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对儿子说几句发自内心的话篇一
《月考试题》
七年级(下)语文第一次月考测试
（满分120分，120分钟完成）
班级 姓名
一、积累与运用（共30分）
1、加点字注音有误的一项是( ) （2分）
A蝉蜕（tuì） 尴尬（ɡān ɡà） 木屐（jī） 玉簪花（ zān ） ．．．．．
B系上（jì） 斑蝥（máo） 缠络（luî） 攒成（zǎn ） ．．．．
C桑葚（shân） 臃肿（ yōng ） 花圃（pǔ ） 掸子（ dǎn ） ．．．．
D菜畦(qí) 倜傥（tìtǎnɡ） 拗过去（aǒ） 弥漫（ mí ） ．．．．．
2、下列词语字形有误的一项是（ ）（2分）
A相宜 丑陋 瞬息 人迹罕至 B确凿 讪笑 肿胀 荒草萋萋
C书塾 幽寂 搏学 来势凶凶 D瞬息 嫉妒 叮嘱 骇人听闻
3、下列各句加点词语使用不当的一项是( ) （2分）
A今天碰到小学同学赵丽，她说有空要来鉴赏我近期的作文。 ．．
B外面正下着大雨，他没有带雨具，只得冒雨疾行，样子显得很狼狈。 ．．
C从没见老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气也不敢喘一口。 ．．
D这次没有能够当选班长，他的神情显得很沮丧。 ．．
4、选择恰当的词语填在横线上。（2分）
①他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体鸡鸭的________
(A．嘲笑B．嘲弄C．玩弄)对象。
②我看看老师，________ (A．请求B．征求C．求取)他的同意，老师也微笑地
点点头，表示答应我出去。
5、下列没有语病的—项是 ( ) （2分）
A他从上中学的第一天起，就坚持每天写日记。
B阅览室里有各种学生们喜欢阅读的图书杂志。
C济南的冬天，是个令人向往的地方。
D我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。
6、没有运用比喻的—句是( ) （2分）
A村落啦，树林子啦，坑洼啦，沟渠啦，好像一下子全都掉进了神秘的沉寂里。
B那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似
的。
C他把自己吹得像一条鼓满了风的风帆。
D天上的云有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像羊群，来来去去。
7、下列说法不正确的一项是( ) （2分）
A《假如生活欺骗了你》选自戈宝权译的《普希金诗集》，作者普希金是俄国著名
诗人。
B《爸爸的花儿落了》“爸爸的花儿落了”这个题目语带双关，含义丰富，既指指
夹竹桃花的败落，又暗示天性爱花的爸爸离开人世，还指“我”长大成人，语带
双关，涵义十分丰富。
C《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文学家、思想
家。他还是“唐宋八大家”之一。
D.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
8、联系语境，解释词语有误的是（ ）。(2分)
A.他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关(秘密)。
B.冬天的百草园比较的无味(没有味道)；雪一下，可就两样了。
C.天之涯，海之角，知交(知心的朋友)半零落。
D.“闯练，闯练(走出家庭，到生活中去锻炼)，英子。”我临去时爸爸还这样叮
嘱我。
9、王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生
气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（2分）
（1）李科长生气了
（2）张局长生气了
10、根据语境，在下面的横线上填入恰当的语句，是前后句式一致，语义连贯。
（2分）
假如我是清泉，我将浇灌所有干涸的土地；假如我是春雨，我将
假如我是春风，我将吹绿所有荒芜的原野；假如我是 ，
我将
11、课文和诗词内容填空。（每空一分，共10分）
(1)《木兰诗》中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。
(2)山际见来烟， 。（《山中杂诗》）
(3)独坐幽篁里， 。（《竹里馆》） (4) ，影入平羌江水流。（《峨眉山月歌》）
(5)马上相逢无纸笔， 。
(6)春潮带雨晚来急， 。
(7)成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。
(8)在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 。”
二、阅读理解
(一)（14分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，
法国语言是世界上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天
听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲
过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在
他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声
——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高
大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学
了，——你们走吧。”
11、画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ，
“钥匙” 。（2分）
12、小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
13、文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
14、写出文中两处“破折号”的用法（2分）：
① ②
15、选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项—（ ）
（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
16、 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了
小弗朗士幼小心灵的爱国主义火种。（1）请指出选文为刻画韩麦尔先生而采用
的描写方法？（2）对请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（4分）：
（2）
(二)（10分）
我长大了
小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。
终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说：“爸、妈，我长大
了，我进中学了。”父母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”
于是，我继续等着“长大”的到来。
在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼，我对父母说：“爸、妈，我长
大了，我有青春痘了。”父母一脸笑意：“不，孩子，青春痘并不证明你长大了。”
渐渐地，“长大”在繁忙的学业中也被淡忘。
后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自
行车捎我一段路。 那是一个阴雨濛濛的清晨．雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自
行车撞倒了人，我被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自
行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什么事，这样的事还是先走为妙，但是，当
我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老婆婆。
许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的
菜。突然在人群中我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，
回去会怎样呢?
我把老婆婆送回家，才发现她的儿女并不孝。老婆婆丝毫没有责备我的意思，
她只是说她很寂寞。于是，我说，我会常常去看她。
我并不想敷衍她，我决定这么做。
然而，我不知道如何面对父母。
小心翼翼地回到家，准备先做“乖宝宝”，然后再坦白交代，想来会少些责
骂。
晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。
吃饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着
父亲的训斥，而父亲却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话：“孩子，你懂得了什么叫
责任。”我终于感觉到父母承认了我的长大，我也终于明白，长大并不像考上中（1）
学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任。
的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的，然而，能够承担责任的人
却一定是长大了。
17、第一段“小时候想长大”中“想长大”的具体内容是什么？请用原文中的句
子回答。（2分）
18、文中画线句子是什么描写，作用是什么？（2分）
19、文中说：“此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧„„”“我”为什么会“有
些惭愧”？ （2分） 20、文中“撞人”和“吃晚饭”这两件事情是 （详写，略写），而照顾
老奶奶却是 （详写，略写）。请从括号中选出答案填在横线上。（2分）
21、“的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人
却一定是长大了。”谈谈你对这句话的理解。 (2分)
（三）（16分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借
旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观
之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱
币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能
称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
22、解释加点的字。(4分)
（1）未尝识书具（ ） （2） 指物作诗立就（ ） ．．
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ） ．．．
23、下列加点字用法不同的一项是（ ）(2分)
A．忽啼求之 B．邑人奇之 ．．
C．不能称前时之闻 D．于舅家见之 ．．
24、下列句中停顿有误的一项是（ ）(2分)
A．借旁近／与之，即／书诗四句„„
B．其诗以养父母、收族／为意
C．父/利其然也 D．余闻之也／久
对儿子说几句发自内心的话篇二
《给儿子的话》
亲爱的儿子：
不知道你是否深有感触：我对你的爱，绝非其他父母对子女的溺爱。所谓子不教、父之过，我一直信奉这句古语。我以为，身为你的父亲，我必须对你进行严格要求，这是我的责任，也是我的义务，甚至是身为父亲的一种特权。如果对你的缺点视而不见，那还怎么能够称之为父亲？我必须要在发现你缺点时对你提出更高的要求，你，则应该努力改正我所指出的缺点，这也是你的责任，你的义务。
现在，我就要严肃的指出你近来很长一段时间里存在的问题：你在生活态度上不够积极，对很多事情都表现得有些怠慢，比如生活小节上非常散漫，注意力不集中，甚至还有一点懒惰。对此，你是否已有察觉？这是一个非常严重的问题，值得庆幸的是，我及时发现了这一点。接下来我要做的，便是与你进行认真的讨论，并希望能够引起你十足的重视。
在我们的生活中，经常会发现一些对世事漠不关心，对一切都无所谓的老者。对于这些已然步入黄昏之年的老年人，他们经历了一生的风雨，肉体和精神都已经平静下来，平平安安、怡然自得的度过余生便是他们唯一的理想。他们怠慢生活，或者说消极的生活，是可以理解、可以原谅的。
然而，如你一般年轻人呢？你们就像朝阳一样灿烂，你们灵活、敏捷，你们应该追求高雅的志趣，你们应该拥有更坚韧的意志„„如你一般的年轻人，却试图怠慢生活，这绝对不可宽恕！我的孩子，就你本身而言，你有气质，你个性活泼，你拥有为身边的人带来快乐的能力和潜质。何不再努力一点？何不态度再积极一点？多一点努力，多一份积极，就一定能够成为受尊敬之人；反之，谁会给你发自内心的尊敬？
智商的高低从来不是成功与否的必要条件。如果能够储备足够多的知识，并在未来的工作中有效的利用，那么即使是智力平平的人，也能成就一番事业。反过来说，如果一个智力平平的人想要成就一番事业，又怎可不去储备足够多的知识、并在未来不断挖掘潜能？若要出类拔萃，非得做好知识的积累。——孩子，我相信你一定有自己的理想，不管这理想是什么，不管未来你将要去做什么，当下的任务，一定是做好知识的积累。我有一种感觉，未来你可能会成为一家蓬勃发展的大企业中的一员，那么，从此刻开始，去开阔你的眼界吧，了解世界各国的经济发展态势，了解世界各国的历史习俗，了解各国之间的利害关系„„将这
些了然于心，是你必须要做的事情——要知道，等你真正公务缠身之际时，是没办法再去做好这件事的。
现在，让我们再来看看态度怠慢之人的处事特点。什么是态度怠慢？他非常明白自己应该做什么，然而却不去实施；他们希望前方永远都是光明坦途，一旦遇到一点困难和麻烦，就会陷入沮丧的包围圈中并失去斗志；他们凡事不愿努力，只是将“我不会”“我做不到”这样的话挂在嘴边。然而，是“做不到”，还是根本没有去做？以我多年的人生经验来看，精神上也好，肉体上也罢，世界上根本没有做不到的事情。对于多数怠慢之人而言，所谓“做不到”，只不过为自己找个借口罢了，问题的根源仍只是懒惰！他们因自身的懒惰，将别人认为很容易做到的事情列入“做不到”的行列，实在应该为这种无知和愚昧感到羞耻和脸红。 怠慢之人往往缺乏进取和突破的欲望，也因此很难有实质性的进步。我希望你，我的孩子，无论何时何地，无论遇到任何困难和麻烦，都不要让沮丧、懒惰的情绪占了上风。一定要相信世上绝无做不到的事情，咬紧牙关，奋发图强，永葆向上的精神和干劲，成功一定会属于你。
怠慢之人还有另一个通病，那就是集中注意力对他们而言是一种折磨，哪怕只是连续一小时集中精力，也成为他们的难事。这个通病注定了他们从不尝试、也没有能力去深入以及变换角度的思考问题，而只会在原地转圈圈。这种一成不变的、僵化的、充满惰性的思维，在遇到洞察力与集中力兼具的人时，就会充分暴露了他的问题，这种人的浅薄无知也一览无余。
对于知识的获取，你要记住，若要提高解决问题的能力，必须尽可能广泛地掌握各方面的知识，在这方面，毫无捷径可循。有人认为专业知识至关重要，我们常说的“常识”则无关紧要；我则以为，专业的事，由专业的人来掌握便够了，于其他人而言，作为娱乐的谈资即可，即使毫不了解也无伤大雅。如同航海员需要了解航海的专业知识，我们常人何必要了解？倒是常识至关重要，如语言、历史、地理、哲学，这些方面的知识，无论你从事哪方面的工作，都最好能够全面了解，甚至是深入的了解。甚至，包括各国的政治形态，各国的民事与民生情况，如果也能够有深入的了解，那就再好不过了。当然，了解什么，了解多少，这取决于你对知识追求的境界以及精力。上面所说的知识体系相当庞大、复杂，要想都一一涉猎乃至全面、深入掌握，并非易事。但是还是回到我们之前讨论过的，世界上没有做不成的事，只要你愿意付出辛勤劳动，做到坚持不懈、持之以恒，
美好的结果一定可望并且可及！
孩子，在我如此长篇累牍的论述后，你还会轻易说出那句“我做不到”吗？这也正是我此次给你写信的真正意义所在。此外，我还要再次重复我的一个观点：那些怠慢之人，口口声声说自己无法对一件事保持长时间的集中注意力，与其这么说，还不如承认自己是一个毫无用处的傻瓜。你认为呢？
再见！
爱你的父亲
对儿子说几句发自内心的话篇三
《试卷》
一、基础知识积累与运用（30分）
1.请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，3分）
2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（4分）
嫉妒（ ） 哺育（ ） 祈祷（ ）
这是荒园，rén jì hǎn zhì ，所以不相宜，只好来捕鸟。
3.课文和诗词内容填空。（每空一分，共10分）
①，关山度若飞。
②马上相逢无纸笔， 。
③春潮带雨晚来急， 。
④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信
吧， 。
⑤在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 。” ⑥由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： 。 ⑦请写出一句有关“黄河”的古诗：
， 。
⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。
4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，要求句式相同，语意连贯。（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
5.初三某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3分）
环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。
6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”（4分）
（1）老大爷的言外之意是什么？
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4分）
（1）李科长生气了
（2）张局长生气了
二、现代文阅读（29分）
（一）15分
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.填出文段括号中的两个动词： 、 。（2分）
2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
3.从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
5.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3分）
例如：拔何首乌 、 、 、 。
6.用文中加点的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。（3分） 。
二）14分
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ， “钥匙”比喻 ，这一句话的深刻含义
是 。（3分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
4.写出文中两处“破折号”的用法（2分）：
① ②
5.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项——（ ）（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
6. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）： 。
三、文言文阅读（11分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.解释加点的字词（3分）
①世隶耕（ ） ②父异焉（ ） ③指物作诗立就（ ） ④稍稍宾客其父（ ） ⑤或以钱币乞之（ ） ⑥泯然众人矣（ ）
2.选出下列“之”的用法不相同的一项------------------------（ ）（2分）
A.于舅家见之 B.传一乡秀才观之 C.不能称前时之闻 D.忽啼求之
3.从文中，你能看出方仲永的父亲是一个怎样的人？（2分）
4.翻译下面的句子（2分）：
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
5.从方仲永的经历中，你得到了什么启示？（2分）
对儿子说几句发自内心的话篇四
《七语月考》
…
…
…
…
…
…
…
…
…
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装
…
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…
…
…
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…
级订
班…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
名…
姓线
…
…
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…
…
…
…
号…
学…
…
…
…
…
…
……
七年级下语文第一次月考试题（人教版） 一、基础知识积累与运用（30分） 1.请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，3分） 有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（4分） 嫉．妒（ ） 哺．育（ ） 祈．祷（ ） 这是荒园，rén jì hǎn zhì ，所以不相宜，只好来捕鸟。 3.课文和诗词内容填空。（每空一分，共10分） ① ，关山度若飞。 ②马上相逢无纸笔， 。 ③春潮带雨晚来急， 。 ④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 ⑤在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 。” ⑥由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： 。 ⑦请写出一句有关“黄河”的古诗： ， 。 ⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。 4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，要求句式相同，语意连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，微笑是 5.初三某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3分） 环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。 6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”（4分） （1）老大爷的言外之意是什么？
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4分）
（1）李科长生气了
（2）张局长生气了
二、现代文阅读（29分）
（一）15分
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长．．．．．．．
吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖．．来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.填出文段括号中的两个动词： 、 。（2分）
2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
3.从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
5.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3分）
例如：拔何首乌 、 、 、 。
6.用文中加点的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。（3分） 。
（二）14分
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界
上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他①
就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收．．
操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ， “钥匙”比喻 ，这一句话的深刻含义是 。（3分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
4.写出文中两处“破折号”的用法（2分）：
① ②
5.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项——（ ）（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
6. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）： 。
三、文言文阅读（11分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②
皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.解释加点的字词（3分）
①世隶耕（ ） ②父异焉（ ） ③指物作诗立就（ ） ．．．
④稍稍宾客其父（ ） ⑤或以钱币乞之（ ） ⑥泯然众人矣（ ） ．．．．．
2.选出下列“之”的用法不相同的一项------------------------（ ）（2分）
A.于舅家见之 B.传一乡秀才观之 C.不能称前时之闻 D.忽啼求之
3.从文中，你能看出方仲永的父亲是一个怎样的人？（2分）
4.翻译下面的句子（2分）：
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
5.从方仲永的经历中，你得到了什么启示？（2分）
四、作文（50分）
光阴里,我们无论如何也拉不住岁月的衣角，走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟，飘荡在你我心灵的春天。
请以“怀念”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
七年级下册语文第一次月考试题参考答案
一、基础知识积累与运用
1.略 2. jí bǔ qí 人迹罕至
3.①万里赴戎机 ②凭君传语报平安 ③野渡无人舟自横 ④快乐的日子将会来临 ⑤受于人者不至也 ⑥王安石 ⑦黄河之水天上来，奔流到海不复回。/ 白日依山尽，黄河入海流。/ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。等等。
⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4.微笑是一片遮阳的绿阴//微笑是一句温暖的问候。„„要求：用比喻，句子连贯顺畅，紧扣主题。
5.静、敬、竞
6.（1）批评小林没礼貌 （2）老大爷，请问到白云湖怎么走？离这儿还有多远？
7.（1）李科长听说材料没上报张局长，非常生气。
（2）李科长听说材料没上报，张局长非常生气。
二、现代文阅读
（一）1.伏、窜 2. 春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。
3. 拔何首乌毁坏了泥墙。4. 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
5. 翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 6.略
（二）1. 普鲁士对法国人民的统治和封锁，// 祖国的语言（法国语言），// 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的自由解放。（大意对即可）
2.当了亡国奴，被剥夺了教授祖国语言的权利。
3.时间过得很快，在最后一课时人们精神的专注。（意对即可）
4. ① 解释说明 ②声音的延长
5.C 6.略
三、文言文阅读
1. ①属于 ②对„„感到诧异 ③完成 ④渐渐 ⑤有的人 ⑥完全
2. C
3.贪图小利、目光短浅的人。（意对即可）
4.仲永长到五岁，还不曾认识笔墨纸砚等书写工具，（有一天）忽然哭着索要这些东西。
5.要重视后天教育。（意对即可）
对儿子说几句发自内心的话篇五
《七语月考》
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
装
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
级订
班…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
…
名…
姓线
…
…
…
…
…
…
…
…
号…
学…
…
…
…
…
…
……
七年级下语文第一次月考试题 一、基础知识积累与运用（30分） 1.请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，3分） 有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（4分） 嫉．妒（ ） 哺．育（ ） 祈．祷（ ） 这是荒园，rén jì hǎn zhì ，所以不相宜，只好来捕鸟。 3.课文和诗词内容填空。（每空一分，共10分） ① ，关山度若飞。 ②马上相逢无纸笔， 。 ③春潮带雨晚来急， 。 ④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 ⑤在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 。” ⑥由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： 。 ⑦请写出一句有关“黄河”的古诗： ， 。 ⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。 4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，要求句式相同，语意连贯。（2分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ，微笑是 5.初三某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3分） 环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。 6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’呀！”（4分） （1）老大爷的言外之意是什么？
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4分）
（1）李科长生气了
（2）张局长生气了
二、现代文阅读（29分）
（一）15分
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长．．．．．．．
吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖．．来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.填出文段括号中的两个动词： 、 。（2分）
2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
3.从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
5.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3分）
例如：拔何首乌 、 、 、 。
6.用文中加点的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。（3分） 。
（二）14分
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界
上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他①
就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收．．
操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ， “钥匙”比喻 ，这一句话的深刻含义是 。（3分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
4.写出文中两处“破折号”的用法（2分）：
① ②
5.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项——（ ）（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
6. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）： 。
三、文言文阅读（11分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理②
皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.解释加点的字词（3分）
①世隶耕（ ） ②父异焉（ ） ③指物作诗立就（ ） ．．．
④稍稍宾客其父（ ） ⑤或以钱币乞之（ ） ⑥泯然众人矣（ ） ．．．．．
2.选出下列“之”的用法不相同的一项------------------------（ ）（2分）
A.于舅家见之 B.传一乡秀才观之 C.不能称前时之闻 D.忽啼求之
3.从文中，你能看出方仲永的父亲是一个怎样的人？（2分）
4.翻译下面的句子（2分）：
仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
5.从方仲永的经历中，你得到了什么启示？（2分）
四、作文（50分）
光阴里,我们无论如何也拉不住岁月的衣角，走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟，飘荡在你我心灵的春天。
请以“怀念”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
七年级下册语文第一次月考试题参考答案
一、基础知识积累与运用
1.略 2. jí bǔ qí 人迹罕至
3.①万里赴戎机 ②凭君传语报平安 ③野渡无人舟自横 ④快乐的日子将会来临 ⑤受于人者不至也 ⑥王安石 ⑦黄河之水天上来，奔流到海不复回。/ 白日依山尽，黄河入海流。/ 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。等等。
⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4.微笑是一片遮阳的绿阴//微笑是一句温暖的问候。„„要求：用比喻，句子连贯顺畅，紧扣主题。
5.静、敬、竞
6.（1）批评小林没礼貌 （2）老大爷，请问到白云湖怎么走？离这儿还有多远？
7.（1）李科长听说材料没上报张局长，非常生气。
（2）李科长听说材料没上报，张局长非常生气。
二、现代文阅读
（一）1.伏、窜 2. 春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。
3. 拔何首乌毁坏了泥墙。4. 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
5. 翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子 6.略
（二）1. 普鲁士对法国人民的统治和封锁，// 祖国的语言（法国语言），// 掌握祖国的语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的自由解放。（大意对即可）
2.当了亡国奴，被剥夺了教授祖国语言的权利。
3.时间过得很快，在最后一课时人们精神的专注。（意对即可）
4. ① 解释说明 ②声音的延长
5.C 6.略
三、文言文阅读
1. ①属于 ②对„„感到诧异 ③完成 ④渐渐 ⑤有的人 ⑥完全
2. C
3.贪图小利、目光短浅的人。（意对即可）
4.仲永长到五岁，还不曾认识笔墨纸砚等书写工具，（有一天）忽然哭着索要这些东西。
5.要重视后天教育。（意对即可）
对儿子说几句发自内心的话篇六
《对话》
对话
这是发生在我咨询室的一段对话，特意记录下来，希望能帮助家长们更多的去了解孩子，理解孩子，帮助孩子。
对话角色：亲---母亲、子---儿子（初三）、师---本人（心理咨询师）。
对话时间：2013年12月2日晚上20:10----21:30
。。。。。。
亲： 我最头痛的是，我们现在这样帮助他，他根本不领情，以为是在害他。。。。。。 子：又不是我要你们这样的。。。。。。
亲：沉默，求助的眼神看着老师。
师：稍稍沉默。。。。。。对着母亲说：孩子有这种情绪很正常，好多孩子都会这样，我们必须要做一个反思：孩子为什么不愿意接受家长的帮助？可能有以下几种情况：1、孩子欠账多了，学不动了，所以很反感学习；2、上补习班多了，一直没有什么效果，所以很反感这种补习方式；3、家长之前关注孩子不够，现在意识到之后就强迫孩子按照家长的意志去做，所以孩子不愿意；4、孩子在学习上很少获得成就感，总是受打击，同时您对孩子的期望值和升学目标都给了孩子很大的压力。您好好想一想这几个问题，看看您是不是忽略了这些呢？
转向孩子：其实，不是孩子不想学，不是孩子不想提高成绩，孩子看到自己的排名肯定也不好受，但是身边的大人都不理解，都只会埋怨和怪罪孩子，所以孩子的心态慢慢就发生了改变。孩子，你告诉老师，难道你不想学习成绩好，难道你不想得到家长和老师的肯定与表扬吗？
子：轻轻点头，默默流泪。。。。。。
亲：是的，我承认我和他爸爸也有很多做得不好的，就像您刚刚说的那样，在 孩子初三之前确实没有怎么管他，就是因为他之前的成绩和表现都不错的，家里墙上都是他的奖状呢。。。。。。我们家儿子聪明，就是不知道为什么到初三会搞成这样。。。。。。
师：好，您刚刚告诉我的跟我的判断一样，我也觉得这个孩子应该之前的基础是不差的，一看就是个聪明孩子，学习成绩出现问题不要紧的，我们经常说：不怕孩子问题多，最怕不知道孩子问题在哪里，您现在最大的失误就是不知道孩子存在哪些问题，所以只是想帮助孩子，但是不知道应该怎么帮，该从哪里下手对不对？也正因为这样，您的很多说法和做法都难以让孩子接受，是真正的越帮越忙呢。孩子，你觉得老师说的有没有道理啊？
子：点头，擦眼泪。
亲：是的，老师您说的有道理，我现在真的不知道这个孩子怎么了，当他生气对着我大喊大叫的时候，我真的很心痛，都想不通原本那个可爱的儿子怎么变成这样了，看着孩子哭、看着孩子被他爸爸打，我不知道哭过多杀次。。。。。。母亲哭出声来。
师：这些啊，都说明一个问题，一个大问题，就是对孩子关注得少了。你们都不知道孩子从哪天开始学习态度出了问题，你们都不知道孩子现在心里在想些什么。。。。。。因为缺少交流，孩子跟你们的关系也越来越远了，当你觉得儿子变得难以让你接受的时候，儿子何尝不会觉得他的父母也变得如此陌生了呢？ 孩子也一定会经常回忆起以前那个关心他、爱他、宠他、夸他的父母，但是你们现在一周都难得在一起吃一顿饭，您说孩子会不变吗？ 转向儿子：孩子，你告诉老师，你会跟父母交流你心里的想法吗？
子：沉默，摇头。
亲：他一般回家就会关上门，不打招呼，也不跟我说话。
师：你希望父母多陪伴你吗？
子： 沉默，摇头。
师：为什么呢？ 是不是因为他们现在给你很多压力？
子：低头，他们只知道问成绩，问完就是骂，有时候还会打。。。。。。孩子开始咆哮：我还有什么话说啊，要我说什么呢？都跟神经一样的。。。。。。放声大哭。
亲：一起哭，用手去搂儿子，儿子躲避着，母亲哭得更加伤心。
师：沉默，适当的放大了背景音乐“隐形的翅膀”，给双方递纸巾。
对着孩子和母亲：。。。。。。其实，现在没有赢家，孩子和父母都是受伤者，听老师跟你们说几句吧：我觉得这个过程中最委屈的是孩子，孩子从出生那天起，就是在父母的呵护和引导下成长着，望子成龙的父母，一直是孩子最重要的老师，孩子之前的优秀正好说明父母的关心和引导是好的，是有方法的，是花了心思的，请家长回头想想，那个时候你们队孩子的关注是不是要更多一些呢？今天，孩子出现一些问题，其实也说明了家长做得不够，忽略了孩子，任孩子养成了一些不好的习惯，其实孩子是无辜的，是单纯的，主要取决于家长怎么样去引导，去培养 。。。。。。孩子啊，我们是不是也应该去理解一下父母亲呢？不管这个时候他们的表达方式对不对，最起码他们的出发点是好的，是希望你学好，希望你有出息啊？他们没有时间陪你，管你，帮助你，是因为他们花了更多时间在生意上、在工作上。以前有个孩子在我面前抱怨：“说他爸爸一年到头不怎么陪他，人都难得看到，我问他是不是他爸爸天天在外面玩？他说爸爸是警察，总是说上班很忙，早上看不到，晚上看不到。。。。。。后来我帮那个孩子分析，觉得爸爸也不容易：孩子是父母的宝贝，天底下哪个父母亲不爱自己的孩子呢？当孩子你抱怨见不到爸爸的时候，爸爸也抱怨你呢，他要是问你为什么天天都不让他看见，为什么一年到头都不陪他，孩子你怎么回答？孩子回答说他是因为要上学才没有时间陪爸爸，那么爸爸何尝不是因为要上班才没有时间陪孩子呢？”孩子啊，你回头想想，这些年爸爸累不累啊？想想这些年爸爸是不是为你和妈妈创造了更好的物质条件？理解一下爸爸吧，好不好？
子：点头。
亲：还在哭。
师，对着孩子：老师知道，要解决目前的困难，不仅仅是要帮助你解决学习上的问题，还需要你爸爸妈妈做一些改变，让你重新回到之前那个幸福的家庭环境，让爸爸妈妈不再那样批评你、骂你等等，不是他们故意要这样，主要是他们也不懂得应该如何来帮助你，引导你，别怪父母咯，老师觉得啊，首先要给爸爸妈妈“补课”。你觉得呢？
子：点头，偷瞄了一下母亲。
师：对着孩子使眼色，示意他给哭着的妈妈递纸巾。
子：递纸巾给妈妈，妈妈没看到，儿子把纸巾塞到妈妈手里。母亲止住哭泣，眼睛红红的侧过一遍整理妆容。
师，对着孩子：孩子，你给老师个面子，抬头看看我好不？
子：没有动静。
师：看看咯，就看一眼行不？
子：还是没有动静。
师：干吗啊？今天你是原告，妈妈是被告，我一开始到现在都是在帮你伸冤呢。。。。。。嘿嘿，嘿嘿，好咯好咯，看看，来，给老师看看你的样子。
子：头更低了，但是能感觉到在憋着笑。
师：你这个家伙啊，跟个小姑娘似的，亏得你还是个“带把儿的”呢，来，爷们点好不好，何况给你看看喻老师是免费的，你到动物园去看还要收钱呢？收了你的钱你还看不到进化得这么好的是不？哈哈大笑。。。。。。
亲：转过来，带着眼泪笑了
子：头更低了，趴在自己的膝盖上笑着。
亲：儿子，来，起来，看着喻老师，来。。。。。。孩子抬头了，偷偷瞄我。
师：嘿嘿。。。。。。哥们，难得看见这么“高富帅”的校长吧？笑
孩子笑了，调皮式的点着头。母亲也在笑：喻老师您好优秀的。
师：别别别，说好听的是吧，拍马屁也照样收500块一小时的哦，哈哈。。。。。。 大家都在笑，发自内心的笑。
师：好啦，现在我们来商量下，看看怎么帮助孩子解决学习上的问题吧。
孩子和母亲都调整好了坐姿，认真的看着我。
师：首先，我想知道孩子自己的目标，升学目标，就是中考后读哪个学校，孩子有目标吗？ 亲： 估计没有呢。。。。。。这时，孩子翻着白眼看母亲表示抗议。
师：没问您哦，我问孩子呢！从现在开始，法官没有叫被告说话，被告就不能发言，注意纪律啊。原告，你说是不？
母亲笑着点头，连连点头。孩子也点头。
师：好，原告你现在抗议回答我的问题了。。。。。。我笑笑的看着孩子。
子：以前想过。。。。。。想。。。。。。想考明德高中
师：好。有志气！什么时候想的？
子：早就想过的，初一的时候想过，这个学期开学的时候我们几个同学在一起聊天也一起说过的。。。。。。
师：转过头看着母亲，带着笑看她，挑衅式的。母亲笑了，很满意的笑。
师：接着说，孩子，说说你的想法，你看，妈妈听到你的目标笑得好开心呢。。。。。。 子：现在觉得考不上了，也没有想过其他目标，老师在班上也说过，考明德要4个A2个B，我晓得自己现在考不上了。。。。。。
师：谁说的？谁说考不上啊？不就4个A吗？你还真能考得上！
子：抬头，看着我，半信半疑。
师：你别不信啊，只要你按照我的要求去做，既能让你学得轻松，又能帮你考上明德，你干不干？
子：不加思索的说：干！
母亲笑了。我把手伸给孩子：“成交！”孩子抓住我的手：“成交！”我示意旁边光顾着乐的母亲伸手过来：三只手紧紧的抓在一起了！
师：孩子，其实学习真的不难呢，你想想，你跟你们班第一名的区别是什么？ 子：她比我厉害些咯。
师：错，是你欠的账比她多一些，对不对？
子：呵呵，是。。。。。。害羞的低头。
师：这个真没什么，喂喂喂，哥们，抬头抬头：欠点账嘛，何况你以前还考过前几名的是不？欠了账怎么办？
子：还账！
师：怎么还？
子：补课。
师：怎么补？
子：你给我补。
师：嘿嘿 。。。。。你以为我是神仙啊？以为我把你这里（伸手摸孩子脑袋）摸一摸就能考上明德啊。。。。。。
孩子笑了，母亲笑了。
师：这样吧， 根据你现在的成绩，你个人觉得哪个科目最容易拿A？
子：数学！
师：还有没有？
子：理综。
师：还有没？
子：。。。。。。没有了。
师：再想想。
子：真的没有了，其他科目没有把握，尤其是英语，死记不住。。。。。。
师：呵呵，好，咱们来看看啊，数学是A，理综是A，几个A了？
母子同声回答：2个。
师：不对，是3个A！还有生地已经拿了A呢！
子：嗯嗯嗯，是的，体育应该可以过，是3个A了。---孩子开始积极了，放松了，母亲凑近孩子，一起看我纸上的分析内容。
师：还差几个A 啊?
子：就一个。
师：哪个？你觉得会是哪个学科？
子：沉默。。。。。。不知道
师：好，那你觉得哪个学科会是B？
子：英语。。。。。。还有语文。
师：那就是啊，剩下的是什么？
子：摸摸脑袋说：文综啊。
师：就是的，文综啊，文综又不是什么高科技，只要肯花时间，这个A跑不掉的呢，以前我见过很多对文综没有把握的学生，结果十多次一对一辅导之后就拿了A，所以，这个学科我们必须拿A。
子：点头，肯定的点着头。母亲也点着头：是的，儿子，这个学科应该你可以拿A 的，就是平时记得少了嘛。我注意观察，这次儿子没有对母亲“翻白眼”。
师：好咯，4A到手啦！-----故作镇静的、轻松的看着母子。
母子有了第一次对视，对视之后都笑了，明显轻松的笑了。
师：别急着笑啊，嘿嘿，定目标容易，做计划容易，要做到就没有那么容易啦，第一，需要孩子花更多时间去还账；第二，需要家长全力做好我的助教，不准添乱，要起积极作用；第三，要花钱呢（说完看着孩子）。
子：回头看着妈妈。
师：首先要看孩子你自己有没有信心坚持，这可不是一两天的事情啊，要坚持到中考，意味和你基本上没有很多时间去玩了，你先表态！
子：可以！
师：确定？
子：确定！
师：伸手，和孩子握手成交。同时转向母亲：您觉得呢？被告！
亲：没问题，只要儿子有信心，我相信我和他爸一定能做到，就做喻老师您的助教。------母亲也伸手，三只手再次紧握在一起。
师：孩子，辅导学科你自己定，上课时间也有你自己定，你告诉老师你的计划。
对儿子说几句发自内心的话篇七
《七下第一次月考语文试卷及答案》
市第十四中学11-12学年第二学期第一次月考
七年级语文 座号
一、基础知识及运用。（29分）
1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分）
A. 确凿笑shàn 炽痛．záo 叮嘱．zhǔ 讪．．zhì
B. 哽住gěng 蝉蜕歌lí 嫉妒jì ．．tuì 骊．．
C. 拗过去 ǎo 脑髓罚chãng 污秽．．suǐ 惩．．huì D. 环谒 jī 伫立chù 郝叟hǎo ．yâ 木屐．．．
2. 下列没有错别字的一项是（ ）（3分）
A．渲闹 臃肿 来势汹汹 磨刀霍霍
B．祈祷 亘古 一泻万里 万丈狂澜
C．懊诲 蝉蜕 九曲连环 五彩斑斓 D．讪笑 屏嶂 人声顶沸 肌肠辘辘
3. 下列句中划线的成语，使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 这篇文章错别字很多，用语无伦次来评价它是再恰当不过了。
B. 他从小就养成了很多好习惯，在人声鼎沸的环境里，还能够专心读书。
C. 眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。
D. 为了满足人们健康的需要，厂家滔滔不绝地推出了绿色食品。
4、在下面语段的空白处依次填入的一组句子，排序正确的一项是（ ）（3分） 生命中没有导演，谁都无法为自己的人生进行彩排。但我们可以是编剧，把生活变成我们想要的体裁：那些风花雪月的浪漫可以改编成诗歌，那些柴米油盐的琐碎 ，那些坎坷不平的经历 。让你的人生时而像水一样流淌， ，时而像山路一样跌宕起伏， 。生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一个优秀的编剧。 ①峰回路转，柳暗花明 ②可以改编成散文
③悠闲而又充满诗意 ④可以改编成小说
A.②①④③ B.②④①③ C.④②③① D.②④③①
5. 九年级某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3分） 环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。
6．下列各句理解有误的一句是（ ）（2分）
A.“先生读书人神的时候，于我们是很相宜的”，这句话既说明学生对所学内
容不感兴趣，也说明学生对艺术兴趣的追求。
B.“爸爸的花儿落了”，课文以此为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。
C.“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有关系”，这句话意思是环境对一个人的成长无关紧要，关键是看你的天资。
D.“一切都是瞬息，／一切都会过去；／而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋。”这句话告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这里，诗人要强调的是一种积极向上的人生态度。
7. 按课文原句填空。（8分）
①假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ ：相信吧， 。
②峨眉山月半轮秋， 。
③ ，何人不起故园情。
④文中描写战争旷日持久、激烈悲壮的句子是： ， 。
⑤请你写出一句关于黄河的古诗。 。
8. 口语交际（2分）
面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告语，呼吁人们保护黄河。 。
9. 阅读下面一则材料，说说你发现了什么，用简洁的语言写出你的探究结果。（2分）
在肯德基餐厅的一隅，一个孩子正贪婪地啃着鸡大腿。父亲在一旁看着自己的
孩子，只是充当陪客。
各大学开学的时候，一群比自己父母长得都高大的“大男孩”和“大姑娘”们
像废物一样伫立在一边，而他们的父母却气喘吁吁地为其办理着各种入学手续。
日本电影《狐狸的故事》：当小狐狸还娇滴滴地在老狐狸身边撒娇的时候，身
为父母的老狐狸却无情地把它们从家中赶走。那些被老狐狸咬伤并赶走的小狐狸眼
中充满着忧伤和委屈，然而老狐狸则义无返顾，坚决果断。
我的探究结果：
二、现代文阅读：（27分）
（一）（15分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法
国语言是世界上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ．．．．．．．．．．．．
“我的朋友们啊，”他说“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——③你们走吧。”
10.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 。（4分）
11. 文中写教堂的钟声和普鲁士兵的号声，有什么作用？（2分）
12. “我觉得他从来没有这么高大。”这句话属于什么描写？“我”觉得他从来没有这么高大的原因是什么？（2分） ，“钥匙”比喻 ，这一句话的深刻含义是
13. 常见的破折号的用法有：A.表示解释说明；B.表示意思的递进；C.表示语意的转折；D.表示声音延长。判断文中三处破折号是哪种用法。（3分）：
① ② ③
14. 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，因为（ ）（2分）
A. 时间太少了，满肚子的话一时无从说起。
B. 他要离开他教的学生，心情难过。
C. 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。
D. 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。
15. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（2分）：
（二）改变一生的闪念（12分）
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该
放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面
传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话
筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女
孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，
正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什
么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。 ⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
16、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（2分） ________________________________________________
17、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （2分）
18、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分） 第一次：__
19、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分） ___________________________________________________ __________
20、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（2分） _______________________________________________________________________ 第二次：_________________________
三、古文阅读 （14分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁．
近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。
对儿子说几句发自内心的话篇八
《七下月考一试卷》
试题预览
七年级下册语文第一次月考试卷
一、基础知识积累与运用（30分）
1.请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，3分）
有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（4分）
嫉妒（ ） 哺育（ ） 祈祷
（ ）
这是荒园，rén jì hǎn zhì ，所以
不相宜，只好来捕鸟。
3.课文和诗词内容填空。（每空一分，共10分）
① ，关山度若飞。
②马上相逢无纸
笔， 。
③春潮带雨晚来
急， 。
④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信
吧，
。
⑤在作者看来，仲永“卒之为众人，则
其 。”
⑥由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中
找）：
⑦请写出一句有关“黄河”的古诗：
,
。
⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗
句 ,
.
4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，要求句式相同，语意连贯。
（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖
啡， ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们
的生活充满了温馨。
5.初三某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3分）
环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个
“ ”字；力争上游突出一个“ ”字。
6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？
老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百
丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你
也知道讲‘礼’呀！”（4分）
（1）老大爷的言外之意是什么？
（2）如果你是小林，你打算
怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不
明白究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4分）
（1）李科长生气
了
（2）张局长生气
了
二、现代文阅读（29分）
（一）15分
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长
吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）
向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在
这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的
一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有
臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连
不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可
以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.填出文段括号中的两个动
词： 、 。（2分）
2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3分）
3.从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最
为严厉的书塾”读书的一个原因。（2分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2分）
5.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3分）
例如：拔何首
乌 、 、
、 。
6.用文中加点的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。（3分）
。
（二）14分
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界
上最美的语言——①最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了
国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到
这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我
觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把
自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收
操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——②”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走
吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比
喻 ，
“钥匙”比喻 这一句话的深刻含义是:
。（3分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
4.写出文中两处“破折号”的用法（2分）：
① ②
5.选出对“法兰西万岁！”一句的表达作用分析最准确的一项（ ）（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
6. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵
的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）：
3、背诵优秀的古诗可以丰富语言积累，提高语文素养。（6分）
①《木兰诗》中写战场艰苦的是：----------------------------- ，-----------------------。
②《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的一句是：-------------------------，
-------------------------------。
③《竹里馆》中写夜静人寂，明月相伴的：-------------------------------------，
------------------------------------。
4语病的一项是（ ）（2分） A、新来的王老师给我们留下了美好而深厚的印象。
B、一进入会场就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
C、我们班同学将来都希望成为一个有作为的人。
D、红杨中学的全体团员没有不参加绿化校园活动的。
（一）（15分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，
法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天
听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲
过，他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖
上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。③这些
字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专
心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，
但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算
是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：④“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
9、划线句 ①中“监狱大门”指的是：，
全句的含义是： 。（4
分）
10、划线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生（2分）
11、小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？ （3分）
12、划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出（2分）
13、划线句④运用修辞方法；含义是： （4分）
三、文言文阅读。(18分)
（一）（10分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借
旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观
之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
19、解释下列加横线字。（2分）
(1)耕（ ） (2)、未尝识书具（ ） 20、翻译下列句子。（4分）
(1)、邑人奇之，稍稍宾客其父。
译：
(2)、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
译：
21、幼年的方仲永可以称为“神童”，“天才”，他的过人之处表现在哪方面？用文中语句回答。（2分）
22、方仲永的故事给你什么启示？（2分）
3D
9．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 牢记民族的语言 牢记民族的语言，才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放。10．对祖国的热爱
11．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情12．爱国13．嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。
课内语段阅读题
阅读下面文字，回答后面问题 。
语法课上完了，我们又上习学课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的学帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1．上文的中心是什么？
2．字帖上用美丽的圆体字写上“法兰西”，“阿尔萨斯”是为了表示学生的什么感情？
对儿子说几句发自内心的话篇九
《七年级下册人教版语文第一次月考测试试卷及答案》
七年级下册人教版语文第一次月考测试试卷及答案【重庆市五校联考】
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2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（4 分） 嫉妒（ ． ） 哺育（ ． ） 祈祷（ ． ）
庆市五校联考七年级下语文科第一学月考试题（人教版） 庆市五校联考七年级下语文科第一学月考试题（人教版）
一、基础知识积累与运用（30 分） 基础知识积累与运用（
1.请将下面句子抄写在格子内（要求清楚、端正、无涂改，3 分） 有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
这是荒园，rén jì hǎn zhì
3.课文和诗词内容填空。（每空一分，共 10 分） ，关山度若飞。
，所以不相宜，只好来捕鸟。
。 。
„ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ „ 线 „ „ „ „ „ „ „ „ „ ③春潮带雨晚来急，
④假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信 吧， ⑤在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 ⑥由“皇帝奠基”猜一个文学家名字（答案从第一单元作家中找）： ⑦请写出一句有关“黄河”的古诗： ， ⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。 。 。 。” 。
姓名
4.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写一句，要求句式相同，语意连贯。（2 分） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， 一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
5.初三某班拟定了四个同音字的班训，请依次填写空余的三个字。（3 分） 环境整洁突出一个“净”字；自修纪律突出一个“ ”字；文明礼貌突出一个“ ”字； ，微笑是 学号
„ „ „ „ „ „ „ „
力争上游突出一个“
”字。
6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？老实 告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百丈。”小 林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你也知道讲‘礼’ 呀！”（4 分） （
1）老大爷的言外之意是什么？
1
（
2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7.王秘书在手机上收到这样一条信息“李科长听说材料没上报张局长非常生气”，王秘书不明白 究竟是谁生气了。根据提示，给信息标出标点。（4 分） （
1）李科长生气了 （
2）张局长生气了 二、现代文阅读（29 分） 现代文阅读（ （一）15 分 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长 ．．． ．．．． 吟，肥胖的黄蜂（ ）在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直（ ）向云霄里去了。 单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖 ．． 来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟 雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根 是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥 墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球， 又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
1.填出文段括号中的两个动词： 、 。（2 分）
2.这段文字写到了哪几个季节？从哪里可以看出来？（3 分）
3.从这段文字中找出 “我”猜测后来被“家里的人”送到“三味书屋”这个“全城中最为严厉 的书塾”读书的一个原因。（2 分）
4.指出画线句子所运用的修辞方法及其作用。（2 分）
5.请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的事。（3 分） 例如：拔何首乌 、 、 、 。
6.用文中加点的句式“不必说„„也不必说„„单是„„”写一段话。（3 分） 。 （二）14 分 接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界 上最美的语言?? 最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当 了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他
2
①
就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没 有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在 他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。 „„ 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声??他们已经收 ．． 操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说“我??我?? ” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，??你们走 吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 “ 钥 匙 ” 比 喻 是 。（3 分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2 分） ， ， 这 一 句 话 的 深 刻 含 义
②
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2 分）
4.写出文中两处“破折号”的用法（2 分）： ① ② ）（2 分）
5.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项??（ A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。 B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。 C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
6. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱 国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3 分）：
。 三、文言文阅读（11 分） 文言文阅读（ 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理
3
皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不 使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又 七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1.解释加点的字词（3 分） ①世隶耕（ ） ． ④稍稍宾客其父（ ．． ②父异焉（ ） ． ） ⑤或以钱币乞之（ ． ③指物作诗立就（ ． ） ⑥泯然众人矣（ ．． ） ） ）（2 分）
2.选出下列“之”的用法不相同的一项（ A.于舅家见之 B.传一乡秀才观之 C.不能称前时之闻 D.忽啼求之
3.从文中，你能看出方仲永的父亲是一个怎样的人？（2 分）
4.翻译下面的句子（2 分）： 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
5.从方仲永的经历中，你得到了什么启示？（2 分）
四、作文（30 分） 作文（ 光阴里,我们无论如何也拉不住岁月的衣角，走过恋恋风尘，才知道怀念是人生永远的炊烟， 飘荡在你我心灵的春天。 请以“怀念”为话题写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于 600 字。
4
七年级下册语文第一次月考试题参考答案 一、基础知识积累与运用
1.略
2. jí bǔ qí 人迹罕至
3.①万里赴戎机 ②凭君传语报平安 ③野渡无人舟自横 ④快乐的日子将会来临 至也 ⑥王安石 ⑤受于人者不
⑦黄河之水天上来，奔流到海不复回。/ 白日依山尽，黄河入海流。/ 黄河
远上白云间，一片孤城万仞山。等等。 ⑧雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。
4.微笑是一片遮阳的绿阴//微笑是一句温暖的问候。„„要求：用比喻，句子连贯顺畅，
紧扣主 题。
5.静、敬、竞 6.（ 1）批评小林没礼貌 （ 2）老大爷，请问到白云湖怎么走？离这儿还有多远？
7.（
1）李科长听说材料没上报张局长，非常生气。 （
2）李科长听说材料没上报，张局长非常生气。 二、现代文阅读 （一）
1.伏、窜
2. 春夏秋三个季节 / 菜花是春天开的，鸣蝉在夏天，而蟋蟀鸣叫在秋天。
3. 拔何首乌毁坏了泥墙。
4. 运用拟人，形象地写出油蛉和蟋蟀的叫声动听。
5. 翻断砖、按斑蝥、摘覆盆子
6.略
（二）
1. 普鲁士对法国人民的统治和封锁，// 祖国的语言（法国语言），// 掌握祖国的语言， 可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族的自由解放。（大意对 即可）
2.当了亡国奴，被剥夺了教授祖国语言的权利。
3.时间过得很快，在最后一课时人们精神的专注。（意对即可）
4. ① 解释说明
5.C
6.略 ②声音的延长
三、文言文阅读
1. ①属于 ②对„„感到诧异
2. C
3.贪图小利、目光短浅的人。（意对即可）
4.仲永长到五岁，还不曾认识笔墨纸砚等书写工具，（有一天）忽然哭着索要这些东西。
5.要重视后天教育。（意对即可） ③完成 ④渐渐 ⑤有的人 ⑥完全
对儿子说几句发自内心的话篇十
《谷堆一中七年级(下)语文第一次月考测试卷》
谷堆一中七年级（下）语文第一次月考测试卷
一、基础积累与运用（31分） 1.将下面的语句用正楷字抄在方格里。(3分) 学习犹如逆水行舟，不进则退。 2.给下列加点词语注上注音或根据拼音写出汉字。（2分） qí qū（ ） 哺．育（ ） 祈祷（ ） 这是荒园，rén jì hǎn zhì ，所以不相宜，只好来捕鸟。 3．下列没有错别字．．．．．的一项是（ ） （3分） A．菜畦 渲闹 臃肿 人声鼎沸 B．懊诲 蝉蜕 丑陋 来势凶凶 C．讪笑 骊歌 屏嶂 九曲连环 D．澎湃 祈祷 脑髓 回环曲折 4．默写诗句（每空一分，共12分） ① ，关山度若飞。 ②马上相逢无纸笔， 。 ③《木兰诗》中描写边塞艰苦战斗生活的诗句是 ， 。 ④描写战斗惨烈旷日持久的诗句是 ， 。 ⑤假如生活欺骗
了你，不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里需要镇静：相信吧， 。 ⑥在作者看来，仲永“卒之为众人，则其 。”
⑦请写出一句有关“黄河”的古诗：
， 。
⑧成语“扑朔迷离”源自《木兰诗》诗句 ， 。
5.请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。
（2分）
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡， ___ ，
____________________________________，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活
充满了温馨。
6.星期天，小林到白云湖去玩，路上他向一位老大爷问路：“喂，老头，到白云湖怎么走？
老实告诉我还有多远？”老大爷看了看小林说：“顺公路走，有一千丈；选小路走，只六百
丈。”小林听了不解地说：“你这人怎么讲丈不讲里？”老大爷笑着说：“小同学，原来你
也知道讲‘礼’呀！”（4分）
（1）老大爷的言外之意是什么？
（2）如果你是小林，你打算怎样向老大爷问路？请写出你问路的话。
7、名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地
写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。（3分）
名著：《水浒》、《西游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨孙漂流记》、《童年》
答：情节：________________________________。
体验和感悟：_______________________________________________________________。
8.下面是某同学的作文片段，其中有两处语病，请在文中用横线标出并改正。(2分)
5月11日是母亲节，当我把美丽的康乃馨悄悄放在您的手心，当我花一样的笑容在您
眼前开放时，我看到您的笑容更灿烂。偎依在您的怀里，我们一起回忆着那个温暖的时刻，
您止不住内心的欢喜把我拥在怀里。您的怀抱是那样的温暖，我紧紧地拥着您，就像大地拥
着小草。
① 。
② 。
二．现代文阅读（26分）
（一）《最后一课》（节选）（12分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是
世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。
我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得
把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
„„
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已．．①
经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
1.画波浪线的句子是一个比喻句，句中用“监狱大门”比喻 ， “钥匙”比喻 ，这一句话的深刻含义是 。（3分）
2.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是什么？（2分）
3.文中加点的“忽然”说明了什么？（2分）
4.选出对“法兰西万岁！”这一语句的表达作用分析最准确的一项（ ）（2分）
A.这是韩麦尔先生上最后一课的最后一次板书。
B.这是韩麦尔先生最后一次发自心底的呼喊。
C.表现了韩麦尔先生坚定的信念和高度的爱国主义精神。
5. 韩麦尔先生在“最后一课”唱出了一曲感人肺腑的爱国主义赞歌，点燃了学生幼小心灵的爱国主义火种，请你对韩麦尔先生说几句发自内心的话（3分）： 。 ②
（二）木笛（14分）
南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。应试者人头＿＿＿（cuán）动，石头城气氛热烈——这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一。
终试在艺术学院阶梯教室。房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。”声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，（a）一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。
大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。接过卡片，只见上面写着——在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐：1.贝多芬的《欢乐颂》；2.柴可夫斯基的《四小天鹅舞》。
看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。
片刻，大师冷峻发问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天我不能演奏欢乐曲。”
大师问：“为什么？”
朱丹说：“因为今天是12月13日。”
大师问：“12月13日是什么日子？”
朱丹说：“南京大屠杀纪念日。”
久久，久久，一片沉寂。
大师问：“你没有忘记今天是什么考试吗？”
朱丹答：“没有忘记。”
大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。”
朱丹说：“请原谅——”
没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。”听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。
入夜，石头城开始落雪。没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。
临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhàn）＿＿＿,像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，缄（ ）默是天真的缄默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手．
擎（ ）一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴．
黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。伫立雪中，朱丹小心谨慎地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然回旋。孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。
吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？”大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“（b）为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1.给加点的字注音，根据注音写出汉字。（2分） ⑴ 缄（ ）默 ⑵ 擎（ ） ⑶ 人头（cuán） 动 ⑷ 蓓蕾初（zhàn） ．．2.结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。（2分） 3.文章中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？（2分） 4.文章中对“雪”的描写有什么作用？（2分） 5.文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？（2分） 6.文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。（2分） 7.文章b处画线句子在文章中起什么作用？（2分） 三、文言文阅读（13分） 《伤仲永》（王安石） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于
人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?
1．解释加点的字（2分）
⑴于．舅家见之 ⑵指物作诗立就⑶不能称．前时之闻 ⑷泯然众．人
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