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精卫填海造一个句子篇一
《1、夸父逐日 精卫填海》
《夸父逐日》《精卫填海》导学案
学习过程：
一、出示学习目标
同学们，今天我们一起来学习《夸父逐日》和《精卫填海》（板书）。本节课，我们要追求的目标是什么呢？
请看：（投影显示）
1．积累文言词汇，能正确理解、翻译课文。
2．熟读课文，培养语感，背诵《夸父逐日》《精卫填海》。
3．体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。
今天，我们要比谁自学认真，比谁学习效率高，下面让我们展开一场40分钟的学习竞赛吧！
二、导入新课
1、教师：上节课我们学过一篇神话故事是《女娲造人》。神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。 作品简介
2、《山海经》译，书名。18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存；其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁
珂《山海经校注》等。 （教师可根据需要选取要点讲解）
三、自学指导 一
过渡语：首先，请听老师范读，比谁听的准，能用笔给生字注音。
1、请自由朗读课文，如有不认识的字，可向同学请教，也可举手问老师。三分钟后，比谁能够正确地朗读课文。老师巡视，板书生字。
2、指名朗读课文，如有读错的字音、句子停顿，其余学生纠正。
3、齐读课文一遍。
自学指导 二
过渡语：利用注释进行复述。不会的，用“___”标出。
1、自主发问，互相帮助，学生能解决的就让学生自己回答，对于普遍性的问题，教师进行重点讲解。
2、指名学生进行复述故事，师生共同点评，纠正错误。
自学指导 三
（一）出示讨论问题：
注意点：让举手的差生先说，如说对，教师只肯定不重讲;如差生说错，则请优生讲;如优生讲对教师仍只肯定，不讲；如无人说对，则教师做必要的补充、更正。
四人小组讨论以下两个问题：
1．你怎么看待夸父这一人物? (对夸父这个人物，学生会有分歧，可能有学生认为夸父是不自量力，教师对此 也不要断然否定，应该保护学生争论问题的积极性。可以从神话故事的特点方面引导学生从积极方面理解夸父的行为，从而理解夸父的宏大的志向，巨大的气魄。)
2、 对《夸父逐日》的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解? 夸父遗下的手杖化为一片桃林，以富有诗意的高度想像力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，不仅表现他本领大，更丰富了这个英雄的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义的魅力。
3．你如何理解这则神话的主题?
(第一个问题讨论明确了，这一个问题也就好解决了。从夸父这一形象，我们可以感受到古代人民、不怕困难，勇于探索；敢于挑战大自然；热爱光明，憎恶黑暗；有理想、有抱负、有牺牲精神„„关键是要用神话的特点来引导学生。)
4、阅读《精卫填海》，这也是选自《山海经》的一则中国古代神话。你读出了什么？
精卫本是炎帝的女儿，因游东海遭遇风浪，溺水而亡。她愤恨大海夺去了自己的青春，从西山衔来树枝和石子，发誓要填平东海，使它不再兴风作浪，危害人类。辽阔无际的大海和力量微弱的精卫鸟之间在形体、气势和能量上形成巨大的反差。但“常衔”却是锲而不舍精神的写照。全文66个字，既描写了精卫的外貌，也交代了她的来历，更突出了她不屈的意志和与自然斗争到底并取得最后胜利的坚定信念。故事悲切壮丽，凄美感人。
四、拓展阅读
在学习《夸父追日》的基础上，拓展训练激活思维
1、朗读余光中的诗。
夸 父
为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！
五、堂清测
1、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？
（明确：逐走，入日——渴，饮于河渭——北饮大泽——道渴而死——弃杖化邓林）
2、除了这三则以外，你还知道哪些神话故事?
盘古开天辟地、女娲造人、女娲补天、神农播百谷、神农尝百草、炎黄之战、蚩尤伐黄帝、蚩尤作雾、黄帝擒杀蚩尤、白泽神兽、刑天断首、铸鼎升天、钻木取火、苍颉造字、蚕马姑娘、绝地天通等。
3、情感延伸：写一段话来表达你对夸父或精卫的感想。
4、成语“夸父逐日”（ “夸父追日” “逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
精卫填海造一个句子篇二
《精卫填海教案》
*22、精卫填海
上海市大宁国际小学 钱玉华
(北宝兴路800号)
教学设计
[教学目标]
1、能在老师的带领下正确流利地朗读课文。
2、能借助注释了解《精卫填海》这个神话故事，并用自己的话说一说。
3、知道这则神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的意志。
[教学重点和难点]
1、能正确流利地朗读课文，初步感受文言文的节奏和韵味。
2、能借助注释，在理解关键字词意思的基础上，了解《精卫填海》这个神话故事，并能用自己的话把故事说清楚。
[教学时间]
1.5-2课时
[教学过程]
一、谈话引入，揭示课题
1、同学们，你们知道不知道神话故事？
2、师：神话故事是在人类原始时期产生的，讲述的是关于神仙或像神仙一样有本领的古代英雄的故事。今天我们学习的课文就是一个神话故事，名字叫《精卫填海》。
说明：
也许有些同学了解一些神话故事，但到底什么才是神话，学生对此知之甚少。实际上，对神话这一概念有界定，“神话是远古时代的人民，对其所接触的自然现象、社会现象、幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。它与传说、民间故事有所区别。”但这样的表述对于学生的理解会造成一定的困难，所以教师可以用浅显易懂的语言让学生对“神话”有一个简单但正确的认识。
3、 出示课题：精卫填海，生读课题。
*板书：精卫填海
*学生就课题质疑。
4、这个故事选自《山海经 ·北山经》。介绍《山海经》，请学生看课后注释①。 说明：
《山海经》是中国古代神话故事的代表，教师可以通过让学生自己阅读课后的注释，对此有所了解，也培养学生仔细阅读注释的习惯。
二、读通课文，整体感知
1、教师过渡：今天我们要学习的课文与我们平时学的课文有些不同，它是《精卫填海》故事的原文，是文言文。请大家轻声读读这则故事，把不认识的字圈出来，然后借助文章后的注释或字典来读准这些字的字音。
说明：
课文中有一些字学生因为平时接触不多，所以不认识，教师可以让学生在初读课文的时候让他们圈出来，然后借助字典读准字音。这样，既加深了印象，又在无形中教授了学生自学的方法。
2、交流。
*出示：
发鸠(jiū) 柘(zhì)木 喙(huì) 詨(xiào) 溺(nì) 堙(yīn)
*指名读，齐读。
3、教师范读课文，注意停顿和节奏。
4、跟读课文，自由读，指名读，男女声读，齐读。
说明：
这是学生第一次正式接触文言文的课文，学生在学习课文时首先会遇到的困难就是朗读。因为文言文的结构与现代文不同，所以教师可以先示范读，让学生初步感受一下文言文的节奏和韵味，再带着学生朗读，直到读通顺为止，只有读得有语感了才容易了解课文的内容。朗读的形式要多样，不要让学生有枯燥乏味的感觉。
三、研读课文，理解感悟
1、了解故事的内容，复述故事。
（1）再读课文，借助注释或字典，在小组里逐句说说这则故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子更通顺。
（2）师：在刚才学习的过程中，同学们觉得有哪个词或哪句话不理解的呢？ *学生质疑。
①出示句子：
有鸟焉，其状如乌；文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨。
②指名读。
③交流，教师随机指导。
（其：它的；乌：乌鸦；赤：红色；其鸣自詨：它的叫声像在呼唤自己的名字。） ④连起来说说这句话的意思。轻声自己试一试，指名交流。
（在那里有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹，白色的嘴，红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。）
说明：
这篇课文是选读课文，所以在句子的理解上尽可能让学生借助注释或字典自学。但教师通过学生质疑，对他们的学习情况有所了解，学生感到困难的地方要进行点拨。课文共4句话，第二句话最长，句子中有几个文言文中的常用词，学生可能不理解，课后的注释中又没有标注，这样对学生理解句子造成困难，所以教师可以先帮助学生理解这句话，突破难点。
（3）分句出示课文，交流其它句子的意思。
*师：先说说你理解了哪些字词的意思，再连起来说说句子的意思。
（有座山叫发鸠山，山上长了很多柘树。„„传说这种鸟是炎帝小女儿的化身，名叫女娃。有一次，女娃去东海游泳，被淹死了，再也没有回来，所以化为精卫鸟。精卫经常口衔西山上的树枝和石块，用来填塞东海。）
（4）同桌轮流逐句讲译文与古文。指名互讲。
（5）朗读全文，用自己的话说说全文的意思。轻声准备，交流。
（6）教师小结：同学们借助注释、查阅字典自己理解了课文的意思。课文共四句话，第一句写精卫鸟生活的环境；第二句写精卫鸟的外形、颜色和鸣叫声，并介绍了取名精卫的原因；第三句写精卫鸟的来历；最后一句写精卫鸟怎样填海。同学们能不能不看课文，根据四句话的主要内容来说一说《精卫填海》的故事。 指名交流。
说明：
教学文言文，教师要引导学生充分利用注释，先了解有关字词的意思，再连起来解释句子的意思，从句子再慢慢过渡到把整个故事讲清楚。讲述的过程中可以适当增加语汇，使句意表达更流畅。
2、感受精卫坚韧不拔的意志。
（1）出示句子：
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。
（2）指名读，齐读。
*板书：溺而不返 堙于东海
（3）想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗？大海会怎么说？精卫又会怎么回答呢？
*出示：
大海奔腾着，咆哮着，嘲笑她： 。 精卫在高空答复大海： 。
（4）教师小结：不管春夏秋冬，酷夏严寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔了西山的小树枝、小石块，丢到大海里。一只小鸟想用这种办法填平大海。真是谈何容易!不过它有这样的决心和毅力，却是难能可贵的。它坚韧不拔的意志是让人敬佩的。
*板书：坚韧不拔
（5）感情朗读句子。
3、齐读全文。
说明：
文言文言简意赅，在理解全文意思的基础上，让学生想象精卫与大海之间的对话，感受精卫坚韧不拔的意志。通过想象，精卫的形象便生动起来，学生对课文的解读也渗入了主体生命的活力。
四、总结全文，课外延伸
1、教师总结全文：精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了人民的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
2、中国神话传说浩如烟海,除了《精卫填海》，你还知道哪些神话故事? *交流。
3、除了中国古代神话，还有许多国家和地区有神话故事，如希腊神话，北欧神话等，有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。
说明：
将《精卫填海》的故事回归到中国古代神话这一大背景中，加深理解，并拓展延伸，把课前收集的神话故事进行交流，激发学生阅读的兴趣。如果时间上不允许，这一过程可以延伸到课外。
板书设计：
溺而不返
*22精卫填海 坚韧不拔
堙于东海
关于说课
教材分析
《精卫填海》是中国的一则神话故事，选自《山海经 ·北山经》。全文一共4句话。第一句写精卫鸟生活的环境；第二句写精卫鸟的外形、颜色和鸣叫声，并介绍了取名精卫的原因；第三句写精卫鸟的来历；最后一句写精卫鸟怎样填海。课文条理清晰、语言精练，读来琅琅上口。
学情简析
学生能根据课后的注释、查阅字典来了解有关字词的意思，但这是学生第一次正式接触文言文的课文，因为文言文的语言结构与现代文不同，课文中有一些字学生平时不大接触，所以学生在朗读课文上存在一定困难。
学生通过上一单元的学习，已具备了详细复述课文段落的能力，本文只有4句话，所以只要解决了文言文向现代文的转换，学生复述课文的目标应该能达到。 教学目标
目标一：能在老师的带领下正确流利地朗读课文。学生刚刚开始接触文言文的课文，对于文言文的语言结构感到陌生，所以需要先由教师带领学生正确朗读
精卫填海造一个句子篇三
《精卫填海课件》
精卫填海造一个句子篇四
《仿写句子》
精卫填海造一个句子篇五
《句子》
二年级上册语文好词、好句
１课要积累的句子
梨树挂起金黄的灯笼。 苹果露出红红的脸颊。
稻海翻起金色的波浪。 高梁举起燃烧的火把。
２课要积累的句子
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。 ３课ＡＡＢＢ句式的词语
识字1
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 来来往往 干干净净 大大小小 明明白白 清清楚楚 红红火火 多多少少 欢欢喜喜 团团圆圆 日日月月 纷纷扬扬 打打闹闹 识字2
练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼
做航模 学电脑 观天气 看电视 吃苹果 吹泡泡 听音乐 打电话 做作业
读课文 写文章 跳皮筋 爱生活 讲科学 踢足球
5课要积累的句子
李小青是我们班的劳动委员。 我们班的劳动委员是李小青。
刘爽是我的好朋友。 我的好朋友是刘爽。
我的同桌是李星磊。 李星磊是我的同桌。
7课要积累的句子
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
走到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
到了学校，已经上课了。元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
8课
高兴地 仔细地 亲切地 紧紧地 顺利地 兴奋地 赞许地 沉着地
愉快地 认真地 着急地 惊奇地
识字3
我神州，称华夏，山川美，可入画。 黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。 各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。
山川 四川 民族 人民 市民 台湾 海湾 大陆 陆军 陆地 神州 广州 隔壁
隔离 隔断
10课词语
绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹
10课要积累的句子
北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。
全城到处是绿树，到处是大楼。
北京真美啊！我们爱北京，我们爱祖国的首都！
11课要积累的句子
2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。
天安门广场聚集了几十万群众。
中华世纪坛人如海，歌如潮。
北京立刻变成了欢乐的海洋。
2008年，奥林匹克旗帜将在中国北京高高飘扬。
11课要积累的句子(注意语气）
您看见过真的雪吗？ 北京离这儿很远吧？ 老师微笑着点点头。
小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！
那里的小朋友正盼着你们去和他们一起玩儿呢！
二年级上册语文好词、好句
识字4
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目
不见泰山 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落 水到渠成 走马观花 水滴石川
黄粱美梦 掩耳盗铃 买椟还珠 狐假虎威 指鹿为马 守株待兔
13课（注意朗读的语气）
你从哪儿来呀？ 朋友，别说大话了！天无边无际，大得很哪！
不信，你就跳出井口来看一看吧。
14课
叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
有几个虫子怕什么！ 有几个虫子不可怕。
15课
小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。 她穿上一身浅绿色的衣服，真美！
她在微风里得意地跳起舞来。 小枣树结了许多又大又红的枣子。
小柳树听了，不好意思的笑了。
16课
抽上来的水断断续续地流着。 风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。
不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。我帮从们做事，为什么他们还责怪我呢？
17课
小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来。
小红背着书包上学去。 小红背着书包高高兴兴上学去。
识字5
人心齐，泰山移。 人多计谋广，柴多火焰高。 一根筷子容易折，一把筷子难折断。
树多成林不怕风，线多搓绳千斤。 一花独放不是春，百花齐放春满园。
不怕不翻身，只怕不齐心。 三个臭皮匠，顶个诸葛亮。 大家一条心，黄土变成金。
滴水不成河，独木不成林。
18课
你真能干，小板凳做得一个比一个好。
板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。
在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。
你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。
闻了闻 一个比一个好 瞧了瞧 一棵比一棵壮
尝了尝 一盘比一盘香 看了看 一朵比一朵美
19课
你把绿铅笔借给我用一用行吗？ 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。
你把尺子借给我用一用行吗？ 现在可以把你的尺子借给我了吧。
林园园吞吞吐吐地说：“我还没有画完呢。”
你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。
李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。
林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。
20课
一（只）纸船 一（张）纸条 一（只）风筝 一（个）草莓 一（件）小事
一（句）话
幸福 快乐 愿意 河流 乐坏了 飘荡 山顶 山脚 祝福 扎风筝
21课
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来
可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来
高兴极了 跳来跳去 立刻跳起来
伤心极了 走来走去 立刻笑起来
谁做得最好，谁就是森林里的新首领。
大家听了议论纷纷，可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。
听了袋鼠的话，大家直摇头。可是又不得不服从命令，只好苦练跳的本领。
从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。
识字6
美对丑，爱对恨。真诚对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。
贫对富，冷对暖。饥寒对温饱，索取对奉献。人人献出一点爱，人间永远是春天。
22课
气球上画着一张可爱的小脸。我们家喂着一群可爱的小鸡。
科利亚望着窗外高兴地笑了。妈妈看着我试卷上的100分高兴地笑了。
科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。
一个红气球摇摇摆摆地飘了上来，在科利亚房间的窗户前停住了。
他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。
科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。
23课
我要给窗前的小树画一个红红地太阳。 我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给灾区的同学们画许许多多的课本。 我要给灾区的小朋友画一幢幢教学楼。
24课
一则日记 一份礼物 一片丛林 一棵树苗
一张报纸 一条裙子 一位女孩 一顶帽子
识字7
你拍一，我拍一，保护动物要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。
26课
一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。 请爱护小鸟！ 小鸟在枝头高唱：“„红领巾‟真好！”
机灵的（ 小鸟 ） 翠绿的（ 树苗 ） 蓬松的（ 羽毛 ） 快乐的（ 节日 ）
叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 扑棱棱 飞来飞去
27课
看，那边的山石像一只正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。 湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。
一条银白色的小鱼跃出水面，又在浪花中消失，好像在给游人表演呢！
28课
水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。那你为什么还在捡？谁在乎呢？
你说：一只小鸟受了伤，落在窗台上。我说：我要为它疗伤，直到养好伤为止。 你说：一只野兔受了伤，躺在大树旁。我说：我要为它包扎好，然后再送给它许多好吃的。 29课
雾蒙蒙 热腾腾 浓浓的 黎明 容易 潮湿 快活
黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。 我只闻到浓浓的草木气味，没有闻到鸟的气味。 这是树林和鸟最快活的时刻。
识字8
后羿射日 人造卫星 精卫填海 航空母舰 嫦娥奔月 宇宙飞船 女娲补天 运载火箭
嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。
人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空。
30课
飘浮 灌溉 灾害机器 电器 乐器冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪
有时候我穿白衣服，有时候我穿黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，天大会。 有时候我很温和，有时候我很暴躁。小朋友，你们猜猜，我是什么？
31课
岸上 桥洞 倒影 波纹 游回 周围
小河上有座石桥。
青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！”
32课
必须 钩子 通过 喷水 小事 飘浮
你知道宇航员在太空中怎样生活吗？ 你看，在太空中生活，是不是很有趣？
33课
一片片叶子 一把把扇子 一块块面包 一条条小船 一棵棵小树 一只只蚂蚁
银杏树的样子很容易辨认，一片片叶子像一把把小扇子。
大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。
34课
兴致勃勃 引人注目 科学技术 百花盛开 瓜果飘香 十分茁壮
我们用世界上百分之七的耕地，养活了全世界百分之二十二以上的人口，袁爷爷立了大功。 有了先进的科学技术，农业的变化真大！
第三册词语搭配表
美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把 勤劳的人们
陡峭的山峰 翻滚的云海 高高的山峰 带刺的铠甲 金光闪闪的雄鸡 许许多多的知识
绿色的枝叶 盛开的花儿 慈祥的微笑 和蔼可亲的样子 金黄的果实 火红的旗帜
洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场 又宽又长的马路
绿毯似的草坪 拼成图案的花坛 风景优美的公园 欢乐的海洋 激动的泪水
欢乐的人群 美丽的雪景 洁白的棉花 细长的葫芦藤 可爱的小葫芦 浅绿色的衣服
又大又红的枣子 又细又长的叶子 紫红色的葡萄 高高的树枝 可爱的小脸
逗人的小脸 寒冷的北方 遥远的地方 羡慕的眼光 心爱的裙子 健康的身体
火红的太阳 蓬松的羽毛 机灵的小鸟 白色的浪花 长长的波纹 展翅欲飞的雄鹰
变幻的山峦 清澈的湖水 企盼的目光 雾蒙蒙的树林 浓浓的气味 快活的时刻
亲切地说 （心）怦怦地跳个不停 高兴地点点头 紧紧地握住（手）
沉着地操纵（计算机） 仔细地看 不约而同地涌（上街头）自言自语地说 慢慢地变黄 温和地说 不好意思地笑 断断续续地流 深深地吸气 飞快地行驶 迫不及待地爬 大口大口地吃 吞吞吐吐地说 用心地画 激动地说 静静地躺 呆呆地望
摇摇摆摆地飘 快活地成长 紧紧地攥着 不停地捡 平稳地走路 不住地啼叫 轻轻地吹过 纷纷地出发 仔细地观察 郑重宣布 兴致勃勃地观看 踮起脚尖 消除疲倦 飘进梦里 练书法 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 做航模
学电脑 观天气 关心集体 热爱劳动 响起掌声 红着脸 低着头 冒着严寒 露出笑容 矗立着纪念碑 飘着雪花 铺着雪毯 披着银装 堆雪人 打雪仗 爬着蚜虫 感到奇怪 弯着腰 流着汗 喊着号子 表示感谢 翻起跟头
皱着眉头 折纸船 扎风筝 服从命令 苦练本领 欣赏风景 小鱼跃出（水面） 车辆来来往往
多音字联习：给带点的字选择正确的读音，并画上“___”1.
1.他是个勤奋好(hǎo hào)学的好(hǎo hào)学生。
2.这篇文章很重(zhòng chóng)要，请你重(zhòng chóng)读一遍。
3.老师在教( jiāo jiào)室里教( jiāo jiào)我们读书。
4.我们的背 （ bēi bèi）上背（ bēi bèi）着书包。
5.公园里大多数都是少（ shǎo shào）先队员，还有少（ shǎo shào）数是大人。
6.我们迎着朝（cháo zhāo）阳朝（cháo zhāo）学校走去。
7.植物工厂种（zhǒng zhòng）着各种（zhǒng zhòng）蔬菜。
8.我们在弯弯曲曲（qū qǔ）的小路上唱着动听的歌曲（qū qǔ）。
9.我们都（dōu dū）很想去首都（dōu dū）北京。
10.大海奏起欢乐（lè yuè）的乐（lè yuè）曲。
11.我生日那天收到很多礼物，真是太高兴（xīnɡ xìnɡ）太兴（xīnɡ xìnɡ）奋了。
12.同学互相传（chuán zhuàn）阅《水浒传（chuán zhuàn）》。
13.小河的转（zhuǎn zhuàn）弯处有一个正在转（zhuǎn zhuàn）动的水车。
14.小河里漂（piāo piào）来一只漂（piāo piào）亮的小船。
15.他昨天晚上没有睡好觉（jué jiào），因此现在觉（jué jiào）得很困。
16.小兔子长（zhǎnɡ chánɡ）着一双长长（zhǎng cháng）的耳朵。
17.这次水灾没（méi mò）有淹没（méi mò）我的家乡。
18.你借小红的书还（huán hái）没有还（huán hái）给人家吗？
19.同学们对需要（yāo yào）背诵的课文要（yāo yào）求多读多写才能记得牢。
20.妈妈刚下班，正在睡觉（jué jiào），你觉（jué jiào）得应该吵闹吗？
21.老师再重（zhònɡ chónɡ）复一遍， 你的体重（zhònɡ chónɡ）是多少？
22.小明妈妈买的中（zhōnɡ zhònɡ）国福利彩票中（zhōnɡ zhònɡ）奖了。
23.老师已经了（le liǎo）解过，昨天小明提前跑了（le liǎo）没有扫地。
24.同学们都奔（bēn bèn）跑着奔（bēn bèn）向教室。
25.我发（ fā fà ）现妈妈有头发（ fā fà ）了。
26.春天，我在地里种（zhǒnɡ zhònɡ）下了一粒种（zhǒnɡ zhònɡ）子。
27.大家都（dōu dū）知道北京是我国的首都（dōu dū）。
28.他很好好(hǎo hào)，是个好(hǎo hào)学生。
29.那本书我已经还（huán hái）了，还（huán hái）要借一本。
30.树枝弯弯曲曲（qū qǔ）的，一点也不好看。
人教版小学二年级语文上学期期末试卷
精卫填海造一个句子篇六
《仿写句子-韦灵》
精卫填海造一个句子篇七
《夸父逐日、精卫填海》
精卫填海造一个句子篇八
《父逐日,精卫填海,女娲补天文言文练习题》
古代神话三则(夸父逐日,精卫填海,女娲补天)同步练习2
一、基础知识
1、解释下列句子中的词语。
⑴夸父与日逐走（走： ）
⑵北饮大泽（北： ）
⑶道渴而死（道： ）
⑷文首（文： ）
⑸以堙于东海（以： ）
⑹四极废（极： ）
⑺杀黑龙以济冀州（济： ）
2、理解翻译下面的句子。
⑴夸父与日逐走。
⑵未至，道渴而死。
⑶常衔西山之木石，以堙于东海。
⑷于是女娲炼五色石以补苍天。
3、《夸父逐日》反映了远古我国劳动人民什么样的精神？
4、《女娲补天》塑造了一位怎样的女性形象？
5、夸父、精卫、女娲这三个形象中，谁给你的印象最深？说说理由。
二、同步解读
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于
东海。
6、解释下列句子中的词语。
⑴是炎帝之少女（是： ）
⑵溺而不返（溺： ）
7、文中有三个“其”，它们分别指代什么？
⑴其上多柘木（ ）
⑵其状如乌（ ）
⑶其鸣自詨（ ）
8、这则神话表现了什么？
三、美文赏读
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她设法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
9、这篇文章的体裁是 ，给文章拟一个标题（不超四字）。
10、从文中看人类是谁创造的 。从你学习的有关科学知识可知，人类是 创造的。
11、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？
12、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。
13、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
14、释词：
不料：
平息：
欣欣向荣：
精卫填海造一个句子篇九
《2014七年级语文第五单元检测及答案》
2014七年级语文第五单元检测及答案
一、积累和运用（21分）
1、选出下列加点字注音完全正确的一项（ ）（2分） A、拽．住（zhuài） 吞噬．（shì） 羸．弱（lãi） 踉．跄（liàng） B、无垠（yín） 砭骨（biān） 履践（lǜ） 战栗．（sù） C、滞．留（zhì） 阴霾．（lí） 信赖．（lài） 携．带（xiã） D、告罄．（qìng） 缭．绕（liáo） 窒．息（shì） 筛．糠（shāi） 2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A、珊珊来迟 忧心忡忡 孤立无援 闻所未闻 B、郑重其事 不毛之地 不可思意 勇往直前 C、齐心协力 刚毅不屈 头昏眼花 勇往直前 D、腰酸背痛
快快不乐
疲备不堪
念念有词
3、下列各句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、香港志愿者黄福荣在青海玉树地震中舍身救人不幸罹难的事迹，感人肺腑．．．．。 B、新时代、新追求，我们要怀着目空一切．．．．的豪情与斗志去搏击长空、矢志翱翔天际。 C、富有创造性的人总是孜孜不倦．．．．地汲取新知识，使自己获得创新的动力和源泉。 D、2010年冬奥会上，申雪、赵宏博夺得中国花滑首金，他们的表演令人叹为观止．．．．。 4、下面标点符号使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风暴——使用这一切足以毁灭人的法术来对付这五个鲁莽大胆的勇敢者。
B、他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度，任何希望都破灭了。 C、北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲，刘连满，屈银华和一级运动员贡布（藏族）四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛峰顶最后的380米高度冲击。
D、从高峻的山峰到深邃的海底，从浩瀚的大洋到茫茫的宇宙，哪里有奥秘？哪里就有人类的足迹。
5、下面对课文的解说符合文意的一项是（ ）
A、《伟大的悲剧》选自茨威格的《人类的群星闪耀》，写的是挪威探险家斯科特和英国探险家阿蒙森在南极探险的角逐，表达了对失败英雄的赞美之情。
B、《登上地球之巅》是一篇小说，它塑造了王富洲、屈银华等英雄形象，赞美了他们坚强的意志和大无畏的精神。
C、《真正的英雄》是演讲者里根对“挑战者”号失事英雄的赞歌，从中宣扬了美国精神。
D、《在沙漠中心》一文记叙了一位飞行员在飞机失事后在撒哈拉沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理变化过程。
6、下列各句中，有语病的一项是（ ）
A、央视纪录片《舌尖上的中国》日前播出后，观众反应异常强烈，简直到了人人谈论的程度。
B、食用一包油炸方便面所摄入的油量高达30克，这已是每人每天摄入油量的上限。 C、端午节的习俗很多，但都寄托着人们对美好的无限生活的向往。 D、这部电影，我很熟悉，因为它是一部反映中学生学习生活的励志片。 7、古诗文默写：（8分）
（1）春潮带雨晚来急， 。 （2） ，青山独归远。
（3）正是江南好风景， 。 （4） ，何人不起故园情。 二、文言文阅读：（14分）
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
精卫填海
又北二百里，曰发鸠之山其上多枯木有鸟焉其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。
[1]选自《山海经·北山经》。[2]发鸠之山：山名。之，助词，无意思。[3]枯（zhâ）木：枯树，桑树一类。[4]乌：乌鸦。[5]文首：头上有花纹。文，花纹。[6]喙（huì）：鸟嘴。[7]其鸣自詨（xiào）：它的鸣声是自己呼叫自己的名字。詨，呼叫。“精卫”本是这种鸟叫声的拟音，所以说“自詨”。[8]是炎帝之少女：这个炎帝的小女儿（的化身）。是，这。炎帝，相传就是教人民种植五谷的神农氏。[9]为：成为，变做。[10]堙（yīn）：填。
8、下列加点词语解释正确的一项是（ ）
A、夸父与日逐走．（行走） B、欲得饮，饮于河．、渭 （河水） C、北饮大泽．（恩泽） D、化为邓．林．
（桃林） 9、下列句子中加点词语的意义和用法完全相同的一项是（ ） A、道渴而．死 结友而．别 B、不能指其．一端 弃其．
杖 C、饮于．河、渭 则其受于．人者不至也 D、化为．邓林 共工与颛顼争为．帝 10、对《夸父逐日》的理解有误的一项是（ ）
A、《夸父逐日》是我国古代的一篇神话，这个奇妙的神话表现了夸父无比的英雄气概。
B、如今，人们常用“夸父逐日”“夸父追日”来比喻人有宏大的志向。 C、夸父是一个敢于追求，死而不已，甘为人类造福的神话人物。
D、神话《夸父逐日》反映了古代劳动人民对大自然无法理解的胡思乱想、愚昧无知。 11、对《精卫填海》理解不正确的一项是（ ）
A、人死化鸟,只是一种幻想,但故事所表现出来的死而不屈的精神,却永远激励后人。 B、《精卫填海》写的是少女变鸟决心填海的故事。
C、精卫鸟像鸟一样，头上有花纹，红色的嘴，白色的脚，名字叫“精卫”。
D、反映了古代人民征服水患的强烈愿望和不畏艰苦、勤奋不止、不达目的、誓不罢休的精神。
12、给《精卫填海》一文中划线的句子断句（限三处）:(3分) 曰 发 鸠 之 山 其 上 多 枯 木 有 鸟 焉 其 状 如 乌 13、翻译下列句子：（3） ⑪夸父与日逐走，入日 ⑫未至，道渴而死 三、现代文阅读（25分）：
（一）伟大的悲剧（节选）
凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。
斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
14、根据以上内容，给文段加上一个小标题。（2分）
15、写出第一段中显示环境恶劣的三个词语。（2分）
16、文中“心中的海市蜃楼”指的是什么？作者为什么要这样比喻？（3分）
17、找出写“手”和“手指”的短语，并说说这样写的作用。（3分）
18、文末画横线的句子表现了斯科特怎样的心情？（3分）
当石头也有了梦想
①一个平凡的邮差,日复一日地穿梭于乡村之间。生活没有波澜,也没有奇迹,就像脚下的小路,蜿蜒却没有意外的景致。他寂寞地行走,尽职尽责地传递他人的悲欢故事。
②但他也有自己的梦想，当他仰望天空出神遐想的时候,曾经很多次被石头绊倒。好像有人说过，被同一块石头绊倒的人不是聪明的人，而这个邮差就犯了这样的错误。终于有一天，他认真地低头观察了这块让他难堪的石头。竟发现它真的十分异样，是那么美丽，仿佛是被谁遗失的宝石，蒙着岁月的风尘，等着人们来寻找它。
③邮差爱不释手,为了赶路就将它放入自己的邮包。因为是一块美丽石头,邮差的心情无比美好,思绪纷飞,如同五彩斑斓的蝴蝶,急于找寻栖息的花朵。他抚摸着石头,一个念头停留在上面:如果用这样美丽的石头建造一座城堡,不管谁看了都会觉得十分动人吧。在这寂寞道路的两旁，这样美丽的石头到处都是。
④太阳东升,尔后西沉。邮差仍然坚持不懈地送着信,但同时又增加了一种新的副业，那就是捡石头。梦想在不断鼓胀,小小的邮包已经狭窄,需要用独轮车来装载。
⑤人们看到邮差用独轮车来送信,同时装载满满一车奇形怪状但也司空见惯的石头,不明白发生了什么事情。邮差说，他要给自己和大家建造一座从来没有过的城堡,这些石头会带来奇迹,带来一种崭新的存在，改变一条道路、一处住所、一片风景、一种心情。
⑥就这样,他白天传递别人的梦想,而晚上建造着自己的梦想。一个人的工程，艰辛漫长，但也可以随心所欲，天马行空。没有人愿意加入进来,他们觉得这是痴人说梦，海市蜃楼。邮差不为所动,兀自快乐、幸福地建造自己的城堡。
⑦时间如白驹过隙，转眼20多个春秋过去了,而邮差的梦中城堡也终于在乡村落成。辉煌壮观,惊心动魄，仿佛童话在尘埃里落定,奇迹在平凡中惊现，那些石头变成了宏伟壮观的艺术品。
⑧法国一家报社的记者无意间发现了这座空前绝后的城堡——准确一点说,不单单是一座,而是许多座错落有致的城堡,好像是上帝遗落在尘世的一枚枚巨大瑰丽的戒指,或者是来自神秘太空的礼物,跟这里的风景相得益彰。而当他得知城堡建造的过程时，他也被邮差的创意和毅力所折服，触摸着一块块不同凡响的石头,他觉得自己触摸的是一个平凡人的伟大理想。他不遗余力地向世界推荐这个梦幻所在，他希望每个人都能像邮差一样拥有自己的梦想。
⑨于是，许多人纷纷慕名而来，那条小路渐渐拓宽，更多人看到这座神奇的城堡，看到一个人用自己的力量实现梦想的过程。当人们抚摸着这些美丽的石头，仿佛听到一个声音：梦想吧，一切皆有可能。
⑩这位乡村邮差名叫薛瓦勒,而现在那些城堡也已经成为法国著名的旅游景点,被人们称为“邮差薛瓦勒之理想宫殿”。在城堡入口处的石头上镌刻着一行耐人寻味的文字——“我
想知道一块有了梦想的石头能走多远。”平凡而伟大的乡村邮差薛瓦勒给了我们最动人、最有力的回答。
19、文章第①段写邮差平淡无奇的生活有何作用？（2分）
20、读完全文，谈谈你对题目“当石头也有了梦想”含义的理解。（2分）
21、阅读第⑤段画线句子，邮差的石头给大家带来奇迹了吗？从后文中找出与之相照应的句子。（3分）
22、读完全文，说一说薛瓦勒是一个怎样的人。（2分）
23、“一块有了梦想的石头能走多远？”阅读全文，结合自己的人生体验和积累说说你对这个问题的理解。（3分）
四、综合性学习（10分）：
某班举办了一次以“探险”为主题的活动，请你参与下面的活动。（10分） 活动一：装扮探究空间
24、为了让这次活动更具“探险”风味，请你为这次活动拟写一个活动标题。（2分）
活动二：朗诵探险名言
25、请你把搜集的关于探索精神的名言警句，大声地朗读，并选出其中的两句写在下面。（4分）
活动三、叙说探险故事
26、搜集一个古今中外探险家的故事，概述他的事迹（不少于50字）（4分）。 五、记叙文作文（50分）
以下两题选作一题。
（1）世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖„„也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球„„你渴望得到什么呢？把它写出来吧！
题目：渴望得到__________ （2）题目：我的一个怪念头
要求：①内容具体，有真情实感；②如果选用第一个题目，请先将题目补充完整；③字数在600字左右；④不得涉及真实的人名、班级；⑤不得抄袭；⑥字迹工整，卷面整洁。
2014七年级语文第五单元检测答
案
一、积累与运用：
1A 2C 3B4A 5C 6C
7、野渡无人舟自横 ；荷笠带斜阳；落花时节又逢君；此夜曲中闻折柳
二、文言文阅读
8、D；9、A；10、D；11、C；
12、曰 发 鸠 之 山∕ 其 上 多 枯 木∕ 有 鸟 焉∕其 状 如 乌
13、（1）夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方。
（2）还没赶到大湖，就在半路渴死了。
三、现代文阅读：
14、临终日记（或临终书信、最后的留言等）
15、“凶猛的暴风雪像狂人似的”“从未被人声冲破的极度寂静”“白雪皑皑的荒漠”。 16、指斯科特在离开人世前心中回忆的美好往事及他对遥远的祖国、亲人、朋友的怀想。 这与现实的严酷形成了鲜明的对照，也更突出了悲剧效果给人心灵的冲击。
17、“冻僵的手指”“手指完全冻住”“僵硬的手”“冻伤的手指”等短语突出了气候的寒冷、书写的艰难，更能表现出斯科特因想到他爱的人和民族勇气时他的坚强毅力。 18、表现了斯科特抱定必死的决心。
19、为下文写邮差有了理想追求所带来的巨大变化蓄势，欲扬先抑。
20、用石头作比喻，说明即使再平凡的人，一旦拥有了梦想，并为之付出，就是意想不到的收获。
21、“许多人纷纷慕名而来，那条小路渐渐拓宽”；“现在那些城堡也已经成为法国著名的旅游景点”。
22、有梦想、不畏惧困难、为了实现梦想而执著追求的人。
23、只要一个人有了梦想，哪怕他先天的条件如何不足，只要他对自己的梦想不浅尝辄止，持之以恒地执著追求，他的梦想不仅可以实现，还有无限扩大的可能。就像文中的石头，一旦有了梦想，不仅可以建成城堡，甚至更远…… 四、综合性学习 24、无限风光在险峰
25、⑪、只有在探险中，一个人才成功地认识自己，找到了自己。——andregide⑫、真理的大
海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿⑬、有冒险才有希望。——[古罗马]塔西佗：《历史》⑭、勇士面前无险路。——英国⑮、一个真正的旅行家必是一个流浪者，经历者流浪者的快乐、诱惑和探险意志。旅行必须流浪式，否则便不成其为旅行。——林语堂⑯、危险面前测勇气。——欧洲⑰、世界是用来探险的，规矩是用来违背的，手洗干净是用来再弄脏的。——蔡康永
26、略；
27、略
精卫填海造一个句子篇十
《北师大版七下《精卫填海》同步练习学习指导与同步训练课内阅读复习大全》
/精卫填海 夸父逐日
一、基础知识/1、解释下列句子中的词语。
⑴夸父与日逐走（走： ）
⑵北饮大泽（北： ）
⑶道渴而死（道： ）
⑷文首（文： ）
⑸以堙于东海（以： ）
⑹四极废（极： ）
⑺杀黑龙以济冀州（济： ）
2、理解翻译下面的句子。
⑴夸父与日逐走。
⑵未至，道渴而死。
⑶常衔西山之木石，以堙于东海。
⑷于是女娲炼五色石以补苍天。
3、《夸父逐日》反映了远古我国劳动人民什么样的精神？
4、《女娲补天》塑造了一位怎样的女性形象？
5、夸父、精卫、女娲这三个形象中，谁给你的印象最深？说说理由。
二、同步解读
发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
6、解释下列句子中的词语。
⑴是炎帝之少女（是： ）
⑵溺而不返（溺： ）
7、文中有三个“其”，它们分别指代什么？
⑴其上多柘木（ ）
⑵其状如乌（ ）
⑶其鸣自詨（ ）
8、这则神话表现了什么？
三、美文赏读
女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。
不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。
失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。
原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。
看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。
女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大灾难，痛心极了，她设法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。
补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。
她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。
她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天
空像帐篷似的撑起来。柱子很结实，天再没有崩塌下去的危险了。
那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。
剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。
这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。
9、这篇文章的体裁是 ，给文章拟一个标题（不超四字）。
10、从文中看人类是谁创造的 。从你学习的有关科学知识可知，人类是 创造的。
11、天是谁弄破的？他为什么要撞破天？
12、女娲是怎样补天的？在文中用横线画出。
13、这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？
14、释词：
不料：
平息：
欣欣向荣：
/（参考答案：1．⑴跑⑵向北⑶半路上⑷纹⑸用来⑹柱子⑺帮助 2．⑴夸父与太阳赛跑。⑵没到大湖，就在半路上因口渴而互。⑶常常用嘴叼着西山的树枝和石头来填东海。⑷在这种情况下，女娲熔炼五彩的石头来补苍天。 3．反映了远古我国劳动人民敢于向大自然挑战的雄伟气魄。 4．塑造了一位勇敢智慧、为民除害的顶天立地的女性形象。 5．略 6．⑴这⑵淹没在水中 7．⑴发鸠山⑵鸟⑶精卫 8．表现了古代劳动人民征服自然的愿望和艰苦奋斗的精神。 9．神话；《女娲补天》 10、女娲；劳动 11、水神共工；水神共工和火神祝融打仗，水神被打败，又羞又恼觉得再也没有脸面活在世上，就一头撞向不周山，而把天给撞破了。 12、她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。 13、不是真实的；他反映了古代人民改造自然，征服自然的愿望。 14、没有想到；平静或停止；形容草木茂盛。）
《短文两篇》练习题（共45分）
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
一、根据课文内容填空。（3分）
《夸父逐日》选自 ，《共工怒触不周山》选自 ，它们都是 （体裁）。
二、解释加点字词（15分）/ 1、逐走（ ） 2、入日（ ） 3、河、渭不足（ ）
4、北饮大泽（ ）
5、弃其杖（ ）6、化为邓林（ ）7、昔者（ ）8、怒而触不周山（ ）9、地维绝（ ）10、故日月星辰移焉（ ）（ ） 11、地不满东南（ ）/
12、故水潦尘埃归焉（ ）（ ） 13、天柱折 （ ）/三、翻译下列句子。（12分）
1、夸父与日逐走，入日。
2、未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
3、怒而触不周山，天柱折，地维绝。
/ 4、天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归
焉。
四、简答。（15分）
1、对于夸父临死时弃其杖，化为邓林（桃林）这个情节，你有何感想？
答： 此情节以富有诗意的高度想象力，丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵，丰富了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不以、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义力。
2、从《夸父逐日》这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？ 答：
这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
3、《共工怒触不周山》体现了共工怎样的精神？
答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。
4、“夸父逐日”这个成语是什么意思？
答：
5、请写出三个著名的神话故事名称。例：盘古开天地
答：
鲧禹治水
洪水滔天，鲧窃帝之息壤，以堙洪水，不待帝命。帝令祝融杀鲧于羽郊。鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。
翻译这则小短文：
原文：洪水滔天，鲧窃帝之息壤，以堙洪水，不待帝命。/翻译：洪水泛滥，鲧没有等待天帝下命令，就偷取了天帝的宝物息壤来堵塞洪水。/原文：帝令祝融杀鲧于羽郊。/翻译：天帝（发觉了此事）命令祝把鲧杀死在羽山的近郊。/原文：鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。/翻译：鲧的腹部孕育了禹，天帝就命令禹（治理洪水），最终禹铺陈土壤使九州安定。
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