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关于时间的环境描写篇一
《有关描写环境的优美段落》
有关描写环境的优美段落
不经意间，窗外已飘起了雪花，姗姗来迟的雪密密匝匝，在灰暗的天空中急速地落向地面，凌空划过无数道孤线，随风旋转、飞舞，犹如从天而降的柳絮，一时间弥漫天空。仿佛天女散花，无穷无尽的雪花从天穹深处飘落，如同窈窕的仙女穿着白色的裙子，用优美的舞姿向所有的生物致敬，然后轻柔地覆盖在房顶上、草尖上、树叶上，瞬间，万物的本来面目被入冬以来的第一场雪悄悄地掩盖住了，取而代之的是一层薄薄的积雪，一眨眼工夫，雪花用自然的力量点缀了万物，将一切变得神秘起来。
雪花越来越密，在空中无休止地散落着。小区里弥漫着无数似花似蝶的六角精灵，它们无声无息地湿润了万物，用纤巧的魔棒将小区打扮一新，淘气的小精灵们无拘无束，欢快地、盈盈地在空中演绎着一场绝佳的舞蹈，也许是在天宫中呆久了的缘故吧，它们似乎把全身的能量都释放出来了，渲染了一切。
偶尔有几片雪花调皮地在家家户户的不锈钢架子上跳高，不时发出一声声清脆的敲击声，“叮叮当当”，似乎在为空旷的小区营造一点轰轰烈烈，然而，那六角形的精致的雪花，却很快就融化成了水滴，依附在被雪水冲得干干净净的架子上，风儿悠悠地吹来，摇摇欲坠，但还是不肯善罢甘休。融化的雪水中，隐隐约约映出了一个清新的世界。
1、如果黑板是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过„„天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。
2、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
3、别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上，显得那么安静肃穆，绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，脚步是那么轻起轻落，大家的心中却是那么的激动与思绪波涌。
5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天„„人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。
6、当你身临暖风拂面，鸟语花香，青山绿水，良田万顷的春景时，
一定会陶醉其中；当你面对如金似银，硕果累累的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。„„„„
7、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
8、生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平，沟崖在侧。摔倒了，要哭就哭吧，怕什么，不心装模作样！这是直率，不是软弱，因为哭一场并不影响赶路，反而能增添一份小心。山花烂漫，景色宜人，如果陶醉了，想笑就笑吧，不心故作矜持！这是直率，不是骄傲，因为笑一次并不影响赶路，反而能增添一份信心。
9、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
10、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
11、忧郁的心情蒸发了。 12、褪色的记忆。13、硝烟又在和平的家中燃烧。
14、有些记忆被焚烧掉，有些记忆被埋在心底，纯真年代如流水划过金色年代。
15、我，要融化在粉红的桃花瓣里，拭去整日在你心头的牵挂。
16、我完全读懂了父母的心。
17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空。
18、当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。
19、人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。
20、岁月，是一首诗，一首蕴含丰富哲理的诗，岁月是一峰骆驼，驮着无数人的梦想。
21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握，把握信人生，方能青春无愧。
22、往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有
失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
23、假如生活中你失败了，请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
24、曾经以为，一次无奈的哭泣，便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折，便函是人生所有的失败。是十四岁告诉我„„
25、月光清幽。淅沥的雨滴打在茅屋上，昏黄的灯光下，母亲密密地缝着游子的夹衣，忽然，一阵冷风挤进茅屋的窗隙，母亲似乎着凉，带着浓浓的倦意咳嗽了几声。我梦中惊醒，怔怔地看着灯下年迈的母亲„„
26、夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，脑海里又浮现出一件难忘的事。
27、亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里„
28、家有小妹，年方七岁。文静不足，淘气有余。
关于时间的环境描写篇二
《环境描写的作用》
环境描写的作用
小说的环境包括社会环境和自然环境。社会环境描写主要是交代作品的时代背景，对揭示小说的主题有着举足轻重的作用。自然环境描写主要交代人物活动和事件发生的时间、地点、周围的景物，暗示社会环境。
考查类型
命题类型：
①环境描写的特点；
②环境描写的方法；
③环境描写的作用。
这三个命题重心往往两种形式同时呈现：一是描写手法和作用结合；二是环境特点和作用结合。重点则是分析环境描写的作用。
常见设问方式：
①本文第某某段景物描写有什么作用？
②本文第几段的景物描写运用了什么描写手法？有什么作用？
③本文多次出现对某种景物的描写，请分析其在全文中的作用。
④请阅读第几段的内容，分析其景物描写的特点及作用。
得分策略
一、判定环境的特点
1.抓住特征，从形、色、声等方面来考虑景物的特点。如晚秋中金黄的叶子就从色的方面描写了秋天的美，反衬人物心情的郁闷。
2.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官来感知景物的特点。如晚秋“划着美丽的弧线轻盈地飘落到了地上”就是从视觉方面写了环境的优美，而反衬人物心情的糟糕。
二、区分环境描写的方法
1.从写景的层次和观察的角度。如远景与近景，俯视与仰视等。
2.描写的技巧。动静结合（以动衬静、以静衬动、起烘托作用，相得益彰）虚实结合（实指现存的事物，虚指作者的想象和联想）正侧结合、细节描写、工笔（对对象多作笔墨作细致入微地刻画）和白描（抓住特征，用精练的语言，寥寥数笔写出活生生的形象，表现出自己的感受）等。
三、分析环境描写的作用
1.渲染营造某种气氛或氛围
《祝福》中的环境描写“天色愈暗了，下午竟又下起雪来„„将鲁镇乱成一团糟”此处的环境描写就是为祥林嫂悲惨而死作环境烘托和气氛渲染的。
2.推动故事情节的发展（为下文某某情节作好铺垫）
3. 揭示人物心境或表现人物性格
晚秋中开头的环境描写，阳光明媚，风和日丽衬托了互访萨卡心情的烦闷。
4. 交代故事发生的时间、地点，创设人物活动的环境
5.暗示社会环境，揭示社会本质特征
6.对主题思想的暗示或深化。
祝福结尾的环境描写“远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响„„拥抱了全镇”。
这里借雪的猖狂，讽刺了封建势力暂时的得意，更为含蓄地展示出下层劳动人民无法左右自己命运的主题。
点对点专项训练
环境描写的特点专项训练
2010年江苏高考《溜索》文中画线部分描写了峡谷险峻的气势，请分析其表现特色。（5分） 环境描写的方法
2011浙江高考《第9车厢》赏析画线部分的景物描写。
环境描写的作用
2011江西高考《晚秋》请指出小说开关画线部分的景物描写的主要作用。
关于时间的环境描写篇三
《环境描写》
关于时间的环境描写篇四
《关于环境描写的作用》
○关于环境描写的作用：
1、自然环境描写作用。
①推动情节的发展。 ②烘托人物感情，交代人物身份，表现人物性格。 ③衬托主题。
④渲染气氛（意境）。 ⑤交代故事发生的时间、地点。
2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。
（有时自然环境中暗示了社会环境。）
环境描写在文学作品的作用主要介绍以下四点：（以《荷花淀》为例）
一、环境描写渲染了意境（意境）。
例如小说《荷花淀》开头对白洋淀夜景的描绘，就营造了一种清新、宁静的氛围，展现在读者面前的是一片银白的世界——“洁白的雪地”、“洁白的云彩”，给宁静的夜色涂抹上了一层明丽的色彩。这些景物的描写，不仅绘出了荷花淀浓郁的生活气息、明丽的地方色彩，而且还弥漫着荷花淀特有的清香。这里没有丁点的战争味道，没有丁点的尘世纷扰，一切平和而温馨。渲染了如诗如画的意境（有的还交代了时代背景。）二、环境描写烘托了人物的感情精神面貌，或是交代人物身份。
还是小说的开头，作者对月下小院的描写：“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。”将水生嫂的美丽外表、纯洁心灵就在这澄清明丽的神话般的意境中烘托出来。又如她的勤快利落，仅通过小院“干净得很”及“苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着”衬托出来。同时还交代了水生嫂的身份：善良勤劳的劳动妇女。
三、环境描写深化了作品的主题思想。
荷花淀的景色是美好的：月白风清，凉风习习，水跳如银，菱角生嫩，稻苇清香，无一不明丽清纯，让人心醉。这么美丽的水土，当然会养育一方英雄儿女。这柔美洁白的水乡，凝聚了白洋淀人民无数辛勤劳动，又怎能容帝国主义的铁蹄蹂躏、践踏呢？他们平时有多少温情，战时就会有多少勇气。正因为对家乡山河的热爱，以水生嫂为代表的白洋淀妇女才毅然决然地送郎上战场，而她们自己也经过血雨腥风的洗礼茁壮成长起来，成为“监视白洋淀的哨兵”，勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通过这种纯和美境的铺垫，深刻地揭示了作品的主题。
四、环境描写推动了故事情节的发展。
例如：“水面没有一只船”暗示将有紧急情况发生，“船两旁的水，哗，哗，哗”“那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。”归途中的景物描写，渲染了
遇敌前静谧平和的气氛，为这群妇女突然遇敌打下了伏笔。又如：“她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。”这一描写，暗示了下文的情节——一场水上伏击战，将在这清香四溢的环境中展开。
【小结】前三点是就内容方面对环境描写作用的分析，第四点是谈环境描写在结构方面的作用。就散文来讲，结构方面的作用可变通为为下文的描写、抒情或议论作铺垫。然后把这四点作用以口诀的形式总结出来，让同学们作为知识储备。
环境描写有妙用，营造氛围见背景。
人物性格它渲染，后面行文作铺垫。
主题思想来深化，散文阅读不用怕。
【例说】
◎我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。（《祝福》鲁迅）
·这段环境描写的作用是：
（1）交代是书房的主人鲁四老爷的身份：一个讲理学的老监生。思想守旧，顽固。
（2）渲染了故乡鲁镇旧历祝福的气氛（通过书房的描写）给“我”带来的压抑，令人窒息。交代了“我”“无论如何，明天决计要走了”的原因。
（3）推动了故事情节的发展（正是这位鲁四老爷对祥林嫂的迫害，一步步将祥林嫂推向深渊。）
◎《林教头风雪山神庙》
小说中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛，烘托人物形象,暗示林冲命运的转折，都起了很好的作用。当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”朔风卷着鹅毛似的大雪，低垂的浓云压在头顶上，天地茫茫，前途难卜。林冲来到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”，难以安生。为了御寒，出门沽酒，“踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风”踽踽独行，“那雪正下得紧”，正是雪借风势，风助雪威，天地昏暗，原野寂寥。待沽酒回来，“仍旧迎着朔风”，“看那雪，到晚越下得紧了”。因为风大雪紧，回到草料场那两间草厅已被雪压倒，没奈何只得去古庙栖身。他在风雪中奔来奔去，天地之大竟无他容身之处(英雄落难，令人扼腕)。林冲进入山神庙，为了抵挡风雪，掩上庙门后又将旁边一
块大石头“掇将过来靠了门”。由于雪大天寒，使林冲外出沽酒，未因草厅被雪压倒而被压死；大雪压倒草厅，使林冲只能到山神庙住宿，未被陆谦等烧死；雪大风劲，使林冲用大石头靠住庙门，陆谦等人放火烧草料场之后也来到山神庙避风雪看火势，因推不开门便立在庙门外谈话，造成冤家路窄，狭路相逢，隔门相对，一触即发的紧张局面。风雪的描写，为情节发展提供了合理的条件，推动了情节发展。当陆谦等看着草料场的大火踌躇满志，林冲心中的怒火也像草料场的烈焰升腾，翻卷，终于拽开庙门，大喝一声，手刃仇敌。朔风呼啸，大雪铺地，火光冲天，天地间站立着一位英雄好汉。我们可以说风雪把情节推向高潮，风雪渲染了苍茫、雄浑的气氛，风雪映衬着人物形象。
描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。“风雪”的描写，推动了情节发展，渲染了浓重气氛，烘托了人物形象。作者笔下的风雪似乎一直伴随着林冲由惶惑走向反抗，完成性格上质的变化，而我们也好像和林冲一块儿置身于风狂雪紧冰冷的天地之中，为他着急，为他担忧，为他庆贺。
关于时间的环境描写篇五
《环境描写作用之总结(全面)》
关于时间的环境描写篇六
《场面描写与环境描写》
场面描写与环境描写
环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
环境描写主要有以下作用：
一是交代故事的时代背景（如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写）；
二是渲染气氛（如《故乡》中对故乡景象的描写）；
三是烘托人物性格（如《驿路梨花》中对小茅屋的描写）。此外，还可推动故事情节的发展，映衬人物的心情，抒发作者的思想感情等。
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
场面描写是指对人物（往往是众多人物）在一定时间和环境中的活动所构成的画面的描写。
场面描写范文
场面描写的作用
场面描写指的是在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，它是叙事性作品的基本构成单位，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手 段。下面具体谈谈场面描写的几种作用：
一.塑造人物，表现主题。
场面描写的最主要的作用是为塑造人物形象和表现作品主题服务的，但在具体运用中来看，作用又各所侧 重。如吴伯萧的《记一辆纺车》中纺线场面的描写，具有“万马奔腾”之感。作者通过这一宏大的纷纭场面描 写，把当年大生产运动的动人景象再现出来，深刻地表现了“延安军民自力更生的乐观精神和豪迈欢快感情” 这一重大主题。
二.渲染气氛，烘托事物。
有的场面描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。都德 的《最后一课》写上课的情景，巧妙地借助于一个无知顽童的冷静观察和心理分析，特别是对韩麦尔先生临下 课之际感人至深的
神态言行的细摹，在肃静而凝重的氛围的层层烘托渲染中，最后突然如火山爆发般地喷出爱 国主义的激情，收到了强烈地感染读者的艺术效果。
三.明示、暗点主题。
有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的 场面描写中自然流露出来。杜鹏程的《夜走灵官峡》中有小成渝的妈妈指挥交通的一段场面描写：“已经变成 了一个雪人，像一尊石像。”这个场面描写表现出中国工人阶级不畏艰苦、坚守岗位的责任感和革命精神。
场面描写与环境描写的区别
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。
关于时间的环境描写篇七
《环境描写与场面描写》
环境描写与场面描写
这两种描写是依据它们描写的内容来区分的。我们的阅读，甚至写作经常会见到他们。这节课我们学习除了要能分辨出他们来，重点是了解他们的作用，甚至把他们运用到写作中。为了让大家跟容易学懂。这里列举了好多例子，请同学们注意听讲。
一，首先学习环境描写。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。 小学阶段一般要我们理解的是对自然环境的描写。
自然环境描写包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。绝不是为了写景而写景。
如：
四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。
只用寥寥数笔就真实地再现出社会的一片萧条败落的景象，反映出十九世纪八十年代俄国社会的阴森可怖的黑暗面貌。
又如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。
大家一定要牢牢记住王国维的一句话：“一切景语皆情语。”写景就是为了表现人物的感情，或者真实地反应社会的现实特点。
二、与环境描写相似的的就是场面描写，场面描写有什么特点呢？注意听场面描写的概念，你会发现，场面描写是能很好区别出来的。
场面描写是特定环境中人物活动的描写,而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。比如：我们小学六年里参加过很多次活动，选一次影响深刻的来写，该注意哪些方面呢？
写好场面要注意以下四点：
第一，要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。
第三，要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四，写场面要有顺序。场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因
此，写场面时要安排好先后的顺序。
（1）“点”式格式，即“点+点+点„„”的形式 这里的“点”就是指对单个人或物进行描写的小片断。由对若干个“点”的描写，组合成一个完整的场面。
例文如下：
“叮„„” 放学的铃声响了，又到纪律干部大明公布罚款名单的时候了，顿时，如往常一样，像锅里开了的水沸腾起来。“什么，我下午才迟到两秒钟，这也算？” 小邓一见自己“榜上有名”， 脸一黑，嗓子大了起来。“哇！我更倒霉，被罚一角！我自修时是讨论问题，这也有错？！”小蓝不服气地一拍桌子跳了起来。“你影响了别人学习，就该罚！” 文静的 大明回敬道。“罚、罚，财迷心窍，好，给你！”一只一角纸币折成的“飞机”飞向讲台。“砰！砰！” 几枚五分硬币出打在黑板上：“拿去吧，大款！”“你们太不象话了！自己迟到、违纪还挖苦、打击大明同学。走，找班主任评理去！”班长李玲忍无可忍，拍案而起，一听此言，那些“榜上有名” 者自知理亏，立即噤若寒蝉，随后一哄而散。其他同学也散去了。课室里只剩下含着泪花、低头沉思的大明同学。
（2）“面”式格式，描写场面中的一群人，既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。
[例文]《考试之后》一文中对发试卷场面的描写：
“发试卷了！”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了！”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气；有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆；有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛；有的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分；还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来„„
[评析]
这是试卷发下来时的场面 ，作者没有单写某个人，而是采用了面式的描写，把同学分为几类，考得好的，喜形于色；考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。
（3）“点面结合”式，在写法上，可以由点到面，也可以由面到点，或者点面交错。
[例文]《上学路上》一文中对一个车祸场面的描写：
前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围 观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。” „„
[评析]作者既描写了整个场面人多拥挤的全景，又把围观的人群分几类进行了描写，然后又选择了老人、年轻姑娘这两个“点”进行具体描写，点面结合地把车祸现场的场面形象地展现出来。
关于时间的环境描写篇八
《自然环境描写包括》
自然环境描写
包括：人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等.
1.交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
例如：“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟……”《白杨》首段便交代了地点：使人初步感受到大戈壁的荒凉与贫瘠，为下文爸爸的沉思做了铺垫。另外如《孔乙己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写也是如此，确定了故事的背景。
2.渲染气氛
例如“天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。”《十里长街送总理》一文中的环境描写，渲染了悲哀的气氛，衬托出人们悼念周总理的极其沉痛的心情。另外如《故乡》中对故乡景象的描写，渲染了一种悲凉的气氛。而鲁迅《药》一文结尾一段：时令虽已是清明，然而天气仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“层层叠叠”的丛冢；这里没有生机，只有“支支直立”的枯草发出“一丝发抖的声音”；这里没有啼鸣的黄莺，只有预兆不祥的乌鸦，而且“缩着头，铁铸一般站着”。这里借助环境描写渲染出了坟场阴冷、悲凉的气氛。烘托人物的心情:例如《心愿》一文，在点明“我”在一个假日去巴黎的一座街道公园看书之后，交代了“我”周围的环境以及“我”由花丛联想到北京一事，表达了作者思念祖国的思想感情。
3.反映人物的性格或品质
例如《一夜的工作》一文写周总理工作的环境：“这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……”可以看出，总理生活多么简朴。又如《穷人》一文中写道“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪……这间渔家的小屋却温暖而舒适。”由此可知，桑娜是个十分勤劳的人。另外如《驿路梨花》中对小茅屋的详细描写，则写出了人们的热心与善良。
4.推动情节的发展（铺垫）
例如：《曹操煮酒论英雄》中“酒至半酣，忽阴云漠漠，聚雨将至。从人遥指天外龙挂”一句，因为天气的变化，引出了对“龙”的评论，从而推动了情节的发展。另外如《边城》中写道“天已快夜，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫个不息。石头泥土为白日晒了一整天，草木为白日晒了一整天，到这时节各放散出一种热气。空气中有泥土气味，有草木气味还有各种甲虫类气味。翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来生意人的杂乱声音，心中有些儿薄薄的凄凉。”情窦初开的翠翠“在成熟中的生命，觉得好像缺少了什么”，“好像眼见到这个日子过去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。翠翠渴望爱情而还没有着落，有孤单失落之感。这时祖父在渡船上忙个不息，顾不上她，杜鹃叫个不息，泥土、草木、各种甲虫类气味，生意人的杂乱声音，更增添了翠翠内心的纷乱和孤独之感，因此她“心中有些薄薄的凄凉”。这里的环境描写成为人物心里活动的契机并映衬着人物的心情，还有推动故事情节发展的作用。
5.深化作品主题
分析小说的主题，离不开对人物和情节的细致分析，也离不开对环境的认真考察。如老舍的《骆驼祥子》中，为了刻画人力车夫祥子的辛苦，揭示旧社会劳动人民的悲惨，作者极力刻画了日烈雨暴的情景。当日烈到人不能忍受的程度，祥子还不得不拉车挣钱；当雨暴到人不能行走的程度，祥子还不得不在雨中挣命。通过这样的环境描写，展现了祥子吃苦耐劳、勤劳的本性，从而揭示了旧社会劳动人民生活的疾苦和悲惨的主题。
关于时间的环境描写篇九
《环境描写》
关于时间的环境描写篇十
《分析环境描写》
2011届塘桥高级中学语文一轮迎考突破
小说专题二 分析环境描写
一、知识整合
（一）注意事项
1、环境描写题的三个关键词：特点、手法、作用。
2、把环境与人物、情节、主题等内容放在一起思考的综合性思维要求。
（二）知识网络
⒈环境分类及作用
（1）社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格； ③揭示社会本质特征，揭示主题。
（2）自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。
作用： （自然环境的手法见散文中的描写方法和角度）
①身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；
★解题要诀
如果与下面这两条标准相符合，记叙文中的环境描写的作用就是为了渲染气氛。1.该段的上文或下文，有与之相关的人物活动；2.该段的上文或下文，没有直接描写某种气氛。
③烘托人物形象，或某种心理；
借环境描写来衬托人物的心理活动，可分为正衬和反衬两种。正衬就是通过描写与人物某种心理的色调一致的景物，烘托人物心情。如《拜访》中的“月亮出来了，男人觉得眼前一片明亮。” 一方面写月亮出来照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的变化：摒弃了黑暗，变得一片轻松。反衬就是描绘与人物心理的色调截然相反的景物，从反面烘托人物的心情。如以“哀景”写“乐”和以“乐景”写“哀”，皆属此类。
★解题要诀
记叙文中的环境描写是为了衬托人物心理的标志有二：1.该环境描写所在的段落中，或其前一段或其后一段有对人物相关的心理（情绪）的描写；2.所描写的环境表现出来的色调与人物心理相一致。
④展开、推动情节发展；
《林教头风雪山神庙》，正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门„„
★解题要诀
记叙文中的环境描写如果符合以下两条标准，其作用就是推动情节发展。1.该环境描写位于两个段落之间；2.下文所写的情节与这一描写密切相关——至少要能看出一定的“痕迹”。
⑤深化主旨；
鲁迅《祝福》的最后一段，通过“我”的感受描写了一个祝福景象：“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇„„”在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一
边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说的主题。
★解题要诀
判断记叙文中的环境描写是否起暗示主旨的作用，要看三点：1.上文是否有与之相关的人物活动；2.该环境描写是否带有暗示性；3.该描写是否居于文末。若符合以上三点，其作用即为暗示主旨。
⑤象征和暗示社会环境或命运结局。
优秀的作家，总是通过对特定的自然环境的描写，来展示独特的世态风情，为读者提供一副社会历史图画。所以，小说中的自然环境，一般都带有作家的感情色彩，被当作是社会环境的暗示。
预示、暗示人物或事物（狭义的有生命力的事物）的命运，实际上是一种曲笔。这种方法，一般是通过描写与人物或事物的某种结果相似、相同的环境，提前暗示其命运将发生变化。如《爸爸的花儿落了》中，“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝，散散落落的”，“垂下”“散散落落的”这两个词语表现出的生命状态，与生命的消失相似，预示了“爸爸”已经辞世。
★解题要诀
记叙文中的环境描写是为了预示人物或事物的命运的主要标志是：（1）下文有与该环境描写表现出来的生命状态相契合的内容。（2）自然环境特点与社会环境有相似之处。
二、课堂练习
2010年辽宁卷：
洗 澡 王安忆
行李房前的马路上没有一棵树，太阳就这样直晒下来。他已经将八大包书捆上了自行车，自行车再也动不了了。那小伙子早已注意他了，很有信心地骑在他的黄鱼车上。他徒劳地推了推车，车却要倒，扶也扶不住。小伙子朝前骑了半步，又朝后退了半步，然后说：‚师傅要去哪里?‛他看了那人一眼，停了一下，才说：‚静安寺。‛小伙子就说：‚十五块钱。‛他说：‚十块钱。‛小伙子又说：‚十二块钱。‛他要再争，这时候，知了忽然鸣了起来，马路对面原来有一株树，树影团团的。他泄了气似的，浑身没劲。小伙子跃下黄鱼车，三五下解开了绳子，将书两包两包地搬上了黄鱼车。然后，他们就上路了。
路上，小伙子问他：‚你家住在静安寺?‛他说：‚是。‛小伙子又问：‚你家有浴缸吗?‛他警觉起来，心想这人是不是要在他家洗澡?便含含糊糊地说：‚嗯。‛小伙子接着问：‚你是在哪里上班?‛‚机关。‛‚那你们单位里有浴缸吗?‛小伙子再问。他说：‚有是有，不过……‛他也想含糊过去，可是小伙子看着他，等待下文，他只得说下去：‚不过，那浴缸基本没人洗，太大了，需要很多热水。‛
路两边的树很稀疏。大阳烤着他俩的背，他俩的汗衫都湿了。从货站到静安寺，几乎斜穿了整个上海。他很渴，可是心想：如要喝汽水，要不要给他买呢?想到这里，就打消了念头。
小伙子又问道：‚你每天在家还是在单位洗澡呢?‛他先说‚在家‛，可一想这人也许是想在他家洗澡，就改口说‚单位‛。这时又想起自己刚说过单位浴缸没人用，就又补了句：‚看情况而定。‛那人接着问：‚你家的浴缸大还是小?‛他不得已地说：‚很小。‛‚怎样小?‛‚像我这样的人坐在里面要蜷着腿。‛‚那你就要把水放满，泡在里边；或者就站在里面，用脸盆盛水往身上泼，反倒比较省水。‚是的。‛他答应道，心里却动了一下，望了一眼那人汗淋淋的身子，想；其实让他洗个澡也没什么。可是想到女人说过‚厨房可以合用，洗澡间却不能合用‛的一些道理，就没再想下去。这时已到了市区，两边的梧桐树高大而茂密，知了懒洋洋地叫着。风吹在热汗淋淋的身上，很凉爽。他渴得非常厉害，他已经决定去买两瓶汽水，他一瓶，那人一瓶。可是路边却没有冷饮店。
‚我兄弟厂里，天天有澡洗。‛小伙子告诉他。他想问问小伙子有没有工作，有的话是在哪里。可他懒得说话，正午的大阳将他烤干了。望了望眼前明晃晃的一条马路，他不知到了哪里。他想，买两瓶汽水是刻不容缓了。那人也像是渴了，不再多话，只是埋头蹬车，车链条吱吱地响。他们默默地骑了一段。他终于看
见了一个冷饮店，冰箱轰隆隆地开着。他看到冷饮店，便认出了路，知道不远了，就想：忍一忍吧，很快到家了。为了鼓舞那人，他说：‚快到了，再过一条马路，就有条弄堂，穿过去就是。‛小伙子振作了一下，然后说：‚这样的天气，你一般洗热水澡，还是冷水澡?‛他支支吾吾的，小伙子又说：‚冷水澡洗的时候舒服，热水澡洗过以后舒服。不过，我一般洗冷水澡就行了。‛他心里一跳，心想这人是真要在他家洗澡了。洗就洗吧，然而女人关于浴缸文明的教导又响起在耳边，就没搭话。
到家了，小伙子帮他把书搬上二楼。他付了钱，又从冰箱里倒了自制的橘子水给小伙子喝。小伙子很好奇地打量他的房间，这是两间一套的新公房，然后说：‚你洗澡好了，我喝了汽水就走。‛这一回，他差一点要说‚你洗个澡吧‛，可最终还是把话咽了回去。那人坐了一会儿，喝完了橘子水，又问了些关于他家和单位的问题，就起身告辞了，出门后说：‚你可以洗澡了。‛ (有删改) （2）小说主人公“他”是一个什么样的形象?请简要分析。 (6分) （3）小说多次写到“太阳”、“树”和“知了”等，这样写有哪些作用?请概括说明。(6分) （4）“洗澡”作为这篇小说构思的关键，有主题思想、结构艺术、象征意蕴等多方面的考虑。请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。 (8分) 2、2008年浙江卷
乌 米
〔俄〕阿•马•高尔基
①„„每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。
②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。
③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。
④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。一次，我去看她。我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲
曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。
⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。
米一面唱，一面用笑脸迎着我。她的脸在微笑时皱得越发厉害了。她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。
⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望„„
⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。 ⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆„„大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯„„他们很快就会回来的。他们正在路上，我马上就会看到船了。你也会看见的确”
⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。
⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌。我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”
⑿乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。 ⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。随后我便满怀惆怅悄然离去。身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。
⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去„„
1．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。（各不超过两个词）（2分） （1）
（2）
2．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。（5分） ⑪请用一句概括乌米歌声的情感内涵。（不超过10个字）（2分）
⑫文中反复写她的歌声有何目的？（3分）
4．鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。（6分）
冷风如刀,以大地为砧板,视众生为鱼肉。 万里飞雪,将苍穹作洪炉,溶万物为白银。
雪将住,风未定,一辆马车自北而来,滚动的车轮碾碎了地上的冰雪,却碾不碎天地间的寂寞。
李寻欢打了一个哈欠,将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直,车箱里虽然很温暖很舒服,但这段旅途实在太长,太寂寞,他不但已觉得疲倦,而且觉得很厌恶,他平生厌恶的就是寂寞,但他却偏偏时常与寂寞为伍。
人生本就充满了矛盾,任何人都无可奈何。
李寻欢叹了口气,自角落中摸出了个酒瓶,他大口的喝着酒时,也大声地咳嗽起来,不停的咳嗽使得他苍白的脸上,泛起一种病态的嫣红,就仿佛地狱中的火焰,正在焚烧着他的肉体与灵魂。
酒瓶空了,他就拿起把小刀,开始雕刻一个人像,刀锋薄而锋锐,他的手指修长而有力。
这是个女人的人像,在他纯熟的手法下,这人像的轮廓和线条看来是那么柔和而优美,看来就象是活的。 他不但给了她动人的线条,也给了她生命和灵魂,只因他的生命和灵魂已悄悄地自刀锋下溜走。 他已不再年轻。
他眼角布满了皱纹,每一条皱纹都蓄满了他生命中的忧患和不幸,只有他的眼睛却是年轻的。
这是双奇异的眼睛,竟仿佛是碧绿色的,仿佛春风吹动的柳枝,温柔而灵活,又仿佛夏日阳光下的海水,充满了令人愉快的活力。
也许就因为这双眼睛,才能使他活到如今。
现在人像终于完成了,他痴痴地瞧着这人像,也不知瞧了多少时候,然后他突然推开车门,跳了下去。 赶车的大汉立刻吆喝一声,勒住车马。
这大汗满面虬髭，目光就如鸷鹰般锐利，但等到他目光移向李寻欢时，立刻就变得柔和起来，而且充满了忠诚的同情，就好象一条恶犬在望着他的主人。
李寻欢竟在雪地上挖了个坑，将那刚雕好的人像深深的埋了下去，然后，他就痴痴地站在雪堆前。 他的手指已被冻僵，脸已被冻得发红，身上也落满了雪花。但他却一点也不觉得冷，这雪堆里埋着的，就象是一个他最亲近的人，当他将‘她’埋下去时，他自己的生命也就变得毫无意义。
若是换了别人，见到他这种举动，一定会觉得很惊奇，但那赶车的大汗却似已见惯了，只是柔声道：‘天已快黑了，前面的路还很远，少爷你快上车吧！
李寻欢缓缓转回身，就发现车辙旁居然还是一行足印，自遥远的北方孤独地走到这里来，又孤独地走向前方。
脚印很深，显然这人已不知走过多少路了，已走得精疲力竭，但他却还是绝不肯停下来休息。 李寻欢长长叹了囗气，喃喃道：
‚这种天气，想不道竟还有人要在冰天雪地里奔波受苦，我想他一定是很孤独，很可怜的人。‛ 那虬髭大汗没有说什么，心里却在暗暗叹息：‚你难道不也是个很孤独很可怜的人么?你为何总是只知道同情别人?却忘了自己……‛
车座下有很多块坚实的松木，李寻欢又开始雕刻，他的手法精练而纯熟，因为他所雕刻的永远是同一个人。
这个人不但已占据了他的心，也占据了他的躯壳。 雪，终于停了，天地间的寒气却更重，寂寞也更浓。
——选自古龙《多情剑客无情剑》