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惊天动地造句篇一
《仿词造句及答案》
仿写集锦
1. 根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
仍．然．遗．憾．；见了大海的浩瀚， ，依旧遗
憾； ， ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上
有不绝的风景，人有不老的心情。
2. 根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。
溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作。大自然因为有了水而有了灵性，有了生机。水是有
灵魂的。水的灵魂如少女一般韵味十足，如 ，
如 。
3 2003年5月21日，中国登山队员再次成功地登上了珠穆朗玛峰，这一壮举给全国人民
以巨大的鼓舞。请仿照下面例句，再写出一个赞扬他们的句子。
例句：你们的意志是那样的坚韧和刚强 ， 。
4根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海； ．．．．．．；，
5仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。 生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光；
6. 美国科学家富兰克林说过这样一句名言：“空袋子难以直立。”
（1） 这句名言不仅说明了一种生活现象，更蕴藏着一个深刻的道理，请说出这个道理。
（2） 请举出一个能证明这个道理的事实论据。
7. 仿照下列句式造句。（“爱”的对象可填人、景、物等）
例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。
仿句：人们都爱 ， ， 。
8. 依照画线的句子，续写下一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一
泓清泉，就滋润一方土地； ， 。
9. 仿照例句，再写三个你对“语文”理解的比喻句。
例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿句：语文是 ， ；
语文是，；
语文是，。
10、仿照例句，以“爱”为话题，另造一个句子。
美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。
爱， ， 。
11、.仿写。
如果说生命是一本书，那么时间则是一枝笔，书写着人生； ，
，。如果说生命是一条长河，那么时间
则是涌动的波涛，推动着人生。
12.仿照例句的句式，在下面两句的横线上补写相应的内容。
例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。
（1）如果我是清风，我将 。
（2）如果我是春雨，我将 。
13对对联。
①上联：读好书乐趣无穷 下联：
②上联： 下联：学子论古今
14.根据下面故事的内容，体会加点部分的含义，在空白处填上恰当的语句。
一个人历尽艰险去寻找天堂，终于找到了。当他欣喜若狂地站在天堂门口欢呼“我来到
天堂了”时，看守天堂大门的人诧然地问他：“这里就是天堂？”欢呼者大惑不解：“你难道
不知道这儿就是天堂？”守门人茫然摇头：“你从哪里来？”“地狱。”守门人仍然摇头。欢
呼者似有所悟，慨然嗟叹：“怪不得你不知天堂何在，原来你没有去过地狱！” 你
若 ，那么 便是进了天堂；你
若 ，那么 便是进了天堂。总之，若没．．
有其中一样，你是断然不会拥有另一样的。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
15.请在下面横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么，所以，见到茂密的
森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争艳的花园，你只盼无愧地做花园中普
通的一朵； ， 。虽是一棵，却能抗击
风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也就
无悔了。
16.阅读下面一段歌词，完成文后问题。
走远了一起回顾。啊，相互就是相呼。
请你根据上面画线两个句子的结构，以“相互就是”开头，仿写两句话。
17.依照下面的例句，以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话。
例句：你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。
18.依照例句，仍以“天上的明星”为本体造一个比喻句。
例句：天上的明星现了，好象是点着无数的街灯。
造句：天上的明星现了， 。
19.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句（字数可比例句略多）。
书是钥匙，能开启智慧之门。
书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
20.仿造一个跟句中分句之间关系相同的句子。
例句：终点之美，属于优胜者；起点之美，属于每个人。
仿句： 。
21.展开联想，在下面的横线上续写一个句子。
大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走
骨头，那是在启示我们要齐心协力；
22、根据语境，续写两个分句，使之构成一个语意相关的排比句。
美是游荡在蓝天上的几缕白云，美是偎依在山冈上的惦几点残雪，
。
23、根据画浪线句子进行仿写。
学会宽容，宽容是
；是 _________________________ 。
24、在下面语段的横线上填入适当的语句，要求语意连贯，句式一致。
给我一次困难，让我懂得克服； ，让我经受磨练：给我一次失
败， ；给我一次耻辱，让我学会振作；我感谢每一次带我走向
成功的经历。
25、仿照画线句，写出你对“青春”的感悟。
世界上，还有什么字眼比“青春”两个字更动人，更富有魅力？
青春，是一轮喷薄而出的朝阳，瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞；
青春， 。
26、在下面一句话中的横线上，仿照前两个分句，续写一个分句。
如果你能使一朵花儿快乐，不用自己的手随意折毁它，那么鲜花也会使你快乐，在你苦
闷烦恼时为你送上一束醉人的温馨；如果你能使一条小溪快乐，不把生活的污秽随意抛向它
们，那么小溪也会使你快乐，在你口干舌燥时为你送来一捧甜蜜的甘露；
， ，。
27、理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光明，在 在 „„只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中
的希望。
28、根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机、秀丽
妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放、炽热强悍激人奋发； ；。
29、根据你的理解，仿照加点的部分，将下面这段话补充完整。
在人生短暂而漫长的路途中，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许星你的追求，
令你 ，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻
挡着寒气袭人的风霜，更用她的 ；母亲永远是你的灿烂阳光。
30、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ，
31、仿照画线的句子，在空白处填写两个句子，使之构成排比句。
爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；_______________ ；________________ ；读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
32、仿写：我们赞美大海的浩瀚，是否会想到江河奔流中的坎坷与执着？我们赞美 _________，是否会想到_____________________ ？我们赞美_________________ ，是否会想到_________________ ？
33、仿照“赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞”“赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可”两句话的句式，在下面的画线处，写一句话，使之一同构成一组语意连贯的排比句。
赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞；赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可；_____________________ ，______________________ 。
34、根据下面画波浪线句子的句式、修辞和境界仿造句子，使上下文连贯合理。
也许你无法拥有深邃的蓝天，但是你可以做飘逸的白云；_____________________，____________________。只要你满怀信心，善于发现，你就会感受到生命的意义。
35、仿照画线的句子，写两句话，要求内容相关，句式整齐。
初中三年，光阴荏苒。忆同学少年，良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下英雄；我们曾诵李白举头望明月，细诉思乡情怀；__________ ______ ，_____________ ；， ； „„如今，这些都如片片枫叶，珍藏在你我青春的诗集。
36、我们身上有很多美好的品质，如诚实、朴素、善良、勇敢、无私、正直等，要善于发掘和自我肯定。请从中找出一点加以阐发(至少运用一种修辞手法)。
示例：诚实是一束馨香的花朵，让他人快乐，更使自己陶醉。
仿句：
37、请你按照示例仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。
惊天动地造句篇二
《03小学语文》
惊天动地造句篇三
《课内阅读题》
丹霞学校五（1）班期末课内阅读（一） 姓名
2、
1、
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。 （ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就 “金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！” 手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那 乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。 鸦连忙说 您大概弄错了 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌 又不像喜鹊那样会 妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）说好听的话 也不像老鹰那样有力气 我怎么可能得到奖章呢 了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。 使者说：“没错。你看，奖章上刻着„地球的清道夫——乌鸦‟。大家知道吗？乌鸦每 普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛 1．在文中空白处加上标点符号。 2．在文中的括号里填上适当的词语。 3．从文中找出下列词语的反义词。愚蠢（ ）温和（ ）合算（ ）从容镇定（ ） 4．从文中找出下面词语的近义词。劝说（ ）信任（ ）焦急（ ）兴高采烈（ ） 5．从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。 尊（ ）（ ）止（ ）（ ）舀（ ）（ ） 登（ ）（ ） 6、“自作聪明”的意思是 。普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。 7、．用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？ 。 8、“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？。 9、文中描写普季克心理活动的词语是 。 10、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是 ，她不在乎的是 ；她在乎的是 11、看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是 ，从中我们感受到 。 12、普季克一下子飞了起来，请你夸一夸他。13、想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？ 。 14、学了这篇课文，， 我想对麻雀妈妈说： 。 15、从文中可以看出普季克是个 的妈妈。 天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！ ” 鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，
显得格外端庄﹑高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。
1、这几段话选自，作者是。 2、在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。 3、从文中找出下列词语的反义词。 鄙夷（ ） 普通（ ） 索取（ ） 污染（ ） 4、从文中找出下列词语的近义词。 大约（ ）文雅（ ） 赶紧（ ） 尊敬（ ） 扩散（ ） 漂亮（ ） 5、照例子写词语。 金灿灿 、 、 。 金光闪闪 、 、 。 干干净净 、 、 。 6、 文中有两个破折号， 第一个表示 ， 。 7、文中画横线的句子写出了鸟儿们 的心情。 8 、 使者最后把奖章授予 。 9、乌鸦听到奖章要授给他时大吃一惊是因为。 10 、乌鸦为什么觉得自己得不到奖章？ 11、使者为什么把奖章授予乌鸦？ 12、你觉得乌鸦美丽吗？他美在哪里？你能举出身边像乌鸦这样为人们默默奉献的人吗？
3、
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又伤心又失望，一时竟不知所措。突然 喜鹊大声说 要是我得了奖章 就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振 心想 喜鹊真是忠心耿耿 于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
１．在文中空白处填上恰当的标点符号。 ２．照样子写词语。
彬彬有礼 、 、 。 5、
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
１．写出下列词语的近义词。 骄傲（ ） 款待（ ） ２．“骄傲”一词的意思有： Ａ。自以为了不起，看不起别人。Ｂ。自豪。 “农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取（ ）解释。 ３．按要求，用 “骄傲 ”一词造两个句子。 吵吵闹闹 、 、 。 忠心耿耿 、 、 。 ３．理解下列词语的意思，并选择其中的一个词语说一句话。
彬彬有礼： 。 不知所措： 。 忠心耿耿： 。 造句： 。 ４．读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。 。
4、 一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天，“没头脑”一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子﹑手套﹑围巾﹑书包都检查一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。
1、写出下列词语的近义词。 一眨眼（ ） 一五一十（ ） 2、给下列多音字注音并组词。 倒（ ）（ ）觉（ ）（ ）好（ ）（ ）没（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3、课文中“没头脑”和“不高兴”有什么样的坏习惯呢？ “没头脑”： “不高兴”： 4、用“ ”画出文中表现“没头脑”改正了坏习惯的句子。 5、课文中“没头脑”还没来得及说“不高兴”的变化，请你想象一下，“不高兴”会有什么样的变化呢？ 。 表示褒义的句子： 表示贬义的句子： ４．文中的“此后”是指从什么时候开始？ ５．农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？ ６．汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的？从中你体会到了什么？
７． “素不相识 ”的意思是 农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受到了 8．这个童话故事告诉我们一个什么道理？ 6、 他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地
向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。 纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。 １．这两段话选自 ，作者是 童话作家 。 2．找出下面词语的反义词。 明亮（ ）失望（ ）动摇（ ） 3。 从文中找出下面词语的近义词。缓慢（ ）破坏（ ）仍然（ ） 4．当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？ 5．你想对锡兵说些什么呢？
丹霞学校五（1）班期末课内阅读（二） 姓名
8、
我站在这孑然凄立的胡杨林中，祈求上苍的泪,哪怕仅仅一滴;我祈求胡杨,请它们再 7、
天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞坚持一会儿,哪怕几十年;我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走,哪怕的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 就三天.我看着胡杨林中坚持拼搏着的“战士”,看着那些倒下去的伤者,无比心痛.然而我坚 果然，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很,却没有亮光。太阳像信:胡杨还在,胡杨的精神还在,生命还在,苍天还在,苍天的眼睛还在.那些伤者将被治疗,那负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，些死者将被祭奠,那些来者将被激励。 完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人1、文中“孑然凄立”的意思是： 眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。 2、“祈求”的意思是，文中的我祈求1、这两段文章选自 ，作者是 。 这两段文章按照 的顺序写的。 2、找出文段中形容神情专注，聚精会神的词语写下来，并造句。 。 3、文中表示颜色的词语有 。 4、文中描写日出时动作的词语有 。 5.、从文中找出下列词语的反义词. 深( ) 消失( ) 缩小( ) 暗( ) 竟然( ) 东张西望( ) 6.写出下列词语的近义词. 夺目( ) 使劲( ) 刹那间( ) 范围( ) 冲破( ) 光彩( ) 7.给下面的多音字注音并组词. 转( )( ) 担( )( ) 刹( )( ) 冲( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 8.用“ ”画出文中的拟人句。 9.“到了最后,它终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色真红得可爱.”句子中的“冲”“跳”写出了太阳什么特点? 10.改写句子。 (1) 太阳像负着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.(缩句) (2) 一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛. 改成“把”字句: 改成“被”字句: 11、用“/”把第二段分成三层。 12、能体现作者在观察日出的思想感情的词语是 13、这不是伟大的奇观吗? (1) 这句话采用了 (2) “这”指 ， “奇观”指 。 (3) (4)把这句话改为陈述句 。 祈求 , 祈求 , 三个“祈求”表达了作者 3 、 写出下面词语的近义词。 祈求 ( ) 坚信 ( ) 激励 ( ) 4 、文中的 “战士 ” 指的是什么 ? 联系全文说说为什么称其为 “战士”。 5、“胡杨的精神还在”,胡杨有着怎样的精神 。 6、用“——”画出“我”坚信的语句,句中的“伤者”指的是 “死者” “来者” 7、这段话中运用了 的手法,写出了“我”站在胡杨林中的心理活动,情感浓烈,富有震撼力。 8、如果你是课文中提到的“上游的人们”,你会怎样做? 9、
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多 具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有 A 手里还剩下一颗手榴弹。他刚要( )开盖子，B抢前一步，( ) 过手榴弹（ ）在腰间，他猛地（ ）起一块磨盘大的石头，大声（ ）道： “ 同志们！用石头砸！ ” 顿时，石头像雹子 一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来 —阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。 又一群敌人扑上来了。 B 嗖的一声（ ）出手榴弹，（ ）开盖子，用尽全身气力（ ）向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。 １．这文段选自 。 ２．给下面的字注音． 坠（ ） 涧（ ） ３．在文段的空白处填上恰当的词． ４．文段A，B处的人物是 和 。
５．如果给文段写一个小标题，你认为最合适的是（ ） A．宁死不屈 B．顶峰歼敌 C．坚强不屈 D．歼敌成功 ６．文中画横线的句子是一个 句，这句话把 比作 ， 说明 ，充分体现出五壮士 和 。
10、
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜（１）这怎么忍受得了呢？（ ）
（２）我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。（ ） ３．写出下面词语的近义词．
忍受（ ） 担心（ ） 突然（ ） 盼望（ ） 迷糊（ ） 熄灭（ ）
４．将“这怎么忍受得了呢？”换一种说法，使原句意思不变。 ５、“我”不敢朝他那儿看，是因为 ，但“我”又忍不住不看，是因为 ，这是“我”的 描写，“我”的这一内心活动说明 。 ６．奇迹指的是 ，奇迹的后面用“破折号”连接，它的作用是 。 利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声： “打倒日本帝国主义！” “中国共产党万岁！” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。 １．这个片段主要写的是五位壮士 。 ２．写出下列词语的近义词．屹立（ ） 眺望（ ） 喜悦（ ） 激动（ ） 相继（ ） 豪迈（ ） ３．写出下面词语的意思，并选一个词语造句。 坚强不屈： 惊天动地： 气壮山河： 造句： ４．找出五位壮士跳崖时动作的词语 。 ５．文中＂屹立＂一词的意思是 ，用上这个词，写出了五位壮士 。 ６．五壮士的＂脸上露出胜利的喜悦＂是因为 。 ７．用横线画出描写五壮士跳崖的句子，从中可以感受到五壮士 。
11、
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。 １．这文段选自 《 》。 ２．写出下面句子所运用的修辞手法。 ７．“我”的心为什么绷得紧紧的？ ８．这段主要讲“我”的 ，请你概括一下当时作者的心情是 。
12、 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 １．用“ ”画出文段中的比喻句。这个句子把 比作 。 ２． “伟大“是什么意思？你是从哪里感受到邱少云的伟大的？ ３．用 “～～ ” 画出描写邱少云外表的词语，从外表描写，我们可以了解邱少云的内心活 动是 。 ４．写出下面词语的近义词。 潜伏（ ） 挪动（ ） ５．“才”字表示 ，表现了邱少云 的精神。 13、
杨子荣一听，刷地全身冷下来，心脏紧张地跳动，内心一阵（ ）：“怎么？二零三首长真的这样冒失吗？真的随着匪徒的脚印袭来吗？如果真的这样，战斗的结果是（ ）的！我现在怎么办呢？一阵大肚匣子和手榴弹先消灭自己跟前的（ ）吗？”
1、这段文字选自课文《 》，课文节选自长篇小说《 》，作者是 。 2、按照课文在括号里天上合适的词语。 3 、这段文字属于 描写，表现了杨子荣的 。
同学们有什么变化？用“～～～”画出来。
丹霞学校五（1）班期末课内阅读（三） 姓名
（4）你觉得东东做得对吗？说说你的看法。 （5）文中的破折号的作用是 。 14、
他轻轻地“啊”了一声，心里还有些想不通。说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这（6）“师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。”这句话写出老师朗读时的 。 位年轻的语文老师。她刚从师范学校毕业，给学生的印象一直很好。她个子不高，身体 单薄，脸色有些苍白，扎着刷把辫儿，像个高中生，一点儿老师的架子也没有。下课时 16、 把教案放在窗台上，不是跟男生掷飞碟，就是同女生跳橡皮筋。她的课讲得也好，清楚 现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·格利格。他信守了十年前的
明白。她特别善于朗读课文，那柔和悦耳的声音，那么富有感染力，仿佛能把人带入诗
的境界。东东喜爱听她朗读，时常模仿她的腔调和姿态，练习朗读。
（1）写出下列词语的近义词。
实在（ ）善于（ ） 仿佛（ ） 时常（ ）尊敬（ ） 单薄（ ）
清楚（ ）特别（ ）喜爱（ ）模仿（ ）姿态（ ） （2）用“ ”画出描写老师外貌的句子。 （3）用“～～～”画出描写老师善于朗读课文的句子。 （4）东东喜欢语文老师吗？从哪里看出来？从文中找出有关的句子写下来。
（5）“他轻轻地„啊‟了一声，心里还有些想不通。”联系上下文说说，东东为什么想不
通？ （6）“说他不尊敬老师，实在委屈，尤其对这位年轻的语文老师。”东东为什么觉得实在委屈？ （7）用“不是………就是……”造句：
15、 老师读得越来越起劲，脸上焕发着怡然自得的神情。当她读到“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”时，他忽然听出她把“酿”字念成“yang”,不觉感到有些惋惜。要是别的老师读错一个字，他也许不会这么注意。这个老师却是他敬佩的有水平的老师。 他感到应当立即向老师提出来，禁不住大声说：“老师，您把„酿‟字读错了！” 霎时，教室里肃穆的气氛被破坏了。老师吃了一惊，微微皱了一下眉，黑亮的眼睛闪着冰冷的光，注视着他。同学们也扭过头，投来抱怨的目光——好像剧场里的观众发现了一个捣乱分子。他意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。 （1）“酿”字不念“ya?ng”，应该念成（ ）。 （2）东东发现老师读错了，他为什么要提出来？ （3）当东东提出来的时候，老师的神态发生了什么变化？用“ ”画出来。 诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、比漂亮的项链更珍贵的礼物。
里。她从音乐的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福。”
音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，面对大海高声说：“生活啊！我爱你！” （1） 给下列多音字注音并组词。 乐（ ）（ ） 咽（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） 表明这时的达格妮的心情是 （ 2 ）文中画横线的句子是对达格妮听完乐曲后的 和 。
的具体描绘，
（ 音乐大师 3 ）达格妮从乐曲中感受到了 得意之作 —— 《 ，这乐曲就是挪威的
》。
（4）为什么达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊？
（ 5 ）你想对大音乐家爱德华 .格里格说些什么？
（6）从文中找出下面词语的反义词。
普通（ ） 破旧（ ） 丑陋（ ） 低廉（ ）
17、 后来，他最得意的弟子颜回好不容易找到一点儿米，便赶紧埋锅做饭。饭快熟的时候，孔子看到颜回从锅里抓出一把米饭送入中。等到颜回请孔子吃饭时口孔子假装说□我刚刚梦见了父亲□我想用这干净的米饭来祭祀他□颜回连忙说□不行□不行□这饭不干净□刚才烧饭时有些烟尘掉到锅里□我觉得弃之可惜□便抓出来吃掉了□ 孔子这才知道颜回并没有偷吃，心中不由感慨万分，便对弟子们说：“我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。你们一定要记住，了解一个人实在不容易啊！” 1、选文内容出自本单元课文《 》。 2、用自己的话说说下列词语的意思。 弃之可惜 感慨万分 ： 3、在文中□内填上适当的标点。
惊天动地造句篇四
《小语6册十一单元复习重点》
小语6册十一单元复习重点
一复习课文。
1《给家乡孩子的一封信》是巴金给孩子的回信，表达了巴金对家乡孩子的（关心），（热爱）之情，同时告诉我们生命的意义在于（奉献）而不在于（享受）。 2《信》是一首（儿童诗），作者通过替不同的对象写信，表达了自己（最美好的愿望），同时也说明了信是链接（人与人心灵的纽带）。 二背诵，默写。
背诵与默写《信》全文。
三听写。
杰出 无限 追求 维持 奉献 享受 花费 生存 爱惜 真诚 祝福 写信 回巢 黄昏 航风 绵绵春雨 风平浪静 争先恐后 姹紫嫣红 四组词
峰（ ） 紫（ ） 绵（ ） 封（ ） 挥（ ） 限（ ） 蜂（ ） 柴（ ） 棉（ ） 卦（ ） 浑（ ） 银（ ） 奉（ ） 惜（ ）
奏（ ） 借（ ）
五多音字
当 答 要
六填空
1填上合适的动词。
（ ）温暖 （ ）好意 （ ）感情 （ ）时间 2填上合适的修饰词。
（ ）的爱 （ ）的笑脸 （ ）的事物 （ ）的旅行 （ ）的森林 （ ）的声音 （ ）的道路 （ ）地祝福 七近反义词。
近义词
原谅——谅解 天真——单纯 代替——顶替 无限——无尽 奉献——贡献 宽广——宽阔 赶快——赶紧
反义词
温暖——寒冷 失望——希望 天真——虚伪 普通——特殊
奉献——索取 宽广——狭小 黄昏——黎明
八特殊词语。
含反义词成语：
1和2位是反义词的成语：生死存亡 黑白分明 是非曲直 进退两难 1和3位是反义词的成语：东张西望 有气无力 七上八下 南征北战 2和 4位是反义词的成语：惊天动地 承前启后 喜新厌旧 眼高手低 3和4位是反义词的成语： 颠倒黑白 混淆黑白 举足轻重 礼尚往来 1和4位是反义词的成语：公而忘私 死里逃生 含近义词成语：风平浪静 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑
九造句
1 2句）
3
十拓展
关于书信的古诗
烽火连三月，家书抵万金。——杜甫
乡书何处达，归燕洛阳边。——王湾
惊天动地造句篇五
《二年级语文造句练习》
因为：我爱我们的学校，因为我们的学校很美丽。
后来居上：在100米赛跑比赛上，小明后来居上，获得了第一名。 各种各样：校园里开着各种各样的花。
欢声笑语：远处传来人们的欢声笑语。
.休闲：节日里，人们休闲地走在大街上。
粗心：丁丁是个粗心的小画家。
虽然……但是…… ：这个小板凳虽然不好，但是比前两个强一些。 然后：你应该先写作业，然后再去玩。
惊天动地：他终于做成一件惊天动地的大事。
伟大：爱迪生是一位伟大的科学家。
因为：我爱我们的学校，因为我们的学校很美丽。
后来居上：在100米赛跑比赛上，小明后来居上，获得了第一名。 各种各样：校园里开着各种各样的花。
欢声笑语：远处传来人们的欢声笑语。
.休闲：节日里，人们休闲地走在大街上。
粗心：丁丁是个粗心的小画家。
虽然……但是…… ：这个小板凳虽然不好，但是比前两个强一些。 然后：你应该先写作业，然后再去玩。
惊天动地：他终于做成一件惊天动地的大事。
伟大：爱迪生是一位伟大的科学家。
因为：我爱我们的学校，因为我们的学校很美丽。
后来居上：在100米赛跑比赛上，小明后来居上，获得了第一名。 各种各样：校园里开着各种各样的花。
欢声笑语：远处传来人们的欢声笑语。
.休闲：节日里，人们休闲地走在大街上。
粗心：丁丁是个粗心的小画家。
虽然……但是…… ：这个小板凳虽然不好，但是比前两个强一些。 然后：你应该先写作业，然后再去玩。
惊天动地：他终于做成一件惊天动地的大事。
伟大：爱迪生是一位伟大的科学家。
因为：我爱我们的学校，因为我们的学校很美丽。
后来居上：在100米赛跑比赛上，小明后来居上，获得了第一名。 各种各样：校园里开着各种各样的花。
欢声笑语：远处传来人们的欢声笑语。
.休闲：节日里，人们休闲地走在大街上。
粗心：丁丁是个粗心的小画家。
虽然……但是…… ：这个小板凳虽然不好，但是比前两个强一些。 然后：你应该先写作业，然后再去玩。
惊天动地：他终于做成一件惊天动地的大事。
伟大：爱迪生是一位伟大的科学家。
惊天动地造句篇六
《练习1》
练习一
一、说说下面每组词语的意思有什么不同。 老子1、指春秋战国时期的思想家老聃。造句：老子这本书是老子毕生的结晶。
2、口语中的父亲。造句：我是你的老子。 地道1、在地下挖掘的交通坑道。造句：盐城新挖了一条道路。
2、真正的有名产地出产的。造句：这道菜的口味可真地道。 照应1、配合，呼应。造句：这篇文章前后照应。
2、照料。造句：爸爸出差这几天我和妈妈互相照应。 东西1、指东西两个方向。造句：教室东西10米。
2、指各种具体的或抽象的事物。造句：你真不是个东西。 兄弟1、指兄和弟。造句：这俩兄弟的感情可真好！
2、弟弟、称呼年纪比自己小的男子。造句：你真是我的好兄弟。
对头1、正确，合适；合得来。造句：你这句话说得对头。
2、仇敌；对手。造句：她是我的死对头。
妻子1、指夫人和孩子。造句：他携妻子一起去旅游。
2、指男子的配偶。造句：妈妈是爸爸的妻子。
运气1、是把力气贯注到身体的某一部位。造句：举重运动员一运气，就把百十来斤的杠铃举了起来。
2、命运或幸运的意思。造句：他的运气真不错，一会工夫就钓上来两条大鱼。 孙子1、指古代军事家孙武。造句：孙子是我国古代著名的军事家。
2、儿子的儿子。造句：我的小孙子可真聪明，四岁就能背十多首古诗。 二、介绍民族
1、蒙古族世世代代生活在我国北方大草原上，以从事畜牧业为主，所以被称为“骑在马背上的民族”。在公元1206年，统一了蒙古各族，建立蒙古汗国的铁木真被推为大汗，汗号“成吉思”，1206年忽必烈称蒙古大汗，改元“中统”，1271年忽必烈改国号“大元”，1274年攻下南宋首都临安，1272年定都大都（北京），蒙古族人统治中原90年之久。
2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族，如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、开斋节、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节）
三、《爱我中华》
这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动会所写的会歌。《爱我中华》这首歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。
五十六枝“花”是五十六个民族分别有苗族、蒙古族、维吾尔族、汉族、高山族等。 健儿有刘翔、李宁、郭晶晶等
四、推荐书目：《爱的教育》亚米契斯
内容简介：《爱的教育》是一本日记体小说，记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨，在最平实的字里行间中融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。整部小说以一个小学生最不染世俗的眼光审视着身边的美与丑、善与恶。这里有让安利柯引以为傲的好友卡隆的仪义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐，也有华梯尼的虚荣狭隘，诺琵斯的傲慢无礼，还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的可克洛西……作品完全是在用爱去感受生活中的点点滴滴。
惊天动地造句篇七
《单元阅读材料》
单元课内阅读复习题
《小麻雀》课内阅读练习
普季克不相信妈妈的话。他还不知道，自作聪明，不听劝告是要吃亏的。一天，他（ ）在窝边，（ ）着嗓子，（ ）着自己编的歌。他越唱越高兴，不知不觉就手舞足蹈起来，一不留神，掉到窝下边去了。一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。
妈妈从树上（ ）下来。她把普季克（ ）到一边，浑身的毛（ ）起来，（ ）
了嘴巴，双眼（ ）着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。
普季克又害怕又着急，一下子竟从地上飞了起来，落到了窗台上。紧跟着，妈妈也
飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过 她好像一点儿也不在乎 蹲在普季克身边 啄啄他的后脑勺 欢天喜地地问 怎么样 怎么样 嗯 没什么 普季克说 总得一样一样学嘛
1、在文中空白处加上标点符号。
2、在文中的括号里填上适当的词语。
3、从文中找出下列词语的反义词。
愚蠢（ ） 温和（ ）
合算（ ） 从容镇定（ ）
4、从文中找出下面词语的近义词。
劝说（ ） 信任（ ）
焦急（ ） 兴高采烈（ ）
5、 从文中找出下面的字的形近字，再组成词语。
尊（ ）（ ） 止（ ）（ ）
舀（ ）（ ） 登（ ）（ ）
6、“自作聪明”的意思是 普季克自作聪明，不听劝告表现在什么地方？用“﹏﹏”在文中画出来。
7、用横线画出描写麻雀妈妈的语句，这些语句表达了麻雀妈妈怎样的心情？
8、“凶猛”这个词语用在了妈妈身上，你体会到了什么？
9、文中描写普季克心理活动的词语是
10、“不过，她好像一点儿也不在乎”句中的“她”指的是 ， 她不在乎的是 ；
她在乎的是 。
11、 看着普季克飞到了窗台上，妈妈的心情是 这是因为 ，
从中我们感受到 。
12、 想想：经过这件事，普季克不仅会飞了，还懂得了什么？ 。
14、 学了这篇课文，我想对普季说： 。 我想对麻雀妈妈说： 。
《金奖章》课内阅读练习（一）
使者打开盒子，拿出奖章。大厅里顿时就像炸开了锅，鸟儿们叽叽喳喳的，个个伸长了脖子，盼望着使者把金灿灿的奖章挂在自己的脖子上。
“金奖章授予——”使者清了清嗓子，大声宣布，“乌鸦！”
乌鸦大吃一惊，抬起头来。使者已经走到他面前，把金奖章挂在了他的脖子上。乌
鸦连忙说 您大概弄错了 我既不像黄莺和百灵那样会唱歌 又不像喜鹊那样
会说好听的话 也不像老鹰那样有力气 我怎么可能得到奖章呢
使者说：“没错。你看，奖章上刻着‘地球的清道夫——乌鸦’。大家知道吗？乌鸦
每天把腐烂的动物尸肉﹑别人吃剩的残渣碎屑，都收拾得干干净净，还默默地捕捉害虫。
他对净化自然环境﹑防止疾病蔓延作出了特殊而重要的贡献！”
鸟儿们不再争了。大家用敬佩的目光望着乌鸦。金光闪闪的奖章配上那身黑衣服，
显得格外端庄﹑高雅。在大家的眼里，他一下子变得美丽起来。 １．这几段话选自 作者是
２．在第三自然段的空白处加上恰当的标点符号。
３．从文中找出下列词语的反义词。
《金奖章》课文文段阅读练习（二）
鸟儿们一扫平时彬彬有礼的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼。鸟王看着它们，又
伤心又失望，一时竟不知所措。突然 喜鹊大声说 要是我得了奖章
就献给大王 鸟王听了这句话 像喝了一杯甘露 精神一振 心想 喜鹊真是忠
心耿耿 于是，他连忙说：“我决定推荐喜鹊领金奖章！”
1、在文中空白处填上恰当的标点符号。
2、照样子写词语。
彬彬有礼： 吵吵闹闹： 忠心耿耿：
3、理解下列词语的意思，并选择其中的一个词语说一句话。
彬彬有礼：
不知所措： 忠心耿耿： 造句：
4、读完这段话，谈谈你对喜鹊的评价。
《“没头脑”和“不高兴”》课文文段阅读练习
一眨眼，他们又成了原来的样子。他们回到家里，倒头就睡。第二天，“没头脑”
一觉醒来，把自己浑身上下看了个够，就像什么也没发生过。他上学前到我家，把整件
事一五一十地告诉了我。我说这一定是他做的梦。他说不管是不是梦，从小养成好习惯
总是对的！他还说，放学后，一定给我讲讲“不高兴”的变化。最后，他把帽子﹑手套
﹑围巾﹑书包都检查一遍，看一样儿也不少，才哼着歌上学去了。
1、写出下列词语的近义词。
一眨眼（ ） 一五一十（ ）
2、给下列多音字注音并组词。
倒（ ）（ ） 觉（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
好（ ）（ ） 没（ ）（ ）
（ ）（ ） （ ）（ ）
3、课文中“没头脑”和“不高兴”有什么样的坏习惯呢？
“没头脑”： “不高兴”：
4、用“ ”画出文中表现“没头脑”改正了坏习惯的句子。
5、课文中“没头脑”还没来得及说“不高兴”的变化，请你想象一下，“不高兴”会有
什么样的变化呢？
《大拇指汤姆》课文文段阅读练习
此后，汤姆住在王宫里。他每月都要回父母的小屋一趟，给他们讲王宫里的故事，
逗他们开心。农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。但是他们不会想到，这一切都是因
为多年前他们款待过一个素不相识的乞丐。是他们的善良，给自己带来了幸福。
1、写出下列词语的近义词。
骄傲（ ） 款待（ ）
2、“骄傲”一词的意思有：Ａ。自以为了不起，看不起别人。Ｂ。自豪。
“农夫和他的妻子很为自己的儿子骄傲。”文中的“骄傲”应取（ ）解释。
3、按要求，用“骄傲”一词造两个句子。
表示褒义的句子： 表示贬义的句子：
4、文中的“此后”是指从什么时候开始？
5、农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？
6、汤姆住在王宫，是怎样对待自己的父母的？从中你体会到了什么？
７．“素不相识”的意思是： 农夫和他的妻子款待一个素不相识的乞丐的行为，让我们深深感受到了
７．这个童话故事告诉我们一个什么道理？
《坚定的锡兵》课文文段阅读练习
他们用一张报纸折了一条船，把锡兵放在里面，有把纸船放进水沟里。纸船沿着水
流向前驶去。啊！多么湍急的水流！多么骇人的巨浪啊！纸船一上一下地颠簸着，不时
嘟噜噜地打着转。锡兵有些头晕，但是他依然牢牢地站着，肩上扛着长枪，眼睛坚定地
向前看。“我会回去的，我一定会回去的，因为那里有我要保护的人。”他暗暗地想着。
纸船被冲进一条下水道，在一片漆黑中行驶了很长时间。突然，锡兵的眼前一亮，
纸船冲出了下水道，冲进了一条宽大的运河。纸船已经损坏得不太像样了，在旋涡里打
着转，慢慢地往下沉。锡兵挺直了身子，紧紧地扛着他的长枪。“不，我不会在这里死
去，我一定能回去，因为那里有我要保护的人。”他心里依然充满着希望。
1、这两段话选自 ，作者是 童话作家
2、找出下面词语的反义词。
明亮（ ） 失望（ ） 动摇（ ）
3、从文中找出下面词语的近义词。
缓慢（ ） 破坏（ ） 仍然（ ）
4、当锡兵遇到困难的时候，他是怎样想的？
5、你想对锡兵说些什么呢？
《海上日出》课文文段阅读练习
天空还是一片浅蓝,很浅很浅的.转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞.红霞的
范围慢慢扩大,越来越亮.我知道太阳就要从天边升起来了,便目不转睛地望着那里.
果然,过了一会儿,那里出现了太阳的小半边脸,红是红得很,却没有亮光.太阳像负
着什么重担似的,慢慢儿,一纵一纵地,使劲向上升.到了最后,它终于冲破了云霞,完全
跳出了海面,颜色真红得可爱.一刹那间,这深红的圆东西发出夺目的亮光,射得人眼睛
发痛.它旁边的云也突然有了光彩.
1、这两段文章选自 作者是 这两段文章按照 的顺序写的.
2、找出文段中形容神情专注,聚精会神的词语写下来,并造句.
( ):
3、文中表示颜色的词语有
4、文中描写日出时动作的词语有
5、从文中找出下列词语的反义词.
深( ) 消失( ) 缩小( )
惊天动地造句篇八
《三年级语文期末总复习资料》
第一单元复习
二、照样子写词语。
１．形容庐山云雾的词语有：气象万千 风云变幻 奇峰异岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲仙 白云苍狗 瞬息万变
２．我国各省、市、自治区的简称：
辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古）
冀（河北）晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏）
鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江）
渝（重庆）沪（上海）津（天津）京（北京）
豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西）
台（台湾）闽（福建）滇（云南）琼（海南）
川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西）
甘（甘肃）新（新疆）藏（西藏）青（青海）
港（香港）澳（澳门）
四、多音字组词。
行 （行人、行走、航行） 曲 （曲线、曲折、弯曲） 华 （中华、华丽、豪华） （银行、行列、行业） （歌曲、乐曲、戏曲） （华山）
漂 （漂亮） 似 （似乎、相似） 系 （联系、关系、系列） （漂浮、漂流） （似的） （系鞋带、系带子）
9．庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 这一自然段分别描写了庐山笼罩山头、缠绕半山、弥漫山谷、遮挡山峰的云雾，具体描写了庐山云雾千姿百态的特点。
六、造句。
１．流连忘返„„①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。
②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
２．无拘无束„„①同学们无拘无束地在操场上玩老鹰捉小鸡。
②
３．„„像„„①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。
②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹住，又像是被一层银雾笼罩住了。
第二单元复习
二、照样子写词语。
１．湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红
２．金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄
３．黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸
４．ABB式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通 白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈 亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟
６．“有”字开头的四字词语有：有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成 有气无力 有名无实 有声有色 有条不紊 有口无心 有眼无珠 有备无患 ８．ABAB式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论 打扫打扫
９．AABB式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐 平平展展 热热闹闹 高高兴兴 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜喜
10.形容自立自强的词句：坚强不屈 百折不挠 乐观向上 自强不息 世上无难事，只怕有心人。 有志者事竟成。
五、造句。
１．询问„„① 妈妈详细询问我的在校学习情况。
２．意外„„① 今天我意外地收到了爸爸从外地寄来的生日礼物。
六、写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。）
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫，好像在说：“小朋友，谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你天天在阳台上陪我看蓝天、白云，现在我的伤好了，我要飞回蓝天，真舍不得离开你。”我望着雪儿，含着泪花说：“雪儿，你走吧，蓝天是你的家，蓝天是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”
第三单元复习
二、按要求写词。
１．形容王勃、李白很有才气的词语有：风华正茂 出类拔萃
手不停挥 笔下生花 力透纸背 才华横溢 笔走如飞
三、多音字组词。
藏 （西藏、藏民、宝藏） 种 （种田、种植、耕种）
（躲藏、捉迷藏） （树种、种子、品种）
少 （多少、很少、减少） 都 （都是、都有、全都）
（少年、少先队） （首都、都市、都督）
教 （教书、教给） 没 （没有、没事、没空）
（教学、教育、教堂） （出没、沉没、淹没）
才思敏捷 后生可畏 文思如泉 觉 应 尽 （睡觉、午觉） （感觉、知觉、觉得） （应该、应有尽有） （答应、回应、反应） （尽力、尽情、尽兴） （尽管、尽快）
朝 （朝霞、朝三暮四） 扎 （扎花、扎营、扎实） 塞 （软木塞、塞子）
（朝代、唐朝、朝着） （扎彩、扎裤脚） （边塞、要塞、塞翁失马）
四、按课文内容填空。
关于时间的名言警句有：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。一日之计在于晨，一年之计在于春。光阴似箭，日月如梭。
五、造句。
１．尽心尽力„„①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。
②
２．无论„„都„„①小明无论作业有多少，他都能认真完成。
②
３．一„„就„„①上课铃一响，同学们就马上进教室静息，等待老师来上课。
②
４．胸有成竹„„①小红胸有成竹地说：“这次数学测试我准得一百分。”
②
第四单元复习
二、按要求写词。
１．集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工 鬼哭神惊
２．ABCC式成语有：大腹便便 烈日炎炎 生机勃勃 白发苍苍 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 ３．AABC式成语有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 蠢蠢欲动 ５．含动物名称的成语：胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇
6．含有姓氏的成语：完璧归赵 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 车水马龙 人老珠黄 三顾茅庐 张冠李戴 解甲归田
四、多音字组词。
挨 （挨挨挤挤、挨近） 骨 （骨碌碌、花骨朵） 泊 （停泊、泊船、飘泊） （挨饿、挨骂、挨打） （骨头、排骨） （血泊、湖泊）
假 （暑假、假期、放假） 兴 （兴奋、兴风作浪、兴建）
（真假、假如、假设） （高兴、兴趣、兴高采烈）
五、按课文内容填空。
4．望庐山瀑布（李白）日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这首诗是唐代诗人李白写的。诗中飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这两句写出了庐山瀑布的壮丽景象，表达了诗人热爱祖国大好河山的感情。
遥看：远看。 疑：可能。 含：包含。 泊：停。
5．绝句（杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。这首诗是唐代诗人杜甫的作品。诗中通过对黄鹂、翠柳、白鹭、青天四种有鲜明颜色的景物描写，表达了诗人喜悦的心情。杜甫另一首《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。这是一首写景诗。作者通过对春天里的太阳、江山、花草、燕子、鸳鸯等描述，为人们绘制了一幅动人的风景画。
6．滁州西涧（韦应物）独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
7．《赶海》把物当作人来写的句子：低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 打比方的句子：它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
8．课文《荷花》中描写荷叶的一句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作圆盘。 荷花千姿百态，课文写了三种，摘录有关的语句。①刚刚绽放：有的才展开两三片花瓣儿。②盛开怒放：有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。③含苞待放：有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
六、写比喻句。
１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。
２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的星星撒在地毯上。
３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。
４．狂怒的台风像一头疯狂的巨兽。
５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。
６．碧绿的田野像一块巨大的绿地毯。
７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
第五单元复习
二、按要求写词。
１．形容意志坚定的词语：沙漠之舟
反顾 坚定不移
9．广告词：
（1）“骑”乐无穷。（某摩托车广告）
（2）“饮”以为荣。（某饮水器广告） 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无 其乐无穷 引以为荣
四、多音字组词。
担 （担心、担任、担架） 铺
（担子、重担、一担水）
背 （背带、背负） 提
（背包、背后、背景、背心） （铺天盖地、铺床） 散 （散文、松散） （当铺、铺板、床铺） （散步、散会、分散） （提防） （提问、提前、提水）
五、造句。
１．自豪„„①我非常自豪地说：“我是中国人。”
②
１．铺天盖地„„①海上的风越来越大，海浪铺天盖地地涌上来。
②
３．谈笑风生„„①夏天的夜晚，人们在树底下一边乘凉，一边谈笑风生。
②
４．究竟„„①我究竟做错什么了，妈妈总要说我。
②那里发生什么事了，我去看个究竟。
５．渐渐„„①夏天到了，天气渐渐地热起来了。
②下课铃一响，操场上活动的同学渐渐地少了。
第六单元复习
二、按要求写词。
１．与打仗有关的词：坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动
２．环保词句：保护环境，人人有责。树木成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
３．写出表示时间极短的词语：一瞬间 一刹那 一眨眼 转眼间 刹时
四、造句。
１．必须„„①我们在上课时必须认真听讲。
②今天布置的作业今天必须完成。
２．允许„„①老师允许我们做完作业后可以看课外书。
②妈妈只允许我每天晚上看半小时的电视。
３．居然„„①小明学习成绩不太理想，但这次语文考试居然得了９０分。
②这次运动会上，我们班居然得了第一名，我们真没想到啊！
４．特意„„①今天是母亲节，我特意为妈妈准备了一份礼物。
②我生日那天，妈妈特意给我买了一套新衣服。
五 多音字组词。
提 （提防） 倒 （摔倒、排山倒海、倒下） 着 （着急、着火、着凉） （提问、提前、提水） （倒水、倒立、倒影） （着陆、着想、着落） 钻 （钻石、金钢钻） 降 （投降、降伏） 重 （重量、体重、重要） （钻研、钻孔、钻山洞） （降落、下降、升降） （重新、重做、重复）
六、仿照句式，写一段话。
你可知道我的厉害？鱼儿见我钻入深水，船儿见我避进港湾，树儿见我把腰弯„„我是威力无比的台风。
我是美丽的春姑娘，花儿见我羞红了脸蛋，小草见我钻出了脑袋，柳枝见我换上了绿衣，燕子见我飞回了北方。
第七单元复习
二、按要求写词。
１．描写海边景色的词：烟波浩渺 一碧万顷 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊 波涛汹涌 惊涛拍岸
2．描写人们心情和活动的词： 心旷神怡 谈笑风生 流连忘返 兴高采烈 喜气洋洋
3．含有“天”和“地”的成语：惊天动地 欢天喜地 上天入地 铺天盖地 翻天覆地 昏天黑地
四、造句。
１．窃窃私语„„①老师上课时，同学们可不能窃窃私语。
惊天动地造句篇九
《二年级语文造句练习》
二年级语文造句练习（教科书第1～59页）
元成功小学 姓名＿＿＿＿＿＿
以下造句仅供学生参考，希望你们能写出比老师更好的句子。
1.因为：我爱我们的学校，因为我们的学校很美丽。 2.后来居上：在100米赛跑比赛上，小明后来居上，获得了第一名。 3.具体：老师讲课详细具体。 4.各种各样：校园里开着各种各样的花。 5.欢声笑语：远处传来人们的欢声笑语。 6.漂流：纸船顺水漂流到远方。 7.五湖四海：我们来自五湖四海。 8.中央：校园中央有一座花坛。 9.休闲：节日里，人们休闲地走在大街上。 10.粗心：丁丁是个粗心的小画家。 11.有头无尾：丁丁画的大马有头无尾。 12尾声：这部电视剧的尾声很精彩。 13：出生入死：解放军战士为了保卫国家出生入死。 14.粗中有细：爸爸是个粗中有细的人。 15：天长地久：我希望我们的友情天长地久。 16：欢天喜地：春节到了，家家户户欢天喜地。 17.有名无实：他是个有名无实的学者。 18甜言蜜语：狐狸用甜言蜜语骗到了乌鸦嘴里的肉。 19.共同：这个问题我们共同去完成。 20.迷人：道路两旁是迷人的风光。
21.虽然……但是…… ：这个小板凳虽然不好，但是比前两个强一些。
22.然后：你应该先写作业，然后再去玩。 23.大有作为：我班的张岩同学一定大有作为。 24.惊天动地：他终于做成一件惊天动地的大事。
25.不以为然：老师说的话你不要不以为然。 26.同甘共苦：朋友之间要同甘共苦。 27.温和：我的妈妈总是很温和。 28.梦乡：深夜了，人们进入了甜蜜的梦乡。 29.伟大：爱迪生是一位伟大的科学家。 30.烦心：这件事令我很烦心。
制作教师: 邢雨江 制作时间: 2012年10月06日
惊天动地造句篇十
《第四单元词语解释和造句》
1. 明日歌
（明）钱鹤滩
明日复明日，明日何其多？
我生待明日，万事成蹉跎！
世人若被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠。
百年明日能几何？请君听我《明日歌》。
【译文】
明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？请你听取我的《明日歌》。
第四单元词语解释和造句
1. 随风见长：
2. 奇趣无比：
3. 五光十色：
4. 引人注意：
5. 不可计数：
6. 应接不暇：
7. 临风飘举：
8. 明眸善睐：
9. 阳光明媚：
10. 远山如黛：
11. 绿草如茵：
12. 有关花的成语：
（1） 花红柳绿：
（2） 花好月圆：
（3） 含苞欲放：
（4） 出水芙蓉：
（5） 花团锦簇：
（6） 花天酒地：
（7） 花言巧语：
（8） 风花雪月：
（9） 五花八门：
（10） 镜花水月：
（11） 落花流水：
（12） 百花齐放：
（13） 鸟语花香：
（14） 月下花前：
（15） 春暖花开：
（16） 柳暗花明：
（17） 锦上添花：
（18） 雾里看花：
（19） 妙笔生花：
13. 有关根的成语：
（1）
（2）
（3）
（4） 根深蒂固： 根深叶茂： 刨根问底： 叶落归根：
（5） 归根到底：
（6） 不根之论：
（7） 六根清净：
（8） 盘根错节：
（9） 斩草除根：
（10） 绝其本根：
（11） 根株附丽：
（12） 根牙盘错：
14. 有关叶和果的词语：
（1） 叶落知秋：
（2） 一叶障目：
（3） 金枝玉叶：
（4） 食不果腹：
（5） 自食其果：
（6） 硕果仅存：
《题竹石》（清）郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
诗人赞扬岩竹的正直品格与坚韧精神，只有具备坚强的意志，顽强的毅力，锲而不舍的精神与刚劲坚韧的节操，才能在成才的路上，不断探索，开拓奋进。
第五单元词语解释和造句
15. 若隐若现：
16. 人山人海：
17. 天下奇观：
18. 人声鼎沸：
19. 齐头并进：
20. 浩浩荡荡：
21. 山崩地裂：
22. 漫天卷地：
23. 风号浪吼：
24. 水天相接：
25. 风平浪静：
26. 谈虎色变：
27. 狂暴威猛：
28. 抛来掷去：
29. 面目全非：
30. 不解之谜：
31. 终生难忘：
32. 毛骨悚然：
33. 前俯后仰：
34. 小巧玲珑：
35. 飘飘欲仙：
36. 准时无误：
37. 不厌其烦;
38. 如期而至：
39. 鱼贯上岸：
40. 秩序井然：
41. 步履蹒跚：
42. 如醉如痴：
43. 赞叹不已：
44. 发号施令：
45. 震惊世界：
46. 谈天说地：
47. 从容镇定：
48. 喋喋不休：
49. 火气腾腾：
50. 惊天动地：
51. 随时随地：
52. 喜出望外：
第六单元词语解释和造句
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