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擦桌椅的描写篇一
《擦桌椅》
《擦桌椅》
授课教师：王金萍
设计意图：
桌椅是学生在生活、学习、游戏中不可缺少的重要工具，然而在日常生活中，学生弄脏损坏桌椅的现象时有发生。原因是多方面的，有主观造成的，也有无意损坏的。通过本活动，让学生认识到爱护桌椅卫生，他们也是我们的朋友，为培养学生爱惜各种物品的良好习惯。 目标：
层次A：逐步养成爱劳动、爱惜物品的良好品质，培养细致做事的意识，掌握擦桌椅的方法和技巧。
层次B：初步具有讲卫生，参与劳动的意识，知道主动擦桌椅。 层次C：能在老师或者同学帮助下将桌椅大面积赃物擦干净。 指导：
层次A：提示学生要细心地把桌椅的每个角落都要擦干净。 层次B：提示学生抹大面积的地方要把布打开来抹，抹小面积的地方要把手指绕着布来抹。
层次C：将桌椅大面积抹干净，抹完桌椅后按指定位置放好抹布。活动准备：
毛巾和脸盆若干同学生人数、图卡、字卡、自来水、幻灯片 活动过程：
1、导入部分
课前活动《你的名字叫什么》。
师：呀！王老师看出来了，孩子们今天特别认真的在跟老师一起玩，那王老师今天就允许大家在桌子上为自己画一个笑脸，好不好
师带领生在桌子上画上自己喜欢的笑脸。
师：待会儿主动举手回答问题、参与活动的小朋友还可以用你的笑脸来换王老师的笑脸哦！接下来王老师就要看你们的表现了。
2、故事引出主题
师：先跟王老师一起去看看发生什么了，好不好？（PPT播放） 师：啊！？孩子们发生什么事了？
生：有人在哭？
师：你们知道他为什么会哭吗？
生：不知道。
师：王老师告诉大家，你们想不想听？想听的话，就得很认真的听哦，听完后你们来告诉我，这个小朋友为什么会哭，好不好？
师：教师有表情的讲述故事《桌椅的对话》
我们都是小凯凯的小桌子和小椅子，每天小凯凯放学走后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：
小椅子：咱们的主人小凯凯一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。
小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把所有的垃圾和碎纸全放进我的肚子里，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个教室里了。
小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。
师：孩子们是谁哭得这么伤心啊？
生：小桌子和小椅子
师：他们因为什么而哭啊？
……
师：小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢？
师：我们一起来帮他们，让他们不哭。
师：我们脸脏了怎么办？（洗一洗）那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗？今天，咱们就把来帮自己的小椅子、小桌子洗脸。
主题呈现——擦桌椅
3、活动教学过程 老师拿出块很脏的抹布，马马虎虎擦了一遍桌子，有的地方越擦越脏，然后将抹布随便乱扔。
请一生配合表演将一抹布浸湿，然后有秩序地从桌面擦 到桌沿和桌脚，最后把抹布搓洗干净放到原处。
生自由发言，说出自己刚才看到什么了。
师：孩子们现在跟老师一起来学习怎么擦桌椅。先擦桌子，抹布洗干净展开铺在桌面上，来回擦桌面，干净后再擦抽屉，最后擦桌脚。（师示范，生模仿学习，A层次带动B、C层次）
擦得干净的小朋友得到老师的笑脸章。
师：看着亮亮的桌子，心里开心吗？小桌子笑了，谁还在哭？（小椅子）
师：我们一起再帮帮小椅子，抹布洗干净，展开擦椅背，擦脸，最后也把小脚擦干净。（师示范，生模仿学习，A层次带动B、C层次）
老师巡回检查辅助活动困难学生，引导生将小细节的地方也擦干净。
师小结：看看我们的桌椅是不是在发亮，很开心（PPT播放笑声音乐）。重复回顾擦桌椅的整个过程。
师：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。
4、活动结束
孩子们在音乐声中，取下自己的笑脸章，到老师处换取礼物。
2011年11月6日
课后反思：
1、 当孩子们由旁观者变成参与者，真正与教学融为一体时，他们
积极地参与、活跃的思维、准确的思考让人吃惊。但对于这类导行性的教学，并没有因为课堂的结束而结束；
2、 教学洗手过程教师示范，请生出来示范表演，再全体活动，防
洒水过多；
3、 擦桌子时，忘记擦桌腿的过程，一开始由应用干净抹布擦桌椅，
但后来却没灌输，整个活动过程都应强调用干净抹布（在课堂上也许达不到，但需向学生灌输在平时必须先清洗抹布）；
4、 总结过程，过于枯燥乏味，应增加趣味活动（请生总结，套用
儿歌，顺口溜；高层次学生帮助低层次学生回忆过程，观察，纠正）；
5、 整过过程，教师注意强调安全；
6、 教育机制预设。
一、游戏《你的名字叫什么》引入小桌椅的故事。
二、仔细听小桌椅的哭声，教师趣味讲故事后，帮助桌椅找快乐。
三、讲授新课
1、想一想：桌椅脏了要怎么办？
2、主题呈现：《擦桌椅》，我们需要准备，脸盆、水和抹布。
3、比一比：看表演，比较谁擦得干净，明白要用干净的抹布擦桌椅，并将抹布放回原处。 4、学一学：先擦桌子（桌面、抽屉还有桌腿），再擦椅子（椅背、椅面和椅子腿）
5、做一做：生示范，两人小组相互帮助，监督检查，共同分享劳动过程。
6、比一比，唱一唱：看看擦得发亮的桌椅，非常开心，回顾一起劳动过程，感受快乐。
四、总结
小朋友都知道了小桌椅要爱护，保持干净，其实还有许多好朋友（水彩笔、小本子、玩具等），都要大家来爱惜它们。
擦桌椅的描写篇二
《擦桌椅》
《擦桌椅》擦桌椅 星期一中午吃完饭以后，班主任张老师让我们拿出湿纸巾来进行一个“大扫除”。说是大扫除，其实就是擦擦桌椅。 我们拿出湿纸巾后，大家好像很着急，一会儿擦擦桌子，一会儿又擦擦椅子。我看见有些人在小声的聊天；有些人眉头紧锁的样子，双手使劲的拿着湿纸巾擦着桌子；有些人用水壶倒了一点点水，发现污渍很快就消失了。我仿佛看懂了什么，也拿起水壶倒了一点点水，使劲的擦了起来。不一会儿，我就发现这个方法很管用，桌子椅子露出往日洁白的光芒。正在我犯愁椅子面该怎么擦时，张老师竟然拿出了海绵和一盆放着洁洁灵的水。真是天助我也，我赶快跑过去借了一块海绵，往放着洁洁灵的水里一沾，我便开始进行擦洗，不一会儿就干净了。我传给了下一位需要的同学。经过张老师的检查，我顺利过关，我们开始背语文书上的课文，很多同学相继过关。不一会儿，教室里传来了朗朗的读书声。 通过一个中午的劳动，我明白了一个道理：坚持不懈就能成功。以后还要多帮父母、老师做些力所能及的事。（只是平时写着玩的，多多包涵）
擦桌椅的描写篇三
《擦桌椅》
擦桌椅
教学内容：擦桌椅
教学目标： １、指导学生学会擦桌椅的劳动技能。
2、养成讲卫生的好习惯
3、练习说简单的句子：我用抹布擦桌椅。
教学准备：图片、视频仪、课件等
教学方法：观察法、练习法等
教学过程：
一、实物导入
小朋友们，你们看小朋友在干什么吗？对，擦桌椅。
二、看图片，练习说话
1、出示图片：桌子、椅子
2、知道怎样擦桌椅吗？
3、课件出书图片，引导学生欣赏
边欣赏边说词语或短语：擦桌子、擦椅子
4、练习说句子：我用抹布擦桌椅。
三、课堂练习
把自己的桌椅擦一遍
五、巩固练习
擦餐厅桌椅
练习说简单的句子：我用抹布擦桌椅。
2、跟老师念儿歌。 我和妈妈来做饭 大兜兜，妈妈系， 厨房里面烧饭吃。 小兜兜，我来系， 帮着妈妈擦桌椅。 摆好筷，摆好凳， 全家吃饭香喷喷。
擦桌椅的描写篇四
《擦桌椅》
擦桌椅的描写篇五
《擦桌椅》
擦桌椅的描写篇六
《擦桌椅教案》
生活适应课教案
班级：培智二年级
执教者：王金萍
擦桌椅的描写篇七
《第17课 擦桌椅》
擦桌椅的描写篇八
《培智语文教案 擦桌椅》
《 擦 桌 椅 》
擦桌椅的描写篇九
《实用语文第三册《17 擦桌椅》》
擦桌椅的描写篇十
《第十七课擦桌椅》