描写南瓜的

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描写南瓜的描写南瓜的 描写南瓜的作文

【第一篇】:买南瓜


  放暑假了,我来到了爷爷家。我天天问爷爷要钱买吃的,可是今天却说:“爷爷今天没钱了,你去田里摘几个南瓜去卖吧!卖完的钱归你。”我听了后一蹦三尺高。于是我和爷爷就去田里摘了几个南瓜,放在小竹楼里背着去街上了。到了街上,爷爷让我在一位老奶奶旁卖。我学着这位老奶奶喊:“买南瓜喽,谁买南瓜的!”我在筐旁守了好一会,还没有人来买来问的,我都快要急哭了。直到散集后也没人来买,也没赚一分钱。天快黑了,爷爷来喊我回家,我连忙背着筐跑了起来……
  从那以后我没有向爷爷要过一分钱。

【第二篇】:南瓜


  今天妈妈买了一个大南瓜,这个南瓜圆圆的,像个足球似的,它还穿了一件黄色条纹的衣裳呢!它那凹下去的部分象个肚脐似的,后面的瓜藤象个小尾巴,好可爱^!
那南瓜的味道也是很香甜,可好吃了,我爱吃南瓜!

【第三篇】:摘南瓜


  爷爷家有两亩地,里面种着各式各样的瓜果蔬菜。有南瓜、绿豆、文旦、西红柿、青菜…… 
  夏天到了,南瓜成熟了。我和爷爷奶奶约定星期天去田里摘南瓜。 
  星期天早上,晴空万里。我早早地来到奶奶家,只见爷爷奶奶都已经准备妥当,整装待发,正等着我来呢! 
  我们沿着屋后的大道走了片刻,便转入了一条田间小道,不一会儿就来到了南瓜地。一眼望去,在郁郁葱葱的南瓜叶间若隐若现地躺着许多南瓜宝宝,似乎在和我捉迷藏。又犹如一盏盏金黄色的灯笼坠落在田里。我迫不及待地顺着藤去摸瓜。哎呀!我的手被南瓜茎上的小刺扎了一下。奶奶说:“瞧你这孩子,怎么这么心急。”说着,奶奶递给了我一把镰刀。我双手紧紧地握住镰刀,对准南瓜,狠狠地劈了下去。可哪知却把南瓜劈成了两半。奶奶见我这等模样,顿时哈哈大笑。这时,爷爷对我招了招手,示意我过去。哇!好大的一个南瓜呀!我估摸有20多斤重。于是,我吸取了上次的教训,举起镰刀,在空中停顿了一下,然后划出了一道优美的弧线,将这个大南瓜完好无缺地劈了下来。可是由于用力过猛,我摔了个四脚朝天。 
  夕阳西下,我和爷爷奶奶抱着南瓜满载而归。我觉得沉甸甸的不只是南瓜,更是那收获的喜悦和劳动的快乐。

【第四篇】:种南瓜


  今天我到妈妈的单位去玩。我看见妈妈的一棵,它粗壮的主茎上又分出许多侧茎,叶子绿绿的,每隔三片叶子就会长出一个南瓜。它们大小不一,长得圆溜溜黄澄澄的,真惹人喜爱!我摸着它光滑的外皮,心里想:南瓜南瓜快点长吧!
  我听说人的尿是植物的天然肥料,就想给它施肥。我就在最大的南瓜上撒了一大泡尿。妈妈看到了,哭笑不得地说:“你想把南瓜烧死?你尿的地方不对。”我疑惑不解。带着这个疑问,我找来百科全书,找到了关于植物的有关知识。我才知道:植物一般由根.茎.叶.花.果实和种子组成。根才是用来吸收水分和无机盐的,也是最重要的营养器官;茎是来输送养料的;叶子是进行光和作用制造氧气的;而花`果实和种子是繁衍下一代的。我恍然大悟,终于明白:只有把养料施在植物根部,它才能吸收。我又在南瓜的根部尿了一泡尿,还浇了一盆水。
  晚上我做了一个梦:南瓜正大口大口地吸收着营养,长得越来越大,越来越多……


【第五篇】:种南瓜


  有一个星期日,我发现郊区农民们都在忙忙碌碌播种,原来春天到了。  
  回到家中,我便在自己家门前寻找空地准备把空地挖出来,在这春天来临的大好之季,种些青菜体验体验在书本上学到的东西能否应用。说干就干,首先我选了一块荒地,荒地杂草丛生,要想把此地挖开还得费一番功夫。随后我便将磨好的铲刀劈掉杂草杂木,然后用锄头挖掉草根树根,再用手捡掉石头和树根进行整地,下鸡肥,大粪尿,树叶,草木灰,最后把地整平,种上了南瓜籽,总算大功告成。  
  一天的劳动累得我腰酸背痛,满手血泡。当然我自然想到“锄和日当午,汗滴和下土。”的了,写出了劳动的艰辛。  
  种子播后,真是天助我也,一连多日,阴雨连绵,很快我辛辛苦苦种下的南瓜籽,终于破土而出,长出了两片绿油油的叶子,在我的粗心管理下又是浇水,又是施肥,抓虫,松土。一天天长大,开始了牵藤,绿油油的八角大叶长满了毛,当你用手触摸时,你会感受到手痒痒的,藤一天比一天长,我便用竹杆插在它旁边,让它自然向上爬,说也奇怪,南瓜长出很多长长的像蜗牛独角一样的瓜须,绕着竹干爬到了我搭的瓜棚上。  
  现在瓜棚上满满的,并且开始开黄花,结绿果,我想到了秋天该是有丰在望了,我的汗水将会得到回报,真是房前屋后,种瓜得瓜,种豆得豆。

【第六篇】:摘南瓜


  姥姥家的后院是我和表妹的乐园。每次表妹来了我们就在那里玩耍。
  有一次,我和表妹正在后院里玩耍,突然发现姥姥中 的 南瓜地里结了一个大南瓜。我和表妹赶紧去报喜,“后院里结了一个大南瓜!”我俩高兴地喊叫,姥姥,爸爸,二姨和妈妈听了都很高兴。然后我先跑回了后院,妹妹几分钟也回到了后院。“哥哥,姥姥让我们摘下那个南瓜!”我就开始摘,可是怎么也摘不掉,我在后院走了一圈找了个工具,很快南瓜就被我摘了下来。
  我就提着南瓜乐滋滋地跑回家,还没到门口就喊到“南瓜摘回来了 !”我一进门,顿时惊呆了——大家看到我提的 南瓜就异口同声地叹道“哎!”我惊讶地问道“怎么了”二姨说道“摘就摘了吧,没什么。”我这才恍然大悟,妹妹原来在撒谎!

【第七篇】:观察日记——种南瓜


  我在清明节前挖了一块小地,在外公的指导下种了几棵南瓜籽,不到几天就发芽长出了嫩叶,并且在叶子上还长满了毛茸茸的小刺。又过了几天它便慢慢的长大,牵藤不断向上爬,我每天都在不停的帮它浇水、施肥、拔草,精心培养使它长得很高,现在它已经开着金黄色的花朵,像牵牛花一样但比牵牛花大得多。绿油油的叶子,像荷叶一样但有一个个缺口,几只勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去来来往往忙着采蜜。


【第八篇】:南瓜


  在乡下的外婆家门口,有一片南瓜地,南瓜地里长着许许多多的南瓜。
  南瓜生命力非常强,在烈日炎炎的夏天,南瓜依然顶着太阳顽强的生长着。
  南瓜叶很像一把小扇子,有大又有小。南瓜藤完完曲曲的,这样可爱的南瓜可不是外婆栽的哦,而是不小心掉下去的几粒南瓜子自己长出来的。
  南瓜开的花是黄色的,显得很艳丽,那花开得像喇叭,里面包着一些小小的、黄黄的、嫩嫩的花蕊。
  有一次,我很妈妈经过这片南瓜地去钓鱼,我们深一脚浅一脚的踩在南瓜地上,踩碎了南瓜叶,踩扁了南瓜藤,我以为这些南瓜藤会枯萎。没想到第二天早上起来,南瓜还是像哈密瓜那样黄,南瓜叶还是那么精神。
  南瓜可以用来做南瓜粥、南瓜饼,还可以煮南瓜汤,南瓜还可以降血压呢。
  你们想知道这片南瓜地有多美吗?那就过来看看吧!


【写作指导:中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
  1、语言通畅的具体要求
  语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求,就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体,读起来文从字顺,通畅流利。其次,语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动,或是句式灵活,或是善于运用修辞手法,或是文句有意蕴,这些都是有文采的表现。
  2、怎样做到语言通畅
  第一、语言规范。
  在写作中,要符合语言规范的要求要注意三个方面:一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩,不能随自己心意生造词语;二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病;三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外,一般不使用方言俚语。
  第二、语言准确。
  要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等,是全称还是特称,一定要搞清楚,千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如:“发牢骚,是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来,虽然有时态度或形式有些不太合适,但终究是一些真实的意见,当然里面不免有些偏激的成分,但是我们干部一定要认真地对待啊!”这段文字,考生掌握的分寸就比较好,“有些不太合适”,“里面不免有些偏激的成分”,两个“有些”马上界定了牢骚的特点,使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
  第三、语言连贯。
  要做到这点应注意以下几个方面:一是文章中的每一段文字,都要统一于一个话题,围绕着一个中心;二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来,可以根据人们认识事物的客观规律,根据句子的意思和思路的展开依次排列,也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子;三是句子之间要有语言和语气上的联系,如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应;四是增添必要的过渡性语言,避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
  第四、语言得体。
  要达到语言得体的要求一要注意表达对象,“心中要有读者”是写作的重要原则,只要试题中规定了写作对象,语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体:记叙性文体要以情动人,以叙述、描写为主,语言形象生动;议论性文体要以理服人,以阐述、议论为主,语言严密概括。

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