今日反省成长语录

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今日反省成长语录篇一
《关于反思的名言》

5、人凭借思考而能变成神。——拉马丁

7、真知灼见，首先来自多思善疑。——洛克威尔

10、人最重要的是发现自我。因此，你必须常常孤独和沉默地思索。——南森

12、只要一个人在思考，他就是自主的。——爱默生

13、智慧，不是死的默念，而是生的沉思。——斯宾诺莎

14、谁没有用脑子去思考，到头来他除了感觉之外将一无所有。——歌德

15、不善思索的有才能的人，必定以悲剧收场。——甘必大

18、一个人思虑太多，就会失却做人的乐趣。——莎士比亚

19、学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦

21、一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。——托马斯·胡德

22、把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯

23、你可以从别人那里得来思想，你的思想方法，即熔铸思想的模子却必须是你自己的。——拉姆

25、需知学校的目标应是培养有独立行动和独立思考的人。——爱因斯坦

33、能进行客观思考的能力就是理智，以理智为基础的感情是谦恭。我们只有摆脱了童年时代妄图得到全知全能的幻想，才能有客观性和运用自己的理智。——弗洛姆

34\相信奇迹，你就能创造人生奇迹。——诺曼·文森特·皮尔

41、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

43、思想——自由的精灵。——莎士比亚

44、没有思想自由，就没有科学，没有真理。——勒南

45、智者受理智的指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。——西塞罗

46、最难得的勇气，是思想的勇气。——法朗士

47、我们的生活就象施行，思想是导游者；没有导游者，一切都会停止。目标会丧失，力量也会化为乌有——歌德

49、应该尽力于思想得很多，而不是知道得很多。——德谟克利特

今日反省成长语录篇二
《二十八条令人反省的名言》

1。莎士比亚说: 再好的东西都有失去的一天。再深的记忆也有淡忘的一天。再爱的人，也有远走的一天。再美的梦也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留。该珍惜的决不放手，分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过！也不可以做敌人，因为彼此深爱过

2。几米说: 当你喜欢我的时候，我不喜欢你,当你爱上我的时候，我喜欢上你, 当你离开我的时候，我却爱上你,是你走得太快，还是我跟不上你的脚步, 我们错过了诺亚方舟,错过了泰坦尼克号,错过了一切的惊险与不惊险,我们还要继续错过. 我不了解我的寂寞来自何方，但我真的感到寂寞。你也寂寞，世界上每个人都寂寞，只是大家的寂寞都不同吧。

3。刘心武说: 不要指望，麻雀会飞得很高。高处的天空，那是鹰的领地。麻雀如果摆正了自己的位置，它照样会过得很幸福！

4。亦舒说: 人们日常所犯最大的错误，是对陌生人太客气，而对亲密的人太苛刻，把这个坏习惯改过来，天下太平。

5。郭敬明说: 我终于发现自己看人的眼光太过简单,我从来没有去想面具下面是一张怎样的面容,我总是直接把面具当做面孔来对待,却忘记了笑脸面具下往往都是一张流着泪的脸..

6。刘心武说: 对不起是一种真诚，没关系是一种风度。如果你付出了真诚，却得不到风度，那只能说明对方的无知与粗俗！

7。韩寒说: 再累再苦就当自己是二百五再难再险就当自己是二皮脸

8。安妮宝贝说: 当一个女子在看天空的时候，她并不想寻找什么。她只是寂寞。

9。遇见平凡说: 缘分像一本书。翻的不经意会错过童话读得太认真又会流干眼泪。”

10。张小娴说: 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？

11。亦舒说: 无论怎么样，一个人借故堕落总是不值得原谅的，越是没有人爱，越要爱自己。

12。刘心武说: 与其讨好别人，不如武装自己；与其逃避现实，不如笑对人生；与其听风听雨，不如昂首出击！

13。张爱玲说: 娶了红玫瑰，久而久之，红玫瑰就变成了墙上的一抹蚊子血，白玫瑰还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白玫瑰就是衣服上的一粒饭渣子，红的还是心口上的一颗朱砂痣。

14。三毛说: 一个朋友很好，两个朋友就多了一点，三个朋友就未免太多了。知音，能有一个已经很好了，不必太多，如果实在没有，还有自己，好好对待自己，跟自己相处，也是一个朋友...

15。雪小禅说: 我以为终有一天，我会彻底将爱情忘记，将你忘记，可是，忽然有一天，我听到了一首旧歌，我的眼泪就下来了，因为这首歌，我们一起听过。

16.郭敖说: 我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。

17.三毛说: 不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备好了两种答案。所以，给他任何一个其中的答案，都是意料中的。

18.梓色心晴说: 男人哭了，是因为他真的爱了~ 女人哭了，是因为她真得放弃了~ 。”

19。玄漪说: 能够说出的委屈，便不算委屈；能够抢走的爱人，便不算爱人。

20。张爱玲说: 爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是我爱你、我恨你，便是算了吧、你好吗、对不起。

21。马云说: 晚上想想千条路,早上醒来走原路.

22。饶雪漫说: 这个世界欺骗了我，我必须给与还击，我不会放掉任何一丁点儿属于我的幸福，哪怕付出的代价是从此坠入地狱，我也在所不惜。

23。郭敖说: 每个人一生之中心里总会藏着一个人，也许这个人永远都不会知道，尽管如此，这个人始终都无法被谁所替代。而那个人就像一个永远无法愈合的伤疤，无论在什么时候，只要被提起，或者轻轻的一碰，就会隐隐作痛。

24。GARVEN说: 话是人说的，屁也是人放的，说话和放屁一样，都是一口气而已。。。

25。三毛说: 某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。

26。张小娴说: 如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。

27。人非草木说: 再丑的人也能结婚，再美的人也会单身！~

28。张爱玲说: 因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容 。

今日反省成长语录篇三
《第四章 自我反思-在与自我的对话中成长》

第四章 自我反思——在与自我的对话中成长

第一节 自我反思的内涵

一、反思

（一）哲学意义上的反思——对思维的思维

在哲学意义上，反思(reflection)又被译为“反省”、“反映”，通常指一种精神的自我活动与内省。在西方近代哲学体系中，反思既是一个重要的概念，也是一种重要的思维方式。 反思是对思维的一种理性的把握，是对思维的思维。反思的对象不是客观世界，而是人的思维本身。作为反思的对象，思维包括很多方面。首先，人们常常以常识的、神话的、宗教的、艺术的等等不同的方式来把握世界，也就形成了关于世界的许多思想。因此，在哲学反思中，人类把握世界的各种思维方式是极为重要的反思对象。“通过对人类把握世界的各种基本方式的反思，人类就能够在哲学的层面上不断地更新自己的世界图景，并从而变革自己的思维方式、价值观念和审美意识，实现人类自身的发展”；另外，人的思维有构成自己的根据和原则，这是一种思维的前提。人们想什么？不想什么？怎么样？不怎么想？这是思维构成自身的“逻辑支撑点”，是反思思想的深层使命；此外，思维本身的对象，以及思维的活动，即思维是如何开展的也是需要反思的重要问题。从对象的角度上讲，反思更是体现了作为一种思维活动的复杂性和深刻性。

（二）心理学意义上的反思——对认知的认知

20世纪中叶，认知心理学逐渐成为西方心理学体系中主要研究方向之一。认知心理学家对人的高级心理过程，主要是认知过程，如注意、知觉、表象、记忆、思维和语言等方面进行研究。在认知心理学领域，元认知（meta-cognition）是一个关键性的概念，它在某些程度上替代了反思。元认知的核心意义就是个体对当前认知活动的认知调节，即对认知的认知。也就是说，元认知是认识主体对自身心理状态、能力、任务目标、认知策略等方面的认识；同时元认知又是认知主体对自身各种认识活动的计划、监控和调节。2从本质上来讲，元认知是一种调节活动过程。元认知理论将传统上割裂的知觉、记忆、思维、言语等范畴统一在一起，将个体作为一个完整的人来研究。与哲学纯粹意义上的思辨不同，元认知突显了“反思”在实践领域中的作用。反思不再被看作是单纯的心理现象，它更多地表现为一种实践行为，可以直接在实践过程中发挥作用。因此，元认知更多地表现为是一种技能，它超越了具体情境，适用于多种问题的解决活动。因此，与一些具体的学习策略相比，它对于个体1

21 孙正聿.哲学通论. 沈阳：辽宁人民出版社，1998: 157. 杨宁. 元认知研究的理论意义. 心理学报, 1995,（3）：322-328.

学习和发展具有更高的指导价值，它使反思活动在教育领域具有重要的实践意义。

（三）关于反思的基本理解

综合哲学和心理学对于反思的研究，可以得出如下结论：

第一， 反思是个体对于自身知识、意识、观念的审视与重构。无论是哲学意义上的“对思维的思维”，还是心理学意义上的“对认识的认识”，反思，在其最直接的意义上，就是思想以自身为对象反过来而思之。这里的“思想”是一个比较宽泛的概念，它更多地体现为一种精神视界中的思想与观念，既包括个体自身的知识结构，也包括个体表面以及深层次的意识和观点。主体反观自身的精神视界，并对其进行严肃慎重的思考，就是一种反思活动或反思思维。

第二， 反思是个体对于自身过去或当前行为、经验、实践活动的反省与调节。反思通常表现为人们意识到自己的思维与行动的存在并根据当时的情境对自身思维与行为做出调节，使其与情境保持一致。例如，个体能根据情境需要及时觉察和内省，调整自身的行为，就是某种程度上的反思。

第三， 反思具有强烈的批判性和指向性。反思的批判性是它存在的前提。如果对自身的知识、观念、行为、实践的方方面面都习以为常，反思就不会发生；而如果抱着虚无主义的态度来看待自身，反思也就失去了意义。因此，反思思维或者反思活动过程中，最关键的要素就是个体渴望进步与持续发展的愿望。从事物发展内在动力与外在动力的辩证关系看，内因始终是重要而根本的原因。这种愿望就是动机，是个体反思的内在动力。有了渴望发展的动机，在认识层面上，个体才能充分意识到批判反思对自身的重要价值；在实践层面上，个体才能运用批判反思策略持续进行反思实践。有了渴望发展的动机，个体也才能自觉养成反思的习惯，使反思成为自身重要的生活和存在方式。

二、教师反思

（一）杜威的反思性教学（reflective teaching）

约翰·杜威第一个把教师看作是反思性实践者，看作是在课程建设和教育改革中发挥积极作用的专业人员。在《我们怎样思维》一书里，杜威论述了反思性教学的思想，为了更为深刻地揭示反思性实践的本质，杜威将教师的反思性行为与常规行为进行了对照。

相对于常规行为来说，教师的反思性行为则是一种根据支持的理由及其所导致的结果，对任何信念和实践进行积极的、持续的和仔细的考虑行为。教师反思的过程开始于一种“实践的困境”，即教师体验到的一种困难、麻烦的事件和不能马上解决的问题，这种不安全和不确定感导致教师在行动中或行动后回过头来分析自身的经验。在杜威看来，反思不是一种能够被简单地包装起来供教师运用的一套程序或技术，它更多的体现为一种面对问题和反应

问题的主人翁方式。反思性行为是一种比逻辑的、理性的问题解决更为复杂的过程，需要理性和情绪的共同参与，而且虚心、责任和全心全意等个人态度因素也是决定反思成效的重要因子。

在此基础上，杜威提出著名的反思型思维五步说：感觉到的困难——困难的所在和界定——对不同解决办法的设想——运用推理对设想的意义所作的发挥——进一步的观察和试验，得出结论。从思维五步的观点出发，杜威指出基于教学的要素与思维的要素是相同的，因此反思性教学也相应地分成五个阶段：有一个对活动本身感到兴趣的连续的活动——在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的刺激物——要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题——必须负责一步一步地展开所提出的解决问题的方法——要有机会通过应用来检验想法，使这些想法意义明确，并且让自己去发现它们是否有效。反思性教学步骤并不是一成不变的，教师在其中所起的作用是至关重要的。

（二）萧恩的行动中反思(reflection-in-action)与对行动的反思(reflection-on-action)

教师反思性实践运动中的另一位有影响的学者是前麻省理工学院的教授萧恩，在其广为引用的两本著作《反思性实践者》（The Reflective Practitioner）和《反思型实践者的教育》（Educating The Reflective Practitioner）中，他对社会及专业人士自身对专业的信心危机以及实践的实证认识论与实践情境的不相符等问题忧心忡忡，在深刻地批判技术理性主义的同时系统地阐述了他的反思性实践观。

萧恩明确地指出，教师具体的实践工作才是最重要的，实践者的专业知识是在模糊和不确定的活动中表现出来的，教师要成长为成熟的专业工作者，必须不断地进行自我反思。

萧恩提出反思的两种时间框架：“对行动的反思”和“行动中的反思”。 所谓的“对行动的反思”是指发生在行动前和行动后的反思，包括课前对课堂教学的思考和计划以及课后对课堂事件的再思考。所谓的“在行动中的反思”是指发生在行动过程中的实践工作者与教学情境之间的反思性对话。萧恩认为，反思性实践者既对行动反思，也在行动过程中反思。萧恩认为，这两种反思都是以教师的知识观和一种支配教育理论的、与传统理解不同的对理论与实践的理解为基础提出来的。“在专业实践的地形中，既有实践者能有效运用以研究为基础的理论和技术的坚硬的高地，也有技术手段不能解决的情况复杂的沼泽。困难就在于，不管其技术效果如何好，高地上的问题对绝大多数顾客和社会成员来讲总是相对次要的，而沼泽却总是绝大多数人所关心的问题。”因此，他强调反思性实践的重要性。

（三）教师反思——与自我的对话

第一，教师反思，是个体教师对于自身教育教学知识、意识、观念的审视与重构。教育3

467543 卢真金. 反思性实践是教师专业发展的重要举措. 比较教育研究，2001,（5）：53-59. 李玲. 反思性教学与教师的反思能力的培养刍议. 东岳论丛, 2002,（5）：134-136.

5 [美] 约翰·杜威. 我们怎样思维. 姜文闵译. 北京：人民教育出版社，1991：18. 6 Schon, D.A. The Reflective Practitioner. New York: Basic Books, 1983: 34.

7 卢真金. 反思性实践是教师专业发展的重要举措. 比较教育研究，2001,（5）：53-59.

实践虽然纷繁复杂，但教师需要一种透过表象看本质的能力和意识。教师日常的教育行为和实践是显性的，容易引起教师的反省思维，但这些显性的行为和实践背后所隐藏的教育意识和教育观念，对于教师的专业成长却是更为关键的因素，他们直接决定了教师的外显行为。

第二，教师反思是个体教师对于自身过去或当前的教育教学行为、经验、实践活动的反省与调节。如果说，第一层意义上的反思是教师反观自己的精神视界，是教师对于自己教育教学前提的反思的话，第二层次上的反思就是教师对于具体有形的教育实践的审慎反省。教师在教育活动中更多地采用这种反思活动，也常常会收到很好的效果。

总而言之，从更广泛的意义上来讲，教师反思体现为一种深层次的自我“对话”过程。它可以不受限于主体的数量，既可以是自己与他人的对话，也可以是自己与自己的对话，还可以是自己与情境的对话。教师反思就是这样一种“对话”的过程，是一种用思维活动实现自我与自我或自我与情境的交流过程。如同知识的接受需要经过同化和顺应的过程一样，外在的对话也只有通过自我对话并得到自我的认同才能真正成为自身的一部分。真理并不是产生和存在于某个人的头脑里，它是在不断地寻求真理的过程中产生的，是在不断地“对话”过程中产生的。教师对于自身专业成长的认同和理解，以及对于自身理论与实践的反省认识，这些都是在教师与自己、与教学活动、与教学情境的对话过程中产生的。

三、反思型教师及其特征

“反思型教师”就是在学习教育理论、借鉴他人和拥有自己的教育教学经验的基础上，教师为了保证教育教学的成功、达到预期的教育教学目标，而能够以自身的观念与教育教学实践活动中出现的疑惑和困境为意识对象进行理性的审视、分析、判断和选择，积极、主动地计划、检查、评价、反馈、控制和调节教育教学的全过程，积极改进自己的教育教学行为，主动承担起专业化发展的责任和义务，进而促进自我自主发展的教师。8

与传统的经验型、技术型教师相比，反思型教师在认知、情感、意志等方面，都表现出一些独特性。

杜威认为，反思型教师具备以下三个重要特征：9第一，开放的心态(open mindedness)。用一种积极的心态去倾听多方面的意见，而不是固守一种观点，对可能出现的答案与选择给以关注。第二，责任心(responsibility)。这种责任心指仔细地思考行为所导致的结果。第三，执著(whole heartedness)。执著的教师经常对自己教育的假设、教育信念及其教育教学行为的结果进行检查，并以学习的态度走进各种教育教学的情境，努力理解自己的教育教学，理解影响学生的方式，并从各种角度去理解不同的教育教学的情境。

还有学者从认知、情感、意志、教育教学行为四个方面来概括反思型教师的特征。认知特征包括：思维的多元性与开放性；教育观念的正确性与创新性；思维的批判性；知识结构的理论性与实践性。情感特征包括：具有积极开放的心态；具有敢于剖析自己的勇气；具有8

9鱼霞.反思型教师的成长机制新探.北京：教育科学出版社，2007：123-124. 杜威.我们怎样思维经验与教育.姜文闵译.北京：人民教育出版社，1991：24-26.

强烈的师爱情怀；具有承担挫折的责任心。意志特征包括：持之以恒的坚持性；专心致志的专一性。行为特征包括：反思型教师是“活到老、学到老”的终身学习者；反思型教师是善于分享的对话者；反思型教师是关注问题的行动研究者。10

第二节 自我反思的意义

一、反思有助于强化教师自主发展的意愿

首先，在注重师德师风培训，树立崇高职业意识的今天，反思应该成为师德的一个具体体现。只有具备崇高职业道德的教师，才会从促进自身教育教学实践水平和能力的角度，不断反思自身的教育观念、教育行为和整个教育情境中存在的问题。

其次，反思的本质是一种主体自主发起、进行的意识活动。教师只有从内心认识到反思的重要性及其对自身专业发展的重要意义，才会自己做自己的监督者，才能在专业化的过程中提升自我，丰富自我。反思是一种对于自身的超越。倡导教师反思本身，就是一种加强教师自主发展意识的建设过程。

再次，教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠是教师在长期压力体验下所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态。一旦产生职业倦怠，教师的使命感就降低了。教师的反思可以帮助教师确立人生追求的价值、目标。这种高度的自觉性使得教师可以心甘情愿地做出更多的牺牲和奉献。因为这种奉献所得到的是心灵上、精神上的巨大满足。 11

二、反思有助于改善教师的教育行为，提升教育实践的合理性

研究表明，反思可以克服教师的教育惯习。教育惯习是教育者在教育过程中常常出现的下意识行为，它是一种教师认为想当然可以采用的教育方法的定式性行为，是一种教师习以为常的教育观念、方法和行为的延续，是教师在很多场合会不自觉运用的教育行为习惯。而反思正是克服教师教育惯习的一种有效形式与策略。波斯纳(Posner，1989)曾经指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的认识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的反思，他的专业成长将受到极大的限制。教师通过对自己教育教学中的问题进行反省、思考、探索，并做出理性的选择、判断和整理，通过实践与理论的契合，通过与教育目标的对比，努力追求其实践的合理性，可以使教师从冲动的或例行的行为中解放出来，以审慎的方式行动，不断调整和改善自身的教育行为，从而促进自己教学观念的转化，提升教学能力，更好地解决教育教学问题和完成教育教学任务，从而不断提高自己的专业素质。 10

11鱼霞.反思型教师的成长机制新探.北京：教育科学出版社，2007：132-146. 仲柳靖.反思与教师专业发展. 扬州大学学报(高教研究版)，2008，（2）：42-44.

今日反省成长语录篇四
《经典语录》

1. 记住，别人没有权力对自己不好，自己也不用非要为谁做什么！

2. 做人，最重要是有自知之明，量力而行，明白自己该说什么，不该说什么，如果连这个道理都不懂，丧命是迟早的事情。

3. 这个世界上，没有什么东西是得不到的，只有抓不住而从掌心中悄然流走的。

4. 我一直都觉得生命很短暂，不应该是黯然无光的，哪怕用全部的生命换回一瞬间的闪亮，我也愿意。

5. 聪明人未必会喜欢和自己一样聪明的人，但是和头脑简单的人在一起他们一般不会排斥。因为他们聪明！

6. 自己人眼中的战神，敌人眼中的魔鬼！

7. 人善被人欺，马善被人骑。现在的社会，你不踩着别人的头就会让别人踩着你的肩膀往上爬，我不甘心平庸，那我不做坏蛋我还能做什么？好人有好报，这可能是世界上最骗人的鬼话！信天不如信自己。

8. 道理不是讲的，是用拳头拼出来的，是用血肉垒出来的，谁强谁就是理！

9. 一个人，表面上再怎么风光无限，再怎么逍然洒脱，终究会有自己喜欢的东西，只要知道他们喜欢什么，那也就相当于掌握了他的软肋。

10. 品一壶好茶，就象品人生一样，苦中有香，香里带甜，茶刚入口先是苦的，苦去而甜来。

11. 高高在上！如何能不受人欺压，只有站在他们的头上，如何能站在他们的头上，只有我们加倍去拼搏，去努力；当然，努力不一定会成功，但是我明白，不努力，就一定不会成功！

12.不要做你想做的事，你一定不是我的对手！

13.我有一把刀，很锋利，而且我出刀的速度绝对比你的枪快，不信你可以试试。我这人从来不和不是我朋友的人开玩笑

14.以前有很多人都用枪指过我的头，可是他们的下场都很惨，不知道你是第几个了，你想和他们一样吗？

15.别逼我恨你，我的手段不是你能够承受得了的！

16.我要让魔鬼爱上天使六个字成为你永远的噩梦！！！

17.我是死神，不怕威协

1：人的名，树的影。我是什么样的人，没有人不知道！

2：挡我路的人，我会让我的名字成为你永远的噩梦！

3：不要以为我在开玩笑，我只跟朋友开玩笑！

4：不要做你想做的事，你一定不是我的对手！

5：别逼我恨你，我的手段不是你能够承受得了的！

6：我非英雄，广目无双，我本坏蛋，无限嚣张.

7：我们是瓷器，不要和瓦罐硬碰；我们是新贵，要站在山峰的顶端！

8：给项羽1000次机会，他也同样打不过刘邦。这就是英雄和枭雄的区别。

9：天要下雨.娘要嫁人.有人要找死.我也没办法

10：很多人想过要我的命 最后他们都死了

11：当骄阳渐渐远去半月高玄 当霓虹点点闪起昏夜降临

我们拿什么证明自己在这个城市的存在

12：不要做你想做的事，你一定不是我的对手！

13：我不崇拜无限的权利，不喜欢花不完的金钱，也不在乎以后会有什么样的霸业，我只要一种过程。一种能体会到争霸时令人心跳的过程。这才是我最想得到的东西。那种感觉也许就象鸟儿在广阔的天空中飞翔，没有什么能约束它们的翅膀，低头可以俯视身下的一切！ 14：人的一生早被上天注定了，就算你再努力，也不能改变自己的命运

15：老天是公平的,不会错过一个好人,同样也决不会放过一个坏蛋

16：你是条龙你给我盘着，是只虎你给我卧着.

17：你们的生命交给我，神话我们一起来创造，不管成功还是失败，只要经历过就好。人生如果只为添饱肚子而活着，那就失去了光彩。如果想和我一起做坏蛋，那就等于用自己的性命来赌明天，想赌的跟我走.

18：流星，因为短暂而美丽，划过黑寂的夜空，释放出那一闪而逝的光芒，虽然微弱，但却没有人能无视它的存在。人生如同流星，充满了精彩与传奇，如同一支美丽的传说，究竟是否会象流星那样短暂，别人决定不了，上天也决定不了，只有自己来掌握。如果愿意，流星也可以变成永恒。

19：世界上没有什么是不能够拿到的，只要你付出相当的代价

20：没有永恒的敌人，也没有长久的朋友

21：你记住，不管到什么时候，不管你做什么，我永远都会支持你的。天塌了，我顶着，如果有人要对你不利，如果有人想伤害你，那他必须得先踩过我的尸体。

22：一般我兄弟说的话就是我要说的

23：最好给我一个合适的理由！

24：我既不是英雄，也不是好汉，我是个坏蛋。

25： 我想要化作一道海风，吹过海面留下道道波澜，刻上属于我自己的痕迹，哪怕时间有

26.多短暂，我这一生已不会再有所遗憾！

27.我是不是聪明人，不是由你说的算，也不是由我，而应该是让事实来证明。”

28.正如你刚才所说，世界上有很多人都是蠢死的，而你，是其中一个

29.兵者，诡道也，真真假假，虚虚实实。没有人可以规定谁应该在哪里，不应该在哪里，不是吗？！”

30.别逼我恨你，我的手段不是你能够承受得了的！

31. 就是给项羽100次机会 他也同样打不过刘邦 这就是英雄和枭雄的区别

32. 不要做你想做的事，你一定不是我的对手！

33. 不要逼我,否则我会让你知道后悔的苦涩

34. 当骄阳渐渐远去半月高玄 当霓虹点点闪起昏夜降临

我们拿什么证明自己在这个城市的存在

35. 兄弟是干什么用的，就是在危难时能想到你的人才叫兄弟。

36. 名，不重要。利，也没什么。结果更是虚无的东西，得到又能怎样。我在乎的是过程，不是成功，在追逐成功的过程中能享受到其中的乐趣，那才是人生的享受。回头看看自己在黑暗中留下的脚印，那才是骄傲

37. 有万夫不敌之勇固然可怕，但没有一颗优秀得头脑，他永远也称不上什么人物

38. 有时有情，有时无义，但决非反复无偿，否则身边也不会凝聚着一群心甘情愿为他卖命的兄弟。他身上有着无与伦比的智慧，同时又带有不计后果的冲动。人本来就是复杂的，世界上没有绝对的好人，也没有绝对的坏蛋，好与坏只是一念之差。人人都可以做好人，有时候，人人也都可以成为坏蛋

39能杀我的人，只能比我更坏，不过，我真怀疑世界上有这样的人吗

40.我的路，上天可能早安排好了，而且，最主要的是这条路我喜欢

41.斩草不除根，吃亏的一定是自己

42. 强风吹来 草会低下头 风过后 草又站直身子 人心如草有些人可以重用而不可信 有些人可信而不可重用

43. 这个世界上。没人敢用枪顶我脑袋。你知道为什么吗？因为他们都死了

44. 女人活着要比男人容易的多，当女人遇到不顺心的事可以用眼泪来发泄，没有人会去说她什么，甚至能引起别人的怜悯；而男人呢？即使有泪，也只能流在心里，即使伤的很深，也只能找个无人的角落，孤独的添着伤口。因为女人点缀着世界，而男人是支撑着这个世界。

45. 我的兄弟在前面流血，拼命，我却在后面坐享其成，那不是我的风格，除非我死了

46. 我一直坚信，兄弟们的血是不会白流的。听老人说，人死了，人的灵魂并不灭，会附在头发上，如果真是如此，那好，兄弟，把你的灵魂交给我，和我一起去闯荡天下，啸傲风尘

47. 我想要化作一道海风，吹过海面留下道道波澜，刻上属于我自己的痕迹，哪怕时间有多短暂，我这一生已不会再有所遗憾

今日反省成长语录篇五
《教学反思句子》

反思：本节课内容较多，主要考查学生的分析问题、解决问题的能力，但是比较贴近学生生活，学生比较感兴趣。通过设计一些贴近学生生活的题目，让学生感觉地理知识就在身边。课堂上通过自主探究——合作交流——共同探究——质疑答疑来完成本节内容。充分体现了自主探究、合作交流的学习模式。

五、教学反思：

《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此，在教学圆锥体积计算时，一改以前教师演示或在教师指令下实验的做法；采取提供学生材料和机会，引导学生自主探究的学习方式。具体表现在：

（1）密切数学与现实的联系，富有儿童情趣。学生从熟悉的经典历史故事《曹操称象》中，理解了“大象”转化为“石头”的等量代换的数学方法，渗透转化的方法，为新知识作好铺垫和准备。又从刨铅笔直观引入，引发学生大胆猜想，学生的主动性，探究性得到培养。实验中的米、沙、水；最后，习题中又回归生活，延伸了课堂。

（2）致力于改变学生的学习方式。在教学过程中，能够在学生已有的知识经验基础和动手操作上，经过学生自主探索与合作交流，解决了与生活经验密切联系，具有挑战性的问题。课堂中，启发学生提问，猜想，动手测量，注重了解决问题能力的培养，体验到了成功的快乐。

（3）学习过程中揭示了一般科学的研究方法：

提出问题——直觉猜想——实验探索——合作交流——实验验证——得出结论——实践运用。这为以后的探究学习提供了一个基本方法，使学生在自主探索中掌握了知识，同时获得了最广泛的数学活动经验、理想和方法，更发展了学生的反思意识、小组自我评价意识。

纵观本节课的设计，运用现代教学理论，以新课程的理念指导教学，较好的处理了主导和主体、知识和能力、过程和结论的关系，充分调动了学生的积极性，引导全体学生动脑、动手、动口参与学习的全过程。整节课教学目标明确，教学层次清楚。结构严谨，重点突出，取得了良好的教学效果。

反思：

本节课学生感兴趣的问题较多，再课堂上讨论热烈，尤其是最后的辩论题把学生的学习掀入了高潮，课堂上重在分析同学们的分析问题和解决问题的能力，并体现了与实际生活问题想联系，培养了学生的合作意识和合作能力，并利用保护聚落文化这一课题对学生进行了爱国主义教育。体现了自主合作探究，这一课堂教学模式。但本节课讨论的问题较多，而且容量大在最后时间较紧张，课堂测试完成较欠缺。

今日反省成长语录篇六
《经典语录(精华总结版)》

1. 缘起，在人群中，我看见你。。。 缘灭，我看见你，在人群中。

2. 深谙世故却不世故，才是最善良的成熟。

3. 告诉自己一句话——要输就输给追求，要嫁就嫁给幸福

4. 五句话共勉！——1.只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌；2.天再高又怎

样，踮起脚尖就更接近阳光；3.自信的生命最美丽；4.没摘到春天的花朵，一样拥有春天；5.学会放弃，更要懂得珍惜。

5. 我遇到猫在潜水，却没遇到你；我遇到狗在攀岩，却没遇到你；我遇到夏天

飘雪，却没遇到你；我遇到冬天刮台风，却没遇到你；我遇到猪都学会结网了，却没遇到你；我遇到所有的不平凡，却一直遇不到平凡的你。——几米

6. 有时候突然就不想工作了，有时候会突然想要喝几杯，有时候会想要独自旅

行，有时候就想结婚了……但有时候，仅仅只是想想而已。或许我们真的需要一些勇气，为一些突然蹦出的念头而尝试一下。也许，它会带给你惊喜！你觉得呢？

7. 你不知道，某些时刻，我有多么难过。你不知道，没有回应的等待，真的让

人很累。你不知道，我是鼓起了多大的勇气，才敢念念不忘。又或者，你不是不知道，只是假装不知道。都说时光飞逝，其实只是自己的心在变，情在变。都说抵挡不过时间，其实是时间抵挡不过我们的善变。你那么自私，我那么傻……

8. 身边的人那么多，懂自己的有几个。不要对我说，我是个好人，我很可爱，

我很活泼。我只是个，会自卑，会伤心，会小心眼的普通人。其实，我很好，只是不习惯，只是会偶尔难受一下，只是会在某一瞬间突然很想某个人，只是会在听到某一句熟悉的话时很难过……

9. 只要是个喜剧结局，过程你让我怎么哭都行。。。

10. 做一个爱笑的女孩，听说喜欢笑的人运气都不会太差；做一个爱哭的女孩，

因为我想活得长点；做一个爱睡的女孩，睡出灿烂好气色；做一个爱吃的女孩，减肥神马的吃完再说；做一个宠爱自己的女孩，所有看的上的东西，你值得拥有。

11. 要努力使每一天都开心而有意义，不为别人为自己。 晚安~

12. 送给自己的几句话——1．容易走的都是下坡路；2．别拿命不好当失败的理

由；3．自由和健康比金钱重要；4．尊重别人的最佳渠道，是尊重他最宝贵的东西；5．占有的越多，不代表你越丰富，匮乏的那个部分，才决定你的品格；6．原谅别人的同时，也是放过自己。

13. 有些人不能在一起，可他们的心在一起；有些人表面在一起，但心却无法在

一起；有些人从没想过在一起，却自然而然的在一起；有些人千辛万苦终于在一起，却发现其实他们并不适合在一起 —— 虽然我们不能在一起了，但并不代表我不爱你了。I’m sorry ，But I Love You.（夜幕）

14. 张小娴说，有些人，一转身就是一辈子，突然间心里愣了一下，或许此次之

后，便是一辈子的错过，一个转身，一个松手，轨迹全部改变了。一辈子是段太长太远的时光，执子之手，与子偕老的一辈子，相濡以沫，不离不弃的一辈子。只是，一转身，一经年，一辈子。

15. 钟表：可以回到起点 却已不是昨天。2、核桃：没有华丽的外表 却有充实

的大脑。3、指南针：思想稳定 东西再好也不被诱惑。4、花瓶：外表再漂亮 也掩不住内心的空虚。5、树叶得势时趾高气扬 失意时威风扫地。6、历史的标点全是问号 历史的幕后全是惊叹号。

16. 我是一个很有原则的人，我的原则只有三个字，看心情。。。

17. 用我三生烟火，换你一世迷离。2.听弦断，断那三千痴缠。坠花湮，湮没一

朝风涟。花若怜，落在谁的指尖。3.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。4.待浮花浪蕊俱尽，伴君幽独。5.天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。

6.风华是一指流砂，苍老是一段年华。

18. 有时候，我不是肚子饿，也不是馋，只是嘴巴寂寞

19. 我可以在，很痛的时候说没关系。我可以在，难过的时候说无所谓。我可以

在，寂寞的时候哈哈大笑。我可以在，绝望的时候说世界依然美好。我只是希望在，我开始抱怨上天吝啬的时候，有个人可以对我说，别太在意，我心疼你。

20. 他们急于成长，然后又哀叹失去的童年；他们以健康换取金钱，不久后又想

用金钱恢复健康。他们对未来焦虑不已，却又无视现在的幸福。因此，他们既不活在当下，也不活在未来。他们活着仿佛从来不会死亡；临死前，又仿佛他们从未活过。 ——人类的奇怪之处（【点击】 15期）

21. “特别能吃苦”这5个字，我想了想，我只做到了前四个

22. 生命是一种缘，你刻意追求的东西也许终生得不到，而你不曾期待的灿烂反

而会在你的淡泊从容中不期而至

23. 永远别向任何人解释自己 2.别让某人成为你生命的优先,当你只是他的一

个选择时 3.每早醒来有两个选择:继续做梦或起身追逐梦想 4.别在喜悦时许下承诺,别在忧伤时做出回答,别在愤怒时下决定 5.时间像流水,流逝便不再回,享受当下 6.当你持续说这件事明天再做,你的明天就永远不会到来。

24. 女人永远记住——长得漂亮是优势，活得漂亮是本事！、

25. 不错过任何挑逗，也不为任何人等候。我们拥有的，多不过付出的一切。—

—林夕

26. 每天晚上疲劳地坐到椅子上时，才感觉真真切切地过了一天。人生最重要的

并不是努力，而是方向。压力不是有人比你努力，而是比你牛叉几倍的人依然比你努力。即使看不到未来，即使看不到希望，也依然相信，自己错不了，自己选的人错不了，自己选的人生错不了。第二天叫醒我的不是闹钟，其实，还是梦想！

27. 如果想走出阴影，那就让你的脸面向阳光；如果你想告别懦弱，那就让心在

历练中慢慢坚强；如果你想保鲜爱情，那就在奋斗中改变原先的模样；如果你想摆脱平凡的生活，那就努力让自己高傲的飞翔。没有哪件事，不动手就可以实现，这个世界虽然残酷，但只要你愿走，总会有路；如果退缩，就只能选择感伤。

28. 人生，其实像一条从宽阔的平原走进森林的路。在平原上同伴可以结伙而行，

欢乐地前推后挤相濡以沫；一旦进入森林，草丛和荆棘挡路，各人专心走各人的路。那推推挤挤的群体情感，那无忧无虑无猜忌的同侪深情，在一生中也只有少年期有。离开这段纯洁而明亮的阶段，路其实可能愈走愈孤独。by龙应台（18期）

29. 你有时候真的很勇敢，勇敢得近乎愚蠢，我一直说，你有一种孤勇。其实，

我只希望我所爱的女人，平凡而孱弱，不必事事自己挡在前头，当有任何事情发生，都可以有人替她遮挡风雨。有人尽力照顾她，疼爱她。我只希望你

可以从容而幸福，跟你所爱的人，安宁的过完下半生。——《佳期如梦》

30. 我把你的信浸在水里，以为这样你的话，看起来可以温柔一点。我把你的话

冰在冰箱里，以为这样可以保存久一点。by刘若英 早安，每一位！

31. 不为失败找理由，要为成功找方法；世上没有绝望的处境，只有对处境绝望

的人。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

32. 如果真有那种一拍即合的爱情就好了，不需要暧昧的你来我往，不需要花太

多时间去培养，我已经没有力气去玩猜测的游戏，因为我怕会受伤害。我们想要的，大概就是那种，你看一眼就知道，是这个人，没错了。--舒淇

33. 人生九度】1.工作方面，能力不敌态度；2.事业方面，才华不敌韧度；3.知

识方面，广博不敌深度；4.思想方面，敏锐不敌高度；5.做人方面，精明不敌气度；6.做事方面，速度不敌精度；7.看人方面，外貌不敌风度；8.写作方面，文采不敌角度；9.在方法方面，创意不敌适度。。

34. 一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕

着。其实每个人都是幸福的，只是你的幸福，常常在别人眼里。

35. 我荣耀过，落魄过，轻狂过，堕落过，挥霍过,窘迫过，漂泊过，稳定过，

深爱过，幸福过，放纵过。悔恨过， 醒悟过失落过，一切都做过。现在我清醒了，玩够了，释然了，看透了，回头了，承受了，从此之后，不再争斗了，不再奢求了，也就不再难受了，一切都，默默的，接受了

36. 做一个懂事的女子------1、学会低调，取舍间，必有得失。2、做自己的决

定。然后准备好承担后果。3、慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。4、明白付出并不一定有结果。5、过去的事情可以不忘记，但一定要放下。6、要快乐，要开朗，要坚韧，要温暖，对人要真诚

37. 跟自己说声对不起，因为曾经为了别人难为了自己

38. 流泪的时候不做任何决定2.不反复思考同一个问题3.不害怕做错什么4.有

负面情绪是正常的5.一切的烦恼都是自找的6.说过的话一定要做到7.不要去害怕做一件事8.无论是对是错，你需要一个准则9.不要把心底的话全掏出来10.沉默有无限种含义11.不要追求无谓的结果。

39. 当你做对的时候，没有人会记得；当你做错的时候，连呼吸都是错。

40. 【古韵美文】1.用我三生烟火，换你一世迷离。2.蝴蝶很美，终究蝴蝶飞不

过沧海。3.既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 4.心微动奈何情己远，物也非，人也非，事事非，往日不可追。5.一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。

41. 我们脱离了童年，奔向成人世界，童年的记忆却越发鲜活，就连那时挨过的

打、流过的泪、觉得没人了解的孤单，也都可以一次又一次带着调皮的微笑告诉身边的人。那么，要回去吗？那就可以永不长大，也就不用承受成人的各种伤痛。也许，我们并不是真想回到童年，只是不想继续老下去。——张小娴

42. 生命中，不断地有人离开或进入。看见的，看不见了；记住的，遗忘了。生

命中，不断地有得到和失落。看不见的，看见了；遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定遇见。

43. 不要在一件别扭的事上纠缠太久。纠缠久了，你会烦，会痛，会厌，会累，

会神伤，会心碎。实际上，到最后，你不是跟事过不去，而是跟自己过不去。无论多别扭，为了自己，你都要学会抽身而退

44. 处女座是脆弱的一类人,处处需要双重的安抚。需要一个懂TA，能安心陪在

TA身边的人。处女座是十二星座最忠贞的一个星座，讨厌背叛，讨厌花心。如果爱处女座，请记得对TA好一点。TA是个傻孩子,会更爱你多很多。

45. 几年前，我们踏上远行的火车。从那一刻起，故乡于己，便再无春秋，只有

冬夏。

46. 【让你瞬间清醒的八个问题】1.做人，为什么要过于执著？ 2 .做人，干吗

为难自己？ 3.做人，先要相信自己。 4.做人，依靠自己！ 5.做人，量力而行。 6.做人，记得反省自己。7 .做人，何妨放手一搏。 8.做人，要活在当下。

47. 【QQ个性签名】1、没有过不去的，只有回不去的。2、复制个性签名不是因

为虚伪，而是因为感同身受。3、有没有那么一个人，你一想到TA，就会甜甜地微笑。4、静静的听着你喜欢的那首歌，发现自己也开始喜欢了。

今日反省成长语录篇七
《自我成长篇语录》

自我成长篇语录

一、四个层级的价值重点：

士贵勇——态度认真，心态积极，职业素质优秀，正能量充足； 兵贵精——专业到家，细节到位，能独立担当任务； 将贵谋——策略思考出众，管理沟通顺畅，统筹周到体贴； 帅贵德——领导的水平，经营的格局，人格的魅力。

二、20岁靠的是努力，30岁靠的是实力，40岁靠的是资历，50岁靠的是势力。

三、20岁看的是可不可教，30岁看的是可不可用，40岁看的是可不可捧，50岁看的是可不可敬。

四、35岁以前是人生的上半场，不犹豫；以后是人生下半场，不后悔。

五、天使都在想象中，魔鬼都在细节里。

六、写的认真，听得仔细，看得清楚，说得明白。

七、有两种人不可救药：一种是雄心万丈，一种是万念俱灰。前者不明白幸运值是倒霉的间歇，后者不明白倒霉是幸运的必经之路。

八、没有方向的船，什么风都是逆风，因为他无法借力。

九、别试图无所不知，那样你将一无所知；别试图无所不能，那样你将一事无成。

如何让每一天更有效：知道今天的重点是什么；拒绝参与没意义的事；避免去见无需见面的人；避开交通早晚高峰；多利用碎片时间；每天总结；不为小事发脾气；前一天晚上做好第二天的计划。

十一、武装更强大的你：每天学新知，写心得，打造灵感时间，独立思考，哪怕是错误的；每周学习一个新技能，哪怕再小；做好未来48周的计划，以及必须完成的3件大事，严格自律时间管理；减少闲逛的时间。

十二、无论败得多彻底，都要笑得很灿烂。

十三、所有的新生，都要穿越不为人知的黑暗。

十四、做人成功，做事不成功只是暂时的；做人不成功，做事成功也是暂时的。

十五、你可以在月光下想象未来，但必须在阳光下实现它。 十六、未来从来都是通过行动来实现的，而不是用来等待的。

十七、所谓“冷思考、热沟通、大计划、短安排”，一切的一切都建立在高效能执行上，建立在科学严密的时间安排上。

十八、根据心理学理论，人的习惯养成需要三个星期，也就是21天。如果你把工作生活的高效能状态坚持21天，那这种状态就能成为你的习惯，成为你的习惯，成为自然。对自己狠一点，如果连21天的时间都坚持不下来，你拿什么去跟人家竞争？

十九、高效能人士的七个习惯：主动积极；以始为终；要事第一；双赢思维；知己知彼；统合综效；不断更新。

二十、准备开始训练自己的管理能力，那么第一件事就是时间管理。

“自由从何而来。从自信中来，在你没有什么可以依靠的时候，自信则是从自律中来。先学会克制自己，用严格的日程表控制生活，才能在自律中不断磨练出自信。”——乔布斯。

二十二、管理就是要针对性的沟通。对沉默寡言的，有一句说一句，一字千金；对喜欢表现的，赞美不少于十次；对优柔寡断的，多用肯定的语言；对学识渊博的，真诚的聆听与赞美；对慢郎中似的，配合他的步调，因势利导；对急性的人，不拖泥带水，几句话切中要害。 二十三、年轻意味着可以不断选择。颠簸能令你找到最合适你的路，勇于尝试能够为你解决麻烦的机会。人都有两条路，一条是必须要走的，另一条是自己想走的。你得把必须要走的走的漂亮，才能走你想走的。

二十四、聪明的人用脑子说话，有智慧的用心说话，只有傻瓜才用嘴说话。

二十五、研究、思考、在研究，所有的顺畅于口，都来自于顺畅于心。 二十六、啥叫高调做事？别人称之为困难，你却视为挑战；别人借口连篇，你却主动执行；别人事不关己，你却乐于负责；别人三分干劲，你却十分卖力；别人不紧不慢，你却快马加鞭；别人强调分歧，你却精诚合作；别人诉说苦劳，你却呈献功劳；别人一蹶不振，你却永不言败；别人自甘平凡，你却追求卓越。

二十七、目标就在那里，从未改变，我们唯一要做的就是一步一步接近她。职场中，每一次欢乐都值得纪念，每一次前进都会留下脚印。天天向上，周周收获，步步为营。

大胜必经大忍，大败常因心切。

二十九、别在喜悦时许诺，这时候的许诺百分之二十会过头；别在忧伤时回答，你的负能量很容易通过语言传递在听者心里；别在愤怒时做决定，当你的心乱了，思维也变得像莽夫一样。

三十、咖啡苦或甜，不在于怎么搅拌，而在于是否放糖；苦痛不在乎如何忘记，而在于是否重新开始。

三十一、如果你真的难以忍受心理例假，那你要努力做两件事情：一是找到工作的意义，二是找到工作的意思。

三十二、因为，所谓的道理都是想着自以为是的逻辑，而情理才是行走社会的游戏规则。

三十三、永远不要抱怨。抱怨其实是无能的表现，发火是自卑对勇气的模仿，抱怨是你自己愚蠢、无能的表现。

三十四、时间这个东西，你抓住，它就是黄金，抓不住，它就是流水。 三十五、在工作中必须要调整好自己的情绪，你的脸好像一面镜子，人家在你脸上看到的就是你得到的。

三十六、你之所以快乐是因为没有什么问题让你迷惑，痛苦则是因为你找不到答案。

三十七、情商高的表现。上位，前位，换位。

三十八、当你无法判断是不是机会时，唯一的办法就是把所有的工作都当成提拔你的机会，尽力完成。放心，老板总会看得见。

三十九、在奋斗的路上，不要玩儿蹦极，要学会水涨船高，不断地让自己先升值。只有你的能力达到一定的水平，各种资源才会汇聚起来，

四十、千万别把客气当尊重，把尊重当认同。

四十一、只有当你的思考与执行达到与老板契合的层次，默契合拍与心领神会才会产生，老板对你的信赖就会逐步转变成依赖。

四十二、想要得到哪个职位，你得先把自己调到与之配套的频道，思维格局与行事方法都得对位才行。

四十三、职业化的重要步骤就是：早请示，晚汇报。

四十四、所有的成功都有一个前提：你得改变你自己。

四十五、现在的种种不如意，都是锤炼自身素质的宝贵机会，既然是机会，你就要充满斗志和信心去接受挑战。

四十六、落实你的发展策略计划。具体步骤是：觉知，有意愿、量己力、衡外情、定目标、找策略、重实践、善反省、再调整、重出发的循环历程。

四十七、工作发展策略：坚忍承受、聚焦项目、专注完成、累积成果，提升上位。

四十八、沉稳：不要随便显露你的情绪；不要逢人就诉说你的痛苦遭遇；在征询别人意见之前，自己要先思考，不要先讲；不要一有机会就唠叨你的不满；重要决定尽量和别人商量，最好隔一天再发布；举止不要慌张；沉稳的男人说一半留一半，而沉稳的女人睁只眼闭只眼。 四十九、我们要去哪儿——目标与定位；我们如何到那里——策略与途径；我们具体该怎么做——做法与技巧。

五十、自己是一切的根源。

今日反省成长语录篇八
《成熟语录》

一: 沉稳

（1）不要随便显露你的情绪。

（2）不要逢人就诉说你的困难和遭遇。

（3）在征询别人的意见之前，自己先思考，但不要先讲。

（4）不要一有机会就唠叨你的不满。

（5）重要的决定尽量有别人商量，最好隔一天再发布。

（6）讲话不要有任何的慌张，走路也是。

（7）自信是好，但是别忽略任何人的想法。

（8）人无高低，不要一副拽拽的样子，对人对事，别忘了礼貌。 二:细心

（1）对身边发生的事情，常思考它们的因果关系。

（2）对做不到位的问题，要发掘它们的根本症结。

（3）对习以为常的做事方法，要有改进或优化的建议。

（4）做什么事情都要养成有条不紊和井然有序的习惯。

（5）经常去找几个别人看不出来的毛病或弊端。

（6）自己要随时随地对有所不足的地方补位。

三：胆识

（1）不要常用缺乏自信的词句。

（2）不要常常反悔，轻易推翻已经决定的事。

（3）在众人争执不休时，不要没有主见。

（4）整体氛围低落时，你要乐观、阳光。

（5）做任何事情都要用心，因为有人在看着你。

（6）事情不顺的时候，歇口气，重新寻找突破口，就算结束也要干净利落。 四：大度

（1）不要刻意把有可能是伙伴的人变成对手或者敌人。

（2）对别人的小过失、小错误不要斤斤计较。

（3）在金钱上要大方，舍的本身就是得，小舍小得，大舍大得，不舍不得。

（4）不要有权力的傲慢和知识的偏见。

（5）个人学习成果和成就都应和别人分享。

五：诚信

（1）做不到的事情不要说，说了就努力做到。

（2）虚的口号或标语不要常挂嘴上。

（3）停止一切“不道德”的手段。

（4）耍弄小聪明，要不得！

六：担当

（1）检讨任何过失的时候，先从自身或自己人开始反省。

（2）事情结束后，先审查过错，再列述功劳。

（3）一个计划，要统筹全局，规划未来。

（4）勇于承担责任所造成的损失。

七：内涵

（1）学习各方面的知识，虚心观察周围的事物。眼界宽阔。

（2）了解自己，培养属于自己正确的审美观。

（3）笑对生活。懒惰要不得。培养健康的生活习惯。

（4）不要盲目的做任何事。要有目标。

（5）不仅仅只关注内在美，外在美也很重要。

（6）不要整天的对着电脑，玩着无聊的东西。

（7）理智的判断，学会控制情绪

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