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关于同义词与近义词的辨析
下不了台的近义词是什么(一)
关于同义词与近义词的辨析
【摘要】在汉语词汇的本体研究中，近义词和同义词的辨析与界定一直是各路专家学者讨论的热点话题，也是对外汉语教学中的重点和难点。本文主要分为两个部分：第一部分是总结国内学术界关于同义词近义词辨析与界定的主要观点，并提出自己的观点；第二部分是在词汇本体研究的基础上讨论对外汉语教学中的同义词与近义词的辨析与教学方法。
【关键词】同义词；近义词；辨析；本体；教学
1. 对同义词和近义词的本体研究
同义词近义词的辨析研究在汉语词汇本体研究中一直是一个颇具争议的热点，同义词与近义词究竟是怎么样的关系，是相互并列的关系还是包含与被包含的关系，对此许多专家学者都提出了自己的见解，现在我们要研究针对对外汉语教学的同义词近义词问题，首先需要分析和借鉴前人在这方面的研究成果。
1.1对同义词与近义词的界定
目前学术界对近义词与同义词的辨析与界定实际上主要集中在对同义词定义的研究讨论上。同义词是否包含近义词，这是学界讨论的主要问题。有的人认为同义词就是意义相近的词，就是说只要意义相近，就可说是同义词；而有的人认为同义词是意义完全相等的两个词或多个词；还有的是一种折衷的看法：同义词就是意义相同或相近的词。这实际上就是学界对同义词定义的三种主流观点。在此基础上，我们接下来就讨论一下对同义词与近义词的界定问题。
一．是将同义词与近义词合称同义词，近义词是同义词的主体。张静先生在《词汇教学讲话》 中将同义词划分为等义同义词、交叉同义词、近义同义词, 可见他认为近义词是同义词中的一类。持这种观点的人认为只要是意义相近就可以称作同义词。例如：“现在”和“如今”，“安静”和“宁静”，“打算”和“计划”，“但”和“却”等都是同义词。
二．是认为近义词和同义词是两种不同的语言现象，应当分开讨论。刘叔新先生坚持认为近义词与同义词不同, 它不能看成是词汇的一种结构组织, 应将二者分开, 这种观点在《词语的知识和运用》、《同义词和近义词的划分》等论著中都有所体现。这种观点认为同义词就是意义完全相等的词，例如“爸爸”和“爹”以及“父亲”，“妈妈”和“娘”以及“母亲”，“卷心菜”与“包心菜”，“玉米”和“棒子”等都是同义词；而意义相近却又不完全相同的词叫做近义词。如我们在第一点中举得所有列子：“安静”和“宁静”等就全是近义词。
三．是将近义词和同义词合称为近义词。有的学者认为同义词都是近义的，即不承认有真正意义的同义词的存在, 将近义词同义词合而为一。如伯绰先生在《同义词例解》一文中认为在意义上相近的词叫作同义词。他们认为没有两个词的意义是完全相等的，他们在使用中或多或少会有一点差别。
1.2我对同义词与近义词的界定
在我看来，我是比较赞成第二种观点的。同义词和近义词是两种不同的词语类型，它们并存的，我们应该将其分开讨论。
前面我们说到“爸爸”和“父亲”，“玉米”和“棒子”，“发动机”和“引擎”等，这些都是同义词。学者们认为,同义词的产生原因大致有以下几个:
①新旧词并存：如“普通话”和“国语”，“夫人”和“老婆”。
②标准语和标准语中吸收的方言词并存，如:“玉米”和“苞谷”，“做”和“搞”
③对外语词不同方式的借用，如:“维生素”和“维他命”，“发动机”和“引擎”
④随着社会生产，社会生活，思想的发展,语言的词语也在不断丰富发展的原因，如:“地”和“土地”，“种植“和“栽种”。这也是同义词产生的最重要的原因
所以说同义词的产生是历史文化的选择，它所体现的更多是我们社会发展变迁的一种状态。而近义词是自古就有的，是我们对语言文字的不同需求而产生的。从产生上我们也可以看出同义词和近义词是两种不同类型的词语。
同义词和近义词是较难区分的，现在大家普遍认同的一种区别方法就是替换法。早在1956年,孙常叙就用事物标准和功能上可以替换相结合的方法来区分同义词和近义词了，他指出近义词和同义词的区别就在于它们是不是能够在同一原句里替换之后还可以表达同一事物，如果替换之后不改变所指的事物，是同义词；若替换之后指另一事物，不论它们之间如何相近，也只能是近义词。目前，这种意义和形式相结合的双重标准得到普遍的认可。 如：①她碰了碰我的手臂示意我走开。(胳膊) ②这么冷的天，你穿上衣服再出去。(衣裳)
在这两个例句中，“胳膊”可以和“手臂”替换，“衣服”可以和“衣裳”替换，所以它们是同义词。 如：③现在是下午2点。（如今）
这里的“现在”和“如今”就不能替换，虽然它们意义十分接近，但是它们也只是近义词，而不是同义词。
2. 对外汉语教学中的同义词近义词辨析以及教学方法
2.1对外汉语教学中的同义词近义词辨析
本文开始我就说到，汉语词汇的本体研究是同对外汉语教学中的词汇研究是有区别的。汉语词汇的本体研究是为了我们本国人能更好的分析，研究中文，它所面对的对象是将汉语作为母语的人。而在对外汉语教学中我们针对的是汉语为非母语的群体。所以我们对两种不同的情况应该有不用的方法。【下不了台的近义词是什么】
对于第二语言学习者， 学习同义词或近义词的关键在于弄清词语的异同是什么，什么条件下可以互换，什么条件下不能互换。而同义词与近义词的概念对
于学习来说并不重要，这只是词汇本体研究中的一个方向，因此不妨将二者看成一个整体，这样可以减轻学习者的负担，同时简化教学中的困难。
所以在对外汉语教学中，我更倾向于将同义词看作是近义词的一部分而存在的，我们可以两种统称为近义词。“同”是指“相同，一样”的意思，也就是说“同”就是没有区别的，那么同义词就是意义上没有区别的词。而“近”是指“距离短，接近”的意思，也就是说近义词是指意义相近的词语。从另一个侧面来说，如果这个“距离”短到为零，距离的两端完全重合的话，那么就出现了相同的局面，也就没有差别可言。也就是说同义词其实可以看作是近义词的一种特殊现象，同义词是普遍近义词中的特殊存在。
这样的看法在对外汉语教学中也是有利的。
首先，汉语中完全同义的词语数量极少，如果完全使用“同义词”这一概念来称呼“但”和“却”，“现在”与“如今”等词语，很容易让学习者误解为意思完全相同。
其次，我们说“意义相近或者相似”，这样的相似或相近的标准实在是难以把握。每个人对这个相似程度都有自己的见解。例如有些人会觉得“树”和“树木”，“现在”与“如今”意义是相同的，而有些人会觉得它们是有区别的。再说，汉语词汇一般都具有多个义项，有些词某些义项之间会有相似性，但同样的词在另外一些义项上又有区别。从词的语用上来说也是一样，比如说你可以说“你真好看”，也可以说“你真漂亮”，可是当你说“这本书真好看”与“这本书真漂亮”所表达的意思就不一样了。因此你可以说它们是近义词，但你不能说它们是同义词，
因此，从第二语言学习和教学的角度出发，将同义、近义词合称“近义词”也更为合适。
2.2对外汉语教学中近义词的教学方法
在前面对同义词与近义词的辨析中，我已经提出了自己的观点，我认为在对外汉语教学中可以将同义词看作是近义词的一部分，所以在接下来关于对外汉语教学的讨论中，我将近义词看作是包含同义词的一个整体，我所讨论的就成了对外汉语教学中近义词的辨析以及教学方法。
近义词在对外汉语教学中一直是一个重难点，也是母语为非汉语的人学习汉语是较易出错的地方，他们会很容易将近义词混用，比如说“他为我的变化感到开心。”这里就是将“变化”与“改变”这一对近义词混用了。要想更好的解决这一难题，我们就得在近义词的教学实践中注重教学方法，要着重分析近义词中的差异。
① 从词性上进行区分
虽然是近义词，但是其词性可以不同。形容词和动词可以是近义词，动词也可以和名词是近义词。如“比方”和“比如”都指用一个容易懂的事物来说明另一个不容易懂的事物。“比方”既是动词又是名词，因此它可以做宾语，而“比如“只是动词，所以不能做宾语。
例：比方说=比如说
可是“打个比方”，“我们可以以这件事来做比方”。这里的“比方”就不能用“比如”代替。所以我们首先可以从词性上对近义词进行区分。
再如“爱好”和“喜欢”。“喜欢”是动词，而“爱好”既可作动词，又
可作名词。所以我们可以说“他平时爱好（喜欢）下棋”；我们还可以说“下
棋是他的爱好”，但是不能说成“下棋是他的喜欢”。
② 从词义上进行区分
如近义词“爱护”和“爱惜”。“爱护”和“爱惜”都是动词，都有“爱 ,重视而不糟蹋”的意思，但“爱护”着重在“护”，保护好，不使受伤害，所以与其搭配的都是易受伤害的人、生物或其他事物，如“同学”“花草”“公物”等；“爱惜”着重在“惜”，不使白白消耗掉，舍不得，所以与其搭 配的是在使用的而又容易逐渐消耗的事物 ,如“时间”“人力”“金钱”等。 ③ 从语法意义上进行辨析
如近义词“美丽”和“漂亮”，它们都是形容词，都表示事物美好，受人喜欢，例如我们可以说“这个花园真美丽”或者说“这个花园真漂亮。”
但是它们在词义上还是有差别的，一般来说，“漂亮”可以用于形容男女的美观外表，而“美丽”只能用来修饰女子。如“这个女孩漂亮/美丽”，“他是一个漂亮的小伙子”。除此之外，“美丽”一般表示事物内部以及外部之美，可用于抽象的具体的事物，多用于书面语；而“漂亮”只能用于具体的事物，且多用于口语。例如“小姑娘美丽的心灵打动了所有人”，“妈妈今天打扮得很漂亮”，这里的“美丽”和“漂亮”都是不能互换的。这是我们在对外汉语教学中应该着重区分的。
④ 从词语色彩上进行分析
“成果”和“后果”都有“事物发展到一定阶段所达到的最后状态”的意义。但“成果”多用于事物顺乎发展规律而达到的最后状态,而“后果”则多用于言语和行为违反事物的发展规律而产生的结果,因而多用在“坏”的方面。再如“鼓动”和“煽动”，都是表示通过语言、文字激发人们的情绪，使其行动起来。但“鼓动”是中性词，但一般是用来表示激发人做好事情。“煽动”是贬义词，表示鼓动人做坏事情。
【结语】近义词的辨析不仅是汉语学习者学习的难点，也是对外汉语教学中的难点。我们在教学的时候应该注意尽量将近义词的讲解简单化，我们对近义词的辨析应该循序渐进，不能把近义词所有的差异一股脑全讲给学生；同时要注意是辨析语言浅显易懂，不能用更加复杂的语言去解释本解释的词汇。
【参考文献】
1. 陈慧忠主编：《对外汉语丛论.第8集》，学林出版社，2011
2. 傅鸿础编著：《汉语常用近义词语辨析》，北京大学出版社，2010
3. 朱芳华著：《对外汉语教学难点问题研究与对策》，厦门大学出版社，2006
4. 张博等著：《基于中介语语料库的汉语词汇专题研究》，北京大学出版社，2008
5. 洪炜：《面向汉语二语教学的近义词研究综述》，华文教学与研究第48期，2012
6. 邹雪：《同义词!近义词研究与对外汉语词汇教学》，硕士学位论文，2005
7. 李立冬：《对外汉语教学中的近义词辨析》，硕士学位论文，2007 8. 胡亮节：《论对外汉语教学中的近义词辨析》，云南师范大学学报4卷第6期，2006
9. 黄南松 孙德金主编：《HSK词语用法详解》，北京语言文化大学出版社,2002
教12册三单元基础检测及答案
下不了台的近义词是什么(二)
第三单元基础检测
班级：姓名：
【一】积累部分（72%）
一.看拼音写词语：（12%）
dùjì liánpō dǐyù kuíhuā dūducángēng（）（）（）（）（）（） wǔrǔ chãngfájiānáolãigǔshuāiruîyíhuî
（）（）（）（）（）（）
二.划去不正确的读音：（9%）
召（zhāozhào）集 胆怯（quâqiâ） 仍然（rēngrãng）
调（diàotiáo）度 饮酒（yìnyǐn） 强逼（qiǎngqiáng）
乘（chângchãng）机 堵塞（sāisâ） 允（yǔnrǔn）诺
三.看字组词：（7.5%）
怨（） 衰（） 徒（） 协（） 带（）
恕（） 衷（） 陡（） 胁（） 戴（）
怒（） 哀（） 徙（） 肋（） 代（）
四.给带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。（3%）
1、 挺：①硬而直 ②伸直或突出 ③很 ④量词
⑴诸葛亮挺有才干。 （ ）
⑵为了人民的利益，他挺身而出。 （ ）
⑶这棵白杨高大挺拔。 （ ）
2、 负：①背 ②担任 ③违背，背弃 ④败
⑴请先生负责赶造十万支箭。 （ ）
⑵廉颇向蔺相如负荆请罪。 （ ）
⑶这场比赛不分胜负。 （ ）
五.填空、组词、解释所填字义：（6%）
完（）归赵 攻无不（）
负（）请罪 神机妙（）
理（）气壮 请（）自误
六.选词填空：（2%）
爱惜爱护爱戴热爱
老师经常教育我们，要（）祖国，（）公物，（）时间，努力学习，因此，我们都很（）我们的老师。
七.判断：（4%）
1.“葵”字第四笔笔画名称为横撇。（）
2.“臣”字的第六笔画名称是竖折。（）
3.《长歌行》是一首汉代乐府民歌。（）
4.《出塞》是唐代诗人王昌龄写的军旅诗。（）
5.“本自同根生，相煎何太急？”采用了设问的修辞方法。（）
6.相和好的根本原因是蔺相如的顾全大局，识大体，和廉颇的勇于认错，知错就改。（）
7.《草船借箭》一文是围绕着诸葛亮的“神机妙算”写的。（）
8.“丞”字的笔顺是“了、、、丞”。（）
八.词语补充：（2%）
螳螂捕蝉（） 十年树木（）
八仙过海（） 天网恢恢（）
九.填关联词：（2.5%）
1.（）我国是一个文明古国，（）永远值得引以为荣。
2.（）遇到什么困难，他（）能坚持学习。
3.（）多读多练，（）会提高作文水平。
4.他（）是校级三好生，（）是市级三好生。
5.星期天，他（）去图书馆，（）去少年宫。
十.按要求改写句子：（4%）
1. 缩句：辽阔的田野里处处盛开着五颜六色的鲜花。
2.扩句：天空中挂着月亮。
（）天空中挂着（）圆月。
3.改为拟人句：高粱熟了。
4.改为反问句：廉颇和蔺相如以国家利益为重，以爱国主义精神值得后人学习。
十一.填空（20%）
1.《长歌行》的出自。诗中通过描写、、，说明时光易逝不复返，表达了作者的思想感情。最能表达这种感情的句子是。
2.《七步诗》作者是国的。诗中运用了的修辞方法，表达了作者的思想感情。
3.《出塞》的作者是朝的。这是一首。诗中的“飞将”指的是 。全诗表达了诗人的思想感情。
4.《草船借箭》是我国著名长篇小说中的一个故事。周瑜看到挺有才干，心里很，于是，这就是故事发生的原因，结果是。5.《将相和》是一篇，根据时期的中的改写的。“将”指，“相”指，“和”是指。文章记叙了、、、三个小故事，赞扬了的品质也赞扬了。
6.《景阳冈》选自。课文分→→→几部分，刻画了武松的形象。
【二】阅读部分（27%）
（一）（8%）
廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他，得给他个下不了台！”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。
1.本语段选自课文（1%）
2.写出下列词语的近义词。（2%）
战无不胜（）能耐（）
3.廉颇不服气的原因是①②③（3%）
4.蔺相如是不是“靠一张嘴”得到赵王的信任？为什么？
答：（2%）【下不了台的近义词是什么】
（二）阅读短文，回答问题。（20%）
亚历山大大帝骑马旅行到俄国西部。一天，他来到一家乡镇小客栈，为进一步了解民情，他决定徒步旅行。当他穿着身没有任何军衔标志的平纹布衣走到了个三岔路口时，记不清回客栈的路了。
亚历山大无意中看见有个军人站在一家旅馆门口，于是他走上去问道：“朋友，你能告诉我去客栈的路吗？”
那军人叼着一只大烟斗，头一扭，高傲地把这身平纹布衣的旅行者上下打量了一番，傲慢地答道：“朝右走！”
“谢谢！”大帝又问道，“请问离客栈还有多远！”
“一英里。”那军人生硬地说，并瞥了陌生人一眼。
大帝道谢，转身钢走出几步又停住了，回来徽笑着说：“请愿谅，我可以再问一个问题吗？如果充许我问的话，请问你的军衔是什么？”
军人猛吸了一口烟说：“猜嘛。”
大帝风趣地说：“中尉？”
那烟鬼的嘴唇动了一下，意思是说不止中尉。
“上尉？”
烟鬼摆出一副很了不起的样子说：“还要高些。”
“那么，你是少校？”
“是的。”他高傲地回答。
于是，大帝敬佩地向他敬了礼。
少校转过身来摆出对下级说话的高贵神气，问道：“假如你不介意，请问你是什么官？” 大帝乐呵呵地回答：“你猜！”
“中尉？”
大帝摇头说：“不是。”
“上尉？”
“也不是。”
少校走近仔细看了看说：“那么你也是少校？”
大帝镇静地说：“继续猜！”
（）“殿„„殿下是陆军元帅吗？”少校结结巴巴地说。
（）少校取下烟斗，那副高贵的神气一下子消失了。他用十分尊敬的语气低声说：“那么，你是部长或将军？”
（）“快猜着了。”大帝说。
（）“饶你什么？朋友。”大帝笑着说，“你没有伤害我，我向你问路，你告诉了我，我还应该感谢你呢！”
（）“皇帝陛下！”少校的烟斗从手里掉到了地上，猛得跪在大帝面前，忙不迭地喊道：“陛下，饶恕我！陛下，饶恕我！”
（）大帝说：“我的少校，再猜一次吧！”
1.改正第六自然段中的错别字。（2%）
2.短文23-28自然段的顺序乱了，请把它们理顺。（3%）
3.你知道哪些表示骄傲自满的成语？（至少写出两个）（1%）
4.联系上下文理解词语。（3%）
生硬：风趣：
忙不迭：
5.大帝为什么走出几步又停住问那军人的军衔？（）（1%）
A、要记住他的军衔，以便报复他的蛮横无礼。
B、大帝看不出他的军衔。
C、大帝从军衔入手教育那个军人。
6.摘录你认为描写那个军人神态或动作最传神的句子。谈谈你的看法。（2%）
句子：
看法：
7.军人是一个什么样的人？大帝是一个什么样的人？（2%）
8.从这个故事中你懂得了什么样的道理？（1%）
9.给短文加一个合适的题目。（1%）
10.大帝的教育方法好吗？为什么？（2%）
11.你还有什么方法教育那位军官？（2%）
【附加题】（10%）
1.写出《三国演义》这些人的姓名：
刘玄德 关云长 张翼德 曹孟德 卧龙
2.《水浒传》中这些绰号指的是谁：
花和尚 小李广 豹子头 及时雨 黑旋风
第三单元参考答案
一.看拼音写词语：（12%）
dùjì liánpō dǐyù kuíhuā dūducángēng（妒忌）（廉颇）（抵御）（葵花）（都督）（残羹）
wǔrǔ chãngfájiānáolãigǔshuāiruîyíhuî
（侮辱）（惩罚）（煎熬）（擂鼓）（衰弱）（疑惑）
二.划去不正确的读音：（9%）
召（zhāozhào）集 胆怯（quâqiâ） 仍然（rēngrãng）
调（diàotiáo）度 饮酒（yìnyǐn） 强逼（qiǎngqiáng）【下不了台的近义词是什么】
乘（chângchãng）机 堵塞（sāisâ） 允（yǔnrǔn）诺
三.看字组词：（7.5%）
怨（怨恨） 衰（衰落） 徒（徒弟） 协（协助） 带（带领） 恕（饶恕） 衷（衷心） 陡（陡?
四年级下学期期中试卷
下不了台的近义词是什么(三)
2011-4-4
云霄立人学校语文科第八册期中质量检测卷
xiá shāo yán yínɡ 闲( ) ( )信 ( )行 牛( )
( )光 树( ) 蜿( ) ( )光屏 二、下列汉字按音序排列正确的一组是（ ）2%
蚀 弋 A、弋 蚀 壤 蠢 B、壤 蚀 蠢 弋 C、蠢 蚀 壤 弋 D、蠢 壤 三、补全词语，并按要求作答。12%
①不（ ）之（ ）②（ ）（ ）以求③危峰（ ）（ ）④（ ）吞（ ）咽 ⑤走（ ）串（ ）⑥（ ）（ ）不堪⑦风声（ ）（ ）⑧（ ）筹（ ）幄 上面的词语第 个词是描写山峰的词语，请写出类似的词语 ，第 词是描写人物神态的词语，请写出类似的词语 ，从上面词语中选择一个词语写一个句子： 。 四、用“严”组词，并根据语境填入括号中使句意通顺。6%
严： 1、这场篮球赛形势非常（ ），我方的选手个个奋力拼搏。 2、妈妈收敛了笑容，（ ）地看着我。 3、我知道老师（ ）要求我，是用心良苦。 4、面对爸爸（ ）的斥责，我的脸一阵阵发烧。 六、小法官，巧断案。（对的打“√”）5%
1、在抗日战争中，涌现出许许多多的少年英雄，雨来就是其中一个，他为了救李大叔而壮烈牺牲了。（ ）
2、洞庭湖、西湖、太湖、洪泽湖和巢湖被称为我国五大淡水湖。（ ） 3、“泊、扎、血、还”这四个字都是多音字。（ ）
4、“在气候温柔的日子里，我们去旅行。”这句话有语病。（ ） 5、“抗日战争、抗美援朝战争、解放战争”这个排列顺序是正确的。（ ）
七、火眼金睛。（选填序号）6% 1、下列说法不正确的是（ ）。
A、《望洞庭》这首诗的作者是唐朝的刘禹锡。
B、“爆竹声中一岁除，路上行人欲断魂。”这句诗是错误的。 C、《忆江南》这首诗表达了作者对江南美景的喜爱之情。 D、“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”既写眼前之景，又抒发了诗人的孤独之感。 2、与“答应了别人的事就要守信用”这句话意思不一样的是（ ） A、答应了别人的事能不守信用吗？B、答应了别人的事非守信用不可。 C、答应了别人的事非守信用不可吗？D、答应了别人的事不能不守信用。 3、以下说法正确的是（ ）
A、“发展经济、发挥作用、发扬精神”这些词语搭配是正确的。 B、“他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿衣裳。”这是一个比喻句。 C、“长城像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。”这是一个夸张句。 D、“小夜莺难道不是一个真正的英雄吗？”这是一个疑问句。 八、我会背，我会写。5%（1+3+1）
1、。 2、随着山势，溪流时而时而时而，时而，溪声也 。
3、大自然给了人类许多有益的启示，人们根据蝙蝠夜间飞行的原理发明了 ，人们从鲸身上发现了提高水中前进速度的理想外型——“ ”„„
九、快乐阅读。30%（14+16）
（一） 在人的喜怒哀乐各种各样的表情中，我发现最为神奇、最有魅力的要数微笑了。
在课堂上，（ ）老师微笑提问题，我（ ）会感觉到一股暖流从心里传遍全身，听课津津有味，做作业格外顺利。回到家里，当我第一眼看到的是爸爸妈妈的笑容，我会感到自己就是世界上最幸福的人！要是我有了病，医生阿姨一边给我治疗，一边微笑着和我谈话，我会觉得连病痛都一下 子减轻了许多……
微笑（ ）能给人温暖，给人幸福和力量，（ ）使人与人之间友好相处呢！ 有一次，我在教室里不小心碰掉了同学李丹丹的钢笔，我忙弯腰拣起来。一看，笔尖弯了！我早就听说，这支笔是丹丹的爸爸从北京买回来的，她一直当作宝贝那样珍惜，今天却被我摔坏了，她会怎么样呢？她会哭起来，说不定还会骂我，叫我下不了台……
谁知，当我忐忑不安地找到丹丹，告诉她笔摔坏了，表示要赔她钱时，丹丹先是一惊，脸就变了！大概是看到我很难过 脸色又缓和了 微笑着安慰我 菲菲 不要紧 一支钢笔值啥 谁叫咱们是好朋友呢 看着这动人的微笑、听着这亲切的话语，一刹那间，我觉得丹丹简直比我的亲姐妹还要亲！我扑过去，我俩紧紧地搂抱在一起…… 啊！微笑对人们太重要了！我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好！
1、选择合适的关联词填写在文中的（ ）里。2%
即使„„也„„ 不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 如果„„就„„ 2、联系上下文，解释下列词语的意思。3%
全神贯注： 忐忑不安： 3、给画“ ”的句子加上合适的标点符号。4% 4、给文章加上合适的题目。2% 5、深入研读，完成填空。3%
微笑，只是轻轻一抿，给人欢愉却是悠长的。微笑是夏日里的习习微风，给人 ；微笑是冬日里的缕缕阳光，给人 。微笑是短暂的，但它却给我们留下了 。
（二）珍贵的熊猫
熊猫，也叫猫熊、大熊猫、大猫熊。它是我国特有的一种数量很少的动物。
熊猫的生活习惯十分奇特而有趣，它生活在高山的森林里，喜欢吃竹笋、竹叶，一边吃，一边走，一边排粪，似乎不太讲究卫生。它喜欢爬树，常常爬到云杉树上剥皮，用不 了很久，就将树皮剥得精光。它喜爱喝水，喝饱水以后，往往像喝醉酒那样东倒西歪，或“醉卧”在河边。
熊猫很淘气。有时，当猎人出去打猎的时候，它便趁着猎人不在家，大摇大摆
闯进猎人搭起 棚子，偷吃猎人 野味。吃完了，还把勺子扔 远远的，甚至把锅挂在树杈上。
熊猫很机灵。森林里有一种小动物，叫竹鼠，经常钻在它的洞里咬竹根。每当听到竹鼠咬竹根的声音时，熊猫便根据声音寻找到它的洞口。找到洞口后，熊猫立即不停地向洞里喷气，并用前爪在地上使劲地拍打。这一来可把竹鼠吓坏了，以为什么野兽就要钻进洞里来吃它，于是赶忙逃走。谁知，熊猫早在一旁等候着，看见逃窜的竹鼠，马上扑上去，猎取一顿美餐。
在大森林里生活，经常要遇到各种野兽的袭击。熊猫对其他野兽的袭击，总是坚决还击的。在熊猫生活的地区，有一种诡计多端的豺狗。这种野兽常常成群结队地跟随在马，牛，羊的后边，乘机扑到这些牲畜的背上，然后扭过头从这些牲畜的肛门里把它们的内脏逃出来吃掉。熊猫却有对付豺狼的好办法。一旦遇到豺狼，它便四脚朝天地仰卧在地上，这样既能保护自己的肛门，又能腾出四个脚爪来对付敌人。当豺狗向它袭击时，它四爪齐抓，连撕带咬，豺狗一个个被抓得鼻青脸肿，头破血流，大败而走。
1、在第三自然段的横线上填上“的”、“地”、“得”。2% 2、文章第二自然段中“醉卧”加引号是因为（ ）2% A、熊猫喝得很醉。B、强调熊猫独特的地方——喝完水就醉。 C、熊猫没有真喝醉，加引号是为了突出它喝完水后憨态可掬的样子。 3、从文中找出下列词语的近义词。3%
攻击——（ ） 奇异——（ ） 庇护——（ ） 4、根据文章内容填空并作答。（2+1+4+2）
①熊猫，也叫 、 。它喜欢吃 、 。 ②这篇文章采用了 结构方式来描写熊猫。
③文章一共写了熊猫的四个特点，分别是 、 、 、 。 ④用一句话赞美一下熊猫。
你真棒！长舒一口气，细心检查一下吧！