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用画龙点睛造一个句子篇一
《作文素材：画龙点睛的一句话——经典》
作文素材：画龙点睛的一句话
1、改革、创新
▲《读书》杂志引用过这样的诗句：世界在倒废纸篓，倒掉了种种旧观念。
▲广东人戏谑东西部差别时说：我们广东人专门研究中央说哪些不能干，不能干的坚决不干，至于没说的，我们都干；而你们则专门研究中央说了哪些能干，说了的才干，没说的都不干。 ▲孙建军《非常朋友》：开放是每一朵花的权利。
▲全新的发明极少发生，创新几乎总是将两种以上已知的观念以新奇的方式组合在一起。（《读者》2002/1） ▲在这个世界上，变是唯一不变的真理。
▲其实何止艺术，就是人类最普通的日常生活，也是离不开创造力的。（斯妤）
▲王敦洲谈到有人轻视钱钟书的创造，以为它不能立即兑换成生产力。‚但我要说，它即使就是游戏，也只有人类才会有如此杰出的游戏；而这样的‘游戏’，对于人类自信心的增强，对人类质量的提高，又该具有何等难以估量的意义啊！‛（王敦洲《我读钱钟书》） ▲阿姆斯特朗走出登月飞船时说：这是我个人的一小步，却是人类的一大步。
2、善良、人性
▲善良是历史中稀有的珍珠，善良的人几乎优于伟大的人。（雨果） ▲赞扬不一定要付出代价，同情往往要作出某种牺牲。
▲玫瑰是美的，而更美的是它所包含的香味。（莎士比亚的一首诗） ▲《圣经》中说：‚怀着爱心吃蔬菜，会比怀着怨恨吃牛肉香得多。‛ ▲为培养善良之心，即使不能做到以身饲虎，至少应控制一下我们自己的贪婪之欲，给动物更多一些关怀和帮助。
▲人类有许多伟大的优点，但有一条普遍的缺点，就是在物欲与理智的较量中，物欲往往占上风。（当代教育家刘征） ▲魔鬼的引诱胜过上帝的召唤。 ▲井底之蛙也拥有一片天空，十三四岁的孩子也可以有一片精神家园。（王小波《我的精神家园》）
▲人之异于禽兽者几希，庶民去之，君子存之。(《孟子·离娄上》) ▲即便是在欲望的风暴之下，一不小心还会有冬眠的情感种子破土生长。（韩少功）
▲天使有时只需一个微笑，就会让整座魔鬼的宫殿坍塌。
▲孩子从不绽开功利的微笑，也不流下伪善的泪水，他们的欢笑和眼泪都是情感的珍珠。（当代作家邓皓）
▲在良心与暴力的对抗中，暴力总是最早的战胜者。……同时，在良心对抗暴力的斗争中，良心总是最终的胜利者。
▲一位诗人说过，对于一个诗人来说，如果双眼成了断流的黄河，那将是一件多么可怕的事情。 ▲人性天然就有弱点。
▲中国著名作家沈从文，在他的作品《萧萧》‚前言‛中，有这么一段话：‚我只建造一座小庙，在这座小庙里，我供奉的，是人性。‛
3、奋斗、成功
▲有人只看见和尚吃馒头，没看见和尚受戒。（梁实秋）
▲冰心早期的一首诗吟道：成功的花，人们只惊慕它现时的明艳，殊不知当初她的芽儿渗透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
▲成功学大师拿破仑·希尔有个著名的PMA成功黄金定律，认为积极的人生态度是一个人取得成功的最关键因素。 ▲朝咏外语于晨曦中，暮攻难题于华灯下 ▲坚信骆驼总会走出沙漠
▲巴尔扎克小说中有一段话：‚苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。‛（《赛查·皮罗多盛衰记》）
世无闻，古人惟耻。（司马迁《感士不遇赋》）
▲生活因为背负苦难而变得坚实，人生因为坎坷而成就多彩。 ▲走出沙漠，是河流的选择。
▲机遇只偏爱那些有准备的头脑的人。（巴斯德）
4、平等、正义
▲有一篇评论新编昆曲《钟馗》的文章说：‚无论是官是民，是亲是友，是受惠者，是非受惠者，在体现人间正义、正气、友与爱、愿望和理想的这个巨大的形象面前，统统应该跪下来。‛
▲这世上到处有人下人。由于遗传，智能不如人，就要受别人播弄；由于教育，常识不如人，就要受别人欺瞒；由于环境，凭借不如人，就要受别人践踏。（台湾作家王鼎钧） ▲所有的人生来都是平等的。（林肯）
▲1776年美国独立宣言开始的第一句话就是：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等。
▲西方有谚云：迟到的正义等于没有正义。
▲我不同意你的观点，但是我愿意用生命来捍卫你表达自己观点的权利。（伏尔泰）
▲权力导致腐败，绝对权力导致绝对腐败。（19世纪英国历史学家阿克顿）
5、艺术、审美
▲汪曾祺：一个真正能欣赏齐白石和柴可斯夫基的青年，不大会成为一个打砸抢分子。
▲甘瓜苦蒂，物无全美。
▲美必须和实际生活有一定的距离，让人有想象的余地。
▲最完美的人只存在于悼词里，最完美的商品只存在于广告里。（一位评论家的话）
▲世上每个人都是上帝咬过一口的苹果，都是有缺陷的。
▲我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚。（毕淑敏《精神的三间小屋》）
▲美是不能制订规范的，创造它的常常是机遇而不是公式。（培根） ▲在一定条件下，朦胧比清晰更富美感。古人云：‚马上看壮士，月下观美人。‛
▲俗话说：熟悉的地方没有风景。
6、理性、思辩
▲世界上只有一条金科玉律，这就是，世界上没有金科玉律。（萧伯纳）
▲当代教育家刘征在一篇文章中说过：微人之言，其重千钧。 ▲多元的时代，应该有多元的声音。 ▲大哲罗素说，参差百态乃幸福之源。
▲当你把所有的错误都关在门外，真理也就被拒绝了。（泰戈尔） ▲所谓垃圾，就是放错了地方的好东西。（西方一句名言）
▲有一句给人印象挺深的广告词，叫做‚人类失去联想，世界将会怎样‛。
▲怀疑比忠诚更接近上帝。
▲古西腊哲学家德谟克利特说得好：‚头脑不是一个要填满的容器，而是一支需要点燃的火把。‛
▲如果把你的快乐告诉一个朋友，你将得到两份快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。（培根）
▲一切幸运都并非没有烦恼，而一切厄运也决非没有希望。（培根） ▲有人说，我们处于物质过剩而思想短缺的年代。
▲在17世纪，莱布尼茨说了一句经典性的话：世界上没有两片完全相同的树叶。
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用画龙点睛造一个句子篇二
《画龙点睛》
画龙点睛 精心拟题
知识要点：
1、标题是作文的眼睛。如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：
近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？
1、巧用修辞 修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。如：
（1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代 辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递 《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟 《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶 《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比 《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关 《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
（8）设问 《错？对！》（江苏南京）先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
（9）反问 《中国的教育家，您难道还没发现吗？》（河北唐山）反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
（10）顶真 《读书乐 乐读书》（浙江温州）《活读书 书读活》（同上）这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
（11）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，
“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
（12）仿拟 《我是服务的小行家》（湖北武汉）《读书就是爱自己》（江苏徐州）前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
（13）引用 《腹有诗书气自华》（浙江温州）、《风物长宜放眼量》（内蒙古呼和浩特）前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
（14）反复 《“我”为我服务》（湖北武汉）前面的“我”为克隆人，两个“我”重复，设置悬念，新颖醒目。
（15）通感 《绿色可听》（青海西宁）作者沟通视觉和听觉，“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣，视觉独特，别出心裁。
2、善于引用
（1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案•元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底因此，常用的一种拟题方法。 （2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在中考作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，读者一定会惊讶不已，想不到考场里还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成；《女孩四重奏》讲述的是女生寝室里令人啼笑皆非的故事；《晴天•阴天•雨天》讲述的是自己一天的几次误会。
3、借用符号
（1）标点符号属无声的语言，用之拟写文题，清新活泼,形象生动，往往给人留下广阔的思维空间。如2000年浙江一考生所拟文题为“人生，丰富多彩！”，作者以感叹号为题，语势铿锵有力，形象地表明“人生没有固定的格式”，并点出只要“把握好手中的生活之舵，人生将丰富多彩”这一主旨。
（2）将数学符号引进标题，借以昭示所要表达的主旨，具有直观、醒目、富有哲理、吸引人等特点，往往收到出奇制胜之效。近年来正悄悄兴起于全国各类报刊，话题作文的拟题亦不妨借用之。2000年江苏一考生以“10-1=„„”为题，巧用数学符号组成等式，设置悬念，为读者留下广阔的想象空间，对生活中的“10减1”现象作了多层次多角度的诠释，可谓言有尽而意无穷。
4、其他形式
（1）转换角度 有时我们还可以从反面，或是从侧面来拟题。如《下周我不回家》这个题目就很有吸引力，写的是作者和爸爸消除误会之后，决心少回家，以认真的学习态度回报父母的故事；《第四号戒令》从侧面来写老师对学生的过分约束，读时令人忍俊不禁，读后发人深思。
（2）故设悬念 文章的题目最忌“千人一面”。在标题里设置悬念，把文章一波三折的情节含蓄地展现出来，才能紧紧地抓住读者的心，这种方法简单、易
学。同时，一个富有悬念的题目，也会让你觉得有话可说。如《女生传来的纸条》这个题目就很典型：这位女生为什么要给男生写纸条呢？纸条上都写了些什么话呢？结局又会如何？读者一看题目，便有了这么多要弄明白的问题，自然会产生读下去的强烈愿望。又如新闻标题《当列车驶来》也属于这一类。
让文章标题新颖、曲折、吸引人，当然还有很多方法。不过，我们要注意不管用哪一种方法，一定要“不窘于题而又不失其题”，要像孔子说的那样，“从心所欲”而“不逾矩”。同学们若能认真注意到这些方面，必将得到意外的收获。
[1—1] 一位小学老师要学生在方格本上写一个“a”字，要求把这个字写满。结果有一个孩子写了一个大大的“a”字。这个字几乎占满了全篇。老师很生气，严厉地批评了他偷懒、胡闹。
根据上述材料，请同学们谈谈自己的看法，并把看法浓缩成论点型标题。 导思：这是一道拟题训练题。角度很多。
1、你可以就事论事，如：有的同学说：“从小偷懒胡闹大了怎么得了？”有的同学批评老师布置作业交代不清，标题拟为：“说话要力求准确，无歧义”。有的批评老师教育方法不对，过于严厉，拟题为“要有利于孩子身心发展”。还有的说老师布置作业太烦琐，拟题为“干嘛非写满全篇？”这些标题都是从材料中提取出来的，但都只作了表面文章，十分浅俗，很难给人以启迪。
2、你也可以透过现象看本质，进一步挖掘它的深意。如：有些同学经过深入分析思考拟定了以下标题，如“拒绝框框！”“敢于破‘矩’，标新立异”“冲破束缚，锐意创新”“鼓励创造，发展个性”“独辟蹊径，大胆创新”“刻板僵化的教学模式该废止了”“规矩——扼杀个性的枷锁”“开启智慧的大门”“谁扼杀了我们的想象力？”“是培养人才还是庸才”“不要扼杀个性的萌芽”“这个‘懒’偷的好”“标新立异‘好’”“妹妹你大胆地往前走”等等，都有一定的深度和新意，确能给人一定的启迪。
相信你能拟出有一定深度、一定新意的论点型标题来。
[1—2] 秋天，北京大学新学年开始了。一个外地学生背着大包小包走进了校园。实在太累了，他就把包都放在路边。这是，正好一位老人迎面走过来，年轻学生走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位新生于是轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还尽职尽责地完成着自己的使命。年轻学子谢过老人，两人各自走去。几天之后，北大开学典礼，这位年轻学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林先生正是那一天替自己看行李的老人。
请根据上述材料，拟一个论点型标题。
导思：这道拟题训练题的角度也颇多。
1、如果就事论事，做表面文章，则拟题为：“助人为乐”“平易近人，以身作则”“一诺千金，负责到底”“谦逊为人，长者风度”。
2、如果稍稍挖掘一下，则可拟题为：“开学第一课”“北大第一课”“人间自有真情在”“渊博的学识，高尚的人格”。
3、如果再深一层，则可拟题为：“己所欲，施于人”“不以善小而不为”“可敬的赤子之心”“质朴无华见纯真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“难能可贵的平常心”“呼唤平等与博爱”“超凡脱俗境界高”。这些标题赞颂季先生平凡中的伟大是真正的伟大。
4、还可以从赞扬或批评学子的角度立意：“人的尊严与平等”“留住诚
信”“没有大人物与小人物之分”“人与人只须平视”“不必仰视，不可俯视”“不必‘惊讶’”，这些都有相当的新意，这类标题能给人以新鲜、深刻的启迪和教育。
用画龙点睛造一个句子篇三
《画龙点睛--默写》
2015年高考点睛之默写
1．（15届山西山大附中高三上期中）补写出下列句子中的空缺部分（6分）（每句1分）
⑴李白《蜀道难》中“ ， ”两句写急流和瀑布在千山万壑间发出的巨大声响再次强调蜀道的山高路险。
⑵白居易在《琵琶行》中用 ， 两句描写邻船寂静、冷月无声来反衬音乐带给人们强大的感染力。
⑶《出师表》一文中最能代表诸葛亮有赏有罚的执政理念的两句是： ， 。
【答案】⑴飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷⑵银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 ⑶陟罚臧否，不宜异同
【解析】：注意重点字的写法。如：“湍”、“喧豗”、“ 砯”、“ 浆”、“ 迸” “陟
罚”“臧否”等。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。 2．（15届陕西省西安市第一中学高三上学期1月大练习）补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）《论语〃里仁》中“___________，___________”两句的意思是：看见贤人就希望向他看齐，看见不贤的人就应该在内心反省一下自己有没有和他一样的毛病。
（2）杜甫《登高》中“___________，___________”两句是说，时世艰难，生活困苦，我常恨鬓如霜白；浊酒消忧，却怎奈潦倒，以至需要停杯。
（3）辛弃疾《永遇乐〃京口北固亭怀古》中写刘裕领军北伐、收复失地的时候无不英勇威猛的两句是“___________，___________”。
【答案】（1）见贤思齐焉见不贤而内自省也（2）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯
（3）金戈铁马气吞万里如虎
【解析】本题考法灵活，改变了以前单一的默写诗句的形式，加入了对诗句的理解运用成分。
复习时要注意理解是基础，要在理解基础上进行背诵。注意重点字的写法。如“繁”“鬓”“潦”等。另外，要能够准确的识记语句。
3．（15届西藏拉萨中学高三第四次月考）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》一词用“_________________，_________________”两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅的尾声。
（2）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》一词用“ ， ”两句思接千古，追忆英雄孙权，表达对英雄人物及其功业的仰慕。
（3）孔子非常重视学习，在《<论语>十则》中用“ ， ”明确温习旧知的重要性。
【答案】（1）人生如梦，一尊还酹江月；（2）千古江山，英雄无觅孙仲谋处；（3）温故
而知新，可以为师矣。
【解析】：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题目要注意
重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。名句范围一般是初高中必修、选修，以及部分课外名句（四书五经、历代经典诗文名句）。答题时笔画要清晰，答完后要检查，避免低级错误。本题中，要注意以下这些字的书写，如：“尊”、“酹”、“觅”等。每句1分，句中有误该句不得分。
4．（15届重庆一中高三上学期第四次月考）按要求写出下列名篇中的句子。（6分）
苏轼在《赤壁赋》里，借自然界的动物和植物，分别感慨人生短暂与渺小的两句是“ ， ” 。
【答案】（3）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
【解析】：此题考查名句默写与文学常识的识记能力。解答此题，可根据对课文知识的积累
及课文知识的积累答题，要注意错别字的正确写法。注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：哺、殇、妄、作、蜉、蝣、粟。
5．（15届重庆一中高三上学期一诊模拟）按要求写出下列名篇中的句子。（6分）
（1）屈原在《离骚》中讽刺那些违背自己做人做事的原则，将苟同别人作为法度的两句是“ ， ”。
【答案】（1）背绳墨以追曲兮，竞周容以为度；
6．（15届贵州遵义航天高中高三上第四次模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陋室铭》中表明室主人以古代名贤自况的句子是“_____________ ，______________ ”。
（2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独之境，他的《登高》和《登岳阳楼》两诗对此都有直接描述，这些句子是《登高》中的“______ ，_______ ” 和《登岳阳楼》中的“_____ ，________ ”。
【答案】（1）南阳诸蕙庐，西蜀子云亭。（2）万里悲秋常作客，百年多病独登台。 亲
朋无一字，老病有孤舟。
【解析】试题分析：本题考查“默写常见的名句名篇”考点，侧重“识记”能力的考查，此类题
目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字、音近字、形近字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。平时常积累，边读边写，记熟练后自我默写检测，争取句句过关。本题可以结合文具内容得出答案。
7．（15届贵州遵义四中高三上第三次月考）名句默写。（6分）
（1）荀子《劝学》一文中有“青，取之于蓝，而青于蓝”的句子，这与韩愈《师说》中哪句的观点相近?“____________，______________。”
（2）《阿房宫赋》中作者认为不吸取别人的教训就会重蹈覆辙走向灭亡的一句是“___________，___________________。”
（3）荀子在《劝学》中以“雕刻打磨”为例来说明坚持学习的重要性的两句是“________，__________”。
【答案】（1）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（2）后人哀之而不鉴之，亦使后人而
复哀后人也（3）锲而不舍，金石可镂
【解析】：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其
是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：鉴、亦使、锲、镂等。
8．（15届海南省文昌中学高三上学期期末考试）补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）李白在《行路难》中用“ ， ”两句表达了朋友不惜千金设宴为他饯行的深情厚意。
（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ”表达了对秦的恶行的批判：他们向六国索取财物时一丝一毫都要计较，挥霍时却丝毫不珍惜。
【答案】（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱 （2）散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦
衾薄
（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
【解析】从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少
量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如：樽、珍羞、直、帘、幕、狐裘、衾、薄、锱铢。
9．（15届河北冀州中学上学期月考高 三 年 级 语 文 试 题）在横线处写出诗文原句。
《曹刿论战》中对战争场面的描写，作者只用了“齐人三鼓”、“ ”和“ ”三句，就概括出鲁军从防御到反击再到追击齐军的全过程。
杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是" ， 。" 韩愈通过鲜明的对比，批驳当时流俗耻于从师的错误风气：“古之圣人，其出人也远矣， ；今之众人，其下圣人也亦远矣， 。”
【答案】齐师败绩 遂逐齐师
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花
犹且从师而问焉 而耻学于师
【解析】这类给情境的默写题，要求我们不但要背过诗句，而且要明白它的意思，这样才能
准确的填出所要求的句子，填写时同样要注意字型准确，不可多一字少一字，尤其是第三题虚词比较多，更要注意准确。
10．（15届河北省衡水市高三上学期第二十一周周测）名篇名句默写（6分）
10（1）《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的句子是：“ ， 。”
（2）《蜀道难》中用夸张的手法写蜀道与天齐、险似绝壁的诗句是：“ ， 。”
（3）《氓》中描述女主人在夫家从早到黑辛勤劳作的诗句是：“ ， 。”
【答案】（1）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（2）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁（3）
夙兴夜寐，靡室劳矣。
【解析】试题分析：注意重点字的写法。如：“太息”、“ 多艰”、“ 盈”、“ 夜寐”、
“ 靡”等。每句1分，句中有误该句不得分
考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
11．（15届河北正定高三上第五次月考）补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）
（1）唐朝诗人王维有两句诗“行到水穷处 坐看云起时”千古传诵。人们常用来自勉或勉励他人，遇到逆境、绝境时，把得失放下，也许会有新的局面产生。宋代诗人陆游的诗句“，”表达的意思与之相同。
（2）苏轼在《赤壁赋》中，从事物变化的角度来看待天地存在的名句是“。
（3）李白《蜀道难》中描写剑阁地势险要的名句是“ ， ” 。
【答案】（1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2）盖将自其变者而观之，则天地曾不能
以一瞬（3）一夫当关，万夫莫开 （每空1分，有一个错别字及多字少字均不给分，共6分）
【解析】试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导
考生重视诵读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如：“疑”“盖”“瞬”等。每句1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。
12．（15届广西南宁市第二中学、河池市高级中学、北海市北海中学高三11月联合检测）名篇名句默写（6 分）
《劝学》一文在论述学习的作用时，作者以“ ， ”来做总结，借以说明君子之所以能超越常人，是后天善于学习的结果的道理。
【答案】（2）君子生非异也
善假于物也【解析】
用画龙点睛造一个句子篇四
《画龙点睛》
《画龙点睛》教学设计方案
陕西省镇安西口中心小学 余嘉欣
用画龙点睛造一个句子篇五
《画龙点睛——点题》
用画龙点睛造一个句子篇六
《29画龙点睛1》
菊花台小学导学案
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用画龙点睛造一个句子篇七
《画龙点睛写作指导课》
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