句子，读通课文。）
3．借助预习单，检查学生预习情况。
（1）ppt课件出示生字词：
指名检查，注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音，结合字形、组词引导学生析记生字。提醒注意多音字“缝”字的读音，在本文中应读fèng “挟”字应读xié，不读xiá或jiá。
（2）出示学生书写的生字，有重点的对生字进行检测。并与学生交流容易写错的字：
“（隙”字，右半部分的“小”字中间是竖，不要写成竖勾；“叠”字，中间是“冖” ，不要多写一点，注意把字写匀称；“缝”字笔画较多，注意笔顺。）
（3）检查初读情况。指名读课文，重点检查读得是否正确、流利。读错的地方共同纠正，师生共同评价，指导朗读。
（设计意图：五年级的学生已经具备自学字词，读熟课文，初步掌握课文内容的能力，而且也进行了课前预习。学生在初读课文之后对黄果树瀑布有了整体感知，所以此环节老师直接进行检查即可。）
4．再读课文，图文结合，初步整体感知大意。
（1）用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考，每一段都写了什么？你能根据每段意思，说说这篇课文主要写了什么吗？
（方法指导：整体上把握文章脉络，有利于弄清作者的写作思路，对以后的习作很有帮助。）
（2）默读课文，思考：从哪几个方面描写了黄果树瀑布？（交流成果，相机板书：声音、形态、感受）
环节二、部分理解—精读感悟，重点突破
（二）精读感悟
1．分组读课文，想一想作者是在哪些地方观赏黄果树瀑布的？（学生作初步回答）
(设计意图：学生在读课文之后对黄果树瀑布有了整体的感知，分组对观赏位
置做初步讨论回答，为下文学习写作方法做铺垫。）
2．小组内学习，读课文第二部分，将课文中描写黄果树瀑布的句子在小组内读给其他同学听。
（三）课堂小练笔
1．摘录文中打比方的句子，并仿照着写一写。
2．书写生字词语。
第二课时
（四）复习回顾
1．上节课，我们初步见识了黄果树瀑布，谁能用文中的一句话评价一下？（黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）何为杰作？（优秀的、美好的、非一般的作品）
2．作者为什么称赞黄果树瀑布是一座大自然的杰作呢？今天，我们就继续借助作者的语言文字美美地欣赏吧！
环节二、部分理解—精读感悟，重点突破
（五）精读课文，积累内化
感悟声响
1．（ppt课件出示：“绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。”）
（1）“凝神谛听”是什么意思？（注意力集中仔细地听）
（2）他在凝神谛听什么呢？（远处的瀑布声）
（3）请同学们读课文，用“——”划出文中描写瀑布声音的语句。
（4）文中描写瀑布声音的句子有哪些呢？谁来读一读。
2．刚进入风景区，我们听到了——（学生齐读）
（1）出示片段：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。
①这段话中连用两个比喻，把瀑布的声音比作（ ） 和（ ） ，从中让我们体会到这瀑布声越来越响，这响声由远及近 。
②从“哗哗”—“渐近渐响”—“人喧马嘶”—“喧嚣”，你感觉到了什么？（声音越来越大了，说明瀑布离我们越来越近了。）
③作者为了逼真地表现出自己听到的瀑布声响的感觉，连用四个传神的动词，找出来体会。（飘、拂、涌、盖）你最喜欢哪一个词？为什么？
（设计理念：体会远、近听到不同的声音，抓住关键词联系上下文感受瀑布渐近渐响的美妙声音。“飘”写出了瀑布声音的悦耳，听着舒服，表现了声音的连绵不断；“拂”将瀑布写得有情了，让人感觉到瀑布伸出了柔美的手，欢迎游客的到来；“涌”显示出了力量足、速度快、来势凶，表现了声音之响；“盖”写出了瀑布的声音压过、超出任何一种声响。）
④指导朗读。师引导：远听瀑布声似微风飘来，近听瀑布声像潮水涌过，黄果树瀑布的声响太美妙了！师：我们不禁要说-------黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
你能把这种渐近渐响的美妙声音读出来吗？
（2）(ppt课件出示：那“哗哗”。)
①声音大吗？从哪里可以看出来？
②千万架织布机的大合奏，你感受到了什么？可以用一个词形容一下你“听”到的声音吗？
③又一个生动形象的比喻，齐读这句话，读出气势。
（3）（ppt课件出示：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。）
①从一个“泻”字中，你看到了这黄果树瀑布是怎样的？（瀑布很高，水从上往下流得很急。）看到这飞流直下的瀑布，我们就会情不自禁地想起李白的“……”
②瀑布从很高的地方落下来，发出震耳欲聋的响声。如果此时，你在瀑布底下，大声的说话，旁边的人还能听到吗？（听不到）这声响够响亮的，（板书： 响）这声响可真够让人难忘的，齐读这句话。
感悟形态
过渡：声音虽美，但如果我们来到黄果树瀑布风景区只听其声，未免太遗憾了！下面，请大家睁开慧眼，去真正欣赏黄果树瀑布的庐山真面目。找一找文中哪些语句描写了瀑布的形态并划出。
3．谁来读一读你划的句子。
4．根据学生回答师叙述：（ppt课件出示图片及相关句子：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。）
瀑布风景描写篇八
《描写景物》
描写景物--情景交融
【写作指南】写景文写作要略
景物，包括美丽的自然风光和优美的社会环境。描写景物如同绘画一样，要把自己所见的名胜风景、湖光山色、日月星辰、风云雷电、春花冬雪等景物准确生动地描绘出来，让人观看到的不仅仅是美丽的文字，还让人欣赏到一幅幅鲜活的五彩缤纷的丹青。下面，我从几个方面讲讲写作写景文的要略。
一、描写什么景物。
1、描家乡景物。
家乡大地，景物多彩多姿，旖旎迷人，会令人陶醉。江河湖海，溪涧池塘，绿树红花，芳草红叶，泉水瀑流，云雾雨雪，冰凌树挂，繁星皓月，霓红彩灯，火树银花，街道房屋，山峰崖壁，高山草原，平原坦地，雄关漫道，城墙古陵，公园花圃，自然现象，节日盛典，活动场景……无不使我们尽收眼底，挥洒自如，要写什么就有什么可写。如姜小伟的《美丽的蛇囗》只选取了高楼大厦、柏油马路、沃尔玛商场、美丽的南山、蛇口夜景，勾勒出了这个现代化信息岛和中国改革开放之窗的特色。
2、描四季景物。
欧阳修在《醉翁亭记》里有“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间四时也”的描写，抓住了四季景色的特点，这是个要言不繁的典例，值得后生效法。春夏秋冬在祖国东南西北中的大地上有着各不相同的差异，我们在写文章之前，一定要仔细观察，比较异同，写出特定地点的特定景物来。陈朝开的《夏天的滋味》以散文的笔调，从各个方面写出了夏天的特点和自己的独特感受，体现了散文“形散神聚”的特点，并表达出自己对夏天喜忧掺半的真实情感。
3、描山河景物。
山河之景乃自然之主景。我国的山有三山五岳，奇秀雄险幽;我国的河有黄河长江，无数个分支分流，生生不息，孕育着亿万各族人民，哪里的景物宜人，能勾起我们的写作欲望，能使我们的笔尖流淌出丁冬的韵味来。如张震的《游长白山》采用移步换景的游踪顺序，描写了游览“温泉--黑风口瀑布--天池”时的美丽景色。“温泉煮鸡蛋”写得饶有兴味;写“黑风口瀑布”，能油然联想到李白《望庐山瀑布》中的名句，且能作以比较，确是信手拈来;峰顶“天池”的美妙，更有“无限风光在险峰”的感慨。
4、描自然景物。
要想把景物描写得出神入化，就必须仔细观察。观察描写自然景观，可以远观近看，可以点视环视，可以描写轮廓，可以特写局部，可以点面结合，可以动静兼顾……巴金先生的《鸟的天堂》是一篇多手法的自然景观描写范文，很值得我们借鉴。如郭燕珊的《雨中夕阳》开头买个关子，勾起了读者的读欲;然后写自己亲自观察到的雨中夕阳的奇景，写得妙趣横生，活生生的，令人有身临其境之感，尤其是对色彩的描绘，主色是红色，但又根据不同景物染上不同层次的红，给人浓淡相宜的层次感;接着写出现这种美丽奇观的光学原理:阳光折射云层形成雨中夕阳的奇景;最后写自己站在阳台上独享这梦幻般的画，其实作者写成文章后，由自个独享变成了与大家分享，这叫“美色共餐”嘛!使审美情趣得到了升华。
5、描场面景物。
描写场面景物要做到整体与局部相结合，远景与近景相结合，动景与静景相结合，必要时还可来几个特写镜头。场面景物可以人景结合，写景的目的是为了衬托人。如江晓爱的《美丽的校园广场》以行云飘逸的思绪，清新流畅的语言，细腻生动的描绘，真挚自然的情感，构成了作者这篇精美的文字，还把人这个主体置身其中，就显得“一切景事皆为人事”了。
6、描活动场景。
我们非常提倡开展活动写活动，因为活动是学生亲自参加过的，写起来真切，有话可说，能真情流露，能达到言之有物言之有情的目的。如陈佩文的《我们的圣诞party》从活动场景中选取了几个具有特色的精彩镜头，一一展示给我们，令人有亲临其境，置身其中的感觉。语言表达上十分活泼、轻松，不乏幽默、风趣。这种开展活动写活动的场景文章，选材也很典型，作者抓住了自己非常感兴趣的材料来组织行文，显得重点突出，不泛泛而叙。
二、怎样描写景物。
1、学会观察。
要养成仔细观察的好习惯，做到眼观其形状，耳听其声音，鼻嗅其气味，口尝其味道，手摸其大小，肤
感其冷暖，数数多少，比比异同。
要注意确定观察点，注意观察点的移动和转换，使观察的景物有条不紊。
要注意观察的顺序，可从上到下或由下到上;可由近到远或由远至近;可从中间到周围或由周围到中间;可从整体到局部或由局部到整体;可从个别到一般，由前至后，从左向右，由里到外等。对动态景物的描写要注意变化的程序。
观察景物时要注意抓住重点，还要加入自己的感情体验和心理过程，才能写出具有真情实感的描景状物文。
2、抓住特点。
首先，要抓住景物的感情色调。景物色调与人物内心会有一种密切联系，景衬人心，人心随景，都有一定的道理。
第二，要抓住景物的季节特点。季节变化会引起景物变化，季节不同，景物特征也不同;就是同一景物在不同的季节里，它的状态也会发生变化。所以在景物描写中，要让读者感受到季节特点来。
3、手法多样。
首先，取舍有度，详略得当。
第二，确定好描写的顺序。
第三，会恰当适度地运用多种修辞方法为文章增色添姿。
第四，围绕一个明确的中心，抒真情，赞风貌，颂人民，现人文。
第五，寓情于景，托物言志，情景交融。
(一)描写家乡景
【范文举例】
月 光
黄木欣
晚上8点半才洗澡，因洗了头，妈妈让我去公园散散步，把头发吹干。
沿着弯弯曲曲的小路，我来到了公园。公园里满亮的，因为有很多路灯?我往四周一看，没有啊!我抬头一看，原来是月亮和星星的光照耀着大地。圆圆的月亮像个玉盘，天空的景色非常美，有一些云从月亮旁慢慢地飘过。这些云形状各异，有的像白羊，有的像白马，有的像白兔，有的像车船，有的像飞机……原来真的有天上人间啊!真美啊!天空的颜色有黑、深蓝、红色三种，但在月光的照耀下已经不再呈现出黑色了。此时，这轮皎洁的月亮，就像一块碧玉镶嵌在深蓝的天空中，向大地洒下一片银光。还有无数繁星好似颗颗明珠，镶嵌在浩瀚的天幕上，闪闪烁烁地发着光，多么耀眼，多么奇妙，它们记录着人们多少回忆和向往。在这时候，有两个大人带着两个小孩从我面前走过，看那两个小孩好像在数洁净的天幕上嵌着的无数颗发亮的星星。此时的星星，好像一颗颗五光十色的钻石，把宇宙装饰得那么富丽堂皇。走啊走，不知不觉我来到了湖边，湖边有几张椅子，有两个大人在那儿聊天、吃花生、喝啤酒赏月。此时，月亮的光照耀着湖，湖面像一面镜子一样，里面倒映着天空的明月和闪闪发亮的星星。我望着天空的月亮和湖中的月亮，不禁想起了李白的诗句“小时不识月，忽作白玉盘”。我继续走下去，看着一对青年夫妇，那女的说:“哇!今晚的月亮好美啊!”那男的说:“是啊!真迷人!”
渐渐地，夜深了，四周是无边的寂静。树叶间没有一丝微风掠过，满月如整个银盘，它的周围衬着白色的小花朵似的星星嵌在深蓝色的天空里。那些星星似乎闭上了疲倦欲睡的眼睛，慢慢退隐消失了。此时，我已向着回家的那段路踏上了第一步。
月光下的夜色真美啊!
【范文评析】
作者能把偶然散步的观察所得，写成这么优美的文章。
主要观察了夜空中的月亮和月光，星星与云彩，自己和他人对迷人夜色的赞叹。有动静结合的描写，有实在景物的描写，也有丰富的想象，让景、物、人、情在天地之间不断交叠成无数幅画面。
还能精妙地引用李白的诗句来为自己助兴。
我爱家乡
姜小伟
武汉--我昼夜思念的家乡，它位于长江中游，湖北中部。它由武昌、汉口和汉阳三大重镇组成，它宏大、美丽、富饶，被誉为鱼米之乡。
武汉是我国水陆交通的重要枢纽之一，道路都是通向全国各大城市的交通要塞，东南西北几乎条条道路经武汉。所以，武汉运输发达，交通便捷。要是没有它，全国的交通会瘫痪将近一半。
它不仅在交通方面有着举足轻重的地位，而且名胜古迹也是赫赫有名的。例如黄鹤楼，它是我国四大名楼之一，位于武汉长江大桥的东岸。它有七层亭楼，高约28米，方圆约300米。它的楼顶大而厚实，呈蘑菇状，远看好像是一把张开的大伞罩在上面，看起来非常典雅、别致。每当春季，大地万物复苏时，来这里旅游的中外游客人山人海。黄鹤楼每层都有大理石石柱，石柱上刻有著名诗人李白的诗句，并且每层楼的石柱上所刻的内容都不同，使游客们在欣赏美丽的景色之外，还能够品味到古代文人墨客的风采。
不仅如此，武汉的小吃也算得上闻名遐迩:热干面、蒸包、面窝、武昌鱼……都是本地特产。每年吸引着不少食客来这里品尝，特别是武昌鱼非常受食客们的欢迎。毛主席曾经还为武昌鱼提过词呢，称之为“绝世之鱼”。
武汉的经济发展也可谓日新月异，尤其是改革开放以来，有了巨大的变化;环境优美，高楼林立，高达58层的泰和大厦耸入云霄。前不久，又架起了全国第三大桥梁--长江二桥，为武汉的交通业作出了巨大贡献。在桥的下方是波澜壮阔的长江，像一条沉睡的长龙横卧在大地上，它的两边环绕着连绵起伏的青山，在长江两岸停泊着大小不一的船只。当人们乘坐在行驶的船上时，便可体验到“滚滚长江东逝水”的含义。
我爱家乡，我爱它的宏大、美丽和富饶!
【范文评析】
开头点明家乡的称谓和总特点，然后以段首概括句分四个自然段分别写了家乡“武汉是我国水陆交通的重要枢纽之一”、“名胜古迹赫赫有名”、“小吃闻名遐迩”、“经济发展日新月异”，其中三、四、五自然段开头都用了一个承上启下的过渡句，显得语意连贯，层次分明，结尾直接抒发自己热爱家乡的思想感情。“黄鹤楼”、“武昌鱼”、“长江二桥”的描写很有特色。
美丽的四海公园
张雅晴
美丽的蛇口中心区有一座犹如仙境的四海公园。
公园里有两个湖，一个是上湖，一个是下湖。上湖有很多游船，船的形状不一:有的像天鹅，有的像米老鼠，有的像熊猫，有的像青蛙……春节和中秋节的晚上有许多人带着小孩，提着灯笼来这里划船。下湖铺满了娇艳多姿的荷花。夏天，荷花开得非常繁盛，有白色的，粉红色的，紫色的……我家住在公园旁边，荷花的香味还能随风飘到我的家门口哩!下湖还有很多人在钓鱼，一会儿钓上来一条福寿鱼，一会儿钓上来一条鲫鱼，一会儿钓上来一只甲鱼……
公园的中心区有一尊“盖世金牛”雕塑。它约有20多米长，高约10米，宽约2米。盖世金牛是用青铜铸成的。它头朝下，脚有力地踏着大地，尾巴向上翘着，身体的肌肉非常发达，脊背上的鬃毛向天空飞舞着。这表现出它奋勇向前的精神，这正好象征了蛇口人的开拓精神!
著名戏剧艺术家魏明伦先生于1994年9月为盖世金牛题了一块《蛇口盖世金牛赋》的碑文:
“壮兮!庞然大物从蛇口四海公园拔地而起，远望如巍峨建筑，近看乃高雅雕塑。特区广厦一派洋气之间，耸立土产盖世巨牛，乍闻讶然称奇，细思肃然起敬。
“牛是人类忠实朋友，相伴创业，佳话如潮。遥想东方牛郎，西方牛仔;老子青牛过函谷，田单水牛冲敌阵，孔明木牛出祁山，藏王牦牛贡中原;牛猪泛月，以文会友;牛角挂书，以耕求学;鲁迅忧患，长夜低吟孺子牛之诗;卡门浪漫，舞台高唱斗牛士之歌;秉笔记兴亡。太史公自谦牛马走;防疫治天花;全人类遍种牛痘苗;宏观至太空牵牛星，微观至乡村小放牛……一部文化史，千年奋斗篇，多少可歌可泣之事与牛密切相关。
“吾友韩美林，一生勤奋如牛。历经浩劫，打入牛棚，然而始终不改牛脾气!年当鼎盛，志在斗牛，以其受伤之手，苦塑造福之作。古云庖丁解牛，游刃有余;今看美林塑牛，绕指柔成百炼钢矣。
“纵观天下无数耕牛与人为善，奉献甚巨而需求甚微。人有主人者，更有„人主‟者，视宝犊良材为牛鬼蛇
神，驱谴其埋着脑袋干活，呵叱其夹着尾巴作奴。割尾之灾惨痛，群牛不堪回首。煌然巨变，新纪元之金牛，已非旧体制之牲口。头角依然开拓，，尾却自由舒展，高翘云端矣!但高而不傲，大而得当，憨厚而不再干傻事，报国而不尽愚忠!披金缎，托明珠，耀神威，兆吉祥。满身殊荣，负重而再不忍辱!遍体财富，乐道而再不安贫!敢超越赵公骑虎，敢探索股市腾牛……观其创新闯关之势，岂牛乎?特区人也! “莫道蛇口长于经济，短于文化。焉知儒商之智商颇高，经理之哲理亦明。投巨资弘扬艺术环保，引清泉灌溉文化绿洲。金牛开道，此风可长，祝愿后继者多如牛毛细雨。展望未来之特区，岂仅物质文明领先，于精神文明亦当执牛耳也。”
读后让人看到了牛的精神，并力争效仿。
公园内还有许多花草树木掩映其中。湖边有好几排垂柳，柳枝修长，长短不一，长的一直垂到湖面。风一吹来，柳枝随风飘舞，像小姑娘的头发似的在空中飘飞。除了垂柳，还有荔枝林、松柏林，更为公园增添了绿意。公园外有许多高楼大厦，簇拥着这座美丽的公园。
公园里有各种各样的人在活动。有小孩、青年和老人，当然也有外国人。小孩在湖里划船，在草地上抓蝴蝶，捉草蜢;男女青年们在亭子里幽会，倾诉衷肠;老年人在地上跳舞，做操，打太极，在亭子里下象棋……
四海公园真美啊!人和景构成了一幅优美无比的画卷!
【范文评析】
作者开篇点明了四海公园所处的地理位置，接着较为详细地描写了公园里的上湖和下湖美景，然后浓墨重彩地介绍了“盖世金牛”雕塑，特别是引用了著名戏剧艺术家魏明伦先生题的《蛇口盖世金牛赋》碑文，再是略写了公园里的花草树木，再是呈现了人们在园内的活动情景，最后以赞美的口吻收缩全文，让人感到经济特区所逐渐形成的厚重的文化积淀。
美丽的蛇囗
姜小伟
改革开放以来，深圳市面貌的变化可谓日新月异。尤其是蛇口，以前，它曾经是一个非常落后的小镇;如今，已发展成为现代化的信息岛了。
走在大街上，首先映入眼帘的是一座座高楼大厦:蛇口大厦、四季大厦、时代大厦……，形成了蛇口的海滨社区特色。无论你在哪一个角落里，它们都会呈现在你眼前。在蛇口大厦的前面是一条宽敞而干净的柏油路，东南西北，四通八达。大大小小的车辆川流不息，呈现出一派繁忙的景象。在路的两旁还种植着花草树木，散发出迷人的芳香，使路过的人们感到一种清新，也使干净的柏油路锦上添花。
一转，到了蛇囗工业一至十路，这儿是商场的聚集地。各种各样的商场星罗棋布，吸引着众多的购物者。尤其是美国人开办的大型商场--沃尔码，是最受欢迎的一家。每天来这里购物的人们，络绎不绝，人群如潮。商场里，琳琅满目的商品，使人看得眼花缭乱。人们在这里繁忙有序地购买着商品，商场里的服务员们个个热情对待顾客，商场里的人声鼎沸起来，好像过年过节那样热闹非凡。
一阵山野花草植物的香气扑鼻而来，沁人心脾。噢!原来是到了南山。啊!这简直是一幅曼妙无比的图画:连绵起伏的南山横亘在前，青翠扑人。山脚下高低参差的别墅，掩映在绿树丛中。当你攀上南山的时候，你会得到“如在画图中”的实感，茂密的树林，姹紫嫣红的花儿，使游览者无论在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。天黑之时，当你攀上山顶，放眼望去，夜景尽收眼底。到处都是灯火辉煌，每幢楼房都闪烁着光茫，好像在显示着自己的美丽动人。在星光和灯光的映衬下，蛇口好像变成了一团熊熊火焰，在这个世界上闪闪发光。
啊!蛇口，哺育我的摇篮;啊!蛇口，我玩耍栖息的地方;啊!蛇口，中国改革开放之窗。我爱你，美丽的蛇口!
【范文评析】
蛇口是个美丽的地方，可写的内容特别多，但作者只选取了高楼大厦、柏油马路、沃尔玛商场、美丽的南山、蛇口夜景，勾勒出了这个现代化信息岛和中国改革开放之窗的特色。
(二)描写四季景
【范文举例】
夏天的滋味
陈朝开
夏天，一个我最喜欢又最讨厌，最开心又最烦恼的季节。
夏天，尽管是烈日炎炎，但因为是放暑假，可以舒舒服服、高枕无忧地在家里吹着空调，吃着棒冰，看着电视。不用上学，不用早起，不用做早操……双休日家长休息，又可以带我出去玩:去最近的世界之窗、欢乐谷、青青世界，也可以到美丽如画的圆博园走走看看。道路旁有参天的大树为我遮阳，手里拿着美味的冷饮，眼里看到的是别具一格的风景，我何乐而不为呢?晚饭后，还能去游泳，在水里清凉清凉，真是爽极了!
夏天，尽管如此令人享受，但总免不了有一些最苦涩的事等着我去做。就说踢球吧。由于平时作业多，踢球总练不满一个小时，又要去写作业了，这不，我就得等暑假时间多了，好好补补我的足球课。 冰凉的池水，毒辣的阳光，交织成蚊子的笑脸。干裂的土地贪婪地吮吸着夏日的暴雨，毫无保留地展现自己的欲望。不知疲倦的知了撕裂着嗓子大声喊叫，尽情地抒发出胸中郁积的苦闷。叶，疯狂地长;花，尽情地开;绿，在天空飞舞;红，在大地上狂笑。
没有丝丝春雨温柔的点缀，没有冷冷秋风忧伤的掩饰，如此爽朗，如此奔放，如此极端，如此霸气，浓郁的色彩、豪迈的胸怀，正在喷薄。不似春，用朦胧掩饰;不似秋，用金黄铺陈;不似冬，用雪花覆盖。夏，如此不加修饰，将自身的一切赤裸裸地呈现在自然面前。
我听见了阳光的狞笑，我看到了世上最艳的红，我听见了暴风雨在咆哮，我看见了世上最真实的红。这个火热的季节将人们心中的欲望一起熊熊燃烧，褪去了多余的衣饰，摘下了虚伪的面具。
纵身跃入冰凉的池水中，真实的我与池水融为一体，升腾的感觉，真好!炎热的极限，仍有生命在街上流动，仍有生命在地下生长，仍有生命在空中翱翔，那顽强的生命力，是夏天独有的味道。
夏，站在四季的顶峰，仰天长笑，纵情高歌，放声大哭，浓妆艳抹，率性而为，尽情燃烧。从她的身上，我嗅到了生命最原始的味道。
雨后的夏夜是浪漫温馨的。推开窗户，一阵泥土的芳香扑鼻而来，给人一种摆脱酷热后的舒心和惬意，随着云层的褪去，顽皮的星星从深邃的天空中探出活灵活现的小脑袋，惊奇地打量五洲的点点渔帆、万家灯火，此时此景，天上人间竟如此和谐静谧，使人不由得联想起杜牧的“天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星”那美伦美奂的童话般的世界来。
雨后的夏夜是多姿多彩的。和寒冷的冬夜不一样，都十点了，大街上还熙熙攘攘，马路上的街灯显得分外的柔和亲切，将纳凉市民的情绪调到极致。人们三个一群，五个一堆地聚在一起，议论着街头巷尾发生的事儿。人气最旺的还是开着空调的商场，里面人头攒动，人们借着凉爽的雨后之夜购物买菜，消暑纳凉。大街上的露天小吃更是热闹非凡，吆喝声此起彼伏，十多元钱一大盆红通通的大龙虾，就着一瓶冰啤，能不叫人食欲大增?
雨后的夏夜是充满活力的。在白天的酷热下，连平时叫个不停的蝉也闭口不言了，街上、小巷里不见一个人的踪影，狗无力地趴在大树下吐出长长舌头，连最耐旱的美人蕉不知何时也蜷缩起厚叶。然而大自然生命力的神奇也就在这儿，一到这雨后的夜晚，随着七月晚风徐徐吹来，一切又恢复了生机，蝉再次放开了歌喉，蛰伏了一天的狗又四处觅食，美人蕉也舒枝展叶，昭示着生命属于流动的夏夜。 这就是我的夏天，在假期里总有一些又酸又甜的味道。
【范文评析】
作者以散文的笔调，从各个方面写出了夏天的特点和自己的独特感受，体现了散文“形散神聚”的特点，并表达出自己对夏天喜忧掺半的真实情感。
还看得出，作者的阅读面比较广，文字信息量大，用语要言不烦，信手拈来。正所谓“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，读得多了，也就会写了，大概就是这样。
春 景
谢嘉琪
二月，春姑娘乘着微风沙沙来到人间。她复苏了天地万物，把大地从寒冬里唤醒。
做完作业以后，感到非常疲惫。我轻轻地推开窗户，呼吸着雨后清新的空气。啊!一片泥土的清新味扑鼻而来，使人感到心旷神怡，让我顿时精神起来。前方的芒果树上，停着几只小鸟在叽叽喳喳地叫着，又为春光增添了几分色彩。几朵棉花似的白云从天空中掠过，天空显得格外宽广。瞧，小草发出新的嫩
瀑布风景描写篇九
《国内最美的十大瀑布》
壶口瀑布
黄河壶口瀑布
黄河壶口瀑布风景名胜区位于位于黄河中游，晋陕大峡谷中段，总面积约60平方千米。黄河壶口瀑布声如雷鸣，气势壮观，它以排山倒海的独特雄姿著称于世，是世界上最大的黄色瀑布，也是伟大中华民族的象征。
壶口瀑布
当你站在壶口瀑布面前，你将会领略到“黄河之水天上来”的雄
姿，看见“天下黄河第一瀑布”的奇观。那壶口瀑布排山倒海的气势，那大禹父子治水的神奇传说，黄河儿女的生息命运、追求与梦幻，一定
会使你身临其境，流连忘返。
黄果树瀑布
黄果树瀑布
被誉为亚洲最大的黄果树瀑布，它的惊心动魄，早已在心里腾空着。在穿越大瀑布时，非常幸运的看到了黄果树瀑布彩虹，被誉为“雪映川霞”的彩虹。白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成，穿越瀑布，一个神奇、冰冷的水帘洞，从洞口向外观望，翠绿的叶子在如
蒙蒙细雨似地洞口摇曳着。
黄果树瀑布
时而倾盆大雨，时而烟雨蒙蒙，如丝带一般飞泻着的瀑布水流与碧绿交织，惊艳的美！来黄果树，摄影已经不重要了，你只需真实的走近它，领略它的雄奇、壮阔！瀑布的奔腾，谷底的清净，在这里，你忘却了所有。泛着蓝绿的水，如一方丝绸，滑滑的，真想捧它敷在脸上喜欢这种色调，幽幽、深深的颜色，无论从哪个角度，都被它的撼天动地震撼着。
德天瀑布
德天瀑布
德天瀑布位于中越边境广西大新县硕龙镇，为国家特级景点。横跨中国越南两个国家，排在巴西-阿根廷之间的伊瓜苏大瀑布、赞比亚-津巴布韦之间的维多利亚瀑布以及美国-加拿大的尼亚加拉瀑布之后，是世界第四大、亚洲第一大跨国瀑布。它起源于广 西靖西县归春河，终年有水，流入越南又流回广西，经过大新县德天村处遇断崖跌
落而成瀑布。
德天瀑布
瀑布下的归春河为中越的界河，瀑布右边部分规模较大，气势磅礴的三级瀑布位于中国境内，叫德天瀑布，被《中国国家地理》评为中国最美的六大瀑布之一。
九寨沟瀑布群
瀑布风景描写篇十
《黄果树听瀑》
上一篇：有关请人喝酒的伤心句子
下一篇：雾霾的诗句