【www.guakaob.com--节日作文】
[给小家伙们乐一乐]篇一
《每日一乐》
1、丑女：“昨天我去相亲了。“闺蜜：“哦，怎么样？“丑女：“他单膝跪下了“闺蜜：“不会吧，这才第一次见面就„„“丑女：“他说我鞋带松了，要给我系鞋带。“闺蜜：“哦，这样啊，好浪漫的男士。“丑女：“呜呜呜，他把我左右脚的鞋带系在了一起，然后转身就跑了！“
2、儿子准备去考贵族幼儿园。面试时，老师取出一张10元的钞票问儿子：“这是什么？”儿子很爽快地回答：“这是奶奶给乞丐的废纸！”老师大喜，说道：“好了，不用考了，你已被录取了。”
3、以前宿舍有个娃，太过老实，而且有时候傻得可爱。有一次晚上熄灯后，大家又在聊天，他就讲“等老子有钱了，就找三个女生。” 我们口味都被他调起来了，问他说然后呢，只见他镇定的说：“打麻将„”
4、一山西煤老板带一关公像坐飞机，为表示对关公的恭敬，专门为之购买一张飞机票，并在座位上安排妥帖。时间到了，飞机却迟迟不见起飞，一会儿机场扩音器呼唤道：“关云长先生，请速登机！”
5、今天去营业厅充话费，跟妹子说：“充50！”妹子抬起头问了句：“How much？”默默愣了，心想，这英语什么时候普及到这程度了！默默用不怎么标准的英文回了句：“fifty！”妹子调高了音量：“号码是？”一瞬间，天雷滚滚！
6、某剧组在村庄外拍戏。间歇期间，一群扮演国民党军官和士兵的演员未卸装进村找厕所，在村口碰到一老农，向其打听厕所。老农激动地握着演员的手说：“你们什么时候打回来的？先别上厕所了，我带你们去抓村干部吧，晚了这帮家伙就跑了！“
7、追了一姑娘很多年了，那天她QQ发我一句：If you never abandon，I will in life and death。我没看懂请过了6级的朋友翻译，他说：你要不离开我，我就和你同归于尽。于是我伤心欲绝，再也没联系那姑娘。后来我英语也过六级了，才知道那是“你若不离不弃，我必生死相依”
8想还是记下车牌吧，于是关门绕到车后看了一眼，结果车开跑了。美女心想司机心虚了，还好没坐这车。于是继续等，十分钟后，那黑车又绕回来停在美女身边摇下车窗说：“你怎么没上来啊，我听关车门以为你上来了，问你去哪儿，一回头没人，这大半夜的吓死我了！“
9、“110吗？快来人呐！出事了！”“您好，请问您有什么紧急情况？”“两个女孩都要和我交往，打起来了！”“那„„这„„这„„”“快点来呀！丑的那个要打赢了！”
10、陪老婆去买衣服，老婆：“老板这衣服怎么卖的？“店家：“350元一件。“老婆：“太贵了！“店家：“最低300，不讲价！“老婆：“35行不？能卖我就要了！“我：„„惊恐状。店家：“行，交钱！“老婆：“次凹，买贵了！“我顿时心中有千万只草泥马狂奔过：你们这时要闹哪样！？
11、男子问朋友：“听说你谈对象了。”朋友答：“是的，成功了三分之二。”男子疑惑道：“此话怎讲？”朋友解释道：“媒人同意了，我同了，但女方没同意！”
12、一同学和老外对话的时候，总爱看人家肚脐眼儿那个地方。旁边有学友提醒道：“你应该看人家的眼睛。哪有一直看肚脐眼儿的！”该同学解释：“外国电影看多了，总感觉那个地方会有字幕。”
13、儿子：“爸爸，外面有一个老伯伯很可怜，他一直在外面惨叫，所以爸爸你可以给我两块钱吗？我想给他。”爸爸：“乖孩子，从小就会可怜老人，值得表扬，给你两块钱。”爸爸：“哦，对了，那位老伯伯是怎么叫的？”儿子：“雪糕雪糕，一个2块钱啊！快来啊！”
14、每天最开心的事情就是早晨看着老婆抹了化妆水啪啪的拍自己的脸，“啪啪”，“啪啪”，“啪啪”，听了太爽了。我边听边心里默念：“叫你让我洗袜子，叫你让我接孩子，叫你不让我喝酒，叫你不叫我玩游戏，打，打，给我使劲打！”
15、说起遭遇电话骗子，有几个人能有我们前台的美女姐姐胆大？那天又是一电话，接起来对方说：“我们是公安局，有一个你的包裹里面发现有毒品，请速与我们联系„„”话还没说完，姐姐拍案而起：“我的货你们敢截？哪个支队的？把X局长给我叫来！”对方啪唧一声摔了电话„„
16、同学聚会，玩真话游戏，一人说我没做过xx事，如果其他人做过，就要自觉喝酒。先上场的一女生说“我没打过飞机“。桌上5个男生立刻默默端起了桌上的酒杯。这太TM狠了。
17、两男是同桌，关系较好。某日A生病了B陪同一起出去，然后一起回来。进校门的时候守门的大爷就亲切的问了句：“你们搞基的啊？”两人当场石化，一阵寒风吹过„„A小脸儿憋屈，说了句：“大爷，我喜欢的是女的。”这下轮到大爷憋屈了。石化三秒，B才反应过来，原来大爷问的是：“你们高几的啊！”
18、昨天带二货媳妇下馆子„吃完饭我逗她说：“你付钱吧!”媳妇幽怨的看着我说：“姐夫，你怎么这样啊!小心我回去告诉我姐，你带我出来开房哦„„”尼马！我瞬间成为焦点人物，边上一桌大妈看我的眼神就跟我睡的是她女儿一样„„赶紧付钱拉着媳妇走人„
19、游泳池的水里有尿么？”自从今天下午喝了一大口以后，这个问题就一直在我脑海里徘徊，后来忍不住问了一下同事。同事听完以后很严肃，说：“小王，来，你坐下。”然后认真的告诉我：“游泳池里不光有尿，还有口水、汗液、头皮、脚皮、大姨妈，和放屁时候崩出的屎
20、我走进酒吧，便过去搭讪：有人邀吗？”“我就是。”
21、今天去KFC，人多排队的时候，前面有个女的，看样子很急，她拍了拍她前面一猛男肩膀小声说到：“帅哥，能让我插个队吗？”
谁知道猛男回头面带怒色粗声问：“你说什么再跟我说一遍。”
女的一下子就懵了说：“能让我„？”
猛男立即打断说：“上一句。”
女的挠了下头：“帅哥！”
猛男立马让开伸出右手大声说：“请！”
22、今天碰见个老领导，他儿子今年刚高考完，＂张教员，你家公子高考成绩怎么样啊？＂，＂TMD，总分没老子血压高！＂直接把我憋到内伤！....
[给小家伙们乐一乐]篇二
《豆花庄的小家伙们》
《豆花庄的小家伙们》教学设计
武汉市江岸区长春街小学 叶 菁
文本解读：
这是一篇优美的儿童散文，作者用一颗童心与诗心描写了一幅美丽的乡村画卷，描写了一群可爱的小家伙。在8-18自然段中，作者用诗一样的语言，描写了小动物们扣人心弦的歌唱，在这样一个和谐的豆花庄里，大家无比安乐、祥和而幸福。
这不也正是作者热爱生活的体现吗？
教学目标：
1、有感情地朗读课文，读背自己喜欢的部分。
2、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
3、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然对生活的热爱之情。
教学重点：
品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。 教学难点：
1、通过理解快乐，感受人与自然的和谐，以及作者对生活的热爱，从而激发学生对大自然对生活的热爱之情。
设计理念：
1、让学生驰骋在想象天地里：想象是这节课上的一大亮点之一。为唤起学生积极的情感体验，想方设法创设相应的情境。通过想象露珠的形态理解“圆润、晶亮”；通过想象歌声的内涵理解“清凉清凉”；通过想象画面理解傍晚歌声的美妙。在课堂上，还充分地发挥学生的想象进行读写结合，想象其他时候的歌声带给人们的美好感觉。
2、让学生在读中激情飞扬：课堂上给充分的时间和机会让学生读——自由地读，有感情地读，优美的读，有选择性地读。在读中感悟，在读中思考，在读中升华。读出情，读出快乐，读出语文味，读出对生活的理解。总之，读是这节课应该扎扎实实完成的目标。而且，读书还要读得有变化，在读的过程中关注学生的情感变化，激发起学生对读书的浓厚兴趣。
3、让学生在快乐中陶醉徜徉：儿童的情感是最真挚，最纯洁的。抓住作者对乡村的爱，对生活的爱，因势利导，让学生在快乐中释放心灵，从而也学会去爱生活，尽享快乐的乐趣。
教学过程：
一、创设童话情境：
1、配乐画面，师动情描述：
过渡：豆花庄的虫虫们最想干的就是唱歌了。会唱歌的虫虫很多，但作者却对蝈蝈儿情有独钟，看来，这群小家伙们还真是魅力十足呢！
二、感受童话世界：
1、初识：（略）
出示图片：蝈蝈儿蹲在草叶上唱歌的样子（这就是小歌唱家们，将镜头聚焦到他们身上吧!）
相机提示蝈蝈儿的儿化读音
瞧，就是这么个穿着小绿褂、长眉毛、短胳膊的小家伙，整天不挺地唱啊，唱啊，但大家却用了这样一个词来形容他们唱的歌——好听。（“好听”换词训练）
2、聆听：
品味“好听”——
A、读课文的8—18自然段，你会为他们“好听”的歌声拍下哪些特写镜头呢？把你欣赏的镜头用美丽的波浪线勾画下来，在一旁写上你的美丽心语。 早晨——理解：圆润、晶亮
午后——理解：清凉清凉
傍晚——理解：带着、飘着、伴送
观看画面（豆花飘香、彩霞满天、牧笛声声）
画面里还有什么？
指导学法：回味一下刚才这几段的学习，一定不难发现想象是咱们理解句子的好帮手，通过想象事物的形态，想象心理活动，想象画面让咱们更加深刻地理解了“好听”。果然如叶圣陶爷爷所说：学习就是不断地发现。
感受“真挚”——
那你们还发现了吗，要想唱出一首打动人心的好歌最重要的是什么？（有感情） 是的，因为他们的感情是那么真挚，所以在大家心里他们的歌声才会如此好听，让人陶醉。
B、同学们，让我们再看看这几段充满真情的文字，把它们的形式稍微变换一下，看看有何不同？
（变成诗的形式）
C、自主选择，随乐朗读
D、作者对早中晚的歌声进行了细致的描绘，来，咱们也来试一试，用你手中的笔，展开你的想象，把这份诗意延续下去吧！（配乐小练笔）
小结：他们表达自己情感的方式是如此简单而朴素——“唱啊，唱啊”，但这唱啊，唱啊中却包蕴着万千真情。
领悟“快乐”——
A、让我们再一次去听听蝈蝈儿的演唱吧，用心唱的歌咱们得用心去静静地聆听，只有将心与心贴近，才能听得出歌中的真正妙处！（播放录音）
出示句子：他们唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。
C、愿意给这支歌取个富有诗意的名字吗？
A、老师心里一直有个疑问，为什么在我们听来普普通通的，不足为奇的蝈蝈儿叫在作者眼里会变成一支优美的、令人向往的歌呢？（生自由答）
B、让我们看看这本《乡野童话》的目录吧，愿意选择一个题目读读看吗？这些题目，会让你的心有怎样的感觉？
出示句子：我唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。
A、豆花庄的小家伙们是快乐的，作者的心是快乐的，也告诉了我们，要想快乐相伴，就得——
出示句子：我们唱啊，唱啊，唱自己真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。 延续童话世界：
天黑了，小家伙们歌声还在继续着，让我们品味一曲好听，收获一份真挚，感受一种快乐，让生
活中永远有爱相随。听，那支绿色的歌里飘着金色的梦，飘着和谐，飘着快乐与梦想„„
板书设计： 豆花庄的小家伙们
唱啊，唱啊——唱得真挚
爱相随 听啊，听啊——听出快乐
万年牢
学习目标：
知识与技能：学会本课12个生字，认识双横线中的10个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。。
过程与方法：采用插图及形象生动的语言引导学生学习课文，并用形式多样的朗读贯穿于教学活动。
情感、态度、价值观：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。 教学重点：品读，感悟课文的思想情感。
教学难点：能体会父亲做事认真，做人实在
设计理念：通过反复诵读，联系生活实际，体会父亲做生意的原因和经验，感受父亲高尚的人格品质，使学生受到感染和教育。
教学时数：2课时
第一课时
一 导入
1 同学们,上节课我们学习了《给家乡孩子的信》，在这封信中，巴金爷爷让我们懂得了怎样的道理呢?(懂得了生命的意义在于奉献而不在于享受,鼓励我们要珍惜时间,好好学习.)
2 今天,我们将学习一篇新课文,这篇课文又会教给我们怎样的为人之道呢? 3 出示课题 5 万年牢 齐读,读了课题你知道”万年牢”是什么意思?(牢固;经久;经久不变.)
4 大家都说了自己的理解,其实这篇课文和一种香甜可口的小吃有关,那就是------糖葫芦,那么”万年牢”和”糖葫芦”有怎样的关系呢?文章围绕糖葫芦写了些什么?要解决这些问题,有一个好办法,那就是认真读书.现在就请同学们带着问题去走进文本,与课文认真地交流.
二 初读课文,整体感知
1 自由读课文,读准字音,读通句子,遇到不理解的词查一查工具书. 2 检查生字,词的认读.
3 刚才同学们读准了生字生词,相信你们一定会把课文读得更好,谁想读给大家听?边读边想边想边读,课文围绕糖葫芦讲了什么?
4 刚才我们还说文章是写糖葫芦的,万年牢和糖葫芦有什么关系呢?而且文中三次提到了”万年牢”.下面请大家快速地浏览课文,把写万年牢的有关句子画下来,读一读,交流一下.
(提示:每句话分别在哪个自然段)
文中的这三处”万年牢”分别指什么呢?这就要我们深入地读课文,好好地品味一番.
三 精读1—4自然段
1 我们先看看第一句写”万年牢”的句子(指名读)
“万年牢”在这里指什么?
大家都来读一读这个句子,看看父亲的糖葫芦给你什么感觉?
是啊,糖葫芦要做得吃一口就让人叫好,这可真要技术呀!所以父亲在说这句话时是多么自豪!(指名读)
2 那父亲是怎么做出这么好的糖葫芦的呢?下面请大家认真地读课文第2-4自然段.
要想做出这么好的糖葫芦,第一步干什么?(准备材料)这在课文的第2自然段写到了.
自由读第二自然段,看看这一段主要写了什么?(选料认真,用最好 材料------ 过渡:是的,父亲的糖葫芦做得好,用的都是最好的材料.同学们把这一段再读读,看看你从哪些词句体会出父亲 的是最好的材料.找出那感受最深的读一读.
A “早晨起来------洗干净.”
从”早晨”一词体会到父亲采购的是当天最新鲜的果品来做糖葫芦.
是啊,只有在早晨才能在市场上买到最好的最新鲜的果品.你看,父亲真是竭尽所能一定要保证材料是最好的.
从”洗干净”一词联系生活体会:现在一些做糖葫芦的人为了多赚钱,加快制作速度,买来水果直接就串起来,根本不洗,这样很不卫生,父亲买回这些水果后都要洗干净,做事很认真.
师:红果 海棠 山药 红小豆这些东西大家都见过吗?这些都是做糖葫芦的上好的材料.
就拿红果来说,它是山楂经过人工嫁接而成,比野生的山楂个头大,肉质多,核小,口感也好一些,所以父亲就选择了最好的红果来做糖葫芦.
B”红果,海棠去了把儿------晾晒.”
体会:父亲对买来的材料毫不马虎,都要严格挑选.其实有些果子掉了一点皮,就损伤了一点,根本没关系,也一样可以吃.但父亲把损伤了一点的都挑出来,非要选出上好的.
师:是呀,有一点损伤掉皮的都要挑出来,大家想象一下 父亲挑选时的动作神情,能不能把你想到的说一说?(体会认真)
师:看来,父亲挑出了所有掉皮损伤的,剩下全都事完好无损的,谁来读读这句. 师:自家买的水果不过是三五斤,猜猜看父亲卖一天糖葫芦要准备多少材料啊?(生猜)据我调查,父亲卖一天糖葫芦要准备上百斤的材料,这么多的材料都像这样精挑细选,选出最好的来做,大家想象一下挑选的过程,你想说点什么?(读出父亲的认真与辛苦)
C读读这一段的其他句子,看看还有什么感受?
“青丝和玫瑰”:是啊,连配料父亲的要求都很严格,一定要最好的.
“蘸”:必须用冰糖,绵白糖就不能做吗?(美观也很重要)
煮糖:铜锅.
(2)师:你看,连选材料都如此严格,难怪父亲做的糖葫芦吃一口让人叫好,看一眼叫 人喜欢呢.来,大家把第二自然段连起来读,读出感受.
(3)老师想和大家配合着读这一段,我读第一句,你们读后面的句子.
你们读的这个部分是写什么呀?是围绕哪一句写的?再读第一句.
(4)要想真正做成做好万年牢的糖葫芦.制作的过程可不简单,大家自由读3 4自然段,看看这个糖葫芦是怎么做的?
指名:闷火------洗擦石板------擦油------准备竹签------煮糖------滚蘸糖
[给小家伙们乐一乐]篇三
《三个小家伙》
《三个小家伙》三个小家伙 从前，在一个很远很远的地方，有一个很大的迷宫里，里面住着三个小家伙：一个叫乐乐的小老鼠，性格开朗，乐观灵活；一个叫米米的小老鼠，性格机敏，行动果断；一个叫憨憨的小矮人，胆小怕事，喜欢抱怨。在它们的住所隔壁，存放着堆积如山的汉堡包。三个小家伙守着这些汉堡包，过着无忧无虑的幸福生活。一天早晨，它们突然发现汉堡包不见了！怎么办？怎么办？三个小家伙们着急的又蹦又跳。 一个叫乐乐的小老鼠说：“我们分头去找吧。”一个叫米米的小老鼠说：“要是我们分头去找，有可能有忽略的地方没有过去找。”一个叫憨憨的小矮人说：“你们也真是的，想到办法了那还不去找。”一个叫米米的小老鼠和一个叫乐乐的小老鼠说：“你怎么不去找呢？”一个叫乐乐的小老鼠说：“要不咱们挨家挨户的去找？”一个叫米米的小老鼠说：“好啊，这办法好，这样又不怕漏掉，也不怕找不到小偷。”一个叫憨憨的小矮人说：“你们去吧，我可不去，多丢人啊，为了几个汉堡包，还挨家挨户的去找，多费事和多费时间啊，还不如在家睡大觉呢。”一个叫乐乐的小老鼠和一个叫米米的小老鼠说：“你嫌丢人我们可不嫌，要是你不和我们去找，那么我们找到汉堡包也不给你吃。”一个叫憨憨的小老鼠说：“好吧，只有和你们去找了。不然就吃不着汉堡包了。” 三个小家伙历尽千辛万苦，终于找到了它们的汉堡包。接着，它们又恢复了以前的生活。
[给小家伙们乐一乐]篇四
《草稿一20.豆花庄的小家伙们》
（草稿一）20.豆花庄的小家伙们
教学目标：1、 学会本课8个生字，会认9个生字
2、能流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分
3、 品读重点词句，培养学生学习、理解重点词句的能力。
4、理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福
的生活，激发学生对大自然的热爱。
教学重难点：品读重点词句,感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活,
激发学生对大自然的热爱之情。
教学过程
一、激趣导入
上节课，我们初读了课文，学习了1至7自然段，认识了豆花庄的小家伙们，现在让我们伴随着音乐再次走进他们那美丽的童话世界吧。请同学们有感情的朗读这两句话。
（课件出示下面句子，伴随美丽的画面和音乐。）学生齐读句子。
（1）夏天，豆叶下洒满了绿荫，紫色的豆花，星星点点，十分好看，还散发着一阵阵芳香，这里的空气新鲜极了。
（2）小河边的草丛里，开放着蓝色的、粉红的、雪白的野花。小河里流动着草叶和野花的清香。
师：多么美的地方呀！这就是虫虫们的家乡—美丽的豆花庄，小家伙们自由自在、无忧无虑地生活在这美丽的童话世界里。
二、品读赏析
1、默读思考，自读自悟
今天我们继续学习课文，请大家默读课文的8——18自然段，
看看你还能从哪些语句中感受到小家伙们生活的快乐？边读边勾出句子，还可以写出自己的感受。读完后与同学交流交流。
2、学生反馈，品悟词句，教师相机点拨评价
谁来把你的感受与同学说说？
当学生说到这些句子时，（课件出示句子： (1) 豆花盛开的季节,是蝈蝈儿最高兴的时光。 (2) 他们穿着小绿褂,蹲在豆叶上,不停地唱着: “蝈蝈蝈!蝈蝈蝈!”）
请同学们读句子，谁能读出快乐的感受？
师：我听出来这真是一群快乐的蝈蝈。他们的歌声真好听！
这三句话是课文的重点语句：
“早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。”
“午后,太阳晒得豆叶儿都打蔫了.他们还在唱。”
“傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛.....”
◆ 当学生说到这一句时，“早晨，他们的歌声，像豆叶上的露珠一样，圆润、晶亮。”（课件出示这句话。）
（1）请学生读出句子，说自己的感受。
是啊，早晨蝈蝈的歌声真好听！谁能读出这好听的歌声。
（课件显示在“透明”，“晶亮”两个词下面打点，）
（2）再让我们来看看吧，（出示清晨露珠和蝈蝈的图片，并伴随音乐） 女生读句子。
（3）从这美妙的歌声中，你还能感受到什么？
师：这是多么快乐的蝈蝈啊！它们正迎接着崭新的一天呢！
让我们一起把这美妙的音乐，快乐的歌声传递给大家吧！让我们一起来读这句话。
◆ 当学生说到这一句时：“午后,太阳晒得豆叶儿都打蔫了.他们还在唱。那歌声,像清凉清凉的渠水，流到了豆棵旁，也流进了我的心田里.”（课件出示清清的溪水及绿色庄稼地图片。）
（1）先读一读句子，说出自己的感受。
（2）在炎热的夏天，太阳火辣辣的炙烤着大地，此时，这些打蔫的豆叶最渴望什么呢？
（3）带着你的感受读这句话。
（4）这时，疲惫的人们听到这清凉的歌声会有什么感受？
师：是呀，这清凉清凉的歌声，让疲倦的人们精神也为之一振呢！也象一股清泉流进了我们的心里。（请女生随音乐读句子。）
（5）让我们一起读出这甜美、清凉的感觉吧！（全班在音乐声中齐读，感受午后蝈蝈歌声的清凉。）
师：蝈蝈这快乐的歌声，为炎热的午后带来了一丝凉爽。
让我们再来听听傍晚的歌声吧！
（课件出示句子）：
◆ “傍晚，他们的歌声，带着豆花的香味,飘着晚霞的色彩，伴送乡间小路上归去的牧笛.....”
（1）先试着读给同桌听听，说说你从哪些词句中感受到了他的快乐呢？把你的感受和同学交流交流。
（2）谁能带着自己的感受读这句话。
我听到这是一首乡间小曲，牧童清脆悠扬的的笛声和蝈蝈快乐的歌声交织在一起，回荡在田野。
男同学来读这句话，女同学闭上眼睛想一想这是一幅怎样的情景？
（3）（课件出示图片，图片中展现了傍晚，乡村一派宁静的景象，有晚霞、田野、牧童等。）师小结：
听了你们的描述，我的眼前仿佛出现了一幅安宁祥和的田园风光图；我的耳边好像还听到了一首温馨的乡间小曲；这更是一首诗，留在了我们的心中。
（4）让我们一起伴随音乐再读这句话。让那动听的歌声回荡在我们耳边。
师：蝈蝈从早到晚都在快乐的歌唱，它深深地感染了豆花庄，也感染了我们，让我们把这美妙的歌声、优美的词句留在脑海中。
请同学们读8—14自然段。试着背诵自己喜欢的部分。
（课件出示课文10至14自然段，用红色字体显示10、14两个自然段，其他的段用蓝色显示，以此突出这部分的结构。）
他们唱的歌，都很好听。
早晨，他们的歌声，像------------
午后，太阳晒得豆叶儿都打蔫了。他们还在唱。那歌声，像---------，流到了------，也流进了-------。
傍晚，他们的歌声，带着-------，飘着-------，伴送------------„„ 他们唱啊，唱啊，唱自己的真正的生活，没有忧虑，充满了快乐和希望。
读后师小结本段的结构特点。
3、情感升华、拓展提升。
（1）这么快乐的歌声，不光吸引了我们，还引来了谁？
请你们自由地读15、16自然段，看看你还能读懂什么？
师：是啊，他们的歌声不仅感染了其他的小家伙们，连身边的花草都觉得快乐呢！这样的生活多么和谐幸福呀！
（2）（课件出示重点句子。）请同学们读读这个句子：我听到他们唱的是一支绿色的歌，在绿色的歌里，好象还飘着金色的梦，那么优美，那么令人向往。
（3）能联系上下文把你的感受和同学们说一说吗？
正如同学们说的那样，绿色的歌是充满生命力的歌，是大自然的歌。 你能猜猜他们有怎样金色的梦？板书。
（4）其实我们不用羡慕小家伙们，在我们的生活里，也有这么美丽的童话世界呢！
（5）（出示图片：辽阔的草原，快乐的小鸟，安宁的村庄，秀丽的山水。这就是我们的童话世界。）
看到这一切，你又有什么感受呢？
大自然为我们提供了和谐的生存环境，我们怎能不珍惜它呢？这也是我们人类金色的梦。板书。
让我们一起美美地读这句话。
（课件在四幅图中间出示这句话，伴随音乐全班齐读，将课文氛围极好的衬托出来。）
师：不仅在豆花庄里唱着绿色的歌，我们的生活里处处都在唱绿色的歌，不光是豆花庄的小家伙们有金色的梦，人人都有金色的梦。这么美好的梦，听啊，听啊，听得豆花都笑了。听着，听着，我们也笑了。
三、总结全文：
今天我们走进了美丽的豆花庄，认识了可爱的小家伙们，分享了他们的快乐，特别是蝈蝈们快乐的歌声，给我们留下了深刻的印象。这支绿色的歌也是我们心中的歌，是全人类共同的歌！
这篇课文语言优美，文字清新流畅，（课件出示课外练习要求：课后摘录文中优美的句子，继续背诵自己喜欢的部分，也可以去发现大自然中其他的童话世界。）
四、板书
20、豆花庄的小家伙们
美丽的村庄 快乐的生活
绿色的歌 金色的梦
[给小家伙们乐一乐]篇五
《豆花庄的小家伙们》
《豆花庄的小家伙们》教学设计
【教学目标】
1.学会8个字，会认9个字。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
【教学重难点】
理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
【教学准备】
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？
2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？
5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词
1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。
2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？
1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。
2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。
3、小组合作，交流感受：
由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？
提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。
4、指导朗读、深化理解。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1、复习巩固生字词。
2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？
二、继续学习课文。
1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。
2、学生自由练习朗读。
3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习，在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。
4、学生分组竞赛读这几个重点句，组织评议。
5、拓展深化：问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？
鼓励学生有创意的表达，先小组交流，再指名学生作典型发言。
6、配乐朗诵课文8—18自然段。
三、作业超市：
1、把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。
2、小练笔：《金色的梦》
[给小家伙们乐一乐]篇六
《20、豆花庄的小家伙们》
20、豆花庄的小家伙们
各位评委老师，上午好，我是xx号，今天我说课的题目是《豆花庄的小家伙们》（板书课题）。我将从教材分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等五个方面谈谈我对本课的设想。
首先是教材分析。《豆花庄的小家伙们》选自小学语文第八册第七单元的第二篇精读课文，本单元围绕“人与自然”为话题展开，通过描述优美的自然风景，陶冶学生热爱大自然的情操。《豆花庄的小家伙们》是一篇童话，描写了豆花庄优美的自然风景和小动物们安乐、祥和、幸福的生活。
根据新课标提到的三维目标，我将本课的教学目标设置为以下三个方面。知识与技能目标：通过读写技巧的训练，学生掌握8个生词，流利地、有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分；过程与方法目标设置为：通过朗读训练，读思结合，理解课文的主要内容；情感与价值观目标为：感受优美的自然环境给小动物们带来的快乐生活，激发学生对大自然的热爱。
接下来，本课的教学重点是：理解课文的主要内容；教学难点是通过品析描写豆花庄自然风景、小动物们美好歌声的句子，体会小家伙们在豆花庄的“快乐”生活。
教学方法的设计主要有：朗读法、探究法、小组合作法。我将在具体的教学过程中进行分析教学方法的运用。
本次说课的重点是教学过程的设计。课文安排为两课时。我将按照从导入解题——感知课文大意——检查学生自学情况——突破重难点——情感提升的过程安排我的教学设计。首先，可以以（方式，，，，）想象导入法导入课文，引导学生进入童话的情境。这篇课文的解题和感知内容大意环节是可以结合在一起的，题目《豆花庄的小家伙们》实际上已经交代了本篇课文的主要内容：豆花庄的描写和小家伙们的介绍。于是在这里我可以相机引导学生通过多种朗读训练模式感知课文内容：可以由学生大声齐读课文，读准字音，读顺词句；可以结合多媒体教学的优点，配以画面或优美、快乐的音乐朗诵，感受童话的语言风格；也可以由朗读优秀的学生展示自己的优势，读出童话的快乐。（评价：归纳课文的方法）其次从字音、字形、字义三个方面的辨析检查学生对生字词的自学情况，本篇课文尤其要注意多音字、轻声字的读法；字形上，要注意“晒”、“抹”二字，我们常常说西晒，所以晒的右边是个西边的西，而抹字注意上横长，下横短，这样上面才能把下面“抹掉”；这篇课文有一个特点，那就是在描写过程中有很多词组的搭配，有名词的搭配，动词的搭配，以及多个词语组合式的搭配，根据学生的学情特点，可以安排不同的学生进行由易到难的搭配训练，积累好词好句。接下来是教学重难点的突破，重点的突破可以结合课后第二自然的问题，在读中完成；难点的突破可以重点品析课文的第11到13自然段对小动物蝈蝈歌声的描写上。我将这个部分的环节设置为总——分——总的分析模式，首先要求学生从整体上概括这一部分的基本内容，其次分解为三个部分，一个一个具体击破，从修辞运用上，关键词的理解上采取替换法、模仿式地训练每一句话。如第一句话中，在修辞形式上运用了比喻，有“歌声”，“露珠”，“圆润、晶亮”，可以要求同学们按照这一模式进行替换训练，加深理解。然后再从整体上探讨句与句之间的联系，很显然，通过时间词，我们可以看出这三句话的描写是按照时间顺序展开的。最后，可以采取小组合作法的形式结合本课的基本内容和重点的词句分析，体会作者的思想感情。教学过程的设计结束。
[给小家伙们乐一乐]篇七
《20 豆花庄的小家伙们》
20 豆花庄的小家伙们
教学目标：
1、学会8个字，会认9个字。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、品读重点词句，从中悟出一些品读句子的方法，培养学生理解重点词句的能力。
4、研读课文，理解课文内容，感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活，激发学生对大自然的热爱之情。
第一课时
教学过程：
一、创设情景，激趣导入
1、出示课文插图：同学们看到了什么景象？有什么感受？
2、师激情导入：多么优美的环境呀，大家想知道，这是哪儿吗？让我们一起去看看吧。
3、板书读题。
4、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？
5、学生快速读文，读后提出相关问题。
6、师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词
1、用自己喜欢的方式朗读课文，可以一个人读，也可以和同座一起读，注意读准生字的字音，遇到难读的地方多读几遍。
2、同座互相纠正生字读音，相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字，提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。
3、指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
三、阅读思考：从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄，童话般的世界？小动物们在这里过着怎样快乐的生活？
1、独立自主，探究学习：学生个人自读，边读边思，并在书上批画相关重点词句。
2、学生汇报自学所获，提出自己尚未弄清楚的问题。
3、小组合作，交流感受：
由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活，你想到了什么？
提示学生由物及人展开联想，体会人与自然和谐共处的重要性。
4、指导朗读、深化理解。
第二课时
教学过程：
一、复习导入：
1、复习巩固生字词。
2、回忆：通过上节课的学习，你们知道了什么？
二、继续学习课文。
1、指名学生读课文8—18自然段，读后组织评议。
2、学生自由练习朗读。
3、出示小黑板展示4个重点句子（课后三个重点句和第17自然段），师生合作，品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习，在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。
4、学生分组竞赛读这几个重点句，组织评议。
5、拓展深化：问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”？你能把“金色的梦”的内容想象出来吗？ 鼓励学生有创意的表达，先小组交流，再指名学生作典型发言。
6、配乐朗诵课文8—18自然段。
三、作业超市：
1、把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。
2、小练笔：《金色的梦》 板书设计：
[给小家伙们乐一乐]篇八
《20_豆花庄的小家伙们11》
[给小家伙们乐一乐]篇九
《读书之乐 乐在家中》
读书之乐 乐在家中
作为一名中学教师，寒来暑往，我工作已有六个年头了。六年中，娶妻生子，已组成了一个快乐的三口之家。家是新家，刚搬来居住不久，家具还未置办齐备。卧室还好，一张床加一个柜子已是满满，偌大的客厅却只有一个茶几和几个马扎，显得很是空荡。日常开支加上房贷，一个月的收入已所剩无几，所以暂时没有考虑买沙发的问题。心想这种经济拮据期许是每对青年夫妻的必经阶段。可得要经得住考验呀——我和妻子互相安慰。平淡清苦的生活倒是过得怡然自乐，欢声笑声不断。而读书，则是一家人快乐生活的最重要部分。下班回到家里，裹上拖鞋，越过几辆玩具汽车，跨过积木城堡，望见喜欢撕书的儿子在翻阅图画书《小熊笨笨》，身后倚着玩具小熊，嘴里正念念有词：“小熊笨笨长着胖嘟嘟的身体„„走起路来一摇一晃的„„可爱极了。”盘腿坐在儿子身旁，静静地听他继续念，看他用小手同时指着带有拼音的汉字——他并不认识那些字，只是对号入座而已。惊叹于小孩子超强的记忆力，我主动要求再给孩子范读一下。但已两岁半的小家伙并不买账，“自己读！自己读！”孩子争辩道。我还得老老实实地当他的听众才行。不大一会儿，儿子爬起来，滑到墙边，面对几张儿童知识挂图，指着一个动物自言自语：“鹅„„goose„„”然后转过转过身来，又一次要求我的配合：“爸爸说‘goose’!”我则又成了儿子的学生，顺从地跟着念：“goose!”。念着念着，儿子又发现了小凳子上的《唐诗三百首》，跳过去扯下一页来，点着上面的画儿，再点着头，有模有样地读起骆宾王的《咏鹅》来。妻子停下做饭，和我一起为儿子打节拍，为他的成功背诵鼓掌，于是小家伙乐得一屁股蹲到地上，伸手将小汽车推出去很远。哗啦咣当声伴着笑声传到窗外。
妻子最近买了《读者》合订本，每天晚上孩子睡后就会读几篇，读完后，或者泪光闪现，一声轻叹，或者低头沉思，默默无语，又或者前仰后合，不能自已。我问妻子都读到了什么，妻子给了我一个很艺术地答案：“我读到了真实，读到了怜悯，读到了善良，读到了感恩。”我张了张嘴，愣了一愣，心想自己也看过这书上的很多文章，也有被这些真善美的文章所感动的时刻，可这感动持续的时间太短，只在合上书的那一刻有所感有所悟，时间久了，心灵的阳光又被现实挡住不少。看来在精神成长上和妻子相比逊色不少。眼珠一转，回过神来，对妻子
笑道：“好啊，既然读到了感恩，先感恩家人吧！今后这家务活，就全归夫人好了。”妻子一把将靠枕朝我扔来：“去，把孩子衣服洗了！”好男不和女斗，暂且让你一回吧。几分钟后，洗衣声开始静静地传向窗外。
由于大学时一本书没有读完，我现在正读《人间词话》。作者王国维在书中提出了“三境界”的读书理论。三种境界，对应三层能力，即：初能望文生义，死记硬背，可小成。 进能变通运用，巧舌如簧，有一得。 终能深入浅出，知行合一，方大就。而我自己，大约还徘徊在一二层之间吧。读完书，写上几行笔记，已是深夜。赶紧躺下休息，不大一会儿，鼾声有节奏地传向窗外。
读书给儿子以启蒙，给妻子以感悟，给我以进取。读书给我们的家庭生活带来了太多的快乐，生活拮据却因有读书而充满了欢乐，平淡的生活有了欢乐也就不再平凡。让读书成为习惯，让欢乐永驻家中。
[给小家伙们乐一乐]篇十
《小家伙,谢谢你走进这个家!——我家宠物欢欢的故事140722》
小家伙，谢谢你走进这个家！
——我家宠物欢欢的故事
一、凤凰涅磐时，精灵闯入了家门
欢欢，我家小狗的名字，这还是我哥哥把它抱给我们时他给取的，一只可爱的母泰迪。小家伙来这个家已经快1年半了，现在1岁零8个月。
真的可以说，这一年多也算我凤凰涅磐的一年。夫子说：“50而知天命”，或许很多人都在这个年龄面临取舍、阵痛，要放下许多东西，而去经营这个年龄应该经营的。老鹰40岁左右时不就是要自己剥掉曾经坚硬的指甲，拔掉一身的厚重的羽毛，才可以化得一袭轻羽，获得后30年的展翅飞翔吗？我似乎也到了必须选择的时候。
情绪经常低落，人仿佛在挣扎中沉沦。也正是这个时候，欢欢加入这个家，成为这个家的新成员，也帮我化解了许多的抑郁。
本来没打算养狗，可它的到来，让我彻底爱上了这个小精灵。每当携妻牵狗，漫步在街区、河边、公园的小路上，才发现原来人、动物、自然之间是这么和谐，醉心去感受着这种和谐，还有什么压力我们不能去面对？不是世界不够精彩，而是我们的心里经常被阴霾遮盖，从而发现不了世界原来还有这么多美好。
二、麻烦制造者，让我们烦并快乐着
1、欢欢在成长
欢欢进家门时是2012年的春节，一个分外严寒的冬天。那时她才2个多月，只有1斤2两。带它回家的时候，看着它在寒风中佝偻颤抖的小小身躯，
仅盈一
握，当时真的担心这个小生命会不会很脆弱，于是它也就有了两个悉心呵护它的“狗爸爸”、“狗妈妈”。
由于冬天太冷，不敢带它出门，我经常在晚饭后，用我的大巴掌，托着它在客厅里做每天半个多小时的快走，或者让它跟在我后面追咬我的裤脚。大眼瞪小眼的对视中，小家伙逐渐习惯了我的手掌和臂膊带给它的安全感，在我臂弯里一寸寸地长大，逐渐长过了我的小臂。它也适应了我步履如风的节奏，或许正是因为这个，才使它每次在出门兜风时，从来没有别的狗狗那样悠闲的、懒洋洋的漫步，而只有似乎不知疲倦的小跑、奔驰。
吃食是颇让“狗妈妈”苦恼的，它每次都会把狗粮中的肉剔出来吃干净，而“很友善地”把碗里剩下狗粮去招待房间角落里的蚂蚁。“狗妈妈”生气时，干脆饿着它，实在饿急了，它半夜自己才会偷偷跑出来把狗粮吃进去。每次吃饭时，它总是在挑完自己喜欢的东西时，抬头看着“妈妈”，等她心软了再拌点肉进去。“狗妈”动了好多脑筋，逐步知道怎么用狗粮、鸡肝、牛肉片、火腿肠、地瓜、土豆、豌豆、蛋黄等多种食物，荤素搭配着满足这个小家伙。于是小家伙一点点胖起来，从不爱吃食时的6斤长到了8斤。
2、家里多了个乖乖女
狗狗很省事，我们上班时，都是它自己乖乖的在家守着，只要留好它吃喝的水和饭。
最开心的一刻，莫过于“狗爸爸”、“狗妈妈”下班回家时，小家伙急不可耐地窜出来索抱，钻在你怀里给你一顿疯狂的舔。说心里话，我真不敢让小家伙在
怀里纵情肆虐，不像“狗妈妈”那样能陶醉在狗狗不断扑腾的爪子和舌头下。一
天的劳累，甚至带回来的烦闷，在小家伙火热的见面礼中，很快就消弭于无形。
狗狗的撒娇，绝不仅仅在主人进门时。它大多数时候是趴在客厅沙发上看电视的妈妈身边的，但每当我走出书房时，它都会屁颠屁颠的扭着小PP跑过来让我抱抱。
狗狗和主人的亲密，言语是难于形容的。我有晚睡的习惯，它和“妈妈”一般是十点前睡。但每天晚上23点多，它都会跑出睡觉的房间，来到我脚边用爪爪够我，我知道它是要我抱它一会。抱起来，倚着靠背转椅，把它放在自己有点累赘的肚皮上，狗狗会把脑袋扎在我的胳膊弯里，也把小肚皮坦然地亮出来，在我的抚摩中，它那仍带着睡意的迷离眼神，萌萌地盯着你，真的让你爱怜横生。
这还不算完，每天12点后，当我拖着疲惫的身躯，走向床际时，小家伙都要跳出它睡觉的小窝窝接过来，在床头磨着圈，急切地等我躺下，然后一头扎在我的咯吱窝里，露着它的小肚皮，勾着两只前爪，等我给它做每天睡前例行的几分钟按摩——“挠肚肚”。
“挠肚肚”是小家伙最觉享受的尊贵待遇，这个时候，它似乎把自己当成了小公主，把我当成了佣人，每天我下班卸装后，或者坐在沙发上吃饭时，又或是闲暇中它想“享受”的任何时间，它都会跑到你身边，肚皮向上一翻，爪子扒拉你几下，示意你马上为她“服务”，如果不从，它会立即跳啊跳的朝你“汪汪”。可奇怪的是，她摆公主架子却从来不对“狗妈妈”，只专对我这个“狗爸爸”。弄得我照照镜子看啊看的：靠，我也没奴才相啊！。
从小没管好，它养成了睡觉必须上主人床的习惯，所以我们也必须经常给它洗澡和擦脚丫儿。每天它固定睡觉的地方，是我们睡的枕头的侧面，
主人枕着枕
头的长边，小家伙就枕着短边。好在这个品种的狗狗不掉毛，也基本没什么体味。
以前不信朋友说的狗狗会吃醋，欢欢让我们知道了，狗狗的“醋劲儿”真的不亚于人类。无论是坐在客厅沙发上看电视，还是躺在床上休息，只要我和爱人稍微有一点看似亲昵的姿势，比如故做靠拢、拥抱状，它会腾的一下跳过来，扑在“妈妈”怀里去舔“妈妈”，或者扑到我臂弯里四脚朝天地躺下来占住中间位置，并不停地用前爪去遮挡“爸爸”“妈妈”试图靠近的臂膀，那个娇憨劲儿，摆明了告诉你，“爸爸”、“妈妈”必须和它最亲！
最让“妈妈”开心的是，当“爸爸”、“妈妈”偶然大声争吵时，小家伙跳着高冲着“爸爸”凶，“妈妈”说：“以后少欺负我啊，我可是有帮手了！”这时的“爸爸”立着眉毛，心里那个气，真的想照着狗PP卷上一脚。
爱人说：欢欢不是狗狗，是我们家的第二个孩子，家里的乖乖女。
3、调皮的都是天使
小东西一直没脱却淘气的天性，家里因此给它买了米老鼠、熊猫、小白兔等布偶和胶皮球等玩具。它时而狐假虎威的在客厅地板上叼着 “小动物”狂摔，还要“呜呜”的逞威风；时而叼起胶皮球摇头甩向空中，然后又扑腾着去追逐；时而故意把小球、磨牙的食物塞进家具缝隙里，然后用它那撮子嘴去拱出来…….种种萌态可拘的样子，真的让你乐不可支。
它也有怕的东西，那就是“哥哥”开着电动玩具车、变形金刚，闪着彩光靠近它时，它会警惕地伏着前爪，不断倒退，嘴里还呜呜的外强中甘地示威。
小家伙也会捉迷藏，每当家里有人藏起来，再问它“妈妈呢？”“爸爸呢？”
它就会一个一个房间地找，门后、床上、窗帘下，都找个遍，甚至连马桶盖也扒
上去瞅瞅，不找到决不罢休。找到后，它会跳着让你抱抱它，算是奖励。
外出遛小家伙，已经成为我们生活的一部分。除非下雨，即使回来再晚，也要带它出去跑跑，每天和狗狗快走几公里，这也成为我们锻炼身体的一种方式。它知道紧紧地盯着“爸爸”、“妈妈”，绝对不可以少了其中任何一个，否则绝不前行，说什么也要把“丢失”的主人找回来。看着它同别的狗狗在绿茵上驰骋，听着别人羡慕地夸它那一身棕红漂亮的毛色，心中真的没有觉得带出去的是一个宠物，而仿佛在身边奔跑的就是自己的孩子。
4、如果会说话，小家伙会成小人精吗？
狗狗在和主人长期的交流中，慢慢能听懂主人的很多话语，也学会了很多表达自己意愿的方法。不同声音的叫声、肢体的动作表达，都在和主人之间潜移默化地建立起来。
语言上，诸如“找妈妈去”、“爸爸呢”、“出去遛遛，你去不去啊”、“去拉粑粑”、“去撒尿”、“欢欢，叫一个”、“爸爸、妈妈上班班了”、“过来吃饭”、“等着擦脚丫丫”、“过来擦PP”、“洗澡”、“趴下”、“挠肚肚”、“喝水去”、“过来吃饭饭”、“爸爸上楼了”、“过来抱抱”、“谁把粑粑拉这儿了，揍它”等等，小家伙都能区别开来，而且有明显的反应。
动作上，比如它会在撒尿后，跑来在你身边佝着身子转圈，那就是让你擦PP。跑过来站着用爪子够你大腿，然后跑去大门口，就是让你带它出去玩；跑到楼梯口，把爪子搭在楼梯上，那是让你带它上楼猎奇；直接跑到卧室并跳上床，那一定是想和主人在床上疯，把你的手当老鼠，玩它的“狗拿耗子”游戏。主人吃饭时，用爪子轻轻地拨你胳膊，那是嘴谗了，跟你要吃的；而且那轻轻的、小心的拨动你的动作，抬头看着你的渴望的眼神，足以让你夹起一块美食，小心地吮吸和咀嚼掉油盐，再爱怜地看着它吃下去。
小家伙也知道用不同的叫声来表达情绪：感到危险临近（比如楼梯上有声音、或者因为犯错被主人惩罚等）会“汪汪”的叫，并夹杂着示威的“呜呜”声；主人不满足它的要求时，会跳着脚儿，汪汪地吠；跟主人亲昵依偎或给它按摩时，会“恩，恩”的呢喃；听到电话铃响，会跑到电话边，仰头作狼嚎；急着催促主人带它出去玩时，会边跑动边“啊，啊”叫个不停；它还会在我叫它：“欢欢，叫一个”时，扯着嗓子，仰着小脑袋，鬼哭狼嚎似的叫一番；……
遇到危险和异常时的吠叫，似乎是狗狗的天性。每次听到室外楼梯上有声音，或者半夜听到房间内的异响，它都会立即扑到客厅里狂叫。好在它的叫声不是很大，不然还真的担心骚扰了邻居。我住的小区多次被盗，从进户门的迹象上看，我相信肯定有过梁上君子被它吓走的经历。但它有时也会把我们弄得草木皆兵，一次半夜1点多，它三番两次的跳到客厅叫，就害得我拿根棍子把一楼、二楼所