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形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇一
《中华好诗词》
中华好诗词”题库
一、按要求写出下列诗句
? 题目；“清明时节雨纷纷”的下一句是什么？
答案：路上行人欲断魂
? 题目：“借问酒家何处有”的下一句是什么？
答案，牧童遥指杏花村
? 题目：“日暮汉宫传蜡烛”下一句是什么？
答案：轻烟散入五侯家
? 题目；“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”描写的是哪种植物？
A 松树 B 梅花 C 竹子
? 5．题目：“合昏尚知时，鸳鸯不独宿。但见新人笑，那闻旧人哭。”中的“合昏”指的是
A 合欢花 B 夜来香 C 夕颜
? 题目；”物是人非事事休，欲语泪先流”出自哪位词人那首词？
答案:李清照《武陵春》
? 题目：“何须倩碧深红色，自是花中第一流“中的花指的是
答案：桂花
? “ 罗浮山下四时春”的下一句是什么？
答案：卢橘杨梅次第新
? “日啖荔枝三百颗”的下一句是什么？
答案：不辞长作岭南人
? 罗隐的《蜂》“不论平地与山尖”的下一句是什么？
答案：无限风光尽被占
? 题目：“采得百花成蜜后”的下一句是什么？
答案：为谁辛苦为谁甜？
? 题目：“李欣《故人从军》闻道玉门犹被遮”的下一句是什么？
答案：应将性命逐轻车
? 题目：杜甫《赠花卿》“锦城丝管日纷纷”的下一句是什么?
答案：半入江风半入云
? 题目“此曲只应天上有”的下一句是什么？
答案：人间能得几回闻
? 题目：王安石《春夜》“金炉香尽漏声残”的下一句是什么？
答案：剪剪轻风阵阵寒
? “春色恼人眠不得”的下一句是什么？
答案：月移花影上栏杆
? 题目：“相见争如不见”的下一句是什么？
答案：有情何似无情
? 题目：“可怜荒古龚泉骨，曾有惊天动地文”形容的是哪位诗人？
A 杜甫 B 苏轼 C[李白]
? “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”这里的东风指的是什么？
A 水淹七军 B 草船借箭 C 《火烧赤壁》
? 题目：以下哪句是写到“祖国母亲花”？
A 《灿灿萱草花，罗生北堂下》 B 满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞 C待到重阳日，还来就菊花
? 题目：《秋浦歌十七首》其十四“炉火照天地“的下一句是什么？ 答案：红星乱紫烟
? 题目：杜牧《山行》“远上寒山石径斜“正确的下句是什么？
答案：白云深处有人家
? 题目：苏轼“明月几时有“正确下句是什么？
答案：把酒问青天
? 题目：洛阳城东桃李花”的下一句是什么？
答案：飞来飞去落谁家
? 题目;洛阳女儿惜颜色 的下一句是什么？
答案：坐见落花长叹息
? 题目;郑思肖《寒菊》“花开不并百花丛”的下一句是什么？
答案：独立疏篱趣无穷
? “宁可枝头抱落花”的下一句是什么？
答案：何曾垂落北风中
? 题目：李白的《将进酒》中“会须一饮”多少杯呢？
答案：三百杯
? “北方有佳人，绝世而独立”中的佳人和李延年是什么关系？
答案：兄妹关系
? 题目；刘禹锡《秋词》“自古逢秋悲寂寥”的下一句是什么？
答案：我言秋日胜春朝
? 题目：晴空一鹤排云上 的下一句是什么？
答案：便引诗情到碧霄
? 题目：李白《行路难》“金樽清酒斗十千”的下一句是什么？
答案：玉盘珍羞直万钱
? 题目：停杯投箸不能食 的下一句是什么？
答案：拔剑四顾心茫然
? 题目：欲渡黄河冰塞川 的下一句是什么？
答案：将登太行雪满山
? “闲来垂钓碧溪上”的下一句是什么？
答案：忽复乘舟梦日边
? 王维《竹里馆》“独坐幽篁里”的下一句是什么？
答案：弹琴复长啸
? “深林人不知”请接下一句
答案：明月来相照
? 题目：李白感慨哪一个历史事件而作《越中览古》
A 草船借箭 B 武王伐纣 《C 卧薪尝胆》
? 陆游《梅花绝句》“雪虐风号愈凛然”的下一句是什么？
答案：花中气节最高坚
? “过时自会飘零去”的下一句是什么？
答案：耻向东君更乞怜
? 王维人称“诗佛”，他的字是？
答案：摩诘
? 《琵琶行》里没有下面那个成语？
A 司马青衫 B 门前冷落 《 C余音绕梁》
? 根据诗中解释，女主人公在哪里
A 《长安》 B洛阳 C 北京
? 曹操《观沧海》“东临碣石”的下一句是什么？
答案：以观沧海
? “水何澹澹”的下一句是什么？
答案：山岛竦峙
? “树木丛生“的下一句是什么？
答案：百草丰茂
47.秋风萧瑟 的下一句是什么？
答案：洪波涌起
? 题目：曹雪芹《满纸荒唐言》“满纸荒唐言 ” 的下一句是什么？ 答案：一把辛酸泪
? 题目：都云作者痴 的下一句是什么？
答案：谁解其中味
? “醉翁”最早指的是下面哪位诗人？
A 苏轼 B杜甫 C《欧阳修 ]
? 题目：元稹在《闻乐天左降江州司马》中贬谪的朋友是？
A李白 B杜甫 C白居易
? “朝辞白帝彩云间”的下一句是什么？
答案：千里江陵一日还
? “两岸猿声啼不住”的下一句什么？
答案：轻舟已过万重山
? 岑参《白雪歌送武判官归京》“北风卷地白草折”的下一句是什么？ 答案：胡天八月即飞雪
? “忽如一夜春风来”下一句是什么？
答案“千树万树梨花开
? “散入珠帘湿罗幕”下一句是什么？
答案：狐裘不暖锦衾薄
57.“将军角弓不得控”的下一句是什么？
答案：都护铁衣冷难着
? “瀚海阑干百丈冰”下一句是什么？
答案：愁云惨淡万里凝
? “中军置酒饮归客”下句是什么？
答案：胡琴琵琶与羌笛
? “歌词《愿得一人心》出自哪首诗作？
答案《白头吟》
? 相传《白头吟》是谁指责谁移情别恋的故事？
答案：卓文君指责司马相如
? “道路阻且长“的下一句？
答案：风波阻中途
? 《暮江吟》一道残阳铺水中，请接下一句
答案 半江瑟瑟半江红
? 可怜九月初三夜，请接下一句
答案： 露似珍珠月似弓
? 李商隐《无题二首》昨夜星辰昨夜风，请接下一句
答案： 画楼西畔桂堂东
? 身无彩凤双飞翼，请接下一句
答案：心有灵犀一点通。
? 隔座送钩春酒暖，请接下一句，
答案：分曹射覆腊灯红
? 诗人杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙”的下一句是什么？
答案：夜泊秦淮近酒家
? “商女不知亡国恨”的下一句是？
答案：隔江犹唱后庭花
? 毛泽东《 浪淘沙 北戴河》“大雨落幽燕白浪滔天”的下一句是什么？ 答案：秦皇岛外打渔船
? “一片汪洋都不见”请接下一句
答案：知向谁边
? “往事越千年魏武挥鞭”，接下一句
答案：东临碣石有遗篇
? “萧瑟秋风今又是”接下一句
答案：换了人间
? “无端岸上狂风急”请接下句
答案：惊起鸳鸯出浪花
? 王翰的《凉州词》中写道“葡萄美酒夜光杯”请接下句
答案：欲饮琵琶马上催
? 高适的《塞上听吹笛》中也提到了马，“雪净胡天牧马还”，下一句是什么 答案：月明羌笛戍楼间
? 岑参《 白雪歌送武判官归京》中名句，“山回路转不见君”的下一句是什么 答案：雪上空留马行处
? 白居易的《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼”的下一句是什么 答案：浅草才能没马蹄
? 李贺《马诗》其八，“赤兔无人用”，接下一句
答案：当须吕布骑
? “吾闻果下马”下一句
答案：羁策任蛮儿
? 辛弃疾《菩萨蛮 书江西造口壁》中“郁孤台下清江水”下一句 答案：中间多少行人泪
? “西北望长安”，请接下一句
答案：可怜无数山
? “青山遮不住”，下一句
答案：毕竟东流去
? “江晚正愁余”，下一句
答案：山深闻鹧鸪
? 杜甫《江上值水如海势聊短述》“为人性癖耽佳句”下一句
答案：语不惊人死不休
? “老去诗篇浑漫兴”请接下一句
答案：春来花鸟莫深愁
? 南宋民歌《月子弯弯照九州》“月子弯弯照九州”请接下一句 答案：几家欢乐几家愁
? “几家夫妇同罗帐”下一句
答案：几家飘零在外头
? 毛泽东《清平乐-六盘山》中“天高云淡”下一句
答案：望断南飞雁
? “不到长城非好汉”下一句
答案：屈指行程二万
? “六盘山上高峰”下一句
答案：红旗漫卷西风
? “今日长缨在手”下一句
答案：何时缚住苍龙
? 宋代诗人陆游《东关》“烟水苍茫西复东”，请接下一句
答案：扁舟又系柳阴中
? “三更酒醒残灯在，”下一句
答案：卧听萧萧雨打蓬
? “松月夜生凉”请接下一句
风泉满清听
? 唐代诗人杜甫《前出塞九首》中，“挽弓当挽强”，请接下一句 答案：用箭当用长
? “射人先射马”请接下一句
答案：擒贼先擒王
? “杀人亦有限”请接下一句
答案：列国自有疆
? 《秋浦歌十七首》其四，“两鬓入秋浦”请接下一句
答案：一朝飒已衰
? “猿声催白发”下一句
答案：长短尽成丝
? 李商隐《无题》“紫府仙人号宝灯”请接下一句
答案：云浆未饮结成冰
? “如何雪月交光夜”请接下一句
答案：更在瑶台十二层
? 王安石《登飞来峰》“飞来山上千寻塔”请接下一句
答案：闻说鸡鸣见日升
? “不畏浮云遮望眼”请接下一句
答案：只缘身在最高层
? 宋代诗人王安石《浪淘沙令》“伊吕两衰翁，历遍穷通”请接下一句 答案：一为钓叟一耕
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇二
《诗歌中的音乐描写》
唐诗中的音乐描写”教学设计2009-08-15 22:11“唐诗中的音乐描写”教学设计
〔分层教学目标〕
①了解古典诗歌中“景”与“情”的对应关系。
②了解对同一“情景”描写的不同手法与特点。
③对同一题材的作品试作研究性的分析。
〔重点与难点〕
①唐诗中音乐描写的“各有侧重”分析。
②相关的音乐描写的“不同手法”分析。
〔思想方法与人文因素教育〕
①时代造就了诗人，诗作反映了时代。
②个性化的风格，创作出风格化的诗作。
〔教法与学法〕
① 比较阅读，专题讨论。
② 对象－手法－目的，三者间的协调统一。
〔课前预习〕
查找有关描写某一情境的诗句。
〔教学步骤〕
师导入：中国传统诗词的创作，非常讲求“景与情”的对应关系，无论是触景生情、借景抒情，还是寓情于景、情景交融，诗人或词人都很注重对有关“景”的信息的撷取。讲究对有关“景”的信息的转达，无论是自然景观还是人文景观，概莫能外。今天，我们就以“唐诗中的音乐描写”为话题，从分析《琵琶行》中的音乐描写的手法和特点入手，通过比较阅读来进一步了解和把握对同一景况或情境，因不同的目的，从不同的角度来加以表述的基本特点。 师：这里的“景与情”的对位具体指什么?
生：用什么样的景，抒什么样的情，要合乎情理。
师提示：大家应该记得《琵琶行》中有关音乐描写的句子吧！下面分小组来背诵一下。 生：背诵诗句。
(边打出幻灯片，边请上网查阅过的同学说明这些有关音乐描写的句子的共同的特点) 让我们在诵读中聆听
――《琵琶行》中以声喻声的形象化描写
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆进
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
(边归纳边打出幻灯片)
师：如此的比喻描写凸现了音乐的什么特点？
生：分别回答。
大弦嘈嘈如急雨——繁密的声势；
小弦切切如私语——轻幽的音韵；
大珠小珠落玉盘——清脆而和谐；
间关萤语花底滑——悠扬而明快；
幽咽泉流冰下难——低沉而冷涩；
银瓶乍破水浆进——突发而激烈；
铁骑突出刀枪鸣——清脆而尖锐；
四弦一声如裂帛——刚劲而激越。
师阶段小结：白居易的描写“常物设喻，朴实自然，可见可闻”。
下面我们再来看一看李贺《李凭箜篌引》是如何描写音乐的。请大家打开课本39页。一起来朗读这首诗。
生：集体朗读。分头找到。
师提示：根据课文前面的提示，找出描写音乐的句子。
师：李贺在《李凭箜篌引》中对音乐的描写，明显与《琵琶行》有区别，大家一起来分析分析。
生：《琵琶行》侧重于对音乐本身的描写，《李凭箜篌引》侧重于对音乐效果的描写。 师：总体的风格是什么?具体的表现在哪里?
生：浪漫主义。
(归纳并逐条打出幻灯片)
鬼泣神惊 妙不可言
—《李凭箜篌引》的音乐效果
乐声使神女感动得悲啼不止；
乐声使天帝感动得变暖天气；
乐声使天惊石破落下萧萧秋雨；
乐声使神妪感动得也来求教李凭；
乐声使鱼龙感动得随波起舞；
乐声使吴刚忘情而夜不能眠……
师生共同归纳：大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻。
白居易——侧重于音乐的形象描写；
李 贺——侧重于音乐的效果描写。
师：下面请10位同学把他们查找到的有关音乐描写的诗句朗读并分析一下。
生：分别朗读并分析。
师归纳：音乐描写的角度与方法大致如此。
(打出幻灯片)
对好音乐的描写与赞叹
“余音绕梁，三日不绝。”
“声震林木，响遏行云。”
“瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。”
“座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。”
师：接下来，我们再一起欣赏一下唐代大文学家韩愈的一首同样是描写音乐的诗歌――《听颖师弹琴》。请一位同学来朗读一下。
生：昵昵儿女语，恩怨相尔汝。
划然变轩昂，勇士赴敌场。
浮云柳絮无根蒂，天地阔远随风扬。
喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。
跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。
嗟余有两耳，未省听丝篁。
自闻颖师弹，起坐在一旁。
推手遽止之，湿衣泪滂滂。
颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。
师：与《琵琶行》及《李凭箜篌引》比较，《听颖师弹琴》中音乐描写的角度及手法又有哪些特点或不同？
生：既有有关音乐本身的描写，也有相关音乐效果的描写。
师：很准确！我们再请几位同学就着具体的诗句来赏析一下。
（在学生赏析的过程中适时打出幻灯片）
生：正面比喻写琴声：
纤柔甜润如热恋中青年男女的娓娓私语。
高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌的战场。
轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮。
热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。
群音中一声独起像一只凤凰在引颈领唱。
愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶。
瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。
生：侧面渲染写感受：
自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。
一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。
最后被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。
再也不能承受琴声对感情的牵扯，赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了。
好本事啊!你弹琴给我听，简直就是：一会儿放块冰在我的心里。一会儿又放块炭在我的心上。
师：现在我们可以把三位诗人诗作中的音乐描写作一番归纳小结了吧！
（打出幻灯片）
白(居易)诗移人—笔下的琵琶曲使人心动神移；
李(贺)诗泣鬼—笔下的箜篌音乐使鬼神动情落泪；
韩(愈)诗惊天—笔下的琴声使天地为之惊叹。
师：可见――诗国乐声别具一格，诗作状乐各具特色。
〔布置作业〕
课后查找、阅读与整理：
愁”(包括忧、悲、恨、，恼等等)是一种感情活动，如何才能形象而又生动地把它表现出来呢?最常用的手法就是比喻。
请从你所阅读过的诗词和现在正在阅读的课文中，回忆和查找出借助比喻来描写“愁”的诗句。要求如下：
1、写出具体的诗词原句，能标明作者和出处最好。
2、在原句下注明喻体并说明此句突出表现了“愁”的何种情态。
3、一律写在练习本上，作为本次练习的第一项，多少不计。
“唐诗中的音乐描写”专题教学设计(人教版高一必修)
作者：佚名 文章来源：互联网 点击数：108 更新时间：2008-3-22
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“唐诗中的音乐描写”专题教学设计
安徽无为襄安中学高一（2）班语文教师 陈荣胜
[三维目标]
①了解古典诗歌中的“景”与“情”之间对应关系；
②留心对同一“情景”或形象描写的不同手法与特点；
③尝试对同一题材的描写音乐的诗歌作品进行探究性分析；
④赏读几首唐诗中的音乐形象；
⑤学习渲染、烘托的笔法。体会比喻摹声、通感的描写技法；
⑥激发兴趣，初步品味诗歌意境的美感。引导学生发挥联想和想象，培养他们高雅的审美趣味。
[教学方法]
1.拟用讨论互动式、精要点拨法。
2.准备中国经典乐曲带，适时播放，生成情境，营造音乐氛围，获得听觉享受，以期让师生满意，达成教学目标，完成学习任务。
[教学时数] 两个课时
第一课时
[教学程序]
一、播放古曲，营造赏读的音乐氛围
1．导入专题 ：天地万物皆成画，喜怒哀乐都是诗。好的音乐百听不厌。好诗不厌百回读，其中必有动情声。大诗人白居易道：感人心者，莫先乎情。今天我们专题赏读唐代著名诗人几首关于描写音乐的诗——韩愈《听颖师弹琴》、白居易《琵琶行》、李贺《李凭箜篌引》。
2．板书专题“唐诗中的音乐描写”。
3．伴乐朗诵《琵琶行》中描写音乐的经典语句——“寻声暗问弹者谁？------唯见江心秋月白”。
[简评]音乐之声具有严格时间限制的表演艺术。诗歌是语言艺术。诗，是生命的诠释，是真情的流露；诗，是清新的韵律，是飘逸的舞蹈。随着浔阳江头枫叶纷飞、荻花的谢幕，那琵琶女在万籁俱寂的江上，奏出“同是天涯沦落人”的幽怨绝响，让每位听众浮想联翩。因此我们需要认真探究三位诗人如何用语言艺术来描述听觉特征的表演艺术，需要潜心体悟古人高超的形象思维和丰富的想象联想能力。让我们来听听他们把读者带进怎样的声音世界里。
4.齐读韩愈《听颖师弹琴》、李贺《李凭箜篌引》（预习《琵琶行》时已这两首诗印发给学生）
二、整体感知三首诗，理清基本思路
1．韩愈在《听颖师弹琴》里如何调动丰富的生动意象来构造听琴的具体感受及意境的？
2. 白居易《琵琶行》描写乐声时摹写的意象有哪些?
(分组齐读)明确:儿女语/赴敌场/浮云柳絮/百鸟群/孤凤凰(旋律变化:柔—刚—柔)
归结:诗中的琴音忽高忽低,起伏缓急,忽远忽近,难以捉摸.前10句,后8 句思路明晰,既有正面摹写,又有听琴感受；选取的画面有“起坐”不安，有“推手止之”、“泪雨滂沱”、“冰炭置肠”。大喜大悲，冷暖刺激实叫人无法承受。这种情绪上的强烈震荡，无法用语言形容，但韩愈能凭真切的感知，生动的文字描摹得穷形尽相。
（指名同学一人读白居易《琵琶行》里琵琶女演奏前的调弦、校正指法，弹奏过程。）
归结：诗人是这样选择意象凸现音乐特征的。意象：急雨/私语/珍珠落盘/莺语/泉流/瓶破浆迸/铁骑刀枪/裂帛（旋律变化:繁密的声势→清幽的音韵→清脆而和谐→悠扬而明快→低沉而冷涩→突发而激烈→清脆而尖锐→刚劲而激越。意象组合呈现出琴声的起伏变化，由徐缓而激越，而低沉，而休停，而快捷收束，戛然才止。搞艺术有一句行话：雕塑是凝固的音乐，音乐也是流动的雕塑。音乐形象看不见，诗人们却能用如此丰富的意象完美地再现乐声，把抽象听觉转化为可视之物象（即具象）。
3.集体朗读或背诵（借助想象）。请大家想想以上二首诗意象组合都采用什么修辞或描写方法？
讨论后归纳板书： 比喻—通感；正面渲染，塑造音乐形象。[提示：比喻传递的内容是丰富多彩，因为喻体是可以不断变换的，于是读者在欣赏文学作品时，脑子里形成鲜明可感形象，才能品味语句，领会意境。以上二首诗运用了比喻摹声和视听切换处理（即通感），成功地描写出音乐形象，就具有极大的艺术感染力。
三、布置作业：要求背诵白居易《琵琶行》描写乐声的名句，熟读韩愈《听颖师弹琴》。
第二课时
[教学程序]
一、比较研习，赏读探究
1．检查背诵。再齐读《听颖师弹琴》《李凭箜篌引》。启发同学们思考：白居易《琵琶行》和李贺《李凭箜篌引》描写乐声的侧重点有何区别？其风格各自有什么特色？
讨论后明确：《琵琶行》侧重于音乐本身描写，风格写实；《李凭箜篌引》侧重于音乐效果描写，风格相当浪漫；《听颖师弹琴》则兼而有之。
2．《行》《听》《引》三首诗描写技法主要是正面铺描，摹声渲染得充分，想想还有没有别的笔法？
选择《听颖师弹琴》和《李凭箜篌引》中的其中一首，加工为现代诗歌。
[教师示范]
纤柔甜润如热恋中青年男女的喁喁私语/高亢昂扬如英勇的战士奔赴杀敌战场/
轻盈飘逸如蓝天上的白云微风中的柳絮/热闹喧嚣得像一群鸟儿栖集在一棵树上。/群音中一声独闯如一只凤凰在引颈领唱/愈转愈高的孤凤长鸣就像攀岩已到绝顶/瞬间的急速下降如同悬崖撒手直落深谷。（以上是正面写琴声）
自己空长了两只不懂音乐的耳朵/一窍不通竟也被乐声激动得坐立不安/
最终被美妙琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳/再也不能承受琴声对感情的牵扯/
赶紧伸手去止住颖师不能再弹下去了。/好本事啊！一会儿放块冰在我的心里，一会儿又放块炭在我的心上。（以上是侧写听琴感受）。
韩愈以自己百感交集、无可名状的体验来侧面烘托琴声的优美动听，催人泪下；而白居易用听者入迷沉醉其中，“悄无言”、“秋月白”句，将人物景物和谐烘托，突出琵琶女弹奏艺术的高妙，行文笔法是有区别的。
3．再读《李凭箜篌引》。李贺的诗与前二首既有相同表现手法，更有在意境创造、描写技法的不同。
[提示]李贺作诗想象奇特，选取物象非凡。箜篌之音使鬼泣神惊，简直妙不可言。
你想——乐声使神女感动得悲啼不止；乐声使天帝感动得变暖天气；乐声使天惊石破落下萧萧秋雨；乐声使神妪来求救李凭；乐声使鱼龙感动得随波起舞；乐声使吴刚忘情而夜不能眠
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇三
《诗词复习》
诗词复习
复习目标：
1、理解主旨，体味作品的意蕴
2、品味语言，理解表达效果作用
3、分析技巧，理解手法及作用
4、理解作者的思想感情和作品揭示的社会问题。
5、结合作者遭遇、社会背景及写作目的，展开联想、想象的翅膀，。
复习内容：
一、《关雎—诗经》
【赏析】《关雎》为《诗经·国风》第一篇，同时也是《诗经》首篇。这是一篇爱情诗的佳作。诗歌开篇以雎鸠鸟和鸣于河之洲上起兴，引发出对"窈窕淑女，君子好逑"的咏叹，接着抒发追求者对情人的无尽思念，极写"求之不得"的痛苦，感情深挚，真率自然。诗中"寤寐思服"、"辗转反侧"是写实，"琴瑟友之"、"钟鼓乐之"是设想，由实境及于幻觉，生动真切地展示了主人公的神态、心理，虚实相映，感人至深。
1.诗歌开头用"关关雎鸠"起兴，有什么作用？
诗句运用了比兴的手法引出君子追求淑女的故事，自然贴切，意境感人。
2. 诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？有什么作用？
由爱情引起的相思之苦， 比兴手法、复沓手法，虚实结合写法，这样把追求者对情人的无尽思念抒发得感情深挚，真率自然。
3. 结合你平常所学，谈谈你对文中"君子""淑女"的理解。
品行端正有修养的人 美丽善良纯洁的女子
4. 默写。
（1）君子产生追求淑女愿望的句子： ， 。
（2）君子追求淑女不得时苦苦思念的句子： ， 。 ， 。 ， 。
（3）君子想像求得淑女后欢乐气氛的句子： ， 。 ， 。
诗中成为后人追求爱情的代名词的句子是： ， 。演化成成语的句子有： ， 。
诗中被后人常引用的名句是：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
5. 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ A ）
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
二、《蒹葭—诗经》
【赏析】这是一首凄美的爱情诗。此诗共有三章，每章的意思大致相同，前两句都是点明时令场景，后六句诉说自己的追求与苦恼。萧瑟的秋风中摇曳的芦荻、芦荻上的白露透着寒意，流水静静地流向远方，梦中的情人在其中扑朔迷离，情景交融的幻境令人感动，让人遐想。全诗一唱三叹，韵味悠长。
1这首诗歌写了什么内容？
答：主人公执着追寻意中人的景况。
2这首诗歌景物描写在文中的作用是什么？思考:本诗描写了什么样的景物特点？
这些景物凄清而苍凉的秋景 衬托人物内心的空虚惆怅之情
3、下列说法有误的一项是（A ）
A．《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用"伊人"一转，似乎"她"就在面前，这里写的是一种想象。
21．（09年新疆）下面对《兼葭》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ A ）
A．《蒹葭》写一个男子倾心于一个女性。全诗不着一个“思”字、“愁”字，然而读者去可以体会到诗人那种无边的痴情和求之不得的焦灼。
B．《蒹葭》诗分三章，熔写景、抒情于一炉。“蒹葭苍苍，白露为霜”，为我们展现了一幅萧瑟冷落的秋景，为全诗营造了一个凄清落寞的情调。
C．《蒹葭》“兴”的特点突出。“蒹葭”“水”和“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，用作起兴的事物与所要描绘的对象形成一个完整的艺术世界。
D.《蒹葭》大量运用重章叠句的形式，一唱三叹，反复吟咏。显得婉转缠绵，滋味隽永，充分表达了诗人执著而细腻的思想感情。
三、《相见欢---李煜》
1、这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 亡国哀思 。其感情基调是凄婉 。
2、 后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。
一个“锁”字，形象生动，表意含蓄，表面看锁住的是“清秋”，实际上是身陷囹圄的诗人自己。此句写出了诗人满腹悲愁，寂寞凄凉的心绪。
3、下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。
答案： “离愁”是抽象的感情，此词用丝缕来比喻愁思，形象生动地写出了愁思之纷繁和难以解开的特点。现在多来比喻人内心的烦乱，或某些事物难以解决。
“别是一般滋味”写离愁的滋味，也是绝妙之笔，写出离愁“只可意会，不可言传”的特点，这是最真切的感受。现在多用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。
4、下列对诗词鉴赏不正确的一项是（C. ）
A.这首诗对“离愁”做了真切、深刻的描写，如“剪不断、理还乱”这个比喻，如“别是一番滋味”等，感情深切自然，语言朴实，成为千古传诵的名篇。
B.“无言独上西楼”句让我们看到了一个孑然一身“斯人独憔悴”的孤影。可想见其人处境之孤寂，心境之萧条，为整首词渲染了凄凉暗淡的感情。
C.“寂寞梧桐深院锁清秋”点名季节是秋天，“寂寞”者是“梧桐深院”，被“锁”者是“清秋”，使人愁而更愁。
D.“剪不断、理还乱”用来形容人内心的烦乱，或形容某些事难以处理解决。“别有滋味”等用来形容只有自己内心知晓的那种难以言说的感受。
四、《浣溪沙—晏殊》
【赏析】
这首词抒写对人事变迁、聚散无定的惆怅和对春意衰残、时光流逝的悼惜。词的上片因今思昔，追忆难忘的欢聚，感叹时光的易逝；下片则描写落花、归燕，抒发伤春怀人的感叹。
1、"无可奈何花落去，似曾相识燕归来"是千古名句，试简析这两句诗好在哪里。
答：两句话对仗工整，音调和谐；画面生动，通过对易逝的自然春光的描写，抒发了对青春易逝的感慨，情感浓郁，寓意深刻，发人深省，因而成为千古传诵的名句。（不要求面面俱
到，学生能从某个角度作较深入赏析即可）
2、这首词多处用到对比的写法，请你找出其中的一个例子，并简要说说这样写的好处。 答："新"与"旧"对比；("去"与"来"对比)好处："新"是唱新词，"旧"是饮酒唱词时的环境--旧亭台，新词与旧景对比，抒发了今是昨非的怅惘情思。("去"是花落去，"来"是燕归来，来去对比，增加了时光流逝的惋惜之情。)
3、（2008·广州白云）阅读下面的诗词，然后回答问题。(6分)
【甲】《约客》 赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
【乙】《浣溪沙》晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
（1）甲、乙两首诗词描写了不同季节的景物，仔细阅读后填写下列表格（2分）
甲的季节是：黄梅时节（或：初夏） 甲的景物是：家家）雨、（处处）蛙（1分） 乙的季节是：春天（或暮春）（1分） 乙的景物是：花、燕
（2）仔细评味甲、乙两首诗词，并简要分析两位作者在面对自然界的景物时不同的心境。（4分）
甲：雨夜期客不至的焦灼之情，百无聊赖。（如学生理解成“闲逸、散淡、恬然自适”也可以）（2分）（言之成理即可）
乙：即景兴感，感慨年华流逝。（2分）
五、《白雪歌送武判官归京—岑参》
[评析]：前十句写"壮丽的雪景"，后八句写"送别"。惜别之情融会在雪景的描绘中（情景交融）。全诗中着力描写了边地特有的奇异风光，表现了诗人因朋友的离去而产生的无限惆怅之情。
1、解释下面加点字词的意思。
（1）狐裘不暖锦衾薄 裘：皮衣 衾：被子
（2）散入珠帘湿罗幕 罗幕：用丝织品做成的帐子
（3）都护铁衣冷难着 着：穿
（4）瀚海阑干百丈冰 瀚海：沙漠 阑干： 纵横交错的样子
2、根据品析，写出相应的句子：
①用互文写出边塞奇寒的诗句是： 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着
②承上启下，酝酿送别气氛的句子是：翰海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝
③妙用比喻，描写雪后美景的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开
④意境深远，书写悠悠情思的句子是：山回路转不见君，雪上空留马行处⑤
3. "山回路转不见君，雪上空留马行处"与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中哪一句有异曲同工之妙？请赏析此句
“"孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”“山回路转”写行人已去而诗人仍伫立远望，一直望到“山回路转”处人马不见为止；“雪上空留马行处”，是说所见惟有马蹄痕迹而已，其中最传神的是一个“空”字，诗人的依依惜别和无限惆怅的心情俱在其中
4、"忽如一夜春风来，千树万树梨花开。"为什么说这两句诗是咏雪的千古名句?
以春花比喻冬雪，新颖传神，创设了梨花满树、春意盎然的意境，以春暖显奇寒，透出了乐观喜悦的情怀，是传诵千古的咏雪名句。
5、试说说"瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝"这两句在全诗结构或写法上的妙处。 答：结构上：起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。 写法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。
六、《龟虽寿---曹操》
1、"神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。" 这四句托物起兴，兴中有理，以神龟和腾蛇为喻，说明世上一切事物有生必有死，有始必有终的自然规律。说明了人的生命有限。
2、曹操，三国时期的政治家，军事家，也是一位诗人，他在《龟虽寿》中与"僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台"意境相同的是" 老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。"
3、"盈缩之期，不但在天。养怡之福，可得永年。"说说此句中的辨证思维。。
先讲尊重自然规律，人总是要死的。接着讲人在有限的生命里要充分发挥人的主观能动性去积极进取、建功立业。
4、品析："老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。"。
这句诗用比喻手法写出曹操自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概！反映了诗人积极进取的人生态度，千百年来曾引起无数读者的感慨和共鸣。
5、选出对曹操《龟虽寿》赏析有误的一项： （答案：C ）
A、这首咏志的乐府诗以昂扬慷慨为基调，抒发了诗人老当益壮、积极进取的豪壮之情。
B、开头四句连用“神龟”和“腾蛇”两个比喻，表达对“人寿不长”的惋惜，但其用意是积极的。
C、五至八句是全诗的核心，是从正面设喻。不必为寿命而担忧，也不应因年暮而消沉，即使殉国成了“烈士”，也雄心不减。
D、九至十二句，诗人用四句议论来煞尾，强调精神乐观可以延年益寿。把说理与刻画形象有机结合起来，哲理性强。
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇四
《诗词复习(5首)》
一、《关雎》
1. 《关雎》所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
爱情引起的相思之苦 比兴手法
2.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
品行端正有修养的人
美丽善良纯洁的女子
3.诗中被后人常引用的名句是：________________________ 。
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
二、《蒹葭》
1、（1）本诗描写的是什么季节？什么时候？给人一种怎样的感觉？
秋季（秋天）、清晨（早上、早晨）、给人一种凄清（凄凉、凄美、忧伤、忧愁、朦胧）（悲凉、美好不给分）的感觉。
（2）请在文中找出一句表现主人公追寻之路艰险与漫长的句子，说说本诗运用了什么手法达到这个效果？
（2）句子：溯洄从之，道阻且长。（（或者：溯游从之，宛在水中央。/溯洄从之，道阴且跻。/溯游从之，宛在水中坻。/溯洄从之，道阻且右。/溯游从之，宛在水中沚。） 方法：重章叠句（2分）（反复咏唱、反复、复沓亦可）
2、下列说法有误的一项是（ A ）
A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
2.你如何理解这首诗所抒发的感情？
3.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果 答案：1.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面
2.对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往或相思之苦(意对即可)
3.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力
1、对这首诗赏析不当的一项是（ D ）
A 全诗分为三章，每章前两句以凄清冷漠的景致起兴，形成一种沉郁悲凉的氛围，同时又暗寓了时间的推移。后六句描写访求“伊人”而未得的迷惘之情。 B “在水一方”、“宛在水中央”“宛在水中沚”是说伊人所在的地方有流水环境，仿佛置身于州岛上，可望而不可及。
C “伊人”是诗人访求的对象，是美的化身，在诗人矢志不渝的追求中，犹如强烈地感受到了那“在水一方”的倩影。 D 这首诗描写了“伊人”生活的环境和诗人在不同时间不懈地寻找“伊人”的过程，因此，从诗的内容看，它应是一首叙事诗。
2、“蒹葭苍苍，白露为霜”属于什么描写？有什么作用？
景物描写，既点明了地点和景物，又点明了时节，渲染了一种苍凉幽渺的氛围和色调。
1、思考: 《蒹葭》描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？
凄清而苍凉的秋景
衬托人物内心的空虚惆怅之情
2、诗中用反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境；蕴涵炽烈相识之情的句子是
宛在水中央 宛在水中坻 宛在水中沚
3、简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”所表达的思想感情。
通过描写“蒹葭苍苍，白露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景，借景抒情（或情景交融），表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落（或缠绵悱恻）的思想感情
4、请写出此诗押韵的汉字。
苍、霜、方、长、央。
三、《观沧海》
这首诗的基调是苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 1、“澹澹”是形容 水波动荡 的样子，“竦峙”是写 山岛巍然屹立 的形象。“丛生”、“丰茂”给人以 生机蓬勃 的感受。
2、“日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里”的意思是（ B ）
A、日月星辰好像在沧海中运行。
B、日月星辰好像从沧海中升起。
C、日月星辰好像从沧海中升起，最后又落入沧海。 3、这是一首写景抒情诗，“ 观 ”字统领全篇的写景。写景的十句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句是“ 水何澹澹，山岛竦峙 ”；分写部分，先写岛上的 树木百草 ，次写海面上的秋风洪波 ，最后写天空中日月星辰 。诗中将“大海”称为“沧海”，是因为海水呈青苍色 。
4、这首诗的主旨是 通过勾画大海的壮观景色，抒发诗人统一中国建功立业的抱负。
（1）这首诗以“ ”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人 （2分）
（2）请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2分）
【答案】（1）观；“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”（答出 “观”1分，答出“一统天下的雄心壮志”或“博大胸怀”1分） （2）示例：（树木
凋零）秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的在海边，面对波涛汹涌的大海，心潮与大海一起涌动，感慨万千。（只作翻译1分，有想象内容1 分）
2、“水何澹澹”的“何”体现了作者面对大海的惊奇，因为他看到了山岛的（巍峨）树木的（茂盛）波浪的（汹涌）。
3、诗中能抒发作者情怀的诗句是（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里），诗句体现了诗人（统一天下的抱负，包容宇宙的雄心）。
4
、文中表达作者思想感情的诗句是（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里），而此句又表现了作者（开阔的胸襟和宏大的抱负）
，从此诗句中你想到了一幅怎样的画面？山水景物只不过是景物的依托，大海吞吐宇宙的景象以及灿烂星空下烟波浩淼的大海的壮观景象。
5、诗中表现作者踌躇满志，渴望建功立业的思想感情的句子是（日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里）
6、诗中描写自然景物的语句是（树木丛生，百草丰茂，秋风萧瑟，洪波涌起）。
1．请你说说作者在诗中主要描绘了怎样的景象？抒发了怎样的情怀？
诗人以丰富而奇怪的想象，创造了“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这样一个大海吞吐日月，包蕴万千的景象，反映自己博大的襟怀，抒发了统一中国建功立业的远大抱负
2．诗中哪些诗句最能反映作者的博大胸襟？
“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
这几句诗创造了一种宏大的意境，表现了作者吞吐日月的博大胸襟。 四、《饮酒》
3、“悠然见南山”的“见”能否换成“望”？
不能“见”字的妙处在于无心，无意间偶见，才能与作者悠然自得的心情相融合。而“望”字确是有意为之。
5、对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ B ）
A 、“结庐在人境”是说住在众人聚居的地方。
B、“问君何能尔”，“尔”的意思是“耳”，罢了。
C、“飞鸟相与还”，“相与还”是结伴而还，意思是飞鸟倦了也知道还家。
D、“此中有真意”的“此中”，据此时此地的情景，也就是指隐居生活。
6、对这首诗的赏析不恰当的一项是（ C ）
A、“悠然见南山”用一个“见”字描写采菊时于无意间偶见南山，使南山静穆超然的风景正好与作者悠然自得的心情相融合，表现了一种天真自然的意趣。
B、诗中的采菊、山气、夕阳、飞鸟，包含了无限诗情画意，它既不能用言语形容，又无须用言语形容，体现了作者隐居生活的美好情趣。
C、诗的语言婉曲含蓄，虽说“此中有真意”，又说“欲辩已忘言”，其实，“真意”就在作者所要表现和所要追求的“心远地自偏”的意境中。
D、这首诗创造了一个诗情、画意、哲理兼具的意境，既表达了作者的清高思想和恬静愉快的心情，又给读者以美的享受和思想的启迪。
C答案中的“真意”指诗人从自然与人和谐的景象中所体悟到了自然之趣。） ★《饮酒》知识点
1、主旨：抒发了作者归隐之后悠闲恬静的欢快心情，对争名逐利的官场生活的鄙视。 2、赏析“采菊东篱下，悠然见南山。”意思是诗人采菊东篱时，无意中偶一抬头，秀逸的南山又闯入眼帘。这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度；句中“悠然”“见”用得好，体现出诗人与大自然融为一体的自由而平静的心境。
★检测： 1、《饮酒》作者 ，名 ，字 ， （朝代）诗人，他是 诗的代表人物。
1、诗人在与大自然的亲近中获得了 悠然，闲适，恬淡，自然的心境。
2、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么？自然之趣和人生真谛。
3、请找出诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句 山气日夕佳，飞鸟相与还
4、前人在评论这首诗时说“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果，请你说说为什么？
“见”字表现出悠闲不经意，体现出与自然融为一体，而“望”字是有意的向远处看，体现不出物我合一的境界。
5、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。
不同意。这一句是写诗人虽身居闹市，却远离俗世，不受世俗烦扰，表达了诗人陶醉于自然，恬淡愉悦的心情
【2012年湖北省随州市】
1.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”，请用诗中句子作答
2.“悠然见南山”中的“悠然”一词写出了诗人怎样的心境？
3.能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？
答案
1.心远地自偏
2.“悠然”写出了诗人那种恬淡、闲适的心情
3.不能“见”表现的不是诗人对山的有意观望，而是在采菊时山的形象无意中映入眼帘的状态
（1）“悠然”一词表现了诗人怎样的心境？（1分）
（2）对《饮酒》的赏析有误的一项是（ ）。 （2分）
A．本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。
B．“心远地自偏”写出诗人不染世俗之事的原因。
C．“欲辨已忘言”表明诗人隐居生活的迷惘状态。
D．本诗语言清新自然，情、境、理浑然融合。
【答案】（1）表现诗人隐居时的安逸闲适的心境。 （2）C
5．下列对诗句理解有误的一项是
A．“而无车马喧”意思是没有那些人来人往的喧嚣，没有世俗的困扰。
B．“心远地自偏”意思是只要居所偏僻安静，心就会远离喧闹的尘世。
C．“采菊东篱下，悠然见南山”写出了心与自然的会意与亲近，达到了一种物我合一的境界。
D．“此中有真意，欲辨已忘言”此句写出了诗人面对良辰美景神往而又迷惘的情形。
6．下列赏析有误的一项是
A．{饮酒(其五))主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义，获得恬静的心境这一内容。
B．“山气日夕佳，飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生层云，决眦人归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的感受。
C．“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜，但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇五
《高一语文知识竞赛试题及答案》
高一语文知识竞赛试题55题及答案
1、“余音绕梁”形容歌声或乐声动听，久久萦绕。你知道这个成语的出处吗？ 《列子•汤问》
2、根据下面两种情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，不超过30个字。 背景一：冬天 早晨 风
背景二：夏日 傍晚 风
3、巧填成语
最小的邮筒（难以置信） 最高的人（顶天立地）
4、巧填成语
最大的被子（铺天盖地） 最大的手术（脱胎换骨、改头换面）
5、“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日头西边雨，道是无情却有晴。” a、这首诗是谁写的？（李商隐）
b、“东边日出西边雨”，猜一个字，是什么字？（汨）
6、爱因斯坦有一个很著名的公式，x+y+z=A，A表示成功，x表示艰苦劳动，y表示正确方法，那么z表示什么？（少说空话）（先天禀赋、虚心好学、科学态度、勇于实践）
7、 说出古代的年龄称谓：
豆蔻年华（女子十三岁）
弱冠 （二十岁的男子）
期颐 (百岁之人)
8、我国古代“二十四史”的第一部是什么？最后一部是哪一部？（《史记》《明史》）
9、我国古典诗歌样式有律诗、词，曲，请你各举一个例子：
律诗：杜甫的《春望》
词 ：苏轼的《水调歌头 明月几时有》
曲 ：马致远的《天净沙 秋思》
10、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：
东岳 （泰山） 西岳 （华山）
南岳 （衡山） 中岳 （嵩山）
11、说出下列对联所隐含的年龄：
花甲重逢，增加三七岁月。
古稀双庆，再多一度春秋。
（141岁）
12、准确读出明代徐谓的对联：
好读书不好读书，好读书不好读书。
（hǎo hào hào hǎo）
13、请说出《红楼梦》的别称：（ ）
（《石头记》《风月宝鉴》《情憎录》《金陵十二钗》）
14、请说出下列小说的主人公都是谁？
《套中人》——别里科夫
《警察与赞美诗》——苏比
《老人与海》——圣地亚哥
15、诺贝尔奖是（ ）国的科学家（ ）设立的？从（ ）年开始的？
（瑞典 诺贝尔 1901年）
16、罗曼.罗兰的名人传都包括那些作品？
（《贝多芬传》《米开朗基罗传》《托尔斯泰传》《甘地传》）
17、人人都需要友情，你一定积累了很多的有关友情的名言、古诗词吧，选两句你最喜欢的写下来。
海内存知己，天涯若比邻。——王勃
只有在患难的时候，才能看见朋友的真心。——克雷洛夫
18、按要求写出带有“马”字的成语
马（ ）（ ）（ ） （马到成功）
（ ）马（ ）（ ） （老马识途）
（ ）（ ）马（ ） （人困马乏）
（ ）（ ）（ ）马 （心猿意马）
19、中国历史上，称为圣人的是（ ），称为亚圣的是（ ）？（孔子 孟子）
20、“后来居上”原是说后生在哪方面超过了前辈？（B）
A.财富 B.官职 C.书法 D.绘画 E.武艺
21、国产动画片《宝莲灯》当中“二郎神”是主人公“沉香”的：（A）
A.舅舅 B.叔叔 C.伯伯 D.堂兄 E.表哥
22、说出下列雅号是哪位诗人的？
A、诗魔（白居易） B、诗鬼（李贺）
C、诗瓢（唐球）
23、 和“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”意思相近的成语是（ ）。（豁然开朗）
24、改正下面一段话中的错别字，并给加点的字注音。（4分）
在这温新的烛光里，我仿佛看到奶奶那慈祥的模样，我的心被思念和忧伤笼罩着，不禁潸然落泪。 （mó shān）
25、 请说出金陵十二钗中的任意五个人物：
林黛玉 薛保钗 贾元春 贾迎春 贾探春 贾惜春
26、“一问三不知”中的“三不知”最早是指哪“三不知”？(B)
A. 天、地、人 B.事情的开始、经过、结果 C.爷爷、爸爸、哥哥
D.邻里、亲朋、好友 E.儒、释、道三教
27、成语“趋之若鹜”中的“鹜”是哪一种动物？（C）
A.马 B.乌鸦 C.野鸭 D.老鹰
28、我国文学史上的第一部诗话是（ ）写的（ ）？（欧阳修的《六一诗话》）
29、判断对错：声调符号标在音节的主要母音上。（对）
30、写出两条具有怀疑精神的名言：（(1)尽信书则不如无书。 (2)学者先要会疑。
(3)学则须疑。）
31、数字成语谜语。
A、1X1＝1 （一成不变）
B、9999 （万无一失）
C、1÷2 （一分为二）
32、请说出明代大戏剧家汤显祖的“临川四梦”（《紫钗记》《还魂记》《南柯
记》《邯郸记》）
33、数字成语谜语
A、7÷2（不三不四）
B、2 4 6 8 10（无独有偶）
C、5÷4（四分五裂）
34、说出下列成语和那些人物有关系
1、百步穿杨（养由基）
2、慷慨悲歌（项羽）
3、投笔从戎（班超）
35、说出下列成语和那些人物有关系
1、横槊赋诗（曹操）
2、完璧归赵（蔺相如）
3、退避三舍（晋文公重耳）
36、把下面的句子补充完整。
金钱可以买到房子，但买不到（ ）。（温暖）
金钱可以买到珠宝，但买不到（ ）。（美丽）
金钱可以买到药物，但买不到（ ）。（健康）
金钱可以买到纸笔，但买不到（ ）。（学识）
37、在下列方框中填成语，表示前后两个字之间的变化关系。
例如：念——有――口――无――心——含
杭—— ―― ―― ―― ——航（木已成舟）
忍—— ―― ―― ―― ——想（拔刀相助）
感—— ―― ―― ―― ——喊（有口无心）
题—— ―― ―― ―― ——页（一无是处）
38、“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！”是近代（
A、秋瑾 B、谭嗣同 C、鲁迅
39、将下列成语归类
A肝胆相照 B片甲不留 C怒发冲冠 D抛砖引玉
E胆小如鼠 F目不识丁 G千钧一发 H垂涎三尺 B） ）的诗句。（
比喻：1、4、5 夸张：3、7、8 借代：2、6
40 、《诸葛亮集》中有这样的话："赏不可不平，罚不可不均。"这与《出师表》 中的（ ），（ ）两句意思一致。（"陟罚臧否，不宜异同"）
41、《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是（ ），（ ）。（水不在深，有龙则灵。）
42、唐太宗李世民有一句名言："以人为鉴（镜），可以知得失"，由此可以联想到《论语六则》中孔子的话：（ ），（ ）。
43、《水调歌头.明月几时有》中"此事古难全"的"此事"指的是：（ ），（ ）。 （人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。）
44、有的人不能正视自身缺点，对批评者持有偏见，就像《扁鹊见蔡桓公》中的 桓公对扁鹊的看法一样：（ ）。
（医之好治不病以为功。）
45、人说"近墨者黑"，但"近墨者未必黑"，正如周敦颐在《爱莲说》中所说的： （ ）,（ ）。
（出淤泥而不染，濯清涟而不妖。）
46、一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有 奇缘，如何心事终虚话?"这首诗揭示了(红楼梦)中一对青年男女的爱情悲剧。其中"阆苑仙葩"指的是（ ），"美玉无瑕"指的是（ ）。
（林黛玉 贾宝玉）
47、我们课内外学过的在古诗文中，不少句子体现了忧国忧民的情思。请写出两句：
（僵卧孤村不自哀，伤思为国戍轮台。）
（国破山河在，城春草木深）
48、补写出下列名句的上句或下句
(1)衣带渐宽终不悔，（ ）。 （为伊消得人憔悴）
(2)江山代有才人出，（ ）。 （各领风骚数百年）
(3)（ ），可以攻玉。 （他山之石）
49、成语接龙：
生死离别——别开生面——面目全非——非同小可——可乘之机——机不可失
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇六
《对声音的描写》
对声音的描写
声音，本属于听觉的，是一种无形无色无味的东西，难以让人用文字去描述。可是，优秀的作家却能用他们的生花妙笔去描绘声音，并能让读者如临其境、如闻其声，让人感叹语言的神奇。
仔细分析作家的文字，其实他们主要运用比喻、通感的修辞，以声写声的方法来描绘声音。
1、运用比喻，以声写声。
如白居易的《琵琶行》中：“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝对不通声暂歇。……银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”通过一系列的比喻描写了琵琶音由流畅变为冷涩，由停顿转为雄壮，到最后的戛然而止，充分表达了琵琶女演奏的技艺高超。读着诗句，那琵琶弦上的秋夜诉语似乎顺差时光的流水流进我们的耳中。再如陆定一的《老山界》中：“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。”此句连用四个比喻，调动读者以往的经验，把山谷里寂静的夜晚里那种相矛盾的、不可捉摸的声响，写得如在耳旁。
2、运用通感，以形写声。
《老残游记》第二回中描写白妞的绝唱中大量运用了通感的修辞，让人深刻的感受到她演唱的精神魅力。如写白妞初唱时不甚大的声音，让人感到舒坦欢畅，“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快”；写白妞越唱越高，“忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际”，尖细高亢、刚劲有力之声让读者不难想像；写白妞演唱至“节节高起”时，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上”，具体形象地描绘出“愈翻愈险，愈翻愈奇”的歌声；描写白妞宛转千回的歌喉时，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍”，让读者似乎可手揽黄山的三十六峰，急促变化、回旋激荡的声音让人应接不暇；描写白妞演唱声音渐寂忽起时，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱”，夜空焰火，火树银花，姿态各异，炫人耳目，似把读者带到济南府的明湖居里，让人浮想联翩。 正是由于作家善于驰骋新奇的想象，运用精心炼就的妙喻，才能把声音写得如此美妙。
例句
海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低地，轻轻地，像微风指过琴弦；像落花飘零在水上。
海睡熟了。
大小的岛拥抱着，偎依着，也静静地恍惚入了梦乡 许久许久，我俩也像入睡了似的，停止了一切的思念和情绪。
不晓得过了多少时候，远寺的钟声突然惊醒了海的酣梦，它恼怒似的激起波浪的兴奋，渐渐向我们脚下的岩石掀过来，发出汩汩的声音，像是谁在海底吐着气，海面的银光跟着晃动起来，银龙样的。
接着我们脚下的岩石上就像铃子、铙钹、钟鼓在奏鸣着，而且声音愈响愈大起来。没有风。海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠的用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。岩石也仿佛渐渐战栗，发出抵抗的嗥叫，击碎了海的鳞甲，片片飞散。海终于愤怒了。它咆哮着，猛烈地冲向岸边袭击过来，冲进了岩石的罅隙里，又拨剌着岩石的壁垒。
音响就越大了。战鼓声，金锣声，呐喊声，叫号声，啼哭声，马蹄声，车轮声，机翼声，掺杂在一起，像千军万马混战了起来。银光消失了。海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。它从我们的脚下扑了过来，响雷般地怒吼着，一阵阵地将满含着血腥的浪花泼溅在我们的身上。
------鲁彦《听潮》
琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽，忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无，终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初醒。王元霸、岳不群等虽都不懂音律，却也不禁心驰神醉。易师爷更是犹如丧魂落魄一般。岳夫人叹了一口气，衷心赞佩，道：“佩服，佩服！冲儿，这是甚么曲子？”令狐冲道：“这叫做《笑傲江湖之曲》，这位婆婆当真神乎其技，难得是琴箫尽皆精通。”岳夫人道：“这 曲子谱得固然奇妙，但也须有这位婆婆那样的琴箫绝技，才奏得出来。如此美妙的音乐，想来你也是生平首次听见。”令狐冲道：“不！弟子当日所闻，却比今日更为精彩。”岳夫人奇道：“那怎么会？难道世上更有比这位婆婆抚琴吹箫还要高明之人？”令狐冲道：“比这位婆婆更加高明，倒不见得。只不过弟子听到的是两
个人琴箫合奏，一人抚琴，一人吹箫，奏的便是这《笑傲江湖之曲》……”
―――金庸《笑傲江湖》
声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通； 及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖 上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
停了一会，闹声稍定，只听那台下正座上，有一个少年人，不到三十岁光景，是湖南口音，说道：“当年读书，见古人形容歌声的好处，有那„余音绕梁，三日不绝‟的话，我总不懂。空中设想，余音怎样会得绕梁呢？又怎会三日不绝呢？及至听了小玉先生说书，才知古人措辞之妙。每次听他说书之后，总有好几天耳朵里无非都是他的书，无论做什么事，总 不入神，反觉得„三日不绝‟，这„三日‟二字下得太少，还是孔子„三月不知肉味‟， „三月‟二字形容得透彻些！”旁边人都说道：“梦湘先生论得透辟极了！„于我心有戚戚 焉‟！”
------《老残游记》
忙碌了一天之后，我总爱独自一人迎着风，或沿着田间的小路，或趟着浅浅的河水，漫无目的地踽踽而行。风，轻轻地抚摸着我，像收藏家抚摸自己心爱的陶罐。当它吹掠过树叶和岩石的时候，也同抚摸我们的面颊时一样充满爱意。它用好听的声音安慰我们，像一个守在摇篮边的母亲轻吟夜曲。
逆 风
与推着人走的顺风相比，我更喜欢逆风而行。逆着风走，身边呼呼响，犹如军号阵阵，会使人产生一种激越感，那是一种奋发向上、欲罢不能的快乐。逆着风走，看那飞卷的云头，那翻滚的绿浪，那激动的波涛，那漫天的落叶；听那森林的欢呼，那大海的咆哮，那高山的鸣响，那山雀的哀鸣，会启人深思，促人奋发，惹人共鸣，引人向前。不要怕逆风而行，强大的风吹走的是人的软弱和慵懒，而铸成的却是坚韧的体魄，无畏的品格，豪畅的情怀，远大的志向。
雨是柔弱的，是世界上最轻灵的东西，敲不响那厚重的钢筋水泥的楼房。而瓦屋则不同，雨滴在上面，叮叮当当的，立即发出悦耳的声音。身在小屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。雨势急骤，声音就慷慨激越，如百马齐鸣，如万马奔腾。雨势减缓，声音也弱下去，轻柔地沁入你的心，像暖春时节耳边的轻风，瓦片似乎是专为雨设置的，它们尽职地演奏着，听雨人心中便漫出不尽的情意。
★春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
★笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇说：“是谁在叫我呀？”
★轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇七
《古诗训练题》
九年级（上）
------P39 塞下曲六首其一
五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰
1、 表明物候的两句诗是
2、诗的一、二两联表现了边塞生活的特点。（1分）
3、“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”的妙处是：（2分）
4、全诗的主题是什么？诗中运用了什么手法突出这一主题？（3分）
5、赏析有误的一项是 ( )
A．诗歌开头两句，抓住环境、气候的特点，描写边塞生活的艰难困苦，为下文作了铺垫，表现诗歌的主旨。
B．第五、六句运用对仗，选取了一天的军旅生活进行具体描写，反映了边塞军旅生活的紧张和战士奋勇杀敌报国的精神面貌。
C．皑皑的白雪，凛冽的寒风，幽怨的笛声，惨烈的厮杀，一幅幅形象鲜明的画面，表达了诗人的反战态度和对戍边战士的同情。
D．这首诗借用戍边战士的身份和化用“楼兰”这个典故，抒发了诗人渴望为国杀敌的满腔豪情和建功立业的远大抱负。
6、诗歌中“折柳”一词语意双关，请作具体分析。
答
7、诗歌最后一联表达了将士们怎样的思想情感？
-----P40 王之涣《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
[注释] 凉州词：为当时流行的一种曲子（《凉州词》）配的唱词。
杨柳：指一种叫《折杨柳》的歌曲。唐朝有折柳赠别的风俗。
1、这首诗写戍边士兵的 情。
2、首句“黄河远上白云间”抓住远眺的特点，描绘出一幅动人的图画，请描绘出来。
3、“春风不度玉门关”中“春风”有双关意义，既指 ，也暗指 。
4、“羌笛何须怨杨柳”一句中“怨杨柳”一词暗含怎样的思想感情，请分析。
5、“黄河远上白云间”一句中“上”在炼字上有和好处。
6、请用简洁的语言概括这首诗的意境。
-----41 卢纶《塞下曲》
月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
1、1—2两句极富暗示性，你从中体验到什么，请分点写出。
答：
2、诗后两句写法独特，请作简要赏析。
答：
-------42 《惠崇<春江晚景>》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
图名为：春江鸭戏图
（春江水暖鸭先知：春天来到，寒冰消融，只要水温升高，群鸭好像最早感觉到了春天的
信息，就急不可待地到江水中嬉戏游玩了。）
1、这首诗所描绘的的是 （季节）的景色，从 之处可以看出。
2、惠崇的这幅画中所描绘的景物有： 、 、 、 、 、 。
3、“春江水暖鸭先知”富有哲理，试分析。
4、这首诗的写法“妙”在何处，请分析。
5、作为惠崇所作的《春江晚景》，读者是看不出“正是河豚欲上时”的，你认为这首题画诗这样写合理吗？说说理由。
------99 《诗经•关雎》
关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
1、本诗写一个男子对美好女子的爱慕追求。可分为： 、 、 三个部分。
2、《诗经》常用赋、比、兴手法，本诗所用起兴句是：___ ____、___ ____。
3、出于此诗的成语有：__________ _、_______ ____、_______ ____等。
4、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是：_________ ___。通过反复写男子对爱情的执著追求且细心呵护的词：_____ _、___ ___、___ ___、__ ____。
5、参照相关链接，简析《关雎》的意境美。
答：______________________________________________________________ _。
6、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩相会，营造出一种 幽静的气氛。
B．“参差荇菜，左右流之”两句反复运用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代诗歌的特色。
C．“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映主人公的深深思恋，十分生动形象。
D．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”从这两句来看，这首诗很可能是婚礼上唱的赞歌。
7. 对下列诗句理解分析不正确的一项是：（ ）
A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种
幽静的氛围。
B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的
特色。
C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。
D. “寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。
8.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？
9.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。
10. 诗中被后人常引用的名句是：______ ____。
-------102 《蒹葭》
蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长； 溯游从之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻； 溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已， 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右； 溯游从之，宛在水中沚。
1、诗中景物发生变化，从 到 ，再到 ，暗示了时间的推移。
2、诗中“伊人”可望而不可即，那么全诗抒发了主人公怎样的心情呢？
答：
3、诗的句式特点：
4.下列说法有误的一项是（ ）
A．《蒹葭》选自《诗经•大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。
B．全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。
C．全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。
D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。
5.思考:本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？
--------P167 乡愁 余光中
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
1、乡愁，本是一种难以表现的情绪，诗人从广远的时空中提炼出 ， ， ， 等四种意象，借助它们把乡愁表现得深刻感人。
2、这首诗抒发了强烈的 之情，表达了华夏儿女对 的强烈愿望。
3、设喻联想，化抽象感情为具体形象，是本诗的一大特色，极富感染力，请填空：
把乡愁化作 ，表现对母亲 ；
把乡愁化作 ，表现对妻子 ；
把乡愁化作 ，表现对自己 ；
把乡愁化作 ，表现诗人强烈的 。
4、欣赏优美、精彩的诗句，简答问题
①“乡愁”是一枚小小的邮票，把乡愁比作邮票，能引发什么联想？ ②“乡愁”是一弯浅浅的海峡，用“浅浅”形容海峡，包含了哪些意味？
5、《乡愁》一诗的作者是 （地名）著名爱国诗人 。
6、从全诗看，诗歌的前3节抒发的是思念 、 的儿女之情，最后1节抒发的是思念 的爱国之情。
7、“乡愁是一湾浅浅的海峡”，“浅浅”是不深的意思，对其深层含义理解不当的一项是（ ）
A、说明台湾与大陆相距并不遥远；
B、由于特定的历史原因而造成的不统一的状况应该结束；
C、台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情；
D、诗人伫立台湾，远望大陆，面对“浅浅的海峡”却无可奈何。
8、这首诗属于（ ）
A散文诗 B抒情诗 C叙事诗 D寓言诗
9、诗中表时间的词语是 、 、 、 ，四个词语在内容上交代了 ，又 ， 使全诗井然有序。
10、古人作品中写乡愁的名句有很多，唐朝李白的《静夜思》是一首代表作，请写出其中的两句：
床前明月光， 。举头望明月， 。 你是否联想到古人以“月”为触发点，写思乡之情的诗句：
。
11、诗人把乡愁比作 、 、 、 ，你能写出两个新鲜的比喻来形容乡愁吗？ 乡愁是 。 乡愁是 。
------207 南唐后主李煜《相见欢》
无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。
1、后来的鉴赏家都以为上阕中的“锁清秋”的“锁”字最是绝妙。请简析这一“锁”字在写景、抒情方面的绝妙之处。
2、下阕中，作者怎样抒写“离愁”？试简析。
3、对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）
A．词中“无言”“寂寞”“清秋”等词语营造的凄婉、哀愁的情调，甚是感人。
B．“丝”与“思”谐音，以麻丝喻秋思，生动贴切，深刻感人。
C．作者身经亡国之痛，故而发出“别是一般滋味在心头”的痛彻心扉的凄婉之声。
D．“剪不断，理还乱”之所以成为千古传诵的名句，不但因为形象的比喻，更因为它表达了作者对爱情的忠贞。
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇八
《第五章余音绕梁味无穷—豹尾篇》
第五章余音绕梁味无穷—豹尾篇[写作启示]让我们来赏析古代无名氏《咏雪》诗：一片两片三四片，三片四片五六片；五片六片七八片，飞入花丛都不见。诗的前三句皆平淡无奇，而末句却异常的风趣，具有动态美的自然风光。如果没有最后一句对雪片去处的交代，那么，前三句从一片到八片，仅仅是小孩数数字的叙述，哪能称得上诗呢?加上后一句“飞入花丛都不见”对众多雪花归宿的点化，则奇峰突起，生发出冬雪无穷奥妙的理趣来，不但把雪景表现无遗，而且又有清淡开远的韵味。相传这首诗是一个才子戏弄友人而作的，当他吟前三句时，大家捧腹大笑，认为才子蠢笨如猪，意作出这等歪诗来；后来，他吟出一句，大家脸色陡变，惊喜叫好，才知道才子作的是一首好诗。可见，文章的结句是多么重要![探密]当学生的时候，曾听老师讲过一个“余音绕梁”的故事，我认为老师讲的故事纯属虚构。后来学唐诗，读到李白的“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”，岑参的“山回路转不见君，雪上空留马行处”等诗句时，才渐渐体会到老师所言“余音袅袅”的感觉。一时觉得那种耐人寻味、引人遐想的结尾是多么妙不可言啊。后来成了语文老师，自然要教学生如何作文，作文如何结尾，于是留心研读了不少佳作的结尾，才发现文章的结尾如同开头一样，是因文而异的，不能强求一律，完美的结尾形式也是多种多样的。一、自然收束式。不论哪种文体的文章，在内容表达完结之后，自然而然地收束全文。而不去设计含意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾是最常用的。它可避免画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得干净利落。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”，只要富于激情，挥洒自如，写在哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思的发展自然趋势结束全文。在所学的课文中，这样的例子很多，在此不加赘述。二、首尾呼应式。结尾与开头要遥相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式使文章结构紧凑，完整严谨，是各类文章极常见的收束方法。如2002年湖北荆州市中考满分作文《把梦想带给花季》：(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆，生活的理想就是为了理想的生活。
你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸现了文章的主旨——理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。三、卒章显志式。古人写文章，讲究卒章显志，意即在文章收尾时显现作者的立意。所以这种结尾方法又叫“画龙点睛式”。《爱莲说》一文用了大部分篇幅描写莲生长的环境、端庄的姿态，作者的目的是什么呢?读到文章结尾才明白，原来作者是借赞美莲花来歌颂君子的坚贞气节，批评追名逐利的恶浊世风。率章显志的写法在这里用得可谓恰到好处。看别人的文章结尾，水到渠成自然极了，可是我们一动笔，却不是那回事，原因在哪儿呢?这主要因为我们对所写的内容还缺乏正确的认识，没有把握材料的内涵，在结尾时往往下笔不得要领，偏离中心，所以卒章显志一定要明确文章中材料所要表达的主旨。四、名言警句式。用名言、警句、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语表述出含义深刻、耐人寻味的哲理性或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。请看下例：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(《创造美好的明天》)古今中外，名言佳句俯拾即是，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。五、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，以采取这种方式结尾比较自由。而好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如吉林省中考满分作文《花样年华》的结尾写道：“春光似海，青春如花。青春是美丽的，它贯穿于奋斗与拼搏的历程中。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!这段文字语言优美，意味隽永，读来如饮甘醇!六、余味无穷式最受人们称道的是耐人寻味式的结尾，言已尽而意无穷，让人读后掩卷遐思，念念不忘，而且令人常读常新。结尾之处留白，让读者自由驰骋，纵横想像，读者可以适当补白，续写，这样的思维阅读会有令人惊奇的收获和非同寻常的深刻体验。韵味悠长的结尾除了妙手偶得之处，绝大部分都是作者对生活有了独特的感情后，再加以精心提炼形成的结晶。这里只简单介绍了几种最
常见的结尾方式，文章结尾的方式远不止以上几种。希望同学们在阅读的过程中不断总结出更好的方式。[教你一招]欧·享利式笔法文章收尾处不是按故事情节的通常逻辑来处理人物的结局，而是用意想不到的结局来安排人物的最终命运，而此时骤然驻足，立马回缰，既惊奇又有力，这种结尾方式通常称为“欧·享利式”。我们来看他的代表作之一《麦琪的礼物》。圣诞节前夕，妻子德拉和丈夫杰姆都想为对方买一件心爱的礼物，买什么礼物，文章一直用悬念把读者的注意力吸引着，直到文章的结尾处，被捂的盖子才被揭开，德拉卖掉了一头飘逸的长发买了一根白金麦链，而杰姆卖掉了祖传的金麦买了一把发梳，这种出人意料的巧合更增添了小说的感染力。你是否有兴趣试一试? 五、余音绕梁味无穷——豹尾篇[中考链接]1、考题展示2004年宁夏中考作文以“成长的滋味”为话题写 一篇不少于600字的文章。2、考题解析成长，是一个与我们息息相关的话题。成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。要写好这个话题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来 。二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受……3、失误例文成长是一种幸福宁夏考生成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。于是，我说！成长是一种幸福。从小时候，就不愿
喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。4、升格指导这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。当然，结尾的方式是多种多样的，至于选择什么样的结尾方式，还要根据具体的文章内容而定。5、升格佳作成长是 一种幸福宁夏考生成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量——+成功，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾 渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长 。于是，我说，成长是一种幸福。从呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，成长始终伴我左右。会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；会自己穿衣服了，爸爸舒心地说一声：“乘女儿，长大了！”直到会自己捧着厚厚的字典查阅不认识的生字，直到笨手笨脚地把咸得不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到从母亲、父亲口中说出：乘女儿，长大了！我长大了，能让日夜操劳的母亲开心地笑，能让整日奔波的父亲歇一会儿了。母亲的微笑是她的幸福，父亲喘息的平缓便是 的成功。于是，我说：成长是一种幸福。自小就不愿喝牛奶，童年的理论是不愿和牛宝宝争一个好妈妈：自小看到别人摘花就心疼，天真的理论是花会疼；自小就不明白天上为什么会掉下小水点，鱼儿为什么在水里却不会呛死……自小就爱揣摩世上的一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是，便会搂着爸爸的脖子问为什么，缠着放学回来的小姐姐问为什么……随着时间的推移，我自己从书中读到这些知识
时，当我用自己日渐理智的思维学会分析时，我解答了一个个小时候的难题，我没了幼时的困惑，从而明白了许多科学知识，知晓了答案后是一种舒心愉悦的幸福，日渐理智的思维便是成长，于是，我说：成长是一种幸福。6、评点此文是一篇优美而富有哲理的散文，感受成长、悟出幸福在小作者笔下显得十分深刻。读罢此文，你会感到，成长是美好的，生活更美好，另外，超凡的语言驾驭能力也是此文成功的一个关键。[佳作平台]佳作1长大宁夏考生随着岁月年轮的旋转，我由小学到中学，由少年到青年，已日渐长大。于是，那种挡不住的浪漫诱惑也悄蛸地爬上心头，我要为自己找一个精彩的开始。很多日子，心情好复杂，也好温馨。总希望有一个人呵护于身旁。又是一个抒情的季节，大地重新从薄明的晨曦中有了亮色，春风吹起了心中那多情的歌，三月的小雨里缠绵出一个美丽而湿润的故事……和所有的中学生初次传情没什么两样，放学时，一张小卡片飞落在脚下，我轻轻拾起，上面有一首挺不错的小诗。环顾时，发现宇正看着我，我迅速低下头，匆匆离开教室。至于以后，心便如放飞的风筝，时常想起那天下午，想起写诗的男孩宇，几丝甜蜜，几多向往便朦胧地注满心头。曾经几次目光停留在宇的座位而无法移开，曾经几次将自己的心声抒写在纸条上又撕碎，心如刚刚播上的种子，期待雨的季节来临。蓦然间，人生的岔路口呈现在眼前，回首过去，有一种被打湿的感觉。面对毕业的抉择，我放弃了那不属天我浪漫。我自己感觉到自己长大了。长大是一个过程，是一个四时变幻的风景。我不想为摘一只青苹果，而担搁去欣赏一路旖旎的风光。此刻，老师的那句话又响在了我的耳边，人生是汇入大海的，不能因一时的浪漫而滞后在池塘里……点评]：本文作者以抒情的笔法，写出了自己在成长过程中的心灵历程。作者抛开早恋的场面，只是围绕一张写有小诗的卡片展开情节，将自己的期待、渴望、矛盾等复杂心理一一道出。文笔浪漫多姿，语言极富感染力。更难能可贵的是作者在成长过程中，终于自己走出了心灵的沼泽地。读后令人鼓舞，引人深思。在阅卷中被评为一类文。佳作2长大的感觉真好宁夏考生岁月无痕，不知不觉中，我怀着内心澎湃的喜悦以及对未来的憧憬，随着如歌的年华长大了。长大的感觉真好，能够将信念清晰地点亮，然后又怀着儿时的童真，去追寻穹隆中的繁星，洒落一地 的欢歌。长大的感觉真好，终于能以初生牛犊不畏虎的姿态面对青春
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇九
《诗歌中的音乐描写》
形容唱歌好听的诗句 余音绕梁篇十
《第八单元综合测试》
第八单元综合测试
一、看拼音，写词语。
Qīng yōu qín jiàn shà shí táo zuì sū xǐng chân tuō huàn juã （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
Fù yuē jiàng shēng tàn fǎng là zhú mî shē nài rãn xún wâi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） Qiâ qiâ sī yǔ wēi bō lín lín
（ ） （ ）
二、选词填空。
柔弱 脆弱 虚弱 软弱 衰弱 薄弱
意志（ ） 感情（ ） 身体（ ） 性格（ ）
生性（ ） 国力（ ）
严肃 严格 严密 严明
（ ）的要求 （ ）的组织 （ ）的态度 （ ）的纪律
三、把词语补充完整。
美不（ ）（ ） 雕（ ）画（ ） （ ）（ ）天工 （ ）（ ）共赏 （ ）（ ）生花 阳春（ ）（ ） 笔（ ）龙（ ）（ ）（ ）人口 余音（ ）（ ） 引人入（ ） 独（ ）（ ）心
我们可以用（ ）来赞美伯牙的《高山流水》、贝多芬的《月光曲》，用（ ）来赞美达芬奇的《蒙娜丽莎》；当我们面对一件精美的艺术品时，我们可以说（ ），而当我们读到一篇好文章时，我们可以说（ ）
四、按要求写句子。
1、波涛跳跃不定。
改为比喻句： 改为拟人句：
2、他在幽静的小路上听到断断续续的钢琴从一所茅屋里传出来。
缩句：
五、根据课文内容填空。
1、《月光曲》是（ ）创作的，他是（ ）人，被人们尊称为“ ”。
2、贝多芬为盲姑娘弹了（ ）首曲子，一首是 ；另一首是《 》。
3、伯牙绝弦的原因是什么？（用文中的话来回答）
4、《伯牙绝弦》中真正理解自己的人叫“ ”，用“ ”比喻知音难觅或乐曲高妙。“伯牙绝弦”用来比喻
5、俞伯牙、钟子期相传为______时代人，关于他们二人成为知音的传说《 》、《 》等古书均有记载，也流传于民间。
6、皮鞋匠静静地听着。他好像
六、注意加点的关联词语，把句子补充完整。
1、即使练功时吃再多的苦，我 ．．
2、既然想练就过硬功夫，你 ．．
3、不管伯牙弹什么曲子，钟子期 ．．
七、古文小考场。（解释加点的字，并理解句子的意思。）
1、伯牙谓世在无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（ ）（ ）（ ） ．．．．
2、善哉，峨峨兮若泰山！（ ）（ ）（ ） ．．．．
八、读句子，联系课文内容理解下列句子的含义。
1、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下地波涛汹涌的大海。
这句话写贝多芬的琴声带给兄妹俩 ，他们好像带到了 。
九、阅读天空。
这个故事发生在很久以前的欧洲。
有一次，一个著名的小提琴手将在某地演出。广告上说，他的小提琴价值五千元。有一些人看了简直惊呆了。为了想看一看这高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。
高朋满座，演奏家开始了，那引人注目的小提琴发出异常美妙的音乐，使听众如醉如痴„„
一曲临终，余音袅袅，正当不少人惊叹于那宝贝乐器的魅力的时候，音乐
家突然转身把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
顿时，四座震惊。
音乐会的主持人立刻跑出来，宣布道：“各位，请静一下，此刻摔破的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。现在，要用真正的，价值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的乐音悠然而起„„
这时，观众再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏演奏者的技艺了。
1、根据短文内容加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2、联系上下文理解词语。
如痴如醉： 蜂拥而来：
3、根据短文内容填空。
（1）“观众简直惊呆了”是因为
（2）“不少人惊叹”是因为
（3）“四座震惊”是因为
(4)一些观众开始是为了 而看演奏者演出的，后来才
是为了 而看演出的。
4、联系上下文理解句子，并填空。
“音乐家为什么这么做，这个嘛，各位是清楚的。”
音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说， 是决定演奏效果的关键；作为观众， 是最主要的。
5、如果让你为这次演出设计一条广告语，你会怎么设计？
6、小提琴手“摔琴”的用意何在？读了文章，你有什么感受?
（二）
《列子汤问》里记载了这样一个故事。
传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国。因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食。她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象。三天以后，人们还听到她的歌声的余
音在房梁间缭绕，人们都说韩娥之歌“余音绕梁，三日不绝”。
韩娥投宿一家旅店，因为贫困，韩娥遭到了旅店主人的侮辱，韩娥伤心透了，“曼声哀哭”而去。声音是那么悲凉，凡是听到她歌声的人都觉得好象沉浸在哀怨里。一时间，“老幼悲愁，垂泪相对，三日不食”，旅店主人只好又把她请回来唱一首欢乐愉快的歌曲。韩娥“复为曼声长歌”，众人闻之“喜跃抃舞，弗能自禁”，气氛顿时欢悦起来，把此前的悲愁全忘了。其歌声之动人，乃至于此。 因此后世就有了“余音绕梁”、 “绕梁三日”的成语典故，以形容美妙的歌声和音乐的魅力。 孔子闻韶乐“三月不知肉味”，韩娥善唱余音竟能绕梁三日，音乐的力量实在是令人无法想象的。
1、短文讲了 、 这两个与音乐相关的成语典故。
2、你能根据故事，推断出文中几处古文的含义吗？
（1）老幼悲愁，垂泪相对，三日不食：
（2）喜跃抃舞，弗能自禁：
3、后世用这两个成语来形容 ，在这篇文章中间用这两成语典故突出 这一主题。
4、现在“余音绕梁”“绕梁三日”这两个成语典故的含义也得到了拓展，不单形容歌声、音乐。请用这两个成语写一个句子来表示它拓展了的含义。
5、韩娥擅唱，还要有人善听，才能有“余音绕梁”的感受，善听者可以说是善唱者的知音。请写出两句关于知音、知己的诗句。
十、综合改错（用修改符号修改）
我们班的王小丽同学参加体育锻练很克苦，经长受到老师的夸耀。她还被评为《体育小明星》的称号呢。老师鼓舞她说，你因该陆续努力，争取更大的进步。
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