发现母亲 读后感

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发现母亲 读后感篇一
《《发现母亲》读后感》

《发现母亲》读后感

《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部教育女性如何成为优秀母亲的书。是一本值得中国每个家庭必备之书。书中多处呼吁，教育是整个家庭的事业，更是母亲的责任。在家庭教育中，王东华将母亲比做雌蕊和土地，具有内因的作用，而父亲只是在此基础上再同母亲及其他因素一起构成后天，属于外因！他进一步阐明，只要母亲稍有闪失，对孩子的损害都将是毁灭性的！人们常说：一个好女人就是一所高级学校，同样，一个好母亲就是一座明亮的殿堂。成年人发现母亲，给父母一个安详的晚年；儿童发现母亲，就是为自己未来铺设绿色通道。

有人把四十岁的人比喻为：遭遇酷夏。上有老，下有小，夹在两代人中间，只有挥汗如雨奔波生活。其实，乐观的看，四十岁的中年人，是一个家庭上下两代人之间的桥梁。向上，孝敬父母，言传身教教育子女；言下，儿女优秀，老人无忧，可逸享天年。天伦之乐融融暖情，这样的生活态度和家庭蓝图，既是四十岁人对家庭的奉献，也是对社会的贡献。其中，母亲是整个家庭的润滑剂和调色板。

人类几千来，母亲的伟大和宽广包容了一切。用心发现母亲的职责和作用者屈指可数，今天，王东华作为《发现母亲》的领军者，他振臂高呼，我们当紧随其后。作为母亲，对教育子女要善于用知己的新理念影响他，用知比的新方法引导他。现在的孩子都个性极强，惟我独尊的霸气十足，尽管如此，各有特点，母亲应该针对自己孩子的性格特点以及接受外部事物的能力，选择自己应该如何教育和帮助孩子的方法，使他们能够身心健康地成长。专家对现代父母的总结是：“爱心有余、耐心不足”。当然，在条件许可的情况下，如果现代做父母的仍然停留在给孩子吃饱穿暖的教养模式上，那不仅将被社会淘汰，

也必将遭到孩子的鄙视。因此，作为母亲加强自身各方面能力的修养刻不容缓，就算以前不懂不会，那么从现在学起亡羊补牢为时不完。

现代独生子女大多缺乏情感交流，我国的早期教育专著《学记》中曰：“亲其师，信其道”，说的就是教育要重视情感沟通。沟通需要良好的环境，环境之功在于发掘，教育之妙存于一心。做为家长要善于用发现的眼光挖掘和鼓励孩子的自信心，让孩子沐浴在赞许的阳光下，给孩子创造平等的家庭氛围，使孩子没有交流拘束和思想压力，从而开阔其思维，愉悦其心境，成长为一个身心健康的人。一个合格的母亲就应当具备塑造健康身心孩子的能力。

作者在书中还特别强调了另外一点，身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。打一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭所祟尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳濡目染不知不觉中便打上了一个家庭的印记。有时从孩子的举止上就可以看出一个家庭祟尚的生活理念。有一次吃饭时，其中一人带了两个七八岁大的男孩，饭菜刚一上桌，其中一个孩子就拿起筷子把爱吃的东西夹到自己碗里，并对另一个孩子说，快吃，不吃白不吃。这样的孩子生长于什么样的家庭从此可见一斑。俗话说不是一家人不进一家门，只有价值观，人生追求相同的人才能同处一个屋檐下。家风是一个家庭在长期的生存发展过程中形成的立家之本，也是家庭成员最看重的家格。

家庭是孩子成长的摇篮，做为孩子的父母有责任给孩子营造一个适合孩子身体和心灵都健康发展的家庭氛围。作者在书中提出，在面对孩子时我们要重新做人。还写道“母亲面对孩子不是面对一个可以随便行动的泥俑，而是面对一个神灵。”孩子将来能成为什么样的人父母在人生之初给孩子的是能什么样的教育至关重要，绝不是教孩子机械的背几首诗，认几个字那么简单。

俗语说，三岁看大，七岁看老。有位教育者曾说，如果你的孩子上高中时和别人有差别，那是因为在小时候这个差别就已经存在了。所以不要浪费掉孩子的宝贵时光，认真对待孩子的童年，母亲要给予孩子最完善的教育，这关系到孩子的一生。

再次由衷的感谢王东华赠送给天下父母的精神美食《发现母亲》，他让我们懂得父母的智慧会在生活中一点一滴地滋生出来，父母是孩子的榜样，孩子是父母的镜子，很多东西懂得了叫知识，而真正做到了才叫智慧。让我们在育人育己的平台上，相互交流、相互借鉴，与孩子共同努力，将做一个合格父母起码的优良品德传承给孩子的未来吧！

史艳红

发现母亲 读后感篇二
《发现母亲读后感》

《发现母亲》读后感

首先非常感谢公司女工会给我们广大女职工推荐《发现母亲》这本书，这本价值不菲的书是教育学家、社会心理学家王东华用十年时间写出的一部关于母亲与教育的书籍，细读之后，使人感慨万千。作为一个三岁多孩子的妈妈，我一直觉得只要关心孩子，照顾好她们的健康成长就行了，可是当我读完这本书后，我才发现了自己的浅薄，这本书了的观念是我闻所未闻的，但又让人心服口服的。

书中提出母亲是一种职责，世界上最重要的一份职责，推动世界的手是摇摇篮的手，童年在一个人成长过程中举足轻重，犹如树根与树。伟大人物的塑造都离不开伟大的母亲，母亲是孩子的总设计师。厌卷深思，我深深的感到身为母亲是多么值得骄傲啊，可同时也感到了自己肩负的使命有多重要，也知道为了孩子，我要学习注意的地方还有很多，因为你不能教会孩子连你自己都不会的东西，所以必须从自己做起，在塑造自己的同时去塑造的孩子。

中国著名教育学家陶行知也认为“凡人生所需要的重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功，换句话说六岁以前是人格陶冶最重要的时期，这个时期培养的好，以后只需顺势培养下去，自然成为社会优良分子，倘使培养不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变，这些儿童放到学校里来，教师需费九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯，坏态度、坏倾向，那就事倍功半了。

要知道一个人种下去的行为，收获的习惯，种下去习惯，收获的

是性格，种下去性格，收获的是命运。行为上的培育，就是从最细微，最普遍的习惯慢慢过渡到最根深蒂固的习性，说的更通俗一些，就是身教先于言教，身教重于言教，身教易于言教，身教是言教的基础，言教是身教的提炼、抽象与概括，这也无形中就对父母的要求更严、更高了。要想孩子养成良好的习惯，父母就应该身体力行，言传身教。过去的教育学都是“教”的教育学，而不是“做”的教育学，殊不知，“做”比“教”还要根本，因此父母不仅要懂得如何“教人”，更重要是懂得如何做人，自己正确的“做人”比正确的“教子”更为重要。

培养一个孩子，不仅仅是智力和知识的培训，还有意志、品德和气概。培养孩子的气概犹如楼房至于梁柱，倘若反把着眼点放在孩子的智力开发上，而忽略了气概的培养，那孩子成长的高度依然会受到限制。现在人们的一个大错误，就是把气概与理想混为一谈了，其实孩子最先养成的不是理想而是气概，理想是在气概之上孵化出来的，理想只有在气概的支撑下才不会掉下来。最重要最关键的不是最后的理想实现的显影阶段，而是这个感光阶段形成他人生的规模。

细读《发现母亲》这本书后，我才深刻意识到抚育孩子不仅仅是让他吃好，喝好、穿好、多参加几个培训班就行了，作为家长还要对孩子进行习育，教育、化育，如果能做到这三者的融合，就能成为一个合格的家长。这本书封面顶部有那么一行信心十足的话，你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。这句话内涵无比丰富，是作者王东华先生历时十年，从文化学、社会学、教育学等不同的角度揭示了母亲对一个人成长的重要影响，是对为人父母者最好的祝福。

作者在书的结尾发出了“让天才成批出现”的呐喊，他说：“当这种呼喊最终化为人类的一种信念时，那么一个天才竟长的时代必将到来，到那时，我们将怀着极欣喜的心情注目与这个远远超过文艺复兴时代的全人类长盛不衰的全面复兴与增长，注目于这个在大地上建立起的人类最美好的群星灿烂的极乐园！”这是一种多么高远的境界呀，让我们所有为人父母的赶快行动起来吧，推动世界的手是摇摇篮的手，那手就长在我们身上！让我们从现在就重视起对孩子的教育吧，学会使用正确的方法教育孩子，比一辈子省吃俭用只知道给子孙积攒财富，更能让孩子有一个光明的未来，让我们通过阅读《发现母亲》这本有意义的书而收益终身吧！

发现母亲 读后感篇三
《发现母亲读后感》

《发现母亲》读后感

常庆

一直以来，坚信“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”每天不管有多忙，我总喜欢在睡前读读书，看看报。所以不会花大钱买化妆品，却十分舍得花钱买书，最近又“淘”了不少好书回来静心阅读。一本由教育学家、社会心理学家王东华写出的一部关于母亲与教育的书籍《发现母亲》深深地打动了我，引起了我的沉思。

“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。这两句话贯穿了全书的中心，是作者最有价值的发现。读罢这本书，这两句话久久在我心中回响，作为教师同时又作为一个母亲，我深深地感到自己身上肩负的责任。

我们常说：“孩子是祖国的未来，是祖国的花朵，是早晨八、九点钟的太阳！”可是这个未来跟我们的母亲是分不开的，这个花朵的开放离不开母亲的浇灌，早晨的太阳仍然需要母亲来托起!教育的艺术便是风筝线的艺术，即使远在天边，那风筝线还紧紧地握在母亲和教师的手里。只要稍微注意我们所熟悉的伟人和名人的成长经历，我们不难发现母亲对孩子的影响有多重要。母亲最重要的责任是让自己成为一个教育家教育好孩子，如果每一位母亲都能做到不但把孩子养大，而且还能教育成材，那将是对社会做出的最伟大的贡献。如果母亲送给社会的是一个不合格的人那就会成为社会的负担。面对这样的结果做为母亲就不仅仅是对不起孩子了。

回想自己的成长经历，我深刻地体会到母亲对自己人格发展的重大影响。母亲虽然学历不高，却十分重视对我们的教育。无论是待人接物，还

是日常学习，她都能身体力行，用行动教育我们凡事都要认真做，来不得半点马虎。现在回头再想，她虽然不会讲太多的大道理，却用勤恳工作换来的赞誉和无数奖状影响着我们认真学习，努力工作，可以说是我们心目中最宝贵的一笔财富。从自己的成长经历我得到了这样的启发：身教重于言教，身教是告诉孩子怎么做，言教是告诉孩子为什么这么做。我们还要重视“习育”——行为上的培育和“化育”——精神上的培育，从最微乎其微、最司空见惯的事情入手，培养孩子最根深蒂固的习性，用爱心与耐心去感化孩子的灵魂，使孩子能茁壮成长。

“我要做一个向伟大迈进的母亲！我要做一个向优秀看齐的教师！”这是我读完《发现母亲》后心底发出的最强音。

2008-09-25

发现母亲 读后感篇四
《发现母亲读后感》

《发现母亲》读后感

并不是偶然才得知这本书的，很多人都向我推荐它。众望所归之下，我还是拜读了王东华的《发现母亲》。在书店封面上处，我看到了一行信心十足的话“你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲”。我平时对这种教人成龙成风，教人在社会获取所谓成功的书籍有着潜意识里的抵触。但当我抱着怀疑与不友好打开此书时，我被深深地震撼到了。且不说作者的论据有多么充分和扎实，仅仅是作者的心血与真情，就足以让读者感动了。

这本书凝聚了作者历时十年，从文化、社会、历史、教育等不同学科角度，揭示了母亲这一角色对一个人成长的重要影响。作者不仅是在通过叙述赞扬并肯定母亲的地位，而对人类一些核质问题也进行了深入的思考，提出了一系列关于整个人类命运的重大命题。该书通过对古今中外诸多名人学子全方位的剖析，科学论证了其母教理论，是对社会上固有观念的一次猛烈冲击（《家庭教育指南》，2008）。世上没有教不好的孩子，只有不教孩子的父母。教育孩子是世界上最大最深的学问，也是令许许多多父母困惑的一个大问题。《发现母亲》为困惑的父母解答了这一问题，给全天下的父母以及将成为父母的人上了一堂最重要的家教必修课。也为还没有身为父母的人们讲述了饱含爱与感恩的母性观点，这不仅是未来的“指导书”，也是现实的“鞭策书”，更是灵魂的“自省书”。

著名评论家孟繁华对此书如此评价：“《发现母亲》不止是从一般意义上论述了母亲对一个人成长的重要影响，而是从文化学、社会学、教育学等不同的角度揭示了现代社会演进过程中，母亲角色的悄然变易、社会观念对母性的支配以及教育制度对母性的重塑。”

书中这样说道，对于一个孩子，“所有的不幸和悲剧其实都可以追溯到家庭，追溯到童年的不良影响。悲剧并不可怕，可怕的是不知道悲剧发生的原因，是不知道在今后如何去避免这类悲剧的发生，而这才是最可怕的”。

对于父亲母亲，作者认为：“智力教育是‘教’给孩子的，但品德教育是‘教’不给孩子的，而只能做给孩子的。一个有着明显道德缺陷的家庭里是不可能孵出金色凤凰的，而为了给孩子创造一个最基本同时也是最必须的成长环境，净化我们自己就成了最主要的任务”。

对于一个家庭，书中这样说道：“在一个充满自私、卑俗、猥琐的家庭里是不可能培养出一个志气高昂的人的。这些人尽管生理健 全，但是却缺乏最起码的责任心，他们的孩子生理上健全，但精神上却被他们亲手制造的一次次精神车祸致残，成为精神不协调者，成为反社会性的人格，成为罪 犯，这些人象繁殖苍蝇老鼠一样在地球上为我们人类繁殖精神残疾者”。

关于教育，作者这样说：“孩子是活的，教育也应该是活的，它应该同孩子一道成长。教育的主动权不应该拱手让给别人，孩子成长的风筝线应该牢牢捏在母亲的手里！如果说自

己没有时间教育孩子，那就是说他自己没有时间做人。因为自己的作人正是教育孩子的教科书，正是教育孩子的课堂”。

关于教育，作者还在第三章里《让孩子过个幸福的百岁人生》中写道：“培养幸福的人应该是教育的最高准则，幸福不是寿限、不是事功，这些仅仅是其一部分；幸福不是从外部去看，而是自我的感受；立德才是幸福人生的保证，早期教育不仅仅是智力教育，而是立言、立功、立德这三者合一的教育，是保证人生幸福的教育。”

作者在第四章《母亲是孩子的纯金恋人》里引用了莫里斯的发现：“婴孩在出生的头几个月和他的同类，尤其是他的母亲发生了广泛而持久的联系，这等于经历了一个敏感的社会化阶段。和动物印刻的情况一样，这种联系的目的不完全在于从母亲那里获得物质报赏，如吃喝、洗涤等。婴孩当然不能像小鸡小鸭那样紧跟在母亲身旁，但他却可以通过微笑和母亲加强联系。婴孩的微笑能够吸引母亲，让她和孩子在一起玩，这样就彼此使对方形成了印刻，在他们之间产生了一种牢固的依恋。”

在第六章《教育的起点和终点都是自我教育》中作者是这样说的：“如果说自我教育也有层次的话，那么面对孩子的自我教育则是最高层次的，这时孩子不仅是被教育者，而且也是教育者，面对孩子事实上我们就是面对自己的良心、面对人类的良心，这是因为当我们将孩子作为一个监督者时，孩子们为我们树立了榜样，他们那种无私的忘我精神，对这个世界彻底地信任主义态度，给我们以机会，让我们能用孩子的观点去看待今天的世界，而没有歪曲我们那种一成不变的框框和偏见。孩子事实上一直是我们的母亲应该学习的方向，正应为这样，英国诗人华兹华斯才说“孩子是人类之父”，蒙台梭利才说：“孩子为我们之师”，这些话的意义不仅在于幼儿 教育，而且就是在整个人生过程中，成人都可以从孩子身上学到许多东西。”

在这本书里，给我启发教育的何止这些，且不论内容如何，仅是一个个的小标题就很吸引人的眼球，并包含深刻的寓意。比如《肤爱是孩子的第二子宫》，《面对孩子，我们必须重新作人》，《母亲是孩子的纯金恋人》，《家庭是最好也是最高的学府》，《礼教是中国教育的高贵精华》，《一个慈母胜过一打特级教师》等等……这些精妙的标题简直就是一行行美丽的小诗，更像是可以隽刻在心头的座右铭。让我在赞叹作者强大的理论基础同时，又不得不敬佩作者的宏大的情怀。

当然，《发现母亲》的意义绝不仅仅是对于微观的个人、家庭具有指导意义，引发母亲、父亲的思考，而作者背负着更宏大的使命感。我认为，这种使命感来源于对于作者对于人类发展历程的深思，来源于作者切身的铭记肺腑的经历，来源于作者对于国家教育（甚至是人类教育）的期待，来源于作者的道德情操和历史责任感。书中不仅提到了中国教育的落后，中国天才的缺少，中国神童的消逝等等一系列尖锐的现实教育问题并给出了深刻的探讨，而且书里不乏理性的质疑与批判，这种带有民族色彩的、忧国忧民的激昂强调，使我读罢心潮澎湃。这种富有感情色彩的风格是在以温文尔雅为主流的心灵读物中不可多得的佳品。

书中谈到：“对一个孩子来说，合格的爸爸妈妈很重要；对一个民族来说，合格的父亲母亲更为重要”。正如德国伟大的教育学家福禄倍尔所说：“国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”

作者也不乏对于现代社会教育的批判与思考，他认为：“在现代社会，什么都强调学习和考核。没有人敢不经过充分的练习就走上舞台去演奏钢琴，没有谁敢不经过考核就把汽车发动后开到市区，但是人类何曾出现过为了哺育孩子而去精心设置的育儿学校呢？ 我们社会对那些从事儿童工作的各种人员，如教师、医生、幼儿园里的营养师等都要进行专门而严格的训练，可是对在孩子生活及成长中担负最重要培养任务的人──母亲，却视而不见地没有给予任何专门的训练乃至最低程度上的提醒！”

王东华认为，目前人类的教育已陷入困境，困境的表现是再好的教育却无法拯救道德水平的下降，其原因是教育的观念和方法走到了尽头。他认为目前所强调的教育都是“显教育”，即耳提面命、口传心授，而对于更本质更重要的“潜教育”却不加关注。道德、勇气、责任感等都不是通过教育者的“教育”就能起作用，而是通过教育者的“做”才能达到目的。过往的教育学是“教”的教育学。在此之后的教育学将是“做”的教育学。对于这种“潜教育”，王东华不仅指出其存在及作用，而且还详细分析了其特征，即习育与化育。习育是指行为的学习，化育为精神的学习，从而与现在的教育构成心得大教育观（《早教天地》，2010）。

不仅如此，坐在在书中还提出了培养孩子气节、气概、大气的教育观点，这是我非常赞同并欣赏的。前苏联教育家苏霍姆林斯基一再强调，要通过阅读为孩子打下精神底子。王东华将气概视为统摄智力、意志、品德等人的成长要素的纲，纲举目张。他说在书中谈到“气概是一种自我期待，气概越大，灵魂对肉体的支配力量就越大，成就与贡献也就越大。”宋代大文豪苏轼说：“今夫事之利害，计之得失，天下之能者，举知之而不能办。能办其小，而不能办其大，则气有所不足也。”东坡所谓的“气”，就是“气概”。气概决定着人成才的高度，决定着他将会成为第几流人物，是“杰出的”，还是“平庸的”；是大才，还是小才。气概是理想之基，先有气概的生成，才有相应的理想的树立和实现。

“杰出的”自我期待，也就是王东华所说的大气概如何养成？在《发现母亲》中，他提出了“化育气概”的观点。书中讲到，“精神上的成长只能靠精神上的感化，而不是靠说教就能给予的。纵览古今中外名人伟人的成长足迹，不难发现，培育气概的最佳途径是文化熏陶、环境浸润、榜样濡沫。在书中，文化熏陶的主要方式是在作者看来就是阅读。一个人的精神发育史实质就是一个人的阅读史。阅读越富赡，他的精神世界越充实。难怪作者在书中一再推荐母亲要使孩子早读、常读伟人传记。

读罢此书，我深深感到，作者的博爱与使命感不仅仅是为了中国的繁荣与进步，更是为了世界的进步与发展。难怪作者在书的结尾处发出了“让天才成批出现”呐喊。作者正是这样的人，他把毕生的心血和这世界上最伟大的命题相联系，他把最深刻的期待与人类历史的

进步相联系，与时代同呼吸共命运。最后，我引用两段书中的话作以结尾，并与同学们共勉！

“我们不能成就伟业，那并不仅仅是我们自己的过错。但是，如果我们不去做一个能理解伟大体验的人，则是我们的错；而如果体验了理解了这份伟大而不能传达给孩子，从而让孩子点起自己那燃烧的对真理、伟大追求的火炬，那则是一种太遗憾和太不应该的过错了！”

“当这种呼喊最终化作为人类的一种信念时，那么一个天才竟长的新时代必将到来，到那时，我们将怀着极欣喜的心情注目于这个远远超过文艺复兴时代的全人类长盛不衰的全面的复兴与增长，注目于这个在大地上建立起的人类最美好的群星灿烂的极乐园！”

发现母亲 读后感篇五
《发现母亲 读后感》

读《发现母亲》有感

《发现母亲》是教育学家、社会心理学家王东华用十年的时间写出的一部关于母亲与教育的书籍。

“你可以不是天才但你可以是天才的母亲”，“推动世界的手是摇摇篮的手”。这两句话贯穿了全书的中心，是作者最有价值的发现。

这是一部能够引人共鸣共思共感共叹的书，阅读之后让人的心久难平静回味无穷的书，因为教育与我们每个人每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。的确是一部天下人都应该共读之的书。而不仅仅是母亲。

全书从生理、心理、社会等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用。母亲的教育可以影响孩子的一生。在书中作者从古到今，从中国到世界旁征博引用许许多多的活生生的事例佐证了母亲的伟大和母教对整个人类社会发展的影响。阅读的过程就如同是在浏览一座关于女性关于教育的博物馆，作者像一名讲解员，深入细致的讲解女性作为母亲在教育方面对人类历史发展过程所起到的作用。以及现代女性应该怎样肩负起对孩子教育的责任，同时也分析了现代教育中的一些问题。

在中国悠久的历史发展过程中，作者经过认真考查发现在唐宋时期女性的文化素质普遍较高，甚至高于现代。比如唐宋八大家中，几手每个人都有一位识书达礼的母亲，他们的成名与母亲从小的教育不无关系，欧阳修之母更被称为千古名母，欧母画获的故事流传至今。

作为新中国的女性应该是极其幸运的，现在的女性普遍都能受到良好的教育，但是母亲对孩子的教育重视的程度却并不是普遍的。许多女性在社会所承担的诸多角色中恰恰忽视了母亲的角色，接受过教育的母亲只是为了自身能在社会上和男性一拚高低，并不是为了教育孩子。

教育孩子如此重要，它关系着国家的兴衰，作为社会中的男性应该尊重女性创造条件让女性的功能回归，让女性都成为出色的母亲，教育出优秀的孩子。

母亲不论事业多么辉煌都不应放弃母亲的责任，许多成功女性以孩子的不成才为代价而倍受人尊敬，其实这正是一个女人最大的失败。居里夫人的成功无人能比但依然把女儿培养成了诺贝尔奖获得者。

有那位女性能让她的工作更忙，以至于不能照顾孩子。如果因为工作而放弃对孩子的教育是最错误的选择，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毁掉的一生却是永远没

有人能弥补的，对于母亲工作孩子应该兼顾，如果不行，应该毫不犹豫的选择孩子。即然生下孩子就要为孩子负责，也是为国家负责，把一个合格的人送进社会是比自己工作更重要的事。

做一个好母亲并不只是生下孩子给孩子喂饱这么简单，母亲不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起来。母亲喂给孩子的不仅仅是奶水更应该用自己的精神素养喂养孩子幼小的心灵。因此母亲要有足够的自我认识，知道自己肩负的是怎样重要的便命。

小树苗只有扎根土地才能长大，树苗是孩子，土地是母亲，小树苗能长多大多高取决于土地是否有是够的营养，沙漠里长不出枝繁叶茂的参天大树。在孩子的成长过程中一个缺乏智慧心灵贫乏的母亲是不能教育出一个聪明而具丰富精神素养的孩子的。今天的母亲在现在这样好的条件下如果还不能为孩子的成长负起责任那就是不能原谅的错误。

在孩子成长过程中父亲也是必不可少的，父亲是房子，父亲是大树，为母亲和孩子撑起一片天，给母亲和孩子一个温馨可靠的家，让教育得以在家庭中顺利进行下去。虽然历史上有许多的名人都是由寡母一手教育长大，但没有父爱毕竟是人生的遗憾，如果有父亲的扶持他们也许会有更出色的成就。父爱母爱是不相同的，父亲的教育和母亲的教育也是不同的，父亲是孩子走向外面世界的桥梁和依靠，他的教育让孩子认识社会溶入社会，父亲以他的人生经历和不屈的奋斗精神教育孩子引导孩子走进陌生的社会。从《傅雷家书》中可以看到，当傅聪长大成人走向社会之后，遇到的许多人生问题都得到了父亲很好的帮助，傅聪的成功与父亲有直接关系。父亲和母亲的良好合作能让孩子得到更完善的教育。 愿天下的父母都能成为合格的父母，教育出合格的人才，对社会有用的人才。

发现母亲 读后感篇六
《《发现母亲》的读后感》

《发现母亲》的读后感

10教育学 尹旭升 20101210032

母亲,当每个人见到这个词,内心都会有一种温暖的感觉,而我在读这本书时也是这样,心里暖暖的,不仅仅如此,我还一直怀着尊敬的感情,因为我是母亲独自带大道十二岁的,所以我对“母亲”一词感受更深刻。

在读《发现母亲》时，更发现“母亲”是一种职责，是世界上最重要的一份职责。在书中，作者讲到：伟大人物的塑造都离不开伟大的母亲，母亲是孩子的总设计师;童年在一个人成长过程中举足轻重的位置，犹如树根与树;培养一个成功的孩子不仅仅是智力和知识的培训，还有意志、品德和气概。推动世界的手是摇摇篮的手。

这些话语能够引人共鸣共感共叹的书，阅读之后让人的心久久难以平静、回味无穷的书，因为教育与我们每个人每个家庭都息息相关，与国家的强盛兴衰密不可分。

这本书从理论高度说明了母亲在“人口再生产”中的重要作用，书中还列举了大量事实佐证了母亲在孩子一生中的不可替代。让我对母亲的重要性有了更深刻和全面的了解，对母亲与子女之间的骨肉亲情有了更深层次的认识，蒋介石母亲对他的心理支持让他直到其母去世多年仍影响深远，居里夫人成功教育孩子的典范让我感触颇深。书中还提出了许多观点，如：婴孩的一年等于十年，零岁教育、儿童智力能力发展递减法则、“气概”大小决定孩子一生、要重视儿童的“习”和“育”等等，都对我深有触动。认识到现在女儿与优秀孩子的差别，一部分是小时候我对孩子的教育与优秀家长就存在着差别造成的。同时也深深感到社会遗传、生理遗传及传统观念的可敬与可怕。

全书从生理、心理、社会等多方面阐述了母亲在孩子成长的过程中所起的举足轻重无法替代的重要作用。母亲的教育可以影响孩子的一生。在书中作者从古到今，从中国到世界旁征博引用许许多多的活生生的事例佐证了母亲的伟大和母教对整个人类社会发展的影响。

当今社会重视教育的越来越多，许多父母都非常重视孩子的教育，都希望自己的孩子将来长大能龙凤，这样的愿望当然是好的，值得肯定的。但如何正确的教育孩子却不是每个家长能真正明白并真正做好的。这样的父母数量不在少数。一方面一厢愿的希望孩子才，一方面又不知如何去做。更有一些采取了极端不合孩子心理特征的强硬手段。近几年我们看到因为教育孩子而发生了多少悲剧，有对孩子打骂的，也有百依百顺的。不断报导的孩子自杀事件，孩子离家出走事件，他们本应是鲜艳的花朵，本应是父的希望和家的未来，本应在长大后承担起社会的责任和家庭的义务。可是却在生还没有起步时就惨

遭毁灭，如同航船还未起锚就己翻沉。家庭、学校、社会在孩子长的过程中都应该担负起责任，去教育孩子们，这也是孩子们应该得到的权利。

孩子教育的第一步更是关系重大，那就是孩子长的家庭和孩子的父母。每一个孩子来到这个世界的时候都是无比圣洁的，心灵如雪一样纯净，面对这样的孩子作为父母是否意识到了这一点，是否诚惶诚恐的想过你要拿什么给予你的孩子。你该为孩子做些什么，你要把孩子教育怎样一个。这绝不是给孩子最好的物质就可以做到的，更不是用很多的金钱可以买到的。

身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭应该崇尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳濡目染不知不觉中便打上了一个家庭的印记。我们经常与一些孩子的家长交流，交流中我们会发现孩子家长的行为带给孩子的影响是最明显的，有的家长表现的没有教养，他的孩子必然也是那种顽皮的孩子，我们都知道这并不是遗传，而是家长的言行对孩子的耳濡目染。相反，一个有责任的家长，即使孩子身处非常不利的环境或者家庭遭遇重大变故，也能以一个家长的责任化解不利因素，使孩子在家长的关爱中健康成长。

教育不应该在学校由教师开始，而应在家庭里由母亲开始。我记得福禄培尔曾说：“国发的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中。因此，我们必须努力启发母亲——人类的教育者。”遗憾的是真正理解这一意义的人却很少。因此，做一个好的母亲，对养育孩子来说是多么重要。我们不是天才，但我们可以是天才的母亲。做到这一点，这就需要一个正确的教育方法，它没有一定的模式，但读了这本书后，我想只要鼓励孩子去相信自己，使他有积极进取的人生态度和百折不挠的意志力。同时用各种教育方法来教育他，防止他骄傲自满。尽管要花很大的工夫，但我想最终一定会获得圆满的成功。教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容、仁慈。

在中国悠久的历史发展过程中，在唐宋时期女性的文化素质普遍较高，甚至高于现代。比如唐宋八大家中，几手每个人都有一位识书达礼的母亲，他们的成名与母亲从小的教育不无关系，欧阳修之母更被称为千古名母，欧母画获的故事流传至今。

而我们的社会对那些从事儿童工作的各种人员，如教师、医生、幼儿园的营养师等都要进行专心而严格的训练，可是对在孩子生活及成长中担负重要培养任务的人——母亲，却视而不见的没有给予任何专门的训练乃至最低程度上的提醒。而我们的老师们呢，很多干了一

辈子的老教师，荣获过无数的荣誉和证书，但是从来没有这种发现，准确的说他是个教授知识的优秀老师，而非真正的优秀教书，因为他们不懂得什么是教育。为什么会出现这种情况呢？简单的说是学习不足，如果说我们老师们经过专心而严格的训练的话，那也是在上大学时期，而工作之后所从事的都是教知识的学习和研究，而非真正的教育研究。

这让我想起了书中导论中美国著名母亲斯特娜夫人的一段话：中国是最早开设学校的国家，尽管如此，他们的文明落后了。这是由于他们没有认识到妇女教育的必要。过去，中国人认为妇女不应受教育，因此，中国大多数妇女是文盲，也不进行家庭教育。受不到母亲教育的国民决不能成为伟大的国民。

所以母亲不论事业多么辉煌都不应放弃母亲的责任，许多成功女性以孩子的不成才为代价而倍受人尊敬，其实这正是一个女人最大的失败。居里夫人的成功无人能比，但依然把女儿培养成了诺贝尔奖获得者。

有那位女性能比她的工作更忙，以至于不能照顾孩子。如果因为工作而放弃对孩子的教育是错误的选择，你的工作可以由更多的人去做，但孩子因此被毁掉的一生却是永远没有人能弥补的，对于母亲工作孩子应该兼顾，如果不行，应该毫不犹豫的选择孩子。生下孩子就要为孩子负责，也是为国家负责，把一个合格的人送进社会是比自己工作更重要的事。

做一个好母亲并不只是生下孩子给孩子喂饱这么简单，母亲不能只是用手把孩子捧起，更要用心把孩子捧起来。母亲喂给孩子的不仅仅是奶水更应该用自己的精神素养喂养孩子幼小的心灵。因此母亲要有足够的自我认识，知道自己肩负的是怎样重要的便命。

小树苗只有扎根土地才能长大，树苗是孩子，土地是母亲，小树苗能长多大多高取决于土地是否有是够的营养，沙漠里长不出枝繁叶茂的参天大树。在孩子的成长过程中一个缺乏智慧心灵贫乏的母亲是不能教育出一个聪明而具丰富精神素养的孩子的。今天的母亲在现在这样好的条件下如果还不能为孩子的成长负起责任那就是不能原谅的错误。

当然在孩子成长过程中父亲也是必不可少的，父亲是房子，父亲是大树，为母亲和孩子撑起一片天，给母亲和孩子一个温馨可靠的家，让教育得以在家庭中顺利进行下去。虽然历史上有许多的名人都是由寡母一手教育长大，但没有父爱毕竟是人生的遗憾，如果有父亲的扶持他们也许会有更出色的成就。父爱母爱是不相同的，父亲的教育和母亲的教育也是不同的，父亲是孩子走向外面世界的桥梁和依靠，他的教育让孩子认识社会溶入社会，父亲以他的人生经历和不屈的奋斗

精神教育孩子引导孩子走进陌生的社会。从《傅雷家书》中可以看到，当傅聪长大成人走向社会之后，遇到的许多人生问题都得到了父亲很好的帮助，傅聪的成功与父亲有直接关系。父亲和母亲的良好合作能让孩子得到更完善的教育。

“江山是银，母亲是金。”母亲不仅仅是生育孩子的生身之源，更是人格和品质塑造的第一老师。人们不仅需要关心母亲，更要给为人之母营造做母亲的环境，让每一个母亲都成为孩子成材的推动摇篮之人。

发现母亲 读后感篇七
《《发现母亲》读后感》

《发现母亲》读后感

孩子最初认识的世界，学会的东西都是在家庭这个课堂由父母教会的。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。孩子在父母的扶持下走出第一步，孩子在父母的期盼中学会说第一个字。 作者说一生之计在于童，婴儿的一年等于十年。人的智慧就来自于大脑，早期的教育的确是极其重要的。父母这个老师要当的合格才能为孩子的人生开好头，这并不是一件容易做到的事。遗憾的是有许多的父母并没有意识到这一点，“孩子还小”这样的声音在今天依然不绝于耳。在《发现母亲》的书中作者从生理的角度阐述了早期教育的重要性。“出生时胎儿平均脑重是350克仅为成人的25％，仅仅6个月后，它就己达到成人的50％。在两岁半时达到75％，五岁时达到90％布到这时人的大脑主要部分己经发育成熟。”

所有的孩都有强烈的好奇心和求知欲，总是喜欢动手触摸和抓取身边的东西，他们睁大眼睛四处张望，仔细倾听着声音的来源。那是孩子正在学习，父母的责任就是引导孩子满足他们的好奇心和求知欲，提高孩子探索世界的兴趣。由于孩子小时候对母亲的依赖，所以教育与母亲更有直接的关系。最早孩子的学习以模仿为主，与孩子朝夕相处的母亲成为孩子的主要观察模仿对象。孩子时刻都在学习中，教育也是每时每刻都在进行着，孩子和母亲在一起时，母亲的举手投是都会对孩子产生影响。母亲说话和气孩子会学，母亲粗暴孩子也会学。所以面对孩子时母亲要重新检视自己，时刻提醒自己那些是该做的那些是不该做的，要知道有一双纯净的眼晴在看着你。同样是带孩

子上公园的母亲，由于母亲的教育意识的差别孩子的收获就会不同。有的母亲在公园游玩的过程中会教孩子认识各种花草树木，告诉孩子这是月季花那是喇叭花，这是扬树那是柳树。而另一种母亲就只管让孩子去玩，自己实际只起了一个看护的作用。其实教育孩子并不难办到，不需要固定的模式，过马路时告诉孩子要走斑马线，红灯停绿灯行。孩子会养成守秩序的习惯。孩子玩过玩具告诉母亲告诉孩子自己把玩具收好，孩子会养成整洁的习惯。饭前便后教育孩子冼手，孩子会养成讲卫生的习惯。坐公交车教育让座给老人，孩子会养成尊敬老人的习惯。你不必是具备高学历的母亲，告诉孩子你所知道的，你所能做的就足够了，重要的是坚持自己也做到。你要教孩子的不仅仅是这是什么树，更不是非要讲清楚这棵树是属什么科有什么习性，除非你是植物学家，最关键的是在这个过程中是在引导培养孩子学习的兴趣。有了兴趣孩子就会学会去学习。许多父母抱怨孩子贪玩不爱学习，其实孩子不是现在才这样的，小时候就是这样，只是那时还没有上学，没有引起父母的注意罢了。孩子的许多习惯都是从父母那里来的，如果父母有不良习惯孩子就会有，而并非孩子天生如此。作者把孩子的幼儿期称之为敏感期，这个时期建立起来的习惯会成为孩子一生的习惯。

许多的孩子喜欢看大街上的标语喜欢模仿电视中的广告，许多父母都认为孩子在玩，其实那就是孩子在认真学习，此时必母要及时给孩子提供丰富的学习材料，不失时机的教孩子认字读书。由其是阅读，孩子从小养成的阅读习惯会让孩子终身受益，甚至决定着孩子以后的

学习。如果你不知道该怎样去教育孩子，那就每天花点时间和孩子一起读书，日久天长必会有收获，孩子自然会从书中学到许多有益的东西。幼小的孩子总是离不开母亲，一会不见了妈妈就合哇哇大哭起来，由于劳累母亲总是不胜其烦，其实这是孩子最听话最可爱的时候，这段时光极其短暂和宝贵。这时候孩子会反复的听一个重复的故事而不厌烦，而大人往往会在反复的阅读中厌烦起来，就想法躲避孩子的要求。孩子会向大人提出各种各样的问题，因为忙或无法回答大人就会漫不经心的拒绝。也许孩子的求知欲和好奇心就是这样被第一任老师扼杀在了萌芽中。

孩子从一生下来就成为一个家庭中的一员，家庭成员之间的关系会对孩子产生直接的影响。如果成员间相互友爱关系和睦，孩子也会受到感染学会爱别人。如果家庭成员间的关系紧张，孩子就会感受到不安恐惧的气氛，容易对别人产生敌意，缺乏信任。所以做为孩子的父母教孩子学会爱的最好方式就是你们之间的互爱，就是对老人的孝敬。你们的行动就是孩子最好的榜样，就是最有效的身教。

作者在书中还特别强调了另外一点，身教胜于言教，比身教更重要的是一个家庭的家风。我们每个人从不同的家庭中走出来，无不带着各自家庭的印记。打一个不太恰当的比喻，一个民族有传承的文化，一个家庭也有家庭所祟尚的价值观，在一个家庭中长大的孩子耳濡目染不知不觉中便打上了一个家庭的印记。有时从孩子的举止上就可以看出一个家庭祟尚的生活理念。有一次吃饭时，其中一人带了两个七八岁大的男孩，饭菜刚一上桌，其中一个孩子就拿起筷子把爱吃的东

西夹到自己碗里，并对另一个孩子说，快吃，不吃白不吃。这样的孩子生长于什么样的家庭从此可见一斑。俗话说不是一家人不进一家门，只有价值观，人生追求相同的人才能同处一个屋檐下。家风是一个家庭在长期的生存发展过程中形成的立家之本，也是家庭成员最看重的家格。

家庭是孩子成长的摇篮，做为孩子的父母有责任给孩子营造一个适合孩子身体和心灵都健康发展的家庭氛围。作者在书中提出，在面对孩子时我们要重新做人。还写道“母亲面对孩子不是面对一个可以随便行动的泥俑，而是面对一个神灵。”孩子将来能成为什么样的人父母在人生之初给孩子的是能什么样的教育至关重要，绝不是教孩子机械的背几首诗，认几个字那么简单。

俗语说，三岁看大，七岁看老。有位教育者曾说，如果你的孩子上高中时和别人有差别，那是因为在小时候这个差别就已经存在了。所以不要浪费掉孩子的宝贵时光，认真对待孩子的童年，母亲要给予孩子最完善的教育，这关系到孩子的一生。

面对孩子父母你要成为孩子眼中怎样的老师，你要给孩子提供一个什么样的家庭课堂。

发现母亲 读后感篇八
《《发现母亲》读后感》

要善于发现孩子的优点

每个孩子都有自己的优点，我们在生活中不能总拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点比，把自己的孩子批得一无是处，这样孩子很没面子，自尊心严重受到挫伤。久而久之，孩子对自己就失去了信心，反正自己怎么做都不如别人，干脆破罐破摔放弃努力。

作为家长，我们不能只以成绩来评价孩子，我们不能只看到别人家孩子的优点，恨铁不成钢，一味的伤害我们自己的孩子。我们要用赏识的眼光，想看别人孩子一样看自己的孩子，要发现孩子的优点，多给与孩子肯定和鼓励，让孩子对自己充满信心，让孩子的生活充满阳光。

在过去，我也是一位不称职的母亲，总觉得儿子处处不如别人，只要有孩子来我们家玩，客人走了之后儿子就会和我生气，同样的一句话不知道重复了多少遍：“你对谁家孩子都比对我好，你让人家给你当孩子吧！”我想着孩子心理不平衡的原因是我表扬人家多了，凡事都要他让着人家，无论年龄大小。我解释多遍说人家是客人，儿子总不满意。十一长假，我堂妹的女儿珠珠从我家走后，儿子彻底生气了，说了很多很多我表扬珠珠的话，还不理我。长假结束到学校和同事一交流，都说我做的不对，说我对谁都那么有客气，那么有耐心，唯独对我儿子一点耐心也没有，说话还很直，一点面子不给儿子留。看《每个孩子都是一块璞玉》这篇文章之后，我才明白我今后该怎样对待我的孩子了。 从昨天看过这篇文章到现在，我一直在反思我自己，对我家儿子的态度真的很恶劣，深深地伤害了孩子的自尊心。从现在开始，我要改变自己的做法，改变对孩子的态度，不能一味的斥责，要学会用赞赏别人孩子的眼光来欣赏儿

子，对儿子要有足够的耐心，让孩子感受到父母的爱，重新树立自信，健健康康的成长！

发现母亲 读后感篇九
《发现母亲读后感》

和孩子一起成长

---读《发现母亲》有感

非常感谢机关二小的领导和老师们，给我们设置了妈妈课堂，还给我们推荐《发现母亲》这本书，这书是教育学家王东华教授，用十年时间写出的一部关于母亲与教育的书籍，细读之后，使人感慨万千。作为一个7岁孩子的妈妈，我一直觉得只要关心孩子，照顾好他们的健康成长就行了，可是当我读完这本书后，我才发现了自己对孩子教育的浅薄，这本书的观念是我闻所未闻的，但又让人心服口服的。

我最近头脑里总是浮现一句话：“母亲是一个专业性极强的职业，但我没经过任何的培训就上岗了。”母亲，是一个伟大的称呼，如何认识母亲这个重大角色，《发现母亲》一书，给了我们最好的解释。

越读这本书，越感到对孩子的教育刻不容缓。为了不让理论过于苍白，于是，我边读书边试着在教育孩子方面下功夫，以下就是我的一些育儿心得： 改变孩子需要技巧

我家孩子有些生活习惯不好，如喜欢光脚走路、自己的东西乱扔、吃饭不专心等等。很让我头疼，《发现母亲》中提到：“没有不犯错误的孩子，提前告诉孩子什么是错的，要比犯了错误再批评更有效果。”于是，我深受启发，用彩笔在4开纸上和孩子共同商量制定了家规，贴在了墙上，我和孩子对于这个家规都乐此不疲呢！这个家规已经运行了一个月，感觉很神奇。所以我也晒晒我和儿子制定的不太成熟的家规。内容主要有三大板块------

板块一：我们的约定 （ 我和孩子共同制定的公约 如：自己的事情自己做、别人的事情帮着做 ……）

板块二：宝宝承诺（孩子自己写的承诺并按上手印）

板块三：勋章角（每天在孩子遵守了家规的条款后都贴一张小星星贴纸作为奖励，每得5颗小星星就奖励一个笑脸贴纸）

第一次妈妈课堂时，贵校的领导说21天一个习惯，我就记在了心里， 现在我儿子已经得了28颗星了，习惯的培养真的在于坚持。现在家规上的内容已渐渐成为了习惯，我打算再巩固一段时间，再换一批家规条款! 教孩子做生活中的强者

清晨6:00，大多数的孩子还在睡梦中，可我的孩子已经从温暖的被窝里爬起来，准备上学了。因为，我家住在离学校30多公里外的安达。孩子每天都要经历40多分钟的车程才能到达学校，为了不迟到，每天闹铃一响，孩子便像安了开关一样，立即起床，而且从来没有因为上学这么辛苦而哭闹过，因为我告诉他：坚强的孩子是最棒的！所以 ，无论作业有多么，放学到家有多晚，他都能坚持饿着肚子先做完作业。

可能我的孩子在学习成绩上还不算优秀，但我可以骄傲地说，我的孩子在非智力因素方面表现的还比较乐观。这是因为，平时学校教的知识我在家一律不教，我总是喜欢叫他一些生活技能，我认为孩子如果是生活中的强者，那么他在学习上也一定不会是弱者，因为要做生活的强者就需要有毅力、耐力和抗挫折的能力。这些品质在孩子的学习中也会用得到。

女人的名字叫母亲

最近热播的真人秀《爸爸去哪》的主题曲中有句话是这样唱的：这是第一次

当你们的老爸，我们的心情都有点复杂…..

《发现母亲》这本书上说，孩子来到这个世界，会经历好多个第一次，那对我这个菜鸟妈妈来说又何尝不是如此呢。孩子的成长转瞬即逝，书上告诉我，不能让对孩子的教育成为遗憾，人们都赞扬母爱，所以我不能愧对人们对女人的这个称呼。于是，我尝试了从未尝试的教育孩子方式：

在一个灯火通明的夜晚，我家的客厅却伸手不见五指。因为，儿子问我什么叫太阳系？天啊！太抽象了！突然我灵感冒出来了，我把所有的灯都关掉，拿出手电筒模拟太阳系。别说，自从那件事起，儿子有问题就翻百科全书了，而不是吵着要看电视！于是，我又总结出一条育儿心得：大胆尝试，惊喜就在眼前！ 寻找机会，让孩子另眼看待自己

大多数孩子都喜欢学琴但不喜欢练琴，这个规律也在我儿子的身上发生了。于是，我在他认真弹琴时就静静的看着他，装作陶醉的样子，然后惊讶地说：“我发现一个问题，你弹琴的样子好像一个钢琴王子！”为了证明我对他的评价，我立刻上网找到一个朗朗弹琴的视频。趁热打铁：“你看你弹琴的样子多像他！”孩子好惊讶，我能感到孩子那时对弹琴充满了自信。虽然，这只是个善意的谎言，但从那次后，我发现每次我在旁边时，儿子弹琴都特别认真！还有一次，我偷拍了他写作业的样子，然后告诉他：“儿子，你写作业的样子好像一个人。”大儿惊奇地问：“谁啊？”我说：“一个爱学习的天使。”顿时高兴洋溢在孩子的脸上！ 有一种爱叫做放手

如果，你在校门口看到一个男孩，穿着冬天的毛衣，夏天的马夹。那一定是一年四班的郭明昊同学，因为，我是一名工作狂，每天管孩子衣食住行的任务就放在了孩子爸爸的头上，所以才会经常出现刚才的一幕。7年以来始终如此，同事们都说我没有妈妈范，但我告诉他们“有一种爱叫做放手！”其实，我发现给孩子的爸爸一些权利去管孩子，他们会更有责任心，这样既能减轻妈妈们的负担也能让家庭教育更完整。虽然爸爸在细节上可能不太注重，但男人的豁达、坚毅和勇敢也会潜移默化地影响着孩子，这不是说我完全不管，而是在工作之余，关心孩子的思想，和孩子聊天，让沟通弥补我和孩子之间遗失的美好。 做一个让孩子骄傲的母亲

我记得《发现母亲中》有一句话大概意思是这样的：“一个阅历丰富、对生活有着积极态度的母亲才能有更多教育孩子的素材。”所以我认为我疯狂地工作，也是为了给孩子树立一个榜样！网上有篇文章说现在是“拼妈的时代”我认为不无道理。

于是，我现在把相夫教子和工作看得同样重要。只要有时间我就向有经验的妈妈们 “取经”，有好的教育方法就暗暗地记在心里，在学习中实践，在实践中改进！

孩子是上帝赐给我的最好的礼物，也是我最完美的作品，引用网上一句话：生儿容易，养儿不易，且拥有且珍惜！！！

一年四班

郭明昊妈妈

写于2014.12.27凌晨

发现母亲 读后感篇十
《发现母亲读后感》

发现母亲读后感

原以为这是一本早期教育方面的书，我从图书馆借来，想从中发现一些更适合我儿子的教育方法。但我错了，这是一本让我意外但惊喜的书，里面的观念是我闻所未闻的，但却又如此让我折服。作者王东华的立场和出发点是如此地崇高，但在这物欲横流的世界却又如此势单力孤。

我被深深震憾了！

“母亲”是一种职责，世界上最重要的一份职责。

掩卷凝思，感到身为母亲是多么值得骄傲啊!在书中，作者讲到： *伟大人物的塑造都离不开伟大的母亲，母亲是孩子的总设计师； *童年在一个人成长过程中举足轻重的位置，犹如树根与树；

*培养一个成功的孩子不仅仅是智力和知识的培训，还有意志、品德和气概。

*推动世界的手是摇摇篮的手··· ···

然而放下书，收获在心的--更多：

培养孩子的气概犹如楼房之于梁柱，倘若仅把着眼点放在孩子智力的开发上，而忽略了

气概（我认为包括意志、品德）的培养，那孩子成长的高度依然会受到限制。

下面我把作者关于“气概”的论述摘录一段，希望与为人母者共免： 在进行研究时，有一个问题一直缠绕着我，那就是达尔文、马克思、孙中山、爱因斯坦、毛泽东等，如果不从事他们成功的那种事业，他们还会成为伟人吗？也就是说如果达尔文生长在其时的中国，或者当时英国的生物学还没

有，那么达尔文还能成为伟大的人物吗？如果不能，是什么原因？如果能，又是什么原因？

我的看法是，如果达尔文少年以前这段时间的环境不变，那么他仍然会成为一个伟人。他这时可能不是一个伟大的生物学家，但一定可以成为一个与之相当的另一个领域里的伟大人物。

为什么会这么说呢？这是因为真正决定一个人成长高度的，既不是智力，也不是非智力，甚至也不是品德，而是气概！而气概通俗地说就是把自己归入第几流人物档次的自我期望。

现在人们的一个错误是把气概与理想混为一谈了。

其实，孩子们最先养成的不是理想，而是气概。理想是在气概之上孵化出来的，理想只有在气概的支撑下才不会掉下来．

因此，如果某个人的气概是＂杰出的＂，那么理想不过是在这＂杰出的＂后面填空，填上科学家、作家、艺术家之类的职业名称而已。

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