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《我爱发明》 20160709 弹网捕鱼
本期节目主要内容： 张波让小小的手抛网，进行了大变身。让手抛渔网不再拘束在传统渔网的设计。不管是在河道、湖面，它都能轻松抛撒。张波发明的这款波式弹簧助力环设计的渔网，有效解决了传统手抛网只局限于专业渔民捕鱼的单一用途缺点，让普通人不需要进行长期的练习也能掌握捕鱼技巧。（《我爱发明》 20160709 弹网捕鱼）
张波发明的这款波式弹簧助力环设计的渔网，有效解决了传统手抛网只局限于专业渔民捕鱼的单一用途缺点，让普通人不需要进行长期的练习也能掌握捕鱼技巧。
波式弹性助力环易抛网是在传统手抛网的基础上附带一个弹簧助力环。让抛撒更容易，抛得也更远。易抛王手抛网还拥有5种型号规格，特别开发了适合儿童与女性的型号2.4版本，型号3.0和3.6版本适合初学入门者使用，也较为轻便，是适合大众的乐享版，型号4.2和4.8可以抛出大网，适合专业性捕鱼手，或者喜爱捕鱼有捕鱼经验的。
发明人联系方式：张波 18025576344
发明摘要：带弹性助力环的渔网，通过在渔网中的合理位置设置弹性助力环等助力结构，能够使得抛撒变省力，抛撒距离变远，抛撒程序变简单，抛撒面积最大化、渔网底部开口闭合最小化、携带方便，包括网体和撒网绳，所述网体的底口分布着网坠，所述网体的顶口设置有网扣，所述撒网绳通过若干根拉索连接所述网体的底口，其特征在于，在所述撒网绳与所述若干根拉索的连接部位设置有弹性助力环。
本期视频主要内容： 传统人工刷洗坐垫，速度慢，效率低，来自湖北的张波发明了一台汽车坐垫清洗机，能完美替代人工清洗坐垫，它速度快、质量好，还有配套烘干，翻新机的使用，使坐垫清洗更加完美，给汽车美容行业带来了福音。详细内容，敬请收看。（《我爱发明》 20160421 超级洗刷匠）
发明人联系方式：张波 13716868587
发明摘要：本实用新型公开了一种新型汽车座垫清洗机，它涉及洗涤机械技术领域，圆筒前面板上设置有大外圆筒，大外圆筒内设置有圆筒大门，机架的内部一侧安装有电热箱，机架的内部两侧均安装有主体底座大簧托架、主体大簧托架、前大簧支座、后大簧支座和换能器，前大簧支座的上端设置有大簧固定架，大簧固定架上安装设置有大簧，机架上设置有电机座，电机座上设置有电机，机架内设置有滚筒，滚筒的后端设置有孔板轮，机架内安装有超声波高频振荡器。它结构设计合理，外形美观，造型新颖独特，操作简单，使用方便，可以清洁较厚难清洁的汽车座垫、毛毯等，清洗时渗透性强，清洗洁净，适用范围比较广泛，满足了人们的使用需求。
弹力计算公式
作者：farkas
发布时间：2011-09-02 20:45:52 浏览次数：6
压力弹簧【张波弹力网】
· 压力弹簧的设计数据，除弹簧尺寸外，更需要计算出最大负荷及变位尺寸的负荷；
· 弹簧常数：以k表示，当弹簧被压缩时，每增加1mm距离的负荷(kgf/mm)；
· 弹簧常数公式（单位：kgf/mm）：
G=线材的钢性模数：琴钢丝G=8000 ；不锈钢丝G=7300 ，磷青铜线G=4500 ，黄铜线G=3500
d=线径
Do=OD=外径
Di=ID=内径
Dm=MD=中径=Do-d
N=总圈数
Nc=有效圈数=N-2
弹簧常数计算范例:
线径=2.0mm , 外径=22mm , 总圈数=5.5圈 ,钢丝材质=琴钢丝
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拉力弹簧
拉力弹簧的 k值与压力弹簧的计算公式相同
· 拉力弹簧的初张力：初张力等于适足拉开互相紧贴的弹簧并圈所需的力，初张力在弹簧卷制成形后发生。拉力弹簧在制作时，因钢丝材质、线径、弹簧指数、静电、润滑油脂、热处理、电镀等不同，使得每个拉力弹簧初始拉力产生不平均的现象。所以安装各规格的拉力弹簧时，应预拉至各并圈之间稍为分开一些间距所需的力称为初张力。
· 初张力=P-（k×F1）=最大负荷-（弹簧常数×拉伸长度）
扭力弹簧
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wmj213@126.com【张波弹力网】
· 弹簧常数：以 k 表示,当弹簧被扭转时，每增加1°扭转角的负荷 (kgf/mm).
· 弹簧常数公式（单位：kgf/mm）:
E=线材之钢性模数：琴钢丝E=21000 ,不锈钢丝E=19400 ,磷青铜线E=11200 ,黄铜线E=11200
d=线径
Do=OD=外径
Di=ID=内径
Dm=MD=中径=Do-d
N=总圈数
R=负荷作用的力臂
p=3.1416
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涉及轻杆的弹力判断
作者：陈天瑜
来源：《高中生学习·高二文综版》2015年第01期
一、轻杆的弹力方向
例1 ;如图1所示，水平轻杆的一端固定在墙上，轻绳与竖直方向的夹角为[37°]. 小球的重力为12N，绳子的拉力为10N，水平轻弹簧的拉力为9N. 求轻杆对小球的作用力.
[图1]
解析 ;以小球为研究对象，受力分析如图2所示，小球受四个力作用：重力、绳子的拉力、弹簧的拉力、轻杆的作用力. 其中轻杆的作用力的方向不能先确定，根据题目告诉的已知条件，可以先求重力、弹力、轻绳的拉力三者的合力，有[F=G2+F21-F2]=5N [图2]
方向与竖直方向成[37°]斜向下，此力与轻绳的拉力恰好在同一直线上. 根据物体平衡的条件，可知轻杆对小球的作用力大小也为5N，方向与竖直方向成[37°]斜向上.
点拨 ;由于轻杆作用力的方向具有多向性的特点，可以先确定其它力的合力，然后再根据牛顿第二定律，判定轻杆作用力的大小和方向.
杆对其上物体还可以产生横向作用力，杆对杆上物体的弹力方向不一定沿杆向. 如图3所示，杆对球的弹力方向随小车沿水平的加速度大小不同而异.
图3
再如图4所示，小球[A、B]分别固定在轻杆的中点和右端，左端连在天花板下的光滑铰链
[O]上. 现将轻杆由静止释放，则在摆下的过程中，杆对两球的作用力就不一定沿杆向. 可以先将杆设想成不产生弹力的柔性软绳，再将两球和绳同时自由释放，经小段时间，二者竖直下落相同距离（如图中虚线位置）.
图4
相对以铰链[O]为中心的圆运动径向，右端球[B]落后了，如果软绳是刚性轻杆，则会对球
[B]产生垂直杆向作用，将球[B]拉到[OA]所在同一直线上. 这也说明了杆的作用力对球[B]做了正功，对球A做了负功.
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大学物理弹力学的实践学习
作者：张丽
来源：《新教育时代·教师版》2016年第01期
摘要：随着我国经济数社会的不断发展，我国的各项事业发展都在有条不紊的进行当中。教育事业一直是我国发展的重点目标，我国人民的知识水平都有显著的提高。大学物理是大学生在校期间普遍学习的科目，需要引起大学生的认识。本研究简单探讨大学物理弹力学地实践教学。
关键词：大学物理 弹力学 实践学习
前言
大学物理一直是大学期间很难学习的一门课程，为了更好地教学，需要将理论与实际结合起来。对于弹力学方面的相关知识就需要把它很好地运用到实践学习当中来。本研究运用物理课堂教学模式，教师在教学中通过具体的实例、实验，激发学生的求知欲望，让学生主动参与到探究的过程，成为学习的主体，积极主动地获取知识和能力。
一、大学物理中弹力学相关知识
物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能回复原来形状的力，叫“弹力”。它的方向跟使物体产生形变的外力的方向相反。因物体的形变有多种多样，所以产生的弹力也有各种不同的形式。例如，重物放在塑料板上，被压弯的塑料要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对重物的支持力。将一物体挂在弹簧上，物体把弹簧拉长，被拉长的弹簧要恢复原状，产生向上的弹力，这就是它对物体的拉力。不仅塑料、弹簧等能够发生形变，任何物体都能够发生形变，不发生形变的物体是不存在的。不过有的形变比较明显，能直接见到；有的形变相当微小，必须用仪器才能觉察出来。
二、加强大学物理弹力学实践学习的意义
大量实证研究表明，学生在学习科学知识时，总是试图与自己原有的认识相联系，从而对日常生活中的常见现象和事实做出他们自认为“合理”的判断与解释。由于这种解释是学生通过自己的思考主动建构的，所以他们往往很难做出改变或放弃。研究学生是如何认识和学习科学概念的，分析学生的前概念产生的原因及其发展转变过程，对实践教学至关重要，对科学教材的编写也能够提供有价值的参考。弹力学的教学是整个高中物理教学的重点，弹力是高中学生学习的第二种按性质命名的力，是力学的重点，也是一个让老师和学生都深感头痛的难点。因此，在学习弹力之前，了解学生对弹力及弹性的理解是十分必要的。研究发现学生都能认识到物理学上的力和生活中的力或力气的区别，但部分学生容易把力与做功搞混，理解力的平衡时也容易出现偏差，对弹性形变的认识、弹力方向及大小的认识等都易受生活常识的影响而产生
第2节：弹力
教学目标： ⒈知道什么是弹力，弹力产生的条件。 ⒉通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。 ⒊通过自制弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法
⒋知道形变越大，弹力越大。
教学重点： 弹簧测力计的使用
教学难点： 自制弹簧测力计
教 具： 弹簧、纸条、刻度尺、木板等
教学安排： 1课时
教学步骤：
一．引入新课
日常生活中，用力压尺子，尺子发生形变，撤去压力后恢复原状，把橡皮筋拉长，橡皮筋变长，松手后，橡皮筋恢复原状。引入“弹性”概念
二．新课教学
（一）弹性： ⒈举例引如定义
⒉定义：物体受力发生形变，不受力恢复原来形状的特性。
（二）塑性：
⒈与弹性对比说明 ⒉定义：物体受力发生形变，不受力不能恢复原来形状的特性。 ⒊弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，物体不能恢复原状。
（三）弹力：
⒈定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。
⒉弹力产生的条件：物体发生弹性形变。
⒊常见的哪些力是弹力产生的 （四）弹簧测力计的制作原理：
⒈在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。
⒉实验：自制弹簧测力计。弹簧的一端挂在木板上，另一端挂不同重力的钩码，分别作标记。
提问：为什么弹簧称的刻度是均匀的？
⒊使用测力计时应注意的事项：
（1）所测的力不能超出测力计的测量范围；
（2）使用前调整指针对准零刻线；
（3）认清测力计的最大测量值和最小测量值；4、测力计测重力时不能倾斜放置。 三．小结
四．巩固练习：
五．布置作业：
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