伤感初中毕业词

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伤感初中毕业词篇一
《关于初中毕业的作文》

初中——一场游戏 一场梦。 　　初中毕业了，在以往会让我无比兴奋的假期却染上了一丝伤感。　　初三下学期就这样平淡地结束，这意味着我们要永远告别陪伴我三年的学校，告别三年来朝夕相处的同学。而迎接我们的是一个未知的世界。　　在以前总是听父母说珍惜美好青春，时间不等人之类的话，心里总是不以为然，。到了现在，我才深深的体会到时光如水的含义。夜里无人，四周一片寂静，学校的一幕幕经常会浮现在我的的眼前。锦州军训、五里河运动会、沃尔玛岗位体验、参观海城少管所……这一切还向刚刚发生过那样清晰。但是已经离我们很遥远了。过去的用换不回再回来，正如张老师说的一样，不会有人两次同时踏入同一条河里。能留给我们的也仅仅是回忆。每当回忆起那些和我一起哭、一起笑过的同学，那一件件学校中发生的小事，再想到这些永远也不会再回来，不禁让我为之落泪。　　人生就像一场游戏。游戏又何尝不能组成一个人生。游戏，走出了一个童年；游戏，走出了一个未知；游戏，迎来了一个青春；游戏，迎来了一个深邃。游戏中，我们渐渐长大从“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”到“而今识尽愁滋味，欲说还休，欲说还休”；从“少年不识何游戏”为寻快乐就游戏”到“难寻快乐味，为了游戏而游戏”人生就是一个偌大的游戏场？是人在游戏，还是游戏在游戏人？我们将要踏上新的征途。我们要突围，成为游戏的主宰。　　高中生或即将开始，对将要来到的高中，我常常有一种恐惧，不只是拒绝自己成长，还是对未知事物的一种担心。　　戏渐渐地散了，散戏是为了重开戏。一场戏的结束，昭示着另一场游戏的再生。从中我们长大，我们成熟。　　高中生活，离我们已不再遥远，珍惜好高中的每一天。高中，是一场全新的游戏，让我们一起努力，成为游戏的主宰。 毕业从小学毕业到初中毕业再到如今的高中毕业，这辈子的读书生涯就到此为止了。　　小学时，对毕业没多大感想，只是想着要读初中了，显得十分的兴奋。到了初中，马马虎虎的读着书，不期待，也不渴望高中生活了。然而初中毕业了，对我来说可以是一种解脱，虽然在这里生活了三年，但对这里也没多少感触和不舍，对即将分别的同学们感情也都不深，所以，随着时间的推移到了高中。如今感觉时间飞快，转眼间，高中也将毕业了。　　在离开校园的那一刻和将要和同学们分别的那一刻，心里徒然生起一种不舍之感。不仅是不舍，还有留恋。跟同学们在一起的时候，吵吵闹闹，争争休休，不觉得也不感到有什么

，但等到真的要各奔东西了，心里又是一阵惆怅。　　心想；这是一种怎样的缘份呢？大家同在一个学校，同在一个教室，同听着一堂课，同做着一样的作业。大家都彼此的相识，彼此的了解。回忆起那点点滴滴，和同学们相处的日子，竟是那么的美好，那么的值得回忆，值得珍惜。你是焦点时，同学们关注着你；别人是焦点时，你瞩目着他，为他加油，支持，鼓励。在学校你是有伴的，这不是说有这么多同学陪着你；而是有这么多认识你的人，知道你在干什么，无意中关注你，想到你，说到你。因为这里的生活都是熟人，而不像外面来来往往，川流不息一样，大家各自忙碌，各自奔波，就这样擦身而过。留给你的只不过是一个眼神，一个身影而已。在这里，且不说有这么多人关心着你，帮助着你；就因为这些人都是陪你在人生跑道上与你结伴而行的人。　　想想以前和同学们的不和睦，为了一点小事争吵，闹矛盾，甚至埋怨对方，讨厌对方。这些都又何必呢？这是一种怎样的难得呢？我们都应该珍惜这种缘份。就是因为我们在这一生中认识了，如若不是认识对方，我们又何必去为一点琐事而生气，而去懊恼呢？我们都还那么孩子气吗？在踏出校园的那一刻，我懂得了这一切都是不易的。我们应该学会忍让与宽容，何为校园，不就是让我们学到这一些吗？如何处事，如何做人。我们更不应仇视，因为这部份人已经出现在我们的生命中。这些，所谓的朋友！有朋自远方来，的确，如若不是冥冥之中自有注定，我们也不会相识相知。可能一辈子都遇不到在一起，前生的五百次回眸，换来的也只是今生的一次擦身而过。　　我们都同生活在同一个世纪，百年之后，我们又将同消失在这个世界。这辈子已经这么来之不易了，我们是否应该珍惜世间的所有呢？就算我们分别在天涯与海角，我们也应该庆悻以及欣慰。因为在这个世界上，至少有人知道了你的存生，存在于这个世界，生活在这个世界。这是一种怎样的感动呢？人就是这么脆弱，这么容易感动，也害怕感动。因为感动让我们感到自己是多么的脆弱，多么的伤感。　　真的，在你生命中出现的每一个人都深深的印在了你的记忆里。就像我一样，听到一首歌，会无缘无故想起常唱的那个人。你会发现，原来世界是这么的美好，我们所遇的，所做的每一件事都是这么的有意义，只是这些都要在回忆中找寻和感受。无聊的一天，只要有人陪你渡过，都可能成为你最美好的回忆。你会发现，我们身边，真的有很多人，我们真的很快乐，很感动，感动得流泪，泪是热是，泪流满面。你会知道，

原来眼泪真的可以笑着流。我们知足了，我们幸运了，我们感到幸福了。　　似乎真的到了该说再见的时候了。向这段充满欢笑，充满浪漫，充满豪情壮志，也充满酸涩与淡淡忧郁的学生时代。可是提着笔的时候，却发现过往的一幕幕不停闪现，而我的手，却什么写不出了…… 　　第一次踏入校门时孩童般的欣喜，与即将告别学园时那好似暮年回首般的眷恋；第一次牵起伊人纤纤玉手时的丝丝甜蜜，与彻夜回想“我们还是很要好的朋友”时的肝肠寸断；曾经的林林总总，甜蜜与欢笑还有那淡淡青涩的味道，也只是沉浸在过去的回忆中，难以自拔而已。　　毕业前夕下的那几天雨，淅淅沥沥，如丝线从天空垂下，凉凉的感觉打在脸上，那感觉又像是打在心里，冰凉的刺痛，一下一下的敲击。驻足，仰面，享受最后的痛。似乎明白了一句话，什么才是痛并快乐着。但我只是冥冥中可以感觉到，却无法用语言完整的表达。　　最后一次作为学生走出校门的一刹那，我对我的青春回忆做了一个告别，将一切的记忆，深深地烙在心灵的最深处。语言随之尘封，激情随之湮没。不舍，原来我才知道我们并不是对学校的不舍，学校只是一个躯壳，我们的不舍的是对躯壳里灵魂而已。　　就是因为这份情感，所以才让我们倍感珍惜。 初中毕业之旅啊 ,我魂牵梦绕的南京古城!　　　紧张而又富有节奏感的中考终于平安过度.我随爸妈按A计划出游古城----南京.　来自：作文大全　　疲劳的火车旅程让我到达目的地后,卧床不起.最后还是老爸厉害,将南京旅游盛地简介一翻,我被说的迫不及待马上跳床大喊;Let's go!!　　不愧是九朝古都，跳入我眼帘的中山陵，依旧显现出当年的叱诧风云．居中整体放眼望去，匀称的古式建筑，闪放出古色古香的历史风格．将军，武士们手拿长矛站在中山陵城门上，显出的雄姿英发，气势磅礴的样子，让我好生崇拜！如果自己能够当一会回武士那会有多么过瘾啊！！　　　除中山陵就属夫子庙亮丽多彩了．尤其是夜市的 夫子庙更好玩．两条生龙像富有生命力张牙舞爪，一派生机盎然的景象，让人惊的目瞪口呆．我连忙用照相机摄下这美景，也保今生无憾拉．　　　在街头茶馆遇见几位俄罗斯美女后，我鼓起勇气用英语来向外国朋友打招呼，当时我仍固执的认为他们是英国人呢，最后当然不思而喻，弄了一场笑话．至今想起仍苦笑不得！　　　南京之旅将成为我人生的宝贵回忆．．．．．．．　 初中生活人生有时候，是这样的迷茫。也许这种感觉的该是这个年龄该有的。可是，面对人生，却有种说不出的感觉。

真的觉得人心险恶，社会上什么人都有。莲花之所以被称为君子，是因为有“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”之美名。可是，在现实之中，有这样的人吗？　人都是自私的，这是无可厚非的事实。可是，难道世界上没有真正的朋友。难道这尔舆我诈的生活是你我想要的吗？在初中的生活中也许我现在可以和你做很好很好的朋友，但我不知道未来我们会不会出卖对方。　来自：作文大全学校承载着男孩，女孩的梦想，在这里我们有梦想。我们曾想过憧憬的未来。在这里，有我们美好的初恋，不管怎样，我们在这里是开心的。在这里，我们交到很多朋友，丰富我们的生活。也许，当时我们真的是一群天真的孩子。　来源：作文网 zuowen.chazidian.com最近才明白，我们和以前完全不同了。也许是我们认识了许多新朋友，也许是我们都长大了几岁。我迷茫了很久，不知道什么样的生活才是自己想要的。难道就是上学，放学。在学校里，看看小说，上课听听。难道这就是生活么？小学啊，当时的天空是多么蓝，大地是多么绿，生活是多么快乐，无忧无虑。可是我现在进入初中了，那是人生活的另一个世界，也是一个人生的转折点。我已经走过了一半了，我清楚初中那是关键的时期。可是进入初中我失去了最宝贵的自由，犹如鸟儿失去了翅膀，无法在蔚蓝的天空中翱翔。进入初中，事情也多了起来，朋友为了鸡毛蒜皮的小事而闹绝交。发现其实不是每个人都是那么善良，没有了小学时的坦城。　我也有过小学时的辉煌，我在小学时尽情享受着成功的喜悦。进入初中，我不禁进入了人生的低谷。我无奈无语……　忘记不了进入初中时候？第一次进校门的感觉？这个在面前的校园还在我没有来过之前，就出现的印象，在这里我认识很多好朋友，他们让我快乐的度过人生的低谷。是他们，让我背负太多太多的压力。当太阳还在天边，闹钟就把我从睡梦中吵醒。进入初中，上课时间提前了，迎着晨曦的第一屡清风，来到学校。当开始几天，还真的习惯不了。可是，后来在闹钟的帮助下，渐渐养成了这个习惯……走进初中，别说我们还小，因为我们该长大了，爸爸手中的学费第一次交到我手里，这次由我们自己交，原来发现自己真的长大了。走进初中，别说自己太弱，因为我们是双承载了坚强母亲的期望。走进初中，别说自己没有梦想，因为这是每个人人生的转折点，我们要好好把握。　喜欢上学的感觉，虽然有时会感到无聊或疲惫，但是，不得不承认，离开学校，我们哪还能交到这么多好友。害怕初中毕业，怕自己不能再无忧无虑的玩耍嬉闹；害怕初中毕

业后，有那么多的不舍…… 初中毕业时想到的1多彩的初中生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的初中生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……　　　来自：作文大全　　初中生活很甜。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论；我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！真的，初中生活很甜。 　来源：作文网 zuowen.chazidian.com　　初中生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示--“酸，我不怕！” 　　　初中生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵；晚 10 点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业；晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。唉，累死了！想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。初中生活，真累！ 　　　初中生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的初中生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。 　　　我亲爱的初中生活，再见！ 　　初中毕业后的抉择——为父亲节而作我初中的学业是在角墩中学完成的，学校离家不远，位于姜家、角墩、茅家之间，从我家出发，走过一条横亘在东河的土坝，越过第一生产队方整田中的羊肠小道，便到了学校，也就是十几分钟的时间。学校只有一排教学楼，包括教室、办公室，伙房在这排房子的东首，主要供住在学校的老师用餐。我们在校时，校长是丁文兴，班主任是杭旭东，数学老师是陈友山，其他老师的名字已记不清了，五个学期，二年半时间，学业不紧，只凭各人的兴趣,但班主任兼语文老师杭旭东抓得忒紧，最特别的是一周一次的作文，誉写时要用毛笔，其它就可见一斑了。　　初中毕业，大多数家境不好以及不愿再读书的同学,都选择了回家务农或学门手艺，家境好的和想读书的则选择上高

伤感初中毕业词篇二
《初中语文中考诗词赏析总汇》

初中语文中考诗词赏析总汇

对古诗词阅读欣赏，《语文课程标准》提出的目标是：“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品味和审美情趣。”对于中考中出现的诗词赏析类题目，我认为要从

以下几个方面着手：

1. 从作家作品的相关背景、资料入手，把握作品的主旨、作者的感情倾向、诗句的原意。

2. 从作家风格和语言风格去领悟诗句的含义以及表达的情感。

3. 从关键词语着手，如抓住诗词中关键动词的用法、含义及作用去赏析。

4. 从关键句着手，分析概括，推理解答。

5. 从修辞方法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境。

6. 从事次具体内容的全面理解着手，把握各类诗词的思想内容。

7、 联系全诗主旨，采用“用什么手法，写了什么内容，起到了什么作用”的格式作答。 诗歌鉴赏五步法

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗

主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；

托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】

到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】

看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗

歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】

做到五必看 ：

①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述

概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，

可谓重中之重）。

【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般

可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画

卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达

方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

下面是对初中一些诗词名句的赏析：

一 绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）

这两句诗用词形象生动，诗中有画。一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边

绿树的茂盛。一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，富有诗情画意。

二 问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

此句是以水喻愁的名句，运用比喻、设问、夸张的修辞方法将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，形象地写出了愁之深。怀念故国之情，情思更为深厚，含蓄地显示出愁思的长流不断，无穷无尽。

三 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）

这句诗 以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍身取义的生死观。致使全篇由悲而壮，由郁而扬，形成一曲千古不朽的壮歌。

四 山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）

此句中“随”字化静为动，将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来给人以空间感和流动感；“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。此句写出了诗人坐在船上举目所见的景色变化，写出了诗人与故乡依依惜别的感情。

五 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）

这是一联脍炙人口的名句。 上句通过一个“疑”字，把徐行山村而周围山峦重迭、流水萦绕的迷路的感觉，刻画得形神毕现；下句承上，把移步换形所见之繁花似锦的春日美景，描绘得宛然在目。这样使感觉的形象与视觉的形象有机结合在一起，构成一幅优美动人而又奇妙的画面。当人们吟诵这两句诗时，不单是欣赏这难以言状的美妙的山村自然风光，而是从中领悟到它所蕴含的哲理思想的启示——只要人们正视现实，面对重重艰难险阻，不退缩，不畏惧，勇于开拓，发奋前进，那么，前方将是一个充满光明与希望的崭新境界。

六 浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》）

这两句诗形容诗人行踪飘忽不定与自己对友人的依依不舍之情，采用比喻和对偶的修辞方法，浮云和落日也都有了人情味，给人生动的形象感，富有感染力。

七 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧疆场君莫笑，古来征战几人回？（王翰 《凉州词》） 从诗歌的意象上看，葡萄酒、夜光杯、琵琶声，意象鲜明，有着浓郁的边塞色彩和鲜明的军旅生活特征；从感情角度来看，诗人以明快的语言，豪放的笔调表现了一群将士征战前的悲壮心情，激起征戍将士的无限感慨；从用词上说这里的“催”字用的精妙，转折突然，将士正欲开怀畅饮，琵琶弦音急促，又催出征，令人陡升感慨。

八 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙 秋思》）

这是马致远散曲的代表作之一.这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。它字字写秋光秋色，又字字写人意人情，以“秋”染“思”，又以“思”映“秋”，紧紧扣住“思”字，含蓄深挚地表达了“天涯沦落人”'的凄寂、苦闷和无法解脱的“断肠”之情。

九 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天初逢席上见赠》）

这一句既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉。 作者在这里以“沉舟”“病树”自比，说明个人的沉沦算不了什么，社会总是前进的，旧的事物一定会被新生的事物所代替，我们的眼光不应只看到衰老的事物，更不应为它们的死亡而伤感，我们应把希望信心寄托在新的、正在发展的事物上，并热情歌颂它们。借以表现作者积极乐观豁达的人生态度。

十 会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）

这句诗写作者由望岳而产生的登岳的意愿。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

十一 问渠哪得清如许? 为有源头活水来。（《 观书有感》 ）

这两句诗借水之清澈，是因为有源头活水不断注入，暗喻人要心灵澄明，就得认真读书，时时补充新知。因此人们常常用来比喻不断学习新知识，才能达到新境界。人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就，自有其深厚的渊源。我们也可以从这首诗中得到启发，只有思想永远活跃，

以开明宽阔的胸襟，接受种种不同的思想、鲜活的知识，广泛包容，方能才思不断，新水长流。这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”，用以比喻事物发展的源泉和动力。

十二 采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒》）

这是千年以来脍炙人口的名句。，“悠然”二字用得很妙，说明诗人所见所感，非有意寻求，而是不期而遇。见”字也用得极妙，“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无我之境”。如果用“望”字，便是心中先有南山，才有意去望，成了“有我之境”，就失去了一种忘机的天真意趣。

十三 海日生残夜，江春入旧年。（《次北固山下》）

作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。

十四 大漠孤烟直，长河落日圆。（王维 《使至塞上》）

诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔。一“直”一“圆”都用得逼真传神，难以言其妙处。

十五 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）

尽管前路障碍重重，但诗人相信自己总会有一天高挂云帆，乘风破浪，横渡沧海，到达理想的彼岸，这是一种积极的追求，乐观的自信。

十六 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官回京》）

这两句以春景写冬景，运用比喻、联想，既写出诗人欣喜之情，有表现了边塞特有的奇异风光。 十七 剪不断，理还乱，是离愁。（李煜《相见欢》）

以麻丝喻离愁，将抽象的情感加以具象化，写出离愁之深。

十八 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

这里的“浮云”指困难、挫折、障碍等。“不畏浮云遮望眼”告诉我们在任何时候都不要怕困难、挫折。“自缘身在最高层”有高瞻远瞩的气概。

十九 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）

从写作手法赏析：是人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出了诗人的主观感受。 从抒发感情赏析：抒发了诗人期望统一祖国的宏愿，表现了诗人宽广博大的胸怀。

评价主旨类

深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味

言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。

言简意丰：语言简洁，内容丰富。

意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷：

含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。

分析手法类

卒章显志：在文章末尾点明主旨。

画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。

直抒胸臆：直接抒发感情。

托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达出来。 以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。

开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。

寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。

衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。

渲染：描摹色彩以加强效果。

侧面描写：

对比：目的是突出一方。

怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。

起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。

情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语

语言特点类

勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。

浓墨重彩：描写详尽、细腻。

惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。

体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。

诗情画意：

议论类

富有哲理 淋漓尽致

语言风格类

行云流水：结构、语言自然流畅。

形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨都无可挑剔。

简洁 洗炼（练）：语言简练利落。

浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。

平淡无奇

质朴清新 淡雅

词藻华丽

明快：明白通畅。

沉郁顿挫 苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。

雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。

文章结构

做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应 照应：前后的互相联系。

浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。

行文技巧类

虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。

水乳交融：紧密结合在一起。

其它

构思精巧

新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套 自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。 颇具匠心

感情细腻 感情真挚

跃然纸上

曲折

层次分明

一气呵成：

琅琅上口

人教版初中十首重点古诗词赏析题

一、观书有感

宋

朱熹

半亩方塘一鉴开，

天光云应共徘徊。

问渠那得清如许，

为有源头活水来。

4、本诗的第三和第四句寓意深刻，内涵丰富，你的理解是什么？你能从中获得什么启

示？ 二、滁州西涧 唐 韦应物

独怜幽草涧边生，

上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，

野渡无人舟自横。

西涧环境的清幽宁静。

3、这首诗歌炼字上十分讲究，请自选一处进行赏析。

伤感初中毕业词篇三
《2014全国中考古诗词阅读试题集锦》

2014全国中考课外古诗词阅读试题集锦

（按省市名称音序排列）

（朱贤中整理）

广西百色

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太

守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

15.（1）以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（2分）

（2）苏轼这首词和他的《水调歌头·明月几时有》所表达的思想感情是否一

致，为什么？（2分）

13.（1）“狂”字为全篇定下豪放的基调。上片主要写打猎这一特殊场合下词人举止神态之“狂”，下片由实而虚，进一步写词人“少年狂”的胸怀，抒发希望得到朝廷重用，杀敌卫国的壮志豪情。 （2）不一致，《江城子 密州出猎》表达作者渴望被重用，杀敌报国的壮志豪情；而《水调歌头 明月几时有》表达了作者乐观旷达的人生态度和对生活的美好祝愿与无限热爱。

广西崇左

10．对下面这首古诗的赏析，有误的一项是( )

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．本诗是作者为答谢白居易所作。全诗感情真挚，浓郁中见豪放，具有很强的艺术感染力。

B．颔联运用了一个典故“闻笛赋”，抒发了诗人对岁月流逝，人事变迁的感叹。

C．颈联借用自然景物的变化暗示社会的发展，包含着事物新陈代谢的自然规律，诗句富含哲理，具有普遍意义。

D．尾联是本诗的点睛之笔，“长精神”三个字，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神。

10.B

1

广西河池

江城子·密州出猎/苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太

守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣

冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

15．(1)这首词的词牌名是： 。“老夫聊发少年狂”中“聊”

的意思是： 。(2分)

(2)这首词表达了作者怎样的远大志向？（2分）

15.江城子 姑且，略微

广西贺州

观沧海

东汉·曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

11．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（2分） （ ）

A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起

的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

B．诗人把登高望海所见的秋天自然景色，特别是把大海的壮阔生动地描绘出来，让我们

可以领略到诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

C．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事

家的风度。

D．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。

【答案】C

广西来宾

2

广西柳州

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

14.诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（2分）

15.在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人、想象、

情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。（2分）

14.杨花、子规、明月、风（两个即可）

15.示例①拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。

广西南宁市

8．下列对诗歌赏析有误的一项是

渡荆门送别

李 白

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

A．首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此行的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚

地的荆门。

B．颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮

阔景色。

C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水

中映月图。

D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗

人的思乡之情。

答案：C

广西钦州 黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云

千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波

江上使人愁。

3

14.诗中的“乡关”是指 ，最能表达作者思乡之情的一个字是____。（2分）

15.请你描述诗人登楼所见到的汉阳和鹦鹉洲的景色。（2分） 答：

14.故乡 愁

15.天气晴好，江北汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲的春草繁茂浓绿。 广西玉林市防城港市

西江月

辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说半年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

4、下列对这首词的理解，不正确的一项是

A．晴朗的夏夜，月光皎洁。栖息在枝头的鹊儿，以为曙光照临了，惊飞而起。当它发现自己判断错误时，才在另一根树枝上停息下来。

B．清风习来，稻花飘香。群蝉齐鸣，青蛙合唱，仿佛都在说：今年农事要丰收啦，今年农事要丰收啦。

C．翘首遥望天际，稀疏的几颗星星挂在天幕上。忽然洒下几点雨来，词人不得不匆匆赶路。到溪桥一转弯，相识的茅店就出现在土地庙旁的树林边。

D．以上是词人行走在江南农村看到的一幅清新优美的盛夏月夜图景。全词表现了作者故地重游的怡然、喜悦之情。

4.B

贵州安顺市

(一)阅读宋词，完成10-12题。(7分)

破阵子

为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!

10、从词中的哪两个典型细节我们可以看出词人念念不忘报国?(2分)

11、赏析句子“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”。(3分)

4

12、这首词抒发了作者怎样的思想感情?(2分

)

贵州六盘水

辋川六言①(其五)

王维

山下孤烟远村，天边独树高原。

一瓢颜回陋巷②，五柳先生对门。

注释：①辋川：地名；②一瓢颜回陋巷：孔子在《论语·雍也》中赞美弟子颜回安贫乐道的高尚品质。

9．下列诗句所表现出的人生态度与本诗相同的是(▲)(2分)

A．会当凌绝顶，一览众山小。

B．老骥伏枥，志在千里。

C．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

D．采菊东篱下，悠然见南山。

10.对本诗赏析有误的一项是(▲)(2分)

A．“山下孤烟远村”描绘的是远景。“山下”，不是指近处的山下，而是指远处山下，因为山下有“远村”作伴；“孤烟”一词衬托出人，可见人烟稀少。

B．“天边独树高原”中的“独树”与“孤烟”相对，“高原”与“远村”相连，就更感苍凉寂寞。

C．全诗后两句通过人物对比，表达了诗人对恬静安闲的田园生活的向往。

D．全诗前两句重在描绘景物，后两句重在抒发情感，彼此交融，相互渗透。

9.D

10.C

贵州黔西南州

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否。知否。应是绿肥红瘦。

9．词中“绿肥红瘦”指的是（3分）

10．作者运用了什么抒情方式，抒发了作者怎样的感情？（3分）

答：

9．（3分）绿叶繁茂 红花凋零 （意近即可）

10．（3分）应用了间接抒情（或寓情于景、借景抒情）（1分），抒发了作者的伤春之情（意思表达清楚即可）（2分）

贵州省铜仁市

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

5

伤感初中毕业词篇四
《中考诗词》

1、《过零丁洋》中考试题集萃

1、诗中第二联 , 运用在比喻的方法 , 将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”形容国势如柳絮飘散 , 无可挽回 , 以“雨打萍”比喻

自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无依 , 时起时沉。

2.对尾联“人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。

这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节

3“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 。 儒家经典

4用你自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。

5、诗中以“风飘絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒写了 的悲哀；

借 和 两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。(2分) 国破家亡 惶恐滩 零丁洋

6、结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解。(2分)

人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。

7、首联写了作者个人和国家的两件大事：因科举而走入仕途和国家危急存亡关头，起兵勤王抗元。

2、《饮酒》中考试题集萃

1、“采菊东篱下，悠然见南山”，这是千年以来脍炙人口的名句。诗人悠闲地在篱下，采菊，抬头见山，是那样地怡然自得，那样地超凡脱俗!以景物的描写衬托出诗人的闲适心情。“悠然”二字很妙，说明诗人所见所感非有真意寻求，而是不期而遇。

2、诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。 悠然，闲适，恬淡，自然

3、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？

“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。

4、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句。

山气日夕佳，飞鸟相与还

5、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情。

6、请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。

“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。

示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。

7、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么

自然之趣和人生真谛。

3、《使至塞上》中考试题集萃

1、颔联用“征蓬、归雁”比喻 ，表达

了 的感情。

诗人自己 诗人孤独、思乡

2、苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。 ①这幅图画具有 美。

②美的具体表

现： 示例一：①图画的构图美。 ②画面空间阔大，层次非常丰富：从上到下有天边的“落日”、空中的烽烟、地上的“长河”；从近到远有烽烟、夕阳、无边的“大漠”。 示例二：①图画的线条美。 ②线条简约，寥寥几笔就勾勒出景物的基本形态：广阔的大漠上，纵的是烽烟，横的是黄河，圆的是落日。

示例三：①图画的色彩美。 ②色彩艳丽、丰富：黄色的“大漠”、浑黄的“长河”、白色的烽烟、红色的“落日”，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。

示例四：①图画的意境美。 ②诗句形象生动描绘出壮丽、奇特、别致的塞外风光，动静结合，意境雄浑。“大漠”背景下，有缓缓升起的烽烟，有波澜不惊的“长河”，有即将西下的“落日”。

3、从景物描写和表达的思想感情两个方面，说说你对“征蓬出汉塞，归雁入胡天”的理解。

这两句诗写 随风而去的“征蓬”和进入胡天的“归雁”，也是远赴边塞的诗人自己的写照；诗人以“蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，象振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”， ；从中透露出诗人内心幽微难言的激愤抑郁的感

4、、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。

黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩瀚沙漠的黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。

这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，意境雄浑。一个“大”字，形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚，那里宽阔无边没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作孤烟，下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木，横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外，落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象，而在此处诗人却把它写“圆”了，便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象，而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去，正如王国维所评价的那样，这是“千古壮观”的名句。

4、《观沧海 》中考试题集萃

1、这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”。

2、请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。

示例：（树木凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。

3、按要求填写原诗中的语句。（3分）

①诗人登临碣石山的目的是： ②实写诗人所见之景的句子是： ③虚写诗人所想之景的句子是：

①观沧海 ②水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里

4、请根据你的阅读感受，说说本诗的情感基调。

表现出苍凉慷慨，悲壮激昂

5、前三行诗句描写沧海景象，有动有静，如“ ”写的是动景，“ ”写的是静景。

动景：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起；静景：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂

6、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里。

有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景(或主观感受)，体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。

7、这首诗描写了大海的辽阔壮美，具体描绘了哪些所见实景和所想虚景？ 海水、山岛、树木、秋风、洪波、日月星辰等

8、在这些山水景物的描绘中，你感觉出这是一位怎样的诗人形象？ 表现了一位胸怀宽广、踌躇满志、建功立业、抱负远大的诗人形象

9、简要赏析画线句。

答：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，互文见义，是诗人以丰富的想象力写出了观海时的感受。这吞吐宇宙的大海，正是诗人博大胸襟的象征，表达了诗人要统一中国、建功立业的远大抱负。

5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》

1、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？

诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。

2、这首诗虽含忧伤，但更见豁达。请结合划线诗句，作简要分析。

①“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；②但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

3、颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解。（3分）

答：（1）思想感情：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）哲理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

【参考答案】（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神。（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（意思对即可）（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好。（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）

4、诗的颔联中借用两个典故表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

(1)闻笛赋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ (2)烂柯人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

①怀念故友；②对岁月流逝、人事变迁的感叹。

5、奠定本诗感情基调的词是凄凉伤感。后转化为积极乐观（或：慷慨激昂）

6、本诗抒发了作者怎样的感情？

答：既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人的坚定信念和乐观精神。

6、《游山西村》中考题集锦

1．请概括诗人游山西村时的所见所闻。

○1村民的热情好客 ○2优美的景色 ○3淳朴的风土人情

2．“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是广为流传的佳句，你认为人们会在什么情况下引用它？为什么？（2分）

○1面对困境时。 因为这两句中蕴含着深刻的哲理，即不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路，进入新的天地。 ○2描绘或赞美山水美景时。 因为这两句诗描写了山环水绕、柳暗花明的美丽景色。

3．古典诗词讲究炼字，首联中的“足”字用得好，请你说说好在哪里？( l 分） “足”字表达了农家款待客人倾其所有的盛情

4．颔联描写了怎样的情景？在现实生活中有何意义？( 2 分）

颔联描写的是诗人置身山水环绕的路上，信步而行，道路难辨，疑若无路，忽又开朗的情景。现实生活中人们常用来比喻在困境中出现希望或转机，也道出了世间事物消长变化的哲理。

5、全诗围绕哪个字展开的？用自己的话说说这首诗的主要内容。

围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。

6、诗歌表现了诗人怎样的心情？

表现了诗人陶醉、留恋之情。作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客、热情、淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹

7、《钱塘湖春行》

1、找出诗中体现初春特点的词语（任选两个），并加以品析。

"初平"，写出了春水新涨，几与岸平的情景。"几处""谁家" ，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回。"早莺""新燕"说明刚刚从南方飞回。"渐"写出了野花渐开渐多的情态。"浅草""才能"表现了草刚萌发的情形

2、在钱塘湖所有的景致中，作者最迷恋的是" "。

绿杨阴里白沙堤

3、这首诗的第二联和第三联分别从怎样的角度来描写钱塘湖初春景色？

第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化 、植物的变化角度回答也可

4、本诗以“春”为着眼点，抒发了 的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是

喜爱钱塘湖春天的美景 爱（最爱）

5、诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。

“几处”“谁家”照应“早莺”“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，表达了钱塘湖初春季节的特点和作者的欣喜之情。如果改为“处处”“家家”，就没有这种表达效果（言之有理即可。

6、全诗以“行”为线索，从“ ”起，到“ ”终。以“ ” 为着眼点写出了自然界的美景。最后两句中的“ ”两字充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。(2分)

孤山寺；白沙堤；春；最爱

7、展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。

莺是春的歌手。在明媚的春光中，几只早莺争先恐后地飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使。不知谁家的新燕已开始啄泥衔草，筑建新巢

8、本诗第二至第六句，一句一景，在动态的描绘中写出了西湖景色的清丽明快，生机勃勃。这些景物依次是：春水初平，__________，燕啄春泥，乱花迷眼，__________。

早莺争春（莺争暧树） 草没马蹄

9、在前六句中，诗人已经把西湖春色描绘得十分美好，在结尾处却说自己“最爱”湖东的白沙堤，至于白沙堤怎么可爱，除点明“绿阳阴里”外，诗人未做任何解释，你觉得诗人这样写有什么好处？

可以让读者根据前面的描写，充分发挥联想和想象，从而取得“含不尽之意于言外”的效果。（或：诗贵含蓄，这样含蓄的结尾，常取得言有尽而意无穷的效果。）

10、春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的，黄的，白的，紫的„„五彩缤纷，争奇斗妍。真是“_______________________”。

乱花渐欲迷人眼

11、“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。（3分）

开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又以“浅草”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。

12、白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为 写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。

13．品读诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，说说你对这句诗的理解。 野花开得十分杂乱，令人眼花缭乱；野草生长得相当茂盛，已经可以遮住路过的马蹄了。

14．说说这首诗描写了一幅怎样的景象？

伤感初中毕业词篇五
《中考复习《古诗词阅读》》

伤感初中毕业词篇六
《中考古诗词赏析》

中考古诗文阅读赏析专题复习

【古诗文阅读考点】

1．掌握古代诗词和浅易文言文的朗读节奏。

2．理解常见的文言实词在文中的意义。

3．了解常见文言虚词在文中的意义和用法。（而、乎、其、为、以、于、则、之）

4．能理解并翻译文中的语句。

5．能对古诗文的思想内容、文学形象及作者观点等作出概括并进行初步的鉴赏。（李白、杜甫、陶渊明、白居易、王维、苏轼、辛弃疾、李清照的诗词）

6．能默写要求背诵的古诗文名句。

【诗歌鉴赏五步法】

【第一步】

先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）

古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。

【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。

【第四步】做到五必看 ：

①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；

②必看作者（知人论世，了解作者风格）；

③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；

④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；

⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

【第五步】

看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

【课堂演练】

1黄 鹤 楼

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。

1．下列说法有误的一项是( )

A．这是一首七言律诗，作者是唐代诗人崔颢。

B．诗的首联借传说落笔，“空余”二字，令人心生遐思。

c．颔联中“空悠悠”的“空”字写的是黄鹤楼。

D．这首诗的前四句与后四句相互映衬又联成一体，既烘托了诗人登楼远眺的愁绪，使全诗波澜起伏而又一气贯通。

2.“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”中的“历历”“萋萋”描绘出了什么景致?

答：______________________________________________________________

3．你还知道哪些诗句表达的情感与此联相同，请选出一例写在下面。

答：_________________________

2.早春呈水部张十八员外 韩 愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

1.这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。

2.全诗表达了诗人怎样的思想感情？

3.夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

1.“秋”字在诗中起到了什么作用?

2.请用简洁的语言，写出诗人“今夜”的心境。

4.钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

1.下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（ ）

A. 这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。

B. 颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。

C. 诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。

D. 尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。

2.“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。

答：3．诗歌以春为题眼抒发了 感情，诗中直抒胸臆表达这种感情的句子是

4．诗中的“几处”“谁家”改为“处处”“家家”可以吗，为什么？

5.武陵春 李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

一.上片中诗人通过人物行动来写主人公内心悲凉的句子是 和

二．下面两个句子都写了“愁”请简要他们在内容和写法上有什么不同

“只恐双溪舴猛舟，载不动许多愁 ” “ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

6.渔家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

一．“长烟落日孤城闭”写出了塞外怎样的景致，你想到了学过的哪句诗？

二．全诗表达了诗人怎样的情感？

7.酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

一．首联写出了诗人怎样的遭遇？

二．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”由原来的低沉、伤感转为 、＿＿＿ ，这两句诗表达了怎

样的人生哲理是？

8.次北固山下 王湾

客路青山外， 行舟绿水前。潮平两岸阔， 风正一帆悬。

海日生残夜， 江春入旧年。乡书何处达， 归雁洛阳边。

一．哪两句诗集中表达了作者思家的情感？

二．“海日生残夜，江春入旧年”一联自古被人称道，试选一个角度作简要的分析。

9.破 阵 子 辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下灸，五十弦翻塞外声。沙场点秋兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

1．“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”两句诗营造了一个怎样的氛围？

2．了却君王天下事中的天下事指什么

3．体会“杀场秋点兵”中秋字的表达效果

10. 饮 酒 陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

一．诗人在与大自然的亲近中获得了 的心境。

二．前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，

请你说说为什么？

11.登飞来峰 王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

一．诗中的“浮云“一词的寓意是什么？

二．这首诗揭示了怎样的人生哲理？

12.泊秦淮

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》

一．“烟笼寒水月笼沙”一句所描写的画面有怎样的特点？

二．真正的“不知亡国恨”的是什么人，全诗体现了作者怎样的感情？

13.江城子 ·密州出猎 苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

一．本词上阙写景，描写了 的宏大壮观的场面，下阙言志，抒写诗人 的豪情壮志。

二．“持节云中，何日遣冯唐”一句有什么含义，在表达上有什么好处？

14.渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

（1）本诗记下了作者初次离开故乡时的观感和情思，其中最能表达他对故乡依依不舍之情的一个字是

“”。（1分）

（2）下面对本诗的赏析有误的一项是（ ）（2分）

A．首联叙事，直扣诗题，交待了送别的时间、地点、人物及此行的目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了“水中映月”和“天边云霞”两幅图画，巧妙地融进了作者初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，含蓄地抒发了作者的思乡之情

15.西江月 辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

（1）词的上片写了哪些夏夜特有的声音？写这些声音有何作用？

（2）词的下片给人们展示了一幅怎样的画面？试用简洁优美的语言进行描绘。

16.过故人庄 孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

1．诗中 “ ”一句，将室内外景象联系起来。

2．“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。

17.闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征＿＿＿＿，本诗首句通过各种意象，渲染出在＿＿＿＿时节的一种＿＿＿＿＿气氛。

（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?

18.题破山寺后禅院 常建

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音

1．第三，四句表现了破山寺后禅院环境--------------------------------------------的特点。

2．第五，六句表现了作者------------------------------------------------------------的心境。

3．“万籁此都寂”与“但余钟磬音”是否矛盾，为什么？

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19.相见欢 李煜（南唐）

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

1．填空。（1）文中点明伤情的地点是＿＿＿＿＿，季节是 。（2）词中写景简练而有序：“-----------------”一句是写仰望之景，“------------------”一句写俯视之景。

2．“剪不断，理还乱”是用什么比喻什么？现在人们常用这一比喻，有什么新意？

----------------------------------------------------------------------

3．“别是一般滋味在心头”表达的是什么样的感受？

------------------------------------------------------------------------

20.天净沙·秋思

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

1．诗歌中直接抒情的是哪一句？抒发了怎样的感情？

---------------------------------------------------------------------------------------------------------。

2．“小桥流水人家“一句写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写。

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

21.雁门太守行 李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

1．这首诗用浓重的笔墨描绘了一幅 的战斗场面，勾勒出将士们

的勇雄形象。

2．关于这首诗的主题有下列三种说法，你认为哪一种正确，为什么？（ ）

A孤城将破，将士们拼死守城

B孤城将破，但将士们斗志昂扬，并趁夜出击

C孤城将破，远方援兵趁夜而至

【参考答案：】《黄鹤楼》1．C。2．描绘出了山川清楚分明，草木极其茂盛的景致。(意思大致相同即可)3．如：“乡书何处达?归雁洛阳边。”其他符合要求的诗句皆可。

《早春呈水部张十八员外》①在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。 ②表达了作者对早春景色的喜爱之情。

《夜雨寄北》1、“秋”字点明了季节，同时烘托了人物心情 2、漂泊在外的孤寂，苦雨深秋的落寞，归期无期的无奈，相见共语的期盼。

《钱塘湖春行》1.D 2.开放题。例：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；又

以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。3对西湖春天景色的 热爱之情; ；“最爱湖东行不足”4“几处”，“谁家”体现出数量少，更能体现早春的 特征。而“处处” ，“家家”是一种繁闹的景象，与早春现象不符。

《武陵春》1“日晚倦梳头”，“欲语泪先流”2A句侧重抒发愁之重，无法承载，B侧重抒发愁之多，绵长无尽。 《渔家傲》1、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，孤城紧闭，表现边塞的悲凉和形势的紧张。“大漠孤烟直，长河落日圆”2、戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。

《酬乐天扬州初逢席上见赠》1、诗人远离京城，身处荒僻之地长期被弃用2、高亢，激昂；“沉舟”“病树”是诗人的自喻饱含感慨身世惆怅忧伤之情，但他对未来并不失望，坚信美好的生活必将到来，表现诗人乐观豁达豪迈的胸襟。

《次北固山下》1乡书何处达，归雁洛阳边2A蕴含着一种时序交替的自然理趣，B表现出时光匆匆光阴荏苒他乡游子的思乡之情C“日“和”“春”作为新生的 美好事物表现作者乐观积极向上的情怀;D“生”“入”用了拟人的手法富有情趣。（答出两点得满分）

《破阵子》1营造了将士们奏乐饮酒豪放高昂的军营生活气氛，抒发了杀敌报国，建功立业的爱国情怀。2、抗金杀敌，收复国土。3、既点明了细节也为将士出征增添了肃杀的气氛。

《饮酒》1悠然，闲适，恬淡，自然2“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。

《登飞来峰》1、眼前的困难，障碍，挫折。2、只有站得高，看得远才能不怕阻挠不被眼前的困难吓到。 《泊秦淮》1迷茫，朦胧，冷寂，悲凉。2醉生梦死的统治者，表达了诗人忧国忧民的情怀。

《江城子》1狩猎；报效国家2渴望早日受到朝廷的重用；作者巧妙的用典，以云中太守魏尚自况，委婉的表达总结的心声。

《渡荆门送别》（1）怜（1分）（2）A（2分）

《西江月》（1）蝉鸣、鹊啼、蛙叫、人声。第二问：一方面渲染了欢乐的气氛，另一方面夜行人能清晰地听到这一切，反过来又表现了夏夜的寂静。（2）略

《过故人庄》1开轩面场圃 [评分标准]本题2分，多写“把酒话桑麻”一句不扣分。 2示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 示例二：这两句诗运用了对偶的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。 示例三：这两句诗用词形象生动，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。）

[评分标准]本题2分，为开放性试题。指出具体表现手法、语言运用特点，给1分；说出表达效果给1分。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》1、飘零 ；暮春；飘零离别的悲凉。2、人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，诗人的愁心无可排遣，无人理解。似乎只有月亮才是真正的知音，所以诗人只好把满腔悲愁托付给普照寰宇的明月，带给远隔数千里的天涯沦落人。

《题破山寺后禅院》1。清幽（或：清净、幽静） 2．欢悦（也可答“宁静”“安详”“空灵”，意思对即可。）3．不矛盾。万物之音响全部消寂，而反有禅院的钟磬之音，袅袅不绝，似乎永恒地吟唱，使这寂静的禅院更为空寂，使这肃穆的世界更庄严，使一刹那成为永恒……（围绕“反衬，以声衬静”来回答即可。）

《相见欢》1。（1）西楼 秋天的夜晚（2）月如钩 寂寞梧桐深院锁清秋 2．暗用丝的千头万绪比喻离愁，以千丝万缕之无法剪断，无法理出头绪，形容愁思之纷繁难解。现在人们用这一比喻，形容人内心的烦乱，或形容某些事难以解决。 3．表现了对“离愁”的滋味讲不出、说不清的极其复杂、极其微妙的真实感受，实是饱含辛酸、极其沉痛的伤心之语。

《天净沙》1。断肠人在天涯；感到孤苦寂寞，思念家乡亲人（意思对即可） 2．以乐景写哀情，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。（答出“乐景写哀情”或“对比”或“衬托”，答出“孤独凄凉”或“对家乡亲人的思念”

《雁门太守行》1、悲壮惨烈，以死报国。2、诗人把一个旷日持久的战争浓缩在一个昼夜里加以表现，诗中写了三幅画面，一是在白天将士们严阵以待，一是黄昏前刻苦练兵，一个在中夜写官兵出其不意袭击敌人故答案是（B）

伤感初中毕业词篇七
《2012中考语文词语》

2012中考语文词语

解题方法：

1、辨析多义词：要了解词的本义、比喻义，多义词尽管有多个意义，但在具体的环境中只有一个意义，究竟是用哪种意义，要在具体环境中辨别。

2、辨析近义词、反义词：近义词指不同的词语意义相近，但应用范围、语意轻重等不尽相同；反义词是指词的意义相反。

3、正确使用成语：成语是常用而又定型的词组，是约定俗成的；成语在中考中考查较为普遍。主要弄清成语的意义和感情色彩。

4、正确使用关联词：关联词语有的成对出现，也有单个出现的，往往以选择和填空的形式出现。

附部分常见成语解释：

1、花枝招展：比喻姿态优美。招展：迎风摆动。常用来形容妇女打扮得十分艳丽。

2、不能自已：不能抑制自己的感情。已：停止。

3、忍俊不禁：忍不住笑。

4、黯然神伤：形容心中伤感，情绪低落。

5、故弄玄虚：本意是故意玩弄使人迷惑的欺骗手段。这里指神秘的意思。

6、呕心沥血：形容费尽心思。

7、想入非非：思想进入虚幻境界，完全脱离实际，胡思乱想。

8、不速之客：指没有邀请自己来的客人。速：邀请。

9、人声鼎沸：人声喧闹的意思。鼎：古代一种三足两耳的锅。沸：水开。鼎沸：本意是锅里的水烧开了，

发出响声。

10、置之度外：不把它放在心上。度：这里是考虑的意思。

11、流光溢彩：形容色彩丰富，光亮夺目。

12、人迹罕至：少有人来。迹：足迹。罕：稀少。

13、随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容没有主见。

14、奔走相告：一边奔跑，一边告诉别人。

15、一张一翕：形容呼吸时一张一合。

16、异想天开：形容想法离奇，不切实际。

17、相映成趣：互相衬托。

18、祸不单行：表示不幸的事接连发生。

19、触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。

20、狼吞虎咽：形容吃东西又猛又急。

21、出神入化：形容技艺达到了绝妙的境界。

22、手足无措：形容举动慌乱或没有办法应付。

23、猝不及防：事情突然袭发生，来不及防备。

24、面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。觑：看

25、饥肠辘辘：形容非常饥饿。

26、世外桃源：指不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。

27、小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子现用来形容举动十分谨慎丝毫不敢疏忽。

28、碌碌无为：平庸，没有特殊能力。

29、血雨腥风：指大革命失败后，国民党反动派对革命人民的血腥镇压。

30、取义成仁：这里指为真理为中国人民的解放事业而英勇牺牲。取选取。义：正义。

31、敝帚自珍：比喻东西虽然不好，自己却十分珍惜。敝：破旧。珍：贵重爱惜。

32、幕天席地：把天空当作幕，把大地当作席。

33、天壤之别：比喻差别极大。壤：地。

34、弹指而过：形容时间过得很快，弹一下手指头就过了很多年。

35、栩栩如生：生动逼真，像活的一样。

36、才华横溢：形容很有文艺才能，并显露出来。

37、深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。恶：厌恶。疾：痛恨。

38、振聋发聩：发出很大的响声，耳聋的人也能听见。比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。聩：耳聋。

39、别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学，艺术方面创造性的构思）。

40、溘然长逝：突然死去。

41、抑扬顿挫：形容声音高低转折、和谐悦耳。

42、自出心裁：出于自心的创造和裁断。

43、杳无消息：远得不见踪影，没有消息。

44、巧妙绝伦：灵巧高明，超过寻常的，没有比得上它的。

45、惟妙惟肖：形容描绘得十分精妙逼真。肖：相似。

46、雍容典雅：形容文雅大方，优美而不粗俗。雍：和谐。

47、错落有致：交错纷杂，富有情趣。致：情趣。

48、浑然一体：完整不可分割地构成一个整体。

49、丰功伟绩：伟大的功绩。

50、错综复杂：形容头绪繁多，情况复杂。

词语的理解与运用

【考点解读】

词语考查主要涉及到四个方面：

①正确理解与运用课内外常见的词语；

②了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；

③联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；

④联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题材料不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

【题型分析】

词语的考查主要有三种题型：①选择题：从所提供的选项中按要求作出选择，②填空题：把提供的词语按要求添入相应的空处，③运用题：运用指定的词语造句或写语段。材料多来自课外和课本。

【试题探究】

一、 关联词的辨析选用

关联词有两种：一种是单独的关联词，如“那么”、“因而”等；另一种是由两个或两个以上的词而形式的关联词，如“因为……所以……”、“即使……也……”等。使用最多的是第二种形式即成对出现的关联词。成对使用的关联词，每一对都表示特定的语法关系，它们的搭配是固定的，不能随意调换。不管是哪一种形式，要正确选用，均需借助对句意的把握。

例1依次填入下列句子横线处的关联词语，最恰当的一项是 （ ）

泸州油纸伞作为一项民间工艺，太追求时尚，保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素， 会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。

A. 因为 所以 即便 也 B. 如果 那么 即使 也

C. 如果 就 只有 才 D. 因为 所以 不但 而且

二、结合语境辨析选用词语

解答这类题，首先要辨析选项中词语的含义和用法，然后读懂语段或语句的意思，二者结合，综合考量，才能作出正确的选择。

例2依次填入下面横线上的词语，恰当的一项是（ ）

（1） 香港今日的______归根到底是香港同胞创造的，也是同祖国内地的发展和支持分不开的

（2） 秋天像一个穿着金色裙的仙女，她用轻飘的衣袖_____去了太阳的焦热，将明亮和清爽_____给大地。

（3） A.繁荣 扫 抛 B.繁荣 拂 撒 C.繁华 拂 抛 D.繁华 扫 撒

三、解释词语的语境义

把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。语境义的类型有：①比喻生成的语境义。词语的比喻义在特定语境中生成了新的含义。 ②感情色彩转换后的语境义。选择不同感情色彩的词，表达不同的思想感情。但有时贬义的可以褒用，褒义的也可以贬用。③反语表达的语境义。反语是作者含蓄曲折地表达本意的一种修辞方法。它实际要表达的意思与字面的意思完全相反。④旧词新用的语境义。一些旧的词语，作者赋予它新的含义。⑤对比形成的语境义。在同一语段中，同一词语表达的意义有时也不尽相同。

例3对下列句中加点词语理解不准确的一项是（ ）

A．站在罗布泊边缘远望，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。（表示地表荒凉，无植被）

B．魏明伦认为，“喜新厌旧”是他戏剧创作成功的秘诀之一。（指创作追求创新，不守旧）

C．在国际金融危机的冲击下，不少股票市值缩水蒸发。（表示减少和消失）

D．北京奥运会上，“冷面杀手”张怡宁蝉联乒乓球女单冠军。（指神色冷峻，不苟言笑）

四、一词多义的解释

多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词。在使用时，多义词常与比拟、比喻、借代等修辞结合，表示其中的一个意义。所以解释多义词一定要紧扣语境。

例4 下边是中央电视台经济频道的一则财富广告，用字巧妙，颇有意味。请你分别说说两个加点“理”

字的不同含义。

你不理 ①（ ）财，财不理 ②（ ） 你。

五、近义词的辨析

要辨析近义词，必须结合实际语境，根据词语的具体功能，做到“求同”、“辨异”，也就是找出近义词的“共性”和“个性”来，使“个性”与语境相配。

例5 依次填入下面句子横线处的词语，恰当的一项是（ ）

①它懂得阳光虽然嫌弃它，时间却是 的，为此它宁可付出几万年的代价。

②信“地”和“物”，还是 的东西，国联就渺茫，不过这还可以令人不久就省悟到 它的不可靠。 ③宇宙创造智慧生物是为了进行自我认识，为了 她自己壮丽无比的美。

A．公平 实在 依靠 欣赏 B．公正 实在 依靠 鉴赏

C．公平 切实 依赖 鉴赏 D．公正 切实 依赖 欣赏

六、根据语境填写词语

这种题型，所要填写的词语多是动词、形容词、名词或关联词，考查的是用词的准确性或语意的连贯性。需在阅读理解的基础上作出恰当的选择。

例6 从文后括号中选择恰当词语填入空白处的横线上。

（嘹亮 宛转 清脆 应和）

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄的喉咙，唱出的曲子，跟清风

流水 着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天 地响着

伤感初中毕业词篇八
《中考古诗词阅读技巧》

古 诗 词 鉴 赏 技 巧

一、读懂古诗词的七大关注：

1、关注题目，读懂题眼，辨析题材 2、关注首尾句（联） 3、关注表情、表意的关键词 4、关注意象 5、关注文题间的注释 6、关注题干提供的信息 7、关注常用典故的特定含义

(时间、地点、题材、情感等）

，由此可推知本诗当是写登高怀远、怀古伤今之情。 常见题材及常见主题 1、【怀古诗】  1）形式标志：

标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。如：杜甫《咏怀古迹五首 》

2）内容特点：

①表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； ②抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今；

③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦； ④悲叹年华消逝，壮志难酬。 2、【写景咏物诗】

 1.形式特点（常用比喻、象征、拟人、对比等修辞） （1）以物象为题；

（2）咏（题、赠、赞）+物象。 如：于谦<<石灰吟>> 杜荀鹤《湘江秋夕 》 2.内容特点：

①托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质；

②借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格； ③表达怀才不遇，报国无门的伤感；

④描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。  3、【山水田园诗】 如： 《渭川田家》《春中田园》

 内容特点：

①大多以自然风光、农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动生活为题材； ②表达对自然风光和田园生活的喜爱。 ③表达对现实的不满；

④表达对宁静平和及隐逸生活的向往。

4、【送别诗】

 形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼 如：王昌龄 《芙蓉楼送辛渐》  基本主题：

①依依不舍的留恋； ②情深意长的勉励； ③离别时的伤感、凄切悲苦；

④别后情境的想象、担忧与对友人的思念。

5、【边塞诗】

 1、形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的 如《凉州词》《从军行》少年行》

 2、基本主题：

① 建立功业的渴望，保卫国家的决心； ②对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦；

③久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； ④报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。

6、【行旅诗】

 主要表现：①行旅之人旅途的艰辛、寂寞；  ②羁旅在外对家乡、亲人的思念；  ③对温馨家庭的憧憬；  《春山行旅图》《旅望》 7、【闺怨诗】

 内容特点： ①表现妇女与丈夫的分离的痛苦，忧愁，伤感。和对远方丈夫的思念

②表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀；

③表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； ④叹年华早逝，美人迟暮。

8、【迁谪诗】

内容特点：

1、多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、流放的痛苦经历， 2、对尔虞我诈的官场丑恶现象的不满， 3、对君主亲贤臣远小人重振朝邦的厚望，

1

4、对自己怀才不遇壮志难酬的悲叹，

5、对最终能一展抱负为国尽忠的希冀，或对归隐生活的向往。 9、【即事感怀诗】

就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。

例如杜甫的《望岳》、《茅屋为秋风所破歌》，朱熹的《观书有感》。

（二）关注首尾句（联）

首句（联）经常开篇扣题、奠定情感基调，而尾句（联）则经常会隐含或点化主题。

如李白的《峨眉山月歌》，

首句“峨眉山月半轮秋”是对题目的具体描述和和延展，月是秋之月，月半轮喻人之别，秋半轮指秋未深，月与秋给人“多情自古伤别离，更那堪冷落清秋节”的寒意。

尾句“思君不见下渝州”是对主题的点化，君即月，月即故里和亲人，因别而思，思而不见更显其情深意切。

（三）关注表情、表意的关键词

古诗词最擅长写景中之情和情中之景。情藏之于景因而含蓄，但作者经常有意无意地将景的一角撩起，让情显出山形水貌。

如李煜的《浪淘沙》中的“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。”着一“寒”字，亡国之悲痛尽从心底泛起。

古诗词最讲究的是炼字，炼出了情、炼出了意，字淡而味浓、文浅而情深。如温庭筠的《菩萨蛮》中的“懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。”“懒”表慵懒哀怨，“弄”表心绪不宁，“迟”表迟缓惆怅。 （四）、关注意象

意象即寄情藏意的物象。在经年累月的磨合之后，意与象的关系早已约定俗成。 如冰雪喻忠贞高洁，杨柳寓离愁别绪，流水喻绵绵愁思，琴瑟寓切切情意……。

当然，诗人用意象并非是一成不变的，如子规的常意为孤寂哀愁，而在“三月残花落更开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”（王令《送春》）中，子规却是一个对美好事物留恋、热爱和执著不懈地追求的形象。 （五）关注文题间的注释

注释有对写作背景的必要交代，有对典故逸事的阐述，有对难于理解或易于误解的词语的解释，在理解时能起拨云见月的作用。 （六）关注题干提供的信息

题干多是直截了当地提出具体的问题，但有时也会在提问之前有所提示。这些提示既是对诗文的注释，也是对答题的导向。 （七）关注常用典故的特定含义

2

如读苏轼的《江城子·密州出猎》“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”如果不了解“遣冯唐”、“ 射天狼”这两个典故的意思，就无法理解作者渴望自己被朝廷重用，为国杀敌，希望能够建功立业的决心。因此，积累典故，对正确理解诗人所抒发的情感，是很有帮助的。

典故归纳（略）

鉴赏形象题

 提问方式：“整首诗（或某一句）勾勒（或刻画）了怎样的人物形象?”

提问方式：“写了哪些景物”“描绘了怎样的美丽景色?”

情感、思想内容题

【题目形式】 这首诗写出了诗人怎样的思想情感或心情。 【提问变式】 这首诗反映了怎样的内容？表现了怎样的情趣？ 【答题格式】：

1、描写了（或刻画了）什么的景色（或人物形象等）， 2、抒发了什么的思想感情。

体会意境题

提问方式

: 这首诗营造了一种怎样的意境氛围? 表达了诗人怎样的思想感情？ 提问变体：

1。这首诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？ 2．这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤：

①描绘诗中展现的图景画面，抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂、冷清，恬静、优美，雄浑、壮阔，萧瑟、凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。

③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

这首诗采用了怎样的表现手法？

1。这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？ 2。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：

(1)准确指出用了何种手法。

(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。

3

二、如何读懂一首古诗？

1、总体上：从形象入手，找出意象，感受意境，体会感情。 2、具体步骤： → 看题目和作者

→ 默读两遍诗歌，整体感知

→ 找出写景、写物、写人的名词（有时 还得注意名词前的修饰语）弄清它写了什么 → 找出反映诗人感情的动词或形容词，弄清诗人所表达的感情 → 看注解并反观诗歌题目，作总体思考。 3、理清诗歌中纪事、写景、写人的句子

（1）弄清记得什么事，写了几方面的景，它们的特点是什么；

（2）写了什么样的人，身份，衣着，神情，动作，语言分别是怎样的，反映了什么性格、思想。 （3）理清哪几句是抒情点睛的句子。

三、怎样做到“会答”？

一般用“三步定位法”。例如 （1）鉴赏诗歌形象的表述思路是：

形象特征——分析形象——表达的思想感情 （2）鉴赏诗歌意境的表述思路是：

画面描述——意境特点——表达的思想感情 （3）鉴赏诗歌表达技巧的表述思路：

表达技巧——具体分析——表达效果(思想感情和篇章结构) （4）评价诗歌思想内容的表述思路：

思想内容——诗句例证——再次强调思想内容 (5)鉴赏语言风格的表述思路是：

用一两个词准确点明语言特色——用诗中有关语句具体分析这种特色——指出表现了作者怎样的感情。

(6)如果是两首诗对照阅读，一般可以从以下几方面去比较： A所写内容的同与异； B所抒感情的同与异； C所用手法的同与异； D语言风格的同与异。

巧用修辞

一）、 比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。 二）、隐语（谐音）、双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞 表现手法

1、表现手法之象征

是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽等等。

2、表现手法之托物言志

是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。托物言志诗，又叫写物诗。 3、表现手法之侧面烘托

诗人在写景时，不从正面景物入手，而是从与其有关的侧面景物入手，以对侧面景物的描写来达到反映主题的效果，即是侧面烘托。 4、表现手法之动静结合

如王维的《鹿柴》以“人语响”衬“空山”之静；其《山居秋暝》以“竹喧”“莲动”来衬“空山”之静，抒发一种闲情逸致。 5、表现手法之渲染烘托

 塑造意境，渲染氛围，抒发情感

古今诗歌中，先写景后叙事抒情或全篇写景的诗作很多，诗人往往借助景物把气氛渲染得浓浓的，为下文抒情作铺垫或融情入景中。根据景物的性质可分为喜景和哀景。

 ①喜景衬喜情，哀景衬哀情

“情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。

 ②乐景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀 6、表现手法之虚实结合

实景是诗人描写的现实客观景物，虚景是诗人通过联想或想像而虚拟的景物，虚实结合更能表达出一种浓溢的情思。 7、表现手法之对比 8、表现手法之卒章显志

 诗人往往在诗歌的结尾表达自己

的心志或情怀。《行路难》尾句“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达实现理想的豁达。

4

鉴赏语言题 1．风格型

提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？ 提问变体：

①这首诗歌具有怎样的语言风格？ ②谈谈此诗的语言艺术。 答题步骤：

(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。 语言风格

鉴赏古代诗歌常用词语

平淡 ：(质朴)：不加修饰，平易近人。 清新：用语新颖，不落俗套。 绚丽：词藻华丽，富有文采。

明快：斩钉截铁，一语破的。 含蓄：意在言外，引而不发。 洗炼：干净利落，言简意赅。 2．炼字型

提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤：

(1)解释该字在句中的含义。

(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。

(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

3．诗眼型

提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。

答题步骤：

(1)该词对突出主旨所起的作用。

(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

伤感初中毕业词篇九
《中考诗词赏析专题(语文版)》

中考语文版课内诗歌（34首）赏析要点

1、《关雎》—周《诗经》

【思想内容】本诗写了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和求而得之的喜悦，表现了爱情追求中的苦与乐。

【艺术特色】主要表现手法是“兴”，寄托深远，能产生言之已尽而意有余的效果。另外还采用一些双声叠韵的连绵词，增强了诗歌音调的和谐美，保持了古代诗歌淳朴自然的风格。

2、《蒹葭》—周《诗经》

【思想内容】是一首情景相生的爱情诗。诗歌通过对实际情景的描写与想像、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对恋人的强烈喜爱之情。

【艺术特色】在艺术手法上，《蒹葭》比《关雎》“兴”的特点更加突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。

3、《观沧海》—三国曹操

【思想内容】这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。

【名句赏析】“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这是诗人丰富而奇特的想象。诗人创造出这样一个宏伟的意境，也最能表达自己博大的胸襟。

【艺术手法】写景的十句中，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情，将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着饱满的激情，意思又很含蓄。

4、《饮酒》—东晋陶渊明

【思想内容】写诗人在欣赏自然景物中所体会到的一种特有的生活情趣与美的享受。 “真意”就是自然的意趣，既表现为山水田园的具体“自然”，也是诗人主观精神的抽象“自然”。

【名句赏析】

①采菊东篱下，悠然见南山。抒写悠闲自得的生活，尽享自然之趣，表现出心灵的超脱世俗和安静平和。

②问君何能尔？心远地自偏。身居人境而尘杂不染，就因为能做到“心远”。“心远”就是思想上绝弃富贵荣华之念，远离官场的黑暗、尘世的喧嚣浮华而获得精神上的宁静与自由。

关键词：①见——“见”字之妙，主要在于无心、不经意，幽美的自然和自由平静的心灵融为一体；而“望”字之失，主要失之于有意，有意则不自然，故破坏了全诗的悠然气象。

5、《送杜少府之任蜀州》—唐王勃

【思想内容】这是一首别开生面的送别诗。诗人抒写惜别之情，表现了诗人的宽阔的胸襟，洋溢着对友人的深厚感情。

【名句赏析】诗的颈联“海内存知己，天涯若比邻”，语言形象而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中黯然消魂的感伤情调，而代之以豁达乐观的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞，因此成为千百年来脍炙人口的名句。

6、《次北固山下》—唐王湾

【思想内容】这首诗既写了作者客旅他乡的羁旅之情，又写出了作者放眼山川的宽阔博大胸襟。

【名句赏析】“海日生残夜，江春入旧年” 当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。①新生事物总是在旧事物还未消亡之时涌现（任何事物不是尽善尽美）。②时序交替，时光匆匆不可待。③黑暗、困难是暂时的，前途是光明的，给人以积极、乐观向上的鼓舞力量。

7、《使至塞上》—唐王维

【思想内容】记叙了这次出使的经历，刻画了奇特壮美的塞外风光，表现了当时西域领土的广大，在叙事写景中传达出幽微难言的内心情感。

【名句赏析】颔联：借景抒情，把自己比作飘飞不定的蓬草。“归雁”是北归的雁，雁往北归，是归家；自己也往北去，与雁同行，却是离家。表达内心的寂寞伤感(被排挤出朝庭的伤感和怨愤)。

颈联写景：大漠无边，长天空阔，两相对映，壮阔而单调。在这广阔的背景上，一缕直上青天的轻烟，以及滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日，好一幅苍凉阔大壮观的大漠黄昏图！

8、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》—唐李白

【思想内容】表现对友人深深的同情和关切。

【名句赏析】后两句，面对朋友被贬往荒凉僻远的地方，自己远隔千里，无法相送，诗人只好委托明月把一颗愁心带到朋友的身边，伴随朋友前往贬谪之地，分担他的痛苦。月亮本是无知无情的，但诗人通过丰富的想像，赋予了月亮以人的情感色彩，将月亮人格化了。

9、《行路难》—唐李白

【思想内容】层层迭迭的感情起伏变化，既充分显示了黑暗污浊的政治现实对诗人的宏大理想抱负的阻遏，反映了由此而引起的诗人内心的强烈苦闷、愤郁和不平，同时又突出表现了诗人的倔强、自信和他对理想的执着追求，展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。

【名句赏析】①闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借用吕尚和伊尹的典故以自比，希望被明主发现，在政治上大干一番事业，体现了坚定乐观的信念。

②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴的意味。

③乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！倔强而又自信的李白摆脱了歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音。经过前面的反复回旋以后，境界顿开，唱出了高昂乐观的调子，相信自己的理想抱负总有实现的一天。后人用此句表达美好祝愿：终有一天会成功到达理想的彼岸。

关键词：停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。

艺术特色：七言歌行跳荡纵横地揭示了诗人感情的激荡起伏、复杂变化。

10、《望岳》—唐杜甫

【思想内容】这首诗从整体上勾画了泰山的宏伟景象，蕴藏着诗人对祖国河山的热爱，洋溢着青年杜甫蓬勃的朝气。

【名句赏析】“会当凌绝顶，一览众山小”，写由望岳而产生的登岳的意愿，表现诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

【炼字炼词】“阴阳割昏晓”一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。

11、《春望》—唐杜甫

【思想内容】感时忧国、眷恋家人

【名句赏析】诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪;鸟儿也因人世间的离别而惊心。

【炼字炼词】“深”：表面写山河依旧，草木蔓生的情景，实际写出荒凉萧条，物是人非的社会状况，饱含了忧国之情。“搔”：时局动乱国事危急造成骨肉分离，烽火不息致使家书断绝，这些都使诗人忧心如焚，而又无可奈何，只能整天抓挠头皮度日如年，以至头发变白而且又越抓越少，难以胜簪了。这一细节含蓄而又深刻地表现了诗人的内心世界。

12、《茅屋为秋风所破歌》—唐杜甫

【思想内容】诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。

杜甫在这首诗里不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。

【名句赏析】“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。”铿锵有力的节奏和奔腾前进的气势，恰切地表现了诗人从“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放的激情和火热的希望。由个人困境推及他人，体现诗人忧国忧民之情、博大的胸襟，迫切要求变革黑暗现实的崇高理想。

13、《白雪歌送武判官归京》—唐岑参

【思想内容】全诗中着力描写了边地特有的奇异风光，表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。

【名句赏析】①“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。以梨花比雪，新颖独特。“春风”使梨花盛开来喻“北风”使雪花飞舞，极为新颖贴切。 “忽如”二字用得神妙，不仅写出“胡天”变幻无常，大雪来得急骤，而且传神地写出了诗人的惊奇与好奇。写出了雪的铺天盖地，而且以春天比喻冬天，把冬天写出春意，情调乐观而昂扬。也表现了诗人的开阔胸襟。

②“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”生动地说明了这种严寒叫人难以忍受。 ③“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝” 这两句用了夸张的修辞手法，气势磅礴地勾画出瑰奇壮丽的边塞雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境。如此恶劣的天气长途跋涉必将是无比艰辛的。“愁”字隐约对离别分手作了暗示。

④“山回路转不见君，雪上空留马行处”“山回路转”写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”，是说所见惟有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空”字，诗人的依依惜别和无限惆怅的心情俱在其中。

14、《早春呈水部张十八员外》—唐韩愈

【思想内容】这是一首描写和赞美早春美景的七言绝句。

首句点出初春小雨，以"润如酥"来形容它的细滑润泽，准确地捕捉到了它的特点。造句清新优美。第二句紧承首句，写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。

赏析：清新、湿润，早春经细雨扑面而来。欲语还羞的春意，像婴儿的呼吸一样纤尘不染，细雨蒙蒙，草色隐隐，还有什么比这样的早春景象更有韵味？它是烟雨迷离中飘远的一枚章符，悠然落在你面前。

写春景的诗，在唐诗中，多取明媚的晚春，这首诗却取早春咏叹，认为早春比晚春景色优胜，别出新意。

15、《酬乐天扬州初逢席上见赠》—唐刘禹锡

【思想内容】这是古代酬赠诗中的一篇优秀之作，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，恰当用典，含义丰富，耐人寻味。作者在诗中不仅表达了长年被贬偏远之地、政治失意的愤懑，而且表示了对生活、对未来的积极、乐观精神。

【名句赏析】“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗，以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，“沉舟”“病树”比喻自己，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。现在人们赋予它新的意义，常用它来说明新事物必将取代旧事物。

16、《观刈麦》—唐白居易

【思想内容】表现了诗人对劳动人民的深切同情。同时也表现了对封建统治者的不满。

【名句赏析】“足蒸暑土气，背灼炎天光。”通过细致入微的描写揭示了农民的辛苦。

【艺术特色】这是首叙事讽谕诗，诗人由农民生活的痛苦联想到自己生活的舒适，感到惭愧，以自己切身的感受，把农民和作为朝廷官员的自己作鲜明对比，它是作者触景生情的产物，表现了诗人对劳动人民的深切同情，同时也表现了对封建统治者的不满。

17、《钱塘湖春行》—唐白居易

【思想内容】这首歌咏西湖的诗，从总体着眼描绘出了湖上蓬蓬勃勃的春意。

【炼字炼词】“几处”，早莺尚少，故曰几处──不多几处；“谁家”新燕可指，故问谁家──不知谁家。“几处”“谁家”极有分寸地展现出初春景致。“渐欲”，渐渐就要；“才能”，刚刚能够。都表现事物在发展变化。“渐欲”“才能”两个字眼，富于动态，表现出乱花和浅草的勃勃生机。

【名句赏析】“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”诗人看到路畔野花似开未开，但看势头不久就会开得五彩缤纷，使人眼花缭乱；已是绿草如茵，但草地还不够深，骑马走过，马蹄刚刚被它埋没起来。西湖之春，到处都是生机勃勃。

【艺术手法】①在行进途中展开景物描写。开始从孤山寺写到贾公亭，结尾又写到东湖白沙堤，诗人足迹遍及大半个西湖；②选取典型与分类排列相结合：中间四句写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物，莺、燕是禽鸟，属动物，花和草是植物，这样的选择组合，独具匠心。③善于把握景物特征，运用最准确最具表现力的词语加以描绘和渲染。

18、《雁门太守行》—唐李贺

【思想内容】全诗用奇丽的色彩点染战斗的环境气氛，表现了危城守将誓死报国的决心，能给读者以深刻的印象。

【名句赏析】①“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”用“黑云压城”极力渲染了兵临城下的紧急形势，用“城欲摧”极言大军压境的紧张气氛。甲光，铠甲迎着太阳发出的闪光。孤城被蜂拥而来的敌人团团围住。敌人兵临城下，大军压境，有如乌云重重压下要把城墙摧垮。这样构思较新颖，

②“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”这两句分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。两句写两军激战的惨烈。这两句中的“燕脂”，“夜紫”还暗指战场血迹。战斗异常残酷，战死者的鲜血把泥土染成紫色。战斗从白昼持续到黄昏。晚霞映照着战场，那大块大块的胭脂般鲜红的血迹，透过夜雾凝结在大地上呈现出一片紫色。

③“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”写守将曾受皇帝厚遇，临危时誓死相报，英勇赴战的决心。

19、《赤壁》—唐杜牧

伤感初中毕业词篇十
《中考古诗词理解(附答案)》

1、 唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。由此联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是： ， 。

2、 杜牧《泊秦淮》诗中抒发兴亡之感的句子是： ， 。

3、 《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是： ， 。

4、 古代送别诗中，有很多情景交融的佳句，虽只字未提送别，笔端却饱含悠悠不尽之情思，达到了“此时无声胜有声”的艺术效果。请写出中学学过的唐诗中这样的诗句： ， 。

5、 《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是： ， 。

6、 做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样： ， 。

7、 宋代文学家苏轼为我们留下了许多脍炙人口的诗词。除《水调歌头•明月几时有》外，请写出你最喜欢的两句。 ， 。

8、 古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出你最喜欢的连续的两句。

9、 《卖炭翁》中表现卖炭翁矛盾心理的语句是： ， 。

10、《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是： ， 。

11、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是： ， 。

12、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是： ， 。

13、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是： ， 。

14、《爱莲说》中写莲高洁、质朴的句子是： ， 。

15、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是： ， 。

16、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：__________________“退亦忧”指的是：__________________________________

17、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________，______________”两句意思一致。

18、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是： ， 。

19、《出师表》中用对比方法论述汉室兴亡原因的句子是： ， 。 ， 。

20、《捕蛇者说》中描写凶暴的小吏来到蒋氏家乡的情形的语句是： ， 。

21、我们学过的古诗词中，有不少诗句写到“月”，如“明月别枝惊鹊”，请你再写出两个含“月”的诗句：（1）_____________________（2）__________________________

22、写出与下列诗句反向立意的相应的古诗句。例句：满目青山夕照明←→夕阳西下，断肠人在天涯。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。←→____________,_____________。

23、请写出下列“妙笔生花”的名句：陶渊明《饮酒》中写到菊花的名句：“________________,________________。”李清照《醉花阴》写菊花的名句：

“______________,_________________”杜甫的《春望》中的花则别有一种悲凉：“______________,_________________”

24、在古今诗文中有许多表达雄心壮志的名句，请你写出一个。如能写出两个，可加1分；写出三个，可加2分。

（人名）曾说过：“ ”

（人名）曾说过：“ ”

（人名）曾说过：“ ”

25、在《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有“ ， 。村中闻有此人，咸来问讯。”

26、在《送杜少府之任蜀川》中，千百年来脍炙人口的名句是：

27、从你学过的古诗（词、曲）中，任意写出两句带有“山”字的句子。

（1）

（2）

28、古代文人留下了许多咏莲的诗文，请你写出其中的一个名句。 ， 。

29、古诗中有关送别的名句灿若繁星，请你写出其中的一个名句。 ， 。

30、陆游《十一月四日风雨大作》中将现实与梦境巧妙结合，表达其爱国情感的句子是：

31、写出古诗中与“友谊”有关的一个诗句： ， 。

32、你在课内学过，或者课外读过一些描写春天的古代诗词，请写出你所喜欢的两句： ， 。

33、默写：《岳阳楼记》中描写“洞庭月夜”景色的几句： ， 。 ， 。

34、《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是： 。

35、毕业了，你和你的好友将天各一方，好友非常伤感，这是你可以用王勃的《杜少府之任蜀川》中的“ ”这两句名言来劝慰他；还可以用苏轼的《水调歌头•明月几时有》中的“ ”来祝福朋友。

36、从唐、宋诗人所吟咏的物候，可看出物候是因地而异的。“ ， ”岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋零，大雪纷飞了……

37、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是： 。

38、“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”

的诗句。 （1）

（2）

39、《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是： 。

40、在危急关头挺身而出，勇担重担，可用“ ， ”来形容。（用《出师表》中的原句回答。

41、纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在成功与挫折面前始终保持着“ ， ”的良好心态。（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）

42、根据提示写出相应的意思完整的古诗词句子，可以填写课内所学，也可以填写课外相应的诗句。多写（（2）为加分处）加分，最多加2分。

抒写友情的诗句：（1） （2） 借月抒怀的诗句：（1） （2）

43、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾母校的百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说道：“ ， 。”（用毛泽东《沁园春•雪》中的名句填写）

44、古诗文中描写夏季景物的名句有很多，请写出一句。 。

45、《白雪歌送武判官归京》中表现目送友人远去的两句诗是： 。

46、古诗词中有很多实写“山”“水”“花”“鸟”的句子，任选其中的两项，各写一句。 山：

水：

花：

鸟：

47、《水调歌头•明月几时有》中写出普天下离人心愿的句子是： 。

48、古代诗歌中抒写思念故乡、眷恋亲友的诗句很多，请你写出三句（其中一句是课外的）。

（1） ， 。

（2） ， 。

（3） ， 。

49、古诗文中有许多表达雄心壮志的名句，如曹操的“烈士暮年，壮心不已”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，请你根据下面的提示，任选两项进行默写。 陆游：

范仲淹：

50、范仲淹中《岳阳楼记》一文中提到“古仁人之心”这一概念。“古仁人之心”内涵丰富。下面三篇课文可以说是从不同的角度对“古仁人之心”作了阐释，请将《得道多助，失道寡助》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》三篇课文中体现出来的“古仁人之心”分别表述出来。

答：

51、朱自清的《春》中描写春雨细密、轻盈特点的比喻句是：

52、写出三句含有写“风”的宋朝的诗词名句，并注明作者。

（1） 作者是

（2） 作者是

（3） 作者是

53、《陋室铭》这篇短文中的核心句是： 。

54、朱自清的散文《春》中，作者从触觉方面描写春风时引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句是： 。

55、我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“随风潜入夜，

润物细无声。”请你再写出一个含有哲理的诗句： 。

56、《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是： 。

57、《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是： 。

58、我国古今诗文中有许多关于“惜时”的名句，请写出其中两句。

A

B

59、古代诗人如苏轼、岳飞、辛弃疾、陆游等，在诗词中都曾表达过一种挥之不去的情情——金戈铁马、驰骋疆场、为国立功。请写出三位诗人表达这种情怀的诗句，并写出作者姓名。不要求写出全诗，但意思尽可能完整。

（1） （作者： ）

（2） （作者： ）

（3） （作者： ）

60、“一鼓作气”这个成语来源于《曹刿论战》。请根据提示默写。

夫战，勇气也。一鼓作气， ， 。 ，故克之。

61、请默写《出师表》中简述“三顾茅庐”故事的句子。 。

62、《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是： 。

63、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出两个含“雪”字的诗句。（要求出自不同的诗篇，课内课外均可） （1）

（2）

64、《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：“ ， ”。

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