繁星春水心得100

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繁星春水心得100篇一
《繁星春水读后感100字》

繁星春水读后感100字

读《繁星春木》是一种享受。读它不必太拘谨，更不必刻意去追求什么。这本诗集中有许多富有哲理、布满灵性、晶莹清丽的句子，内容有着作者对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。带给我很多道理，也给了我人生很多启示。

繁星春水读后感100字

冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言。

繁星春水读后感100字

冰心说童年，是梦中的真、真中的梦。这个比方真是再适当不外了！ 梦中的真，童年是最具设想力的时候，最具发明力的时候。可能，那只是脑海中的一霎时，或者，在十年后，二十年后，五十年后，一个火箭出生了„„

真中的梦，童年，一段最实在的时间不过了，似梦般美妙，又似梦般，不知何时就会停止。好像只是一眨眼间，一个无知的小孩子就变成了一位很有内涵的青年„„

繁星春水读后感100字

《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

繁星春水读后感100字

《繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生„„这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。

繁星春水读后感100字

她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，„„灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 繁星春水读后感100字

冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。

繁星春水心得100篇二
《《繁星春水》的读书心得》

《繁星春水》读书心得

一、冰心及其《繁星春水》冰心出生于1900年，现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士，男士等。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说《两个家庭》，此后，相继发表了《斯人独惟悴》、《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。

冰心生长在一个优裕而温暖的家庭里，她选择了“思想的”人生作为自己讴歌的对象，因此，母爱、童真和对自然的歌颂就成了冰心作品的主旋律。

《繁星》、《春水》的内容，是诗人平时记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代

《繁星》、《春水》体现了两大主题：一是纯真的童心；二是圣洁的母爱。主要内容是对母爱、童真及大自然的讴歌。 《繁星》共164 首，主要体现纯真的童心。 《春水》共182首，主要体现圣洁的母爱。

《繁星》《春水》是冰心给我们点燃的一盏爱与美的小桔灯，是人生的一个指向，是一个永恒的渴望，是遥远的一个梦想。

《繁星》、《春水》中还有一些歌咏自然的诗篇，不施浓墨重彩，没有人为的夸猸和渲染，只是用清淡的笔墨将自然的本色美显示出来。

二、我读冰心

《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的母亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡.那一滴滴的波浪,无不在触动我内心的一根快要绷断的弦,思乡的弦。的确，世上只有妈妈好，母爱的爱是最伟大，母亲的爱是最纯洁。

冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。

此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。 此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。女作家杏林子曾经说过：“除了爱我什么都没有！”的确，当你拥有爱就不需要别的什么东西了，因为你已经拥有了一切。冰心接受着母爱，同时她赞誉母爱，她爱大自然的一切。

冰心的诗句，是那样简朴，但是每一个字眼都蕴含着那样深的含义，许多诗句还透入着对母爱的深深的赞誉。从冰心的诗句中，我悟道：一

个人爱万物，她（他）是美丽而快乐的；一个人被万物爱着，她（他）过得会安逸舒适。而同时为这两者，她（他）就是快乐的。

“ 冰心”这个词就是像她的人一般典雅清丽，超凡脱俗，也正如她所写的诗句，在淡淡的优雅的文笔中，还有着许多的哲理。一句“弱小的草呵！骄傲些吧，只有你普遍的装点了世界。”告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。又一句“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔。”告诉我们应该珍惜时间，去做该做的，在时间的书上写下你的成绩与辉煌。总之，在冰心的诗句中，我们总能学到很多。

读这些小诗，似乎很亲切，因为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句，带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美：明目下，绿叶如云，白衣如雪。怎样的感人呵！又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。

读完这本诗集，觉得很美很美，不仅仅是美而美，也有忧而美，悲而美。冰心的诗下，一个多么美的世界！冰心的诗含蓄深刻，字里行间透漏着作者的独具匠心，不知为什么,看了这繁星春水,我的心灵微微触动了一下, 也许,这便是感动……

繁星春水心得100篇三
《繁星春水导读》

《繁星》复习材料

有关知识：冰心是五四时期个诗派的代表诗人，她于1923年出版的诗集《繁星》和《春水》曾风靡一时。

学习要点：这几首小诗体现了冰心的“爱的哲学”。由于时代、家庭、个人经历等因素，五四时期的冰心不仅受反帝反封建的民主主义思想的影响，同时也受到基督教教义以及泰戈尔哲学的影响，从而形成冰心的以“母爱”、“童真”、“大自然”为基本要素的“爱的哲学”。并且这种“爱的哲学”在她的文学创作中得到了充分的体现。那么，冰心为什么会写<繁星)、《春水)的小诗呢?用她自己的话来解释，主要由于看了泰戈尔的《飞鸟集)，遂想用那样的方法来记录、收集自己“零碎的思想”。于是便以三言两语的短小体式，自由抒写内心瞬间的感触，或托物喻理，或借景抒情，追求诗意的真纯和意境的清新隽永。

《繁星》一 ：这首诗有如一曲优美、温婉的"天籁之音"，随着诗人的吟唱，便有如一副图画在我们眼前幻化出来：繁星、深蓝的天空、微光，这是怎样的一副美景？这首诗还将中国古典诗词和外国文学的两种韵味调融在一起："沉默中,微光里"明显带有泰戈尔诗的韵味:"繁星闪烁"亦育古诗之味。描绘一副夜景，表现瞬间的情感，含蓄蕴籍，清莹隽永，字里行间流荡着温婉的情韵、淡淡的盼望，闪烁着思想的火花，典雅清丽如一株含苞待放的君子兰。

《繁星》二：童年是我们梦中的真实,是我们现实生活中的梦,表现了作者对童真的向往,希望我们能够保持拥有一颗纯洁的童心. 繁星春水的主题思想是:对母爱,童真,自然的歌颂。想告诉我们:要活在一个纯真的世界,崇敬真,善,美,要有坚强的自信心与奋斗精神。

《繁星》三：描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源， 死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律。

《繁星》四：更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。

《繁星》五：这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，并没有用了许多华丽的词藻，而是把黑暗比喻成十分清晰，先说心灵的深深处，如果你的心没有任何杂念，我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说道宇宙的深深处，可是我并不是这么认为，宇宙的绝大部分是黑暗的，但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说道灿烂阳光的休息处，可不是么？阳光照不到的地方只有黑暗。他说的休息处只不过是夜晚，夜晚就是阳光休息的时间，但是终归黑暗是短暂的，黑暗永远战胜不了光明。

《繁星》七：意在唤醒麻木的人，算命的锣意味着将至的残酷的未来，茫然的活着的人应该意识到而警醒奋起。

《繁星》八：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息她（他）的生命是如此狼狈，为她（他）婉惜吧！

《繁星》九：梦和现实都是诚实的告诉了你，你如何理解它则是你问题的关键。告诉人们要真实对待自己的内心。

《繁星》10：芽儿和嫩绿显示青年人的希望，朝气和活力。花和淡白蕴含着艰辛，谦逊与高洁。果和深红象征着成熟，奉献与牺牲。从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以

看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

《繁星》11：这里的无限的神秘应该就是冰心所赞美的真、善、美。合起来意思就是：有时真、善、美的体现其实很简单，话都不必说，一个微笑就足够了，并不像人们想像的多么无限的神秘。

《繁星》12：虽然每个人的人生具体经历都各有不同，但是相同的是我们每个人都在漫漫人生长路上行走着，所以比喻为长行的旅客，直到生命终结的一天，所以说每个人的归宿都是一样，就是死亡。因为人总是会死的，在这既短暂而又漫长的人生中，人与人之间与其互相仇视抵触，痛苦度日；倒不如相亲相爱，和睦相处，让人生充满爱和欢乐。这句话其实反映了冰心一直崇尚的“爱的哲学”。

《繁星》13：每一个人都要有远大的目标，要向前看，无论是谁都要在这苍苍茫茫的世界中实现目标！即使是天上的人。

《繁星》14：将人类喻为婴儿 ，将自然喻为母亲 ，将宇宙喻为摇篮 。人类在宇宙中就好像是摇篮里的婴儿般弱小，表达了冰心对自然的赞美，对宇宙的赞美。

《繁星》15：你要好好的保护我的花儿.，保护自然，爱护生命。

《繁星》16：这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

《繁星》17：静而不思~是高境界...沉静着，也是一种思想。

《繁星》19：首先，这是很形象的对在海中漂泊的孤舟的描写，其次，这起伏不定的感觉不正是我们在现实生活中的心情的恰当比喻。表达诗人孤独的追求人生的心境。

《繁星》22：歌颂母爱。

《繁星》23：这首小诗主要是说明心灵的灯，先说心灵的灯在寂静中光明，心灵的等好像是心灵黑暗中的一盏灯，给心灵带去光明，温暖，可是这盏灯只有在寂静中点燃，为什么呢？往往在安静的环境下，人们才会想开，这盏灯才会发挥作用，而在热闹中，这盏灯就会熄灭，因为在热闹中，一切思想都不会受大脑支配，会胡思乱想，这盏灯会失去它的作用，不会给你心灵的深处带去温暖、光明。

《繁星》26：心灵的灯，不会熄灭，就是希望不破灭，永恒之光，永恒的希望。

《繁星》28：在明美的画面中表现了作者的思想感情。诗人记忆中的故乡，有“飞溅的浪花”和“海波”，正是大海，这壮阔的自然景象，“从前怎样”到“现在也怎样”地敲击着作者的心弦；《繁星》（七一)除此之外，成为诗人“永不漫灭的回忆”的就是那沐浴于温馨的月光之下，依坐在母亲膝上的儿时情景。这两首小诗，前者侧重于表现作者对大自然的感受，后者侧重于深切地赞美母爱。《繁星·一四四》这几首诗展示了冰心小诗基本的情调。冰心的诗情属于黄昏和夜晚。她几乎没有歌咏过蓬勃的日出，没有赞叹过明朗的白昼，就连高山、大海这些在别人眼里雄健阔大的景色，到了冰心的笔下，也会幻出一种温柔的女性色彩。她缺乏那种喷薄炽热的感情，她的内心过于均衡，她的诗情过于和谐了。这种和谐的诗情，驱使她寻找着最适合于表达它的意象，于是，她自然而然地将目光投向了渐浓渐近的黄昏和愈深愈厚的夜晚。在她的笔下，不厌其烦地反复出现深深的树影，临照着夕阳的池水、清云淡月、晚风星辰„„这种柔

静的景色，最适于寄托冰心那种静穆的情感。她诗中的自然景象不是背景，而是一种糅合着自我意识在内的主体形象。你看，窗外飞进的一缕琴音犹如来自天外的仙乐；在久久不散的余音里，她的心与晚风中悠悠的树声、天幕里朗朗的月辉不知不觉地融和了。在这种忘我的境界里，她体会到大自然无限的伟力；月夜，幼年的冰心偎在母亲怀里，静静地透过藤萝枝叶的间隙，眺望着如水的月光洒落在花园中，也洒落在母亲爱抚的话语里。人与景交融得那么和谐，透出一种静穆的诗意；在暮色笼罩的古院旁边，在只剩一抹余辉的夕阳之下，这种诗意增添了苍凉的色彩，而在明媚的春色之中，圣洁的莲舟载着轻灵的梦想，则又使一切显得多么圆满!„„诗人与自然结合得这样紧密，以至于我们无法分辨，她笔下的景色究竟是外在自然的人化，还是内在人格的景化?

《繁星》35：在冰心眼里，儿童总是圣洁的、美妙的，一样充满了神秘感。诗人在第2，74篇章中都体现了这样的主题。在歌咏和赞美儿童的时候，冰心是站在成年人的视角上来思考和表达的，当然，诗人所扮演的这个成年人，又不是纯然的成年，有着饱经风霜的心怀，而是怀揣着一棵翡翠的童心，什么是童心呢？冰心指出：“所谓‘童心’就是儿童的心理特征。‘童心’不只是天真活泼而已，这里还包括有：强烈的正义感——因此儿童不能容忍原谅人们说谎作伪；深厚的同情心——因此儿童看到被压迫损害的人和物，都会发出不平的呼声，落下伤心的眼泪；以及他们对于比自己能力高、年纪大、经验多的人的羡慕和钦佩——因此他们崇拜名人，模仿父母师长兄姐的言行。他们热爱生活，喜欢集体活动，喜爱一切美丽、新奇、活动的东西，也爱看灿烂的颜色，爱听谐美的声音。他们对于新事物充满好奇心，勇于尝试，不怕危险„„”1[3]也就是说，在冰心看来，“童心”就是用莹洁、善良和和美的眼睛与胸怀来理解和感受这个世界。正因为用这种童心来阅读儿童，儿童在诗人笔下，就成了真与梦的结合体，他们“细小的身躯里”“含着伟大的灵魂”，就连刚刚学着说话的婴儿，也是世上最优秀的诗人，他们用“不完全的言语”，“吐出最完全的诗句”。

《繁星》33：这是用晶莹的童心来品尝伟大的母爱，母亲的怀抱是孩子的避风港，是灵魂安顿的好处所，足以见得母亲在孩子生命中的地位与分量。同样的主题也出现在下列的篇章里：102，159。

《繁星》36：在第二句中作者（冰心老先生）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，想要成功，必须坚定得追求。

《繁星》48、131、127、125：不管写哪一种自然事物，都能从平凡中看出不平凡了，自然事物通过诗人的心灵烛照，马上呈显出非凡的意义和隽永的诗情来。诗人在对自然事物进行诗意描画时，不仅注意发觉了平常事物的不平常意义，还通过若干典型物象的组合，使诗歌呈现出富有古典美的意境来。“井栏上，/听潺潺山下的河流——/料峭的天风，/吹着头发；”（三八）“阳光正好，/ 野花如笑；/看朦胧晓色，/隐着山门。”（九二）“怎能忘却？/夏之夜，/明月下，/ 幽栏独倚。/粉红的莲花，/深绿的荷盖，/缟白的衣裳！”（一三四）“夏之夜，/凉风起了！/襟上兰花气息，/绕到梦魂深处。”（一三八）“塔边，/花底，/微风吹着发儿，/是冷也何曾冷！/这古院——/这黄昏——/这丝丝诗意——/绕住了斜阳和我。”（一四四）在这些诗句中，“井栏”、“天风”、“野花”、“晓色”、“莲花”、“荷盖”、“兰花”、

“微风”、“斜阳”等，都是古典诗歌中使用频率很高的诗歌意象，它们的入诗，既增强了诗歌的古典韵味，也使美妙的意境油然而生，诗歌从而散发出感染人的艺术魅力。

《繁星》55：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。这首诗交代了成功的来之不易，绚丽的鲜花同妩媚的人生一样，在芬芳的笑靥背后，藏满了多少坎坷与艰辛。

《繁星》70：诗人对空中小鸟的聒噪加以责备，无疑是对现实社会中那种普遍的“围城”心态的一种讥嘲。

《繁星》

《繁星》98：这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。不要遇到一点困难就鸣金收兵，不要受到一点挫折就灰心丧气，不要经受一点委屈就意志消沉，不要遭到一点打击就萎靡不振。还是《国际歌》唱得好“从来就没有什么救世主，全靠我们自己”。朋友，“相信自己罢”，“只有你能创造自己”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采，展现一个全新的自我。 《繁星》100：这是劝勉青年人要树立正确的人生观处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。古人就曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，就是讲的这个道理。只有在困难和挫折中你才能增长智慧，增长才干。有圣人说：“困难是人生的一笔财富。”真是精辟精彩。青年人不像老年人那样饱经沧桑，饱经忧患，有时一回想往事，就难免心有余悸，痛苦不堪。青年人面对的每一天都是崭新的。青年人没有生活负担，没有家庭拖累，没有太多的杂事羁绊，一般来说，不会有太大的生存危机。因此，即使有一点“烦闷”，比起老年人来，也是“温柔的”。

《繁星》116：这首诗中提到了岩石和海波，在海滩上，我们细心观察，海波会同潮水涌上来撞到岩石，撞到了又退了下来，就这样千篇一律地，海波给与岩石重创，岩石一次又一次抵御住了海波的进攻。等海波灾区询问岩石的时候，岩石表现的还是沉默。岩石的心中在想着很多，只是不回答罢了。谁都会记仇，动物也是一样，海波一次又一次去撞岩石，岩石心里会怎么想呢，岩石沉默，是想让海波知道自己的无知，心里面感到内疚，就为了这些，岩石忍让了，也付出了代价。而当海波去慰问岩石的时候，岩石会怎么想，岩石保持沉默，他并不是无话可说，而他想说的话都埋藏在心里面了。其实在生活中也是一样，有一些像海波那样的人时时会来骚扰你，而我也跟岩石那样保持沉默，譬如班中的某位同学，他坐在我的周围，也不只怎么的，他处处挤兑我，处处挖苦我，处处看我的笑话，乐极生悲，而且还要拆散我和朋友之间的感情，我都表示沉默，不去理他，我想让他知道，他那么做很无聊，他会想他愧疚于我，尽管这样做的话我要慢慢地区忍让，但是我也要和跟岩石那样，不管海浪怎么撞击他，他依然矗立在海滩上。

《繁星》131：这是冰心童年回忆中的大海，是童年印象在冰心心灵中的回响。你能感到大海的潮汐声在儿童听觉中那格外清越和鲜明的形象。它不是郭沫若笔下那男性青年的阳刚而又热情的大海，而是冰心笔下童年女性的清澈而又靓丽的大海。形式上，连续三次反问构成了这首

诗，结构完整，贴切地表达了主题：海永远在冰心的记忆里，就像每一颗星都有光，每一朵花都有香。

《繁星》136：花的芬芳花的颜色皆是代表着浮华的事物，果实代表辛苦付出的所得，风雨过后，浮华褪去，留下的唯有实在的劳动成果，花的价值只能在果实上得到体现！！！浮华不过是过眼云烟，而果实才是浮华背后的真实！！！花的价值因它的果实而定，人生的价值也是由他对于社会的奉献而定，朴素的诗句传达出永恒的真理。

《繁星》159：赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。

冰心曾说过：“一个作家要养成他的风格，必须先养成冷静的头脑、严肃的生活和清高的人格。”2[4]冰心是这样说的，也是这样做的，她习惯于以深邃的眼光来打量世界，以冷静的头脑来思考人生，她的《繁星》就充分体现了这一点。《繁星》迷人的地方，除了反映出诗人对于人生的深切感悟外，还在于诗人通过若干短小的篇章，发出了许多富于哲理的声音。在《繁星》中，体现出诗人哲理沉思的诗章，首先是对人生哲理的宣示。她认为生命就是“向死而生”的长途旅行：“人类呵，/相爱罢，/我们都是长行的旅客，/向着同一的归宿。”（一二）不同年龄层次的人有着不同的心境和情思（106）：在这里，老人和小孩的对白，形象地交代了他们各自的生命态度，同一世界在他们眼里呈现出不同的色调。在表现人生哲理里，《繁星》中的不少诗作都把思维的触角伸向了青年，如：“青年人呵！/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在的图画。”（一六）“青年人！/信你自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。”（九八）“希望那无希望的事实，/解答那难解答的问题，/便是青年的自杀！”（一三○）诗人通过诗歌的形式告诉我们：青年是一生中最好的时日，不要辜负，千万珍惜，要用今天的努力去创造美好的未来。

〈繁星〉164：张契说过："诗是真情实感的流露"。这句话恰恰是尾诗最好的写照。冰心将发扬小诗的重任寄望于"我的朋友们"，并为他们"留好最后一页"，字里行间透露出多少深情、多少厚意。"伟大的爱心--艺术的真源"(闻一多语),冰心正是用她"伟大的爱心"培育出了新诗史上的一朵奇葩--冰心体小诗。尾诗虽很短小,但可谓字字珠矶。"我的朋友们"提纲擎领?quot;别了"对上句进行照应："我把最后一页,留与你们!"寄寓厚望。殷评王维诗"在泉为珠,着壁成绘，一字一句,能出常境"，用于尾诗亦可谓恰到好处。诗在寄寓厚望的同时,还有一丝浓浓的愁绪流露出来。通过对〈繁星〉首诗和尾诗的分析,从中我们不难把握冰心小诗的脉络和独特风格：纯洁的思想、典雅清丽的文字,浓厚的深情，和那带着一丝愁绪的温柔、欲说还休的情韵。试想,看到这么清新秀丽的小诗,谁能见之而不凝视？

冰心小诗以真实简练的文字,含蓄地表现了诗人在刹那间的情思变迁,形成了一片晶莹而又遥远的星群,永远地闪烁着。

认真复习课文附录有关《繁星春水》的资料！

《春水》导读、赏析

《春水·一》流水在中国传统文化中有着固定的象征意义，它是流逝的时光的代表。冰心在这首小诗中采用了春水这一象征义，体现出积极向上的人生追求。作品赋予春水人格化的特征，通过春水与诗人的对话反映出时间永不停息，生命也不应休止的深刻内涵。时光是稍纵即逝的，运动是它的永恒本质。诗人指出，人不能停留在时间身后，哀叹光阴的无情和生命的短暂，而

繁星春水心得100篇四
《《繁星·春水》阅读教程》

《繁星·春水》阅读教程

深圳市燕山学校 陈奎英 一、教学目标

1.阅读《繁星·春水》《飞鸟集》。

2.通过读诗、讲诗、背诗、批注交流等方式探究诗歌主题，品味诗歌语言。

3．鼓励学生多种形式写作。（含自由批注、诗歌欣赏、诗歌仿写等） 4．了解在语文考试中名著阅读的特定内容和技巧。（至少有一次测试评估。）

5．鼓励学生积极主动地拓展阅读冰心作品及类似作品。

二、教学内容

1、《繁星·春水》（商务印书馆）《飞鸟集》

2、辅助材料

《繁星·春水》综论„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„肖国栋 捕捉并抒写刹那感受„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„葛平 创作心理的美丽备份——从《繁星·春水》看冰心的文学精神„„林山、席阳 浅析《繁星·春水》中的“爱的哲学”„„„„„„„„„„„„„„谭长海 一曲“母爱”“童真”“自然”的优美赞歌„„„„„„„„„„„„曾宏伟

三、教学计划

第1周 阅读《繁星》

（共164首，每天读25首）

具体阅读要求：

1．摘录自己喜欢的诗句，并仿写。

2．老师给出几首小诗的欣赏文字，以此为例，同学写小诗的欣赏。

3. 选择其中几首写读后感。

第2周 读《春水》

（共182首，每天30首）

具体阅读要求：

1．摘录自己喜欢的诗句，并仿写。

2．老师给出几首小诗的欣赏文字，以此为例，同学写小诗的欣赏。

3. 选择其中几首写读后感。

第3周 《繁星·春水》附录“冰心诗歌精选” 具体阅读要求：

1.搜集冰心材料，以自己的读后感、仿写作为素材，以小组为单位制作PPT，展示交流对《繁星·春水》的了解。

2．选择性阅读“冰心诗歌精选”。《一朵白蔷薇》《谢“思想”》等20几首，写出读后感及欣赏性文字。

第3周

1．布置阅读《飞鸟集》，并收集有关泰戈尔生平资料，以小组为单位，阅读其中的典型30首诗，了解《飞鸟集》对《繁星·春水》的影响

2．个人完成自由批注或读后感，并出一份“我喜爱的诗”手抄报。

第4周

1．诗歌背诵会；

2．批注、读后感等作品的交流、点评；手抄报评奖、展示；

3.仿写作品展示

4.辅助性材料阅读

5.进行一次《繁星·春水》及《飞鸟集》阅读评估。 四、教学成果

PPT、批注和读后感、背诵比赛、手抄报

五、评价建议

1.过程性评价：读书活动全员参与，每个活动环节都进行小组PK赛，兼顾学生的差异性，呈现PPT制作、背诵、仿写、手抄报等多种展示形式。

2.结论性评价：活动结束后，组织评价小组对所读内容命题，进行阅读评估。

六、教学反思

《繁星·春水》是富有哲理性的小诗，受《飞鸟集》影响较大，以“母爱·童心·自然”为主题，表现真善美。 本次阅读活动设置不同形式的展示活动，兼顾每位学生的阅读表达优势，激发学生参与阅读活动积极性。学生的朗读、背诵、及手抄报都做得非常精彩，小组推荐环节都能有较为出色的表现，学生准备充分，背诵了大量的诗歌，写了几千字的赏析和读后感悟，锻炼了写作能力。在背诵中，有的同学真的把这些诗句运用到自己平时的写作中去了。

本次活动的不足之处在于学生不能完全读懂这些诗的内涵，赏析性的文字以及读后感悟写得比较浅显，只是简单停留在字面上，老师也没有深入地带领学生分析诗歌意象及内涵，只是简单地背诵、交流、理解。如果能够在学生阅读的基础上再引导学生深入理解、品析、欣赏，可能会收到更好的效果。

附录：

阅读辅助材料：

1、《繁星·春水》综论

克山师范专科学校 肖 国 栋

摘要:冰心的繁星春水以其鲜明的个人风格与思想特点成为中国现代新诗发展中两道亮丽的彩虹。文章从题材分析的角度切入,展示了这两部作品被人忽略的一面;还从时代、个人和文学影响及其写作方式等方面论述了作品风格特征的成因。 关键词:“爱”；人生；自我；自然

在中国现代思想文化史上,“五四”,无论人们现在如何评说,都是一个具有绝对重要性的历史事件,它决定或改变了那一代人的命运。冰心即是其中之一,她在《从“五四”到“四五”》这篇文章中说:“五四”运动的一声惊雷把我“震”上了写作的道路。她的《繁星》和《春水》可以说就是惊雷甫定,骤雨初歇,乌云尚未散去时,掠过天空的一双彩虹,叠印着历史青春期和个体生命青春期的斑斓色彩。即使在今天读这些短小的诗章,我们还是能够深深地被它的清新、优美而又不乏繁复变化的抒情意境所感动。这也就不难理解它们何以被选为中学生的课外必读书,其实雍塞在日常琐事中的“大人”先生们读读也何尝不会受益呢,如果当初没有读过?切不可因其切合中学生阅读而小视了它们。

冰心的小诗写作是在几乎与问题小说写作的同时,发生于1919年的冬天。她当时烦恼于一些灵思妙想过于琐碎,不易捕捉赋形,后来受了泰戈尔《飞鸟集》的启发,把那些转瞬即逝的零碎思想和感受随时记在小本子上,于是在两年的时光里渐渐集结成一本薄薄的《繁星》。《春水》则是冰心作为诗人的觉悟和自信都有很大提高的结果,文体驾驭更为纯熟,文字和思想的表达与《繁星》相比略显铺张,也更为融通,但总体的基调和风格并未发生歧变。所以我们可以在一个统一的思维框架和路向上来考察这两部作品。

一、“爱”及其所关联的一切

冰心《繁星》、《春水》的思想内容通常被人们用“爱的哲学”来概括,并在题材上将其分割为母亲、儿童、自然三块,这当然可以说是抓住了主要内容,但并不是全部内容,甚至遗漏了相当重要的内容。因为就“爱”的本质讲,它并非一个人与某些特定个人或事物之间的关系,“它是一种态度,一种性格倾向,它决定着个人与整个世界而不是某个所爱-对象.之间的关联。”[1](P62)所以我更倾向于这样概括冰心《繁星》、《春水》的写作:在这两部作品中,她的写作实际上是她生命中融注流灌的爱和宇宙万有的交流,从而构成一个物我同一、神人通感的灵动而又神秘的抒情心境。就题材而言,这个抒情心境关注并给予最多抒写空间的乃是人生和自我,据我的粗略统计这类作品至少在100篇以上。以《繁星》、《春水》所包罗的题材而言,这个数字说明有关人生和自我这类题材的写作应该说已经相当集中和突出了,是居于冰心思考核心的。结合“五四”运动给予青年人思想解放的推动和冰心适值进入个人生命觉醒的青春期等时代及个人原因,这类题材表现的优势是不难理解的。辨析这一点的必要性在于有利于我们丰富和拓宽冰心作品的题材表现领域,避免与此相关的遗漏,更重要的还在于可以使我们在更宽阔的思想背景上来理解冰心,认清她与时代思潮独特而又广泛的精神关联。

“五四”时代,伴随着思想的解放和封建伦理桎梏的松弛乃至解除,一个个性与生命觉醒的思潮唤起了社会各方面的感应,文学创作上的反响是最敏锐的,这就是一个以宣扬和表现“爱”为主题的创作潮流在各种流派倾向的写作中得到了共同的表现。鲁迅早在留日期间就在反省中国民族性的时候,痛切地指出我们这个民族缺乏“诚”与“爱”。在1918年开始文学创作以后,他便用自己的各类著作和译品(鲁迅在自己的小说创作中一直力图消除人们之间积存的历史和文化等方面的隔膜,实现心灵的沟通;他的译述也多从这个角度着眼,这可参看他译介爱罗先珂、安特莱夫和阿尔志跋绥夫等人的作品时写的序、跋。)来启发人们的理性,灌注合于人道精神的思想,他说:“我现在心以为然的,便只是爱。”[2](P133)他所谓的“爱”是感应了时代思潮的呼唤而觉醒的人的博大的爱。郁达夫则以自叙传小说的创作从“性的苦闷”这个角度表达了对爱的渴求。文学研究会的王统照、许地山乃至叶圣陶等人都程度不同地把表现“爱”与“美”作为自己小说创

繁星春水心得100篇五
《读书心得》

读书心得

书籍名称：《繁星 春水》

简介：冰心在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的，打自己的话说，是“一些零碎的思想”收集在集子里。总的说来大致包括三个方面内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和

感悟。

心得：读完这本书，我感觉有一点的乱，但是在仔细的阅读和品位还是很佩服这一位年迈100岁的台湾作家。虽然乱了一点，但是它能够围绕着母爱这个词语来写。她写出来对母亲的爱和对母亲的思念，让我由衷地感到温暖。而我对思念这个词语，也是有深切的感触的。前段时间在外地的独自游学，父母放心的让我一个人独自出游。当我在外地下着大暴雨，没有钱，被老师训斥，心情特别不好的时候。多么希望自己在家里，一家人其乐融融的看着电视，聊着天的场景。会想起自己的母亲，希望她当时就在自己的身边，便留下了孤独

和委屈的眼泪。虽然说只是2个月的时间，但是还是十分的思念。 对于对母亲的爱，越是长大的我，对于对母亲表达爱的方式就越是那么的不明显，自己的心里面虽然说是想对母亲说上很多的话，但是当母亲在面前的时候，还是感觉到尴尬。有时因为年龄的隔阂，对于事情的处理方式总是会有不同的看法。而这个时候又总是会闹矛盾，母亲也会不停的责骂我。但是心里一想，有感觉到自己的不对，想去跟母亲道歉，但是还是不敢迈出这一步。 班主任对我们讲过一个故事：一个农村的的女儿，为了给他的母亲治病，割下自己的肉为母亲熬汤治病。听完后，老师问我们要是我们自己，我们会不会愿意。其实我真的不知道，我不能说愿意，因为从来没有遇到过那种情况，也不知道到底如何让抉择。我们大家都有了很深的感触，他们给予我们的爱是

一整片大海，而我们能回报她们的也只能是一滴水。

形式短小而意味深长，特别是言语上清晰谈雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。也给予读者和激励读如何去爱你如何去

珍惜。

----黄莞淇

繁星春水心得100篇六
《繁星春水》

《繁星春水》练习题及答案

2012-12-03 14:52来源：互联网 作者：佚名

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小编整理了关于《繁星春水》练习题及答案，希望对于同学们学习和练习《繁星春水》文章有所帮助，同时了解更多关于作者冰心的资料和事情，《繁星春水》练习题及答案，一起来学习和练习吧!

繁星春水练习题：

1.冰心原名_________，是著名的_______、________、__________、____________。

2.冰心于l923年发表的两部诗集是_______、________，创作上受到印度诗人__________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心之外，还有_______、________等，他们的代表作分别有__________、__________等。

4.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，__________________________”。

5.冰心早年艺术上，追求“________________________________”的境界，她的诗也具有这些特点。

6.“春江水暖鸭先知”是___朝______的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上,_________________，_______________。”

7.冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊_____________，________________，是回忆时含泪的微笑。”

8.冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，

_______________________!然而当初她的芽儿，___________________，洒遍了牺牲的血雨。”

9.冰心的诗中洋溢着___的哲学。

10.冰心的早期小说创作以“问题”小说为主，如《_____________》、《______》等。我们教材中学过冰心写于二十个世纪五六十年代的小说《__________》。

11.冰心的著名散文有《___________》、《________》、《_____》等。

12.冰心是_______派的代表诗人，这些诗特点是_______、__________、______________。

13.冰心是福建长乐人，出生于福州一个具有______、____________的海军军官家庭。

14.作者以“冰心”为笔名，在《________________》一文中，作了说明：一来是_________________;二来是________________。

15.冰心的小诗创作源于印度诗人__________的《__________》。

16.《繁星》是冰心的第____部诗集，诗集收入诗人____________至___________所写小诗____首，最初发于北京的《__________》。

17.冰心的主要作品有：诗集《_______》、《______》，短篇小说集《_____》、《__________》，散文集《____________》、《_____________》、《_________》等。

18.《春水》收入诗人在_____________至_____所写的小诗________首。

19.《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于______、______、______的见解。

20.诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么?

_________________________________;____________________________________________________________。

21.冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬_______著称。

22.冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为________、 ________。

23.除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。她在后来写作的一篇散文《__________________》里，还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。

24.《________》的问世要比《________》晚三个月。

25.(a)聪明人!在这漠漠的世上只能提着“自信”的灯儿进行在黑暗里。

(b)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花——看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。

(c ) 母亲呵!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你是我灵魂的安顿。

(1)这个诗集的诗有什么特点?请结合上面三首诗来谈一谈。

_______________________________________________________________________________ (2 ) 上面三首小诗，你最喜欢哪一首，为什么?

_______________________________________________________________________________

26.(a)母亲呵! 我的头发披在你的膝上这就是你付与我的万缕柔丝。

(b)婴儿是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。

(c)一般的碧绿，只多些温柔，西湖呵，你是海的小妹妹么?。

(1)结合这三首诗，说说这部诗集的主题是什么?写法上有什么突出特点?

主题：

__________________________________________________________________________ 写法：

__________________________________________________________________________

27、青年人! 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔!

(1). 这是一首极富哲理的 诗。诗歌开篇用 手法，采用 句式，劝勉青年人勤奋努力地学习

(2). 去“ ”自己的人生诗篇。然后，催人上进;因为“ ”啊!诗歌与岳飞的“ ”有着异曲同工之妙。

28、青年人呵! 为着未来的回忆， 小心着意的描你现在图画。

(1). 诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“ ”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。才“能够不因虚度年华而 ，不因碌碌无为而 ”!

(2). 一个“ ”，用词精妙、无限关爱、叮咛之情力透纸背。

29、青年人! 只是回顾么? 这世界是不住的前进呵。

(1). 诗歌告诫青年人不要取得了一点成绩，有了一点进步就 ， ，停步不前，不要老是沉浸在幸福的“ ”中，要戒骄戒躁，不断创新，不断前进，因为“ ”。

30、青年人! 相信自己罢! 只有你自己是真实的， 也只有你能创造自己。

(1). 这首诗重在劝诫青年人要树立自信心。要相信自己，战胜自己，超越自己，不怕人生路上的艰难坎坷，不畏生活中的风霜雨雪。朋友，“ ”，“ ”，只有你自己才能在世人面前亮出自己亮丽的风采

《繁星春水》练习题及答案，仅供参考，祝福大家学习越来越好！

繁星春水练习题参考答案：

1.谢婉莹;小说家;诗人;散文家;儿童文学家

2.繁星;春水;泰戈尔

3.郭沫若;徐志摩;凤凰涅槃;再别康桥

4.行为的果子结得愈小5.满蕴着温柔，微带着忧愁

6.宋;苏轼;拂面的微风里，知道春来了

7.是梦中的真;是真中的梦;是回忆时含泪的微笑

8.人们只惊慕她现时的明艳;浸透了奋斗的泪泉

9.爱

l0.《斯人独憔悴》;《去国》;《小桔灯》

ll.《寄小读者》;《往事》;《笑》

l2.小诗;短小;形式自由;富含哲理

13.爱国;维新思想l4.我的文学生活;笔画简单好写，莹字的含义

l5.泰戈尔;飞鸟集16.一;1919年冬;1921年秋;164;晨报副刊

17.繁星;春水;超人;冬儿姑娘;寄小读者;归来之后;樱花赞

l8.1922年3月;6月;l82

19.母爱;童真;自然

20.繁星，代表着零星的思想;春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中

21.爱的哲学

22.繁星格;春水体

23、寄小读者.通讯十三

24、春水 繁星

25、(1)这本诗集的特点是表诉口语化。从这三句诗的开头运用称呼以及“灯儿”“刺儿”这些儿化得词语中可以看出。

(2)我最喜欢第一首。诗人把“自信”这一虚物比作实物“灯”，是“自信”变得真实可感，将“自信才能行走于世间”表达为“提着灯才能在黑夜里行走”，比喻贴切，突出了“自信”对于人的生活的重要。

26、主题：歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然。写法上突出的特点是运用了比喻和夸张。将西湖比作海的妹妹，运用了拟人的手法。将呀呀学语的婴儿说成是诗人，运用了夸张的手法。

27、1劝勉 呼告 倒装2. 珍重的描写 时间正翻着书页，请你着笔 莫等闲，白了少年头，空悲切

28.小心着意的描你现在的图画 悔恨 羞耻 小心

29沾沾自喜 妄自尊大 回顾 这世界是不住的前进呵30 相信自己罢 只有你能创造自己

繁星春水心得100篇七
《繁星春水》

繁星春水》这篇作品给我的汽笛很大，她告诉我人类对爱的追求，告诉我母爱的伟大，告诉我要乐观地对待人生......这些使我冰心奶奶这种伟大的精神和善良的品性所折服。

《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。

翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。

她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，……灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。 冰心的短诗，给了我万千的感慨。她的诗不含丝毫的虚伪，全是出自内心的真实感受，能够感人至深，也可见冰心的童年幻想中度过的，她的幻想是那么美，那么引人入胜，那么富有童趣。但，她那深深的母爱，思母心切是我们所不能企及的。母爱是那么圣洁，它是世界上任何一种爱，所不能企及的。冰心是母爱的代名词，通过冰心我读懂了母爱。

《繁星•春水》之所以为人称道除了它纯真的感情外，也在于拿闪光的艺术特色：

（1）寓情于景，在抒情中蕴涵哲理，凝聚思索的智慧。

“聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！她只是毫无缥缈的，反分却你眼底的春光。”细细品位诗中的道理，它会告诉你很多人生的道理。

（2 ）富有诗情画意，格调自然柔和。

诗集的名字“繁星•春水“就极富有诗情画意：繁星闪烁着/深蓝的太空/何曾听得见他们对语/沉默中/微光里/他们深深的互相颂赞了

（3）词清句美，极具表现力。

残花缀在繁枝上/鸟儿飞去了/撒得落红满地/生命也是这般得一瞥吗？

对自然景致的描写，清新凄美，字里行间又流露出淡淡的哀愁。

（4）开阔的联想和丰富的想象。

诗歌离不开丰富的想象，而冰心的诗歌中处处绽开着想象的花朵。

“大海啊/哪一颗星里没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？”诗人有大海联想到星光和花香，诗人用此衬托大海对自己的影响。大海之于诗人，就如同星光之于夜空，玫瑰花香之于爱人。

伊索寓言 《伊索寓言》原书名为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。《伊索寓言》是一部世界上最早的寓言故事集。同时，《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事之一。以下是学习啦整理的一篇伊索寓言读书笔记，供大家参考：

读了《伊索寓言》这本书，使我爱不释手，有了许多感想，心里总是想着这本书的内容，里面的人物时时浮现在我的眼前。

《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，他是传说中的人物，他写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教

世界上拥有读者最多的一本书，它对西方伦理道德、政治思想影响最大。 东西方民间文学的精华，劳动人民智慧的结晶。 影响人类文化的１００本书之一 世界上最古老的寓言集 《伊索寓言》被誉为西方寓言的始祖，它的出现奠定了寓言作为一种文学体裁的基石。两千多年来，《伊索寓言》在欧洲文学发展史上产生过极其深远而广泛的影响，一再成为后世寓言创作的蓝本。如拉封丹的《龟兔赛跑》、克雷洛夫的《狐狸和葡萄》等都直接采用《伊索寓言》中的题材，经过艺术加工而成。 《伊索寓言》这本世界上最古老的寓言集，篇幅短小，形式不拘，浅显的小故事中常常闪耀着智慧的光芒，爆发出机智的火花，蕴涵着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。在欧洲文学史上，它为寓言创作奠定了基础。世界各国的文学作品甚至政治著作中，也常常引用《伊索寓言》，或作为说理论证时的比喻，或作为抨击与讽刺的武器。此书中的精华部分，至今仍有积极的现实意义。 《伊索寓言》大可看得。它至少给予我们三种安慰。第一，这是一本古代的书，读了可以增进我们对于现代文明的骄傲。第二，它是一本小孩子读物，看了愈觉得我们是成人了，已超出那些幼稚的见解。第三呢，这部书差不多都是讲禽兽的，从禽兽变到人，你看这中间需要多少进化历程！ --著名学者 钱钟书 读惯先秦寓言的中国人，初次读到《伊索寓言》是要惊讶的，因为那是两种截然不同的思维方式。先秦寓言冷峻而酷刻，《伊索寓言》热烈而宽厚；先秦寓言是老于世故的，《伊索寓言》是极富童趣的。《伊索寓言》全面而深刻地影响了后世的欧洲童话及其表现形式，而先秦寓言却没有催生反而抑制了中国童话的萌芽——中国没有童话。 --著名作家 张远山 《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。作家、诗人、哲学家、平常百姓都从中得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓，如"龟兔赛跑"、"狼来了"，等等。在几千年后的今天，《伊索寓言》已成为西方寓言文学的范本，也是世界上流传最广的经典作品之一。 --《世界文学史》 伊索的《伊索寓言》 在欧洲寓言发展史上，古希腊寓言占有重要的地位。它开创了欧洲寓言发展的先河，并且影响到其后欧洲寓言发展的全过程，而希腊寓言的总汇即《伊索寓言》。 寓言本是一种民间口头创作，反映的主要是人们的生活智慧，包括社会活动、生产劳动和日常生活等方面。现传的《伊索寓言》根据各种传世抄本编集而成，包括寓言３００多则，其中有些寓言脍炙人口。 作为人们生活体会和经验的结晶，《伊索寓言》不仅含意深刻，而且艺术处理也很成功。《伊索寓言》的故事一般都比较短小，结构也比较简单，但形象鲜明、生动，寓言自然、深刻。《伊索寓言》中除少数寓言以人为主要角色外，绝大部分是动物寓言，通过把动物拟人化来表达作者的某种思想。这些动物故事无疑是虚构的，然而又很自然、逼真。需要指出的是，

《伊索寓言》中的动物除了有些动物外，一般尚无固定的性格特征，例如狐狸、狼等，有时被赋予反面性格，有时则受到肯定。这与后代寓言形成的基本定型的性格特征是不一样的。 《伊索寓言》曾对其后的欧洲寓言发展产生重大影响。公元１世纪的古罗马寓言作家费德鲁斯直接继承了伊索寓言传统，借用了《伊索寓言》中的许多故事，并称自己的寓言是"伊索式寓言"。公元２世纪的希腊寓言作家巴布里乌斯则更多地采用了伊索的寓言故事。这种传统为晚期古希腊罗马寓言创作所继承。文艺复兴以后，对伊索寓言抄稿的重新整理和印行极大地促进了欧洲寓言创作的发展，先后出现了不少出色的寓言作家，如法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫等。 随着"西学东渐"，《伊索寓言》在明朝传入我国。第一个来我国的西方传教士利马窦在中国生活期间撰《畸人十篇》，其中便介绍过伊索，对《伊索寓言》做过称引。他之后的传教士庞迪我也在《七克》中介绍、引用过《伊索寓言》。我国第一个《伊索寓言》译本是１６２５年西安刊印的《况义》。清代之后，出现了许多种《伊索寓言》译本。上述情况表明《伊索寓言》在我国流传之久，它至今仍令人喜闻乐见，爱不释手。 伊索寓言是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。的确，正是这样，我才在众多名著中选择了这一本。 书中的每个故事都有深刻的含义——是的，这也正是寓言的特点，寓言——这种文学体裁也随着伊索的笔触达到了顶峰。 大多故事中体现了生活经验和非凡智慧。有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等等。 在所有故事中，我认为最有说服力的要数《目光短浅的鸫鸟》了。 故事讲的是一只美丽的鸫鸟每年秋天都要去吃那桃金娘树上的果实。有一年，桃金娘树上的果实还没有成熟，东鸟便每天跑到桃金娘树上唱歌：“美好的生活呀就要来临了，我的心里是多么欢唱，望着那儿的花儿在开放，我对它是多么向往。”就这样鸫鸟每天都去，每天都唱。一个猎人发现了，便守候在那。等果实结出，鸫鸟每天都来吃一整天。终于被猎人用粘棍粘住了。它又唱：“桃金娘的果实是如此甜美啊，把我害苦的却是你，因为我太贪恋你那无比的香甜，因而送掉了我自己的性命……” 这个故事的意思是说，不要过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。要目光远大，不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近也不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 这就跟我们一样，一个学生如果过于贪恋游戏，每天背着老师家长去网吧，一玩就是一整天，这样下去一定会损失惨重：一会浪费金钱，家长辛辛苦苦挣来的钱全都被你用在打游戏上——值吗？二会用眼过渡，眼睛是心灵的窗口，太重要了！如果你不保护好眼睛，以后戴着个1000多度的眼睛——累吗？三也是最重要的，沉迷于游戏中，你会不知不觉葬送掉吸收知识的大好时光——好吗？ 玩游戏要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项工作，一项任务或是一个专业来进行的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念——专心学习，那么考出好成绩就只是时间问题了。 最后我要说几句：我这一大堆感想并非本人能说会道，的的确确是本人理解能力强！所有的道理都藏在文章中，不过这也仅仅是一则寓言所给与我的——更多的我也不多说了，还是留给同学们自己去读、去想、去探索吧！ 若书的世界是一片海洋，那我便是这片海洋中的一条小鱼，任凭我在书海中自由自在地遨游。有一天，我发现了一颗闪着璀璨琳琅般光泽的珍珠，这颗珍珠便是《伊索寓言》！ 我上上下下“打量”完这颗“珍珠”时，又发现了这“珍珠的一大特点——讲述着一个个动人的故事，故事中还包含着种种深刻的道理。我找到了一篇《说谎的猴子》，故事是这样的：一个爱说谎的猴子上船去雅典，可船在路上遭到了暴风雨的袭击，翻了船。有一条海豚十分喜欢与人类交谈，从而获取知识。海豚把猴子当作人类托上水面，并与猴子交谈，交谈中猴子又在说谎，被海豚揭穿后海豚愤愤不平，便把猴子弄下海，淹死了。这则寓言要告诉我们，做人，千万不能说谎，说谎的人也会因此而受到报应！所以我们要做一个诚实的人，这样，才能使其融入到大家、群众的生活中去；这样，才不会被世人鄙视！俗话

说得好：“诚实是通往知识大门的金钥匙。”所以，诚实待人，等于尊重别人！ 《伊索寓言》是一本世人称之为“书王”的一本名著，它以其中动人有趣的故事，述说了包含在文内的一些知识与道理，我亲身品味了一回，啊哈！不是吹的，这本书与我国的四大名著势均力敌，可真牛啊！我还记得本书的作者“伊索”说过这么一句话：“智慧的美胜过形体的美。”不错啊，有些人专门以外表为数轴上的原点，美的是正的一列，丑的是负的一列，可他们万万不知道的是内心的美才是真正的美。我认为，像《伊索寓言》这种知识象征性书，胜过于美学，您说哪？ 如今，我早已把这颗“珍珠”珍藏在心，可它的印象，却时时在我的脑中回荡！ 读《伊索寓言》》有感 综合写。老师也让我们写这篇读后感~希望对你有帮助

繁星春水心得100篇八
《名著专题复习之《繁星春水》》

繁星春水心得100篇九
《繁星春水简介》

一 《繁星•春水》简介

作者简介

冰心(1900－1999)原名，福建长乐人，1900年10月5日出生于福州。 现代小说家、散文家、诗人。代表作《寄小读者》，诗集《繁星》，《春水》等。

内容简介

《繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话来说，是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里。这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使许多青年的心弦受到拨动，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。

总的来说，《繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。冰心，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而这些诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。

《繁星》《春水》中诗歌特点是，明白晓畅，具有独特的艺术魅力，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。 冰心也被称为小诗体的代表人物。 《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。

文章特点

第一，哲理性强是《繁星》和《春水》的一大艺术特点。《繁星》和《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象揉合在一起的。

第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。

第三，文字清新淡雅，韵律浑然天成，意境优美。《繁星》和《春水》中词句的运用，仿佛是信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

诗歌示例

（一） 对无私母爱的赞颂

冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的威力。

母亲啊!

撇开你的忧愁

容我沉酣在你的怀里

只有你是我灵魂的安顿

母亲啊!

天上的风雨来了

鸟儿躲到它的巢里

心中的风雨来了

我只躲到你的怀里

母亲啊

你是荷叶

我是红莲

心中的雨点来了

除了你

谁是我在无遮拦天空下的绿荫

（二） 对纯真童心的咏叹

她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。

童年呵!

是梦中的真

是真中的梦

是回忆时含泪的微笑

真理

在婴儿的沉默中

不在聪明人的辩论里

婴儿

是伟大的诗人

在不完全的言语中

吐出最完全的诗句

（三）对自然的热爱和赞美

冰心崇尚自然，热爱自然。

故乡的海波呵!

你那飞溅的浪花

从前怎样一滴一滴的敲我的盘石

现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦

繁星闪烁着

深蓝的太空

何曾听得见他们对语

沉默中 微光里

他们深深的互相颂赞了

弱小的草呵!

骄傲些吧

只有你普遍地装点了世界

（四）对人生的思考与感悟

她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。

成功的花

人们只惊艳她现时的明艳!

然而当初她的芽儿

浸透了奋斗的泪泉

洒遍了牺牲的血雨

墙角的花!

你孤芳自赏时

天地便小了

练习：

1、冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。 2、《繁星》、《春水》是冰心在的影响下写成的。

3、总的说来，《繁星》、《春水》大致包括三个方面的内容： 大自然 的崇拜和赞颂。三是 对人生的思考和感悟 。

繁星春水心得100篇十
《繁星春水导学案》

荣成市第三十五中学六年级导学案

文学常识

《繁星》《春水》的作者是冰心，原名谢婉莹，祖籍福建省长乐县。早期的冰心受出身和家庭的教养及印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，把“爱”作为最高理想。

《繁星》《春水》的内容是受到泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的,用她自己的话来说,是将一些“零碎的思想”收集到一个集子里。这两本诗集是冰心生活、感情、思想的自然酿造,在中外享有很高的声誉。在她的影响下,促使“五四”以来的新诗,进入了一个小诗流行的时代。《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格” “春水体”。

歌颂母爱，歌颂童真，歌颂大自然，成为冰心终生创作的永恒主题。总的来说,《繁星》、《春水》的主题大致包括三个方面的内容：

一是对母爱与童真的歌颂；

冰心，这位中国现当代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星》《春水》中，她把母爱作为最崇高，最美好的东西，反复加以歌颂。

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到他的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。

诗人以生动形象的比喻，把母爱之情表达出来，写得情真意切，感人肺腑。 与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心、一切新生事物的珍爱：

万千的天使

要起来歌颂小孩子

小孩子！

他细小的身躯里

含着伟大的灵魂

在诗人眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

二是对大自然的崇拜和赞颂；在冰心看来，人类来自自然，归于自我们都是自然的婴儿,

卧在宇宙的摇篮里!

然， 人与自然应该是和谐一致的。

冰心还将母爱、童真、自然融为一体：

造物者——

倘若在永久的生命中，

只容有一次极乐的应许，

我要至诚地求着：

“我在母亲怀里，

母亲在小舟里，

小舟在月明的大海里。

这首诗把对母爱的歌颂、对童真的呼唤、对自然的咏叹完美地融合在一起

三是对人生的思考与感悟.，我们称这部分诗为“哲理诗”这类诗简练

墙角的花，

你孤芳自赏时，

天地便小了。 而隽永： 在艺术上，《繁星》《春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。

《爱的教育》原名《心》，是意大利作家 德·亚米契斯为9～13岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，纪录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。1986年被联合国教科文组织列入《具有代表性的欧洲系列丛书》中。1994年被列入世界儿童文学最高奖——国际安徒生奖《青少年必读书目》之中。2001年被教育部指定为中小学语文新课标课外阅读书目。

全书共100篇文章，有3个部分组成：

一、恩利科的日记

二、恩利科父母的教子篇

三、恩利科老师讲的9则故事。

一、 恩利科的日记，以第一人称讲述他的校内外生活，期中有老师、家长的

故事，但更多的是孩子们自己的故事，展现了一个真实的孩童世界。

二、 小说还记录了老师和家长对孩子们的教育和启示，特别是恩利科的父

母，非常注意随时纠正孩子的缺点，培养孩子的美德，附在日记后面以第二人称写的文章就是他们呕心沥血的教子篇。

三、 老师讲的九则故事，大致分为爱国故事和美德故事两类。他们以第三人

称出现，主人公大都是少年英雄。爱国故事包括《少年爱国者》《少年侦探》《少年鼓手》。美德故事包括《佛罗伦萨小文书》《爸爸的护士》《罗马涅之血》《公民荣誉奖》《六千里寻母记》《海难》。

爱的教育是一本永远不会过时的书，它永爱塑造人，引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的人，爱祖国，爱人民，同情人民的一切不幸与苦难。 小测与练习

《繁星》《春水》补充

1．冰心原名_________，是著名的_________、_________、________、__________。

2．冰心于l923年发表的两部诗集是______、________，创作上受到印度诗人___________的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。

3．冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_____________。”

4．冰心早年艺术上，追求“___________”的境界，她的诗也具有这些特点。

5．冰心在《繁星》里回忆童年的美好：“童年啊，_________，___________，__________。”

6．冰心的《繁星》诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_________!然而当初她的芽儿，___________，洒遍了牺牲的血雨。”

7．冰心的诗中洋溢着_________ 的哲学。

8．冰心的著名散文有_____________、__________、__________等。

9．作者以“冰心”为笔名，在《__________》一文中，作了说明：一来是_______ ；二来是________。

10．冰心的小诗创作源于印度诗人_______的《____________》。

11．《繁星》是冰心的第 部诗集，诗集收入诗人________ 至_________所写小诗_________首，最初发于北京的《__________》。

12．冰心的主要作品有：诗集《__________》、《__________》，短篇小说集《_________》、《________》，散文集《________》、《________》、《________ 》等。

13．《春水》收入诗人在________至________所写的小诗________首。

14．《繁星》、《春水》中的诗篇表现出诗人对于________、________、________的见解。

15．诗集《繁星》、《春水》的名字的内涵是什么？

16．冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步人文坛，便以宣扬“________” 著称。

17．冰心的诗集《繁星》、《春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称 为“________”、 “_________”。

1．谢婉莹；小说家；诗人；散文家；儿童文学家2．繁星；春水；泰戈尔3．行为的果子结得愈小 4．满蕴着温柔，微带着忧愁 5．是梦中的真；是真中的梦；是回忆时含泪的微笑6．人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉7．爱8．《寄小读者》；《往事》；《笑》9．我的文学生活；笔画简单好写，莹字的含义l0．泰戈尔；飞鸟集11．一；1919年冬；1921年秋；164；晨报副刊12．繁星；春水；超人；冬儿姑娘；寄小读者；归来之后；樱花赞l3．1922年3月；6月；l82．14母爱；童真；自然15．繁星，代表着零星的思想；春水，是因为作者希望在不经意之时将思绪像春水一样流入读者心中16．爱的哲学17．繁星格；春水体

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