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做一个有道德素养的篇一
《做一个有道德修养的人》
做一个有道德修养的人
记得意大利诗人旦丁曾说过这样一句话：“一个知识不健全的人可以用道德去弥补，而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。 我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德做为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写 道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则，只要我们能够从身边的小事做起，就会成为有道德的人。
古往今来，沧海桑田。虽然时光在流逝，时代在变迁，但是道德建设的重要性不仅没有消减，反而与日俱增。我们党和政府对公民的道德建设十分重视。三年前的今天，中共中央印发了《公民道德建设实施纲要》，去年的今天，中央精神文明建设指导委员会作出决定，将每年的9月20日定为“公民道德宣传日”，今年2月26日，中共中央、国务院又印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。党和政府为什么对未成年人的道德建设如此重视呢？因为未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。目前，我国18岁以下未成年人有3.67亿，他们的思想道德状况如何，将直接关系到千家万户的幸福安康，关系到国家和民族的成败兴衰。培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的接班人，就能够确保几代人为之奋斗的伟大事业薪火相传，生生不息，就能够确保建设中国特色社会主义事业后继有人，兴旺发达。 做一个道德高尚的人是需要勇气的，有时还需要付出很大的代价。在刚刚结束的第28届奥运会上，中国运动健儿们不仅在金牌数上取得了突破，而且表现了道德风尚，受到了世界人民的好评。给我印象很深的中国男子花剑团体的运动健儿们和俄罗斯体操运动员涅莫夫在运动场上所表现出来“一切服从裁判”的道德行为，告诉每了一位运动员和我们这样观众这样一个道理：只要表现出高尚的道德风尚，那么虽然可能会失去项目上的金牌，但一定会得到观众心中的金牌。 做一个道德高尚的人是需要毅力的，道德高尚的人绝对不是一朝一夕就能够培养出来的。我觉得我们要想成为一名道德高尚的人，还必须从身边的小事做起。比如说，在公交车上我们主动为年迈的老人让个座，在上班路上我们扶正一颗被风吹歪了的小树，在广场上我们弯腰捡起一片废纸屑等等。我相信，只要我们能够从这些小事做起，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。长此以往，我们一定能够成为一名有道德的好少年。
我们在为现代化建设而努力学习文化知识的同时，我们还要明白自己在道德建设中所肩负的重要使命。让我们从今天开始，从现在开始，从自己开始，自觉地做道德建设的宣传者、实际行动捍卫者，逐渐具备良好的公民道德，长大后成为一个具有高尚的道德修养的响当当的中国人！
人事部
做一个有道德素养的篇二
《做一个有道德的人》
做一个有道德素养的篇三
《做一个有道德的人.李小云ppt》
做一个有道德素养的篇四
《修炼个人修养,做一个有道德的人》
做一个有道德素养的篇五
《做一个有道德的人的总结》
做一个有道德的人"主题活动总结
为了深入贯彻党的十七大精神，全面贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《中共上海市委、上海市人民政府关于加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》的精神，不断提高未成年人的思想道德素质，我校积极响应市区领导部门的号召，结合工作实际，广泛开展了"做一个有道德的人"主题系列活动。08年以来学校着力营造促进学生道德成长的浓郁工作氛围，将道德实践活动与学校文化建设相结合、与学生自主管理和自主教育相结合、与社会实践活动相结合，以实践体验为途径，培养学生良好的思想品质和道德修养。现将新北郊中学开展"做一个有道德的人"主题活动情况总结如下：
一、 确立目标 文化引领
准旗第五中学的办学理念是"为学生的一生奠基"。初中阶段对学生道德规范、价值取向的形成起着重要的奠基作用，决定学生未来的持续发展，为此， 准旗第五中学进一步提出了"文化立校、素质育人"的办学思路，旨在通过学校先进文化的引领和形式多样的素质教育活动，促进学生素质的全面发展，使学生学会读书、学会做人。
准旗第五中学充分认识开展"做一个有道德的人"主题实践活动的重要意义，把它作为育人的重要举措，制定了学生培养目标和道德规范的分年级成长目标和计划。
（一）明确学生培养目标，塑造学生优良品质
准旗第五中学的学生培养目标：把学生培养成为具有优良的道德品质、健康的身心素质、和谐的知识结构、良好的审美素养、勇于实践、敢于创新的人才，概括地说，即德高、体健、学勤、行笃。学校将高尚的道德素养放在培养目标的首位，提倡学生"做一个有道德的人"，树立富有个性、奋发向上、品行端正的新北郊学子的形象。
（二）落实道德规范分级目标，力求道德教育针对有效
在道德教育中，根据学生各个年龄段的身心发展特点，提出分阶段的目标、计划和实施方案，结合学生成长记录册中的品德测评，落实自我评价和学生互评机制。
1、道德规范分年级目标：
初一：举止文明，关心集体，孝敬父母，培养坚强的学习意志。
初二：诚实守信，团结互助，勤劳俭朴，探寻有效的学习方法。
初三：志存高远，自信自强，学会感恩，形成优秀的学习品质。
2、道德规范教育操作方法：
（1）熏陶+训练：为学生构建蕴含人文气息的环境建设，赋墙面山石以生命，辐射育人功能；举目可见国旗地图，胸中长怀华夏、世界；播名曲于耳畔，品乐音于课间。加强教师师德建设，强调师德垂范，让教师成为学生道德规范的引领者。对每位中预新生进行军政训练、下发《学生手册》，并逐条反复训练，树立新北郊人良好的道德素养和形象。
（2）自律+监查：各班根据《学生手册》和年级道德目标制定相应班规，通过"好习惯伴我快乐成长"、"夸夸身边的小伙伴"、"比一比自己的过去和现在"、"新北郊人形象大讨论"等一系列学生喜闻乐见的主题活动，让同学在活动中得到体验，将他律转化为自律，将道德规范内化为自觉地要求，从而不断地完善自我。校内则以学生自主管理委员会和值周班检查督促评比，开展自查与互查。
（3）评价+激励：每学期对学生的思想品德进行自评、互评、师评、家长评的评价机制和对话制度，每年开展好习惯标兵、优秀队员、队长等评选活动，予以奖励，在各种公开场合适时推介，以榜样带动群众，形成道德规范的良性循环。
（4）课内+课外：课堂是思想道德教育的主阵地，学校以市级课题《显性与隐性互动的初中人文素质教育课程的校本实践研究》为助推器，要求教师立足课堂，立足生活。充分挖掘基础课程中的思想道德教育内容，寻找切入点和结合点，将道德教育融入课堂。在课外开展丰富的学生活动，让学生通过主题教育、社会实践增加锻炼体验的机会，形成思想道德的自我感悟和自我教育。
二、 实践体验 道德养成
1、道德并非高不可攀，而是触手可及的；不是口头说教，而是一个个具体的行动；不是虚假作秀，而是真心地付出。因此道德最本质的东西应该是实践、是养成，只有把空洞的说教转变为学生喜闻乐见的体验活动，让学生在实践的过程中实现自我教育、自我规范、自我完善，帮助未成年人形成正确的人生观、价值观，以至培养优秀的道德品质、提升道德境界，实现知行统一。
08年是我国首次将传统的清明节定为法定节日，为了让队员进一步了解我国悠久的清明文化，感悟其中蕴含的民族精神，从而增进队员的民族认同感和归属感， 准旗第五中学利用3月24日至4月4日两周的时间，开展了主题为"探寻清明文化"的系列活动。首先队员们通过查找资料、相互交流了解了清明的历史和传统习俗，其次在特色课程--四个板块活动之一的体育板块中队员又亲身实践了清明的民俗传统，玩了把清明的传统游戏，比如古代的牵钩活动演变而来的拔河、长绳比赛，再如由蹴鞠运动摇身变为有趣的盘小足球过障碍接
力赛，学校还组织队员前往龙华烈士陵园进行祭奠革命烈士的活动，从中了解烈士的生平事迹，激发他们传承中华民族"坚强勇敢、不怕困难、坚忍不拔"的意志和品格。
2、生命教育 紧抓不放
重视平安校园建设，坚持"安全第一、预防为主"的方针，切实加强对学生的生命教育。定期聘请法制宣讲团成员到校开展安全、健康等相关讲座，假期前邀请曲阳警署的校外辅导员来校进行防盗、防骗、自护教育，加大宣传力度；在假期组织学生参观禁毒展，让学生认识毒品的危害，远离毒品；对学生遭遇突发事件自我保护、自我救治的知识和能力加强培训，不定期地在全校范围进行疏散演习，增强学生的安全和自我保护意识，珍爱生命。
三 实现家校合作，提高教育实效
家庭是学生生活、成长的基本环境，家庭环境、家庭成员对学生道德品质的形成有着巨大的影响力。因此，在道德实践活动的开展中，构建学校与家庭的合作，形成教育合力，才能使道德教育更具实效性。
1、 孝敬长辈 学会感恩
--重阳节 孝亲敬老。新北郊中学利用传统节日重阳节开展了"孝亲敬老周"的活动，全校学生首先通过观看于丹《论语心得》中的孝敬篇，学习如何孝敬长辈；此后各班以"九九重阳节 浓浓敬老情"为主题开展了形式多样的队会，用传统故事、辩论赛、交流会等活动体会长辈的恩情以及感恩长辈的重要性；在一周的时间内，队员主动完成孝亲敬老"三个一"，即给长辈写一段话，陪长辈聊一次天，为长辈做一件事，实践感恩。
--十四岁 感恩父母。十四岁的学生初长成，青春期的他们开始与父母产生隔阂，不愿与父母沟通，不关心父母是学生常见的问题，因此学校利用初二学生的十四岁生日，开展"一封家书"活动，在活动前要求每位学生的家长给自己的孩子写一封家书，谈谈家长的感想，提提父母的希望。活动中，学生们围坐在教室中，在生日蜡烛的映衬下，拆开信件，从家长一句句质朴而真切的话语中读到了父母的爱，纷纷落下了眼泪，此刻学生学会了理解父母、感谢父母，懂得了感恩。
--毕业典礼 回首养育恩。初三毕业即将踏上另一级台阶，回首过往的学习、生活，无处不在的是辛劳的父母，毕业典礼上，我们邀请了部分学生的家长来到学生中间，让孩子们说一说多年来对父母的感谢，向父母道一声辛苦，相信在父母与孩子拥抱的瞬间，学生又再一次体会了孝顺的涵义。
2、 校园活动 全家共享
学校为学生的成长创设舞台，组织了丰富多彩的校园活动，而家长也成为学校多彩活动中不可缺少的重要角色。
四充分挖掘资源，投身社会实践
通过社会道德实践活动，使学生亲身体验和感悟到做好人好事以及向往真、善、美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量，从而提高道德自觉性，逐步把道德认识、道德观念升华为比较持久且稳定的道德行为。
1、 实践活动 开眼界 助他人
--团员先锋，志愿服务。团员作为学校学生的榜样，带领少先队员投身到志愿者服务的行列。与曲二居委合作的绿色行动，由团员自由组队，同曲二居委的孤寡老人结对，过年时带上水果、小点心上门看望老人，与老人聊天，帮他人打扫卫生；重阳节团员身先士卒，走访敬老院、为老中心，为那里的老人读书读报，聊天谈心；、寒暑假，团员又来到阳光之家，探望那里的智障儿童，给他们讲故事，同他们做游戏，陪伴他们度过快乐的假期。
2、爱心行动 献爱心 结伙伴
准旗第五中学每年都积极参与由"爱的教育研究会"发起的"爱心捐助到青海"活动，去年，学生在收到通知后马上行动起来，纷纷捐出了自己的课外读物。整个活动收到书籍2024册，共打包成23箱，在全市所有参与本次活动的学校中名列前茅，受到研究会老师的称赞。此外，我校初一6班和初二6班还共同起草了一封给青海地区小同学的信，表达了对他们的祝福并希望和他们保持长期的结对联系，帮助他们，与他们共同进步。
做一个有道德素养的篇六
《做一个有道德的人PPT》
做一个有道德素养的篇七
《如何做一个有道德的人》
如何做一个有道德的人
马庄小学：易多文
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。我们今天不去讨论道德和知识谁更重要，但我相信我们的国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。”我们中华民族历来崇尚道德。无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，无不都以高尚的道德作为他们的至高境界。宋代文人苏辙就曾写道：“辙生好为文，思之至深。以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而至。”这就说明，道德是做人的基本准则。 怎样做一个有道德的人？我个人认为道德是做人的最基本准则，首先要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。我们如果能够从身边小事做起，严于律己，那么我们每做一件事情，我们的道德水平就会得到一次升华。积跬步，以至千里；汇小溪，以成江海。我们要善于由大及小，从大处着眼，从小处着手，决不要以微小而不足道，细小而不足为。
一、 教师要经常自省：
其实要做一个有道德的人并不高深，并不是无法达到的崇高境界，就像这些小事都可以体现你的良好的道德素养。具体的事就存在于我们的身边，只要我们留心都可以做到的。但是，如果你不去做这些事，你就会失去太多。特别是教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”自己就不知道自己亮点在哪里，缺点在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降
低自己的威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正确对待学生的意见：
师生之间保持一种人格上的平等，要建立一种和谐的师生关系。教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系。但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，因而，时时要留心观察学生平时的表现，一言一行，一举一动，还要从学生言行的片面现象去揣摩其内心的真实想法。遇到偶有犯错的学生，很多时候还要考虑学生本身的特点，一味地指责效果不会太明显，可以循序善诱旁敲侧击的形式去提醒，引导、督促其行动。此外，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教学工作中，只有多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题才会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观：
每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把它发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质、学习成绩以及身体素质都要细心关照，服务周到，促使其全面发展。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等，相互学习、相互尊重。既然做“教师”，就要关心爱护学生，对学生负责。
曾经以为做一个有道德的人非常难，因为说起道德，就想到了雷锋，李向群，牺牲了一切个人利益，一心为别人。我也许永远也成不了这样的人，但我可以做一个有道德的平凡的人。
老师们，也许我们做不到把每节课都上成优质课的水平，但每节课都认真备课，尽自己最大的努力，就是有道德的。
也许我们没有精心关心每一个学生的内心，但我们对所有学生一视同仁，充满爱心就是有道德的。
也许我们不可能把所有的学生都教成大老板，但我们端正所有学生的品德，让他们成为善良的人就是有道德的。
道德并不是多么高深的东西，也许它只是一个眼神，一句关怀，一个批语，就是这些小小的细节，让我们成为一个有道德的教师。
做一个有道德素养的篇八
《做一个有道德的人》
红庙中心学校2012——2013学年度
“做一个有道德的人”主题教育活动方案
一、指导思想:
以树立科学发展观，建立和谐校园为指导，以“做一个有道德的人”为主题，以“学会感恩，养成良好行为习惯”为重点，在全校学生中组织开展“学会感恩、争做有道德、会学习、知荣辱的好少年”新生活教育实践活动。通过在家庭、学校、社区开展经常性的道德实践活动，引导学生在自觉实践和自主参与中增强道德意识，强化道德养成，遵守《守则》《规范》和《一日常规》等规章制度，使学生进一步净化心灵、陶冶情操、提升境界，培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，开创我校未成年人思想道德建设工作崭新局面。
二、活动目标：
动员学生积极参与多种形式的道德实践活动，从身边点滴小事做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，营造快乐健康和谐的校园，培养学生在家庭，孝敬父母；在学校，尊敬师长；在社会，奉献爱心，做一个有道德的人。
三、活动时间：
2012年9月下旬——2013年6月上旬
四、组织领导小组
组 长：刘明玉
副组长：周兆云
组 员：朱自泉、徐苑林、姜红财、盛长裙、各年级班主任
五、具体活动安排
按照简单易行、切实可行、就近就便、力所能及的原则，组织学生在日常生活学习当中，在家庭、学校、社会参加针对性、参与性、实效性强的实践活动。
（一）在班级，开展“感动就在你我身边”的活动。
通过形式多样的实践活动，认真组织学习，以形成学先进、赶先进、当先进的校园氛围，努力推进班风、校风建设，为学生的成长营造积极进取的外部环境。
（二）在学校，开展“美德校园”活动。
1、尊敬师长，见面行礼、主动问好。同学之间称呼要文明。不给老师和同学起不雅的绰号。推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节。
2、同学之间结对互助，通过交流谈心、补习功课、节日联欢等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德。
3、遵守学校纪律，不迟到早退旷课，不扰乱课堂和会场秩序。、
4、塑造符合要求的外在形象，不穿奇装异服，不烫发，不染发，男生不留长发，女生不带首饰，养成良好的精神风貌，作一个形象良好的学生。
5、积极参加学校的各项活动，认真完成老师布置的任务，爱护公物，关心集体，强化集体观念，增强合作意识。
（三）在家庭，开展“感恩父母”亲情体验活动。
1、组织学生调查父母的生日、爱好和生活习惯，父母对自己满意和不满意的地方，给父母写一封信，感谢父母的养育之恩，向父母说说自己的心里话。
2、提倡学生主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花等力所能及的家务劳动，培养学生吃苦耐劳的习惯和自理能力。
3、引导学生孝顺父母、尊敬长辈，关心父母的身体健康，向父母道一声辛苦，父母过生日或父亲节母亲节时送一个小礼物或卡片给父母。
4、调查家庭收入与家庭成员的消费情况，制定自己的理财计划，感谢父母的养育之恩，理解父母，学会感恩。
5、鼓励学生不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯。
（四）在社会，开展“奉献爱心”活动。
1、开展“服务社区”活动。走进社区街道，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传，做“社区小义工”。
2、开展“文明出行”活动。让学生遵守交通规则，过马路走人行道，不闯红灯，不翻越护栏，不损坏公共设施。帮助残疾人和行动不方便的老人过马路。同时对行人乱穿马路、抢红灯等不文明行为进行劝导。
3、开展“保护环境，回收废品”活动，所得的钱款用以资助贫
困学生。养成关爱他人、乐于助人的品德。
六、活动步骤
第一阶段：学习动员和安排部署，2012年9月下旬。下发开展“做一个有道德的人”主题实践活动的通知，在全体师生中进行学习动员，对开展活动的时间、内容、方法、步骤作出具体安排。
第二阶段：制定方案和组织实施，2012年10月上旬到2013年5月下旬。学校制定具体实施方案，组织开展实践活动。
第三阶段：检查和总结，2013年6月上旬。召开“做一个有道德的人”主题实践活动座谈会，总结交流活动情况，研究部署下一阶段工作。表彰典型和先进个人。
七、活动要求
开展主题实践活动，突出道德主题、强化交流互动，使中学生在参与活动中心灵受到触动、境界得到提高，把做人做事的道理内化为健康的心理品格，转化为良好的行为习惯。
（一）强化领导。要充分认识在中学生中开展道德实践活动的主要意义，把实践活动作为加强和改进中学生思想道德建设的具体举措，作为学校重点工作，切实加强领导。并建立长效机制，长期坚持领导，长期坚持开展主题活动。要把开展“做一个有道德的人”主题实践活动列入思想品德、思想政治课的重要内容，纳入到学科教学中，要落实计划、开展活动和重视总结。要充分发挥学校学生会、班委会等组织的作用，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德社会实践活动。
（二）重视宣传，营造良好氛围。学校要充分利用校园广播、黑板报、宣传栏、学校网站等宣传媒介，广泛宣传开展“做一个有道德的人”主题实践活动，报道活动的进展情况和实际效果，发表言论评论，营造浓厚的舆论氛围，推动活动的深入开展。
（三）狠抓落实、注重实效。通过组织主题班会， 举办演讲征文，征集道德格言，开展自评互评，开展各种形式的主题实践活动，引导学生自我教育、自我提高。
（四）认真总结。学校在深入开展“做一个有道德的人”主题实践活动的基础上，及时发现总结先进典型和感人事迹，评选表彰好人好事，对成绩突出的学生和班级应及时总结表彰。
八、活动延伸
在全面总结“做一个有道德的人”系列活动的基础上，发扬成绩，找出问题，明确今后的努力方向，把道德主题实践活动更全面更有效的长期开展下去，促进学生全面发展和健康成长，做一个有道德的人。
附：具体活动安排
2012年9月下旬：开展“美德校园”文明礼貌活动
举行“做一个有道德的人”主题实践活动启动仪式。
1、学校领导讲话动员。
2、发出广播倡议：《我承诺：做一个有道德的人》，号召全校师生争“做一个有道德的人”，积极参加在学校、家庭、社会开展的道德实践活动。