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2016上半年四川中学教师资格面试备考之试讲：《中国共产党执政：
历史和人民的选择》教学设计 2016四川中小学教师资格考试笔试成绩查询
2016四川中小学教师资格面试公告
四川教师资格面试备考资料
四川教师资格面试资讯
一、教学目标
1.知识目标：
①了解中国共产党领导与执政地位的确立是在历史发展进程中我国人民作出的郑重选择，是由党的性质、宗旨等决定的。
②认识中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，它既有历史和法律赋予的执政资格，又具有与时俱进的执政能力。
③中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政，依法执政是党的基本执政方式。
2.力目标：
中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史各种政治力量和出现的种种建国方案进行比较鉴别作出的理性选择，初步学会用辩证的眼光观察评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
3.情感、态度与价值观目标：
通过展示中国共产党建党90周年来，领导我国人民创建新中国的光辉历程和中国特色社会主义现代化建设的伟大成就，激发其内在情感上的认同，促进学生全面、理性、科学地认识坚持党的领导问题，坚定走发展中国特色社会主义道路的信念。
二、教学重难点
(1)重点：中国共产党领导和执政地位确立的历史和现实意义。
(2)难点：中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政及正确处理三者关系。
三、教学方法
设计思想：对中国的近代史学生已有所认知，因此在设计本课教学时，以问题探究活动为主要突破口，同时也贯穿本课。教学中，从学生已有的历史知识入手，创设情境，提出问题，引导学生进行自主学习探究。以情境为载体，以问题提出和解决为主线，来激发学生
的学习兴趣，引起学生的思考，教师主要作为学生学习过程中的参与者提供必要的指导，已实现共同建构知识，培养情感，提升能力的目的。
在教学过程中采用的主要方法有：讲授法、阅读思考法、讨论法、探究法。
四、教学过程
环节一【情景设置 导入课题】
播放歌曲《没有共产党就没有新中国》
(设计意图：激发学生兴趣，引出课题关键词。)
教师：请问，歌曲中给我们留下深刻印象的是哪句?
教师：没有共产党就没有新中国。那共产党的领导地位是如何确立的，又是如何执政的?这是本节课要和大家一起来探讨的内容。
中国共产党执政：历史和人民的选择(板书)
环节二【情景展示 探究问题】
材料：一部中国近代史，是中国人民的苦难史;也是无数仁人志士，探求救亡图强之路的历史。我们古老的南京城就有他们留下的明显印迹。
展示南京瞻园(洪秀全)、南京中山陵(孙中山)图片。
(1)请简要介绍一下他们的事迹;
(2)他们救亡图强结果的失败，说明了什么道理?
(设计意图：通过学生已有的历史知识为背景，理解在中国的近代，无数仁人志士为国家的独立与富强进行了不同途径的探索，培养学生分析比较问题的能力。)
(学生交流，发表看法)
教师总结：中国民主革命的实践证明，农民阶级的局限性，不能成为革命的领导阶级;资产阶级由于其本身的软弱性而导致革命的不彻底性，也不能担当重任。
视频播放(5分钟)：抗战时期中国共产党领导下的延安(本段视频材料选用自中央电视台大型记录片《抗战》第六集——《铜墙铁壁》)
问题：请大家观看视频资料，思考共产党和延安根据地最有吸引力的地方在哪里? (设计意图：通过这段视频，激发学生学习的积极性与兴趣，引导学生感受人民群众对中国共产党的热爱和感激之情，体会中国共产党在新中国的诞生过程中发挥着关键作用，同时培养学生自主探究的能力。)
(学生讨论，各小组推选代表发言。)
教师总结：共产党领导的抗日根据地充满朝气活力，让人民看到了希望和未来。我们这些优秀学子，如果生长在那个时代，也一定会心向延安——也许正日夜行走在通往延安的路上，也许已经成为延安许多优秀分子中的一员。
1.中国共产党领导和执政地位的确立(板书)
(1)是中国历史的选择、人民的选择。(板书)
情景：优秀共产党员的代表(视频)
问题：这其中有你了解的人吗?能给我们介绍一下吗?从他们身上我们可以感受到哪些优秀品质?
(设计意图：明确党的领导地位的确立，升华对党的热爱之情。培养概括、总结问题的能力)
(学生交流，发表看法)
教师总结：人民之所以选择中国共产党领导和执政，归根到底是由中国共产党的性质和宗旨决定的。
(2)是由党的性质和宗旨决定的。(板书)
中国共产党是中国工人阶级先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。全心全意为人民服务是它的宗旨。请学生在书上划下来。
环节三【情景创设 感悟生活】
今年是建党90周年，90年来，在中国共产党的领导下，我们国家取得了巨大的成就，我们家庭发生巨大变化，你能举例说明吗?
(设计意图：讲出中国现代化建设方面取得的成就，让学生理解中国共产党的领导和执政地位的确立具有非常重要的作用，加深对共产党领导的肯定。)
举例：20世纪20年代南京的街景，21世纪南京绿地广场紫峰大厦。
(设计意图：通过对比两个时期的表现，更让我们坚信:只有坚持中国共产党的领导,才能全面建设小康社会,实现中华民族的伟大复兴。)
教师总结：实践证明，在中国共产党的领导下，我们战胜各种风险和挑战，取得了举世瞩目的成就，经济和社会出现了全面协调，充分显示了中国共产党治理国家的智慧和能力。
(3)中国特色社会主义事业必须坚持以中国共产党为领导核心(板书)
①才能始终保持现代化建设的社会主义方向;
②才能维护国家的统一,民族团结,并为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境;
③才能最广泛,最充分地调动一切积极因素搞好社会主义现代化建设。
关于“抢盐”风波的两幅图片展示，问题：你知道图片上发生的事情吗?
(学生交流，发表看法)【中学历史教师试讲中国共产党】
3月16日以来，全国部分地区出现抢购食用盐现象，主要是由于社会传言和谣言引起的。
3月17日13时，在南京市召开新闻发布会，南京市盐业局局长说“南京现有库存1800吨，食盐当天晚上9点即进入超市。”
这件事情充分显示了中国共产党应对突发事件的能力，是中国共产党为社会主义现代化建设创造稳定的社会环境的生动体现。
(设计意图：进一步体会党不仅有历史和法律赋予的执政资格，更由与时俱进的执政能力，使先进的政党。培养辩证全面看问题能力)
过渡：中国共产党已经在加强执政能力方面,做出了相当的努力,而且取得了一定的经验。但时代在发展，国内外环境在变化，这对中国共产党的执政能力提出来更高要求。
环节四【情景分析 深度探究】【中学历史教师试讲中国共产党】
城市建设遭遇两难处境，梧桐或是地铁，这是一个艰难的决定。
凤凰网调查：
1.你如何看待南京为修建地铁迁移梧桐树?
A.有必要，地铁建设对大城市不可或缺
B.没必要，梧桐大道是南京特色，应保留
C.各有利弊，政府、市民应互相让步
2.你觉得梧桐树对南京人而言意味着什么?
A.“火炉”中的南京人夏日遮荫之地
B.梧桐中凝聚的民国记忆与文化内涵
C.南京的城市象征、城市灵魂
问题：对此，你的选择是?
(设计意图：培养辩证全面看问题能力)
(请学生讨论，发表看法)
南京市委十分关注法桐移植的事，要求广泛听取市民意见，进一步优化施工和移树方案，竭力保护沿途法国梧桐。
3月17日晚，南京市根据国家、省有关规定及《南京市城市绿化管理条例》制定了《关于进一步加强城市古树名木及行道大树保护的意见》，已经对全市正在实施和等待报批的重点工程重新开展绿化保护规划审查。
这些做法很好的体现了党的执政方式，那党的执政方式是什么?
2.中国共产党坚持科学执政、民主执政、依法执政(板书)
(1)科学执政、民主执政、依法执政含义(板书)
现在我们一起大声朗读教材64页这两段话。
分析点拨：科学执政：遵循规律，实现决策科学化(怎样执政?)
民主执政：人民、两个坚持(为谁执政?)
依法执政：根本依据是宪法和法律(靠什么执政?)
教师总结：只有始终坚持立党为公、执政为民，并以改革的精神加强党的建设，不断提高党的执政能力，创造新的执政成绩，保持和增强人民群众对党的执政地位的认同度和公信力，才能做到长期执政。
那南京市关于梧桐树保护的做法又如何体现这三种执政方式的?
(设计意图：增强对新知的理解)
南京市在努力做到科学民主依法执政。例如：中共南京市委要求认真做好法治南京建设十件实事。
材料：3、强化部分群体合法权益制度保障。制定并实施《南京市公共租赁住房管理办法》，着力为解决城市中低收入家庭、新就业人员、外来务工人员住房困难提供制度性保障;修订《南京市轨道交通管理条例》，切实保障安全运营，维护乘客的合法权益;全面推行幼儿助学券制度，开展市幼儿教育均衡发展状况专项审计调查，确保惠民政策落实到位。
讨论： 这段材料如何体现中国共产党三种执政方式?它们的相互关系是什么?
(学生交流，发表看法)
(设计意图：在学生了解三个执政方式含义的基础上，这段材料能够帮助学生学会区分三种执政方式，从理解的层次上升到运用的层次，锻炼阅读概括能力。)
(2)依法执政是基本方式(板书)
三种执政方式的相互关系：科学执政是前提，民主执政是本质所在，依法执政是基本方式。科学执政、民主执政要通过依法执政体现出来,又要靠依法执政来保证实现.依法执政保证党总揽全局、协调各方的领导核心作用。
2015临沂教师面试：面试试讲――初中历史教案《北伐战争》
一、教学目标
知识与技能：
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。
过程与方法：
通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过抢答和小组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观：
通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因
三、教学过程与方法
环节一：导入
展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
教师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进入了一个崭新的历史时期，即国民革命时期。在这一时期，国共合作领导了北伐战争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课内容。
环节二：讲授新课
国共合作之后，在中共和苏联的帮助下孙中山创办了我国第一所培养革命军队干部的军官学校。
1.黄埔军校的建立
展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。
让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。
教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。
对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。 下面请每个小组派一名代表根据课本知识和这副对联及刚才的讨论，以一名记者的身份报道它建立的情况。(课前预习准备)
2.北伐胜利进军
提出问题：当年国民革命军就是唱着这首歌开赴北伐前线的，那么，你知道歌词中的军阀主要指哪些人吗?国民革命军为什么要打倒他们呢?北伐的目的又是为了什么?其主要战场在哪里?哪一位同学有勇气来前面利用这幅图给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程?
让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。
教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。
展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。
教师总结：北伐战争之所以能够胜利进军是因为：
(1)北伐战争是反对帝国主义和封建主义的正义战争;
(2)作战方针正确;
(3)国共两党齐心协力;
(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;
(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。
教师提问：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?举出现实生活中的例子加以说明。
学生自由发言。
展示幻灯片。
教师提问：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。
学生回答。
教师总结：因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。
教师提问：那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。
展示幻灯片：四一二政变;七一五政变;北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。
学生回答。
教师总结：国民革命之所以会导致失败是因为：国际帝国主义联合支持国民党右派叛变革命，极力破坏中国革命，反革命力量大大超过了革命力量;国民党右派不断制造反共反人民的反革命政变，大肆屠杀共产党员和革命群众，严重削弱了革命力量;再加上中国共产党还处于幼年时期，缺乏斗争经验。领导人陈独秀又犯了右倾投降主义的错误，放弃了革命的领导权，导致在敌人发动突然袭击时，不能组织有效的反抗。
3.南京国民政府的建立
展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。
提出问题：在国民革命失败的同时，蒋介石建立了南京国民政府，这一政府的具体情况如何呢?它的性质是什么呢?这一政府建立后，中国出现了哪三个对抗的政权?
学生回答：1927年建立的南京国民政府是代表大地主大资产阶级利益的国民党政府，它成立后，使旧中国出现“三足鼎立”的局面，即汪精卫的武汉国民政府、蒋介石的南京国民政府、张作霖的北洋军阀政府。后来武汉国民政府和南京国民政府合并，合并后的南京国民政府进行了北伐，少帅张学良从国家和民族利益出发归顺了南京国民政府，使三个政权对立的局面结束。南京国民政府对内镇压，对外卖国投降，直到1949年才被中国共产党领导的人民解放军推翻，结束了它在中国大陆22年的反动统治。
环节三：巩固提升
通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。
环节四：小结作业
歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。
孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。
两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。
蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。
中共年幼大权撒，国民革命失败啦。
请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。
四、板书设计
五、教学反思
2015临沂教师面试辅导：
2016湖北教师招聘试讲指导：初中历史教案《北伐战争》 湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师招聘笔试、面试资料。目前东湖教师招聘正在进行中，湖北教师考试网为广大考生提供湖北教师考试面试资料。
一、教学目标
知识与技能：
了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。 过程与方法：
通 过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力；通过小组 讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识；通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力；通过抢答和小 组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。
情感态度与价值观：
通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。
二、教学重、难点
重点：北伐战争的胜利进军。
难点：北伐战争胜利进军的原因
三、教学过程与方法
环节一：导入
展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。
教 师总结：孙中山是我国历史上一位伟大的资产阶级革命家，“五四运动”前，为了挽救民族危亡，他先后领导了辛亥革命、二次革命、护国运动和护法运 动，但斗争都失败了。“五四运动”和中国共产党成立之后，他亲眼目睹了人民群众力量的不断壮大，开始了他一生中伟大的转变，1924年他改组了国民党，接 受了中国共产党的反帝反封建的主张，国共两党实现了第一次合作，使中国革命进
战 争，把国民革命运动推向了高潮。导入新课内容。
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