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比喻时间过得快的诗词篇一
《形容时间快的词语》
形容时间快的词语
时光荏苒、白驹过隙、风驰电掣、 昙花一现、光阴荏苒、稍纵即逝、弹指之间、岁月如梭、转瞬即逝、光阴似箭、一日千里、一日三秋、日月如梭、一朝一夕、一时三刻、转眼之间、岁月如流、俯仰之间、一刻千金、流光易逝、旦夕之间一时半刻、瞬息之间、争分夺秒、时间如箭、迅速流逝、旦夕之危、喘息未定、一时半晌、转瞬即是、
比喻时间过得快的诗词篇二
《古诗词练习》
六年级下册语文复习要点汇总
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；
《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》
1、背诵课文，默写。
2、知识点：
《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；
《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释
（１）字、词：
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。
弗：不。 矣：了。 为：因为。 其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
弈秋，通国之【的】善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之【取消句子独立性】为听；一人虽听之【指弈秋的教导】，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó而射之【鸿鹄，它，天鹅】。虽与之【他，之前一个人】俱学，弗若之【他，之前一个人】矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。
日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
（２）句子：
为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？
（译）谁说你的知识渊博呢？
（３）译文：
《学弈》
弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下
来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》
有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”
另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”
孔子也不能判断是怎么回事。
两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
第二课《匆匆》（散文）
（写作特色：作者运用设问、比喻、排比、拟人等句式将不易察觉的时光匆匆，一去不复返写得形象生动，富有感染力）
１、背诵课文。
２、知识点：
《匆匆》的作者是著名散文大师朱自清（本文是他24岁时所写），他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
３、理解句子：
（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。
仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。 （２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者对时光流逝的无奈和惋惜。
仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。 （３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。
仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。
仿写3：散步的时候,日子从我懒散的步伐间跃过；写字的时候,日子从我的笔尖跨过；弹琴的时候,日子从我的指间轻轻地流过。
（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？ 比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。
仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。
过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。
（同步练P4）
在逝去如飞的日子里，我能做欢乐的飞鸟,我能做自由的蝴蝶,我还能做嬉笑的精灵。
在逝去如飞的日子里，我能做的是回顾曾经的幸与不幸，我能做的是展望未来的美好与欢乐，我还能做的是把握有限的今天。
在逝去如飞的日子里，我能做一棵献给人们一片阴凉的大树，我能做一朵点缀世界的美丽花朵，我还能做一片默默无闻的小草。
4、背诵《明日歌》。
5、关注形容时间过得快的词语(词语手册p5)：
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒
一刻千金、见缝插针
7、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）
1、熟读第４、１３、１４自然段。
比喻时间过得快的诗词篇三
《词语积累》
词语积累
1、比喻构词的：骄阳似火、情深似海、红叶似火。
2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义。 A、C==B、D
3、反义词构词：推陈出新、生离死别、冷嘲热讽。 A、C==B、D
4、叠词
ABCC：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎。
AABC：津津有味、娓娓动听、栩栩如生。
ABAC：自言自语、自由自在、自高自大。
半信半疑：半明半昧、半梦半醒、半推半就
无影无踪：无边无际、无忧无虑
时隐时现、时高时低、时明时暗
千辛万苦：千军万马、千言万语
前因后果：前呼后拥、前思后想
天罗地网、天昏地暗、天南地北
有眼无珠：有气无力、有始无终
东倒西歪：东张西望、东奔西走
5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑。
6、描写人物优秀品质：勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
7、勤奋学习的：废寝忘食、悬梁刺股、凿壁借光。
8、神情专注的：聚精会神、全神贯注、专心致志。
9、心情愉快的：心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
10、活动场面的：热火朝天、人山人海、争先恐后。
11、表现悲痛的：心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。
12、表现愤怒的：怒发冲冠、怒气冲天、怒不可言。
13、热的词语：汗如雨下、汗流浃背、大汗淋漓。
14、形容人多的：人山人海、人流如潮、举袖成云。
15、描写大海（波浪大）的：风急浪高、波涛汹涌、惊涛骇浪。
16、描写春天的：春光明媚、春暖花开、春意盎然。
17、描写夏天的：烈日炎炎、骄阳似火、赤日炎炎。
18、描写秋天的：秋高气爽、枫叶似火、桂子瓢香。
19、描写冬天的：大雪纷飞、鹅毛大雪、冰天雪地。
20、描写天气的：绵绵细雨、大雨如注、倾盆大雨。------雨
21、寓言故事的：守株待兔、叶公好龙、自相矛盾。
22、历史故事的：三顾茅庐、草船借箭、完璧归赵。
23、神话故事的：八仙过海、嫦娥奔月、盘古开天。
24、含有十二生肖（动物名称）的成语：鼠目寸光、牛气冲天、虎头蛇尾、龙腾虎跃、猴年马月、羊入虎口、鸡犬不宁、狗急跳墙、猪狗不如。
25、含有数字的：一目十行、成千上万、三心二意。
26、表示时间过得快：光阴似箭、日月如梭、瞬息万变。
27．速度快：日行千里、健步如飞、风驰电掣
28、表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化。
29、描写笑的：眉开眼笑、哄堂大笑、捧腹大笑。
30、表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁
31、表示“看”的字词：瞥、瞅、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视（俯瞰）、眺望、
32、表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷
33、表示“第一”的字词：冠军、首屈一指、名列前茅
34、象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、哗啦、咕咚
35、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚
36、表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、绚丽多彩、色彩斑斓
37、表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千
38、表示数量多的成语：数不胜数、不可胜数、不计其数、成千上万、成群结队、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野
39、表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待
40、褒义（肯定赞扬）：勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
41、贬义（否定批评）：胆小如鼠、贪生怕死、骄傲自满。
42、俗语：靠山吃山、靠水吃水、近水楼台先得月、百闻不如一见。
43、表示说话的：能说会道、七嘴八舌、口若悬河。
44、表示人物动作的：指手划脚、手舞足蹈、挤眉弄眼。
45、含有人物名的：孔融让梨、名落孙山、曹冲称象。
46、含有植物名称的：桃红柳绿、柳暗花明、桂子瓢香。
47、表示形势紧急的成语：迫在眉睫、千钧一发、燃眉之急、十万火急
48、表示声音极响的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
49、表示害怕的：提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状
50、表示“人物心情”的：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐
五、分类积累诗词歌赋
1、描写春天的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、描写夏天的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、描写秋天的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4、描写冬天的：墙角数枝梅，凌寒独自开。
5、描写月亮的：床前明月光，疑是地上霜。
6、描写山的：会当凌绝顶，一览众山小。
7、描写水的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
8、描写送别的：海内存知己，天涯若比邻。
9、描写朋友间友谊的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
10、含有哲理的：欲穷千里目，更上一层楼。
11、含有数字的：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
12、含有节日的：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
13、含有夸张的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
14、含有动物的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
15、含有植物的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
比喻时间过得快的诗词篇四
《六年级语文下册复习题》
六年级语文下册课内复习题
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
1.文言文两则
1.二意。
2.子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4. 生字扫描：
zhuó( ) yú ( ) zhōng ( )
缴 与 yǔ ( ) 中
jiǎo ( ) yù ( ) zhòng ( )
5、课文中重点词语的理解。
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
6、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
7、用文中的一句话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因。
8、读了这篇课文之后，你明白了什么道理？选择正确的答案打“√”。
A、学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ）
B、学习必须专心致志，绝不能三心二意。 （ ）
C、学习必须不怕困难，知难而退。 （ ）
2.匆匆
1.。
2.文章紧扣“匆匆” 3.课文运用了拟人、比喻、排比、反问等修辞手法。开头、结尾都用了设问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.多音字。
yàn ( ) cáng ( ) pián ( )
燕 藏 便
yān ( ) zàng ( ) biàn ( )
5、文中的“ABB”诗词：照样子写词语：例：悄悄然
注意文中的四字词语：6、关于形容时间过得快的词语.
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
7、写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
8、有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针
9、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
10、背诵“明日歌”
3.桃花心木
1.写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
4、多音字。
kòng ( ) sàn ( ) mó ( )
空 散 模
kōng ( ) sǎn ( ) mú ( )
5、结合课文内容说说对句子的理解。“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”正确的一项是：（ ）
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
c、种树人的这一番话有三层意思：①
② ③
第四课 顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课 手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》
（说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具
特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
6.北京的春节
1.
2.文章详细描述过春节的三次高潮：(1)除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁。
（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3. 作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
4、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排
腊月初旬
到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写
除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写
初一 8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写
初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写
元宵节11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写
正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写
写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；
初一：悠闲、快乐；
十五：红火、美丽。
5.
6、多音字：
pū ( ) áo ( ) jiàn ( ) fēn ( )
铺 熬 间 分
pù ( ) āo ( ) jiān ( ) fân ( )
7、学文积累：
A、谚语：“腊七腊八，冻死寒鸦。”
B、四字词语：色味双美 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已
截然不同 娴熟技能 张灯结彩 各形各色 美好快乐 残灯末庙
三篇略读课文
A) 1、《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
2、多音字：
chuán ( ) hōng ( ) jiē( )
传 哄 hǒng ( ) 结
zhuàn ( ) hòng ( ) jiã( )
3、文中四字词语：
哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 青面獠牙 丰富多彩 随心所欲 毫无倦意 野马脱缰 一无所有 身无分文 开山鼻祖 两面三刀 朴实敦厚 别无所求 优哉悠哉 师传身教
B)1、《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
2、多音字：
shù ( ) shâng ( ) mó( )
数 盛 模
shǔ( ) chãng ( ) mú( )
3、文中四字词语：
崇山峻岭 宏伟壮观 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然
别致美观 蜂拥而至 喜气洋洋 整齐划一 遮天盖地 家道兴旺
C)1、《和田的维吾》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达乐观的性格特征和饶有趣味的风俗。
2、多音字：
bǎo ( ) zài( ) háng( ) pū( ) pēn( )
堡 载 吭 铺 喷
bǔ( ) zǎi( ) kēng( ) pù( ) pân ( )
3、文中四字词语：
铺天盖地 迎风引吭 肃然起敬 形态各异 飘然而过 美不胜收
豁达乐观 载歌载舞 渺渺回荡 花样繁多 随风摇曳
4、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较等。
《回顾 拓展二》
1、日积月累
（1）《元日》宋 王安石
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休
玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
2、《元日》写的是春节时的情景，《天竺寺八月十五日夜桂子》写的是中秋节时的情景。我国的传统佳节还有清明节、端午节、元宵节、乞巧节、重阳节等。
描写我国传统佳节的诗句有：
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”等。
3、百里不同风，千里不同俗。
第三单元主题“我的理想”。五篇课文从不同的角度写了人物的事迹：
李大钊被捕后倍受酷刑，但是面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；
解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；
开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操劳；
毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张思德的事迹，但通过查找资料可以知道战士张思德打仗、纺线、烧炭，干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。
本组教材中的人物所处时期不同、岗位不同、事迹不同，但“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。
10.十六年前的回忆
1.了革命先烈终于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。
2.
（1）被捕前，李大钊同志坚持革命工作。
（2）被捕时，李大钊同志从容镇定。
（3）法庭上，李大钊同志与敌人作斗争。
（4）被害后，李大钊的妻儿悲伤的情形。
3.课文前后照应有多处
（1） ①我看他把书和有字的纸片投到火炉里去„„
②后来听母亲说„„为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉
作用：使读者对事情的来龙去脉了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。
（2） ①1927年4月28日，我永远忘不了那一天，那是我父亲的被难日……
②我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”„„
作用：突出了作者对父亲被害这件事印象深刻，表达了对父亲的深深怀念。
（3） ①工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
②在军警中间，我发现了前三天被捕的工友阎振三。
作用：使读者对事情的来龙去脉了解更清楚，印象更深刻。
4.理解句子
（1）那年春天，父亲夜里回来的很晚。每天早晨……出去了。
体现了他对革命工作高度负责的精神。
（2）局势越来越严重……他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他……
李大钊同志把革命看的比生命重要，体现了他坚决无私和大无畏的精神。
（3）他们夺下父亲的手枪……父亲保持着他惯有的严峻态度……
表现了李大钊在敌人面前的镇定、从容和大无畏的精神。
（4）在法庭上……父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜，我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “没戴眼镜”和“乱蓬蓬的长头发”说明了李大钊遭受了苦刑；“平静”说明了他经历残酷的折磨后依旧坚强；“慈祥”表现了李大钊对亲人的爱护。
比喻时间过得快的诗词篇五
《试题汇总》
（一）看拼音写词语。（5分）
jiǎo jiàn xī xì wàng tú zhàn fàng kā fēi
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
1．把正确答案的序号写在（ ）里。（3分）
（1）下列四组词语中，“一”的读音完全不同的一组是（ ）
A.数一数二 初一 一会儿 B.一定 一败涂地 一切
C.一起 一把 唯一 D．第一 一致 一直
（2）“山可真险啊！”中“啊” 的发音是（ ）
A. a B. ya C. na D. wa
（3）下面完全正确的一组词语是( )
A.谈笑风生 银妆素裹 B.赞不决口 穷途末路
C.流连忘返 深思熟虑 D.一如既往 五彩斑澜
2．给“假”换个偏旁，组成新字，再组成合适的词语填在句子中。（3分）
（1）广玉兰那 的花朵常常引得我驻足观赏。
（2）双龙洞里的石钟乳千姿百态，让我 。
（3）夜晚的星空可真美，让人产生了无限的 。
3．写出4个感情色彩完全一样的表示笑的词语。（2分） 4．在横线上填上合适的成语。（8分）
（1） 、 ，（写两个表示时间过得快的成语），转眼间我们即将毕业。忘不了 的小学生活，忘不了 的老师，忘不了 的同学，我真诚地祝愿同学们 、 ，祝愿老师们 。（4分）
（2）根据你对这些人物的了解填写成语（4分）
曹操 诸葛亮
孙悟空 莫泊桑
5．照样子，写一写。（5分）
（1）汶川大地震发生之后，祖国大地到处涌动着爱的潮流。
爱，是一盏明灯，能驱走灾区人民心中的黑暗。
爱， ， 。
爱， ， 。
（2）例：风儿不停地吹，小草来回地摇摆。
风儿不知向小草说了什么笑话，乐得小草前仰后合。
春天来了，各种各样的花都开了。 6．根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。（5分）
1 、 、 、
（1）只有不断学习，吸收新鲜的知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭。这正如朱熹在《观书有感》中所说：“ ， 。”
（2）“ ，谦受益”，告诉我们人要谦虚；“ ， 。”告诉我们应该怎样对待自己的缺点、过错。
7．根据课文内容和自己的理解填空。（16分）
（1）孔子凝望着泗水的绿波， _____________地说：“水奔流不息，___________________，它好像___________。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，________________，它好像_______________。„„由此看来，水真是真君子啊！”（《孔子游春》）
请你写出三个表现“真君子”美好品德的成语：______________、______________、 _____________。孔子是一位大教育家，相传弟子三千。我知道的有__________ 、__________等。
（2）《石灰吟》是 代诗人 的作品。作者借吟诵石灰，表达了自己“ ， ”（填诗句）的志向。像这样“借物言志”的古诗还有“ ， ”
8．用修改符号修改下面一段话中的错误。（3分）
“哈里·波特”这本书情节曲折生动，我很早就想看了。今天终于借到了这本书，我非常高兴极了。一拿到书，我就迫不急待地拿起书读了起来。读了这本书，受到不少启发。我要像哈里·波特那样，敢于向邪恶势力挑战的好思想。
5.按要求写诗句。（7分）
（1）明明不喜欢读书，请你用一句名言劝劝他： 。
（2）按要求写诗句。
表达诗人爱国之情： ， 。 表达友人离别之情： ， 。
表达游子思乡之情： ， 。
6.按要求把句子写完整。（5分）
（1）田野里，小虫为他演奏； ， ； ， 。（排比句）
（2）桂花开了， 。（夸张句）
（3）站在山顶朝下望去，小池 。（比喻句）
（4）航天工作者 ？（反问句）
7.按课文内容填空（11分）
（1）我怀着好奇的心情 在小船里，自以为从后脑 ，到臀部，过来。我又感觉 ，准会撞破额角，擦伤鼻子。
（2）人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的一瞬间，那盏红灯笼 2 到脚跟，没有一处 船底了„„眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石
会 。我 正在欣赏着，突然那落日 ，最后像跳水员那样，以一个 、 的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。这段话表达了作者对三亚落日景象 的情感。
二、词语天地。（13分）
1.把下列词语补充完整。（4分）
（ ）大精深 声嘶力（ ） （ ）虚而入 银（ ）素裹
顾名思（ ） 胆（ ）心惊 匪（ ）所思 （ ）有成效
2.填上表示“看”的词语。（2分）
（ ）山下 （ ）病人 （ ）盆景 （ ）远方
3.对对子。（2分）
青丝对（ ） 金秋对（ ） 华夏对（ ） 莺歌对（ ）4.按要求写成语。（5分）
（1）来自历史故事的成语：
（2）带有“春”字的成语：
（3）意思相近的两组成语： 与 ； 与
三、句子练习。（16分）
1.把句子写完整、写具体。（4分）
A．嫦娥不但美丽善良， 。
B．爷爷 ， 说：“孩子，读书要用心呀！”
C．今天真冷， 。
2．秋天来了，树叶从树上飘落下来。（用比喻或拟人的方法写具体。）（1分）
3．在括号内填上合适的关联词语。（2分）
A．（ ）多忙，老师（ ）耐心地解答我们提出的问题。
B．（ ）老师很忙，（ ）他还是耐心地解答我们提出的问题。
4．修改下面一段话。（6分）
太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还是争奇斗艳，那一簇已是真相盛开了。
5．小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊， 我刚晾的被单也锦上添花了。” （3分）
（1） 你听出了刘阿姨说话的意思是：____________________ 。
（2） 如果你是小明，应该这样回答刘阿姨： 3
。
四、美文再现。（13分）
1．《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水 ；说水“好像有情义”，是因为水 ；说水“好像有志向”，是因为水 。
2．本学期我们从课文中认识了好多不平凡的人物，如苏格拉底、莫泊桑、孔子、聂荣臻、斯帕拉捷、天游峰的扫路人等等，他们的事迹震撼着我们的心灵，他们的品质激励着我们前进。我想对 说：“ ”
3.在我国古诗文中有不少“送别诗”。你听，孟浩然在低吟
“ ， ”，王勃在轻诉
“ ， 。”我还知道这句送别诗： ， 。
4.能让我们明白“实践出真知”这个道理的诗句是 ，
3.背诵、积累填空（2分）
A.九曲黄河万里沙，_______________________。（刘禹锡《浪淘沙》）
B.学而不思则罔，_______________________。(《论语》)
C._______________________，不拘一格降人才。（龚自珍《已亥杂诗》）
D._______________，谦受益。（《古今贤文（真理篇）》
4.选择合适的词语或关联词填在下面的括号里。（3分）
克服 经历 艰苦 信口开河 只有„„才„„
攻克 经过 艰辛 无所不谈 只要„„就„„
华罗庚说：“与其相信天才，不如相信勤奋。”这决不是（ ）。他用亲身（ ）告诉我们：（ ）勤奋，愿意付出（ ）的劳动，去（ ）学习和工作中的难关，（ ）会达到科学的顶峰。
5.根据“大方”的不同意思造句。（2分）
A.不小气
B.不拘束
6.按要求写句子。（1分）
请你为学校草坪的警示牌设计一条标语，提醒大家爱护草坪。要求简洁、有创意、寓意深刻，不能直接使用“爱护”“禁止”等词语。
1．用线将搭配恰当的词语连起来。（8分）
争论 热烈精致的 花纹
气氛 强烈精巧的 表演
炮火 激烈精美的 玩具
4
光线 猛烈 精彩的 构思
2.写出带点词语的反义词。（3分）
（1）这可爱的植物，使我想起了在平凡．．岗位上做出（ ）事业的人们。
（2）爸爸出差不是住豪华．．的宾馆，而是住（ ）的旅店。
（3）车队过来了，（ ）的夜晚顿时热闹．．起来。
三、句子部分。（16分）
1．根据“咽喉”的不同意思造两个句子。（2分）
咽喉（人体部位）„„_______________________________________________ 咽喉（指交通重要地位）„„_________________________________________
2．按要求补充句子。（3分）
（1）春天来了，各处色彩鲜艳的花________________________（写拟人句）
（2）树上那红通通的柿子________________________________（写比喻句）
（3）我怎能____________________________________________（写反问句）
3．用恰当的修改符合号在原句上修改病句。（2分）
（1）十五的夜晚，明月如盘，群星闪烁。
（2）植树节那天，参加植树活动的人很多，有老人、孩子、老师和工人。
4．古诗名句填空。（4分）
A.海内存知己，_________ 。
B.人有悲欢离合， _______________ _。 C.______________ ，更上一层楼。 D. _________________ ，五千仞岳上摩天。
三、成语练习。(6分)
1.把下列成语补充完整。（3分）
直（ ）了当 花团（ ）簇 万（ ）千红
顾名思（ ） 司空见（ ） 温文（ ）雅
2.按要求写成语。（3分）
（1）与孔子有关的成语： 、 、
（2）来自于历史故事的成语： 、 、
四、将下列词语搭配起来。（3分）
颗粒饱满的 广玉兰打通 矿井
苍翠挺拔的 麦穗实现 隧道
洁净高雅的 松树开凿 理想
五、按要求完成句子练习。（分）
1.“神舟七号”成功飞天，我们感到十分自豪。（改成反问句）
5
比喻时间过得快的诗词篇六
《六年级语文下册(课内)复习教案》
六年级语文下册课内复习题
第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
1.文言文两则
1.志，不能三心二意。
2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》，故事体现了两小儿善于观察，敢于提问，说话有理有据和孔子实事求是的态度。
3.孟子是我国古代的思想家，教育家。孔子名丘，字仲尼，是春秋时期的思想家，教育家，政治家，儒家学派的创始人。他一生的言行被弟子编成《论语》一书。
4. 生字扫描：
zhuó( ) yú ( ) zhōng ( )
缴 与 yǔ ( ) 中
jiǎo ( ) yù ( ) zhòng ( )
5、课文中重点词语的理解。
弈：下棋。 通国：全国。 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 俱：一起。 弗：不。 矣：了。 为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思
辩斗：辩论，争论。 以：认为。 去：离。 日中：正午。 及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。 汤：热水。
决：判断。 孰：谁。 汝：你。
6、理解句子。
（1）为是其智弗若与？曰：非然也。
难道是因为他的智力不如别人好吗？回答说：“不是这样的。”
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。
（3）孰为汝多知乎？
谁说你的知识渊博呢？
7、用文中的一句话说说“虽与之俱学，弗若之矣。”的原因。
8、读了这篇课文之后，你明白了什么道理？选择正确的答案打“√”。
A、学习必须持之以恒，不能半途而废。 （ ）
B、学习必须专心致志，绝不能三心二意。 （ ）
C、学习必须不怕困难，知难而退。 （ ）
2.匆匆
1.
2.文章紧扣“匆匆”奈和惋惜。
3.问句，首尾呼应，突出时间来去匆匆的惋惜和无奈的强烈情感。
4.多音字。
yàn ( ) cáng ( ) pián ( )
燕 藏 便
yān ( ) zàng ( ) biàn ( )
5、文中的“ABB”诗词：
照样子写词语：例：悄悄然
注意文中的四字词语：
6、关于形容时间过得快的词语.
光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙
转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间
7、写出珍惜时间的语句。
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）光阴似箭，日月如梭。
8、有关珍惜时间的成语：
惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒 一刻千金、见缝插针
9、有关珍惜时间的名言警句：
（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（2）一年之计在于春，一日之计在于晨。
（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（4）少壮不努力，老大徒伤悲。
（5）盛年不重来，一日难再晨。
10、背诵“明日歌”
3.桃花心木
1.树的生长比喻人的成长。写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性的重要意义。
2.定”指生活中不可预知的坎坷、曲折、磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、拼命扎根，就能长成百年大树，显示出勃勃生机。人在不确定中生活，经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。树似人，人如树，这篇文章是借物喻人的表达方法。
3.表达文章主旨句子是比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人，有所作为的人。
4、多音字。
kòng ( ) sàn ( ) mó ( ) 空 散 模
kōng ( ) sǎn ( ) mú ( )
5、结合课文内容说说对句子的理解。“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”正确的一项是：（ ）
A、桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机。
B、人只有在不确定中生活，经历磨难，才能成为意志坚强，有所作为的人。
c、种树人的这一番话有三层意思：①② ③
第四课 顶碗少年
《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
第五课 手指
《手指》描写了五根手指的姿态和“性格”，阐明“团结就是力量”的道理。
《回顾. 拓展一》
1、日积月累：人生哲理的格言
（1）人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》
（说明了人人都有不懂的地方。）
（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》
（说明做事情应一气呵成的道理。）
（3）甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》
（说明了任何事物没有十全十美的道理。）
（4）种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》
（说明浇树浇根、育人育心的道理。）
（5）操千曲而后晓声，观千剑而后识器。 《文心雕龙》 （说明了多实践才能出真知的道理。）
2、邯郸学步——比喻一味模仿别人，不仅学不到本事，反而把原来的本事也丢掉了。
第二单元主题是“中华民风民俗”这一专题编写。五篇课文从不同的角度介绍了各具 特色的民风民俗，反映了中华文化的博大精深。
6.北京的春节
1.本课以时间为经线，以人们的活动为纬线，结构全文
2.圆饭、守岁。（2）初一男人们外出拜年，女人们在家招待客人，小孩逛庙会。（3）十五观花灯，放鞭炮，吃元宵。
3. 作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。 课文按时间顺序，对夕阳、大年初一、元宵节三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是：点面结合、主次分明、印象深刻。
4、《北京的春节》是按时间顺序写的。文章再现了老北京人过春节的热闹与喜庆。
时间 自然段 风俗习惯 详略安排 腊月初旬
到年底 1——6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略写 除夕 7 家家灯火通宵，炮声不绝，吃团圆饭，守岁 详写 初一 8——9男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会 详写 初六 10 店铺开张；伙计轮流去逛庙会、逛天桥和听戏 略写 元宵节11——12 观花灯，放鞭炮，吃元宵 详写 正月十九 13 春节结束，小孩上学，大人忙活 略写 写作特色：文章详写了腊八、除夕、初一和元宵这四个部分，像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下的印象更深刻。
各节日的特点可以这样概括：
除夕：喜庆、团圆；
初一：悠闲、快乐；
十五：红火、美丽。
5.
6、多音字：
pū ( ) áo ( ) jiàn ( ) fēn ( ) 铺 熬 间 分
pù ( ) āo ( ) jiān ( ) fân ( )
7、学文积累：
A、谚语：“腊七腊八，冻死寒鸦。”
B、四字词语：色味双美 万象更新 灯火通宵 日夜不绝 万不得已
截然不同 娴熟技能 张灯结彩 各形各色 美好快乐 残灯末庙
三篇略读课文
A) 1、《藏戏》写作特色：以事物的不同方面为序，采用比喻、反问、象征、夸张的手法生动形象地说明事物。“藏戏”被称为藏族文化的“活化石”。
2、多音字：
chuán ( ) hōng ( ) jiē( )
传 哄 hǒng ( ) 结
zhuàn ( ) hòng ( ) jiã( )
3、文中四字词语：
哄堂大笑 能歌善舞 行善积德 青面獠牙 丰富多彩 随心所欲 毫无倦意 野马脱缰 一无所有 身无分文 开山鼻祖 两面三刀 朴实敦厚 别无所求 优哉悠哉 师传身教
B)1、《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。写作特色:抓住事物特点进行叙述的说明方法。
2、多音字：
shù ( ) shâng ( ) mó( )
比喻时间过得快的诗词篇七
《匆 匆三》
比喻时间过得快的诗词篇八
《三年级语文复习资料最新》
△ 词语搭配
蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 谱成赞歌 一阵清香 一朵荷花 一幅画
一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 闻到清香 △ 词语积累
1带有“春”的词语：
春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然
满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月
2带有“花”的词语：
花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 花枝招展
昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿
△ 近义词
俊俏——俏丽 聚拢——聚集 生机——生气 掠过——横过
光景——风景 等闲——平常 清香——芳香 破裂——分裂
姿势——姿态 仿佛——好像 裁 —— 剪 似 —— 像
△ 反义词
偶尔——经常 增添——减少 俊俏——丑陋 机灵——笨拙
快乐——痛苦 微风——狂风 细 —— 粗 新 —— 旧
△ 词语搭配
橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒 盯着大雪 踏着山路
△ 词语积累
1带有“鸟”的词语：
鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 一石二鸟 笼中之鸟 百鸟朝凤
2形容天气情况的词语：
风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火
天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪
3带有“雨”的词语：
暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加 和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵
△ 近义词
鲜艳——艳丽 灵活——灵巧 逃脱——逃跑 注视——凝视
透亮——光亮 摇晃——摇动 特殊——特别 疲劳——疲倦
寻找——搜寻 展览——深蓝 锋利——锐利 裸露——暴露
△ 反义词
灵活——迟钝 喜欢——厌恶 鲜艳——暗淡 容易——困难 陡峭——平缓 舒适——难受 坚硬——柔软 特殊——普通 减少——增加 扩大——减少 消失——出现 裸露——遮盖
第三单元
△ 词语搭配
堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告 欣赏音乐 观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁 显得严肃 认认真真地看 老老实实地画 和颜悦色地说
△ 词语积累
1寓言成语：
刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数 郑人买履 画蛇添足
狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔 庖丁解牛 东施效颦
2形容惊慌、紧张的成语：
胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色心惊肉跳 惊恐失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 惊魂未定
3表现态度的成语：
暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可 趾高气扬 冷若冰霜
△ 近义词
南辕北辙——背道而驰 和颜悦色——和蔼可亲 街坊——邻居 劝告——忠告 能手——高手 孤单——孤独 本事——本领 教诲——教导
审视——注视 叮嘱——叮咛 发现——发觉
△ 反义词
发现——隐藏 悲惨——幸福 能手——生手 愈合——裂开 熟悉——陌生 相信——怀疑
一、复习目标：
一、分类积累名人名言
1、关于读书的：我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）
2、关于珍惜时间的：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
3、关于勤奋学习的：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
4、关于立志成材的：有志者事竟成。
5、关于谦虚的：谦受意，满招损。
6、关于积累的：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
7、关于读书有益的：读书破万卷，下笔如有神。
二、常用的歇后语
1、兔子的尾巴——长不了。 2、八仙过海——各显神通。
3、猪鼻孔插葱——装象（相）。4、茶壶里煮饺子——有货倒不出。
5、打开天窗——说亮话。 6、捡了芝麻丢了西瓜——因小失大。
7、姜太公钓鱼——愿者上钩。 8、井水不犯河水——互不相干。
9、老鼠过街——人人喊打。 10、浪子回头——金不换。
三、分类积累谚语
1、气象谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨马上就来到。
2、农业谚语：庄稼一枝花，全靠肥当家。
3、卫生谚语：冬吃萝卜夏吃姜，免得医生开药方。
4、社会谚语：凡人不可貌相，海水不可斗量。
5、学习谚语：刀不磨要生锈，人不学要落后。
四、分类积累成语
1、比喻构词的：胆小如鼠、骄阳似火、情深似海、红叶似火。
2、近义词构词：争分夺秒、奇珍异宝、忘恩负义、左思右想。
3、反义词构词：推陈出新、七上八下、生离死别、冷嘲热讽。
4、叠词方面：
ABCC：得意洋洋、兴致勃勃、烈日炎炎、忠心耿耿。
AABC：斤斤计较、津津有味、娓娓动听、栩栩如生。
ABAC：自言自语、自由自在、自高自大、全心全意。
5、描写人物神态的：得意洋洋、垂头丧气、眉开眼笑、愁眉苦脸。
6、描写人物优秀品质：兢兢业业、勤勤恳恳、先人后己、舍己为人。
7、勤奋学习的：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、凿壁借光。
8、神情专注的：目不转睛、聚精会神、全神贯注、专心致志。
9、心情愉快的：兴高采烈、心花怒放、欣喜若狂、喜笑颜开。
10、活动场面的：热火朝天、人山人海、热闹非凡、争先恐后。
11、表现悲痛的：悲痛欲绝、心如刀绞、悲痛不已、痛不欲生。
比喻时间过得快的诗词篇九
《六年级积累词语、诗句》
六年级积累词语和诗词
历史典故：
三顾茅庐 负荆请罪 围魏救赵 怒发冲冠 指鹿为马 纸上谈兵 草木皆兵 闻鸡起舞 完璧归赵 背水一战
寓言故事：
亡羊补牢 拔苗助长 买椟还珠 刻舟求剑 杯弓蛇影 愚公移山 叶公好龙 掩耳盗铃 画蛇添足 画龙点睛
勤奋好学：
锲而不舍 悬梁刺股 废寝忘食 凿壁偷光 孜孜不倦 囊萤映雪 不耻下问 手不释卷 含动物的：
鹤立鸡群 狼吞虎咽 龙腾虎跃 龙飞凤舞 虎头蛇尾狼狈为奸 沉鱼落雁 狐假虎威 鸦雀无声 兔死狐悲
含植物的：
望梅止渴 世外桃源 青梅竹马 投桃报李 李代桃僵 花红柳绿
含色彩的：
花红柳绿 万古长青 万紫千红 青出于蓝 面黄肌瘦 青出于蓝 赤胆忠心 含人体器官的：
苦口婆心 肺腑之言 牵肠挂肚 肝胆相照 皮开肉绽 劈头盖脸 眼疾手快 昂首挺胸 促膝谈心 摩拳擦掌
写人多的：
车水马龙 熙熙攘攘 摩肩接踵 人山人海 人声鼎沸 川流不息
写天气的：
风调雨顺 风和日丽 赤日炎热 秋高气爽 冰天雪地
写雨大的：
瓢泼大雨 倾盆大雨 暴风骤雨 疾风暴雨 风雨交加
写浪大的：
波澜壮阔 汹涌澎湃 惊涛骇浪 波浪滔天 波涛汹涌
ABCC式：
神采奕奕 虎视眈眈 想入非非 威风凛凛 含情脉脉 兴致勃勃 忠心耿耿 众目睽睽 气势汹汹 无所事事
AABC式
欣欣向荣 奄奄一息 济济一堂 楚楚动人 落落大方 依依不舍 洋洋得意 勃勃生机 心心相印 栩栩如生
ABAC式
惟妙惟肖 自作自受 蹑手蹑脚 再接再厉 无忧无虑 畏首畏尾 任劳任怨 大吹大擂 不折不扣 有声有色
AABB式
洋洋洒洒 浩浩荡荡 大大方方 唯唯诺诺 高高兴兴 整整齐齐 开开心心 描写外貌：
鹤发童颜 眉清目秀 虎背熊腰 骨瘦如柴 炯炯有神
描写神态：
眉飞色舞 笑逐颜开 面如土色 容光焕发 愁眉苦脸 喜笑颜开 笑容可掬
描写心理活动：
六神无主 心花怒放 提心吊胆 心急如焚 忐忑不安
描写人物品质：
两袖清风 拾金不昧 大公无私 鞠躬尽瘁 死而后已
描写英雄人物：
顶天立地 大义凛然 视死如归 坚贞不屈 坚韧不拔
描写高兴的：
兴高采烈 欢呼雀跃 扬眉吐气 欣喜若狂 欢欣鼓舞 欢天喜地 喜出望外
描写情况危急的：
迫在眉睫 千钧一发 燃眉之急 危如累卵 十万火急
描写景色：
鸟语花香 柳暗花明 繁花似锦 花好月圆 秋高气爽
含有一对反义词：
瞻前顾后 深入浅出 挑肥拣瘦 藕断丝连 口是心非 出生入死 声东击西 喜新厌旧 前俯后仰 欢天喜地 九死一生
含有一对近义词
精兵简政 翻天覆地 朝思暮想 穷凶极恶 改头换面 狐朋狗友 百依百顺 三年五载 深思熟虑
首尾同字（ABCA）
精益求精 神乎其神 痛定思痛 防不胜防 数不胜数 举不胜举 微乎其微 含方位词：
南辕北辙 左顾右盼 里应外合 声东击西 承上启下
含有比喻词：
繁花似锦 如狼似虎 欣喜若狂 彩归心似箭 红叶似火 水平如镜 心急如焚 胆小如鼠 力大如牛 守口如瓶 骨瘦如柴 面如土色
写时间过得快的：
光阴似箭 日月如梭 白驹过隙 转瞬即逝
形容注意力集中的：
全神贯注 聚精会神 专心致志 目不转睛 一丝不苟
含有十二生肖：
九牛一毛 鼠目寸光 画龙点睛 打草惊蛇 一马当先 谈虎色变 守株待兔 狗仗人势 鸡飞蛋打 顺手牵羊 猪狗不如 猴年马月
含有数字：
一心一意 两全齐美 三心二意 四面八方 五颜六色 六亲不认 七上八下 八面玲珑 九死一生 十全十美
成语之最：
最贵重的东西 价值连城 最近的距离 近在咫尺
最激烈的竞争 龙争虎斗 最多的罪行 罄竹难书
最高超的医术 妙手回春 最短的见识 鼠目寸光
最紧急的情况 十万火急 最快的阅读 一目十行
最深刻的见解 入木三分 最快的速度 一日千里
最诚恳的道歉 负荆请罪 最大的决心 破釜沉舟
最重要的一笔 画龙点睛 最吝啬的人 一毛不拔
最徒劳的做法 海底捞月 最机灵的人 八面玲珑
最坚固的防守 固若金汤 最出众的人 百里挑一
最难过的日子 度日如年 最重的病情 病入膏肓
最迫切的心情 归心似箭 最好的记忆 过目不忘
最贵重的稿费 一字千金 最令人向往的地方 世外桃源
最小的地方 方寸之地
经典诗句
诗中春
1．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别》)
6．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
7．落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：《己亥杂诗》)
8．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
9．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
诗中夏：1、毕竟西湖六月中，风光不与四时同（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）
2、 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
3、 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（辛弃疾）
4、 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（同上）
诗中秋：
1．解落三秋叶，能开二月花。(李峤：《风》)
2`．常恐秋节至，焜黄华叶衰。(《汉乐府?长歌行》)
3．湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡：《望洞庭》)
4．银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧：《秋夕》)
5．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。(杜牧：《山行》)
诗中冬：
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳完元：《江雪》)’
2．墙角数枝梅，凌寒独自开。(王安石：《梅花》)
3．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》)
诗中山
1．千山鸟飞绝，万径人踪灭。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山尽，黄河入海流。(王之涣：《登鹳雀楼》)
3．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫：《望岳》)
4．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不见人，但闻人语响。(王维：《鹿柴》)
6．相看两不厌，只有敬亭山。(李白：《独坐敬亭山》)
7．不识庐山真面目，只缘身在此山中。(苏轼：《题西林壁》)
比喻时间过得快的诗词篇十
《复习小学语文》
复习小学语文
小学语文复习不仅要引导学生积累小学阶段学生必须掌握的语文基础知识，而且要能在有限的时间内引导学生在最大程度上去运用。
一、广泛积累、蓄势待发。
语言积累的要求包括三个方面： 1. 能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；
2. 能注意在课外阅读中积累语言材料。
3. 能在生活中广泛积累语言材料。 （一）积累的类型主要包括
A、教材方面： ①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。 ②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。 ③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。 ④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。 这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。
（二）每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。
A、教材的分类整理： 各个板块根据相应的类型进行分类积累，这是积累的主要阵地，是学生积累量能否达到的一个主要来源。可以根据上面板块中的提示进行广泛积累，将第一至十二册教材综合运用，真正实现“牵一发而动全身式”的积累，把相应的知识都收录于相应的类型之中。
例如：①成语的分类整理：
表示注意力高度集中的成语：（聚精会神，全神贯注等）。再如写出以“一、百、千、海、不、有等字开头的成语；写出表示“时间过得快”、“速度快”的成语。在这个过程中要注意词语数量量的积累与分类积累结合。 ②句子的分类整理：
可以把对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等全部融入其中，并且每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
③古诗的分类整理：
描写春光的古诗：（叶绍翁的《游园不值》、贺之章的《咏柳》、杜甫的《江畔独步寻花》。）
描写“离别”的古诗：（李白的《赠汪伦》、高适的《别董大》。） 从你学过的古诗中写出描写春、夏、秋、冬四季特征的古诗各一句
④各种句式的综合训练：包括：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；比喻句；拟人句；修改病句； 关联词合成句子等。
⑤写出两句关于“珍惜时间”的名言。
二、 活运用，综合提高：
1. 组织形式上，开展多样性练习。 老师指导下开展语文综合性学习活动，例如可以开展“闯关”活动：将基础知识分为几个站，每一个站又分为几个小关口。还可以开展：分类整理的知识手抄报、成语接龙、歇后语填空、古诗朗诵会、名人名言交流会、相关分类的竞赛活动等。
只要是与复习有关的，利于学生掌握相应知识的形式都是可行的，只要学生学得轻松，记得牢固，用得熟练就达到了目的。
2. 指导层面上，知识与方法并重。 教师指导学生在知识方面积累的同时，还应该注重学生积累的方法。例如常用的联系上下文解释词语的方法，见到哪一类词用哪一种方法去解决，才学的“一言九鼎”教师就可类推到：一泻千里、一目十行、一碧千里、千钧一发等词的理解，然后可以小结这类词的理解方法。再如一些没有见过的题型的思考方法的指导，如前“照样子写一句话：桌子说：做人要脚踏实地；粉笔说：做人要有自我牺牲的精神；尺子说： ”这一题，我们就应该指导学生这道题的思考方法，而后举一反三，进行类似的训练，让学生真正掌握这一方法。
三、复习建议：
1. 面向全体学生，特别注重补差工作。 2. 识字写字方面，重点是纠正错别字。课堂的复习，主要是针对多数同学写错的字指导辨析。写字是复习的另一个重点，要促使学生时时提醒自己书写规范，字迹整洁、美观，不要一味地追求速度。 3.阅读方面，复习的重点一是积累，二是如何感悟文章的思想内容和怎样体会作者的表达方法。对学生原已熟记的课文语段、诗词、名言警句、词语等，可要求学生自己温习，然后小组内互相检查。感悟方法的复习，应从复习课文入手，把感悟方法同具体的文章联系起来，然后做一做练习。 4、习作方面，课堂复习主要是针对记实文和想象文中薄弱环节，记实文的复习要把怎样表达真实的感受作为重点，想象文可在把想象的内容写具体方面多作些指导。复习方法可以是优秀作文的赏析或对比性点评。复习中的作文练习求精不求多，有2-3次练习就足够了。
四、复习教学策略
（一）建议将阅读复习与基础知识的复习结合起来交替进行。
（二）课内课外相结合：课内加强积累，总结方法，以课外的练习来强化。 （三）学会复习的策略：在阅读复习中重在指导方法。
（四）以读为本、个性解读的策略：语文的实践性决定了培养语文能力的主要途径应是语文实践。所以在阅读复习中我们也要好好把握语文实践这一个途径。让学生带着问题反复读，读出自己独特的见解。
（五）分层训练与综合训练相结合的原则。根据学生的不同层次及需求来选择和设计阅读复习练习。
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